總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學習。

暑期教師遠程研修工作總結(jié)篇一

所以在學習上級的精神下,，本學期個人的研修經(jīng)歷如下：

1、自主學習：教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問題,，自主選取和確定學習書目和學習資料,，認真閱讀，記好讀書筆記,；學校每學期要向教師推薦學習書目或文章,，組織教師在自學的基礎(chǔ)上開展交流研討，分享提高,。

2,、觀摩研討：以年級組,、教研組為單位，圍繞必須的主題,，定期組織教學觀摩,，開展以課例為載體的“說、做,、評”系列校本研修活動,。

3、師徒結(jié)對：充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動作用,，發(fā)揮學校名師工作室的作用,，加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐,。

4,、實踐反思：倡導反思性教學和教育敘事研究，引導教師定期撰寫教學反思,、教育敘事研究報告,，并透過組織論壇、優(yōu)秀案例評選等活動,，分享教育智慧,，提升教育境界。

5,、課題研究：立足自身發(fā)展實際,，學校和骨干教師用心申報和參與各級教育科研課題的研究工作，認真落實研究過程,，定期總結(jié)和交流階段性研究成果,，及時把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學實踐，促進教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長,。

6,、專題講座：結(jié)合教育教學改革的熱點問題，針對學校發(fā)展中存在的共性問題和方向性問題,，進行專題理論講座,。

7、校干引領(lǐng)：從學校領(lǐng)導開始,，帶頭出示公開課,、研討課，參與本校的教學觀摩活動,，進行教學指導和引領(lǐng)。

8,、網(wǎng)絡(luò)研修：充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),，個性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨特優(yōu)勢,，借助教師教育博客等平臺，促進自我反思,、同伴互助和專家引領(lǐng)活動的深入,、廣泛開展。

我們認識到：一個學校的發(fā)展,，將取決于教師觀念的更新,，人才的發(fā)揮和校本培訓功能的提升。多年來,，我們學校始終堅持以全體師生的共同發(fā)展為本,，走“科研興校”的道路,，堅持把校本培訓作為推動學校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,，進而使整個學校的教育教學全面、持續(xù),、健康發(fā)展,。

暑期教師遠程研修工作總結(jié)篇三>暑期教師遠程研修工作總結(jié)篇1

一、學校領(lǐng)導高度重視

把培訓工作落到實處這次暑期研修活動,，學校不但制定了詳細的暑期研修計劃,，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學教師暑期專欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流,，分享彼此的認識和思考,，老師們也認真制定了個人的暑期研修計劃，撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書,，對于每次的集中學習,，學校統(tǒng)一培訓時間和地點，校領(lǐng)導與老師們風雨無阻,，一起學習,，交流，學校嚴格考勤,，保持學習紀律,，保證學習效果

二,、專業(yè)引領(lǐng)

促進教師的發(fā)展7月13日,，我們?nèi)w老師在學校共同欣賞了省特級教師樊志瑾的專題講座，題目是,，《做一個智慧而幸福的老師》,，樊老師沒有講授枯燥的理論，而是用一個個具體而又生動的案例把她的教育理念滲透其中,，我被她的精彩講座所折服,，讓我印象尤為深刻的是,，這樣的幾句話，什么樣的老師才算是個幸福的老師呢,，讓學生變成越來越愛學，想學,，會學,，有追求,，有理想的能達到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽樊書記的報告,，如同聆聽一位智者的心靈獨白，字里行間無不感受到她質(zhì)樸的人格魅力與務(wù)實的工作作風7月27日，我們又有幸聆聽了市教育會會長嚴清老師的專題講座,，題目是《教師成長中的幾個關(guān)鍵詞》,，嚴清老師他以通俗幽默的話語,，生動鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力，課堂,，研究和團隊四個關(guān)鍵詞8月21,，22號我參加了縣骨干教師的培訓會議，聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》,，南京鼓樓幼兒園陳學群老師的《課程研究,，促進專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座，專家們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新,，受益多多

三、讓教師在讀書中升華自己的人生

俗話說,，活到老,，學到老，更何況我們?yōu)槿藥煴?，教師的職業(yè)就決定我們需要不斷充實自己,，積累經(jīng)驗，需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng),，豐富教師的精神世界,，讀書不僅能改變教師的人生,，而且能促使教師歷史性思考人生從而實現(xiàn)自我人生層次的提升和升華,，暑期里，我在踐行著閱讀,，從《課程理論——課程的基礎(chǔ)，原理與問題》到《兒童發(fā)展（第五版）》,，從《思想肖像,，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學當老師》，從,，《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點多,，雜，盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個篇章,，且大有走馬觀花之嫌,，但閱讀的情趣，讀書的滋味卻盡在其中,，只有在讀書的同時才能進行實踐研究,，反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進而促進教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓的這段日子里,，我們與教育專家的教學理念進行了一次次親密接觸,，聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解

反思了以往工作中的不足，讓我意識到我和別人的差距,，只有不斷學習,，不斷充實，不斷反思,，使我們的教學工作與時代同步,，才能讓自己立足于這個高速發(fā)展的社會，本次的活動讓我真正體驗到成長的充實,。