在日常學習,、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

學會尊重教學反思篇一

老師要尊重學生,，尊重學生的權利，尊重學生的特長,、個性和人格,。有的老師總是想讓所有的學生都尊重自己，但是,，自己卻隨意的體罰或者變相體罰學生,，甚至當著其他學生的面辱罵學生,，將心比心，學生能對你產(chǎn)生好感嗎,？他們甚至不知道,，你想要得到別人的尊重，首先要先尊重別人,。又或者有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,，常常因此而忽略學生的權利，認為自己為學生好,，而學生的權利微不足道,。于是，上課經(jīng)常拖堂,，擠占學生的課間活動時間,，作業(yè)沒完沒了，久而久之,，難免學生會對你產(chǎn)生厭倦和反感,。要想營造一種溫馨和諧的.學習氛圍，就需要老師與學生的共同努力,，也只有在這樣的氛圍中,，學生才能更好的收獲知識，體驗成功的快樂,。

對于一個教師而言,，教學的是一個漫長而艱巨的過程，要想真正贏得學生的贊許,，你需要付出更多,。古語有云：“教學有法，學無定法,，而貴在得法”,，在教學的過程中我做得并不是很好，但是我相信,，通過自身的不斷努力,，我會做得更好！

學會尊重教學反思篇二

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”,。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解。就是第二框自尊者豁達,，我在課件里講了很多故事,，學生也能理解豁達的人心胸開闊，性格開朗，能容人容事,，豁達就是一種寬容和大度,。豁達很好,，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷,，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢，我解釋說,，在我們的人際交往中,，每個人的個性是不同的，面對不同的個體,，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學生舉例子,，意外的是學生說的很好,。這節(jié)課最大的.體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會，以后的課堂也是,。

學會尊重教學反思篇三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解,。就是第二框自尊者豁達,，我在課件里講了很多故事，學生也能理解豁達的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事，豁達就是一種寬容和大度,?；磉_很好，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷,，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢,，我解釋說，在我們的人際交往中,，每個人的個性是不同的,，面對不同的`個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學生舉例子,，意外的是學生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會,，以后的課堂也是,。

學會尊重教學反思篇四

由于歷史學科的特點，要求識記的知識很多，在日常教學中,，為了很好的鞏固所學的'知識,，我采取的措施是，每節(jié)課在講新授課前,，總是進行小測驗,，不合格的同學要受到一定的懲罰。

記得有一次測驗時,，有一名同學早做了“準備”,，當她小心翼翼惴惴不安地“行動”時，我悄悄的走到她的身邊,，輕輕的在她的桌上點了三下,，這三下既有對她行為的提醒，又有對她行為的“包庇”,，公布于眾與尊重暗示中我選擇了后者,。她當時不好意思的低下了頭。從這件小事之后,，樓道中擦肩而過中多了一雙真誠而感激的眼睛,，她在以后的測驗中沒有再發(fā)生過作弊現(xiàn)象，而且每次都考得非常好,。

我在教學反思中寫下：“即便學生有錯,，也要給學生留面子，也要絲毫不懷疑他們自省和改正錯誤的能力,，尊重學生,、理解學生，關注學生的內心世界,，是教育成功的秘訣,。”

學會尊重教學反思篇五

我從事了多年的初中政治教學工作,，我一直在思考：學生在不同的情況下,，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中;當學生在學習、生活中遇到困難時,，針對不同的學生,，教師應采取什么樣的方式予以幫助，并能收到實效,。同時自己在教育教學中的行為究竟可能會給學生帶來什么樣的影響,。通過不斷的反思，我認為面對現(xiàn)在的學生,，教師需要投入和付出的不僅僅是時間,、精力和腦力,，還有感情也就是教師的愛。愛學生是和尊重學生,、信任學生連在一起的,。學生需要老師的撫慰，盼望老師的理解,，同時更害怕受到來自老師的傷害,。所以和學生相處，必須用真心去接納學生,，用真情去投入,，并且對象是全體學生。我相信扎實的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，那么這樣的教師一定會被學生所承認，一定會受學生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的.,。前途是光明的，但過程中需要進行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟,。美國學者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長=經(jīng)驗+反思,。試想一下,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考，那么即使具有20年的教學經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復,。因此，作為教師必須著眼于自己教學行為的改進,，通過自己對教育教學活動的自我覺察,，來達到或提高自己的教育教學效能。在從教的兩年當中,，本人就一直在進行教學反思,，以求促進自己的教育教學工作。有人說：“課堂教學是——一門遺憾的藝術”,，再好的教學總有它不足的地方,，總有須待進一步改進、進一步優(yōu)化的地方,。因此在課堂教學中,，我們“不追求平平淡淡的完美，而追求有突破性的遺憾”就是這個道理,。平時在教案書寫中,，除了符合學校要求外,，我力求形成自己的特色。每份教過的教案,，我都會認真的回顧并進行診斷,，開出教與學的“病歷”，并且對這些“病理”進行分析,、交流,，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學“病理”的對策?！八街?，可以攻玉”，平時我還非常珍惜并利用進修等渠道觀摩其他教師的課,，并爭取與他們進行對話交流,，學習他們的教學思想，分析他們是怎樣組織課堂教學的,，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學,。同時與自己的課進行比較。通過這樣的反思分析,，從名家名師的教學藝術中得到啟發(fā),，得到教益。

時代呼喚創(chuàng)新教育,。傳統(tǒng)的政治課堂存在許多弊端,，如：教師講授多，學生思考少;師生一問一答多,，學生探討研究少;教師啟動問題多,，學生啟動問題少;強求一致多，發(fā)展個性少等等,。這些傾向妨害和限制了學生與生俱來的個性和潛能,，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。作為教師,，應該充分地正視和嚴肅地對待這一問題,，要在課堂教學中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。從每一節(jié)課做起,，要敢于在師生關系的改善,、教學內容的處理、教學設計的研究,、教學策略的運用等方面“另辟蹊徑”,、“獨出心裁”，讓課堂教學活起來,。

學會尊重教學反思篇六

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”,。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解。就是第二框自尊者豁達,，我在課件里講了很多故事,，學生也能理解豁達的人心胸開闊，性格開朗,，能容人容事,，豁達就是一種寬容和大度?；磉_很好,，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢,，我解釋說,，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的,，面對不同的個體,，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學生舉例子,，意外的.是學生說的很好,。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會，以后的課堂也是,。

學會尊重教學反思篇七

任何人都需要尊重,，學生也不例外。尊重學生最直接的表現(xiàn)是接納,，教師接納學生是師生之間平等關系的基石,。接納是一種愛,，是理解和接受,，是關注和認同，甚至是寬容,。作為教師,，要善于接納學生，不僅要接納乖順聽話的學生,，更應該接納那些“問題”學生,。接納意味著用心靈感動心靈，用生命點燃生命,，用智慧開啟智慧,。教師要平等對待每一個學生，要充分抓住每一次機會,。接納學生不僅是學生的幸福,，也是教師的幸福,，在這些幸福中，學生得以健康地成長,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育的技巧并不在于能預見到課的所有細節(jié),，而在于根據(jù)當時的具體情況，巧妙地在學生不知不覺中作出相應的變動,?！苯處煈拼龑W生的好奇心，激發(fā)他們的.探究精神,，以變應變,，恰當?shù)剡\用教學機智，保證課堂教學的順利進行,，并將“意外”轉化為有價值的課堂教學資源,，使其成為課堂教學的新亮點。教師要捕捉情感教育的契機,；要加強師生間的交流與溝通,；還要豐富自身的教學機智。

蘇霍姆林斯基還說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的獨一無二的世界,?！苯處煈湟晫W生獨特的體驗，保護他們稚嫩的心靈,，贊美他們,，哪怕是一個微小的進步。教師要更多地看到學生的可取之處,，看到他們身上的潛力和閃光點,，強化學生的學習動機。要做到：實事求是地贊美學生,；挖掘學生的閃光點贊美,；及時準確地給以贊美；給每個學生贏得贊賞的機會,。

學會尊重教學反思篇八

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解,。就是第二框自尊者豁達,，我在課件里講了很多故事，學生也能理解豁達的人心胸開闊,，性格開朗,，能容人容事，豁達就是一種寬容和大度,?；磉_很好,，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢,，我解釋說,，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的,，面對不同的個體,，要想做到彼此尊重就要寬容大度。后來我讓學生舉例子,，意外的是學生說的'很好,。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會，以后的課堂也是,。

學會尊重教學反思篇九

那個人可能覺得自己也做錯了吧,，沒有追上來罵我！

我回到家,，想起今天的事,。肆無忌憚地哭了起來，我也不知道為什么哭,。也許人就這么奇怪吧,。

有些人不知道怎樣尊重別人，那他們就缺上了一節(jié)人生必學課,。不管他/她的身份高貴還是平俗,；不管他她的工作是好的還是低微，我們都要學會尊重別人,，因為每個人都有自己的尊嚴,。“男兒膝下有黃金”這句話也是說尊嚴的,?？梢娮鹬貙τ诿總€人來說，對與社會來說,，對于我們的生活來說,，都有著巨大的影響力。

我不在知道為什么有些人不懂得尊重別人,。我想，如果那個哥哥被人家這樣羞辱,，不知他是什么感受,。所以，當我們在不尊重別人的時候,，請你換位思考思考,！如果是你,，你有什么感受，你覺的這個人怎么樣,。

“學會尊重,，是人人必學的一門課程。學會尊重,，這是人與人之間最基本的橋梁……”

妹妹的讀書聲把我從思想中拉回來,。我突然變開心了，因為,，還是有懂得尊重的人,。還是心中充滿最重要的愛的人——尊重。也是一份愛,，也是一份溫暖,，也是一份值得我們學習的課程。

尊重,，尊重,，請每個人把這個詞深深地烙印在心里！

學會尊重教學反思篇十

如今,，“共享”這種新潮的概念已經(jīng)逐漸被人們所接受,，它大大地改變人們的生活方式。

這“共享”大家庭里最“出名”的,，應該就是“共享單車”了,。它使用方便快捷，只要用app掃一下,，每小時付一些錢就可以騎走了,，很受人們的歡迎和青睞。

一天,，我掃完了一輛共享單車的二維碼,，開了鎖，正準備坐上去,，卻聽得旁邊的一位行人叫住我：“誒誒,，小朋友，別坐上去,，坐墊上面不知道被誰涂了油漆,。”我仔細一看,，坐墊上果真涂了一層仍然粘粘的油漆,，只不過是黑色的，很難看清，看上去是剛涂的,。

我頓時覺得很生氣,，這些共享單車到底怎么招惹那些毀壞它們的人了，竟然讓他們做出這種事來,。共享單車是公共財產(chǎn),，它是屬于大家的，并不屬于張三或者李四,，破壞它是不對的,。而且，它在為人類服務,，有什么錯呢,！

有很多人會認為：反正這輛車我也只騎這一次，它怎么樣跟我沒關系,，下次再換一輛不就得了,！但是，請你們仔細想一想,，如果所有使用共享單車的人都這么想的話,，世界上早已經(jīng)沒有可以繼續(xù)使用的共享單車了。許多人都想著“反正跟我沒關系”,，這樣的念頭輕則會導致失敗,，重則關系到一個民族的衰敗,！

追溯到源頭,，其實還是人們的意識問題。這種意識問題,，是比較難更改的,，只能靠自身領會。

令人感到欣慰的是,，現(xiàn)在已經(jīng)有越來越多的人開始意識到這些問題,，并著手努力改變這一現(xiàn)況。

留下的,，不只是一塊污漬,；學會的，不只是一次改變……你得到的,，還有更多,。

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學會尊重教學反思篇十一

(一)教學目標知識目標：

1.了解自尊的會尊重他人來獲得尊重2.懂得自尊的人豁達能力目標：

初步學會全面分析自己,、評價自己,。情感、態(tài)度,、價值觀目標：

不斷嘗試,、體驗自尊帶來的快樂。

(二)教學重點和難點：

正確理解自尊的人懂得彼此尊重才能贏得尊重,，從中學會善于尊重他人,。

(三)教學手段講授與討論

(四)教學過程導入新課：

導入：演一演《晏子使楚》的故事

春秋時期，齊國和楚國都是大國,。有一回,，齊王派大夫晏子出使楚國。楚王知道晏子身材矮小,，就叫人把城門旁邊開了一個五尺來高的洞,。晏子來到楚國。楚王叫人把城門關了,，讓晏子從這個洞鉆進去,。晏子看了看，對接待他的人說：“這是個狗洞,，不是城門,。只有訪問‘狗國’，才從狗洞進去,。我在這兒等一會兒,。你們先去問個明白，楚國到底是個什么樣的國家?”接待的人立刻把晏子的話傳給了楚王,。楚王只好吩咐大開城門,，把晏子迎接進去。

問：晏子為什么堅持從大門進?

說明：自尊的人最看重自己的人格,，決不做有損人格的事,。維護人格對自己的意義，維護人格對自己所代表的國家,、集體也有著重要意義,。

想一想：p13頁，遇到下列情況你會怎樣想,，怎樣做?在你身邊有類似的事例發(fā)生嗎?

1,、有些人說話尖刻，不注意他人的感受,，常常直抒胸臆,，直指問題。

2,、有些人愛說笑話,，活躍氣氛，雖然并不針對誰，但有時使人感到尷尬,。

分享：以小組為單位合作,，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例。阿

議一議：

如果遇到下面的情況：

a.如果你得知有人曾說過你的壞話,，你會怎樣?故事三：

狄仁杰不信讒言：

“如果臣有過錯,，臣便改正;至于有人到朝廷講臣的不是，臣不想知道是誰,?！眀.如果你是一名老師，當你發(fā)現(xiàn)班上有個同學在辦公室偷試卷時,，你會怎樣?故事四：

(1)彼此尊重,，就要寬容大度寬容是一種偉大。

自尊的人要懂得寬容,，要有一種豁達,、開朗的生活態(tài)度。

開心一刻:a.德國詩人歌德在公園里散步,，與一位批評家在一條僅能讓一人通過的小路上相遇,。批評家說：“我從來不給蠢貨讓路?！备璧滦χ说铰愤叄骸拔仪∏∠喾?。”

b.法拉第是近代電磁學的奠基人,，他的科學發(fā)現(xiàn)為電的應用開拓了廣闊的道路,。但是，在電燈,、電話,、電動機發(fā)明前，不少人懷疑的電的用處,。一次,，法拉第做完電磁感應理論講演后，一位貴婦人有意挖苦他：“教授,，你講的東西有什么用處呢?”

“夫人,，你能告訴我剛生下的孩子有什么用嗎?”法拉第詼諧地反問道。

由此可知：

自尊的人要學會用幽默去化解生活中的一些矛盾和尷尬,。

二,、自尊者豁達

a.議論只能代表個別人的意見，未必正確

3,、善于尊重他人

(1)尊重他人最基本的表現(xiàn)

對人有禮貌,尊重他人的勞動,尊重他人的人格(2)如何做到尊重他人

活動：討論課本15頁事例,，陶校長為什么反而給他四塊糖?

分享：以小組為單位合作,，演一演自己在生活中是如何尊重他人的真實事例板書設計

(1)維護人格最重要(2)自尊者豁達(3)善于尊重他人總結：

尊重他人的原則：民主、平等,、合作,、寬容。陶行知給糖的教育活動告訴學生如何做到尊重他人：一是要站在對方角度看問題,，二是善于欣賞,、接納他人,，三是不做有損他人人格的事,。在相處時發(fā)生碰撞、產(chǎn)生矛盾是不可避免的,。面對不同的個體,，要想做到彼此尊重，就要寬容大度,。對他人的優(yōu)勢,、長處是誠心贊美還是嫉妒挖苦，對他人的缺點錯誤是以寬容之心對待,。只有尊重他人才能的得到他人的尊重,，才能真正贏得自尊。我們應掌握更多與人相處的技巧,。

學會尊重教學反思篇十二

幼教專家們一致認同,，真正支撐幼兒園發(fā)展的是以幼兒教育觀念為核心的幼兒園文化，而不是硬件,。

浙師大杭幼師附幼的王芳園長說,，她這30多年來一直遵循的“幼兒園文化”是這樣四個字：愛和尊重。

首先,，愛是可以觸摸的,。比如，老師們每天會微笑著迎接每一個孩子,，并給他們一個擁抱,；當孩子和你說話的時候，老師就需要蹲下來,，看著孩子的眼睛仔細地傾聽,；每次戶外活動回來，要摸摸孩子的背上有沒有汗,，看看孩子的臉上有沒有泥,。

只有這樣讓孩子去觸摸愛，愛才可能走進孩子的`心靈深處,，并且彌漫在孩子的生命里,。

記者在一張發(fā)黃的老照片上看到,，1957年該幼兒園第一批孩子的畢業(yè)照上面壓題字是“我的第一批小伙伴”。教師們自豪地說：“早在50年前,，我們就把孩子當成了我們的伙伴和朋友,！”將來，這種“愛和尊重”的理念一定會有更好的延續(xù)和發(fā)揚,。

其次,，尊重孩子的自由發(fā)展?！鞍延變簣@還給孩子,，把孩子還給他自己?！庇捉虒＜艺f,，孩子在幼兒園最重要的不是獲得多少關于世界的知識，而是能從一個人的天地里走出來,，走進一個與人來往,、與人溝通、與人共享的“屬人的世界”,。

積累對于這個世界豐富而美好的情感,，是一件責任重大的事情。據(jù)悉,，杭幼師附幼建立起以情感為核心的課程文化,，為孩子的終生發(fā)展和精神成長打底。教師們希望通過幾代人的苦心經(jīng)營,，積極探索適合孩子一生發(fā)展的課程,。

近幾年來，幼兒園新建的情緒角,、和平區(qū),、悄悄話屋、握手橋,、“l(fā)ove”墻等,，都是在對幼兒情緒和情感進行研究的基礎上建立起來的。

此外,，幼兒園教師的素質提高同樣是一項系統(tǒng)工程,。從去年10月開始，幼兒園與杭幼師合作,，成立了“教師發(fā)展學?！保瑸榻處煶砷L提供了源動力,。

學會尊重教學反思篇十三

《彼此尊重才能贏得尊重》這節(jié)課共三大框,，“維護人格最重要”“自尊者豁達”和“善于尊重他人”,。第一框維護人格最重要以及第三框善于尊重他人通過講解學生都能理解。就是第二框自尊者豁達,，我在課件里講了很多故事,，學生也能理解豁達的人心胸開闊，性格開朗,，能容人容事,，豁達就是一種寬容和大度?；磉_很好,，我們也應該培養(yǎng)這樣的胸懷，可是有的學生不理解為什么尊就要豁達呢,，我解釋說,，在我們的人際交往中，每個人的個性是不同的,，面對不同的個體，要想做到彼此尊重就要寬容大度,。后來我讓學生舉例子,，意外的是學生說的很好。這節(jié)課最大的體會就是老師把該講的講清楚之后應該多給學生機會,，以后的課堂也是,。

【2】

本課在授課過程中，我根據(jù)班級學生特點,，在一二班和三四班分別使用了不同的教法,。一二班上課的時候我鼓勵學生自主學習，探究學習,，合作學習,，充分發(fā)揮了學生的主體性作用。而三四班則采用了常規(guī)的教授課的方式,，經(jīng)過教學過程,，課堂效果以及課后作業(yè)反映的情況的來看，主要得出以下結論：

1,、 教學過程和課堂效果,。在教授課的教學過程中，我始終覺得把學生帶著往前走,，他不知不覺就進入我預設的環(huán)節(jié),。因為我使用了視頻播放《晏子使楚》以及《三國演義》等片段，所以學生當時反映都很好,，回答問題都在我需要的答案范圍之內,。在合作學習的課堂中,，我讓學生自己去講這些故事，或者他自己或者身邊發(fā)生的案例,，學生思路放的很開,，講故事的人自信心大增，而其他同學也在聽的過程中提出了不同的問題和不一樣的思路,，更容易理解,，也更讓同齡人信服。

2,、 課后作業(yè)的反映,。閱完作業(yè)后我的感覺很明顯，一二班的同學這次作業(yè)明顯質量要高于三四班,。在平時，三班作業(yè)是比較好的,，但是這次，在課后作業(yè)中,，有回憶我講述的痕跡，自我思考很少,。與之相反,，二班的同學之前作業(yè)寫的有些僵硬,，但是這次的作業(yè)很有思路，雖說有些話不到位,，但是已經(jīng)體會到了學生在思考,，而不是照抄我的思維,。

在得出這些結論之后,，我在反復思考當時備課,，上課的各個環(huán)節(jié),，更充分的認識到了合作學習的重要性。新課標要求學生提高的是自身的學習綜合能力，他需要我們不斷的去鍛煉,，給學生提供練習場地,，而這種合作學習的課堂就成了練兵場，更好的讓學生大膽思維,，積極思考,，慢慢提高。因此,，我需要在這條路上更好的摸索前進,。

學會尊重教學反思篇十四

【情感態(tài)度價值觀目標】

養(yǎng)成尊重他人的習慣，知道尊重他人,。

【能力目標】

在情景模擬和小組討論過程中,，掌握尊重他人的技巧。

【知識目標】

知道尊重他人需要做的幾方面內容,。

二,、教學重難點

用實際行動來尊重他人。

三,、教學方法

案例法，小組討論法,，情景模擬法,。

四、教學過程

環(huán)節(jié)一：課堂導入

情景模擬：同學們通過情景劇的形式把課本上的不尊重老人的行為演出來,。思考：你認為年輕人的做法對嗎?同學們說出他不尊重老人,，老師給予鼓勵評價。

總結：生活中我們常會看到不尊重別人的現(xiàn)象,，這些現(xiàn)象是不文明的現(xiàn)象,，嚴重影響了社會的和諧和社會的進步，我們應該學會尊重別人，我們一起進入今天的學習內容,。

環(huán)節(jié)二：新課講授

(一)尊重他人,，首先要注意自己的行為不能妨礙他人

老師展示案例：

(1)公交車上隨地吐痰;

(2)電影院里大聲講電話;

(3)飯店里抽煙;

思考：上述行為都有哪些共同點?我們該怎樣做?

同學回答，說出上述行為都妨礙了他人,，對他人不利,，我們不應該妨礙他人。

總結：

生活中我們都會有這樣或者那樣的行為,，這些行為有的妨礙了他人,，對別人帶來不好的影響，所以尊重別人,，首先要注意自己的行為不能妨礙他人,。

(二)尊重他人,，需要有禮貌地與人交往

小組討論：日常生活中，我們該怎樣有禮貌的與人交往?

學生分組討論,，歸納：在學校里，要認真聽課,，聽老師的安排,，配合老師完成教學計劃,，和同學友善相處，樂于助人;在家中,，幫父母做一些力所能及的事情;在社會上,，要樂于助人，對人友善,，禮貌對人。

總結：尊重別人,，需要我們有禮貌的與人相處,，在學校，在家里，在公共場合都需要我們禮貌待人,，這樣就做到了尊重別人,。

(三)尊重他人，還應該懂得敬重老人,、照顧女性,、關愛兒童

老師展示圖片，圖片內容是世界各地老人節(jié)的'信息,。

提問：為什么世界各地要設置老人節(jié)呢?

同學回答,，說是為了尊重老人。

老師展示幾幅尊老愛幼兒的圖片,，提問：圖片中展示了怎樣的美德?

學生回答,，尊敬老人，愛護女性和兒童等,。

老師總結：尊重他人,，還要尊重老人、照顧女性,、關愛兒童,。

(四)尊重他人，還要尊重其他民族的文化,、宗教和習俗

ppt展示不用民族的交往禮儀圖片：漢族,、壯族、蒙古族,、傣族等,。

提問：不同民族有不同的交往禮儀，我們在和其他民族交往時應該注意什么?

同學回答,，要尊重其他民族的文化等,。

老師總結：我們國家是一個多民族的國家，有56個民族,，55個少數(shù)民族,，不同民族

都有自己的文化、宗教和習俗,。在和他們交往是要注意尊重其他民族的文化,、宗教和習俗。

(五)尊重要發(fā)自內心,、出自真誠

小組討論：同學們大家生活中有沒有給別人提出過意見呢?是不是不尊重別人呢?為什么?

劃分小組進行討論,，10分鐘之后派代表發(fā)言。大家積極發(fā)言,，說出了給別人提出意見是為了別人著想,，是發(fā)自內心的,。

老師總結：尊重要發(fā)自內心、出自真誠,。

環(huán)節(jié)三：鞏固提高

通過引用周恩來總理在日常生活中表現(xiàn)出的對他人的尊重的故事,，來啟發(fā)學生，讓學生思考回答在自己的實際生活中,，如何做到尊重他人,。

通過此環(huán)節(jié)，學以致用,，讓尊重他人落實到學生的實際生活中,。

環(huán)節(jié)四：小結作業(yè)

小結：本節(jié)課我們主要學習了尊重的相關內容，同學們在生活中要做到尊重他人,，禮貌待人,。

作業(yè)：課下請同學們搜集與尊重有關的名人事跡，下節(jié)課跟同學們一起分享,。