作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

《尊嚴(yán)》四年級下冊教學(xué)設(shè)計及反思 《尊嚴(yán)》課文教案篇一

尊嚴(yán)簡單的說指的就是是一個人的權(quán)利被尊重。詳細(xì)的定義是指人和具有人性特征的事物,，擁有應(yīng)有的權(quán)利,，并且這些權(quán)利被其他人和具有人性特征的事物所尊重。以下就是小編提供的《尊嚴(yán)》四年級下冊教學(xué)設(shè)計,，更多教學(xué)設(shè)計盡在應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng),。

大家都喜歡聽故事，今天我們就來學(xué)習(xí)一則名人故事,。

板書：尊嚴(yán) 齊讀課題,。

1.圈讀生字詞。

我們先來把故事讀通,。這是一則外國名人故事,，里面有些外國的人名、地名對我們來說可能比較陌生,，老師建議大家可以先把他們?nèi)Τ鰜?，反?fù)讀幾遍;帶生字的新詞同樣可以這樣做，有些詞語理解有困難可以借助工具書,，也可以看看老師提供的資料庫(亞蒙·哈默資料,、南加州活爾遜小鎮(zhèn)介紹及幾個重點詞語意思注解)，或是讓同學(xué)或老師幫助解決,。

學(xué)生瀏覽課文,，圈劃生字詞，反復(fù)朗讀,，理解,。

哈默 杰克遜大叔

南加州沃爾遜小鎮(zhèn)

2.通讀課文。

學(xué)生自由大聲朗讀課文,，在困難處做記號,。教師巡視指導(dǎo),。

3.抽讀檢查。

分小節(jié)開火車讀文,，其余同學(xué)用心傾聽,，做好記號。

發(fā)現(xiàn)問題隨機正音糾錯,。

4.通過讀課文,，你認(rèn)識了課文中的哪些人物?

相機板書：

哈 默 年輕的逃難者

杰克遜 善良的鎮(zhèn)長

小結(jié)：看來，這兩個人都給我們留下了深刻的印象,。

5.現(xiàn)在我們再來用心地默讀課文,，想一想課文到底寫了他們之間發(fā)生的一個什么樣的故事?

提醒學(xué)生用自己的話說一說。

老師這里有一個提示,，請看著提示說一說,。(出示)

一個寒冷的冬天，年輕的哈默逃難來到( )小鎮(zhèn)時,，已經(jīng)( ),。但是，當(dāng)杰克遜鎮(zhèn)長拿食物款待他時,，他( ),。

你讀了之后有什么感受?

1.出示插圖;看，這就是當(dāng)時的情景,。那么課文中寫這個情景的是哪幾個段落?請很快地瀏覽課文,，(找一找)。

2.自讀課文2—5段,，看看他們都說了什么,，做了什么?用心體會一下哈默和杰克遜鎮(zhèn)長當(dāng)時的內(nèi)心世界。

3.齊讀第二自然段的第一句,，交流說說“例外”的意思,，這句話寫了什么?這個年輕人有怎樣“例外”的表觀，聯(lián)系第一自然段說說,。理解“款待”,、“狼吞虎咽?！?/p>

4.品讀哈默的語言,、行動,、神態(tài)的句子,，體會他的心情和他的做人原則。

哈默是這樣想的，也是這樣做的.,。

(1)當(dāng)杰克遜大叔將食物送到他面前時,，他問?(引讀)

(2)當(dāng)杰克遜大叔告訴他沒有活干時，他的目光灰暗了,，他的喉結(jié)上下動了動,，他說(引讀)

(3)當(dāng)杰克遜大叔讓他吃過飯再干活的時候,，他說?

(4)教師小結(jié);讀著這一句句質(zhì)樸而又堅定的話語，相信同學(xué)們都從哈默身上感受到了點什么,，請你再把這幾句話連起來讀一讀,，然后我們來交流一下;它主要講了個什么意思，你讀后有什么想法?

5.出示哈默的名言,，齊讀哈默名言：

哈默曾經(jīng)說過這樣一句話：不勞而獲得到的是施舍;靠勞動得到的

才是報酬,。

讀到這兒，你想說些什么?

1.抄寫本課詞語,。

2.找出描寫年輕人外貌,、動作和語言的句子，體會體會,，再抄下來。

讀讀下列詞語,，看看它們在構(gòu)詞上有什么特點,，再照樣子寫幾個。

饑寒交迫( )( )( )

狼吞虎咽( )( )( )

骨瘦如柴( )( )( )

疲憊不堪( )( )( )

1.找出描寫年輕人外貌,、動作和語言的句子,，讀一讀,，說一說，你從年輕人哈默身上,，你學(xué)到了什么?

出示：不勞而獲得到的是施舍;靠勞動得到的才是報酬,。

2.哈默用自己的言行贏得了杰克遜大叔的贊賞。課文中說杰克遜大叔十分贊賞地望著這位年輕人,，你知道杰克遜大叔贊賞哈默的什么嗎?

3.理解重點句：

對，杰克遜大叔贊賞的正是哈默的尊嚴(yán)，正是哈默在饑寒交迫中,，在窮困潦倒中依然保持著的那份做人的尊嚴(yán),，所以他對女兒說：“別看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁,，因為他有尊嚴(yán)!”

齊讀,。

你怎么理解這一句話?小組討論，全班交流,，

4.你覺得從杰克遜大叔話中,，看到杰克遜是個怎樣的人?還從文中哪些語言中體會得到?

5.討論：課文的題目為什么叫“尊嚴(yán)”?

(一方面概括了哈默的品格，說明人是要有精神的,，要自愛,、自強、自尊;另一方面,，也反映了杰克遜尊重他人,，看重人品的長者風(fēng)范。)

查閱資料,，收集,、整理有關(guān)尊嚴(yán)的事例。

收集有關(guān)尊嚴(yán)的格言,。

7 尊嚴(yán)

哈 默

年輕的逃難者

“不勞而獲得到的是施舍;靠勞動得到的才是報酬,。”

杰克遜

善良的鎮(zhèn)長

“別看他現(xiàn)在什么都沒有,，可他百分之百是個富翁,，因為他有尊嚴(yán)!”

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