作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教案小班篇一

近期,，我作為一名舞蹈教師，參與了一次由教育局組織的舞蹈教案比賽,。通過比賽,，我對于舞蹈教案的編寫、教學(xué)和評估等方面有了更深入的了解,，同時也體會到了自己的不足和提升方向,。在此，我想分享我的一些心得體會,。

一、教案編寫方面,。

教案是舞蹈教學(xué)的重要基礎(chǔ)，編寫好的教案更容易讓學(xué)員接受和理解舞蹈知識,。通過本次比賽,，我了解到教案編寫要圍繞教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容,、方法,、時序等方面展開,。教案應(yīng)當(dāng)細(xì)致入微,，包括舞蹈動作描述,、節(jié)奏分析、步伐練習(xí)等詳細(xì)內(nèi)容,。同時,，還需在教學(xué)過程中注意教員的語言表達(dá)、姿態(tài)、形象等方面，以便更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二,、教學(xué)策略方面。

以前的我是基于學(xué)生年齡,、性別,、個體差異等因素定制教學(xué)策略,，但是在比賽中，我看到對于不同年齡組的學(xué)生，每個人都有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理需求,，因此應(yīng)該根據(jù)其身體條件和性格特點,，使用合適的教學(xué)策略和方法去指導(dǎo)他們,。比如，對于初學(xué)者,，應(yīng)該使用簡單易懂的教學(xué)口語,；對于身體柔韌性差的學(xué)生，要采用合適的拉伸運動擴(kuò)展關(guān)節(jié),，使得學(xué)生平穩(wěn)地掌握動作技能,。

三、教學(xué)效果方面,。

教學(xué)效果體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和個體表現(xiàn)上,。比如，學(xué)生是否掌握了基礎(chǔ)動作,、是否能夠配合音樂舞蹈以及是否具備‘連續(xù)性’等舞蹈技能,。在比賽中，我看到學(xué)生個體表現(xiàn)的不同,，有的學(xué)生舞姿舒展自然，有的學(xué)生技巧獨具匠心,，而有的學(xué)生需要老師的耐心指導(dǎo),。因此,，在教學(xué)過程中應(yīng)多與學(xué)生溝通，了解他們的思維和掌握程度，以達(dá)到教學(xué)效果之目的,。

四,、教師能力方面,。

作為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,，需要控制自己的語言,、行為等方面,，以便更好地激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維。在教師能力方面，本次比賽充分考驗了我的能力。通過多方位指導(dǎo)和輔助調(diào)整,，我更注重表現(xiàn)自己的身形和語言，在教師控制個人處理上，更加自信,、靈活且不失細(xì)節(jié),。

五,、總結(jié),。

本次比賽,，讓我更加深刻地理解舞蹈教學(xué)的要點,。教案編寫、教學(xué)和評估都是制定一份完整的舞蹈學(xué)習(xí)計劃的核心，同時也反映了教師教學(xué)能力和評估能力的層次。只有學(xué)習(xí)和掌握這些技能,，才能夠讓更多青少年學(xué)習(xí)舞蹈,，并從中發(fā)現(xiàn)屬于自己的舞蹈夢想,。

總之，舞蹈教案是教學(xué)的基礎(chǔ),，需要教師細(xì)致入微的編寫,，教學(xué)策略方面需要多樣性因素的考慮，教學(xué)效果在個體表現(xiàn)中得以展現(xiàn),，教師的能力也顯得尤為重要,。不斷發(fā)展和提升自己，以及掌握更多的教學(xué)技能，這樣才能成為一名優(yōu)秀的舞蹈教師,。

舞蹈教案小班篇二

1,、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

2,、初步掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型。

3,、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰,，并能大膽的在集體面前演唱。

一,、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1,、請幼兒歌唱《小天使之歌》，問幼兒是否喜歡音樂,？

講述音樂來源于生活,，也是美的體現(xiàn)！

2,、介紹節(jié)奏,，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在。

例如：拍手,、拍黑板,、踩地板、口哨,、鈴鼓所打出的節(jié)奏,、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏。

二,、出示十六宮格：

1,、介紹十六宮格，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么,？

3,、從十六宮格里拿出部份磁鐵，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手,？然后給沒有磁鐵的格子取名,。再請幼兒隨音樂邊拍過念,。

4、請幼兒給水果卡片找朋友,，再給有兩個磁鐵的格子取名,，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念。

5,、問幼兒一個磁鐵,、二個磁鐵、沒有磁鐵的格子各叫什么名字,？

三,、教師小結(jié)、出示日歷?。?/p>

告訴幼兒一個水果,、兩個水果及沒有水果的'名字有兩個，出示四分音符,、八分音符,、休止符，并向幼兒介紹,。再作出總結(jié),。

四、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后,，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞,。

音樂起——

五,、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束,。

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗,，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

舞蹈教案小班篇三

第一段：導(dǎo)言（150字）,。

舞蹈是一種獨特的藝術(shù)形式,，它需要教師有著豐富的知識和熱情，以及精心準(zhǔn)備的教案,。作為一名舞蹈老師,，我在教學(xué)過程中積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過不斷總結(jié)和改進(jìn)教案,，我深刻體會到了教案對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。在本文中，我將分享我作為舞蹈老師的教案心得體會,。

第二段：合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容（250字）,。

在準(zhǔn)備教案時，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容是至關(guān)重要的,。我始終遵循“由淺入深,、循序漸進(jìn)”的原則，根據(jù)學(xué)生的年齡,、舞蹈基礎(chǔ)和水平等因素進(jìn)行分級教學(xué),。我會提前了解學(xué)生的興趣愛好和需求，根據(jù)他們的特點和心理發(fā)展階段,，選擇合適的舞蹈作品和技巧進(jìn)行教學(xué),。我也會結(jié)合課程大綱和學(xué)校要求，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性,。通過這樣的規(guī)劃，我能夠更好地滿足學(xué)生的需求,，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

第三段：靈活運用多種教學(xué)方法（250字）。

教學(xué)方法的靈活運用對于提高教學(xué)效果具有重要意義,。在我設(shè)計教案時,，我會多方面考慮如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我注重運用多種教學(xué)方法,，如講述法,、演示法、實踐法,、練習(xí)法等,，使學(xué)生在不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中得到全方位的培養(yǎng)。在實施教學(xué)時,，我還會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)進(jìn)行及時的調(diào)整和轉(zhuǎn)變,，以便更好地適應(yīng)他們的學(xué)習(xí)節(jié)奏和特點,。通過靈活運用多種教學(xué)方法，我能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣,，使他們在舞蹈學(xué)習(xí)中更好地實現(xiàn)自身的潛能,。

第四段：講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境（250字）。

教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境的營造對于教學(xué)效果的提高同樣重要,。在我設(shè)計教案時,，我會充分考慮到教學(xué)資源的利用和環(huán)境創(chuàng)設(shè)。我會利用多媒體技術(shù)和音樂設(shè)備等教學(xué)工具,，使教學(xué)過程更加生動和具體,。同時，我還會注重教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)造,，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,。我會提供舒適的教室和令人放松的音樂，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到愉悅和安靜,。通過這樣的手段和環(huán)境,，學(xué)生能夠更好地投入學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果,。

第五段：教案改進(jìn)與評估（300字）,。

教案的改進(jìn)和評估是不可或缺的環(huán)節(jié)。在我實施教學(xué)后,，我會及時評估教案的實施效果,，并進(jìn)行精心的改進(jìn)。我會傾聽和收集學(xué)生的反饋意見,，以及自己的感受,，對教案進(jìn)行反思和調(diào)整。在這個過程中,，我會不斷提高自己的教學(xué)技能和教育理念，以更好地滿足學(xué)生的需求和提高教學(xué)效果,。同時,，我也會與其他舞蹈教師進(jìn)行交流和分享，相互學(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,。通過教案的不斷改進(jìn)和評估，我能夠逐漸提高教學(xué)質(zhì)量和水平,，為學(xué)生提供更好的舞蹈教育,。

結(jié)束段（100字）。

通過總結(jié)和反思教案的設(shè)計與實施過程,，我深刻認(rèn)識到教案對于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生興趣的重要性,。合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,、靈活運用多種教學(xué)方法、講究教學(xué)手段和教學(xué)環(huán)境,，以及不斷改進(jìn)和評估教案,，是我作為舞蹈教師的教案心得體會之一。通過這些經(jīng)驗和教訓(xùn),，我相信我能夠為學(xué)生提供更好的舞蹈教育,，幫助他們在舞蹈領(lǐng)域取得更大的進(jìn)步。

舞蹈教案小班篇四

增強(qiáng)對舞蹈的興趣感,，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感,。

增進(jìn)幼兒的靈活的形體，培養(yǎng)幼兒群體的合作精神,。

一,、基本功訓(xùn)練

腳腕訓(xùn)練、

胯關(guān)節(jié)訓(xùn)練,、

腰的訓(xùn)練,、

胯的訓(xùn)練、

走跑跳訓(xùn)練,，

二,、舞蹈動作學(xué)習(xí)

1、左手掐腰,，抬左腿,，左腿向旁側(cè)抬起，抬起時腳尖向下,，右手五指張開向左側(cè)伸出,，舉過頭頂，手心向前,，此動做為第一拍,，右手向下彎曲呈拳型與間平行，手心向著自己,，腿放在地上為第二拍,，從中增進(jìn)幼兒的靈活的形體。在熟練的情況下,，加快速度在詼諧曲中練習(xí),，提高幼兒對音樂的節(jié)奏感。

2,、律動《表情歌》訓(xùn)練幼兒的表情,，做出豐富的臉部表情。（哭,、大笑,、捧腹大笑,、生氣、偷笑,、小聲笑）在舞蹈游戲中進(jìn)行舞蹈練習(xí),。主要練習(xí)嘴角向上翹，保持微笑,。

3,、模仿踢小球動作。學(xué)習(xí)原地跑,。模仿,、踢球、抱球,、用頭頂球,、雙腳跳起、雙手抱球等動作,。

4,、雙手呈抱球狀，向左,，左腳腳尖向左翹起,，身體向左彎曲大約15度左右，然后左腿收回并攏,，左手收回至胸前,，反方向做一次，重復(fù)兩個八拍,。

5,、把兩個動作連起來做。

6,、加音樂練習(xí),。

回家可以玩一玩球，體會手抱球的感覺,。

舞蹈教案小班篇五

1,、自主模仿舞蹈動作，并能隨音樂有節(jié)奏,、完整連貫地舞蹈。

2,、學(xué)習(xí)提腰,、松腰、轉(zhuǎn)腰等動作要領(lǐng),，并參與動作表演,。

3,、體驗與同伴一齊舞蹈的歡樂。

前期知識經(jīng)驗準(zhǔn)備：

1,、幼兒已有一些模擬動作和學(xué)習(xí)舞蹈組合的經(jīng)驗,。

2、幼兒已有壓垮的練習(xí),。

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

1,、加菲貓圖片一張、錄音機(jī),、音樂磁帶,。

2、換好舞蹈衣,、舞蹈鞋,。

一、復(fù)習(xí)組合,，激發(fā)表演情緒,。

1、"今日,，我們這兒來了許多的客人教師,，讓我們一齊聽著音樂跳個舞來表示對他們的歡迎。",。

2,、復(fù)習(xí)舞蹈組合。

二,、觀察發(fā)現(xiàn),，探索模仿動作。

1,、觀察發(fā)現(xiàn),、初步感知。

"你們優(yōu)美的舞蹈動作引來了小花貓的一位朋友,，猜猜會是誰呢,？"（出示加菲貓）"你看到的加菲貓有什么特點？誰愿意用動作來模仿一下加菲貓胖乎乎的樣貌,。加菲貓為什么會這么胖呢,？""到底是不是這些原因呢？讓我們聽聽音樂里是怎樣說的,？""看,，到此刻它還在打瞌睡呢？誰愿意來學(xué)一下它打瞌睡的樣貌",。

2,、播放音樂,、完整欣賞。

"剛剛小朋友模仿得可真棒,，教師把小朋友模范的這些動作串聯(lián)了起來,，看看王教師是怎樣來模仿這只愛睡覺的加菲貓的？我模仿的怎樣樣,？你最喜歡我跳的哪個動作,？"。

3,、共同探討,、模仿加菲貓舞蹈動作。

（1）探討打瞌睡,、伸懶腰,、打哈欠的動作要領(lǐng)。

"你喜歡哪個動作,？加菲貓在打瞌睡的時候,，小腰有什么變化呢？誰愿意試試用提要,、松腰的方式來打瞌睡,？"。

（2）跟音樂分段模仿,。

舞蹈教案小班篇六

《數(shù)星星的孩子》是人教版小學(xué)語文二年級第八組課文的第一課,，是一篇融描寫人物、科學(xué)知識,、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材,。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘,，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì),。

小學(xué)低段重在積累字詞，本課所涉及的生字詞數(shù)量比較大,，也偏難,。但是這篇課文語言生動、簡潔,，故事性強(qiáng),，蘊含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力,。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系,。注意抓住思想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn),，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察,、樂于探究的精神,，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果,。

舞蹈教案小班篇七

1.欣賞并愿意學(xué)跳小木偶的舞蹈,。（情感）。

2.知道身體上會動的部位,。（認(rèn)知）,。

3.把握小木偶僵硬、停頓的動作特征（技能）,。

活動準(zhǔn)備,。

1.小木偶玩具。

2.自制的人體,。

3.紙偶8個,。

4.音樂《切分的時鐘》。

活動過程,。

一,、木偶導(dǎo)入。

二,、欣賞小木偶的舞蹈,。

1.欣賞老師模仿小木偶的舞蹈。

教師：今天劉老師會和你們一起學(xué)著木偶很滑稽的樣子來跳跳舞,，先請你看我學(xué)著木偶滑稽的樣子跳舞,，你覺得木偶在跳舞的時候，那個樣子是什么樣子,，感覺是什么樣的,，如果你喜歡我跳的舞，可以跟我一起來跳,。（播放第1遍音樂）,。

提問：感覺怎么樣？你覺得小木偶的動作哪里好笑,？其實是時而僵硬時而停頓,。我們再來滑稽、好笑一次,，找一個空地方（播放第2遍音樂）,。

2.比較并討論，交流模仿小木偶的感受。

教師：好玩嗎,？你覺得：小木偶的動作和我們?nèi)说膭幼饔惺裁床灰粯?？（提一下，動一下）我們來比較一下人的動作和木偶的動作有什么不一樣,？（起立分別模仿人和木偶做招手,、鞠躬、走路的動作）,。

教師：我們聽著音樂試試看,，聽老師的指令哦，當(dāng)我說像人的樣子就像人的樣子,，像木偶的樣子就像木偶的樣子,，感覺人和木偶動作有什么不一樣？好嗎,？聽好音樂找個空地方,，先招手，像人一樣招手,，換個方向,。像木偶一個招手（然后鞠躬、走路）（播放第3次音樂）,。

小結(jié)：感覺有什么不一樣,？（木偶走路一動一停）人走路感覺怎么樣？（都沒有停頓,，感覺是很靈活的）小木偶的舞蹈真特別,，它的動作時而僵硬時而停頓！

三,、

標(biāo)記人和木偶會動的地方,。

1.標(biāo)記木偶會動的地方。

教師：為什么人和小木偶的動作不一樣呢,？為什么人的動作這么靈活而小木偶的動作只能是一動一停頓呢,？我們來看看小木偶剛才跳舞的時候哪里會動？我們做好標(biāo)記（頸部,、腳踝,、手腕、手肘,、肩膀,、膝蓋、髖關(guān)節(jié)）,。

2.提問：我們的身體哪些地方會動,？

教師：這就是小木偶能動的地方,，小木偶只能動這些，我們?nèi)说纳眢w是很靈活的,，人哪些地方動的比它多,？人的內(nèi)部還有哪些可以動？（請幼兒示范動眼睛,、嘴巴）還有我們身體內(nèi)部的心臟,、血都會動，人為什么這么靈活,，就是因為我們是有生命的，比木偶靈活多了,。

四,、創(chuàng)編小木偶舞蹈動作。

1.教師講解示范,。

教師：盡管我們身體是靈活的,，但是我們今天做的游戲是用我們靈活的身體學(xué)小木偶的樣子跳舞。等一下3個小朋友一組,，老師給你們這組發(fā)一個用紙做的木偶,，一個人將木偶變一個造型，根據(jù)音樂跳起來,，等下比比誰用自己靈活的身體學(xué)木偶的樣子學(xué)的最像,。行不行，幾個小朋友一起,？我們先來讓這個木偶做一個動作,，我們跟著音樂試試看，（播放一小段）要從原來站的動作,，變成這個動作,。還要聽好音樂左一個、右一個,，再來一次（再播放一小段）會了吧,，找好朋友跟著音樂跳跳看。

2.小組創(chuàng)編動作,，跟隨音樂舞蹈,。

舞蹈教案小班篇八

1、能用油畫棒的形式表示出舞蹈者的優(yōu)美姿態(tài),。

2,、同學(xué)能在快樂的音樂舞蹈聲中畫一幅快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂,。

將快樂的舞蹈用油畫棒的形式表示出來,在繪畫中體驗舞蹈的快樂,。

能用馬克筆或油畫棒的形式表示出舞蹈者的各種優(yōu)美姿態(tài),。

1、教具：教學(xué)課件,、一張8k彩色卡紙,、一支黑色馬克筆。

2,、學(xué)具：彩色卡紙,、油畫棒。

1,、師：同學(xué)們你們喜歡看舞蹈嗎,？

生：喜歡。

師：老師準(zhǔn)備了一段舞蹈視頻,，我們一起來欣賞一下,。可是在欣賞之前我想對同學(xué)們提個小要求,，在看的過程中請同學(xué)們記下一種你認(rèn)為最優(yōu)美的舞蹈姿勢或者回憶一下你跳過的或看過的最優(yōu)美的舞蹈動作,。（播放視頻：兒童舞、古典舞,、民族舞,、芭蕾舞、藏族舞,、拉丁舞等）

生：,。

師：那你能給我們模仿一下嗎？

（生到臺上來模仿圖片上的舞蹈動作,。）

師：請同學(xué)們注意觀察他的姿勢,，一個舞蹈姿勢的形成主要是看手和腳的動作。

師：你的姿勢真優(yōu)美,！

還有誰能模仿一下其他比較優(yōu)美的舞蹈姿勢嘛,？

（生模仿）

1、師：同學(xué)們的舞蹈姿勢都很優(yōu)美,，老師已經(jīng)記住了他們每一個人的舞蹈姿勢,，現(xiàn)在老師畫下一個你們猜猜老師畫的是哪一種舞蹈姿勢。（邊示范邊講解）

生：,。

師：像老師這種用簡潔的線條勾畫出來的畫,，叫速寫。這種繪畫的方法對于五官不要求畫得很象,，重點在于人物的動作,。

說到畫舞蹈的人老師知道有兩個人非常厲害，你們想認(rèn)識一下嘛,？

生：想,！

（出示畫家作品）（法國畫家德加《舞臺上的舞女》,、畫家趙士英的速寫）趙世英的速寫也是用簡潔明了的線條表示了舞蹈者優(yōu)美的姿勢。

小結(jié)：這也是我們繪畫的第一步,，畫出人物的舞蹈動作,。

（板書：步驟 第一步：畫出人物的舞蹈動作）

生：。（添加舞伴,、添加背景等）

師：同學(xué)們都說得不錯,。我們可以添加舞伴，還可以添加背景,。這也就是我們繪畫的第二步,。

（板書：第二步 添加舞伴、背景）

2,、師：你們想知道其他小朋友是怎么樣表示舞蹈的局面的嗎,？我們一起來欣賞一下。（課件同學(xué)作品）

師:比較一下這幾幅畫跟我們的畫有什么不同,？（兩幅畫他們的色彩給你什么樣的感覺？）

生：,。（紅色為主的這幅感覺很熱鬧很喜慶,，藍(lán)色這幅感覺很清新很優(yōu)雅）

2、小結(jié)：同學(xué)們的觀察能力都非常強(qiáng),！你們在畫的時候也一定要注意色彩的運用,，要大膽豐富。我們繪畫的第三步也就是涂上漂亮的顏色,。

（板書：第三步 涂色）

生：能,！

（播放音樂，同學(xué)繼續(xù)作畫）

1,、師：誰畫的舞蹈動作表示的最棒,？

生：。

師：誰的構(gòu)圖豐滿色彩豐富,？

生：,。

師：同學(xué)們都畫的不錯！今天我們學(xué)到的速寫,，不只僅可以用來畫跳舞的人,，大家平常看到漂亮的東西也可以用上速寫,，將它畫下來,！