心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟,。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇一

懷揣著對(duì)教師職業(yè)的崇敬與對(duì)學(xué)生的熱愛，我走上了神圣的講臺(tái),，從事著太陽底下最崇高的職業(yè),。

忽喜忽悲的日子，都和學(xué)生有著千絲萬縷的聯(lián)系,。

如果你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見我,，一路走一路笑，或許是因?yàn)榈恼n堂活躍而井然有序,，或許是因?yàn)橐粋€(gè)同學(xué)提出了一個(gè)意想不到的方法,，或許是因?yàn)閷W(xué)生在看見我那被彩色粉筆扎染的衣袖時(shí)悄悄遞上的一只袖套。

如果你發(fā)現(xiàn)我一整天都緊皺著眉頭,，非常憂郁,，或許只是因?yàn)閷W(xué)生上課的一句話，一個(gè)動(dòng)作,，一個(gè)不經(jīng)意間表現(xiàn)出的不友好,。

一個(gè)努力適應(yīng)做好老師的我，也和學(xué)生們一樣爭(zhēng)強(qiáng)好勝,，也和學(xué)生們一樣期待著努力之后的認(rèn)可,。當(dāng)他們成績(jī)考差的時(shí)候，第一個(gè)哭泣的將會(huì)是我,。一個(gè)那么不愛認(rèn)輸?shù)娜?，卻在學(xué)習(xí)做好一個(gè)老師,，帶好一班學(xué)生的時(shí)候深深地體驗(yàn)著挫敗。這真的不是一個(gè)人努力就可以勝出的,。

憂郁的心情,，像秋后陰冷的細(xì)雨悄悄地改變著我。心情的變動(dòng)也帶動(dòng)了身體健康的變動(dòng),。免疫力下降,，體力不支，覺得勞累,，心慌,。

茫然地遙望遠(yuǎn)方，卻意外收到了母親的短信,。只言片語卻有著黑夜里燈火的溫暖,，安慰了我只身在外的孤寂。我細(xì)細(xì)咀嚼著母親教誨：多學(xué)習(xí),，提高自己,，對(duì)你的學(xué)生負(fù)責(zé)。愛是對(duì)愛最好的饋贈(zèng),。

愛,，那是多么高的檻啊，令我仰望,。

但,，有人說，心一處,，永不敗,。

我決定找回那個(gè)驕傲的自己，那個(gè)永遠(yuǎn)不肯服輸?shù)淖约?。翻?dòng)以前的日記,，我還可以感覺我年輕的心，是那么志氣昂揚(yáng)!

在數(shù)學(xué)組這個(gè)甜蜜的大家庭的關(guān)心下,，我慢慢地摸索著，走近我的學(xué)生,，走近明亮溫意的陽光,。

高中的學(xué)生，是成熟與幼稚的特殊結(jié)合體,，他們有著自己的獨(dú)特想法,，有著叛逆的心理。有時(shí)候僅僅因?yàn)橄矚g一個(gè)老師,，就喜歡上這門學(xué)科,，有時(shí)也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)老師,，而把一門學(xué)科學(xué)得很差。老師的個(gè)人魅力對(duì)于他們還是有著不可忽視的影響的,。

所以當(dāng)一個(gè)女生在下課的空隙,，悄悄地塞給我一包潤(rùn)喉片時(shí)，你知道,，我有多幸福嗎?

看著他們,，有時(shí)候有了時(shí)空錯(cuò)落的假想，似乎他們就是曾經(jīng)的我,，內(nèi)心里掙扎,，卻默默接受著三點(diǎn)一線的生活。我理解他們,，因?yàn)槲夷芾斫庠?jīng)的自己,。

決定做一個(gè)陽光型的老師，用我的光和熱,，溫暖泛泛書海中孤單

師德演講稿_愛我所愛終不后悔

記得小時(shí)候,，每次碰到“我的理想”這種作文或主題討論時(shí)，無一例外我的選擇都是教師,。確實(shí),，直到踏上工作崗位以來我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。大學(xué)畢業(yè)后,，懷揣著激動(dòng)與熱情,，我來到了開封教育學(xué)院。來到了這里以后,，我的愿望從當(dāng)一名教師變成了當(dāng)一名優(yōu)秀的教師,。這兩年來也一直為之探索努力著。什么樣的教師才是優(yōu)秀的教師呢?有人會(huì)說,，優(yōu)秀教師就是有淵博的知識(shí),，端莊的儀表，優(yōu)雅的風(fēng)度,，健康的體魄,。但大多數(shù)人認(rèn)為，要當(dāng)一名優(yōu)秀教師,，首先要有師德,，沒有師德的老師，決不是好老師,，學(xué)生們也決不會(huì)歡迎他,。

陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育?！睅煇凼菐煹碌暮诵?。熱愛學(xué)生,，不僅是一名教師人品、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn),，實(shí)際上更多的是傾注了我們教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛,。因?yàn)橛袗郏覀儾庞心托?因?yàn)橛袗?，我們才?huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?，我們才和同學(xué)貼心。愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,。”

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。也許大家都曾遇到過類似的事情,，當(dāng)我們挑燈苦熬,，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí),，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情并不高,，眼神并不夠渴望;當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理,，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的學(xué)生依然我行我素;曾經(jīng),，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去,，甚至有說不出的惱火、傷心,。我曾為學(xué)生不學(xué)習(xí)而大動(dòng)肝火;曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學(xué)生的不理解而心酸流淚,。我消沉過，懷疑過,，有時(shí)候問自己,，和讀研或干其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是沒有體現(xiàn)出自我價(jià)值,。但幾乎與此同時(shí)，這些學(xué)生又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng),，又一次次地溫暖我的心田,。

身為新時(shí)代的教師,，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺到他們獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性,，也許他們的言語和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗,、魯莽;也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn),，他們其實(shí)很想與你接近,，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛,，在意著你的關(guān)懷,。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí),，耀眼的才華,，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉?；膺@一叉的奧妙,，便是“師德”中的一個(gè)字--愛。所以在這將近兩年的工作中,，雖然我有許多的委屈,，但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的辛苦而改變狀態(tài)時(shí);當(dāng)生病時(shí)看到學(xué)生關(guān)切的目光，聽到他們親切的問候時(shí);當(dāng)收到他們的祝福,、得到他們的信任時(shí),，一種感動(dòng)和自豪就會(huì)油然而生，原來委屈與幸福同在,，付出就有收獲,。這時(shí)，我又燃起了工作的熱情,，又充滿了事業(yè)的執(zhí)著,。我想雖然我的工作做的并不優(yōu)秀，離“名師”還有相當(dāng)大的距離;雖然我的事業(yè)可能永遠(yuǎn)也不能夠轟轟烈烈,，驚天動(dòng)地,，但我的工作充滿著希望，決定著未來,，所以我會(huì)始終堅(jiān)持用心去做,、盡力去做。

一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、未來。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，未來 叫無悔,。”如若到年邁花甲,，驀然回首,，能感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福;捫心自問,，能無愧于我的每一個(gè)學(xué)生,，無悔于我的人生，這將是我最高的追求!

我有了一個(gè)聽講座的機(jī)會(huì),，從中我學(xué)到了很多東西?，F(xiàn)在，我想把這些與大家共享,。讓我們伸出右手,，我們可以看到手掌中的展示我們的愛，事業(yè)和生活的三條線,。我在生活方面這條線很短,，那你們的呢?我想知道我們是否可以用這種辦法去看我們的未來。好的,，讓我們一起握拳,。我們的未來在哪兒?我們的愛、事業(yè)和生活在哪兒?告訴我!是的,，它們就在我們的手中,。它們被我們自己掌握著。

我們所有人都希望未來能比過去更美好,，但是未來能自己變得更好,。不要因?yàn)榻Y(jié)束而哭泣，微笑吧,，為你的曾經(jīng)擁有,。從過去來看，生活是艱苦的,，但我們是更堅(jiān)強(qiáng),。我們知道我們不能選擇感覺，但是我們能選擇和它相關(guān)的東西,。失敗并不意味著你不擁有成功,，它只意味著你應(yīng)該用另一種方式去做這件事。失敗并不意味著你應(yīng)該放棄,，只意味著你應(yīng)該更加努力,。

正如我在前面所說的“我們正在讀一本無窮的書中的第一章的第一節(jié)。”過去的已經(jīng)過去,，無論我們無力改變,，但是未來卻在我們前方。相信“我們給了世界什么,，世界也將給我們”。并且從今天起,，讓我們一起做我們自己的主人,，一起大聲說出“世界是我們的，未來是我們的,?！?/p>

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇二

第一段：介紹聽課的背景和目的（大約200字）

每個(gè)教師都有自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法，對(duì)于他們而言,，聽課不僅是對(duì)自己教學(xué)水平的一種檢驗(yàn),，也是取長(zhǎng)補(bǔ)短的一個(gè)寶貴機(jī)會(huì)。因此,，聽課在教師的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)質(zhì)量的提高中起著至關(guān)重要的作用,。本文將圍繞教師聽課的體驗(yàn)和收獲展開，希望能為廣大教師提供一些建議和啟示,。

第二段：說明聽課的方式和方法（大約300字）

教師聽課一般分為潛心聽課和主動(dòng)參與兩種方式,。潛心聽課是指教師直接進(jìn)入其他教師的課堂，傾聽,、觀察和學(xué)習(xí),；主動(dòng)參與是指教師與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng)，在課堂中提出問題和建議,。這兩種方式各有利弊,，潛心聽課有利于被觀察的教師發(fā)揮出自己的風(fēng)格和特點(diǎn)，同時(shí)也給觀察的教師提供了一個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),；而主動(dòng)參與則能夠更深入地了解被觀察教師的教學(xué)意圖和實(shí)施過程,，提出更具針對(duì)性的建議。

第三段：分享聽課的收獲和體會(huì)（大約400字）

在聽課過程中,，我深深感受到教師的教學(xué)態(tài)度對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,。一位充滿熱情和動(dòng)力的教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地投入到課堂活動(dòng)中,；而一位平淡無奇的教師則容易導(dǎo)致學(xué)生的懈怠和缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力,。因此，作為一名教師,，我要不斷提升自己的教學(xué)理念和態(tài)度,，始終保持熱情和動(dòng)力，努力給學(xué)生提供一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

此外,，我也意識(shí)到教師的課堂管理能力對(duì)教學(xué)質(zhì)量的重要性,。一位良好的課堂管理者能夠有效地控制課堂秩序，使學(xué)生能夠安心學(xué)習(xí),，而一位管理不善的教師則容易導(dǎo)致課堂混亂,，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此,，我要不斷提升自己的課堂管理能力,，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方法和技巧，使自己成為一位優(yōu)秀的課堂管理者,。

最后,，我還意識(shí)到課堂教學(xué)的多樣化對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)的重要性。一位能夠靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段的教師能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力,，培養(yǎng)他們的綜合能力,；而一位教學(xué)死板、停留在傳統(tǒng)教學(xué)模式的教師則容易導(dǎo)致學(xué)生思維的局限和創(chuàng)新能力的退化,。對(duì)此,，我要不斷拓寬自己的教學(xué)視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和技巧,，使自己成為一位多樣化的課堂教學(xué)者,。

第四段：總結(jié)聽課的意義和價(jià)值（大約200字）

通過聽課，我深刻認(rèn)識(shí)到教師是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人和榜樣,，而教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)能力是決定教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,。因此，我們必須不斷地開展聽課活動(dòng),，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)和智慧,，提高自己的教學(xué)水平。同時(shí),，聽課也是一種教師間相互學(xué)習(xí)和交流的機(jī)制,，通過與他人進(jìn)行接觸和交流，我們可以打破自身的思維定勢(shì),，拓寬自己的教學(xué)視野,。因此，聽課是一種持續(xù)性的專業(yè)成長(zhǎng)活動(dòng),，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到其價(jià)值和意義,，積極參與其中。

第五段：對(duì)未來的展望和建議（大約100字）

通過聽課的體驗(yàn)和收獲,，我深感教師是一個(gè)永無止境的職業(yè),，我們應(yīng)該始終保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的精神,。未來，我將繼續(xù)積極參與聽課活動(dòng),，不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力,。同時(shí)，我也希望能夠鼓勵(lì)更多的教師參與聽課,，形成學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì),，共同提高教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇三

在課堂教學(xué)中,，教師要切實(shí)做到五不：凡是學(xué)生能看懂的不教,；凡是學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不教；凡是學(xué)生自己能探索出結(jié)論的不教,；凡是學(xué)生自己能做的不做；凡是學(xué)生自己能說的不說,，從而創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松民主的學(xué)習(xí)環(huán)境,。這樣教師才不會(huì)壓制學(xué)生的思維和創(chuàng)造力，學(xué)生才能敢想敢說敢否敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,，實(shí)現(xiàn)師生之間，學(xué)生之間相互交流與共同發(fā)展的目標(biāo),。

興趣是學(xué)生最好的老師,。教師要善于關(guān)注學(xué)生的需求，傾聽學(xué)生的心聲,，樹立以學(xué)定教,，以學(xué)定法的教學(xué)理念。教學(xué)中教師可以組織課本劇表演,，故事演講,，你問我答，趣味接龍等多種多樣的教學(xué)形式,，也可以設(shè)計(jì)不同的身份讓學(xué)生來扮演,。通過開展這些活動(dòng)，不但使原本枯燥的學(xué)習(xí)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣,，而且充分發(fā)揮了學(xué)生特長(zhǎng)和個(gè)性特點(diǎn),，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和創(chuàng)造性。

學(xué)生與生俱來就有一種被人認(rèn)可與欣賞的需要,，要滿足這種需要,，教師就要對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng),，以朋友的禮節(jié)和平等的語氣,，語言成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，如教師常說：“我們一起想想看”“大家的學(xué)習(xí)很有收獲”“你真棒”“你敢向名家挑戰(zhàn)真了不起”“你的表現(xiàn)很出色” “老師很佩服你”等話語，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生“我能行”的樂觀向上,，積極進(jìn)取的心態(tài),，極大地激發(fā)起學(xué)習(xí)主動(dòng)性的欲望,。

新課程還強(qiáng)調(diào):學(xué)生學(xué)習(xí)不僅要用自己的腦子去想,，而且要用眼睛看，用耳朵聽,，用嘴說話,，用手操作,，即用自己的親身經(jīng)歷，用自己的心靈去感悟,，這不僅是理解知識(shí)的需要,，更是激發(fā)學(xué)生生命活力,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的需要,。這樣的學(xué)習(xí)貼近學(xué)生生活，注重了學(xué)生的親身體驗(yàn),，學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí),。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇四

教師是社會(huì)的靈魂,，肩負(fù)著培養(yǎng)未來一代的重任。在擔(dān)任教師后,，我深深體會(huì)到教育工作的重要性和責(zé)任感,。無論是應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，還是照顧他們的成長(zhǎng)需求,，作為教師必須時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心,。然而，在經(jīng)歷了一段時(shí)間的教學(xué)工作后,，我逐漸體悟到更深層次的感悟,，這使我對(duì)教育事業(yè)有了更加深入的理解和認(rèn)識(shí)。

第二段：對(duì)學(xué)生的關(guān)懷

作為一名教師,，最重要的是對(duì)學(xué)生的關(guān)懷,。在面對(duì)各式各樣的學(xué)生時(shí),，我們需要正視并尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和需求。我深知每個(gè)孩子的成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)他們的影響巨大,，因此,，教師要懂得傾聽學(xué)生的心聲，給予他們關(guān)注和支持,。有時(shí)候,，學(xué)生可能會(huì)犯錯(cuò)誤或產(chǎn)生困惑，而我們的職責(zé)就是引導(dǎo)他們走出困境,。通過與學(xué)生之間的良好溝通和關(guān)系建設(shè),，我感受到教師和學(xué)生之間的互信和緊密聯(lián)系，這種聯(lián)系也成為我繼續(xù)教學(xué)工作的動(dòng)力,。

第三段：成長(zhǎng)的教訓(xùn)

教師的成長(zhǎng)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和反思的過程,。在教學(xué)過程中，我深刻體會(huì)到每個(gè)學(xué)生的差異性,，這是教師需要靈活調(diào)整自己的教學(xué)方法的重要原因,。沒有一種標(biāo)準(zhǔn)的方法適用于每個(gè)學(xué)生，因此,，作為教師，我需要持續(xù)不斷地更新和改進(jìn)自己的教學(xué)技巧,，以滿足不同學(xué)生的需求,。同時(shí)，我也深知在教育中,，成功并不僅僅意味著學(xué)生成績(jī)的提升,，更重要的是塑造學(xué)生的人格和價(jià)值觀。這使得我認(rèn)識(shí)到在教育工作中,，教師不僅要注重學(xué)生的認(rèn)知能力,，還需要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和道德觀念。

第四段：給予家長(zhǎng)的信任和支持

教育不僅僅是教師與學(xué)生之間的互動(dòng),，還需要與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系,。我深知家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心和期望，因此,，我認(rèn)為與家長(zhǎng)的溝通和合作是非常重要的,。通過與家長(zhǎng)交流，我能更清晰地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和需求,，也能與家長(zhǎng)共同制定更合理的教育方案,。同時(shí)，我也鼓勵(lì)家長(zhǎng)與我保持溝通,，并向他們傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)情況,。這樣的開放和透明性有助于建立互信關(guān)系,，共同協(xié)助學(xué)生的成長(zhǎng)。

第五段：對(duì)教育事業(yè)的熱忱和堅(jiān)持

通過一段時(shí)間的教學(xué)工作,，我更加深入地理解到教育事業(yè)的復(fù)雜性和重要性,。教師不僅要具備知識(shí)和教學(xué)技巧，還需要有耐心和熱忱,。在不斷面對(duì)學(xué)生需求,、挑戰(zhàn)和變化中，教師需要堅(jiān)持自己的初心,，面對(duì)困難和壓力,，永不放棄。教育是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,，教師應(yīng)該保持對(duì)教育事業(yè)的熱愛和奉獻(xiàn)精神,，不斷改善自我，為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量,。

結(jié)尾：回顧與展望

教師后的心得體會(huì)讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教育者,，我們的責(zé)任遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出教學(xué)的范圍。我們需要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，給予他們關(guān)懷和支持,，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，并保持對(duì)教育事業(yè)的熱忱和堅(jiān)持,。通過不斷學(xué)習(xí)和反思,，我相信我將會(huì)成為一名更好的教育者，為學(xué)生的未來發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇五

第一段：介紹教師寫心得體會(huì)的重要性和意義（約200字）

教師寫心得體會(huì)是指教師在教學(xué)過程中,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、感悟和教育思考的一種形式,。這種寫作不僅有助于提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平,，更能促使教師對(duì)自己的教育理念進(jìn)行反思和深化。通過寫心得體會(huì),，教師能夠?qū)⒆约涸谡n堂上的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字,，進(jìn)而使自己的思考更加深入和系統(tǒng)化。同時(shí),，教師的心得體會(huì)還可以為其他教師提供借鑒和參考,，形成一種良性的經(jīng)驗(yàn)傳承。因此,，教師寫心得體會(huì)對(duì)于提高教育教學(xué)質(zhì)量有著重要的促進(jìn)作用,。

第二段：介紹寫心得體會(huì)的途徑和方法（約200字）

教師寫心得體會(huì)有多種途徑和方法。首先,，教師可以通過觀察和思考來獲取寫作的素材,。在教學(xué)過程中,，教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、教材的有效性以及教學(xué)策略的實(shí)施效果等方面,，結(jié)合自己的思考和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),。其次，教師還可以通過與同事交流和互相借鑒來積累心得體會(huì),。教師可以組織教研活動(dòng),，與同事分享自己的教學(xué)心得與感悟，同時(shí)也可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，將其運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中,。最后，教師還可以通過寫作和反思來整理自己的教育思考,。通過將經(jīng)驗(yàn)和思考變成文字,，教師可以更好地進(jìn)行深入的反思和總結(jié)，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

第三段：講述教師寫心得體會(huì)的目標(biāo)和作用（約200字）

教師寫心得體會(huì)的目標(biāo)主要有兩方面,。首先，教師需要通過寫作來加深對(duì)于教育理念和教學(xué)方法的認(rèn)識(shí),，提高自身的教育教學(xué)水平,。通過總結(jié)和策劃的過程，教師可以更仔細(xì)地想清楚他們?cè)诮虒W(xué)中是否遵循了適合的教育原則和方法,。其次,，教師的心得體會(huì)還可以為其他教師提供借鑒和參考，促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的傳承和分享,。教師可以將自己的心得體會(huì)與其他教師共享,，從而形成一種良性的學(xué)習(xí)和提高的氛圍,。

第四段：談?wù)摻處煂懶牡皿w會(huì)帶來的好處（約300字）

教師寫心得體會(huì)帶來了許多好處,。首先，寫作可以幫助教師更深入地思考和剖析教學(xué)中的問題,。通過整理和總結(jié)心得,，教師可以更加清晰地反思自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑，并尋找解決問題的方法和策略,。其次,，寫作也可以提高教師的表達(dá)能力和文字組織能力。通過將自己的思考和經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字,，教師需要準(zhǔn)確,、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和體會(huì)，這對(duì)于提高教師的表達(dá)和溝通能力有著重要的作用,。最后,，寫心得體會(huì)還可以促進(jìn)教師之間的交流和互相借鑒,。教師可以通過交流和分享心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)和借鑒經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。

第五段：總結(jié)教師寫心得體會(huì)的意義和建議（約200字）

教師寫心得體會(huì)對(duì)于提高教學(xué)質(zhì)量和促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展有著重要的意義。通過寫作和反思,，教師可以提高自身的專業(yè)能力和教學(xué)水平,，同時(shí)也可以促進(jìn)教師之間的交流和經(jīng)驗(yàn)借鑒。因此,，我建議教師應(yīng)該堅(jiān)持寫心得體會(huì),，不斷提升自己的教育思考和教學(xué)實(shí)踐能力。同時(shí),，學(xué)校和教育主管部門也應(yīng)該重視教師的心得體會(huì),，積極鼓勵(lì)教師進(jìn)行寫作和經(jīng)驗(yàn)分享，以提高整個(gè)教育系統(tǒng)的質(zhì)量和效果,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇六

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步,。本文是2016年教師個(gè)人教育學(xué)習(xí)的心得體會(huì),，僅供參考。

中小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合,，不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

其一，對(duì)小學(xué)教師來說,，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省,?！逼涠覀冞@些綜合科從現(xiàn)在的教育角度上講不是一門主科,，但也是必不可少的學(xué)科,。教師對(duì)此的定位非常迷惑。但通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真,、善、美方向發(fā)展的引力和空間,。

感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

萬事德為先,，尤以師為重,，教師的職業(yè)理想是其獻(xiàn)身于教育工作的根本動(dòng)力，動(dòng)機(jī)因素是一切行為的屐性因素,，這對(duì)教師的教育教學(xué)工作來說也不例外,，教師要干好教師工作，首先要有強(qiáng)烈而持久的動(dòng)機(jī),，有很高的工作積極性,，師德的實(shí)質(zhì)就是教育事業(yè)的“業(yè)”字，師德體現(xiàn)的就是對(duì)教育事業(yè)及其社會(huì)地位的認(rèn)同,、情感和行動(dòng),，很難設(shè)想一個(gè)對(duì)教育工作毫無興趣的人，一個(gè)見到學(xué)生就心煩的人,，不會(huì)努力完成教育教學(xué)工作,。因此不斷增強(qiáng)自己的教育事業(yè)心，強(qiáng)化自身的職業(yè)責(zé)任感是自我完善的需要環(huán)節(jié),。 在學(xué)生心目中,，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身,，人類的楷模,，父母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣,，模仿其態(tài)度,、情趣、品行,，乃至行為舉止音容笑貌,、板書筆跡等。教師的人格作為師德的有形表現(xiàn),，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果,。孔子曰：“其身正，不令則從,，其身不正,，雖令不從?！庇纱丝梢娊處熑烁竦牧α?，學(xué)生從教師言談舉止中發(fā)展其性格，從教師的品行中形成其品德,，從教師的威望中完善其人格的全部含義,。

教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程,，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的,。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí),，加快教師專業(yè)化進(jìn)程,，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要,。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧,，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制,，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn),、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此,，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程,，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育,，是面臨新形勢(shì)的需要,，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要,，教師整體素質(zhì)的提高,，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天,。

對(duì)教師來說,，研究是學(xué)習(xí)、反思,、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別,。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí),，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程,。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香,、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體,。概括地說,，教育的.真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真,、善,、美方向發(fā)展的引力和空間。

在教育中,，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來,，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨,。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì),，適時(shí)地把自己的喜,、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力,，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語,，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離,。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度,，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們,。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情,，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說,，教師是春蠶，是蠟燭,，是航標(biāo)燈,，是導(dǎo)航員,。而我要說,，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹,，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論,，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù),，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來,，在教學(xué)工作的同時(shí),，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo),，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的,，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索!

“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個(gè)方面都要為人師表。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,，而且也是教育學(xué)生的重要手段,，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師,，首先自己要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人,，才能成為一名合格的教育工作者,。

“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見,?！白h”的過程是展開對(duì)話，有“主”“客”之分;“議” 是參與者圍繞共同的話題平等交流,，“議”要超越“誰說了算”的爭(zhēng)論,，改變教師在評(píng)課活動(dòng)中的“被評(píng)”地位和失語狀態(tài)?！霸u(píng)課”主要將“表現(xiàn),、展示”作為獻(xiàn)課取向，執(zhí)教者重在展示教學(xué)長(zhǎng)處;“議課”活動(dòng)以“改進(jìn),、發(fā)展”為主要獻(xiàn)課取向,，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵(lì)教師主動(dòng)暴露問題以獲得幫助,，求得發(fā)展,。

在教學(xué)中，各自形式的公開課,、觀摩課等等,，常會(huì)以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評(píng)課卻往往流于形式,，有的是在設(shè)計(jì)好的表格上打個(gè)分,，有的是表?yè)P(yáng)為主，做好好先生,，還有的是被動(dòng)發(fā)言,，敷衍了事,，說幾句好話，提一點(diǎn)希望,，這些現(xiàn)象在我們的教學(xué)中可能很多人都碰上,。我覺得在教學(xué)中，作為我們一線的老師聽課評(píng)課的主要目的就是為了實(shí)踐,，為了更好地改進(jìn)教學(xué),，如果都說些沒有意義的話，那評(píng)課還有什么意義呢?課堂教學(xué)終究是一線老師自己的事情,，我們需要的是評(píng)課者真實(shí)的心聲,，能得到大家的認(rèn)同，有所理解,，同時(shí)有所接受,，并能在今后的工作中付諸于行動(dòng)。

“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對(duì)話、促進(jìn)反思的過程,?！白h”強(qiáng)調(diào)了彼此的平等,，都有自我表達(dá)的權(quán)利和傾聽,、理解對(duì)方的義務(wù)。“議課”我覺得更能讓老師得到提高,，更能有說服力，因?yàn)橛袝r(shí)評(píng)課者并不了解學(xué)校的情況,、學(xué)生的情況以及教學(xué)進(jìn)度等情況,，往往對(duì)上課者提出的要求過高，這樣如果只評(píng)不議,，也許會(huì)讓老師覺得委屈,，甚至不理解，從而打擊了積極性,。在平等交流的基礎(chǔ)上,，讓授課者說話，讓評(píng)課者更能點(diǎn)中要害,，不僅可以得到參與者的充分信任和理解,，更是對(duì)教師改進(jìn)課堂、促進(jìn)專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用,。

教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀,，教師的工作是神圣的,，也是艱苦的,，教書育人需要感情,、時(shí)間,、精力乃至全部心血的付出,，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少,，潤(rùn)物無聲辛勞多”。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,，是要甘于寂寞,，甘于辛勞的。這是師德的首要條件,。有人把教師比作紅燭,，燃燒自己，照亮別人,，這是對(duì)教師的崇高評(píng)價(jià)和美好贊譽(yù),。世人給教師帶上了如此美麗的“花環(huán)”，我們更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己,，寬以待人,，為這頂“花環(huán)” 增添光彩。作為一名教師,，最重要的是要熱愛教育事業(yè),，只有充滿了對(duì)教師職業(yè)的無限熱愛，才會(huì)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè),，無私奉獻(xiàn);同時(shí),，作為一名教師，應(yīng)該熱愛學(xué)生,。 熱愛學(xué)生,，就必須對(duì)每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不能偏愛一部分學(xué)生,，而冷淡或歧視另一部分學(xué)生,。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格,，這就要求我們做思想工作時(shí)應(yīng)真誠(chéng)相待,，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助,，用師愛的溫情來融化他們心中的堅(jiān)冰,，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。每一個(gè)學(xué)生都希望得到老師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,，它能使學(xué)生感覺到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,，感受到別人對(duì)他的希望，集體對(duì)他的信任,，從而收到良好的教育效果;再次,，教師要處處事事嚴(yán)格要求自己，敢于正視自己,，解剖自己,。凡是要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好的榜樣,，凡是要求學(xué)生不做的事，自己堅(jiān)決不做,，以免給學(xué)生留下壞的印象，言傳身教比單純說教有效百倍,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇七

我們教師是與學(xué)生,、家長(zhǎng)、社會(huì)之間是心與心的交換而且這時(shí)候候是一年四季中每種色采都應(yīng)當(dāng)盛開的,，我們渴看看到每一個(gè)孩子都應(yīng)當(dāng)有未來,。

20xx年11月21日這一天中午，我們教師面對(duì)秋風(fēng)的送爽,，自己迎著秋涼的秋風(fēng),，我們教師一行(4人)踏著輕盈的步伐，和著孩子們歡快的歌聲,，走在綠油油的稻田當(dāng)中,，雨中有一種別樣的激動(dòng)，我們自己期待著和每一個(gè)孩子的零間隔交換,，期待著和家長(zhǎng)們一起探討孩子的未來,，讓自己不再是一位教書匠,，而是一位和藹的老師。

這一天,，我們教師四人一起幾經(jīng)周折,，來到了三道鎮(zhèn)田滾村委會(huì)，然后算算自己來家訪的時(shí)間已過往了一大半天,，而且經(jīng)過自己前一段時(shí)間的觀察,，我對(duì)每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生即如自己已對(duì)每一個(gè)孩子的行為特性，性情特點(diǎn)有了一定的了解,，而且通過我本身的努力,，家長(zhǎng)們也了解了我們的工作。所以我積極的配合學(xué)校展開了第一次千名教師家訪的工作的第一件事往學(xué)生家家訪,。這次,，我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交換進(jìn)一步了解孩子,，了解我們農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境,，也了解家長(zhǎng)們眼里的保亭教育現(xiàn)狀。與其同時(shí),，針對(duì)每一個(gè)孩子,，我向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們自己總朝著一個(gè)好的方向發(fā)展,，然自己的孩子在未來的社會(huì)更加明朗,，豁然開達(dá)。

教師家訪心得體會(huì)(2)氣氛就明顯不如前面了,。經(jīng)過我的觀察,，我自己感覺到家長(zhǎng)有兩支，其一是家庭條件較好,，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開消,，而且家長(zhǎng)會(huì)為孩子們作出額外的投資;還有大部份是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多,，而且會(huì)讓自己的孩子參加家長(zhǎng)做很多的農(nóng)活,。我感覺到，理論上對(duì)前者,，家長(zhǎng)的付出挺多,，但是關(guān)注、監(jiān)管力度不夠,，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育題目,，相反會(huì)比后者少,。由于他們也許或多是自己以為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了,，實(shí)在不然,，由于自己的孩子還小,，不知道重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)孩子來講是相當(dāng)重要的,。對(duì)后者,，他們深深地明白生活的艱辛，所以很?？春⒆涌梢詳[脫艱辛,，過上幸福快樂的日子,。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，卻只能是在一邊瞎操心，由于生活究竟是生活,。家長(zhǎng)們自己下不了利結(jié)論,。

這天11月21日，我們教師四人往了學(xué)校四周的幾個(gè)村莊,，也往了學(xué)校里面班級(jí)中幾個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家,，他們都是小學(xué)班級(jí)里的佼佼者。一路上,，我聽著我們學(xué)校的校長(zhǎng)黃捷的先容,，自己看著村莊旁邊的景觀，欣賞著四周的美景,，不一會(huì)就到了董佳音同學(xué)的家,，董佳音的家長(zhǎng)熱忱的接待了我們。她家是屬于后者,，董佳音的媽媽讀過中學(xué),，但是她很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也算得上是很困難,，他爸爸在外務(wù)農(nóng),。董佳音的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，我和他交換,，自己聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng),，也很欣慰,，我以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人敬佩。針對(duì)董佳音同學(xué)那種膽小害臊的性情,，我和家長(zhǎng)提了好多建議,，也算是我們教師這么多年來的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來,，老師總是喜歡那些愛問題目,，常常往老師辦公室報(bào)告的學(xué)生,。然而，我把自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)先容給董佳音同學(xué),，并讓董佳音的媽媽在家也要幫忙監(jiān)視自己的孩子,。家訪效果很好，直到現(xiàn)在,，董佳音同學(xué)還是我們班里的姣姣者,，學(xué)習(xí)不錯(cuò)。

然后是往到三年級(jí)董舒杰的家,，剛到時(shí),，我們是帶著滿意的微笑向董舒杰的家走往，她家的條件不錯(cuò),，她和哥哥生活在一起,，多是由于太過富裕吧，爸爸似乎對(duì)mm并沒有怎樣照顧和關(guān)心,，在學(xué)習(xí)方面更是任由其發(fā)展,。不過值得欣慰的是，孩子成績(jī)很好,。針對(duì)此題目,，我們向董舒杰的爸爸提了建議，?？磳?duì)她的教育可以有所改觀,。最后返回到董舒萍的家，固然董舒萍的家長(zhǎng)沒有讀過初中,，可是一名知書達(dá)理的農(nóng)村婦女,，言行舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長(zhǎng),，董舒萍同學(xué)真的是很幸福,，這才是她一生的財(cái)富。

11月21日接近中午,，我們帶著疲憊的身體預(yù)備回學(xué)校,。自己也踏上了從未有過的徒步旅行。由于我們自己曾在風(fēng)里過,，雨里淌,，歷來沒有在這么難走的路上走過，到處是泥巴,，石頭,，隨處是綠茵茵的樹林，讓我自己不由感覺村莊的新鮮空氣,。這天我們自己從烈日當(dāng)頭一直走到天氣漸暗,，終究走完了十五,、六千米鄉(xiāng)村路，然后再登上了那片高高的山坡,。來到六年級(jí)吉曉梅的家,，由于她的爸媽都在外，家里只有外公,?？粗耐夤菢銓?shí)的臉，一種親切涌上心頭,。感覺吉曉梅是個(gè)好孩子,，工作負(fù)責(zé)，上課也很積極,，但是孩子的性情還是有缺陷的,，經(jīng)不住表?yè)P(yáng)，最近她漸漸的變了,，變得很張揚(yáng),。就此，我們提出了幾條建議,，?？纯梢越o吉曉梅外公的教育帶來方便。天氣已晚,，我們不敢久留,，究竟還有五六千米山路要走。

我們教師一行色匆匆的往回走,，然后再向另外一個(gè)山村走往&

自己也?？春⒆觽兛梢詧?jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí),。也?？醇议L(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的題目，孩子們現(xiàn)在還小,，尚處于養(yǎng)成教育的階段,，也是孩子性情成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)當(dāng)多留意這個(gè)題目,。

家訪后,，我自己感覺到路是自己走出來的，再坎坷,，再泥濘都會(huì)有路.........

由于我們沒法改變現(xiàn)狀，只能悵然接受,。

自己記得有一句長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),，直掛云帆濟(jì)滄海,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇八

教師的工作不僅僅是傳遞知識(shí)，還包括引導(dǎo)學(xué)生思考,、培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)等方面,。而作為一名教師，如何聽取學(xué)生的心聲,，了解他們的需求和困惑,，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升至關(guān)重要。在長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中,，我深刻體會(huì)到了“教師聽”的重要性,，下面將結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勛约簩?duì)“教師聽”的體會(huì),。

第二段：為什么要聽,？

在教師的日常教學(xué)中，我們不僅要傳遞知識(shí),，更要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。而只有深入了解學(xué)生的需求和意見，我們才能更好地制定教學(xué)計(jì)劃,，滿足學(xué)生的需求,。此外，通過傾聽學(xué)生的心聲,，我們還能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題和困惑,，及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，提高他們的學(xué)習(xí)效果,。另一方面,，傾聽學(xué)生的聲音，我們也能對(duì)自己的教學(xué)方法和策略進(jìn)行反思,，不斷提升自己的教學(xué)水平,。

第三段：如何做到聽？

作為教師,，我們要學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲,。首先，我們要給予學(xué)生充分的表達(dá)空間,，積極鼓勵(lì)他們提出問題和意見,。其次，我們要注重傾聽與學(xué)生的溝通,，學(xué)會(huì)用心去理解學(xué)生的心理和情感需求,。此外，我們還可以通過開展小組討論、舉辦班級(jí)會(huì)議等形式,，為學(xué)生提供表達(dá)意見的機(jī)會(huì),。最后，我們還要學(xué)會(huì)主動(dòng)采納學(xué)生的建議,，積極調(diào)整我們的教學(xué)方法和策略,，適應(yīng)學(xué)生的需求。

第四段：聽心得體會(huì)與實(shí)際案例

在我的教學(xué)實(shí)踐中,，通過傾聽學(xué)生的心聲,，我得到了許多啟發(fā)和反思。一次,，我準(zhǔn)備了一堂新課,，希望通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的邏輯思考能力和表達(dá)能力,。然而,，當(dāng)我進(jìn)行學(xué)生自由發(fā)言時(shí)，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生顯得緊張和膽怯,。于是,，我調(diào)整了教學(xué)策略，采用了小組討論和角色扮演等形式,，為學(xué)生提供了更自由的表達(dá)空間,。通過這樣的調(diào)整，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加積極活躍了起來,，他們勇敢表達(dá)了自己的觀點(diǎn),，課堂氣氛也更加融洽。

第五段：總結(jié)與展望

通過傾聽學(xué)生的心聲,，我們不僅能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高教學(xué)效果，還能促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。當(dāng)我們將學(xué)生的心聲變成我們的行動(dòng),，我們的教學(xué)將會(huì)變得更加有溫度和有意義。未來,，我將繼續(xù)保持謙虛和開放的心態(tài),，不斷傾聽學(xué)生的意見和建議，并將其融入到我的教學(xué)過程中,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

向教師學(xué)做教師心得體會(huì)篇九

觀看教師師德培訓(xùn)視頻我認(rèn)識(shí)到所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);是教育工作者的靈魂,。

對(duì)于教師的儀表和言行得體,，不少教育家及曾有過精辟的論述,。孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,，“以身立教,，為人師表”等;著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,。”人民教師,，肩負(fù)著培養(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說，一個(gè)民族的希望,，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識(shí)，使人從無知到文明,，教師更重要的是教人以德,，使人學(xué)會(huì)如何做一個(gè)高尚的人。一個(gè)民族的素質(zhì)直接折射出這個(gè)民族的教育程度,，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊(duì)伍。踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。

作為一名普通的人民教師，教學(xué)規(guī)范,、辦公有序尤為重要,。通過觀看視頻我意識(shí)到，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，認(rèn)真上好每一堂課,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平是根本，但僅僅做到這一點(diǎn)還不能說你就是一名合格的教師,。作為教師,，還應(yīng)加強(qiáng)自身的人格塑造，要做一個(gè)高尚的人,，有著良好素質(zhì)的人,，這進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來,，要從家長(zhǎng)的威嚴(yán)中解放出來,，要從唯一正確的師長(zhǎng)的假想中醒悟過來，學(xué)會(huì)傾聽,，學(xué)會(huì)理解,，學(xué)會(huì)寬容,，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美,，善于交流,，成為學(xué)生成長(zhǎng)的伙伴，成為學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者,。對(duì)教師來說,，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn),，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學(xué)習(xí)、相互尊重,。

教師,，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教,，因此幽默風(fēng)趣的談吐,，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度,，扎實(shí)淵博的知識(shí),，猶如和煦的陽光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖,、舒暢,、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感,，尊敬感。努力進(jìn)取,。作為傳道授業(yè)的老師,，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì),，不斷的完善自己,，才能教好學(xué)生。如果自身散漫,，怎能要求學(xué)生認(rèn)真,。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見,。并且自身不斷的學(xué)習(xí),，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法,。任何事情都是雙向的,，學(xué)生如果看到老師這么努力,、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們,，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對(duì)這位老師予以肯定,，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對(duì)老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，這樣對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)顯然是很有利的,。以身作則,。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,，教師的一言一行,，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來一生的影響,。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,，凡要求學(xué)生要做到的,，自己首先做到。遵紀(jì)守法,、嚴(yán)于律己,。

以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些體會(huì)。我自己要從以上各方面努力,。堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí),，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生,，更會(huì)在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響,。

兩個(gè)問題：

1、教師教學(xué)是學(xué)生生存能力的培養(yǎng)最重要還是教學(xué)質(zhì)量最重要,。

2,、可不可以抓學(xué)生安全輕視漠視教學(xué)質(zhì)量。