范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

夏天美術(shù)作品篇一

美術(shù)活動是幼兒園的藝術(shù)教育手段之一,，通過美術(shù)活動培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣,，使幼兒初步具有感受和表現(xiàn)美的能力，新《綱要》提出幼兒美術(shù)教育的價(jià)值在于激發(fā)情趣,，富于幼兒滿足感和成熟感,。夏天到了，每天都有小朋友圍在一起議論自己的衣服,，于是我有了一個(gè)想法，讓幼兒自己動手設(shè)計(jì)一套夏天的衣服,。我通過讓幼兒觀看vcd視頻,、ppt圖片來激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣,，同時(shí)把身邊的美通過大膽創(chuàng)作的方式表現(xiàn)出來,，在想想、畫畫,、剪剪,、貼貼的過程中鍛煉幼兒的動手操作能力，體驗(yàn)繪畫的樂趣,。

1.根據(jù)自己意愿設(shè)計(jì)出夏天的服裝,。

2.知道服裝與季節(jié)的關(guān)系。

3.在設(shè)計(jì)活動中體會成功的喜悅,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

1,、重點(diǎn)：能大膽的想象夏天的服裝

2,、難點(diǎn)：能將夏天的裙子或褲子裁剪出來

1.夏天服裝的ppt圖片,、視頻《服裝設(shè)計(jì)師》

2.廢舊報(bào)紙若干、剪刀,、畫筆,、卡紙、皺紋紙,、膠水

3.適合于表演的音樂一段

一,、欣賞評述

師：今天老師帶來了一段視頻短片，想請小朋友們來和老師看一看,。

觀看vcd《服裝設(shè)計(jì)師》中服裝表演視頻

師：

1,、這些人在做什么呀？

2,、你覺得這些服裝漂亮嗎,？你最喜歡那一套？為什么,？

看到這些漂亮的服裝,，你們知道它們是什么季節(jié)穿的嗎？

總結(jié)：夏天到了,，天氣變熱了,，所以人們都換了夏天的衣服。

二,、探索發(fā)現(xiàn)通過欣賞,，發(fā)現(xiàn)：

1、師：夏天的服裝是厚的嗎,？小朋友穿的多還是少,？

師總結(jié)：夏天服裝的特點(diǎn)：薄、少,、短（將夏天和冬天的衣服進(jìn)行對比）

2,、介紹自己服裝的名稱師：請小朋友們看一看自己穿的是什么？是短衣短褲,，還是裙子,？

總結(jié)：女孩子以裙子為主、男孩子以短袖短褲為主

3,、師：我們的裙子都有些什么款式的,？

（吊帶的、有袖子的,、抹胸的等）

三,、設(shè)計(jì)應(yīng)用設(shè)計(jì)服裝

1、激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)服裝的愿望：

師：這些漂亮的衣服都是別人設(shè)計(jì)的,，我們自己動手來設(shè)計(jì)一套服裝吧,？

若果變成了服裝設(shè)計(jì)師,，你想把你穿的服裝設(shè)計(jì)成什么樣子？（請幼兒構(gòu)想）

2,、分發(fā)材料工具,，講解使用規(guī)則

3、幼兒動手設(shè)計(jì)服裝：

師：我們的衣服是一面呢還是由兩面拼接在一起組成的呢,？應(yīng)該先裁剪衣服的什么地方呢,？

3、教師指導(dǎo)

（1）教師重點(diǎn)協(xié)助能力差的幼兒

（2）提醒能力強(qiáng)的幼兒還可裝飾服裝

四,、欣賞評議服裝表演

1,、幼兒相互幫助穿好自己設(shè)計(jì)的服裝

2、展示自己設(shè)計(jì)的服裝

活動在幼兒的欣賞談話中拉開序幕,，幼兒興致勃勃地討論著自己的衣服,，到模仿模特兒表演時(shí)掀起了一個(gè)高潮。從而激發(fā)了幼兒自己想設(shè)計(jì)服裝的愿望,，在設(shè)計(jì)服裝時(shí),，幼兒都欲欲而試，拿著報(bào)紙量體裁衣,，經(jīng)過一番努力,，每個(gè)幼兒的身上都穿上了自己用報(bào)紙做成的服裝（盡管有的還不像什么衣服，只是挖了個(gè)領(lǐng)子套在了身上）,，活動室里洋溢著一片歡笑,！幼兒不在乎最后的結(jié)果，而注重的是活動的過程,，這就是與成人評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別,！

小百科：夏季是一年的第二個(gè)季節(jié)，是四季之一,。在大多數(shù)地區(qū)夏季是氣候炎熱、有可能缺水的季節(jié),，此外,，由于夏季時(shí)北半球大部分學(xué)生都放暑假，因此也是相當(dāng)旺盛的旅游季節(jié),。

夏天美術(shù)作品篇二

1,、能畫出夏天的特征，會用恰當(dāng)?shù)脑~語描述夏季,。

1,、能互相交往，互相學(xué)習(xí),。

創(chuàng)設(shè)夏天的環(huán)境讓幼兒去感受,，紙,，筆，家長幫忙記錄下來的幼兒所知道的夏天特征,。

1,、講講夏天天氣的特點(diǎn)，教師把收集的記錄念給小朋友聽,。

2,、請幼兒將自己知道的夏天特征在畫上反映出來。

3,、提出繪畫要求：畫面整潔,、布局合理、涂色均勻,。

4,、幼兒繪畫，教師指導(dǎo),。

5,、各自制找朋友，互相談自己的畫,。

6,、選出3---5位幼兒向全班介紹自己的畫。

7,、與幼兒共同小結(jié)夏天的一些特征,。

課后評析：在老師創(chuàng)設(shè)了夏天的環(huán)境后，許多幼兒不約而同地感嘆：“真漂亮??！、老師,，我知道這是柳條,、扇子，我們家爺爺就用扇子,，一扇可涼快了-------,。黃格爽說：“老師，你今天穿了背心,，不冷嗎,？------。從幼兒的議論中,，他們已經(jīng)有了涼快的感覺,，但還不能說出“夏天到了”，在教師的引導(dǎo)下，幼兒從談話中知道了夏天這個(gè)季節(jié),，同時(shí)能將夏天炎熱的特征,、夏天的一些活動在畫上表現(xiàn)出來，涂色,、構(gòu)圖都比較好,。在作品講述時(shí)都愿意介紹自己的畫。

小朋友一起探討,。

夏天美術(shù)作品篇三

通過教師引導(dǎo),，讓幼兒大膽發(fā)揮想象，自由繪畫,，并在教師指導(dǎo)下,，較生動，準(zhǔn)確的進(jìn)行繪畫,，及填充顏色,。

1、感知夏天,，了解夏天的景物特點(diǎn),，以及夏天天氣變化。

2,、能夠比較形象的繪畫"夏天",，色彩搭配得當(dāng)，自由發(fā)揮想象,。

3,、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂,。

關(guān)于夏天的圖片,，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫,、鉛筆,。

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫。

一,、教師提問幼兒："小朋友們,，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？"幼兒集體回答,。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎,？"幼兒回答,，引出夏天。

二,、教師問幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡,，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天,。"你們聽——夏天來了"開始播放ppt,。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,，講述夏天,，介紹夏天"荷花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空,，又大又甜的西瓜,，美味的冰激凌，歡樂的沙灘玩耍,，可愛的小青蛙,。"

四、教師講述完畢,，問幼兒："小朋友們,，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

（1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天,。

（2）保管好自己的水彩筆,，圖畫時(shí)注意保持清潔。

（3）幼兒自由發(fā)揮,，教師巡回指導(dǎo),。

提醒：

涂顏色時(shí)候用筆力度均勻，色彩均勻,，合理,。

五、結(jié)束活動,，經(jīng)過教師指導(dǎo),，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上,。

上一堂手工課,，準(zhǔn)備彩紙，教幼兒剪蜻蜓,、蝴蝶,，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級,。

夏天美術(shù)作品篇四

小班幼兒很喜歡吹泡泡,，沒事的時(shí)候總喜歡在嘴里玩著泡泡沫，但是這是很臟的一個(gè)行為，教師說了很久都沒有效果,；還有個(gè)別小朋友把周日買的吹泡泡玩具帶到了幼兒園,，她們都很感興趣，還告訴我他們會追著陽光下的彩色泡泡跑來跑去,，興奮的不得了,。于是我就抓住了幼兒喜歡吹泡泡的這個(gè)興趣點(diǎn)，何不開展一節(jié)吹泡泡的活動,。于是,，我設(shè)計(jì)了這節(jié)美術(shù)活動——泡泡吹畫，讓幼兒在吹吹,、玩玩,、畫畫中體驗(yàn)美術(shù)活動的無窮樂趣，以培養(yǎng)幼兒對色彩的感受力,。

1,、嘗試運(yùn)用吹泡泡的方法作畫，體驗(yàn)不同作畫方式的樂趣,。

2,、在活動中培養(yǎng)幼兒良好的繪畫衛(wèi)生習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠三種顏料的洗潔精水；吸管,；畫紙,；墊板。

知識準(zhǔn)備：已經(jīng)會用吸管吹泡泡,。

一,、帶幼兒玩接泡泡游戲，引起幼兒興趣,。

1,、（幼兒圍在教師身邊）教師：前兩天我們在外面玩了吹泡泡的游戲，現(xiàn)在老師來吹泡泡,，你們試試看用小手能不能把這美麗的泡泡接?。浚ń處煷蹬菖菸變鹤⒁饬?，幼兒主動接泡泡,。）

2、教師：剛才你們接住泡泡了嗎,？泡泡在哪里呀,？（引導(dǎo)幼兒說出泡泡不見了）

3,、教師：這些美麗的泡泡停留的時(shí)間太短了，寶寶的小手碰到就破了,，不見了，真可惜,。寶寶能想個(gè)辦法把這美麗的泡泡留住嗎,？（幼兒討論，教師肯定幼兒的討論結(jié)果：畫下來,、拍照…）

二,、出示泡泡畫范例，引起幼兒作畫興趣

1,、師出示范例和作畫材料,，和幼兒共同討論怎樣吹出彩色的泡泡畫。（引導(dǎo)幼兒說出是用吸管吹出的泡泡畫,，請幼兒認(rèn)識作畫材料：三種顏色洗潔精水,、吸管）

2、教師示范作畫步驟：拿相應(yīng)的吸管輕輕的蘸上顏料——拿平吸管,，輕輕的吹出泡泡,，并在畫紙上留下彩色的泡泡。（配上短小的兒歌：小吸管,，喝口水,，蘸一蘸，舔一舔,，吹一吹,，接一接，彩色的泡泡出現(xiàn)了,。）

3,、請幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo),。

（1）提醒幼兒用不同的顏色吹出彩色的泡泡,。

（2）幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,。

（3）鼓勵幼兒大膽作畫,，在畫紙上吹滿泡泡。

（4）提醒幼兒注意衛(wèi)生,，不要把染色的泡泡吸入嘴中,。

溫馨提示：

本次活動重難點(diǎn)是將吹出的泡泡輕輕地放在畫紙上,，并留下彩色泡泡。

延伸活動：

投放材料于美工區(qū),，請幼兒繼續(xù)創(chuàng)作,。

夏天美術(shù)作品篇五

1,、能初步畫出夏天基本的特征。

2,、初步培養(yǎng)的想像力,、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

3,、加深對夏天的'了解,。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

白紙,、蠟筆,、黑色筆（人手一份），關(guān)于夏天的圖片,，背景音樂,。

一、導(dǎo)入部分,。

1,、師幼談話，引起幼兒興趣,。

師:小朋友,，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？老師想請小朋友來談?wù)勀銈兯J(rèn)識的夏天是怎樣的,。

2,、觀看圖片，加深對夏天的認(rèn)識,。

二,、基本部分。

1,、師：老師給你們準(zhǔn)備了白紙,、黑色筆和蠟筆，請小朋友發(fā)揮自己的想象力,，把你們心目中的夏天畫出來,，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

2,、播放背景音樂,，幼兒作畫,，老師巡回指導(dǎo)。

要求根據(jù)己的生活經(jīng)驗(yàn),充分發(fā)揮己的想像力,、創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對能力差的進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),。

三、結(jié)束部分,。

1,、將幼兒的畫貼在教室的區(qū)角里。

2,、請小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天,，為什么,。

設(shè)計(jì)了這一活動，旨在引導(dǎo)幼兒在觀察,、比較,、思考的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達(dá)的技巧,，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力,。

夏天美術(shù)作品篇六

1、培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力和藝術(shù)創(chuàng)造力,。

2,、幫助學(xué)生學(xué)會運(yùn)用油畫棒與水粉顏料結(jié)合以及其他的的形式表現(xiàn)畫面。

3,、啟發(fā)學(xué)生找一找,、說一說具有夏季特征的事物。

引導(dǎo)學(xué)生感受夏天,，抓住自己難忘的細(xì)節(jié),，用美術(shù)材料大膽地表現(xiàn)自己對夏天的理解。

如何巧妙地安排構(gòu)圖和運(yùn)用色彩等手段,，生動地表現(xiàn)夏天的特點(diǎn),。

圖片、水粉顏料,、紙

水粉顏料,、紙、油畫棒

第一課時(shí)

一,、談話導(dǎo)入

2,、“對，小朋友們都是在暑假里度過夏天的,，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一課《難忘夏天》”

二,、講授新課

a,、你看到些什么b、你聽到些什么c,、你吃到些什么

農(nóng)民伯伯說：“人在家里熱的叫,，莊稼田里笑哈哈”你能用自己的話來說說夏天的特點(diǎn)嗎？

2,、說說夏天的顏色

你覺得那些顏色使人感覺炎熱,，哪些顏色使人感覺涼爽？

3,、欣賞書上的作品

構(gòu)圖

內(nèi)容

色彩

三,、學(xué)生作業(yè)，師巡回指導(dǎo)

用繪畫的方式描繪著難忘的夏天,，把最美的夏天用畫筆記錄下來,。

四、課堂小結(jié)

（1）作業(yè)評價(jià)

指導(dǎo)學(xué)生自評,、互評,，并說說自己獨(dú)特的看法

（2）教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、組織教學(xué)

回憶上節(jié)課教學(xué)內(nèi)容：

有哪些顏色可以用來表現(xiàn)夏天呢,？用自己的話來說說夏天的特點(diǎn),。

二、講授新課

1,、猜猜看：

我們國家夏天的時(shí)候,，別的國家也是夏天嗎？

夏天大自然的顏色和其他季節(jié)的顏色一樣嗎?

2,、欣賞學(xué)生作品（書上）

三張作品都是運(yùn)用了剪貼的方法,，色彩豐富，構(gòu)圖完整,，充分表現(xiàn)出了夏天的特點(diǎn),。

三、學(xué)生作業(yè),，師巡回指導(dǎo)

用剪貼的方法描繪這個(gè)豐富多彩的夏天,。

四、課堂小結(jié)

（3）作業(yè)評價(jià)

指導(dǎo)學(xué)生自評,、互評,，并說說自己獨(dú)特的看法

（4）教師小結(jié)

夏天美術(shù)作品篇七

1、初步了解絲瓜筋的多種用途,。

2,、根據(jù)所提供的材料，進(jìn)行想象并制作成各種造型,，體驗(yàn)活動的樂趣,。

3,、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣,。

4,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

1,、大小、形狀各異的絲瓜筋條,、片若干

2,、彩紙、雙面膠,、牙簽,、一次性筷子等各種材料

一、謎語導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：上搭棚,，下搭棚,，開黃花，結(jié)青龍,。猜一種夏天吃的蔬菜,。

二、介紹絲瓜筋及其用途,。

師：這是什么呢,？絲瓜筋是絲瓜長成熟、枯萎之后,，去掉外皮去掉籽,，洗干凈、曬干之后形成的,。

師：別小看這絲瓜筋,，用處可大啦，你們知道嗎,？

介紹絲瓜筋的用途：清潔,、保健、藥用等,。

三,、示范制作一兩種造型。

1,、出師絲瓜筋,，引導(dǎo)幼兒從外形上想象,。

師：這個(gè)絲瓜筋像什么？可以把它裝飾成什么東西,？這個(gè)絲瓜筋切片可以做什么,？

2、觀察絲瓜筋制成的各種造型,，開拓幼兒的思維,。

3、教師介紹材料并示范制作一兩種造型,。

4,、幼兒想一想、說一說自己要制作的造型,。

四,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

1,、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試使用不同的材料,，制作出與大家不同的造型,。

2、提醒幼兒保持桌面,、地面的整潔,。

五、展示作品,。

相互欣賞,，個(gè)別幼兒介紹自己的作品。

作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵性的評價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定,，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動的樂趣，從而增強(qiáng)自信心,。

夏天美術(shù)作品篇八

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的認(rèn)識，表現(xiàn)夏天的基本特征,。

2,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的感受選用顏色，表現(xiàn)夏天的特征。

準(zhǔn)備：幼兒觀察了解夏天的特征,、彩筆等

過程：

1,、 幼兒討論：

（1）你們看到的夏天是什么樣子的？

（2）人們在夏天里做些什么,？

（3）怎樣才能涼快些,？

（4）用什么顏色可以表現(xiàn)夏天的炎熱？

（5）什么顏色看上去涼爽些,？

2,、小組合作畫。

學(xué)會商量,，分配各自畫的內(nèi)容及布局,、顏色等。

3,、交流分享,，幼兒根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景、對夏天的感受,。

幼兒園中班美術(shù)活動設(shè)計(jì)――:走進(jìn)夏天-捉蜻蜓

目標(biāo)：

1,、觀察、了解蜻蜓的主要特征,、習(xí)性,。

2、激發(fā)幼兒用各種方法制作蜻蜓,。

準(zhǔn)備：蜻蜓的范例

過程：

1,、結(jié)合日常經(jīng)驗(yàn)討論：什么時(shí)候,、什么地方蜻蜓多,。

2、雷雨前后到花園里去找蜻蜓,。

3,、觀察蜻蜓的特征，思考：為什么蜻蜓飛的低要下雨,。

4,、制作蜻蜓：

（1）用棉簽棒做蜻蜓身體

（2）紙做翅膀，貼在身體上

5,、把自制的蜻蜓系在繩子上,，自主玩耍。

6,、活動延伸：制作蜻蜓

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

中班美術(shù)教案――:走進(jìn)夏天-切西瓜 （泥工）

目標(biāo)：

1,、在觀察西瓜特征的基礎(chǔ)上，了解西瓜的用途。

2,、嘗試用彩泥制作西瓜,。

準(zhǔn)備：西瓜、彩泥等

過程：

1,、幼兒觀察并談?wù)勎鞴系睦锿馓卣鳌?/p>

2,、幼兒吃吃西瓜，嘗嘗西瓜的味道,。

3,、談?wù)摮晕鞴系暮锰帲耗軒椭覀兎朗罱饪省?/p>

4、制作西瓜：

用紅色彩泥做瓜瓤,，綠色彩泥做瓜皮,，用小刀或線玩切西瓜的游戲。

夏天美術(shù)作品篇九

1,、感知夏天,，了解夏天的景物特點(diǎn)，以及夏天天氣變化,。

2,、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當(dāng),，自由發(fā)揮想象,。

3、喜歡夏天,，感受夏天帶來的快樂,。

關(guān)于夏天的圖片，夏天來了背景音樂,、水彩筆（每人一份）幼兒創(chuàng)作的圖畫,、鉛筆。

幼兒自由發(fā)揮想象進(jìn)行繪畫,。

一,、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎,？"幼兒集體回答,。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節(jié)會來嗎,？"幼兒回答,，引出夏天。

二,、教師問幼兒喜歡夏天嗎,，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據(jù)情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天,。"你們聽——夏天來了"開始播放幻燈片,。

三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片,，講述夏天,，介紹夏天"花兒開了，藍(lán)藍(lán)的天空,，又大又甜的西瓜,，歡樂的沙灘玩耍，可愛的熊貓寶貝,。"

四,、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們,，你們眼中的夏天是什么樣的呢,？"提出要求：

1）請幼兒發(fā)揮想象畫出自己眼中的夏天。

2）保管好自己的水彩筆,，圖畫時(shí)注意保持清潔,。

3）幼兒自由發(fā)揮，教師巡回指導(dǎo),。

提醒：

涂顏色時(shí)候用筆力度均勻,，色彩均勻，合理,。

五,、結(jié)束活動，經(jīng)過教師指導(dǎo),，完成作品后,，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

上一堂手工課,，準(zhǔn)備彩紙,，教幼兒剪蜻蜓,、蝴蝶,，貼在教師事先準(zhǔn)備好的夏天展示墻上，裝飾班級,。

夏天美術(shù)作品篇十

活動目標(biāo)：學(xué)習(xí)用示意圖折出小魚,，并填畫背景，能根據(jù)畫面進(jìn)行簡單表述,?；顒訙?zhǔn)備：手工紙、膠棒、勾邊筆,、油畫棒,、每人一張八開紙。

活動重點(diǎn)：折出小魚,，豐富畫面,。

活動難點(diǎn)：根據(jù)自己的畫面大膽講述。

活動過程：

1.看課件：海底世界,。

2.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看示意圖折出小魚,。

3.出示示范畫。

4.幼兒動手操作,，教師巡回指導(dǎo),。

5.幼兒互評作品，并大膽講述畫面內(nèi)容,。

幼兒操作活動中的精彩場面：

鼓勵幼兒在粘貼的時(shí)候,，把魚在水中活動的方向，根據(jù)自己喜歡的方式進(jìn)行粘貼,。通過本次研修活動找到了自己平常習(xí)慣用“標(biāo)準(zhǔn)手法”來束縛幼兒,，忽視了幼兒把自己的想法無拘無束的表現(xiàn)出來。

鼓勵幼兒把自己想填畫的東西都表現(xiàn)出來,，并引導(dǎo)幼兒在涂色上搭配合理,。學(xué)到的新理念：在填畫背景和涂色方面讓幼兒積極主動的去思考問題，這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的好奇心,，使幼兒在創(chuàng)作中大膽創(chuàng)新涂色能力和動手能力不斷提高,。

作品展示：

從作品展示中體現(xiàn)了幼兒在藝術(shù)活動中的創(chuàng)造力和鮮活的生命力，卻看不到一切老師說了算,，幼兒圍著老師轉(zhuǎn)的情景,。提高了幼兒折紙的技能，激發(fā)了幼兒繪畫的興趣,，使本次活動的畫面布局飽滿,，色彩鮮艷，幼兒的想象力和動手能力以及口語表達(dá)能力同時(shí)得到提升,。

幼兒作品評價(jià)：

本次評價(jià)活動,，采取了以小組評價(jià)的方式，主要體現(xiàn)：1.是否正確折出小魚的外形,。2.小魚活動的方位是否合理,。3.填畫的背景是否豐富。4.涂色是否均勻合理,。

5.口語表達(dá)是否較完整,。

活動反思：

兒畫面簡單,，涂色不均勻，填畫背景較單調(diào),，口語講述不流暢,，需老師在今后的藝術(shù)活動中注重對弱勢群體的引導(dǎo)（措施如下：1.要用建議的方式，商量的口吻提出改進(jìn)的意見,。2.耐心指導(dǎo)并鼓勵幼兒向較好的伙伴學(xué)習(xí),。）

總之，通過學(xué)習(xí),，使我掌握了一些新的教育理念,。改變了以往只讓較好的孩子展示并講述，忽略了較弱的群體,，在今后的教育活動中,，要體現(xiàn)平等、尊重的原則來對待每一位幼兒,，讓每個(gè)孩子健康快樂的成長,。