作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

舞蹈教案完整版篇一

作為一名舞蹈教練，每一次上課都需要認(rèn)真準(zhǔn)備教案,，仔細(xì)研究舞蹈動(dòng)作和音樂(lè)節(jié)奏,，以確保每一位學(xué)員都能夠獲得專業(yè)的指導(dǎo)和有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)過(guò)程中,，我深刻地體會(huì)到了教案的重要性,，它不僅僅是指導(dǎo)學(xué)生掌握技能的手段，更是在舞蹈教學(xué)中不可或缺的一環(huán),。

第二段：準(zhǔn)備教案的過(guò)程,。

準(zhǔn)備教案的過(guò)程是一項(xiàng)繁瑣的工作，需要對(duì)課程內(nèi)容有深入的了解和把握,。我通常會(huì)通過(guò)閱讀專業(yè)書籍,、觀看舞蹈視頻、參與專業(yè)培訓(xùn)等方式來(lái)積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。同時(shí),，為了確保教學(xué)質(zhì)量,，我也會(huì)細(xì)致地規(guī)劃教學(xué)大綱，從課程的難度,、時(shí)長(zhǎng)、動(dòng)作順序,、音樂(lè)編排等方面進(jìn)行安排,。

第三段：教案的重要性。

教案不僅僅是對(duì)舞蹈動(dòng)作,、音樂(lè)節(jié)奏的把握,，更是關(guān)乎學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要因素。教案能夠幫助學(xué)生清晰地掌握課程內(nèi)容,，特別是其中比較復(fù)雜的舞蹈動(dòng)作,。在教學(xué)中，我通常會(huì)將教案和教學(xué)相結(jié)合,，通過(guò)講解,、示范、糾錯(cuò)和練習(xí)等方式,，讓學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容,。

第四段：教案的設(shè)計(jì)思路。

設(shè)計(jì)一份好的教案需要有明確的教學(xué)目標(biāo)和行之有效的教學(xué)方法,。在教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我始終以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì),、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)情況來(lái)合理地安排教學(xué)內(nèi)容,，遵循由淺入深、由易到難的原則,，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作感知和技巧掌握能力,。同時(shí)，我也會(huì)參考學(xué)生的年齡和特點(diǎn),，設(shè)置一些趣味性的教學(xué)活動(dòng),，以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

第五段：總結(jié),。

在教育教學(xué)中,，高質(zhì)量的教案能夠有效地提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在我長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,，我也深切感受到教案的重要性,，教案制作要合理有效，教案的質(zhì)量直接關(guān)系著課堂效果和學(xué)生的素質(zhì)提高,。因此,，教案的制作和應(yīng)用必須得到高度重視和認(rèn)真對(duì)待。

舞蹈教案完整版篇二

1、通過(guò)各種形式來(lái)培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

2,、初步掌握四分音符、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型,。

3,、在學(xué)習(xí)的過(guò)程中尋找節(jié)奏的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中,。

4,、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

一,、律動(dòng)《兔子舞》將幼兒帶入場(chǎng)：

1、請(qǐng)幼兒歌唱《小天使之歌》,，問(wèn)幼兒是否喜歡音樂(lè),？

講述音樂(lè)來(lái)源于生活，也是美的體現(xiàn),！

2,、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無(wú)處不在,。

例如：拍手,、拍黑板、踩地板,、口哨,、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏,。

二,、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格,，讓幼兒猜猜十六宮格是用來(lái)干什么,？

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,，問(wèn)幼兒沒(méi)有磁鐵的格子里要不要拍手,？然后給沒(méi)有磁鐵的格子取名。再請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)邊拍過(guò)念,。

4,、請(qǐng)幼兒給水果卡片找朋友,，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名，然后請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)邊拍邊念,。

5,、問(wèn)幼兒一個(gè)磁鐵、二個(gè)磁鐵,、沒(méi)有磁鐵的格子各叫什么名字,？

三、教師小結(jié),、出示日歷?。?/p>

告訴幼兒一個(gè)水果,、兩個(gè)水果及沒(méi)有水果的'名字有兩個(gè),，出示四分音符、八分音符,、休止符,，并向幼兒介紹。再作出總結(jié),。

四,、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂(lè)開(kāi)始后，請(qǐng)家長(zhǎng)同幼兒一起在場(chǎng)中自由舞動(dòng),，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞,。

音樂(lè)起——

五、播放《兔子舞》,，帶領(lǐng)幼兒及家長(zhǎng)離開(kāi)課室并結(jié)束,。

通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素,，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),，音樂(lè)是情感的藝術(shù),，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人,、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心,。

舞蹈教案完整版篇三

作為一名舞蹈教師,，教學(xué)是一項(xiàng)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鳎看紊险n前都需要準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案,。在教案的制定過(guò)程中,，我逐漸認(rèn)識(shí)到了制定教案對(duì)于提高課堂教學(xué)效率和提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。本文將從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)反思等五個(gè)方面分享我個(gè)人關(guān)于舞蹈教案心得體會(huì),。

首先,，教學(xué)目標(biāo)是教案制定的重中之重。我在制定教案時(shí),，會(huì)認(rèn)真思考本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，以此為出發(fā)點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)要具體,、明確,，以便于條理性的讓學(xué)生理解。并且視學(xué)生年齡,、舞蹈水平,、以及班級(jí)情況的不同，教學(xué)目標(biāo)也需要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整,。例如,，在小學(xué)生的舞蹈課中，我的教學(xué)目標(biāo)通常是練習(xí)基本舞蹈動(dòng)作,、提升舞蹈技巧,，以及培養(yǎng)學(xué)生的舞蹈興趣,。

其次,，教學(xué)內(nèi)容是直接貫穿教案的重點(diǎn)。在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí),，我一般會(huì)對(duì)本節(jié)課所涉及的舞蹈類型進(jìn)行充分了解,，整理出具體的動(dòng)作細(xì)節(jié)和疑難點(diǎn),，再在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。此外,，要注意教學(xué)內(nèi)容的多樣性和可操作性,，使得學(xué)生能夠在課堂中掌握更多的知識(shí)和技巧。

第三,，教學(xué)方法是教案制定中十分重要的一環(huán),。針對(duì)不同年齡層的學(xué)生，應(yīng)該采用不同的教學(xué)方法,，讓學(xué)生感到身臨其境的學(xué)習(xí)體驗(yàn),。例如,，在小學(xué)生的教學(xué)中，我會(huì)采用游戲式教學(xué)方法,，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍下體驗(yàn)舞蹈的魅力,。在高年級(jí)學(xué)生的教學(xué)中，更需要加強(qiáng)技巧練習(xí),，采用上板技術(shù)等教學(xué)方法,，讓學(xué)生感受到強(qiáng)烈的訓(xùn)練感。

第四,，教學(xué)評(píng)價(jià)也是教案制定不可忽視的一環(huán),。針對(duì)不同的年齡層和舞蹈類型，可以采用不同的評(píng)價(jià)手段,。例如,，在小學(xué)生的教學(xué)中，可以采用點(diǎn)評(píng)或者以圖為本的評(píng)價(jià)方式,，讓學(xué)生知道自己在哪些方面需要加強(qiáng),。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生或者專業(yè)水平的學(xué)生,，可以采用錄像回放,、自我評(píng)價(jià)和互相評(píng)價(jià)等更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑u(píng)價(jià)方式，提高舞蹈學(xué)習(xí)的科學(xué)性和專業(yè)水平,。

最后,，教學(xué)反思是教案制定的最后一個(gè)環(huán)節(jié)。教學(xué)結(jié)束后,，我會(huì)認(rèn)真評(píng)估本節(jié)課的教學(xué)效果,，總結(jié)出哪些做得好，哪些做得不足,、需要改進(jìn),。教學(xué)反思是教案制定的收官之筆，它可以為下一節(jié)課的制定提供一些思考和參考,，讓教學(xué)更加優(yōu)秀,。

總而言之，舞蹈教案的制定是一項(xiàng)非常重要的工作,，通過(guò)不斷的總結(jié)和反思可以讓教學(xué)不斷得到提高,。制定好教案，既可以為老師提供一個(gè)教學(xué)的指導(dǎo),，又可以讓學(xué)生獲得更好的舞蹈學(xué)習(xí)體驗(yàn),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心和興趣。因此,，我們應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到教案制定的重要性,，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,，提高舞蹈教育的質(zhì)量和水平。

舞蹈教案完整版篇四

舞蹈是一門獨(dú)特而美妙的藝術(shù)形式,，它能夠通過(guò)身體的動(dòng)態(tài)表達(dá)來(lái)傳達(dá)情感和理念,。作為一位舞蹈老師，教案的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的關(guān)鍵,。在教學(xué)過(guò)程中,，我積累了一些教案心得與體會(huì)，今天我將與大家分享,。

首先,，教案要有明確的教學(xué)目標(biāo)。在編寫教案之前,，我會(huì)先思考學(xué)生需要達(dá)到的具體目標(biāo)是什么,。這不僅有助于我準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，還能讓學(xué)生清楚學(xué)習(xí)的方向,。比如,，如果我要教授一支關(guān)于憂郁情緒的現(xiàn)代舞，我會(huì)設(shè)置目標(biāo)讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確地表達(dá)這種情感,，并同時(shí)提高他們的技術(shù)水平,。明確的教學(xué)目標(biāo)可以讓教學(xué)更加有針對(duì)性和高效。

其次,，教案要具有良好的組織結(jié)構(gòu),。一份好的教案應(yīng)該具備邏輯性和連貫性，讓學(xué)生能夠明確知道每一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的前后關(guān)系,。在我的教案中,，我通常會(huì)按照舞蹈的基本要素以及難易程度進(jìn)行排序，并在每一節(jié)課之間設(shè)置合理的過(guò)渡和連接,。這樣,，學(xué)生們就能夠漸進(jìn)式地學(xué)習(xí)，有條不紊地提高,。

另外,，教案要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。作為一名舞蹈老師,，我了解到每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn)和能力,。因此，我在設(shè)計(jì)教案時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整,，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求,。比如，如果有一部分學(xué)生的柔韌度不夠,，我會(huì)在教案中安排一些柔韌度訓(xùn)練的環(huán)節(jié),，以幫助他們提高,。個(gè)性化的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

此外,，教案還應(yīng)該注重互動(dòng)和創(chuàng)新,。在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诨?dòng)中更容易產(chǎn)生共鳴和進(jìn)步,。因此,，我會(huì)在教案中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如分組討論,、合作編舞等,，讓學(xué)生們互相交流和合作。同時(shí),，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,，讓他們?cè)诰幬韬捅硌葜邪l(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)和風(fēng)格。

最后,，教案要及時(shí)反饋和調(diào)整,。教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)刻觀察學(xué)生的表現(xiàn),，并及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)環(huán)節(jié)上存在困難或問(wèn)題，我會(huì)靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以確保他們能夠理解和掌握,。此外,，我也鼓勵(lì)學(xué)生們給予自己的反饋和建議,，以便我能夠不斷完善教案，提高教學(xué)效果,。

總而言之,，舞蹈老師的教案是保證教學(xué)質(zhì)量和有效性的重要工具。一個(gè)好的教案應(yīng)該有明確的教學(xué)目標(biāo),、良好的組織結(jié)構(gòu),、充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況、注重互動(dòng)和創(chuàng)新,，并能夠及時(shí)調(diào)整和完善,。通過(guò)不斷總結(jié)和反思，我相信我的教案能夠不斷提高,，為學(xué)生們帶來(lái)更好的教學(xué)效果,。同時(shí)，我也希望與其他舞蹈老師共同分享教案心得和經(jīng)驗(yàn),，推動(dòng)舞蹈教學(xué)的進(jìn)步,。

舞蹈教案完整版篇五

開(kāi)展“可愛(ài)的蟲(chóng)蟲(chóng)”主題活動(dòng)期間,，各種各樣的小蟲(chóng)子成為孩子們關(guān)注的焦點(diǎn)，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的神奇過(guò)程尤其吸引大家,。孩子們喜歡翻看毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的教材圖畫,，圖書角里《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》圖書也成了孩子們的最愛(ài)。我發(fā)現(xiàn)“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”這個(gè)題材非常適合進(jìn)行舞蹈創(chuàng)編,。因此,，制作了“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的動(dòng)畫課件和音樂(lè)，借助動(dòng)畫以及段落分明的音樂(lè),，讓孩子感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)到蝴蝶的變化過(guò)程。這既滿足了幼兒的興趣需要,，又幫助幼兒體驗(yàn)到自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

1、感受音樂(lè)的節(jié)奏和變化,，用各種身體姿勢(shì)創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)變蝴蝶過(guò)程中的表情,、姿態(tài)、動(dòng)作,。

2,、能與同伴友好商量、合作,，創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,。

3、充分體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程（卵——毛毛蟲(chóng),、毛毛蟲(chóng)——繭、繭——蝴蝶）,，有蝴蝶飛舞的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。

物質(zhì)材料：“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件和音樂(lè)。第一段和第二段音樂(lè)節(jié)選自莫扎特的《小步舞曲》,，第三段音樂(lè)節(jié)選自肖邦的《仙女圓舞曲》,，課件設(shè)計(jì)剪輯自《好餓好餓的毛毛蟲(chóng)》視頻文件。

1,、重點(diǎn)：根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和變化,，用頭、手,、軀干動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

2、難點(diǎn)：理解音樂(lè)性質(zhì)，用相應(yīng)的姿態(tài),、表情,、動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。

（一）完整欣賞音樂(lè),，感受音樂(lè)節(jié)奏的變化,，聯(lián)想毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

1,、回憶毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程,。

2、第一次欣賞音樂(lè),。

師：現(xiàn)在大家來(lái)聽(tīng)一段毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè),。聽(tīng)完以后告訴我聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（感覺(jué)很優(yōu)美,、歡快,；聽(tīng)起來(lái)想跳舞……）

3、第二次欣賞音樂(lè),，并播放“毛毛蟲(chóng)變蝴蝶”的課件,。

師：老師把毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程配進(jìn)了音樂(lè)里。我們來(lái)看一看,。請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想想,。我們?cè)鯓佑蒙眢w表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。

師：請(qǐng)遙遙和成成來(lái)表演一下,。（身體扭動(dòng)變成毛毛蟲(chóng),，雙臂學(xué)蝴蝶飛）

（二）分段欣賞音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編,。

1,、感受第一段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編卵變成毛毛蟲(chóng)的過(guò)程,。

（1）欣賞音樂(lè)的第一部分,，引導(dǎo)幼兒用身體、手臂創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)爬,、鉆的動(dòng)作。

師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)卵變成毛毛蟲(chóng)活動(dòng)的這段音樂(lè),，大家想想卵是怎樣活動(dòng)的,，我們可以怎樣將自己變成毛毛蟲(chóng)。

（2）集體表現(xiàn),，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣,。

師：我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳卵變成毛毛蟲(chóng)的舞，要注意動(dòng)作與節(jié)奏的配合，把你們喜歡的動(dòng)作用上,。

（3）請(qǐng)大家欣賞同伴的表演,，并。

（4）再次集體表演,，進(jìn)行表情的突破,。

師：舞蹈不光要有動(dòng)作，還要有表情,。想想好奇的毛毛蟲(chóng)有怎樣的表情,，該怎樣做？（睜大眼睛,、要笑,、嘴巴要張開(kāi)）我們配上表情再來(lái)一次，我想看到最可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),。

（5）幼兒表現(xiàn),。

師：有了表情，毛毛蟲(chóng)變得可愛(ài)極了,。

2,、感受第二段音樂(lè)，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蛹的過(guò)程,。

（1）欣賞毛毛蟲(chóng)變成蛹的音樂(lè),。

師：這段音樂(lè)是毛毛蟲(chóng)的身體變成了蛹，邊聽(tīng)邊想想它是怎樣變成蛹的,。

（2）根據(jù)音樂(lè)的情緒,，創(chuàng)編毛毛蟲(chóng)吐絲、纏絲的動(dòng)作,。

師：音樂(lè)變慢了,。毛毛蟲(chóng)慢慢地、小心地開(kāi)始吐絲把自己包起來(lái),。它怎樣吐絲的,？（引導(dǎo)幼兒用手臂往身體的上面、下面,、旁邊,、前面等方位，用站著,、跪著,、蹲著等姿態(tài)表現(xiàn)“吐絲”。）

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)編的快樂(lè),。

（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們能配合音樂(lè)的節(jié)奏，動(dòng)作慢了下來(lái),，看上去很美,。

3、感受第三段音樂(lè),，與同伴互動(dòng),。

（1）欣賞毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的音樂(lè)，運(yùn)用已有的蝴蝶飛的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),。表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)歡快地飛舞,。

（2）與同伴互動(dòng)，表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶后的心情,。

師（根據(jù)幼兒回答不斷追問(wèn)）：毛毛蟲(chóng)終于變成了蝴蝶,，它多么高興啊。你能用什么樣的動(dòng)作把快樂(lè)的蝴蝶跳出來(lái),？動(dòng)作很優(yōu)美,，你和朋友打招呼了嗎？蝴蝶怎樣打招呼,？你們一起慶祝了嗎,？怎樣轉(zhuǎn)，用什么樣的步伐,？還能用什么步,？太好了。你們會(huì)用這么多的動(dòng)作和步伐,。

（3）集體練習(xí),，充分體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。

師：讓我們一起跳起來(lái)吧,。注意和音樂(lè),、朋友的配合。

（4）幼兒的表現(xiàn),。師：你們不僅自己會(huì)跳,，還能和朋友合作。真是一群快樂(lè)的小蝴蝶,。

4,、完整隨音樂(lè)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。

（1）幼兒完整表現(xiàn)創(chuàng)編,。

師：剛才小朋友們自己編出了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈,，我們連起來(lái)跳一次，一定要注意音樂(lè)的節(jié)奏和變化,。有表情地跳出毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的舞蹈。

（2）欣賞同伴的舞蹈，并,。

（3）再次完整表現(xiàn)創(chuàng)編,，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。

（三）分組協(xié)商,，運(yùn)用彩帶進(jìn)行舞蹈的創(chuàng)編,。

1、出示彩帶,。引起幼兒的興趣,。

師：和朋友商量一下怎么把彩帶用到剛才的舞蹈里。

2,、幼兒到場(chǎng)地的四周取彩帶,，并和同伴商量。

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)商量的結(jié)果后,，教師播放音樂(lè)，幼兒自由使用彩帶跳起舞蹈,，

4,、教師幼兒的表現(xiàn)。

師：你們能靈活運(yùn)用彩帶,，每一組都用得不一樣,，還能和音樂(lè)配合，很好,。

（四）欣賞教師的舞蹈,，在教師的舞蹈里尋找自己的動(dòng)作，再次體驗(yàn)創(chuàng)編的成功感,。

1,、欣賞教師舞蹈。

師：老師把小朋友剛才編的動(dòng)作都編進(jìn)了舞蹈里,，你們想看嗎,？感覺(jué)怎么樣？

2,、和教師一起再次表現(xiàn)舞蹈,。

（五）結(jié)束。

愉快的“小蝴蝶”飛到操場(chǎng)玩耍,。

舞蹈教案完整版篇六

孩子天生是好動(dòng)的,，就拿跳韻律操來(lái)說(shuō)，即使每天都要跳上兩回,，可是每當(dāng)一聽(tīng)到音樂(lè)就“熱情高漲”,?？赡芩麄兊膭?dòng)作并不是很到位、舞姿并不是很優(yōu)美,，可是他們喜歡跳,、喜歡模仿各種舞蹈動(dòng)作。

一次在電視中看到一個(gè)舞蹈《千手觀音》,，給我留下了很深的印象,。這是一個(gè)由很多殘疾姑娘表演的舞蹈，她們克服聾啞的殘障,，經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練,，把一個(gè)千手觀音表現(xiàn)得活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖,。她們的表演生動(dòng)活潑,，動(dòng)作嫻熟，配合默契,，技藝精湛,，更感染人的是，她們身上的那股強(qiáng)大生命力和高度的樂(lè)觀主義精神,。當(dāng)孩子們看到這個(gè)作品,，了解作品背后的點(diǎn)點(diǎn)滴滴時(shí)，都為舞蹈的美而鼓掌,，為表演舞蹈的人而感動(dòng)了,。

1、欣賞舞蹈,，大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受,。

2、嘗試合作,、整齊地表現(xiàn)舞蹈動(dòng)作和造型,。

3、學(xué)會(huì)感動(dòng),、學(xué)會(huì)尊重,，懂得關(guān)心殘疾人群。

1,、指導(dǎo)幼兒欣賞舞蹈的“美”,。

2、通過(guò)語(yǔ)言的表達(dá)和動(dòng)作的模仿,、創(chuàng)編,，來(lái)表達(dá)自己對(duì)美的感受。

1,、幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞樂(lè)曲,、聾啞手語(yǔ),，了解殘疾舞蹈演員有關(guān)的知識(shí)。

2,、教師準(zhǔn)備：律動(dòng)《手腕轉(zhuǎn)動(dòng)》音樂(lè),，舞蹈《千手觀音》視頻,。

一,、開(kāi)始。

1,、律動(dòng)《笑瞇瞇歡樂(lè)在一起》,，感受同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)的感情。

2,、講述《千手觀音》的傳說(shuō),，引起幼兒欣賞的興趣。

二,、欣賞舞蹈《千手觀音》,。

1、欣賞《千手觀音》的圖片,。

提問(wèn)：為什么叫“千手觀音”,？

2、完整欣賞舞蹈《千手觀音》,。

帶著問(wèn)題欣賞舞蹈,，然后大膽地用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)舞蹈“美”的感受。

“讓我們來(lái)欣賞一下阿姨們是怎樣來(lái)模仿‘千手觀音’的,，請(qǐng)小朋友邊看邊想：舞蹈中什么地方最吸引你,？”

問(wèn)：她們手的動(dòng)作一樣嗎？

不一樣在什么地方,？（伸出來(lái)的時(shí)間,、方向、高低,、角度）,。

這些手一起拼成的造型象什么？（孔雀開(kāi)屏,、一條長(zhǎng)龍,、慢慢打開(kāi)的扇子、開(kāi)放的花朵等）,。

幫助幼兒認(rèn)識(shí)舞蹈動(dòng)作和造型的整齊,、對(duì)稱的美。

除了動(dòng)作和舞蹈造型,，還有哪些地方吸引你,？（音樂(lè),、服裝道具、背景,、燈光等）,。

小結(jié)：舞蹈可以從演員的動(dòng)作、舞蹈的造型,、服裝道具,、音樂(lè)、背景,、燈光等多方面來(lái)欣賞,。

三、欣賞并模仿創(chuàng)編動(dòng)作,。

1,、片段欣賞舞蹈《千手觀音》。

你喜歡舞蹈中的什么動(dòng)作和造型,，像什么,？

出示圖片讓幼兒進(jìn)行比較，認(rèn)識(shí)手型：蘭花指,，理解造型的含義,。

欣賞舞蹈片段，鼓勵(lì)幼兒邊看邊模仿,。

2,、合作表演。

“這么好看的動(dòng)作,，想不想試一試,？”

“三個(gè)人一起做這個(gè)動(dòng)作會(huì)是什么樣的造型呢？”

“你們還能想出什么動(dòng)作和造型,？”

“愿意上來(lái)表演給大家看嗎,？”

3、第二次欣賞片段,。

“跳了一會(huì)舞蹈,，讓我們來(lái)休息一下吧?！?/p>

欣賞《千手觀音》舞蹈片段,，“看完后你有什么感覺(jué)？”(很整齊,、很美,、寧?kù)o、感動(dòng))。

“你知道這些阿姨是怎樣練會(huì)這個(gè)舞蹈的嗎,？”

個(gè)別幼兒介紹,。

老師小結(jié)：你們知道嗎，原來(lái)她們都是聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)的聾啞人,，她們只能靠互相團(tuán)結(jié),，看手勢(shì)來(lái)達(dá)到整齊，要反復(fù)的練,，要不怕苦不怕累,，比平常人付出辛苦的訓(xùn)練才行呢。他們真勇敢,，我們要更加尊重和關(guān)心殘疾人群,。

4、邊欣賞邊模仿,。

“殘疾的阿姨都能跳得這么整齊，你們有什么好辦法也可以跳得又整齊又優(yōu)美呢,？”（隊(duì)伍要排整齊,、喊口令、數(shù)數(shù)字,，還可以給自己打扮打扮）,。

邊欣賞邊合作模仿。

四,、總結(jié),，結(jié)束。

總結(jié)：今天,，一群殘疾的阿姨用整齊優(yōu)美的動(dòng)作和造型,，用精美的服裝道具，用五彩繽紛的舞臺(tái)和燈光,，讓我們獲得了一次美的享受,。

引導(dǎo)幼兒在以后音樂(lè)游戲時(shí)間，大家一起探討其他的造型,，也可以將自己的想法畫下來(lái),，為新的藝術(shù)活動(dòng)生成奠定基礎(chǔ)。

舞蹈教案完整版篇七

1,、觀察小木偶動(dòng)作特點(diǎn),，嘗試用夸張的舞蹈動(dòng)作大膽表現(xiàn)。

2,、在創(chuàng)編小木偶舞蹈的過(guò)程中樂(lè)意自主探索,。

一、接龍游戲

二,、觀賞并嘗試小木偶的舞蹈

1,、我們看看小木偶的跳舞并跟它一起跳一跳,。

小結(jié)：我們?nèi)四茏龊苋彳洠苓B貫的動(dòng)作,。小木偶的身體只有幾個(gè)地方能動(dòng),。他們的動(dòng)作硬硬的，而且有停頓,。

3,、聽(tīng)辯音樂(lè)：學(xué)做小木偶。

三,、改編小木偶的舞蹈

1,、現(xiàn)在請(qǐng)你們把自己的設(shè)計(jì)的動(dòng)作變成小木偶的舞蹈。

2,、出示一個(gè)幼兒的舞蹈記錄,，想一想，怎樣把柔柔的動(dòng)作變成小木偶的動(dòng)作,，我們來(lái)試一試吧,。（放音樂(lè)幼兒自由探索）

3、把動(dòng)作換一下順序,，就能變成一個(gè)新的舞蹈,。你還有別的方法改編嗎？

四,、延伸：《快樂(lè)的小木偶》續(xù)編,。

舞蹈教案完整版篇八

1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)音階,，培養(yǎng)學(xué)生用輕松,、愉快的聲音演唱歌曲《音階歌》。

2,、能力目標(biāo)：通過(guò)不同的演唱方式提高學(xué)生的想象,、創(chuàng)作和表演力。

讓學(xué)生在愉快的氣氛下學(xué)會(huì)演唱歌曲《音階歌》,。

掌握并唱準(zhǔn)音階中的七個(gè)唱名,。

鋼琴、多媒體,、卡片（音符卡片）,。

2課時(shí)。

一,、師生問(wèn)好,。

二、欣賞歌曲《哆來(lái)咪》，導(dǎo)入新課,。

1,、師：孩子們，我姓張,，大家叫我張老師吧,，很高興來(lái)到我們班上音樂(lè)課，大家歡迎我嗎,？（鼓掌）張老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的歌曲,，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，看老師的手,，和老師一起來(lái)做動(dòng)作,。

師：恩，孩子們真會(huì)模仿老師的動(dòng)作,。

2,、師：認(rèn)識(shí)老師做的這些手勢(shì)嗎？我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí),。這是,？（ppt,師教認(rèn)一遍科爾文手勢(shì)）。

3,、師：和老師一起跟著琴聲唱一唱,一邊唱一邊做手勢(shì)。

（鋼琴?gòu)椬喑綦A,，上行和下行,，糾正手勢(shì)，琴聲跟著）,。

4,、師：你們能自己來(lái)唱一遍嗎？

師：輕聲的特別好聽(tīng)的唱出來(lái),。師：真好聽(tīng),。

師：恩，真好聽(tīng),。

三,、新授。

1,、用做游戲揭示課題,，進(jìn)一步熟悉音符。

師：小朋友們,，你們好,，看到了嗎？我是誰(shuí)呀？

（展示小矮人音符2）,。

師：呵呵,，還有我，還有我,，我是誰(shuí)呀,？

（展示小矮人音符3）。

師：還有我,，還有我,，哇這么多的小矮人誰(shuí)想要呀？

（發(fā)小矮人音符給學(xué)生）,。

生：我來(lái),。

師：小矮人們，你能聽(tīng)著老師的音樂(lè)從小房子下經(jīng)過(guò)嗎,？

生：能,。

生：是re。

師：恩,，夾住的小矮人被解救了,。

1、（老師繼續(xù)用啦哼唱音階歌）,。

師：它是誰(shuí),？手勢(shì)怎么做呢？

師：誰(shuí)能替代張老師扮演房子呢,？

師：小房子你們能在聽(tīng)到老師音樂(lè)停了之后再網(wǎng)住小矮人嗎,？

生：能。

2,、師：孩子們你能聽(tīng)著音樂(lè)跟著老師腳步走一走嗎,？我們來(lái)試一試。（教師師范怎么走,，教師帶頭走第一個(gè)),。

3、師：小矮人們你能聽(tīng)著音樂(lè)像剛才一樣跟著音樂(lè)節(jié)奏來(lái)走嗎,？

生：能,。

師：試一下，準(zhǔn)備,。

師：孩子們跟著老師唱一唱,。（唱被網(wǎng)住的小矮人）。

師：在所有小朋友的共同努力下所有的小矮人都被解救了,，孩子們,，你們知道嗎,。

生：能。

師：這個(gè)小矮人它住在音階王國(guó)的第幾層,？你能把它送回家去嗎,？

師：看看他們是不是把小矮人安全的送到家啦？

師：我們來(lái)檢查一下看他們做的對(duì)不對(duì),？

叫音階,，從低到高就叫上行，從高到低就叫下行,。

4,、師：你們可以帶著手勢(shì)唱一遍嗎？準(zhǔn)備,。

師：輕輕的唱,。

（老師鋼琴伴奏學(xué)生唱音階上下行，要做手勢(shì)）,。

5,、誰(shuí)能向老師一樣帶著全班同學(xué)做一遍，來(lái)當(dāng)小老師,，誰(shuí)勇敢,，誰(shuí)來(lái)，真勇敢,。（糾正手勢(shì),，跟老師做一做）。

（獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）,。

三．新授,。

2.聽(tīng)一聽(tīng)。

師：小矮人們回到了自己的家中,，聽(tīng)，他們好開(kāi)心呀,，他們高興的唱起了歌,，什。

么歌呢,？我們來(lái)看一下,。

（展示課題）。

師：什么歌呢,？生：音階歌,。

師：我們一起來(lái)聽(tīng)一下。

3,、做一做,。

師：老師發(fā)現(xiàn)呀,，小矮人好淘氣哦，他們又藏到了這首歌里,，你能找到它嗎,？生：能。

（播放慢音樂(lè),，老師和孩子一起做手勢(shì)）,。

師：你來(lái)找。

師：真不錯(cuò),。

師：老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)手勢(shì),，有的小朋友沒(méi)有打?qū)Γ@是什么,？小朋友真聰明,，你們。

把小矮人都找到了,，他們藏不起來(lái)了,，現(xiàn)在我們掌聲歡迎小矮人出場(chǎng)。

4,、拍一拍,。

師：小矮人怎么沒(méi)有出來(lái)呢？像老師一樣拍手看看,，看老師怎么拍,。

（老師邊唱音階歌邊拍手，孩子模仿老師拍手）,。

師：最后一句話我們來(lái)做一個(gè)歡迎小矮人出場(chǎng)的動(dòng)作,，你歡迎別人的時(shí)候都是什么動(dòng)作，啊,，然后我們看一看小矮人是不是能出來(lái),，好不好，準(zhǔn)備,。（播放音階歌,，孩子自己拍一拍，沒(méi)有跟上節(jié)奏可以再來(lái)一遍）,。

師：最后一句想一個(gè)動(dòng)作來(lái)歡迎它,，隨便什么動(dòng)作都可以，保持住,，老師看誰(shuí)最可愛(ài),。

師：好，我們看小矮人是不是出來(lái)了,，你們的掌聲是不是能夠歡迎它出來(lái)呢,？（展示小矮人動(dòng)畫）,。

5、唱一唱,。

（鋼琴伴奏音階歌,，先做口型，再唱）,。

2）,、師：孩子們，《音階歌》的旋律好聽(tīng)嗎,？那么給它加上歌詞你能唱嗎,？恩，太棒了,，我們一起來(lái)試一試,。

（先做歌詞口型，再唱,，糾正唱的不好的地方）,。

3）、師：恩,，孩子們能一邊唱一邊劃拍子嗎,？

（教師先示范劃，鋼琴?gòu)椬啵?/p>

4）,、師：孩子們真聰明,，這么快就學(xué)會(huì)了小矮人唱的歌曲，這樣,，我們和小矮人來(lái)比一比,，誰(shuí)的歌聲最好聽(tīng)。

（放伴奏）,。

（放伴奏,，老師唱詞，學(xué)生唱音符）,。

（糾正最后一句小矮人）,。

6）、師：你們做了這么久的小矮人了,，張老師也想來(lái)當(dāng)小矮人，可以嗎,？張老師來(lái)唱小矮人那一句,，你們來(lái)唱張老師剛才唱的那一句。

（放伴奏）,。

7）,、師：誰(shuí)會(huì)唱,？恩，舉手的小朋友請(qǐng)起立,，會(huì)唱的同學(xué)請(qǐng)你幫助坐著的同學(xué)一,。

起來(lái)唱。

（放伴奏）,。

（抽生上臺(tái)演唱,，放伴奏）。

(獎(jiǎng)勵(lì)小矮人）,。

9）,、師：可不可以男女生交換唱？

生：可以,。

師：男同學(xué)唱第一句,，女同學(xué)唱第二句，比比誰(shuí)唱得好聽(tīng),。

（放伴奏）,。

10）、師：孩子們唱的真熱鬧,，老師也想加入你們的合唱團(tuán)呢,，可以嗎？恩,，我們,。

一起來(lái)唱。

師：輕輕的唱,。

（做手勢(shì)唱）,。

（放伴奏）。

3,、演一演,。

a、師：孩子們,，小矮人這么可愛(ài),，你們想扮演小矮人嗎？

師：好的,，看誰(shuí)坐姿最端正,。

（把八個(gè)小矮人頭像發(fā)給每組的一個(gè)小朋友）。

師：拿到頭飾的同學(xué)可以戴在頭上,。

師：請(qǐng)小矮人到前面來(lái),。

師：孩子們，你們知道嗎?小矮人可是多才多藝的呢,，他們不僅會(huì)唱歌,，還會(huì)模仿動(dòng)物,，像小兔子，大猩猩,，小猴子,，有的小矮人還會(huì)跳好看的舞蹈動(dòng)作呢。師：你們可以嗎,？我們來(lái)試一試,。

（老師唱第一句，學(xué)生模仿）,。

師：啊,，當(dāng)你遇見(jiàn)小矮人的時(shí)候就像剛才一樣做動(dòng)作來(lái)和他們打招呼，可以嗎,？

全班同學(xué)為他們來(lái)唱歌,，我們比一比是你們唱的好聽(tīng)，還是他們跳得好看,。

師：老師覺(jué)得你們不僅唱得好聽(tīng),，而且跳得也好看。掌聲送給自己,。

四,、總結(jié)下課。

師：今天,，我們認(rèn)識(shí)了這么多新朋友,，他們開(kāi)心極了，你們開(kāi)心嗎,？他們都是誰(shuí)呢,？（唱一遍音階）小矮人們很高興認(rèn)識(shí)了你們，還邀請(qǐng)你們下一節(jié)課再和他們一起玩,，好嗎,？恩那今天就先到這里，孩子們?cè)僖?jiàn),。