時(shí)間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇一

根據(jù)計(jì)劃內(nèi)容的明確性指標(biāo)，可以將計(jì)劃分具體性計(jì)劃和指導(dǎo)性計(jì)劃,。以下是小編收集的政治教學(xué)計(jì)劃相關(guān)內(nèi)容,，歡迎查看！

一,、

1．實(shí)施素質(zhì)教育,，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，面向全體學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》，關(guān)注高考,，明確所教年級的教學(xué)目標(biāo)的要求,，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢,，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

二,、

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本，充分研讀考綱,，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材，記憶和理解基本概念,、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運(yùn)用,，精選習(xí)題，避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識落實(shí),。把課堂的知識落實(shí)做為主渠道，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、

2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”,、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析,，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué)。

3.忽視課本,，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，有完整的體系和邏輯,。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解,。目前,，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的。例如,，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話。

4.課堂教學(xué)缺乏針對性,，效率低,，效果差。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn),，課堂效率低；在復(fù)習(xí)中,，就知識講知識,，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列,，對于主干知識的把握不到位,；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運(yùn)用,。教師獨(dú)占課堂,，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間,。

5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用,，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,、解決問題的能力，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),、以大綱、考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識和對知識的.遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半,。

6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo)。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上,，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)，如何做,，應(yīng)該怎樣做,。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效,。

7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，教師講資料,，學(xué)生做資料，教師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,，學(xué)生陷入題海中而無法自拔,，沒有對知識的消化時(shí)間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做,，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致,，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么,、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多,。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,，沒有命題思想,，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,，是否符合高考命題要求,；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題,。

四,、

1.從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施,。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價(jià),、時(shí)間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,，一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識,，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)。在課堂上落實(shí)基本概念,、基本觀點(diǎn)和基本原理,。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移。強(qiáng)化對主觀題練習(xí),，主觀題的題目不宜過大。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合,，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力,。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政,、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果,，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。因此，在第二輪復(fù)習(xí)中,，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題,。遵循“宏觀把握、微觀切入”的原則,，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn)，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范,，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點(diǎn)，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料,，怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí),，逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識,，回顧熱點(diǎn),，對照考試說明上的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏,。教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精,，針對自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo),、考綱和考試說明，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱,、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率,，做好知識落實(shí)。對于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,，面面俱到，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書,，理解知識,，教師對于重要的概念、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解,，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間,、空間,。

知識的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置,，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“天天清”清基本的練習(xí)題,，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題,，教師主要檢查學(xué)生主觀題,，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進(jìn)行落實(shí),，不必面面俱到,。

5.精選不同等級和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),，精選不同等級,、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思、多問及時(shí)解決,。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題,，針對性的訓(xùn)練。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問,、一題多解,，舉一反三，觸類旁通,。

此外，還要處理好知識理解與解題的關(guān)系,，重點(diǎn)知識和一般知識的關(guān)系,，難題和基礎(chǔ)之間的關(guān)系，學(xué)科之間的關(guān)系,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇二

目標(biāo)是方向,，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基,，著重培養(yǎng)能力,，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭更好,。

二,、理清工作思路

1,、研究高考，把握教學(xué)方向,。吸收各方面的信息,，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作,。

研究高考,，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,，研究高考試題，廣泛收集高考信息,，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性,。

（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí),，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化,，突出主干知識的復(fù)習(xí)研究,，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，力爭在高考中取得優(yōu)異成績,。

專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識的同時(shí),，提升學(xué)生的綜合解題能力,。

主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力,；要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識的結(jié)合,，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴,，通盤考慮課本知識與社會熱點(diǎn)之間的聯(lián)系,。

（2）一輪后的練習(xí)：

2、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）重視基礎(chǔ)知識,，學(xué)會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識切入,，運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析,、比較、綜合,、解決實(shí)際問題,。沒有基礎(chǔ)知識，能力提高無從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系,。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三,，把相似,、相近的知識聯(lián)系起來。

（3）關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育,。

3,、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,，掌握知識重點(diǎn),，把握知識體系，弄清知識的來龍去脈,。教師要把好課堂陣地,，在備好教材的同時(shí),，注重備學(xué)生、備教法,。

4、從階段特征,、知識結(jié)構(gòu),、高考回顧、課堂討論與思考,、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高,。

5,、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三,，以提高學(xué)生審題、解題的能力,。

（1）審題技巧,。審題準(zhǔn)確了,，思路也就明朗。

（2）答題技巧,。對待材料解析題,，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題，帶著問題讀材料,，然后將材料分清層次,，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤,，有些問題的答案可能就在教材或材料中。及時(shí),、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作,。對每份練習(xí)及時(shí)批改,，及時(shí)統(tǒng)計(jì),，作好分析,，及時(shí)評講,。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練，提高應(yīng)試水平,。在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧，答題規(guī)律的把握,，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點(diǎn)化,、段落化、序號化,，以增加非智力因素得分,。

6、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流,，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo)。

7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,；挖掘潛能，深化知識,。

8,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對高考的勇氣和決心,。

9,、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的,。安排和分布,。

具體教學(xué)安排

（一）20xx年1—3月下旬

1、完成教材知識的專題復(fù)習(xí),。

2,、做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題，讓學(xué)生熟悉高考模式,。

3,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，提高尖子生的成績及班級整體實(shí)力,。

（二）20xx年4～5月中旬

1,、全面復(fù)習(xí)鞏固，完善知識體系,，把握高考思路,。

2、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合）,，挖掘?qū)W生潛能,。

3、進(jìn)行各種綜合能力測試,，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性,。

（三）20xx年5~6月

1、回歸課本,，整理糾錯(cuò)本,。

2、心理調(diào)適,。

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平,，在高考中,，政治學(xué)科一定會取得令人滿意的成績，為學(xué)校爭光,。

將本文的word文檔下載到電腦,，方便收藏和打印

推薦度：

點(diǎn)擊下載文檔

搜索文檔

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇三

通過這一輪復(fù)習(xí)，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

1.夯實(shí)基礎(chǔ),，要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的'基本知識,，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié)，能把握教材主干知識,。

2.能學(xué)會辯證的思維方法,。靈活運(yùn)用知識。

3.答題做到規(guī)范化,，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法。

4.能用學(xué)到的思想政治知識觀察,、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的社會熱點(diǎn)問題,，做到理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用,，提高觀察,、分析、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì),。

1.鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,，建立網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。分析考綱,，把握考綱變化,。全面了解教材，把握重點(diǎn),。突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生知識系統(tǒng)化,。注重總結(jié),，特別是對生活實(shí)例和重點(diǎn)社會熱點(diǎn)問題的分析。

2.研究歷年高考試題,。要對近幾年的高考題進(jìn)行研究,，要將高考題做全、做透,、做通,。要注意搜集高考信息,，了解高考動態(tài)。

3.注重教學(xué)質(zhì)量

首先,，備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課。加強(qiáng)集體備課,，每一堂課都要做到集體備課,，發(fā)揮集體的智慧。將集體備課落到實(shí)處,，而不是流于形式,。

其次，上課,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢，要提高課堂教學(xué)的效率,。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教，補(bǔ)差提優(yōu),。要注意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

第三,，課后反思,，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣,，在反思中求進(jìn)步,。

最后，完善聽課制度,，取長補(bǔ)短,，共同提高。

4.精選,、精練,、精評

進(jìn)入高三，練習(xí)越來越多了,。題不在多,，關(guān)鍵要精，教師對試題要精心挑選,。老師要多做題,，要分析試題,，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題,。每堂課要有練習(xí),，每個(gè)單元有小測驗(yàn)，每個(gè)月有月考,。試題講解要及時(shí)，要講透,，要注重解題方法,，解題思路的培養(yǎng)，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化,。用最短的時(shí)間，做最好的題目,，掌握最多的知識,。

5.課外輔導(dǎo)要靈活。多種方式,，多種時(shí)間,，多種場合。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo),。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差，重點(diǎn)班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),，對重點(diǎn),、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo)，提高班級整體水平,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇四

目標(biāo)是方向,，是奮斗的動力，政治課復(fù)習(xí)必須立足雙基,，著重培養(yǎng)能力,，既要面向全體學(xué)生，又要突出學(xué)科尖子生的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生素質(zhì),。因此，我們確立的目標(biāo)是：力爭更好,。

二,、理清工作思路

1、研究高考,，把握教學(xué)方向,。吸收各方面的信息,，及時(shí)把握高考的走向，以便指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)工作,。

研究高考,，把握教學(xué)方向是實(shí)現(xiàn)成功教學(xué)的前提條件。為此,，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《考綱》,，研究高考試題，廣泛收集高考信息,，組織學(xué)生集中學(xué)習(xí),，使學(xué)生在初步了解政治科高考的題型設(shè)計(jì)、知識和能力要求以及評分說明的基礎(chǔ)上,，明確學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo),，以便更好地提高學(xué)習(xí)的針對性、有效性,。

（1）一輪后的專題復(fù)習(xí)：通過這輪復(fù)習(xí),，使教學(xué)內(nèi)容主題化、綜合化,，突出主干知識的復(fù)習(xí)研究,，以專題知識的復(fù)習(xí)帶動基礎(chǔ)知識的鞏固，最終達(dá)到學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升,，力爭在高考中取得優(yōu)異成績,。

專題復(fù)習(xí)要增加一定量的練習(xí)，在進(jìn)一步鞏固知識的同時(shí),，提升學(xué)生的綜合解題能力,。

主要通過綜合練習(xí)的形式整合知識，提升學(xué)生解題能力,；要特別注重時(shí)政熱點(diǎn)材料與課本知識的結(jié)合,，開闊學(xué)生的視野，使學(xué)生高屋建瓴,，通盤考慮課本知識與社會熱點(diǎn)之間的聯(lián)系,。

（2）一輪后的練習(xí)：

2、規(guī)范過程,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)

（1）重視基礎(chǔ)知識,，學(xué)會整理歸納，形成知識結(jié)構(gòu)

高考非常強(qiáng)調(diào)能力,，但能力總是從基礎(chǔ)知識切入,，運(yùn)用基礎(chǔ)知識進(jìn)行分析、比較,、綜合,、解決實(shí)際問題,。沒有基礎(chǔ)知識，能力提高無從談起,。

（2）在復(fù)習(xí)中要重視知識間的橫向聯(lián)系,。對于有些知識點(diǎn)要進(jìn)行相應(yīng)的拓展和遷移，學(xué)會舉一反三,，把相似,、相近的知識聯(lián)系起來。

（3）關(guān)注國內(nèi)外時(shí)事熱點(diǎn)并靈活運(yùn)用于課堂教育,。

3,、實(shí)行集體備課制度。首先要求教師充分理解教材,，掌握知識重點(diǎn),，把握知識體系,，弄清知識的來龍去脈,。教師要把好課堂陣地，在備好教材的同時(shí),，注重備學(xué)生,、備教法。

4,、從階段特征,、知識結(jié)構(gòu)、高考回顧,、課堂討論與思考,、鞏固練習(xí)和質(zhì)疑與反思等方面加強(qiáng)學(xué)生對單元知識體系的把握和能力的提高。

5,、注重對學(xué)生進(jìn)行審題思路和方法的培養(yǎng),，舉一反三，以提高學(xué)生審題,、解題的能力,。

（1）審題技巧。審題準(zhǔn)確了,，思路也就明朗,。

（2）答題技巧。對待材料解析題,，要引導(dǎo)學(xué)生先看問題,，帶著問題讀材料，然后將材料分清層次,，再獲取有效信息,，最后將問題,、材料與教材的相關(guān)知識掛鉤，有些問題的答案可能就在教材或材料中,。及時(shí),、認(rèn)真做好練習(xí)的批改和評講工作。對每份練習(xí)及時(shí)批改,，及時(shí)統(tǒng)計(jì),，作好分析，及時(shí)評講,。

（3）加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中,，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式,，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化、要點(diǎn)化,、段落化,、序號化，以增加非智力因素得分,。

6,、加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，讓學(xué)生明確高考的重要性,，幫助學(xué)生樹立高考目標(biāo),。

7、做好最后階段的查漏補(bǔ)缺工作,，引導(dǎo)學(xué)生回歸課本,；挖掘潛能，深化知識,。

8,、加強(qiáng)與學(xué)生的交流與個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生增強(qiáng)面對高考的勇氣和決心,。

9,、加強(qiáng)文綜訓(xùn)練，讓學(xué)生熟悉時(shí)間的,。安排和分布,。

具體教學(xué)安排

（一）20xx年1—3月下旬

1、完成教材知識的專題復(fù)習(xí)。

2,、做好高考文綜練習(xí)卷以及歷年的高考試題,，讓學(xué)生熟悉高考模式。

3,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，提高尖子生的成績及班級整體實(shí)力。

（二）20xx年4～5月中旬

1,、全面復(fù)習(xí)鞏固,，完善知識體系，把握高考思路,。

2,、查漏補(bǔ)缺（集中指導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合），挖掘?qū)W生潛能,。

3,、進(jìn)行各種綜合能力測試，加強(qiáng)學(xué)生對高考的適應(yīng)性,。

（三）20xx年5~6月

1,、回歸課本，整理糾錯(cuò)本,。

2,、心理調(diào)適,。

我們相信通過本組同志的努力探索和創(chuàng)新,，不斷提升我們的教學(xué)層次和水平，在高考中,，政治學(xué)科一定會取得令人滿意的成績,，為學(xué)校爭光。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇五

為了更好地提高20xx屆高三政治復(fù)習(xí)課的有效性,使我校更多的學(xué)生在高考中政治學(xué)科能達(dá)b,，保證匹配率,，從我校政治選修班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),結(jié)合學(xué)校、年級組的要求,，本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)就是按照教研室的指導(dǎo)意見進(jìn)行一輪復(fù)習(xí),，為二、三輪復(fù)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),，制定本備課組工作計(jì)劃,。

以黨的教育方針為指導(dǎo)，以年級組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥,，以高考政治考試說明和《江蘇省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù),，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,，提升我校高三學(xué)生政治成績。

本屆高三政治選修共有4個(gè)班,，學(xué)生共有180人左右,，分成三個(gè)層次。班級間成績差別很大,，這將極大影響達(dá)標(biāo)分率,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1、落實(shí)“雙基”,，夯實(shí)基礎(chǔ),，督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材知識點(diǎn),。

2,、著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì),、哲學(xué),、政治、文化等角度去分析,、去思考,、去解決熱點(diǎn)問題。

3,、強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練,，著重題型訓(xùn)練、規(guī)范訓(xùn)練,、限時(shí)訓(xùn)練,、變式訓(xùn)練。

4,、全面提高政治教學(xué)成績,，著力提高優(yōu)秀學(xué)生的政治成績，培優(yōu)取得實(shí)效,。

（二）對策思路：

1,、立足教材，夯實(shí)“雙基”,；立足課堂,，提高效率；立足規(guī)范,，提高技能,。

2、精心編制導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效和針對性,。

3,、歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧，進(jìn)行變式演練,。

4,、重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結(jié)合,。

5,、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。

1、夯實(shí)基礎(chǔ),，自主構(gòu)建知識體系,。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生真正領(lǐng)會教材的基本觀點(diǎn),、基本原理,，對原理的理解要準(zhǔn)確簡練，使用政治術(shù)語要規(guī)范,，就建構(gòu)完整,、準(zhǔn)確的知識體系而言，應(yīng)做到到點(diǎn)線,、面的結(jié)合,。

（1）對知識的把握要“全”。即是要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念,、基本觀點(diǎn),、基本原理等,。

（2）對知識線的歸納要“清”,。所謂知識線，就是要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，形成基本線索,。弄清各知識點(diǎn)的'前因后果，來龍去脈,；弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會貫通、觸類旁通,。

（3）對知識面的輻謝要“寬”,。知識面是由許許多多的知識點(diǎn)各知識線有機(jī)聯(lián)系而成的知識層面。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類,，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面,，做到“縱橫”延伸和輻射。

2,、把握重點(diǎn),，凸現(xiàn)理論實(shí)際。

重點(diǎn)主要指：

第一,，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn),。第三,，當(dāng)年考試說明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。

3,、明確方向,，不斷提高解題能力。

考綱不僅明確了高考的性質(zhì),、內(nèi)容和能力要求,，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù),、考試方法和考查的知識范圍等,，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究當(dāng)年的高考試題以及考試說明,，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處,。在明確了方向，把握了命題趨勢之后,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范的,、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法,，提高解題的技巧,，發(fā)展思維能力。

1,、堅(jiān)持集體備課：

強(qiáng)化集體備課,，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ),，堅(jiān)持集體備課,，精心編寫教學(xué)案，備課組的集體備課堅(jiān)持：一備目標(biāo),；二備知識體系,；三備知識點(diǎn)定位,；四備精選試題習(xí)題；五明確各自的分工分職,；六反饋一周教學(xué)得失,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。通過集體備課來實(shí)現(xiàn)腦中有綱,，目中有人,，胸中有法，手中有藝,。為之,，組員之間可相互隨堂聽課，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題,，充實(shí)備課中的不足,。

2、課堂教學(xué)目標(biāo)突出“精,、細(xì),、實(shí)”：

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地，每位老師精心策劃,，努力提高復(fù)習(xí)的效率,，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查，作為高三復(fù)習(xí),，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終,。特別是要加強(qiáng)對新課程改革五省區(qū)試題的研究。明確考什么,，怎么考,。

3、精選試題,，與高考接軌：

精心組織練習(xí),，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對江蘇省自主命題的變化,，加大對其他新課改試驗(yàn)省份高考政治試題的研習(xí),，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力，遷移能力的培養(yǎng),。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。

4,、加強(qiáng)備課組的交流研討：

高考備考,，備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí),。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課,、評課活動，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共學(xué)互帶，共同提高,，通過教,、聽、說,、做四環(huán)節(jié)來促使新教高三教師的迅速成長和迅速熟悉高三的總復(fù)習(xí)的教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量。

具體上,，一方面加強(qiáng)對考試說明的研究,，進(jìn)一步明確考什么，怎么考,；一方面強(qiáng)化學(xué)科知識的交流,；共同組織好每次月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用,，同時(shí),，協(xié)同整個(gè)高三年級組，認(rèn)真組織好周周練工作,，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高,。

總之，高考復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,，掌握規(guī)律是方向，提升能力是關(guān)鍵,。只要我們堅(jiān)持“以綱為綱”,、“立足課本”，“以生為本”,，合理利用時(shí)間,，扎實(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，以不變應(yīng)萬變,，就一定能夠提高復(fù)習(xí)備考的針對性、科學(xué)性和實(shí)效性,，從而取得滿意的效果,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇六

通過這一輪復(fù)習(xí),，要讓學(xué)生達(dá)到下列要求：

1.夯實(shí)基礎(chǔ)，要求學(xué)生掌握考綱規(guī)定的基本知識,，能夠?qū)χR進(jìn)行基礎(chǔ)的歸納總結(jié),，能把握教材主干知識。

2.能學(xué)會辯證的思維方法,。靈活運(yùn)用知識,。

3.答題做到規(guī)范化，能形成一定的解題思路,，掌握基本的解題方法,。

4.能用學(xué)到的思想政治知識觀察、分析簡單的生活實(shí)例和一些重大的社會熱點(diǎn)問題,，做到理論聯(lián)系實(shí)際,，活學(xué)活用，提高觀察,、分析,、解決實(shí)際問題的能力和素質(zhì)。

1.鉆研考綱和教材,，對教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),。著眼教材，建立網(wǎng)絡(luò),，進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí),。分析考綱,，把握考綱變化。全面了解教材，把握重點(diǎn),。突出主干,，落實(shí)基礎(chǔ),。引導(dǎo)學(xué)生知識系統(tǒng)化,。注重總結(jié)，特別是對生活實(shí)例和重點(diǎn)社會熱點(diǎn)問題的分析,。

2.研究歷年高考試題,。要對近幾年的高考題進(jìn)行研究，要將高考題做全,、做透,、做通。要注意搜集高考信息,，了解高考動態(tài),。

3.注重教學(xué)質(zhì)量

首先，備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,，要在把握高考方向的基礎(chǔ)上備課,，要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課,，要在充分認(rèn)識自己的基礎(chǔ)上備課,。加強(qiáng)集體備課，每一堂課都要做到集體備課,，發(fā)揮集體的智慧,。將集體備課落到實(shí)處，而不是流于形式,。

其次,，上課，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上上好每一堂課,，上課要注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，要提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長,，因材施教,，補(bǔ)差提優(yōu)。要注意做到講練結(jié)合,。加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),。

第三，課后反思,，認(rèn)真總結(jié)每堂課的得失,，養(yǎng)成每課一反思的習(xí)慣，在反思中求進(jìn)步,。

最后,，完善聽課制度，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

4.精選、精練,、精評

進(jìn)入高三,，練習(xí)越來越多了。題不在多,，關(guān)鍵要精,，教師對試題要精心挑選。老師要多做題,，要分析試題,，要把握高考題的特征，要學(xué)會自己命題,。每堂課要有練習(xí),，每個(gè)單元有小測驗(yàn),，每個(gè)月有月考。試題講解要及時(shí),，要講透,，要注重解題方法，解題思路的培養(yǎng),，還要強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,，用詞的專業(yè)化。用最短的時(shí)間,，做最好的題目,，掌握最多的知識。

5.課外輔導(dǎo)要靈活,。多種方式,，多種時(shí)間，多種場合,。不同的學(xué)生不同的輔導(dǎo),。關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生，重視補(bǔ)缺補(bǔ)差,，重點(diǎn)班有希望的思想政治單科偏差的同學(xué)要個(gè)別輔導(dǎo),，對重點(diǎn)、普通班同學(xué)要分層指導(dǎo),，提高班級整體水平,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇七

這一屆高三學(xué)生中，我校專業(yè)生取得了前所未有的專業(yè)好成績,，在新的學(xué)期中,，為了乘勝追擊，讓他們在高考中取得更好成績,，特?cái)M定高三政治教學(xué)計(jì)劃措施如下,。

(一)、加大備課力度,，提高備課水平

古人云：凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢。無數(shù)教學(xué)事實(shí)一次又一次地說明,，備不出高水平的教案,，一定上不好課。只有兢兢業(yè)業(yè),、深入探索,，不斷提高備課水平，才能為提高教學(xué)成績奠定基礎(chǔ)。在新學(xué)期里,，決心進(jìn)一步堅(jiān)持以前的成功做法,，認(rèn)真鉆研教材、考綱,、近幾年的高考政治試題,，仔細(xì)揣摩教學(xué)對象的具體實(shí)際情況，反復(fù)選擇篩選典型生動的事例,，備出卓有成效的充實(shí)的受教學(xué)對象歡迎的教案來,。絕對不能打無把握之仗,，要以高度的責(zé)任感對待備課工作,。

(二)、積極改革開拓,，實(shí)施素質(zhì)教育

(三),、了解學(xué)生實(shí)際，有的放矢的實(shí)教

俗話說,，一把鑰匙一把鎖,，要因人而異，看人端菜碟,。教學(xué)也是如此。在新學(xué)期中,，要想方設(shè)法了解學(xué)生實(shí)際情況,，如思想、知識,、性格等情況,。情況明了后，要針對性的采取有力措施,，加強(qiáng)指導(dǎo)，循循善誘的引導(dǎo)其走上軌道,，達(dá)到既教書又育人的目的。

(四),、加強(qiáng)在職進(jìn)修,，提高自身素質(zhì)

打鐵先得本身硬。要圓滿完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，離不開自身較好的素質(zhì),。本學(xué)期中，要認(rèn)真堅(jiān)持政治理論的學(xué)習(xí),，堅(jiān)持先進(jìn)教育思想方法的學(xué)習(xí)，堅(jiān)持專業(yè)知識的探討,，同時(shí)盡量涉獵與專業(yè)有關(guān)的學(xué)科,，不斷提高自己的素質(zhì)。

2,、3月份第二輪復(fù)習(xí)

3,、4月份時(shí)政熱點(diǎn)透析

4、5月份文綜大型練習(xí)

5月份考前心理輔導(dǎo),，做好迎考準(zhǔn)備,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇八

為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平，搞好政治高三的復(fù)習(xí),，提高政治課的'教學(xué)質(zhì)量,，特制定揚(yáng)中市高中政治教學(xué)計(jì)劃：

1．實(shí)施素質(zhì)教育，全面貫徹黨的教育方針,，端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，面向全體學(xué)生,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，切實(shí)提高中學(xué)德育工作和課程的針對性和實(shí)效性,。

1.以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2.改變教學(xué)觀念,，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間。

3.加強(qiáng)教研,，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4.進(jìn)行有效的知識落實(shí)。把課堂的知識落實(shí)做為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”,、“單元過關(guān)”和“月清”。

5.學(xué)生的學(xué)科成績在優(yōu)生率,、平均成績和及格率上有明顯提升,。

2.缺乏對課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的研究。在政治課的課程標(biāo)準(zhǔn)中有對知識掌握程度的明確要求,，如“識記”,、“理解”和“運(yùn)用”。在考試說明中有明確的考核目標(biāo)和要求,，并有詳細(xì)的解讀說明,。我們的教師對其沒有認(rèn)真的研讀和分析，也談不上有效的依據(jù)課標(biāo)和考試說明去教學(xué),。

3.忽視課本，依賴資料,。課本知識是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的,，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學(xué)和復(fù)習(xí)中總是拋棄課本而按照資料來進(jìn)行,，舍本求末,，學(xué)生對于知識沒有系統(tǒng)性的把握和理解。目前,，學(xué)生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當(dāng)差的,。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實(shí)際出發(fā)的”幾乎就是課本中的原話,。

4.課堂教學(xué)缺乏針對性,，效率低，效果差,。表現(xiàn)在：仍然按高一和高二的教學(xué)方式進(jìn)行,，不進(jìn)行充分的研究高三的特點(diǎn)，課堂效率低,；在復(fù)習(xí)中,，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析,，只是知識的簡單羅列,，對于主干知識的把握不到位；學(xué)生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運(yùn)用,。教師獨(dú)占課堂,，學(xué)生被動在聽，沒有自己的感悟和落實(shí)的時(shí)間,。

5.缺乏對學(xué)生的基礎(chǔ)知識理解和思維能力的培養(yǎng),。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用,，注重學(xué)生的學(xué)科思維及分析問題,、解決問題的能力，注重問題的情境性,。這就要求教師必須注重基礎(chǔ),、以大綱、考綱為指導(dǎo),，以課本為本,，注重基礎(chǔ)知識和對知識的遷移與應(yīng)用，以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為主線來統(tǒng)領(lǐng)知識,?？孔龃罅康念}來使學(xué)生掌握知識和培養(yǎng)能力只能是事倍功半。

6.缺乏對學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略的指導(dǎo),。我們的教學(xué)仍停留在我講你聽,，我說什么你就做什么上，沒有對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo),，如何做,，應(yīng)該怎樣做。導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)沒有主動性和方向性,，教師辛苦,，學(xué)生辛苦而沒有太大的成效。

7.缺乏對習(xí)題的篩選和對高考試題的研究,。很多學(xué)校給學(xué)生發(fā)了很多資料,，教師講資料，學(xué)生做資料,，教師對于資料中的習(xí)題不進(jìn)行選擇和預(yù)做,，學(xué)生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時(shí)間和空間,。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析,，自己覺得這個(gè)題好就讓學(xué)生做，不去考慮是否與高考的要求一致,，是否與高考的命題思想相一致,，也很少去考慮這些題目考察學(xué)生什么,、訓(xùn)練學(xué)生什么。尤其在綜合復(fù)習(xí)階段,，教師給學(xué)生布置大量的難題,、偏題和濫題而脫離了基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握，無效勞動太多,。教師也很少去反思自己的教學(xué)行為,。

8.試題的設(shè)計(jì)缺乏整體性和針對性。表現(xiàn)在：教師給學(xué)生命題只是東拼西湊,，沒有命題思想,，我要考察學(xué)生什么，要了解學(xué)生對于知識的掌握程度,，是否符合高考命題要求,；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創(chuàng)新試題,。

措施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施、評價(jià),、時(shí)間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

2.在每輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的問題：針對近幾年高考的命題特點(diǎn)和政治學(xué)科實(shí)際,，一般可用三輪復(fù)習(xí)法,。

第一輪復(fù)習(xí)主要是抓課本基礎(chǔ)知識的落實(shí)，讓學(xué)生細(xì)讀教材,，讓學(xué)生在自己理解的基礎(chǔ)上圍繞主干整理知識，形成知識內(nèi)在立體結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò),。在課堂上落實(shí)基本概念,、基本觀點(diǎn)和基本原理。習(xí)題應(yīng)注意基礎(chǔ)性和基本知識的遷移,。強(qiáng)化對主觀題練習(xí),，主觀題的題目不宜過大。

第二輪復(fù)習(xí)主要側(cè)重于課本知識與實(shí)際問題的結(jié)合,，提升對課本知識的綜合運(yùn)用能力,。近幾年的高考政治試題，往往以時(shí)政,、社會生活中的熱點(diǎn)問題作為背景材料,，考查學(xué)生對課本知識的綜合運(yùn)用能力和分析解決問題的能力，檢測理論聯(lián)系實(shí)際的效果,，同時(shí)也突出了試題的時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。因此,，在第二輪復(fù)習(xí)中，要著重關(guān)注本年度的熱點(diǎn)問題,。遵循“宏觀把握,、微觀切入”的原則，要了解每個(gè)熱點(diǎn)的背景材料,，圍繞熱點(diǎn)尋找切入點(diǎn),，教師要結(jié)合題目給學(xué)生以詳細(xì)的示范，如怎樣分析歸納材料要點(diǎn),，怎樣尋找材料和知識的結(jié)合點(diǎn),，怎樣以知識去統(tǒng)領(lǐng)材料，怎樣組織答案等,。學(xué)生進(jìn)行針對性的練習(xí),，逐一突破。

第三輪復(fù)習(xí)是重新梳理課本知識,，回顧熱點(diǎn),，對照考試說明上的知識點(diǎn)，查缺補(bǔ)漏,。教師少講,，讓學(xué)生自己進(jìn)行，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí),。練習(xí)的題目要精,，針對自己學(xué)生的實(shí)際問題，注意答題的規(guī)范性,。

3.研讀課標(biāo),、考綱和考試說明，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱,、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

4.提高課堂效率,，做好知識落實(shí)。對于政治課來講,，教師在課堂上不要每一個(gè)概念都講,，面面俱到,，而應(yīng)該通過問題來引領(lǐng)學(xué)生讀書，理解知識,，教師對于重要的概念,、觀點(diǎn)和原理進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理清基本思路,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。給予學(xué)生理解和消化的時(shí)間、空間,。

知識的落實(shí)要堅(jiān)持“三清”或“四清”,，注意把知識的系統(tǒng)和記憶放在重要位置，注重基本知識和基本技能以及知識的遷移能力,?！疤锰们濉鼻寤靖拍睢⒒驹?，“天天清”清基本的練習(xí)題,，建議每天做6—8道客觀題，2道主觀題,，教師主要檢查學(xué)生主觀題,，“周周清”讓學(xué)生自己整理本周的內(nèi)容，“章清”是對于本章中的沒有掌握的知識進(jìn)行落實(shí),，不必面面俱到,。

5.精選不同等級和要求的練習(xí)。根據(jù)每一輪的復(fù)習(xí)目標(biāo),，精選不同等級,、不同要求的習(xí)題進(jìn)行練習(xí)，避免毫無目標(biāo)的題海戰(zhàn),。對在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)的新問題,，要多思、多問及時(shí)解決,。重點(diǎn)解決學(xué)生在主觀題上的問題，針對性的訓(xùn)練,。在專題復(fù)習(xí)中的熱點(diǎn)問題要一題多問,、一題多解，舉一反三,，觸類旁通,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇九

與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí),，研究,、實(shí)施有效教育,，強(qiáng)化教改意識，優(yōu)化教學(xué)過程,，注重研究方法,，提高復(fù)習(xí)效益。

二,、教學(xué)進(jìn)度安排：

2,、第二輪復(fù)習(xí)（專題復(fù)習(xí)）

第一階段3月―4月（知識專題復(fù)習(xí)）

第二階段4月―5月（時(shí)政專題復(fù)習(xí)）

教學(xué)方法：采用以專題講座為主的復(fù)習(xí)形式。通過專題講座的復(fù)習(xí)形式,，辨析每個(gè)知識板塊的基本要領(lǐng)及其相互關(guān)系,，對主干知識進(jìn)行梳理串聯(lián)，完善學(xué)科知識體系,，深化主干知識,。

3、第三輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）

時(shí)間

目標(biāo)：學(xué)科滲透,，精選試題,，強(qiáng)化訓(xùn)練，規(guī)范答題

要求：本輪復(fù)習(xí)是考前的沖刺階段,，本輪復(fù)習(xí)要做到：（1）立足學(xué)科內(nèi)綜合,，加強(qiáng)學(xué)科間滲透，堅(jiān)持一周一次學(xué)科綜合考試,。（2）精選試題,，規(guī)范答題，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧和得分能力,。

4,、第四輪復(fù)習(xí)（綜合復(fù)習(xí)）

三、具體措施

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，結(jié)合課標(biāo)中的識記、理解和運(yùn)用的不同層次的基本要求,，將其準(zhǔn)確地貫徹在平時(shí)的教學(xué)過程中,。

2、提高課堂效益,。精心準(zhǔn)備好每一堂課,，一定做到充分調(diào)動學(xué)生積極性，充分利用有限課時(shí),，努力提高課堂效率,，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性。重視對學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的研究和思考獲得結(jié)論,。

4、提高教學(xué)針對性,、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。分優(yōu)生、邊緣生,、專業(yè)生三種情況進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，制定切實(shí)可行的教學(xué)、輔導(dǎo)計(jì)劃,。

5,、在認(rèn)真?zhèn)湔n、講課的基礎(chǔ)上,，積極參加有關(guān)教研活動,，同組內(nèi)同仁互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短,，有意識地捕捉教學(xué)和教育信息,，更新教育教學(xué)理論，提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教學(xué)改革的新要求,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇十

本屆學(xué)生有著兩個(gè)鮮明的特點(diǎn)，一是基礎(chǔ)薄弱;二是學(xué)習(xí)主動性差,。要想在高考中取得理想成績,，必須要想辦法戰(zhàn)勝這兩點(diǎn)不足。首先簡要回顧一下上次的考試情況,。

上次考試的試題是聯(lián)考的,，從學(xué)生答題情況來看，主要存在以下幾個(gè)問題：

1,、課本的基礎(chǔ)知識掌握不牢,，選擇題得分不理想。

2,、審題不清，粗心大意,，有些可以得分的題目,，由于沒看清題目要求而做錯(cuò),。

3、書寫不夠工整,，卷面不整潔,，答主觀題沒分要點(diǎn)。

4,、缺乏學(xué)科內(nèi)綜合卷的應(yīng)試經(jīng)驗(yàn),，答題時(shí)間分配不當(dāng)，尤其是主觀題,，前面的題目答很詳細(xì),，而后面卻沒時(shí)間答。

針對以上的實(shí)際情況和問題,，本學(xué)期的`教學(xué)工作主要做好以下幾點(diǎn)：

1,、認(rèn)真研讀考綱，明確考點(diǎn),，把握考試方向,。認(rèn)真研究考綱規(guī)定考試的性質(zhì)、內(nèi)容,、形式及試卷結(jié)構(gòu),、考查的知識范圍、考試的基本題型及要求;分析考點(diǎn),，明確每個(gè)考點(diǎn)的本質(zhì),，了解考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延，明確復(fù)習(xí)的方向,，提高復(fù)習(xí)的針對性和實(shí)效性,。

2、以教材為本,，夯實(shí)基礎(chǔ),，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。

首先,，立足教材,，認(rèn)真梳理知識，狠抓基礎(chǔ)知識的掌握,。以本為本,，堅(jiān)決、踏實(shí)地抓好學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握,。經(jīng)常以提問的方式來考查學(xué)生對課本基礎(chǔ)知識的掌握情況,，，回答不好的同學(xué)要求必須在限定的時(shí)間內(nèi)去掌握。

其次,，要構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。復(fù)習(xí)時(shí)注重知識體系的構(gòu)建，重視網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí),，注重學(xué)科內(nèi)經(jīng)濟(jì)常識,、哲學(xué)常識、政治常識的聯(lián)系和綜合,。網(wǎng)絡(luò)化復(fù)習(xí)從縱橫兩角度雙向展開,。

3、關(guān)注熱點(diǎn),，聯(lián)系實(shí)際,，提高能力。復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí),，有意識的引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會政治,、經(jīng)濟(jì)、文化生活,，特別是社會生活中的熱點(diǎn),、焦點(diǎn)問題。弄清來龍去脈,，了解產(chǎn)生的原因,，分析如何發(fā)展，注意解決對策,，并學(xué)會用所學(xué)的知識進(jìn)行分析,。

4、強(qiáng)化訓(xùn)練,，精選試題,，提高水平。在高考的最后階段的復(fù)習(xí)過程中,，結(jié)合近幾年來文綜測試反映較好的試題,，進(jìn)行思維過程的訓(xùn)練，熟悉高考文綜試題的命題思路,，領(lǐng)悟試題的設(shè)計(jì)立意,、設(shè)問角度、答案組織等關(guān)鍵環(huán)節(jié),。通過練習(xí)查漏補(bǔ)缺,，掌握答題規(guī)律、技巧,，提高應(yīng)試能力,。每次的習(xí)題要經(jīng)過篩選,，練習(xí)要練,，也要講評，而且要講得精,，評得透，做到舉一反三。

5,、加強(qiáng)對學(xué)生答題的訓(xùn)練,，提高應(yīng)試水平。在練習(xí)的過程中，要注意答題技巧,，答題規(guī)律的把握,，同時(shí)要訓(xùn)練學(xué)生答題的格式，書寫,，答主觀題要做到術(shù)語化,、要點(diǎn)化,、段落化、序號化,，以增加非智力因素得分,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇十一

面對我校今年文科優(yōu)秀的高考成績，今年的高三教學(xué)自然會有很大的壓力,。高三年級現(xiàn)有10個(gè)班級,，理科6個(gè)班級，文科4個(gè)班級,。為了更有效地提升高中政治教師的學(xué)科教學(xué)水平,，搞好政治高三的復(fù)習(xí)，提高政治課的教學(xué)質(zhì)量,，特制定職中政治教學(xué)計(jì)劃：

一,、確立指導(dǎo)思想,，明確目標(biāo)

1、樹立強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感,，自我加壓,、鼓足干勁、科學(xué)備考,。以教學(xué)為中心,、以學(xué)生為根本，夯實(shí)基礎(chǔ),、提高能力,、訓(xùn)練思維,，增強(qiáng)高三政治復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對性和有效性,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、和諧備考,。

2,、認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究高中思想政治《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，關(guān)注高考,，明確所教年級的教學(xué)目標(biāo) 的要求,，從整體上確定與把握教學(xué)內(nèi)容，以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為教學(xué)依據(jù),，結(jié)合當(dāng)前教學(xué)改革的新形勢，學(xué)習(xí)和實(shí)踐新的教學(xué)理念,，探索以學(xué)生為主體的新的教學(xué)模式,。

二、工作目標(biāo)

1、以課本和課程標(biāo)準(zhǔn)為基本,，充分研讀考綱，從整體上把握復(fù)習(xí)的要求,。讓學(xué)生詳讀教材,，記憶和理解基本概念、基本原理,。

2,、改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。教師給予學(xué)生以思考和消化的時(shí)間和空間,。

3,、加強(qiáng)教研，研究高考和高考試題,，把熱點(diǎn)與教材知識的有效結(jié)合,，注重知識的遷移與運(yùn)用，精選習(xí)題,，避免陷入題海中,。

4、進(jìn)行有效的知識落實(shí),。把課堂的知識落實(shí)做為主渠道,，及時(shí)進(jìn)行“章結(jié)”、“單元過關(guān)”和“月清”,。

5,、學(xué)生的`學(xué)科成績在優(yōu)生率、平均成績和及格率上有明顯提升,。

三,、分析高考試題，把握導(dǎo)向

1、夯實(shí)基礎(chǔ)知識,，注重政治理論素養(yǎng),。從近幾年的高考政治試題來看，試題的編制和答案的組織都貼近教材,，部分試題甚至直接用教材中的知識命題,。所以，必須十分重視基礎(chǔ)知識,。重視對知識的記憶和理解,。對《考試大綱》規(guī)定的考點(diǎn)，要全面識記,，深刻理解,，才能真正做到“以不變應(yīng)萬變”。如果對某個(gè)知識點(diǎn)一無所知或知之不全,，一旦考到就很難得到高分,，對于考點(diǎn)的理解，必須抓住“是什么”,、“為什么”和“怎么樣”,。

2、 從整體上考慮和制定教學(xué),、復(fù)習(xí)計(jì)劃,，按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行實(shí)施。學(xué)科組應(yīng)該在集體教研的基礎(chǔ)上制定詳細(xì)的計(jì)劃和措施,。在計(jì)劃的制定中要有總目標(biāo)和階段目標(biāo)以及具體措施,、評價(jià)、時(shí)間安排,、內(nèi)容安排等內(nèi)容。

3,、研讀課標(biāo),、考綱和考試說明，充分利用好高考試題,。教研組的教學(xué)研究,，應(yīng)具體到課標(biāo)、考綱,、考試說明要求是什么,，教學(xué)中怎樣體現(xiàn)和實(shí)施，怎樣依據(jù)要求去選擇習(xí)題,，學(xué)生怎樣落實(shí),。研究各種高考試題、組合和有效的使用高考試題,。

四,、工作安排

1,、掌握要領(lǐng)：一是立足課堂，教材課標(biāo)要吃透,。二是狠抓基礎(chǔ),，高考考點(diǎn)要落實(shí)。三是精講精練,，每日一練講評好,。四是突破難點(diǎn)，易錯(cuò)易混要分清,。五是把握解題規(guī)范,，提高解題能力。

2,、把握學(xué)情：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，所有的安排必須符合學(xué)生的實(shí)際情況，針對我校學(xué)生基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí),，知識系統(tǒng)性不夠明確,，對熱點(diǎn)關(guān)注不夠及解題技巧欠缺，安排具體計(jì)劃,、措施及目標(biāo),。

3、三輪推進(jìn)：第一輪：基礎(chǔ)知識過關(guān),，做到以本為本,，狠抓基本概念和基本原理掌握，以綱為綱,，認(rèn)真研究教學(xué)大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),。將識記、理解,、運(yùn)用的知識爛熟于胸,，認(rèn)真研究考試大綱，做到點(diǎn)點(diǎn)清,、點(diǎn)點(diǎn)明,、點(diǎn)點(diǎn)通。真正將基礎(chǔ)知識落實(shí)到位,。擬采用總----分----總的思路進(jìn)行,。即先總體構(gòu)建知識體系，然后對考點(diǎn)進(jìn)行高密度講解,，逐條分析,，找到知識聯(lián)系，最后在對知識進(jìn)行梳理，形成嚴(yán)密知識網(wǎng)絡(luò),，以知識帶熱點(diǎn),，強(qiáng)化理解記憶。第二輪：時(shí)政熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí),，以熱點(diǎn)帶知識,，突出重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)的解決,。強(qiáng)化主干知識，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，培養(yǎng)答題技巧,。著重培養(yǎng)學(xué)生提取有效信息能力，分析評價(jià)及解決問題能力,。

五,、具體措施

1、第一階段：(今年9月——2012年1月16日)

目標(biāo)任務(wù)：夯實(shí)基礎(chǔ),，循序漸進(jìn),。通過本輪復(fù)習(xí)，使學(xué)生對“考試說明”規(guī)定的考查內(nèi)容,，能準(zhǔn)確,、完整的理解和掌握，使學(xué)生能全面掌握考點(diǎn)中的基本知識,，達(dá)到能獨(dú)立完成高考試題中的“基礎(chǔ)”題,。

(1)以教材為準(zhǔn)繩，按照課,、框復(fù)習(xí),，注重對基礎(chǔ)知識基本原理，基本概念的鞏固,。

(2)每課配臵一套課時(shí)作業(yè),，每單元進(jìn)行一次單元檢測，并做到認(rèn)真督察,。充分利用好糾錯(cuò)本。

(3)加強(qiáng)互研,、掌握信息,，立足學(xué)生實(shí)際，把互研落到實(shí)處,，在基礎(chǔ)知識上,，力爭不留死角。

2、第二階段 ：(2012年2月7日——2012年4月16日) 目標(biāo)任務(wù)：第二階段復(fù)習(xí)時(shí)間短暫,，要突出知識的主干性和體系的建構(gòu)性 ,，注意思維的概括性與發(fā)散性。主要是知識梳理,，深化網(wǎng)絡(luò),。

(1)按各學(xué)科的知識體系，確定若干個(gè)專題,，逐一進(jìn)行知識梳理,，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

(2)就本專題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn),、熱點(diǎn)問題進(jìn)行針對性的歸納和總結(jié),，即進(jìn)行知識鏈結(jié)。

(3)就每一個(gè)專題,，經(jīng)過互研精心選擇一套綜合檢測題,，突出層次性和知識的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練。

3,、 第三階段(2012年4月18日——2012年6月5日)

目標(biāo)任務(wù)：第三階段,，離高考已經(jīng)很近了，復(fù)習(xí)重點(diǎn)要放在對考點(diǎn)的把握上,。學(xué)生要在了解相關(guān)熱點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用所學(xué)學(xué)科知識多角度、多層面去系統(tǒng)綜合分析,、認(rèn)識熱點(diǎn)問題,，引導(dǎo)學(xué)生分別從“為什么”、“怎么樣”兩個(gè)設(shè)問角度,，從政治,、經(jīng)濟(jì)、文化哲學(xué)四個(gè)模塊去把握熱點(diǎn),，以拓展學(xué)生思維,，深化對知識的理解和把握，提高應(yīng)試能力,。

(1)回歸課本,，梳理基礎(chǔ)知識。高考題目年年都有變化,，但考查學(xué)生“運(yùn)用學(xué)過的知識靈活地分析問題和解決問題”的思想一直都沒有變化,。學(xué)過的知識究竟有哪些?這就需要學(xué)生按照《考試大綱》中的知識體系把散落在課本中的知識的框架整理清楚。

(2)看糾錯(cuò)本,。檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過的失誤,，找到自己知識的漏洞,，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏,，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn),，有目的的精選一些材料進(jìn)行訓(xùn)練，不讓同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn),。

(4)畫聯(lián)系圖,。以社會重、熱點(diǎn)問題為中心向外輻射,，將與其聯(lián)系的所有政治知識挑選出來標(biāo)在周圍,，增加對重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題和學(xué)科知識聯(lián)系的熟練程度,，為辨析,、論述等題理順?biāo)悸贰?/p>

(5)注意答題技巧與規(guī)范。做選擇題時(shí)要在審題的同步找出關(guān)鍵詞和題目材料的主旨,，選出表述正確的選項(xiàng)比較,、對照，找出正確并符合題意的答案,。做材料題時(shí)要先看到底要考什么,，然后從所問的角度切入，找到材料與所考知識的結(jié)合點(diǎn),，編寫答案,。注意寫材料題的答案時(shí)，要全面具體,、重點(diǎn)突出,，恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)濟(jì)生活、政治生活,、文化生活,、生活與哲學(xué)中的知識和術(shù)語，條理清楚的表述,。

答案緊扣題意,，應(yīng)用雙基分析問題既全面又突出重點(diǎn)、邏輯性強(qiáng),，后者有的過于龐雜,，主次不分、有的扣題不緊且有疏漏,。這一階段,，學(xué)生應(yīng)慎選或不再做新的模擬題，但應(yīng)該選做一些近3年的高考真題,，以便進(jìn)一步明確高考題目的命題思路和方式,，也可以檢測一下自己對知識的掌握程度和在審題、解題的能力方面是否還有欠缺,，方便最后的復(fù)習(xí)鞏固,。第三輪復(fù)習(xí)我們備課組主要采取周考、月考,、每周平?？既Y(jié)合。每周大約完成兩套文科綜合訓(xùn)練題,。

(7)調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。建議學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)要看練結(jié)合,?？梢园炎稣骖}的時(shí)間放在與高考文科綜合或者政治科同步的時(shí)間去做。這樣除了可以保持高考復(fù)習(xí)所需要的訓(xùn)練量,，還可以調(diào)節(jié)自己的生物鐘,，保證高考時(shí)良好的精神狀態(tài)?？醇m錯(cuò)本的時(shí)候,，也要注意不僅僅是用眼去看，必須隨時(shí)記錄一些感想,、體會,，思考自己當(dāng)初出現(xiàn)問題的原因，必要的時(shí)候還要回歸課本,，澄清一些概念,。高考雖然迫在眉睫，但復(fù)習(xí)仍需貼近考綱,、教材和自己的實(shí)際,。只有扎實(shí)靈活，科學(xué)得法,，沖刺就能事半功倍,，取得理想的效果。

六,、教學(xué)進(jìn)度

第一,、二周《經(jīng)濟(jì)生活》第一單元

第二、四周《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元

第五,、六周《經(jīng)濟(jì)生活》第三單元

第七,、八周《經(jīng)濟(jì)生活》第四單元

第九、十周《政治生活》第一單元

第十一,、十二周《政治生活》第一單元

第十三,、十四周《政治生活》第二單元

第十五,、十六周《政治生活》第三單元

第十七、十八周《政治生活》第四單元

第十九,、二十周 ?復(fù)習(xí)總結(jié)

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇十二

縱觀歷年政治高考試題,，考查的重點(diǎn)都是基礎(chǔ)知識和基本技能，特別是對于基礎(chǔ)知識的理解和運(yùn)用部分,，試題的分值相當(dāng)大,，而且基礎(chǔ)知識的熟練運(yùn)用也是做好拔高題的一個(gè)前提，任何忽視對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)都是錯(cuò)誤的!如何在有限的時(shí)間內(nèi)達(dá)到最好的復(fù)習(xí)效果,，是困擾考生的一個(gè)瓶頸,。在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：課本沒什么看的!太簡單了!這種想法是絕對不可取的,。萬變不離其宗,，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此,，它不會脫離《考試大綱》,，不會脫離課本的知識點(diǎn)。所以在第一輪復(fù)習(xí)中,，我們要把主要精力放在課本上,。

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時(shí)候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍,，或是單純的背誦一遍,，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí),，但實(shí)際上它包含兩遍：

第一,，先把課本讀厚。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》,，把每一課的知識點(diǎn)都找出來,，逐個(gè)消化。需要知識的識記,，需要理解運(yùn)用的.知識點(diǎn),，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點(diǎn)問題,，除了要問老師和同學(xué)之外,，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角,。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí),，時(shí)間不夠要抽時(shí)間，把識記,、看課本和做題有效地結(jié)合起來,。另外,，每復(fù)習(xí)一個(gè)階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點(diǎn)上還有沒有漏洞,，以便及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。我建議：以每兩課為一個(gè)階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題,，自我檢測一下。

第二,，再把課本讀薄,。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時(shí)間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個(gè)前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容,，但時(shí)間有限,，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個(gè)階段(也就是兩課)，就要及時(shí)地總結(jié)一下,，用一個(gè)專門的本子,，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點(diǎn)的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點(diǎn),，以備日后快速有效的復(fù)習(xí),。同時(shí)要做一個(gè)習(xí)題集，記錄下那些自己做錯(cuò)的且比較重要的試題,，每次考試前都要抽時(shí)間翻一下,。

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步,，并跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度,，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實(shí),，那就要投入比較多的時(shí)間來做好第一步,，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進(jìn)度，還要安排好課外時(shí)間,。比如,，要抽出時(shí)間記憶知識點(diǎn)和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時(shí)間做一定量的習(xí)題;要抽出時(shí)間理解和消化課本的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。在這個(gè)時(shí)間的安排上,，我認(rèn)為：前一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最好是每天50分鐘左右,，而后一類學(xué)生的課外時(shí)間投入最少要90分鐘，用30分鐘時(shí)間記憶,，30分鐘理解,，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識牢固了,，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時(shí)間的投入,。那種靠考前突擊記憶的做法是十分有害的,，歷次實(shí)踐證明：如果平時(shí)沒有時(shí)間，那么考前更沒有時(shí)間,，也沒有好的心態(tài)去記憶,，政治雖是文科，但同時(shí)要把功夫放在平時(shí),。

政治科考試的最大特點(diǎn)是和當(dāng)年的時(shí)政結(jié)合緊密,。因此兩耳不聞天下事，一心只背政治書的做法無疑也是錯(cuò)誤的,。所以,，我們要在平時(shí)注意積累時(shí)政。步驟有兩個(gè)：

第一,，在平時(shí)注意把當(dāng)月的重點(diǎn)時(shí)政記錄下來,，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟(jì)類、文化類,、科技類,、體育類等，特別要注意各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)的重大時(shí)政,。

第二,，在積累時(shí)政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)會自己命題,。這一步要求考生多角度、多方面去分析時(shí)政,，用所學(xué)的知識自己跟自己提問,，同時(shí)要注意平時(shí)考試中知識點(diǎn)和時(shí)政的結(jié)合角度。

時(shí)間安排,。由于各學(xué)校情況不一樣,，所以考生的時(shí)間安排要和本學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度相吻合。下面僅以我們學(xué)校的時(shí)間安排為例給出建議,，希望考生能舉一反三,，合理安排自己的課外時(shí)間。第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間總體控制一般在兩個(gè)半月,，而政治常識相對于高三應(yīng)屆生而言比較陌生,，所以用一個(gè)月的時(shí)間學(xué)習(xí)。考生要結(jié)合自己的實(shí)際情況,，如果哪一部分相對薄弱,，就要投入的時(shí)間長一些?？梢栽诟S老師同步復(fù)習(xí)的同時(shí)加大自己弱勢部分的復(fù)習(xí),。找出每天中自己記憶力比較好的時(shí)間段記一些比較難記的東西，找出自己理解力比較強(qiáng)的時(shí)間段做一些自己認(rèn)為比較難的部分的試題,。但是要注意量,，不可能花所有的課外時(shí)間去學(xué)習(xí)政治，畢竟還有其他功課,，所以要合理安排好每一天的時(shí)間,。比如今天有政治課，那么今天的課外時(shí)間就適當(dāng)少分一點(diǎn)時(shí)間給政治,，只需把課堂上老師講的消化一下就可以了;如果今天沒有政治課，那就多分一些時(shí)間給政治,，自己合理安排時(shí)間,，可以預(yù)習(xí)下一節(jié)要講的內(nèi)容，也可以單獨(dú)找一些試題做一下以鞏固自己學(xué)過的知識,。

心態(tài)調(diào)整,。作為高三應(yīng)屆生要注意克服自己浮躁的毛病，要有甘當(dāng)小學(xué)生的心態(tài)去認(rèn)真做好第一輪的復(fù)習(xí),，不可太毛躁,，切忌好高騖遠(yuǎn)和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下,，該做的大題要做一下,，不能只看看。組織答案也是一種能力,，需要在平時(shí)培養(yǎng),，不能光用眼而不用手。作為高三復(fù)讀生要注意課本的復(fù)習(xí),，只不過要首先總結(jié)一下,，自己考試失誤的原因是什么，做到對癥下藥,，在平時(shí)就要做到有重點(diǎn)的訓(xùn)練,。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己,，一步一步地走,，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中做游余,，輕松制勝,。

總之，高三的學(xué)生要看清自己的優(yōu)質(zhì)和劣勢,，調(diào)整思路和心態(tài),，配合本樣的復(fù)習(xí)進(jìn)度，合理而科學(xué)地安排自己的課外時(shí)間,，扎扎實(shí)實(shí)地做好第一復(fù)習(xí),。復(fù)習(xí)的方法很多，但是考生一定要結(jié)合實(shí)際制定出適合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃,，才能真正取得實(shí)效,。

高三政治教學(xué)計(jì)劃表篇十三

一、 指導(dǎo)思想:

以黨的教育方針為指導(dǎo),，以年級組的計(jì)劃目標(biāo)為統(tǒng)帥,，以高考政治考試說明和《xx省學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見》為依據(jù)，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識和提高知識應(yīng)用能力為核心,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧與力量,，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，堅(jiān)持有效的訓(xùn)練,，提升我校高三學(xué)生政治成績,。

二、學(xué)生情況:

本屆高三政治選修共有4個(gè)班,，學(xué)生共有180人左右,，分成三個(gè)層次。班級間成績差別很大,，這將極大影響達(dá)標(biāo)分率,。

三、教學(xué)目標(biāo)及對策

(一)教學(xué)目標(biāo)

1.落實(shí)"雙基",，夯實(shí)基礎(chǔ),，督促學(xué)生熟練掌握教材，理解教材知識點(diǎn),。

2.著力培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力,，分析解決問題的能力。懂得從經(jīng)濟(jì),、哲學(xué),、政治、文化等角度去分析,、去思考,、去解決熱點(diǎn)問題。

3.強(qiáng)化學(xué)生模擬訓(xùn)練，著重題型訓(xùn)練,、規(guī)范訓(xùn)練,、限時(shí)訓(xùn)練、變式訓(xùn)練,。

4.全面提高政治教學(xué)成績,，著力提高優(yōu)秀學(xué)生的政治成績，培優(yōu)取得實(shí)效,。

(二)對策思路:

1.立足教材,，夯實(shí)"雙基";立足課堂，提高效率;立足規(guī)范,，提高技能,。

2.精心編制導(dǎo)學(xué)案，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效和針對性,。

3.歸納總結(jié)高考試題題型與解題方法技巧,，進(jìn)行變式演練。

4.重視每一次綜合檢測與講評,，做到講練結(jié)合,。

5.加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)與學(xué)科間的綜合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，共同提高,。

三,、復(fù)習(xí)要求:

1,、夯實(shí)基礎(chǔ)，自主構(gòu)建知識體系,。

復(fù)習(xí)應(yīng)緊扣基礎(chǔ)知識,，讓學(xué)生真正領(lǐng)會教材的基本觀點(diǎn)、基本原理,，對原理的理解要準(zhǔn)確簡練,，使用政治術(shù)語要規(guī)范，就建構(gòu)完整,、準(zhǔn)確的知識體系而言,，應(yīng)做到到點(diǎn)線、面的結(jié)合,。

(1)對知識的把握要"全",。即是要全面掌握《考綱》所列考點(diǎn)的基本概念、基本觀點(diǎn),、基本原理等,。

(2)對知識線的歸納要"清"。所謂知識線，就是要把各知識點(diǎn)按一定的內(nèi)在聯(lián)系串聯(lián)起來,，形成基本線索,。弄清各知識點(diǎn)的前因后果，來龍去脈;弄清知識點(diǎn)之間的邏輯結(jié)構(gòu),，達(dá)到融會貫通,、觸類旁通。

(3)對知識面的輻謝要"寬",。知識面是由許許多多的知識點(diǎn)各知識線有機(jī)聯(lián)系而成的知識層面,。即在點(diǎn)線復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把教材的內(nèi)容按性質(zhì)或特征分門別類,，并在各個(gè)類別中劃分出若干層面,，做到"縱橫"延伸和輻射。

2,、把握重點(diǎn),，凸現(xiàn)理論實(shí)際。

重點(diǎn)主要指:

第一,，基本概念與基本原理就是高考政治全面復(fù)習(xí)的重點(diǎn),。

第二，當(dāng)年國內(nèi)外重大時(shí)政的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)問題是高考理論聯(lián)系實(shí)際的重點(diǎn),。第三,，當(dāng)年考試說明中必考點(diǎn)和增加的考點(diǎn)是重點(diǎn)。

3,、明確方向,，不斷提高解題能力。

考綱不僅明確了高考的性質(zhì),、內(nèi)容和能力要求,，而且規(guī)定了試卷的結(jié)構(gòu)、難度系數(shù),、考試方法和考查的知識范圍等,，這為我們的復(fù)習(xí)指明了方向。復(fù)習(xí)中應(yīng)深入研究當(dāng)年的高考試題以及考試說明,，分析二者的聯(lián)系與創(chuàng)新之處,。在明確了方向，把握了命題趨勢之后,，適當(dāng)?shù)赜嗅槍π缘刈鲆恍┹^為規(guī)范的,、科學(xué)的練習(xí)題，訓(xùn)練答題的方法,，提高解題的技巧,，發(fā)展思維能力,。

四、具體措施:

1,、堅(jiān)持集體備課:

強(qiáng)化集體備課,，把集體備課作為落實(shí)常規(guī)教學(xué)的重要任務(wù)來抓。立足教材狠抓基礎(chǔ),，堅(jiān)持集體備課,，精心編寫教學(xué)案，備課組的集體備課堅(jiān)持:一備目標(biāo);二備知識體系;三備知識點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題;五明確各自的分工分職;六反饋一周教學(xué)得失,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。通過集體備課來實(shí)現(xiàn)腦中有綱，目中有人,，胸中有法,，手中有藝。為之,，組員之間可相互隨堂聽課,，共同探討教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題，充實(shí)備課中的不足,。

2,、課堂教學(xué)目標(biāo)突出"精、細(xì),、實(shí)":

課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,，每位老師精心策劃，努力提高復(fù)習(xí)的效率,，近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查,，作為高三復(fù)習(xí)，應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終,。特別是要加強(qiáng)對新課程改革五省區(qū)試題的研究,。明確考什么,，怎么考,。

3、精選試題,，與高考接軌:

精心組織練習(xí),，通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對江蘇省自主命題的變化,，加大對其他新課改試驗(yàn)省份高考政治試題的研習(xí),，加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力,。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)應(yīng)變能力,，遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,，進(jìn)行教學(xué)調(diào)控,。

4、加強(qiáng)備課組的交流研討:

高考備考,，備課組成員之間的相互交流合作非常重要,。特別是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課,、評課活動,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足，并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、共學(xué)互帶,，共同提高，通過教,、聽,、說、做四環(huán)節(jié)來促使新教高三教師的迅速成長和迅速熟悉高三的總復(fù)習(xí)的教學(xué)過程,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

具體上，一方面加強(qiáng)對考試說明的研究,，進(jìn)一步明確考什么,，怎么考;一方面強(qiáng)化學(xué)科知識的交流;共同組織好每次月考，達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的作用,，同時(shí),，協(xié)同整個(gè)高三年級組，認(rèn)真組織好周周練工作,，促進(jìn)學(xué)生知識應(yīng)用和技能的提高,。

總之，高考復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本,，掌握規(guī)律是方向，提升能力是關(guān)鍵,。只要我們堅(jiān)持"以綱為綱",、"立足課本"，"以生為本",，合理利用時(shí)間,，扎實(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，以不變應(yīng)萬變,，就一定能夠提高復(fù)習(xí)備考的針對性,、科學(xué)性和實(shí)效性，從而取得滿意的效果,。