報(bào)告是一種常見(jiàn)的書(shū)面形式,，用于傳達(dá)信息、分析問(wèn)題和提出建議,。它在各個(gè)領(lǐng)域都有廣泛的應(yīng)用,，包括學(xué)術(shù)研究、商業(yè)管理,、政府機(jī)構(gòu)等,。報(bào)告書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇報(bào)告呢,？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇一

1、我眼中的孔子（老子莊子孟子……）

2,、《三國(guó)》人物性格探析

3,、傳記文學(xué)中的精神力量

4、諺語(yǔ)的收集與歸類(lèi)分析

5,、寓言對(duì)生活的啟迪

6,、現(xiàn)代漢語(yǔ)字詞音形義研究

7、廣告語(yǔ)的修辭分析

8,、文言文虛詞研究

9,、生活中的廣告設(shè)計(jì)研究

10、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)中學(xué)生的影響

11,、對(duì)聯(lián)文化研究

12,、交際中的語(yǔ)言藝術(shù)

13、張潔作品中的人性美

14,、中學(xué)生名著閱讀情景調(diào)查及分析

15,、朱自清的散文藝術(shù)探究

16、《詩(shī)經(jīng)》專(zhuān)題賞析

17,、現(xiàn)代流行歌曲中的古典文化研究

18,、港臺(tái)新文化對(duì)當(dāng)代中學(xué)生的影響

19、現(xiàn)代流行語(yǔ)言的背后

20,、追尋在（某地）留下足跡的文化名人

21,、民俗文化研究

22,、冰心作品中的愛(ài)的哲學(xué)研究

23、中學(xué)生課外閱讀情景調(diào)查及分析

24,、如何解讀賞析外國(guó)小說(shuō)

25,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)研究

26、高考滿分作文研究

27,、中國(guó)古典詩(shī)歌發(fā)展探討等

28,、利用工具書(shū)培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)詞語(yǔ)的嘗試

29、追溯詩(shī)歌的源頭—《詩(shī)經(jīng)》藝術(shù)探究

30,、漢語(yǔ)新外來(lái)詞的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇二

通過(guò)開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”這樣的研究活動(dòng),，不但可以發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，同時(shí)也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們學(xué)習(xí)的積極性,，進(jìn)而提高素質(zhì)。

l,。成立課題研究小組,，明確研究思路及任務(wù)。

各班成立了課題研究小組,，明確職責(zé),，具體分工，并明確了研究思路,，有嚴(yán)密的實(shí)施計(jì)劃,，確定研究方案。

2,。確定研究方式,，指導(dǎo)學(xué)生選題。

根據(jù)研究?jī)?nèi)容的不同要求,，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施主要有課題研究類(lèi)和項(xiàng)目活動(dòng)設(shè)計(jì)類(lèi),。其組織形式也有小組合作、個(gè)人獨(dú)立和個(gè)人與集體相結(jié)合之分,。根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況,，選擇課題研究，以小組合作為主要形式,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生科研意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐,。

課題確定后,，我們組織學(xué)生進(jìn)行科研方法的培訓(xùn)，給他們講如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷和活動(dòng)方案，如何開(kāi)展社會(huì)調(diào)查,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索,，勇于實(shí)踐，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作與交流,，在研究中注重親身參與,，體驗(yàn)過(guò)程,，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題,，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和社會(huì)責(zé)任感。之后,，組織學(xué)生進(jìn)行了開(kāi)題論證會(huì),，交流選題的經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐過(guò)程中,，我們還印發(fā)了“活動(dòng)記錄表”,，學(xué)生記錄每次活動(dòng)的情況,，便于課題分析和總結(jié)評(píng)價(jià)。

二、經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)

（一）經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐與研究,，取得了初步的成效：

1,。學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)有了初步的了解，探索出了“以課題研究為主要類(lèi)型,。以小組合作為主要形式,，研究主題下選擇小課題的組織方式”的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方式,。

2。教師的教育觀念有了很大轉(zhuǎn)變,，摒棄了陳舊落后的教育觀念,，改變了課堂教學(xué)“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方式,。以學(xué)生為主體,，重視學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力逐漸成為了教師主動(dòng)的教學(xué)行為,。

3,。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，既提高了學(xué)生思想素質(zhì),，鍛煉了學(xué)生意志,，又增添了他們學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)的信心,，培養(yǎng)了他們創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

（二）通過(guò)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我們也深深地體會(huì)到：

1,。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，是我們實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才目標(biāo)的有效方法和途徑,。研究性學(xué)習(xí),，不僅只是開(kāi)展一些學(xué)習(xí)活動(dòng),、更主要的是要把它上升到課程的高度來(lái)認(rèn)識(shí)，只有這樣,，開(kāi)設(shè)研究性學(xué)習(xí)課程,，才能落到實(shí)處。

2,。研究性學(xué)習(xí)具有開(kāi)放性,、探究性、實(shí)踐性等特點(diǎn),。教師在教學(xué)過(guò)程中,，在處理好與學(xué)生平等、和諧關(guān)系的同時(shí),，也要發(fā)揮指導(dǎo)作用,，引導(dǎo)學(xué)生正確實(shí)施。

3,。開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，我們教師要正確指導(dǎo)學(xué)生選題，因地制宜,，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，選擇自已熟悉和喜歡的,，有研究意義的課題,。

三、存在的問(wèn)題

1,。我們?cè)谡w研究中仍存在發(fā)展不均衡的狀態(tài),。有的主題開(kāi)展得有聲有色，豐富多彩,。而有的主題卻冷冷清清,，無(wú)動(dòng)于衷；有的課題小組熱情高漲,，成果不斷,，而有的小組卻一籌莫展，不知所措,。

2,。在研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程，我們的評(píng)價(jià)機(jī)制還沒(méi)有跟上,，特別是過(guò)程評(píng)價(jià),。學(xué)生在每個(gè)研究階段都還沒(méi)有作出自我相應(yīng)的評(píng)價(jià)，致使部分成果沒(méi)有及時(shí)得到總結(jié),，挫傷了部分學(xué)生的研究熱情,。

經(jīng)過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐和探索,，盡管存在不少問(wèn)題，但總體上我們?nèi)〉昧讼喈?dāng)不錯(cuò)的成績(jī),。隨著學(xué)生對(duì)研究性學(xué)習(xí)課程的重視,，我們有信心更加科學(xué)，更加規(guī)范,，更加富有成效地把這門(mén)課程搞好,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇三

高一研究性學(xué)習(xí)課題

（一）環(huán)境保護(hù)

加快防治“白色污染”的步伐對(duì)（某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策環(huán)保筷的開(kāi)發(fā)與推廣

空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施綠島的保護(hù)

廢舊電池的回收與利用（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

淺談水資源的污染其治理汽車(chē)尾氣的治理及再利用

如何降低汽車(chē)尾氣凈化的成本關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

塑料及其回收利用摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問(wèn)題研究

大氣污染與人體健康汽車(chē)安全與環(huán)保問(wèn)題

酸雨與人體健康環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合光污染與光能節(jié)約汽車(chē)與環(huán)境

無(wú)污染汽車(chē)燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

關(guān)于海水淡化問(wèn)題的研究降解塑料的發(fā)展

關(guān)于口香糖的報(bào)告水體的富營(yíng)養(yǎng)化

無(wú)污染能源在家庭中的利用綠色消費(fèi)

殺蟲(chóng)劑使用的反思氟利昂?jiǎn)栴}

核聚變,、核裂變及環(huán)境污染厄爾尼諾與拉尼娜

二惡英污染可可西里藏羚羊保護(hù)

日韓發(fā)生重大核事故臭氧層破壞

太湖零點(diǎn)行動(dòng)長(zhǎng)江上游生態(tài)保護(hù)黃河斷流西部開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

綠色文明淮河治污零點(diǎn)行動(dòng)

蘇州河綜合整治電磁輻射污染

環(huán)境與健康無(wú)磷洗衣粉為何難以推廣的探研

廚房生活垃圾能再利用嗎工業(yè)廢水污染情況

農(nóng)藥污染的影響石材石粉塵污染的調(diào)查

工廠密集度和生活環(huán)境的關(guān)系大氣污染對(duì)農(nóng)作物的影響

居室污染食品污染

小區(qū)環(huán)境對(duì)住宅和人的影響北方沙塵暴又起的原因分析

沿海生態(tài)環(huán)境調(diào)查手帕和餐巾紙的利弊研究

（二）生活中的化學(xué)問(wèn)題

農(nóng)用生物肥新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用

油煙革命裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

金屬防銹的研究關(guān)于低自由基,、無(wú)毒香煙

有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

純凈水是否“純凈”環(huán)保型防震材料的開(kāi)發(fā)

維生素王國(guó)探秘淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

修正液對(duì)人體的危害洗滌用品的發(fā)展與前景

新型墻對(duì)材料的開(kāi)發(fā)和利用竹制品代替木制品的可行性研究

中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康研究特別環(huán)境下使用的救生衣

淺談食鹽與人體健康食用油中過(guò)氧化值的分析

研究高二學(xué)生早上的飲食關(guān)于含碘食鹽的日常保存的研究

處處可見(jiàn)的動(dòng)態(tài)平衡化肥對(duì)土壤的影響

農(nóng)村生活用水調(diào)查生活中的化學(xué)

廚房里的化學(xué)化妝用品的副作用

科技與生活——關(guān)于納米技術(shù)奶制品工業(yè)與我們的日常生活

關(guān)于健康飲水方法的研究

（三）資源利用

海洋資源的利用與保護(hù)太陽(yáng)能發(fā)展前景及利用

創(chuàng)造綠色電能未來(lái)能源技術(shù)

石油的開(kāi)發(fā)與利用綠色能源離我們多遠(yuǎn)

食品對(duì)大腦的營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)研究常見(jiàn)葷菜對(duì)大腦智力發(fā)展的影響研究

中學(xué)附近不潔食品狀況調(diào)查淺談可再生能源

利用太陽(yáng)能對(duì)未來(lái)的積極影響潮汐資源的調(diào)查研究

（四）化學(xué)實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）探索與研究

亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討利用廢物制取活性炭

回收、利用舊電池中的有用物質(zhì)再生橡膠廢水的膠色研究

乙酸乙酯的制備與最大化干電池的實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制

酒精可燃與不可燃的臨界濃度的研究無(wú)污染氯氣裝置的研究

高二研究性學(xué)習(xí)課題

環(huán)境保護(hù)

1,、加快防治“白色污染”的步伐

2,、對(duì)（某某地區(qū)）廢電池回收情況的調(diào)查及建議

3、（某某地區(qū)）飲用水污染與自然人為因素的關(guān)系和控制對(duì)策

4,、（某某地區(qū)）空氣中so2對(duì)土壤的負(fù)面影響及治理措施

5,、（某某地區(qū)）廢舊電池的回收與利用

6、環(huán)?？甑拈_(kāi)發(fā)與推廣

7,、（某某地區(qū)）空氣污染現(xiàn)狀及對(duì)策

8、淺談水資源的污染其治理

9,、汽車(chē)尾氣的治理及再利用

10,、如何降低汽車(chē)尾氣凈化的成本

11、關(guān)于城市垃圾資源化的設(shè)想與調(diào)查

12,、塑料及其回收利用

13,、綠島的保護(hù)

14、大氣污染與人體健康

15,、摘掉城市的毒瘤——城市垃圾處理問(wèn)題研究

16,、汽車(chē)安全與環(huán)保問(wèn)題

17、酸雨與人體健康

18,、環(huán)保與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合19,、光污染與光能節(jié)約

20、汽車(chē)與環(huán)境

21,、無(wú)污染汽車(chē)

22,、燃煤脫硫的簡(jiǎn)史及其發(fā)展

23、關(guān)于海水淡化問(wèn)題的研究

24,、降解塑料的發(fā)展

25,、關(guān)于口香糖的報(bào)告

26、水體的富營(yíng)養(yǎng)化

27、土地沙漠化的防治

28,、富營(yíng)養(yǎng)水質(zhì)的生物治理

29,、城市的供水、凈水及水再利用

30,、創(chuàng)造綠色電能

31、粉煤灰性能研究及綜合利用

32,、城市生活垃圾的綠色處理

33,、無(wú)污染能源在家庭中的利用

34、綠色消費(fèi)

35,、殺蟲(chóng)劑使用的反思

36,、氟利昂?jiǎn)栴}

37、核聚變,、核裂變及環(huán)境污染

38,、厄爾尼諾與拉尼娜

39、二惡英污染

40,、可可西里藏羚羊保護(hù)

41,、日韓發(fā)生重大核事故

42、臭氧層破壞

43,、太湖零點(diǎn)行動(dòng)

44,、長(zhǎng)江上游生態(tài)保護(hù)

45、黃河斷流

46,、西部開(kāi)發(fā)與環(huán)境保護(hù)

47,、綠色文明

48、淮河治污零點(diǎn)行動(dòng)

49,、蘇州河綜合整治

50,、電磁輻射污染

51、環(huán)境與健康

生活中的化學(xué)問(wèn)題

1,、農(nóng)用生物肥

2,、新型建筑材料的開(kāi)發(fā)與利用

3、生命之源——營(yíng)養(yǎng)

4,、家庭包裝

5,、以氫氣（天然氣）為燃料的灶具

6、正確提取熱量及飲食

7,、對(duì)化妝品成分的研究

8,、方便面可食性內(nèi)分裝

9、油煙革命

10,、裝潢材料的應(yīng)用及改進(jìn)

11,、金屬防銹的研究

12、關(guān)于低自由基、無(wú)毒香煙

13,、有關(guān)飲料中非食用色素的調(diào)查

14,、化學(xué)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)

15、純凈水是否“純凈”

16,、環(huán)保型防震材料的開(kāi)發(fā)

17,、維生素王國(guó)探秘

18、淺淡當(dāng)今社會(huì)之健康飲食

19,、修正液對(duì)人體的危害

20,、洗滌用品的發(fā)展與前景

21、新型墻對(duì)材料的開(kāi)發(fā)和利用

22,、竹制品代替木制品的可行性研究

23,、中學(xué)生營(yíng)養(yǎng)與健康

24、研究特別環(huán)境下使用的救生衣

25,、淺談食鹽與人體健康

26,、食用油中過(guò)氧化值的分析

27、研究高二學(xué)生早上的飲食

資源利用

1,、海洋資源的利用與保護(hù)

2,、太陽(yáng)能發(fā)展前景及利用

3、創(chuàng)造綠色電能

4,、未來(lái)能源技術(shù)

5,、石油的開(kāi)發(fā)與利用

化學(xué)實(shí)驗(yàn)（改進(jìn)）探索與研究

1、亞硝酸鹽在不同土壤中累積的研究

2,、眼睛防水的實(shí)驗(yàn)

3,、關(guān)于銨鹽冷卻性能的實(shí)驗(yàn)與探討

4、利用廢物制取活性炭

5,、回收,、利用舊電池中的有用物質(zhì)

6、再生橡膠廢水的膠色研究

7,、乙酸乙酯的制備與最大化

8,、干電池的實(shí)驗(yàn)探究及環(huán)境污染控制

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇四

在近一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我組織指導(dǎo)了初二年（7,、8）班中的'10位同學(xué)參與了《一次函數(shù)與生活》這一研究性學(xué)習(xí)課題,。使學(xué)生在我的引導(dǎo)下，用函數(shù)的眼光去觀察,、體驗(yàn)社會(huì)生活,，用類(lèi)似科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地去探索,、發(fā)現(xiàn),。同時(shí)學(xué)會(huì)對(duì)信息進(jìn)行收集、分析和決定，去獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題，從而增強(qiáng)思考力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,。在整個(gè)指導(dǎo)過(guò)程中，有了許多心得體會(huì),。

一,、研究性學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性。

在研究性學(xué)習(xí)面前,，人人平等，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)用心性能夠得到盡情地發(fā)揮,。在指導(dǎo)小組成員研究的過(guò)程中，我了解到部分學(xué)生基礎(chǔ)課成績(jī)并不是十分突出,，但是他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的那種持之以恒的精神和獨(dú)到的見(jiàn)解,，卻是令人大為贊賞的。當(dāng)學(xué)生的主體作用得到充分發(fā)揮之后,，他參與到學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性,、用心性、創(chuàng)造性會(huì)空前地高漲,，學(xué)習(xí)的效率也會(huì)大幅度地提高,。

二、研究性學(xué)習(xí)培養(yǎng)了學(xué)生的職責(zé)心,。

研究性學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)方式和途徑,，作為以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)活動(dòng)，更需要學(xué)生就應(yīng)具備研究性學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,。因?yàn)檫@不僅僅僅是獲得直接經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的方式,，更是為學(xué)生將來(lái)開(kāi)展個(gè)性化的工作打下了良好的思維基礎(chǔ)。自從確定課題以后,，研究小組同學(xué)就開(kāi)始利用平時(shí)在校的空余時(shí)間去圖書(shū)館,、上網(wǎng)查找資料；利用雙休日去不同的地方進(jìn)行調(diào)查研究,，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總,。透過(guò)這樣的尋尋覓覓，查查找找,，不斷修正,，研究小組同學(xué)對(duì)這一課題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生的治學(xué)精神，使他們具備踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng),，體會(huì)做學(xué)問(wèn)的艱難曲折,；同時(shí)進(jìn)―步明白做任何一項(xiàng)工作都務(wù)必有必須的職責(zé)心和敬業(yè)精神。這種職責(zé)心和敬業(yè)精神的培養(yǎng)是開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的目的之一,。

三,、研究性學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)合作,。

在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中,，哪個(gè)同學(xué)有何特長(zhǎng)、愛(ài)好,，對(duì)事情處理的態(tài)度,，協(xié)作潛力如何，很容易在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中反映出來(lái),。學(xué)生一齊外出調(diào)查,，一齊查閱資料，一齊總結(jié)分析,，一齊解決問(wèn)題,。經(jīng)歷了如此之多，組員之間不知不覺(jué)中建立了友誼,，加深升華了友誼,，這對(duì)以后的生活和學(xué)習(xí)無(wú)疑會(huì)起巨大的作用。透過(guò)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，激發(fā)了自由創(chuàng)新的熱情,，培養(yǎng)了獨(dú)立思考、探究新事物的科學(xué)精神,，同時(shí)提高了學(xué)生的協(xié)作潛力和社會(huì)交際潛力,，正好填補(bǔ)了在課堂上學(xué)習(xí)的不足。我想這是研究性學(xué)習(xí)的最大好處,。

研究性學(xué)習(xí)給了學(xué)生更多的自主性和選取權(quán),，使學(xué)生的潛力得到充分發(fā)揮，學(xué)生在課題研究中涌現(xiàn)出不少奇思妙想,，用科學(xué),、創(chuàng)新的精神去學(xué)習(xí)、探索成了學(xué)生最大的樂(lè)趣,。研究性學(xué)習(xí)課程不僅僅僅是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，而是透過(guò)改變學(xué)習(xí)方式促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，它尊重每個(gè)學(xué)生的獨(dú)特個(gè)性,，為每個(gè)學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造空間,。因此,，研究性學(xué)習(xí)洋溢著濃郁的人文精神，體現(xiàn)著鮮明的時(shí)代特色,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇五

數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

1,、銀行存款利息和利稅的調(diào)查

2、氣象學(xué)中的數(shù)學(xué)應(yīng)用問(wèn)題

3,、如何開(kāi)發(fā)解題智慧

4,、多面體歐拉定理的發(fā)現(xiàn)

5、購(gòu)房貸款決策問(wèn)題

6,、有關(guān)房子粉刷的預(yù)算

7,、日常生活中的悖論問(wèn)題

8、關(guān)于數(shù)學(xué)知識(shí)在物理上的應(yīng)用探索

9,、投資人壽保險(xiǎn)和投資銀行的分析比較

10,、黃金數(shù)的廣泛應(yīng)用

11、編程中的優(yōu)化算法問(wèn)題

12,、余弦定理在日常生活中的應(yīng)用

13,、證券投資中的數(shù)學(xué)

14、環(huán)境規(guī)劃與數(shù)學(xué)

15,、如何計(jì)算一份試卷的難度與區(qū)分度

16、數(shù)學(xué)的發(fā)展歷史

高中語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)課題參考題目

1,、閑情散文探討

2,、現(xiàn)代政治家演說(shuō)藝術(shù)賞析

3、交際口語(yǔ)收集的研究

4,、對(duì)聯(lián)欣賞與寫(xiě)作

5,、酒與酒文化的研究

6、達(dá)城方言的研究

7,、王維的詩(shī)與趣的研究

8,、三國(guó)智慧的啟示

9、毛澤東詩(shī)詞的研究

10,、詩(shī)詞雅韻

11,、怎樣評(píng)價(jià)林黛玉與薛寶釵

12、三十六計(jì)的實(shí)際運(yùn)用

13,、服飾文化與人文精神

14,、詩(shī)人李白（或白居易、杜甫等）的生命歷程

15,、余秋雨散文

16,、流行歌曲詞研究

英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)課題

（1）商品名稱中的英文與漢譯方法探究

（2）中學(xué)生英語(yǔ)水平提高幅度與英文歌曲聽(tīng)唱之間的關(guān)系調(diào)查

（3）中西文化差異探討

（4）中英美人之間的交際習(xí)慣

（5）性格與英語(yǔ)學(xué)習(xí)

（6）飲食行業(yè)的英語(yǔ)規(guī)范

（7）趣味英語(yǔ)收集

（8）旅游景區(qū)的標(biāo)識(shí)英語(yǔ)

（9）西方國(guó)家節(jié)日談趣

（10）興趣愛(ài)好與學(xué)習(xí)英語(yǔ)之間的聯(lián)系

（11）英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練

（12）說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的不同問(wèn)候方式

（13）英語(yǔ)中的顏色與心情

（14）英語(yǔ)中的動(dòng)物習(xí)語(yǔ)

（15）（某地）居民日常生活中英語(yǔ)使用情況與下一代英語(yǔ)啟蒙教育的關(guān)系

（16）高中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的主要困難與解放方法的研究

1、自行車(chē)中的物理原理

2,、菜刀上的力學(xué)知識(shí)

3,、足球場(chǎng)上的力學(xué)知識(shí)

4,、鋼筋分布中的力學(xué)知識(shí)

5、車(chē)為什么不能超載

6,、汽車(chē)速度的檢測(cè)

7,、雞蛋受力研究

8、蹦極跳中的物理

9,、魔術(shù)表演中物理知識(shí)

10,、調(diào)查當(dāng)?shù)刂饕煌üぞ叩陌l(fā)展情況并分析其利弊

11、太陽(yáng)能的利用

12,、剎車(chē)時(shí)車(chē)輪被抱死的利與弊

13,、研究影響輪胎上摩擦力的因素

14、從“石油文明”到“核文明”

15,、物理與體育

16,、男女生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)差異

高一化學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題

1．化學(xué)教材及大綱中指定的研究性課題(1)市售食鹽中碘的檢驗(yàn)。

（2）調(diào)查,、市售補(bǔ)鈣保健品的種類(lèi),、鈣的存在形式和鈣元素的含量。

（3）調(diào)查本地區(qū)燃料的種類(lèi),、性能,、發(fā)熱量、價(jià)格以及燃燒產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的影響,，提出合理使用的建議,。

2．化學(xué)教材內(nèi)相關(guān)的研究性課題(1)有關(guān)漂白劑的研究。(2)有關(guān)消毒劑的研究,。(3)有關(guān)噴泉的研究,。

3．化學(xué)中與生活和健康有關(guān)的研究性課題(1)鈣與補(bǔ)鈣。(2)膨化食品的研究,。(3)方便面與人體健康：(4)烹調(diào)與化學(xué),。(5)供水的氟化。

4．與環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展有關(guān)的研究性課題(1)自來(lái)水中余氯的研究,。5．與能量有關(guān)的研究性課題(1)家庭用氣體燃料的研究,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇六

論文最好能建立在平日比較注意探索的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，寫(xiě)論文主要是反映學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考,， 詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文,。

準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚,，比如“小學(xué)語(yǔ)文指導(dǎo)自主教學(xué)模式研究”,，這里研究對(duì)象就是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，研究的問(wèn)題就是指導(dǎo)自主教學(xué)法,。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái),，例如“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,，其研究的對(duì)象是小學(xué)生，研究的問(wèn)題是心理健康教育,，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)法,，這就說(shuō)得很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么,。而有些課題名稱則起得不是很準(zhǔn)確,。如，“集中識(shí)字,，口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱,，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題,，好象是語(yǔ)文,，又象是英語(yǔ)，是中學(xué)或是小學(xué),，是小學(xué)高年級(jí)還是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái),。若改為“集中識(shí)字，口語(yǔ)突破——小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究”,，這樣就一目了然了,。總之,，課題的名稱一定要和研究的內(nèi)容相一致,，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái),。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范,、科學(xué),。如“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”,，這個(gè)題目如果是一篇經(jīng)驗(yàn)性論文,，或者是一個(gè)研究報(bào)告，筆者覺(jué)得不錯(cuò),，但作為課題的名稱就不是很好,，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討,，正開(kāi)始研究,，不能有結(jié)論性的口氣。

不管是論文或者課題,，名稱都不能太長(zhǎng),，要簡(jiǎn)明扼要,，通俗易懂，能不要的文字就盡量不用,，一般不要超過(guò)20個(gè)字,。但要盡可能表明三點(diǎn):研究對(duì)象、研究問(wèn)題和研究方法,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇七

李笑宇

盧婧一,、閆蒲、石坤,、崔暢等

地理

化學(xué)

1,、塑料袋在給人們生活帶來(lái)方便的同時(shí)也對(duì)環(huán)境造成了長(zhǎng)久的危害。由于塑料不易被分解,，塑料垃圾如不加以回收,，將在環(huán)境中變成污染物永久存在并不斷累積，會(huì)對(duì)環(huán)境造成極大危害,。而塑料購(gòu)物已成為“白色污染”的主要來(lái)源,。

2、國(guó)務(wù)院辦公廳發(fā)出通知,，自20xx年6月1日起,，在所有超市、商場(chǎng),、集貿(mào)市場(chǎng)等商品零售場(chǎng)所實(shí)行塑料購(gòu)物袋有償使用制度,，一律不得免費(fèi)提供。

3,、與此同時(shí),，國(guó)家也在鼓勵(lì)尋找代替塑料袋的最好替代品。目前商場(chǎng)上最好的替代品是棉布袋和帆布袋因?yàn)樗麄內(nèi)≈谧匀粚?duì)環(huán)境沒(méi)有任何污染,，其次為無(wú)紡布袋,，因?yàn)樗欣谥貜?fù)使用，可回收再利用,。

1,、目的：通過(guò)了解“限塑令”的執(zhí)行狀況及環(huán)保購(gòu)物袋的使用現(xiàn)狀，大致了解目前在推廣環(huán)保購(gòu)物袋的過(guò)程中存在哪些問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題提出建議,，從而更好地推廣環(huán)保購(gòu)物袋，宣傳環(huán)保意識(shí),。

2,、意義：

（1）在研究的過(guò)程中，組員們對(duì)于環(huán)保購(gòu)物袋會(huì)有進(jìn)一步的了解,，提高環(huán)保意識(shí),。

（2）通過(guò)調(diào)查研究和提出建議,，每一位成員都會(huì)為環(huán)保提出自己的建議，發(fā)揮主人翁的作用,，為環(huán)保事業(yè)做出自己力所能及的貢獻(xiàn),。

（3）最后，我們希望通過(guò)這次調(diào)查,，向同學(xué),，家人，以及市民推廣環(huán)保購(gòu)物袋,。

1,、資料查找：

2、攝像,，拍照：

3,、調(diào)查問(wèn)卷發(fā)放：

4、問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),，分析：

5,、材料匯總及整理：

6、論文撰寫(xiě)：

7,、文字及報(bào)告編排：

1,、查找資料（環(huán)保購(gòu)物袋的種類(lèi)，組成,，性能,；環(huán)保購(gòu)物袋在世界的發(fā)展?fàn)顩r；環(huán)保購(gòu)物袋在我國(guó)的發(fā)展?fàn)顩r,；其他國(guó)家或地區(qū)在推行購(gòu)物袋時(shí)的可借鑒措施）,。

2、前往附近的市場(chǎng)觀察塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋的使用狀況,，進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，與此同時(shí)，組員在各自所居住小區(qū)附近進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查,，記錄調(diào)查結(jié)果,。

3,、設(shè)計(jì)有關(guān)《塑料袋和環(huán)保購(gòu)物袋使用狀況》的調(diào)查表（進(jìn)行中）,。

4、匯總調(diào)查表,，進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì),，分析。

5,、采訪有關(guān)部門(mén)（市場(chǎng)有關(guān)方面負(fù)責(zé)人,，環(huán)保局負(fù)責(zé)人,，環(huán)保購(gòu)物袋公司）。

6,、根據(jù)所有的資料進(jìn)行進(jìn)一步的分析,，并提出有關(guān)推廣環(huán)保購(gòu)物袋的建議，撰寫(xiě)論文,。

7,、將建議轉(zhuǎn)達(dá)給有關(guān)方面。

8,、采取的調(diào)查方法：觀察法,，問(wèn)卷調(diào)查，典型調(diào)查,，抽樣調(diào)查,，采訪。

1,、調(diào)查報(bào)告,，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)記錄。

2,、論文,。

3、建議（倡議）書(shū),。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇八

俗話說(shuō)得好：“人靠衣裝,，佛靠金裝”，而一句“衣食住行”更是將“衣”擺在首位,?？梢?jiàn)，“衣著”在人們的日常生活,、社會(huì)交際中扮演著何等重要的角色,。絢麗多彩的服飾不僅體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)美的追求，更作為社會(huì)文化的一種載體,，不同的服飾打扮還可以從側(cè)面反映出不同的社會(huì)背景與文化,。

從遠(yuǎn)古時(shí)代的人類(lèi)用樹(shù)葉獸皮遮羞保暖，到當(dāng)今社會(huì)講究時(shí)尚,、潮流,、個(gè)性的流行服飾，人類(lèi)的服飾演變歷程怎樣,？它又是怎樣影響,、改變?nèi)藗兩钆c觀念的？當(dāng)代的中學(xué)生對(duì)穿著打扮的追求與看法又是什么？我們將帶著這一系列的問(wèn)題,，追尋我國(guó)服飾文化史,，領(lǐng)略中華服飾文化的精髓與博大。希望通過(guò)我們的研究,，制訂出一個(gè)可行方案,，宣傳服飾文化，讓服飾文化引起更多當(dāng)代中學(xué)生的關(guān)注,，使他們對(duì)穿著打扮的追求有更高更新的認(rèn)識(shí)與品味,，讓他們的穿著打扮展現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生動(dòng)人的風(fēng)采。

體驗(yàn),、調(diào)查分析報(bào)告,、論文

通過(guò)查閱書(shū)籍、報(bào)刊雜志,、互聯(lián)網(wǎng),、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地考察等形式,，在老師的指導(dǎo)下,，結(jié)合自己的基礎(chǔ)知識(shí)、能力,，收集有關(guān)資料,，撰寫(xiě)相關(guān)論文。

任務(wù)分工：由于人數(shù)有限,，所以全組全過(guò)程參與,。

第一階段（第3周）：參加課題研究培訓(xùn)，開(kāi)好開(kāi)題會(huì),，制訂課題研究方案,。

第二階段（第4—10周）：通過(guò)各種有效途徑搜集中國(guó)古今服飾文化的有關(guān)資料，并整理分析資料,。

第三階段（第11周）：對(duì)我校高一年級(jí)的學(xué)生對(duì)穿著打扮追求與認(rèn)識(shí)的問(wèn)卷調(diào)查,，整理分析調(diào)查數(shù)據(jù)。

第四階段（第12—13周）：總結(jié)課題研究工作,，撰寫(xiě)與修改課題研究報(bào)告,。準(zhǔn)備相關(guān)驗(yàn)收材料，完成有關(guān)結(jié)題驗(yàn)收的準(zhǔn)備工作,，申請(qǐng)課題鑒定,、驗(yàn)收。

人員條件：我們對(duì)這個(gè)課題充滿著濃厚的興趣,，這將會(huì)使我們更加熱情地投入到活動(dòng)中去,，盡自己最大的。力量完成好這門(mén)課程,。

我們的成員中有一名是團(tuán)支書(shū),，這將使我們的活動(dòng)開(kāi)展得更加順利。本組成員團(tuán)結(jié)互助,，善于分工合作,，這也將促使我們的活動(dòng)更加迅速的完成。

物質(zhì)條件：我們家中都有電腦,，上網(wǎng)查找資料較為方便

時(shí)間條件：現(xiàn)在下午一般都是兩節(jié)課后就放學(xué)了,，所以我們聚在一起的時(shí)間很充裕；同時(shí),，課間,，中午的時(shí)間我們也都可以利用。

對(duì)我們來(lái)說(shuō),，研究性學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)全新的課題,，同其他功課相比，它的學(xué)習(xí)范圍,，內(nèi)容與自由度都大大增強(qiáng)了,。雖然開(kāi)始大家都有點(diǎn)兒摸不著頭腦，但在我們的努力以及朱老師的精心輔導(dǎo)下,，我們克服了困難,，最終順利地完成了這次開(kāi)題報(bào)告。

下面從三個(gè)方面談?wù)勎覀兊氖斋@與體會(huì)：

1,、我們共進(jìn)行了兩次開(kāi)題論證,。第一次論證時(shí)我們做得很不好，無(wú)論是形式還是內(nèi)容,，都很粗糙,。看了另外兩組同學(xué)的展示,，我們感到很沒(méi)面子,，也有些不服氣。我們決定重新修改,，完善一下,，同時(shí)希望再有一次論證的機(jī)會(huì)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力,，第二次論證我們做得非常好,，不僅內(nèi)容充實(shí)，而且做成了幻燈片的形式,，視覺(jué)效果也很好,，得到了其他同學(xué)與老師的一致好評(píng)。由此我們感到，不是我們沒(méi)有能力,，而是我們沒(méi)有全心全意地付出,。只要肯做有心人，相信天下一定無(wú)難事――信心,，是我們研究過(guò)程中的第一個(gè)收獲,。

2、研究活動(dòng)是一個(gè)團(tuán)體活動(dòng),，無(wú)論是制定研究框架還是具體實(shí)施,，都需要幾個(gè)人共同討論決定，單靠個(gè)人的力量是無(wú)法完成,，至少是不可能完善的,。因此它在客觀上為我們創(chuàng)造了互相交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,，這是我們研究活動(dòng)的又一個(gè)收獲。

3,、通過(guò)此次活動(dòng)我們也發(fā)現(xiàn)了自身存在的許多問(wèn)題,，比如說(shuō)辦事拖拉，效率太低,，對(duì)問(wèn)題的理解不夠透徹等等,，我們要在今后的活動(dòng)中積極解決這些問(wèn)題，解決問(wèn)題的過(guò)程就是提高的過(guò)程,。

1,、研究小組的學(xué)生均能按要求完成研究工作。研究熱情高,，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,；研究過(guò)程扎實(shí)，能記錄下每一步的研究歷程,；組員分工比較合理,，基本能作到在研究過(guò)程中分工協(xié)作?？傮w來(lái)說(shuō),，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，在小組的合作努力下成功完成了第一階段的工作,，這是值得肯定與表?yè)P(yáng)的,。

3、第一次各組間的相互論證,，激發(fā)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，經(jīng)過(guò)修改后,，進(jìn)行了第二次論證，效果非常好,。具體表現(xiàn)在：

（1）題目范圍變窄了,，增強(qiáng)了現(xiàn)實(shí)意義；

（2）內(nèi)容方法具體,，詳盡，豐富,，可操作性強(qiáng),；

（3）有外出實(shí)踐活動(dòng)，信息來(lái)源豐富,，等等,。他們表示，要在今后的工作中做得更出色,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇九

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出閱讀要求是：“初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受,?！背踔猩恼Z(yǔ)文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。我們?cè)?jīng)對(duì)自己學(xué)校的初三和初一學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,，存在的主要問(wèn)題是面窄,、時(shí)間短、量少,、不得法,，每天閱讀時(shí)間少得可憐，40％的學(xué)生平均每周閱讀3小時(shí)以上,，20％的學(xué)生平均每周閱讀2小時(shí)以上,，25％的學(xué)生平均每周閱讀1－2小時(shí)，甚至還有15％的學(xué)生每周閱讀時(shí)間不足1小時(shí),。對(duì)于魯迅,、冰心、老舍,、曹雪芹,、吳承恩、施耐庵,、安徒生,、格林這幾位作家的作品，閱讀過(guò)的學(xué)生所占的比例較高,，但我們了解到,，其實(shí),，對(duì)于這些名家，他們也僅僅看過(guò)少量的幾篇文章,，根本談不上深入的了解,。此外，對(duì)于一些外國(guó)作家,，卻只有少部分學(xué)生閱讀過(guò),。可見(jiàn),，學(xué)生的閱讀面較為狹窄,，閱讀的深度也不夠。

語(yǔ)文課外閱讀活動(dòng)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要組成部分,。它對(duì)于開(kāi)闊學(xué)生視野,，發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“課外閱讀,，用形象的話來(lái)說(shuō),，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng),?！闭n外閱讀，在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個(gè)聞所未聞,，見(jiàn)所未見(jiàn)的奇妙世界,。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)人生，熱愛(ài)生活,；它召喚學(xué)生張開(kāi)思考的風(fēng)帆,，在書(shū)海中遨游；它啟迪學(xué)生仰以察古,，俯以觀今,，尋求信仰的力量、精神的支柱,；它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),，發(fā)展個(gè)性，建立自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),?！墩Z(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》：“初中生要學(xué)會(huì)制訂自己的閱讀計(jì)劃，廣泛閱讀各種類(lèi)型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬(wàn)字,，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！笨梢?jiàn),，課外閱讀舉足輕重,。

當(dāng)前中學(xué)生的閱讀需求呈現(xiàn)單一性和簡(jiǎn)單性問(wèn)題。對(duì)文本的閱讀,，處于淺閱讀階段,，一如大眾對(duì)影視作品的需求，追求故事情節(jié)的波瀾,、跌宕起伏,，讓自己知道的故事比較多，從而多些生活談資,；再者獲得些心中有卻不甚明朗的理性認(rèn)識(shí),，殊不知這些理性認(rèn)識(shí)是很廉價(jià)的。而對(duì)作者的行文思路,，構(gòu)思技巧,，遣詞造句,，謀篇布局等比較專(zhuān)業(yè)的閱讀要求,，學(xué)生們表示沒(méi)有想過(guò)。顯然學(xué)生的閱讀需求是較低層次的,，沒(méi)有站在學(xué)習(xí)者的角度考慮,。他們的閱讀目的、需求亟待提高,。

課外閱讀的一個(gè)更重要的作用,，就是在大量的閱讀中既訓(xùn)練思維，增長(zhǎng)心智又接受美的熏陶和浸染,，養(yǎng)成自己的文學(xué)素養(yǎng),。在閱讀中關(guān)注作者對(duì)某一現(xiàn)象是怎樣思考的，即作者是怎樣想的,，把握他的思維脈搏,，學(xué)習(xí)別人的思維?；剡^(guò)頭來(lái)再看看自己是怎么思考的,，從而在比較中提高自己的思維能力。在閱讀中我們要感受作者所刻畫(huà)的美,，品味美,，沐浴美，形成美感,。最終用思想養(yǎng)成思想,，用美生成美。

針對(duì)以上情況,，我,、周秀華,、曾嵐嵐三位教師確立本課題并在所任班級(jí)實(shí)施，期望能夠?qū)W(xué)生有所幫助,。

（二）課題研究的目的和意義

新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》把中學(xué)生的課外閱讀,，尤其名著閱讀擺到了比較明顯的位置。要求學(xué)生“九年課外閱讀總量達(dá)到400萬(wàn)字以上”與此同時(shí),，也帶來(lái)了如何提中學(xué)生名著閱讀質(zhì)量的新難題,，因此，加強(qiáng)中學(xué)生名著閱讀的策略研究勢(shì)在必行,。據(jù)了解,，我校初三學(xué)生的課外閱讀量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于這一要求，學(xué)生的閱讀興趣不濃,，閱讀時(shí)間少,，方法有待提高，為此,，在學(xué)校教研室指導(dǎo)下,，與學(xué)生討論后開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)。

研究性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容,。它是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，從學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，主動(dòng)地獲取知識(shí),、應(yīng)用知識(shí),、解決問(wèn)題的活動(dòng)。研究性學(xué)習(xí)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性,，“研究”這個(gè)詞本身就具有挑戰(zhàn)性,，而學(xué)生選的課題往往是平時(shí)自己最感興趣的，這樣就能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀名著積極性,。對(duì)初中學(xué)生而言,，“研究性學(xué)習(xí)”只是一種綜合性學(xué)習(xí)，“有利于學(xué)生感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng),，是培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究,、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要途徑”,。

（三）國(guó)內(nèi)外同一研究領(lǐng)域現(xiàn)狀與趨勢(shì)

目前國(guó)外研究性學(xué)習(xí)呈多樣化趨勢(shì),，其特點(diǎn)或圍繞著問(wèn)題等的提出和解決來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，或使研究性課程呈現(xiàn)出多層面的開(kāi)放性,，或更注重學(xué)生的感受和體驗(yàn)過(guò)程,。在我國(guó)從教育文化積淀和現(xiàn)實(shí)條件來(lái)看，實(shí)施研究性學(xué)習(xí)既是更新教育觀念的過(guò)程,，又是教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高的過(guò)程,，更需要全社會(huì)的支持,。

名著閱讀是語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容，其中豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深遠(yuǎn)的,，它有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的情感,、態(tài)度和價(jià)值觀，是他們受用終身的精神底子,。教師對(duì)于在特定的時(shí)代背景下,，學(xué)生在名著閱讀過(guò)程中出現(xiàn)的障礙和問(wèn)題，如果加以正確的引導(dǎo)和疏通,，使學(xué)生能望其門(mén)而入,，領(lǐng)略名著的無(wú)限風(fēng)光，讀出滋味,、培養(yǎng)興趣,、領(lǐng)悟內(nèi)涵，最終就達(dá)到提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的目的,。

而如今的中國(guó),，各種流行閱讀正在迅速興起，閱讀的通俗性,、功利性,、休閑性和大眾化,，使中學(xué)生的閱讀重心發(fā)生了轉(zhuǎn)移,，也使名著閱讀面臨著巨大的障礙和危機(jī)。

（四）創(chuàng)新之處

研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于,，讓學(xué)生親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過(guò)程,；使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立運(yùn)用其腦力勞動(dòng)；追求“知識(shí)”發(fā)現(xiàn),、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成的有機(jī)結(jié)合與高度統(tǒng)一,。

1、學(xué)生對(duì)“研究性學(xué)習(xí)”這一新的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行實(shí)踐,，體驗(yàn)這種閱讀方法的益處,。

2、關(guān)于名著閱讀方法的自我探索,，找到自己喜歡的有效的讀書(shū)方式方法,，提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3,、對(duì)《名人傳》《格列弗游記》《傅雷家書(shū)》等中外著名小說(shuō)以及魯迅冰心等適合初中學(xué)生閱讀的名家散文名著進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),，拓寬視野，提高審美情趣,，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力,。

1,、行動(dòng)研究法：從研究之日起，針對(duì)參加試驗(yàn)班級(jí)學(xué)生名著閱讀情況和閱讀水平進(jìn)行調(diào)查分析,。

2,、文獻(xiàn)研究法：通過(guò)查閱各種相關(guān)文獻(xiàn)，了解研究動(dòng)態(tài),，不斷提升教師認(rèn)知能力,，提高教師指導(dǎo)水平。

3,、個(gè)案研究法：通過(guò)對(duì)典型案例的挖掘,、整理、分析,，探索學(xué)生名著閱讀方面及閱讀方法上的成功經(jīng)驗(yàn)與不足,，及時(shí)矯正研究方法。

4,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：針對(duì)各階段的分期工作,，適時(shí)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足,，及時(shí)提出改進(jìn)意見(jiàn),，以確保課題研究工作的針對(duì)性和實(shí)效性。

還可以采用對(duì)比研究法,、談話法,、抽樣調(diào)查法、統(tǒng)計(jì)法,，并借助現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行檢測(cè),、研究。

為使課題研究順利進(jìn)行,，并能取得實(shí)際效果,，我們初步設(shè)想，本課題研究將從以下幾方面進(jìn)行：（以《名人傳》為例來(lái)說(shuō)明各部名著閱讀的實(shí)施步驟）

（一）導(dǎo)讀階段（安排1—2課時(shí)）本階段,，

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中“名著導(dǎo)讀”的相關(guān)內(nèi)容,，并向?qū)W生補(bǔ)充導(dǎo)讀材料，如作者生平,，寫(xiě)作背景,，思想內(nèi)容及藝術(shù)特點(diǎn)簡(jiǎn)析等，讓學(xué)生對(duì)作品先有個(gè)大體的了解,，然后布置閱讀任務(wù),、明確閱讀要求、統(tǒng)一閱讀進(jìn)度。另外,，教師還應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生掌握一些閱讀長(zhǎng)篇小說(shuō)的基本方法,。

（二）積累性閱讀階段（安排10周左右）本階段要求學(xué)生以泛讀為主，每周閱讀十回左右的內(nèi)容,。每周設(shè)計(jì)作業(yè)如下：

1,、摘抄語(yǔ)段：摘抄本周閱讀到的精彩語(yǔ)段，并做簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng),；

2,、內(nèi)容概括：概括本周閱讀的內(nèi)容，不少于500字,；

3,、寫(xiě)讀后感：每篇圍繞一個(gè)中心來(lái)寫(xiě)，力求有自己的見(jiàn)解,，不少于500字,。（考慮到學(xué)生差異，不同程度的學(xué)生可以從以上作業(yè)中任選其二來(lái)完成,。）本階段,，教師以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，形成良好閱讀習(xí)慣為中心目標(biāo),，每周抽查學(xué)生作業(yè)并做有針對(duì)性的指導(dǎo),。在逐回閱讀完全書(shū)后，安排1課時(shí),，由學(xué)生發(fā)言,、討論，教師歸納,、總結(jié),。

（三）探究性閱讀階段（安排2周左右）

1,、分析人物形象（2周）：本階段安排學(xué)生精讀有關(guān)情節(jié),，指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)分析貝多芬、列夫托爾斯泰,、米開(kāi)朗基羅的形象,，并以“我眼中的×××”為題寫(xiě)一篇作文，然后按學(xué)生作文所分析的人物形象進(jìn)行分組交流,，最后推薦出優(yōu)秀作品展評(píng),。

2、了解小說(shuō)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色（安排2課時(shí)）由教師開(kāi)設(shè)一次“名著欣賞專(zhuān)題講座”,，幫助學(xué)生更好地了解名著的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,；然后，組織學(xué)生根據(jù)講座指導(dǎo)，查找資料,，完成一篇讀書(shū)筆記,，嘗試分析小說(shuō)的思想內(nèi)容、藝術(shù)特色,。

（四）總結(jié)階段（安排1周左右）：本階段準(zhǔn)備開(kāi)展《名人傳》影視欣賞,、讀書(shū)筆記展評(píng)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),，一方面繼續(xù)調(diào)動(dòng)學(xué)生課外閱讀的積極性,，另一方面幫助教師檢測(cè)學(xué)生的閱讀成果。

每學(xué)年進(jìn)行一次活動(dòng)評(píng)價(jià),，包含參照學(xué)生讀書(shū)筆記等材料進(jìn)行的過(guò)程性評(píng)價(jià),，和通過(guò)設(shè)計(jì)名著閱讀試卷對(duì)學(xué)生進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)。

課題負(fù)責(zé)人：

錢(qián)明霞：中教一級(jí),，語(yǔ)文組組織,，負(fù)責(zé)本次課題研究工作的組織與管理，課題研究方案的設(shè)計(jì),，收集整理研究過(guò)程中的各種資料,，撰寫(xiě)開(kāi)結(jié)題報(bào)告。

課題組成員及分工：

曾嵐嵐：星村中學(xué)高級(jí)教師,，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。主要負(fù)責(zé)課題組研究的理論指導(dǎo)工作。主要負(fù)責(zé)活動(dòng)課攝影安排和總結(jié)整理工作,。

周秀華：星村中學(xué)教師,，深受學(xué)生的喜愛(ài)并深深地愛(ài)著學(xué)生。有著扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,，都能熟練運(yùn)用信息技術(shù),，主要負(fù)責(zé)材料的收集，組織相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),。

1．學(xué)生讀書(shū)筆記,，學(xué)習(xí)心得、手抄報(bào)等相關(guān)材料,。

2．研究課題組“活動(dòng)課”“研究課”相關(guān)資料,。

3．課題研究反思,、階段性總結(jié)及結(jié)題報(bào)告等,。

4．撰寫(xiě)相關(guān)論文等。

1,、埃明達(dá),。美法韓日《如何實(shí)施研究性學(xué)習(xí)》[j],。內(nèi)蒙古教育，20xx（8）

3,、王愛(ài)芬《國(guó)外及我國(guó)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的綜述》[j],。教育理論與實(shí)踐，20xx（4）,。

4,、錢(qián)旭升《我國(guó)研究性學(xué)習(xí)的研究綜述》[j]。教育探索,，20xx

5,、黃朝兵《開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才》中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊20xx

6,、李漢雄《中學(xué)生課外名著閱讀的重要性及方法》甘肅省基礎(chǔ)教育網(wǎng)絡(luò)教研,。20xx

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十

高三(8)班語(yǔ)文科第一次研究性學(xué)習(xí)總結(jié)(作業(yè)：給第一次月考答題提建議、寫(xiě)反思活動(dòng))

一,、答題卡上分別有兩名同學(xué)提出建議,，而且每名同學(xué)分別有4點(diǎn)以上的建議；除了兩名同學(xué)的建議之外,，還有自己的反思,、總結(jié)或者努力的方向。更為值得慶幸的是,，有一名同學(xué)找來(lái)了3名同學(xué)提建議,。(共33人)

二、部分同學(xué)分別用不同顏色的筆來(lái)寫(xiě)建議,，顯得很醒目,。

三、同學(xué)們提出的建議操作性很強(qiáng),，可以指導(dǎo)我們高考復(fù)習(xí),。

念名字

一、少數(shù)同學(xué)只有1名同學(xué)的建議(缺少另外一名同學(xué)的建

議,，或者只有兩名同學(xué)的建議而沒(méi)有本人的反思),。(共21人)

念名字

二、有3名同學(xué)只有一名同學(xué)提建議(缺少另外1名同學(xué)的建議,，本人也沒(méi)有寫(xiě)反思),。(共3人)

1、多積累基礎(chǔ)知識(shí),；2、掌握小說(shuō)類(lèi)文章閱讀的答題模式,；

28,、合理分配考試時(shí)間；29、實(shí)用類(lèi)文體答題仍需改進(jìn),，要分點(diǎn)來(lái)答,；30、注意把握好時(shí)間,，試卷上不要留空,；31、平時(shí)要多練習(xí),、多總結(jié)、多跟同學(xué)交流；32,、默寫(xiě)只得5分,，要加強(qiáng)，拿滿分,；33,、書(shū)寫(xiě)方面最好不要連筆，太潦草了影響得分,；34,、多加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀題的訓(xùn)練：35、建議同桌多多閱讀美文,，增加作文的文采,；36,、每天讀一篇高考滿分作文；37,、現(xiàn)代文閱讀還有提升空間,；38、掌握小說(shuō)主要情節(jié)的作用,；39、看一些標(biāo)桿作文,，搜集一些優(yōu)美語(yǔ)句；40,、強(qiáng)迫自己,，抓好早晚讀,。祝你成功！

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十一

隨著社會(huì)的發(fā)展,。商品經(jīng)濟(jì)、交通,、旅游業(yè)的快速發(fā)展,。城市數(shù)目的增加和規(guī)模的不斷擴(kuò)大。產(chǎn)生的城市生活垃圾大幅度增長(zhǎng),。城市生活垃圾組成中的塑料廢棄物也迅速增加。人們的生活方式由“節(jié)儉型”向“消費(fèi)型”轉(zhuǎn)變,。同時(shí)對(duì)塑料廢棄物帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題缺乏認(rèn)識(shí)。塑料制品被隨意拋棄的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,。從而引發(fā)了新的環(huán)境問(wèn)題。白色污染現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重,。餐飲、運(yùn)輸和商業(yè)等各個(gè)領(lǐng)域都涉及到了白色污染,。

由塑料袋引發(fā)的“白色污染”一直是世界各國(guó)關(guān)注的重要環(huán)保課題。由于塑料制品難以分解,，所以被遺棄的塑料制品(尤其是各種塑料袋)會(huì)給環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重危害。然而,，令人遺憾的是，廣大大學(xué)生對(duì)白色污染知之甚少,，環(huán)保意識(shí)淡薄，每天都在制造白色污染,，使原本圣潔的校園受到白色污染的侵蝕。為了更好處理好人與自然之間的關(guān)系,，使人與自然環(huán)境更加和諧共存,，我們小組對(duì)身邊的白色污染進(jìn)行調(diào)查,，從而也使我們更好地了解白色污染的危害性,，并決定從自身做起，加大宣傳使更多的人加入到保護(hù)環(huán)境的行列中來(lái),。

1。學(xué)校統(tǒng)一將垃圾分類(lèi),、回收，集中處理,。并在白色污染嚴(yán)重的地方(如超市門(mén)口、餐廳內(nèi)外等)增設(shè)垃圾箱,。

2。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)相關(guān)制度建設(shè),，建立評(píng)分制度，對(duì)垃圾回收工作開(kāi)展的好的班級(jí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，并且廢物回收的收入也可以充當(dāng)各班的班費(fèi)。

3,。全校師生應(yīng)增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，不要隨意扔垃圾,，并勇于、敢于對(duì)隨地亂扔廢棄物的人提出批評(píng),。盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性塑料袋打飯打水等,。建議學(xué)校不要焚燒垃圾,，對(duì)統(tǒng)一回收的垃圾應(yīng)分類(lèi),、妥當(dāng)處理。

4,。建議舉行一個(gè)征集環(huán)保標(biāo)志的競(jìng)賽，鼓勵(lì)每一個(gè)同學(xué)親手動(dòng)手設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保標(biāo)志,，掛在醒目的地方,。向全校師生宣傳白色污染的危害,，提醒同學(xué)們樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，杜絕白色污染,。

5。建議每一個(gè)班在班內(nèi)建立一個(gè)小型垃圾回收點(diǎn),，將垃圾分類(lèi)收集。對(duì)可回收垃圾進(jìn)行專(zhuān)人負(fù)責(zé),，經(jīng)常清理，并送交回收站,，考慮到電池等污染嚴(yán)重的垃圾對(duì)環(huán)境的危害，建議同學(xué)們把廢舊電池等污染嚴(yán)重的垃圾統(tǒng)一回收,。

6,。學(xué)校設(shè)立幾個(gè)大型垃圾箱,，統(tǒng)一回收各班分類(lèi)垃圾箱中的垃圾，并在校園內(nèi)多設(shè)置一些小型分類(lèi)垃圾箱,。學(xué)校負(fù)責(zé)與環(huán)保部門(mén)聯(lián)系，及時(shí)送出回收來(lái)的垃圾,。

7。建議學(xué)校出臺(tái)相關(guān)校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)禁在校園內(nèi)出售販賣(mài)一次性塑料袋等白色污染品,。并對(duì)餐廳集中使用一次性塑料袋的地方進(jìn)行嚴(yán)打嚴(yán)治、集中整治,，并定期檢查、抽查,，不能只做表面功夫,。

8,。提倡和建議同學(xué)們不要購(gòu)買(mǎi)和使用一次性塑料袋，從根本上杜絕校園白色污染,。加大宣傳力度，提高同學(xué)們對(duì)白色污染的認(rèn)識(shí)和對(duì)白色污染防治的緊迫感,。

9。要想從根本上杜絕白色污染問(wèn)題,，不僅僅要提高全校師生的環(huán)保意識(shí)，更重要的是呼吁全社會(huì)行動(dòng)起來(lái),，共同維護(hù)我們賴以生存的家園,。

通過(guò)這次對(duì)校園白色污染現(xiàn)狀的調(diào)查,，我們課題小組的全體成員都感到受益頗多,。校園白色污染已經(jīng)嚴(yán)重的威脅到我們的校園衛(wèi)生,，而且也危害學(xué)生的身心健康。大部分學(xué)生對(duì)于白色污染缺乏緊迫感,，采取不以為然的態(tài)度，這是十分危險(xiǎn)的,。我們中學(xué)生不應(yīng)該對(duì)白色污染這一社會(huì)問(wèn)題不聞不問(wèn)，而一定要拿出主人翁的精神,，從自身做起,、從小事做起，積極地去宣傳白色污染的危害,，宣傳環(huán)保意識(shí)、從而使全社會(huì)的人都有環(huán)保觀念,。

應(yīng)當(dāng)看到，要想真正從根本上杜絕校園白色污染,，就必須在學(xué)生心中樹(shù)立環(huán)保的觀念，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育,，目的還在于向全社會(huì)宣傳環(huán)保知識(shí),，因此建議學(xué)校多方面向社會(huì)開(kāi)展公益活動(dòng),，如在每年4月22日"地球日"、6月5日"世界環(huán)境日"時(shí),，組織學(xué)生上街宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性等知識(shí)，只有全社會(huì)都在講環(huán)保,，才會(huì)從根本上防治白色污染。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十二

---研究性學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材與學(xué)情分析】

認(rèn)知目標(biāo)：了解風(fēng)箏的相關(guān)知識(shí),，學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作,。

潛力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的潛力,，表達(dá)潛力，動(dòng)手操作,、制作潛力和實(shí)踐潛力。

放風(fēng)箏的技巧為活動(dòng)重點(diǎn),。

【教法與學(xué)法】

研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的,，以學(xué)生自主選取,、直接體驗(yàn)、研究探索的學(xué)習(xí)為課程基本方式的非學(xué)科性課程,。它雖然沒(méi)有固定的教材，但生活卻給了它最大的發(fā)展空間,。每次活動(dòng)的資料最大限度地回歸兒童的生活世界。因此我們?cè)诨顒?dòng)的開(kāi)始就要把活動(dòng)的“策劃?rùn)?quán)”下放給學(xué)生,，讓學(xué)生用自己獨(dú)特的眼光去關(guān)注那些自己所關(guān)心的人或事,，用自己喜歡的思維方式去研究那些貼近自己生活的問(wèn)題,。由此，我們師生共同商榷,，確定了活動(dòng)原則：師生共同實(shí)踐，小組共同探究,，自主獨(dú)立思考,、感悟，然后不同形式的匯報(bào),，給學(xué)生最大的發(fā)展、展示空間,。它的主旨就就應(yīng)是“實(shí)踐”，要“動(dòng)”起來(lái),。從開(kāi)題定課、資料查尋,、認(rèn)識(shí)風(fēng)箏,、請(qǐng)教能人、設(shè)計(jì)創(chuàng)造,、制作風(fēng)箏、放飛風(fēng)箏等系列活動(dòng)，所有的孩子人人動(dòng)手,、動(dòng)腦參與,。小小風(fēng)箏大學(xué)問(wèn),，如何獨(dú)立查閱、收集,、整理資料，如何合作創(chuàng)造,、制作，如何請(qǐng)教,，如何總結(jié)孩子們會(huì)在不斷的反思與總結(jié)中長(zhǎng)大，在不斷的交流和碰撞中打磨著自己的意志,，充實(shí)著自己的大腦,，豐富著自己的學(xué)識(shí),，增長(zhǎng)著自己的見(jiàn)識(shí)，活動(dòng)給他們帶來(lái)的,，是整個(gè)絢麗多姿的春天。

【教學(xué)程序設(shè)計(jì)】

本次活動(dòng)分四課時(shí)完成,，課前的各種準(zhǔn)備及每一課時(shí)均有教師的指導(dǎo)。

第一課時(shí)：制定活動(dòng)方案

一,、激趣開(kāi)題

1,、播放《三月三》,。認(rèn)真傾聽(tīng)，談感受,。

2、在這個(gè)春暖花開(kāi)的日子里你喜歡放風(fēng)箏嗎,？為什么,？（生談放風(fēng)箏的好處）

3,、師小結(jié),，提出問(wèn)題：我們也來(lái)自己研究研究風(fēng)箏,？板書(shū)課題：《風(fēng)箏》

4,、你們想研究風(fēng)箏哪方面的知識(shí)呢,？

（1）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己對(duì)風(fēng)箏感興趣的方面，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課題的意識(shí),、探究課題的潛力,。

（2）學(xué)生分組,。小組討論所要研究的資料，確定研究課題,。

二、定題分組

2,、制定活動(dòng)方案

（1）針對(duì)小組選定課題確定人員分工。

（2）確定收集,、整理資料的方法。如：實(shí)地考察,、采訪

（3）將收集到的資料制作成電子文件夾、演示文稿等,。

各組組員在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下在微機(jī)室里上網(wǎng)收集各自需要的圖文資料,；然后制作成演示文稿、資料夾,，教師巡視，隨時(shí)指導(dǎo),；最后匯總到老師那里,，師生共同欣賞,。

課下完成“自己的體會(huì)與收獲”。

三課時(shí)：風(fēng)箏的制作第與放飛〖勞動(dòng)課〗

一,、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)易風(fēng)箏的制作方法，降低難度,。

二、欣賞學(xué)生收集到的各種秀麗的風(fēng)箏,。

1、小組討論確定風(fēng)箏樣式及人員分工,。

2,、與勞動(dòng)老師合作,，師生制作風(fēng)箏。

在制作中,，要求各組同學(xué)相互合作。調(diào)查風(fēng)箏樣式小組的同學(xué)來(lái)指導(dǎo)各組風(fēng)箏的樣式設(shè)計(jì),。調(diào)查風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來(lái)指導(dǎo)各組制作中遇到的難題,。

在制作中,，要求學(xué)生注意風(fēng)箏的平衡,、樣式,、花色的處理。

三,、由放飛組的同學(xué)提示、演示放飛技巧,。

四、課下放飛自己的風(fēng)箏,，記錄自己的心得、體會(huì),。

第四課時(shí)：交流、總結(jié)前三課時(shí)的所思,、所得

一,、交流感受

運(yùn)用多種方式說(shuō)說(shuō)自己在收集資料,、制作、放飛風(fēng)箏時(shí)的體會(huì),、感受和對(duì)他人的推薦,。

二、延伸

本次活動(dòng)中,，我們重點(diǎn)了解了風(fēng)箏的起源,、種類(lèi)、并且制作,、放飛了風(fēng)箏,。相信大家的收獲頗豐,、情緒更是愉悅。其實(shí),，風(fēng)箏只是我們中國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝之一,。相信大家在了解風(fēng)箏時(shí)對(duì)中國(guó)的其他優(yōu)秀傳統(tǒng)工藝也有了興趣,。給大家?guī)Ыo幾個(gè)網(wǎng)址，有興趣的同學(xué)課下能夠繼續(xù)研究,。

研究性學(xué)習(xí)報(bào)告篇十三

一、研究目的：

1,、《紅樓夢(mèng)》對(duì)人物的刻畫(huà)可謂是個(gè)性鮮明，個(gè)個(gè)不一,，以及每個(gè)人物的相貌,，都像是用照相機(jī)照下的,。如形容林黛玉“兩彎似蹙非蹙籠煙眉，一雙似泣非泣含露目,。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病,。淚光點(diǎn)點(diǎn),，嬌喘微微,。嫻靜時(shí)如嬌花照水,，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅,，病如西子勝三分?！彼?，第一個(gè)研究目的就是為了了解《紅樓夢(mèng)》中主要人物的面貌、品行和性格,，以及曹雪芹如此寫(xiě)的用意。

2,、《紅樓夢(mèng)》是清朝作品，其中免不了有關(guān)古詩(shī)詞,，這些古詩(shī)詞，或風(fēng)流婉轉(zhuǎn),，或立意新穎，或沉著穩(wěn)重,，或詞藻警人。如《第三十八四林校向魁奪菊花詩(shī)薛蘅蕪諷和螃蟹詠》中,，瀟湘妃子作的《問(wèn)菊》，“欲訊秋情眾莫知,，喃喃負(fù)手叩東籬,。孤標(biāo)傲世偕誰(shuí)隱,，一樣花開(kāi)為底遲?圃露庭霜何寂寞，鴻歸蟄病可相思?休言舉世無(wú)談?wù)?，解語(yǔ)何妨話片時(shí)?！逼渲胁粌H有些字不認(rèn)識(shí)，而且詩(shī)意也不懂,，故此目的為了解“紅樓詩(shī)詞”,，進(jìn)一步讀懂古代詩(shī)詞。

3,、《紅樓夢(mèng)》中主要講述了寶、黛,、釵的三角戀關(guān)系,，此故事發(fā)生在賈府,、大觀園中,，賈府過(guò)著奢侈的生活,，這一點(diǎn),，從文中吃的、穿的,、玩的,、用的,、戴的，處處都能體現(xiàn)出來(lái),，同時(shí)也反映了清代貴族家庭的生活，以及興亡衰敗,?？梢杂眠@兩句形容：金門(mén)玉戶神仙府,，桂殿蘭宮妃子家。所以這第三個(gè)目的是了解賈府生活,，從各類(lèi)活動(dòng)上品味曹雪芹對(duì)封建統(tǒng)治的強(qiáng)烈批判。

4,、《紅樓夢(mèng)》最大的一個(gè)特點(diǎn)就是把女性當(dāng)人，歌頌女性,。因?yàn)樵诖酥暗男≌f(shuō)把女性不當(dāng)人,，認(rèn)為女性就是一種交配,、生育的工具,。男人不把女人放在眼里，稱之為“賤x”，但《紅樓夢(mèng)》不僅僅是女性代表,，還歌頌了女性,，以林,、薛二人為例，可以看出《紅樓夢(mèng)》中的人與人之間,，男女之間是平等的，當(dāng)然,，包括主仆之間。那么這個(gè)研究目的就是看清“紅樓思想”,，揣摩并學(xué)習(xí)其中寫(xiě)作思想,。

二、組織過(guò)程

1,、讀《紅樓夢(mèng)》，與媽媽共同探討,。閑時(shí)，會(huì)不時(shí)的給媽媽講一兩個(gè)其中的故事,，共同思考其中的人物思想。

2,、聽(tīng)電視上著名紅學(xué)研究家周嶺老師的講座――“七品紅樓”，觀看“紅樓夢(mèng)中人”中選手表演,，以更深刻的了解紅學(xué)。

3,、上網(wǎng)查詢有關(guān)紅樓夢(mèng)的知識(shí)，并創(chuàng)辦“紅樓之家”博客,，與網(wǎng)友暢談紅樓,。

三,、研究成果

1,、人物

在《紅樓夢(mèng)》中，除卻著名的金陵十二釵,，其他有名有姓的人物就有400多個(gè)，這么多的人物如“過(guò)江之鯽”,，紛繁多姿,，個(gè)性鮮明,，生氣勃勃,，絕無(wú)重復(fù)，囊括了世間各色人形,，即便在同個(gè)人的塑造上，也是一人千面,，令人叫絕。

林黛玉,，林如海與賈母的女兒賈敏之女，從小體弱多病,，加上有點(diǎn)兒小心眼，比較多心,，所以會(huì)“病如西子勝三分”，“嬌襲一身之病”,。曹雪芹把她的絕代姿容與西施聯(lián)系起來(lái),，擁有富有魅力的西施式的清瘦之美,。然而，使她更具藝術(shù)魅力的,，是她豐富且優(yōu)美的精神世界。她不是一個(gè)平凡的女子,，她聰明,，詩(shī)思敏捷，但太過(guò)于敏感,，也許是她聰慧以及不幸的身世。雖說(shuō)如此,，但黛玉也并非心胸狹窄,，耍小性兒的人，她“冰心玉壺”,，謙和。她的才學(xué)更是不可低估的,。她獨(dú)特的見(jiàn)解，豐富的想象力,，使她在眾多詩(shī)會(huì)中奪魁。還有一點(diǎn),，她是帶有叛逆的才女，也正是曹雪芹賦予這一形象的原因,，是為了批判封建禮教。其實(shí)黛玉許多淚,，都是為當(dāng)時(shí)黑暗的社會(huì)所流的,。

賈寶玉,，賈母的孫子,，賈政與王夫人的二兒子，因長(zhǎng)相清秀出世時(shí)嘴里銜著“通靈寶玉”,，且又聰慧異常，于是被榮,、寧兩府視為掌上明珠，從小受賈母溺愛(ài),，淘氣異常，頑劣不堪,。其身上有兩個(gè)陋習(xí),。一是喜好男寵,，也就是有同性戀傾向。養(yǎng)男寵是明清社會(huì)一些上層士大夫的陋習(xí)之一,，是一種極其惡劣的變態(tài)行為。書(shū)中薛蟠,、賈珍、北靜王等都有此陋習(xí),。賈寶玉的此陋習(xí)體現(xiàn)在他與幾個(gè)人的關(guān)系――蔣玉菡,、秦鐘、柳湘蓮,。其二是多情,，愛(ài)吃人家的胭脂,。雖說(shuō)他深?lèi)?ài)黛玉,，但是他先前與襲人、晴雯,、鴛鴦、金釧兒更不用說(shuō),，以致香菱、平兒,，都套近乎。寶玉有陋習(xí),，但更重要的是他平等待人，尊重個(gè)性,，崇尚自由。他不肯談“經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)”,，他認(rèn)為這是“混帳話”。還有他性格豐富,，多情多思，無(wú)事忙所以說(shuō)他的品行既可笑又可愛(ài)又可嘆,。

薛寶釵，薛姨媽之女,，薛蟠之妹，也是后來(lái)賈寶玉的妻子,。薛寶釵出身在“書(shū)香繼世人家”，是大觀園中受封建禮教殘害最深的女子,，與叛逆的黛玉形象形成巨大反差,。薛寶釵見(jiàn)多識(shí)廣,，閱歷豐富,，惜春畫(huà)大觀園，她主動(dòng)提出了真知灼見(jiàn),，又是排筆，又是染料,，又是選紙，顯示出她多才多藝的另一面,。湘云為辦詩(shī)社發(fā)愁的時(shí)候,，她主動(dòng)幫助湘云辦酒席,，擬詩(shī)題,，加上她為人憨厚、謙和,、大度、寬容,，使湘云常說(shuō)“這些沒(méi)有一個(gè)比寶姐姐正好的了!”雖然寶釵品格較好,，但從她對(duì)金釧之死的冷酷，及聽(tīng)到兩個(gè)丫鬟的私情話,，怕她們懷疑自己，往黛玉身上推的小伎倆等,，暴露了她本質(zhì)的一面。

《紅樓夢(mèng)》中最難辨好壞是非的人物形象就是王熙鳳,。王熙鳳,，確實(shí)是書(shū)中最生活化,、最生動(dòng)、最豐滿的一個(gè)形象,。她古代三從四德的女子,。黛玉初進(jìn)賈府,，初識(shí)鳳姐,，也曾疑惑：“這些人個(gè)個(gè)斂聲屏氣，恭肅嚴(yán)整如此,，這來(lái)者系誰(shuí)，這樣放誕無(wú)禮?”在讀《紅樓夢(mèng)》的時(shí)候,，讀王熙鳳的段落，最好玩,，最易懂，如果沒(méi)有鳳姐這個(gè)形象,，《紅樓夢(mèng)》會(huì)大失顏色。人們稱王熙鳳為鳳辣子,，她的確辣，管理榮寧兩府,，顯然是個(gè)“女強(qiáng)人”，還要管著“璉二爺”不能越軌,，導(dǎo)致了尤二姐悲慘命運(yùn)。王熙鳳,，在有些時(shí)候，真的是“是是非非不好分辨”。

曹雪芹筆下的人物,，各有優(yōu)缺點(diǎn)，更體現(xiàn)了深刻的思想性,。

2、再說(shuō)說(shuō)“紅樓飲食”,。

在紅樓夢(mèng)中，免不了各種美食,，當(dāng)然，曹雪芹也是對(duì)這些飲食下了功夫,，寫(xiě)得讓人仿佛親臨其席。如“賞桂吃螃蟹”那一回,，從螃蟹的價(jià)格，大小,，煮好放在蒸籠里，吃的時(shí)候不可多拿,，須趁熱吃，體弱的人只能?chē)L點(diǎn)夾子肉,，還得喝小口燒酒，還要倒些姜醋等,，無(wú)不寫(xiě)得頭頭是道。再如“劉姥姥進(jìn)大觀園”那一回,，各色點(diǎn)心――螃蟹餡兒的小餃,，牡丹花樣的小糕，酥油卷兒,，各種糕。還有劉姥姥吃的'、用十幾只雞配的“茄子”,、鴿子蛋等許多菜肴。還有寫(xiě)喝茶,，光茶名就提過(guò)不少，什么“老君眉”,、“六安茶”等。在“櫳翠庵茶品梅花雪”這一回當(dāng)中,，作者把妙玉怎樣沏茶，以及喝茶的感覺(jué),，表現(xiàn)得十分精彩動(dòng)人，同時(shí)也反映了中國(guó)的茶文化,。如用“舊年的雨水”，用“梅花上的雪”來(lái)泡茶,，口感很好感到舒服無(wú)比?？偠灾都t樓夢(mèng)》令人耳目一新的把一個(gè)封建官僚大家庭的實(shí)實(shí)在在的生活場(chǎng)景,，生動(dòng)的展現(xiàn)在人們面前了。

3,、很有意思的作書(shū)風(fēng)格

《紅樓夢(mèng)》中寫(xiě)入了大量的詩(shī),、詞、曲,、辭賦,、歌謠,、聯(lián)額,、燈謎、酒令,、諫文------這才是名副其實(shí)的“文備眾體”。小說(shuō)中人物所擬寫(xiě)的詩(shī)詞作品,，能詩(shī)如其人,，一一適合不同人的個(gè)性、志趣,、修養(yǎng)。如前面提到林黛玉的風(fēng)流別致,，薛寶釵的雍容含蓄，史湘云的清新灑脫,，都具有自己的風(fēng)范、特點(diǎn),。也可以說(shuō)，從這些詩(shī)詞上也能看出,，作者在小說(shuō)創(chuàng)作上堅(jiān)持“追蹤躡跡”地忠實(shí)模寫(xiě)生活的美學(xué)理想。

《紅樓夢(mèng)》中,，寶玉贈(zèng)送黛玉兩塊舊帕，黛玉也悟出了他的心,，此帕也作為兩人愛(ài)情故事的橋梁，但這手帕究竟有何深意,，經(jīng)過(guò)探究，可以總結(jié)如下：1,、手帕在古代應(yīng)是作為定情之物的;2、舊帕留有寶玉的體溫,、溫情、體貼------;3,、見(jiàn)此帕如見(jiàn)人------;4、馮夢(mèng)龍《山歌》“不寫(xiě)情詞不寫(xiě)詩(shī),，一方素帕寄心知,。心知拿了顛倒看，橫也絲來(lái)豎也絲(思),，這般心事有誰(shuí)知?！辈苎┣圩鲿?shū)可能頗受馮式影響。

四,、總結(jié)語(yǔ)

《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)最具文學(xué)成就的古典文學(xué)巨著，它是中國(guó)古典文學(xué)創(chuàng)作的巔峰之作,，是全人類(lèi)的文化瑰寶?！都t樓夢(mèng)》一書(shū)，通過(guò)對(duì)“賈,、史、王,、薛”四大家族榮衰的描寫(xiě)，展示了廣闊的社會(huì)生活視野,，森羅萬(wàn)象，囊括了多姿多彩的世俗人情,。人稱《紅樓夢(mèng)》內(nèi)蘊(yùn)著一個(gè)時(shí)代的歷史容量,，是封建末世的百科全書(shū),。全書(shū)的結(jié)構(gòu)，新穎而奇巧,，開(kāi)篇就用了五個(gè)回目，以神話故事,，“假語(yǔ)村言”掩去內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，將作品置入撲朔迷離的霧色之中,，而改借用“真”“假”觀念，托言“夢(mèng)”“幻”世界,，使得整部小說(shuō)按著這以假寓真的結(jié)構(gòu)鋪陳發(fā)展，最后營(yíng)造出一個(gè)“生活世界”,。人物描寫(xiě)更是鬼斧神工。

《紅樓夢(mèng)》真不愧是一本巨著,，一本“百科全書(shū)”。讀紅樓,，品紅樓，韻味無(wú)窮!