作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇一

1、認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù),，學(xué)習(xí)序數(shù)詞“第幾”。

2,、能從不同的方向找到物體排列的位置,。

3、發(fā)展觀察能力,、判斷能力,，提高動手操作能力。

1,、貼絨教具：五節(jié)車廂的火車圖片,，小狗、小貓,、小兔,、小豬、小猴圖片各一張,。

2,、小狗、小貓,、小兔,、小豬,、小猴的動物卡每個幼兒一套。

3,、幼兒人手一套1-5的數(shù)字卡,。一個小圓片。

（一）談話導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

（二）以“小動物去旅游”活動，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),。

（1）出示貼絨火車和小動物圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察。

提問：這是什么,？數(shù)數(shù)這輛火車一共有幾節(jié)車廂,？（引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)）

（2）教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物要乘火車去旅行,，什么動物坐第幾節(jié)車廂,。

（3）教師小結(jié)：要知道每只小動物坐的位置，可以數(shù)一數(shù),，數(shù)到幾,，就是第幾節(jié)。

（4）游戲“找小動物”要求幼兒能正確迅速地說出“xx動物坐在第x節(jié)車廂”,。（老師說動物,，幼兒舉數(shù)卡）

（三）、幼兒操作游戲,，了解從不同的方向找到物體排列的位置,。

玩游戲：

（1）、給小動物排隊,。教師要求幼兒將桌上的小動物排成一排,，然后分別說說排在第一到第五的小動物分別是誰。每個幼兒排的順序可以不一樣,。

（2）,、給小動物傳球。教師讓小朋友將求傳給第幾個小動物,，幼兒就將桌上的小圓片傳給第幾個小動物,。

（3）、要求幼兒將1-5的數(shù)字按從左到右或從右到左的順序擺在桌子上,，然后教師說將哪個小動物排在第幾,，幼兒就迅速將該小動物找出放在第幾個數(shù)字下面 個小動物。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇二

1,、認(rèn)識序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2、掌握序數(shù)詞,，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力,。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù)，知道物體在序列中的位置,。

引導(dǎo)幼兒會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

多媒體課件，房子圖一張,，花朵若干,。

一、導(dǎo)入新課,。

1,、咱們教室來了一位小動物朋友，你們看看它是誰,？

2,、（播放多媒體課件）大家好，我是森林里的郵遞員小熊,，今天我想請小朋友們幫個忙,，給森林里的小動物們送信。

3,、（播放多媒體課件）提問：（1）小熊有幾封信,？（2）它想把信送給那些小動物？

二,、小動物們搬新家了,，它們住在一幢新樓房里，（播放多媒體課件）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu),。

提問：

（2）每一層有幾間房子,？從左往右依次為第幾間，第幾間,、,、,、,、,、,、？

三,、找一找小動物的家,。

1、（播放多媒體課件）新樓房里都住了那些小動物,？（小鴨,，小豬，小兔,，老虎,，烏龜，熊貓……）

2,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動物住在第幾層,？第幾間房子？

四、給小動物送信。

1,、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動物,？

2、（播放多媒體課件）演示送信過程,。

3、檢查信送對了沒有。提問：讓我們看看,，住在第幾層第幾間房子的小動物沒有收到信,？

五,、游戲：送花,。

1、出示房子圖，給每名幼兒發(fā)一朵花,，請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里,。

2,、檢查核對花送對了沒有,。

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,，考慮到序列是多樣的,，序列的方向不是固定的，教學(xué)中,，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,，如：

1、辨認(rèn)排列形式不同的“序列”如：橫直排的,，縱向排的,，

3、確認(rèn)同種類物體的序列,，哪個物體排第幾?

4,、在變化的情景中確認(rèn)序數(shù)，如確定了序列中物體的序數(shù)后,，變換序列中的物體,，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾？這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性,。整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與,，起到了導(dǎo)向輔助的作用。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性,、趣味性強(qiáng)，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性,。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇三

我設(shè)計的活動主要目標(biāo)是認(rèn)識1——10的序數(shù)，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

在我設(shè)計這個教案之前還不是很明確何為序數(shù),？經(jīng)過查詢知道序數(shù)是反映序列中每個物體的位置,，序列是多樣的，序列的方向不是固定的,。以我的經(jīng)驗想到的是火車,，火車有一節(jié)一節(jié)的車廂，可以讓幼兒認(rèn)識序數(shù),，從不同的方向來數(shù)第幾節(jié)車廂,。但是這個對于大班的小朋友來講過于簡單,，而且在我初定的目標(biāo)是理解序數(shù)的含義，能從不同的物體上來運(yùn)用,，最后是體驗序數(shù)游戲中的樂趣,。在第二條目標(biāo)上來看目標(biāo)不明確，然后第三個目標(biāo)過于籠統(tǒng)所以我目標(biāo)進(jìn)行了重新的定位,。

接著是我起初設(shè)計的活動環(huán)節(jié)：第一個是ppt導(dǎo)入,，出示火車，引起幼兒思考,。

1．將十種動物排列成一行,，引導(dǎo)幼兒觀察準(zhǔn)備搬新家的動物是怎樣排隊的。

師：小動物們要搬新家了,，聽,！它們坐著小火車來了。

2．幼兒說說某某排第幾,？

引導(dǎo)幼兒用數(shù)字記下動物所在的位置,，并理解數(shù)字的意義（數(shù)字表示的是動物在序列中的位置是第幾）

4．組織幼兒討論：剛才小兔排在第幾了，現(xiàn)在為什么排第7,，這是怎么回事,？（排列的方向變了，位置也就變了）根據(jù)變化重新為動物擺放數(shù)字,。

5.幼兒分組操

（1）每組幼兒給小動物重新排隊,，小朋友間互相說一說誰排第幾？

（2）教師說順序,，幼兒操作給小動物排隊,。

進(jìn)行這樣的改動之后，既能提高幼兒的興趣,，又可以讓幼兒掌握序數(shù),。這個是我自己在設(shè)計的時候所沒有想到的，這樣的設(shè)計也把我之前設(shè)計的第二環(huán)節(jié)結(jié)合在了一起,。從動物搬新家又可以引出下面幼兒操作活動,，游戲活動,，整個活動都貫穿著幼兒搬新家和火車結(jié)合在一起,。而我設(shè)計的環(huán)節(jié)就是不能很好的貫穿，而且過于簡單,，不適合大班年齡段,。

經(jīng)過這次活動的設(shè)計給我的感悟很大，首先就是沒有選好適合的年齡段,，接著就是設(shè)計的環(huán)節(jié)不貫穿,，過于簡單,，目標(biāo)也不是很好，所以在接下來的時間應(yīng)該多看教案,，能夠更加了解每個年齡段孩子所適合的教材,，這樣才能更好的掌握每個年齡段孩子。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇四

1,、認(rèn)識序數(shù)1——5,，初步感知序數(shù)。

2,、初步感知序數(shù)的順序性

3,、形成良發(fā)好的秩序感。

學(xué)具“動物與房子”,、數(shù)字卡片,、《操作冊》、火車頭飾,、胸牌,、串珠、記錄表,、房子底圖等,。

一、預(yù)備活動

（1）,、聽音樂走線

（2）,、游戲：五個手指頭

二、集體活動

（1）,、動物搬家

a,、引題，出示教具房子（可開窗的）

告訴大家一個好消息,，大森林里,，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了,。

b,、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)

請你們數(shù)數(shù)，新房子一共有幾層,？（由下往上數(shù)）

1,、2、3,、4,、5，一共有5層

c,、感知序數(shù)

1,、如果我們用數(shù)字寶寶給樓層做上標(biāo)記,，怎么做呢？

2,、幼兒自由探索貼樓房號

3,、小結(jié)

4、教師操作教具“動物與房子”

“看看有哪些動物住進(jìn)了新房,?！睅熓痉洞蜷_窗發(fā)現(xiàn)里面有動物，小象住進(jìn)第一層,，小狗住進(jìn)第二層,，接下去由幼兒說。

提問：（1）小象住第幾層,？小鳥住在第幾層,？

（2）師任意關(guān)上一扇窗，請幼兒說說“是第幾層的什么動物不見了,?！?/p>

d、操作學(xué)具

1,、教師示范

2,、幼兒動手操作

e、在身邊尋找數(shù)字

a,、在生活中尋找

今天我們學(xué)習(xí)了序數(shù)1—5,，在生活中哪里還能找到序數(shù)

出示圖片：火車、銀行,、醫(yī)院,、影劇院

b、在幼兒園尋找

晨檢牌,、玩具,、點(diǎn)名號、排隊等

三,、游戲：開火車

材料準(zhǔn)備：黃,、綠、藍(lán)三列火車（頭飾）

三種顏色的序數(shù)胸牌,，各有數(shù)字1—5

a,、能根據(jù)“車票上車”。

2,、這些是火車票（出示胸牌）,，你們要根據(jù)車票的顏色和編號上車,，比如：車票是紅色的,，上面有數(shù)字2的,，你就應(yīng)該上紅火車在第二號的位置。

b,、放音樂開火車

四,、分組活動

到動物們的新房子了，我們做份禮物送給它們吧

（2）,、串窗簾：提供5粒不同顏色的珠子,，幼兒串好珠子后記錄珠子的序號。

（3）,、《操作冊》練習(xí)：給家人涂毛巾

五,、交流小結(jié)，收拾學(xué)具,。

操作材料：

師方面： （1）5層可開窗的樓房,、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（2）蒙氏教具“動物與房子”、貼上磁鐵的數(shù)字卡片

（3）有關(guān)序數(shù)的圖片

（4）幼兒玩具小火車,、樓房號

（5）三列火車（頭飾）,、三種顏色的數(shù)字胸牌

（6）開火車的音樂

（7）操作學(xué)具時的音樂

幼兒方面：（1）20份蒙氏學(xué)具

(2)房子底圖,、油畫棒裝盤7份

（3）五種顏色的珠子,、記錄表、油畫棒裝盤7份

（4）操作冊,、油畫棒7份

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇五

活動目標(biāo)：

1,、在游戲活動中認(rèn)識4以內(nèi)的序數(shù),，并能從不同方向說出物體的排列次序。

2,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力,。

3、愿意參加游戲活動,，體驗游戲的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

5,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣,。

活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)具：小動物、房子圖片人手一套

活動過程：

一,、用第幾座的形式表示不同顏色的房子分別在第幾座

1,、(出示房子)一共有幾座？分別是什么顏色,？

2,、紅房子在第幾座？你是從哪邊開始數(shù)的,？

3,、第三座房子是什么顏色?

二、通過游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第四,。

1,、給小動物排隊。

（1）房子里分別住著誰呢,？一共有幾只小動物,？誰能幫它們排排對？

（2）誰排在第一個,？小猴排在第幾個,？

（3）如果從右往左數(shù)它們分別排在第幾個？

2,、（出示火車圖）請小朋友送小動物上火車

（1）小鴨在第幾節(jié)車廂,？第三節(jié)車廂上的誰？

（2）誰能跟剛才小朋友放的不一樣,，現(xiàn)在它們分別在第幾節(jié)車廂,？

3、動物捉迷藏游戲,。

（1）小鴨躲在第幾顆大樹后面,？你是怎么數(shù)的？

（2）第二顆大樹后面躲著誰?那么第一顆大樹后面又是誰呢,？

（3）請一幼兒上來找,，老師或幼兒把小動物藏起來。

三,、小動物住高樓,，學(xué)習(xí)從下往上認(rèn)識4以內(nèi)序數(shù)。

1,、高樓有幾層,？你是怎么數(shù)的？（從下到上）

2,、請小朋友分別把小動物送進(jìn)高樓,，說說自己放的小動物住在第幾層樓？

四、送小動物上雙層公共汽車

1,、汽車有幾層,？每層有幾個座位？

2,、根據(jù)老師的要求把小動物送上汽車,。

五,、幼兒操作請小朋友根據(jù)動物后面的數(shù)字把他們貼到相應(yīng)的樓層,。

六、開火車出活動室,。

1,、說說自己身上掛的是第幾節(jié)車廂？

2,、根據(jù)身上的車廂號排成幾列小火車出活動室,。

活動反思：

在整個活動中，我始終以幼兒為主體,，引導(dǎo),、啟發(fā)幼兒動手探索，充分調(diào)動幼兒的積極性,，給每一個孩子自由的活動空間,，體驗成功，在操作過程中獲得知識經(jīng)驗,，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，及時鞏固已學(xué)知識,。孩子通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動，在情感,、態(tài)度,、能力、知識,、技能等方面都有所發(fā)展,。能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果,。生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑,。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念,，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的,、經(jīng)驗化的，需要教師的梳理和提升。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇六

1.認(rèn)識1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置,。

2.掌握序數(shù)詞，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置,。

3.培養(yǎng)幼兒的觀察力,，記憶力。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù),，知道物體在序列中的位置

活動難點(diǎn)：在幼兒掌握序數(shù)的基礎(chǔ)上,，會用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置

1.出示小熊，引起幼兒興趣,，學(xué)習(xí)1-10的序數(shù)

師：你們看誰來了,？（小熊）小熊是森林里的郵遞員，最近森林里造了一批新房子,，小動物們都搬進(jìn)了新家,，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地址了，你們愿意幫助小熊嗎,？我們來看看這座新房子一共有幾間房,？每間房里有一只小動物讓我們來告訴小熊：

小兔住在第幾間房？

小羊住在第幾間房,？

小豬,，小狗，小馬,，小刺猬,，小青蛙，小貓,，小雞,，小老鼠

2（1）.師：喲，小熊今天包里的信還沒送呢,，你們愿意幫它來送嗎,？

（出示信，請個別幼兒上前來送信,，要求邊送邊說：“**的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了,，小熊口袋里的信全都送完了，讓我們來看看第幾扇門里的小動物沒收到信,？”

（3）.“好,，讓我來考考小朋友,，剛才你們在送信路上發(fā)現(xiàn)石子路是通向第幾扇門的？”

3.幼兒操作

4.評價

讓小熊來看看,，小朋友有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

數(shù)學(xué)能為幼兒動手,、動口、動腦,，多種感官參與學(xué)習(xí)活動創(chuàng)設(shè)最佳情景,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生積極性,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,，省時高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時,，滲透思想品德教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展,。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂"中長才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性,。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇七

教案方針：

1.認(rèn)識1-10的序數(shù)，進(jìn)修確定物體在序列中的位置

2.把握序數(shù)詞,，會用第幾精確的暗示物體在序列中的位置

3.造就幼兒的調(diào)查力,，影象力

教案重點(diǎn)：讓幼兒認(rèn)識1-10的序數(shù)，知道物體在序列中的位置

教案難點(diǎn)：在幼兒把握序數(shù)的基本上,，會用第幾精確的暗示物體在序列中的位置

教案進(jìn)程：

1.出示小熊,，引起幼兒樂趣，進(jìn)修1-10的序數(shù)

師：你們看誰來了,？（小熊）小熊是叢林里的郵遞員,，最近叢林里造了一批新屋子，小動物們都搬進(jìn)了新家,，郵遞員小熊不知道小動物們的新家地點(diǎn)了,，你們愿意輔佐小熊嗎？我們來看看這座新屋子一共有幾間房,？每間房里有一只小動物讓我們來匯報小熊：

小兔住在第幾間房,？

小羊住在第幾間房？

小豬,，小狗,，小馬，小刺猬,，小青蛙,，小貓,，小雞，小老鼠

2（1）.師：喲,，小熊本日包里的信還沒送呢,，你們愿意幫它來送嗎？

（出示信,，請個體幼兒上前來送信,，要求邊送邊說：“__的信送到第幾扇門里”）

（2）.“好了，小熊口袋里的信全都送完了,，讓我們來看看第幾扇門里的小動物充公到信,？”

（3）.“好，讓我來考考小伴侶,，適才你們在送信路上發(fā)明石子路是通向第幾扇門的,？”

3.幼兒操縱

師：小熊本日還給小動物們帶來了很多新鮮的水果和蔬菜，可

4.讓小熊來看看,，小伴侶有沒有幫它把水果和蔬菜送到了小動物的家

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇八

指導(dǎo)幼兒認(rèn)識6以內(nèi)的序數(shù),。

1．各種動物卡片。

2．準(zhǔn)備一張畫有6個格子的紙,，并在紙上做一個記號,。

3．幼兒作業(yè)紙。

動物運(yùn)動會開始了,！你能按前后順序,，分別說出第幾跑道的什么動物跑在第幾嗎?

2．“把第四朵花染成紅色”(沒有要求幼兒從哪邊開始數(shù))。

在上面列舉的活動中,，教師注意了由易到難這樣一個原則,。一開始就確定了數(shù)數(shù)的方向，不讓幼兒造成認(rèn)知上的沖突,，便于幼兒理解,、表達(dá)物體的排列次序。在延伸活動中,，幼兒會出現(xiàn)沖突,，主要表現(xiàn)在沒有統(tǒng)一起始的方向，通過對沖突的討論,、分析,，使幼兒進(jìn)一步理解序數(shù)的意義。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇九

近一段時間,，孩子們對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生了濃厚的興趣,，這一節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)活動課由此而來。

1,、認(rèn)識1-10的序數(shù),初步學(xué)習(xí)從不同的方向辨別物體在序列中位置,。

2,、學(xué)會用序數(shù)詞第幾較準(zhǔn)確地表示物體在序列中位置。

3,、在游戲中學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的方法解決生活中的問題,。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)從不同的方向準(zhǔn)確辨別物體的排列位置,。

難點(diǎn)：自己確定方向并能準(zhǔn)確找出位置。

貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅,。

一,、幼兒隨音樂開火車進(jìn)教室。

咱們小朋友開著小火車來了,，小動物幼兒園的小動物也來了,，不信你看，他們排著整齊的隊來了,。

二,、小動物們多神氣,，排著整齊的橫隊向我們走來,。

請小朋友看一看從左向右排，每只小動物排第幾?

請小朋友看一看從右向左排,，每只小動物排第幾?

教師提問：

a.從左向右排第4個小動物是誰?

b.從右向左排第7個小動物是誰?

2.看小動物們變成縱隊向我們走來,。

請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

教師提問：

a.從上向下排小兔排第幾?

b.從下向上排第6的小動物是誰?

三、小動物們都累了,，我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

(1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

(2)教師提出要求,，請小朋友將小動物送回家。

a.小狗住在第3層,，從左邊數(shù)第6間房子;

b.小豬住在第5層,，從右邊數(shù)第8間房子;

c.小猴住在第7層，從左邊數(shù)第4間房子;

四,、游戲乘火車

小朋友們學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的序數(shù),，能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。[.教案網(wǎng)出處]現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車.游戲方法：用椅子搭成三列火車,，分別編上1,、2、3,。幼兒每人一張編號的車票,，如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,，幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停,，幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下,。教師當(dāng)列車員查票，看看誰找得又對又快,。音樂再響,，幼兒隨音樂出教室。

本活動的主要目標(biāo)是認(rèn)識1-10的序數(shù),，學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置和掌握序數(shù)詞,，會用第幾準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置，考慮到序列是多樣的,，序列的方向不是固定的,，教學(xué)中，我進(jìn)行一些序數(shù)變化方式,，如：

1.辨認(rèn)排列形式不同的序列如：橫直排的,，縱向排的，

3.確認(rèn)同種類物體的序列,，哪個物體排第幾?

4.在變化的情景中確認(rèn)序數(shù),，如確定了序列中物體的序數(shù)后，變換序列中的物體,，再認(rèn)一認(rèn)變換后的物體排第幾?這樣做既有利于形成序數(shù)的概念,，也有利于發(fā)展幼兒思維的靈活性。整個活動,，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用,。本節(jié)課教具準(zhǔn)備充分,，游戲性、趣味性強(qiáng),，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)積極性。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十

數(shù)來源于生活,，運(yùn)用于生活,。在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時都要求幼兒知道自己的位置,，可我發(fā)現(xiàn)小朋友對序數(shù)的概念比較模糊,，往往不能清楚地知道自己所處的位置。序數(shù)中既有方向性的序數(shù),，也有初步的二維空間序數(shù)的認(rèn)知,，這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的。因此我以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的先進(jìn)理念為指導(dǎo),，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”以及中班幼兒的年齡特點(diǎn),，讓幼兒通過動手、動口,、動腦從而輕松地掌握序數(shù)的概念,。我嘗試用游戲的形式，將“認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)”作為教學(xué)內(nèi)容,，讓幼兒在輕松愉快地活動中自主探索學(xué)習(xí),。并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)這個理念,，特設(shè)計了這次數(shù)學(xué)活動,。

1、理解序數(shù)的含義,，學(xué)會用序數(shù)詞表示數(shù)量為5以內(nèi)的物體的排列次序,。

2、學(xué)會從一個方向確定物體的排列位置,。

3,、愿意參加游戲活動，體驗游戲的樂趣,。

1,、《認(rèn)識5以內(nèi)的序數(shù)》課件

2、車票35張,、火車頭7列,，骰子一個（每一面藏有一張?zhí)崾緢D）、每幼兒一份操作材料（火車一列,、五只小動物圖片）

一、情景引入：有一群小動物要去森林里探險,，看看都有誰,？

二、學(xué)習(xí)判斷5以內(nèi)的序數(shù),。

（一）引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,，確定各動物的位置。

1,、引導(dǎo)幼兒選擇一個方向為隊伍起始的方向,，然后一次說出每只動物排在第幾位。

提問：誰排在第幾,？

2,、改變動物的排隊順序,，引導(dǎo)幼兒重新確定各動物的位置。

其中一只動物的說：我個子小,，讓我站第一,。依上述方法引導(dǎo)幼兒重新練習(xí)和鞏固。

3,、游戲鞏固：誰不見了,。

小動物都排好隊了，現(xiàn)在呢,？想和小朋友玩?zhèn)€游戲,，游戲的名字叫“誰不見了”請小朋友們閉上眼睛，有一只小動物不見了,，小朋友要說出排在第幾的小動物不見了,。

（二）引導(dǎo)幼兒從其他方向重新確定動物的位置。

1,、引導(dǎo)幼兒從右到左方位確定物體的位置

師：小動物們走在小路上,，可是小路都被大石頭堵住了，這可怎么辦呢,？天上的小鳥嘰嘰渣渣的說：從右往左看,，第二條路能通過？我們一起來幫助小動物們找到這條路吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒從上下方位確定物體的位置。

師：小動物們順利地通過了小路,，來到了果園,，他們又累又渴就像摘蘋果來吃，這時候天上的小鳥右嘰嘰喳喳的說：從上往下數(shù)第四個蘋果有毒,，不能吃,。讓我們一起幫助小動物們找到有毒的蘋果吧。

3,、引導(dǎo)幼兒從斜向上,、斜下下方向確定物體的位置。

小動物們走啊走來到了花園,，花園里的花可美了,，小動物們就想去摘幾朵花回家，這時候天上的小鳥又嘰嘰喳喳的說：從斜上到斜下的第五盆花有刺的千萬不能摘,，請小朋友一起幫助小動物找到這盆有刺的花,。

三、理解同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同。

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的大小來分配房子,。

2、比一比,，誰對誰錯,。

討論：誰排在第幾？同一只動物從不同的方向數(shù)為什么所處的位置不同,？

小結(jié)：從不同的方向開始數(shù),，得出的結(jié)論也會不同。

四,、通過游戲活動鞏固序數(shù)1-5,。

1、游戲：坐火車

游戲規(guī)則：按取車票上相應(yīng)的車次并找到相應(yīng)的車廂坐好,。

（此活動進(jìn)行兩次：按車票進(jìn)森林公園,；火車調(diào)頭，憑車票找到車廂坐好回家）

2,、游戲：丟骰子

（1）按骰子丟出的提示卡送小動物乘車,。（ppt驗證）

（2）按自己的意愿送小動物乘車，并講述給家長聽,。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十一

一,、讓幼兒學(xué)會用第幾座的形式來表示不同顏色的房子分別在第幾座。

1,、師：好消息,，好消息！森林小區(qū)要搬遷啦,！小動物們請我們?nèi)兔?，我們快出發(fā)吧！看,，森林里有許多不同顏色的小房子,，它們分別是什么顏色？（紅,、藍(lán),、紫、綠,、黃）一共有幾座？（5座）你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)）

2,、師：紅房子在第幾座？

3、幼兒回答：第1間,。

4,、你是從哪面開始數(shù)的？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

5,、師：紅房子在第一座,，我們就用數(shù)字幾來表示？

6,、幼兒：數(shù)字1

二,、用舉小旗游戲幫助幼兒鞏固序數(shù)第一至第五。

1,、師：快看,，漂亮房子的小主人們出來歡迎我們了，它們都是誰呀,？（小雞,、小狗、小鴨,、小貓,、小兔）一共有幾只？（5只）

2,、師：要幫小動物搬家我們得先知道他們是怎么排隊的,。

3、師：先找一找小雞排在第幾個,？（第3個）應(yīng)該用數(shù)字幾來表示,？

4、小狗排在第幾個,？（第5個）趕快把你的小旗舉起來,。

5、小貓排在第幾個,？（第1個）應(yīng)該舉第幾面小旗,？

6、小鴨排在第幾個,？（第4個）舉第幾面小旗,？

三、讓幼兒

學(xué)會用第幾層第幾間的形式表達(dá)動物的住處,。

2,、幼兒回答：鴨子、松鼠,、蝴蝶,、鴿子、刺猬、老鼠,。

4,、那我們得先來數(shù)數(shù)這幢樓房一共有幾層樓？（四層樓）你是怎么數(shù)的,？（從下往上數(shù)的）

5,、第一層住的誰呀？（小鴨）小鴨住在最底下,，當(dāng)然是第一層啦,！我們就用數(shù)字幾來表示？（1）老師給你們每個小朋友也準(zhǔn)備了一張門牌記錄卡,，請小朋友也在自己的門牌卡上把小鴨子住在第一層記錄下來,。

6、看看,，第一層樓里還住了誰呀,？（小蝴蝶）

7、那我們就在小蝴蝶旁邊的格子里也記上一個數(shù)字1,。記好了嗎,？

8、那松鼠,、鴿子,、刺猬、老鼠它們都住在第幾層呢,？請小朋友們數(shù)一數(shù),，數(shù)好后，把結(jié)果用數(shù)字卡片記錄在小動物旁邊的第一個格子里,。

9,、幼兒操作記錄每一個動物住的層號，教師進(jìn)行指導(dǎo),，鼓勵每一個幼兒都動起小手來,。

10、師：你們都找好了嗎,？小松鼠住在第幾層,？（第二層）用數(shù)字幾來表示？

11,、第三層住了哪些小動物,？（小刺猬、小老鼠）那你們就在小刺猬,、小老鼠旁邊的格子里記上了數(shù)字幾,？（數(shù)字3）這樣我們一看就知道這兩只小動物都住在第三層樓,。

12,、還有誰我們沒有幫它找出來它住在第幾層樓,？（小鴿子）它住在第幾層樓？（第四層）用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字4）

13,、師：你們真能干把小動物住在哪一層樓都找了出來。那它們都住在第幾間呢,？

14,、我們先來仔細(xì)數(shù)一數(shù)每一層樓都有幾間屋子呀？（六間）你是怎么數(shù)的,？（從左往右數(shù)的）

15,、師：那小鴨住在第幾間屋子呢？誰知道,？

16,、幼兒回答：第1間。

17,、師：你是從哪面開始數(shù)的,？（引導(dǎo)幼兒說出從左往右數(shù)）

18、師：小鴨住在第一間,，我們就用數(shù)字幾來表示,？

19、幼兒：數(shù)字1

20,、師：現(xiàn)在我們知道小鴨住在第一層的第一間屋子里,。

21、師：蝴蝶也住在第一層樓,，它住在第幾間呢,？（第5間）我們就用數(shù)字幾來表示？（數(shù)字5）現(xiàn)在我們知道蝴蝶住在第一層樓的第一間屋子里,。鴿子,、刺猬、老鼠,、松鼠又住在第幾間呢,？小朋友你們能為它們找出來嗎？這一次請你們要仔細(xì)找看一看小動物們住在第幾間屋子里,，找好以后,，用數(shù)字卡片表示出來。

22,、幼兒嘗試著記錄,。

23,、教師鼓勵每一個孩子都動起手來。

24,、匯總操作結(jié)果：你們都做好了嗎,？

25、師：看著你們的門牌卡告訴我,，蝴蝶住在第幾層,？第幾間？有不同意見嗎,？沒有的話那我們就把這個結(jié)果下來,。

26、松鼠又住在第幾層第幾間呢,？（第2層,，第3間）

27、刺猬住在第幾層第幾間呢,？（第3層,，第4間）

28、鴿子住在第幾層第幾間呢,？（第4層,，第5間）

29、搶答題：住在第3層,，第2間的是誰,？（老鼠）

四、動物拍球比賽,。

1,、師：你們真能干，不僅幫小動物搬家,，還幫小動物們做好了門牌卡,，現(xiàn)在呀他們想請我們小朋友參加它們舉行的拍球比賽，請你們做裁判,，可要看仔細(xì)了,，誰先停下來，誰最后一個停下來,？幫他們記一記誰第一名,，誰第二名，誰第三名,，誰第四名,，誰第五名。

2,、看比賽第一遍,。

3,、師：誰先停下來的？（小雞）那我們就記下來,，請小朋友們動腦筋想一想,，一共有五只小動物參加比賽，第一個停下來拍球拍得多還是少,？（少）五只小動物里小雞拍球最少,，它是第幾名？（第五名）那我們就把這個結(jié)果記下來,。喲，你們都做對了,，小裁判真能干,。

4、誰第二個停下來,？（看第二遍）（小鴨）小鴨比小雞稍微多拍了幾個,，那它又是第幾名呢？（第四名）

5,、小狗是第幾個停下來的,？（第三個）它拍得你小鴨還多幾個，它是第幾名,？（第三名）記下來,。

6、接下來停下來的是誰,？（小貓）它拍得比小狗多還是少,？（多）它是第幾名？（第二名）

7,、最后一個停下來的是誰,？（小兔）

8、現(xiàn)在我們一看就知道拍球比賽第一名是誰,？（小兔）第二名呢,？（小貓）第三名呢？（小狗）第四名呢,？（小鴨）第五名呢,？（小雞）

9、真棒,，你們可真聰明,，都做對了，小裁判的本領(lǐng)真大,！我們今天幫了小動物那么多忙,，你們高興嗎,？現(xiàn)在，讓我們一起做游戲去吧,！

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十二

1.使幼兒認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),，并會從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

2.鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn),，要求聲音響亮，口齒清楚,。

3.讓幼兒體驗數(shù)學(xué)游戲的快樂,。

1、圖片：動物之家（設(shè)計為6層,，每層為10間房,，住著各種小動物）

貓捉老鼠（設(shè)計一幢樓，貓,、老鼠分別活動的圖片）

2,、幼兒操作材料：對對卡（畫著各種動物的圖片）

趣味練習(xí)

出示小動物，引起幼兒活動的興趣,。

1.出示--動物之家

（1）引導(dǎo)幼兒看一看,，數(shù)一數(shù)、說一說動物的家在哪里,？

（2）教師：你能很快的找出小雞,、小鴨他們的家在第幾層樓，第幾間房間嗎,？

你用的是什么好辦法,？能向大家介紹一下嗎？

（3）請幼兒說出：xx動物的家在第幾層,、第幾間,。

2.出示“貓捉老鼠”，組織幼兒玩貓捉老鼠的游戲,。

（1）師：小動物的房間里住著老鼠呢,？我們請小貓來幫忙，抓住它,，好不好,？

不過，我們要告訴小貓,，老鼠住在哪里,，這樣小貓才能很快的捉住老鼠。

（2）引導(dǎo)幼兒找一找老鼠在哪里,，貓到哪里捉老鼠,，要求幼兒說出第幾層,，第幾間。

游戲可反復(fù)進(jìn)行幾次,。

3.幼兒操作活動

（1）對對卡游戲

如兩張卡片相同,，可取走；不同,，則放回原處（學(xué)著記憶第幾排,、第幾張），

兩人輪流,，看誰拿的卡片多,。

（2）找房子

讓幼兒找找xx顏色的房子或xx的房子在第幾間，并用印數(shù)字的方式表示出來,。

請幼兒講講,，是怎么玩的？

活動延伸

在日常生活中貫穿10以內(nèi)序數(shù)的學(xué)習(xí),。如xxx你排在第幾排、第幾個,？等等,。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十三

活動目標(biāo)：

1、正確感知物體在序列中的位置,，并能用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置,。

2、學(xué)習(xí)按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應(yīng)位置,。

3,、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒在計算活動中的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

森林小區(qū)圖、樓房圖,、各種小動物教具若干,、寫有1―5序數(shù)的“鑰匙”一套、幼兒每人一套空白卡片,、一支黑色筆,、一張照片卡供游戲使用。

活動過程：

2,、別著急,，我們從左到右，一座一座的說,。（綠的,、紅的,、藍(lán)的、黃的,、還有紫色的,。）

4、先數(shù)數(shù)一共有幾座房子,，看看要做幾塊門牌,。（齊數(shù)后，交待幼兒操作：數(shù)五張空白卡片,，在卡片上分別寫1,、2、3,、4,、5的數(shù)字。）

5,、現(xiàn)在開始釘號碼,。告訴我，綠色的房子排在第幾座,？（第1座）可以用數(shù)字幾表示,？（幼兒舉“1”卡，選擇一幼兒的“1”釘在房子上）

6,、紫房子排在第幾座,？請小朋友們好好數(shù)一數(shù)。（第5座）可以用數(shù)字幾來表示,？（舉數(shù)卡并釘在房子上）

7,、黃房子排在第幾座？（第4座）------

8,、紅房子在第幾座,？（第2座）------

9、藍(lán)房子在第幾座,？（第3座）------

1,、小房子釘上了號碼，小動物們就不會迷路了,。我去把它們請來,，好嗎？看,，誰來了呀,？（小鹿、小豬、小熊,、小狗,、小兔）

2、一共有幾只小動物,？（數(shù)數(shù)：5只,。）五座小房子正好夠住。分房子啦,！快排好隊,。（出示“鑰匙”）

3、小鹿排在第幾個,？（第1個）（我們給它掛上第一座房子的鑰匙“1”）

4,、小兔排在第幾個？（第5個）（------“5”）

5,、小熊排在第幾個,？（第3個）（------“3”）

6、小狗排在第幾個,？（第4個）（------“4”）

7,、小豬排在第幾個？（第2個）（------“2”）

8,、請五位小朋友把它們送到房子前,。（釘上）

小結(jié)：小鹿、小豬,、小熊、小狗,、小兔它們都?xì)g歡喜喜地搬進(jìn)了新家,，可

3,、每層樓都有幾個房間？（集體數(shù)）

4,、（出示烏龜）學(xué)：我不喜歡住在樓上,，每天爬上爬下的太累了，我只想住第一層,，小朋友,，你們能幫我找找嗎？找到了就把我的照片貼在新房的窗戶上吧。

5,、（出示松鼠）說：我喜歡住得高高的,，我要住第4層的最后一個房間。（找,，并貼照片）

7,、（找）三樓還有兩個挨在一起的空房間，數(shù)一數(shù)是第幾個房間,？（從左往右數(shù)）就請小羊,、小猴住這兒吧。（請兩幼兒上前貼上照片）

2,、教師示范把自己的一張照片卡插在其中一個窗戶里：我已經(jīng)找到房間了,，是第x層第y間（數(shù)），我用照片做了個記號,，你們知道我住哪嗎,？一會兒別忘了到我房間來玩。

3,、小朋友們也把自己的照片拿出來,，輕輕地插進(jìn)一個窗戶里，表示你在這個房間休息,。（輔助幼兒完成操作）

4,、操作中請幼兒說說自己選的是第幾層第幾間，也可看一看第幾層,，第幾間住的是誰,？某某住在第幾層，第幾間,。

5,、放搖籃曲，讓幼兒休息一分鐘,。

活動結(jié)束：

休息好了,，森林賓館的空氣真好。時候不早了,，我們該和小動物們說再見了,。（再見！）

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十四

數(shù)來源于生活,運(yùn)用于生活.序數(shù)這個內(nèi)容靈活豐富,符合幼兒年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗,。因為序數(shù)教學(xué)中既有方向性,，又有順序性，是對幼兒在日常生活中積累的一些零散的.無意識的序數(shù)感知的整合,。但這些知識光靠教師枯燥無味的講解,，幼兒是沒有興趣的,，那怎樣引導(dǎo)幼兒輕松學(xué)習(xí)呢?我嘗試用幼兒感興趣的小動物和住樓房這個幼兒已有的經(jīng)驗為內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索,、學(xué)習(xí),，并能為以后學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

1,、認(rèn)識序數(shù)1——5,，初步了解序數(shù)的意義。

2,、初步感知序數(shù)的順序性,，形成良好的秩序感。

教具：動物與房子

數(shù)字卡片,、撲克方格

學(xué)具：動物與房子

圖色卡,、油畫棒、撲克牌(四個花色1——5),、《操作冊》

知識準(zhǔn)備：幼兒知道1——5層樓層的上下關(guān)系

了解每層樓標(biāo)記的數(shù)字

一,、預(yù)備活動

聽音樂進(jìn)行情景靜心

教師輕聲創(chuàng)設(shè)情景(我們向森林里出發(fā)，走過草地,，來到小河邊,，要過獨(dú)木橋，請小朋友把雙手伸平,，走過獨(dú)木橋,，把手放下來，我們來到了一片森林里,。)

二,、集體活動

1、感知序數(shù)1——5,、“森林里有座樓房,，咱們來看看它有多少層吧”

出示樓房，引導(dǎo)幼兒為樓房標(biāo)記層數(shù)并貼上數(shù)字卡,。

2、了解序數(shù)的意義

老師說出動物住在幾層,，請幼兒幫動物找家(要求幼兒說出標(biāo)記幾的是第幾層)"屈;老師.教,，案網(wǎng)出處"

3、感知序數(shù)的順序性

提出疑問：要去小狗家,，該怎么走呢?(提出去別的動物家的走法)

三,、操作活動

1、傳學(xué)具(采用自己留一份傳給小朋友的方法)

2,、請幼兒將自己的小動物住進(jìn)樓房(幼兒自己操作)

按要求定對“你的小兔住幾層”一樣的舉手,，不一樣的說說自己的在幾層

3、收拾學(xué)具

依次聽老師的指令講學(xué)具放進(jìn)學(xué)具袋、按要求收學(xué)具(如第一組請第2個小朋友收學(xué)具等)

四,、分組活動

第一組：撲克找家

(按花色和順序給撲克找到對應(yīng)的方格)

第二組：涂色練習(xí)

(要求幼兒按老師提供的圖示進(jìn)行涂色)

第三組：完成《操作冊》練習(xí)

完成后,，各組派代表介紹自己練習(xí)的結(jié)果

五、活動結(jié)束

請幼兒聽老師的要求,，依次序走出教室

這是一個蒙氏數(shù)學(xué)活動,，開始的靜心活動，讓幼兒在想象的寧靜環(huán)境中進(jìn)入活動,，利于幼兒注意力的集中;集體活動給幼兒一個初步感知的過程,，教師結(jié)合幼兒的已有經(jīng)驗進(jìn)行了合理的提問和引導(dǎo)，讓幼兒對序數(shù)1——5有了基本的方向性和順序性的理解;操作活動中,，讓幼兒通過自己的主動探索,，進(jìn)一步感知序數(shù)，在“住樓房”的環(huán)節(jié)中,，教師沒有局限幼兒,，而是讓幼兒自己操作，跟了幼兒更多自主探索的空間,，也讓活動更有靈活性;分組活動是蒙氏數(shù)學(xué)活動的又一個亮點(diǎn),，根據(jù)幼兒不同的發(fā)展水平給予不同的操作材料，讓不同水平的幼兒都能有成功的體驗,，利于幼兒健康心理的發(fā)展,，在這一活動中也讓幼兒更加深入地理解序數(shù)的意義;在活動的每個環(huán)節(jié)中，教師都隨機(jī)的結(jié)合了對序數(shù)的認(rèn)識,，比如讓幾組的第幾個幼兒回答,，調(diào)動了每個幼兒的興趣，活動遵循了由淺入深的原則,，采用了讓幼兒自主操作獲得直接經(jīng)驗的方式,，適合幼兒發(fā)展的規(guī)律。

認(rèn)識序數(shù)的教案中班篇十五

1,、幼兒認(rèn)識基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別

2,、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的序數(shù)。

1.5盤貼絨蘋果圖片,，每盤有1～5個蘋果,，每個盤子涂上不同的顏色；10個貼絨動物,，10級貼絨臺階（側(cè)面逐級變高的形狀,，以便于貼小動物），貼絨板,。

2.幼兒每兩人5張數(shù)量為1～5的香蕉或其他水果的果盤圖片,。1～10的數(shù)字卡片每組一套,。

(1)教師出示貼絨臺階和小動物的圖片，請幼兒數(shù)一數(shù)有幾級臺階,，幾個小動物,。接著把小動物逐個放上不同的臺階，請幾名幼兒從下面開始數(shù),，說說10只小動物分別在第幾級臺階,。

（2）教師取下小動物，請10名幼兒上來每人拿一個放在不同的臺階上,，分別說一說自己擺放的是什么動物,，從下面開始數(shù)，擺在第幾臺階,，其他幼兒評判說得對不對,。

（1）教師出示貼絨果盤圖片（不按盤內(nèi)蘋果的數(shù)量多少的順序，可以5以內(nèi)任何一個數(shù)做開頭）,，請幾名幼兒數(shù)一數(shù)有幾個盤子,，再說一說從左到右（或說從紅盤子開始數(shù)）每個盤子的順序。幼兒數(shù)對以后,，教師再請幾名幼兒數(shù)一數(shù),，每盤有幾個，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)盤子里有幾個水果和盤子在第幾個是不一樣的,。教師提問,，有幾個和第幾個一樣不一樣，怎么不一樣,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行討論,。然后教師小結(jié)：有幾個和第幾個不一樣，一個是說有幾件東西,，一個是說排在第幾,。

(2)教師請幼兒兩人一組，輪流用手里的圖片任意排隊,，互相說各個果盤的次序,，并數(shù)一數(shù)各個盤中水果的有幾個，進(jìn)一步明確有幾個和第幾個的區(qū)別,。