在現(xiàn)實(shí)生活中，我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,，使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化,。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率,，使我們的生活更加有序和有意義,。以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

以黨的教育方針為指針,，堅(jiān)持以人為本,，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康,、高尚的審美情趣，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

二,、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力有了明顯提高,。特別是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣明顯增強(qiáng),，如蔣威宇同學(xué)，頭腦非?；钴S,，數(shù)理化解題能力很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)一直提不起勁兒,。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo),、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)語文的重要性,，并且掌握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法，語文測試成績一次比一次好,。

全班成績比剛進(jìn)九年級(jí)時(shí)大有進(jìn)步,，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊,。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十四周,，共計(jì)70課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。有時(shí)階段測試與縣,、區(qū)的模擬測試還要占用課時(shí)。二是預(yù)計(jì)到學(xué)生會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況：a.我不想讀書了,，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂,；b.我基礎(chǔ)差，反正考不上理想的高中,，干脆放棄算了,；c.我的語文在小學(xué)沒學(xué)好，也一直沒興趣,，現(xiàn)在學(xué)也來不及了,，還不如用這些時(shí)間去做我喜歡的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視,，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好,，甚至?xí)爸車耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要配合班主任,，多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,。

后段復(fù)習(xí)還要注意培優(yōu)工作。我班男同學(xué)偏科較嚴(yán)重,，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們,，給他們以信心，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法,，針對(duì)他們薄弱的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn)一一攻破,，即因人而異，因材施教,。

三,、教材分析

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后,，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品（詩歌,、小說,、戲劇）為主,，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平,；安排了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力,，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容,、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí)，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。

教材分為三大塊,；整合優(yōu)化單元（課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做,，自讀課文后的練習(xí)尤其可以靈活處理）,、綜合性學(xué)習(xí)（含口語交際和寫作）、名著推薦和閱讀,。努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷的語文實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力,。擴(kuò)大了知識(shí)容量,，增強(qiáng)了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)生語文素質(zhì)的素養(yǎng),。

全冊(cè)內(nèi)容仍分為六大版塊,，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊(cè)共24篇課文,，其中教讀課文13篇,，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元,，每個(gè)單元一個(gè)主題。下面,，分單元進(jìn)行具體分析,。

第一單元：“土地情思”。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨(dú)特感受和體驗(yàn),，閱讀詩歌可以使學(xué)生獲得情感上的熏陶和感染,，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)把握詩歌中的具體形象,，解讀詩歌主題,；感受詩歌語言的凝練性。

第二單元：“人物畫廊”,。教學(xué)時(shí)著重引導(dǎo)學(xué)生抓住小說的主要因素——人物,，深入體會(huì)小說的思想魅力和藝術(shù)魅力；關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局,，體會(huì)作者構(gòu)思的精妙之處,；小說的語言往往是鮮活的而又經(jīng)過精心錘煉，學(xué)習(xí)時(shí)要細(xì)細(xì)揣摩,。

第三單元：“生命之歌”。生命是大自然的奇跡,，自從有了人類,，世界就被人類的智慧之光照亮，變得生動(dòng)活潑起來,。描寫生命,，謳歌生命，是文學(xué)永恒的主題,。學(xué)習(xí)本單元,，重點(diǎn)在于了解哲理散文說理的方式；抓住關(guān)鍵詞句,，深入理解文章豐富的內(nèi)涵,。

第四單元：“舞臺(tái)人生”,。引導(dǎo)學(xué)生欣賞戲劇劇本和影視劇本，了解它們的特點(diǎn),，豐富對(duì)生活的藝術(shù)感受,，進(jìn)一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力；要注意把握戲劇沖突和戲劇語言,，把握劇本怎樣在矛盾沖突中展現(xiàn)人物性格,，怎樣以個(gè)性化的語言塑造人物形象。

第五單元：“百家爭鳴”,。本單元所選課文是先秦諸子散文,。它們產(chǎn)生于春秋末至戰(zhàn)國時(shí)期，當(dāng)時(shí)社會(huì)發(fā)生急劇變動(dòng),，針對(duì)這種情況,，各種流派提出了各自的思想觀點(diǎn)和政治主張，形成百家爭鳴的局面,。學(xué)習(xí)這些課文有助于加深學(xué)生對(duì)古代社會(huì)政治,、歷史、文化諸方面的認(rèn)識(shí),，增進(jìn)對(duì)傳統(tǒng)文化的了解,。

第六單元：“古代生活”。本單元所選詩文是先秦時(shí)期具有代表性的名篇,，各有特色,。學(xué)習(xí)本單元，要求進(jìn)一步提高閱讀文言文的能力,；了解《左傳》等的有關(guān)常識(shí),；初步感知并分析詩中的藝術(shù)形象，能夠大體了解作者塑造形象,、抒發(fā)感情的方法,；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求,，進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn),。

課外古詩詞背誦：共10首，以李白,、杜甫,、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦,，積累其中的名句,。

名著導(dǎo)讀：本冊(cè)推薦三部名著：《格列佛游記》《簡·愛》及泰戈?duì)柕脑姼琛?/p>

附錄：《談?wù)勆⑽摹贰墩務(wù)剳騽∥膶W(xué)》

四、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的教學(xué)目標(biāo),，即1——9年級(jí)應(yīng)達(dá)到的語文總目標(biāo),。分五個(gè)方面：

（一）識(shí)字與寫字

1.能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字,，會(huì)用多種檢字方法,。認(rèn)識(shí)常用漢字3500個(gè)，其中3000個(gè)左右會(huì)寫,。

2.使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法,，體會(huì)書法的審美價(jià)值。

（二）閱讀

1.能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀,。

2.養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3.能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路,，理解主要內(nèi)容,，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5.對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,，能提出自己的看法和疑問,，并能運(yùn)用合作的方式,，共同探討疑難問題,。

6.在閱讀中了解敘述、描寫,、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

7.能夠區(qū)分寫實(shí)作品與虛構(gòu)作品,，了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

8.欣賞文學(xué)作品,，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然,、社會(huì)、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向,，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。

9.閱讀科技作品,，注意領(lǐng)會(huì)作品中所體現(xiàn)的科學(xué)精神和科學(xué)思想方法,。

10.閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

11.誦讀古代詩詞,，有意識(shí)地在積累、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣,。

13.了解基本的語法知識(shí)，用來幫助理解課文中的語言難點(diǎn),；了解常用的倏方法,，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。了解課文涉及的重要作家作品知識(shí)和文化常識(shí),。

14.能利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)搜集自己需要的信息和資料。

15.學(xué)會(huì)制定自己的閱讀計(jì)劃,，廣泛閱讀各種類型的讀物,，課外閱讀總量不少于260萬字,。

（三）寫作

1.繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù)；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告,。

2.寫作時(shí)考慮不同的目的和對(duì)象,。

3.多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。

4.本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字,。45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。

（四）口語交際

1.能注意對(duì)象和場合,，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。

2.耐心專注地傾聽，能根據(jù)對(duì)方的話語,、表情,、手勢等，理解對(duì)方的觀點(diǎn)和意圖,。

3.自信,、負(fù)責(zé)地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，做到清楚,、連貫,、不偏離話題。

4.注意表情和語氣,，使說話有感染力和說服力,。

5.在交流過程中，注意根據(jù)需要調(diào)整自己的表達(dá)內(nèi)容和方式,，不斷提高應(yīng)對(duì)能力,。

6.講述見聞，內(nèi)容具體,、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)述，完整準(zhǔn)確、突出要點(diǎn),。

7.能就適當(dāng)?shù)脑掝}作即席講話和有準(zhǔn)備的主題演講，有自己的觀點(diǎn),，有一定說服力,。

8.課堂內(nèi)外討論問題，能積極發(fā)表自己的看法,，有中心,、有條理、有根據(jù),。能聽出討論的焦點(diǎn),，并有針對(duì)性地發(fā)表意見。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

1.能自主組織活動(dòng),，在演講,、調(diào)查、討論中,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

2.能就教材提出的問題，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論,，先出研究主題，制訂簡單的研究計(jì)劃,，從報(bào)刊,、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題,，獨(dú)立或合作寫出簡單的研究報(bào)告,。

3.關(guān)心學(xué)校、本地區(qū)的國內(nèi)外大事,，就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，搜集資料，調(diào)查訪問,，相互討論,，能用文字、圖表,、圖畫,、照片等展示學(xué)習(xí)成果。

4.掌握查找資料,、引用資料的基本方法,，分清原始資料與間接資料的主要差別；學(xué)會(huì)注明所援引資料的出處。

五,、教學(xué)措施

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2.語文教學(xué)中注重學(xué)科之間的滲透。突出重點(diǎn),，重視積累,、感悟、熏陶,，培養(yǎng)語感,，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察、記憶,、思考,、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4.精心備課,，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn),、難點(diǎn),，課堂上提倡自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí),，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題,，多寫隨筆和讀書筆記。批改要嘗試互批互改,，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后,，力爭整體提高。

6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外興趣小組,，培養(yǎng)合作精神，可采用“一幫一”或競賽形式,。

7.優(yōu)化作業(yè)管理,。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的能力,，發(fā)揮科代表,、組長的作用，力爭做到每課過關(guān),。

8.作業(yè)的布置和批改要因人而異,，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。

9.利用競賽,、學(xué)科活動(dòng)等教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì),、朗誦會(huì),、演講會(huì)辯論會(huì)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。

10.課前3分鐘演講,。

11.認(rèn)真組織采訪調(diào)查，以鄉(xiāng)土風(fēng)情,、民俗為主題,。

12.采用賞識(shí)教育，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，少生硬批評(píng),。

13.利用網(wǎng)絡(luò)，輔助教學(xué),。

14.每期完成一篇小論文,。可以獨(dú)立完成,，也可合作完成,。

15.認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

16.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法，克服學(xué)生厭學(xué)心理,，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績。

17.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識(shí)考點(diǎn)的范圍,，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。

（1）古詩文默寫,，要做到一分不失,。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早,、晚讀的時(shí)間有計(jì)劃地安排背誦任務(wù),，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān)，老師檢查,，做到人人過關(guān),，再加上平時(shí)的檢測、月考等鞏固,，保證古詩文默寫的一分不失,。

（2）語言綜合運(yùn)用，注重語音,、詞語,、仿寫、修辭,、修改病句,、選詞造句等題型的訓(xùn)練?？梢园蚜鶅?cè)書的生字詞印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶,，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來,，篩選，分解成“每周小測”,，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn),，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。

（3）綜合性學(xué)習(xí),。這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn),，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面,。因此,，復(fù)習(xí)時(shí)必須做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展,。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí),，達(dá)到一定量的積累。兩個(gè)方向的拓展,，一是關(guān)注各地中考的新題型,、新思路,，二是向生活拓展,，把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身,。

18.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累,。對(duì)初中六冊(cè)語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵,，從中獲得有益的啟示,。

19.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。一是平時(shí)的閱讀積累,，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體,，概括內(nèi)容中心,，賞析感悟。就是拿來一篇文章,，先讀一遍,，整體感知,，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡單說就是把文章讀懂,。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo),。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類,、中心與情感概括概括類,、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊,，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn),，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣,，基本上能保證學(xué)生不失大分,，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了,。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀 ,，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

20.名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn),，學(xué)生往往失分較多,。原因一是讀書太少,，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊(cè)教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來,，分門別類加以歸納，形成一個(gè)知識(shí)圖表,，把書名,、作者、人物及特征,、主要事件,、作品主題,、寫作特色等知識(shí)系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶,。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事,，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果,。

21.課外文言文,。其實(shí),，這部分與課內(nèi)相比反而容易了,，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法,、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)陌生的東西會(huì)有畏懼感,，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行一定量的訓(xùn)練還是非常必要的,。

22.寫作,。這是語文第三重點(diǎn),，也是最大的難點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成績,，作文是關(guān)健。的成敗就決定著中考的成敗,。中考作文在常規(guī)要求之外,，有五條發(fā)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí),，充滿心靈的感動(dòng),；具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思考,；體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn),，有一定的思辨能力；構(gòu)思新穎,，有創(chuàng)意,；語文優(yōu)美，富有獨(dú)特的個(gè)性,。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為發(fā)展方向,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作,，特別要做好“話題作文”,、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中,，還要解決作文的五大難題：書寫不工整,、立意不深入、選材不新穎,、結(jié)構(gòu)不規(guī)范,、語言無新意。說得簡單一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題,。

23.復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā),，面向全體,，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際,，講練結(jié)合，精講多練,，以練為主,。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識(shí)要點(diǎn)、題型,、思路,、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性,、目的性、針對(duì)性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性、靈活性,。要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”,，不盲目“開快車”,。

24.在專題知識(shí)的測試階段中,，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥。

25.在綜合測試的階段中,，要做好知識(shí)點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測——評(píng)——練——講”的模式 。

26．在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中要做好學(xué)生的思想教育工作以及循環(huán)復(fù)習(xí)工作,，讓學(xué)生及時(shí)做好筆記,，對(duì)于一些常見的錯(cuò)誤要做好歸納總結(jié)，力求要逐一解決,。

六,、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度安排

本學(xué)期時(shí)間較短,，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間,，中間還有“五·一”長假。要完成九年級(jí)下冊(cè)的授課任務(wù),，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí),，時(shí)間非常緊。因此,，我對(duì)課文做了處理,，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。

第一階段：從2月25日到5月6日,，完成新課的教學(xué),，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型,。

第二階段：從5月7日到6月3日,，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的知識(shí)點(diǎn)。

第三階段：從6月4日到6月10日,，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥,，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫字能力,，閱讀能力，寫作能力,，口語交際能力,，并重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個(gè)性和健全的人格,，促進(jìn)德智體美德和諧發(fā)展,。

二、教材分析

九年級(jí)語文下冊(cè)是按照新課程標(biāo)準(zhǔn)所編寫的一套全新的語文教材,，給學(xué)生和教師提供了豐富的語文資源,，向師生展示了語文世界的廣闊天地和無限風(fēng)光,。全書共六個(gè)單元：

1.詩的激情2.文學(xué)魅力3.關(guān)注自然和生命

4戲曲欣賞5.古文詩詞6.古文詩詞

三,、學(xué)生分析

學(xué)生有一定的自主學(xué)習(xí)愿望和合作探究的欲求，部分學(xué)生對(duì)語文知識(shí)較感興趣,，但離新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求還有很大的差距,，著眼于將來的學(xué)習(xí)動(dòng)力還有待進(jìn)一步的激發(fā)。此外,，學(xué)生的層次參差不齊,，存在兩極分化現(xiàn)象。優(yōu)秀生有一定的基礎(chǔ),，上課愿意積極參與,，但大部分人比較懶散，沒有很明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),，沒有較好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，上課就當(dāng)小和尚，對(duì)作業(yè)是抱著敷衍的態(tài)度,?？陬^能力和寫作能力一般。

四,、教學(xué)策略

1.堅(jiān)持上好教材上的閱讀課,，充分尊重學(xué)生，建立平等民主,、和諧輕松,、對(duì)話交流、互相協(xié)作的師生關(guān)系,。

2.堅(jiān)持在復(fù)習(xí)階段充分發(fā)掘語文教材資源和身邊的教學(xué)資源,，注重突出語文的綜合性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力和社會(huì)生活能力,。

3.充分發(fā)揮學(xué)生的自主能動(dòng)性,，利用好小組的作用,，把培養(yǎng)自主、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式作為教學(xué)的最終歸宿,。

4.充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，借助先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)信息的時(shí)空跨越和交互反饋,，促進(jìn)教學(xué)效率的提高,。

5.充分重視學(xué)生的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的取向,，注重培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)健全的人格和較高的素養(yǎng),。

6,、充分發(fā)揮講學(xué)稿的導(dǎo)向作用和復(fù)習(xí)作用，使它既是學(xué)生學(xué)習(xí)的好工具,，也是復(fù)習(xí)迎考的好幫手,。

五、主要教學(xué)工作

(一)在上期已經(jīng)提前完成了一二單元的教學(xué)的基礎(chǔ)上,，完成九年級(jí)上冊(cè)其余四個(gè)單元的語文教學(xué)的任務(wù),。(略)

(二)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行初中畢業(yè)水平考試的系統(tǒng)復(fù)習(xí)和模擬考試。(詳)

這是本期的重點(diǎn),也是整個(gè)初中語文學(xué)習(xí)成果的最終體現(xiàn),因而我制定了較為詳細(xì)的計(jì)劃,。如下：

1,、認(rèn)真研究《湘教考苑·中考總復(fù)習(xí)》，明確考試的范圍與目標(biāo),，對(duì)出題動(dòng)向和題目類型作出科學(xué)的分析和預(yù)測,，以便在復(fù)習(xí)的過程中能做到有的放矢。按課程標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的歸納,、總結(jié),，掌握每課的重點(diǎn)、難點(diǎn),，輔之以少量的練習(xí);并不斷地由課內(nèi)向課外延伸,。復(fù)習(xí)中，精選有代表性的訓(xùn)練題和模擬題進(jìn)行訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析,、解決問題的能力。

3,、更多地關(guān)注那些基礎(chǔ)不扎實(shí),、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)提出不同的要求，優(yōu)等生可適當(dāng)“放”,，中等生宜“引”,，后進(jìn)生需“扶”。

4,、大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容,，打破逐冊(cè)復(fù)習(xí)的方法，確定好重點(diǎn)的冊(cè),，然后再分體裁復(fù)習(xí),。分體裁復(fù)習(xí)時(shí)確定好重點(diǎn)的單元、重點(diǎn)的課文及語文知識(shí),，然后讓學(xué)生進(jìn)一步明確要求,，避免學(xué)生盲目復(fù)習(xí)。同時(shí)就這些內(nèi)容一般怎樣考,，會(huì)出現(xiàn)哪些問題及怎樣應(yīng)對(duì),，讓學(xué)生掌握一些基本的技能和方法。

5,、分階段進(jìn)行

第一階段：對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸類復(fù)習(xí)：

基礎(chǔ)知識(shí)及語言運(yùn)用

這里面的知識(shí)點(diǎn)多,，但主要是要求學(xué)生會(huì)運(yùn)用語文知識(shí)解決問題。也就是要求學(xué)生能仿句,、能對(duì)對(duì)聯(lián)、能根據(jù)一句話提練觀點(diǎn),、能簡明,、連貫、得體地使用語言等等,。

現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容,，我將對(duì)現(xiàn)代文進(jìn)行分類，即記敘文(包括散文,、小說),、說明文、議論文三類,，每一類都對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,。通過對(duì)近幾年各地中考題研究發(fā)現(xiàn)：中考現(xiàn)代文閱讀體裁多樣，題材豐富,，意蘊(yùn)深刻,，強(qiáng)調(diào)整體感悟。因而在復(fù)習(xí)時(shí)必須讓學(xué)生對(duì)每一類型都要涉及,，但又不能面面俱到,。要做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法,。具體方法如下：精心選取閱讀材料,，主要選取意蘊(yùn)深刻、對(duì)學(xué)生有情感教育作用的,、能對(duì)學(xué)生人生觀,、價(jià)值觀有引導(dǎo)作用的文章;精心設(shè)計(jì)問題，著重設(shè)具有層次性,、能考查學(xué)生對(duì)整篇文章融會(huì)貫通的理解和把握能力,，著重培養(yǎng)學(xué)生探究性閱。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

一,、指導(dǎo)思想：

以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以語文教研組工作計(jì)劃為參考，切實(shí)提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng),、業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作，夯實(shí)基礎(chǔ),，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣，提高文化品位,，為中考打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

二、情況分析：

1,、教材教學(xué)：

初三階段是初中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看，難度有了很大的提升,，如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,。寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作和應(yīng)對(duì)話題作文的能力。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,，對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好,，但課外遷移不夠,，閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng),。

三、工作重點(diǎn)：

1,、提高備課質(zhì)量,，繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，鉆研新教材,，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查,，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。

3,、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手,，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。

4,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，包括名言詩句、文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí),、成語等。

5,、運(yùn)用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

四、具體措施：

（一）閱讀：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備兩本筆記本,，一本用于課內(nèi)閱讀，一本用于課外閱讀,。

2,、課內(nèi)閱讀：

采取所用教材篇目（有一定選擇）和新教材部分篇目相結(jié)合學(xué)習(xí)的原則。對(duì)于重點(diǎn)篇目要精講,，并要進(jìn)行配套的訓(xùn)練,。要重在以教材為載體教會(huì)學(xué)生語文閱讀的方法。

3,、課外閱讀：

通過多種途徑加強(qiáng)，如教師推薦佳作、學(xué)生推薦佳作,、摘抄作業(yè),、圖書館閱讀、寫讀書筆記,、閱讀檢測等,。要通過專題閱讀提高學(xué)生閱讀的能力,。

4、指導(dǎo)和訓(xùn)練重點(diǎn)：

課內(nèi)課外文言文,。

文言文一直是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一大難題,，文言文學(xué)習(xí)要求學(xué)生認(rèn)真踏實(shí)，還要肯花時(shí)間,，教師的指導(dǎo)也非常重要,。因此文言文的教學(xué)和訓(xùn)練要貫穿整個(gè)學(xué)年,，并要由淺入深加大訓(xùn)練難度,，擴(kuò)大訓(xùn)練量。教師要精選題并精講題,，切實(shí)幫助學(xué)生提高文言文閱讀水平,。

每周一次小測驗(yàn)。

（二）寫作：

1,、要求學(xué)生準(zhǔn)備一本筆記本和作文本,，分別用于隨筆和作文寫作。

2,、進(jìn)行分類訓(xùn)練：

（1）隨筆：

養(yǎng)成每周動(dòng)筆的習(xí)慣,，善于觀察身邊的生活，樂于表達(dá)對(duì)生活,、社會(huì)的思考和認(rèn)識(shí),。

（2）作文訓(xùn)練：

除隨筆外，將平時(shí)的作文指導(dǎo)與訓(xùn)練總共安排5次,，并將考綱要求及各項(xiàng)訓(xùn)練點(diǎn)穿插到這5次指導(dǎo)與訓(xùn)練中,，這樣可以使作文指導(dǎo)更具有操作性、實(shí)效性,，讓學(xué)生在每次的訓(xùn)練中強(qiáng)化認(rèn)識(shí),，掌握要訣,，提高能力。

（三）其它：

1,、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為后階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

詩詞名句的積累,。文學(xué)常識(shí),、文化常識(shí)的積累。

成語,、熟語的積累,。佳作精彩片斷的積累。充分利用摘抄本,。

2,、充分利用好教學(xué)時(shí)間：

利用好早讀課的語文朗讀。

（四）課時(shí)進(jìn)度：

教學(xué)階段,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)進(jìn)度

第一階段，九年級(jí)下冊(cè)3—6單元,，第1至9周

第二階段,，復(fù)習(xí)六冊(cè)教材，第10至15周

第三階段,，專項(xiàng)復(fù)習(xí),，第16至18周

第四階段，模擬考試,，第19至20周

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

語文,，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語工具,。為了教好這一門課,，我特制定了以下九年級(jí)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文。

一,、學(xué)生基本情況分析：

我校共有學(xué)生140人,。學(xué)生來源多渠道。學(xué)生素質(zhì)普遍偏低,，書寫與背誦能力相對(duì)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不是很好,，缺少尖子生,。面對(duì)當(dāng)前的中考形式，要想在明年的中考中取得較好成績,，難度很大,。

二,、教學(xué)工作計(jì)劃的總要求：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革,，盡最大努力培養(yǎng)尖子生，抓好中游學(xué)生,，力爭在第二檔上有所突破,，盡量減少差生數(shù)量，從整體上提高學(xué)生成績,，以保證在明年的中考中取得較好成績,。

三、教材分析：

九年級(jí)兩冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

兩冊(cè)共有47篇課文，10個(gè)單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，在不斷實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力和探究能力。

第二學(xué)期,，進(jìn)行復(fù)習(xí),。第一輪，緊扣教材系統(tǒng)扎實(shí)的打好基礎(chǔ),；第二輪,，專項(xiàng)訓(xùn)練，基礎(chǔ)知識(shí),、古文,、現(xiàn)代文閱讀、寫作,。針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)中出現(xiàn)的問題,，逐一解決。第三輪綜合訓(xùn)練,，整體上訓(xùn)練學(xué)生素質(zhì),，答題技巧,，應(yīng)考能力。

四,、教改措施：

1,、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。很抓課堂教學(xué)，提高課堂效率,。

2,、從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，做好階段性檢測,，嚴(yán)格按照中考標(biāo)準(zhǔn)出題閱卷,，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，深挖學(xué)生內(nèi)在潛力,。

5,、作文采用全批、抽批、面批,，學(xué)生互批等方法，快捷,、及時(shí)反饋給學(xué)生,，及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià),、交流,，激發(fā)寫作動(dòng)力，同時(shí)結(jié)合每周兩篇隨筆指導(dǎo),、交流,，用最貼近學(xué)生生活和學(xué)生最容易接受，最容易受感染的學(xué)生作品啟發(fā),、激勵(lì)學(xué)生寫作,，把作文教學(xué)落到實(shí)處。

6,、現(xiàn)代文閱讀教學(xué),，注重閱讀規(guī)律的總結(jié)，找出規(guī)律,，找好規(guī)律,，在訓(xùn)練中學(xué)生加以應(yīng)用，以提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代文閱讀的能力,。

7,、古文教學(xué)，背誦要牢固準(zhǔn)確,，加大檢查力度,，以達(dá)到最佳效果。把課內(nèi)的詞語含義,、句式,、情感等遷移到課外閱讀。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

一,、學(xué)生基本情況分析：

從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出,，10個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距。810班成績比較突出,，892班作文水平比較高,，808的差距主要是歷史原因,，今后一定要從減少低分層入手,。

二、教材分析：

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。

三,、教學(xué)目標(biāo)

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的'視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài),，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

九年級(jí)下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃本學(xué)期是整個(gè)九年制義務(wù)教育的最后一學(xué)期,，學(xué)生即將面臨著嚴(yán)峻的中考，這是一次真正意義上的選拔考試,，也是學(xué)生人生路上的一次重大選擇,。迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)中心工作。因此在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解,、吸收,、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化,，即進(jìn)行綜合,、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華,，把書本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí),。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過訓(xùn)練，鎖定差距,，然后提出彌補(bǔ)彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施,，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí),，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。在學(xué)生的處理上則分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長理想,，實(shí)現(xiàn)取得好成績的愿望。故特作如下計(jì)劃：

一,、指導(dǎo)思想：

1、以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《2016年中考說明》為指導(dǎo),，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

2,、體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“先學(xué)后導(dǎo)——問題評(píng)價(jià)”的課堂教學(xué)模式,。

3,、立足教情學(xué)情，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科培尖推中補(bǔ)差，全面提高教學(xué)成績,。

二,、學(xué)情教情：

本屆初三學(xué)生基礎(chǔ)不怎么扎實(shí),，一部分學(xué)生認(rèn)識(shí)膚淺,，重理輕文，學(xué)習(xí)語文的興趣不濃,，學(xué)科成績差;一部分學(xué)生不注重學(xué)科知識(shí)積累,，知識(shí)面窄，思維呆板,，學(xué)法單一,，學(xué)科成績滯步不前;一部分學(xué)生學(xué)業(yè)底子不錯(cuò)，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，作業(yè)不耐心,，讀書缺乏思考，敷衍了事,，盲目自信,。從上學(xué)期期末考試成績看來，優(yōu)秀率雖有提高,，但仍需要繼續(xù)奮進(jìn),。及格人數(shù)下降，急需要找對(duì)癥結(jié),，迎頭趕上,。表現(xiàn)最為突出的就是課內(nèi)閱讀丟分嚴(yán)重，課內(nèi)知識(shí)鞏固差,。這種現(xiàn)象的形成應(yīng)引起本學(xué)期的反思和重視,。

三、 教學(xué)內(nèi)容：

1、本學(xué)期新課有三個(gè)單元,，六篇課文,，兩個(gè)專題，一部名著推薦,，四個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)和誦讀欣賞,。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn)。

2,、本學(xué)期全面復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練。解讀《2016中考說明》是前提,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)

從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系,，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù)，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2,、能力目標(biāo)

掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解; 掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3,、情感目標(biāo)

進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情，培養(yǎng)他們健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。

學(xué)科平均成績名列全縣第一，優(yōu)秀率提高20%,，及格率達(dá)到90%以上,。尖子生的總分最次不低于100分。

五,、教學(xué)設(shè)想：

1,、宏觀上要活

要始終把培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)作為宗旨，把改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式作為著眼點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)語文的工具性,、人文性和實(shí)用性。

2,、微觀上要實(shí)

就是具體到每節(jié)語文課,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生認(rèn)真安心讀書,，深入探討問題，進(jìn)行扎實(shí)有效的基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

3、重點(diǎn)放在閱讀能力的提高和作文水平的提高上,，力圖讓學(xué)生在輕松愉快中提高語文素養(yǎng),，中考取得優(yōu)異的成績。

六,、教學(xué)措施

1,、本學(xué)期時(shí)間緊,，任務(wù)重,，學(xué)生的語文個(gè)體差異大，分析摸透學(xué)情,，分層次進(jìn)行因材施教,，個(gè)別輔導(dǎo)。

2,、分析歷年中考試題,，研讀《中考說明》，摸清考題導(dǎo)向,。追蹤中考考點(diǎn)趨向,。輔導(dǎo)資料精心篩選。

3,、采用“整體規(guī)劃教學(xué)法”,，“單元訓(xùn)練法”，“重點(diǎn),、難點(diǎn)錯(cuò)題回測法”進(jìn)行基礎(chǔ)夯實(shí),。

4、抓好聽說讀寫基本能力訓(xùn)練,，盡心設(shè)計(jì)口語交際和實(shí)踐活動(dòng),、名著導(dǎo)讀訓(xùn)練，重視語文知識(shí)的全面積累,。

5,、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察描繪身邊事物的習(xí)慣,，根據(jù)課文特點(diǎn)安排一些小練筆,，引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練合適于自己的一種作文風(fēng)格，定期推薦一些美文佳句,、名言警句,。

6、以課文教學(xué)為陣地,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力,，多交給學(xué)生一些閱讀方法和表達(dá)技巧。課內(nèi)閱讀訓(xùn)練和課外閱讀訓(xùn)練相結(jié)合,，總結(jié)出一些規(guī)律供學(xué)生參考使用,。

7、重視語文學(xué)科知識(shí)的積累,，人手一本積累本,，歸類收集，隨時(shí)積累提高自己對(duì)語言文字鑒賞的能力,。

8,、分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn),。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練。套題訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

9,、優(yōu)化作業(yè)查,、批方式,，記錄作業(yè)情況，一日一公布,，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。

10,、全年級(jí)作業(yè)統(tǒng)一,、進(jìn)度統(tǒng)一，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果,，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

七,、附教學(xué)進(jìn)度表：(略)

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

九年級(jí)對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)起著極其重要的作用,，準(zhǔn)確地說，是肩負(fù)著提高學(xué)生文學(xué)欣賞能力的重任,。本冊(cè)教材教學(xué)內(nèi)容以文學(xué)作品——詩歌,、小說為主，還安排了議論文和一個(gè)單元的古詩文,。教材仍按照“人與自然”,、“人與社會(huì)”、“人與自我”的新課程理念選取教學(xué)內(nèi)容,，突出教學(xué)的人文性,、多樣性、探究性,、開放性,，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高，特別是文學(xué)欣賞能力的提高,。注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),、創(chuàng)造精神、合作意識(shí)與知識(shí)的整合能力,。

第一單元：“詩歌”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富,，手法多樣，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音,。教學(xué)詩歌，不宜多講,，更不宜偏重理性分析,，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌,。要讓學(xué)生熟讀最好能背誦。在朗讀中體會(huì)詩歌的語言美,、情感美,、意境美和韻律美。

第二單元：所選課文哲理性較強(qiáng),，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗(yàn)；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀,；開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生思辯的能力,；注意文體特點(diǎn)：演講的口語性較強(qiáng),，書信書面色彩較濃厚。

第三單元：小說,。注意小說的體裁特點(diǎn),，了解人物、情節(jié),、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力,，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的,，但是得出自己的見解（可以和大家相同，也可以是獨(dú)創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言,，從中得到啟發(fā)，并不斷積累，提高實(shí)際的語言運(yùn)用能力,。

第四單元：“求知與讀書”,。這是議論文單元，要讓學(xué)生了解一些議論文的知識(shí)（論點(diǎn),、論據(jù),、論證等），在實(shí)踐中把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),、知識(shí)積累，閱讀文章,，形成具有個(gè)性的自己的認(rèn)識(shí)；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作。

第五單元：古代“白話小說”。應(yīng)注意人物性格,、情節(jié)。中國古代白話小說一般通過豐富、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格，體現(xiàn)了中國小說的特點(diǎn)。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活,，對(duì)古人要實(shí)事求是,，理解不要偏頗；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：古詩文（以史傳為主）,。了解歷史，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史,，可以進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料,，篩選資料、討論,、評(píng)論,、寫報(bào)告等形式，進(jìn)行語文能力的實(shí)踐,；辯證地認(rèn)識(shí)古代社會(huì)和人物,，認(rèn)識(shí)歷史的發(fā)展，不搞教條主義,；注重文言文的教學(xué),，積累詞語，理解句式,，重視誦讀,。對(duì)于現(xiàn)代文閱讀，要求學(xué)生掌握字詞,，理解內(nèi)容,，把我情感即可，重點(diǎn)應(yīng)放在文言文教學(xué)上,。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時(shí)間完成。名著導(dǎo)讀：《水滸》,、《傅雷家書》,、培根隨筆,，學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進(jìn)行交流。

一,、本學(xué)期在閱讀方面（重點(diǎn)）：

1,、能用普通話正確、流利,、有感情地朗讀,，并養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度,，閱讀一般現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

2、在通讀課文的基礎(chǔ)上,，理清思路,，理解主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用,。

在閱讀中了解敘述,、描寫、說明,、議論,、抒情等表達(dá)方式。

3,、了解詩歌,、散文、小說等文學(xué)樣式,。

4,、欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn),，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵,，從中獲得對(duì)自然、社會(huì),、人生的有益啟示,。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià),；對(duì)作品中感人的情境和形象,，能說出自己的體驗(yàn),；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言,。

5,、閱讀簡單的議論文，區(qū)分觀點(diǎn)與材料（道理,、事實(shí),、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

6,、誦讀古代詩詞，有意識(shí)地在積累,、感悟和運(yùn)用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

8,、閱讀三至四部名著,。本冊(cè)要求閱讀《水滸》、《傅雷家書》及培根隨筆,，還可以根據(jù)自己的興趣愛好加以補(bǔ)充,。

二、在寫作方面（難點(diǎn)）：

繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，能根據(jù)表達(dá)的中心,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略,，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；45分鐘能完成不少于500字的習(xí)作。學(xué)會(huì)寫簡單的議論文,，努力做到有理有據(jù),；學(xué)會(huì)寫調(diào)查報(bào)告。

三,、為更好地教學(xué),，我制定了不太成熟的教學(xué)方法：

1、認(rèn)真研讀領(lǐng)悟課標(biāo)的內(nèi)涵,，在講課,、聽課、交流經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí),，腦海中要有《標(biāo)準(zhǔn)》意識(shí)。仔細(xì)鉆研《考試說明》,，把握中考動(dòng)態(tài),、真正做到有效教學(xué),，高效學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)。

2,、扎扎實(shí)實(shí)搞好常規(guī)教學(xué),。從備課、上課,、作業(yè)布置批改到檢測反饋,、激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、認(rèn)真落實(shí)“小組合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)形式,。

4,、加強(qiáng)指導(dǎo)，豐厚學(xué)生閱讀積累,。重視朗讀與背誦,，特別是要讓學(xué)生有大聲誦讀的機(jī)會(huì)和時(shí)間，提高學(xué)生的語感,。加強(qiáng)背誦,、默寫訓(xùn)練（包括文言文、課外古詩詞）,，要求熟記在腦,、熟寫在手，在積累和運(yùn)用中提高學(xué)生的欣賞品位和審美情趣,，豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),。

5、培養(yǎng)興趣,，養(yǎng)成良好語文習(xí)慣,。想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生自覺、主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的興趣,；

6,、指導(dǎo)學(xué)生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)交流隨筆和讀書筆記課,，形成豐富,、生動(dòng)的語文學(xué)習(xí)過程，避免死讀課本和讀死書現(xiàn)象,。

鑒于九年級(jí)時(shí)間緊的特點(diǎn),，還有以具體上課情況為準(zhǔn)。期中考試范圍增大,，任務(wù)加重,，應(yīng)該有速度的同時(shí)還要講求效率,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元,，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元,、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元,。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五,、六學(xué)期）,，也即最后階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力,，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘,、說明、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練,，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

初中語文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基礎(chǔ),。初中語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國語言,，豐富語言的積累,，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，使學(xué)生受到愛國主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。

1,、在語言文字訓(xùn)練過程中，學(xué)生受到熱愛祖國,、熱愛社會(huì)主義的教育,；了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易,，學(xué)習(xí)革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神,，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的思想；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),，受到尊敬師長,、關(guān)愛他人、助人為樂等社會(huì)主義思想,、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神,，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣。

2,、能利用漢語音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

3,、學(xué)會(huì)課本中的讀讀寫寫生字,，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語言環(huán)境中的意思,，能正確書寫。

4,、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思,。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累,，養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文（特別是文言文）,。

6,、在教師的指導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容,。默讀有一定速度,，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受,，并就共同感興趣的問題和別人討論,。

7,、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí),、課外閱讀的習(xí)慣。

8,、認(rèn)真傾聽別人說話,，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情,，做到語句完整通順,，說話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語言實(shí)踐中,，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。鼓勵(lì)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行交流，在曰常生活中積極主動(dòng)地鍛煉口語交際能力,。

9,、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出比較具體的內(nèi)容,。鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想,。能不拘形式,、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體,，感情真實(shí),，語句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào),。堅(jiān)持寫曰記,。

精讀課文是教材的主體，是全書的重點(diǎn),。

1,、要突出重點(diǎn)項(xiàng)目的`訓(xùn)練2、要繼續(xù)重視詞,、句,、段的訓(xùn)練。3,、要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,。4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,。5,、積累、運(yùn)用是語文基本功的綜合訓(xùn)練,，包括讀讀背背,、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動(dòng),、習(xí)作共四項(xiàng),。

為了提高學(xué)生的素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量,，將在教學(xué)中采用以下四步教學(xué)法：

1,、明確目標(biāo)，自主研討——初讀,。明確目標(biāo),，對(duì)閱讀教學(xué)非常重要，因?yàn)橹挥心繕?biāo)明確,，學(xué)生才能有攀登高峰的激情,，初讀才能定向思維，這樣,，才能收到事半功倍的成果,。因此，我要根據(jù)課文的特色和學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)不同的層次目標(biāo),。

2,、激趣導(dǎo)疑,，合作探討——促思。不明確目標(biāo),，自主研讀的基礎(chǔ)上,，教者要進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)與目標(biāo)指向相關(guān)的良好氛圍，激發(fā)興趣,，設(shè)置懸念,，喚起情感，集中反饋,。閱讀方式將采用小組合作研讀,，師生交流研讀，或互助競爭研讀,。方法是：讀一讀,，問一問，議一議,，品一品,，寫一寫。引導(dǎo)學(xué)生求異求新,，主動(dòng)發(fā)展,。3,、巧設(shè)促想,，自能解題——深化。自能解題目的過程,，就是發(fā)展思維,，學(xué)會(huì)創(chuàng)新的過程。因此,，這一環(huán)節(jié)的要求是：教者要善于梳理學(xué)生提出的疑問,，捕捉“焦點(diǎn)”巧問促思，激發(fā)矛盾引起沖突,，迸出思維的火花,，調(diào)動(dòng)感情參與，達(dá)到自能解題的目的,。

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

1,、繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他們具備基本的閱讀,、寫作,、聽話和說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的`良好習(xí)慣,。在教學(xué)過程中,，開拓學(xué)生的視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語文的感情,，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣,，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。

2,、科學(xué)開展總復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成績,，力爭在中考中取得好成績,。

本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：

1、完成新課：上期趕進(jìn)度,，已將九年級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元,，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元,，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元,。

2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市xx年年的《中考精典》為藍(lán)本,，今年的《中考精典語文》包括以下幾部分：語文知識(shí)積累與運(yùn)用,、閱讀與理解、寫作訓(xùn)練,、綜合復(fù)習(xí),。

本班屬于二類普通班。通過上期的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語文基本功較差,，學(xué)習(xí)興趣不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,。上課不愿動(dòng)腦筋,，不愛發(fā)問、答問,，做筆記要督促,，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)重的厭學(xué)情緒,。

1,、根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性,，改變枯燥的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、多采用討論式的教學(xué)方法,，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極思考問題,，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。

3,、精心備課,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè),，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。

4,、積極參加教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

2月26日——3月7日：小說單元

3月8——19日：散文單元

3月20——31日：戲劇和影視文學(xué)單元

4月1——23日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材

4月24日——5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí),，以《中考考什么》為藍(lán)本

5月23日——6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷

6月6——12日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí),，查缺補(bǔ)漏

6月13——19日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整情緒,，適應(yīng)中考

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十

從整體來看，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，根據(jù)數(shù)據(jù)看出，10個(gè)班級(jí)語文水平存在比較明顯的差距,。810班成績比較突出,，892班作文水平比較高，808的差距主要是歷史原因,，今后一定要從減少低分層入手。

本學(xué)期擬上完九年級(jí)上下兩冊(cè)書,，上冊(cè)教材共分為六個(gè)單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀,。下冊(cè)主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元,，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個(gè)文言文單元合共六個(gè)單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個(gè)階段（第五、六學(xué)期），也即最后階段,。教學(xué)重點(diǎn)上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對(duì)生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會(huì),。同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進(jìn)一步,，進(jìn)行記敘、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上,。

思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)過程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格,。

知識(shí)目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,，讀文言文課文，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo):初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際,，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2,、語文教學(xué)中,，要加強(qiáng)綜合，簡化頭緒,，突出重點(diǎn),，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3,、 視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析,、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。精心備課，尤其要備好學(xué)生,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。 5、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，把握中考方向,，多寫小作文片段作文,，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,，避免欠交作業(yè),。

9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

10,、利用多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、演講會(huì),、小辯論,鍛煉能力,，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

教學(xué)過程中，做到及時(shí)總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題,，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思,。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解,，及時(shí)加以肯定并予以推廣。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新,。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步,。

具體計(jì)劃如下：

周次

課時(shí)

教學(xué)進(jìn)度

預(yù)備周

24課時(shí)

1,、沁園春 雪 2課時(shí) 2、雨說 2課時(shí) 3,、星星變奏曲1課時(shí)

第1周

第3周

15課時(shí)

第4周

第6周

15課時(shí)

13,、事物的正確答案不止一個(gè) 3課時(shí)

第7周

第10周

28課時(shí)

段考綜合復(fù)習(xí) 2課時(shí) 17、智取生辰綱 3課時(shí) 18,、楊修之死 1課時(shí)

第11周

第14周

28課時(shí)

九年級(jí)下冊(cè)第一,、第二、第五單元學(xué)習(xí) 月考 作文

第15周

第19周

35

九年級(jí)下冊(cè)第三,、第四,、第六單元學(xué)習(xí) 作文 單元測練

第20周第21周

10

綜合復(fù)習(xí) 期末質(zhì)量調(diào)查

九年級(jí)語文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十一

1.以《中學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《20xx年中考說明》為指導(dǎo)，緊扣初三語文學(xué)科特點(diǎn)和課本單元重點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),。

2.體現(xiàn)學(xué)校教研思想,，積極改進(jìn)并實(shí)施“四助五步六字”高效課堂教學(xué)模式,。

3.立足教情、學(xué)情,，和其他學(xué)科通力合作,，有針對(duì)性的進(jìn)行語文學(xué)科“培優(yōu)推中補(bǔ)差”工作，全面提高教學(xué)成績,。

九年級(jí)下冊(cè)在整個(gè)初中階段教材體系中屬于最后一階段,。本冊(cè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“知識(shí)與能力”“過程與方法”“情感,、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成,，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且,，學(xué)生面臨初中畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試,。因此，本冊(cè)教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌,、小說,、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)欣賞水平;安排了兩個(gè)單元的文言文,，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇,，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的能力，感受古代人物的政治信念,、生活理想和人生追求,，并進(jìn)一步增強(qiáng)自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物,。 本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，在內(nèi)容、體系,、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),，因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng),。全書共六個(gè)單元，二十四篇課文,，兩個(gè)專題,，兩部名著推薦，六個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng),。每個(gè)單元的讀書方法指導(dǎo)是本單元訓(xùn)練的重點(diǎn),。本期盡可能早點(diǎn)講完新課,，可以的話，及早進(jìn)入全面復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)分三個(gè)階段：分冊(cè)復(fù)習(xí),、專題復(fù)習(xí)及套題訓(xùn)練，解讀《20xx中考說明》是前提,。

1.知識(shí)目標(biāo)：從課文的學(xué)習(xí)中,，了解人與自然的關(guān)系，了解古人的社會(huì)理想和個(gè)人抱負(fù),，提升自己的審美能力和人格魅力,。

2.能力目標(biāo)：掌握閱讀題的審題答題技巧，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確的表達(dá)自己的閱讀理解;掌握一般記敘文和議論文,、散文的寫作思路及創(chuàng)新構(gòu)思模式,，學(xué)習(xí)從不同角度變換寫法;學(xué)會(huì)讀書，懂得鑒賞文學(xué)作品方法,。

3.情感目標(biāo)：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的的感情,，培養(yǎng)他們健康的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,。

4.中考目標(biāo)：力爭學(xué)科平均成績名列全縣同類校前茅,，優(yōu)秀率達(dá)到20%或以上，及格率達(dá)到80%或以上,，人均分達(dá)到105分左右。

本期我繼續(xù)擔(dān)任初三兩個(gè)班語文教學(xué)工作,，這兩個(gè)班共有83人,，特別是1班后進(jìn)生人數(shù)多，基礎(chǔ)較差,，提高成績難度非常大。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有所增強(qiáng),，在期末考出來的成績及格率有上升，但還不夠理想,。再加上本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn),。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周,，共計(jì)90課時(shí),，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí),。二是部分學(xué)生會(huì)還會(huì)出現(xiàn)如下消極的思想狀況,。因此,，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，一定要多找這些學(xué)生談心,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀,、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中,，爭取取得滿意的成績,，力爭進(jìn)入全縣同類校前列，完成學(xué)校制定的目標(biāo),。

1.認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖，理清教材的文化內(nèi)涵,，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí),，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí),，教師要清楚地知道自己在每一個(gè)活動(dòng)階段應(yīng)該做什么?；驹瓌t是,，教師精心設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境，并組織協(xié)調(diào),，學(xué)生明確任務(wù),，展開活動(dòng)。本冊(cè)教科書中,，六次綜合性學(xué)習(xí)分為“二大四小”,，即大型綜合性學(xué)習(xí)二次和小型綜合性學(xué)習(xí)四次，前者強(qiáng)調(diào)研究能力的培養(yǎng),，后者突出寫作與口語交際能力的培養(yǎng),。

2.認(rèn)真做好備、教,、輔,、改、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)的每一項(xiàng)工作,。用心融入集體備課,，集思廣益，總攬全局,，教師在備課時(shí)要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對(duì)全套教材進(jìn)行宏觀的把握,，理出知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。教學(xué)過程中明確一本書中只是其中一部分需要講授這一點(diǎn)。教師的教學(xué)要兼收并蓄,，有所取舍,，尤其注重獨(dú)立思考，自行設(shè)計(jì)教學(xué)思路,，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。仔細(xì)做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3. 從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。要認(rèn)真抓好聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計(jì)寫作和口語交際，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，特別是注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計(jì)相關(guān)練習(xí)，進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4.認(rèn)真訓(xùn)練并強(qiáng)化學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從報(bào)刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時(shí)文和美文加以借鑒，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),。要精心備課,，尤其是要備好學(xué)生,。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn),，課堂上提倡自主,、探究、合作的學(xué)習(xí)方式,，避免繁瑣的分析,、機(jī)械地練習(xí)，注意語文的整體性,。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。教學(xué)要靈活命題，多寫隨筆和讀書筆記,。批改要嘗試互批互改，以改促寫,，有效提高作文學(xué)生的水平,。

5.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)第一課堂學(xué)習(xí)資源和第二課堂學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為中考乃至高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

6.在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。要分冊(cè)復(fù)習(xí)查漏補(bǔ)缺,，生字詞的辨認(rèn)書寫,，詩文背誦默寫將是落實(shí)的重點(diǎn)。專題復(fù)時(shí)重在對(duì)語文表現(xiàn)手法等進(jìn)行解讀訓(xùn)練,。模擬訓(xùn)練主要解決題型分析和答題技巧應(yīng)對(duì)上,。

7.優(yōu)化作業(yè)查、批方式,，記錄作業(yè)情況,，一日一公布，一周一評(píng)比,，做好教學(xué)落實(shí),。12班和13班兩個(gè)教學(xué)班的作業(yè)統(tǒng)一、進(jìn)度統(tǒng)一,，教學(xué)方法力求有個(gè)人特色,。和別人多交流課堂實(shí)錄效果，整合課件,，創(chuàng)新教法,，及時(shí)進(jìn)行教法調(diào)整。

8.高度重視作文教學(xué),，針對(duì)中考作文要求,，進(jìn)行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進(jìn)行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗(yàn)和真實(shí)情感。注重對(duì)學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng),，講究文面,，講究寫作的形式的包裝。

9.認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時(shí)分析并予以矯正,，對(duì)學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法,、獨(dú)特的見解，及時(shí)加以肯定并予以推廣,。鼓勵(lì)學(xué)生多向思維,，開拓創(chuàng)新。

10.認(rèn)真搞好中考總復(fù)習(xí),。要想盡一切辦法,，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,，使他們樂學(xué),、好學(xué)、善學(xué),，爭取中考中取得優(yōu)異的成績,。

在20xx年中考會(huì)考中，語文及格率,、優(yōu)秀率和人均分三項(xiàng)指標(biāo)力爭達(dá)到全縣同類校前列,，完成教學(xué)任務(wù),。

本期力爭使自己主持研究的20xx年度重點(diǎn)課題《中考作文實(shí)效性訓(xùn)練研究》順利通過上級(jí)教研部門驗(yàn)收結(jié)題。