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勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇一

勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)和動(dòng)手能力的重要途徑,，課后對(duì)這門(mén)課程的心得體會(huì)不僅可以總結(jié)自己在勞動(dòng)中的收獲，還能提供改進(jìn)和進(jìn)一步發(fā)展的思考,。通過(guò)勞動(dòng)教育,，我不僅學(xué)到了實(shí)際的技能，還感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值,。以下是我對(duì)勞動(dòng)教育課后的心得體會(huì)的五段式文章,。

首先，在勞動(dòng)教育課程中,，我學(xué)會(huì)了很多實(shí)際的技能,。比如，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了種植各種蔬菜和水果,，了解了植物生長(zhǎng)的基本原理，掌握了栽培,、施肥,、除草等技巧。在手工勞動(dòng)中,，我學(xué)會(huì)了制作各種工藝品,，如編織,、剪紙、木工等,。這些技能不僅在課堂上學(xué)到,，更在實(shí)踐中得到了提升。通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)際操作,，我更加深入地了解了這些技能的本質(zhì)和應(yīng)用，提高了自己的動(dòng)手能力和實(shí)際操作能力,。

其次,，勞動(dòng)教育讓我感受到了勞動(dòng)的快樂(lè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值。在勞動(dòng)中,，我能夠感受到自己的付出和努力所帶來(lái)的成就感和滿足感,。每當(dāng)我看到自己辛勤勞動(dòng)的成果，我會(huì)覺(jué)得這一切都是值得的,。不僅如此,，勞動(dòng)還讓我體會(huì)到了奉獻(xiàn)的價(jià)值。在幫助他人的過(guò)程中,，我能夠感受到自己的價(jià)值和意義,，同時(shí)也讓我更加珍惜自己所擁有的一切。勞動(dòng)教育讓我認(rèn)識(shí)到,，只有通過(guò)自己的努力和付出,，才能實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就生活的意義。

再次,，勞動(dòng)教育課后的心得體會(huì)也讓我看到了自己的不足之處,。通過(guò)勞動(dòng)教育課程，我意識(shí)到自己在勞動(dòng)中存在著一些問(wèn)題和困難,。比如,，在農(nóng)場(chǎng)勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于植物的生長(zhǎng)和管理還不夠了解,，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)維護(hù)不當(dāng)?shù)那闆r,。在手工勞動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)還有待提高,，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)做不好的情況,。通過(guò)對(duì)自己不足之處的認(rèn)識(shí)和反思，我能夠更好地規(guī)劃和定位自己的發(fā)展方向,，提高自己在勞動(dòng)中的表現(xiàn)和質(zhì)量,。

此外，勞動(dòng)教育課后的心得體會(huì)也讓我思考了勞動(dòng)教育的進(jìn)一步發(fā)展的問(wèn)題,。勞動(dòng)教育是一門(mén)重要的課程,，它既涉及到實(shí)際技能的培養(yǎng),，也涉及到學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的提升。然而,，目前的勞動(dòng)教育課程還存在一些不足之處,。比如，課程設(shè)置不夠科學(xué)和合理,，沒(méi)有針對(duì)個(gè)體差異和實(shí)際需求進(jìn)行個(gè)性化教學(xué),。此外，教學(xué)方法和手段也需要改進(jìn)和創(chuàng)新,，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣,。通過(guò)對(duì)勞動(dòng)教育課程的思考和總結(jié)，我們能夠發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題,，并針對(duì)這些問(wèn)題提出改進(jìn)和發(fā)展的方向,。

最后，勞動(dòng)教育課后的心得體會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義,。勞動(dòng)不僅是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的途徑,，也是實(shí)現(xiàn)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)。勞動(dòng)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能和動(dòng)手能力,，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,。通過(guò)勞動(dòng)教育，我們能夠認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的快樂(lè)和奉獻(xiàn)的價(jià)值,，提高自己的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

總之,，勞動(dòng)教育課后的心得體會(huì)讓我深刻領(lǐng)悟到勞動(dòng)的價(jià)值和意義,，并對(duì)勞動(dòng)教育的發(fā)展和改進(jìn)提出了自己的思考和建議。通過(guò)對(duì)自己實(shí)際經(jīng)歷和操作的總結(jié)和反思,，我能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,，并為自己的進(jìn)一步發(fā)展提供指導(dǎo)和方向。勞動(dòng)教育不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際技能和動(dòng)手能力,，更重要的是能夠培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神,，為實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值和成就社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。勞動(dòng)教育是一門(mén)重要的課程,，通過(guò)課后的心得體會(huì),，我們能夠更好地認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值和意義。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇二

勞動(dòng)教育是我國(guó)教育體系中重要的一環(huán),，近年來(lái),，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力起到了積極的推動(dòng)作用,。在我接受勞動(dòng)教育課程的過(guò)程中,，我深深感受到了勞動(dòng)教育的重要性,，并獲得了許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和啟示。本文將從勞動(dòng)教育的課程宗旨,、課程內(nèi)容,、評(píng)價(jià)方式和改進(jìn)方向等四個(gè)方面，談一下我對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì),。

首先,，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的宗旨，即培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力,。勞動(dòng)教育不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,，更是培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。通過(guò)勞動(dòng)教育,，學(xué)生能夠了解勞動(dòng)的意義和價(jià)值，培養(yǎng)尊重勞動(dòng),、熱愛(ài)勞動(dòng)的精神,，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力和創(chuàng)新思維。在課程中,，我參與了農(nóng)田耕作,、木工制作、電工實(shí)驗(yàn)等一系列實(shí)踐活動(dòng),，真切地感受到了勞動(dòng)的辛苦和樂(lè)趣,，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力。

其次,，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)明確了勞動(dòng)教育的內(nèi)容,。勞動(dòng)教育課程的內(nèi)容包括農(nóng)田作物種植、動(dòng)物飼養(yǎng),、工藝品制作,、實(shí)用電路實(shí)驗(yàn)等多個(gè)方面。這些內(nèi)容涵蓋了學(xué)生生活的各個(gè)方面,，既能滿足學(xué)生的實(shí)踐需求,，又有助于學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了播種,、育苗、灌溉等農(nóng)田作業(yè)的技巧,，掌握了制作簡(jiǎn)單木工制品的方法,，還學(xué)習(xí)了電路連接和測(cè)量的技能。這些實(shí)踐內(nèi)容在我今后的生活中將起到重要作用,，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)實(shí)際問(wèn)題,。

第三,，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了評(píng)價(jià)方式的多樣性。勞動(dòng)教育的評(píng)價(jià)應(yīng)該以過(guò)程評(píng)價(jià)為主,，注重學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和動(dòng)手能力,。勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)提出了基于任務(wù)的綜合評(píng)價(jià)模式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的參與程度,、實(shí)踐能力和成果等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),。在我的勞動(dòng)教育課程中，老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)主要來(lái)自于實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和成果,，例如我在制作木工制品的過(guò)程中,，老師會(huì)評(píng)價(jià)我選擇的材料、使用的工具和工藝的合理性等方面,。這種評(píng)價(jià)方式能夠更直觀地展現(xiàn)學(xué)生的真實(shí)能力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

最后,，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)也需要不斷改進(jìn)和完善,。盡管勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)明確了勞動(dòng)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，但仍然存在一些問(wèn)題和不足,。例如,，目前勞動(dòng)教育課程在一些學(xué)校的教學(xué)時(shí)間和資源配置方面還存在不平衡的問(wèn)題，有的學(xué)?？赡軣o(wú)法提供充足的勞動(dòng)教育資源和設(shè)備,。此外，勞動(dòng)教育課程也需要進(jìn)一步與學(xué)科知識(shí)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合,，形成科學(xué)完善的課程體系,。因此，我們需要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實(shí)踐,，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要,。

總之，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和實(shí)施,，為培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能和實(shí)踐能力提供了重要的指導(dǎo)和支持,。通過(guò)勞動(dòng)教育課程的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育的重要性,，并且獲取了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),。勞動(dòng)教育很好地培養(yǎng)了我的動(dòng)手實(shí)踐能力和合作交流能力，提高了我的創(chuàng)新思維和問(wèn)題解決能力,。然而,，勞動(dòng)教育課程標(biāo)準(zhǔn)仍然需要進(jìn)一步改進(jìn)和完善，以更好地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需求和學(xué)生的需要。希望未來(lái)我們的勞動(dòng)教育課程能夠更加完善和優(yōu)化,，為培養(yǎng)更多有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才做出更大的貢獻(xiàn),。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇三

2020年十二月五日下午，西溝小學(xué)組織全校師生開(kāi)展了一次“清掃馬路,、清潔衛(wèi)生死角”社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),。本次活動(dòng)以“德育教育與勞動(dòng)教育實(shí)踐相結(jié)合，精心組織,，親自體驗(yàn),，提高勞動(dòng)技能，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”為目的,，此次活動(dòng)收到良好的效果,，達(dá)到了預(yù)期目的。

一,、加強(qiáng)了組織領(lǐng)導(dǎo),，保證了活動(dòng)順利進(jìn)行。

為保證活動(dòng)順利開(kāi)展,，學(xué)校十分重視,，召開(kāi)專題會(huì)議，安排相關(guān)老師,、班級(jí)具體組織實(shí)施,。制定了活動(dòng)計(jì)劃,、方案,。安排到每位老師，每個(gè)班級(jí)各負(fù)其責(zé),。針對(duì)不同年級(jí),、勞動(dòng)區(qū)間不同，進(jìn)行合理分工,，按統(tǒng)一要求,，統(tǒng)一與分散相結(jié)合，把活動(dòng)落到實(shí)處,。保證了各年級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行,。

二、加強(qiáng)了安全教育,，保證了活動(dòng)正常進(jìn)行

為保證學(xué)生走出校園的安全,，防止勞動(dòng)意外事故的發(fā)生，首先讓學(xué)生了解一些簡(jiǎn)單工具使用方法技巧,。初步掌握勞動(dòng)技能,。第二強(qiáng)調(diào)交通安全，注意事項(xiàng)。要求學(xué)生聽(tīng)從領(lǐng)隊(duì)教師指揮,，各領(lǐng)隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)好本班組學(xué)生,，防止出現(xiàn)意外。勞動(dòng)期間,，嚴(yán)禁學(xué)生打鬧,、爭(zhēng)搶工具，防止勞動(dòng)事故發(fā)生,。第三,，注意過(guò)往車輛及交通安全。主要路口,、站臺(tái)有專人把守,、警戒。這樣保證了活動(dòng)順利進(jìn)行,。

三,、活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程

學(xué)生生活在這個(gè)大社會(huì)里，需要愛(ài)護(hù)我們的家園,。要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,、責(zé)任感，從現(xiàn)在做起,，從我做起,，從一點(diǎn)一滴做起。

一,、二年級(jí)同學(xué)用他們一雙小手揀起操場(chǎng)上一片片紙屑,、果皮，清掃一堆堆垃圾,。

三年級(jí)同學(xué)認(rèn)真清掃公路垃圾,，清理公路排水溝雜物等。

四年級(jí)同學(xué)任務(wù)重,，區(qū)域大,，衛(wèi)生狀況“臟、亂,、差”,。全班同學(xué)齊心協(xié)力，分組清掃公路,，清除水溝雜污等,。清除村級(jí)垃圾池內(nèi)垃圾，校門(mén)口建筑垃圾,。個(gè)人滿頭大汗,，汗流浹背,。

五、六年級(jí)同學(xué),，勞動(dòng)路線長(zhǎng),，他們不僅完成了區(qū)間任務(wù)外，正值路邊人家過(guò)喜事,，放過(guò)的煙藥,、炮竹零亂，撒落滿地,，同學(xué)們?nèi)郧鍧嵍逊藕眠@些垃圾,。受到當(dāng)?shù)厝罕娂议L(zhǎng)的好評(píng)。

四,、主要問(wèn)題

我校綜合社會(huì)實(shí)踐勞動(dòng)課程開(kāi)展,。得到了家長(zhǎng)和學(xué)生的認(rèn)可，但在課程實(shí)施過(guò)程中也暴露了一些問(wèn)題,。首先是安全問(wèn)題,，活動(dòng)的安全性始終是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在的隱患，活動(dòng)的風(fēng)險(xiǎn)性比其它在?；顒?dòng)大得多,。由于活動(dòng)分散，個(gè)體活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng),，單憑任課教師一個(gè)人無(wú)法掌握,。所以，需要全面組織領(lǐng)導(dǎo)好實(shí)踐活動(dòng),。

此外,，學(xué)校家長(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)、發(fā)展的重要性,，全面理解和支持學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

五,、活動(dòng)總結(jié)與評(píng)價(jià)

學(xué)校對(duì)本次活動(dòng)予以充分肯定，對(duì)在本次勞動(dòng)中,，表現(xiàn)良好,、勞動(dòng)積極、突出的學(xué)生進(jìn)行表彰鼓勵(lì),，從中感受勞動(dòng)無(wú)尚光榮與喜悅,。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇四

勞動(dòng)教育作為一門(mén)重要的課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新精神,。近年來(lái)，我國(guó)勞動(dòng)教育課程經(jīng)歷了一系列的改革和完善，勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布更是推動(dòng)了勞動(dòng)教育的發(fā)展,。在參與勞動(dòng)教育活動(dòng)的同時(shí),，我深刻體會(huì)到勞動(dòng)教育課標(biāo)的重要性，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷,，談?wù)剬?duì)勞動(dòng)教育課標(biāo)的心得體會(huì),。

首先，勞動(dòng)教育課標(biāo)的制定為課程的開(kāi)展提供了明確的目標(biāo)和指導(dǎo),。勞動(dòng)教育被視為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑,，然而由于缺少具體的課程標(biāo)準(zhǔn)，以往勞動(dòng)教育的開(kāi)展存在著一定的困難,。而如今,，隨著勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布，不僅為勞動(dòng)教育課程的組織和實(shí)施提供了規(guī)范,，還提供了明確的培養(yǎng)目標(biāo),，使勞動(dòng)教育的價(jià)值能夠得到更好地體現(xiàn)。例如,，勞動(dòng)教育課標(biāo)明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力,，使學(xué)生能夠在實(shí)際操作中獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,。在勞動(dòng)教育活動(dòng)中,，我深刻體會(huì)到這些目標(biāo)的突出作用，感受到自己在實(shí)踐中的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

其次,，勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布促進(jìn)了勞動(dòng)教育方法的創(chuàng)新和改進(jìn)。勞動(dòng)教育一直以來(lái)都以實(shí)踐為主要內(nèi)容,，然而對(duì)于教師而言,，如何將實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合，提高教學(xué)效果一直是個(gè)難題,。勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布為教師提供了更多的指導(dǎo)和啟示,，促使教師在實(shí)踐教學(xué)中不斷創(chuàng)新和改進(jìn)。例如,，勞動(dòng)教育課標(biāo)鼓勵(lì)教師采用問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法,，在實(shí)踐活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、探究答案,，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力,。在我參與的勞動(dòng)教育活動(dòng)中，多次采用了這種教學(xué)方法,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力得到了明顯的提高,。

另外,，勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布對(duì)于學(xué)校和家庭合作育人起到了重要推動(dòng)作用。學(xué)校和家庭是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要場(chǎng)所,，而勞動(dòng)教育作為課堂和社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),，需要學(xué)校和家庭共同參與和支持。勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布使得學(xué)校和家庭在勞動(dòng)教育活動(dòng)中能夠更好地合作,，發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì),。例如，勞動(dòng)教育課標(biāo)鼓勵(lì)學(xué)校組織學(xué)生去社區(qū)或家中開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和家庭關(guān)系,。在我參與的勞動(dòng)教育活動(dòng)中，學(xué)校和家庭的合作更加密切,，學(xué)生們?cè)诩议L(zhǎng)的指導(dǎo)下更有動(dòng)力地參與勞動(dòng)實(shí)踐,，進(jìn)一步提高了勞動(dòng)教育的效果。

最后,，勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布促進(jìn)了學(xué)生綜合能力的提高,。勞動(dòng)教育旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，而勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布更是將這一目標(biāo)提到了更高的層面,。勞動(dòng)教育課標(biāo)要求學(xué)生在實(shí)踐中養(yǎng)成創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)。在課程的展開(kāi)中,，我感受到了這些要求對(duì)我的影響,。通過(guò)參與各類勞動(dòng)教育活動(dòng)，我不僅提高了動(dòng)手能力,，也培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新精神,。這種全面的培養(yǎng)使我更加自信、積極地面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn),。

總之,，勞動(dòng)教育課標(biāo)的發(fā)布在勞動(dòng)教育中起到了重要的推動(dòng)作用。它為勞動(dòng)教育的組織和實(shí)施提供了目標(biāo)和指導(dǎo),，促進(jìn)了教學(xué)方法的創(chuàng)新和改進(jìn),，推動(dòng)了學(xué)校和家庭的合作育人，提高了學(xué)生的綜合能力,。在我參與的勞動(dòng)教育活動(dòng)中,，勞動(dòng)教育課標(biāo)的實(shí)施使我更加積極投入到勞動(dòng)實(shí)踐中,，獲得了更多的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。相信在不久的將來(lái)，勞動(dòng)教育課標(biāo)的全面貫徹將進(jìn)一步提高我國(guó)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新潛力,。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇五

人們常說(shuō),，勞動(dòng)是偉大的,，是光榮的，沒(méi)有勞動(dòng)就沒(méi)有這個(gè)豐富多彩的世界,。也就是說(shuō),，只要是勞動(dòng)，不論是什么勞動(dòng),，都是光榮偉大的,。

我即將上六年級(jí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)學(xué)生的主要目標(biāo),，自然,，除了偶爾在家中做一點(diǎn)少量的家務(wù)，根本不會(huì)再做別的勞動(dòng),，也不需要做別的勞動(dòng),。可是,，勞動(dòng)后的滋味有誰(shuí)細(xì)細(xì)品位過(guò),，但是，誰(shuí)都知道,，勞動(dòng)是辛苦的,，并且，勞動(dòng)的滋味要不是苦,，要不就是甜,。但在我認(rèn)為，這種味道是甜的,。

那我們?cè)鯓硬趴梢泽w會(huì)到這種甜的滋味呢,？可以從幫爸爸媽媽分擔(dān)一點(diǎn)簡(jiǎn)單的家務(wù)開(kāi)始，要有耐心,，你可以在廚房觀察爸爸媽媽怎樣做,，再找機(jī)會(huì)幫爸爸媽媽做點(diǎn)什么，但是,，在做家務(wù)中,，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)勞動(dòng)程序,，培養(yǎng)勞動(dòng)技能,。正確的勞動(dòng)程序，不但可以提高勞動(dòng)效率,，而且可以培養(yǎng)自己的勞動(dòng)技能,。做家務(wù)時(shí)，先做什么,，再做什么,，正確合理的程序,，會(huì)使大家感到做家務(wù)并不難，同時(shí)也會(huì)提高勞動(dòng)的熱情和興趣,。

2,、先易后難，循序漸進(jìn),。做家務(wù),，要根據(jù)自己的年齡特點(diǎn)，先易后難,，循序漸進(jìn),。你可以先學(xué)做有興趣的又力所能及的事情，逐步提高難度,。如果一開(kāi)始就做不能勝任的事,，會(huì)因無(wú)法完成或完成得很不像樣而喪失信心，進(jìn)而會(huì)厭惡家務(wù)勞動(dòng),。

3,、注意安全，培養(yǎng)毅力,。在做家務(wù)時(shí),，千萬(wàn)注意安全。一定要掌握正確使用的安全常識(shí),。

我們多做一些力所能及的家務(wù)活,，對(duì)我們也是有好處的：

1、懶惰笨拙的人,，是不受人歡迎的,。從小參加家務(wù)勞動(dòng)，不但能掌握一定的勞動(dòng)技能,，而且會(huì)養(yǎng)成勤勞的'作用,。一旦走向社會(huì)，這些技能和作風(fēng),，就會(huì)在集體生活中表現(xiàn)出來(lái),，受到大家歡迎。

2,、同學(xué)們?cè)诩覄?wù)勞動(dòng)中,，經(jīng)歷克服困難的過(guò)程，能鍛煉意志和毅力,。

3,、學(xué)做家務(wù)，可以學(xué)到許多書(shū)本上學(xué)不到的知識(shí)。家庭是個(gè)小社會(huì),，家庭生活的內(nèi)容涉及到各種知識(shí),。許多同學(xué)的小發(fā)明,、小創(chuàng)造,，大多是在家務(wù)勞動(dòng)的實(shí)踐操作中受到啟發(fā)而產(chǎn)生的,。

4、緊張的學(xué)習(xí)之余,，做一點(diǎn)家務(wù)，正是一種積極的休息,，不但可以通過(guò)改變活動(dòng)形式來(lái)調(diào)節(jié)大腦機(jī)能,，而且有利增強(qiáng)體質(zhì)促進(jìn)健康。

5,、一個(gè)人家務(wù)勞動(dòng)的能力強(qiáng),，生活技能也高，獨(dú)立生活能力就強(qiáng),，從而對(duì)生活充滿自信心,，能獨(dú)立面對(duì)各種困難。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)重慶市勞動(dòng)模范劉洪瓊的先進(jìn)事跡,，更加堅(jiān)信了一個(gè)道理：三百六十行,，行行出狀元。只要通過(guò)不懈的努力,，不斷的精進(jìn)創(chuàng)新,，就算在平凡的崗位也能干出不平凡的事跡。

博愛(ài)佳園從無(wú)到有,，走到了如今的輝煌,，經(jīng)歷了多少坎坷與艱辛，只有作為養(yǎng)老人的我們更能體會(huì),。劉院長(zhǎng)作為博愛(ài)佳園的開(kāi)拓者,，就像游戲老鷹捉小雞里面的雞媽媽一樣，既要面對(duì)老人的無(wú)理刁難,、胡攪蠻纏和老人家屬的不理解,，又要帶領(lǐng)護(hù)理姐妹攻克各種高難度的護(hù)理流程操作以及面對(duì)娘子軍的種種為難情緒。養(yǎng)老作為一個(gè)朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè),，行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)逐漸規(guī)范,，劉院長(zhǎng)就像一塊海綿不斷的吸收著養(yǎng)老各方面的專業(yè)知識(shí)，不怕臟不怕苦事事敢當(dāng)先鋒,，視員工如子關(guān)懷備至,，視老人如親人帶子女盡孝，是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。

通過(guò)勞模精神的學(xué)習(xí)與公司企業(yè)文化活法學(xué)習(xí)的相結(jié)合,，帶著問(wèn)題學(xué)習(xí),，帶著鏡子學(xué)習(xí)，帶著感情學(xué)習(xí),，讓我在以后的工作中更有了方向,。

一、要熱愛(ài)自己的本職工作,，不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新,，提升工作能力。稻盛先生說(shuō)過(guò),，不在現(xiàn)場(chǎng)流血流汗,，既找不到靈感，也沒(méi)法產(chǎn)生創(chuàng)新思維,。社會(huì)各行各業(yè)都在日新月異的不斷發(fā)展,，不進(jìn)則退，猶如逆水行舟,，只有堅(jiān)持每天精進(jìn)一點(diǎn)點(diǎn),，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，跟得上時(shí)代前進(jìn)的腳步,。

二,、學(xué)習(xí)勞模的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。我堅(jiān)信付出不求回報(bào),，好運(yùn)自然來(lái),；只要我們把感恩、真我,、利他的精神運(yùn)用到工作和學(xué)習(xí)當(dāng)中,，那么我們的社會(huì)將會(huì)是一片祥和與美好。

學(xué)習(xí)勞模精神,，爭(zhēng)做時(shí)代楷模,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí),，努力成為一名合格的優(yōu)秀的.養(yǎng)老人,。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇七

勞動(dòng)素養(yǎng)應(yīng)該有怎樣的教育定位和課程目標(biāo)，應(yīng)該如何進(jìn)行體系化的課程設(shè)計(jì)并積極拓展課程實(shí)施的路徑和方式,？在長(zhǎng)期實(shí)踐中,，學(xué)校基于國(guó)家課程,、校本課程實(shí)施的角度,，立足學(xué)生全面發(fā)展需要，以勤儉節(jié)約、愛(ài)惜勞動(dòng)成果,、尊重勞動(dòng)人民,、學(xué)會(huì)并愛(ài)上勞動(dòng)為重點(diǎn)，設(shè)計(jì)了專門(mén)化,、融合化,、項(xiàng)目化、綜合化四類課程,，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，體驗(yàn)勞動(dòng)經(jīng)歷,，獲得勞動(dòng)素養(yǎng)的全面提升,。

專門(mén)化課程，開(kāi)展系統(tǒng)性勞動(dòng)教育

學(xué)校設(shè)置勞動(dòng)教育專門(mén)化課程,，每周一課時(shí)集中開(kāi)展,。課程以學(xué)校為主要?jiǎng)趧?dòng)場(chǎng)所，根據(jù)學(xué)生年段特點(diǎn)組織開(kāi)展日常生活勞動(dòng)和校園勞動(dòng),，幫助學(xué)生習(xí)得勞動(dòng)技能,、培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣。

除了勞動(dòng)教育必修課,，學(xué)校還設(shè)立勞動(dòng)周,，每學(xué)期結(jié)合特色節(jié)日，有目的,、有計(jì)劃組織實(shí)施,。學(xué)生在經(jīng)歷日常學(xué)校生活、社會(huì)生活以及與大自然親密接觸的過(guò)程中,，在參與跨學(xué)科主題實(shí)踐,、開(kāi)展合作探究勞動(dòng)的過(guò)程中，獲得了一系列關(guān)于了解自我,、社會(huì),、自然奧秘的真實(shí)體驗(yàn)。

從以“曬秋”為主題的秋季開(kāi)學(xué)第一周,，到以“生肖”傳統(tǒng)文化為主題的春季開(kāi)學(xué)周,，再到立夏時(shí)節(jié)各年級(jí)主題周展示活動(dòng)，勞動(dòng)周以學(xué)生的生活為起點(diǎn),，將勞動(dòng)觀念與勞動(dòng)精神融入課程,，既有勞動(dòng)實(shí)踐，又有文化的傳承,，勞動(dòng)以一種更加固定的形式融入學(xué)生生活,。學(xué)校還積極探索校外勞動(dòng)實(shí)踐形式，拓寬勞動(dòng)教育渠道，形成兼具學(xué)校特色與育人意義的勞動(dòng)周課程體系,。

校外勞動(dòng)周包括農(nóng)耕活動(dòng)日,、職業(yè)體驗(yàn)日、技能競(jìng)賽日,、成果評(píng)價(jià)日等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),。農(nóng)耕活動(dòng)日讓學(xué)生去田野找尋田間勞作的趣味，與農(nóng)戶一起交流,，體驗(yàn)動(dòng)手生火,、合作炒菜做飯等勞動(dòng)；職業(yè)體驗(yàn)日的主題是體驗(yàn)社會(huì)的三百六十行,，學(xué)會(huì)尊重普通勞動(dòng)者,，明白獲得美好生活需要艱苦奮斗的道理；技能競(jìng)賽日中,，學(xué)生出力流汗,，比拼集體智慧，完成一個(gè)個(gè)與勞動(dòng)有關(guān)的競(jìng)賽任務(wù),；成果評(píng)價(jià)日中,，學(xué)校設(shè)計(jì)“勞動(dòng)章”爭(zhēng)章計(jì)劃表、評(píng)價(jià)表,，提出明確的目標(biāo)與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)多元評(píng)價(jià)、評(píng)優(yōu)樹(shù)先等方式,，讓學(xué)生的勞動(dòng)成果獲得欣賞與肯定,。

融合化課程，開(kāi)展常態(tài)化勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育具有綜合育人的功能,，是“五育融合”的天然載體,。全面實(shí)施勞動(dòng)教育，除了開(kāi)發(fā)勞動(dòng)教育課程,，在學(xué)科課程中融入,、滲透勞動(dòng)教育也是普遍形式，是推動(dòng)勞動(dòng)教育常態(tài)化的重要舉措,。

學(xué)校挖掘教材中顯性或隱性的勞動(dòng)教育元素,，分類梳理各個(gè)學(xué)科中的勞動(dòng)教育資源并提出勞動(dòng)教育的主要融入方式，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的勞動(dòng)教育內(nèi)容,，在學(xué)科教學(xué)中有機(jī)滲透勞動(dòng)教育,。比如，語(yǔ)文,、道德與法治學(xué)科,，可以滲透勞動(dòng)價(jià)值觀,、勞動(dòng)態(tài)度、勞動(dòng)意識(shí)等內(nèi)容,；數(shù)學(xué),、科學(xué)學(xué)科，教師可以加強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)技能,、勞動(dòng)思維的培養(yǎng),。每門(mén)學(xué)科的課程安排中都有跨學(xué)科綜合實(shí)踐主題的內(nèi)容，學(xué)校鼓勵(lì)教師選擇與勞動(dòng)相關(guān)的主題進(jìn)行設(shè)計(jì),，以跨學(xué)科的視野開(kāi)展主題性勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),，將勞動(dòng)教育無(wú)痕融入各個(gè)學(xué)科的日常教學(xué)。

以“語(yǔ)文+勞動(dòng)”課程為例,，教師利用語(yǔ)文教材中的相關(guān)資源進(jìn)行勞動(dòng)價(jià)值觀的滲透,，培育學(xué)生的勞動(dòng)情感，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,。統(tǒng)編語(yǔ)文教材中有大量課文隱藏著勞動(dòng)元素,，比如歌頌勞動(dòng)人民智慧與創(chuàng)造的課文《紙的發(fā)明》《千年夢(mèng)圓在今朝》,，學(xué)習(xí)勤儉節(jié)約,、敬業(yè)奉獻(xiàn)的《千人糕》《清貧》，贊美精益求精,、堅(jiān)持不懈勞動(dòng)精神的《刷子李》《紀(jì)昌學(xué)射》,，等等。勞動(dòng)教育資源還散落在語(yǔ)文教材各處,，通過(guò)課文的識(shí)字,、閱讀、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、綜合性學(xué)習(xí)、插圖等板塊,，教師可以合理穿插,、鏈接不同類型的勞動(dòng)教育內(nèi)容。學(xué)校深入挖掘教材中的勞動(dòng)教育資源,，根據(jù)勞動(dòng)教育的目標(biāo)及語(yǔ)文教學(xué)學(xué)段的目標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)進(jìn)行梳理歸納，形成了較完整,、可操作的“學(xué)科+勞動(dòng)”教育體系,，探尋有機(jī)滲透策略。

語(yǔ)文學(xué)科《女?huà)z補(bǔ)天》一課,，雖然是神話故事,，但女?huà)z為了拯救受苦受難的人類而不辭辛苦,、無(wú)私忘我的勞動(dòng)與創(chuàng)造，其內(nèi)涵與新時(shí)代勞動(dòng)教育所倡導(dǎo)的大力培養(yǎng)青少年積極奮斗,、甘于奉獻(xiàn),、勤勞勇敢的勞動(dòng)精神相一致。教學(xué)時(shí),，教師可以將這種精神作為語(yǔ)文學(xué)科與勞動(dòng)教育的融合點(diǎn),，充分想象女?huà)z在尋找五色石過(guò)程中經(jīng)歷的種種困難，以及女?huà)z如何煉石,、如何補(bǔ)天等,。與此同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文本進(jìn)行劇本創(chuàng)作,，以小組合作,、角色扮演的形式將神話故事搬上舞臺(tái)。學(xué)生不僅鍛煉了合作能力,、表達(dá)能力,、創(chuàng)造能力，而且深刻體會(huì)到勞動(dòng)人民的智慧,，體會(huì)到不懈努力,、甘于奉獻(xiàn)的精神。

項(xiàng)目化課程,，開(kāi)展創(chuàng)造性勞動(dòng)教育

勞動(dòng)教育不是簡(jiǎn)單的勞作,，而是要在勞動(dòng)過(guò)程中貫穿研究、創(chuàng)新,、創(chuàng)造,，提升勞動(dòng)的價(jià)值。根據(jù)學(xué)生需求和已有的課程基礎(chǔ),，學(xué)校規(guī)范了項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的一般模式,，從項(xiàng)目的選擇到研究性內(nèi)容的設(shè)計(jì)，從多方式,、多角度的實(shí)施到成果展評(píng)與反思調(diào)整,，以及項(xiàng)目成果的提煉與拓展遷移，構(gòu)建了開(kāi)放且多元的項(xiàng)目化課程,，比如一年級(jí)的蠶豆課程,、三年級(jí)的種桑養(yǎng)蠶課程、六年級(jí)的小動(dòng)物養(yǎng)殖課程等,。在項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中,，學(xué)生回歸學(xué)習(xí)與生活的本質(zhì)，培養(yǎng)了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,，全面提升了勞動(dòng)素養(yǎng)。

以四年級(jí)課程“油菜花開(kāi)金燦燦”為例,，學(xué)生在200天的時(shí)間里,，跟著節(jié)氣經(jīng)歷種養(yǎng)、記錄,、探究,、實(shí)踐的全過(guò)程。

課程啟動(dòng),，種植儀式,。學(xué)校會(huì)在立冬節(jié)氣進(jìn)行油菜種植課程的啟動(dòng)儀式，內(nèi)容包括了解立冬節(jié)氣物候特點(diǎn)及農(nóng)諺民俗,，科學(xué)教師介紹油菜移栽技巧,，五年級(jí)學(xué)生分享自己去年參與學(xué)習(xí)的趣事以及觀察日記、自然筆記,，項(xiàng)目負(fù)責(zé)教師介紹課程相關(guān)內(nèi)容……學(xué)生接過(guò)校長(zhǎng)手中的油菜苗,，油菜種植課程正式開(kāi)啟。

合作探究,，制訂方案,。拿到油菜苗后，學(xué)生通過(guò)教師講解,、網(wǎng)絡(luò)搜索以及向長(zhǎng)輩和高年級(jí)同學(xué)請(qǐng)教等途徑,，了解節(jié)氣與油菜的知識(shí)、油菜的種植和養(yǎng)護(hù)方法,，以小組合作的方式展開(kāi)討論、交流,，提出自己最想了解和解決的問(wèn)題,，對(duì)獲取的信息進(jìn)行篩選、歸納,、整理,，最后確定研究方向并形成思維導(dǎo)圖。根據(jù)學(xué)生的研究方向和思維導(dǎo)圖,，教師選擇可操作,、有價(jià)值的內(nèi)容提煉研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目，學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容進(jìn)一步深入探究,。有的學(xué)生對(duì)油菜的生長(zhǎng)速度感興趣,，計(jì)劃通過(guò)測(cè)量記錄制作條形統(tǒng)計(jì)圖，研究油菜在不同氣候條件下的生長(zhǎng)速度,；有的學(xué)生打算研究油菜花與青菜花的區(qū)別,，對(duì)油菜花進(jìn)行解剖從而了解其結(jié)構(gòu),；有的學(xué)生利用科學(xué)課的知識(shí)，分析土壤的ph值和濕度等條件,，設(shè)計(jì)制作土壤溫度濕度監(jiān)測(cè)儀,。

隨著節(jié)氣，觀察養(yǎng)護(hù),。學(xué)生在觀察記錄中發(fā)現(xiàn)油菜的生長(zhǎng)變化,，了解油菜種植與節(jié)氣、環(huán)境的關(guān)系,。在油菜種植,、照料、生長(zhǎng),、收獲的整個(gè)過(guò)程中,，學(xué)生與油菜一起成長(zhǎng)，寫(xiě)下大量的觀察日記,、研究報(bào)告,、科學(xué)小論文等。學(xué)生吳子涵在觀察日記中寫(xiě)道：“驚蟄就是春天的第一聲驚雷,，我在驚蟄到來(lái)之時(shí)也有一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)：3號(hào)油菜花盆栽里有一朵花已經(jīng)謝了,，隱隱約約能看到細(xì)小圓圓的一粒粒小果實(shí)?！备S不同的節(jié)氣,，吳子涵陸續(xù)寫(xiě)下7000多字的油菜觀察系列日記，用圖文結(jié)合的方式記錄自己的發(fā)現(xiàn)和思考,。

收獲成功,，拓展知識(shí)。收割分工,、合作搬運(yùn),、曬干脫粒……油菜籽脫籽以后,，就要探討油菜籽怎樣變成油,，計(jì)算收獲的油菜籽能榨出多少菜油。在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生在教室進(jìn)行產(chǎn)量和出油率的計(jì)算,，然后走出教室來(lái)到榨油廠，體驗(yàn)正規(guī)的榨油過(guò)程,，直觀感受油菜籽的出油率,。

油菜種植課程的實(shí)施為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)、應(yīng)用知識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì),，學(xué)生在具體真實(shí)的任務(wù)情境中,，不斷解決勞動(dòng)中的各種問(wèn)題,。從立冬種植到小滿收獲，學(xué)生從一顆油菜籽的成長(zhǎng)中體會(huì)了生命的意義,，真正領(lǐng)悟了“一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易”的深刻內(nèi)涵,。

綜合化課程，開(kāi)展拓展性勞動(dòng)教育

綜合化課程引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)公益勞動(dòng),，如宣傳社區(qū)垃圾分類,，參與敬老院慰問(wèn)等服務(wù)，參與社區(qū)或村組志愿服務(wù)等,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。綜合化課程包括收獲節(jié)課程、成長(zhǎng)課程等,。

成長(zhǎng)課程主要面向四年級(jí)學(xué)生,，這個(gè)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)?；仡?0年的生命成長(zhǎng),，學(xué)生能感受自己在身體和能力等方面的明顯變化。學(xué)校設(shè)計(jì)了一系列活動(dòng)幫助學(xué)生體驗(yàn)生命成長(zhǎng)的力量和奇跡：走進(jìn)農(nóng)場(chǎng),，通過(guò)農(nóng)事勞動(dòng)豐富生活經(jīng)歷,；離開(kāi)父母，在與同齡人的相處中學(xué)會(huì)自立,；愛(ài)心義賣,，體驗(yàn)勞動(dòng)的價(jià)值，在服務(wù)他人的同時(shí)服務(wù)于社會(huì),，樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感……成長(zhǎng)課程主要分為4個(gè)模塊開(kāi)展：

美食制作分享,。傳統(tǒng)美食不僅傳遞一種健康生活的方式，而且蘊(yùn)含“不勞動(dòng)者不得食”的理念,?；顒?dòng)以班級(jí)為單位——學(xué)生共同商討主題，打造班級(jí)創(chuàng)意餐廳,；與家長(zhǎng)一起制作有地方特色的傳統(tǒng)美食；講述自己的美食制作過(guò)程及心得,，挖掘美食背后的故事及文化,；教師、家長(zhǎng)與學(xué)生共同對(duì)勞動(dòng)成果進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。這樣一份美食已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出食物本身的價(jià)值,。

操場(chǎng)露營(yíng)。以班級(jí)為單位,，兩人合作搭一個(gè)帳篷用于夜晚露營(yíng),，學(xué)生一起學(xué)習(xí),、起居、游戲,，一起度過(guò)一個(gè)特殊的夜晚,。這樣的經(jīng)歷讓學(xué)生不僅體驗(yàn)了獨(dú)立自主的生活，而且明白了合作勞動(dòng)的力量,，知道與人相處需要規(guī)律的生活習(xí)慣和良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

十周歲成長(zhǎng)禮。與家長(zhǎng)攜手走過(guò)“成長(zhǎng)拱門(mén)”,，以“成長(zhǎng)”為主題表演節(jié)目,；分享生日蛋糕，閱讀父母給孩子的一封信并寫(xiě)回信,；看一場(chǎng)露天電影,，體驗(yàn)父母小時(shí)候的生活。學(xué)生在豐富的活動(dòng)中明白10歲生日的紀(jì)念意義,，體驗(yàn)生活的美好,，明白生命成長(zhǎng)離不開(kāi)親人的關(guān)懷。

愛(ài)心義賣,。每個(gè)班級(jí)代表將種植的蔬菜進(jìn)行義賣,，義賣所得的一部分資助貧困學(xué)生，一部分進(jìn)入學(xué)?！凹t領(lǐng)巾愛(ài)心基金”,。愛(ài)心義賣活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)菜市場(chǎng)賣菜攤主的勞動(dòng)，與之相關(guān)的生活要素就有各類菜品的時(shí)令價(jià)格調(diào)查,、顧客的心理需求分析等,；同時(shí)也讓學(xué)生奉獻(xiàn)愛(ài)心、體驗(yàn)勞動(dòng)價(jià)值,，感受其中蘊(yùn)含的勞動(dòng)精神和生活態(tài)度,。

勞動(dòng)是成長(zhǎng)的必修課，學(xué)校應(yīng)聯(lián)合家長(zhǎng)和社會(huì)共同開(kāi)展勞動(dòng)教育,，積極探索利用家校社資源協(xié)同育人的策略,，拓展課程實(shí)施的多元路程與方式。學(xué)校不僅注重學(xué)生勞動(dòng)觀念,、勞動(dòng)習(xí)慣,、勞動(dòng)行為及品質(zhì)的初步養(yǎng)成，而且追求學(xué)生在社會(huì)責(zé)任,、合作交往等方面的發(fā)展,，幫助學(xué)生擁有幸福生活的能力并促進(jìn)他們的人格健康發(fā)展。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇八

勞動(dòng)教育課是一門(mén)旨在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力和技能的課程，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)勞動(dòng)和生活勞動(dòng)的體驗(yàn)和實(shí)踐,，讓學(xué)生了解勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值,，開(kāi)發(fā)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。最近,，我們班組織了一場(chǎng)勞動(dòng)教育課講座,，講解了勞動(dòng)教育課的意義和方法，讓我受益匪淺,，深受啟發(fā),。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì),，希望能夠讓更多的人了解勞動(dòng)教育課的重要性,。

第二段：勞動(dòng)教育課的意義

勞動(dòng)是人類社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是一種對(duì)自然界的改造和利用,，也是一種實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的行為,。勞動(dòng)教育課的意義在于，通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和生活勞動(dòng)的方式,，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值,，培養(yǎng)他們的勞動(dòng)精神和創(chuàng)新能力。這種教育方式不僅能夠提高學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力,，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和自我價(jià)值感,，為他們未來(lái)的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

第三段：勞動(dòng)教育課的方法

勞動(dòng)教育課的方法包括生產(chǎn)勞動(dòng)和生活勞動(dòng)兩種方式,，其中生產(chǎn)勞動(dòng)是通過(guò)組織生產(chǎn)生活中的實(shí)際工作進(jìn)行教育,，從中培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力,、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力,。生活勞動(dòng)則是通過(guò)組織學(xué)生參與家務(wù)和社區(qū)服務(wù)等生活實(shí)踐活動(dòng)，讓他們學(xué)習(xí)如何獨(dú)立生活和服務(wù)社會(huì),，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,。這些勞動(dòng)方式的本質(zhì)是一致的，都是通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn)和創(chuàng)造性活動(dòng),，讓學(xué)生在生產(chǎn)和生活中學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,。

第四段：勞動(dòng)教育課對(duì)學(xué)生的影響

勞動(dòng)教育課對(duì)學(xué)生的影響是多方面的,。首先，勞動(dòng)教育課能夠增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神,，激發(fā)他們對(duì)社會(huì)的熱愛(ài)和感恩。其次,，勞動(dòng)教育課能夠提高學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力,，讓他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、創(chuàng)新,。再次,，勞動(dòng)教育課能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，讓他們學(xué)會(huì)相互理解,、相互尊重,、相互支持?？傊?，勞動(dòng)教育課的深入推進(jìn)有助于學(xué)生全面發(fā)展、健康成長(zhǎng),，迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。

第五段：結(jié)論

勞動(dòng)教育課是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，它的目的在于通過(guò)生產(chǎn)勞動(dòng)和生活勞動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。在勞動(dòng)教育課中,，我們能夠體驗(yàn)勞動(dòng)的本質(zhì)和價(jià)值，學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,、學(xué)會(huì)相互合作。這些都是我們未來(lái)成長(zhǎng)和發(fā)展必不可少的要素,，我相信通過(guò)勞動(dòng)教育課這種方式,，我們會(huì)能夠越來(lái)越好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，為自己創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

勞動(dòng)教育課勞動(dòng)心得篇九

勞動(dòng)教育是一門(mén)重要的課程,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力和動(dòng)心能力,。隨著時(shí)代的發(fā)展和教育理念的更新,，勞動(dòng)教育的課標(biāo)也在不斷改進(jìn)，以更好地貼合學(xué)生的實(shí)際需要,。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，我深深感受到勞動(dòng)教育課標(biāo)的獨(dú)特之處，對(duì)此我有以下幾點(diǎn)體會(huì),。

首先,，勞動(dòng)教育課標(biāo)注重實(shí)踐操作，注重動(dòng)手能力的培養(yǎng),。勞動(dòng)教育是一門(mén)能夠增進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力的課程,。課標(biāo)中要求學(xué)生在實(shí)踐操作中掌握基本工具、材料和技能，并通過(guò)實(shí)戰(zhàn)來(lái)加深理解和鞏固知識(shí),。在我參與的實(shí)踐活動(dòng)中,，我在老師的指導(dǎo)下親自操作，從中學(xué)會(huì)了使用錘子,、螺絲刀等工具,，并體驗(yàn)到了操作失誤所帶來(lái)的后果。這種親身經(jīng)歷讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，實(shí)踐是非常重要的。

其次,，勞動(dòng)教育課標(biāo)注重創(chuàng)新思維,，注重動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。勞動(dòng)教育不僅僅是單一的技能培養(yǎng),，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力,。課標(biāo)中要求學(xué)生在實(shí)踐中提出問(wèn)題、解決問(wèn)題并思考創(chuàng)新方案,。舉個(gè)例子,，我在一次制作小手工的實(shí)踐中，遇到了自己設(shè)計(jì)的部分無(wú)法完成的難題,。在老師的引導(dǎo)下,，我開(kāi)始嘗試不同的方法和角度，最終找到了一種創(chuàng)新的解決方案,。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,，我的動(dòng)腦能力得到了很大提升，并且更加理解到創(chuàng)新思維在學(xué)習(xí)中的重要性,。

第三,，勞動(dòng)教育課標(biāo)注重情感體驗(yàn)，注重動(dòng)心能力的培養(yǎng),。勞動(dòng)教育課標(biāo)要求學(xué)生在實(shí)踐操作中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)和成就感,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)和情感認(rèn)同。在我的實(shí)踐中,，我獨(dú)自完成了一個(gè)手工小作品,，為班級(jí)裝飾。當(dāng)我看到自己的作品展示在班級(jí)里時(shí),，內(nèi)心充滿了成就感和滿足感,。這種情感體驗(yàn)不僅讓我更加熱愛(ài)勞動(dòng)，也激發(fā)了我對(duì)未來(lái)更多學(xué)習(xí)和實(shí)踐的動(dòng)力,。

第四,，勞動(dòng)教育課標(biāo)注重團(tuán)隊(duì)合作,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和組織能力。勞動(dòng)教育要求學(xué)生在實(shí)踐中與他人合作,，共同完成一項(xiàng)任務(wù),。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn),，懂得如何取舍和妥協(xié)。通過(guò)與他人的溝通和互相幫助,，我們共同完成了一次成功的實(shí)踐活動(dòng),。這種團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)歷讓我更加明白，在學(xué)習(xí)和工作中,，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的,，只有團(tuán)結(jié)一致才能取得更好的成績(jī)。

最后,，勞動(dòng)教育課標(biāo)注重安全意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的安全技能和自我保護(hù)能力。勞動(dòng)教育課標(biāo)要求學(xué)生在實(shí)踐操作中注意安全,，學(xué)會(huì)使用工具和材料時(shí),，要遵守安全規(guī)則，妥善保護(hù)自己和他人的安全,。這在我實(shí)踐中體現(xiàn)得非常明顯,，我們?cè)诓僮鬟^(guò)程中必須戴好安全手套和護(hù)目鏡，避免受傷,。這種安全意識(shí)的培養(yǎng)讓我明白,，在實(shí)踐中安全是第一位的，只有保護(hù)好自己才能更好地學(xué)習(xí)和工作,。

總結(jié)起來(lái),，勞動(dòng)教育課標(biāo)通過(guò)實(shí)踐操作、創(chuàng)新思維,、情感體驗(yàn),、團(tuán)隊(duì)合作和安全意識(shí)培養(yǎng)，全面發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力,、動(dòng)腦能力和動(dòng)心能力,。這些特點(diǎn)使勞動(dòng)教育成為一門(mén)深受學(xué)生歡迎的課程，也為學(xué)生成長(zhǎng)提供了良好的機(jī)會(huì)和環(huán)境,。通過(guò)學(xué)習(xí)勞動(dòng)教育課標(biāo),，我不僅僅學(xué)到了技能，更重要的是在實(shí)踐中鍛煉了自己的意志和毅力,，為自己未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。