在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。通過(guò)記錄心得體會(huì)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，規(guī)劃自己的未來(lái)，為社會(huì)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn),。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇一

第一段：引言（100字）

作為大學(xué)生,，我們有幸接受各種講座教學(xué),，這在我們學(xué)習(xí)道路上起到了非常重要的作用。本文將分享我對(duì)講座教學(xué)的一些心得體會(huì),，希望能對(duì)大家有所幫助,。

第二段：參與的重要性（200字）

首先，我認(rèn)為參與是講座教學(xué)中非常重要的一環(huán),。無(wú)論是積極回答問(wèn)題，還是參與討論，這些都能夠加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶,。我記得有一次在一場(chǎng)關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座上,，演講者鼓勵(lì)我們積極提問(wèn)，傾聽(tīng)他們的經(jīng)驗(yàn)故事,，這樣能夠更好地吸收他們的智慧,。我從中獲益匪淺，不僅在理論上得到了啟發(fā),，還了解到了很多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，這對(duì)于我今后的發(fā)展有著重要的指導(dǎo)意義。

第三段：學(xué)以致用（300字）

其次,，我認(rèn)為學(xué)以致用是講座教學(xué)的重要目標(biāo)之一,。我們要將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，才能更好地理解和掌握,。在一次關(guān)于投資理財(cái)?shù)闹v座中,，講師分享了一些成功的投資案例和策略。我深受啟發(fā),，敏銳地意識(shí)到理論的重要性,，但也明白了只有經(jīng)過(guò)實(shí)踐才能真正運(yùn)用好所學(xué)知識(shí)。于是,，我決定開(kāi)設(shè)了一個(gè)小型投資理財(cái)實(shí)踐組,，與同學(xué)們一起進(jìn)行實(shí)踐。通過(guò)投資實(shí)踐,，我們不僅提高了理財(cái)?shù)哪芰?，還對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律有了更深入的了解。

第四段：?jiǎn)l(fā)思考（300字）

此外,，講座教學(xué)還能夠激發(fā)我們的思考能力,。在一次關(guān)于人工智能的講座中，講師提到了人工智能技術(shù)對(duì)社會(huì)的影響,。這引發(fā)了我對(duì)人工智能技術(shù)的利與弊,、人與機(jī)器的關(guān)系等方面的思考。我開(kāi)始研究相關(guān)的專業(yè)書籍和文章,，參與相關(guān)的討論與辯論,。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅提升了自己的思考能力,，還學(xué)到了更多有關(guān)人工智能的知識(shí),。這也使我更加堅(jiān)定了未來(lái)研究人工智能的志向。

第五段：把握機(jī)會(huì)（200字）

最后,，講座教學(xué)給了我們非常寶貴的機(jī)會(huì),，我們必須要抓住,。講座教學(xué)不僅提供了知識(shí)輸入的機(jī)會(huì)，還可以與優(yōu)秀的講師和同學(xué)們互動(dòng),、交流,。通過(guò)與優(yōu)秀人士的交流與合作，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教益,。在一次關(guān)于創(chuàng)業(yè)的講座后,，我與演講者交流并表示了我對(duì)他的啟發(fā)的感謝，他關(guān)注了我的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,，給予了我很多指導(dǎo)和幫助,。這使我認(rèn)識(shí)到抓住機(jī)會(huì)是獲得成功的關(guān)鍵，只有主動(dòng)與他人交流,，才能獲得更多的機(jī)遇,。

總結(jié)（100字）

綜上所述，參與,、學(xué)以致用,、啟發(fā)思考和把握機(jī)會(huì)是我對(duì)講座教學(xué)的體會(huì)和理解。通過(guò)參與講座教學(xué),，我們能夠得到實(shí)踐機(jī)會(huì),、思考的時(shí)間和交流的平臺(tái)，為我們的成長(zhǎng)和發(fā)展提供了有力的支持,。希望我們能時(shí)刻保持對(duì)講座教學(xué)的熱情和積極性,，更好地利用講座教學(xué)的資源，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇二

目前,，幼兒教育都在討論教學(xué)有效性的問(wèn)題，所謂“有效”,主要是指教師通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后,，學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展,，有效學(xué)習(xí)的核心就是教學(xué)的效益?！坝變簣@教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分,，是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段”，“必須與小學(xué)相互銜接”,，這表明幼兒的課堂教學(xué)同樣需要思考教學(xué)有效性這個(gè)問(wèn)題,。如何提高課堂教學(xué)有效性也擺在了我們每位教師的面前，如何實(shí)施有效教學(xué),，在聽(tīng)了武警海南省總隊(duì)幼兒園的張連珍老師的講座后,，我談?wù)勛约旱囊恍﹤€(gè)人心得體會(huì)：

教育內(nèi)容是教育的中介要素、內(nèi)容的適宜與否直接影響到教學(xué)的效果,。內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平,，符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，貼近幼兒的生活和幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。也就是要根據(jù)教育目標(biāo),，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展需要并與幼兒發(fā)展水平和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定,，才能為取得最佳效果提供保障。

幼兒思維具有形象直觀特點(diǎn),，幼兒園教育以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，因此,，直觀,、生動(dòng)、形象的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)吸引幼兒的'注意力,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望是十分重要的,。應(yīng)考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)及心理發(fā)展特點(diǎn),，將活動(dòng)課程生活化,、游戲化、音樂(lè)化,，更多地去關(guān)注一下幼兒的情緒,、情感體驗(yàn)，建立一種科學(xué)化,、游戲化,、親情化和互動(dòng)化的課程體系，在多元化平臺(tái)上為幼兒的潛能開(kāi)發(fā)和個(gè)性發(fā)展提供全方位的服務(wù),，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的提高,。

幼兒園教學(xué)，以游戲?yàn)橹饕侄?，教學(xué)材料是必不可少的,，那么老師在選用材料時(shí)，首先要考慮它所蘊(yùn)含的,、對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值,。即能助于幼兒理解知識(shí)，掌握方法和發(fā)展能力,，有利于展現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程,，這促進(jìn)幼兒的發(fā)展服務(wù)；其次,，學(xué)習(xí)操作材料的選擇,，還要考慮簡(jiǎn)便有效，盡可能就地取材,，一物多用,，以一個(gè)活動(dòng)解決一個(gè)問(wèn)題來(lái)確定學(xué)習(xí)材料,。

“教師指導(dǎo)的集體活動(dòng)，要能保證幼兒的積極參與,，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)”,。每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，老師都會(huì)設(shè)置一些問(wèn)題來(lái)讓幼兒回答,，使活動(dòng)深入下去,，活動(dòng)的有效發(fā)展又離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，因?yàn)橹挥行У奶釂?wèn)和恰到好處的引導(dǎo),，才能使活動(dòng)有效的開(kāi)展,，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。因此,，教師每個(gè)問(wèn)題的提出是經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考并做出預(yù)測(cè),。

實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性，還有很多方面需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,，但更需要教師關(guān)注幼兒,、尊重幼兒，了解幼兒的興趣,、需要,，撐握幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展的規(guī)律，以幼兒為主體,；活動(dòng)后教師善于反思,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇三

在我作為一名學(xué)生聽(tīng)過(guò)很多教學(xué)講座后，我深刻體會(huì)到教學(xué)講座對(duì)我們學(xué)習(xí)的重要性,。教學(xué)講座是一種向?qū)W生傳授知識(shí),、培育興趣并開(kāi)拓視野的重要途徑，它的影響可以持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。在此篇文章中,，我將分享在聽(tīng)講座的過(guò)程中我的心得體會(huì)和對(duì)接下來(lái)一些措施的建議。

第一段：課程前的調(diào)研與準(zhǔn)備

在聽(tīng)講座前,，我首先會(huì)對(duì)講座的主題,、講者的資質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行調(diào)研，努力了解與預(yù)習(xí)相關(guān)主題的知識(shí)和背景,。在一些學(xué)校和機(jī)構(gòu)的宣傳中,，他們通常會(huì)強(qiáng)調(diào)講座的主題，這可以幫助我確保講座與我的專業(yè)和興趣相關(guān),。

如果我事先了解了講座內(nèi)容,，我會(huì)更容易地理解和跟隨講者。針對(duì)主題進(jìn)行知識(shí)儲(chǔ)備和背景了解還有助于我提出有意義的問(wèn)題,，并刺激講者更深入地思考,。

第二段：聽(tīng)課時(shí)的注意事項(xiàng)

在進(jìn)入講座的過(guò)程中,，我通常會(huì)保持專注并盡可能地認(rèn)真聽(tīng)。我會(huì)盡量做到四個(gè)方面的注意事項(xiàng),。首先,，我會(huì)找到最佳的位置，確保在講座過(guò)程中盡可能舒適,，避免影響專注度,。其次，我會(huì)把手機(jī),、平板電腦或電子讀物等與講座相關(guān)無(wú)關(guān)的物品放在一旁,，以免分散注意力。

第三,，我會(huì)把筆記紙和筆拿出來(lái)，在聽(tīng)講座時(shí)專門記筆記,。通過(guò)記錄重點(diǎn)和關(guān)鍵信息,，我可以更好地參與并回顧課程內(nèi)容，并將其與預(yù)先準(zhǔn)備好的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行關(guān)聯(lián)和梳理,。最后,，關(guān)注講座自身的安排和時(shí)間，我會(huì)根據(jù)講座的時(shí)間和交互環(huán)節(jié),，以及身體和精神狀況準(zhǔn)備得足夠,。

第三段：如何將所學(xué)與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)

在參加講座之后，我會(huì)幾次回顧和檢查自己的筆記,，將從講座中學(xué)到的知識(shí)和課堂討論與現(xiàn)實(shí)情況聯(lián)系起來(lái),。如果我發(fā)現(xiàn)有關(guān)某個(gè)主題的具體案例或最新統(tǒng)計(jì)記錄還沒(méi)有被講座所覆蓋，我會(huì)在研究和閱讀的過(guò)程中,，采用所學(xué)的技能和框架去探索和解讀這些材料,。

如果在聽(tīng)講座過(guò)程中提出了問(wèn)題，我會(huì)嘗試在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)和技能,，并隨時(shí)記錄和反思自己領(lǐng)會(huì)的到底是什么,。這些實(shí)踐和回顧可以激勵(lì)我將所學(xué)應(yīng)用于更復(fù)雜，更具挑戰(zhàn)性的環(huán)境和場(chǎng)景中,。同時(shí),，在與同事和導(dǎo)師討論相關(guān)主題時(shí)，我會(huì)分析和解釋講座中提到的問(wèn)題,，并歸納出與實(shí)踐有關(guān)的最佳做法,。

第四段：如何提出反饋與評(píng)價(jià)感受

結(jié)合我過(guò)去聽(tīng)過(guò)的一些授課經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)一些講座的精彩之處往往來(lái)自于學(xué)生反饋方式的多樣性和多元化,。愈來(lái)愈多的講者向聽(tīng)眾提供類似小組討論,，彈幕評(píng)論等交互方式,，以更扁平地方式與聽(tīng)眾溝通。這些交互方式可以激發(fā)學(xué)生思考和參與感,，并更深入地探討講座的標(biāo)準(zhǔn)和框架,。

在提出反饋時(shí)，我也會(huì)思考如何讓自己的評(píng)價(jià)更具建設(shè)性,。比如,，我可以針對(duì)授課中弱點(diǎn)或其他不足進(jìn)行提問(wèn)和談?wù)摚瑤椭v者確認(rèn)問(wèn)題并找到解決方案,。我會(huì)盡可能客觀地評(píng)價(jià)講座,，同時(shí)措辭恰當(dāng)，不會(huì)給講者帶來(lái)任何困惑或喪失靈感的信息,。

第五段：結(jié)論

聽(tīng)一場(chǎng)成功的講座可以為我后續(xù)的學(xué)習(xí),、思考和實(shí)踐帶來(lái)幫助甚至突破。通過(guò)提供交互方式,，尖銳立足于學(xué)生的需求,，講者將有機(jī)會(huì)將培養(yǎng)他們的興趣和增長(zhǎng)他們的知識(shí)水平。我們作為學(xué)生,，也應(yīng)該準(zhǔn)備好前往講座,，盡可能做到尖銳注意力，積極地學(xué)習(xí)和參與,。 在講座結(jié)束后,，執(zhí)行筆記和實(shí)踐，發(fā)表有建設(shè)性的反饋以及與其他人分享,，以確保我們?cè)趯W(xué)習(xí)之旅中保持前進(jìn)并開(kāi)啟更明天的道路,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇四

大學(xué)生健康問(wèn)題是我們大學(xué)生目前所關(guān)注的重要話題之一，這學(xué)期,，我們學(xué)習(xí)了大學(xué)生健康教育這門課程,。經(jīng)過(guò)了幾個(gè)禮拜的學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多有關(guān)于大學(xué)生健康方面的知識(shí),。這些知識(shí)的學(xué)習(xí),，有助于我們更好的認(rèn)識(shí)當(dāng)前大學(xué)生中存在的健康問(wèn)題。下頭就是本人學(xué)習(xí)之后的心得體會(huì)：

大學(xué)生是從為數(shù)眾多的中學(xué)生中選拔出來(lái)的佼佼者,，在心理上有很強(qiáng)的優(yōu)越感和自豪感,?？墒桥c此同時(shí),，大學(xué)生則承受著更大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)生往往自視甚高，很容易受挫折,，并隨之發(fā)生一系列心理衛(wèi)生問(wèn)題,。相比生理而言，心里健康就尤為重要了,，故只談心理方面的問(wèn)題,。

心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì),，在工作崗位上發(fā)揮智力水平,、進(jìn)取從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展,，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的,，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。

那么,，如何消除他們的心理障礙呢其具體的途徑和方法如下：

生活方式對(duì)心理健康的影響已為科學(xué)研究所證明,。健康的生活方式指生活有規(guī)律、勞逸結(jié)合,、科學(xué)用腦,、堅(jiān)持體育鍛煉、少飲酒,、不吸煙、講究衛(wèi)生等,。大學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重,，心理壓力較大，為了長(zhǎng)期堅(jiān)持學(xué)習(xí)的效率,，必須科學(xué)地安排好每一天的學(xué)習(xí),、鍛煉、休息,，使生活有規(guī)律,。學(xué)會(huì)科學(xué)用腦就是要勤用腦、合理用腦,、適時(shí)用腦,，避免用腦過(guò)度引起神經(jīng)衰弱，使思維,、記億本事減退,。

自我調(diào)節(jié)心理健康的核心資料包括調(diào)整認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情緒狀態(tài),，鍛煉意志品質(zhì),，改善適應(yīng)本事等。讓學(xué)生正視現(xiàn)實(shí)，學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，堅(jiān)持同現(xiàn)實(shí)的良好接觸,。進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性去改造環(huán)境,，努力實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想目標(biāo),。所以大學(xué)生在學(xué)生過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，做到心理健康,。

豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅僅豐富了大學(xué)生的生活,，并且為大學(xué)生的健康發(fā)展供給了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣,，發(fā)展業(yè)余愛(ài)好,，經(jīng)過(guò)參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能,，振奮精神,，緩解緊張，維護(hù)身心健康,。經(jīng)過(guò)社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享,。發(fā)展社會(huì)交往能夠不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健,。

心理健康是大學(xué)生掌握文化科學(xué)知識(shí)的重要保證,，有了良好的心態(tài)，不僅僅能取得好的學(xué)習(xí)效果,，并且有益于終身的發(fā)展,。僅有健康的心理素質(zhì)和健康的生理素質(zhì)相結(jié)合，加之其他進(jìn)取因素的相互作用,，大學(xué)生成才就有了可靠的內(nèi)在條件,。優(yōu)良的心理素質(zhì)在青年學(xué)生全面素質(zhì)的提高中起著舉足輕重的作用，所以我學(xué)習(xí)了這門課程后感覺(jué)到受益匪淺,，對(duì)我以后的生活都起到了進(jìn)取的作用,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇五

俄語(yǔ)作為一種重要的國(guó)際語(yǔ)言，具有著廣泛的應(yīng)用領(lǐng)域,。在如今不斷開(kāi)放的國(guó)際交流中,，俄語(yǔ)作為一種受歡迎的語(yǔ)言，越來(lái)越受到更多人的關(guān)注和學(xué)習(xí),。在俄語(yǔ)學(xué)習(xí)中,，許多人選擇通過(guò)參加俄語(yǔ)講座的方式來(lái)深入學(xué)習(xí)俄語(yǔ)語(yǔ)言與文化。作為一名俄語(yǔ)講座的學(xué)員,，我在學(xué)習(xí)中獲得了不少體驗(yàn)和收獲,，今天我想分享一下我的心得體會(huì),。

第二段：學(xué)習(xí)方法

參加俄語(yǔ)講座時(shí)，注意要掌握正確的學(xué)習(xí)方法,，主觀能動(dòng)性要強(qiáng),。首先，要認(rèn)真聽(tīng)課,，仔細(xì)記錄老師講解的內(nèi)容,。同時(shí)，還需要結(jié)合平時(shí)自己的學(xué)習(xí)情況,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，查漏補(bǔ)缺。另外,，可以通過(guò)翻譯,、記憶、練習(xí)等方式去鞏固所學(xué)知識(shí),。最后,，要勤于復(fù)習(xí)，及時(shí)回憶和總結(jié)所學(xué)內(nèi)容,，確保學(xué)習(xí)效果的穩(wěn)步提升,。

第三段：學(xué)習(xí)體驗(yàn)

參加俄語(yǔ)講座，可以使學(xué)員在學(xué)習(xí)中更快地獲得進(jìn)步,。在講座中,，老師會(huì)采用多樣化的教學(xué)方法，如課件演示,、互動(dòng)練習(xí)等,，使學(xué)員的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)、直觀,、實(shí)用。跟隨老師所提供的素材,，學(xué)員可以深入了解俄羅斯的語(yǔ)言,、文化、習(xí)俗等,，從而更好地融入俄羅斯的生活和工作中,。

第四段：難點(diǎn)攻克

在學(xué)習(xí)俄語(yǔ)過(guò)程中，總會(huì)遇到一些困難和瓶頸,。但在俄語(yǔ)講座中,，老師總是會(huì)耐心地解答學(xué)員的各種疑難問(wèn)題，讓學(xué)員真正理解所學(xué)內(nèi)容,。針對(duì)性的課后作業(yè)和測(cè)試,，讓學(xué)員可以更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，更好地應(yīng)對(duì)考試和實(shí)際應(yīng)用。

第五段：總結(jié)

通過(guò)參加俄語(yǔ)講座,，我深深地感受到了俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和意義,，也對(duì)俄語(yǔ)學(xué)習(xí)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。無(wú)論是在日常生活,、工作中,，還是在未來(lái)的發(fā)展中，掌握俄語(yǔ)都是具有重要的價(jià)值和優(yōu)勢(shì)的,。希望更多的人可以加入到俄語(yǔ)學(xué)習(xí)的隊(duì)伍中來(lái),，在俄語(yǔ)講座中不斷提升自己，用俄語(yǔ)的火熱,，點(diǎn)燃自己的未來(lái),。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇六

在聽(tīng)完全國(guó)特級(jí)教師施建平老師的關(guān)于小學(xué)語(yǔ)文情境教學(xué)的培訓(xùn)講座后，我受益匪淺,。施建平老師是多年跟隨著李吉林教授的,，深受影響和深得真?zhèn)鳌Ｏ氲竭@里,，我是多么羨慕?。∽鳛橐粋€(gè)青年教師,，能有一個(gè)名師指引你,，是多么幸運(yùn)的一件事，再加上自己的努力,，簡(jiǎn)直把這一教學(xué)方法演繹得活靈活現(xiàn),，又科學(xué)合理。我心里除了羨慕就是佩服了,。

通過(guò)施老師具體生動(dòng)形象且配有真實(shí)鮮活教學(xué)案例的講座,，我更加認(rèn)識(shí)到了一種語(yǔ)文教學(xué)的比較有效、高效的方法,，并督促我在自己的語(yǔ)文教學(xué)生涯中進(jìn)行深入的實(shí)驗(yàn),、實(shí)踐、研究,、探究,，努力提高語(yǔ)文教學(xué)效果。

有美感,，有情趣,，有活力，有師生互動(dòng),，注重過(guò)程的一個(gè)情境,。施老師一邊講還一邊在中間穿插自己本人的教學(xué)活動(dòng)經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)和一些成功的教學(xué)案例和比賽,。比如他在講到有互動(dòng)——搭建師生對(duì)話的平臺(tái)時(shí)，就舉了一個(gè)自己成功的教學(xué)案例,，即自己在教學(xué)《赤壁之戰(zhàn)》時(shí),，將自己扮演成一個(gè)黃蓋的手下，讓學(xué)生演黃蓋,，“手下”向“黃蓋”提出很多問(wèn)題,，扮演黃蓋的學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)回答扮演手下的老師提出的問(wèn)題。這樣巧妙地安排,，學(xué)生與在于老師的對(duì)話互動(dòng)中就能深入理解全文,，代替了老師從頭到尾繁瑣的分析，聽(tīng)完以后,，我真是又佩服了幾分,。施老師還舉了自己參賽的《泊船瓜洲》為例。具體生動(dòng)形象,。

讓我印象更深的是下午施老師講的情境作文教學(xué),。他一來(lái)就拋出了一個(gè)問(wèn)題：兒童為什么要學(xué)習(xí)寫作？然后,，施老師就接著講情境作文的基本理念,，有四大點(diǎn)，每一大點(diǎn)又講得栩栩如生,，配上案例和圖案,，真是受益匪淺啊。這一部分,，施老師講的最多的就是開(kāi)展活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)情境，給學(xué)生提供寫話,，寫作文的素材,。接著，施老師就拿自己多年來(lái)舉辦的各種各樣豐富多彩的活動(dòng)來(lái)說(shuō),，比如,，想南瓜節(jié)，以我家住在濠河邊為主題的活動(dòng)作文,，以赴一場(chǎng)春的盛宴為主題活動(dòng)的作文,，帶學(xué)生到田野,、野外去觀察,，還有，以母校,，好大一棵樹為主題活動(dòng)的作文,，施老師還老道地談到作文題應(yīng)是空間無(wú)限的大,，任由學(xué)生無(wú)限的去想象。還舉了幾個(gè)經(jīng)典的圖文并茂的作文題,，我覺(jué)得出的太好了,。絕妙啊,！

還記得施老師還為學(xué)生編寫印刷了各種各樣不同的閱讀書籍和

各式各樣的作文書,，當(dāng)時(shí)真的覺(jué)得專家畢竟是專家啊，太專業(yè)了,！跟自己對(duì)比一下,，根本不值得一提，最后,，施老師還簡(jiǎn)單的談了談我們小學(xué)語(yǔ)文教師的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,，真真是感覺(jué)自己還處在起跑線上而已，未來(lái)的路還很長(zhǎng),。需要自己不斷地去堅(jiān)守,、努力、前進(jìn),。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇七

在當(dāng)今減負(fù)的浪潮中,，如何保證教學(xué)質(zhì)量呢？那就是要落實(shí)高效課堂,，提高課堂教學(xué)的有效性,。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“如果學(xué)生在掌握知識(shí)的道路上，沒(méi)有邁出哪怕是小小的一步,，那對(duì)他來(lái)說(shuō),，這是一堂無(wú)益的課。無(wú)效的勞動(dòng)是每個(gè)教師和學(xué)生都面臨的最大的潛在危險(xiǎn)”,。課堂是我們教學(xué)的主陣地,，在課堂教學(xué)中如何以最少的時(shí)間和精力，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,、獲取最佳的課堂教學(xué)效果,，這是每位教師的一直以來(lái)的追求。那么,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，如何使自己的課堂煥發(fā)出青春活力與誘人的魅力呢？我在不斷地實(shí)踐探索,，不斷地思考反思中尋求答案,，下面我就談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

教師課前都能做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真鉆研教材,，但很少做到根據(jù)課堂教學(xué)目標(biāo)的要求,、教學(xué)對(duì)象的年齡、知識(shí),、認(rèn)知能力等,，去精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程與方法，也沒(méi)能深挖教材和超越教材,，更沒(méi)能預(yù)想到在課堂上有可能遇到學(xué)生提出的問(wèn)題,，或突發(fā)事件而隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智。所以,，教師整合教材的能力,，調(diào)控課堂的能力是高效課堂的法寶。

1,、“要給學(xué)生一碗水,，自己必須有一片海洋”。豐富的知識(shí)是征服學(xué)生的法寶,，有了豐富的知識(shí)才能駕馭學(xué)生,，才能高效的引領(lǐng)課堂。教師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律選擇課堂教學(xué)的“切入點(diǎn)”,，合理設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，對(duì)于課堂上學(xué)生可能出現(xiàn)的認(rèn)知偏差要有充分的考慮,，針對(duì)可能發(fā)生的情況設(shè)計(jì)應(yīng)急方案,，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

2,、靈活的掌控課堂的能力才能保障課堂教學(xué)的順利實(shí)施,。例如：在教學(xué)物體體積的時(shí)候，學(xué)生會(huì)把物體的占地面積理解為求體積,，這時(shí),，教師應(yīng)抓住錯(cuò)誤的契機(jī)，鼓勵(lì)學(xué)生之間展開(kāi)討論,，在交流中學(xué)生不但加深對(duì)體積的認(rèn)識(shí),，而且區(qū)分了體積和面積。

新課標(biāo)明確指出“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人”,，學(xué)生回歸課堂的主體地位,，參與課堂教學(xué)，積極主動(dòng)地獲取知識(shí),，已經(jīng)成為高效課堂的共識(shí),。教師要多給學(xué)生一定的時(shí)間與空間，盡量讓他們多想、多說(shuō),、多做，重視學(xué)生的“自主探究,，合作交流,、動(dòng)手實(shí)踐”教師不應(yīng)直接教給學(xué)生解決問(wèn)題的方法，而是給學(xué)生一把在知識(shí)海洋中航行的槳,，讓學(xué)生積極思考,，大膽嘗試，在主動(dòng)探索中獲取新知,，并體驗(yàn)成功的喜悅,，從而張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。

1,、注重激勵(lì)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生自主探究,。由于傳統(tǒng)教育長(zhǎng)期單純通過(guò)書面測(cè)驗(yàn),、考試來(lái)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)技能掌握的程度，長(zhǎng)此以往,，在有意無(wú)意間泯滅了學(xué)生的好奇心,，壓抑和扼殺了學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造性。隨著課程改革的深入,，我們?cè)絹?lái)越多地運(yùn)用多種方式,，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生在知識(shí)與技能、創(chuàng)新和實(shí)踐,、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面的變化和進(jìn)步,。教學(xué)中，我們要從多方面進(jìn)行正確,、肯定的評(píng)價(jià),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，使學(xué)生獲得“在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷成功”的感受,，從而嘗到“成功是成功之母”的樂(lè)趣,。例如，教學(xué)“圓的周長(zhǎng)”時(shí),，學(xué)生積極地動(dòng)腦,、動(dòng)手，探索出圓周長(zhǎng)與圓直徑的關(guān)系,，為計(jì)算圓的周長(zhǎng)打下基礎(chǔ),。教師激勵(lì)道：“早在一千多年前我國(guó)數(shù)學(xué)家祖沖之就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)關(guān)系并計(jì)算出圓周率。同學(xué)們經(jīng)過(guò)研究也發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律,，你們真是當(dāng)代的小祖沖之,?！边@樣的積極評(píng)價(jià)，如同助燃劑,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生了強(qiáng)勁的推動(dòng)作用,。

2、注重合作學(xué)習(xí),，提升課堂效率,。“小組合作學(xué)習(xí)”,，充分賦予了課堂的思維空間,、活動(dòng)空間。在小組學(xué)習(xí)中,，教師僅僅是導(dǎo)演,，學(xué)生真正走到前臺(tái)來(lái)表演，體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位,。使學(xué)生的合作意識(shí)和能力得到培養(yǎng),，從面減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)自信心,，增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，有利于教學(xué)的多邊互動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生都能獲得平等參與的機(jī)會(huì),，進(jìn)而有效地培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究能力和創(chuàng)新精神,。例如，在“圓的面積”教學(xué)中,，教師再讓學(xué)生分組合作把圓形圖片間拼成近似的長(zhǎng)方形,、近似的平行四邊形、近似的三角形,、推導(dǎo)出面積公式之后,，拋出一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生分組合作學(xué)習(xí),；能把圓拼成近似的正方形來(lái)推導(dǎo)面積公式嗎,，為什么？一石激起千層浪,，學(xué)生一邊猜測(cè)“也許能,，也許不能”，一邊動(dòng)手剪拼,。通過(guò)動(dòng)手,、動(dòng)腦、動(dòng)口的感知，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：不能把圓剪拼近似的正方形”,，因?yàn)椤叭魏我粋€(gè)圓的半徑不可能與該圓周長(zhǎng)達(dá)一半相等”,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最好動(dòng)機(jī)，乃是對(duì)教材本身的興趣,?！背浞终{(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí),，被動(dòng)變主動(dòng)，何愁不實(shí)現(xiàn)課堂的高效呢,？主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生,，課堂知識(shí)能記住90%，而被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生只能記住知識(shí)的50%左右,。針對(duì)這樣的情況,，教師應(yīng)該采用興趣化教學(xué)法，讓學(xué)生愛(ài)上數(shù)學(xué),，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。

1、創(chuàng)設(shè)生活情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣數(shù)學(xué)是一個(gè)抽象性,、邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科。為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)的趣味性,，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,，提供給學(xué)生主動(dòng)參與的條件，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，以收到良好的課堂教學(xué)效果,。例如，在教學(xué)長(zhǎng)方體的表面積時(shí),，我創(chuàng)設(shè)了為母親買禮物的情景：母親節(jié)到了,，小明為媽媽買了一份禮物，（課件演示長(zhǎng)方體盒子,，并展示長(zhǎng),、寬、高）,，他想用包裝紙把禮物包起來(lái),，需要多大的包裝紙，怎樣計(jì)算呢,？你能幫幫他嗎,？問(wèn)題提出后，學(xué)生們十分感興趣，學(xué)生們學(xué)習(xí)的主體性很好地被調(diào)動(dòng)了起來(lái),，在不知不覺(jué)中投入了數(shù)學(xué)課堂的思維活動(dòng)之中,。創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的渴望，主動(dòng)去探究數(shù)學(xué),，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,。

2、力求語(yǔ)言形象生動(dòng),，有趣味性,。教學(xué)是一門藝術(shù)，教師生動(dòng),、有趣的語(yǔ)言,，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興起著重要的作用。課堂上教師包含濃郁情感的語(yǔ)言,，往往會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極強(qiáng)的感染力,，教師要善于用語(yǔ)言把抽象的概念具體化，把深?yuàn)W的道理形象化,，使枯燥的知識(shí)趣味化,，以加深學(xué)員對(duì)理論知識(shí)的理解和記憶。在教學(xué)中采用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言能撥動(dòng)學(xué)生心弦,，激發(fā)他們的求知欲例如：在數(shù)學(xué)教學(xué)中適時(shí)地使用比喻和形象化的語(yǔ)言,，取得了非常不錯(cuò)的效果。在教學(xué)長(zhǎng)方體和正方體時(shí),，學(xué)生對(duì)單初學(xué)時(shí)求它們的棱長(zhǎng),、表面積、體積時(shí)掌握得還不錯(cuò),。待這些知識(shí)綜合起來(lái),，就混淆區(qū)分不開(kāi)了。我根據(jù)長(zhǎng)度單位,、面積單位,、體積單位字母表示的不同，把它們比喻成一條腿,、兩條腿,、三條腿，一條腿找線,，兩條腿找面,，三條腿找方，收到了意想不到的效果,。這種形象化的手法使枯燥無(wú)味的課堂頓時(shí)變得生動(dòng)有趣,，學(xué)生覺(jué)得非常有意思,，在趣味中問(wèn)題迎刃而解。四,、運(yùn)用多媒體化靜為動(dòng),，提高學(xué)生主動(dòng)探究信息技術(shù)在教學(xué)中有著巨大的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)樗鼒D文并茂,，可以化靜為動(dòng),，化難為易,，化抽象為具體,，加深理解知識(shí)的`過(guò)程,。因此在教學(xué)過(guò)程中,，我充分利用多媒體計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)，把圖片情境由靜態(tài)變動(dòng)態(tài),，把知識(shí)形成的全過(guò)程淋漓盡致的呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前,。例如：在教學(xué)“時(shí),、分,、秒”一課時(shí),，我利用多媒體課件設(shè)計(jì)了一個(gè)動(dòng)態(tài)的鐘面,，學(xué)生可以根據(jù)鐘面上的指針變化,，清晰地看到時(shí)針走一個(gè)大格，分針正好走一圈,，從而學(xué)生可以自主地發(fā)現(xiàn)整時(shí)的特征,，“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”,。這一教學(xué)環(huán)節(jié),，有效地提高了學(xué)生通過(guò)自主探究認(rèn)識(shí)整時(shí)的能力。

總之,，作為教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)者,，教師在課堂教學(xué)中，充分利用多媒體技術(shù)開(kāi)展教學(xué),，為學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于一種動(dòng)眼、動(dòng)耳,、動(dòng)腦,、動(dòng)口、動(dòng)手嘗試,、探求,、發(fā)現(xiàn)的境界之中，保持興奮,、愉悅,、渴求上進(jìn)的心理狀態(tài),，學(xué)生的主體作用就能得到充分、有效地發(fā)揮,，整體教學(xué)效果提高,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

總之,，“有效的課堂”是我們教育實(shí)踐者的不懈追求,。要切實(shí)的提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效課堂,，還有很多需要我們?nèi)ニ伎寂c實(shí)踐,。只有真正實(shí)現(xiàn)了高效的課堂教學(xué)，學(xué)生才會(huì)受益,，教師才能教得輕松,，學(xué)生才能學(xué)得有趣。

8月15日—17日,，我有幸學(xué)習(xí)了洪成文,、康迎春、施皓耀幾位老師的教師成長(zhǎng)系列講座,，受益匪淺,，感觸頗多。北京師范大學(xué)洪成文教授從教師自身出發(fā),，就教師激勵(lì)以及如何激發(fā)教師職業(yè)動(dòng)力進(jìn)行了講解,；優(yōu)秀骨干教師康迎春老師從學(xué)生角度出發(fā)就學(xué)生管理以及如何更好地管理學(xué)生（理念、手段,、評(píng)價(jià),、激勵(lì)）進(jìn)行了深入淺出的講解；彰化師范大學(xué)數(shù)學(xué)系施皓耀教授從教學(xué)角度出發(fā),，就課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐,，如何激發(fā)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力與興趣進(jìn)行了細(xì)致的講解,。

這三場(chǎng)講座引發(fā)了我對(duì)教師自身以及如何做一名好老師等方面的思考,，讓我深受啟發(fā)。作為一名青年教師,，我感覺(jué)我們的職業(yè)動(dòng)力更多的是來(lái)自于對(duì)教師這份職業(yè)的熱愛(ài)和敬畏,，只有干一行愛(ài)一行才能干好一行。作為一名班主任教師,，對(duì)學(xué)生的愛(ài)是最重要的,，就像康迎春老師說(shuō)的那樣，愛(ài)不僅是一種情感,，還是一種能力,。對(duì)學(xué)生要有大愛(ài)之心,，只有用愛(ài)澆灌的孩子才會(huì)陽(yáng)光、健康,、快樂(lè)的成長(zhǎng),。因此，我們要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一名學(xué)生,，讓他們都受到重視，都能在一個(gè)平等,、積極向上的環(huán)境中成長(zhǎng),，讓學(xué)生既成人又成才。另外,，我們的課程設(shè)計(jì)也要以一個(gè)獨(dú)特的角度展開(kāi),，以引起學(xué)生的興趣為中心，讓學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),、能學(xué)習(xí)，這樣才能達(dá)到我們課堂設(shè)計(jì)的目標(biāo)和初衷,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，我感覺(jué)我還有很大的提升空間,，還有很長(zhǎng)的路要走,?！按蜩F還需自身硬”,，要想成為一名卓越的教師，我就要不斷的提升自身能力和水平,，不斷地學(xué)習(xí),、“充電”，給創(chuàng)造學(xué)生更加理想的課堂和學(xué)習(xí)環(huán)境,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇八

第一段：引言（150字）

在人們的印象中,，學(xué)習(xí)往往是一個(gè)嚴(yán)肅而枯燥的過(guò)程。因此,，當(dāng)我聽(tīng)說(shuō)有一場(chǎng)名為“快樂(lè)教學(xué)講座”的活動(dòng)時(shí),，我深感好奇。這個(gè)講座到底包含著什么內(nèi)容,？如何讓學(xué)習(xí)變得快樂(lè),？我迫切想要尋找答案。

第二段：認(rèn)識(shí)快樂(lè)教學(xué)講座（250字）

參加快樂(lè)教學(xué)講座的時(shí)候,，我驚喜地發(fā)現(xiàn),，它突破了傳統(tǒng)教育的模式,，提出了創(chuàng)新的教學(xué)理念。講座中,，演講者首先強(qiáng)調(diào)了教師與學(xué)生之間的關(guān)系,。他認(rèn)為，學(xué)生需要得到師生之間的互動(dòng)和關(guān)心,，這樣才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。此外，講座還提出了多元化的教學(xué)方法,，包括情景模擬,、小組合作等，以增加學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性,。通過(guò)這些方法,，學(xué)生可以將知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和效果,。

第三段：快樂(lè)教學(xué)帶來(lái)的益處（300字）

快樂(lè)教學(xué)的確為學(xué)生帶來(lái)了諸多益處,。首先，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。在傳統(tǒng)教育中,，學(xué)生常常因?yàn)閷W(xué)習(xí)枯燥而感到乏味，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不理想,。而通過(guò)快樂(lè)教學(xué)的方式,，學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，從而提高學(xué)習(xí)積極性,。其次,，快樂(lè)教學(xué)更加注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和合作能力。讓學(xué)生在充滿趣味的情境中學(xué)習(xí),，可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力,，并通過(guò)小組合作的方式，培養(yǎng)他們的合作精神,。這些能力對(duì)于他們未來(lái)的發(fā)展是至關(guān)重要的,。最后，快樂(lè)教學(xué)能夠培養(yǎng)學(xué)生的自信心,。在快樂(lè)教學(xué)的環(huán)境中,，學(xué)生能夠充分展示自己的才華和能力，從而增加自信心,。

第四段：實(shí)踐快樂(lè)教學(xué)的難點(diǎn)（250字）

盡管快樂(lè)教學(xué)具有諸多優(yōu)點(diǎn),，但實(shí)踐起來(lái)卻并不容易。首先,，學(xué)校和教育體制的限制可能成為一個(gè)阻礙,。傳統(tǒng)的考試評(píng)價(jià)體系往往更加注重學(xué)習(xí)成績(jī),，這可能使教師和學(xué)生忽視了學(xué)習(xí)的過(guò)程和快樂(lè)的重要性。其次,，教師可能缺乏相應(yīng)的培訓(xùn),，導(dǎo)致無(wú)法正確運(yùn)用快樂(lè)教學(xué)的方法?？鞓?lè)教學(xué)需要教師具備多方面的能力,，如情感連接、學(xué)法指導(dǎo)等,，這對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn),。另外，快樂(lè)教學(xué)還要求教師每時(shí)每刻都保持積極的心態(tài),，這對(duì)于教師的情緒管理能力提出了更高的要求,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（250字）

盡管快樂(lè)教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，但它仍然值得我們?nèi)プ非蠛蛯?shí)踐,?？鞓?lè)教學(xué)可以讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,、合作能力和自信心,。我們應(yīng)該共同探索快樂(lè)教學(xué)的方法，并努力將其應(yīng)用到我們的教學(xué)實(shí)踐中,。只有讓學(xué)生在快樂(lè)中成長(zhǎng),，才是我們最終的目標(biāo)。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇九

俄語(yǔ)作為世界上最具國(guó)際地位的語(yǔ)言之一,，深受各國(guó)人民的喜愛(ài)和追捧,，因此也吸引了大量的學(xué)習(xí)者。隨著中俄關(guān)系的不斷發(fā)展,，越來(lái)越多的中國(guó)學(xué)生開(kāi)始選擇學(xué)習(xí)俄語(yǔ),。在這樣一個(gè)環(huán)境下,，俄語(yǔ)教學(xué)也越來(lái)越成為了中國(guó)教育領(lǐng)域中的一個(gè)熱門話題,。如何有效地促進(jìn)學(xué)生的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)，成為了教師們的一項(xiàng)重要任務(wù),。而作為一個(gè)俄語(yǔ)講座教師,，我在教學(xué)過(guò)程中積累了一些有益的心得，現(xiàn)在分享給大家,。

第二段：傾聽(tīng)學(xué)生需求,，因材施教

在俄語(yǔ)講座教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求都是不同的,。因此,，在教學(xué)過(guò)程中,，傾聽(tīng)學(xué)生的需求，量身制定教學(xué)計(jì)劃,，因材施教是非常重要的,。在我的課堂中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生們的興趣愛(ài)好,、優(yōu)點(diǎn)和不足,，設(shè)計(jì)開(kāi)放型、差異化的教學(xué)環(huán)節(jié),，幫助學(xué)生從興趣入手發(fā)展語(yǔ)言能力,。同時(shí)，我還會(huì)通過(guò)針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,，讓學(xué)生充分的參與,、討論、交流,，提高他們的俄語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力,。

第三段：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力往往決定了他們的學(xué)習(xí)效果。因此,，在課堂教學(xué)中,，我會(huì)創(chuàng)設(shè)各種情境，引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái),，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中體驗(yàn)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。比如，我會(huì)與學(xué)生一起看俄語(yǔ)影視片,、聽(tīng)俄語(yǔ)音樂(lè),、品嘗俄羅斯美食，使學(xué)生們更好地了解這種語(yǔ)言與文化,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)的意識(shí),。

第四段：關(guān)注學(xué)生個(gè)性化需求，提高教學(xué)效果

在俄語(yǔ)教學(xué)中,，對(duì)于學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注,，也決定了教學(xué)效果的好壞。因此,，我會(huì)在我的課堂中注重學(xué)生的個(gè)性化需求,，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源和平臺(tái)。如在課堂上,，我會(huì)安排各種與俄語(yǔ)相關(guān)的活動(dòng),，如模擬情景演練等，讓學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)日常生活漢俄語(yǔ)的交流和商務(wù)溝通的需要。此外,，還會(huì)針對(duì)學(xué)生的差異化需求,，提供定制化的課程服務(wù)，幫助學(xué)生更好地掌握俄語(yǔ)語(yǔ)言技能,。

第五段：總結(jié)

俄語(yǔ)教學(xué)是一項(xiàng)具有專業(yè)性和開(kāi)放性的教育工作,，成功的俄語(yǔ)講座教學(xué)需要以學(xué)生為中心，傾聽(tīng)學(xué)生需求,，創(chuàng)設(shè)情境,，提供個(gè)性化教育服務(wù)和資源等方面下功夫。在實(shí)踐中,，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣愛(ài)好,，深入挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，通過(guò)各種教學(xué)方式和渠道為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和幫助,?；〞r(shí)間傾聽(tīng)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性需求是最有效提高教學(xué)效果的最佳方式,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇十

段落一：引言（200字）

最近我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于快樂(lè)教學(xué)的講座,，這是一次非常有意義的經(jīng)歷。講座的主題是如何通過(guò)創(chuàng)造積極愉快的學(xué)習(xí)氛圍來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,。在這次講座中,，我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和理念，也收獲了很多心得和體會(huì),。

段落二：快樂(lè)教學(xué)的重要性（200字）

快樂(lè)教學(xué)是一種重要的教學(xué)方式,。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，有些老師可能過(guò)于注重學(xué)生的知識(shí)掌握和考試成績(jī),，而忽略了學(xué)生的興趣和情感體驗(yàn),。然而，當(dāng)學(xué)生感到快樂(lè)和開(kāi)心時(shí),，他們的學(xué)習(xí)效果會(huì)顯著提高,。快樂(lè)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，使他們更加愿意參與到學(xué)習(xí)中去。

段落三：快樂(lè)教學(xué)的實(shí)施方法（300字）

在這次講座中,，講師分享了許多關(guān)于快樂(lè)教學(xué)的實(shí)施方法,。首先，快樂(lè)教學(xué)需要教師制定輕松活潑的教學(xué)計(jì)劃,，并引導(dǎo)學(xué)生參與其中。比如,，可以通過(guò)游戲和小組活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度,。其次,，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)和想法，并尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特性,。此外,，教師還可以利用一些娛樂(lè)和趣味性的教學(xué)工具，如音樂(lè),、繪本和視頻,，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和記憶知識(shí)。

段落四：快樂(lè)教學(xué)的效果與意義（300字）

快樂(lè)教學(xué)不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，還能對(duì)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。通過(guò)快樂(lè)教學(xué)，學(xué)生能夠培養(yǎng)起對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛(ài),，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自覺(jué)性,。同時(shí)，快樂(lè)教學(xué)也可以促進(jìn)學(xué)生與他人的交流和合作,，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力,。在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生會(huì)更容易培養(yǎng)出積極向上的心態(tài),，從而更好地適應(yīng)未來(lái)的社會(huì)環(huán)境,。

段落五：我的收獲與感悟（200字）

通過(guò)參加這次講座，我對(duì)快樂(lè)教學(xué)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),。作為一名教師,，我要始終保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，為學(xué)生創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,。我將嘗試與學(xué)生進(jìn)行更多的互動(dòng)交流,，關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)和興趣愛(ài)好，以此激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。我還會(huì)不斷學(xué)習(xí)和探索快樂(lè)教學(xué)的實(shí)施方法,，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),。

總結(jié)（100字）

快樂(lè)教學(xué)講座給我?guī)?lái)了很多的啟示和思考,。在今后的教學(xué)中，我將運(yùn)用所學(xué)的快樂(lè)教學(xué)方法,，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和培養(yǎng)更全面的素質(zhì),。快樂(lè)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)力,，還能夠培養(yǎng)他們的社交能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí),。我相信，通過(guò)快樂(lè)教學(xué)，每個(gè)學(xué)生都能夠在快樂(lè)中茁壯成長(zhǎng),。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇十一

近日有幸前往縣城某學(xué)校報(bào)告廳聆聽(tīng)省教研員關(guān)于中考復(fù)習(xí)及教學(xué)理念的相關(guān)講座,。在持續(xù)兩個(gè)半小時(shí)的講座過(guò)程中，本人邊聽(tīng)邊記,，同時(shí)結(jié)合自身過(guò)往教學(xué)思路和教學(xué)實(shí)際,，寫下了自己的理解和思考。現(xiàn)部分整理如下：

首先,，教師要對(duì)《課標(biāo)》和《考綱》不能僅停留在知道,、應(yīng)付的層次，而是要深刻理解,、融會(huì)貫通,、靈活運(yùn)用，做到對(duì)教學(xué)實(shí)際起到指導(dǎo)作用,。換言之,，在教學(xué)設(shè)計(jì)及整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出《課標(biāo)》的培養(yǎng)目標(biāo)和要求。

以本人為例,，以往對(duì)《課標(biāo)》的了解僅限于知道有這么個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，知道英語(yǔ)工具性和人文性的雙重性質(zhì)等基礎(chǔ)內(nèi)容。但對(duì)于如何在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)出知識(shí)技能,、情感態(tài)度價(jià)值觀,、文化素養(yǎng)等方面的內(nèi)容缺乏思考。省教研員在講座中則提醒我們,，中考考什么,、如何考是指引教師教什么、如何教的方向標(biāo),，教師必須緊跟時(shí)代變革,，更新教育教學(xué)理念，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)課堂教學(xué),。

例如,，幼兒牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母通過(guò)講故事,、讀繪本等方式對(duì)孩子們進(jìn)行教育,，孩子在語(yǔ)篇和圖畫中逐漸學(xué)習(xí)詞匯與表達(dá)。那么在英語(yǔ)詞匯教學(xué)過(guò)程中,，應(yīng)當(dāng)改變以往將詞匯獨(dú)立出來(lái)進(jìn)行反復(fù)講解,、識(shí)記的傳統(tǒng)教學(xué)方式，要讓學(xué)生在語(yǔ)境,、語(yǔ)篇中識(shí)記單詞,。在日常教學(xué)過(guò)程中,，適當(dāng)增加學(xué)生的英語(yǔ)文章閱讀量。通過(guò)完形填空,、仿寫等題型的練習(xí),，幫助學(xué)生形成在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用詞匯的能力,。

其次,，教師應(yīng)有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)生活化交際情境，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言感知能力,，幫助學(xué)生將知識(shí)固化為理解和表達(dá)的本能,。改變“填鴨式”的課堂教學(xué)，不至于因充斥大量枯燥的語(yǔ)法點(diǎn)講解而使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。但亦不可矯枉過(guò)正,，放任學(xué)生無(wú)計(jì)劃、無(wú)組織地自學(xué),。日常教學(xué)中,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有過(guò)程的訓(xùn)練，而非單純的測(cè)試,。兩者的區(qū)別在于前者注重循序漸進(jìn),、夯實(shí)基礎(chǔ)、啟發(fā)引導(dǎo),、方法技巧四個(gè)方面,，后者則糾結(jié)于分?jǐn)?shù)與對(duì)錯(cuò)，因此需要教師注重學(xué)生反饋和及時(shí)調(diào)適,。

例如,，中考試題中的詞匯均屬常見(jiàn)詞匯，但學(xué)生聽(tīng)力填詞,、完形填空等題型正確率并不高,。過(guò)多的詞匯用法及語(yǔ)法點(diǎn)講解對(duì)學(xué)生而言往往適得其反?；A(chǔ)教育階段的英語(yǔ)教學(xué)目的在于培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語(yǔ)聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫的能力,，艱澀的文辭辨析應(yīng)當(dāng)屬于英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生或大學(xué)生的學(xué)習(xí)范疇。俗話說(shuō),，光說(shuō)不練假把式,。應(yīng)當(dāng)通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)口表達(dá)，引導(dǎo),、啟發(fā),、開(kāi)闊學(xué)生的思維,，通過(guò)一定強(qiáng)度的四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練武裝學(xué)生，增強(qiáng)其開(kāi)口說(shuō),、動(dòng)筆寫的能力,。

第三，教師要注意在對(duì)學(xué)生的日常教學(xué)和交流過(guò)程中傳承優(yōu)秀中華文化,，培養(yǎng)學(xué)生的“中國(guó)情懷”,。隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力的提升，文化軟實(shí)力的提升也迫在眉睫,。外國(guó)糟粕文化的入侵,，意識(shí)形態(tài)的滲透，以及各種崇洋媚外的商業(yè)舉動(dòng)對(duì)青少年的愛(ài)國(guó)意識(shí)造成了一定的不良影響,。因此,，不論是在教材中，亦或是中考未來(lái)的方向上,，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化,、優(yōu)良品質(zhì)以及精神力量都有較多的體現(xiàn)。我們不能讓下一代“享有美國(guó)孩子的自由,，中國(guó)孩子的寵愛(ài),，卻缺少美國(guó)孩子的獨(dú)立和中國(guó)傳統(tǒng)的孝道”。

在講座中,，省教研員還通過(guò)兩個(gè)典型的課例說(shuō)明了以下幾點(diǎn)：

2,、各個(gè)單元的教學(xué)和復(fù)習(xí)不是孤立的，教學(xué)要注重前后銜接,，要以話題為導(dǎo)向展開(kāi);

3,、聽(tīng)說(shuō)課型相結(jié)合、讀寫課型相結(jié)合,，不將四種基本技能人為割裂進(jìn)行教學(xué),。教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生產(chǎn)生“學(xué)以致用”的體會(huì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

4,、教師的敬業(yè)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在精妙的教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、適量且有質(zhì)量的練習(xí)篩選與批改藝術(shù)等方面,。因此,，提升效率、效果才是真正的敬業(yè),，低效加班的方式并不值得提倡,。

教育教學(xué)尤其是基礎(chǔ)教育階段的教學(xué)是一門簡(jiǎn)單且復(fù)雜的藝術(shù),，不是一時(shí)半刻,、一篇文章就能講得清楚的。這篇文章只是本人對(duì)教育教學(xué)工作粗淺的理解,。最后，用省教研員提及的三句話作為學(xué)習(xí)心得體會(huì)的結(jié)尾：tell me, i will forget; show me, i will remember; involve me, i will learn.

教學(xué)講座心得體會(huì)篇十二

近日,，我參加了一場(chǎng)關(guān)于戲劇教學(xué)的講座,，這是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在講座中,，不僅有專業(yè)的講師分享了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)，還有一些實(shí)際案例的分析和討論,。通過(guò)這次講座，我深度了解了戲劇教學(xué)的重要性和實(shí)踐方法,，并對(duì)將來(lái)在教學(xué)中運(yùn)用戲劇教學(xué)方法有了更多的信心和靈感,。

首先，講座讓我意識(shí)到戲劇教學(xué)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的重要性,。作為一種身體化的藝術(shù)表達(dá)形式,，戲劇教學(xué)可以提高學(xué)生的表演能力和溝通技巧。在戲劇表演中,，學(xué)生需要通過(guò)角色扮演和對(duì)話來(lái)表達(dá)自己的情感和思想,，這對(duì)于他們的情感發(fā)展和語(yǔ)言能力是非常有益的。此外,，戲劇教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,。通過(guò)參與戲劇表演，學(xué)生可以借助音樂(lè),、舞蹈,、布景等多種藝術(shù)元素，更好地展示他們的創(chuàng)造力和想象力,。這樣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高是非常重要的,。

其次，講座分享了一些實(shí)踐方法和教學(xué)案例,，進(jìn)一步增強(qiáng)了我對(duì)戲劇教學(xué)的認(rèn)識(shí),。首先,，我了解到教師可以通過(guò)劇本創(chuàng)作和角色扮演來(lái)進(jìn)行戲劇教學(xué)。通過(guò)這樣的教學(xué)活動(dòng),，學(xué)生可以在模擬的情境中，體驗(yàn)到不同的人物,，并通過(guò)表演來(lái)理解和傳遞情感,。其次，教師可以設(shè)計(jì)一些戲劇游戲來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和溝通技巧,。例如,，“即興表演”可以鍛煉學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)創(chuàng)造并演繹角色的能力，提高他們的反應(yīng)能力和表達(dá)能力,。另外,，講座還介紹了一些實(shí)際案例，并對(duì)這些案例進(jìn)行了深入分析和討論,，讓我更好地理解了如何將戲劇教學(xué)與課程內(nèi)容結(jié)合起來(lái),，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。

第三,，講座還強(qiáng)調(diào)了戲劇教學(xué)對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的影響,。戲劇教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生的主動(dòng)參與和創(chuàng)造力的發(fā)揮，這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的潛能和獨(dú)特性,。在戲劇表演中,，學(xué)生需要以自己獨(dú)特的方式去詮釋角色，這可以讓他們更好地展示自己的個(gè)性和風(fēng)格,。這種個(gè)性的展示和發(fā)揮有助于學(xué)生樹立自信,，培養(yǎng)自我表達(dá)和交流的能力。通過(guò)戲劇教學(xué),，學(xué)生可以更好地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和興趣，從而為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

第四,，在講座的過(guò)程中，我還深刻認(rèn)識(shí)到戲劇教學(xué)對(duì)于教師自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性,。戲劇教學(xué)需要教師具備綜合素質(zhì)和豐富的教學(xué)技巧,。在戲劇教學(xué)中，教師需要善于觀察和傾聽(tīng)學(xué)生,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略,。此外，教師還需要具備一定的演技技巧和戲劇知識(shí),，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的表演和創(chuàng)作,。通過(guò)參與戲劇教學(xué),，教師可以不斷提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)水平，從而更好地滿足學(xué)生的需求和期望,。

最后,，這次講座給我留下了深刻的印象和啟發(fā)。戲劇教學(xué)是一種富有創(chuàng)意和趣味性的教學(xué)方式,，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力,。作為一名教育工作者，我應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和探索戲劇教學(xué)的理論和實(shí)踐,，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性成長(zhǎng)提供更好的教育服務(wù),。我相信，通過(guò)戲劇教學(xué),，我們能夠激發(fā)學(xué)生的無(wú)限潛能,，使他們?cè)谖磥?lái)的人生道路上取得更加輝煌的成就。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇十三

近日,，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于拼音教學(xué)的講座,，意外地收獲頗豐。這次講座共分為五個(gè)部分,，分別是拼音的基本知識(shí)、發(fā)音技巧,、教學(xué)方法,、習(xí)題解析以及常見(jiàn)問(wèn)題解答。通過(guò)這場(chǎng)講座,，我不僅對(duì)拼音有了更深入的了解,，也學(xué)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧。下面我將詳細(xì)分享一下我的心得體會(huì),。

首先,，在講座的第一部分，講師詳細(xì)介紹了拼音的基本知識(shí),。我們了解到,，拼音是漢字音的注音符號(hào)，由24個(gè)基本字母組成,。通過(guò)掌握拼音規(guī)則,，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地寫出和讀出漢字，這對(duì)于學(xué)習(xí)中文是至關(guān)重要的,。在講座中,，講師通過(guò)豐富的例子和詳細(xì)的解釋，幫助我們理解和記憶了拼音的基本規(guī)則,。同時(shí),，他還強(qiáng)調(diào)了拼音學(xué)習(xí)的重要性,，指出只有掌握了拼音，才能夠在學(xué)習(xí)中文的過(guò)程中更快地進(jìn)步,。這段講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了拼音的重要性,，也激發(fā)了我更加努力學(xué)拼音的決心。

第二部分是關(guān)于拼音發(fā)音技巧的講解,。在這一部分,，講師向我們介紹了拼音的四聲和音調(diào)的區(qū)別。他通過(guò)親身示范和反復(fù)練習(xí),，讓我們更好地掌握了拼音發(fā)音的技巧,。例如，講師用手指敲擊課桌,，教我們分辨輕聲和一聲之間的區(qū)別,。這種生動(dòng)的教學(xué)方式使我們能夠直觀地感受到聲調(diào)的變化，并在實(shí)踐中糾正錯(cuò)誤發(fā)音,。通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí),，我對(duì)于拼音的發(fā)音有了更清晰準(zhǔn)確的理解，提高了我的發(fā)音技巧,。

接下來(lái)的一部分是教學(xué)方法,，講師詳細(xì)介紹了如何有效地教授拼音。他提到,，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，合理安排教學(xué)內(nèi)容，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,。他還鼓勵(lì)我們嘗試多種不同的教學(xué)方法,，例如群體合作學(xué)習(xí)、游戲化學(xué)習(xí)等,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)拼音,。這種開(kāi)放的教學(xué)態(tài)度激發(fā)了我的思考，讓我意識(shí)到在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的需求和特點(diǎn)來(lái)靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果,。

在講座的第四部分，講師為我們解析了一些拼音的習(xí)題,。通過(guò)習(xí)題的解析,，我們掌握了一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤發(fā)音，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何通過(guò)一些技巧來(lái)糾正這些錯(cuò)誤,。例如,，在一道習(xí)題中，有一個(gè)同學(xué)發(fā)音錯(cuò)誤，講師巧妙地讓其他同學(xué)一起參與進(jìn)來(lái),，通過(guò)互幫互助的方式,，幫助那位同學(xué)糾正發(fā)音。這種互動(dòng)式的習(xí)題解析讓我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力,，提高了學(xué)習(xí)的效果,。

最后的一部分是常見(jiàn)問(wèn)題的解答環(huán)節(jié)。講師根據(jù)我們提出的問(wèn)題,，耐心解答并給出了具體的解決方法,。這些問(wèn)題涉及了拼音學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，有關(guān)于音調(diào)的問(wèn)題,、拼音的規(guī)則等等,。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，我們解決了一些困惑和疑惑,，增強(qiáng)了對(duì)拼音學(xué)習(xí)的信心,。

通過(guò)這場(chǎng)拼音教學(xué)講座，我領(lǐng)悟到了拼音學(xué)習(xí)的重要性,，并通過(guò)講師的指導(dǎo)和解答,，掌握了一些實(shí)用的教學(xué)技巧。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)拼音,，希望將來(lái)能夠更好地應(yīng)用在中文學(xué)習(xí)中,。同時(shí)，我也希望能多參加這樣的講座,，不斷充實(shí)自己的知識(shí)和教學(xué)技能,。

教學(xué)講座心得體會(huì)篇十四

為深入貫徹和認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教育部《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》(教高〔20xx〕3號(hào))和學(xué)校有關(guān)課程思政建設(shè)的重要文件精神和要求，幫助物理學(xué)院教師結(jié)合學(xué)科專業(yè)特點(diǎn),，充分挖掘各類專業(yè)課程的“思政要素”，提升教師的課程育人的意識(shí)和能力,，總結(jié)課程思政建設(shè)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,，8月17日,，物理學(xué)院邀請(qǐng)國(guó)家杰出青年基金獲得者、國(guó)家計(jì)劃教學(xué)名師,、教育部高等學(xué)校物理學(xué)類專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員,、物理學(xué)院理論物理研究所劉玉鑫教授為全院教師分享了課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與心得，各系所中心教師代表共100多人參加了本次webex線上講座,，講座由物理學(xué)院副院長(zhǎng)彭良友教授主持,。

劉玉鑫教授首先介紹了國(guó)家、教育部和學(xué)校對(duì)課程思政建設(shè)的.政策及相關(guān)文件發(fā)布的國(guó)際國(guó)內(nèi)背景和具體內(nèi)容，接著劉老師從課程思政的理念與內(nèi)涵,、課程思政育人元素的挖掘及融入,、課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施以及課程思政示范課建設(shè)中遇到的問(wèn)題與思考四個(gè)方面展開(kāi)分享課程思政建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與心得。

首先劉老師強(qiáng)調(diào)建設(shè)一流課程,，立德樹人是根本任務(wù),，課程思政是其核心工作，同學(xué)和老師要敬畏教育,、敬畏教學(xué),、敬畏課堂、敬畏講臺(tái),，才能真正做到課程有魂有品位;通過(guò)對(duì)具體專業(yè)知識(shí),、技能進(jìn)行深入分析理解、總結(jié)課程科學(xué)體系形成的過(guò)程以及科學(xué)研究方法應(yīng)用過(guò)程,，幫助學(xué)生建立正確的人生觀,、科學(xué)觀和世界觀，從而提高同學(xué)們作為一個(gè)國(guó)家的自然人的品質(zhì),，提升創(chuàng)新能力,。具體解讀為，第一,，課程思政的框架要素包括教師思政,、專業(yè)思政和課程內(nèi)容方法思政，三者是密不可分的整體,，教師思政是關(guān)鍵,，專業(yè)思政是基礎(chǔ)，課程思政是核心;第二,，課程思政的目標(biāo)是通過(guò)遴選課程知識(shí)點(diǎn),，構(gòu)建與“課程思政元素”緊密相連、密不可分的課程知識(shí)體系,，做到既春風(fēng)化雨,、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，又實(shí)現(xiàn)思想引領(lǐng),、“立德樹人”的根本任務(wù);第三,，要幫助同學(xué)們建立正確的科學(xué)觀，包括科學(xué)精神,、科學(xué)素養(yǎng),、科學(xué)方法。