報(bào)告在傳達(dá)信息,、分析問(wèn)題和提出建議方面發(fā)揮著重要作用,。掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧和方法對(duì)于個(gè)人和組織來(lái)說(shuō)都是至關(guān)重要的。下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報(bào)告范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇一

我和其他組員一起進(jìn)行系統(tǒng)分析，業(yè)務(wù)流程分析,，數(shù)據(jù)流圖的繪制,，數(shù)據(jù)字典的編制。系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,，與他們一同設(shè)計(jì)新系統(tǒng)功能,，設(shè)計(jì)e-r圖，輸入輸出設(shè)計(jì),。在次過(guò)程中計(jì)劃了分配了各自的任務(wù),，在設(shè)計(jì)和畫e-r圖過(guò)程中對(duì)于應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)，提醒注意,。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)候，向同學(xué)老師請(qǐng)教,，及時(shí)解決,。在系統(tǒng)實(shí)施過(guò)程中，設(shè)計(jì)模塊,，并編寫程序,。調(diào)試時(shí)，改正相應(yīng)的錯(cuò)誤,。

2,、主要收獲

課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)

做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會(huì),，有關(guān)于單片機(jī)方面的,，更多的是關(guān)于人與人之間關(guān)系方面的。

在幾天幾夜的努力,，終于有了頭緒,，然后又在同學(xué)的幫助下，找到了一些參考書,，又在這寫書的幫助下了解了系統(tǒng)設(shè)計(jì)的各種方法,，在編譯過(guò)程中常常出現(xiàn)的問(wèn)題,，和解決的方法。接下來(lái)就是編程件方面的焊接工作了,。沒(méi)想到這項(xiàng)看起來(lái)不需要多少技術(shù)的工作卻是非常的勞心勞力,。很多次是早上起來(lái)買瓶水放些吃的在宿舍里，一泡就是一天,。我看到有很多人跟我一樣,，都他們是三三兩兩，一同討論學(xué)習(xí),。在這個(gè)時(shí)候也有很多人幫助我,，或是熱心的幫我?guī)э垺４蠹叶脊膭?lì)我,，即使最后出不來(lái)東西,，但是一定要堅(jiān)持把它做完。當(dāng)我想放棄的時(shí)候,，我也這么對(duì)自己說(shuō),，即使你做出來(lái)的是次品甚至不合格品，但是你一定要拿出來(lái)一件成品,。

一個(gè)多星期后我們的程序終于完成了,，而且放到一起也能用。在機(jī)房調(diào)試雖然出現(xiàn)了一些問(wèn)題,，但都解決了,。最后，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)編程竟然也有了一點(diǎn)興趣,，想寒假回家以后自己去買一些東西來(lái)做,，再補(bǔ)一補(bǔ)匯編語(yǔ)言。

篇四

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇二

結(jié)合本專業(yè)要求,，自選題目,，作一個(gè)計(jì)算機(jī)繪圖輔助設(shè)計(jì)項(xiàng)目。例如：1）根據(jù)一個(gè)住宅小區(qū)項(xiàng)目的具體要求（范圍,、面積,、容積率、綠化率,、水景,、道路、公共設(shè)施等）,，結(jié)合當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗,、文化的實(shí)際特點(diǎn)，確定項(xiàng)目總體占地,、布局方案,，進(jìn)行兩種以上戶型設(shè)計(jì),。2）設(shè)計(jì)一座棟建筑物的樓層平面圖，立面圖,，建筑效果圖等,。

1)項(xiàng)目設(shè)計(jì)符合專業(yè)要求（如：小區(qū)規(guī)劃合理，有創(chuàng)意,、有特點(diǎn),，戶型設(shè)計(jì)合理，計(jì)算機(jī)繪圖思路正確,，成圖效果好）,。

2)圖形以a4紙打印，以附件的形式附在設(shè)計(jì)報(bào)告后面,，要求界面規(guī)范,、清晰、美觀,，設(shè)計(jì)標(biāo)題,、圖例、比例尺,、繪制者,、單位、制圖時(shí)間等繪圖基本要素齊全,。

3)繪圖工作量最低不能小于16機(jī)時(shí),。

4)使用二維和三維相結(jié)合的方式完成設(shè)計(jì)（例如：可通過(guò)拉伸二維多段線成為三維實(shí)體，三維圖形渲染要結(jié)合建筑特色,，進(jìn)行材料,、色彩、采光,、環(huán)境等設(shè)計(jì)，反復(fù)試驗(yàn),，尋找最佳效果）,。

5)設(shè)計(jì)報(bào)告要求格式正確，要素完整,，層次清楚,，思路清晰，文字流暢,，報(bào)告內(nèi)容不少于6000字,。

1)根據(jù)專業(yè)要求和自己的興趣，選擇合理的設(shè)計(jì)項(xiàng)目,；

2)做好課程設(shè)計(jì)工作計(jì)劃,，按計(jì)算機(jī)繪圖（輔）設(shè)計(jì)程序,，完成設(shè)計(jì)內(nèi)容。3)設(shè)計(jì)成果提交設(shè)計(jì)圖電子版,，按班提交光盤,。4)每個(gè)同學(xué)提交設(shè)計(jì)報(bào)告紙質(zhì)版。

[3]相關(guān)網(wǎng)站：曉東cad家園：http://

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇三

教師評(píng)語(yǔ)：成績(jī)?cè)u(píng)閱教師日期

所謂數(shù)字鐘,，是指利用電子電路構(gòu)成的計(jì)時(shí)器,。相對(duì)機(jī)械鐘而言，數(shù)字鐘能實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確計(jì)時(shí),，并顯示時(shí),、分、秒,，而且可以方便準(zhǔn)確的對(duì)時(shí)間進(jìn)行調(diào)節(jié),。在此基礎(chǔ)上，還可以實(shí)現(xiàn)整點(diǎn)報(bào)時(shí)的功能,。因此,，數(shù)字鐘的應(yīng)用十分廣泛。我們要通過(guò)這次的課程設(shè)計(jì)掌握數(shù)字鐘的原理,，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的數(shù)字鐘,。

用中小規(guī)模集成電路設(shè)計(jì)一臺(tái)能顯示時(shí)、分,、秒24時(shí)制地的數(shù)字電子鐘,，具體要求如下：

整點(diǎn)報(bào)時(shí)，整點(diǎn)報(bào)時(shí)電路要求在每個(gè)整點(diǎn)前鳴叫五次低音（100hz）,，整點(diǎn)時(shí)再鳴叫一次高音（500hz）,。

數(shù)字電子鐘所采用的是十六進(jìn)制計(jì)數(shù)器74ls161和十進(jìn)制計(jì)數(shù)器74sl160，根據(jù)時(shí)分秒各個(gè)部分的的不同功能,，設(shè)計(jì)成不同進(jìn)制,。秒的個(gè)位，需要10進(jìn)制計(jì)數(shù)器,，十位需6進(jìn)制計(jì)數(shù)器（計(jì)數(shù)到59時(shí)清零并進(jìn)位）,。秒部分設(shè)計(jì)與分鐘的設(shè)計(jì)完全相同；時(shí)部分的設(shè)計(jì)為當(dāng)時(shí)鐘計(jì)數(shù)到24時(shí),，使計(jì)數(shù)器的小時(shí)部分清零,，從而實(shí)現(xiàn)整體循環(huán)計(jì)時(shí)的功能。

(1)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)箱,，(2)直流穩(wěn)壓電源,，

(3)集成芯片：74ls1612個(gè)、74ls1604個(gè),、74ls002個(gè),、74ls201個(gè),。(4)喇叭，1/4w,、8ω,。

計(jì)數(shù)部分：利用74ls161芯片，74ls160芯片和74ls00芯片組成的計(jì)數(shù)器,，它們采用異步連接,，利用外接標(biāo)準(zhǔn)1hz脈沖信號(hào)進(jìn)行計(jì)數(shù)。

小時(shí)部分具體設(shè)計(jì)如圖示：

利用74ls160和74ls00設(shè)計(jì)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器顯示小時(shí)的個(gè)位：7腳和10腳接高電平,。15腳（串行進(jìn)位輸出端）接入十位計(jì)數(shù)器的7腳和10腳,，個(gè)位計(jì)數(shù)器和十位計(jì)數(shù)器的2腳相接從而實(shí)現(xiàn)同步工作方式。小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的2腳脈沖輸入端,，從而實(shí)現(xiàn)10進(jìn)制計(jì)數(shù)器和進(jìn)位功能,。利用74ls161和74ls00在面包板上設(shè)計(jì)計(jì)數(shù)器顯示分鐘的十位：當(dāng)十位計(jì)數(shù)器由q3q2q1q0（0000）2增加到（0010）2并且個(gè)位計(jì)數(shù)器q3q2q1q0由（0000）2增加到（0100）2時(shí)，通過(guò)74ls00對(duì)十位計(jì)數(shù)器的q1和個(gè)位計(jì)數(shù)器q2與非,，分別接入十位和個(gè)位的74ls161的1腳清零端,，從而共同完成24進(jìn)制計(jì)數(shù)器并清零。

通過(guò)外接時(shí)鐘脈沖cp的作用下,，秒的個(gè)位加法計(jì)數(shù)器開始記數(shù),，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管顯示數(shù)字即計(jì)數(shù)器。當(dāng)經(jīng)過(guò)10個(gè)脈沖信號(hào)后,，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán),，秒十位計(jì)數(shù)器的cp與秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp同步，秒個(gè)位計(jì)數(shù)器的qcc使得秒十位的p和t端同時(shí)為1（qcc為進(jìn)位端,，當(dāng)個(gè)位為9時(shí)進(jìn)位并qcc=1）,從而秒十位開始計(jì)數(shù),，秒十位計(jì)數(shù)器工作1次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管,，秒十位數(shù)字加1,。當(dāng)經(jīng)過(guò)60個(gè)脈沖信號(hào)，秒部分完成一個(gè)周期,，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp通過(guò)秒十位計(jì)數(shù)器的q2q1與非得到脈沖,，分鐘個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管,，分鐘的個(gè)位數(shù)字加1。分部分的工作方式與秒部分完全相同,。當(dāng)經(jīng)過(guò)3600個(gè)脈沖信號(hào),，分鐘部分完成一個(gè)周期，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp通過(guò)分十位計(jì)數(shù)器的q2q1與非得到脈沖,，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器工作一次,，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管,，小時(shí)的個(gè)位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)個(gè)位部分完成一個(gè)周期,，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的cp與小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的cp同步,，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的qcc使得小時(shí)十位的p和t端同時(shí)為1,從而小時(shí)十位開始計(jì)數(shù)，小時(shí)十位計(jì)數(shù)器工作1次,，通過(guò)譯碼器和數(shù)碼顯示管,，小時(shí)的十位數(shù)字加1。當(dāng)小時(shí)十位部分計(jì)數(shù)到2同時(shí)小時(shí)的個(gè)位部分計(jì)數(shù)到4,，小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的清零端和十位計(jì)數(shù)器的清零端通過(guò)小時(shí)個(gè)位計(jì)數(shù)器的q2和小時(shí)十位計(jì)數(shù)器的q1與非得到信號(hào),，小時(shí)部分清零，從而完成了1次24小時(shí)計(jì)時(shí),。

1.實(shí)驗(yàn)室缺少74ls248.74ls48芯片解決問(wèn)題：用cd4511芯片代替

2.進(jìn)行試驗(yàn)時(shí)秒個(gè)位計(jì)數(shù)器完成一次循環(huán)之后沒(méi)有進(jìn)位

解決問(wèn)題：秒的個(gè)位和十位的2腳沒(méi)有相接從而不能實(shí)現(xiàn)同步工作

課程設(shè)計(jì)是我們運(yùn)用所學(xué)知識(shí),，動(dòng)手實(shí)踐的一個(gè)好機(jī)會(huì)。它既可以幫助我們加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，又能提高我們運(yùn)用知識(shí),，聯(lián)系實(shí)際，動(dòng)手實(shí)踐的能力,。而且在設(shè)計(jì)過(guò)程中可能用到我們沒(méi)學(xué)過(guò)的知識(shí),，需要我們?nèi)ゲ殚嗁Y料獲取相關(guān)信息，這又提高了我們查找信息和學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力,。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,，又會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，需要我們?nèi)シ治鲈蚝腿绾稳ソ鉀Q這些問(wèn)題,。

我們通過(guò)親自動(dòng)手連線,、試驗(yàn)，遇到問(wèn)題,、解決問(wèn)題,，鞏固了書本的知識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了新的學(xué)問(wèn),，明白了實(shí)踐的可貴性,。總之,，課程設(shè)計(jì)對(duì)我們提高自身能力是很有幫助的,。

十。參考文獻(xiàn)：

《通用general集成電路速查手冊(cè)》

《數(shù)字電子技術(shù)》

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇四

期間信息系統(tǒng)安全應(yīng)急保障能力,，積極主動(dòng)應(yīng)對(duì)可能發(fā)生的突發(fā)事件,，我關(guān)以（成都海關(guān)信息系統(tǒng)安全應(yīng)急預(yù)案）為藍(lán)本，制定了（成都海關(guān)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練計(jì)劃），演練計(jì)劃分別模擬了網(wǎng)絡(luò)中斷,、電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常,、總關(guān)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房臨時(shí)停電和紅機(jī)網(wǎng)無(wú)法訪問(wèn)網(wǎng)站等4個(gè)故障來(lái)開展應(yīng)急演練工作，現(xiàn)將此次演練工作情況總結(jié)如下,。

一,、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)是做好演練工作的重要前提

信息系統(tǒng)亞運(yùn)安保應(yīng)急演練工作是保障亞運(yùn)信息安全的基礎(chǔ)性工作,，我關(guān)黨組高度重視,，在得到總署關(guān)于此次演練安排的工作通知后，第一時(shí)間召開信息系統(tǒng)應(yīng)急指揮小組會(huì)議,，迅速在會(huì)議明確了我關(guān)次此演練總體指導(dǎo)原則,、方案框架、演練涉及單位以及演練時(shí)間等問(wèn)題,。強(qiáng)調(diào)參加此次演練工作的各部門要提高認(rèn)識(shí),、講配合、講大局,、講協(xié)調(diào),，技術(shù)部門要從實(shí)際工作出發(fā)認(rèn)真制定每個(gè)故障演練腳本，腳本內(nèi)容務(wù)求責(zé)任明確,、操作流程明確,、任務(wù)落實(shí)到人，在要求的時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成此次演練工作,。

二,、從實(shí)際工作出發(fā)制定演練方案，做到“三個(gè)明確,，一個(gè)落實(shí)”

根據(jù)海關(guān)總署和我關(guān)應(yīng)急指揮小組會(huì)議精神,，技術(shù)處從關(guān)區(qū)實(shí)際工作出發(fā)，制定了關(guān)區(qū)演練方案,，把演練工作的目標(biāo)定位提高關(guān)區(qū)信息系統(tǒng)應(yīng)急處置能力,，完善協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)機(jī)制，查找本單位應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)部門間應(yīng)急協(xié)調(diào)預(yù)案的有效性,。

為了盡可能地使演練工作貼近實(shí)際,，演練方案涉及的故障具有代表性，我關(guān)分別在網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行,、基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)和hxx系統(tǒng)業(yè)務(wù)運(yùn)行三個(gè)環(huán)節(jié)上設(shè)置故障,。技術(shù)處選定成都海關(guān)單證量最大的雙流機(jī)場(chǎng)海關(guān)作為演練故障發(fā)起點(diǎn)，分別模擬了該現(xiàn)場(chǎng)具有代表性的兩類故障,。故障一,，網(wǎng)絡(luò)中斷導(dǎo)致hxx運(yùn)行異常,；故障二，電子口岸預(yù)錄入系統(tǒng)運(yùn)行異常,。同時(shí)針對(duì)涉密辦公網(wǎng)制定了故障三，紅機(jī)網(wǎng)無(wú)法訪問(wèn)網(wǎng)站,，這一故障的設(shè)定重在演練技術(shù)處對(duì)于涉密應(yīng)用的故障排除能力和在此期間辦公室的涉密應(yīng)急處置方式,。針對(duì)基礎(chǔ)環(huán)境服務(wù)的保障能力我們?cè)O(shè)計(jì)了故障四，總關(guān)大樓機(jī)房遭受意外停電故障,，重點(diǎn)在于檢查機(jī)房供電系統(tǒng)和機(jī)房空調(diào)的工作情況,，檢查機(jī)房設(shè)備巡檢日志記錄情況。

此次演練方案中涉及的各個(gè)故障腳本都是來(lái)自以往發(fā)生過(guò)的故障記錄,，針對(duì)亞運(yùn)安保的特殊要求,，我處對(duì)故障處理制定了故障首問(wèn)負(fù)責(zé)制，優(yōu)化了故障排除流程,，在整個(gè)演練過(guò)程中主要涉及了下面7個(gè)環(huán)節(jié),，包括故障受理、故障定級(jí),、故障上報(bào),、業(yè)務(wù)應(yīng)急預(yù)案啟動(dòng)、故障告警取消申請(qǐng),、故障原因公告,、故障報(bào)告分析。

我關(guān)在此次演練中做到了每個(gè)故障點(diǎn)的處理操作流程明確,，流程中每個(gè)環(huán)節(jié)的責(zé)任人明確,，對(duì)故障流傳過(guò)程中的意外突發(fā)事件做到臨機(jī)處置權(quán)限明確。進(jìn)一步落實(shí)了應(yīng)急處置小組成員的工作分工,，使應(yīng)急處置小組的職責(zé)更加從事,。“三個(gè)明確,，一個(gè)落實(shí)”有力地保障了此次亞運(yùn)安保工作的順利開展,。

三、各部門密切配合聯(lián)動(dòng)是此次演練工作成功的基礎(chǔ)保障

本次演練從xx年11月8日下午15：30分開始至17：00結(jié)束,。演練工作涉及本單位部門有辦公室,、技術(shù)處、成都雙流機(jī)場(chǎng)海關(guān),、監(jiān)管通關(guān)處,、審單處、機(jī)關(guān)服務(wù)中心,，外單位涉及線路運(yùn)營(yíng)商和設(shè)備服務(wù)供應(yīng)商,。

8日下午，分管副關(guān)長(zhǎng)親臨成都海關(guān)應(yīng)急演練指揮中心坐鎮(zhèn)指揮此次演練工作。此次演練過(guò)程中技術(shù)處全體人員認(rèn)真參與,，與參加演練各單位緊密配合協(xié)同作戰(zhàn),，成功地完成了此次演練工作。同時(shí),，此次演練檢驗(yàn)了我關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急協(xié)調(diào)與通訊機(jī)制,，在演練過(guò)程中，對(duì)內(nèi)對(duì)外的通訊聯(lián)系暢通,，在故障發(fā)生的第一時(shí)間故障受理人可以通過(guò)（成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案）上的電話目錄,，找到排除故障各環(huán)節(jié)的聯(lián)系人。很大程度地提高了故障排除效率,，盡可能地減少因故障造成的損失,。

我關(guān)將根據(jù)此次演練經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步檢查信息系統(tǒng)應(yīng)急保障措施和技術(shù)應(yīng)急預(yù)案的完整性,，一是完成對(duì)（成都海關(guān)信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案）的修訂,，根據(jù)亞運(yùn)信息工作特點(diǎn)增加新的內(nèi)容。二是完成我關(guān)現(xiàn)有故障問(wèn)題的集中分類,，并針對(duì)每一類故障都按照此次演練工作中提到的“三個(gè)明確,、一個(gè)落實(shí)”的要求，明確流程,、細(xì)化任務(wù),，將任務(wù)落實(shí)到人，規(guī)范故障排除操作,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇五

成本會(huì)計(jì)是以成本為對(duì)象的一種專業(yè)會(huì)計(jì),。成本會(huì)計(jì)課程是一門應(yīng)用性的微觀經(jīng)濟(jì)管理課程。本課程在系統(tǒng)地闡述成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法基礎(chǔ)上,，結(jié)合案例分析和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,，幫助學(xué)生更好地掌握成本會(huì)計(jì)的基本理論和基本方法，利用計(jì)算機(jī)技術(shù),，完成有關(guān)成本會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)信息處理工作,。

通過(guò)本實(shí)驗(yàn)課程，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下基本要求：

1.加深對(duì)成本會(huì)計(jì)中的重要概念,、相關(guān)理論和基本方法的了解,。

2.初步掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)技術(shù)的概念和方法。

3.了解并熟悉一些常用的開發(fā)技術(shù),、方法和工具,，根據(jù)給定的企業(yè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)場(chǎng)景，提出解決問(wèn)題的方案,，完成有關(guān)成本會(huì)計(jì)的會(huì)計(jì)信息處理工作,。

本實(shí)驗(yàn)課程需要先行修讀基礎(chǔ)會(huì)計(jì),、中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)課程，本課程的學(xué)習(xí)將有助于學(xué)生更深入和更全面地認(rèn)識(shí)并應(yīng)用這些專業(yè)課程中涉及的相關(guān)理論和相關(guān)方法,。

1,、理論教學(xué)設(shè)計(jì)思想。

對(duì)“成本會(huì)計(jì)”進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，充分考慮了學(xué)生的特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)的要求,，對(duì)理論的把握體現(xiàn)了“必要、充分和可能”的課程設(shè)置原則,。

“必要”是指基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的安排應(yīng)兼顧提高學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)專業(yè)技能的要求，以必要為限,。

“充分”是指專業(yè)技能課的安排,，必須充分滿足實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的需要，不打折扣,?！翱赡堋笔侵附虒W(xué)內(nèi)容、課時(shí)按排以及教學(xué)方法必須切實(shí)可行,，充分考率學(xué)生狀況,，不搞花架子。

2,、實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)思想

在《成本會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中,，注重成本會(huì)計(jì)理論與成本會(huì)計(jì)實(shí)踐相結(jié)合，在立足于成本會(huì)計(jì)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,，利用企業(yè)成本資料作為案例,，引發(fā)學(xué)生深入思考企業(yè)中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)在成本會(huì)計(jì)教學(xué)中充分利用目前最先進(jìn)的工學(xué)交替,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、項(xiàng)目導(dǎo)向等教學(xué)模式和“學(xué)生為中心”、任務(wù)教學(xué)法,、項(xiàng)目教學(xué)法,、探究式教學(xué)法和啟發(fā)式教學(xué)法等教學(xué)方法，提高學(xué)生成本會(huì)計(jì)實(shí)踐操作的能力,，使其能夠融會(huì)貫通,，切實(shí)解決企業(yè)存在的實(shí)際問(wèn)題。

《成本會(huì)計(jì)》課程,，是高職會(huì)計(jì)電算化專業(yè)的必修課,，是自《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》后的又一門專業(yè)課?！冻杀緯?huì)計(jì)》課程與《財(cái)務(wù)管理》,、《管理會(huì)計(jì)》及《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》等課程在部分內(nèi)容上有交叉情況,。《財(cái)務(wù)管理》中有關(guān)資金耗費(fèi)的內(nèi)容,，分流到《成本會(huì)計(jì)》和《管理會(huì)計(jì)》,，其中有關(guān)資金耗費(fèi)的核算部分放到《成本會(huì)計(jì)》中，有關(guān)資金耗費(fèi)的其他部分置于《管理會(huì)計(jì)》中,；《成本會(huì)計(jì)》課程與《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程在內(nèi)容上也有交叉情況,。其中，《成本會(huì)計(jì)》課程在費(fèi)用要素核算的基礎(chǔ)上重在闡述成本的核算,，而《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》重在闡述費(fèi)用要素的核算,；商品流通企業(yè)成本核算是《成本會(huì)計(jì)》中其他行業(yè)成本核算的主要內(nèi)容，這部分內(nèi)容可置于后續(xù)課程《商品流通企業(yè)會(huì)計(jì)》作重點(diǎn)闡述,。

成本會(huì)計(jì)課程的基本內(nèi)容包括：總論,、要素費(fèi)用的分配和歸集、生產(chǎn)費(fèi)用在完工產(chǎn)品與在產(chǎn)品之間的分配和歸集,、產(chǎn)品成本計(jì)算方法,、成本報(bào)表的編制和分析。

1.成本會(huì)計(jì)課程的重點(diǎn)

成本會(huì)計(jì)課程的重點(diǎn)有：材料費(fèi)用的核算,；工資費(fèi)用的核算,；制造費(fèi)用的核算；品種法,、分批法,、分步法；定額成本控制法,。

2.成本會(huì)計(jì)課程的難點(diǎn)

成本會(huì)計(jì)課程的難點(diǎn)有：分步法,、品種法、分批法和分步法等成本計(jì)算方法的應(yīng)用,，成本計(jì)劃的編制,，成本報(bào)表的編制和成本分析等。

3.解決辦法

對(duì)于課程重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，采取理論課堂教學(xué),、虛擬教學(xué)、分項(xiàng)實(shí)訓(xùn),、綜合實(shí)訓(xùn)等多種教學(xué)手段有機(jī)結(jié)合,，通過(guò)多看、多聽,、多做,，通過(guò)去企業(yè)實(shí)習(xí)和企業(yè)培訓(xùn)，請(qǐng)企業(yè)兼職教師上課和開設(shè)講座等方式來(lái)解決,。

1．要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，克服傳統(tǒng)的教學(xué)思想,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代教

育技術(shù)手段,，利用多種媒體教學(xué)資源指導(dǎo)教學(xué),。

2.要有淵博的專業(yè)知識(shí)，注意學(xué)科發(fā)展動(dòng)態(tài),，熟知財(cái)經(jīng)法規(guī),，特別是與會(huì)計(jì)學(xué)相

關(guān)的法規(guī)。

3．提高課堂講授的質(zhì)量,。由于《成本會(huì)計(jì)》課程難度較大,，教師要幫助學(xué)生提

煉、歸納教材內(nèi)容,，講清課程重點(diǎn),，解決難點(diǎn)和疑點(diǎn)，幫助學(xué)生“消化”課程的基本理論與操作技能的運(yùn)用,，做到這一點(diǎn)，就要求教師平時(shí)要博覽財(cái)經(jīng)類的書刊,，參加科研和學(xué)術(shù)交流,，注意教學(xué)素材的積累，不斷提高自己的學(xué)科水平,。

4.通過(guò)各種可能的媒體（電話,、e—mail等）提供學(xué)生答疑，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提

供支持服務(wù),，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,。

5．教師要按時(shí)、認(rèn)真布置作業(yè),，在批改作業(yè)時(shí),，要加注評(píng)語(yǔ)并有詳細(xì)記錄，此

1.認(rèn)真閱讀教材

學(xué)習(xí)有許多環(huán)節(jié),，但是閱讀教材是最基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),。只有通過(guò)閱讀教材環(huán)節(jié)，我們才可以真正地掌握課程內(nèi)容,，其他學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)才能進(jìn)行下去,。

2．認(rèn)真做好讀書筆記

在閱讀教材同時(shí)，做好讀書筆記是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。其方法多種多樣,，例如在教材中做旁注、或把某一章的基本概念,、基本業(yè)務(wù)處理方法整理歸納出來(lái),，以便日后復(fù)習(xí)時(shí)使用,。

3．學(xué)練結(jié)合，以練促學(xué),，認(rèn)真獨(dú)立完成練習(xí)題

這里的“學(xué)”是指平時(shí)系統(tǒng)的看書學(xué)習(xí),，這里的“練”是指做習(xí)題。平時(shí)做習(xí)題有一個(gè)好處,，就是通過(guò)做習(xí)題可以發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié),，通過(guò)攻克一個(gè)（）個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，可以系統(tǒng)地歸納出每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，從而進(jìn)一步理解和掌握本課程的理論與實(shí)務(wù)操作,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇六

為期10天的課程設(shè)計(jì)將要結(jié)束了,。在這10天的課程中,，我們是以小組的形式的,，讓我更懂得了團(tuán)隊(duì)的意思,，怎樣和團(tuán)友們一起分工合作。在這次課程設(shè)計(jì)中,，我學(xué)到了很多，獲益匪淺,。

合作,、齊心協(xié)力，一起完成了課程設(shè)計(jì)前的準(zhǔn)備工作(閱讀課程設(shè)計(jì)相關(guān)文檔),、小組討論分工、完成系統(tǒng)開發(fā)的各個(gè)文檔,、課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告,、小組匯報(bào)ppt、個(gè)人日記,，個(gè)人小結(jié)的任務(wù)。在課程設(shè)計(jì)的第一天我們便對(duì)這次任務(wù)進(jìn)行了規(guī)劃和分工,。在以后的幾天中,，我們組的成員一起努力，查閱資料,、小組討論,、對(duì)資料進(jìn)行分析，并在這段時(shí)間里完成了網(wǎng)站的開發(fā)設(shè)計(jì),，并最后撰寫課程設(shè)計(jì)報(bào)告及個(gè)人總結(jié)。我的主要工作是完成課程設(shè)計(jì)總結(jié)和制作ppt，并上臺(tái)匯報(bào),。面對(duì)這樣的任務(wù)，我開始真的很擔(dān)心,，不是害怕要寫那么多資料,，而是怕站在講臺(tái)上,，面對(duì)那么多的人,，我怕講不出話來(lái),。有過(guò)兩次上臺(tái)經(jīng)驗(yàn)的潘同學(xué)就耐心的給我傳授一下他的心得。而且這是我們必經(jīng)的過(guò)程,，以后走入社會(huì)肯定會(huì)有很多場(chǎng)合需要我們?cè)诠矆?chǎng)合講話,，現(xiàn)在如果不去講的話,，那以后我們?cè)趺崔k呢?還是硬著頭皮上吧,，沒(méi)有別的選擇了,。

在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，我們經(jīng)歷了感動(dòng),，經(jīng)歷了一起奮斗的酸甜苦辣,。也一起分享了成功的喜悅,。這次的課程設(shè)計(jì)對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn),。課程設(shè)計(jì)中文檔的撰寫我從來(lái)就沒(méi)有擔(dān)心過(guò),，就是網(wǎng)站的設(shè)計(jì)我真的很擔(dān)心，平時(shí)對(duì)這方面的知識(shí)接觸的就不是很多,，而且對(duì)于軟件我就更抓狂了。這時(shí)候小組的力量就體現(xiàn)出來(lái)了,，各司其職，各盡其能,。發(fā)揮了集體的效用。

在這個(gè)過(guò)程,，我受到了好多幫助,，一句溫暖的話語(yǔ)，一杯熱熱的咖啡,，讓人有無(wú)比的動(dòng)力和解決問(wèn)題的決心,。其實(shí)這次的課程設(shè)計(jì)我的最大的感受不是知識(shí)的獲得,，而是人格的磨練和交際的能力,。

和大家想的一樣我們也會(huì)產(chǎn)生一些小矛盾,，當(dāng)然這是不可避免的。在產(chǎn)生小矛盾的時(shí)候,，我們沒(méi)有逃避,。重要的是我們?nèi)绾稳ソ鉀Q它,。為什么會(huì)產(chǎn)生這些矛盾，以怎樣的方式去解決它,，這是我們應(yīng)該去考慮的問(wèn)題。我想經(jīng)過(guò)這樣的一個(gè)過(guò)程我們會(huì)學(xué)到很多,，學(xué)會(huì)了怎樣去和別人溝通，理解別人所做的事,，別人也會(huì)寬容的對(duì)待我們,，從而我們就在無(wú)形之中加強(qiáng)了我們的人際交往能力,。這個(gè)經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們以后的人生將會(huì)發(fā)揮很大的作用,。畢竟我們是生活在人類這個(gè)群體之中的,。假如世界上只剩下一個(gè)人,，那么他不可能長(zhǎng)久的生活下去的,。

課程設(shè)計(jì)這樣集體的任務(wù)光靠團(tuán)隊(duì)里的一個(gè)人或幾個(gè)人是不可能完成好的,，合作的原則就是要利益均沾，責(zé)任公擔(dān),。如果讓任務(wù)交給一個(gè)人,，那樣既增加了他的壓力,，也增大了完成任務(wù)的風(fēng)險(xiǎn),，降低了工作的效率。所以在集體工作中,，團(tuán)結(jié)是必備因素,，要團(tuán)結(jié)就是要讓我們?cè)诤献鞯倪^(guò)程中：真誠(chéng),，自然，微笑;說(shuō)禮貌用語(yǔ);不斤斤計(jì)較;多討論,，少爭(zhēng)論，會(huì)諒解對(duì)方;對(duì)他人主動(dòng)打招呼;會(huì)征求同學(xué)的意見(jiàn),，會(huì)關(guān)心同學(xué),，會(huì)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，找出共同點(diǎn);會(huì)接受幫助,，信守諾言,，尊重別人,，保持自己的特色,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇七

[3]賈皓宇.基于單片機(jī)的智能交通燈控制系統(tǒng)[j].電腦迷,(02):99.

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課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇八

通過(guò)本次課程設(shè)計(jì)使學(xué)生進(jìn)一步加深對(duì)c語(yǔ)言課程內(nèi)容的理解,，初步掌握一般應(yīng)用程序的開發(fā)方法和步驟,，進(jìn)一步了解與掌握c語(yǔ)言的編程方法和技巧，提高學(xué)生用c語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的'能力,。

1,、認(rèn)真查閱參考書、資料3,、按時(shí)上機(jī),，認(rèn)真調(diào)試程序

2、遵守課程設(shè)計(jì)時(shí)間安排4,、認(rèn)真完成課程設(shè)計(jì)報(bào)告

1,、課程設(shè)計(jì)封皮

2、目錄

3,、課程設(shè)計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)定表

4,、課程設(shè)計(jì)任務(wù)書

5、程序基本框架圖

6,、程序設(shè)計(jì)說(shuō)明書

7,、源代碼清單

8、課設(shè)總結(jié)與心得

學(xué)生檔案管理系統(tǒng)賓館住宿管理學(xué)生宿舍管理

職工信息管理系統(tǒng)人事檔案管理系統(tǒng)航空的售票管理系統(tǒng)

1,、查閱資料及程序設(shè)計(jì)（1天）3,、成績(jī)?cè)u(píng)定（0.5天）

2、程序編制及調(diào)試（3天）3,、打印報(bào)告（0.5天）

1,、《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》李淑華/李貞編大連理工大學(xué)出版社

2、《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》孫連科/姚大鵬編遼海出版社

3,、《c++時(shí)尚編程百例》網(wǎng)冠科技編,。機(jī)械工業(yè)出版社

4、《turboc實(shí)用大全》徐金梧等編,。機(jī)械工業(yè)出版社

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇九

古典文學(xué)中常見(jiàn)論文這個(gè)詞,，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章,，簡(jiǎn)稱為論文,。以下就是由編為您提供的。

課題研究的內(nèi)容,。課題研究的內(nèi)容,，顧名思義，就是我們的課題要研究的是什么,。比如我校黃姝老師的指導(dǎo)的課題“佛山新八景”,，課題研究的內(nèi)容就是：“以佛山新八景為重點(diǎn)，考察佛山歷史文化沉淀的昨天,、今天,、明天，結(jié)合佛山經(jīng)濟(jì)發(fā)展的趨勢(shì),，擬定開發(fā)具有新佛山,、新八景、新氣象的文化旅游的可行性報(bào)告及開發(fā)方案,。

課題研究的目的,，應(yīng)該敘述自己在這次研究中想要達(dá)到的境地或想要得到的結(jié)果,。比如我校葉少珍老師指導(dǎo)的“重走長(zhǎng)征路”研究課題，在其研究目標(biāo)一欄中就是這樣敘述的：1,、通過(guò)再現(xiàn)長(zhǎng)征歷程，追憶紅軍戰(zhàn)士的豐功偉績(jī),，對(duì)長(zhǎng)征概況,、長(zhǎng)征途中遇到了哪些艱難險(xiǎn)阻、什么是長(zhǎng)征精神,，有更深刻的了解和感悟,。

2、通過(guò)小組同學(xué)間的分工合作,、交流,、展示、解說(shuō),，培養(yǎng)合作參與精神和自我展示能力,。

3、通過(guò)本次活動(dòng),，使同學(xué)的信息技術(shù)得到提高,，進(jìn)一步提高信息素養(yǎng)。

以掌握第一手材料的方法),、文獻(xiàn)法(通過(guò)查閱各類資料,、圖表等,分析、比較得出結(jié)論)等等,。在課題研究中,，應(yīng)該根據(jù)自己課題的實(shí)際情況提出相關(guān)的課題研究方法，不一定面面俱到,，只要實(shí)用就行,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇十

機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械工程的重要組成部分，是機(jī)械生產(chǎn)的第一步,，是決定機(jī)械性能的最主要的因素,。實(shí)習(xí)報(bào)告就是一種公布式的報(bào)告，是反映學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)完成情況的一個(gè)主要內(nèi)容,。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告”,，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考,！

下面我想通過(guò)在車間實(shí)踐的一些經(jīng)歷,，講一些我對(duì)裝配工作的體會(huì)：

1.裝配工作應(yīng)把安全放在首位

“人是會(huì)思想的蘆葦”，這句話告訴了我們?nèi)说膫ゴ蟮耐瑫r(shí),，更強(qiáng)調(diào)了生命的脆弱,，所以我們應(yīng)時(shí)刻保持著畏懼之心,，處處留意。對(duì)于從事大型設(shè)備裝配工作的人來(lái)說(shuō),，尤其應(yīng)該注意,，在工作中一定要掌握原理，遵守規(guī)范,，防微杜漸,，小心謹(jǐn)慎，把危險(xiǎn)降低到最低,。在這里工作的幾個(gè)月里,，我看到過(guò)一次比較大的工傷事故，感觸很深,，也第一次感受到工傷帶來(lái)的痛心,。實(shí)習(xí)期間，我也有過(guò)一次到現(xiàn)在仍然心有余悸的經(jīng)歷：那是在軋機(jī)底座液壓缸試壓的過(guò)程中發(fā)生的,，記得那批液壓缸正常工作時(shí)要求承受350公斤壓力,，為了安全起見(jiàn)，購(gòu)買的液壓缸承受的壓力應(yīng)該大于該值,，我們?cè)谠噳簳r(shí)會(huì)加壓到450公斤壓力,。前幾個(gè)液壓缸在試壓過(guò)程中并沒(méi)有出現(xiàn)問(wèn)題，到第四個(gè)的時(shí)候,，所加的壓力剛到400公斤,，就聽見(jiàn)“砰”的一聲，液壓缸炸裂了,。幸虧先前老師傅提醒過(guò)我,，試壓有危險(xiǎn)，操作時(shí)應(yīng)該站在哪個(gè)方位會(huì)比較安全,，即使這樣,，我還是親眼看到了一塊炸裂的小碎片，撞擊到工作臺(tái)后反彈并飛速?gòu)奈已矍皠澾^(guò),。那一次我真的嚇到了,，也從那時(shí)起，我真切體會(huì)到了安全的重要性,。

2.裝配工作特別忌諱返工

記得很清楚,，在我剛進(jìn)車間的前幾天，帶我的師傅就告訴我：裝配工作最忌諱返工,，裝配時(shí)按照合理的順序一步一步來(lái),，每一步都做仔細(xì)，哪怕不太熟練，效率也不會(huì)太低,，最怕的是做事不動(dòng)腦筋,，不考慮前后關(guān)系，悶頭蠻干,，錯(cuò)了重來(lái),，哪怕再熟練，效率也不會(huì)高到哪里去,。當(dāng)時(shí)我也不太懂,，犯了一些錯(cuò)誤過(guò)后，才慢慢體會(huì)其中的意思,。記得有一次，我在配油管時(shí),，考慮不周,，直到回裝管路時(shí)才發(fā)現(xiàn)與水管產(chǎn)生干涉，導(dǎo)致后來(lái)返工花了好長(zhǎng)時(shí)間,。類似的錯(cuò)誤還犯過(guò)好幾次,，但正是這些錯(cuò)誤讓我逐漸成長(zhǎng)?！澳サ恫徽`砍柴工”,，在做任何裝配之前，都要先想一想,，考慮全面了再動(dòng)手,，這樣才能事半功倍。

去年十一月三號(hào),，我懷著激動(dòng)的心情來(lái)到了達(dá)涅利,。在這里，我將完成自己的畢業(yè)實(shí)習(xí);在這里,，我將完成從學(xué)生到員工的身份轉(zhuǎn)變;在這里,，我將收獲走向社會(huì)的第一筆經(jīng)驗(yàn)。毋庸置疑,，這段經(jīng)歷對(duì)于我來(lái)說(shuō)將會(huì)是多么的重要,，人們常說(shuō)，“好的開始是成功的一半”,，而這段經(jīng)歷將是我太多的“開始”,，我要盡自己的努力讓這個(gè)“開始”變得盡可能的好，我也期待這里能夠?yàn)槲业摹芭Α碧峁┹^好的舞臺(tái),。

時(shí)間飛逝,，不經(jīng)意間，我來(lái)達(dá)涅利實(shí)習(xí)半年了,，這里提供的舞臺(tái)讓我經(jīng)歷了很多,，這些經(jīng)歷中,，大多是快樂(lè)的，當(dāng)然,，也會(huì)有痛苦的,。然而，這些快樂(lè)亦或痛苦的經(jīng)歷,，都會(huì)讓我在不斷學(xué)習(xí)和歷練中成長(zhǎng),。我想，這些成長(zhǎng)也一定會(huì)成為我以后職業(yè)生涯的一大筆寶貴財(cái)富!

我在達(dá)涅利的實(shí)習(xí)崗位是儲(chǔ)備干部,，分在裝配部門,，具體從事的是相關(guān)冶金設(shè)備的裝配工作，另外還要協(xié)助主管和區(qū)域長(zhǎng)做一些維持車間良好運(yùn)轉(zhuǎn)的日常工作,。我認(rèn)為這份工作需要的技能主要有以下幾個(gè)方面：扎實(shí)的識(shí)圖能力;完善的裝配知識(shí);一定的鉗工技能;良好的溝通水平等,。通過(guò)這幾個(gè)月實(shí)習(xí)，我的最大收獲主要有兩個(gè)方面：一是裝配知識(shí)的掌握;二是溝通水平的提高,。

一個(gè)新的項(xiàng)目發(fā)到工位上,，首先要統(tǒng)籌安排它的完成計(jì)劃：哪些一定要先裝配，哪些可以后裝配,，哪些可以并行進(jìn)行,，哪些一定要串行進(jìn)行，哪些地方需要工時(shí)多一點(diǎn),，哪些地方則不需要那么多,，哪些工作誰(shuí)比較熟悉，哪些工作誰(shuí)還不能勝任等等,。只有這些統(tǒng)籌兼顧好了,，項(xiàng)目執(zhí)行時(shí)才能有的放矢，提高效率,。

每個(gè)人的水平都是在不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題中提升的，對(duì)于從事裝配工作的人來(lái)說(shuō)尤其重要,，很多問(wèn)題提前發(fā)現(xiàn),，耐心解決會(huì)大大提高效率，降低成本,，減少損失,。裝配工作很多時(shí)候還特別注重經(jīng)驗(yàn)的積累，設(shè)備完成的質(zhì)量高低很多時(shí)候與工人的經(jīng)驗(yàn)豐富與否有很大關(guān)系,。

在達(dá)涅利實(shí)習(xí)的這段時(shí)間,，我于人溝通的水平也有了很大提高。前輩們經(jīng)常告訴我們這樣一個(gè)道理：現(xiàn)今社會(huì)，智商固然重要,，但很多時(shí)候情商的高低更容易決定一個(gè)人的層次,，一個(gè)人的發(fā)展前景。工作了以后,，我對(duì)這些話的感受尤其深刻,，對(duì)于剛從學(xué)校走出來(lái)稚氣未脫的我們，情商的提高真的迫在眉睫,。怎么更好的與人相處,，怎么更輕松的與別人溝通交流，怎么更穩(wěn)定的控制自己的情緒等等,，這些都需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁粩嗵嵘?/p>

“因?yàn)槟贻p我們一無(wú)所有,，也正因?yàn)槟贻p我們將擁有一切”，這是我很喜歡的一句話,。前半句告誡自己,，對(duì)于剛出校園走向社會(huì)的我們，一定要清楚自己的劣勢(shì),，擺正自己的心態(tài),，戒驕戒躁,，踏實(shí)做事,，真誠(chéng)做人;后半句激勵(lì)自己，我們一定要對(duì)未來(lái)充滿信心,，敢于迎接挑戰(zhàn),，不懼失敗，努力拼搏,，前方的路可能會(huì)曲折,，但一定堅(jiān)信未來(lái)會(huì)迎來(lái)光明。

既然選擇了遠(yuǎn)方,，那么就注定了風(fēng)雨兼程,，真心的希望自己能夠在達(dá)涅利走的更遠(yuǎn)，更好,。

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇十一

mbot是一款為素質(zhì)教育而生的低門檻“機(jī)器人小車”,，是實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科綜合素質(zhì)教育steam[1]的載體，借助mbot機(jī)器人開展教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效途徑,。mbot機(jī)器人分為硬件和軟件兩個(gè)部分,，硬件是標(biāo)準(zhǔn)化的電子零件，由mbot機(jī)械部分,、mcore控制板兩部分組成,，同時(shí)配有一個(gè)簡(jiǎn)易遙控器可供拼裝完成后直接“駕駛”；軟件部分使用基于scratch2.0開發(fā)的圖形化編程軟件mblock，通過(guò)藍(lán)牙直接實(shí)現(xiàn)操控mbotapp,。mblock根據(jù)需求編制一個(gè)程序,，將其下載到mcore，由mcore控制mbot機(jī)器人完成動(dòng)作,。mbot機(jī)器人與智能玩具的區(qū)別在于它可以使用軟件mblock進(jìn)行二次開發(fā),，在其上加載一些傳感器可以實(shí)現(xiàn)不同的功能。該次課程設(shè)計(jì)用3個(gè)mbot機(jī)器人模擬制作一個(gè)智能交通系統(tǒng),，用實(shí)例來(lái)講述創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)過(guò)程,。

課堂以智能交通系統(tǒng)為主題，激發(fā)學(xué)生討論,，討論結(jié)果形成一個(gè)簡(jiǎn)單,、完整的交通系統(tǒng)由3個(gè)部分組成智能汽車、智能紅綠燈,、智能車庫(kù),。具體功能如下描述。

（1）智能汽車,，用mbot機(jī)器人模擬汽車的行車過(guò)程,，前進(jìn)、左右轉(zhuǎn)彎,、倒車,，同時(shí)用指示燈顏色和不同的聲音區(qū)分不同狀況，以給出警戒和提示,；車上安裝超聲波傳感器,，便于安全倒車；汽車的行駛過(guò)程用遙控器控制,。

（2）智能紅綠燈,，根據(jù)路段車流量設(shè)置紅綠燈間隔時(shí)間，綠燈結(jié)束后有3s的黃燈閃爍,；指示燈亮,，并用led數(shù)碼管顯示剩余時(shí)間。在mbot機(jī)器人的主控板mcore上安裝兩個(gè)設(shè)備,，一個(gè)是led燈作為紅綠燈使用,；另一個(gè)是4位數(shù)碼管用來(lái)顯示紅綠燈時(shí)間，用rj25接口線將兩設(shè)備與主控板連接,。

（3）智能車庫(kù),，用超聲波傳感器來(lái)檢測(cè)有無(wú)車輛入庫(kù)，若有,，則用舵機(jī)控制橫桿抬起,，若無(wú),，則橫桿落下。若在超聲波出現(xiàn)故障時(shí),，則用機(jī)械遙感手動(dòng)控制橫桿起落,。mcore主控板接3個(gè)設(shè)備：一是超聲波傳感器，用來(lái)檢測(cè)門前有無(wú)車輛,；二是遙感,，便于應(yīng)急時(shí)手動(dòng)控制；三是舵機(jī),，其上安裝橫桿,，接收超聲波傳感器信號(hào)，控制橫桿起落,。

將智能交通系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)分基礎(chǔ),、應(yīng)用、創(chuàng)新3個(gè)階段來(lái)講述,。

（1）智能汽車:對(duì)汽車的踩油門,、松油門過(guò)程用鍵盤上的“按下、松開上移鍵”命令來(lái)控制,；脫機(jī)時(shí),，將“按下上移鍵、松開上移鍵”命令用紅外遙控器上的上下箭頭代替,，便于脫機(jī)控制,。由于紅外線遙控器控制命令以判斷形式出現(xiàn)，須將其加入條件控制結(jié)構(gòu),。其它轉(zhuǎn)向功能與前進(jìn)類似,?；A(chǔ)功能完成汽車的機(jī)械行駛前進(jìn),、后退、左轉(zhuǎn),、又轉(zhuǎn),，同時(shí)配備相應(yīng)的指示燈；通過(guò)鍵盤上的4個(gè)方向箭頭完成在線控制,，使用圖形化模塊如表1的在線命令,。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生熟悉mblock軟件界面，學(xué)會(huì)圖形化模塊的拖拽方法和技巧,。教學(xué)內(nèi)容適合小學(xué)5,、6年級(jí)學(xué)生。應(yīng)用級(jí)在初級(jí)基礎(chǔ)上將控制方式改為遙控器控制,，實(shí)現(xiàn)脫機(jī)運(yùn)行,，模塊指令如表1的脫機(jī)命令,。由在線命令轉(zhuǎn)為脫機(jī)命令模塊結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但加入了選擇判斷,，使學(xué)生的思路更加條理,，同時(shí)查看對(duì)應(yīng)模塊生成的arduino程序如表1的arduino代碼，熟悉arduino語(yǔ)法結(jié)構(gòu),。教學(xué)內(nèi)容適合中高年級(jí)學(xué)生,。創(chuàng)新能以初級(jí)為基礎(chǔ)，加上應(yīng)用級(jí)訓(xùn)練具有的邏輯思維能力和讀代碼能力,，可以創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)不同功能,，當(dāng)軟件給出的模塊結(jié)構(gòu)不能滿足要求時(shí)，可以在arduino的編輯器ide手寫代碼來(lái)完成,。高級(jí)階段,，每個(gè)學(xué)生的作品不一樣，教學(xué)呈現(xiàn)個(gè)性化,，適合大學(xué)生和電子類愛(ài)好者,。

（2）智能紅綠燈：定義一個(gè)變量time用來(lái)計(jì)時(shí)，將紅綠燈持續(xù)的時(shí)間設(shè)置為循環(huán)次數(shù),，每次延時(shí)1秒,，將變量time值減1，用led數(shù)碼管顯示變量time值,，達(dá)到計(jì)時(shí)效果,。假設(shè)綠燈持續(xù)時(shí)間為30s。教學(xué)內(nèi)容屬于中級(jí),，增加了循環(huán)結(jié)構(gòu)和變量設(shè)置,，紅綠燈持續(xù)功能用循環(huán)結(jié)構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)，顯示時(shí)間用變量賦值來(lái)完成,。對(duì)中小學(xué)生,，變量概念不易于理解，可用解應(yīng)用題時(shí)的設(shè)未知數(shù)知識(shí)點(diǎn)來(lái)變通,。對(duì)這部分內(nèi)容的創(chuàng)新可以橫向拓展,，由紅綠燈聯(lián)想到路燈、聲控?zé)?、跑馬燈,、led顯示屏等。

（3）智能車庫(kù)：設(shè)置3個(gè)變量s,、x,、y、s用于存儲(chǔ)超聲波傳感器測(cè)得數(shù)據(jù),，x存儲(chǔ)搖桿x軸移動(dòng)的距離,，y存儲(chǔ)搖桿y軸移動(dòng)的距離,；s小于10時(shí)，表示有車通過(guò),，橫桿抬起,，否則，橫桿落下,；x大于y表示橫向移動(dòng),，橫桿落下，y大于x表示縱向移動(dòng),，橫桿抬起,。其執(zhí)行arduino程序如下，等待兩秒是保證車安全通過(guò),。相比上面教學(xué)內(nèi)容增加兩個(gè)難點(diǎn)：一是邏輯關(guān)系復(fù)雜包含順序,、選擇、循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套,，在理清邏輯關(guān)系的基礎(chǔ)上才能駕馭,；二是熟悉arduino編程語(yǔ)言語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，并用其將邏輯關(guān)系表達(dá)出來(lái),。創(chuàng)新應(yīng)用可在深度上挖掘,，設(shè)計(jì)出更智能化的作品。

創(chuàng)新教育是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造與創(chuàng)新能力的新型教育方式,，提倡在真實(shí)情境下學(xué)習(xí),、從生活中學(xué)習(xí)。該次創(chuàng)新教育課程設(shè)計(jì)內(nèi)容選自與學(xué)生接觸緊密的智能交通系統(tǒng),，以此為主題展開討論,，激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，樹立處處留心皆學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)理念,。創(chuàng)新課程采用項(xiàng)目化的教學(xué)方式，由智能交通系統(tǒng)為中心,，向外發(fā)散到智能汽車,、智能紅綠燈,、智能車庫(kù),，每個(gè)部分又引出更多的知識(shí)點(diǎn)（如，智能紅路燈引出路燈,、流水燈,、led燈等），豐富創(chuàng)新課程教學(xué)內(nèi)容,，體現(xiàn)知識(shí)有用性,；創(chuàng)新課程教學(xué)目標(biāo)區(qū)別于傳統(tǒng)課程的知識(shí)堆砌[5],，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的橫向縱向聯(lián)系。創(chuàng)新課程沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案,，每個(gè)學(xué)生的想法都是智慧的萌芽,，都會(huì)得到老師同學(xué)的認(rèn)可，找自己的存在感,，參與意識(shí)更強(qiáng)烈,；更容易保持學(xué)習(xí)的激情、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中更容易生成新的創(chuàng)意,。創(chuàng)新課程是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，將基礎(chǔ)教育獲得的碎片化知識(shí)整合,，結(jié)合實(shí)際加以應(yīng)用,，強(qiáng)調(diào)知識(shí)的有用性，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新,、實(shí)踐能力。

作者:苗永梅單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院

[1]梁森山,。中國(guó)創(chuàng)客教育藍(lán)皮書[m],。北京:人民郵電出版社，20xx.

[2]萬(wàn)佑紅,，將國(guó)平,。機(jī)器人教育與大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索[j]。電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),，20xx,27(4):6-8.

課程設(shè)計(jì)報(bào)告及篇十二

三周的課程設(shè)計(jì)已經(jīng)結(jié)束了,。

回想學(xué)習(xí)c語(yǔ)言的過(guò)程中，既有快樂(lè)又有煩惱,。

從領(lǐng)到書的那一刻,，我就很郁悶，《c語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)》到底學(xué)什么的,，有什么用,。剛開始上課時(shí)，還在迷茫這門課程是用來(lái)做什么的,。不過(guò),，這些感受都是在對(duì)這門課程不了解的情況下產(chǎn)生的。后來(lái)慢慢的接觸多了,，聽老師講的多了,，了解多了，漸漸的產(chǎn)生了興趣,。尤其是學(xué)到語(yǔ)句和函數(shù)時(shí),，上機(jī)操作程序,，經(jīng)過(guò)編譯，調(diào)試和運(yùn)行后,，出現(xiàn)界面,，當(dāng)時(shí)覺(jué)得很好奇，想真正的學(xué)好這門課程,。通過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，我掌握了基本知識(shí)。

下學(xué)期開始時(shí),，被通知要進(jìn)行三周的課程設(shè)計(jì),。當(dāng)時(shí)有點(diǎn)懵，感覺(jué)學(xué)的東西很少,，很零散,，不知該怎么練到一起，就要課程設(shè)計(jì),，是不是太難為我們了,。

第一天基本上都是在看書，把基本知識(shí)再熟悉一邊,。到了下午的時(shí)候,，老師發(fā)過(guò)來(lái)三道練習(xí)題，從這幾道練習(xí)題上我得到了不少啟發(fā),，然后我們組把整個(gè)程序的思路理清了,，開始著手寫程序。

第一周結(jié)束的時(shí)候,，我感覺(jué)自己收獲挺大的,，從一開始的迷茫，不知道從何下手到把程序中的幾個(gè)模塊編寫出來(lái),，心里挺開心的,。但是，到了第二周,，我們由不得不再次陷入困境,。在整個(gè)程序的編寫過(guò)程中。最難的就是修改和刪除這兩個(gè)模塊,，這也是我們第二周要解決的重點(diǎn)問(wèn)題,。

雖然設(shè)計(jì)時(shí)完成了，但是我覺(jué)得其中還是由一些不足之處：

1.警告句,。程序中缺少一些警告句,，例如:“是否真的刪除（y/n）?”。

2.重名的情況,。由于考慮的不周全,，沒(méi)有設(shè)計(jì)遇到重名的情況該怎么處理。

3.選擇單一,。我們?cè)O(shè)計(jì)的程序中,，只設(shè)計(jì)了按名字選擇，進(jìn)行操作,，忽略了重名的情況,。

整個(gè)程序完成了，還有很多不完善的地方,，希望自己以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真,，仔細(xì)，考慮周全,。

短短的三周課程設(shè)計(jì)結(jié)束了,，但是這段時(shí)間里，我又學(xué)到了更多c知識(shí),，如:對(duì)象數(shù)組,，string類，文件流等,，同時(shí)我也被提醒以后辦事的時(shí)候要認(rèn)真,，仔細(xì)，考慮周全,。,，也看到了團(tuán)隊(duì)精神和互幫互助的重要性。這一點(diǎn)會(huì)讓我終生受益,。通過(guò)三周的課程設(shè)計(jì),，我覺(jué)得自己肚子里的墨水多了，收獲也挺大的.,，這三周過(guò)的挺充實(shí),！