總結的內容必須要完全忠于自身的客觀實踐，其材料必須以客觀事實為依據，不允許東拼西湊,，要真實,、客觀地分析情況、總結經驗,。寫總結的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編整理的個人今后的總結范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

小學語文教研活動總結篇一

這學期,，我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下,，按照學期初制定的工作計劃，全體語文教師團結協(xié)作,，真抓實干,，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學校對教研工作的要求,，從規(guī)范入手,，有目的，有計劃,，有步驟地加強課堂教學改革研究,，以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量，全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學工作,，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

教研組的每一個老師都深深地意識到,，教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學校的語文教學，為推動學校整體語文教學水平的提高,，發(fā)揮教師集體的智慧和才能,。因此,，本學期，我校語文教研組以陳大偉教授的《有效觀課議課》為研修內容,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,。 11月、12月,，語文教研組全體老師在多媒體教室多次觀看了陳大偉教授的《有效觀課議課》講座,，利用教研組活動時間進行激烈地探討，寫出心得,，并把新的理念貫徹到語文課堂教學中去,。在教師的自主學習中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高,。

1,、認真積極地開展觀課活動，促進教師集體教學水平的提高,。

活動中,，我們鼓勵教師之間相互學習，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織觀課,，議課,、總結。其中高單單老師低年級語文課,，教研組內同事紛紛議課,，在研討中，大家集思廣益,，共同探討了一些日常教學中存在的問題,，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師搭建了成長的階梯,，也提高了教師的課堂教學水平,。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更全面的認識,。

2、結合學校各階段工作的進展來開展教研活動,，促進教師間的相互交流和合作,，達到教學相長的目的。

在這些活動的開展中,，教師互幫互學,，共同進步。這樣的教研氛圍,，不僅加深了教師間的相互了解,，更促進了教師教學技術上的提高，達到了取長補短,、共同發(fā)展的目的,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化,，條理化，每個月的常規(guī)檢查,，都狠抓落實,，不走過場形式，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改,。通過督促、檢查,，教師們形成了良好的工作習慣,，每到月底總能及時完成各項任務。

我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以提高教育教學管理為目標，不斷地進行探索,、改革,、創(chuàng)新。利用教研活動進行學習,、交流,，積極參與課題研究。這學期,，我校語文教師緊緊圍繞學校的一個市級課題《留守兒童及進城務工人員子女教育問題的研究》為研究目標,。全體老師根據教研組確定的主課題選定子課題作為自己的研究課題。做到人人都有明確的目標,，個個都有自己的實驗操作,。以此來加大教科研的力度，做好隨機的監(jiān)測、統(tǒng)計等資料的積累工作,，集中力量突破主課題,。

1、有些教研活動開展的不夠扎實,，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,，活動效率不高，沒有充分發(fā)揮出教研活動應有的作用,。

2,、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不足,，參加集體活動的熱情,、積極性不高。因此,，教學能力提高不快,，影響了教學成績的提高。

3,、學生活動開展少,，對學生能力的培養(yǎng)不夠。對學生的課外閱讀指導還不夠,，在學生活動的組織上依然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關注不夠。

六,、下一步工作的四點措施：

1,、教師是教育的關鍵，我們要從自身找原因,，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境，努力加強學習,，提高工作的責任心和工作的藝術性,，促使教師之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平,。

2,、嚴格抓好教學常規(guī)工作，從上課,、批改作業(yè),、能力訓練入手，嚴格要求學生,，牢記古語“教不嚴,，師之惰”，以此相互勉勵。

3,、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心，樹立競爭的學習風氣為主,，注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓練,，提高他們的綜合水平。

4,、盡力做好后進生的工作,，想各種辦法，常抓不懈,，努力不讓一個學生掉隊,。

總之，在本學期里,，我們語文組取得了一定的成績,，但我們也看到了困難和不足。我們相信,，只要全校上下切實更新教育觀念,，真正堅持正確的辦學方向，在總結本學期經驗教訓的基礎上,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。對此,，我們充滿信心,。

小學語文教研活動總結篇二

忙忙碌碌之中，一學期的教學工作又接近尾聲,。本學期,，我校的語文教研工作仍以學校教導處工作計劃為指導，,，以新的課改理念為導向,，繼續(xù)以深化課堂和教學改革，全面提高教學質量為目標,，以各年級課堂教學為依托,，充分發(fā)揮教研組研究、指導,、服務的職能,，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效地開展語文學科教學研究，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面,。一個學期來,，由于全組老師的精誠合作，我們基本順利地完成了本學期的各項工作計劃,，現(xiàn)總結如下：

一,、認真做好常規(guī)教學工作

1.認真指導并督促全體語文教師做好備課、上課,、作業(yè)批改,、課后輔導、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學工作,。

2.配合學校教導處在期初,、期中、期末對本組的教師進行定時的檢查,，檢查的內容有：教師作業(yè)批改的態(tài)度,、學生作業(yè)完成的質量以及教師的備課情況。從檢查的情況來看,，每位教師都能認真批改作業(yè),，有的教師還在學生的作業(yè)本上寫上鼓勵性的批語，嚴中帶愛,。從教師的備課中可以看出教師都是熱愛自己的本職工作,，對工作兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨,。而學生也在教師的嚴格教育下,，認真完成作業(yè)，能做到書寫工整,，字跡清晰,。使語文教學達到了更好的效果。

二,、教研活動日?；⒁?guī)范化,，并落到實處

本學期,，我們語文組的學科研討，既注重了對新課程理念理論的學習,，又聯(lián)系了全縣組織的各校"一師一優(yōu)課,，一課一名師，課課有精品"活動進行校本教研,。以課堂教學為主陣地,，提高教師分析教材,、使用教材、駕馭課堂的多種能力,。

3.加強教師能力的提升,。鼓勵教師多閱讀教育教學論著，并撰寫讀書筆記,。多思考,、多動筆，積極向各級教育教學刊物投稿,。

三,、語文活動豐富多彩

這學期語文組配合第一屆校園文化藝術節(jié)以及平時的教學活動，各年段分別開展了作文競賽,、手抄報比賽等語文實踐活動,。結合經典誦讀和詩詞進校園活動，分年段開展了古詩詞默寫大賽,。一系列提高學生的語文素養(yǎng)活動，既豐富了學生的課余生活,，又提高了學生的國學修養(yǎng)和文學積累,。

四、努力的方向

1.繼續(xù)鼓勵教師,、學生參與各項校內外競賽活動;

3.鼓勵教師認真進行網上"有效教學模式"培訓學習,。

誠然，工作總是在進行中不斷改進和完善的,，以上總結肯定有不太全面,、不夠成熟的地方，請大家給予批評和諒解,。也希望大家能夠更熱心地關注和支持語文組工作,，我相信，在學校的高度重視下,，有了全組教師的熱情參與和共同努力,，我們一定會取得更大的成績。

小學語文教研活動總結篇三

這學期,，我們高年級語文教研組的工作在學校的共同領導下,，依照學期初擬定的工作計劃，全體語文教師聯(lián)合協(xié)作,，真抓實干,，腳踏實地，踏踏實實悉數遵循基地學校對教研工作的懇求,，從規(guī)范下手,，有目的,，有計劃，有步驟地加強講堂教育革新研討,，以悉數前進本組語文教育水平及語文教育質量,，悉數前進學生的語文本質為目的，方法多樣地打開語文教育工作,，圓滿地結束了本學期的教育教研工作,，現(xiàn)總結如下：

作為教研小組組，我們深深地感到,，教研組應當一向站在課程革新浪潮的前頭,，為學校的語文教育，體現(xiàn)教師集體的智慧和才干,。因此,，本學期，我們教研組除了結束校教研大組共同的操練以外,，還在組內打開了6次自立活動,，內容包括2次專題學習，以及為上精品課進行的集體備課和研磨,。

1,、細心活潑地打開校內聽課活動，推動教師集體教育水平的前進,，一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng),。本學期，這個榮耀的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚,。鼓勵教師之間互相學習,，一同評論，一同參與,，體現(xiàn)著傳,、幫、帶的作用,。每次活動,，我們都細心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課,、確診,、總結。教研組內同事互相聽課,、研討中,，我們齊心協(xié)力，發(fā)言活潑,，一同探討了一些平常教育中存在的疑問,，提出了行之有效的見地,！為教師供給了操練的舞臺、搭建了成長的階梯,，也前進了教師的講堂教育水平,。溝通中，教師的教育科研才干也得到開發(fā),，從多方面對一堂好課有了更悉數的知道,。聯(lián)絡學校各階段工作的開展來打開教研活動，推動教師間的互相溝通和協(xié)作,，到達教育相長的目的,。在這些活動的打開中，教師互幫互學,，一同前進,。這么的教研研空氣，不只加深了教師間的互相了解,，更推動了教師教育技術上的前進,，到達了取長補短、一同開展的目的,。

2,、除了課例，本組教師活潑進行閱讀推廣,，參與閱讀公益活動，活潑預備拓展課程的計劃和展現(xiàn),，并在市級活動展現(xiàn)我們的孩提劇場,，受到好評！

為了使教育工作規(guī)范化,，制度化,，科學化，條理化,，每個月的常規(guī)檢查,，都很抓履行，不走過場方法,，細心詳盡,，發(fā)現(xiàn)疑問及時整改。通過敦促,、檢查教師們形成了工作習氣,，每到月底總能及時結束各項任務。

教育革新和教育科研是前進教育質量的底子將來,，我們語文組在學校,、教導處的帶領下,，以前進講堂教育質量為政策，不斷地進行探究,、革新,、立異。使用教研活動進行學習,、溝通,，取長補短，以不斷前進講堂教育才干和教研水平,，活潑參與課題研討,，深化講堂教育革新，活潑參與課改實驗,。以此來加大教科研的力度,，做好隨機的監(jiān)測、核算等資料的堆集工作,，集中力量突破主課題,。在研討過程中教師向科研要質量，活潑撰寫教科論文,。

存在疑問與思考

1,。有些教研活動打開的不可扎實，走過場,，在許多詳細工作環(huán)節(jié)上缺少構思,，活動功率不高，沒有體現(xiàn)出教研活動應有的作用,。

2,。學生活動打開少，對學生才干的培育不可,。在學生活動的組織上仍然沒有跳出應試的窠臼,，對其語文概括本質的前進重視不可。

1,、教師是教育的關鍵,，我們要從自身找要素，不自怨自艾,，不抱怨環(huán)境,，盡力加強學習，前進工作的責任心和工作的藝術性,，打開教研組之間更進一步地溝通溝通,，盡力前進我們組教師的專業(yè)技術水平。

2,、嚴峻抓好素日的教育常規(guī)工作,，從上課,、批改工作、才干操練下手,，嚴峻懇求學生,，緊記古語“教不嚴，師之惰”,，以此互相勉勵,。

3、從學生的角度來講,，我們將以樹立學習的自信心,，樹立比賽的學習習尚為主，注重學習喜好和學習方法的培育,，擴展閱讀量和作文量,，進行有序地專門操練，前進他們的概括水平,。

總歸,，在本學期里，我們語文組取得了必定的效果,。但我們也看到了艱難和缺少,，我們信賴，只需全校上下真實更新教育觀念,，真實堅持精確的辦學方向,，在總結本學期經驗教訓的基礎上，在各位教師的一同盡力下,，我們組下學期各方面的工作會做得非常好,。對此，我們充滿信心,。

小學語文教研活動總結篇四

本學期，小學語文教研組緊緊圍繞 二期課改 ,，切實把握語文學科教改方向與重點,，以作文教學研究和新課堂教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學質量觀,，結合石景章教授的目標教學,，不斷優(yōu)化杜郎口教學模式，提高課堂教學效益,，積極探索素質教育的有效途徑,，不斷提高小學語文教學質量.同時，合理安排學生的語文活動,，激發(fā)學生學習語文的興趣,，以提高學生語文學習的能力,。為此，我在教研組管理方面做好了以下工作,。

1.組織語文教師學習新課程方案和小學語文新課程標準以及魏書生教學方法,，部分教師參與了xx縣教育局組織的小學語文課堂設計遠程教育的學習，積極引導教師用 二期課改 的新理念指導自己的教學實踐,。小學4-6年級教師都能嫻熟地運用杜郎口教學模式進行教學,，能把石景章教授的目標教學融入其中，課堂達到高效,，普遍使學生喜愛這種教學模式,，并在教學中真正地做到先學后教，小組討論,，合作學習,，自主高效。小學1-3年級的語文教學實施常規(guī)教學,，教學目標明確,，能運用多媒體進行教學，同時也貫徹了新課改教學理念,，學生能在課堂中分組討論,，合作學習。

2.抓好常規(guī),，教研組按學校要求和教研組計劃要求,，組織集體備課，開展教研活動,，開展教學常規(guī)檢查,，每月安排3-4個語文教師進行備課、作業(yè)批改,、教師聽課,、上課、進行檢查記錄,，每月20日把檢查結果報教研組匯總考核,，教研組組長和備課組長負責抽查，每月公布考核結果,，并報小學部進行考核,。同時，每周四進行教學研討,，研討有主題,，有中心發(fā)言人，每周活動后都能及時把教研組活動記錄公布在學校的內網和外網。

3,、本學期教研重點進行了作文教學探討,，每個老師都認真準備，上了一堂作文教學亮相課,，針對每堂作文教學課都能積極評價與總結,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，指出不足,。完成一輪作文教學公開課探討后,，每個老師針對作文教學進行了反思與總結，并發(fā)表在內網上,。接著進行了xx縣開放日公開課的探究,，進行了集體備課，探討導學稿的編寫,，舉行了優(yōu)秀導學稿的評選比賽,，xx、xxx,、xx,、xx這些老師的導學稿獲得比較好的評價。最后,，又積極準備xx市開放日公開課的探討,，分年級集體備課，編寫導學稿,，每篇導學稿都經過教研組,，甚至小學部主任親自檢查。經過全體語文老師的努力,，讓聽課老師們感到了蘆外自主高效新課堂,，在縣、市開放教學日中得到了領導和聽課老師的好評,。

4.教研組內提倡合作教研,，集體備課，采擷個人之所長,，同時,，提倡問題討論，發(fā)展個性,，導學稿基本內容統(tǒng)一編寫，但又有個人個性備課,，分年級統(tǒng)一教學目標,，統(tǒng)一教學進度，并且要求在教學完每篇課文后寫反思，不斷提高教學效益.教研組抽查反饋的情況引導教師調整教學策略,，積極幫助指導后進生提高學習效率,。大部分教師在完成自身教學任務的基礎上都聽滿了考核所要求的'18節(jié)課。

5.學期中,，積極參加市區(qū)和課博會課例研究,。在全體語文組老師的指導下，xxx老師順利地通過了xx縣青年教師基本功大賽的初賽,，代表xx縣參加市級青年教師基本功大賽,。同時，xxx老師也準備了《多彩的非洲》,，xxx準備了《與象共舞》兩堂公開課準備參加全國課博會,，多次安排集體備課，研討導學稿的編寫,，并在相關年級試上,，多次研討，各個老師竭力提出自己寶貴的意見,，促使語文教研形成濃厚的聚焦課堂,，教研的氛圍非常濃厚。

6.小學1-3年級利用多媒體教學手段,，開展信息技術和語文學科教學整合的研討活動,，在教學中加強信息技術和學科整合的力度，不求熱鬧,，而在于切切實實激發(fā)學生學習興趣,，突破教學難點，提高課堂效率,，在這一過程中形成教師交流,，對話，合作,，分享的機制,。

7.加強對實習和年青教師的培訓指導，做好年青教師的帶教工作,。本學期分別由xx,、xxx老師帶教xxx、xx兩位實習老師,，他們都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導老師求教，指導教師和同年級老師也能通過共同備課,，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉變，新教師們都分別有了可喜的進步。

8.積極開展語文活動,，激發(fā)學生學習興趣,，提高學生的語文能力,。

(1)本學期,，結合三月份大隊部開展的文明禮貌月活動，舉行了《文明之花》作文大賽;結合四月份的熱愛生命為主題的教育,，舉行了《珍愛生命》作文大賽;結合五月份的感恩為主題的教育,，舉行了《感恩父母,，感恩生命》作文大賽;結合六月份的長途拉練和慶祝 六一 活動，舉行了觀《感動中國》有感作文大賽,，并把每次比賽中獲得一,、二等獎的作文發(fā)表在學校的外網上，豐富了外網的內容,。同時學生在參與比賽中,，激發(fā)了學生寫作的興趣與愛好，增強了寫作的自信,，提高了孩子們的寫作能力,。

(2)積極鼓勵學生在學校外網發(fā)表作品，指導學生修改作文,，提高寫作興趣,。xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xxx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇;xx老師指導學生發(fā)表篇。

(3)四月底至五月初,，1-2年級舉行了鉛筆字比賽;3-6年級舉行了鋼筆字比賽;5-6年級還舉行了手抄報比賽,。這些比賽，規(guī)范了學生正確書寫的能力,，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力,。同時又為家長會的到來，做好了班級文化布置工作,，每班把學生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,，讓家長感受到自己孩子的進步與提高，也為學校的穩(wěn)生工作作出了貢獻,。

9,、每次語文活動，都有計劃,，有方案,，有過程，有結果,，有總結,，有宣傳報道,，有作品發(fā)表。這個學期保證100﹪按教研組計劃完成了語文活動,，學生語文興趣得到激發(fā)，語文能力得到提高,。

總之,，整個一學期以來，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻,，在下學期的工作安排中，語文教研組將繼續(xù)關注課改,，聚焦新課堂改革,，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例,，關注教師專業(yè)成長,，促進各年級語文教學質量的整體提升。

小學語文教研活動總結篇五

三位教師都能按新理念來鉆研教材,，進行備課,，這點做得比較好。且能根據所教的內容,，學生的特點制定出合理的教學目標,，不拔高，不超標,。不搞形式主義,，不搞花俏的一套，而是扎扎實實地進行語言文字的訓練,、感悟,、積累，從而達到教學目的,。教師能把時間交給學生,，把空間留給學生，主動學習,，互動交流,，在這三堂課中體現(xiàn)得較好。

三位教師都非常注重朗讀,，形式多樣,。能讓學生在具體的語言環(huán)境中感悟人物的思想變化，抓住重點語句進行朗讀,。如《美麗的小興安嶺》一課,，抓住低年級兒童的年齡特點,，抓住寫景文章的特點，組織學生進行多層次,、多形式,、有梯度的朗讀訓練，大大激發(fā)了學生的學習興趣,，同時又更好地理解課文的內涵,。從而達到積累語言，內化吸收的目的,。

在《在大熊貓的故鄉(xiāng)》這一課中,，教師讓學生以一個考察者的身份，到大熊貓的故鄉(xiāng)進行考察,，選自己感興趣的“點”進行研究,，然后進行匯報。這樣的一個學習情境的創(chuàng)設,，大大地激發(fā)學生的求知欲望,，同時又培養(yǎng)了學生收集信息、整合信息的能力,。而在《美麗的小興安嶺》這一課,，教師則很好地利用了多媒體，課件的合理應用,，讓文本的內容變得活起來,，圖文并茂，很快在學生的頭腦中留下記憶的表象,。

1,、教師的課堂調控能力有待提高。如何處理學生的冷場,，如何收回學生過于散發(fā)的思維,，如何引導學生，等等,。教師的隨機應變能力還不夠,。

2、時間顯倉促,。教學內容安排過多,，讓學生充分閱讀文本的時間不夠充分。教師操之過急,。

小學語文教研活動總結篇六

xxxx年1月本學期,，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導,，本學期,，語文教研組在校領導的關心,、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下,，圓滿地完成了既定的工作計劃,，在諸多方面取得了較好的成績。

認真學習理論,，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組,，作為學校的學科組——語文教研組,，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學,，為推動學校整體教學水平的提高,，發(fā)揮我們的智慧和才能。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了們的智慧和才能。開學初,，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了,，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論,。之后每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，以轉變觀念，又通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程,，以轉變觀念,，形成新的課程觀、教師觀,、教學觀,、課堂觀,、質量觀。形成新的課程觀,、教師觀,、教學觀、課堂觀,、質量觀,。

繼續(xù)開展校內聽課活動，相互交流,、學習,，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的'提高,，搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，我們語文教研組搞好教研工作的傳統(tǒng),。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大,，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師,，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師,，有一定教學經驗的教師,，剛畢業(yè)的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢,？我們的做法是：扎新教師,。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢？我們的做法是：實開展四課活動,，即骨干教師示范課,、新教師亮相課、匯報課,、實開展四課活動,，即骨干教師示范課、新教師亮相課,、匯報課,、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課,，組織聽課,，評課、總結,。每次活動,，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課,，評課,、總結。都認真抓好以下環(huán)節(jié)本學期主要開展市優(yōu)質課,、創(chuàng)新課,、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優(yōu)質課,、創(chuàng)新課,、示范課。本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優(yōu)質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜,、張曉偉、孟佳娜,、張曉偉,、李雪雙等老師的創(chuàng)新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示,。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手,，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手,，老師的教學都取得了預期的效果,。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺,、搭建了成長的階梯,。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯,。

小學語文教研活動總結篇七

小學語文教研組工作總結一學期的工作轉眼有已接近尾聲,，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾充實,、幾分感概……本學期,，我們教研組的工作本著“為了學生服務，為了自己的提高”的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學期的教學教研工作,，現(xiàn)總結如下：

幾年來,，我們經常有一句話掛在嘴邊：要給學生一杯水,，自己先要有一桶水。后來,，又有人認為,，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎,？要有源源不斷地水流才能左右逢源,、應對自如。也許,，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已,。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》,，了解了每個年級段的教學目標和要求,，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。通過個人自學,、組內交流等多種方式來學習新課程,，把握新課程，以轉變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學觀,、課堂觀,、質量觀。全組每位教師不斷反思,，積極撰寫教育教學隨筆和教學論文,，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。

認真積極地開展組內聽課活動,，促進整組教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期,，我們語文組積極開展組內開課聽課活動,，每位教師至少開出一節(jié)組內研討課，其他組員認真聽課,、議課,，聽課節(jié)數最少10節(jié)以上，最多的達20多節(jié),，研討氛圍十分濃厚,。

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的'長處和短處,，如果能相互學習、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實教導處有關規(guī)定,，嚴格紀律要求,，改進組織方式，在備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進度,，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標,，備學生練習,，備教學方法時能集思廣益，取長取短,，針對教材的特點,，不斷地進行探索、改革,、創(chuàng)新,。

為了使教學工作規(guī)范化，制度化,，科學化，條理化,，一學期兩次的常規(guī)檢查,，都很抓落實，不走過場形式,，認真細致,，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時,，我們并沒有刻意的準備,，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領導的好評,，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結果,。

在教導處的領導下，本學期,，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動,，如在第7周和第13周兩次組織學生參加中高年級作文比賽和閱讀活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下，學生的閱讀與習作興趣明顯濃厚,。更可喜的是,，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,，養(yǎng)成了每天閱讀經典書籍,，與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣,，為孩子的獲取廣博的知識,、終身學習、終身發(fā)展,，奠定了基礎,。大部分孩子一學期看了近5本長篇書籍，閱讀量大大增加,。

在學校教科室的指導鼓勵下,，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎上,，圍繞學?？傉n題《小學生合作能力培養(yǎng)的研究》，老師們積極進行課題研究,，為學校的教科研活動盡自己的一份力,。

總之，“學無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪,、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們相信,，在各位教師的共同努力下,，我們組下學期各方面的工作會做得更好。

小學語文教研活動總結篇八

本學期工作快結束,，我的教學工作也快告一段落,。在本學期中，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試,，有所收獲，當然對于語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的語文教學教研工作總結如下：

一,、加強教研,，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務素質

素質教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質,。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向教師們學習，努力實施創(chuàng)新教學,，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為，引導學生能說會做,，不斷促進學生各方面素質的提高,。為了更好地促進教學，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學,。在集體備課中，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經驗的老師學習，同時闡述自己的見解,。

二,、依托語文綜合實踐活動教學，提高學生的知識積累

本學期的努力方向是學生的古文誦讀,。在教學中,，針對我的學生的實際,，充分激發(fā)他們的古詩文誦讀積極性,，每天早上，我都堅持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩文和學生一起誦讀,。激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果,，通過手抄報等形式進行展示,。

三、抓科學研究,，閱讀教學的主旨性的研究有一定的認識

本學期,，我的科研目標是對研究閱讀教學目標的研究。我認為首先應加強學生基本技能的培養(yǎng),。學生的基本技能的形成以基礎知識的全面掌握為前提,。抓好探究性學習方法的研究，讓探究性學習方法真正為教師們所掌握并靈活運用,。注意發(fā)展學生的能力,，強化好奇心，啟發(fā)學生敢于想象,，勇于質疑,，鼓勵學生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維，努力開發(fā)學生思維的深度與廣度,。教學中始終堅持以學生為主體,，以教師為主導，教師的創(chuàng)新建立在此基礎上,。搞好創(chuàng)新,，積極實施探究性學習方法的研究，讓每個學生都成為探究性教學的主體,。積極創(chuàng)設情境,，讓學生在探究性學習中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學生成為學習的主人,。認真指導學生自主學習、獨立思考,，鼓勵學生自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題。改革教法,，注重學法,。變滿堂問式教學為學生自由發(fā)展式教學。教師加強學法指導,，給學生學習充足的時間與空間,，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥,，迸發(fā)學生好學的火花,。

總之,，經過一學期的語文教學教研工作，我的教育理論水平有了進步,，課堂教學能力也有了提高,。但也存在不足，今后會立足實際,，開拓進取,，不斷前進。

小學語文教研活動總結篇九

在教研室潘老師的指導下,，在聯(lián)片學校領導的大力支持下,，在大家的共同努力下，我們語文z聯(lián)片教研,、骨干教師聯(lián)系?；顒由习肽甑幕顒訄A滿結束，取得了預期的成效,。

z語文聯(lián)片教研活動分別在3月和6月舉行了兩次活動,，其中3月份在z小學舉行，與z小學的課堂開放周活動合二為一,，主題是“快樂課堂”教學研究,，會上有三名z小學的語文教師執(zhí)教了三節(jié)高年級的課。6月份,，在街頭小學舉行了骨干聯(lián)系校和聯(lián)片合二為一的活動,，主題是“生活作文”教學探討。

骨干教師聯(lián)系?；顒臃謩e在4月28號在石場小學舉行了骨干聯(lián)系?；顒樱黝}是“閱讀教學有效性研究”,。6月2號在街頭小學舉行的“生活作文”教學研討,。與以往的活動相比，這三次活動的形式還是主要以講課,，說課,，評課為主要形式，新的特點是：

1,、加強了教學觀摩后的評課,。各校的主任和骨干教師分別具體到講課教師做精彩點評，主講教師做了課后教學得失反思,。

2,、講課教師真正做到精心準備,，堅決做到學過的不講,，沒有引領作用的不講,。

3、課堂上都能以學生為本,，注重讀寫結合,，讓學生快樂的學習。

1,、教學理念比較新,，能在思想上有新的認識，并能在課堂中盡量體現(xiàn)“以學定教”,。講課教師能從單一的注重教師的教轉為關注學生的學,，課堂上的生生互動，師生互動好,，參與發(fā)言的學生面比較廣,。

調動了學生的學習積極性和參與度。王宗蓮老師結合六年級學生的特點講了《難忘小學生活》生活作文的教學,，許多學生在回顧自己的小學生涯的點滴,，流下了激動的淚水。這三次活動中,，給老師們感受最深的是在街頭小學舉行的“生活作文”專題研討活動,。王亮花老師講的《看圖編童話故事》，王宗蓮講的《難忘小學生活》兩節(jié)習作指導課,，課后,，老師們在評課時氣氛很熱烈，老師們暢所欲言,，一直到上午12點了,，還有教師在討論。他們表示回去后也來講講教習作指導課,，作文這樣教還真有趣,。

2、注重學生與文本的對話

教師注重對文本的把握和引導學生走進文本,，與文本對話的環(huán)節(jié),。在引導學生走進文本與文中作者產生情感共鳴，然后結合生活實際,，感悟情感,，最后回到文本，領悟表到方法,。突出重點,，突破難點。

3,、多媒體課件的制作與應用起到事半功倍的作用,。課件比較實用,，精美，同時又能起到抓住課文重點的句子和詞語以及段落的練習作用,。老師們的課件能起到很好的作用,，實用美觀。

4,、注重教學過程的優(yōu)化,，做到了教學高效

教學方法多樣，能夠在每節(jié)課中都有練習,，有的是說話練習,，有的是讀寫結合，有的寫字練習,，教學環(huán)節(jié)扎實,，沒有花架子。教師少教,，學生多學,。引導學生抓住重點、難點部分,，對課文內容整體感知,，沒有支離破碎的講解和分析，學生在教師的點撥下學習興趣高,，效率也高,。

5、注重建設開放而有活力的語文課程

語文課程資源比較多,，教師能適當地引導學生搜集和處理信息的能力的培養(yǎng),，推薦相關讀物，加深學生對文本的背景及主人公的了解,，拓展學生的學習內容,，提高閱讀能力。如z小學的何麗在講《最大的書》,，設計的導入語中就引導學生說自己讀了哪些書,，最后結束本課的時候又給學生推薦《十萬個為什么》。激發(fā)學生閱讀相關書籍的興趣,。z小學的侯金霞老師講《她是我的朋友》一課引進了大量戰(zhàn)爭的.圖片加上教師的飽含深情的語言,，學生進入到文本中的情景中，實現(xiàn)了教學目的,。

今后努力方向：正確處理好接受學習與自主,、合作、探究的學習方式的關系。學生是學習和發(fā)展的主體,，教師在課堂上既要重視學生的探究學習,，也要重視學生的語文基礎知識的掌握，該牢牢掌握的基礎知識就要牢牢夯實,，探究學習和接受學習是兩種互相補充的互相促進的學習方式。不要只注重形式,，更要關注實效,。

在幾次活動中，我們欣喜地看到,，無論是教學觀念的轉變還是教學方法和教學手段的更新,，都已經取得可喜的成績，相信我們在教研室領導的領導下,，我們z聯(lián)片活動會更上一層樓,，我們五蓮的語文教學水平也會前景輝煌燦爛！

小學語文教研活動總結篇十

根據學校的統(tǒng)一部署,，20xx年10月18日早上七點,，我校語文組全體老師赴山口鋪中心小學參加第一次交流活動。汽車歷經一個半小時的行程到達了山口鋪中心小學,。首先映入眼簾的是那整潔美麗的校園,，隨后學生熱情的問候讓大家暖意濃濃，走進教學區(qū),，那踏實認真的學風和積極嚴謹的教風,，無不給我們留下深刻的印象。現(xiàn)就本次交流活動做一總結：

還要求在教學中要關注每個學生,，盡可能讓學生多參與,。最后由縣教研室?guī)孜粚＜易鞒鳇c評。周維玲主任提出了不同體裁的文章要采用不同的教學方法,，在教學中,，要有所取舍，哪些內容該教,，哪些內容該引導,，不能面面俱到；李中滿主任強調在語文教學過程中,，老師要重在篇章,，切不可斷章取義、舍本逐末,，環(huán)節(jié)設計別太程序化,；陳澤杰主任希望大家在教學中，要從教過渡到導，要善于啟發(fā),，耐心引導,，讓學生積極、主動參與其中,，多動口,、多動腦、多動手,，注意培養(yǎng)學生的能力,；榮主任提出課堂上需注意細節(jié)……整個評課過程言語中肯，評點到位,，各有觀點,，猶如百花齊放，花香滿園,。

a說（注意自己的音調,、音色及音素）；

b寫（要寫一手好字,，要有示范性）,；

c畫（適時利用簡筆畫，圖文并茂,，降低教學難度）,；

d動（動作需協(xié)調優(yōu)美）

e問（設計的問題具有科學性與啟發(fā)性）；

f演（演示需準確,、安全,、有效）；

g評（評價需切合實際,，要體現(xiàn)出教師對學生的愛）,；

h聽（學會聆聽學生的心聲）；i看（看學生狀態(tài),，及時調整教學方法）,；

j作（作業(yè)要有針對性、探究性,，需圍繞教學目標展開）,。

當然，還有其它幾位專家的精辟論點,，讓在坐的老師們受益匪淺,。

返校途中，老師們還在車內興猶未盡地討論著當天的交流活動,。而后,，老師們的本次交流活動心得紛紛而至。如劉四清老師的“授人魚，不如授之以漁”,，文一云老師的“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索”，周淑華老師的“我們不會知難而退,，而是會迎難而上,，在課改的道路上，我們會走得更豪邁,，更堅定,！”……閱讀這些行云流水般的文字和領悟深刻的話語以及他們今后課改的設想，他們的行動都在告訴我們：踏花歸來馬蹄香,，真是不虛此行,！

小學語文教研活動總結篇十一

20xx年5月8日至11日,，我局舉行了“小學語文閱讀教學研討”觀摩課活動,，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學語文教學有了更深了解,，每一節(jié)課都讓我有所收獲,。聽完后更讓我深刻地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化,、藝術化,。下面就談談我個人的一些心得體會吧。

教學是一門藝術,，教學語言更是一門藝術,，誰能將它演繹得好，就能抓住學生的心,。當我聽著這幾位教師的課時,，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力,，字正腔圓,。

新課標中說到：學生的自讀感悟是第一位的，教師的引導調控是第二位的,。著眼于學生自主發(fā)展的閱讀教學,，應該是一個“先學后教、先讀后導,、先放后扶”的過程,。”我想,，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學過程就是這種教學模式的一個充分展現(xiàn)吧,。

《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子,，在經歷種種歧視,、挫折、磨難之后,，終于變成一只美麗的天鵝的故事,。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經歷描寫得令人關注,。丑小鴨的故事,，使我們每個人都不由自主地產生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質,、人生哲理,。

在教學中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學生讀書的興趣,，引導他們自主閱讀,，展開想象，體會文章的情感,。讓孩子們聲情并茂地朗讀,，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美好心靈產生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦,。因此,，本節(jié)課在閱讀教學中教師通過讓學生在多種形式的讀中體會主人公內心情感世界，如：教學丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時,，老師先讓學生通過自由讀去體會“嘲笑”應用什么樣的口氣讀,；這種“嘲笑”的語氣被領會之后，再讓學生繼續(xù)體會丑小鴨當時的心情便水到渠成,；然后又加上學生對朗讀的評價,，在評價的過程中引導學生學會用欣賞的眼光去評價他人，取長補短,，提高自己的朗讀能力,，培養(yǎng)學生良好的語感。聯(lián)系學生的生活實際,，抓住關鍵詞語,，讓學生揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往。如：在教學第四自然段中抓住“羨慕”一詞,，先讓學生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用,，用上“羨慕”一詞練習說話，在具體的語境中體會詞義,，在此基礎上再進入文本揣摩身處逆境當中主人公內心的痛苦與對美好生活的向往便容易得多,，此教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,，使學生對詞語的理解更深入、更透徹,，做到了學與用的結合,。

在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)楦吲d,、欣賞,。在這兒，老師又引導孩子們反復地品讀課文,，且每一次的導入語都不相同,，她是這樣說的：

第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了,，它張開——（生讀）

第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧,！ 這樣安排，避免了學生因反復朗讀同一內容而感到枯燥的情緒發(fā)生,，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里,。

在教學過程中，老師注重語言訓練與情感體驗和諧統(tǒng)一,。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓練,，讓學生積累了詞語,，感受語言文字的奇妙,，從而又使學生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成,，相得益彰,。

老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應當成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地,。學生的想象力需要保護,，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的,。本課中,，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負,？”“大家在欺負他的時候會怎么說,？怎么做？”在足夠寬松的教學環(huán)境中,，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能,，在教學過程中，給學生足夠的想象和創(chuàng)造的空間,。

可以說,，整堂課,，師生們都隨著老師那娓娓動聽的語言、入情入境的講述,，進入了一個先悲后喜的故事里,。

《豐碑》這篇課文是一篇感人至深的文章，文章講述了紅軍在行軍途中,，一位軍需處長被嚴寒凍死的感人事跡,。教者在課堂中巧妙地引導學生入情、入境,、用情,，讓我留下了非常深刻的印象。

1,、課堂中注重創(chuàng)設情境,，運用“情境教學法”激發(fā)學生學習興趣，通過圖片,、錄音等教學設備營造氛圍,，讓學生觀看紅軍過雪山的錄相和凍僵的軍需處長圖片從而使學生感受到語言文字中所描繪的鮮明形象，引起學生對課文中人物的關注,，入情入境生情,。

2、誦讀質疑法,。指導讀中感悟,，讀中質疑，實現(xiàn)語感積淀,，促進學生自悟自得,，使學生在圖、聲,、樂,、情中自主學習。背誦自己喜歡的段落,，在誦讀中進一步體會作者的寫作方法,，深刻領悟作品所表達的思想感情。

3,、媒體演示,。多媒體展示感人的畫面，再配以柔和的音樂,，把學生帶入了真實的生活場景中,，加深了學生對課文的感悟。

朱熹曾說：“讀得熟,，則不待解說,，自曉其義也”,，他充分肯定了在語文學習中“讀”是一個不可替代的手段。本節(jié)課還有一個最大的亮點就是在老師的`帶領下,學生將課文讀得充分,、讀得精彩,，讀出了課文要表達的感情，也讀出了自己的真情實感,。在本課教學中,，學生以多種形式的讀來整體感知這篇文章，即：1,、大聲自讀,，讀通課文；2,、分段朗讀,，檢查自學；3,、快速覽讀,，概括內容；4,、小聲自讀,，畫出最感動的語句。由品賞朗讀到領悟情感自然水到渠成,。

十三位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。如低段老師緊緊抓住關鍵字、詞和語,，步步引導學生理解課文,。高段老師整體把握,，緊緊抓住題眼,，步步引導學生走入文本。

老師們評價學生的語言是那么貼切,、適時,、到位，最數田靜老師和束宏冬老師評價語言豐富,，適時,、到位，我記下了這些美麗的語言：沒關系,，學習就是從不會到會,；通過看看，聽聽,，生活中就會學習,；你最聰明,，會聽就是會學習；會發(fā)現(xiàn)就是會學習這些激勵的語言沒有任何浮夸之氣,，聽起來順耳,、自然，連我都覺得內心深受鼓舞,、激勵,，別說孩子了，在以后自己的課堂上,，也要讓我的學生感受到這樣的語言,。

有人曾說：“學生的頭腦不是一個需要添滿的容器，而是一支等待點燃的火把,?！痹诮虒W過程中，老師們都成了點燃火把的人,，充分地發(fā)揮了學生的想象力,，點燃了學生想象的火花；給閱讀教學插上了想象的翅膀,。

十三位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”。她們的課不但具有“靈”性,，而且很扎實,。我深深的體會到作為一名語文教師，文化素養(yǎng)很重要,，需多多讀書,，不斷豐富自己吧。

這次聽課學習對我自己是一次提高,，也是促進,。短短的半天時間,我感悟到了他們課堂的樸實,扎實,求實;感受到了他們對語文的熱情,激情;感受到了他們對教法的慎重選擇,對教學環(huán)節(jié)的精心設計,對教學目標的準確落實，也感受到了他們對學生發(fā)展的全面關注,。更感受到了十三位老師給我今后的閱讀教學指明的方向,。在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。但我最大的心愿是“能夠讓孩子們喜歡我的課”。

小學語文教研活動總結篇十二

一學期的工作即將結束,，本學期,，我年級全體語文教師全面貫徹落實黨的教育方針，在自己的本職工作崗位上,，團結協(xié)作,，求真求實,，教書育人，順利而圓滿地完成了各項教育教學任務,?；仡櫼粚W期來我們教研組的工作，有得又有失,，現(xiàn)將本學期的工作簡要總結如下：

一學期以來,，我們組始終堅持以教學為中心，強化管理,，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進教師嚴謹,、扎實,、高效、科學的良好教風及學生嚴肅,、勤奮,、求真、善問的良好學風的形成,。我們主要通過以下方式落實：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對照有關制度,，檢查自己在日常教學中表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補短,，加強隨機教研。

3,、組長查——組長檢查教案,、作業(yè)、檢查學生學習習慣,、態(tài)度。

4,、教導處督察——學校管理人員針對年級組同時期,、同種作業(yè)進行督察，并進行反饋,，及時了解組內教師及年級學生的教學,、學習狀況,，隨機指導，促進教育教學質量的提高,。

通過以上幾方面的督促,，我們組六位教師都能按學校常規(guī)要求去做，確實把常規(guī)工作抓嚴,、抓細,、抓實，促進了教學管理的良性循環(huán),。

在學校教導處督察過程中,，我們組教師的教案和作業(yè)都受到了好評。

目前,，正逢我校推行

“書香校園”,，教學上也正在進行由教案向學案的轉變，我們組根據本校的工作要求,，在上學期工作的基礎上,，繼續(xù)做好推進課程改革工作，定期或不定期組織教師們學習《語文課程標準》和課程改革的先進經驗,，積極向其他兄弟學校及名師學習,。

1、組織學習《語文課程標準》,。

學期一開始,，教研組便制訂計劃，定期組織教師們學習新的《語文課程標準》,，認真地為教師們解讀“課程性質與地位”,、“課程的基本理念”和“課程標準的設計思路”等內容，使組內教師明確新課標提出的基本理念和新課程標準的設計思路,，迅速轉變教學觀念,，正確把握語文教育的特點，在教學中積極倡導自主,、合作,、探究的學習方式，努力建設開放而富有活力的語文課程,，以全面提高學生的語文素養(yǎng),。在學樣舉行的“新課標”考試中，我們組的所有老師都取得了優(yōu)秀的成績,。

2,、借助“共研課”，加強組內教師的共研意識，提升組內教師的業(yè)務水平,。

本學期,，我們已進入六年級畢業(yè)的關鍵時期，一開學,，我們教研組便組織教師學習了一些教學理論和教學經驗,，充實更新知識，提高理論水平,。在全校青年教師優(yōu)質閱讀課評比中,，全組教師群策群力，充分發(fā)揮自己優(yōu)勢,，為授課教師提供有價值的建議,，雖然是一人執(zhí)教，但大伙沒有一人置身度外,，充分映證了“眾人拾柴火焰高”這一道理,，在最后的比賽中，參賽的蔣思思老師獲得了全校一等獎,。

3,、走進名校名師，提升自我

本學期,，學校積極為我們搭建學習的平臺,，我們組很多教師參加過聽課學習，完成課堂實錄,。尤其是十二月份,，我們去實驗學校聆聽很多優(yōu)秀老師的閱讀指導課，令我們深受震撼,。課上我們僅領略了名師的風采,，更重要的是感受到了他對學生、對教育,、對生活那深情的愛,；感受到了他身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他對學生身心發(fā)展以及教育了解之廣,、鉆研之深,。此外，通過向名師學習我們也進一步認識到：教育是我們一生的事業(yè),，三尺講臺是我們的舞臺,，學習是我們生活的一部分。

教師要想真正擁有自己的今天,，把握住明天,，就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識的甘露,，走出屬于自己的路,。在今后的教學中,，我將針對自己的教學的薄弱環(huán)節(jié)，以名師為榜樣,，研究她們的教學藝術和教學思想,，為己所用，取人之長補己之短,，爭取使自己的教學更趨完美,。

1、集體備課,、教研活動,。

本學期我們組繼續(xù)發(fā)揮集體備課學習的功效加強集體備課力度。以年級組為單位,，針對同一教學內容的教學特點,，開展集體備課，加強了研課,、磨課的力度,。此外我們還確保每周一次的教研活動，在活動中矯正疏漏,，拋磚引玉,。課堂作業(yè)的'設計，教法切磋,，學情分析,，等都是大家隨機教研的話題，我們堅持利用教研時間積極討論在教學中遇到的各種問題,，進行教法切磋,，學情分析，交流各自對近一段教學的認識,，查找資料,，精心備課，加深了對教材的理解,，也使教師對學生出現(xiàn)的共性問題能做到心中有數,，處理有法。真正做到了以教研為手段促進教學的質量提高,，以教研促進教學方法的革新,，通過教研提高教師的業(yè)務水平。

2,、課題研究,。

教學改革和教學科研是提高教學質量的根本出路，我們六年級語文組在學校、教導處的帶領下,，積極參與課題研究,，深化課堂教學改革，積極參與課改實驗,。一學期來,，我年級緊緊圍繞市級課題實施研究工作。全體老師根據教研組確定的主課題——素描作文,，選定子課題作為自己的研究課題,。做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作,，以此來加大教科研的力度,。

“寫字競賽”等，在活動中一批優(yōu)秀的同學脫穎而出,，其中六(1)班徐琳,、六(2)陸璐陽、五(2)班李思思表現(xiàn)尤為突出,。通過這一系列的活動不僅鍛煉了學生的能力而且培養(yǎng)了學生的團結協(xié)作意識,。其中徐琳，杜霜蓮,，陸璐陽在市優(yōu)秀心得征文比賽中獲得一等獎,；杜霜蓮，張竹欣參加鎮(zhèn)讀書競賽獲得二等獎,；六(1)班在校寫字競賽中獲得了集體一等獎,。

本學期我們雖然做了很多工作，但在工作中也暴露出我組存在著的一些問題：今后在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子,，力爭解放教師,，提高教學實效。此外,，我們還應加強學習,，在工作中進一步發(fā)揚“鉆”的精神。一份耕耘,，一份收獲,。教學工作苦樂相伴。我們將繼續(xù)本著“勤學,、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好,。