作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功,、提高教學質(zhì)量的基本條件,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

舞蹈教案小班篇一

近期,，我作為一名舞蹈教師，參與了一次由教育局組織的舞蹈教案比賽,。通過比賽,，我對于舞蹈教案的編寫、教學和評估等方面有了更深入的了解,，同時也體會到了自己的不足和提升方向,。在此，我想分享我的一些心得體會,。

一,、教案編寫方面

教案是舞蹈教學的重要基礎，編寫好的教案更容易讓學員接受和理解舞蹈知識,。通過本次比賽,，我了解到教案編寫要圍繞教學目標、內(nèi)容,、方法,、時序等方面展開。教案應當細致入微,，包括舞蹈動作描述,、節(jié)奏分析、步伐練習等詳細內(nèi)容,。同時,，還需在教學過程中注意教員的語言表達、姿態(tài),、形象等方面,，以便更好地激發(fā)學生的學習興趣。

二,、教學策略方面

以前的我是基于學生年齡,、性別、個體差異等因素定制教學策略,，但是在比賽中,，我看到對于不同年齡組的學生,，每個人都有不同的學習習慣和心理需求，因此應該根據(jù)其身體條件和性格特點,，使用合適的教學策略和方法去指導他們,。比如，對于初學者,，應該使用簡單易懂的教學口語,；對于身體柔韌性差的學生，要采用合適的拉伸運動擴展關(guān)節(jié),，使得學生平穩(wěn)地掌握動作技能,。

三、教學效果方面

教學效果體現(xiàn)在學生的學習成績和個體表現(xiàn)上,。比如,，學生是否掌握了基礎動作、是否能夠配合音樂舞蹈以及是否具備‘連續(xù)性’等舞蹈技能,。在比賽中,，我看到學生個體表現(xiàn)的不同，有的學生舞姿舒展自然,，有的學生技巧獨具匠心，而有的學生需要老師的耐心指導,。因此,，在教學過程中應多與學生溝通，了解他們的思維和掌握程度,，以達到教學效果之目的,。

四、教師能力方面

作為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,，需要控制自己的語言,、行為等方面，以便更好地激發(fā)學員的學習興趣和創(chuàng)造性思維,。在教師能力方面,，本次比賽充分考驗了我的能力。通過多方位指導和輔助調(diào)整,，我更注重表現(xiàn)自己的身形和語言,，在教師控制個人處理上，更加自信,、靈活且不失細節(jié),。

五、總結(jié)

本次比賽,，讓我更加深刻地理解舞蹈教學的要點,。教案編寫,、教學和評估都是制定一份完整的舞蹈學習計劃的核心，同時也反映了教師教學能力和評估能力的層次,。只有學習和掌握這些技能,，才能夠讓更多青少年學習舞蹈，并從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的舞蹈夢想,。

總之,，舞蹈教案是教學的基礎，需要教師細致入微的編寫,，教學策略方面需要多樣性因素的考慮,，教學效果在個體表現(xiàn)中得以展現(xiàn)，教師的能力也顯得尤為重要,。不斷發(fā)展和提升自己,，以及掌握更多的教學技能，這樣才能成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,。

舞蹈教案小班篇二

1,、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性,。并能用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演,。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

2,、能看柯爾文手勢,，認唱la、si,，借助聽琴感受其音高,。

3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂,。

教學重點：聆聽音樂,，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性

教學難點：1、感受歌曲音樂的快樂及舞蹈性

2,、調(diào)動學生參與的積極性

音樂動感教學法

兩課時

第一課時

表演《假如幸福的話拍拍手吧》,、《加沃特舞曲》

一、聆聽《加伏特舞曲》

1,、完整聆聽樂曲,。

提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?

2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜,，再次體驗,。

3.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作,。

師：誰知道這段音樂叫什么名字,？請一位同學來告訴我們,。

師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。

（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體,，老師先用簡單的動作帶學生律動a段用一組動作,，b段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

1,、反復聆聽歌曲錄音,、范唱增強感受、并熟悉旋律,。在反復聆聽中,，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗,、感受并說出歌曲的情緒,。

2、教師的范唱可將速度稍放慢一些,，讓學生聽清歌詞,。提示學生：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞,，小聲填唱歌詞,。

3.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習,，教師準確范唱,，使學生能準確地演唱。

4,、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作,，每組可編一段歌詞,，用接龍的方式演唱，并表演動作,。

師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳,，看誰唱得認真跳得也好。

三,、集體舞

基本隊形根據(jù)教室的大小,，站成若干橫排，注意間隔距離適中,，手拉手,。

基本舞步：

橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后,，右腳起步向右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備,，第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回,。

蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節(jié)：第一拍左腳跟向左側(cè)前方點地,，第二拍左腳收回,，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地,，第四拍收回雙腳立正,。同時，左腳每拍跳一下,，原地跳四下,。第2小節(jié)：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下,。

第一段：

第1,、2小節(jié)：左腳起，-拍一步向左走五步,，停兩步,，雙手在左側(cè)拍兩下，第八拍腳不動,，拉起手,。

第3、4小節(jié)：右腳起,，動作同第1,、2小節(jié)，方向相反,。

第5小節(jié)：雙手叉腰,，第一拍左腳側(cè)跟點地，第二拍收回,，第三,、四拍右腳做相反動作。

第6,、7小節(jié)：動作同第5小節(jié),。

第8小節(jié)：第一拍原地不動，第二,、三拍拍兩下手,。

第二段：

動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。

第三段：弱起小節(jié)全體向左轉(zhuǎn)體90度(橫排隊形變成豎排隊形),。

第1,、2小節(jié)：左腳起，向前走五步,，停兩步,，用右手拍前面同學左肩兩下,。第八拍全體左后轉(zhuǎn)體180度,。

第3,、4小節(jié)：動作同第1,、2小節(jié),，只是第八拍向左轉(zhuǎn)體90度,，全體又變成橫排隊形,。

第5,、6,、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。第7小節(jié)動作同第5小節(jié)。

第8小節(jié)：第一拍原地不動,，第二,、三拍全體學生向雙側(cè)平伸，拍左,、右兩邊同學的肩膀(見圖),。

第四段：弱起小節(jié)，橫排單數(shù)學生向左轉(zhuǎn)體90度,，雙數(shù)學生向右轉(zhuǎn)體90度,，二人相對。

第1,、2小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的左臂,，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上,，停兩步,，握兩下手。

第3,、4小節(jié)：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步,，回到自己原來的位置,，停兩步，握兩下手,。

第5,、6、7小節(jié)：做蹱趾跳步,。

第8小節(jié)：第一拍原地不動,，第二,、三拍握兩下手。

注意：在每一樂句的弱起小節(jié)處停止行走,，然后在強拍處準確起步,。

四、課堂小結(jié)

編創(chuàng)與活動,、表演《哈里啰》,、聆聽《霍拉舞曲》。

一,、表演《哈里啰》

1,、完整地聆聽，感受歌曲的情緒,、旋律,。

提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗,。

2,、按節(jié)奏讀歌詞。

3,、聽著音樂填唱歌詞,。

4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲,。

5,、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng),，分別表演給大家看,。

6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏,，注意打擊樂與歌曲演唱的配合,。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控制聲音,。

二,、編創(chuàng)與活動

1、認識la,、si唱名

2,、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高,，讓學生感受,、模唱。

3、結(jié)合歌曲,，讓學生模唱歌譜,，找出歌中有幾處la和si，使學生將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中,。

三,、聆聽《霍拉舞曲》

1、初聽樂曲,。

提示：樂曲給你怎樣的感受?

2,、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”,，要能看出音樂的變化,、停頓、高低,，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”,，對音樂體會得深刻。

3,、再次復聽,，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

四,、課堂小結(jié)

舞蹈教案小班篇三

舞蹈是一門獨特而美妙的藝術(shù)形式,，它能夠通過身體的動態(tài)表達來傳達情感和理念,。作為一位舞蹈老師，教案的設計和準備是保證教學質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵,。在教學過程中，我積累了一些教案心得與體會,，今天我將與大家分享,。

首先,，教案要有明確的教學目標。在編寫教案之前,，我會先思考學生需要達到的具體目標是什么,。這不僅有助于我準備教學內(nèi)容,，還能讓學生清楚學習的方向,。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞,，我會設置目標讓學生能夠準確地表達這種情感,，并同時提高他們的技術(shù)水平。明確的教學目標可以讓教學更加有針對性和高效。

其次，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu),。一份好的教案應該具備邏輯性和連貫性,，讓學生能夠明確知道每一節(jié)課所學內(nèi)容的前后關(guān)系。在我的教案中,，我通常會按照舞蹈的基本要素以及難易程度進行排序,，并在每一節(jié)課之間設置合理的過渡和連接。這樣,，學生們就能夠漸進式地學習,，有條不紊地提高。

另外,，教案要充分考慮學生的實際情況,。作為一名舞蹈老師，我了解到每個學生都有自己的特點和能力,。因此,，我在設計教案時會根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整，以滿足他們的學習需求,。比如,，如果有一部分學生的柔韌度不夠，我會在教案中安排一些柔韌度訓練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高,。個性化的教學能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和積極性。

此外,，教案還應該注重互動和創(chuàng)新,。在我的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們在互動中更容易產(chǎn)生共鳴和進步,。因此,，我會在教案中設計一些互動環(huán)節(jié)，如分組討論,、合作編舞等,，讓學生們互相交流和合作。同時,，我也會鼓勵學生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們在編舞和表演中發(fā)揮個人特長和風格。

最后，教案要及時反饋和調(diào)整,。教學過程中,，我會時刻觀察學生的表現(xiàn)，并及時給予反饋和指導,。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個環(huán)節(jié)上存在困難或問題,，我會靈活調(diào)整教學內(nèi)容和方法，以確保他們能夠理解和掌握,。此外,，我也鼓勵學生們給予自己的反饋和建議，以便我能夠不斷完善教案,，提高教學效果,。

總而言之，舞蹈老師的教案是保證教學質(zhì)量和有效性的重要工具,。一個好的教案應該有明確的教學目標,、良好的組織結(jié)構(gòu)、充分考慮學生的實際情況,、注重互動和創(chuàng)新,，并能夠及時調(diào)整和完善。通過不斷總結(jié)和反思,，我相信我的教案能夠不斷提高,，為學生們帶來更好的教學效果,。同時,，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗，推動舞蹈教學的進步,。

舞蹈教案小班篇四

增強對舞蹈的興趣感,，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

增進幼兒的靈活的形體,，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神,。

一、基本功訓練

腳腕訓練,、

胯關(guān)節(jié)訓練,、

腰的訓練、

胯的訓練,、

走跑跳訓練,，

二、舞蹈動作學習

1,、左手掐腰,，抬左腿，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下,，右手五指張開向左側(cè)伸出,，舉過頭頂，手心向前,，此動做為第一拍,，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己,，腿放在地上為第二拍,，從中增進幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,，加快速度在詼諧曲中練習,，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2,、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,，做出豐富的臉部表情。（哭,、大笑,、捧腹大笑、生氣,、偷笑,、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習。主要練習嘴角向上翹,，保持微笑,。

3、模仿踢小球動作,。學習原地跑,。模仿、踢球,、抱球,、用頭頂球、雙腳跳起,、雙手抱球等動作,。

4、雙手呈抱球狀,，向左,，左腳腳尖向左翹起，身體向左彎曲大約15度左右,，然后左腿收回并攏,，左手收回至胸前，反方向做一次，重復兩個八拍,。

5,、把兩個動作連起來做。

6,、加音樂練習,。

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺,。

舞蹈教案小班篇五

1,、觀察小木偶動作特點，嘗試用夸張的舞蹈動作大膽表現(xiàn),。

2,、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過程中樂意自主探索。

一,、接龍游戲

二,、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳?，很連貫的動作。小木偶的身體只有幾個地方能動,。他們的動作硬硬的,，而且有停頓。

3,、聽辯音樂：學做小木偶,。

三、改編小木偶的舞蹈

1,、現(xiàn)在請你們把自己的設計的動作變成小木偶的舞蹈,。

2,、出示一個幼兒的舞蹈記錄,，想一想，怎樣把柔柔的動作變成小木偶的動作,，我們來試一試吧,。（放音樂幼兒自由探索）

3、把動作換一下順序,，就能變成一個新的舞蹈,。你還有別的方法改編嗎？

四,、延伸：《快樂的小木偶》續(xù)編,。

舞蹈教案小班篇六

1、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈,。

2、學習提腰,、松腰,、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng)，并參與動作表演,。

3,、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂,。

前期知識經(jīng)驗準備：

1、幼兒已有一些模擬動作和學習舞蹈組合的經(jīng)驗。

2、幼兒已有壓垮的練習。

物質(zhì)材料準備：

1,、加菲貓圖片一張,、錄音機、音樂磁帶,。

2、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋,。

一,、復習組合，激發(fā)表演情緒,。

1,、"今日,，我們這兒來了許多的客人教師,，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。"

2,、復習舞蹈組合,。

二,、觀察發(fā)現(xiàn)，探索模仿動作,。

1,、觀察發(fā)現(xiàn)、初步感知,。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,，猜猜會是誰呢？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點,？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌,。加菲貓為什么會這么胖呢？""到底是不是這些原因呢,？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的,？""看，到此刻它還在打瞌睡呢,？誰愿意來學一下它打瞌睡的樣貌"

2,、播放音樂,、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣,？你最喜歡我跳的哪個動作,？"

3、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動作,。

（1）探討打瞌睡、伸懶腰,、打哈欠的動作要領(lǐng),。

"你喜歡哪個動作？加菲貓在打瞌睡的時候,，小腰有什么變化呢,？誰愿意試試用提要、松腰的方式來打瞌睡,？"

（2）跟音樂分段模仿,。

舞蹈教案小班篇七

1、能根據(jù)音樂的變化,，大膽創(chuàng)編不同的,、夸張的螃蟹動作；

2,、樂意參與游戲活動,，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡,、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的.快樂,。

1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片,；

2,、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡,、饒癢癢）,；

3、螃蟹音樂,；

4,、螃蟹頭飾（每人一份）。

1、說說螃蟹的事,；

2,、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。

1,、幼兒完整欣賞樂曲,；

*引導討論：音樂有變化嗎？怎么變,？

歡快的地方（快的地方）,，螃蟹在干什么,？

優(yōu)美的地方（慢的地方）,，螃蟹在干什么？

2,、再完整欣賞,，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律,，并同時貼出相應的螃蟹動態(tài)圖示,。

1、引導分段創(chuàng)編螃蟹動作,，鼓勵大膽想象,、夸張動作；

2,、幼兒隨樂完整動作,；

3、加入“鯊魚”角色進行動作,。

*引導幼兒根據(jù)音樂變化進行游戲,。

舞蹈教案小班篇八

1、嘗試用刮蠟畫的技法表現(xiàn)秋葉的舞蹈,，并注意畫面構(gòu)圖,。

2、欣賞,、感受秋葉的動態(tài)美,。

刮蠟畫作品，自制刮蠟畫底板,，牙簽,、發(fā)夾等。

一,、談話導入,，引起幼兒活動興趣。

1、師：（1）小朋友,，你有沒有在電視上看過叔叔阿姨跳舞,？

（2）你覺得好看嗎？哪里好看,？

2,、請個別幼兒說一說，教師適當引導或補充,。

3,、小結(jié)：小朋友說的真好，動作,、服裝,、舞臺、燈光都很美,。

二,、創(chuàng)設情境，感受秋葉的動態(tài)美

1,、欣賞課件

（1）你看到了什么,？

（2）它們在跳什么舞？

（3）一片小樹葉在跳舞,，它的單獨的舞蹈,，有一個好聽的名字叫獨舞。

（4）那你來猜猜兩片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？

（5）三片小樹葉跳舞我們叫什么舞,？

（6）一群小樹葉跳舞我們叫什么？

2,、請個別幼兒回答,，教師引導其他幼兒進行補充。

3,、教師小結(jié)：一片小樹葉跳的舞我們叫獨舞,，兩片小樹葉跳舞我們叫雙人舞，三片小樹葉跳舞我們叫三人舞,，一群小樹葉跳舞我們叫群舞,。

4、再次分段欣賞課件,，感受秋葉獨舞,、雙人舞、三人舞,、群舞的美,。

三,、嘗試刮蠟畫，表現(xiàn)秋葉的動態(tài)美,。

1,、教師介紹操作材料

2、教師講解示范用刮蠟畫的技法表現(xiàn)一片樹葉的舞蹈,。

3,、請個別幼兒來示范表現(xiàn)兩片樹葉、三片樹葉的構(gòu)圖,。

4,、幼兒操作，教師個別指導（提醒幼兒注意有疏有密地安排畫面,。）

四,、欣賞作品，體驗成功的喜悅

1,、請幼兒欣賞“獨舞”的作品

2,、欣賞“雙人舞”的作品

3,、欣賞“三人舞”的作品

4,、欣賞“群舞”的作品。

5,、師：你最喜歡哪一張作品,，為什么？

6,、請2—3個幼兒回答,。

7、教師及時鼓勵和表揚表現(xiàn)突出的幼兒,。

今天的刮蠟畫活動《秋葉的舞蹈》活動,，幼兒分外感興趣，活動的一開始教師通過與幼兒的談話“舞蹈”,，引導幼兒說說自己的經(jīng)驗認識,，很多孩子紛紛發(fā)表自己的看法，有的說舞臺的美,、有的說服裝的美,、有的說動作的美。教師利用課件,，為幼兒創(chuàng)設了一個“秋葉的舞蹈”的情境,，讓幼兒通過親自的欣賞，感受舞蹈的美以及初步了解獨舞,、雙人舞,、三人舞和群舞的舞種。在觀察教師范圖的時候，幼兒更是能夠大膽的把自己對范例的看法與大家分享,，在示范的過程中,，在幼兒原有的刮蠟畫的技法認識基礎上，我主要是讓幼兒掌握畫面的布局,，讓幼兒感受一片樹葉,、兩片樹葉、三片樹葉和許多樹葉的各種布局的視覺美感,。不過在這個環(huán)節(jié)中,，教師的范例太小，以致許多坐在后排的幼兒表示看不清,，這一點需要老師好好的進行反思,。在幼兒的操作中，能夠體現(xiàn)幼兒自己的想法和創(chuàng)意,，但是在操作時,，教師的語言指導還是太少了，沒有及時提醒幼兒把樹葉畫大點,，所以大部分孩子畫的樹葉還是較小的.,，畫面不夠充實。

舞蹈教案小班篇九

增強對舞蹈的興趣感,，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感,。

增進幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的'合作精神,。

一,、基本功訓練

腳腕訓練、

胯關(guān)節(jié)訓練,、

腰的訓練,、

胯的訓練、

走跑跳訓練,，

二,、舞蹈動作學習

1、左手掐腰,，抬左腿,，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下,，右手五指張開向左側(cè)伸出,，舉過頭頂，手心向前,，此動做為第一拍,，右手向下彎曲呈拳型與間平行,，手心向著自己，腿放在地上為第二拍,，從中增進幼兒的靈活的形體,。在熟練的情況下，加快速度在詼諧曲中練習,，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感,。

2、律動《表情歌》訓練幼兒的表情,，做出豐富的臉部表情,。（哭、大笑、捧腹大笑、生氣,、偷笑、小聲笑）在舞蹈游戲中進行舞蹈練習,。主要練習嘴角向上翹，保持微笑。

3、模仿踢小球動作。學習原地跑,。模仿、踢球,、抱球、用頭頂球,、雙腳跳起、雙手抱球等動作,。

4,、雙手呈抱球狀,，向左，左腳腳尖向左翹起,，身體向左彎曲大約15度左右,，然后左腿收回并攏，左手收回至胸前,，反方向做一次,，重復兩個八拍。

5,、把兩個動作連起來做。

6,、加音樂練習,。

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺,。

舞蹈教案小班篇十

1,、在已熟悉歌曲《我的媽媽叫中華》的基礎上，能聽著音樂,，按著節(jié)奏創(chuàng)編動作,，體驗舞蹈的快樂。

2,、在愉快的情緒體驗中,，激發(fā)幼兒表達表現(xiàn)的欲望,，萌發(fā)愛祖國的`情感。

活動準備：音樂磁帶,、國旗,、扇子、沙巾,、天安門課件

活動重難點：創(chuàng)編舞蹈動作

1,、二聲部的語言節(jié)奏練習

2、歌表演《我愛天安門》

（一）唱《我的媽媽叫中華》

讓我們用歌聲來告訴大家,，《我的媽媽叫中華》,。

（二）創(chuàng)編、表演《我的媽媽叫中華》

師：祖國媽媽有一件漂亮的衣服,，紅紅的,，上面還有五顆亮閃閃的星星，相信你們已經(jīng)猜到了,，那就是五星紅旗,。她來和我們做朋友啦。（分發(fā)五星紅旗,、并和五星紅旗玩一玩——躲貓貓）

1,、老師示范表演

2、幼兒自由創(chuàng)編

3,、兩個幼兒互跳

4,、分句創(chuàng)編

5、完整表演

6,、合作表演

7多種形式表演

師：祖國媽媽還為我們準備了扇子,、沙巾等，想嘗試一下嗎,？她相信你們會跳出更美的舞蹈,。

師：祖國媽媽真?zhèn)ゴ螅虚L江,、黃河等美麗的自然風光,，有天安門等偉大的建筑，相信孩子們長大后會把我們的祖國媽媽打扮的更美麗,。

舞蹈教案小班篇十一

舞蹈基本體位：正步位,、叉腰位、托掌位,、山膀位、按掌位,。

正步位：雙手放在身后左右髖關(guān)節(jié)處,。手指朝斜下方,。

叉腰位：雙手叉在身前左右髖關(guān)節(jié)處。手指朝斜下方,。

托掌位：手臂向上,。手掌成掌狀!手心向斜前方。

山膀位：型為蘭花指,，兩臂與身仲成90度,，小臂內(nèi)腕成弧形。

按掌位：手型成蘭花指,，手的{位置與胃想平行,，手心向下形成半圓狀。舞蹈基本體位

4-5歲舞蹈教案：《腳的基本步伐》

幼兒園舞蹈課程4-5歲

腳的基本步伐:小八字步,、大八字步,、丁字步、弓箭步

小八字步：兩腳靠緊,。腳尖向兩側(cè)45度斜前方,，重心在兩腳上。(見上圖)

大八字步：在小八字步的基礎上,，兩腳之間距離為一步半,。(見下圖)

丁字步：u—腳的腳跟靠在另一腳的腳心處.形成丁字形，腳尖斜前方,。(見下圖)

弓箭步：前腿成90度,，前腳向前方，后腿伸直承擔重心,。(見下圖)

腳的`基本步伐

舞蹈教案小班篇十二

1,、通過舞蹈資料的查閱，讓學生初步掌握有關(guān)舞蹈的基本知識,。（初步了解）

2,、通過對音畫舞的欣賞，了解舞蹈來源于生活,，并能夠結(jié)合自己的.感受運用到課堂實踐中,。（接受）

初步學會賞析舞蹈作品

一、導入

教師用自己的肢體語言激發(fā)學習興趣,，創(chuàng)設學習氛圍,。

（配音樂及畫面，師作dj帶領(lǐng)學生舞起迪斯科,。）

二,、舞蹈欣賞

a，舞蹈片段《酥油飄香》，欣賞后提問：

姑娘們在干什么,？

哪個民族的舞蹈,？你怎么知道？（有學生回答：從服裝上可以看出是藏族的）

（打酥油,，生隨音樂畫面動作模仿,，引語：舞蹈來源于生活。）

b,，欣賞及討論

出示各民族服裝

師：既然舞蹈和服裝有關(guān)系,，接下來我們看看還有什么于舞蹈有關(guān)系。

舞蹈——（有關(guān)系）動作,、服裝,、燈光、音樂,、隊形,、道具

三、創(chuàng)編

1,、欣賞三個有關(guān)水的片段《小溪》《江河》《大?！罚寣W生為它們?nèi)∶帧?/p>

問：為什么這樣取,，從哪里看出來的,？

···生回答時進行模仿和體會。如：沒有明顯的節(jié)奏,，動作很快等,。

師：除了動作和隊形，你還從哪里看出來小溪,、江河,、大海的特征？

引導學生從舞蹈元素進行分析,。

隊形——漩渦

大浪——引出道具沙巾,，學生使用沙巾進行模仿波光粼粼的水面、流水,、大浪

2,、試一試，模仿“海寧潮”

學生八人一組進行討論,，個別組上臺表演,，師生共同評價。

3,、展現(xiàn)：海寧潮,，合成作品

4,、小結(jié)

四、生在歡快的音樂中舞出教室,。

舞蹈教案小班篇十三

拉丁舞以其動作的舒展流暢,、自由隨意、熱情奔放,、節(jié)奏明快和具有健身、健心,、健美等功能特點,將健身性,、娛樂性、表演性和社交性融于一體,通過拉丁舞舞蹈的學習和實踐,初步掌握“世界性形體語言”,培養(yǎng)文明禮貌和社交能力,陶冶情操,促進身心健康之目的,。

1,、基本步法

2、培養(yǎng)音樂感,進行自我的審美教育

1.拉丁舞音樂和視頻,。

2.vcd,、電視機、mp3,、音樂

一,、導入

1、聽一段牛仔音樂,問同學這段音樂有什么樣的特點?

二,、簡單介紹拉丁舞

拉丁舞分為拉丁國標舞和拉丁舞:

拉丁國標舞是規(guī)范,、嚴格、標準的,它是在拉丁舞的基礎上發(fā)展規(guī)范形成的競技專業(yè)舞蹈,內(nèi)容倫巴,、恰恰,、牛仔、桑巴,、斗牛,。

拉丁舞又稱拉丁風情舞或自由社交舞。它是拉丁國標舞的起源,。拉丁舞是大眾民間舞蹈,隨意,休閑,放松是它的特點,有較大的自由發(fā)揮空間,深受人們的喜愛,。

倫巴舞(rumba),起源于古巴,音樂為4/4拍,速度每分鐘27小節(jié)左右。倫巴舞的特點是:音樂纏綿,舞態(tài)柔美,舞步動作婀娜款擺,。

恰恰恰(chachacha),起源于墨西哥,音樂為4/4拍,速度每分鐘31小節(jié)左右,。恰恰恰,音樂有趣,節(jié)奏感強,舞態(tài)花俏,舞步利落緊湊,在全世界廣流行。

桑巴舞(samba),起源于巴西,音樂為4/4或2/4拍,速度每分鐘51小節(jié)左右,。桑巴舞,音樂熱烈,舞態(tài)富有動感,舞步搖曳多變,深受人們的鐘愛,。

斗牛舞(pasedoble),起源于法國,發(fā)展于西班牙,它的音樂為2/4拍,速度每分鐘62小節(jié)左右。斗牛舞音樂雄壯,、舞態(tài)豪放,、步伐強悍振奮,是人們對它情有獨鐘的原因,。

三、教學內(nèi)容

(1)站姿倫巴與恰恰

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩;

c任意一只腳向側(cè)方想邁出一步,伸直支撐腿,身體重心轉(zhuǎn)移到支撐腿上,骨盆可自由轉(zhuǎn)動,重心在支持腿的腳跟處,。支撐腿的膝蓋向后鎖住,骨盆移動的程度一身一上部不受影響為宜。

(2)桑巴和牛仔

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直椎骨,不要聳肩

c任意一只腳向側(cè)方向邁出一步,伸直支撐腿,身體重心集中在支撐腿的腳掌,腳跟仍不離地面,。支撐腿的膝蓋不要向后鎖住。

(3)斗牛舞

a雙腳并立,自然放松,。

b抬起橫膈膜,伸直脊椎骨,不要聳肩;

c當雙膝伸直時,膝蓋并不向后鎖住,。

舞蹈教案小班篇十四

1.進一步鞏固墊步、踏點步,、進退步,，學習一步一點組合的舞蹈動作。

2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,，體驗和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài),。

3.在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂,。

自制新疆帽若干（幼兒人手一項）,、電腦錄制音樂《達坂城的姑娘》。

1.律動入室,，帶動孩子的積極性,。

2.學習新疆舞，體驗和表現(xiàn)新疆舞挺拔的姿態(tài),。

（1）教師跳起新疆舞,，引起孩子的興趣。

（2）進一步鞏固墊步,、踏點步,、進退步。

師：喜歡老師跳的舞嗎,？剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學過的動作,。

（個別幼兒用動作表現(xiàn)出來，全體小朋友練習鞏固）

（3）學習一步一點組合的舞蹈動作,。

師：還有哪些動作師我們沒學過的,？

教師示范一步一點組合動作，并分解動作教給幼兒,。

a）我們先來學學腳的動作,，先一腳往前踏步，然后另外一只腳在旁邊點地,，好我們一起來一步一點,。(孩子練習動作)

b）做得真好,，我們再來學學手的動作。（孩子練習動作,，教師指導不正確的動作,。）

c)"做得太美了，我們一起把手和腳的動作連起來做,，看看哪一個小朋友跳得最美,。"(孩子練習整體動作)

d）聽音習完整地學習。

3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動作,。

（1）再次觀看教師表演,，引導幼兒創(chuàng)編動作。

師：這次和上次跳的哪里不樣,？還可以替換些更好看的動作，你想到了什么動作請你試一試,。(請個別孩子在集體面前示范,，并讓其他孩子跟著學習。)（2）請全體孩子跟著音樂把自己想的動作跳一次,。

4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞,。

（1）“好，現(xiàn)在請你們聽著音樂跳舞,?？茨囊粋€小朋友能用上自己編的動作和新學的動作連起來一起跳?！?教師巡回指導,，糾止不正確的姿勢)（2）戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

師：“我為你們準備了一些小禮物要送給你們,，現(xiàn)在請你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,，我們一起來跳舞吧?！保ê⒆犹瑁?/p>

5.離場,。

“孩子們，今天我們玩得可真高興,，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎,？”（教師與幼兒一起離場）

舞蹈教案小班篇十五

科學態(tài)度：

1、形成對衣,、食,、住、行以及娛樂中現(xiàn)代科技成份的初步印象,。

2,、經(jīng)常被生活中的科學現(xiàn)象所吸引,。

3、對身邊的各種現(xiàn)象充滿好奇,，常問“是什么,？”“為什么？”

4,、能經(jīng)常發(fā)現(xiàn)周圍生活中有趣的科學現(xiàn)象,。

5、喜歡生活中的新用品,，樂意感知和使用,。

科學知識，技能：

1,、了解基本的營養(yǎng),、衛(wèi)生與保健的作用。

2,、能分辨植物與動物,。

3、知道人類應當保護環(huán)境

4,、對生活用品的簡單描述和分類

5,、會折紙和簡單的橡皮泥塑

科學方法和能力：

1、學會比較不同的事物,，找出它們的相同點和不同點,。

2、學習與同伴交流實驗的結(jié)果

3,、獨立或合作完成一些手工聯(lián)習,、小制作。

4,、學習與同伴交流實驗結(jié)果,。

科學行為和習慣：

1、學會翻書,、看書,、握筆，有正確的拿筆,、看書,、握筆姿勢。

2,、會正確地盥洗,、進餐、站和坐,、行走和活動,。

（1）引發(fā)幼兒對自由落體現(xiàn)象的興趣,，對常見的、形象突出并色彩鮮明的事物感興趣,。

（2）初步嘗試用語言,、表情、動作表現(xiàn)對美的理解,。

（3）能大膽地把正在探究的現(xiàn)象用不同的方式表現(xiàn)出來,。

（1）空間準備：幼兒圍坐成半圓形、小畫架5個

（2）物質(zhì)準備：糖紙,、羽毛,、小沙包、紙片若干,、蠟筆,、禮炮、小黑板,、白紙,、各種小簍子等。

（3）經(jīng)驗準備：幼兒已玩過落體游戲,，并且會辨別不同的線條。

（4）環(huán)境創(chuàng)設：在日常生活中提供了不同的落體,，讓幼兒在科學區(qū)角活動中自由探索,。

一、音樂中與幼兒跳舞一同進入活動室,，噴放禮花,，引起幼兒興趣。

二,、探索物體的自由落體現(xiàn)象,。

1、（1）請幼兒自由探索,，能用肢體動作表現(xiàn)物體下落的樣子,。

【教師】：今天我還請來了幾個好朋友，他們都會在空中跳舞,！你們想不想認識它們呀,？

教師出示糖紙問：這是什么呀？

【幼兒】：糖紙

【教師】：那請你們來和小糖紙做游戲,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的,？

（3）請你們來說說小糖紙是怎樣從空中跳舞掉下來的？

幼兒用手勢或身體的扭動來表示糖紙掉下來的樣子

（4）教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式：教師在黑板的記錄表上用“電話線”表示糖紙落下的軌跡（配上音樂）

（1）【教師】：小羽毛也喜歡和你們一起做朋友,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的,？

幼兒充分感受羽毛下落的樣子后

【教師】：羽毛放學了,，它要回家了！請小朋友送它回家吧,！

（幼兒收好羽毛后）請你們來說說羽毛是怎樣從空中跳舞掉下來的,？

【教師】：哦！原來羽毛在空中是飄來飄去跳著舞的,！我們一起來學學宋弈霖吧,！

教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式。

教師在黑板的記錄表上用“波浪線”表示羽毛落下的軌跡（配上音樂）

【教師】：看看老師畫的象不象,？一起來學學好嗎,？

幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“波浪線”。

[3,、【教師】：小紙條也來了,，看看它是怎樣從空中跳著舞掉下來的？

幼兒充分感受紙條下落的樣子后

【教師】：紙條寶寶要休息了,！請小朋友送它回家吧,！

（幼兒收好紙條后）請你們來說說紙條是怎樣從空中跳舞掉下來的？

幼兒與幼兒之間一起相互扭動起來

[教師與幼兒共同在小黑板上演示物體落體的運動方式,。

教師在黑板的記錄表上根據(jù)幼兒的回答用“螺旋線/波浪線”表示紙條落下的軌跡（配上音樂）

幼兒在音樂中很有興趣的扭起了“螺旋線/波浪線”,。

4、【教師】：還有一位小客人,，它不高興了,！因為你們都不和它玩！

于是,，幼兒都爭相拿著沙包玩起來

幼兒在玩沙包的同時教師可以和幼兒一起游戲

（幼兒收好沙包后）請你們來說說沙包是怎樣從空中跳舞掉下來的,？

教師請幼兒在小黑板上演示物體落體的運動方式。

幼兒在音樂中用跳起來——蹲下的方式表現(xiàn)“直線”,。

三,、經(jīng)驗提升并展示幼兒的記錄。

幼兒用圖畫,、粘貼的形式把物體下落的過程和曾經(jīng)學過的線條一一對應起來,。

四、教師與幼兒共同小結(jié),。

4,、在優(yōu)美的音樂中，幼兒和教師跳舞離開活動室,。

活動延伸：請家長引導幼兒在平時游戲,、生活中注意觀察物體下落的`方式，發(fā)揮幼兒的想像力。