總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī),，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害，避免失誤,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

暑期教師研修工作總結(jié)篇一

參加國(guó)培計(jì)劃學(xué)習(xí),，就是一次精神盛宴的享受,、接受心靈的洗禮的過(guò)程，每次過(guò)程都讓人欣喜不已,，開(kāi)闊視野,，提升境界，結(jié)識(shí)新友誼,。為了能夠在這次培訓(xùn)中有更大的收獲,，在教育理論、教學(xué)研修等各方面都得到提高,，制定個(gè)人研修計(jì)劃如下：

珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，及時(shí)參加學(xué)習(xí)，專心聽(tīng)講,，認(rèn)真聆聽(tīng)專家報(bào)告,，解讀專家思想，內(nèi)化成自身的知識(shí),，彌補(bǔ)自己專業(yè)知識(shí)的不足,。

對(duì)學(xué)習(xí)中不明白問(wèn)題和教學(xué)中的困惑，主動(dòng)找機(jī)會(huì)向同行,、專家請(qǐng)教,，尋求幫助解決。積極參與研修坊的各項(xiàng)研修活動(dòng),，積極與同行共同探討,，努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí)，我始終相信“他山之石,，可以攻玉”,。

堅(jiān)持整理筆記，把自己在教育教學(xué)中的感悟,、困惑與同行探討,，尋找解決的辦法和途徑，尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的切入點(diǎn),，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,，將所思所悟及時(shí)整理，寫學(xué)習(xí)心得,、研修日志,，發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺(tái)上。不僅要對(duì)課堂教學(xué)知識(shí),、技巧和技能反思,，還要對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，這樣才能不斷提升自我,。

多讀書,，在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精心研讀，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì)更寬,，更具有創(chuàng)新性,，有了更深厚的教育理論作支撐，對(duì)我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的,，讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中更加的應(yīng)用自如,。多讀書會(huì)促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細(xì)節(jié),。

爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),，提高研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法,、策略的能力,，提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。積極寫研修學(xué)習(xí)心得體會(huì),、收獲,、總結(jié)。所以我爭(zhēng)取每天自我檢查計(jì)劃的落實(shí)情況,，對(duì)沒(méi)有落實(shí)好的內(nèi)容,，能夠當(dāng)天彌補(bǔ)的工作不拖到明天，努力做到日結(jié)月清,，真正讓這次研修成為專業(yè)成長(zhǎng)中的一次里程碑,。

小學(xué)數(shù)學(xué)信息技術(shù)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃

研修主題

在推進(jìn)課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學(xué)生具有基礎(chǔ)差,、知識(shí)面不廣,、反應(yīng)能力較低等特點(diǎn)。在教育教學(xué)中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問(wèn)題,，學(xué)生還是不懂,，或是一知半解。針對(duì)農(nóng)村小學(xué)生的特點(diǎn)及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題.-----累死你,，工作多、壓力大,、假材料多,。呵呵呵呵!

研修目標(biāo)

我們的教育、教學(xué)是為了每一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了學(xué)生的全面數(shù)學(xué)發(fā)展,，為了“學(xué)困生”的個(gè)性數(shù)學(xué)發(fā)展,。能使“學(xué)困生”和普通生公平地學(xué)習(xí)，營(yíng)造和諧的數(shù)學(xué)環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學(xué)困生”的工作,，推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學(xué)學(xué)科教育質(zhì)量,。通過(guò)對(duì)本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對(duì)農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的邏輯思維能力,、計(jì)算能力,。總之,，使他們達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的最低要求,。

學(xué)習(xí)內(nèi)容

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)數(shù)學(xué)版

《數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學(xué)出版社;第1版(10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》新疆青少年出版社。

《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,，新課程教師》20xx.教育期刊

《百福全論國(guó)培如何做作業(yè)》東方公司出版社20xx版

實(shí)施計(jì)劃

(一),、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,，并對(duì)每一個(gè)學(xué)困生制定切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃,，建立學(xué)困生個(gè)人轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)記錄資料。

(二),、教師要善于設(shè)法消除學(xué)生的緊張畏懼心理,，對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，采用激勵(lì)性的評(píng)價(jià),、補(bǔ)以適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng),同時(shí)在生活上和思想上對(duì)學(xué)困生多加關(guān)心,、愛(ài)護(hù)。

(三),、老師在教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)造生活情景，從生活中提取數(shù)學(xué)問(wèn)題,，多布置一些與生活有關(guān)的作業(yè),提高數(shù)學(xué)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,。

(四)、培養(yǎng)學(xué)困生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.針對(duì)學(xué)困生的思維速度慢的特點(diǎn),，讓他們提前預(yù)習(xí)新課,。針對(duì)他們的困難之處，老師提前輔導(dǎo),。這樣在課堂上,，他們的思維就會(huì)跟上其他同學(xué)的思維節(jié)奏,。這樣堅(jiān)持久了能提高學(xué)困生的邏輯思維能力。

(五),、發(fā)揮學(xué)優(yōu)生的作用.實(shí)施一個(gè)學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)一個(gè)學(xué)困生的幫扶活動(dòng),，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W(xué)困生找一位小老師。能使學(xué)困生的問(wèn)題有更多的機(jī)會(huì)得到相應(yīng)的輔導(dǎo)和幫助,，增強(qiáng)輔導(dǎo)的時(shí)效性,。

(六)、老師一定要取得家長(zhǎng)的配合,，家長(zhǎng)、老師擰成一股繩,，共同搞好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同類型的家長(zhǎng),，采取不同的措施,。

預(yù)期成果

通過(guò)本次校本研修,，使自己的教育教學(xué)水平能得到進(jìn)一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì),。

暑期教師研修工作總結(jié)篇二

七月流火,，風(fēng)淡云輕,，靜寂的校園中,，一朵朵美麗的芙蓉花飄然而下,，親吻著泥土的芬芳,，回歸大地的懷抱,。

微機(jī)室內(nèi)，萊州市第四中學(xué)高中教育技術(shù)研修正在如火如荼地進(jìn)行,。今年的遠(yuǎn)程研修雖然難度較大,，卻激發(fā)了老師們的學(xué)習(xí)熱情和永不服輸?shù)木?，學(xué)習(xí),、探討,、交流、辯論……一雙雙舞動(dòng)鍵盤的手,，一張張表情認(rèn)真的臉,，構(gòu)成了一幅幅激情洋溢的圖片。

作為農(nóng)村高中的教師,，教育技術(shù)研修于我們而言雖難,，但我們卻不甘人后，懷著"笨鳥先飛"的精神,，帶著投身教改的執(zhí)著,，我們的研修的道路上勇追不舍。

要欣賞到壯美的日出風(fēng)景,，就必須在日出前登上高高的山峰,。即使早行的路上有薄霧遮眼，曉露沾衣,，但只要我們不斷朝著東方前進(jìn),，就會(huì)成為最早迎接朝陽(yáng)的人！在研修的道路上,，我們激情永在,，矢志不渝！

暑期教師研修工作總結(jié)篇三

認(rèn)真觀看一個(gè)個(gè)視頻,，細(xì)致拜讀一篇篇資源,，用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅，又有"山窮水盡疑無(wú)路,，柳暗花明又一村"之感覺(jué),，不分白天和黑夜，如癡如迷,。自己專業(yè)素養(yǎng)的提高不必言說(shuō),，意外的收獲同樣令我興奮不已。

我是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人,，時(shí)間經(jīng)常在談笑風(fēng)生間不經(jīng)意溜走,。做事追求"精益求精",，我總是以此為由,，各項(xiàng)工作戰(zhàn)線往往拖得很長(zhǎng),。研修在即，我恨不得每分每秒都大口允吸著她給予我的營(yíng)養(yǎng),，但作為班主任,，各項(xiàng)教育教學(xué)工作一樣不能落。對(duì)照工作任務(wù)表,，有計(jì)劃安排各項(xiàng)任務(wù):走路的腳步變得匆匆了;帶操,、送路隊(duì)時(shí),，不忘構(gòu)思著下一步的工作任務(wù)，抑或琢磨著專家的講座;坐到辦公桌前就心無(wú)旁騖,，爭(zhēng)分奪秒,，埋頭苦干。業(yè)務(wù)例會(huì)布置的十幾樣工作,，我都會(huì)統(tǒng)籌安排,，擠出時(shí)間網(wǎng)研。以前三節(jié)空課時(shí)間完不成一樣工作,，現(xiàn)在一節(jié)空課時(shí)間幾乎能完成三樣工作,。

"時(shí)間的寶貴"，從來(lái)沒(méi)有如此深刻的體會(huì),。

原定周二測(cè)試數(shù)學(xué)三單元,，告知學(xué)生暫時(shí)取消。學(xué)生不解,，部分學(xué)生有些許遺憾,。

"老師，為什么不測(cè)試了呢?我們復(fù)習(xí)很充分了,，想大展身手呢?""這兩天學(xué)校工作挺多,，老師又在研修，沒(méi)時(shí)間批卷子……""老師我們自己批行了……"

考試如期舉行,。

考試結(jié)束,，班長(zhǎng)征求大家意見(jiàn)后，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組同學(xué)研究批改,。不到五分鐘大部分小組批完了,，這期間個(gè)別組長(zhǎng)詢問(wèn)一些問(wèn)題,。我發(fā)現(xiàn)一些重點(diǎn)題,，他們都在熱烈的爭(zhēng)辯，而且連標(biāo)點(diǎn),、數(shù)字寫的不規(guī)范都圈出來(lái)了,，比我還嚴(yán)格。接下來(lái),，組長(zhǎng)幫扶組員改錯(cuò),，最后班長(zhǎng)按等級(jí)收取試卷，提供給我了解全班情況,。

批閱,、講評(píng)、改錯(cuò)所有工作學(xué)生自主完成,，積極性很高,，效果不言而喻,。我為之慨嘆不已。

我的收獲還不止這些,，自己兒子不滿六周歲,，平時(shí)玩耍、看書,、吃飯,、洗刷樣樣都要我來(lái)陪。自從戀上研修,，任憑兒子千呼萬(wàn)喚,，自己坐在電腦前無(wú)動(dòng)于衷。兒子委屈的哭幾聲,，然后自己"摸索"去了,。事后，我來(lái)幾句夸張的表?yè)P(yáng),，兒子自豪極了,，凡事自己去做，很少找我了,。全家為之大喜,。

我由衷的感謝你，研修,，助我和孩子們共同成長(zhǎng)!真可謂是:樂(lè)在其中,，妙不可言，美不勝收,。

暑期教師研修工作總結(jié)篇四

1,、進(jìn)一步研讀《信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解,、把握新課程的基本理念,。

2、學(xué)習(xí)新教材,，走進(jìn)新教材,，掌控教材的特點(diǎn)。

3,、結(jié)合學(xué)情,，探索信息技術(shù)教學(xué)的有效途徑，進(jìn)步信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的能力,。

4、探索合適學(xué)生應(yīng)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué),、樂(lè)學(xué),。

5、更好地應(yīng)用多媒體教學(xué),，以突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

（1）專題培訓(xùn)

交換研討,、教學(xué)設(shè)計(jì),、說(shuō)講評(píng)課等情勢(shì)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)與自己的教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái),。

（2）專題總結(jié)

結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，對(duì)以優(yōu)化教學(xué)進(jìn)程的基本原則、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思惟習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的教學(xué)模式,、在教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面進(jìn)行探索和專題總結(jié),。對(duì)其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進(jìn)行分析與系統(tǒng)整理,。

（3）網(wǎng)上學(xué)習(xí)

充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源上風(fēng)，在網(wǎng)上查找所需學(xué)習(xí)資料,，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交換,。

積極參加教師集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1,、認(rèn)真參加教研活動(dòng),，做好學(xué)習(xí)筆記。

2,、參加教師讀書活動(dòng),。補(bǔ)充新知識(shí)，改變理念,，開(kāi)辟眼界,，并做好。

在以后的校本研修中,，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，力爭(zhēng)使我的教育教學(xué)工作更上一層樓。

暑期教師研修工作總結(jié)篇五

時(shí)間飛逝,，歲月流轉(zhuǎn)。轉(zhuǎn)眼間,，20xx——20xx學(xué)年度第一學(xué)期的校本研修已經(jīng)結(jié)束了,。喜悅伴著汗水，成功伴著艱辛。在全國(guó)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，基礎(chǔ)教育課程改革的大好形勢(shì)下,，本學(xué)期我努力工作，為了使自己在校本培訓(xùn)中不斷提高教育教學(xué)水平,，加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,，提高自己的綜合素質(zhì)，從各個(gè)方面不斷提高完善自己,。本著實(shí)事求是,、一分為二的原則，為了更好地開(kāi)展以后的工作,，現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié)：

1,、在業(yè)務(wù)方面，我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),，刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)新規(guī)律,。鉆研教材,，寫好每一個(gè)教案，上好每一堂課,，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,。另外，在業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),，以適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求教師校本研修個(gè)人工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)教師校本研修個(gè)人工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié),。

2、在課改的課堂教學(xué)中,，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,，多向其他老師學(xué)習(xí)她們的先進(jìn)教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力,。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁，在問(wèn)題面前不知從哪兒下手回答,，甚至沒(méi)有讀清問(wèn)題的要求,，就開(kāi)始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高,。

4,、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己,，從小事做起,，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式,。

6,、在課改中，多和同組的老師一起備課,，一起商量課堂中出現(xiàn)的問(wèn)題教師校本研修個(gè)人工作總結(jié)_教師研修工作總結(jié)工作總結(jié),。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的興趣,，怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的能力,，最后提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

7,、勤于動(dòng)筆,，善于積累總結(jié)教育教學(xué)中的一些典型的事情。從這些事情中,，不斷反思自己的教育教學(xué)行為,，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正,。以此提高自己的教育教學(xué)水平,。

暑期教師研修工作總結(jié)篇六

中學(xué)體育教學(xué)研究，是指體育教師立足于本人從事的體育課堂教學(xué)活動(dòng),，針對(duì)其中的某一個(gè)疑難問(wèn)題或新奇現(xiàn)象進(jìn)行的針對(duì)性研究,。通過(guò)這段時(shí)間的研修學(xué)習(xí)我從思想上、工作上發(fā)生了較大轉(zhuǎn)變,，改變了以往比較隨意的目的性不強(qiáng)的工作態(tài)度,，從消極態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極態(tài)度，從而對(duì)自身有了很大的促進(jìn)和提高,，我對(duì)我以后的教學(xué)工作方向有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)：

一,、開(kāi)展體育教學(xué)研究面向全體學(xué)生，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)：

體育教師在課堂上與學(xué)生為伴，最熟悉朝夕相處的學(xué)生,，懂得他們的體育興趣愛(ài)好與特點(diǎn);他們最了解本校本地的體育資源;也最直接地感受到體育教學(xué)中的各種困惑,、矛盾和問(wèn)題，需要研究的問(wèn)題會(huì)有許多,。體育教師對(duì)自己所教的學(xué)生的身心特點(diǎn),、體育基礎(chǔ)狀況比較了解，對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的安排和控制,、教學(xué)方法手段的改革運(yùn)用等條件,，體育教師可結(jié)合正常教學(xué)隨機(jī)安排,、自主控制,。

新的課程標(biāo)準(zhǔn),，體現(xiàn)以人為本的思想。根據(jù)課改的指導(dǎo)思想,，學(xué)生是知識(shí)的建構(gòu)者,，學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過(guò)程，學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者,，通過(guò)自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),，學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能,、天賦等得以發(fā)揮,，情意得到陶冶，個(gè)性得到發(fā)展,。

教法要求創(chuàng)新,開(kāi)放和放開(kāi),以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為主,采用探究教學(xué),，情景教學(xué)等、重視學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),。改革評(píng)價(jià)體系,，改變?cè)u(píng)價(jià)的甄別與選拔功能，發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐功能,。

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐,、合作,、探索等方式，發(fā)展走,、跑,、跳、透的身體素質(zhì)能力,。

二,、熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、課堂的觀念變了

1)課堂不再是對(duì)對(duì)進(jìn)行訓(xùn)練的場(chǎng)所,，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場(chǎng)所,。體育教學(xué)需要練習(xí)，但更需要興趣,。

2)課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,，而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。

課堂是把體育教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),，創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),，互相幫助，體驗(yàn)成就感,，發(fā)展合作精神,。

3)課堂是關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)生，盡可能地為他們創(chuàng)造講話的機(jī)會(huì),。

4)課堂是建立融洽,、民主的師生交流渠道，經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果,，互相鼓勵(lì)和幫助,，做到教學(xué)相關(guān)。

2,、教學(xué)內(nèi)容選擇余地大

教師可以根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際情況組織教學(xué),，針對(duì)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教材處理更加機(jī)動(dòng)靈活,。

3,、評(píng)價(jià)方法有所改變

新課程體現(xiàn)以人為本的思想，要求評(píng)價(jià)采用自模和常模評(píng)價(jià)相結(jié)合,，重視學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)生的積極性,、自主意識(shí)明顯提高,。

4、體育與身體健康相聯(lián)系,。

提出身體,、心理、社會(huì)三維健康觀和五個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo),，要求教師在教學(xué)過(guò)程中考慮的更多,、更仔細(xì)。

5,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),。在實(shí)踐中，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng),，形成特長(zhǎng),，為學(xué)生終身體育打好基礎(chǔ)。學(xué)生在課堂中表現(xiàn)積極,、認(rèn)真,，學(xué)習(xí)效果好。

6,、教師可以嘗試多種教學(xué)方法,。在教學(xué)實(shí)踐中注意嘗試各種教學(xué)方法,，或由學(xué)生提供他們喜歡的練習(xí)方法，以提高教學(xué)實(shí)效,。

三,、體育教學(xué)研究的常用方法

1，針對(duì)體育教學(xué)中新問(wèn)題,，先要調(diào)查,、問(wèn)卷等方法,。

2,，根據(jù)體育教師在教學(xué)中的某種成功體會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，先進(jìn)行總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、理論概括,，形成有條理、有觀點(diǎn)并有一定實(shí)踐依據(jù)的經(jīng)驗(yàn)成果,，進(jìn)而提出新的研究成果與理論,。

3，行動(dòng)研究方法是一種應(yīng)用性,、綜合性研究模型,。把教學(xué)反思、個(gè)人與集體經(jīng)驗(yàn)總結(jié),、調(diào)查現(xiàn)狀與研究設(shè)計(jì)結(jié)合,，然后在教學(xué)實(shí)踐中去檢驗(yàn)和完善研究方案，進(jìn)而提出新的觀點(diǎn)和方案,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不是紙上談兵,，必須要與實(shí)踐相結(jié)合，所以在今后自己一定努力學(xué)習(xí),，積極進(jìn)取,，積極參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，不斷實(shí)踐,，不斷反思，愿與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同成長(zhǎng),。

暑期教師研修工作總結(jié)篇七

個(gè)新臺(tái)階,，現(xiàn)將其總結(jié)如下：

能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄,，踴躍發(fā)言,，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,，提高自己的`理論素養(yǎng),。

1、在校本研修培訓(xùn)中,，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”,、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究,，人人有課題,，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法,，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉,，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力,。

2,、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量

認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究,，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科,、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討,，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫,，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度,，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄,。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度,，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”,、上課要“實(shí)”,、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”,、手段要“新”,、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”,、負(fù)擔(dān)要“輕”,、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”,。

嚴(yán)格要求自己,，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法,。

都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺,。

2,、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討,，總結(jié)優(yōu)點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；

強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理,，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力,，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng),，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的,，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶,，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”,，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效,。,、聽(tīng)課、研討,、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù),，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái),，教師在互動(dòng)、互補(bǔ),、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力,，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟,，給我們的課堂注入更多的活力,，取得更大的效益。

3,、關(guān)注自我反思及案例

反思,，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材,，為什么調(diào)整教材,；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”,，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性,。而且，注意做好課堂實(shí)錄,，并整理成文字材料及時(shí)上交,。

1、積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，建議老師們多瀏覽每天都要上網(wǎng)瀏覽研修論壇新發(fā)表的博文,，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,，及時(shí)與各位博友溝通交流,，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野,，使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界,。讓教師在吉林省教師博客論壇中發(fā)帖子，通過(guò)交流,，我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)方面的不足,，找到了與外界的差距，同時(shí)也是自己有了更多的緊迫感和壓力感,，自覺(jué)學(xué)習(xí)的勁頭比以前更高了,。

1、加強(qiáng)師德建設(shè),，夯實(shí)立教之基

教書育人,，師德為本，缺乏良好師德的教師隊(duì)伍,，無(wú)從談好的教學(xué)質(zhì)量,。以《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章為依據(jù)，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái),，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè),，強(qiáng)化教育引導(dǎo)，注重內(nèi)化，扎實(shí)有效的開(kāi)展師德建設(shè)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,。通過(guò)大力學(xué)習(xí)和宣傳師德教育理論，展開(kāi)師德大討論,、宣傳師德典型等多種形式,，結(jié)合榮辱觀學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)新時(shí)期師德建設(shè)的認(rèn)識(shí),，并不斷賦予新的內(nèi)涵,，拓展新的載體。不斷完善師德建設(shè)的相關(guān)制度,，建立有效的管理機(jī)制,。并以此為輻射點(diǎn)，常抓不懈,，使每位教師能夠做到遵紀(jì)守法,，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長(zhǎng),、社會(huì)滿意的好教師,。

2、新課程理念研修,。課程改革成敗的關(guān)鍵在于教師,，教師對(duì)新課程理念的認(rèn)識(shí)程度直接影響課改實(shí)驗(yàn)的成效。為此,，本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實(shí)踐、驗(yàn)證新課程理念,，作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)抓,。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《教師怎樣提升教學(xué)技能》一書，加強(qiáng)通識(shí)研修,，通過(guò)學(xué)習(xí)：

（1）了解學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科必備的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握狀況,；

（2）了解學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容一具備何種知識(shí)，哪些是正確的，哪些是錯(cuò)誤的,，哪些是模糊的,。

1.了解學(xué)生是否知道學(xué)習(xí)本學(xué)科的意義；

2.了解學(xué)生是否出于自己的意愿而學(xué)習(xí),；

3.了解學(xué)生對(duì)本學(xué)科中的什么知識(shí)最感興趣,；

4.了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中評(píng)價(jià)是非、對(duì)錯(cuò)的準(zhǔn)則,。

1.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)是否具有獨(dú)立完成的信心,；

2.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)困難所持的態(tài)度；

3.了解學(xué)生學(xué)習(xí)中毅力的表現(xiàn),；

4.了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)成功的愿望和要求,；

5.了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒。

1.了解學(xué)生是否有計(jì)劃,、有步驟地進(jìn)行學(xué)習(xí),；

2.了解學(xué)生是否有效地參與課堂教學(xué)；

3.了解學(xué)生是否有良好的記憶和記憶方法,；

4.了解學(xué)生能否利用作業(yè),、問(wèn)答、測(cè)驗(yàn),、評(píng)價(jià)自己的學(xué)習(xí),，并及時(shí)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整；

5.了解學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握概念,、規(guī)律的方式；

6.了解學(xué)生解答問(wèn)題所采取的程序和思考方式,。做到課前反思新舊教材有哪些不同,、新課改的理念如何滲透、三維目標(biāo)如何落實(shí),、運(yùn)用怎樣的教學(xué)策略等等,；課中根據(jù)教學(xué)實(shí)際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,，尋找問(wèn)題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。

回首走過(guò)的日子,，有在教學(xué)上艱難跋涉的痛苦,，有在工作中成長(zhǎng)的快樂(lè),，有收獲信任的喜悅，這一切讓我體會(huì)了時(shí)間的意義,，讓我明白了擁有的珍貴,。

暑期教師研修工作總結(jié)篇八

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的要求，現(xiàn)代教育對(duì)教師的要求越來(lái)越高,，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才,，首先要有一批綜合素質(zhì)過(guò)硬的教師團(tuán)隊(duì)，根據(jù)本次研修內(nèi)容,，我有以下學(xué)習(xí)心得：

一

轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念。轉(zhuǎn)變教育思想,，更新教育觀念,，推進(jìn)教育創(chuàng)新，培養(yǎng)新時(shí)代的創(chuàng)新型人才,，教師的作用至關(guān)重要,。具有先進(jìn)的教育觀念、較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)的教師才能培養(yǎng)出知識(shí)豐富,、具有創(chuàng)新精神的學(xué)生,。因此，教師要與時(shí)俱進(jìn),，先需更新自身觀念,，然后才能在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

有句古話說(shuō)的好,，“活到老,，學(xué)到老”。作為教師的我們?nèi)绻唤?jīng)常的更新知識(shí)結(jié)構(gòu),，就不能對(duì)新知識(shí)保持長(zhǎng)久的好奇與敏銳,，就有可能回答不出學(xué)生突發(fā)奇想的問(wèn)題。因此,，讀書學(xué)習(xí)能讓學(xué)生更加親近我們，也使我們更具有魅力,。

二

立足課堂,，提高課堂教學(xué)效率。課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地,。在教學(xué)中,，我會(huì)將所學(xué)教學(xué)知識(shí)應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，使自己的課堂教學(xué)有效乃至高效。

把我學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實(shí)際情況,，通過(guò)觀察、發(fā)現(xiàn),、討論,、明確的過(guò)程來(lái)備課。

三

終生學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。學(xué)高為師，德高為范,，為人師表,，真正做好學(xué)生的表率。要求學(xué)生愛(ài)讀書,，老師一定要讀書,，老師做得好，學(xué)生不會(huì)差,，學(xué)生的行為就像一面鏡子,，能照出老師的原形。

現(xiàn)今社會(huì)是知識(shí)的社會(huì),，學(xué)習(xí)的社會(huì),，知識(shí)更新加快。因此,，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng),，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段,。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、探索解決問(wèn)題的新途徑,、新方法,，以教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的學(xué)生。

四

教師之間學(xué)會(huì)合作,，相互交流,。我們的眼光常常只是關(guān)注師生之間的合作交流及學(xué)生同伴之間的合作形式，而很少關(guān)注教師間的教學(xué)合作交流,。合作交流不僅是一種學(xué)習(xí)方式,，更是一種教育觀念,。要在學(xué)校形成合作交流的氛圍，離不開(kāi)教師間的合作交流,。

教師互相合作與成長(zhǎng),，如何上好課，這就需求相互交流學(xué)習(xí),，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,，集體備課，相互探討,。教師之間一定要加強(qiáng)合作與交流,，努力教好每一個(gè)學(xué)生。

五

傾聽(tīng)孩子的心聲,。

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲對(duì)教師來(lái)說(shuō)是非常重要的,。我們要教育孩子必須從心與心的對(duì)話開(kāi)始的，從真誠(chéng)的傾聽(tīng)開(kāi)始的,。只有我們善于傾聽(tīng)才能真正的從心去理解學(xué)生,，才能反思自己的教學(xué),，從而提高自己的教育教學(xué)水平,。作為小學(xué)老師的我們，工作十分的瑣碎,，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱拿β?而忽略學(xué)生對(duì)自己說(shuō)的話,，只是敷衍一句:

“好了好了，老師知道了,，一會(huì)再說(shuō)!”可當(dāng)我們真正忙完了,，又將這件事給忘了，自然給學(xué)生心里造成了一定的陰影,，覺(jué)得老師并不重視自己說(shuō)的話,。沒(méi)有從老師這得到一個(gè)答復(fù)，久而久之,，學(xué)生也就不愿與老師溝通交流了,。因此，要做一名合格的老師,，我們必須要理解傾聽(tīng)的意義,，并懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

六

激發(fā)孩子興趣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要是讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴，從生活實(shí)際中出發(fā),，將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系在一起,，抓住學(xué)生的認(rèn)識(shí)與所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容之間的結(jié)合點(diǎn),，引發(fā)學(xué)生的共鳴，讓他們有的想,，有的說(shuō),。這就要求我們教師在課前一定要充分的備好課，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，深入挖掘教材與學(xué)生認(rèn)識(shí)之間的結(jié)合點(diǎn),，以求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。

七

教師語(yǔ)言的重要性,。這樣一個(gè)故事:羅爾.羅杰斯從小生活在一-個(gè)貧民窟里，那里孩子吸毒,、打架,，他是貧民窟第一個(gè)考上大學(xué)的孩子,并且后來(lái)成為紐約州的州長(zhǎng)，記者采訪他時(shí),，他說(shuō):他在小學(xué)上學(xué)時(shí),，一次從窗戶里跳進(jìn)教室，伸著他的小手走過(guò)講臺(tái)時(shí),，校長(zhǎng)說(shuō):“我看見(jiàn)你修長(zhǎng)的小拇指,，我就知道你會(huì)成為州長(zhǎng)?！闭切ｉL(zhǎng)溫暖的話語(yǔ),，使這樣一個(gè)貧民窟的孩子在他51歲成為紐約州的州長(zhǎng)。

可見(jiàn),，教師正確的語(yǔ)言有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,，甚至可能會(huì)影響學(xué)生的一生。俗話說(shuō)“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒,。”金玉良言,，應(yīng)始終貫穿課堂內(nèi)外,，讓學(xué)生時(shí)刻感受到語(yǔ)言的春風(fēng)，感受到來(lái)自老師的溫暖,。

暑期教師研修工作總結(jié)篇九

隨著基礎(chǔ)教育課程的推進(jìn),，學(xué)校教師的專業(yè)化發(fā)展與缺乏專業(yè)指導(dǎo)的矛盾日益突出，教師專業(yè)素質(zhì)的提高,，僅靠專家的指導(dǎo)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)形式的發(fā)展,，大規(guī)模送教師外出學(xué)習(xí)也不現(xiàn)實(shí)。因此,，學(xué)校必須探索出與學(xué)校發(fā)展,，教師專業(yè)成長(zhǎng)相適應(yīng)的校本研修模式尤為重要,。回顧一學(xué)期的工作,，我校立足實(shí)際,，采用靈活有效的研修方式，在加強(qiáng)校本研修上取得了點(diǎn)滴成果,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、完善組織機(jī)構(gòu)。

學(xué)校成立了校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,，成立了以校長(zhǎng)為第一責(zé)任人,、教研室主任為具體負(fù)責(zé)人，各教研組為實(shí)施者,，每位教師為實(shí)際參與者的研修網(wǎng)絡(luò),，定期召開(kāi)全體教師參加的研修工作會(huì)議，落實(shí)相關(guān)的研修事宜,。

二,、規(guī)范管理制度。

一是建立研修檔案資料,。與研修考評(píng)制度相結(jié)合,，為教師考核提供依據(jù)。我們將每學(xué)期研修活動(dòng)資料裝訂存放,，便于審核和管理,。

二是嚴(yán)格研修項(xiàng)目實(shí)施。我們以《平定四中小學(xué)教師教研工作考核細(xì)則》為依據(jù),，認(rèn)真檢查教師的研修過(guò)程,，對(duì)教師的常規(guī)教研、網(wǎng)絡(luò)教研,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),、課題研究等作了嚴(yán)格的記錄及考評(píng)，認(rèn)真記錄每次研修內(nèi)容,，并及時(shí)總結(jié),，以提高研修效率。

一,、積極開(kāi)展高效課堂的評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

課堂是教育教學(xué)研究的基地，教學(xué)研究的重心要置于具體的課堂教學(xué)情境中,。所以,，本學(xué)期，我們以省級(jí)課題“構(gòu)建自主高效的課堂教學(xué)策略之研究”為抓手，以“日常課堂教學(xué)研究”為載體,，組織全體教師進(jìn)行公開(kāi)課,、評(píng)優(yōu)課等。三月份組織了“多媒體與學(xué)科教學(xué)整合課堂教學(xué)公開(kāi)賽”,，四月份進(jìn)行了“校際聯(lián)合體課堂教學(xué)公開(kāi)賽”，五月份開(kāi)展了“課題研究?jī)?yōu)質(zhì)課”評(píng)比,。這些活動(dòng),，大大激發(fā)了教師的興趣，有效地調(diào)動(dòng)了教師參與培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性,。

二,、理論與實(shí)踐相結(jié)合。

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐證明理論,。

圍繞高效活動(dòng),，利用每周一次的研修活動(dòng)時(shí)間搞好教學(xué)研究，按“理論學(xué)習(xí),、問(wèn)題探討,、實(shí)踐探究、反思提升”為基本形式圍繞研修主題開(kāi)展活動(dòng),。全體教師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中，在一次次的課堂實(shí)際中,，有效地探討高效課堂新模式,，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

三,、課題驅(qū)動(dòng),。

通過(guò)課題研究，吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍,，形成本校辦學(xué)特色,，促進(jìn)教師行為改進(jìn)。

四,、外出培訓(xùn),。

本學(xué)期，我校共派出7人到省城太原參與各學(xué)科培訓(xùn),。參訓(xùn)教師回校后針對(duì)我校實(shí)際情況,，組織全體教師進(jìn)行校級(jí)培訓(xùn)，為大家提供交流的契機(jī),，引導(dǎo)教師獲得有益信息,，達(dá)到資源共享,。

五、現(xiàn)代教育信息技術(shù)與學(xué)科整合,。

充分利用“班班通”教學(xué)設(shè)備,，組織專業(yè)人員對(duì)教師進(jìn)行提升教育技術(shù)能力培訓(xùn)，指導(dǎo)教師充分應(yīng)用網(wǎng)上資源和多媒體教學(xué)平臺(tái)為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù),，使教師在教學(xué)過(guò)程中摸索經(jīng)驗(yàn),，交流方法，不斷提高,。

六,、教學(xué)研討。

教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐,。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課，讓教師們學(xué)習(xí),；采用教研組公開(kāi)課,，讓教師們探索；通過(guò)教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐,教師能有針對(duì)性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求,。

二、王彥紅老師被中國(guó)中小學(xué)教育學(xué)會(huì)評(píng)為“全國(guó)百佳學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人”,，董志華老師縣英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課賽講中或優(yōu)秀獎(jiǎng),，劉河林老師在平定縣組織的學(xué)生演講比賽中獲優(yōu)秀輔導(dǎo)員。

三,、大力開(kāi)展師生寫字活動(dòng),，被山西省教育學(xué)會(huì)評(píng)為“書法教育先進(jìn)集體?！?/p>

的教學(xué)能力,，使教師不斷走向成熟。

五,、以課例為載體,，提高研修實(shí)效。如數(shù)學(xué)教研組開(kāi)展了以“自主、合作,、探究”為專題的研討活動(dòng),，提高了校本研修的實(shí)效性。

六,、實(shí)行多元聯(lián)動(dòng)式研修,，促進(jìn)中老年教師迅速適應(yīng)新課改理念。對(duì)青年教師實(shí)行“結(jié)對(duì)制”培養(yǎng)方式,，充分發(fā)揮骨干教師示范作用,，指導(dǎo)青年教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)換和環(huán)境要求，學(xué)校還引導(dǎo)教師自行組成“學(xué)習(xí)伙伴”,，營(yíng)造“人人有學(xué)習(xí)之所，處處是學(xué)習(xí)之地”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍,。

七,、本學(xué)期3月份學(xué)校被批為山西省《“傳承國(guó)學(xué)精華整合課程資源弘揚(yáng)民族精神”研究》子課題研究實(shí)驗(yàn)校,。學(xué)校經(jīng)過(guò)上學(xué)期的摸索,、實(shí)踐,，從學(xué)校實(shí)際情況出發(fā),，將《國(guó)學(xué)誦讀》作為學(xué)校的校本課程,，學(xué)校組織教師開(kāi)發(fā)編寫了校本教材《國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀讀本》,，按計(jì)劃在班內(nèi)組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)，將習(xí)慣養(yǎng)成與誦讀活動(dòng)巧妙結(jié)合,，以誦讀習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

我校校本研修機(jī)制完善落實(shí)，校本研修活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展,，校本研修形式豐富靈活,，使我校逐步形成人人愛(ài)研修,、大家共研修的學(xué)習(xí)局面,，教師綜合素質(zhì)有了顯著的提高，促進(jìn)了教師專業(yè)化發(fā)展,，帶動(dòng)了課堂教學(xué)水平的提高,，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,。

一,、在教師研修過(guò)程中,，重復(fù)強(qiáng)化“灌輸式”的研修活動(dòng),，制約著教師的主觀能動(dòng)性的發(fā)展,。在研修過(guò)程中,，“研修者主講，被研修者旁聽(tīng)”的研修方式,，易使研修者失去學(xué)習(xí)的興趣,。那么，如何使校本研修逐步走上規(guī)范化,、常態(tài)化,，以什么樣的形式展開(kāi)探索。

二,、結(jié)合我校課題研修成果,，各學(xué)科中老年教師分布不均衡，成員科研水平及參與研修的熱情程度不同,，易使各學(xué)科教師研修效果參差不齊,。在具體實(shí)踐研究的過(guò)程中，對(duì)個(gè)別經(jīng)驗(yàn)不足的研究主題,，還需加強(qiáng)各學(xué)科教師之間的互動(dòng)交流和創(chuàng)新。

研究,，以研究推動(dòng)工作,，用研究成果指導(dǎo)工作”,；在研修方式上走“校本化專業(yè)發(fā)展”之路,，學(xué)校是教師專業(yè)化發(fā)展的最佳場(chǎng)所和平臺(tái),；研修策略上采用“科研先導(dǎo)、課題帶動(dòng)”,。確定如下研修原則：終身教育，按需施訓(xùn),，主動(dòng)參與,，交流提高,，實(shí)現(xiàn)教師個(gè)體發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的統(tǒng)一,。

四、采用了靈活的研修形式

本項(xiàng)研修,，針對(duì)不同的研修模塊，我們采用了靈活,、有效的研修方式,，效果良好。

一,、集中培訓(xùn)與教師自訓(xùn)自練相結(jié)合,，集中培訓(xùn)由學(xué)校統(tǒng)一安排,，分組進(jìn)行。由學(xué)校組織,，各教研組專門從實(shí)踐等方面進(jìn)行面授輔導(dǎo),。

自訓(xùn)自練則采用教師自主學(xué)習(xí)，教研組分組研討,，學(xué)校組織教師進(jìn)行教學(xué)觀摩,、課題研究，主題報(bào)告等形式,，從而激發(fā)了教師的興趣,，有效地調(diào)動(dòng)了教師參加培訓(xùn)的積極性和自覺(jué)性。

二,、理論與實(shí)踐相結(jié)合

研修中,，我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，用實(shí)踐證明理論,，圍繞“課程資源開(kāi)發(fā)”，由大規(guī)模的集中培訓(xùn),，到小組內(nèi)的討論交流,，再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,，在一次次的自發(fā)學(xué)習(xí)中,，在一次次的課堂實(shí)際中，體會(huì)并學(xué)習(xí)合理,、有效地開(kāi)發(fā)課程資源,，課堂教學(xué)效果越來(lái)越好。

三,、課題驅(qū)動(dòng)

我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,，相互促進(jìn)。在學(xué)校課題《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,，教師們邊研修,，邊提高，邊研究,，邊出成效,。

四、教學(xué)研討

教師的工作是教學(xué),，校本研修的目的是為了促進(jìn)教學(xué),，因此，我們創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們進(jìn)行實(shí)踐。為了提高教師們運(yùn)用課程資源的能力,，我們開(kāi)展了多種形式的實(shí)踐研修活動(dòng)：推出學(xué)科帶頭人引領(lǐng)課,，讓教師們學(xué)習(xí)；采用教研組公開(kāi)課,，讓教師們探索,；通過(guò)教師個(gè)人研討課,，讓教師們實(shí)踐??教師能有針對(duì)性地,，根據(jù)其自身發(fā)展需要,，圍繞各自目標(biāo)進(jìn)行研究,，滿足了不同成長(zhǎng)階段教師的發(fā)展需求,。

有效的校本研修促進(jìn)了課程與教學(xué)改革向縱深發(fā)展,，提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,，也推進(jìn)了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展,。在研修中,，我們開(kāi)發(fā)各種培訓(xùn)資源,，努力實(shí)現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。

通過(guò)本項(xiàng)目的研修,，我校收獲頗豐,。

一、課題研究：《對(duì)農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行學(xué)校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進(jìn),，取得了一定

二,、課堂教學(xué)：?jiǎn)跳P霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎(jiǎng),。

今后,，我們將繼續(xù)根植于這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,，使校本研修成為教師發(fā)展的最佳選擇,。

暑期教師研修工作總結(jié)篇十

研修本身是一件好事，是一次促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的大好機(jī)會(huì),，雖然每年的網(wǎng)絡(luò)研修都放在炎炎酷夏,，尤其是這兩年傾盆大雨還不停光顧，這讓大家在研修的時(shí)候也同時(shí)可以體驗(yàn)一下水深火熱的感受,，不過(guò)坐在微機(jī)前,，看到一張張興奮的臉龐，還是讓我感覺(jué)到了大家的熱情,，無(wú)論陰天還是晴天,，無(wú)論下雨還是刮風(fēng)，我們和研修還是會(huì)在一起的,。

研修,，是對(duì)教師觀念的沖擊,，是對(duì)教師思路的重組,，是對(duì)教學(xué)思想的改建,，是對(duì)教學(xué)模式的修正。在平時(shí)也會(huì)參閱一些相關(guān)教育教學(xué)的書籍,，也會(huì)參加一些類似的報(bào)告會(huì),，也會(huì)查閱瀏覽一些專家的觀點(diǎn)，好多內(nèi)容與研修內(nèi)容大致相近,，但是在研修過(guò)程中我沒(méi)有厭煩這種重復(fù),，我會(huì)利用自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)看待每一次的網(wǎng)絡(luò)研修,。

從化學(xué)學(xué)科角度來(lái)講,，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中經(jīng)常要用到一種儀器，它的名字叫做“研缽”,。研缽的作用是將塊狀或顆粒狀的固體通過(guò)研磨,，使其變成粉末，便于藥品的快速反應(yīng)或快速溶解,。而“研修”中的“研”字,，個(gè)人認(rèn)為有點(diǎn)類似于“研缽”中的“研”，在研修過(guò)程中,，通過(guò)一遍一遍的研磨,，將需要讓教師們學(xué)習(xí)的知識(shí)研碎、研細(xì),，使其增大與教師們思維的接觸面積,，讓它們的碰撞幾率增加，使得反應(yīng)更加劇烈,、充分,，直至讓能量發(fā)生轉(zhuǎn)化，從量變而引發(fā)質(zhì)變,，使教師們獲得充足的能量補(bǔ)充,。通過(guò)每一次研修，每一個(gè)教師都會(huì)發(fā)生一次化學(xué)變化,，都會(huì)讓自己發(fā)生一次新的改變,，使自己在今后的工作中有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

不僅有劇烈的化學(xué)變化,，在研修中還存在著物理變化,。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修這一平臺(tái)，搭建起了教師和教師,、教師和專家之間思想交流的橋梁,，不同的思想在這一個(gè)平臺(tái)上也在激烈交流。每個(gè)人都在這一平臺(tái)上不停的“研磨”自己的思想，讓經(jīng)過(guò)充分研磨的思想進(jìn)入平臺(tái),，相互之間發(fā)生接觸,，讓這些思想相互混合，形成均一穩(wěn)定的混合思想,，每人從中分取一份,，會(huì)收獲到很多種的思想，這些思想最終會(huì)在我們每個(gè)人的腦海中生根發(fā)芽,，直至成熟,。

有時(shí)候想想挺累的網(wǎng)絡(luò)研修，在我們擁有滿腔熱情的學(xué)習(xí)者的面前,，反而成了一件快樂(lè)的事情,，總結(jié)：挺好！,！

暑期教師研修工作總結(jié)篇十一

20xx年秋,，xx小學(xué)研修工作融入了新的內(nèi)容，作為xx小學(xué)研修協(xié)作體牽頭學(xué)校,，學(xué)校研修活動(dòng)也圍繞著協(xié)作體工作同步開(kāi)展,。我們?cè)谒伎紝W(xué)校研修活動(dòng)的同時(shí)也兼顧著協(xié)作體內(nèi)兄弟學(xué)校間的合作研修。通過(guò)一學(xué)期的工作,，我們覺(jué)得,，在協(xié)作體工作的引領(lǐng)下，學(xué)校研修活動(dòng)在內(nèi)容和形式上發(fā)生了可喜的變化,。

區(qū)教育文化體育局高屋建瓴,，于20xx年秋提出了城鄉(xiāng)教育研修協(xié)作體的研修戰(zhàn)略，我校作為市區(qū)小學(xué)教育的龍頭學(xué)校,，肩負(fù)起了“安小研修協(xié)作體”牽頭學(xué)校的重任,。城鄉(xiāng)研修協(xié)作體是涪城教育的創(chuàng)舉，寄托著涪城教育人對(duì)教育均衡發(fā)展的美好構(gòu)想,。為了落實(shí)協(xié)作體工作,，學(xué)校提出協(xié)作體的工作要體現(xiàn)“協(xié)作”，強(qiáng)調(diào)“常態(tài)”,，追求“實(shí)效”,，實(shí)現(xiàn)“提升”的策略，全力構(gòu)建多渠道協(xié)作研修平臺(tái),。

1,、學(xué)校聯(lián)盟。20xx年10月13日,，協(xié)作體啟動(dòng)儀式在xx小學(xué)舉行,，協(xié)作體成員學(xué)校校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任、教科室主任,、教研組長(zhǎng),、名優(yōu)教師、青年骨干教師以及區(qū)進(jìn)修校,、教研室小學(xué)部黃大成主任、協(xié)作體研修聯(lián)絡(luò)人賀炳元主任等50余人以協(xié)作的名義相聚一堂,。安小研修協(xié)作體工作正式展開(kāi),。

2、教師結(jié)對(duì),。協(xié)作體內(nèi)八位省市骨干教師與十四位青年教師結(jié)成對(duì)子,，為青年教師盡快成長(zhǎng)注入了新的元素。

3,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作,。成立了以苗春燕為組長(zhǎng)語(yǔ)文研修團(tuán)隊(duì)、滕大英為組長(zhǎng)的數(shù)學(xué)研修團(tuán)隊(duì),、劉芳為組長(zhǎng)英語(yǔ)研修團(tuán)隊(duì),。

3、管理對(duì)接,。建立了學(xué)校各部門間協(xié)作交流的機(jī)制,。

4、網(wǎng)絡(luò)交流,。搭建了以qq群為主要形式的協(xié)作體網(wǎng)絡(luò)研修資源共享平臺(tái),。

5、信息溝通,。用通訊錄的形式暢通了電話聯(lián)絡(luò)方式,。

構(gòu)建了交流平臺(tái)，使協(xié)作體成員校校長(zhǎng),、中層干部,、各學(xué)科研修組、名優(yōu)教師,、青年教師等通過(guò)電話,、網(wǎng)絡(luò)、導(dǎo)課,、聽(tīng)課,、評(píng)課等方式開(kāi)展了形式多樣的研修活動(dòng)，互通信息,，共享資源,。

1,、學(xué)校重視學(xué)校研修工作?！拔覀兪峭粑?，共發(fā)展的兄弟。作為xx小學(xué)城鄉(xiāng)研修協(xié)作體的牽頭學(xué)校,，xx小學(xué)有責(zé)任發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),，通過(guò)協(xié)作體工作達(dá)成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，資源共享,，協(xié)作交流,，共同發(fā)展的目的”。這是xx小學(xué)羅斌校長(zhǎng)在協(xié)作體啟動(dòng)儀式上的一番話,。羅校長(zhǎng)從方案制定,、制度保障、人員分工,、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等方面通盤考慮,，給予協(xié)作體研修工作財(cái)力與人力支持。他身體力行,，多次參與研修活動(dòng),，經(jīng)常性與協(xié)作體成員學(xué)校校長(zhǎng)交流學(xué)校管理等情況。

2,、加強(qiáng)研修工作管理,。學(xué)校教科室作為研修工作的主管部門，為研修協(xié)作體工作盡心盡力,。從協(xié)作體方案的制定,、啟動(dòng)儀式的籌劃、研修活動(dòng)的安排,、資料收集整理,、活動(dòng)總結(jié)匯報(bào)、研修成果提煉等方面傾注了大量心血,，引領(lǐng)著研修活動(dòng)有序深入地開(kāi)展,。

3、將協(xié)作體研修工作情況納入績(jī)效考核之中,。

1,、開(kāi)展了青年教師讀書活動(dòng)。學(xué)校制定了青年教師讀書計(jì)劃,，校長(zhǎng)為青年教師贈(zèng)送書籍,，并提出了相關(guān)要求。

2,、本期,，我校結(jié)合涪城區(qū)特色課堂展示活動(dòng),，為青年教師提供了展示的舞臺(tái)。語(yǔ)文組的吳雪梅,、肖付瓊,，數(shù)學(xué)組的李妍、代斌,；英語(yǔ)組的李艷,，分別在研修協(xié)作體內(nèi)進(jìn)行了特色課堂展示。

3,、開(kāi)展了安小協(xié)作體名優(yōu)教師與青年教師結(jié)對(duì)活動(dòng),。我校饒紅春、魏桂華,、陶文清、劉芳,、張娟,、張曉鳳、滕大英等七位省市級(jí)學(xué)科骨干教師與謝曉紅,、李俊嫻,、李建華、唐素華,、常興斌,、楊紅、杜例蓉,、李紅,、劉揚(yáng)、歐陽(yáng)霞,、甘得勇,、李小龍等十二位青年教師結(jié)成對(duì)子。這七位教師在結(jié)對(duì)活動(dòng)中發(fā)揮積極作用,，認(rèn)真履行職責(zé),，幫“徒弟”們研課、磨課,、評(píng)課,，在切實(shí)提高青年教師專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力的同時(shí),，提升自己的專業(yè)化水平,。

學(xué)校始終堅(jiān)持對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強(qiáng)廣大教師教書育人的責(zé)任感和使命感,。利用周三集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)了教師職業(yè)道德相關(guān)資料文獻(xiàn),，要求教師要關(guān)愛(ài)學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、淡泊名利,、自尊自律,，以人格魅力和學(xué)識(shí)魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人,。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷,、向?qū)W生問(wèn)卷及時(shí)了解教師行為表現(xiàn)，并將師德表現(xiàn)作為教師考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容之一,，大多數(shù)教師能認(rèn)真履行承諾,，為人師表。

五,、以實(shí)效科研為載體,，加強(qiáng)教育科研管理與培訓(xùn)

1、堅(jiān)持教育科研工作周周講,。教育科研要講,，要周周講，要時(shí)時(shí)提醒教師要把課題研究工作與教學(xué)工作同步展開(kāi),。我們利用每周三的集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，對(duì)教育科研課題開(kāi)展情況和存在的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，督促教師落實(shí)研究過(guò)程,。教研組每次研修活動(dòng)必須講教育科研,。學(xué)校在對(duì)教研組長(zhǎng)的績(jī)效考核中對(duì)教研組教育科研課題的開(kāi)展是有明確的考核細(xì)則的。我們通過(guò)教研組活動(dòng)的時(shí)機(jī),，對(duì)教育科研課題開(kāi)展情況進(jìn)行匯報(bào),，課題組內(nèi)教師進(jìn)行交流。對(duì)教育科研課題的進(jìn)行情況進(jìn)行跟蹤,。加強(qiáng)課題的過(guò)程管理,，教科室對(duì)課題進(jìn)行跟蹤，掌握課題研究進(jìn)度,，及時(shí)督促,，并做好課題研究的階段總結(jié)，對(duì)教育科研課題的檢查情況進(jìn)行全校通報(bào),。

2,、發(fā)揮好骨干教師的傳幫帶作用。我?，F(xiàn)有省級(jí)骨干教師1名,，市級(jí)骨干教師9名，區(qū)級(jí)骨干教師12名,，區(qū)級(jí)及以上骨干教師占全校教師數(shù)的37%,，利用好這些優(yōu)秀骨干教師資源,，發(fā)揮好骨干教師傳幫帶作用，有利于我校教育科研工作整體推進(jìn),。我們要求各級(jí)骨干教師均要成為教育科研理念和實(shí)踐的先行者,，并且要帶領(lǐng)結(jié)對(duì)教師參與教育科研。我們嚴(yán)格執(zhí)行市級(jí)骨干考核量表中關(guān)于教育科研工作的量化,，沒(méi)有參與教育科研的`堅(jiān)決不予以認(rèn)定,。實(shí)踐證明：我們的各級(jí)骨干教師在教育科研工作中發(fā)揮了骨干作用，同時(shí)也助其自身教育科研水平的提高,。

3,、走出去，吸收消化再轉(zhuǎn)培,。我校積極選派教師參加各級(jí)的教育科研培訓(xùn)活動(dòng),，特別是區(qū)教研室舉辦的實(shí)效科研培訓(xùn)，我們盡可能地多派教研組長(zhǎng)和教育科研骨干參加,，并把培訓(xùn)會(huì)內(nèi)容在全校進(jìn)行轉(zhuǎn)培,。

4、激活教師個(gè)體能動(dòng)性,，加強(qiáng)教育科研的個(gè)人研修,。為了提高教師教育科研水平,，我校特別注重教師個(gè)人研修,。我們主要采取了以下方式：

（1）推薦教育科研專著；

（2）精選教育科研方面的文章,，編印紙質(zhì)材料供教師學(xué)習(xí),；

（3）充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，推薦優(yōu)秀的教育科研文章供教師們閱讀,；

（4）把教育科研方面的學(xué)習(xí)納入教師個(gè)人研修考核,。

六、結(jié)合協(xié)作體工作,，認(rèn)真開(kāi)展了學(xué)科研修活動(dòng)

本期學(xué)校學(xué)科研修活動(dòng)主要圍繞協(xié)作體工作展開(kāi),，開(kāi)展了“特色課堂”展示活動(dòng)，通過(guò)名師結(jié)對(duì),，團(tuán)隊(duì)打磨,，培養(yǎng)青年骨干教師，發(fā)揮輻射示范作用,，提升協(xié)作體學(xué)校研修活動(dòng)質(zhì)量,，最終達(dá)成教師成長(zhǎng)，質(zhì)量提升,。在協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下,，圍繞特色課堂,，開(kāi)展了系列研修活動(dòng)。

語(yǔ)文學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月14日,，xx小學(xué)吳x梅,、雷x、肖x瓊?cè)焕蠋熯M(jìn)行特色課堂展示,，課后老師們積極展開(kāi)討論,，針對(duì)三堂課的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)議，提出意見(jiàn),，市級(jí)語(yǔ)文骨干教師魏桂華和陶文清做了精彩點(diǎn)評(píng),；10月22日下午，安x肖x瓊老師,、普x唐一老師,、園x謝x紅上了教學(xué)研究課；10月28日,，協(xié)作體全體語(yǔ)文教師聚在安小,，安小的肖x瓊老師和園藝小學(xué)謝x紅老師為大家同課異構(gòu)，再次展示了四年級(jí)的《麻雀》這堂感人至深的課,。

數(shù)學(xué)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月15日上午,，協(xié)作體首次在xx小學(xué)開(kāi)展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研磨課互動(dòng)，執(zhí)教教師園藝小學(xué)劉x老師及安小,、園藝,、普明、新皂小學(xué)的數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)和安小省,、市數(shù)學(xué)骨干教師對(duì)本節(jié)課提出改進(jìn)的意見(jiàn),，并再次修改設(shè)計(jì)方案。10月19日,，協(xié)作體組織安小,、園藝、普明,、新皂小學(xué)的全體數(shù)學(xué)教師,，在園藝小學(xué)開(kāi)展了如何教學(xué)《數(shù)學(xué)廣角》主題教研互動(dòng)，課后以學(xué)校為單位分組互動(dòng)交流,，各校派代表交流發(fā)言,。滕x英老師對(duì)如何上好這節(jié)課提出了幾點(diǎn)建議。接著省骨干教師張x老師作專題發(fā)言：結(jié)合課例解讀“在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法”,。11月25日上午,，協(xié)作體數(shù)學(xué)學(xué)科特色課堂展示活動(dòng)在新皂小學(xué)舉行，新皂小學(xué)趙x、園藝小學(xué)x紅,、xx小學(xué)李x,、普明小學(xué)安東分別進(jìn)行了特色課堂展示。

英語(yǔ)學(xué)科團(tuán)隊(duì)研修活動(dòng)：10月15日下午,，協(xié)作體全體英語(yǔ)教師在安小多媒體教室進(jìn)行了說(shuō)課比賽,。經(jīng)過(guò)激烈比賽，最終確定安小李艷,、園藝小學(xué)楊x,、新皂小學(xué)張x三位老師進(jìn)行特色課堂展示；10月19日下午,，協(xié)作體英語(yǔ)研修組對(duì)李艷,、楊x、張x的教案做第一次修改,，制訂了第一次教學(xué)方案,；10月22日，英語(yǔ)研修組進(jìn)行磨課活動(dòng),，李x,、楊x、進(jìn)行了試講,，英語(yǔ)研修團(tuán)隊(duì)教師對(duì)其中的不足之處再次修改,，形成定案；10月27日上午,，安小協(xié)作體英語(yǔ)特色課堂展示活動(dòng)在安小舉行,，三堂精彩的英語(yǔ)課呈現(xiàn)在老師們面前，這是經(jīng)過(guò)反復(fù)打磨,，是團(tuán)隊(duì)合力的結(jié)晶,。

除了集中的研修以外,，協(xié)作體學(xué)科研修團(tuán)隊(duì)成員和名優(yōu)教師們積極參與到各協(xié)作體成員校的研修活動(dòng)中,，為各校研修活動(dòng)開(kāi)展發(fā)揮著積極作用。12月17日,，xx小學(xué)陶x清,、苗x燕、張x,、肖x琴,、張x容參加了園藝小學(xué)特色課堂展示，與上課教師互動(dòng)交流,，為成員校學(xué)科研修活動(dòng)的開(kāi)展注入了新的活力,。

總之，20xx年秋的研修工作取得了一定成績(jī)，但也存在著不足,。在20xx年春,，我們將把日常研修工作開(kāi)展得再扎實(shí)一些，管理更到位些,，創(chuàng)造性更多一些,。創(chuàng)新求實(shí)，為促進(jìn)協(xié)作體成員校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教師素質(zhì)的提高再做努力,。