總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn),，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì),、具體,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇一

本學(xué)期,，數(shù)學(xué)一組教研活動緊緊圍繞學(xué)校校本教研活動方案,，結(jié)合教學(xué)實(shí)際工作，認(rèn)真落實(shí)方案內(nèi)容,，扎扎實(shí)實(shí)地完成了各項工作?，F(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

1、制定活動計劃,。學(xué)期初共同商議制定教研活動計劃,，計劃中體現(xiàn)活動內(nèi)容、中心發(fā)言人以及活動記錄人,。目標(biāo)明確,，形式多樣。

2,、集體備課,。根據(jù)單元備課以及課時備課要求分單元進(jìn)行集體備課。做到了超前備課,，備課中重點(diǎn)加強(qiáng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作交流、嘗試探究以及交流反饋的學(xué)習(xí)方式,。單元備課重點(diǎn)加強(qiáng)了教學(xué)策略的研究,。

3、根據(jù)學(xué)?！督處熃虒W(xué)研究評價表》,，明確教研活動內(nèi)容。

（1）上傳博客,，

（2）閱讀教學(xué)書籍,，統(tǒng)一借書，每月輪換一次,。每學(xué)期至少讀三本書,。讀完要及時寫讀后心得。

（3）上精品課

（4）寫課后反思,。

（5）制作活動簡報,。

4、聽課情況。本學(xué)期組織教師開展了兩輪聽課,，第一輪重點(diǎn)檢查老師數(shù)學(xué)剛要落實(shí)情況的教學(xué)情況,，第二輪重點(diǎn)掌握老師們綜合性的教學(xué)情況。聽后及時交流,，反饋教學(xué)情況,。

5、制作活動簡報,。每位老師根據(jù)活動計劃的安排,，按時完成簡報的制作。

7,、集體備課,。可以借鑒以往教師的備課,，在此基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)情加以調(diào)整,、改進(jìn)，使備課更加完善,。

8,、完成了網(wǎng)上研修。

1,、現(xiàn)代學(xué)校強(qiáng)調(diào)校本教研,，在反思中進(jìn)步，在合作中提高,。學(xué)校如何營造一個有利于群體發(fā)展的平臺,，讓教師在活動中增進(jìn)聯(lián)系，在交流中促進(jìn)發(fā)展,。校本教研要善于挖掘?qū)W校內(nèi)部優(yōu)勢資源，樹立典范,，以點(diǎn)帶面,，促進(jìn)群體發(fā)展。構(gòu)建骨干教師經(jīng)驗(yàn)展示,、中年及青年教師切磋教學(xué)技藝的平臺,，以實(shí)現(xiàn)教師隊伍的持續(xù)發(fā)展。

2,、新課程下的課堂必須成為師生,、生生互動的動態(tài)場景，讓知識在互動,、交流中不斷生成,。新課程下的課堂教學(xué)應(yīng)回歸生活、聯(lián)系生活、體驗(yàn)生活,，還學(xué)生以生活,，還學(xué)生以快樂；應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生開展自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，促使學(xué)生主動地,、富有個性的學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)趨向于主動,、合作、探索和創(chuàng)新,。從而形成生動活潑的課堂新面貌,。

3、要加強(qiáng)集體備課的目標(biāo)性,，倡導(dǎo)“集體研究,，資源共享，個人加工,，課后反思”的教學(xué)研究模式,。始終保持“研究”狀態(tài)，優(yōu)化集體備課的思路,、內(nèi)容和形式,，促進(jìn)整體高效發(fā)展。

4,、在教材中,，各個學(xué)科都增加了教學(xué)內(nèi)容的容量，要求老師們要提高認(rèn)識,，積極想辦法克服困難,，完全按照課標(biāo)、教材的要求落實(shí),。在教學(xué)實(shí)踐中不斷地探索適合自己所需的教學(xué)方法,，從而提高課堂教學(xué)實(shí)效，提高教學(xué)質(zhì)量,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇二

隨著期末考試的逼近,，這一個學(xué)期也接近了尾聲。走過了這一個學(xué)期,，我們有歡笑,，有進(jìn)步,，有提高，整體來說,，我們是一個和諧的教研集體,。反思是為更好地成長，為了大家今后共同進(jìn)步,、提高,，我們都在努力著、探索著,。一學(xué)期來,，我們組有過的種種，現(xiàn)由我來做下總結(jié)：

每周三下午是我們數(shù)學(xué)組教研活動時間,，教研活動的主題由主持人自己定,，主持人大家輪流當(dāng)，有時是組長,，有時是講課或者提出問題的老師,，大家都積極教研,。有時我們的教研不定時間,，欽欽和王爽兩人都是第一年交二年的課程,，所以有時我們會在早讀時間過一下今天的新課內(nèi)容,，探討重難點(diǎn)。大家在一起暢所欲言,，對自己的一些好方法毫無保留地跟大家分享,，對一些值得商討的事情,，也會侃侃而談,，也都是很有見地的說出來,，但我知道，這絲毫不會影響她們對待工作的態(tài)度,，我相信這更有利于我們的教學(xué),。上研討課也是那么地積極，組里有活動都是那么地配合,，從不讓我為難,。

我們二年級數(shù)學(xué)組開學(xué)初對數(shù)學(xué)作業(yè)進(jìn)行了常規(guī)教研，達(dá)成了一致要求：讓每個學(xué)生在每次作業(yè)的前邊標(biāo)清楚第幾次和日期,；老師們集體備課,，制定了統(tǒng)一的作業(yè)內(nèi)容和批改日期,。批改時挑出最好看的幾本,，以便上課時展臺展示，有時會傳閱,，起到更好的示范作用。

每周得上課例研究課,，我們都會積極上報,，然后認(rèn)真準(zhǔn)備,，其余老師積極參與聽評課,，這更有利于我們教學(xué)的提升。從老師們上課的情況來看,，我們這幾位老師都非常用心,。胡欽欽老師的課生動活潑,，在校本教研推進(jìn)會時,，就給全區(qū)的老師上了一節(jié)展示課,，雖是二年級的孩子，課堂上組織有序,，贏得了老師們的一致好評,。胡欽欽老師在鄭州小學(xué)數(shù)學(xué)編輯部來我校的聽課活動中，表現(xiàn)突出,，講出了一節(jié)高質(zhì)量的數(shù)學(xué)課,。我們組在家孩子那個開放課時，我們組進(jìn)行了集體備課,，得到了家長的認(rèn)可,，更有些家長提出了寶貴的建議。

1,、經(jīng)驗(yàn)不足,，由于我們大多是新教師，常常會感到手忙腳亂,，抓不到工作的重點(diǎn),，造成了我們工作的一些被動。

2,、學(xué)?；顒佣啵袔状味即騺y了我們的教研計劃,，導(dǎo)致教學(xué)工作推后,。從幾次考試看，這幾班的成績差距有點(diǎn)大,，為此王爽老師常常感到壓力很大,，尤其是她還擔(dān)任一個班的班主任，工作任務(wù)多,，時常忙得不見人影,。

3、常規(guī)督促不到位,，這主要是我的工作做得不到位,，在新的一個學(xué)年里，我會注意這方面的,。

我相信：只要態(tài)度端正,，我們共同努力，能力肯定能提升,。心往一處想,，勁往一處使，共同提高不在話下,。

在今后的工作中,，我們一定會吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，投入更大的熱情,，多參加活動，在活動中成長,，在活動中進(jìn)步,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇三

本學(xué)期在教研室的的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師積極地開展了各項教育教研活動,。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教師校本培訓(xùn)和校本教研活動,，全面提高教師專業(yè)素質(zhì),。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的時效性,，從細(xì)節(jié)抓起,。為了更好地做好以后的教研工作，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

一,、以課改為核心,，加強(qiáng)校本活動

1。進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念,。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提,，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體,。因此,，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，通過以校領(lǐng)導(dǎo)輔導(dǎo),，教研組集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)等形式,，分專人講座、集中培訓(xùn),、個人自學(xué)等多種形式相結(jié)合,，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺，積極學(xué)習(xí)新課程,，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念,。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《空間與圖形》《統(tǒng)計與概率》等方面的教材分析,、等有關(guān)講座,，緊急圍繞我校數(shù)學(xué)小專題進(jìn)行，提出問題,，分析原因,，最后制定解決問題的策略,，不斷提高認(rèn)識，深化和發(fā)展,，使教師積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中,，體現(xiàn)課改的新理念；同時,，每位教師都認(rèn)真做好記錄,，及時反饋小結(jié)，交流心得感受,，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展,。

2。重視校本教研活動,。學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托,，積極探索教學(xué)新模式,。我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段,。之后,，我們集中評價、分析討論,、交流,。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向,。大家一致認(rèn)為,，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索,，合作交流的能力培養(yǎng),。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣,。

3,。積極開展教研組活動，以課題研究,、專題研討,、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式開展好教學(xué)研究工作,。每次活動都突出了以下三定：“定內(nèi)容,、定時間、定中心發(fā)言人”切實(shí)做好“四個一”。

4,。開展聽課,、評課的研討活動，教師本學(xué)期聽課不少于16節(jié),，通過互相聽課,、評課，取長補(bǔ)短,，不斷提升自己的教科研能力。

5,。加強(qiáng)對中青年教師的培養(yǎng)和提高,，為中青年教師的發(fā)展創(chuàng)造環(huán)境，給中青年教師提供學(xué)習(xí),、培訓(xùn)的機(jī)會和展示的平臺,，在“階梯式一課三講“活動中”通過年級組骨干教師“傳、幫,、帶”的方式,，一方面達(dá)到教學(xué)相長的目的，另一方面使青年教師盡快成長我組的學(xué)科帶頭人,，同時使各位數(shù)學(xué)教師養(yǎng)成同伴互助的良好習(xí)慣,。對校本教研活動起到了推波助瀾的作用。

二,、加強(qiáng)了教學(xué)過程管理,，狠抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量管理

1。認(rèn)真落實(shí)集體備課制度,。本學(xué)期我們將繼續(xù)實(shí)行集體備課,，認(rèn)真落實(shí)集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量,。主備教師要把握好教材的重,、難點(diǎn)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系，創(chuàng)造性地處理好教材,。廣泛借鑒各種優(yōu)秀教案,，根據(jù)本校學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計出優(yōu)秀教案做好備課和研討工作，各位教師要積極參與集體研討,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個性化的修改,，寫出個性化的二次備課。課后及時寫好教學(xué)札記,。尤其抓好鞏固練習(xí)課和整理與復(fù)習(xí)的教學(xué)設(shè)計,。強(qiáng)調(diào)教師不僅備出書中僅有的內(nèi)容，而且要創(chuàng)造性的運(yùn)用好教材,，練習(xí)的內(nèi)容要有密度,、坡度,、層次，適合好中差三種學(xué)生的不同學(xué)習(xí)需要,。每月教導(dǎo)處檢查教案,、作業(yè)一次，教研組進(jìn)行抽查,，杜絕無視進(jìn)度備課和上課,，先上課后備課現(xiàn)象，要求教案具有實(shí)效,。要有板書設(shè)計,，要有課后反思，反思的內(nèi)容要有針對性,，便于彌補(bǔ)今后課堂教學(xué)的不足,。

2。優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識,。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué)，重視教學(xué)過程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，突出課堂教學(xué)的時效性作為我組的重點(diǎn)工作。注重課堂教學(xué)的過程管理,，繼續(xù)實(shí)行推門聽課和年段分組走課活動,。課后檢查教案，點(diǎn)評交流制度,。學(xué)期結(jié)束對本組教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行科學(xué)的量化打分,，最后和教師的績效工資掛鉤，促進(jìn)了教師工作的積極性和競爭力,。

3,。進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè)，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理,，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，適當(dāng)批有鼓勵性評語,，保持作業(yè)本整潔，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。堅持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查，期末對學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行量化,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇四

時光流逝,，一個緊張、充實(shí),、有序,、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作的重點(diǎn)是以中心工作為重點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，依據(jù)開學(xué)初制定的各項教研計劃，堅持以數(shù)學(xué)教學(xué)課堂和多媒體教學(xué)為主陣地,。認(rèn)真貫徹落實(shí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，抓好各年級的課堂常規(guī)教育，逐步探索各年級數(shù)學(xué)教學(xué)新模式,。以課堂教學(xué)質(zhì)量為切入點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。在全體組員的共同努力下,，踏踏實(shí)實(shí)的開展了一系列活動,，積極開展一些形式多樣的教學(xué)實(shí)踐活動，使我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量得到穩(wěn)步上升,，忙忙碌碌的一學(xué)期又將結(jié)束,，回顧一學(xué)期的教研工作，主要從以下幾各方面談起：

一,、發(fā)揮群體優(yōu)勢,，以教學(xué)為中心，力求常規(guī)和創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合本組五位數(shù)學(xué)教師,，思想態(tài)度端正,、對工作兢兢業(yè)業(yè)，平時能積極學(xué)習(xí),、深鉆教材,，。這學(xué)期,，我組堅持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，每位教師都有嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的良好教風(fēng),，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。努力體現(xiàn)以人為本的思想,，教師能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，盡可能的發(fā)揮多媒體在教學(xué)中的優(yōu)越性，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。對作業(yè)能嚴(yán)格要求,，認(rèn)真及時批改、及時反饋,，效果明顯,，大家能從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭的意識，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；教法切磋,，學(xué)情分析,，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題，教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測。查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂。

二,、積極參加和開展教研活動,，改進(jìn)教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效益,。

每學(xué)期初教研活動有計劃,，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,。提高教師的課堂教學(xué)水平,。開學(xué)初討論、分析了成績下滑的原因及今后努力的方向,。為了能更好的提高課堂教學(xué)效益,。并堅持開展聽、評,、說課活動,。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學(xué)期有中心組織的公開課,、到銀川四小聽課,、還利用晚間值班的時間組織看課堂實(shí)錄,，每次聽課后能及時反饋聽課的感受,，組織評課，做到取長補(bǔ)短,。并能創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛,、互相幫助、互相切磋,、互相交流的學(xué)習(xí)型的教學(xué)氛圍,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,，進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我組教師都能采用多媒體的輔助教學(xué),，在平時的教學(xué)中也能自覺地,、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。并能利用網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)了解教學(xué)信息,。中心組織的全組數(shù)學(xué)教師基本功技能大賽,，大家以積極的態(tài)度參與了這次競賽活動,。促使大家平時注重對自身基本功的訓(xùn)練，使各位教師的能力得到了提升,。中,、高、低段的各項競賽活動在教師的精心準(zhǔn)備下,，依據(jù)計劃全部完成,。對于測試與反饋，依照教學(xué)規(guī)劃與實(shí)際教學(xué)效果,，合理組織各種形式的測試與訓(xùn)練,，教師能有計劃地組織單元測查，并且能密切關(guān)注優(yōu)秀率和及格率,，做好每次測試后的分析與講評,。大家能積極參加中心組織的各項活動。特別是平時的各種考試還有期末復(fù)習(xí),，大家能及時交流,，發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正,，“提優(yōu)補(bǔ)差”效果明顯,。每位教師能利用課余時間，積極上網(wǎng)查尋資料,，出試卷,，討論問題，真正做到資料共享,，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合,。檢查教師的.聽課和備課情況，從檢查的結(jié)果來看,，每個教師都很認(rèn)真,，工作得很細(xì)，也比較到位,。期中中心組織四,、五、六年級教學(xué)質(zhì)量抽測,，封映,、董學(xué)玲、王玉彩老師都受到了中心的表彰獎勵,。這些都與老師的努力分不開的,。

三、繼續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。

后抽象概括等一系列心理活動,，參與了概念形成過程，然后又以操作驗(yàn)證結(jié)論的正確性,，學(xué)生體現(xiàn)了“實(shí)踐——理論——實(shí)踐”的辯證思想,。發(fā)展智能，提高科學(xué)文化素質(zhì),。數(shù)學(xué)的內(nèi)容,、思想、方法在日常生活,、生產(chǎn)科研中應(yīng)用廣泛,，是人們進(jìn)行一切生產(chǎn)勞動和科學(xué)研究的基礎(chǔ)。在日常的課堂教學(xué)中,，教師們把知識轉(zhuǎn)化為技能,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中既長知識又長智慧，提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì),。運(yùn)用多種教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，促使學(xué)生主動地學(xué)習(xí),，培養(yǎng)思維、提高能力,，這是擺在每一個數(shù)學(xué)教師面前的重要任務(wù),。在教學(xué)中，教師們運(yùn)用多媒體課件,、教具,、學(xué)具，進(jìn)行直觀教學(xué),，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，幫助學(xué)生理解和掌握知識,。寓教學(xué)于愉快活動之中,。低段教師在教學(xué)中設(shè)計了多種有趣的游戲活動，讓學(xué)生在游戲中掌握知識,，發(fā)展思維,。通過不斷實(shí)踐、探索,、總結(jié),，尋找一種適合自己教學(xué)實(shí)際的、有特色的課堂教學(xué)方法,。課后大家能及時交換意見,，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，及時發(fā)現(xiàn)問題，收到了一定的效果,。并及時寫了心得,。

四、重視課題研究,，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高。

經(jīng)驗(yàn)及時加以總結(jié),、交流和完善,。加強(qiáng)了課堂教學(xué)改革的研究，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，促進(jìn)教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對學(xué)困生進(jìn)行分析,以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí),同時提高教師的教學(xué)質(zhì)量.特別是王玉彩老師幫困的效果顯著,。交流中,老師談得最多的是對學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果,更多的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度,和學(xué)習(xí)目的的教育,再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.,。封映老師在平時對學(xué)困生輔導(dǎo)的時候,能注意進(jìn)行分層輔導(dǎo),對不同的學(xué)困生采取不同的輔導(dǎo)方法和輔導(dǎo)不同的內(nèi)容,給不同的學(xué)困生制定不同的目標(biāo),以此來激勵學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣.董學(xué)玲老師在班上建立起“一幫一一對紅”的幫學(xué)對子,讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生,促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.在平時還盡量多關(guān)心學(xué)困生,多注意和他們在一起交流思想,讓他們喜歡你這位老師,愿意和老師交流,他們就會慢慢地喜歡學(xué)習(xí)你所教的學(xué)科.還要在平時的學(xué)習(xí)中多鼓勵他們不懂就要問,每當(dāng)學(xué)困生有了什么進(jìn)步,一定要給予表揚(yáng)和鼓勵,樹立他們的學(xué)習(xí)自信心.老師們在自己的教學(xué)中對學(xué)困生幫助的方法用了很多,在平時的輔導(dǎo)中,對學(xué)困生付出的愛也是很多的.同時也注意了在平時的教學(xué)中將轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和轉(zhuǎn)化學(xué)困生進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,以此來提高自己的教學(xué)質(zhì)量.

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇五

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動,，開展了為期三周的聽課評課活動,，深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化?，F(xiàn)將這次聽課評課活動作以小結(jié)：

一,、聽課、評課活動亮點(diǎn)

1,、比如陶蘭蘭老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,，讓學(xué)生通過自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過程，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景,。老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題。最后得出認(rèn)知的理念,。

2,、比如胡莉老師通過游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主探究解決問題的方法,，整節(jié)課,，教師都很有耐性的對學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

3,、比如汪林老師通過畫學(xué)段圖的過程能讓學(xué)生理解路程與距離,，整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚，在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動建構(gòu)知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性,，積極性和首創(chuàng)精神,，最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對當(dāng)前所學(xué)知識的意義建構(gòu)的目的。

二,、聽課,、評課活動不足

1。數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生多理解,，多做題,，數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要注意學(xué)生的鞏固練習(xí)。

2,。聽課時要認(rèn)真做好記錄,，填寫好課堂教學(xué)記錄，注意聽課時間及課堂評價要有針對性,，且有改進(jìn)措施,。

三、改進(jìn)措施

1,。加強(qiáng)“新課標(biāo)”的學(xué)習(xí),，利用學(xué)科教研活動，讓教師在反思中成長,、成熟,。通過評課，從中發(fā)現(xiàn)問題,，在反思中改進(jìn)教學(xué),，從而促進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)效益,。

2,。以主題教研提升質(zhì)量，推動教學(xué)改革,。凡是教研課，均要求確定教研主題,，評議時也要圍繞主題進(jìn)行,，骨干教師要充分發(fā)揮示范,、輻射、帶動作用,。課后必須寫課后反思,，聽課體會，做到一課一得,。

3,。平時教師要多關(guān)注細(xì)節(jié)，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，如課前做好上課準(zhǔn)備,，課堂要舉手發(fā)言，認(rèn)真傾聽,，站有站姿,，坐有坐相等。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇六

為提高我校教育教學(xué)水平,，全面推行素質(zhì)教育,，整體提升教師素質(zhì)，根據(jù)我校的統(tǒng)一安排,，我們數(shù)學(xué)組校內(nèi)公開課于4月11日拉開帷幕,，至4月22日圓滿結(jié)束。現(xiàn)將活動情況小結(jié)如下：

本次活動共7人參加,，由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,，教研組分別組織評課。整個活動安排的有條不紊,?；顒又懈魑唤處煾叨戎匾暎e極參與,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，為全校教師提供了展示、交流,、學(xué)習(xí)的平臺,。另外，全部同科教師以及其他科部分教師都參與了聽課,，并及時組織講課教師和聽課教師進(jìn)行評課,，對每一堂課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行了點(diǎn)評，無論講課人還是聽課人從中都有很大收獲,，現(xiàn)對教師授課情況總結(jié)如下,。

課堂上真正體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，運(yùn)用多種教育教學(xué)手段及教學(xué)方法，切實(shí)抓好了教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，把教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用充分結(jié)合起來了,。不少教師上出了自身的特色，使聽課的師生受益匪淺,，受到了大家的一致好評,。當(dāng)然，也有個別教師對教材文本的把握,、鉆研不夠,，課堂組織不到位對，因此上課效果不好,。

（一）教學(xué)基本功與技能：

1,、教態(tài)親切、自然大方,，精神飽滿有激情,。語言簡潔、流暢,、準(zhǔn)確,、生動，富于啟發(fā)性,。

2,、板書字體工整，書寫規(guī)范,，設(shè)計合理,、簡要，有邏輯性,。課件設(shè)計相當(dāng),，有助教學(xué)實(shí)施、學(xué)生學(xué)習(xí),，操作熟練,。

3、專業(yè)基礎(chǔ)知識扎實(shí),，知識面廣,，駕馭教材能力強(qiáng)。

4,、課堂教學(xué)組織有序,，能靈活解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，應(yīng)變與調(diào)控能力強(qiáng),。

（二）教學(xué)目標(biāo)：

1,、教學(xué)目標(biāo)全面、具體、明確,。能從知識,、能力思維品質(zhì),、思想教育等方面體現(xiàn),。知識目標(biāo)有量化要求，并體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn),。

2,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)確定準(zhǔn)確,，并能抓住關(guān)鍵,，以簡取繁。

（三）教學(xué)過程方法：

1,、教學(xué)思路清晰,，內(nèi)容的安排組合、銜接過渡,、詳略符合教材要求和學(xué)生實(shí)際,，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，體現(xiàn)學(xué)生主體作用，使學(xué)生樂于探究,，思維活躍,，會質(zhì)疑、交流,、合作,，主動獲取知識。

3,、課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。

4,、面向全體學(xué)生,，分層教學(xué)，體現(xiàn)差異,，因材施教,，使每個學(xué)生都有收獲，都有提高,。

張繼元主任：在《長方體體積》一課的教學(xué)中,，以新課標(biāo)的理念為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生的知識經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生的興趣得到最大激發(fā),。在教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生的眼,、耳,、口、手等感官,，讓學(xué)生主動獲取知識,，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察分析能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,。教師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)引導(dǎo)自然，課堂結(jié)構(gòu)完整,，由淺入深,，層層遞進(jìn)，知識點(diǎn)設(shè)計連貫,，重點(diǎn)難點(diǎn)突出,；課堂評價即時，語言精煉,，少而精,；能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，充分發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,，教師特別注重學(xué)生細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

趙云艷老師：在《認(rèn)識平面圖形》一課的教學(xué)中,，從學(xué)生的生活實(shí)際引入,，整體教學(xué)，過渡自然,，流程清晰,，層次分明，結(jié)構(gòu)合理,，環(huán)節(jié)緊湊,、課堂氣氛活躍，恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)具教具,，變抽象的知識為形象生動的數(shù)學(xué)活動,，學(xué)生易于接受，注重學(xué)生動手能力的訓(xùn)練,，師生配合默契,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高,。教學(xué)語言生動，引導(dǎo)特別耐心,，教態(tài)親切,、自然大方。

建議：加強(qiáng)組織教學(xué),，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣（坐姿）待加強(qiáng),。

李天柱老師：在《擺一擺》一課中，課前指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備了足夠的學(xué)具,，教具學(xué)具直觀充分學(xué)生易于感知1平方厘米,，1平方分米究竟有多大,，這個環(huán)節(jié)做的好,；注重了學(xué)生動手操作能力培養(yǎng)；注重以學(xué)生為主體,，讓學(xué)生充分動起來,，指導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，教育觀念轉(zhuǎn)變快,。在有序的課堂教學(xué)中,，教學(xué)重點(diǎn)突出，效果較好,。整體教學(xué)流程體現(xiàn)了“以教師為主導(dǎo),、以學(xué)生為主體、以動手為主線”的教學(xué)特點(diǎn),。

建議：課堂結(jié)構(gòu)有點(diǎn)松,，鋪墊時間有點(diǎn)長，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過程有點(diǎn)快,。

韓毅老師：在《比例尺的應(yīng)用》一課的教學(xué)中,，較能熟練運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，發(fā)揮現(xiàn)代教育設(shè)備的效能,，擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量,；課前準(zhǔn)備較充分，課堂結(jié)構(gòu)完整,；師生互動做的較好,；注重學(xué)生獨(dú)立解題能力的的訓(xùn)練；課堂問題預(yù)設(shè)和課堂細(xì)節(jié)做的好,，基本做了精講多練,，通過大量的練習(xí)，從練中獲取知識和和解決問題的經(jīng)驗(yàn),。

建議：教學(xué)語言平乏,，不夠生動精煉,；練習(xí)形式單一，應(yīng)該多樣化,，要有變化,。

需要說明的是，以下幾點(diǎn)不僅是這次公開課中出現(xiàn)的問題,，而且是普遍存在的一些問題,，在此一并說明。

1,、重視發(fā)揮學(xué)生主體作用,。提出問題要給學(xué)生必要的思考時間，問題設(shè)置要科學(xué),，我們主張復(fù)雜問題簡單化,，抽象問題具體化，在學(xué)生思維受阻時要給予必要的啟示,、點(diǎn)撥,。

在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)有些課上學(xué)生的主體作用發(fā)揮得不夠充分,，課堂時間是有限的,，老師說得多，自然學(xué)生動得就少,。有的老師可能擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù),，急盼學(xué)生快點(diǎn)說出正確答案，因而提出問題后給學(xué)生思考的時間太短,，甚至于自己忙著把答案說出來,；有的老師不敢相信學(xué)生，提出問題后總怕學(xué)生想不到自己設(shè)置的“正確答案”上來,，于是在那嗦嗦,，不斷解釋，結(jié)果是打亂學(xué)生思路,，得不償失,。

2、加大課堂容量,，加大思維訓(xùn)練的力度,。“保質(zhì)”也要“保量”,，課堂效率不僅僅是“質(zhì)”,，應(yīng)該包括“量”即課堂容量。再一個問題就是課堂思維密度,。俗話說,，熟能生巧,。在課堂上，我們必須按照高要求,，科學(xué)合理地設(shè)置問題,，增大訓(xùn)練強(qiáng)度，盡可能讓學(xué)生動腦,、動口,、動筆。

在教學(xué)過程中,，部分教師的課堂容量比較小,，一節(jié)課下來，內(nèi)容太少,；還有就是思維訓(xùn)練的力度不夠,，老師講得太多，本應(yīng)該由學(xué)生說的做的老師代辦了,，讓學(xué)生提出問題,、解決問題的機(jī)會太少。這樣會嚴(yán)重浪費(fèi)時間,，降低課堂效率。

3,、對學(xué)生回答問題后的點(diǎn)評要到位,。多鼓勵是對的，但鼓勵要用到當(dāng)處,，要有利于激勵,、鼓舞學(xué)生和鞭策其他學(xué)生。對于回答不出或回答錯誤的學(xué)生,，如果啟發(fā)后仍然不能答出來,，既要鼓勵他不要?dú)怵H,，也要告訴他存在的問題以及改正的方法。比如提問的是記憶的內(nèi)容,，老師可不可以提示兩個關(guān)鍵字；如果是需要學(xué)生解釋的內(nèi)容,，可不可以提示給學(xué)生一些觀點(diǎn)或公式。

在教學(xué)過程中,，有些老師對學(xué)生點(diǎn)評不到位,。對于回答好的學(xué)生喜形于色,，也給予了熱情的鼓勵和表揚(yáng),；在學(xué)生回答問題“卡”住時,，缺少必要的啟示、點(diǎn)撥,。對于回答差的同學(xué)基本上簡單化處理,，讓其坐下了事，缺少激勵與鞭策,。

4,、課堂要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),。在備課中，我們必須明確哪些是大綱要求必須掌握的知識和必須形成的能力,，哪些是學(xué)生不易掌握或容易出錯的地方,；在課堂上要如何突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。這就要求我們不僅要研究教材，更要研究高考以便把握學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律和方向,。

我們發(fā)現(xiàn)在日常教學(xué)中，個別老師重點(diǎn)不是很突出,，難點(diǎn)突破也存在問題,，不是迎著重點(diǎn)難點(diǎn)上,，而是有繞著重點(diǎn)難點(diǎn)走之嫌。一節(jié)課下來,，學(xué)生收獲甚微，課堂效率極低,。

5,、備課注意細(xì)節(jié)，提高應(yīng)變能力,。在課堂上,，有時會出現(xiàn)我們預(yù)料不到的問題，比如課件出了問題,，或者學(xué)生提出了一個我們回答不了的問題,，再或者我們講錯了一個問題,，那么如何應(yīng)對,？我們認(rèn)為，一方面?zhèn)湔n要充分,，對課堂可能出現(xiàn)的問題有預(yù)見，并做好應(yīng)對準(zhǔn)備,。有時候,，我們順著學(xué)生的錯誤思維推理下去,，得出錯誤的結(jié)論,，證明這樣思考是錯誤的，這可能比正面給出結(jié)論的效果更好,；另一方面，要提高應(yīng)變能力,，而應(yīng)變能力只能來自豐富的知識、嫻熟的課堂駕馭能力,，而這一切都只能來自我們不斷學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。遇到突發(fā)問題之后,，個別老師明顯慌張，不知所措,，甚至干脆對所出現(xiàn)的問題置之不理，一帶而過,，缺乏恰當(dāng)處理的智慧和巧妙應(yīng)變的能力。希望今后要有意識地鍛煉自己,。

6、教學(xué)語言,、板書設(shè)計要合理、規(guī)范,。毫無疑問,，老師的教學(xué)語言應(yīng)該是簡潔,、準(zhǔn)確的,，老師的板書應(yīng)該是規(guī)范的，老師的這些教學(xué)行為無疑對學(xué)生具有示范作用，而我們學(xué)生在考試中書寫規(guī)范與否對他們的成績有很大的影響,，因此，建議老師們特別是數(shù)學(xué)老師要有規(guī)范的學(xué)科語言,、認(rèn)真“板演”解題過程。如果老師板書亂成一團(tuán)麻,，字跡不清，怎么要求學(xué)生作業(yè)清楚,、試卷卷面整潔呢？希望老師們不要小看板書,，努力使我們的板書規(guī)范化。因?yàn)槲覀兌贾酪粋€道理：“身教重于言教”,。

7、重視學(xué)科思想的滲透,。不同學(xué)科有不同的學(xué)科特點(diǎn)，我們要根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，比如教給學(xué)生拆析概念的方法,、相近易混知識點(diǎn)比較的方法、相關(guān)新舊知識聯(lián)系的方法,、抽象理論聯(lián)系實(shí)際的方法等。要指導(dǎo)和幫助學(xué)生學(xué)會構(gòu)建知識體系,，實(shí)現(xiàn)知識網(wǎng)絡(luò)化、系統(tǒng)化,。這樣不僅有利于學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握知識、提高能力,，而且有利于學(xué)生把握重點(diǎn)。

這次活動的開展，既鍛煉了教師的隊伍,，又為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)；既反映出了教師較高的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平,，同時也暴露出了在教學(xué)中存在的問題：比如課堂組織常規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，教學(xué)設(shè)計問題、如何更好地與學(xué)生進(jìn)行合作與交流問題等,。在今后的工作中，我們會對這些問題進(jìn)行深入的探討,，并不斷改進(jìn),！

以上不妥處請老師們批評,。謝謝！

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇七

20xx年4月6日在中心小學(xué)多媒體舉行了數(shù)學(xué)示范課活動,，我和中心小學(xué)的周老師執(zhí)教示范課，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行觀摩研討,，活動效果很好。本次活動的目的是為了更好的發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用,，提升教師的教學(xué)水平，扎實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

周老師是我鎮(zhèn)成長最快的青年教師，教學(xué)思路新,，剛剛參加過市級優(yōu)質(zhì)課評比，并取得了較好的成績,。參加本次示范課執(zhí)教活動,，周老師進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,。她執(zhí)教了人教版四年級下冊《小數(shù)的加減運(yùn)算》一課，教學(xué)效果很好,，博得教師們的認(rèn)可。首先因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)準(zhǔn)備充分,，對教材研究有一定的深度。因此,，周老師對教學(xué)目標(biāo)的定位準(zhǔn)確，重點(diǎn)難點(diǎn)把握很好,，難點(diǎn)的處理得當(dāng)。其次得益于周老師的個人素質(zhì),，她的板書精妙，語言清晰,，評價藝術(shù),，激活了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，課堂氣氛較好,。再次因?yàn)橹芾蠋煹慕虒W(xué)設(shè)計獨(dú)具匠心。周老師是非常善于學(xué)習(xí)的老師,，她能學(xué)習(xí)吸收很多名師的教學(xué)方法為自己所用。在一些問題的處理上,，駕馭課堂的能力很強(qiáng)。

我執(zhí)教的課題是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級的下冊《筆算乘法》一課,，是數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的典型計算課型,。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)掌握表內(nèi)乘法,、一位數(shù)乘多位數(shù)、多位數(shù)乘多位數(shù)的`口算乘法，根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)，我確定我的教學(xué)思路是,，讓學(xué)生運(yùn)用轉(zhuǎn)化的思想把本節(jié)課的知識轉(zhuǎn)化為老知識，讓學(xué)生理解筆算乘法的算理,，掌握筆算乘法的算法,，培養(yǎng)學(xué)生用豎式計算的能力,。對教材的把握我是對比北師版、人教版和蘇教版之后選定的,，我選定了蘇教版教材進(jìn)行執(zhí)教，我個人感到蘇教版內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際生活,，內(nèi)容更豐富，能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。我的教學(xué)設(shè)計突出特點(diǎn)是注重知識的鋪墊和數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想的運(yùn)用，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力培養(yǎng),。

我的課前交流，從數(shù)學(xué)與智慧,、數(shù)學(xué)與生活到數(shù)學(xué)課堂的行為,，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，溝通學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系,，創(chuàng)設(shè)和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍。

我的數(shù)學(xué)熱身設(shè)計,，數(shù)學(xué)熱身設(shè)計六道數(shù)學(xué)計算題，這些題目是對多位數(shù)乘一位數(shù)和多位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的復(fù)習(xí),，通過本環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識基礎(chǔ)掌握更扎實(shí),，為新課學(xué)習(xí)打下堅實(shí)的基礎(chǔ),，也為學(xué)生解決問題提供必要的鋪墊,。

我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計,，教材內(nèi)容相對我設(shè)計的內(nèi)容要簡單的多,，教材只是對不進(jìn)位筆算乘法進(jìn)行教學(xué)，我的教學(xué)設(shè)計了進(jìn)位的筆算乘法和筆算乘法的驗(yàn)算,，這些內(nèi)容豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,。

我的一點(diǎn)反思,，在課前我沒有進(jìn)行試課,，對學(xué)生可能出現(xiàn)的情況了解的不夠多，在進(jìn)入課堂之后,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生實(shí)際水平和我的想象有很大的出入,。給我的教訓(xùn)是，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時,，要充分的了解學(xué)生，所以要進(jìn)行一個必要的前測,，了解學(xué)生的現(xiàn)狀，可能教學(xué)效果會更好一些,。

教研室張主任主持教學(xué)研討，教學(xué)研討的程序安排了執(zhí)教教師說課,，然后是教學(xué)議課,，在議課時充分發(fā)揚(yáng)民主,，把話語權(quán)還給教師,，讓教師說真話，說心中想說的話,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇八

時光荏苒,，歲月如梭，20xx年已經(jīng)成為過去了,。本學(xué)年數(shù)學(xué)教研組的工作，在學(xué)校教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，在全體數(shù)學(xué)教師密切配合下得以順利開展。雖未轟轟烈烈,，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來,，數(shù)學(xué)組的老師共同合作,、共同探索、共同成長,。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，內(nèi)化教學(xué)觀

本學(xué)年,，教研組每周都開展教研活動，間周進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,。全體數(shù)學(xué)老師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,，合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，及時了解課改動態(tài),，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平,。

二、開展教研活動,，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué),，提高課堂效率。本學(xué)期共開校公開課3節(jié),，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、反思,，聽課教師認(rèn)真聽課,，集體評議,，相互研討，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。

了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平,。

3,、繼續(xù)深化生態(tài)導(dǎo)學(xué)式課堂改革,。

三、做好常規(guī)檢查,，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督,。本學(xué)期,，教研組配合教務(wù)處共進(jìn)行四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫教案,，是否寫教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否及時,，認(rèn)真等方面,，檢查結(jié)果令人滿意,。

四,、注意自身提高，加快專業(yè)發(fā)展

我們教研組每位教師都十分注重自我提高,，不斷給自己加壓,，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時,，個別教師還潛心研究，自覺反思,。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣濃厚,。

時光的腳步帶領(lǐng)我們走過了一個充實(shí)而忙碌的學(xué)期,?？偨Y(jié)過去，展望未來,，我們清醒地認(rèn)識到身上肩負(fù)的重任，探索之路任重而道遠(yuǎn),，我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，迎接更大的挑戰(zhàn),。

數(shù)學(xué)教研組

20xx年1月10日

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇九

根據(jù)縣教育局的要求,，并在教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，瓊中縣小學(xué)數(shù)學(xué)區(qū)域教研第四小組積極開展片區(qū)教研活動,。在活動中，本小組扎實(shí)開展課堂教學(xué)研究,，提升本區(qū)域組數(shù)學(xué)教師整體素質(zhì),；更新數(shù)學(xué)教育觀念，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教育思想,，樹立“以研立教”的思想意識,；積極探索高效課堂教學(xué)模式，推廣“八引七環(huán)教學(xué)法”教學(xué)模式,；強(qiáng)化質(zhì)量意識，注重數(shù)學(xué)課集體備課觀課議課的研討,，重“有效教學(xué)課堂”研討，以研促教，穩(wěn)步提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本組區(qū)域教研xxxx年上半年教研活動總結(jié)如下：

本區(qū)域小組共有來自三所小學(xué)的21名教師，上半年本小組共舉行了四次活動,，涉及教學(xué)常規(guī),、“八引七環(huán)教學(xué)法”學(xué)習(xí),；《一課一名師,，一師一優(yōu)課》活動；示范課,、研究課、匯報課等內(nèi)容,。為使教研活動有序高效，達(dá)到預(yù)期目的，本學(xué)期的活動均先行制定了切實(shí)可行的活動計劃,，提出明確的要求，做好明確分工,，然后發(fā)到各成員老師手中。四次片區(qū)教研活動分別在縣一小,、大豐學(xué)校、陽江學(xué)校,、新進(jìn)學(xué)校開展。

1,、xxxx年3月23日，由張夢燕老師在縣一小上了一節(jié)示范課：一年級數(shù)學(xué)“分類與整理”,，并組織老師制定區(qū)域教研活動計劃；學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)要求,；學(xué)習(xí)瓊中思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校教研與新課改方式方法等,。

2、xxxx年4月18日,，由大豐學(xué)校的潘英葵老師上了一節(jié)研究課，《整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)》,，并進(jìn)行評課活動,。

3、xxxx年4月24日,，由新進(jìn)學(xué)校的馬杰老師上了一節(jié)《解決問題》的研究課，并進(jìn)行了課后研討,。

4,、xxxx年5月10日，由陽江學(xué)校的林桂梅老師上了一節(jié)《長方形面積的估算》研究課,，并進(jìn)行了本學(xué)期的教研活動總結(jié)。

在聽課,、評課和反思中,，無論是授課教師還是聽課教師都從這有限的公開課中各有所悟。每次的評課活動都開得熱火朝天,，大家都能暢所欲言，真正感受到共同探討,、共同提高的濃厚教學(xué)研討氛圍,。

1、存在不足：由于各校情況各異,，都或多或少存在著這樣或那樣的問題或困難，加之對一些具體組織工作考慮不夠周全,，活動開展略顯困難（特別是交通問題）。

2,、今后工作方向：利用現(xiàn)代信息技術(shù)，嘗試開展網(wǎng)上教研,。借助網(wǎng)絡(luò)能放大教研的功能，讓更多的教師參與,，讓更多的教師受益。為了提高教師的教學(xué)業(yè)務(wù)能力,，根據(jù)聯(lián)片教研分布的特點(diǎn)，我們充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，逐步建立微信群，嘗試著開展網(wǎng)上教研活動,。

小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動總結(jié)篇十

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,，轉(zhuǎn)變思想，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。鮮明的理念，全新的框架,，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，設(shè)計思路，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期各年級在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個新的臺階,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感,、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程。在有限的時間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞,，每個人根據(jù)本班學(xué)生情況說課、主講,、自評,；積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評，從研,、講、聽,、評中推敲完善出精彩的案例,。

實(shí)踐表明，這種分合協(xié)作的備課方式,，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ),，從而整體提高備課水平，課前精心備課,，撰寫教案,，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平十分有用,。

我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清,，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力,。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。