心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇一

暑假我們學(xué)校組織學(xué)習(xí)關(guān)于powerpoint模版制作方法和郵件的發(fā)送,，進(jìn)行了母版設(shè)計(jì)方法的指導(dǎo),，相信這次學(xué)習(xí),會讓我在今后的工作中運(yùn)用電腦制作課件時更能夠得心應(yīng)手.為了提高大家的認(rèn)識,不僅采用實(shí)物演示的辦法,而且還為我們提供實(shí)踐操作的機(jī)會，雖然時間緊迫但我感到受益匪淺,。

當(dāng)然,，通過這次學(xué)習(xí)我更真正體會到了計(jì)算機(jī)知識更新的迅速,隨著教育體制的改革和教育理念的更新,以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展,如何接受新的教育理念,轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的.教育觀念,來充實(shí)我們的專業(yè)技能,已經(jīng)成為我們每一個人必須要解決的第一個問題.只有不斷地學(xué)習(xí),才能掌握最新的知識,才能在以后把工作做得更好。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇二

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn),。兩位專家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。讓我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。我感受最深的是以下幾方面：

1,、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。

語文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材,，讓學(xué)生在閱讀文本的過程中，直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性,。

2、走出教材,，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐，提高學(xué)生語文綜合能力,。

從課內(nèi)來說,，每一節(jié)語文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),，語文素養(yǎng)就會在潛移默化中得到一定的提升,。

3、在課堂教學(xué)中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,。

語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題,。

通過參加培訓(xùn),使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性。

小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會3

通過這次培訓(xùn),，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,，感受到教學(xué)工作的艱巨。同時,對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。使我認(rèn)識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)乃至課外的教與學(xué)活動中,。這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實(shí)用,，專家們分別從信息技術(shù)應(yīng)用能力提升的重要性,、信息化環(huán)境的運(yùn)行與維護(hù)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)處理,、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修的整合,、新技術(shù)新媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺在教學(xué)中的應(yīng)用、電子白板的應(yīng)用,、演示文稿制作,，多媒體素材的獲取、加工方法,，如何利用網(wǎng)絡(luò)搜索信息的方法和技巧,，信息技術(shù)與學(xué)科的整合等方面展開培訓(xùn)。還結(jié)合大量中小學(xué)實(shí)際教學(xué)案例,，特別是教學(xué)各環(huán)節(jié)的具體設(shè)計(jì)與處理,，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，教師如何深入開展教科研,、更多的獲取資料,、展示成果提供了指導(dǎo)與幫助。在這短短的幾天培訓(xùn)中,我深深的體會到：

1,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是終身學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。

不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終身學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

2,、教師具備良好的信息素養(yǎng)是培養(yǎng)高素質(zhì)、復(fù)合型創(chuàng)新人才的需要,。

中國加入wto后,，需要更多的高素質(zhì)、復(fù)合型的創(chuàng)新性人才參加國際競爭,。同時,，信息社會呼喚信息人才，如果我們培養(yǎng)的人才缺乏捕捉信息的能力,、有效利用信息迅速發(fā)現(xiàn)新機(jī)會的能力,，就很難在激烈競爭的社會環(huán)境中求得生存與發(fā)展。也就是說,，要求這些高素質(zhì)的人才具有良好的.信息素養(yǎng),。而這些人才培養(yǎng)的速度、數(shù)量和質(zhì)量直接由教師的信息素養(yǎng)的高低來決定,。

3,、教師具備良好的信息素養(yǎng)．是教育系統(tǒng)本身的需要。

在迅猛發(fā)展的信息社會,，信息日益成為社會各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個教育者（主要是教師）對教育信息的整理、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

4、六天的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。

通過培訓(xùn),，使我們掌握了教育技術(shù)的基本概念,、主要理論知識、研究方法,，教學(xué)媒體選擇和使用方法,，學(xué)習(xí)媒體素材的加工和獲取方法,，掌握了信息檢索加工利用方法、授導(dǎo)型和探究型教學(xué)設(shè)計(jì)的模式依據(jù),、教學(xué)設(shè)計(jì)的一般過程(包括前期分析,、確定目標(biāo),、制定策略,、選擇資源、確立步驟,、時間分配,、分析評價)，教學(xué)資源與信息化教學(xué)資源的基本概念,，教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)施與評價反思等,。

通過培訓(xùn)，使我們具備了根據(jù)不同的教學(xué)任務(wù)和學(xué)生特點(diǎn)及教學(xué)條件有效的設(shè)計(jì)教學(xué)活動的能力,，具備了收集,、甄別、整合,、應(yīng)用于學(xué)科相關(guān)的教學(xué)資源加以優(yōu)化教學(xué)環(huán)境的能力,，具備了在教學(xué)中對教學(xué)資源、學(xué)習(xí)活動,、教學(xué)過程進(jìn)行有效管理的能力,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí)，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識與能力,，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。最后，我想說,，在緊張而繁忙的工作之余進(jìn)行培訓(xùn)是我的榮幸,！我會不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識、提升應(yīng)用能力,，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇三

本次學(xué)習(xí)中張老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,，家庭是幼兒園重要的合作伙伴,。應(yīng)本著尊重、平等,、合作的原則,，爭取家長的理解、支持和主動參與,，并積極支持,、幫助家長提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情,，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的,，必定要兩方面共同合作方能得到充分的`功效,。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù),。在與家長的溝通過程中,，必須了解家長的心理，需要根據(jù)溝通對象不同的情況,，以真誠的態(tài)度,，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式,，才能收到好的效果,。充滿愛心，家園合作,，運(yùn)用多種溝通策略,，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,，使家園協(xié)作更密切,，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長更健康,，讓溝通成為多贏,。與家長的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效,，需要我們不斷學(xué)習(xí),、不斷摸索、不斷總結(jié),。

培訓(xùn)時間已經(jīng)結(jié)束了,，但是老師們學(xué)習(xí)的興致很高，每天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,，交流,。通過這次的學(xué)習(xí),，我也學(xué)到了新的教育理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)定了自己從事幼兒教育,，服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念,。希望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。

青年教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會6今年暑假，我榮幸地參加了由省繼教中心主辦,、黃山市徽州師范學(xué)校承辦的“20xx年暑期小學(xué)語文省級骨干教師培訓(xùn)”活動,。作為一名普通的農(nóng)村小學(xué)語文教師,，我深知此次培訓(xùn)機(jī)會來之不易,，所以我不斷地提醒自己要倍加珍惜這次難得的學(xué)習(xí)交流的機(jī)會。

7月15日,，我懷著無限激動與自豪的心情并充滿著期待與護(hù)河中心學(xué)校湯蕓蕓老師,、大隴中心學(xué)校張代芳老師一道踏上了南下的火車，直奔培訓(xùn)地點(diǎn)——黃山市歙縣徽州師范學(xué)校,。剛到培訓(xùn)地點(diǎn)就受到徽師培訓(xùn)部江鴿賓主任和班主任凌青老師熱情地接待,，將我們安排在風(fēng)景優(yōu)美的新安江畔的新安賓館。夕陽西下,，來自全省16個市的80名學(xué)員陸續(xù)報(bào)到,、登記、注冊,，期待著培訓(xùn)的第一節(jié)課,。

第二天，帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種問題,，我走進(jìn)了期盼已久的培訓(xùn)課堂,，培訓(xùn)的序幕是由高級講師何瑞芝拉開的，她為我們講授了《情景教學(xué)專題》,。課上,，何老師注重理論與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合，聲情并茂地演說讓我們領(lǐng)略到情景教學(xué)的重要性以及實(shí)施方法,。

這次培訓(xùn)時間長,，前后共22天；培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,，涉及小學(xué)語文教學(xué)的方方面面,，包括朗讀教學(xué)、情景教學(xué),、作文教學(xué),、教學(xué)評價,、教學(xué)案例分析、語文課件制作,、徽州文化以及影視作品欣賞等,，讓我們真正領(lǐng)會到“大語文”深刻內(nèi)涵與博大精深；培訓(xùn)形式活潑多樣,，以專題講座為主,、以教育實(shí)踐考察和學(xué)員之間交流為輔。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇四

今年暑假,，我有幸參加了“20__年國培計(jì)劃中小學(xué)思政課教師政治素養(yǎng)及教學(xué)能力提升暨專題培訓(xùn)”的學(xué)習(xí),，不管是從視覺上還是從思想上，都是一次震撼與洗禮,。下面,，我從三個方面談一談這次學(xué)習(xí)的收獲：

一、篤定思想

記得我剛畢業(yè)踏上講臺的時候,，對學(xué)科教學(xué),、思想教育等，既無方法也無經(jīng)驗(yàn),，只有一腔熱血,，想當(dāng)然地認(rèn)為教師就是把語文或者數(shù)學(xué)教好就行了。那會兒,，我在一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村小學(xué)工作,，同事大部分都是民師。其中,，印象最深的是一位即將退休的田老師,。他矮小精瘦，他既教書又種地,，他的工作是周而復(fù)始地進(jìn)行,，沒有休息。他教書最大的特點(diǎn)就是每天的早讀課前都會讓學(xué)生大聲朗讀“愛祖國,、愛學(xué)習(xí)......”之類的語句,。當(dāng)時，我就背后嘀咕：“一年級小孩子,，這樣口號式的朗讀能有什么意義?”隨著教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,，我越來越覺得田老師的愛國主義教育抓的是對的，他才是有情懷的教師啊!7月3日下午,，吳校長的講座讓我記憶深刻,，收獲很多。她剖析了思想教育要從娃娃抓起的必要性和重要性，列舉了自己五歲的女兒對心中小英雄王二小的認(rèn)識與崇敬,，從小就樹立了英雄形象,，有了愛國思想。吳校長為我今后的教學(xué)撥正了方向,，也讓我懂得要想把思政課上好,，就要關(guān)注核心素養(yǎng)，形成專業(yè)自信,。

二,、銘記歷史

7月4日，我們走進(jìn)紅色基地——金寨縣紅軍廣場,，近距離了解英雄人物,。在講解員的講解下，那一位位鮮活的革命英雄形象令人欽佩,，讓人景仰,。金寨是一個山美水美的小城，更是將軍故里,，紅色之地,。老革命家的形象永立心中，尤其是兩膺上將,、國之勛臣——洪學(xué)智?？谷諔?zhàn)爭和抗美援朝,，洪老英雄都立下了赫赫之功。

三,、力行于身

幾天的思政培訓(xùn)，聆聽幾位專家的講座，各有千秋,。李凱主任的高度,，吳曉靜校長的接地氣，陶永華教授的博學(xué),，趙平教授的幽默......讓我對以后的教學(xué)有所感悟,，有所反思。經(jīng)過這幾天的思政課洗禮,，我忽然明白原來思想教育課,，不僅是知識教育課，也是一種道德情感的教育,。趙平教授的一句“信仰的力量來自于情感意志”為思政課點(diǎn)燃了明燈,。總而言之,，新時代的思政課教師,，要_,，牢記使命，朝有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有”好老師看齊,，做好學(xué)生人生發(fā)展旅途中的引路人,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇五

通過這次的培訓(xùn)，從老師的講座中,，從和參訓(xùn)老師的聊天中知道了要使自己盡快地成長起來,，只能忙里偷閑，抽空坐下來,，思考自己除了這樣做教師,，還可以怎樣做并做得更好。持之以恒,，不斷反思,，堅(jiān)持寫教學(xué)后記或教學(xué)隨筆，這樣不僅能逐漸培養(yǎng)起隨時開展教學(xué)反思習(xí)慣,，更能使我們逐漸向?qū)＜倚徒處熆繑n,。我會努力地這么去做，因?yàn)槲抑牢沂紫纫淖兊木褪亲约骸?/p>

90學(xué)時集中培訓(xùn),，給我們提供了一個肩膀,，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn),。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止！在以后的工作中我將再接再勵,，不斷完善自我,，爭做一個優(yōu)秀的教師。20xx年暑假期間,，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn),。我們聆聽了中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究開展中心嘗試教學(xué)理論研究會理事長邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長,、李學(xué)紅,、崔海江、桑曉寧,、張翼,、杜小虎、孔廣文、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深，受益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力,。他們的報(bào)告更是使我回味無窮。下面我就參加的這一活動談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會和感受,。

在這次聽課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長,、特級教師王紅梅老師展示四年級的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去解決問題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識形成享受課堂過程。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育——————聽音樂呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主———小組———共同）學(xué)習(xí)課文,。

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后,，深有感觸。它的根本內(nèi)容可以概括為以下六個方面,，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí)；三是表達(dá)三個看（一看參與面,，二看練習(xí)面，三看開口面）,；四是作到四個當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí),，當(dāng)堂校對，當(dāng)堂訂正,，當(dāng)堂解決）,；五是五個一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時間做練習(xí)，一定要達(dá)標(biāo)）,；六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu),。特別是培養(yǎng)一個興趣使我感受最深：調(diào)動小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的根本思想,。他認(rèn)為,，教師的教是外因，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因,，外因是通過內(nèi)因而起作用,，所以如果學(xué)生不愿學(xué)，教師教的再好,，作用是不大的,，在教學(xué)中，必須充分調(diào)動學(xué)生的主動性,，積極性,，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的'興趣，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng),，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛學(xué)，會學(xué),。他說：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課,，你就成功了；如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見你就頭痛,，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,，必然會遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問題問了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的缺乏,，就能對癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會主動去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索,；主動向別人請教；主動積極思考,，直到解決問題,。這樣就把學(xué)生推到了主動地位。

通過聆聽邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：作為一名教師,，要想獲取成功，首先要熱愛自己的事業(yè),，一個人連自己的事業(yè)都不熱愛,，當(dāng)然不會成功。其次,，要有志氣,，對自己充滿信心，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn),，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個腳印地向前走,，才能接近,，才能到達(dá)。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇六

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用應(yīng)該體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡而精,、通俗易懂的語言上,，體現(xiàn)在將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上,，體現(xiàn)在及時解決問題的方法上。

學(xué)生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應(yīng)大膽地放開手,，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自己的潛能，并通過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的能力,。

積極地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高,。當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一直處于主動狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性,，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力,，要向讓他們學(xué)好,，就必須給他們提供學(xué)習(xí)的基本條件，同時針對學(xué)生的個性差異,，輔以合適的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)積極性,。當(dāng)后進(jìn)生的能力提上來之后，又會產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會進(jìn)步，而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，為學(xué)校的學(xué)生們努力,。

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇七

我是一名山村老師，很榮幸參加了20xx年x月13號的黔東南州中小學(xué)老師素養(yǎng)提升培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我在小學(xué)語文培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。作為一名山村的老師的我能夠有機(jī)會傾聽幾位教授、名師,、骨干老師現(xiàn)場的閱歷共享,，真是一次非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。雖然只有短短5天的學(xué)習(xí)時間,，但是幾位名師給我的啟發(fā)很大,，確實(shí)受益匪淺。通過培訓(xùn)我了解了老師應(yīng)該具備的很多素養(yǎng)以及如何增進(jìn)心理健康及老師自身素養(yǎng)提升的重要性,。王云院長分析女老師,、男老師、青年老師,、工作壓力大的老師們的心理問題,，確實(shí)講到了各類老師的心坎去了。尤其在山村的這些老師各種各樣的壓力確實(shí)很大,，包括我在類,。

但是通過本次培訓(xùn)后，我想通了很多,，作為一名老師應(yīng)該要像梁焰教授說的那樣,，老師首先要具備師德，具備師德的老師就具有他的特殊性,，即奉獻(xiàn)性,、崇高性等。假如一個老師僅僅是儀表的留意是絕對不夠的,，老師的天職是教書育人,，老師的一舉手一投足都影響著學(xué)生的身心進(jìn)展，因此老師主要應(yīng)該加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大力進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐,。通過這次培訓(xùn)從根本上轉(zhuǎn)變了我多年來形成的教學(xué)觀念及不加思考的沿著傳統(tǒng)的教學(xué)思路與方法的行為。每日培訓(xùn)結(jié)束后,，我就從更客觀的角度,、更理性的思考中去批閱了自己過去的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)了我在多年來教學(xué)中確實(shí)存在著很多很多的不足,。老師在給學(xué)生“傳道,、授業(yè)、解惑”時,，他自身所具有的理想信念,、人生態(tài)度、價值取向,、道德品質(zhì),、治學(xué)方法乃至為人處事等方面都發(fā)生了很大變化。周琴老師講的《小學(xué)課堂教學(xué)藝術(shù)》講得的確生動,，特殊講到口語交際時的那個她親自上課的案例,，給我的啟發(fā)很大很大，由一個特殊不愛說話的孩子說起話來了,，由于我遇到的不愛說話的學(xué)生就沒找到好方法,，通過周琴老師的指導(dǎo)，我領(lǐng)悟到了許多道理,。我想在以后的教學(xué)中我一定會找到更好的教學(xué)方法,。

通過提升老師教育教學(xué)的`培訓(xùn)，我學(xué)會反思自己,，學(xué)會向?qū)W生學(xué)習(xí),，學(xué)會從社會進(jìn)展的需要，民族的振興的層面上思考自己的教育活動,，真正樹立“教是為學(xué)而服務(wù)”的思想,，把“一切為了學(xué)生的進(jìn)展”作為教育行為的動身點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。通過培訓(xùn)老師學(xué)科知識素養(yǎng)得到提高——知識面得到拓寬,。我有了終身學(xué)習(xí)的意向,，并要求在平時工作中養(yǎng)成學(xué)習(xí)其他相關(guān)知識的習(xí)慣。姚源和老師講的《小學(xué)語文閱讀習(xí)作的實(shí)踐與思考》對我啟發(fā)很大,，山村孩子寫不出作文,，不會說話原來主要原因老師閱讀的太少，還有楊濤老師講到的課改問題時,，說到教學(xué)必須學(xué)段進(jìn)行教學(xué),，不能要求過低，也不能要求過高,。還有楊文燕老師講《如何撰寫教學(xué)案例》中講到的撰寫真實(shí)的案例以及教學(xué)反思對教學(xué)的幫助作用之大,，我深深體會到我多年來的在教學(xué)方法方式上的不足。通過培訓(xùn)我找到了教學(xué)不好的,。根源,。是的，假如滿足于現(xiàn)狀而不去學(xué)習(xí),，知識就得不到提高,，就會落后，就會跟不上社會需求的進(jìn)展,。只有不斷的充電,，不斷學(xué)習(xí)增長知識,，不斷的充實(shí)自己，教學(xué)形式才會多姿多彩,，才會日益豐富,，才會符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，也才會使學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好深厚,。還有,，課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)必須面對全體學(xué)生。通過這次培訓(xùn),，我懂得了要讓學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué)，在游戲中學(xué),，在快樂中學(xué),。但是，要想做到這些,，只有老師自身素養(yǎng)不斷提高,，老師底蘊(yùn)不斷豐厚，才能推動課堂教學(xué)質(zhì)量,！真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，也才會對減輕學(xué)生的過重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減輕老師沉重的心理壓力產(chǎn)生樂觀作用,。這些都需要老師要能夠運(yùn)用先進(jìn)的教育理念與現(xiàn)代教育技術(shù)改革來轉(zhuǎn)變自己原先的傳統(tǒng)教學(xué),。

梁焰教授上課時說到教育是國計(jì)，也是民生,，就是說教育是人的教育,，人性的教育！是今日的教育,，更是明天的教育,！教書育人！學(xué)高為師,，身正為范,！……這些都是對老師的高度評價！那么老師應(yīng)該如何吃好這碗良心飯,？所以,，長遠(yuǎn)的老師素養(yǎng)提升不是靠進(jìn)修學(xué)校，不是靠某一個組織,、團(tuán)體或個人,，而是靠自己怎么去端好這個良心飯碗！那么，請老師們不斷的努力學(xué)習(xí),，努力做一個具有奉獻(xiàn)性,、崇高性、典范性,、深遠(yuǎn)性,、制造性的優(yōu)秀老師吧！

教師能力提升培訓(xùn)心得體會篇八

壬寅處暑秋悄至,，喜聆輕風(fēng)遂人意。能力提升諄諄傳,，秋日思語娓娓敘,。

課堂是教學(xué)的主陣地，在兩天的培訓(xùn)中,，高質(zhì)量的示范課讓人耳目一新,。字里行間眾生相，大千世界你我他,，劉靜老師執(zhí)教的《刷子李》亮點(diǎn)一路呈現(xiàn),。

1、讀寫技能滲透巧妙,?！端⒆永睢匪趩卧獮槿宋锩鑼懓鎵K，要求學(xué)生學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用描寫人物的基本方法,。劉老師引領(lǐng)學(xué)生從文學(xué)角度解讀課本,，讓學(xué)生知道可以從聽到的、看到的,、想到的描寫人物,，感受刷子李的高超技藝給人美的享受。抓住一個“白”字的描寫說開,，在朗讀指導(dǎo)中體會文字描寫豐富的畫面感,、光澤感。除了研讀直接描寫刷子李的語句,，還引導(dǎo)學(xué)生探究思考曹小三這個配角出現(xiàn)的作用,，幫助學(xué)生歸納正面描寫和側(cè)面描寫的方法，為單元習(xí)作教學(xué)的完成作了必要的準(zhǔn)備和積累,。

2,、思維碰撞舞動課堂。對于刷子李的傳聞,，揣摩“愣說”用詞的精妙,，就“有與沒有”這樣的人、“信與不信”這一說法兩種觀點(diǎn)，組織學(xué)生交流,，尊重孩子們的所見所思,、所疑所惑、所感所悟,，讓他們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的觀點(diǎn),。課堂上，孩子們的話匣子被打開,，個個說得有理有據(jù),，生動呈現(xiàn)了情智課堂的特點(diǎn)。

3,、德育熏陶水到渠成,。“三百六十行,，行行出狀元”,，不懈的追求與執(zhí)著，在人的成長中非常重要,，精益求精的匠心精神要從小培養(yǎng),。劉老師讓孩子們在文中找出刷子李的干活規(guī)矩后，深入挖掘了文本的德育功能,。因?yàn)橛幸活w匠心,，刷墻技術(shù)才能出神入化，同樣,，擁有一顆匠心,，學(xué)習(xí)才能不斷進(jìn)步，擁有一顆匠心,，才能創(chuàng)造美好人生,。

4、閱讀拓展兼顧內(nèi)外,。本課篇幅較長,，自己教學(xué)時總是擔(dān)心課文是否能讀完，知識點(diǎn)能否講完,，《補(bǔ)充習(xí)題》是否會寫,，局限于教完課文，對于有限的40分鐘時間未能做到科學(xué)合理的分配,。但在這節(jié)課上劉老師安排了充分的時間,，出示作者馮驥才的相關(guān)名言，讓學(xué)生揣摩,，通過聆聽范讀和講述,，激發(fā)學(xué)生的課外閱讀興趣，對作者的《俗世奇人》一書充滿好奇，這種閱讀推薦的方式自然不生硬,，拉近了學(xué)生和作家的距離,。學(xué)生除了想讀好馮驥才被選在教材上的課文，更想走出課本看一看他的其他作品,。

課內(nèi)文本有老師同步指導(dǎo)學(xué)習(xí),，浩瀚書海更多的要靠孩子自己去遨游。整本書閱讀可以發(fā)展學(xué)生的語言,，鍛煉他們的思維,，豐富他們的體驗(yàn)，那么導(dǎo)讀課則給孩子們提供了多種有效可行的.閱讀方法,，幫助他們建構(gòu)自己的課外閱讀模式。卞xx校長《親愛的漢修先生》導(dǎo)讀課遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律,，從最感性的封面入手，引導(dǎo)孩子多維接觸一本新書,。讀書名,、觀配圖、識作者,、猜情節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。由目錄快速切入,，帶領(lǐng)學(xué)生感受書籍內(nèi)容安排的框架特色和章節(jié)之美,。找出文章先后對比強(qiáng)烈的描寫片段，通過聲情并茂的范讀,，引人入勝,，引導(dǎo)質(zhì)疑，幫助學(xué)生走近人物,，采用換位思考的方式與人物共情,。教會孩子可以通過精彩書評去選擇值得閱讀的書籍，建構(gòu)孩子們的童年文學(xué)生活,，撐起未來的閱讀高度,。