作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇一

1.學習按一二一二的規(guī)律排列物體，體驗物體之間的空間關系,。

2.嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,，并會用語言表述。

3.體驗動手操作的樂趣,，感知數(shù)學活動中有序排列的規(guī)律美,。

1.動物房子的墻按一二一二規(guī)律排序的展示板。（三塊板,，一塊是形狀相同顏色不同,，一塊是顏色相同形狀不同，另一塊是有空缺的）,。

2.《幼兒畫冊》（第3冊第10頁）,、蠟筆每人一份。

重點：學習按一二一二的規(guī)律排列物體,。

難點：嘗試用不同的組合形式按一二一二的規(guī)律進行排列,，并會用語言表述。

二,、組織學習,，找排列規(guī)律1. 出示第一塊展示板，讓幼兒找出排列規(guī)律,。

師：我們看看小兔子是怎么排列這些圖形的,？

幼：一個紅片片，兩個綠片片,，一個紅片片,，兩個綠片片。

2.出示第二塊展示板,，讓幼兒找出排列規(guī)律,。

幼：一個三角片片，兩個方片片,，一個三角片片,，兩個方片片,。而且顏色相同。

（2）：它們是按一個二個一個二個的規(guī)律來排列的,。

三、出示空缺展板,，引導幼兒填補空缺1.出示有空缺的動物房子展示板,，讓幼兒幫忙找規(guī)律，補全規(guī)律,。

（2）請個別幼兒上臺幫忙找出規(guī)律并把它補齊,。

四、布置輔導1.出示彩旗,，教師講解操作要求,。

3.幼兒操作，教師巡回指導,。

4.讓先完成的幼兒和旁邊的小朋友說說自己是怎么涂的,。

2.請2-3個幼兒上臺講講，教師講評,。

3.讓幼兒相互檢查,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇二

1、能將事物按某一屬性歸類,，初步感知交集的形成,。

2、在尋找“幸運兒”的過程中,，體會共同探索的樂趣,。

藍、綠圈各一個,；摸箱2個,；特征卡片若干；印章,、塑封紙藍綠圈,、五角星貼紙。

一,、第一次游戲（按某一屬性歸類）,。

1、你們抽過獎嗎,？你在哪里抽過獎,？

今天我們就來抽獎，中獎的人就是幸運兒,。

2,、游戲規(guī)則：抽獎箱里有一些提示卡片,，如果你符合卡片上的提示，你就中獎了,，請站在圓圈里,。

提問：卡片上的提示是什么？什么樣的人中獎了,？

二,、第二次游戲（感知交集的形成）。

1,、游戲規(guī)則：抽出2張?zhí)崾究ㄆ?，同時符合兩個提示的人就是幸運兒。

提問：

卡片上畫了什么,？

第一個提示是什么,？第二個提示是什么？

什么樣的人才是幸運兒,？

2,、小結：要同時符合兩個提示，這次既穿著xx又穿著xx的人是幸運兒,。

3,、用圖示表示交集。提問：幸運兒既要站藍圈又要站綠圈可以怎么站,？

4,、小結：她站在兩個圓重疊的地方，這樣她既在藍圈里又在綠圈里,，代表既穿了xxx又穿了xxx,，他就是幸運兒。

三,、第三次游戲（進一步理解交集）,。

要求：覺得自己中獎的人可以直接站在兩個圈重疊的地方。

提問：為什么這次他是幸運兒,？

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇三

1,、學習用標記記錄圖形的兩個特征(大小、形狀或顏色),。

2,、觀察、比較圖形之間的不同特征,，并能語言表述,。

活動準備。

1,、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色,、形狀,、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標記卡片若干張(大小、形狀,、顏色標記),。

2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色,、大小,、形狀標記若干;。

活動過程,。

一、集體游戲：開火車,。

1,、教師：今天，小兔子要請小朋友去它的新家做客呢,，我們開火車去好嗎?

準備好了,，火車就要開了哦。

教師：嗨,，嗨,，我的火車就要開。

幼兒：幾點開,。

教師：(出示數(shù)字卡片)你們看,。

幼兒：(看數(shù)字)x點開。

2,、教師帶領幼兒先集體開展游戲,，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲,。

二,、看圖形做標記。

1,、教師出示有不同形狀的屋頂圖片,。

教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。

可是這么多房子,，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢?

別急,，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下,。

2,、出示標記圖。

(1)小兔子可真聰明,，他把他家的屋頂用標記記錄下來了,，讓我們小朋友看標記來找到他的家,。

(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形,。

可讓個別幼兒上來說一說,，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認識。

(3)師生共同驗證結果,。

3,、教師：小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物,。

(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?

出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口,。

(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧,。

(3)師生共同檢查操作結果,。

看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。

三,、操作活動,。

1、看圖形記錄特征,。

教師：小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明,，所以都要叫我們幫它們寫信呢。

2,、幼兒操作材料,，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的,，并說出屋頂?shù)拿Q和特征,，然后在空白處記錄它們的兩個特征。

3,、幼兒操作,，教師巡回指導。

四,、活動評價展示,。

展示個別幼兒操作結果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的,。師生共同檢查評價,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇四

1、讓幼兒感知數(shù)字的組成和分解,，了解數(shù)與數(shù)之間存在一定的邏輯關系,。

2、能學會5的多種分法。

3,、培養(yǎng)幼兒參與數(shù)學活動的興趣,，并能從其中得到快樂。

能通過觀察,、分析一個數(shù)多種分法,，掌握4的組成。

師：小兔子（2個 一個小白兔 一個小灰兔） 蘿卜（5個）幼：筆 記錄卡 數(shù)字卡（每人一張）紙片每人5張活動過程：

1,、師：小朋友們,，看看符老師幫你們請來了誰到我們班來做客？

2,、出示小兔子,。

豐收的秋天到了，農(nóng)民伯伯扒了許多的蘿卜,，我們來數(shù)數(shù)有幾個,？

2、幼兒操作 5分鐘3,、復習3和4的組成和分解,。師：以前的課上啊,，我記得我和小朋友一起學習了3,、4的組成和分解，可是現(xiàn)在老師忘記了,，誰來告訴老師怎么分得呢,，假如你有三個胡蘿卜，要分給兩只小兔子,，可以分成2和1,，或者1和2.假如有四個呢，可以分成1和3,3和1,，還有2和2,。

師：那么把5個蘿卜，分給小灰兔和小白兔,，怎么分呢,？請小朋友來分。

4,、再請個別幼兒來分,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇五

1、學習6以內的序數(shù),，能從不同方位正確判斷,。

2、體驗數(shù)學活動的樂趣,，分享成功的喜悅和快樂,。

1,、小猴6個，橫排格子,，豎排格子,，橫豎混合排列的房子。

2,、電影票每人一張,，幼兒操作題卡若干份。

（一）情境導入,。

師：今天天氣真好,，小猴子們要坐汽車去公園玩，小猴子們該怎么上車呢,？（出示橫排排列的格子）,。

幼：一個一個的上，排隊上,。

師：我們先來給小猴子排排隊,。

請一名幼兒為小猴子排隊，教師與幼兒一起說出各色小猴子在第幾個,。

（二）引導幼兒感受不同方向物體的排列次序,。

1、感受“從左到右”和“從右到左”的排列次序,。

師：公園到了,，小猴子們都去公園玩了，但淘氣的小藍猴還藏在車廂里跟小朋友們玩捉迷藏呢,。

師：小藍猴,，小藍猴你在哪里？我藏在第四個車廂里,，

你們快來找我,。

請舉手的幼兒上前找猴子，并說明找猴子的方法是從左到右,。

師：我們做一個什么樣的標識就可以知道,，小朋友是從左向右數(shù)的呢,？

幼：紅旗,、小點等。

幼：箭頭,。

師：（將箭頭貼在格子上方）我把箭頭貼在這里,，它指的方向就是從左到右,。

師：小藍猴藏在第4個車廂，我們再來找一找。

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從右到左并將箭頭貼在合適的位置,。

師：都是第四，為什么車廂不一樣,？

幼：因為一個是從左到右數(shù),，一個是從右到左數(shù)。

2,、感受“從上到下”和“從下到上”的排列次序,。師：（出示豎排排列的格子）瞧，淘氣的小藍猴藏在攀登架上,，我們一起來找找,。

小朋友和教師一起問：“小藍猴，小藍猴你在哪里”

師：我藏在第4個攀登架上,。

請舉手的幼兒上前找猴子,，說明找猴子的方法是從上到。

下并將箭頭貼在合適的位置,。

師：有誰找的和他的不一樣,？

請舉手的幼兒上前找猴子，說明找猴子的方法是從下到上并將箭頭貼在合適的位置,。

師：都是第四,，為什么位置不一樣？

幼：一個是從上到下數(shù),，一個是從下到上數(shù),。

3,、感受“上下左右”的排列次序,。

師：（出示橫豎混合排列的房子）小藍猴說：“小朋友們我玩累了，你們能把我送回家么,？”

幼：能,。

師：瞧，小猴子的家呀,，就在這些房子中,，想知道小猴子住的是哪個房子么？

幼：想,。

師：我們一起來問問小藍猴,，“小藍猴，小藍猴你的家在哪里呀,？”

幼：聽清楚了,。

師：為了更快的找到小猴子的家，老師給每位小朋友準備了一份題卡。（出示題卡并講解）,。

要求：按照箭頭方向和數(shù)字找到房子,，并在找到的房子上用水彩筆作記號。

幼兒操作,，教師指導,。

師：請每組幼兒代表對照題卡，在黑板上標出找到的房子,。

師：瞧,，發(fā)現(xiàn)了什么？

幼：找到的都是同一個房子,。

師：從不同方向,，不同序數(shù)，找到的房子有可能是一樣的,。

三：拓展應用,。

師：小朋友們幫小猴子找到了家，小猴子可高興了,，邀請小朋友們看電影,，看電影之前我們先來認識一下、電影票吧,。

師：小朋友們來看看這些電影票有什么不同,？

幼：數(shù)字、箭頭方向,、箭頭顏色,。

師：請小朋友們到老師這排隊領票，根據(jù)電影票找到自己的座位,，音樂停止后就在自己的座位上做好,。

幼兒聽音樂找座位，音樂停止幼兒互相檢查找到的座位是否正確,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇六

1.通過兩個物體的比較,，要求幼兒學會區(qū)別粗細，懂得比較物體粗細的正確方法,。

2.發(fā)展目測力,、判斷力。

3.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5.激發(fā)幼兒學習興趣,，體驗數(shù)學活動的快樂,。

分辨物體的粗細

游戲棒,，圓柱積木，鉛筆毛線,，油畫棒,，彩色蠟筆，毛線棒針等,，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍,，圖片4張，一根粗毛繩,，和一根細尼龍繩,，粗細不同的紙卷棒子3根。

(一)認識粗細：

1.教師分別出示圖片(粗細不同的樹干,，竹子,，茄子等)，請幼兒比較粗細;

2.教師出示一根麻繩和一根尼龍繩,，請幼兒比較粗細;

3.分別請兩對幼兒上來,，手拿一件不同的實物比較粗細，全班幼兒驗證;

4.請幼兒從自己的身上找出兩樣東西比較粗細,，如：腿粗,，手臂細，手指頭粗,，頭發(fā)細等,。

(二)比較粗細：

1.教師出示一根紙棒，請幼兒回答它是粗的還是細的,，若幼兒說是粗的,，教師出示比它更粗的紙棒，若幼兒回答是細的,，教師則出示的紙棒,，由此得到結論，只有兩樣東西,，以上進行比較,，才能認識哪樣粗哪樣細,。

2.請小朋友任取3樣東西比較粗細,，然后說出它們的結果。3.教師手舉一件實物,，請每個幼兒拿一件實物與教師手中的實物比較教師粗的,，請站起來，比較教師細的坐在位置上,，用同樣的方法,，教師與小朋友都換一件實物進行比較,，也可請比教師細的幼兒站起來，比教師粗的坐在位置上,。

(三)游戲：找朋友每個幼兒手拿一件比較粗細的東西,，邊唱：“找朋友”歌曲邊自由結伴。唱完后,，兩人比較粗細,，游戲可反復進行。

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細的興趣,，老師說的多,，孩子說的少，

3.做游戲的時間比較短.

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇七

1,、認識數(shù)字8,，感知8以內數(shù)字和數(shù)量的關系。

2,、能動腦筋操作,，按實物的數(shù)量圈出相應的數(shù)字。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理,。

課件,、《幼兒畫冊》、數(shù)卡4～8,、鈴鼓一個,。

一、認識數(shù)字4-8,。

1,、教師出示課件，認讀數(shù)字4-8,。

二,、游戲："看看拍拍"。練習4～8的數(shù)卡,，并能進行動作匹配,。

規(guī)則：教師(或幼兒)出示幾的卡片，小朋友就拍幾下手,。

1,、看數(shù)字拍手。請幼兒看數(shù)字拍手,，是幾就拍幾下手,。

2,、出示草莓，感知數(shù)字6的實際意義,。如6表示敲6下鈴鼓,，表示6個草莓……。

3,、出示1框蘋果,，請幼兒目測數(shù)量，講出應該用數(shù)字幾來表示,。

三,、練習圈數(shù)字。

1,、看課件,，圈數(shù)字。

提問1：圖上有幾只烏龜?用數(shù)字幾來表示?圖下有幾個數(shù)字?應該把哪個數(shù)字圈起來?

3,、看《幼兒畫冊》做練習時,，教師關注幼兒感知數(shù)量的方法，提示能力弱的幼兒可用點數(shù)的方法數(shù)清楚數(shù)量,。

四,、講評。

請幼兒看課件,，自己做的與課件是不是一樣,，并講述。

數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,，因為整節(jié)活動中游戲的時間多,，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內容,，并做到熟練掌握,、靈活運用卻不是那么容易。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇八

1,、學會簡單的比較方法,，發(fā)展幼兒觀察、比較,、判斷能力,。

2、通過目測比較高矮,，知道什么高,，什么矮，感知高矮的相對性,。

3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

4,、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

通過目測比較高矮,，知道什么高，什么矮,，感知高矮的相對性,。

難點：

學習高矮排序，能在一組物體中找出比某物高（矮）的其余物體,。

1,、操作材料：高矮不一的木棒、積木,、瓶子,、杯子、套娃等等,。

2,、演示教具：兩棵高矮不同的樹。

一,、目測比較物體的高矮,。

1、出示兩個娃娃,，引導幼兒觀察,。

“這是誰啊,？（兩個娃娃）我把她們都放在這張平平的桌子上,。看看這兩個娃娃誰比誰高,？誰比誰矮,？（大娃娃比小娃娃高，小娃娃比大娃娃矮,。）”

2,、再出示一個中娃娃，引導幼兒比較,。

“我還有一個娃娃,，我也把她放在這張平平的桌子上，并放在這兩個娃娃的中間,，這里就有1,、2,、3三個娃娃?？纯此饶膫€娃娃高,？比哪個娃娃矮？（比這個小娃娃高,，比這個大娃娃矮,。）原來她們是比過以后才能知道高矮?！?/p>

二,、幼兒和幼兒小組比高矮活動。

1,、請一高一矮兩個幼兒上來比高矮,。

“剛才我們的娃娃比過高矮了，那我們小朋友也來比一比吧,，我先請這一組的兩個小朋友上來,，你們都站在平平的地板上?？纯催@兩個小朋友誰比誰高,？誰比誰矮？”

2,、再請一個中等個子的幼兒上來,，三個小朋友比高矮。

“我再請一個小朋友上來,，站在地板上,，在這兩個小朋友的中間，看看她比誰高,？“文章,。快思老,。師教,。案網(wǎng)。"她比誰矮,？”

3,、我知道還有其他組的小朋友也想來比一比，再請這組的兩個小朋友上來,。同上,。

三、幼兒和樹小組比高矮。

1,、幼兒和大樹比高矮,。

“現(xiàn)在我請小朋友和別的東西比一比，知道是什么嗎,？（樹）我把樹放在平平的地板上,，樹高還是矮??？（不知道）要想知道樹是高還是矮是要有東西和它比的'，那我請這組的一個（中個）小朋友來和這棵樹比一比,。誰比誰高,？誰比誰矮？”

2,、出示小樹,。“你們說是小朋友矮,，那我還有一棵小樹,，也把它放在平平的地上，看看現(xiàn)在是誰比誰高,？誰比誰矮,？那小朋友和兩棵樹比一比是（小朋友比大樹矮，小朋友比小樹高,。）”

3,、我知道還有其他組的小朋友也想來和樹比一比，再請那組的一個（高個）小朋友上來,。誰最高,？誰最矮？（大樹比小樹高,，,，大樹比小朋友矮。）

小結：高和矮是要通過比較以后才能知道的,，單獨一個東西不能判斷高矮,。

四、按高矮排序,。

1,、“老師為小朋友準備了很多玩具，這些玩具有高有矮,，請你們在桌子上去比一比,，按高矮來排排隊。”

每個小朋友使用以下幾類操作材料：

（1）按瓶子高矮排序,；

（2）按套娃的高矮排序,；

（3）用積木從低到高疊樓梯；

（4）按杯子高矮排序,；

（5）按小棒高矮排序,。

五、戶外活動

幼兒到戶外尋找物體比較高矮,。

“今天我們學會了怎么樣比高矮,，現(xiàn)在我們從矮到高排著隊，到外面找一找,，有什么東西可以比高矮,。”

本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié),，讓幼兒感知物體的高矮,，比較高矮；學會運用高高的,、矮矮的,、比較高、比較矮,、最高,、最矮等語詞，并理解物體高或矮的相對關系,；初步嘗試將物體從高到矮或從矮到高的有序排列,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇九

2、激發(fā)對自我的認同及喜愛之情,。

記錄卡活動重難點：理解６以內數(shù)的實際意義,。

意圖：點五官游戲，了解自己的身體,。

1,、點五官游戲"眼睛眼睛在哪里？""眼睛眼睛在這里,。"（眼睛,，鼻子，嘴巴,，耳朵,，眉毛）。

2,、你最喜歡你五官的里的哪一個,，為什么,？

小結：我們每個人都有五官，每個人的五官都是不一樣的,，有的人眼睛大,，有的眼睛小，有是招風耳,，有的是小鼻子……我們都要喜歡自己的身體,。

意圖：尋找自己和周圍人身上的數(shù)字，通過操作鞏固6以內的數(shù)數(shù),。

1,、尋找身上的.數(shù)字關鍵提問：

（1）我們身上的五官分別有幾個（二只眼睛，一張嘴巴,，一只鼻子,，兩個耳朵,，兩條眉毛）,。

（2）除了五官，身上還有什么可以用數(shù)字表示,？

（有5只手指,，頭上有3個發(fā)夾，褲子上有2個口袋,，衣服上有3顆紐扣……）,。

（3）找找同伴和老師身上的物品用數(shù)字表示。

小結：我們每個人的身上都充滿了數(shù)字,，數(shù)數(shù)的時候可以從左往右數(shù),，也可以從右往左數(shù)，還可以從上往下數(shù),，也可以從下往上數(shù),。數(shù)數(shù)的時候一定要按照一定的規(guī)律數(shù)，這樣就不會數(shù)錯啦,。

2,、每人一張記錄卡，記錄圖片中的數(shù)字,，可以用點來表示,。

"這是剛進幼兒園的一位小妹妹，請哥哥姐姐們幫她數(shù)數(shù)身上的東西,，并用點填寫在表格里",。

3、作品展示,，共同驗證,。

意圖：通過數(shù)字對應游戲，感受數(shù)字游戲的快樂游戲規(guī)則：每個人身上都貼有一個6以內的數(shù)字，當ppt中展示出來的是3個橘子,，那么貼有數(shù)字3的小朋友馬上站到最前面,，成功的可以獲得一顆五角星。

結束語：我們把這個游戲一會兒交給班級里其他的小朋友吧,。

1,、這是一節(jié)主題活動“我們的身體”中派生出的數(shù)活動，活動內容的選擇既來自于孩子的自身,，又具有一定的挑戰(zhàn)性,，符合幼兒的“最近發(fā)展區(qū)”。

3,、在幼兒交流記錄內容時,，老師有意識將不變和可變的數(shù)字分別記錄在兩張卡上來暗示幼兒，對進入下個環(huán)節(jié)起到承上啟下的作用,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十

1．探索學習用回形針測量物體的方法,，并能用數(shù)字記錄測量結果。

2．在觀察,、比較中,，感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。

3．發(fā)展幼兒的觀察和動手能力,體驗成功帶來的快樂感受,。

1．ppt課件,。

2．回形針、吸管等測量材料每組若干,。

3．小魚,、記錄紙人手一份。

一,、出示小魚,，激發(fā)幼兒興趣。

二,、探索學習用回形針測量小魚身體長度的方法,，并用數(shù)字記錄結果。

1.認識回形針,。

2.幼兒操作探索,，教師巡回指導。

師：現(xiàn)在就請小朋友用回形針來量量這條小魚有多長,？想想可以怎么量,？

3.了解正確的測量方法。

（1）學習多個回形針測量的方法,。

師：小朋友你測量的小魚有幾個回形針這么長,？你是怎么測量的,？

師小結方法：

a.從頭開始測量到尾。

b.回形針擺放要一個緊挨著一個,，不能重疊在一起,，也不能有空隙。

（2）學習用一根回形針測量小魚的方法,。

師小結方法：

a.從頭開始測量到尾,。

b.在第一個回形針后做標記，做標記時要緊挨著回形針,，第二個擺放時也要緊挨著標記放,。

三、探索用不同的材料進行測量,，感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系,。

1.幼兒操作。

師：魚媽媽還想請你們幫其他小魚來量量有多長,。這次老師給你們準備了兩種測量工具,，請你們用剛才學習的方法來量一量小魚有多長，然后把測量結果記錄在表格里,。

2.比較測量結果,，感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系。

（1）集體交流測量結果,。

師：請小朋友來講講你的小魚有多長？你是怎么測量的,？

（2）感知測量工具長短變化與測量結果之間的關系,。

（3）小結：同樣的物體，用不同的工具測量,，因為工具的長短不一樣,，所以測量的結果也不一樣。

鼓勵幼兒用自己的手,、腳或者身邊的自然物作為測量工具,，來測量活動室的面積、桌椅的高度,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十一

1,、通過游戲運用各種感官感知8以內的數(shù)量，進一步理解數(shù)字的實際意義,。

2,、認真傾聽，能按要求作出正確的反應,。

3,、喜歡參與活動,，進一步提升對數(shù)學活動的樂趣。

通過游戲活動進一步感知理解8以內的數(shù)的實際意義,。

認真傾聽,，并能按要求作出正確反應。

1,、鈴鐺一對,。

2、響鼓,、木魚等樂器,。

3、1~8數(shù)字卡片,。

活動過程：

一,、聽得清，說得對（激發(fā)幼兒對本次活動的興趣）,。

1,、師出示小鈴，今天,，我們來玩一個聽音記數(shù)的游戲,。

敲了幾下？要求用完整的'話來回答,。

二,、聽得清，拍得對（根據(jù)鈴聲或不同節(jié)奏,，拍出相應次數(shù)過相應節(jié)奏）,。

1、教師敲擊樂器,，幼兒拍出與樂器聲次數(shù)相同的數(shù)量,。

2、教師敲擊樂器,，幼兒扮演不同的動物,，用叫聲回應。（要求叫聲與樂器聲數(shù)相同）,。

3,、教師用另一樂器打出節(jié)奏xxx|xxxx|x—|，幼兒拍出相同的節(jié)奏,，并說出共拍了幾下,。

4、教師幫助有困難的幼兒,，引導幼兒按拍擊的節(jié)奏數(shù)數(shù),。一二三|四五六七|八—||,。

三、聽得清,，舉得快（在上一游戲的基礎上進一步增加難度）,。

1、教師用樂器拍節(jié)奏,，幼兒心里數(shù)數(shù),，然后舉起相應數(shù)量的數(shù)卡并說明：幾聲鼓用數(shù)字幾來表示。

2,、教師請幼兒仔細聽并根據(jù)要求做動作,。如：如果聽到“五”就拍五下手，后面的小朋友要換動作,，聽到“六”就跳六下,，聽到“七”就蹲七下等。

3,、游戲繼續(xù)進行,，適當調整難度。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十二

引導語：幼兒期是人生智力發(fā)展的關鍵時期,，數(shù)學啟蒙教育可以充分發(fā)掘幼兒大腦智能和潛力,。通過數(shù)學知識的啟蒙，能更好培養(yǎng)幼兒思維的正確性,、靈活性,、敏捷性，學好數(shù)學有利于促進幼兒思維能力的初步發(fā)展,。以下是小編整理的中班數(shù)學教案,，供大家學習：

活動目標:

1、正確感知5以內的數(shù)量,，鞏固對5以內數(shù)字的認識。

2,、將相應的數(shù)量與數(shù)字相匹配,。

3、學習按不同的規(guī)律排序,。

4,、體驗成功后的樂趣，增強參與活動的自信心,。

活動準備：

1,、果園(樹上貼有1——5的點子的不同水果)。

2,、貼有1——5數(shù)字的立體汽車(紙箱做)

3,、畫有1——5點數(shù)的水果圖若干,。車票各三張。

4,、5以內數(shù)量的物體若干,，1——5的數(shù)字卡片。

5,、磁帶,、錄音機。

活動過程：

一,、復習“5”以內的數(shù)量教師領幼兒進入活動室,，讓幼兒為坐在教師身邊。

教師利用各種物品及1——5的數(shù)字卡片幫助幼兒鞏固對“1——5”以內數(shù)量的認識,。

二,、利用汽車，復習5以內的數(shù)量以及按不同的規(guī)律排序,。

2,、出示汽車：果園離我們這里有點遠，我們得坐車去,。你們看,，老師這里有五輛車子，每輛車子只能坐三個人?，F(xiàn)在,，誰愿意坐5號車(可能會有超出三個的幼兒想坐，教師可以讓幼兒自己解決,，教育幼兒互相謙讓),，這三位小朋友準備坐5號車，現(xiàn)在到老師這里領車票(下同),。

3,、每個人都領到了車票，現(xiàn)在憑你手中的車票去找找你要坐的車停在哪里吧,，記住,，一定要跟車票對上號哦。

4,、都找到自己的車子了嗎?檢查一下有沒有坐錯車的,。那現(xiàn)在，我們給汽車排排隊,。你們覺得應該怎么排呢?哪輛車應該排在第一呢?(讓幼兒討論,，然后采取一種)

5、排好了隊,，我們該出發(fā)了,，嘀嘀"""`(小汽車音樂)

三,、第一次摘果子

1、(音樂停)教師：我們到果園了,，快下車吧,，然后到老師這里排隊，我們該進果園了,。

2,、進入果園：哇，好多的水果啊,，你們認識這些水果嗎?最喜歡哪種水果呢?

4,、現(xiàn)在開始摘水果吧(音樂起)

5、教師小結：(音樂停)每個小朋友都摘到自己的喜歡的水果了嗎?剛才果園里的農(nóng)民伯伯告訴老師,，說今天的水果娃娃身上藏有一個小秘密,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哦，原來水果娃娃身上畫有小圓點,。數(shù)一數(shù),，你摘的水果娃娃身上有幾個小圓點。有的小朋友摘的水果身上有兩顆水果,，有的五顆,，這是怎么回事，怎么會不一樣呢?原來這是農(nóng)民伯伯做的記號,，為了更方便裝運,。

6、出示標有1——5數(shù)字的籃子這有五個籃子,，農(nóng)民伯伯說裝進籃子的水果上面的點數(shù)要和籃子上的數(shù)字相符合,，你們覺得自己的水果應該放在哪個籃子里呢?(幼兒討論)

7、現(xiàn)在,，我們一起把我們摘的水果放在屬于它的籃子里吧,。

四、第二次摘水果小朋友真能干,，你們看樹上還有那么多水果,，我們幫農(nóng)民伯伯都把它們摘下來吧，和前面一樣,，要把摘下來的水果放在和它點數(shù)相同的籃子里哦。

1,、幼兒摘水果(音樂起)

2,、音樂停：果子摘好了嗎?我們先坐下來休息一下吧。講講,，你們都摘了哪些水果,，上面有幾個點子啊?我們來看看,，有沒有放對籃子。

4,、那現(xiàn)在我們來分配運水果的任務了,，幾號車的小朋友就運幾號籃子里的水果，現(xiàn)在看看你的車票是幾號車的,，然后來領水果吧,。

5、都領到水果了嗎?現(xiàn)在我們把水果搬到自己的車上去吧,，找找,，自己的車子停在哪里。

五,、結束活動：

2,、好了，現(xiàn)在我們出發(fā)回幼兒園吧,，兩個小朋友開車,，一個小朋友抱住水果籃子。準備好了嗎?開動我們的車子吧,，嘀嘀(小汽車音樂)

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十三

1,、區(qū)分比較10以內數(shù)字的不同，并能熟練認讀,。

2,、學習描寫數(shù)字。

3,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣,。

4、發(fā)展目測力,、判斷力,。

比較數(shù)字的不同，能熟練認讀,。

1,、材料準備;1-10的數(shù)字卡片，鏤空的'數(shù)字卡片1-10,。幼兒操作材料,。

一、區(qū)分數(shù)字,。

1,、認讀、區(qū)分數(shù)字。

問題：

(1)讓我們一起來認一下,，地面上的數(shù)字都是幾?

(2)請你來說一說6和9有什么區(qū)分?

2,、練習。分發(fā)幼兒數(shù)學操作材料,，引導幼兒完成第一部分練習,，教師指導。

3,、聽指令找數(shù)字,。

(1)請你聽一聽，老師說的是哪一個數(shù)字?找到后站到上面,。

(2)請你跳到數(shù)字7上,。請?zhí)綌?shù)字4上;請男生跳到數(shù)字5上看一看還有那個數(shù)字我們沒有跳到他的身邊呢?請你找一找。

二,、描寫數(shù)字,。

1、認讀鏤空的數(shù)字,。

2,、描數(shù)字。

3,、練習,。

在備課時能認真了解幼兒的認知能力，在教學中幼兒能按教師的要求去找數(shù)字,。幼兒能在愉快的數(shù)字中,，邊學邊玩。效果很好,。在今后的教學中要多讓幼兒邊玩邊學,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十四

1、初步了解物體量可以根據(jù)某一特征(數(shù)量)進行排序,，中班數(shù)學:奇妙的小書,。

2、通過愉悅發(fā)操作進一步感知多樣的排序方法,。

1,、幼兒操作材料圖形片、印章,、圖片,、蘋果貼片、水彩筆,、人手一本空白書,。

2,、教師自制圖書5本。

打開書,，觀察里面的內容，找出其中的規(guī)律,，幼兒教案《中班數(shù)學:奇妙的小書》,。

師小結:糖果是從少到多排的。

(出示第二本書,，看封面5---1),，猜猜里面的內容。

觀察里面的內容,，找出其中的規(guī)律,。

師小結:這本書是從多到少排的。

(出示第三本書):這本書沒有封面,，看看里面的內容,，我們也來設計封面。

打開,，得出規(guī)律并記錄封面,。

師:如果你們要編一本小書，想要編一本怎樣的書呢?(幼兒大膽表述自己的想法),。

欣賞自己和他人的作品,，告訴對方我的書是怎樣排列的。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十五

進入中班的孩子們,，隨著年齡的增長,，及對周圍環(huán)境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強;而送外賣是現(xiàn)實生活中經(jīng)常發(fā)生的生活情境,，多數(shù)孩子在生活中都有了一定的生活經(jīng)驗,，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合,，設計了本次活動,。本次活動已助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在助海綿寶寶解決問題的同時,，積累更多的生活經(jīng)驗,，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義;從而促進其學會運用數(shù)學知識解決生活中出現(xiàn)的難題,。

1.在理解5以內序數(shù)的基礎上,，根據(jù)門牌號碼找到相對應的房間。

2.理解門牌號碼中橫向與縱向的序數(shù)關系,，掌握橫向,、縱向數(shù)字與房間的對應關系,。

3.體驗同伴合作解決生活中數(shù)學問題的樂趣，學會相互助,。

4.培養(yǎng)幼兒的觀察力,、判斷力及動手操作能力。

5.養(yǎng)幼兒的嘗試精神,，發(fā)展幼兒思維的敏捷性,、邏輯性。

1.活動重點：能正確解讀門牌號碼,，理解門牌號碼的實際意義,。

2.活動難點：根據(jù)食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

(一)知識經(jīng)驗準備：

1.幼兒對橫向或縱向的序數(shù)有了一定的了解,，知道樓房縱向的排列順序,。

2.在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經(jīng)驗積累,。

(二)物質材料準備：

1.教師操作：多媒體課件,、門牌號碼。

2.幼兒操作：(1)兩種房子,，(一種是五層樓高的樓房,，一種是有五層四個房間的樓房)，門牌號碼,、記號筆,、雙面膠。

(一)情境導入,。

1,、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購,，現(xiàn)在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了,。

2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求忙,。

教師：喂,，你好!哦是海綿寶寶啊!有什么事嗎?請小朋友們忙送外賣啊?我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎?好的,，那你趕快把訂單送過來吧.

3,、教師接過訂單并講解訂單內容。

教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數(shù)字,，根據(jù)數(shù)字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們,。

(二)游戲：家一起送外賣。

1,、教師出示5個房間的`平房,，引導幼兒"送外賣",。

(1)師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊!

師：為什么是這邊?這邊是哪一邊?你是怎么知道的?(要跟著剪頭的方向數(shù))師：跟著箭頭的方向怎么數(shù)?(跟著箭頭方向從左到右一個一個的數(shù)),。

(3)那我們看第一個房間住著誰啊?第二個呢?

2,、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數(shù)的了解,。

(1)師：好啦!小動物的家我們已經(jīng)找到了,，那我們來送外賣吧!給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊?(第五間房),。

(2)這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

(3)接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡,。

(4)最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡,。

3、教師小結：小朋友們太能干了,，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了,。

(三)海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

1,、情境對話：

(1)師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢,，還有啊?去哪里派送啊?去青青草原啊，好的,，我們馬上去,。

(2)教師：海綿寶寶現(xiàn)在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊,，要不然我們就會被灰太狼給抓去了,。

2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子,。

(1)理解縱向數(shù)字與房間的對應關系,。

師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送,，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧?千萬不能送到狼堡里去了,。(引導幼兒思考并發(fā)現(xiàn)平放于樓房的不同之處)。

(2)請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣,，第四層送一個外賣,，第二層送三個外賣。

3,、教師小結：哦,，原來數(shù)樓房要從下往上數(shù)，我們一起來試一試：第一層樓,，第二層樓,，第三層樓(鞏固幼兒由下往上數(shù)的知識經(jīng)驗),。

(四)情境設置-海綿寶寶的難題。

1,、播放課件,，出示5層4間的樓房。

2,、出示門牌號碼,，引導幼兒解讀門牌號碼。

(1)師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間,，這也是第四個房間,，為什么不是這個呢?(指著2-4，設疑,，鞏固正擾牌號碼的含義,，因為前面是3)。

(2)師：哇,，你的思維非常清晰,，原來找房間，要先找到幾層樓,，再找第幾層樓上的幾個房間(再次解讀門牌號碼),。

(3)師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓,，再找在第三層樓上從左往右數(shù)找到第四個房間,，這樣就不會送錯外賣了。

3,、請兩個幼兒繼續(xù)助送外賣要求：聲解讀門牌號碼,，再找與其相對應的房間。

4,、發(fā)現(xiàn)問題,，解讀門牌號碼。

(1)出示門牌號碼,，將幼兒分成男女兩組,，解讀門牌號碼(鞏固已有經(jīng)驗，復習解讀門牌號碼),。

(2)指導個別幼兒解讀,。

5、游戲：你說我找以小組為單位,，教師口述門牌號碼,，幼兒根據(jù)說出的門牌號碼找到相對應的房間。(從具體形象思維到抽象思維發(fā)展的過程),。

(五)操作活動：外賣高手(海綿寶寶現(xiàn)場來讓小朋友送外賣),。

2,、教師講解三種操作業(yè)的方法。

師：有的外賣需要用連線的方法完成,，有的外賣需要粘貼,，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣,。

3,、評價三組作品。

師：今天小朋友們真是太厲害了,，海綿寶寶送了那么多外賣,，海綿寶寶非常感謝你們，現(xiàn)在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡,，你們想不想去啊?走!吃漢堡咯!(海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室),。

1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣,，教師與他貌同參與，起到了導向輔助的作用,。

2.本節(jié)課教具準備充分,，游戲性、趣味性強,，課堂氣氛活躍,，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十六

1,、過對樹葉的觀察,、比較、對應,，激發(fā)對周圍事物的關心,。

2、養(yǎng)語言概括力,，能清楚地表達自己的意見,。

1、葉標本四種,。

2,、收集的.各種樹葉若干。

1,、(出示樹葉標本)你們看,，這是什么呀?這些樹葉是從哪里來的呀?

老師這有許多離開了樹媽媽的小樹葉，我們來和小樹葉做朋友,，好嗎?

請小朋友在籮筐里找一片樹葉和自己做好朋友,。

你們說小樹譯開了媽媽會怎么樣呢?

那我們可以小樹葉做些什么呢?

2,、一起來你的好朋友小樹葉找媽媽!請小朋友找找小樹葉的媽媽在哪里，它的媽媽是誰?(小朋友分散找樹媽媽),。

剛才有哪些小朋友找的是這片小樹葉的媽媽?它的媽媽在哪里?我們一起去看看,。

是不是這個呀?為什么是呀?他們有哪些地方一樣?讓我們來比一比。

那我們把小樹葉送回家吧!

接下來我們再去找哪片小樹葉的媽媽呢?

4,、我們小朋友真能干,，都小樹葉找到了媽媽，還把他們送回了家,，我們認識了四種樹葉,，你們發(fā)現(xiàn)了嗎?有一個有趣的現(xiàn)象，秋天很多樹葉都變黃掉落了,，但我們今天認識的樹葉不但沒有掉,，還越來越綠了，這是怎么回事呀?今天請小朋友回家找答案,，下次來告訴家,。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十七

1.增強對圖形的辨認能力。

2.認識“部分”和“全部”的概念,。

3.了解部分動物的簡單特征及習性,。

4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力,。

5.引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣,。

教具圖卡、幼兒學具卡,、操作冊,、音樂《我的身體》.

（一）引起動機小朋友，今天老師準備了一個魔術表演,，小朋友們準備好了沒有,？（準備好了）小眼睛，認真看,，小耳朵,，仔細聽:魔法變變變!你們猜猜變出了什么？（蘋果,、雪梨,、橘子）玩此游戲時教師擋住實物一半請幼兒猜出全部）。

2,、咦,？這顆樹后面躲著一只小動物，請小朋友猜猜它是誰？（獅子）獅子身上有什么特征,？（簡單描述：獅子有一頭長毛）什么動物在樹上,？（猴子--猴子有一條長長的尾巴，圓圓的腦袋和一雙大耳朵,；松鼠--松鼠身體小小的,，有一根大大的尾巴，最愛吃松果）還有幾只調皮的小動物藏起來了,，小朋友仔細觀察它們躲在哪里,？（小兔子躲在房子的后面--小兔子有雙長長的耳朵，最愛吃胡蘿卜,；有只小豬躲在了石頭后面--長著胖乎乎身體,，有兩個大鼻孔；數(shù)學龍寶寶和一只梅花鹿躲在了草叢里--數(shù)學龍寶寶頭上有雙短短的角,，而梅花鹿的角長長的像樹枝一樣,，身上有許多像梅花一樣的點點）。

3,、天上有小鳥飛來飛去,，你能數(shù)出有幾只嗎？讓我們來數(shù)一數(shù)（一共有3只小鳥）除了小鳥還有什么動物在天上飛呢,？（蜜蜂,、蝴蝶、蜻蜓）,。

4、有什么動物是生活在水里的,？（魚,，沒有腳，靠魚鰭和魚尾在水里游泳）小結：你們喜歡小動物嗎,？請誰來模仿一下自己喜歡的動物,？教育幼兒不要傷害小動物。

1,、老師展示多媒體"部分與全部"的操作題,，幼兒觀察并回答問題。"兩張漂亮的照片,，可是有一部分不小心弄丟了,，我們來觀察和猜猜這是誰？（象,，有雙大大的耳朵,，長長的鼻子，粗粗的腿,；兔子,，有雙長長的耳朵,，真可愛）請小朋友拿出圖卡，將缺失的部分補上,。

2,、操作題二：下面哪兩張圖卡可以組合出完整的圖形呢？將它們連起來,。

小結:今天我們學習了部分與全部,，通過觀察許多小動物身體的一部分，就能猜出它是誰,，能想到它全身的'樣子,。今天有幾只小動物身體的一部分不見了，但通過小朋友的幫忙,，把丟失的部分全部找回來,，大家都非常棒。我們身體上的任何一部分都不能缺失,，所以我們要好好的保護自己的身體不要收到傷害,，也要注意不傷害到別人！

1.能根據(jù)提示猜出動物名稱,。

2.能說出兩種動物的特征,，并能將動物名稱與特征相互聯(lián)結。

中班數(shù)學教案認識序數(shù)篇十八

2,、口算題卡,。

小朋友們剛才的舞蹈跳的都很美，小朋友們知道這首好聽的兒歌叫什么名字嗎?(一雙小小手)現(xiàn)在就請小朋友們伸出你們的小手,，我們一起做個游戲吧!(手兒搓搓,，手指點點……)。

3,、復習鞏固,。

小朋友們剛才打小搶的游戲，玩的開不開心呀?老師今天吶還請了一位小客人和小朋友們一起來玩游戲,，小朋友們看她是誰呀(出示花仙子圖片),。

4、小動物們的房子漂不漂亮呀?小動物們還有一個漂亮的秘密花園,，現(xiàn)在就讓我們一起去看看吧,。

1、出示秘密花園的圖片,。

列出算式10+1=11,。

2、出示課件秘密花園場景2。

列出算式10+3=13,。

3,、出示課件秘密花園場景3。

列出算式10+5=15,。

4,、教師小結。

請幼兒觀察三個例題,，有什么共同點,，教師小結，這就是我們今天學習的十幾加幾的加法(出示本節(jié)課的課題)幼兒自己總結十加幾的加法計算方法,，(十加幾就等于十幾),。

5、復習鞏固,。

小朋友們喜不喜歡秘密花園里的花呀,，今天花仙子姐姐就要把花園里最漂亮的花送給小朋友們，(出示課件),。

6,、游戲開火車。

老師要和小朋友們一起玩開火車的游戲,，請幼兒拿出手中的數(shù)字,，自己是哪列火車的乘客，就上哪列火車,。

備課時,，我考慮到如果直觀的教孩子，孩子肯定接受不好,。根據(jù)孩子的學習特點和個性特點,，課堂上，我會運用活動教學法,、圖片教學法、問題教學法,、多媒體教學法,，充分調動孩子的學習積極性，這樣寓教于樂,，孩子就會在不知不覺中學到知識,。