寫總結最重要的一點就是要把每一個要點寫清楚,，寫明白,，實事求是,。那么,，我們該怎么寫總結呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學數學教師的年度考核工作總結篇一

本學期,，我結合本班的實際條件和學生的實際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結檢驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

我精心創(chuàng)設教學情境,，有效地調動學生主動參與教學活動,，使其學習的內部動機從好奇逐步升華為興趣,、志趣、理想以及自我價值的實現(xiàn),。教師就教學內容設計出富有趣味性,、探索性、適應性和開放性的情境性問題,，并為學生提供適當的指導,，通過精心設置支架，巧妙地將學習目標任務置于學生的最近發(fā)展區(qū),，,。讓學生產生認知困惑，引起反思,，形成必要的認知沖突,，從而促成對新知識意義的建構。對培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力有著十分重要的意義,。

解決問題的關鍵是教育內容的革新,，教育觀念的更新和教學方法的創(chuàng)新，"數學教學是數學活動的教學,，是師生之間,、學生之間交往互助與共同發(fā)展的過程。"因此,，在課堂教學中應該讓學生充分地經歷探索事物的數量關系,，變化規(guī)律的過程。

教學中,，首先學生應該學會思考,，讓學生經歷觀察、比較,、歸納,、和提出猜想的過程。教學中,，不僅要注意學生是否找到規(guī)律,，更應注意學生是否進行思考。如果學生一時未能獨立發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律,，教師就鼓勵學生相互合作交流,，通過交流的方式發(fā)現(xiàn)問題，解決問題并發(fā)展問題,，不僅能將"游離"狀態(tài)的數學知識點凝結成優(yōu)化的數學知識結構,，而且能將模糊、雜亂的數學思想清晰和條理化，有利于思維的發(fā)展,，有利于在和諧的氣氛中共同探索,，相互學習,，同時,，通過交流去學習數學，還可以獲得美好的情感體驗,。

數學作為一門思維性極強的基礎學科,，在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維方面有其得天獨厚的條件，而開放題的教學,，又可充分激發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,，尤其對學生思維變通性、創(chuàng)造性的訓練提出了新的`更多的可能性,，所以,，在開放題的教學中，選用的問題既要有一定的難度,，又要為大多數學生所接受,，既要隱含"創(chuàng)新"因素，又要留有讓學生可以從不同角度,、不同層次充分施展他們聰明才智的余地,，其目的在于通過學習提高學生的發(fā)現(xiàn)問題、吸收信息和提出新問題的能力,，注重學生主動獲取知識,、重組應用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段,。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關注學生數學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。極大限度地調動了學生的學習積極性,，既看到學習的進步，又有了學習的動力,，并樹立起學習的目標,，較好地發(fā)揮了評價的激勵作用。

一份耕耘，一份收獲,。本學期,，通過各方面的努力，教育教學中取得不少成績,。學生養(yǎng)成很好的學習習慣,，樹立較為明確的學習目標，養(yǎng)成教育初見成效,，在期中統(tǒng)考中,，成績名列前茅。我將在以后的工作總繼續(xù)本著"勤學,、善思,、實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

小學數學教師的年度考核工作總結篇二

一學年的時間在夏天開始,，也從夏天結束,。在這一年中，我擔當著（1）班以及（2）班的數學教師的職責,。在這一年間,，帶領著這些新生們的任務雖然繁重，但是也讓我收獲不少,。每年的新生性格都不同,，但是每一次的教學都能讓我不斷的改進出新的教學方式。雖然總體不便,，但是不止有學生要習慣老師的教學,，老師也要根據學生來對自己進行調整。

這一年來,，我將這些頑劣的大孩子帶上數學學習的正軌也是花了不少心思,，看著之前的.總結，感覺自己又變化了不少,，現(xiàn)在對自己這一學年做一個總結如下：

一,、對個人的分析

在這一年里，我依然堅持著“將自己塑造為學生的榜樣”的準則,，用自己的品德去感染學生,，用自己的態(tài)度去教育學生。還定下數學課堂的規(guī)定,，并自己也參與其中,，嚴格遵守學生和自己定下的規(guī)定。

在教學中也不斷的學習新的知識，對基礎知識也不停止鞏固,。積極聽取學生意見和建議,，并對自己做出改善。

二,、以身作則帶領學生

面對新升學的新生,，初一數學的課程最為重要，要是不能在初一的時候讓他們的對數學這門課程產生興趣,，那么在今后的教學中會變得更加的困難,。

為了讓他們產生興趣,，我在初一的教學中一步一步的帶著他們做,，帶著他們找到解題的思路和要領。并在適合的時候松手,，讓他們自己練習如何解題,，在這樣的學習和練習的過程中，同學們都找到了對數學的自信,，敢于去挑戰(zhàn)題目,。

三、自身的學習

要個學生講課講的更細,，更好,，那么我自己對基礎知識的掌握自然是少不了的。但是就算是掌握了基礎知識,，我也要好好的構思如何去講,，如何去引導。在這一年中閑暇的放假時間我也我曾浪費,，我著重的學習了兒童的心理學,，以及參加了教師的培訓，大大的提升了我在教學方面的質量,，也讓我懂得了如何更加的貼近同學們的生活,，如何更好的引導他們。

四,、結束語

一年的時間很快就過去了,，但是同學們在這一年里都學的很好?？晌业慕虒W,，依然還有許多沒有做到盡善盡美的地方。雖然人們常說：“人無完人,?！钡侨绻约翰幌蛑昝廊プ非螅敲从肋h都不會產生完美！

小學數學教師的年度考核工作總結篇三

__年即將過去,，新的一年就要來到,，為了明確自己一年來所做的工作如何，我特意對照去年的計劃一一查看,，現(xiàn)將一年的研修總結如下：

一,、主題研修方面：

1、一年來,，我們數學小組的成員在聶慧玲老師的組織下,，認真進行了活動。我們小組研修的大主題是“小學數學教材解讀與課堂實踐”,，這一年我們選取了數學課程中四大領域（數與代數,、平面圖形、解決問題,、統(tǒng)計）的《數與代數》這一領域進行了解讀學習,，《數與代數》里包含數的認識、數的運算,、常見的量,，探索規(guī)律四部分資料，我們進一步了解了這一領域的知識結構,、重點難點,、編排特點、每一學段學生需要到達的目標層次,。圍繞這個主題,，每次活動前要求成員先自已解讀每塊的資料，再根據自己的理解在研討時提出自己的困惑,。一年來,，我們每位成員都做了一節(jié)研討課，我也做了一節(jié)復習課,，并整理了自己的實錄,，反思了自己的不足。

2,、對《數與代數》各部分的理解：

對四則運算編排的理解：四則運算的編排從一年級開始一向到四年級結束,，教材的指導思想是讓學生在解決問題的過程中，初步理解混合運算的作用,，體會運算的順序,，讓學生有較長時間的過度，透過較豐富的現(xiàn)實素材,，逐步體會,、理解混合運算的順序,，分散了教學難點。后面的教材沒有進一步安排混合運算,，小數,、分數四則運算都是在此基礎上進行類推的，因此,，四年級的四則運算的梳理必須要扎實,。

對計算的理解：計算本身是一種技能，需要在理解掌握的基礎上加以熟練,，以致到達不假思索的地步,。因此，老師就應了解計算應到達的要求：估一估要貫穿于筆算教學的始終,，在必須的教學時間內對計算方法進行梳理與總結,，保證必要的練習，適當補充練習量,，加強練習課的設計,。如：學習乘法分配律時,，此類型題書上練習量很少,，但如果在此訓練好，在以后的小數,、分數四則運算中也會遇到此類題,，不易遷移。因此務必補充必須量的練習進行訓練,。

二,、個人研修方面：

1、讀書：

認真閱讀并跟批了《給教師的一百條推薦》,，現(xiàn)已批注到每87條推薦,。雖然每條推薦也細細進行品讀，但由于自己讀書甚少,，文化底蘊不足,，不能很好地體會推薦的思想內涵。無論多難,，批注我會堅持到底的,。其余時間，我仍舊堅持閱讀我最喜歡的數學版的〈小學教學〉〈人民教育〉等,，從中擷取適合自己的在課堂實踐中運用,。如：〈人民教育〉有一期用超多篇副刊登的嘗試教學法讓我受益匪淺，還有活動單導學案等許多文章都讓我嘗到了甜頭,。

2,、課堂教學方面

我的立足點是：關注每位學生,，關注學生的思維過程，教師要以追問的形式促使學生的思維向深處發(fā)展,，讓學生的思維動起來,，活起來。課堂上我也努力去實施了,，但由于新學期又換了一個新的班級,，重新又得了解他們，學生也得和自己有一個適應期,，所以這方面做得也不太好,。

3、其它方面：

今年下鄉(xiāng)送過兩節(jié)課,，一節(jié)《三角形的認識》,，一節(jié)《5的乘法口訣》，回來及時對自己的課進行了實錄整理,，并進行了深刻反思,。

一年來，自己的工作進行的如何只有自己清楚,，也不想去找任何理由來說明,，就向一句名言“時間就像海綿里的水，只要愿擠,，總還是有的,。”只能期望自己能在下一年里有所收獲吧,！

小學數學教師的年度考核工作總結篇四

本年度,，本人擔任二年級x班數學課教學。現(xiàn)將本年度工作總結如下：

本人能努力學習馬列主義,、毛澤東思想,、鄧小平理論，忠實踐行科學發(fā)展觀,。熱愛教師職業(yè),，忠誠黨的教育事業(yè)，一心撲在工作上,，堅決貫徹黨和國家的教育方針,，努力為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)合格人才。能夠模范遵守國家的法律,、教育行政法規(guī),，能按《中小學教師職業(yè)道德》的要求，不斷提高自身修養(yǎng),，爭做一名優(yōu)秀的人民教師,。新環(huán)境有新要求,，更要有一個新的、良好的開端,，必須“緊”字當頭,，“嚴”字當前。

1,、堅持學習,、鉆研以《課程標準》、《教學參考》為主的教育教學業(yè)務理論,，不斷豐富,、更新專業(yè)知識，提高自己的業(yè)務素質,。

2,、研究課堂教學，探索改進教學方法,。本年度參與公開課教研活動x4次,，對照反思自己平時的課堂教學，彌補不足,，尋求改進,。

3、適應并積極參與集體備課,，與同級教師保持密切交流,，取長補短。

4,、深入研究學情，探索分層教學,、分層作業(yè)與轉化學困生的有效途徑,。

5、積極參與學校組織的學習,、教研及培訓活動,，多看、多聽,、多想,，適應城鎮(zhèn)高效、快節(jié)奏的教學工作環(huán)境,。

本人能嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、不曠課,。在工作中,，尊敬領導、團結同事,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。全年度沒有無故曠課現(xiàn)象，沒有請病,、事假,，出勤到崗情況良好。

大班額教學對初入城鎮(zhèn)小學的我是一個挑戰(zhàn),。學校的課時安排緊湊,，如何高效利用有限的課堂教學時間，提高教學質量,，是我經常思考的問題,。我著重從以下幾個方面入手：

1、加強紀律管理,，大班額尤其如此,，這是課堂教學的根本保障。

2,、對學生,、作業(yè)實行分組按序管理，化大為小,，變亂為序,。

3、探索,、嘗試一切有利于激發(fā)學生興趣的方法和手段,，努力用課堂本身吸引學生。

4,、了解學情,，建立學困生名單，通過幫扶結對,、個別教育,，持久轉化。

5,、獎懲分明,，激勵表揚為主，讓學生感受到學習的快樂,，建立起信心,。

6、在課堂教學上努力做到精講多練,，突出學生在學習上的主體地位,。

全年度成績呈上升趨勢,，與優(yōu)秀班級的成績差距迅速縮小。以上總結,，敬請領導,、同事指正。

小學數學教師的年度考核工作總結篇五

來到xx學校我一直認真學習,，深入教學方法,、立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的教學工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結經驗教訓，繼往開來,，以促進教育工作更上一層樓,。經過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多!來到xx我最想說的是很感謝這個學校給我鍛煉的機會!我擔任的是一年級下學期的數學教育工作,。

一,、備好課

認真?zhèn)湔n，不但備學生要學習的新知而且備教材備教法,，根據教材內容及學生的實際,，設計課的類型，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備,，并在課上說些和數學有關有趣的事件拉回學生的注意力,，課后及時對該課作出總結。

二,、增強上課技能，提高教學質量

一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。例如我在講授《認識時間》的時候，這課教學難度比較大,。一年級兒童年齡小,，對于時間幾點幾分是分不不清楚的，不知道到那個數字是幾分!為了上好這堂課,，我認真研究了優(yōu)秀教師的教案,，找出了重點,，難點，準備有針對性地講,。為了突出時間在社會生活中的起著重要作用,，我在這方面做了精心的安排。為了令教學生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。我做了學習認識時間的課件,，出示了主題圖片，讓學生明白什么事分針什么事秒針!它們各是什么樣子的,，它們是怎樣完成它們一天天的任務的,。同時，聯(lián)系學生的日常生活,，教育學生要珍惜時間,，告訴他們時間是寶貴的!時間是生命，是金錢,，告訴他們在平時的時候應該利用好時間,，多讀些有意義的書，不要光看鎧甲勇士和喜羊羊!時間這一單元真的很難學的!在通過課件的演示和實物鐘表的演示,，他們都知道在鐘面上有12個大格,，一個大格是5分，一個大格里面還有5個小格,，一個小格是1分,，鐘面上一共有60個小格，就是60分,。時針從何一個數字走到下一個數字就是一時,，也就是說分針走了整個鐘面的'一圈就是60個小格，就是60分,，也是一小時,。通過簡單的講解與演示學生對時間的認識都很清楚?？梢?，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

增強上課技能,，提高教學質量,，使講解清晰化，條理化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數學課,，就連以前極討厭數學的學生都樂于上課了,。

要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，小學生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學習上不能按時完成作業(yè),，有的'學生抄襲作業(yè)。針對這種問題,，抓好學生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,，尤其在后進生的轉化上,，對后進生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭，或幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，還有在批評學生之前,，先談談自己工作的不足，要讓學生把我當成他的朋友,，愿意學數學就是學數學的第一步,，只有第一步走好了往后的路才能走好。

三,、做好后進生的輔導工作

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結,，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,，后進生的轉化,，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉化過程中的難點,，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。但是對于成績好馬虎的也不忽視的，這樣整體上能達到很好的效果!

四,、博采眾長,，提高教學水平

欲給學生一滴水，老師先要有一桶水,，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代,，為更好地適應教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作,，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作,。教到老，學到老,，才會永遠站在教育領域的前端,。在教學中，虛心請教其他老師,，在教學上,，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

五,、一份耕耘，一份收獲

經過一個學期的努力,，期末考就是一種考驗,。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果,。我明白到這并不是最重要的,，重要的是在本學期后如何自我提高,，如何共同提高學生的數學水平。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向同事學習,，爭取進步,。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結,。由于經驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能與和我共事的各位老師共同參研教學工作,，力爭取得更好成績。

今后社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

小學數學教師的年度考核工作總結篇六

1、組織教師認真學習了《新課程標準》,，進一步領會新課標的精神,，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念,。

2,、創(chuàng)設教師間互相關愛、互相幫助,、互相切磋,、交流的學習型校園文化,。

3、加大對中青年教師的培訓力度,，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論,、現(xiàn)代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識,。

4,、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式,，加強信息技術與課程的整合,，進一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術的應用水平。

本學期,，教研組加強了課堂教學常規(guī)管理,，并配合教導處繼續(xù)強化教學五認真的督查評估，使備課,、上課,、質量檢測、作業(yè)批改,、輔導學生,、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學要求。

1,、嚴格執(zhí)行課程計劃,，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好,。

2,、文化知識考核：平時組內單元把關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析,。

3,、一學期來教研組共檢查了備課本5次，教師們都能按要求備足,、備好課,，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思,。

4,、一學期中全組教師每人聽課13節(jié)以上，并及時寫好聽課反思或隨感,。

5,、各年級段針對作業(yè)設計，作業(yè)量等問題進行討論,，在平時布置了科學的,、有價值的作業(yè),，結合班級學生特點推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。

1,、牢固樹立“課堂教學”是素質教育的主陣地的思想,，積極構建新課標下的適應時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學理念、方法和評價體系,，每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,，切實提高四十分鐘的效益。

2,、改變學生的學習方式,。本學期繼續(xù)改變學生單一的接受性學習方式，提倡了研究性學習,、發(fā)現(xiàn)性學習、參與性學習,、體驗性學習和實踐性學習,，以實現(xiàn)向學生學習方式的。多樣化轉變,，把要我學變我要學,，我能學，我會學,，從而促進學生知識與技能,，情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,，為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎,。

3、加強課程改革的研究,。開展了“與新課程同行,，與學生共成長”學習與研究課改沙龍活動。

4,、建立并逐漸完善與現(xiàn)代教育相適應的評價體系,，以激勵廣大教師的課改積極性。對學生評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生的多方面特長和潛能,，了解學生發(fā)展的需求，幫助學生認識自我,，建立自信,。本學期我們還在一、二年級嘗試實施了數學學科新的評價體系,，采用了學生自評,、小組互評,、教師評、家長評相結合的方法,，對學生進行了全面客觀的評價,。

小學數學教師的年度考核工作總結篇七

為更好的為下一年度工作能順利進行，現(xiàn)對本年度數學教師工作做一個總結,。

一,、思想方面

作為教師，責任心是工作成敗的關鍵,，也是良好師德的具體體現(xiàn),。當然個人的能力也非常重要。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的,，這是多年來的實踐經驗,，也是我工作的座右銘。為此,，一年來,，本人一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束,、鞭策自己,，緊記自己是教師的身份，做到以身作則,，為人師表,。熱愛和關心學生。做到既教書又育人,。

嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度,，按時上、下班,，不遲到,，不早退，有事請假,。工作積極,、主動，任勞任怨,。從不斤斤計較,，具有強烈的事業(yè)心和高度的責任感。能出色完成學校安排的各項教育教學工作,。努力使自己成為一個新世紀的優(yōu)秀教師,。

二、教育教學方面

本人一年來,，無論是教育還是教學方面,，都力求做到最好,。在教學過程中，我首先把學生思想品德教育放在首位,，努力轉化差生,，并取得了一定的成績。

在教學中,，我認為：要嚴格要求每一個學生,，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點,，否則只能是導其繼續(xù)范錯,，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導,、教育,，把這種錯誤的思想轉化為學習的動力。但,，要想收到預期的效果,，得講究方法，耐心教導,，循循善誘，批評與誘導相結合,；與家長取得聯(lián)系,，爭取家長的大力支持；經常與其談心,、交朋友,，使學生心中形成親其師，信其道的向師性,。這也是我教育學生的一點淺談,。

在教中，我不斷地鉆研,、探索,、總結教法，接手六年級后,，自己對教學內容不太熟,，于是我就主動閱讀一些課外書籍來提高自己。了解當前的教育教學形式,，不斷吸取新思想,、新方法。理論聯(lián)系實際,，不斷改變自己的教法,，以適應當前教學的需要,，并結合學校教研專題，認真考慮怎樣分層導練,，學生主動參與探索知識的全過程,。

優(yōu)化課堂教學方面

存在的問題

1）、教師的觀念較為保守,，放不開,；工作總結

4）堂上練習密度不大，節(jié)奏不緊湊,，效果較低,；5）課堂教學處理的的藝術水平較低

針對以上問題，要求教師抓住每個教學點的關鍵,，運用最直接,、最易懂易明的教學方法引導學生，課堂的基本模式為：先練后導—導練結合—當堂訓練—及時反饋—達成目標,。教學任務要日日清,、月月清、年年清,。

一年的時光就這樣過去了,，回顧一年來的工作，本人始終以認真負責,、勤懇的態(tài)度,，履行崗位職責。上半年不僅擔負著三年級兩個班的數學,、美術等教學工作,，兼任三乙班主任，每周19課,；下半年擔負著一年級兩個班數學科的教學工作,，兼任一乙班主任，每周17課,；班主任工作的重點抓好小學生的思想品德,、安全等教育工作，班主任工作的好壞直接關系到整個學校的發(fā)展,，因此,，班主任責任更加重。雖然一年來工作量較大,，但還是堅持努力把工作做好,！同時，得到學校領導的認可，也給我的榮譽獎,，這使我感到教好書育好人的責任更大,。相信在今后的工作中，會盡我最大的努力吧,！

小學數學教師的年度考核工作總結篇八

本學期,，我在學期中休完產假回校接任四(2)班的數學教學工作。針對自己對該班不熟悉的情況,，我及時與班主任交換學生的信息,，了解每位學生的學習情況，面向全體學生,，教書育人,，為人師表，確立“以學生為主體”,，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想,，重視學生的個性發(fā)展，工作責任心強,，服從領導的分工積極做好本職工作,，認真?zhèn)湔n、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識,，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生,，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務,。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1,、要提高教學質量，關鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前,、課中,、課后的各項工作，認真鉆研教材,，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的對小學生心理健康教育,，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設情境,，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感,、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象,、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新,、求異,、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動,，鼓勵學生主動參與,、主動探索、主動思考,、主動操作,、主動評價，運用啟發(fā)學習,、嘗試學習,、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法,，在教學中求創(chuàng)新,，在活動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練,，精心設計練習作業(yè),，練習作業(yè)有層次有坡度，對學生的作業(yè)嚴格要求,，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣,。在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審題,，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學生做到一步一回頭,，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題,，及時要求學生糾正,，自覺分析造成錯誤的原因,，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣,。平時要求學生對題目中的數字,、小數點、運算符號必須寫得清楚工整,、規(guī)范,，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣,，端正認真學習,、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神,。

2,、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作,，部分學生缺乏自覺性,，經常不能按時完成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè),，針對這種問題,，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習的信心,，有的學生學習成績不理想,，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能,，在經歷了一兩次失敗和挫折后,，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識,，久而久之,，形成習慣，一遇到問題,，先想自己不行,，對自己沒信心，結果自己什么都學不成,，什么都不想學，作業(yè)不會做,，造成成績低下,。我所教六年級的差生比較多，他們基礎比較差,，學習數學很吃力,，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數學產生了畏難情緒。針對這種情況,，在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會,，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機會,，同時對他們在學習中的點滴進步,，我都給以表揚和鼓勵，使他們逐步樹立起學習的信心,。這樣一來他們也體會到學好數學的成功感,，學習成績也不斷提高。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法,，,，提高教學水平。

作為教師,，自己的知識千萬不能只比學生快一課時,。我們平時說的最多的就是學生有一杯水，我們就要有一盆水,、一桶水,。所以自身的學習很重要。這一年中,，我積極參加教研活動,，認真觀看、思考,、做記錄,，然后回來整理在博客上，更重要的是得到更多前輩們的批評與指導,，然后慢慢的成長!不過比起博客里的那些老師們,，我還是存在著很大差異的，今后還要繼續(xù)進一步的學習,、提高,。

通過半學期的教學，學生學習數學的興趣有所提高,，但差生與優(yōu)生的距離較大,，中差生較多，學習成績不夠理想,。今后,，我決心發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，努力改進教學方法,，加強對中下生的輔導,，使學生的數學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。

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