無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇一

暑假期間，我閱讀了《做不抱怨的教師》一書(shū),，我感受頗深,。一直以來(lái)，教師這一職業(yè)被認(rèn)為是天底下最光輝的事業(yè),?？墒请S著時(shí)代的發(fā)展，獨(dú)生子女是越來(lái)越多,，家長(zhǎng)對(duì)教師的要求也是越來(lái)越高,，這就無(wú)形之中給我們教師帶來(lái)壓力。所以我們教師要調(diào)節(jié)好自己的心態(tài),，對(duì)生活充滿信心,，對(duì)工作有較好的滿意度，建立良好的人際關(guān)系,。這樣才能生活的簡(jiǎn)單而充實(shí),。

抱怨產(chǎn)生不了任何喜悅，也不會(huì)讓我們的生活和工作添姿加彩,，反而會(huì)讓我們的負(fù)面情緒不斷疊加,，從而產(chǎn)生更多的不快。教育是一種智慧,，教師要具有育人的智慧,。在我們的教育工作中，如果拋棄讓學(xué)生人人“燦爛”的想法,，順應(yīng)自然,，那么孩子們的笑臉會(huì)不會(huì)更多些呢?就像有些老師，學(xué)生考了96分還是不夠,，似乎只有100分才能算優(yōu)秀,。我們教師總是不滿足于孩子的成績(jī)。就像有的學(xué)生上課稍不認(rèn)真,，一旦被老師抓住,，馬上就會(huì)被批評(píng)一頓;下課跟同學(xué)有些小摩擦,，又被認(rèn)為是打架。其實(shí)冷靜下來(lái),，仔細(xì)想想,，一堂課40分鐘，誰(shuí)能保證什么小動(dòng)作也不做,。只要學(xué)生改正過(guò)來(lái)就行了,。“很多時(shí)候,，學(xué)生之間的小摩擦,，也不那么緊要?！边@正如自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)一樣,，在摩擦的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了與他人相處的藝術(shù),。因此,，我們教師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì)生存，在摩擦中成長(zhǎng),，這是一種自然選擇的過(guò)程,，而在此過(guò)程中,，我們教師不必代勞,。

他已經(jīng)盡力了,。當(dāng)面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題時(shí),，我們教師要試著相信自己的學(xué)生，試著控制自己的情緒,，這樣一來(lái),，不但問(wèn)題能迎刃而解，師生雙方都學(xué)會(huì)了好多道理,。

有的事情，我覺(jué)得只要跟孩子好好說(shuō)說(shuō)就行了,。畢竟沒(méi)有不犯錯(cuò)的孩子,，關(guān)鍵是他不要放棄學(xué)習(xí)，繼續(xù)努力,，我們沒(méi)必要嚴(yán)加管教,，另眼看待，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生,，對(duì)學(xué)生要多加鼓勵(lì),，少些批評(píng)，鼓勵(lì)他們,。

每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的需要不盡相同,，懵懂無(wú)知的時(shí)候要知道灌輸引導(dǎo);漸漸長(zhǎng)大些便要放手;等他完全獨(dú)立了還有鞭策鼓勵(lì),。愛(ài)不是只用單一的方式一路貫徹到底，愛(ài)是講層次的,。只要善于引導(dǎo),，靈活多樣的使用教育方法，對(duì)癥下藥,，天才可能就出現(xiàn)我們的手中,。我們應(yīng)該更用心的去教學(xué)生，去感受學(xué)生,。去感受生活帶給我們的另一份財(cái)富,。如果用心，是可以教給學(xué)生很多東西的,，不僅僅是學(xué)科知識(shí)!學(xué)生成不了博士不要緊,，使他們成為一個(gè)有用的人，對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人意義更大一些!我們給學(xué)生希望,，他們就成為我們的希望了,。你是笑著面對(duì)自己的希望呢，還是哭著面對(duì)自己的希望呢?笑著面對(duì)希望,，希望會(huì)越來(lái)越多,，你會(huì)找到越來(lái)越多的快樂(lè)!生活就是一面鏡子，你笑它也笑;你哭,，它也哭,。“不以物喜,，不以己悲”,，時(shí)時(shí)注意，保持快樂(lè)的心情,，做個(gè)陽(yáng)光老師,。

用一顆寬容的心對(duì)待每一個(gè)孩子!

教師教師讀書(shū)心得4

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇二

第一段：引論（100字）

教師是一種特殊的職業(yè)，其責(zé)任與使命遠(yuǎn)超過(guò)傳授知識(shí),。教師的工作需要保持不斷的學(xué)習(xí)和更新,，而閱讀是教師多方面提高的重要途徑之一。通過(guò)廣泛閱讀,，教師可以擴(kuò)寬自己的知識(shí)面,，拓寬自己的視野，提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，進(jìn)而更好地為學(xué)生服務(wù),。在這篇文章中，我將分享我在教師多讀書(shū)過(guò)程中的心得體會(huì)。

第二段：讀書(shū)的重要性（200字）

讀書(shū)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)具有重要的意義,。首先,，讀書(shū)可以增加教師的知識(shí)儲(chǔ)備。閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍,，可以幫助教師了解不同領(lǐng)域的知識(shí),，拓寬知識(shí)面，讓自己具備更多的知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，讀書(shū)可以提高教師的思維能力。閱讀可以幫助教師培養(yǎng)邏輯思維,、分析問(wèn)題的能力,，提高解決問(wèn)題的能力。最后,，讀書(shū)可以提高教師的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，可以讓教師更好地掌握教學(xué)方法,，了解教育理論,，提高自身的專業(yè)能力。

第三段：讀書(shū)的方式方法（300字）

教師在讀書(shū)時(shí)可以采取多種方式方法,。首先,，可以選擇符合自己專業(yè)需求的書(shū)籍。根據(jù)自身需要,，選擇和自己所教學(xué)科相關(guān)的經(jīng)典著作或者最新教育理論書(shū)籍,。其次，可以進(jìn)行有針對(duì)性的閱讀,。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)工作中遇到的問(wèn)題,，選擇和解決問(wèn)題有關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，以提高自身的解決問(wèn)題能力,。另外,，還可以參加讀書(shū)會(huì)或者教研活動(dòng)。借助集體的力量,，與其他教師共同討論學(xué)習(xí),，相互分享心得體會(huì)，加深學(xué)習(xí)效果,。

第四段：讀書(shū)的收獲（300字）

讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多收獲。首先,，讀書(shū)讓我更加了解學(xué)生,。通過(guò)閱讀心理學(xué)和教育學(xué)書(shū)籍，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生心理和教育方法的知識(shí),，使我更加能夠理解學(xué)生,，更好地為他們的成長(zhǎng)服務(wù),。其次，讀書(shū)提高了我的專業(yè)素養(yǎng),。閱讀大量的教育相關(guān)書(shū)籍,，使我對(duì)于教學(xué)方法和教育理論有了更深入的理解，從而提高了我的教學(xué)質(zhì)量和效果,。最后,，讀書(shū)讓我不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)閱讀科技,、社會(huì)和文學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍,，我增加了很多新知識(shí)，使自己更加全面發(fā)展,，為學(xué)生提供更多有價(jià)值的知識(shí),。

第五段：結(jié)論（200字）

通過(guò)多讀書(shū)，我深刻體會(huì)到了閱讀在教師成長(zhǎng)中的重要性,。閱讀讓我不斷學(xué)習(xí),，更新知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng),，使自己成為一個(gè)更好的教師,。我將繼續(xù)堅(jiān)持多讀書(shū)，不斷提升自己的思維能力,，拓寬視野,，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。同時(shí),，我也將積極推動(dòng)閱讀在學(xué)校中的普及和重視,，鼓勵(lì)學(xué)生以及其他教師也加入到閱讀的行列中來(lái)。閱讀不僅僅是教師的需要,，也是每個(gè)人終身學(xué)習(xí)的必要方法之一,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇三

李澤厚說(shuō)：學(xué)者，學(xué)為人也,，論語(yǔ)讀書(shū)心得,。學(xué)為人而悅者，因人類(lèi)即本體所在,，認(rèn)同本體,，悅也。友朋來(lái)而樂(lè),，能夠本體乃群居而作個(gè)體獨(dú)存也,。人不知而不慍，則雖群卻不失個(gè)體之尊嚴(yán)，實(shí)在與價(jià)值也,。此三層愈轉(zhuǎn)愈深,，乃仁說(shuō)之根本，樂(lè)感文化,，實(shí)用理性之樞紐,。

不妨換個(gè)角度來(lái)看孔子的這段話：

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!--這句話語(yǔ)意重點(diǎn)并不在學(xué)字上,，而在習(xí)字上,。習(xí)，實(shí)踐,。這句話的意思能夠這樣理解：學(xué)習(xí)如果能經(jīng)常實(shí)踐它,，那不也是很快樂(lè)的么學(xué)固然是快樂(lè)的，但實(shí)踐所學(xué)更能讓人快樂(lè),。

大哉孔子,，博學(xué)而無(wú)所成名!學(xué)何為習(xí)也!學(xué)而無(wú)所用，才是一種真正的痛苦,。學(xué)而致用,，那只是孔子理想的快樂(lè)而已!

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎!--九萬(wàn)里的風(fēng)等待揚(yáng)起東海的波濤,，托舉鵬翼扶搖碧霄,。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎!同門(mén)曰朋,，來(lái)當(dāng)然是切磋修養(yǎng),，研討學(xué)問(wèn)的;又自遠(yuǎn)方，山高水長(zhǎng),，路途迢迢,，交通不便，平素難得一見(jiàn),，這實(shí)在是能夠快樂(lè)的事,。何時(shí)共把盞，重與細(xì)論文,，這多少古人所臨風(fēng)懷想的美景,。

然而細(xì)細(xì)想來(lái)，我們能夠有另一種理解：難道朋友都在遠(yuǎn)方近處無(wú)友莫春者,，春服既成,，冠者五六人，童子六七人,，浴乎沂,，風(fēng)乎舞雩,，詠而歸,，這不也是孔子所欣賞,、所向往的么只是微斯人，吾誰(shuí)與歸現(xiàn)實(shí)生活的周?chē)鷧s往往沒(méi)有這樣志同道合者!

圣人能夠光耀千秋,，能夠光照四海,，卻照不亮附近凡人們的雙眸!凡人們會(huì)告訴你：太陽(yáng)再鮮艷，它也有黑子,，像女人臉上的雀斑;西施是美,，但是她有心臟病，娶不得!所以圣人是孤獨(dú)的,。所以他期盼遠(yuǎn)方有一雙慧眼,，能夠看到他的光華。

有朋自遠(yuǎn)方來(lái),，不亦樂(lè)乎!--寂寂的柴門(mén),，等待遠(yuǎn)來(lái)的尋芳者扣響，打開(kāi)一個(gè)塵封的春天,。

人不知而不慍,，不亦君子乎!偉大的人，他的痛苦在于,，他是清醒的,，他比平凡的人站得更高，看得更遠(yuǎn),，他超越了他的時(shí)代;還在于他有更遠(yuǎn)大的抱負(fù),。而這一切都是世俗所不需要的，因而他也是不合時(shí)宜的,，也是不被理解的,。

知我者謂我心憂，不知我者謂我何求--奈何這世上,，謂我何求的人遠(yuǎn)比謂我心憂的人多!更有甚者,，人們總是習(xí)慣用石塊、雞蛋來(lái)迎接啟蒙者,、先知者,。

膽怯一點(diǎn)的人，滔滔者天下皆是,，而誰(shuí)以易之,，于是避人且避世。

勇敢一點(diǎn)的人,，毀譽(yù)無(wú)動(dòng)乎中,，榮辱在所不計(jì),。即使是舉身赴清流，也不肖于同流合污,。

孔子說(shuō)：我不生氣!因?yàn)槲沂蔷?，君子坦蕩蕩，小人常戚戚?/p>

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇四

“教師樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)”,，這是一本很讓人感動(dòng)的書(shū),，書(shū)中洋溢著教師對(duì)生命和教育的熱愛(ài)，讀后讓人更加了解教師們的堅(jiān)持和拼搏,。這本書(shū)交織了自然科學(xué),、哲學(xué)和教育學(xué)等多個(gè)學(xué)科，以短篇的教學(xué)生活,、科研經(jīng)歷和書(shū)札記錄等形式,，生動(dòng)地描繪了現(xiàn)代教師樹(shù)的成長(zhǎng)與蛻變。在讀這本書(shū)的過(guò)程中,，我收獲頗多,，在這里想和大家分享我個(gè)人的體會(huì)和感悟。

第二段：教師樹(shù)的成長(zhǎng)與蛻變

教師樹(shù),，這是一個(gè)很形象的名字,，這棵樹(shù)小的時(shí)候不起眼，隨著時(shí)間的推移,，它慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),。這個(gè)過(guò)程中，它不斷地修剪,，更新自己的樹(shù)葉,，同時(shí)也孕育了一代又一代的新生命，成為了一顆大樹(shù),。教師樹(shù)也是這樣,，在不斷的修剪和更新自己的教育理念，才得以不斷地成長(zhǎng),、發(fā)展,。

第三段：教育的意義

教育是一個(gè)非常重要的事業(yè)，無(wú)論是對(duì)于一個(gè)人,、一個(gè)社會(huì)還是一個(gè)國(guó)家,，都具有舉足輕重的作用。教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是價(jià)值觀的培養(yǎng)和人格的塑造,。在這個(gè)信息時(shí)代，我們不僅要學(xué)會(huì)如何獲取信息,，更重要的是如何對(duì)信息進(jìn)行篩選,、分析和判斷,。因此，教育事業(yè)也應(yīng)該更加注重人格素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的培養(yǎng),。

第四段：教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)

在教育事業(yè)中,，教師應(yīng)該是一個(gè)平衡發(fā)展的人，既要具備自己的專業(yè)知識(shí),，也要具備高超的教學(xué)技巧和人際交往技能,。教師需要把自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)傳授給學(xué)生,，同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生正確的人生觀,、價(jià)值觀和人格觀。一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該是能夠耐心傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,，了解學(xué)生的需求,，同時(shí)也能引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)揮自己的潛能。

第五段：結(jié)語(yǔ)

“教師樹(shù)讀書(shū)心得體會(huì)”,，這本書(shū)讓我更加深入地理解了教育的重要性和教師的職責(zé),。在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，教師不僅要求得自己的專業(yè)知識(shí),，還需要關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)和價(jià)值觀的培養(yǎng),。教師需要擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧，了解學(xué)生的需求和問(wèn)題,，并耐心引導(dǎo)學(xué)生去探索自己的人生道路,。我相信，有了更多像教師樹(shù)這樣的教師,，中國(guó)的教育事業(yè)一定會(huì)更加繁榮發(fā)展,！

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇五

教師是知識(shí)的傳承者，必須不斷更新自己的教育理念和知識(shí)水平,。在傳授知識(shí)的同時(shí),，教師自己也需要持續(xù)學(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備。讀書(shū)是一種不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的方式,，也是教師提升自己的重要方法之一,。本文將從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，談?wù)勛约旱淖x書(shū)心得體會(huì),。

第二段：讀書(shū)對(duì)教育的意義

讀書(shū)對(duì)教育的意義不言而喻,。通過(guò)閱讀，教師可以拓寬自己的教育視野,，了解最新的教育動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),，掌握最新的教育理念和方法。同時(shí),，教師還可以不斷豐富自己的專業(yè)知識(shí),，提高自己的教育素養(yǎng),。在教學(xué)過(guò)程中，教師也可以把自己的讀書(shū)成果帶入課堂,，為學(xué)生提供更全面,、更深入的教育服務(wù)。

第三段：咬定目標(biāo),，培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣

然而,，讀書(shū)并不是每個(gè)人都能輕松去做的。有時(shí)候,，在繁忙的工作中,，我們很難找到額外的時(shí)間來(lái)閱讀。解決這個(gè)問(wèn)題最根本的方法就是咬定閱讀目標(biāo),，定期閱讀,，將閱讀融入自己的日常生活。培養(yǎng)閱讀習(xí)慣需要付出不少的努力,，比如合理安排時(shí)間,，尋找適合自己的閱讀環(huán)境等等。

第四段：讀書(shū)體會(huì)

讀書(shū)心得有很多種,，例如讀后感,、筆記等。不同的人可能有著不同的讀書(shū)風(fēng)格和讀書(shū)方法,。在我的讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)中,，我會(huì)將自己的讀書(shū)心得用筆記的方式記錄下來(lái)。讀完一本書(shū)后,，我總會(huì)靜下心來(lái),，回顧自己的閱讀歷程，記錄下對(duì)于這本書(shū)的心得和體會(huì),。這種方法讓我在閱讀過(guò)程中更為深入,，也讓我更好地掌握了閱讀的核心內(nèi)容。

第五段：總結(jié)感言

通過(guò)閱讀,，我不斷提升了自己的閱讀能力和閱讀理解能力,，學(xué)到了很多好的知識(shí)，也有機(jī)會(huì)結(jié)交到了很多志同道合的朋友,。在教育教學(xué)方面,，我這些年的教育理念也在不斷地更新和變化，這都與我的閱讀習(xí)慣有很大的關(guān)系,。帶著這樣的收獲和感悟,，我更加堅(jiān)定了自己持續(xù)讀書(shū)的信念，并會(huì)一如既往地在閱讀的道路上前行,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇六

教師是肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重大責(zé)任的職業(yè),，他們不僅僅要具備豐富的知識(shí)和教育技巧,，還需要有高尚的師德。閱讀是教師提升自身素質(zhì)的重要途徑之一,。本文將通過(guò)描述教師讀書(shū)的過(guò)程和心得體會(huì),，探討讀書(shū)對(duì)教師的意義。

第二段：讀書(shū)的重要性

讀書(shū)是教師不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的必由之路,。通過(guò)閱讀,，教師可以獲取新的知識(shí)，并不斷完善自己的專業(yè)知識(shí)和技能,。例如,，教師可以通過(guò)閱讀最新的教育理論和研究成果，了解最前沿的教育方法,，提高自己的教學(xué)水平,。此外，閱讀還可以拓寬教師的視野,，提高教師們的綜合素質(zhì)，使他們能夠更好地適應(yīng)社會(huì)變革和教育改革的需要,。

第三段：選擇適合的讀書(shū)內(nèi)容

教師在選擇讀書(shū)內(nèi)容時(shí)應(yīng)該具有系統(tǒng)性和目標(biāo)性,。首先，教師可以選擇與自己專業(yè)相關(guān)的書(shū)籍,，深入了解教學(xué)理論和實(shí)踐,。其次，教師可以選擇一些比較通俗易懂的教育類(lèi)書(shū)籍,，以提升自己的教育素養(yǎng),。此外，教師還可以選擇一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的優(yōu)秀文學(xué)作品,，通過(guò)閱讀文學(xué)作品,，教師可以為自己的教學(xué)注入更多的情感元素。

第四段：閱讀的反思與實(shí)踐

閱讀不僅僅是吸收知識(shí)的過(guò)程,，更是經(jīng)驗(yàn)的積累和思考的過(guò)程,。教師在讀書(shū)的過(guò)程中應(yīng)該做到學(xué)以致用，將所讀的內(nèi)容與自己的實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的思考和反思,。同時(shí)，教師還可以通過(guò)讀書(shū)結(jié)合教育實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新,，嘗試新的教學(xué)方法和策略,，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)效果。通過(guò)不斷反思和實(shí)踐,，教師可以準(zhǔn)確把握教育的本質(zhì),，有效提升教學(xué)質(zhì)量,。

第五段：讀書(shū)的啟示與收獲

通過(guò)讀書(shū)，教師不僅可以獲取新的教育觀念和教學(xué)方法,，更可以在心靈上得到滿足和啟示,。教師在閱讀過(guò)程中會(huì)接觸到各種各樣的人物和故事，這些故事中的智慧和情感會(huì)直接或間接地影響教師的思維和情感,，使他們更加理性和感性地對(duì)待教育工作,。此外，閱讀還可以培養(yǎng)教師的深入思考和批判思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力和判斷力,。

結(jié)尾：總結(jié)全文

通過(guò)閱讀，教師可以不斷充實(shí)自己的知識(shí)體系,，提升自身素質(zhì)和專業(yè)能力,。選擇適合自己的讀書(shū)內(nèi)容，并將所讀的內(nèi)容與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，進(jìn)行深入的反思和實(shí)踐,，教師能夠成為一名具有高素質(zhì)和高師德的教育工作者。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí)的手段,，更是一種修養(yǎng)和追求,。教師通過(guò)讀書(shū)，不斷得到啟示與滋養(yǎng),，更能夠從容應(yīng)對(duì)教育工作中的挑戰(zhàn),。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇七

本學(xué)期，我認(rèn)真讀了李鎮(zhèn)西老師的《做最好的班主任》這本書(shū),，這本書(shū)寫(xiě)得很實(shí)在,，里面講述的一個(gè)個(gè)案例更是折射出了李鎮(zhèn)西老師在班主任工作上的無(wú)窮智慧。

對(duì)于我而言,，要學(xué)他的“科學(xué)民主地管理班級(jí),，努力走進(jìn)學(xué)生的心靈”。我曾擔(dān)任了20多年的班主任,，雖說(shuō)在常規(guī)工作方面應(yīng)該是得心應(yīng)手,，但是如何處理好繁雜瑣碎的常規(guī)管理工作，如何把一件件小事做出藝術(shù)來(lái),，這是我工作20余年以來(lái)不變的追求,。

現(xiàn)在推廣素質(zhì)教育，所謂素質(zhì)教育,，首先應(yīng)該是充滿人情,、人道、人性的教育。一個(gè)受孩子衷心愛(ài)戴的教師,，首先一定是一位最富有人情味的人,。只有童心能夠喚醒愛(ài)心，只有愛(ài)心能夠滋潤(rùn)童心,。離開(kāi)了情感,，一切教育都無(wú)從談起。從他的教學(xué)中,，感受最深的是：他不僅僅是在教書(shū),，而更多是在育人，教會(huì)本領(lǐng),。

李鎮(zhèn)西先生說(shuō)：在學(xué)生從幼年,、童年、少年到青年的成長(zhǎng)過(guò)程中,，我們應(yīng)該給他們的心田依次播下三粒人生的種子：“善良”,、“正直”和“機(jī)智”。教師要善待學(xué)生,，才能使學(xué)生善良之心逐漸占據(jù)主要位置,。教師要用自己的人格積極影響學(xué)生，讓學(xué)生成為正直的人,。教師要引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)習(xí)文化知識(shí),，才能使學(xué)生成長(zhǎng)為有智慧的人。

平時(shí)在校,，孩子經(jīng)常犯錯(cuò)誤。但是大多數(shù)班主任會(huì)氣急敗壞地將孩子數(shù)落一番,。但是,，你有沒(méi)有想過(guò)：這樣做有用嗎？所以我學(xué)會(huì)了放平心態(tài),，找準(zhǔn)教育的契機(jī),。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，哪個(gè)人不犯錯(cuò)誤呢,？關(guān)鍵是要區(qū)分錯(cuò)誤的類(lèi)型,，找好教育的切入點(diǎn)，對(duì)瑣碎小事處理的過(guò)程,，也是對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣和健康人格培養(yǎng)的過(guò)程,。

談到教育的契機(jī)，我又自然而然地聯(lián)想到：班主任的工作重點(diǎn)要突出,，不能眉毛胡子一起抓,。新的學(xué)期剛開(kāi)始，許多學(xué)生一時(shí)難以適應(yīng)無(wú)憂無(wú)慮的寒假生活向開(kāi)學(xué)后緊張的學(xué)習(xí)生活的轉(zhuǎn)變，產(chǎn)生了鮮明反差并導(dǎo)致的心理和身體一系列問(wèn)題,，盡管開(kāi)學(xué)了,，還有部分學(xué)生仍沉迷于舒適自在的假期生活中，注意力降低,，疲勞,、迷惘、膽怯,；有的學(xué)生因上學(xué)期的不專心學(xué)習(xí)而導(dǎo)致這次成績(jī)較差而產(chǎn)生自卑心理,，因此更加討厭學(xué)習(xí)，如果不能及時(shí)有效地調(diào)整心態(tài),，收拾心情,，學(xué)生將會(huì)在開(kāi)學(xué)的一段時(shí)間內(nèi)情緒低落。如何盡快讓學(xué)生收心,，做好學(xué)生假期向?qū)W期的過(guò)渡,，讓學(xué)生贏在新學(xué)期的起點(diǎn)上，是班主任一項(xiàng)十分重要的工作,。

找出了工作的重點(diǎn),，接下來(lái)就是要把這項(xiàng)工作夯實(shí)，花上大量的精力,，去好好處理,，解決一個(gè)是一個(gè)，由此及彼,，擴(kuò)大戰(zhàn)果,，情況就不一樣了。對(duì)于學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)做到,，培養(yǎng)一個(gè),，鞏固一個(gè)。切忌蜻蜓點(diǎn)水,，虎頭蛇尾,。

實(shí)踐出真知。我們必須在常規(guī)工作中學(xué)會(huì)常規(guī)工作的方法和智慧,。這樣班主任工作的路就會(huì)越來(lái)越寬,。看完《做最好的班主任》這本書(shū)中,，李鎮(zhèn)西老師以優(yōu)美的文筆與才華折服了我,；以細(xì)膩、認(rèn)真的精神感動(dòng)著我,！做一名人民教師,，身上應(yīng)該多一些書(shū)生氣，多一些書(shū)卷氣；多一些書(shū)香氣,。讀懂社會(huì),，讀懂教育，讀懂學(xué)生,，讀懂自己,。遠(yuǎn)離浮躁與平庸。做一個(gè)閱讀者,，生命將更加精彩,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇八

當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì)里,，讓自己銘記于心,，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法,。那么要如何寫(xiě)呢,？下面是小編為大家整理的教師讀書(shū)心得，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

書(shū)中的第2條建議是“教師的時(shí)間從哪里來(lái)？一晝夜只有24小時(shí)”,，它讓我產(chǎn)生了很大的共鳴,。在平時(shí)的工作中我總感覺(jué)時(shí)間不夠用，每天總是備課,、上課,、批改作業(yè)、參加教研活動(dòng)等,，一天過(guò)得非常緊張,，但有時(shí)還感覺(jué)有些工作沒(méi)做好。

蘇霍姆林斯基在這本書(shū)給了我很好的建議：他在書(shū)中一個(gè)很好的建議,，他認(rèn)為：讀書(shū)是節(jié)約老師時(shí)間有效的方法之一。讀書(shū)不是為了應(yīng)付,，而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求,！他還在書(shū)中舉了一個(gè)例子：一位老教師上了一堂非常精彩的公開(kāi)課，她的風(fēng)采吸引了在場(chǎng)的所有老師,。當(dāng)別人問(wèn)她：“你花了多少時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備這節(jié)課”時(shí),，這位老教師說(shuō)：“對(duì)這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,，而且,，對(duì)每一節(jié)課，我都是用終生的時(shí)間來(lái)準(zhǔn)備的！不過(guò),，對(duì)這個(gè)課題的直接準(zhǔn)備,，或者說(shuō)現(xiàn)場(chǎng)準(zhǔn)備，只用了大約15分鐘,?！?/p>

由蘇霍姆林斯基舉的這個(gè)例子，我明白了：這位教師的.成功之處就在于他用了終生的時(shí)間在擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，持之以恒地提高自己的教育技能和教育技巧,，上天給我們每個(gè)人的時(shí)間都是每天24小時(shí)，我們不應(yīng)該總是抱怨時(shí)間太少,、事情太多,。而應(yīng)該抓住一切可利用的時(shí)間來(lái)豐富自己的知識(shí)，比如寒暑假及節(jié)假日,，應(yīng)制定合理的計(jì)劃,，保證學(xué)習(xí)時(shí)間，不斷為大腦補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng),，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備,，到教學(xué)用到時(shí)就不必再去現(xiàn)學(xué)了，這就節(jié)省了一部分時(shí)間,，正如那位上課的教師,，對(duì)課題直接準(zhǔn)備，只用了15分鐘,，其實(shí)課題的內(nèi)容早已存在他的腦海里,。我一定接受蘇霍姆林斯基的建議，節(jié)約時(shí)間,，利用一切可以利用的時(shí)間來(lái)不斷地學(xué)習(xí),，不斷豐富自己的知識(shí)，到上課時(shí)就應(yīng)如“探囊取物”般的容易了,，再也不會(huì)感到天天忙忙碌碌了,。

《給教師的一百條建議》書(shū)中的許多經(jīng)驗(yàn)都值得我學(xué)習(xí)和反思，都是我一生享用不盡的財(cái)富,！

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇九

教學(xué)中,，我們經(jīng)常目睹這樣的現(xiàn)象，學(xué)生寫(xiě)兩遍就能記住的字,，也非要寫(xiě)十遍不可,；有的教材上的習(xí)題還沒(méi)有弄清楚，卻忙著做試卷,，更有的學(xué)生,，整天埋頭在書(shū)堆里,，成績(jī)卻不好。如何改變這種現(xiàn)狀呢,？《魏書(shū)生與民主教育》一書(shū)中,，提出要培養(yǎng)學(xué)生的效率感，非常值得我們學(xué)習(xí),。

假如,，我們的學(xué)生都懂得在勞動(dòng)前分析一下勞動(dòng)所產(chǎn)生的效果如何再做，都知道計(jì)算時(shí)間的利用率,，那么,，無(wú)論教師還是學(xué)生，都會(huì)減輕很多負(fù)擔(dān),。這就需要培養(yǎng)學(xué)生的效率感,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，特別是在當(dāng)前知識(shí)陳舊率高,，知識(shí)量激增的形勢(shì)下,，培養(yǎng)學(xué)生的效率感尤為重要。

這是一件無(wú)常規(guī)可循的'事,。魏書(shū)生老師講了這樣一個(gè)公式：效率=（勞動(dòng)量—無(wú)效勞動(dòng)時(shí)間）/時(shí)間,，在單位時(shí)間內(nèi)增大勞動(dòng)量，需注意4點(diǎn)：減少猶豫時(shí)間,，明確任務(wù),。持之以恒，形成習(xí)慣,。利用生物鐘的規(guī)律,。訂計(jì)劃，做總結(jié),。增大勞動(dòng)量,，減少無(wú)效勞動(dòng)，這都說(shuō)的是在一定的時(shí)間內(nèi)增大分子的問(wèn)題,。分子固定時(shí),，如何縮小分母呢？他們做了3件事：

1,、盡可能使學(xué)生對(duì)自己的勞動(dòng)產(chǎn)生興趣,。

2、用意志力約束注意力,。

3、利用學(xué)生的好勝心理,，造成一種競(jìng)賽的氣氛,。

現(xiàn)代社會(huì)信息量大,，工作節(jié)奏快，有效無(wú)效因人而異,。在新內(nèi)便培養(yǎng)學(xué)生的效率感,，學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后，才能適應(yīng)需要,，最大限度地做實(shí)事,，做有效的，有益于自己也有益于社會(huì)的事,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十

一些人可以給出無(wú)數(shù)條理由來(lái)解釋為什么他們沒(méi)有成功,，但是他們真正需要的，只是一條為什么他們能成功的理由,。

你內(nèi)心的深度決定了你夢(mèng)想的高度,。

昨晚從27頁(yè)讀到100頁(yè)，越讀越興奮,，趁著這股新鮮勁,，記錄下來(lái)吧！

首先看看高效能教師的特質(zhì)：

1,、會(huì)使用卓有成效的方法確保學(xué)生成績(jī)的提高,。

2、既是一個(gè)敢于創(chuàng)新的策劃者,，又是一個(gè)卓越的課堂管理者,。

3、既是一個(gè)老練的理性思考者,，又是一個(gè)能干的問(wèn)題解決者,。

4、是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),。

對(duì)照此,，我只能沉默。因?yàn)槲?，?shí)在相差甚遠(yuǎn),，這絕不是謙辭。

第一,，對(duì)于提高學(xué)生的成績(jī)這一說(shuō),，我總是心虛。教書(shū)這么多年,，每期期末都要和平行班評(píng)個(gè)子丑寅卯來(lái),，拿冠軍的時(shí)候甚少，基本都在二名三名徘徊,，當(dāng)然也會(huì)遇弟子不淑的時(shí)候,。印象中就記得曾把6個(gè)班中的倒一一學(xué)期教到了正一,，感覺(jué)沒(méi)有用什么卓有成效的方法，就是與學(xué)生的距離很近,，他們幾乎都個(gè)個(gè)佩服我,。內(nèi)心是很佩服那些能常保冠軍的教師，也就是不管接到什么樣的班,，他都有兩把刷子教個(gè)第一名出來(lái),。其實(shí)，感覺(jué)好的班級(jí),，正是自己做班主任的班級(jí),。怎樣從班主任向?qū)W科老師轉(zhuǎn)化，這也是我要解決的課題,。第二,，說(shuō)敢于創(chuàng)新的策劃者，我倒是有一點(diǎn)符合,，但是說(shuō)到卓越的課堂管理者,，我倒汗顏。以前我基本都是在控制課堂,，所以課堂管理就變得很順,。當(dāng)在一個(gè)班遇到一些個(gè)別不好管教的人的時(shí)候，控制是解決不了的,，也因此,，那年特別讓我感覺(jué)到職業(yè)的倦怠?？傆X(jué)得,，課堂管理對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很大的麻煩，買(mǎi)來(lái)好多書(shū),，想自己慢慢解決,。終究因?yàn)楹髞?lái)離開(kāi)了加之后來(lái)沒(méi)有遇到那樣的人而擱淺，我想最主要的原因還是因?yàn)樽约旱亩Σ粔虬?！第三,，說(shuō)理性思考者，倒還過(guò)得去,，但說(shuō)老練就不搭邊了,，也就更不是什么能干的問(wèn)題解決者了。第四,，說(shuō)是學(xué)校最寶貴的財(cái)產(chǎn),，感覺(jué)太不識(shí)相了吧！不敢,。

好了,，自我剖析一下不足之處,，然后學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)書(shū)上的妙招。

你對(duì)學(xué)生的期望,，將會(huì)極大地影響他們?cè)诎嗌系某煽?jī)和他們這一生的成就。

此言讓我反思,，我說(shuō)過(guò)多少激勵(lì)學(xué)生或者描摹學(xué)生美好未來(lái)的話語(yǔ),？答案似乎不是很多，尤其有看不慣的行為的時(shí)候,，總是冷眼呵斥,，給了學(xué)生多少溫情的時(shí)刻呢？更別說(shuō)期望了,。那個(gè)經(jīng)典的期望研究例子也在告訴我,，多給學(xué)生積極的期望吧！

在教育孩子的過(guò)程中,，家庭越積極地與學(xué)校合作,，孩子的成功的希望就越大。

事實(shí)的確如此,，在自己這么多年的教育經(jīng)驗(yàn)中,，和學(xué)校配合密切的家庭，孩子的秉性總是要好很多,。也因此,，我是非常喜歡現(xiàn)在學(xué)校提倡的家校共育的理念的，只可惜,，有些經(jīng)典的活動(dòng)會(huì)被取消,，一大遺憾。

與一個(gè)小學(xué)生共處三天,，學(xué)生將成為你的寫(xiě)照,。與一名高中生相處十天，該學(xué)生將成為你的寫(xiě)照,。

這是很恐怖的事情,，但也是令人興奮的事情。因?yàn)槟憧梢酝ㄟ^(guò)你自己的言行舉止去影響一個(gè)人,，這是其他職業(yè)無(wú)法比擬的,，也因此，我們的為人師表是多么重要,。你總不會(huì)要你的寫(xiě)照是丑陋的吧,！因?yàn)槟憔褪且粋€(gè)能走能說(shuō)的廣告。

你對(duì)我而言是一位很重要的人,，這就是我們每天應(yīng)該向?qū)W生和同事傳達(dá)的信息,。

這樣的關(guān)愛(ài),，這樣的真情流露，似乎在我們身邊少了一些,。我有這樣的舉動(dòng),，但并不是針對(duì)所有的孩子，不是大愛(ài),，也不行,。

教育的核心是心靈的教育。

是的,，我們的教育就是用我們的心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，然后帶領(lǐng)他們一起學(xué)習(xí)做人,，學(xué)習(xí)求知,，學(xué)習(xí)生存，其實(shí)也就是觸及靈魂的人,。

課堂管理凌駕于有效教學(xué)的所有因素之上,。課堂管理是決定學(xué)生學(xué)習(xí)的重要因素。高效能教師管理他們的課堂,。低效能教師用紀(jì)律約束他們的課堂,。

顯然，這是我的軟肋,。雖然有時(shí)用些小花招將他們能統(tǒng)一起來(lái),，但如何建立一個(gè)長(zhǎng)效的機(jī)制，才是解決問(wèn)題的根本,。我也一致認(rèn)為,，一個(gè)老師善于管好課堂紀(jì)律，他的教學(xué)效果絕對(duì)差不到哪兒去,。相反,，即使你有十八般武藝，然而你不去管理課堂,，這十八般武藝的用武還是沒(méi)有成效的,。

面對(duì)黑板的學(xué)生能學(xué)到更多。

不得不提這句話,。因?yàn)橹霸行ｉL(zhǎng)提出改變學(xué)生座位,，必須是小組合作式的。然后又看了依然博友的文章教育局下發(fā)文件將學(xué)生座位變成那樣,，感覺(jué)僵硬了的教育,。

會(huì)興奮，會(huì)反思。閉卷之后,，想想明天我該怎樣做,，心里會(huì)有小小的激動(dòng)。

對(duì)孩子說(shuō)的話,，應(yīng)該是溫情式的,，和風(fēng)細(xì)雨般的吧！心中有兩句話了,，那些卓有成效,、卓越、能干這些詞我暫時(shí)不借用了,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十一

教師讀書(shū)年是一項(xiàng)旨在推動(dòng)教師自主學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平的重要舉措,。在過(guò)去的一年里,，我也積極參與了教師讀書(shū)年的活動(dòng)，并深受啟發(fā),。通過(guò)閱讀大量?jī)?yōu)秀的教育著作,，我不僅提升了專業(yè)素養(yǎng)，還開(kāi)拓了眼界,，擴(kuò)展了思維,，對(duì)教學(xué)工作有了更深刻的理解和體會(huì)。以下就是我在教師讀書(shū)年中的收獲和心得體會(huì),。

第二段：提升專業(yè)素養(yǎng)

在教育領(lǐng)域,，知識(shí)更新迅速，作為一名教師,，保持自己的專業(yè)素養(yǎng)至關(guān)重要,。通過(guò)教師讀書(shū)年的機(jī)會(huì)，我閱讀了大量的教育學(xué)經(jīng)典著作,，豐富了自己的教育理論基礎(chǔ),。不僅如此，我還通過(guò)閱讀一些新近出版的研究報(bào)告和教育心理學(xué)方面的著作,，了解了最新的教育教學(xué)理論和方法,。這些知識(shí)的積累，使我在教學(xué)中更加自信,，也能更好地滿足學(xué)生的需求,，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展。

第三段：開(kāi)拓眼界

教育不僅僅發(fā)生在教室中,，更在于學(xué)習(xí)者的環(huán)境和社會(huì)背景,。通過(guò)閱讀各類(lèi)書(shū)籍，我開(kāi)拓了視野，了解了不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化,。我閱讀了歷史,、哲學(xué)、文學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的作品,，這不僅使我對(duì)于教育有了更系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，還使我變得更加平和、寬容,，在教學(xué)中能夠更好地與學(xué)生建立聯(lián)系,，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

第四段：擴(kuò)展思維方式

通過(guò)閱讀,，我不僅獲得了新的知識(shí),，也改變了自己的思維方式。在過(guò)去,，我通常使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授和學(xué)生的應(yīng)試能力。而通過(guò)教師讀書(shū)年,，我開(kāi)始關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力,、批判思維和解決問(wèn)題的能力。我通過(guò)閱讀了一些教育改革方面的著作,，發(fā)現(xiàn)了新的教育模式和教學(xué)方法,，嘗試將其運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。這一改變使得學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí),，思維更加活躍,，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。

第五段：深化對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì)

教師讀書(shū)年使我更加認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的重要性和價(jià)值,。教育事業(yè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,，需要教師不斷反思和學(xué)習(xí)。通過(guò)閱讀,，我不僅獲得了知識(shí),，還激發(fā)了內(nèi)在的動(dòng)力和熱情，更加明確了自己的教育理念和職業(yè)發(fā)展目標(biāo),。我對(duì)于學(xué)生的期望更加明確,，對(duì)于教育的責(zé)任更加深刻。我相信,，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和努力,，教師才能成為學(xué)生的引路人，共同推動(dòng)教育事業(yè)的發(fā)展,。

結(jié)尾：

通過(guò)教師讀書(shū)年的參與,，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，開(kāi)拓了眼界，擴(kuò)展了思維,，還深化了對(duì)教學(xué)工作的理解和體會(huì),。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)保持閱讀的習(xí)慣,，不斷追求進(jìn)步,，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。我相信,，只有教師不斷學(xué)習(xí),，才能成就學(xué)生的未來(lái)。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十二

教師應(yīng)該是讀書(shū)的榜樣,。讀書(shū)不僅能夠持續(xù)豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備,，還能夠幫助教師不斷聞新知、學(xué)新術(shù),。在我的多年教師生涯中,，閱讀也對(duì)我有著非常深刻的影響。下面就分享一下我對(duì)于教師閱讀的體驗(yàn)和心得,。

一、閱讀能夠改善閱讀和書(shū)寫(xiě)技能

在教育工作中,，尤其是在教授語(yǔ)言,、歷史等學(xué)科時(shí)，閱讀和書(shū)寫(xiě)是非常重要的技能,，《英語(yǔ)》,、《歷史》等學(xué)科，涉及到的單詞和事實(shí)繁多,，閱讀需要強(qiáng)大的解碼能力和識(shí)字量,。據(jù)統(tǒng)計(jì)，大多數(shù)語(yǔ)言能力較高的學(xué)生往往都是家庭環(huán)境較好的,，而有閱讀習(xí)慣的孩子則在語(yǔ)言能力上往往領(lǐng)先于同齡人,，因其閱讀習(xí)慣是積分積累的。

作為一位教師,，我的建議是學(xué)生每天都要閱讀一定長(zhǎng)度的文字,，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，提高語(yǔ)言素養(yǎng)和閱讀能力,。同時(shí),，教師反饋學(xué)生寫(xiě)作和語(yǔ)言中出現(xiàn)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

二,、閱讀可以豐富教學(xué)內(nèi)容

閱讀能夠幫助教師提高自己的知識(shí)水平，并在教學(xué)中提供更豐富的內(nèi)容。豐富的教學(xué)內(nèi)容不僅可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣,，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。我經(jīng)常選擇故事、傳記和歷史事件等知識(shí)對(duì)學(xué)科內(nèi)容進(jìn)行豐富補(bǔ)充,，這種教學(xué)方式是非常受學(xué)生歡迎的,，他們能夠深刻領(lǐng)會(huì)知識(shí)的魅力和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

三,、閱讀可以拓展教學(xué)技巧

閱讀不僅是獲取信息的途徑,，還可以拓展教師的教學(xué)技巧。不同類(lèi)型文章有著不同的表現(xiàn)形式,，教師可以從文學(xué)作品中汲取教育經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而在自己的教學(xué)中更好的使用。同時(shí),，閱讀還可以激發(fā)教師的想象力和創(chuàng)造力,，變得更加靈活和創(chuàng)新。

四,、閱讀可以增強(qiáng)教師的人文素養(yǎng)

教師雖然對(duì)教學(xué)知識(shí)掌握較多,，但是教學(xué)過(guò)程中還需要面對(duì)人倫問(wèn)題、社會(huì)背景等與學(xué)科知識(shí)有關(guān)但不屬于課程體系的方方面面,。閱讀可以開(kāi)啟教師心靈的窗戶,，了解人倫道德、文化傳承,、社會(huì)科學(xué)知識(shí)等多個(gè)方面,，從而更好地培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和實(shí)踐能力。

五,、閱讀是提升個(gè)人素質(zhì)的途徑

閱讀是拓寬視野的重要方法,，能夠讓人們?cè)谒悸飞蠐碛懈嗟乃伎己团袛嗄芰Α⑶楦猩蠐碛懈嗟恼鐒e和體驗(yàn)?zāi)芰?、精神上擁有更多的觀察和敘事能力,。教師深度閱讀索羅斯等大師的著作能夠提升他們的思維深度，同時(shí)讓他們更有可能面對(duì)困難不難受,，面對(duì)挫折不輕易放棄,，因而更有動(dòng)力、信心和能力面對(duì)事業(yè)中不可避免的較難時(shí)期,。

總體而言,，教師需要閱讀。讀書(shū)不僅僅是獲取知識(shí),，還能提高語(yǔ)言能力,、提升專業(yè)素養(yǎng),、拓寬視野、鼓舞人心等等,。它成為教師人生中不可或缺的一部分,，想要成為一名深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，不斷學(xué)習(xí),、不斷讀書(shū)是必要的,，只有這樣，才能讓學(xué)生從自己的教學(xué)中受益,，得到更好的成長(zhǎng)和進(jìn)步,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十三

教師讀書(shū)心得體會(huì)表是教師們?cè)谧x書(shū)時(shí)所做的記錄和總結(jié)，旨在幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平,。以下是我對(duì)教師讀書(shū)心得體會(huì)表的一些思考和見(jiàn)解。

第一段：介紹教師讀書(shū)心得體會(huì)表的背景和作用

教師讀書(shū)心得體會(huì)表是一種記錄和總結(jié)教師在讀書(shū)過(guò)程中的思考和心得的工具,，它可以幫助教師更好地吸收所讀書(shū)籍中的知識(shí)和理念,，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)填寫(xiě)教師讀書(shū)心得體會(huì)表,，教師不僅能夠加深對(duì)所讀書(shū)籍的理解,，還能夠提高自己的教學(xué)技能和教育教學(xué)水平。

第二段：詳述教師讀書(shū)心得體會(huì)表的填寫(xiě)內(nèi)容和方式

教師讀書(shū)心得體會(huì)表的填寫(xiě)內(nèi)容主要包括對(duì)所讀書(shū)籍的摘錄,、自己的思考和感悟,、以及將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中的具體策略和方法。填寫(xiě)教師讀書(shū)心得體會(huì)表的方式可以是逐章逐節(jié)地記錄,，也可以是將整本書(shū)的思考和總結(jié)分段整理。

第三段：教師讀書(shū)心得體會(huì)表的意義和價(jià)值

教師讀書(shū)心得體會(huì)表有著重要的意義和價(jià)值,。首先,，它可以促使教師更加深入地思考和理解所讀書(shū)籍中的理念和知識(shí)點(diǎn)，從而增強(qiáng)自己的知識(shí)儲(chǔ)備,。其次,，通過(guò)填寫(xiě)教師讀書(shū)心得體會(huì)表，教師可以將所讀書(shū)籍中的理念和方法運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,，提高自己的教學(xué)水平,。最后，教師讀書(shū)心得體會(huì)表還可以作為教師教學(xué)研究和交流的重要資料,，為教師們的專業(yè)成長(zhǎng)提供有力的支持,。

第四段：分享我個(gè)人的教師讀書(shū)心得體會(huì)表填寫(xiě)體會(huì)

在填寫(xiě)教師讀書(shū)心得體會(huì)表時(shí)，我發(fā)現(xiàn)最重要的是要保持思考的深度和廣度,。我通常會(huì)先仔細(xì)閱讀所讀書(shū)籍的目錄和簡(jiǎn)介,，了解書(shū)籍的主題和內(nèi)容,，在閱讀的過(guò)程中，我會(huì)根據(jù)書(shū)籍的章節(jié)內(nèi)容填寫(xiě)心得體會(huì),，同時(shí)記錄下自己的思考和感悟,。在填寫(xiě)的過(guò)程中，我還會(huì)思考如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,，為此我會(huì)制定一些具體的策略和方法,，將其記錄在教師讀書(shū)心得體會(huì)表中。

第五段：總結(jié)教師讀書(shū)心得體會(huì)表的重要性和啟示

教師讀書(shū)心得體會(huì)表的填寫(xiě)可以幫助教師更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，提高自己的教學(xué)水平,。通過(guò)記錄和總結(jié)，在實(shí)際教學(xué)中,，教師可以更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)時(shí)機(jī),，有效地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，并能夠更好地解決教學(xué)中遇到的問(wèn)題,。因此,，教師讀書(shū)心得體會(huì)表對(duì)于教師的教育教學(xué)工作具有重要的意義，是教師提高專業(yè)素質(zhì)和實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的有效途徑,。

以上是關(guān)于教師讀書(shū)心得體會(huì)表的一些連貫的五段式的文章,，希望對(duì)你有所幫助。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十四

為鼓勵(lì)教師們學(xué)會(huì)利用暑期多讀書(shū),、讀好書(shū),，幫助老師養(yǎng)成樂(lè)于讀書(shū)、善于讀書(shū)的習(xí)慣,，本報(bào)推出首屆“全國(guó)教師暑期閱讀隨筆大賽”,。此次活動(dòng)將通過(guò)征集優(yōu)秀讀書(shū)感悟和閱讀心得的方式，旨在推動(dòng)教師形成“以閱讀的方式歡度暑假”的理念,，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍,，幫助教師在閱讀中提高自己、豐富人生,。平日忙碌著教學(xué)工作,，我們也許無(wú)暇讀書(shū)，那么就用暑假進(jìn)行一次快意的充電吧,。捧起一本好書(shū),，在清新的早晨，或慵懶的午后,，心無(wú)旁騖地走進(jìn)書(shū)香的世界,，假期會(huì)因讀書(shū)而平添色彩，生活因讀書(shū)變得更有意義,。說(shuō)說(shuō)感動(dòng)您的教育名著,，寫(xiě)寫(xiě)您認(rèn)為堪稱經(jīng)典的人文圖書(shū),，寄給中國(guó)教育報(bào)《讀書(shū)周刊》，您既參加了我們舉辦的征文大賽,，也與全國(guó)1000多萬(wàn)教師分享了閱讀的快樂(lè)和思想的力量,。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)湖田鎮(zhèn)“讀書(shū)、治學(xué),、育人”工程,，強(qiáng)化“專業(yè)閱讀就是最好的備課”教學(xué)理念，豐富教師暑假生活,，培養(yǎng)良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，確保教師過(guò)一個(gè)快樂(lè)、有意義的暑假,，我校決定于7月5日——8月25日期間組織時(shí)期讀書(shū)沙龍活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下：

一、活動(dòng)主題：“沐淡淡書(shū)香,，度溫馨假日”

二,、活動(dòng)形式：個(gè)人閱讀與集中論壇相結(jié)合

三、具體安排及要求：

1,、所有一線教學(xué)人員必須全部參與到該活動(dòng)中來(lái),，并根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定書(shū)目，結(jié)合自身實(shí)際,，選擇適合自己的進(jìn)行閱讀,，并將自己所選書(shū)目以郵件的形式發(fā)至yyhppwan@xx，截止時(shí)間為7月6日上午12：00之前,。

2,、閱讀過(guò)程中，做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,，在閱讀的同時(shí),，寫(xiě)出閱讀心得，字?jǐn)?shù)在5000字以上,，學(xué)校將在開(kāi)學(xué)后第一周組織優(yōu)秀讀書(shū)筆記評(píng)選活動(dòng)。讀書(shū)筆記不允許使用電子稿,，不得打印,，統(tǒng)一用稿紙手寫(xiě)，嚴(yán)禁下載抄襲,。8月25日前上交學(xué)校教務(wù)處,。

3、根據(jù)中心學(xué)校統(tǒng)一安排,，暑假期間我校將組織二次專題讀書(shū)論壇活動(dòng),，具體安排如下：

第一次：7月26日上午8：00,，在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行，參加人員有：宋麗君,、張學(xué)娟,、苗清秀、張寶,、鄭金菊,、董波、李海梅,、趙輝,、于恒、劉霖妍,、岳微,、李麗、張娟,、王環(huán),、李燕、朱旭,，每人發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘,，盡量做到脫稿發(fā)言。

第二次：8月25日上午8：00,，在學(xué)校實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行,，全體一線教學(xué)人員全部參加。采取隨機(jī)抽鬮的形式確定發(fā)言人員,，發(fā)言時(shí)間不少于10分鐘,。

4、為確保論壇活動(dòng)的實(shí)效,，原則上不允許請(qǐng)假,，如有特殊情況無(wú)法參加，至少提前一天找校長(zhǎng)請(qǐng)假,。

5,、學(xué)校將根據(jù)教師論壇、讀書(shū)筆記情況對(duì)教師假期讀書(shū)情況進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),，并將結(jié)果作為第三批學(xué)習(xí)型家庭,、學(xué)習(xí)型教師評(píng)選的重要依據(jù)。

1.《給教師的建議》 蘇霍姆林斯基 教育科學(xué)出版社1999年版(已學(xué)習(xí)的教師不需再讀了,。

2.《陶行知教育文集》 陶行知 江蘇教育出版社

3.《當(dāng)代德育新理論從書(shū)(情感德育論等8本)》 朱小蔓主編,，人民教育出版社

4.《新教育之夢(mèng)》 朱永新 人民教育出版社

5. 《論語(yǔ)譯注》 楊伯峻譯注 中華書(shū)局1980年版

6. 《愛(ài)心與教育》 李鎮(zhèn)西 四川少兒出版社1998年版

7.四書(shū)五經(jīng)&等國(guó)學(xué)精粹

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十五

閱讀《教師培訓(xùn)讀本》第三章第二節(jié)《教師專業(yè)成長(zhǎng)》中，讓我對(duì)教師專業(yè)化發(fā)展有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，特別是該章節(jié)中關(guān)于"如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)"的介紹更是給了我很的指引作用,其中,，不論是實(shí)施策略還是具體措施中都重點(diǎn)提到了"自我思"對(duì)加快教師專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的重要作用,，這將對(duì)我今后的成長(zhǎng)有非常指導(dǎo)作用。

當(dāng)前,，影響體育教師發(fā)展的因素很多,，歸納起來(lái)致可分為兩類(lèi)：一是外部因素，如體育教師的社會(huì)地位,、學(xué)校的管理制度等;二是體育教師自身因素,，如自我發(fā)展需要、教學(xué)思能力等,。其中,，教師自身因素在教師專業(yè)發(fā)展中起決定性作用。從專業(yè)發(fā)展角度看,，教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師自己的教學(xué)實(shí)踐,，教師的專業(yè)發(fā)展只有在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中不斷思才能完成。教育學(xué)者杜威這樣說(shuō)過(guò)：教師應(yīng)當(dāng)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行思,，將教學(xué)看作是一種思性的學(xué)術(shù)實(shí)踐,，通過(guò)思實(shí)踐來(lái)改進(jìn)教學(xué)，做“思型實(shí)踐者”,。體育教師要提高自己的職業(yè)形象,，就必須在教學(xué)實(shí)踐中以自己的行為表現(xiàn)，主動(dòng)思,，做“思型實(shí)踐者”,，逐步推進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

思是個(gè)體成熟之標(biāo)志,。思型教師不僅要具有課堂教學(xué)知識(shí),、技巧和技能，還要具有對(duì)自己的教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思,、研究和改進(jìn)的能力,，以及對(duì)教育的社會(huì)價(jià)值,、個(gè)人價(jià)值和自己的教育信念進(jìn)行更廣闊的探究和省的能力。即在"思--更新--發(fā)展--再思--再更新--再發(fā)展"這樣一個(gè)無(wú)限往復(fù),、不斷上升的過(guò)程中,，使自身的成長(zhǎng)始終保持一種動(dòng)態(tài),、開(kāi)放、持續(xù)發(fā)展的狀態(tài),。

要想成為思型體育教師不是一個(gè)自然而然,、簡(jiǎn)單的過(guò)程,，它需要體育教師在職業(yè)生涯中不斷學(xué)習(xí)與提升,，不斷地思自己的知識(shí),、信念、行為和各種視之為當(dāng)然的觀點(diǎn),，轉(zhuǎn)變那些不正確的假設(shè),、信念，修正那些不合理行為,，把思的方法與實(shí)踐結(jié)合起來(lái),，不斷自我探究、自我發(fā)現(xiàn),、自我解決,，才能逐步邁向批判思之門(mén)。首先,，要將思滲透教學(xué)的全過(guò)程,。即教師要進(jìn)行全面具體的課前準(zhǔn)備，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,、對(duì)象,、過(guò)程進(jìn)行計(jì)劃、安排,、饋,、評(píng)價(jià)與調(diào)控，最后在課后對(duì)上過(guò)的課進(jìn)行回顧與評(píng)價(jià),，總結(jié)課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),，找出問(wèn)題，分析原因,，采取補(bǔ)救措施等,。教師只有通過(guò)這些措施，形成對(duì)體育教學(xué)的系統(tǒng)思,，養(yǎng)成思習(xí)慣,，并使思伴隨著體育教學(xué)活動(dòng)的常規(guī)化而逐漸自動(dòng)化。其次,，要講究科學(xué)的思方法,，選擇適合自己的思方式，以提高思的效率,。第三,，經(jīng)常記錄并剖析“關(guān)鍵事件”，以提高教師在教學(xué)過(guò)程中處理突變事件的能力,，促進(jìn)教師的自身的發(fā)展,。第四，要進(jìn)行系統(tǒng)的`理論分析。因?yàn)橄到y(tǒng)的理論分析可以助教師審視那些教學(xué)中的直覺(jué)判斷,，助認(rèn)識(shí)和理解自己的行為和思想,，而且還可以為自己的實(shí)踐提供多種可能，增強(qiáng)陳述自己行為的理論基礎(chǔ),。

要想成為一名思型體育教師,，就意味著要在思的過(guò)程中，把個(gè)人的教學(xué)活動(dòng),、集體的經(jīng)歷以及正規(guī)的理論,、研究視為同樣重要的因素，使自身的教育實(shí)踐和思想更具有合理性,。只有在不斷的思中教師的教學(xué)才會(huì)得到持續(xù)地發(fā)展,。為成為一名具有思的體育教師努力!

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十六

第一段：介紹教師讀書(shū)年的意義和目的（詞數(shù)：200）

教師讀書(shū)年是指教師在一年內(nèi)利用業(yè)余時(shí)間集中精力讀書(shū)，豐富教學(xué)內(nèi)容,，提升自身素養(yǎng)的活動(dòng),。教師讀書(shū)年的目的是通過(guò)閱讀不同領(lǐng)域的書(shū)籍，加深教師對(duì)知識(shí)的了解和理解,，并將其運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中,，以提高教師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第二段：指出教師讀書(shū)年的重要性（詞數(shù)：250）

教師讀書(shū)年對(duì)教師而言具有重要的意義,。首先,，教師讀書(shū)年可以擴(kuò)大教師的知識(shí)視野。通過(guò)閱讀不同類(lèi)型,、不同領(lǐng)域的書(shū)籍,，教師可以了解到各個(gè)學(xué)科的最新研究成果及發(fā)展趨勢(shì)，不斷拓寬自己的知識(shí)面,。其次,，教師讀書(shū)年有助于提升教師的教學(xué)技能。在閱讀中,，教師不僅可以學(xué)習(xí)到各種教學(xué)方法和技巧,，還可以參考各類(lèi)案例，了解不同學(xué)生的需求和特點(diǎn),，從而更好地調(diào)整教學(xué)策略,，提高教學(xué)質(zhì)量。最后,，教師讀書(shū)年對(duì)于培養(yǎng)教師的思辨能力也非常重要,。通過(guò)自主閱讀和思考的過(guò)程，教師可以鍛煉自己的思維力和邏輯思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力,。

第三段：分享自己在教師讀書(shū)年中的收獲和體會(huì)（詞數(shù)：300）

在教師讀書(shū)年的一年中,，我深刻體會(huì)到了讀書(shū)對(duì)教師的重要性。通過(guò)閱讀各類(lèi)專業(yè)書(shū)籍,，我不僅擴(kuò)大了自己的知識(shí)面,，還學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法和策略。例如,，在閱讀了一本教育心理學(xué)的書(shū)籍后，我意識(shí)到了學(xué)生心理健康對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,，于是在我的教學(xué)中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生心理健康的關(guān)注,。另外，我還通過(guò)閱讀了一些名人傳記,，了解到了許多大師的奮斗歷程和成功經(jīng)驗(yàn),，這激勵(lì)我在教育事業(yè)中不斷追求進(jìn)步和突破。

第四段：總結(jié)教師讀書(shū)年的優(yōu)勢(shì)與不足（詞數(shù)：250）

盡管教師讀書(shū)年對(duì)于教師的成長(zhǎng)和素質(zhì)提升非常重要,，但是也存在一些局限性,。首先，教師讀書(shū)年需要教師有較強(qiáng)的自我管理和時(shí)間管理能力,。許多教師在繁重的工作任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)之間很難做到平衡,，容易造成資源的浪費(fèi)和學(xué)習(xí)的效果不佳。其次,，如何選擇適合自己的書(shū)籍也是一個(gè)挑戰(zhàn),。在書(shū)籍的選擇上，教師需要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和需求,，合理規(guī)劃自己的閱讀計(jì)劃,。最后，教師讀書(shū)年還需要建立有效的學(xué)習(xí)反思機(jī)制,，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合,，才能取得更好的效果。

第五段：展望未來(lái),，提出建議（詞數(shù)：200）

展望未來(lái),，我希望教師讀書(shū)年能夠得到更多的重視和支持。同時(shí),，我也希望教師能夠加強(qiáng)自身的自我學(xué)習(xí)能力和閱讀能力,，根據(jù)自己的實(shí)際情況合理規(guī)劃自己的閱讀計(jì)劃。此外,，我建議學(xué)校和教育部門(mén)為教師提供相關(guān)的書(shū)籍推薦和培訓(xùn)機(jī)會(huì),，為教師讀書(shū)年提供更好的支持和保障。只有不斷提升自身素養(yǎng),，才能更好地為學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)服務(wù),。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十七

讀了一本好書(shū)后,，我不禁感慨萬(wàn)千。我突然讀到了于永平老師的《學(xué)前課程與快樂(lè)童年》,，我覺(jué)得我在短短幾個(gè)月內(nèi)參與工作的許多工作方法和教育策略都沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的價(jià)值和目標(biāo),。很多時(shí)候，我們過(guò)分追求教育結(jié)果,，忽視了教育過(guò)程給兒童帶來(lái)的多元智能發(fā)展機(jī)會(huì),。很多時(shí)候，我們沒(méi)有很好地利用地域和環(huán)境給孩子帶來(lái)的學(xué)習(xí)興趣,，錯(cuò)過(guò)了孩子探索和發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì),。很多時(shí)候，我們并沒(méi)有成為真正的向?qū)Ш椭С终?。機(jī)械灌輸沒(méi)有充分發(fā)揮兒童的主體性,。

讀完這本書(shū)后，我腦海中自然浮現(xiàn)出三種觀點(diǎn)：

1生活就是教育,，教育就是生活,，教學(xué)就是其中之一。

幼兒園課程的核心價(jià)值是豐富兒童生活,，促進(jìn)兒童生活,。幼兒園課程應(yīng)關(guān)注兒童的生活。兒童生活是幼兒園課程的基礎(chǔ)&只有在關(guān)注兒童生活,、關(guān)注兒童生活的課程中,，兒童才能快樂(lè)、豐富,、感受挑戰(zhàn),，真正享受快樂(lè)的童年,“這是書(shū)中的原話。生活化課程設(shè)計(jì)的核心任務(wù)是讓孩子們?nèi)プ?。教師的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該首先關(guān)注孩子們想要什么,、能做什么，然后關(guān)注老師能為他們做什么,。孩子們?cè)谧鍪虑榈倪^(guò)程中獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展,。孩子們的“做”包括觀察、探索,、發(fā)現(xiàn),、表達(dá)、交流,、欣賞等活動(dòng),，讓孩子積極學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮他們的主體性,。張學(xué)門(mén)指出：“體驗(yàn)不是一件特殊的事情,，體驗(yàn)來(lái)自與環(huán)境的接觸&”張學(xué)門(mén)提出的“生活體驗(yàn)”觀陳鶴琴的意思是幼兒園的課程是現(xiàn)實(shí)的,，我們應(yīng)該從社會(huì)生活、風(fēng)俗習(xí)慣和自然物體中學(xué)習(xí),，引導(dǎo)孩子在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)和體驗(yàn),。余老師書(shū)中的一些文章，如兒童表演區(qū),、兒童博物館,、圖書(shū)館、99間科學(xué)發(fā)現(xiàn)室,、民間工藝作坊,、喂養(yǎng)區(qū)、微型社區(qū),、烹飪區(qū)、種植園等,，都強(qiáng)調(diào)“生活就是教育,，教育就是生活，教學(xué)就是一個(gè)”的觀點(diǎn),。

2.認(rèn)真衡量各個(gè)環(huán)境區(qū)域和角落的課程價(jià)值,，結(jié)合孩子的經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮孩子的主體性,，讓孩子在快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境中獲得有意義的知識(shí)和技能,。

余先生的書(shū)中提到的許多領(lǐng)域的學(xué)習(xí)價(jià)值是顯而易見(jiàn)的，并且受益匪淺,。課程資源和教材應(yīng)來(lái)源于生活,。在文章中，各功能室的設(shè)置給了孩子們更多的學(xué)習(xí)空間,。例如：科學(xué)發(fā)展室,、喂養(yǎng)區(qū)、兒童圖書(shū)館,、兒童博物館,、表演區(qū)等。讓我們想象一下,，孩子們?cè)谶@些活動(dòng)室中玩耍和探索是多么快樂(lè),。因此，幼兒園應(yīng)積極開(kāi)發(fā)相關(guān)資源,，遵循兒童規(guī)律,，有目的、有系統(tǒng)地解放兒童的手和思想,。因此,，教師應(yīng)該仔細(xì)衡量每一門(mén)課程對(duì)孩子的價(jià)值,，讓孩子在快樂(lè)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)中掌握一些實(shí)用的知識(shí)和技能。

3.只有當(dāng)老師有一桶水時(shí),，他才能給學(xué)生一杯水,。幼兒園應(yīng)該有效地幫助教師提高和成長(zhǎng)。教師也要不斷豐富自身文化修養(yǎng),，成為合格的支持者和引導(dǎo)者,，積極樂(lè)觀地開(kāi)展學(xué)前教育事業(yè)。

從幼兒園課程文化的角度出發(fā),，從教師的知識(shí)中可以看出,，教師在人類(lèi)知識(shí)的傳播中起著決定性的作用。教師在任何方面知識(shí)的缺乏都會(huì)直接影響學(xué)習(xí)者的發(fā)展,。學(xué)前教育是一種不分人,、不分學(xué)科的特殊教育方式，在這種環(huán)境下,，教師必須為兒童德,、智、體,、美的全面發(fā)展承擔(dān)必要的教育責(zé)任,。保育與教育的結(jié)合，也使我們必須時(shí)時(shí)刻刻充實(shí)各方面的知識(shí),，努力成為成功的支持者和引導(dǎo)者,。在增加教師的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)方面，我認(rèn)為第一幼兒園在這方面給予了教師很大的幫助,。我受益匪淺,。幼兒園組織的多次教研和外出學(xué)習(xí)，使我們不斷拓展知識(shí)面和教育視野,。使用有效的方法幫助教師將使教師更快更好地成長(zhǎng),。余先生在書(shū)中提到的威爾遜教授對(duì)教師的關(guān)心、認(rèn)可和情感的看法,，也讓我感到我有決心以更加進(jìn)取和樂(lè)觀的態(tài)度,，最終把學(xué)前教育事業(yè)做好。當(dāng)然,，教師本身也應(yīng)該結(jié)合孩子現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn),，不斷學(xué)習(xí)，從課程實(shí)施者到課程設(shè)計(jì)者,，從課程設(shè)計(jì)者到課程建設(shè)者,，讓孩子在我們創(chuàng)造的環(huán)境中獲得必要的知識(shí)和技能。

作為一名幼兒教育工作者,，我們必須樹(shù)立正確的兒童觀,、發(fā)展觀和教育觀,。這些正確的觀念滲透在余老師的字里行間。讓我們一起努力,，在他的理論指導(dǎo)下,，分享有價(jià)值、有意義的快樂(lè)課程,，為孩子們創(chuàng)造一個(gè)快樂(lè)的童年,。

教師讀書(shū)心得為了自由呼吸的教育篇十八

讀了《教師最需要什么》這本書(shū)后，對(duì)我啟示很大,，收獲很多,，這本書(shū)從教師人生最需要什么，教師教學(xué)最需要什么,，教師職業(yè)最需要什么,，教師教育最需要什么四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

教師最需要什么,？

首先,，教師最需要一份滋潤(rùn)心靈的愛(ài)心?！耙磺凶詈玫慕逃椒?，一切最好的教育藝術(shù),，都產(chǎn)生于教師對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的炙熱心靈中,。”因此,，作為一名教師,，就應(yīng)該愛(ài)孩子。對(duì)全班學(xué)生,，無(wú)論他是出生于干部權(quán)貴之家或是平民百姓人家,，無(wú)論他是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的淘氣包，都應(yīng)一視同仁,。對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)體現(xiàn)在平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中,，學(xué)生成功時(shí)，與他一起開(kāi)心,；學(xué)生退步時(shí),，與他一起分析；學(xué)生氣餒時(shí),，給他一個(gè)鼓勵(lì)的眼神……我相信對(duì)待學(xué)生需要無(wú)盡而真誠(chéng)的愛(ài),。

其次，教師更需要一顆能納百川的寬容心,。寬容是一種尊重,，是一種美德,，是一種愛(ài)，是博大的胸懷,。寬容好比是春風(fēng),，溫暖著寸寸心闕。曾有位哲人說(shuō)過(guò)這樣一番耐人尋味的話：“天空收容每一片云彩,，不論其美丑,，故天空廣闊無(wú)比；高山收容每一塊巖石,，不論其大小,，故高山雄偉壯觀；大海收容每一朵浪花,，不論其清濁,，故大海浩瀚無(wú)比?！边@句話無(wú)疑是對(duì)寬容最生動(dòng)最形象的詮釋,。

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人,?！奔词故鞘フ撸稿e(cuò)也在所難免,。更何況是小學(xué)生呢,？現(xiàn)今大多數(shù)孩子是家里的“獨(dú)苗苗”，集百般寵愛(ài)于一身,，從小就養(yǎng)成嬌氣慣縱,。所以，教師更需要一顆能納百川的寬容心,。