總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇一

今年是我第一年擔(dān)任一年級班主任工作,，雖說以前也做過班主任,，但當(dāng)這些小娃娃們的班主任這可還是頭一遭,。早就聽說低年級的班主任事情煩瑣、羅嗦,、麻煩,，需要教師有足夠的耐心和愛心,，但我相信只要我有心用心,，事情就必須不會很差,。如今學(xué)期已盡，現(xiàn)將上階段工作中的幾點(diǎn)體會總結(jié)如下：

一,、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

應(yīng)當(dāng)說,，好的習(xí)慣是孩子們的良師益友,，比如說好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、好的衛(wèi)生習(xí)慣,、好的生活習(xí)慣等等，一旦養(yǎng)成便會使人終身受益,。所以,，我便把好習(xí)慣的養(yǎng)成作為我本學(xué)期的教育主題之一,，盡可能的利用班會課,、晨會課,、課間等時(shí)間把工作做細(xì)做實(shí),。并根據(jù)一年級的學(xué)生的年齡特點(diǎn)，隔三差五的對其提醒,、強(qiáng)化,，同時(shí)結(jié)合一些鼓勵(lì)措施如：黑板報(bào)上的“光榮榜”,、教室后墻的“紅旗欄”等，不斷地促使學(xué)生主動優(yōu)化自我的行為習(xí)慣,，將習(xí)慣自然化。

二,、建立良好的班團(tuán)體

班團(tuán)體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷,。團(tuán)體活動,，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、團(tuán)體榮譽(yù)感,。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)取參加學(xué)校的各項(xiàng)活動,，如讀書節(jié)、藝體節(jié),，禮貌班級評比等等,。并先在班級內(nèi)評獎(jiǎng)，而后獲獎(jiǎng)的再參加學(xué)校評獎(jiǎng),，使每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)公平施展的舞臺,。在每一天一大早,，我總是跟學(xué)生差不多時(shí)間到校，放學(xué)了就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生工作,，這樣,，學(xué)生不僅僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習(xí)慣,，并且時(shí)刻想為自我的班團(tuán)體爭光。逐步構(gòu)成一個(gè)健康向上,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班團(tuán)體,。

三,、與家長加強(qiáng)溝通與交流

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生,。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),，更是傾注了更多的愛和心血,。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃點(diǎn)鼓勵(lì)他們,。當(dāng)他們有困難的時(shí)候，我總是耐心地幫忙他們,。一但發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上,、思想上有什么特殊情景,，我總是及時(shí)性、主動地和家長聯(lián)系,，向他們了解情景,，耐心地做他們的工作,，取得家長的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長避短,，健康地成長,。借助校信通服務(wù)使學(xué)校、家庭密切配合,，更好地教育了學(xué)生,。

總之一句話,，年年歲歲生相似,，歲歲年年法不一樣。我感覺,，別人的班主任工作經(jīng)驗(yàn)如果自我不去嘗試,，只會是：盤里的菜——只知其色,，不識其味。我很高興我有機(jī)會去嘗了,，雖然我做的還不夠好,，但我會和我的學(xué)生一齊學(xué)習(xí)成長，修改自我,，完善自我,，在教師這個(gè)崗位上做個(gè)好教師,，在擔(dān)任班主任工作中做個(gè)學(xué)生喜歡的好班主任,。

文檔為doc格式

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇二

現(xiàn)在的心情是暢快的、喜悅的,、也是感傷不舍得,。彈指一揮間幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已然過去,，在這段實(shí)習(xí)教學(xué)經(jīng)歷中,，雖然為孩子們生氣過,、煩心過，但更值得我慢慢品味的是那許許多多的快樂,、感動,。這些真切的經(jīng)歷仿佛變成了一個(gè)充滿魔力的水晶球，會讓我在以后的工作中更專業(yè),、更優(yōu)秀,；期間不成功的溝通或是實(shí)施方法也會成為自己努力改變自己不完美的參照,，讓自己在以后的日子里做好,。這樣一種充實(shí)的過程將成為我生命中最珍貴的財(cái)富。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心,，并在指導(dǎo)老師的帶著下,，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，主動積極完成任務(wù)要求，發(fā)自內(nèi)心的感謝他們,。

剛開始是見習(xí)階段,，其主要任務(wù)是聽有經(jīng)歷的老師講課。我不僅能去聽自己知道老師的課程,，還可以去學(xué)習(xí)其他知道老師的授課方法,，這種共享模式讓我學(xué)到了更多的經(jīng)歷,、總結(jié)到更多的教學(xué)方法,，這一切得益于校方向?qū)嵙?xí)教師提供的公開課信息及權(quán)限,。我的重點(diǎn)放在了教師的形象樹立方式，教師學(xué)生的有效溝通流程及方法,，學(xué)生獲取知識效率的最大化,，教學(xué)時(shí)間的合理分配控制,。總結(jié)如下：

首先課前一定要認(rèn)識到進(jìn)展扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的重要性,，這時(shí)候真的表達(dá)了開卷有益的真諦(個(gè)人修養(yǎng)很重要),。只有準(zhǔn)備充分，上課才能得心應(yīng)手,，有條不紊,。其次課堂上的教學(xué)秩序一定要維護(hù)好,，不能放任孩子們的‘天真爛漫’，如果課堂秩序沒了,，直接會影響到教師的說課、同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,，畢竟沒有人能做到‘心如止水’,，何況還是孩子,。上課狀態(tài)要調(diào)整到沉著、大方或鎮(zhèn)靜,，端正自己的姿態(tài),，適宜的語態(tài)進(jìn)展說課教學(xué)，讓自己的熱情,、自己的修養(yǎng)在潛移默化中影響到課堂中的學(xué)生,。當(dāng)然不能太過壓抑,、古板，調(diào)整課堂氣氛到輕松,、讓學(xué)生感到主動,，我的指導(dǎo)老師上課總是面帶微笑(很真切),，談吐大方、普通話很優(yōu)秀,。再次調(diào)動學(xué)生的主動性,，運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極的探究,、思考,，堅(jiān)決防止“注入式”和“填鴨式”教學(xué)方式,。鼓勵(lì)學(xué)生思維發(fā)散、在適宜的時(shí)候予以調(diào)整,，在這樣的自由氣氛中孩子們的創(chuàng)造力才能最大化,。課后適當(dāng)?shù)恼n后作業(yè)能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識,，不宜頻繁、工作量大,。題型更針對開展學(xué)生的智力及創(chuàng)造能力而設(shè)定，對作業(yè)要按時(shí)檢查,，認(rèn)真批注,、分析學(xué)生完成作業(yè)的特點(diǎn)；從自己學(xué)生時(shí)代的感受再加上我知道老師的方式總結(jié)看教師對作業(yè)的評語很重要,，教師的態(tài)度往往能直接影響到學(xué)生的積極性,，更多采用積極評語,，切忌前篇一律的評論，不然會讓學(xué)生覺得教師不認(rèn)真,，自己的學(xué)習(xí)態(tài)度也就變質(zhì)了,。在見習(xí)之前我自己設(shè)計(jì)的一套教學(xué)方案和指導(dǎo)教師進(jìn)展比照分析還有很多地方需要優(yōu)化、詳細(xì)設(shè)計(jì),；這樣對我的幫助意義是不言而喻的,。人不完人金無足赤,，只有不斷的吸收,、補(bǔ)充才能讓自己更加適合教師職業(yè)，才能對得起孩子們的信任,、社會的信任！

下一階段是說課,。我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理,、寫景的文章,，數(shù)學(xué)講算術(shù)根底和一些課后,、課外練習(xí)。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷表現(xiàn)出的氣場很強(qiáng)大,，自己的壓力好大，備課充分但上課還是帶著心理壓力這樣直接導(dǎo)致首次說課不是很完美,。課后主動和指導(dǎo)教師溝通,、認(rèn)真聽取他的意見及建議，就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,，通過大量的與學(xué)生接觸，逐漸地認(rèn)識了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況,、個(gè)人特點(diǎn)以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可。孩子們也很喜歡我,，自己非常開心,。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力,，也只有盡了自己最大的努力，才能將工作做好,，做扎實(shí),，才會收獲成功的喜悅,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會到教學(xué)工作的不易,。實(shí)習(xí)生活使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課,，什么樣的課算是一堂好課。在班主任學(xué)習(xí)管理過程中認(rèn)真聽取班主任介紹班主任工作在學(xué)校工作中的地位,、作用和重要意義,，盡快熟悉班主任的詳細(xì)職責(zé),，掌握班主任工作的詳細(xì)內(nèi)容和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論職業(yè)道德,，和獨(dú)立從事班主任工作能力,，認(rèn)真學(xué)習(xí)班主任的工作方法和經(jīng)歷。個(gè)人覺得小紅旗,、班級標(biāo)兵能讓學(xué)生非常積極快樂的為班集體付出，或是學(xué)習(xí)或是勞動,。班主任有時(shí)候充當(dāng)?shù)慕巧窀改?，家長不在身邊的長托生，對他們進(jìn)展正確的教育及感情思想交流,，找明不寫作業(yè)的原因,，引導(dǎo)其向正確的方面開展顯然成為了班主任更重要的工作。現(xiàn)代社會要求我們每個(gè)人學(xué)會相互交流和深入溝通,，交流,、溝通是一種智慧，養(yǎng)成一種良好處事的生活方式,，積極的生活態(tài)度，從改變自己開始去改變學(xué)生,，讓自己擁有交流的智慧,，這一切不但是個(gè)人開展的需要,，也是時(shí)代和社會開展的趨勢,。

這段時(shí)間的實(shí)習(xí)讓我體會到做一名老師的快樂與辛苦,，同時(shí)，他使我在課堂上學(xué)習(xí)的理論變?yōu)閷?shí)踐,，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸虒W(xué),。“紙上學(xué)來終覺淺,，絕知此事要躬行”,，實(shí)習(xí)就像進(jìn)了社會大熔爐一般,，千淘萬漉雖辛苦,，就算被磨煉得遍體鱗傷,，也要摩拳擦掌,，在實(shí)習(xí)中逐漸變得有能力,、有信心。這次實(shí)習(xí)給予了我很多,，今后我將保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,，高尚的思想道德情操，進(jìn)一步完善和充實(shí)自己,，爭取在今后的學(xué)習(xí)中更好的完善自己,，在以后的實(shí)習(xí)中,、工作中更好的運(yùn)用自己，做一名對社會有用的人,。在我心中“見習(xí)”是一個(gè)嚴(yán)肅的詞,，在軍隊(duì)中“見習(xí)”就是要拉上前線真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰(zhàn)爭。教育見習(xí),，對我們來說也一樣,，和真實(shí)的三尺講臺零間隔接觸，懷著幾分新鮮和沖動的心情,，師容師紀(jì)和小組前往陣地戰(zhàn)斗,。

第一天：我和小組成員，共四人,，還有其他班級16人,，在7：50的時(shí)候準(zhǔn)時(shí)到達(dá)附屬小學(xué),，一切都安排好后,，我們開始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,，快速筆記開始,，恨不得把老師的每句話都記下來,。可在這寫的過程中身心也受到折磨,，耳朵受到煎熬，在教學(xué)過程中,，小學(xué)生就像鴉雀打破蛋一樣,，那聲音夾雜刺耳的童聲,，就像金毛獅吼,，苦不堪言,。我這天見習(xí)的班級是一年二班,，我最喜歡他們班主任的課,，她把單調(diào)乏味的數(shù)學(xué)知識教的活潑生動,。在她的課堂上,，我感覺是一種享受,，她把難懂的數(shù)學(xué)聯(lián)系實(shí)際,，并利用投影儀把生動的畫面展現(xiàn)在同學(xué)的眼前，這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化,。她給我一種夢想,，她上課就像在操作一臺機(jī)器一樣?jì)故?。在小學(xué)的課堂中,，紀(jì)律很難把握,，可這位老師讓她的學(xué)生根本沒有時(shí)間去想其他,，學(xué)生的`思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn)，還有她的新課程思想布滿課堂,，我當(dāng)時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她,，她說她有四十來歲了,，可我們覺得她只有二十六、七歲,。這是表象上的,，可我覺得她讓我覺得年輕的地方是她的教學(xué)方法和理念。我以前人恩威哪些老老師思想守舊,，仍用著傳統(tǒng)的教學(xué)方法和思路，可我錯(cuò)了,，她的方法和她的外表一樣年輕,，這么老的教師還仍然那么有激情,，我真不知道我到了她那個(gè)年齡也能做到像她那樣嗎,？語文課業(yè)是這位班主任教的，她讓我發(fā)現(xiàn),，她不僅是一位很好的數(shù)學(xué)教師，還是一位很好的語文教師,，語文課上她的學(xué)生能把以前學(xué)過的課文倒背如流,，學(xué)習(xí)新課文在老師的指導(dǎo)下可自行讀,、研，這在一年級的課堂中是多么的難能可貴??！可這位溫柔,、美麗,、大方的教師做到了，她在語文的教學(xué)中有許多亮點(diǎn),，我不知道我以后能不能學(xué)會。之后又相繼他聽了美術(shù),、音樂等課程,，這樣第一天的見習(xí)就在這嘰嘰喳喳的吵雜中完畢了,，當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,，我的思緒仍滯留在那吵雜的氣氛中,，享受著教師精彩的講解,，夢想著自己以后能成為一名這樣優(yōu)秀的教師,，躺在床上,，思緒久久不能平靜,。

第二天：我們對路熟悉了,，我們每人拿著凳子輕松的找到了二年二班,，而且我們掌握了小學(xué)的作息時(shí)間，我們周一,、周二,、周四都是聽七節(jié)課,，因?yàn)槲覀兠刻斓穆犝n地點(diǎn)都會更換,，所以講課時(shí)老師的授課方式也有不同,，而且學(xué)生也是越來越大，不像一年級同學(xué)那么吵雜了,，教師講課時(shí)少了許幽默的話，但不乏鼓勵(lì)的語言,，讓我覺得小學(xué)教育具有藝術(shù)性，教師的表達(dá)能力都特別的強(qiáng),，我想著有助于給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛,，讓他們安康快樂的成長,。

第三天：我們?nèi)サ氖撬哪甓啵谒奶煳覀內(nèi)サ氖俏迥甓?，每天幾乎都重?fù)著前一天所做的事情,，聽、記,，吸取各年級教師的教學(xué)經(jīng)歷,。可在這幾天的聽課之中我也發(fā)現(xiàn)了問題,，有些同學(xué)上課不愛答復(fù)以下問題顯得很悶,，下課后卻很活潑,，我想他們可能缺乏自信吧！而造成這種現(xiàn)狀的原因在于小學(xué)生的壓力過大,，看了真讓人很難受,。真想替這些孩子分擔(dān)一下。

第五天：我們聽的是附屬小學(xué)老師做的示范課,，聽著每科教師的精彩演說,，我的內(nèi)心感觸頗多,，這五天的見習(xí)，讓我與學(xué)生,、講臺零間隔接觸,，懂得了孩子們的心理,，吸取了許多珍貴的經(jīng)歷,，為我以后的從師之路打下了堅(jiān)實(shí)的根底,。

我是白城師范學(xué)院初等教育系07級02班實(shí)習(xí)生張玲玲,，從20xx年3月到5月30日在榆樹市第四小學(xué)進(jìn)展了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)期間深受校領(lǐng)導(dǎo)的照顧和關(guān)心,，并在指導(dǎo)老師的帶著下，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作,，完成任務(wù)要求,。在實(shí)習(xí)過程中，認(rèn)真?zhèn)湔n積極參與各項(xiàng)活動,，指導(dǎo)老師和校領(lǐng)導(dǎo)給予了幫助和指導(dǎo),，指出缺乏和學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

光陰似箭,，歲月如梭,。一晃幾個(gè)月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了，在幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過程中,，我有著許多收獲和歡樂，但也有著苦澀和教訓(xùn),。這些成功的經(jīng)歷將鼓勵(lì)著我在以后的人生路上取得更大成績,，失敗的經(jīng)歷將使我努力去改變自己不完美的地方，讓自己在以后的日子里做好,，這一切將成為我生命中最珍貴的財(cái)富,。

我的實(shí)習(xí)生活是從3月1日開始,，到4月中旬，我所在班級的班主任老師,，由于個(gè)人原因請假一個(gè)月,，這使我有時(shí)機(jī)在剛進(jìn)入學(xué)校的初期根本了解學(xué)生的情況及學(xué)校的管理模式外，能進(jìn)一步接觸班主任的班級管理工作,，能更多地走進(jìn)教學(xué)的課堂,，豐富了我的實(shí)習(xí)工作。

剛開始我所講的課都是指導(dǎo)老師給安排的,，語文講解一些比較簡單的古詩、詞及說理,、寫景的文章,，數(shù)學(xué)講講根底課和一些練習(xí)課。由于是進(jìn)入了一所較好的小學(xué),，老師都有著豐富的教學(xué)經(jīng)歷，剛進(jìn)去有些不悅,，壓力好大，備課感覺不知如何更好的安排教學(xué)環(huán)節(jié),，為了保證第二天上課的質(zhì)量，學(xué)課到10點(diǎn),。在一開始的幾周內(nèi),，備課都要到10點(diǎn)，真的很辛苦,。

就這樣通過近兩周緊張而充實(shí)的適應(yīng),，我逐漸學(xué)習(xí)和適應(yīng)了學(xué)校工作的節(jié)奏,，熟悉了學(xué)校的作息時(shí)間。另外,，通過大量的與學(xué)生接觸,，逐漸地認(rèn)識了他們,，了解了他們的學(xué)習(xí)情況以及家庭狀況，使自己的工作效率和上保質(zhì)量也提高了,，也使自己在指導(dǎo)老師的心目中的地位得到了極大的提升,，得到指導(dǎo)老師的肯定與認(rèn)可，自己非常開心,。這一切讓我深深體會到做任何事情都必須盡自己最大的努力，也只有盡了自己最大的努力,，才能將工作做好,，做扎實(shí)，才會收獲成功的喜悅,。

在整個(gè)實(shí)習(xí)過程中，讓我走到了教學(xué)的第一線,，深刻體會到教學(xué)工作的不易,。

3月下旬到4月上旬,，學(xué)校舉行了觀模課，每個(gè)年段每個(gè)班級每個(gè)科目都要講課,，這也給我的實(shí)習(xí)生活增添了不少色彩,，使自己領(lǐng)悟到了如何講解一堂好課，什么樣的課算是一堂好課,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、主任及各年組的老師都要去聽課,，給老師增添了不少的壓力,，也給學(xué)生更好的表現(xiàn)時(shí)機(jī)，同時(shí)收獲最多的還是我,，使我能很好地去接近老師們，聽他們講課的語言,，看他們的教態(tài)，學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蝸碓O(shè)計(jì)這節(jié)課，交流如何來管理班級……通過觀模課的學(xué)習(xí)以及自己親自走到教學(xué)第一線,，使我認(rèn)識到：

1,、課前一定要認(rèn)識到進(jìn)展扎實(shí)的備課和精心準(zhǔn)備的必要性，這樣上課才會得心應(yīng)手,，有條不紊，不緊張,。

2,、課堂上要注意教學(xué)秩序和教學(xué)效率，如果課堂秩序很亂,，將會直接導(dǎo)致學(xué)生承受效率不高，最重要的是影響成績,。

3,、上課時(shí)態(tài)度要沉著大方鎮(zhèn)靜，采取恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)語言幫助說話,，從而使教者更加具有激情,，調(diào)動課堂氣氛,，使學(xué)生在快樂的輕松氣氛中學(xué)習(xí)。

4,、注意運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和穩(wěn)固性原理，在教學(xué)過程中,，啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去探究和思索,，從而完本錢節(jié)課的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo),，而不是以往的“注入式”和“填鴨式”的教學(xué)方式,。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇三

本人于20_年3月11日至20__年4月11日在__區(qū)__鎮(zhèn)__小學(xué)進(jìn)行為期一個(gè)月的班主任工作，受益良多讓我真正了解班主任是班集體組織者和管理者,，班級管理是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜，專業(yè)很強(qiáng)的工作因此班主任需具備較強(qiáng)的管理能力,，現(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：

一、班級紀(jì)律管理 ：

1,、賞罰分明，恩威并重,，說到做到,。獎(jiǎng)賞分明，恩威并重,。無論是學(xué)習(xí)上，還是生活上,，我對學(xué)生都有明確的要求,，做得好的大力地表揚(yáng),，沒按要求做的嚴(yán)肅地批評，賞罰分明,，說到做到，讓學(xué)生清楚地知道什么是對的,、什么是錯(cuò)的,。 2、善于培養(yǎng)有能力的班干部 在一(1)班,，我會給班干部樹立威信，讓他們協(xié)助班主任管理班級,，當(dāng)然我會根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,，讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位,。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,，如果違反紀(jì)律，或工作沒盡責(zé),，就會馬上被替換,，對于表現(xiàn)好的孩子,，也有機(jī)會上來當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部，和原先的班干部一起管理紀(jì)律,，這樣人人有份的班干部，孩子們在有競爭力的,、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里，方樂于表現(xiàn)自己的才干,。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性,。從這個(gè)角度而言，擔(dān)任班主任,，又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會發(fā)揮自己的能力，在某種程度上，從小培養(yǎng)孩子們在各方面的能力,。善于培養(yǎng)有能力的班干部,，把班級交給孩子們自己管理,，也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān),。

二,、班風(fēng)建設(shè)：

在這實(shí)習(xí)的一個(gè)月,，我組織了兩次主題班會,。 1、 “愛國教育,，學(xué)唱國歌” 班會目的：通過本次班會讓同學(xué)們了解民族精神的含義,，在我們身邊的一些平凡的人與事中體現(xiàn)出來的民族精神，從小培養(yǎng)學(xué)生的民族精神意識,。() 班會流程： (1) 給學(xué)生講有關(guān)一個(gè)有關(guān)勤勞和堅(jiān)強(qiáng)的小故事,，也就是20__年感動中國的十大小人物之一的劉洺碩。舉身邊的一些關(guān)于民族精神的例子：團(tuán)結(jié)互助(比如有一個(gè)或幾個(gè)同學(xué)有困難了,，身旁的同學(xué)知道后都去幫助這些同學(xué),。)守誠信(老師布置作業(yè)了，我們回家都認(rèn)真完成,，第二天交給老師;借同學(xué)的東西按時(shí)歸還)。堅(jiān)強(qiáng)勇敢(重慶一位小朋友(小冬香)5歲時(shí)，父親去世,，媽媽受刺激精神失常,。從此，她承擔(dān)起了照顧媽媽和智障哥哥的責(zé)任,，還要上學(xué),。這樣的生活一 過就是7年。媽媽去世后,，她仍然堅(jiān)持照顧哥哥。 2,、“自護(hù),、自救安全教育” 目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識,，使學(xué)生樹立自護(hù),、自救觀念，形成自護(hù),、自救的意識,，使學(xué)生安全,、健康成長。 過程： 一,、 談話引入： 二,、用電安全(1) 認(rèn)識了解電源總開關(guān),，學(xué)會在緊急情況下關(guān)斷電源,。(2) 不用濕手觸摸電器,，不用濕布擦拭電器。(3)電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭,。(4) 使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙,、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況,，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān),，停止 使用。(5) 發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開,，不要用手直接救人,。

三,、 交通安全 ：

行走時(shí)怎樣注意交通安全,。(1)在道路上行走，要走人行道,，沒有人行道的道路，要靠路邊行走,。(2)在集體外出時(shí),，要有組織、有秩序地列隊(duì)行 走,。 (三) 家訪工作 孩子的成長,，離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作,，當(dāng)然也離不開家長的輔助,。為搞好家訪,，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),，思想狀況,，學(xué)習(xí)實(shí)踐活動的效果，我進(jìn)行的家訪,，目的是為了加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家庭的溝通,，以便有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。通過家訪,，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭,，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。讓我認(rèn)識到了小學(xué)家訪工作的重要性,，只有家校結(jié)合,，才能更好地開展學(xué)校工作。

細(xì)心了解情況,，做出全面的輔導(dǎo)方法,，下面是我對班里個(gè)別學(xué)生心理輔導(dǎo)的案例：我班的陳小賢小朋友，剛?cè)雽W(xué)時(shí),，常常不能有效地控制自己的觀念與行為,，課間常與同學(xué)鬧意見，在校就餐只要是自己不喜歡的菜,，就拒絕吃飯,，只要有同學(xué)得罪了他，不是大打出手就是背著書包回家,，老師勸也沒用,。因此，班上的同學(xué)基本不與他交往,，都遠(yuǎn)離他,。

我先對他行為分析原因：其一：這孩子自小父母離異，生活在單親家庭中,，長年生活在外公與外婆的溺愛中,，媽媽常常在外擺攤做生意，一天幾乎沒什么時(shí)間花在小孩身上,，家中沒誰能管住他,，幾乎是想要什么就給什么，想做什么誰也不阻攔他,，致使他自小就沒有愛 心,，目中無人;其二：在班里不愿與老師溝通，拿在家的手法對待班里的同學(xué),，致使同學(xué)都排擠他,，在班里沒有談心的朋友,。 基于這些，我首先是常常找他單獨(dú)談心,，先讓他說說自己的優(yōu)點(diǎn),，針對他說出的優(yōu)點(diǎn)給予表揚(yáng)，在同學(xué)面前常找些機(jī)會讓他去幫助別人,，并常帶他與同學(xué)們一起聊天,，時(shí)間久了，同學(xué)們也不再那么排擠他了,，他也在其中找到了快樂,，我還時(shí)常看到他主動去幫助別人了,。其次就是與家長溝通,，老師的本事再大，沒有家長的很好配合,，那也只能是徒勞,。我在與孩子的家長溝通中，要求家長對孩子不能盲目地順從,，應(yīng)有原則性,，當(dāng)孩有有什么合理要求時(shí)，家長可以滿足,，否則就不要輕易答應(yīng),。還與他的媽媽溝通，希望她能在孩子身上多花些時(shí)間,。

再者,，就是給孩子以贊美，每當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有進(jìn)步時(shí),，就及時(shí)在班里對他進(jìn)行表揚(yáng),，慢慢地，我還委以重任,，讓他擔(dān)任了班里的衛(wèi)生委員,，我發(fā)現(xiàn)，自他當(dāng)上班干部后,，他對班里的衛(wèi)生工作更上心了,，勞動也更積極了，不僅做好自己的那份,，還總是要去幫別人。現(xiàn)在課間很少看到他與同學(xué)鬧意見,，和同學(xué)相處甚好,，對老師也相當(dāng)尊敬,。 短短的一個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對我今后的學(xué)習(xí),、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,，是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷，也將成為我一生中的寶貴財(cái)富,。同時(shí)也讓我認(rèn)識到教育是神圣而細(xì)致的,，教師是崇高而平凡的。

小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,，小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤,。教育不是兒戲，做一名教師不容易,，做一名優(yōu)秀教師更不容易,。我將在今后的工作中繼續(xù)努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，學(xué)會做一名稱職的班主任,，爭取取得輝煌的成績。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇四

擔(dān)任班主任工作的這半年來,，在很多老師的幫助下,，我從最初的茫然到現(xiàn)在的略有所獲，慢慢的成長起來,。就本著學(xué)習(xí)的原則,，借用這次難得的機(jī)會，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得和體會向領(lǐng)導(dǎo)和老師們作個(gè)簡單的匯報(bào),。

一年級學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,。在課前五分鐘我會走進(jìn)教室，督促孩子們準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,，確保在課堂過程中認(rèn)真不分心的學(xué)習(xí),；一年級的孩子還不懂得怎么做作業(yè)，為孩子以后養(yǎng)成良好的寫作業(yè)習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我盡量布置較少的作業(yè),；在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生寫課堂作業(yè)；確保孩子對待寫作業(yè)要端正認(rèn)真的態(tài)度,。每次在向?qū)W生講完作業(yè)要求后,，我總是還會提兩個(gè)寫作業(yè)的小要求：做作業(yè)時(shí)一不需講話，二不需做小動作，三姿勢要端正,。只要做到這三點(diǎn),，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子，老師就會喜歡他,。由于孩子們年齡小加上班里人又多,，所以對他們的訓(xùn)練，方法要多樣,。記得薛瑞平老師曾說過：“優(yōu)美的音樂,，能在潛移默化中，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,?！边@句話對我有很大的啟發(fā)，我上網(wǎng)搜了很多符合兒童的輕音樂,，有時(shí)在打完預(yù)備鈴后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[,，我就會播放一小段輕音樂，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的做好了,。上課時(shí)，為了能使孩子們能在這40分鐘內(nèi)專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力,，我說前半句，他們接后半句,，一二三,，做整齊、小眼睛,，看黑板等等,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化孩子們大課間做操的習(xí)慣,，我也用兒歌的形式來管理他們,，比如搭肩看齊、小手放下,、立正one two,。生活中的種種良好習(xí)慣我給做成了一個(gè)視頻。

良好的衛(wèi)生飲食習(xí)慣也是很重要的,，吃飯前洗手,，不隨便扔垃圾、不隨口吐痰等習(xí)慣我每時(shí)每刻都是掛在嘴邊,。孩子們以前在幼兒園吃飯總是拖拖拉拉,，更意識不到要珍惜糧食。經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育，行為要求已深入學(xué)生的心田,，并化為自覺行為,，良好的習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了，效率也就有所提高了,。

“一雙眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,?！钡菒鄄⒉皇且晃兜目v容，要嚴(yán)出于愛,，愛寓于嚴(yán),，嚴(yán)而不兇，寬而不松,，嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,，寬在當(dāng)寬處。班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。在處理問題時(shí)，如果沒有一顆真正關(guān)愛他們的.心,，就很容易流于簡單化,；表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣,。我覺得要使一個(gè)班級有一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和良好的班風(fēng),，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，就必須有一顆愛心,，把自己真正融入學(xué)生中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們在學(xué)校里最親的人,。

天氣涼了，學(xué)生下課出去時(shí),，我總要囑咐一句：“把衣服穿好,。”記得班里有一個(gè)可愛的孩子調(diào)皮的對我說,；“李老師,，在學(xué)校里你是我們的親老師?！蔽衣牶笮睦锓浅５男牢?。我仍然還記得前段時(shí)間學(xué)校里流行出水痘，吳迪是一個(gè)住校的孩子，當(dāng)她發(fā)現(xiàn)她身上有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了,，她并沒有哭,。（班主任工作）當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了，感覺見到親人了一樣,，一肚子的委屈都有了好多的紅點(diǎn)時(shí)同學(xué)告訴她得了出水痘了,，她并沒有哭。當(dāng)她一眼看到我時(shí)就放聲哭了,，感覺見到親人了一樣,，一肚子的委屈都發(fā)泄出來了。更讓我感動的事,，從一只臟兮兮的可愛小手中遞過來一張紙條,，看我接到手后并露出天真燦爛的笑容。那么純真,、心里那么溫暖,。對于我班的學(xué)生他們每個(gè)人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的,，還是不好的,；也無論他們是懂事一點(diǎn)的，還是調(diào)皮的,！因?yàn)檫@份愛,，雖然班主任工作有一點(diǎn)累，但我全然沒有了這種感覺,，樂在其中,！感受著為人師的快樂！

通過各種活動可以培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,，這個(gè)學(xué)期學(xué)校里組織了大課間集體舞比賽,、疊被子比賽、講故事比賽,，我們班一一取得了一定的成績。當(dāng)然結(jié)果并不是非常重要的，是準(zhǔn)備比賽的過程。在這個(gè)過程中使孩子們從中可以受到教育，得到啟發(fā)，得到激勵(lì)，從而使集體榮譽(yù)感不斷增強(qiáng)只要有意識地引導(dǎo),，調(diào)動每個(gè)孩子的積極性,，充分發(fā)揮其作用，使其感受到集體榮譽(yù)感跟每個(gè)人的努力分不開,，以便增強(qiáng)其上進(jìn)心和自我克制能力,。同時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生齊心合力，為班集體爭光,，學(xué)生取得了成功會產(chǎn)生自豪感和榮譽(yù)感,，當(dāng)他們盡情體驗(yàn)勝利的歡樂時(shí),，集體榮譽(yù)感便形成了。以下就是我收集的一些活動中的圖片和視頻,。

俗話說：“一個(gè)好漢三個(gè)幫,?！睕]有科任教師的共同努力,，班主任單槍匹馬很難做好班級管理工作。根據(jù)平時(shí)觀察,，由于我每天和學(xué)生在一起的時(shí)間最長,，相應(yīng)在學(xué)生心目中大多數(shù)在班主任面前都是言聽計(jì)從，課堂上基本上能做到專心聽講,，課后能完成作業(yè),，幾乎沒有拖拉作業(yè)的現(xiàn)象。但我從其他教師口中得知,，學(xué)期開始的時(shí)候,，課堂紀(jì)律相當(dāng)?shù)膩y、無組織,、無紀(jì)律,、散漫，令任課教師擔(dān)憂,。這種現(xiàn)象,，任課老師及時(shí)的和我溝通了，很快在我們的齊心協(xié)力下孩子們這些陋習(xí)一一改掉,。多和任課老師交流更能發(fā)現(xiàn)出哪些孩子上課最能搞小動作,、最愛說話進(jìn)行商量著進(jìn)行位置的調(diào)換。所以班主任多讓他們參入班級管理,，班級工作就會事半功倍,，無堅(jiān)不摧,。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇五

本人20xx年x月x日—x月x日到xx鎮(zhèn)xx小學(xué)進(jìn)行一個(gè)月的班主任工作實(shí)習(xí),。通過實(shí)習(xí)收益不少。為期4個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束,，雖然只有短短的4個(gè)星期,，但卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。有人說：班主任是世界上最小的主任,。也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位,。在班主任工作中，我感觸頗深,，有幾分勞累,，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。一個(gè)好的集體,，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，沒有同事的合作,，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事,，也難以發(fā)揮作用?，F(xiàn)就這幾個(gè)星期工作做一個(gè)總結(jié)：

我事先復(fù)習(xí)有關(guān)班主任工作的知識理論，《心理學(xué)》,、《教育學(xué)》等資料,。根 據(jù)自己學(xué)習(xí)到的有關(guān)理論，制定了詳盡的工作計(jì)劃,。古人云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走,，就會使工作顯得被動,，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此,，開展班主任工作,，一定要先作好計(jì)劃。

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,，才能更好地管理班級。我通過找原班主任了解情況,，參加所任班的班會活動,，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等,。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí),、早讀,、聽課時(shí)間，深入班級,，廣泛接觸學(xué)生,，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征,。

以人管人,，難以服人，以紀(jì)律人,，則可服眾,。所以在一個(gè)班集體中，沒有規(guī)矩是成不了方圓的,。那么這個(gè)所謂的“規(guī)矩”又是什么呢,？就是我們所說的班紀(jì)班規(guī)。班紀(jì)班規(guī)對一個(gè)班級來說是很必要的,，所以要形成良好的班風(fēng),，必須根據(jù)學(xué)校的《學(xué)生管理制度》，結(jié)合本班的具體情況制訂出合理的班紀(jì)班規(guī),。制訂班規(guī)要有針對性,，而且在制訂過程必須民主化，實(shí)施的方法又必須恰當(dāng),。

我在制訂班紀(jì)班規(guī)的時(shí)候,，先把可能預(yù)見各種情況—一列出，然后由班干部研究討論出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施,，之后再在全班公示，對于有異義的便進(jìn)行合理修改，公示之后就 正式執(zhí)行。為了增強(qiáng)學(xué)生的自我管理意識,，我班始終堅(jiān)持由當(dāng)天的值日干部做好班級日志，記錄每一天班級的各種情況：如紀(jì)律、衛(wèi)生情況、好人好事及對班級管理的意見和建議等，這些情況也一并上墻公布,，讓同學(xué)了解自己一周以來自己的表現(xiàn),，知彼知己,，百戰(zhàn)不殆。這樣做有助于增強(qiáng)學(xué)生的自律,、自強(qiáng)意識,。

良好的班風(fēng)還得益于班集體的管理方式,。一個(gè)成功的班集體，必須有一支能干的班干隊(duì)伍,。他們是班主任與學(xué)生聯(lián)系的橋梁,，作為班主任的助手，他們工作能力的高低,，工作方法的對錯(cuò),，在同學(xué)中威信的高低,，往往能夠決定一個(gè)班級的精神風(fēng)貌。確定班干部時(shí)，我首先根據(jù)學(xué)生的自我介紹和表現(xiàn)，確定一部分成績好、守紀(jì)律,、號召力強(qiáng),、對集體事務(wù)非常熱心的同學(xué)作為培養(yǎng)對象，對他們中出現(xiàn)的好人好事,，抓住機(jī)會進(jìn)行表揚(yáng),，使這些骨干同學(xué)在班級中很快顯示出來，樹立他們在班級和同學(xué)中的威信,，而這種威信又能督促他們更進(jìn)一步自覺自愿為同學(xué)服務(wù),。

這種行為由被動轉(zhuǎn)為主動，初步形成班干部成員良好的工作態(tài)度和工作作風(fēng),，起到榜樣的作用,，成為班風(fēng)建設(shè)的積極分子和帶頭人。班里一旦出現(xiàn)有什么不良習(xí)氣,，班干部都能及時(shí)地告知班主任,，協(xié)助班主任治理班風(fēng)，使班級里形成一股向上的正氣,。因此建設(shè)一個(gè)好的班干部隊(duì)伍將直接影響到整個(gè)班級的風(fēng)氣,，帶動整個(gè)班級良性發(fā)展。

學(xué)風(fēng),，即班集體內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的風(fēng)氣與作風(fēng),。學(xué)風(fēng)建設(shè)在班風(fēng)建設(shè)中起重要的作用?？梢哉f,，學(xué)風(fēng)的好壞,，直接影響了班級班風(fēng)建設(shè)的成敗。所以建設(shè)良好的班級文化氛圍,，變厭學(xué)為好學(xué)是班風(fēng)建設(shè)的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣使絕大多數(shù)學(xué)生都帶著愉快的心清學(xué)習(xí),、生活,。所以我常常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,，指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的自覺性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)成績,。為將來報(bào)效祖國,，振興中華民族，打下良好基礎(chǔ),。這對于促進(jìn)良好班風(fēng)建設(shè)起著不可或缺的作用,。

當(dāng)“時(shí)機(jī)”來臨時(shí)，要立即抓??；當(dāng)“時(shí)機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè),、捕捉另外的“時(shí)機(jī)”,。

孔子說：機(jī)不可失，時(shí)不再來,。抓住有利的教育時(shí)機(jī),，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理,，往往會收到事半功倍的效果,，產(chǎn)生良好的“時(shí)機(jī)效應(yīng)”。捕捉閃光點(diǎn),。金無足赤，人無完人,，再好的學(xué)生難免也有不足之處,，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo),，使他們產(chǎn)生積極的情感,，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步,。這是班主任工作至關(guān)重要的一環(huán)。在別人看來,，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn),，沒有任何優(yōu)點(diǎn),，我不那么認(rèn)為。

誰說他們沒有優(yōu)點(diǎn),？我班的曾凱發(fā)每天為班級開門鎖門,，曾曼曼主動為班級擺桌椅這是發(fā)現(xiàn)出來的,，是表揚(yáng)出來的,。抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),。從心理學(xué)的角度看：一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂,，便會激起追求無休止的成功的力量和信心,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想,，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來,，必將是班上的佼佼者。捕捉閃光點(diǎn),，抓住契機(jī),，鼓勵(lì)上進(jìn),，有助于樹立學(xué)生的自信心。

每一位家長都希望我們來關(guān)注自己的孩子,，甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時(shí)候再去聯(lián)系,，這樣家長一看到我們的信息或街道我們的電話就再那里發(fā)牢騷,。一個(gè)是自己最疼愛的孩子，一個(gè)是管教孩子的老師,，怎么辦呢，只能是當(dāng)著老師的面來批評孩子，背著老師的面來指責(zé)老師，這也值得我們思考,，因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐牭降男畔ⅰ?/p>

換一個(gè)角度想,，這要是我們，我們會是什么樣子呢,？我的學(xué)生中有一個(gè)叫王新雨的，是個(gè)調(diào)皮的男孩,，做題不馬虎的時(shí)候太少了,，課上聽講也總是走神。在期末考試還有兩天了的時(shí)候,，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認(rèn)真,，晚上回家，我就主動的和他媽媽溝通了一下,，一句批評都沒有,，全是表揚(yáng),，而且很誠懇的表揚(yáng)，并懇請家長把我的表揚(yáng)告訴孩子,，家長很高興,，感謝老師對孩子的關(guān)注，孩子聽了出乎意料的高興,，因?yàn)樗麤]有想到,，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的表揚(yáng)，就在以后的兩天里,，他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,，計(jì)算能力也有所提高，家庭作業(yè)完成的進(jìn)步也特別大,，一看就知道得到了家長的幫助,。看來我們把表揚(yáng)也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要,。 班主任工作是平凡而繁瑣的工作,，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階,。

以上是我對班主任工作的有新的認(rèn)識,，雖然這一個(gè)月學(xué)到不少知識，也讓我認(rèn)識到做一個(gè)合格的班主任還差很遠(yuǎn),，有待提高,。今后，要不斷提高,、充實(shí)自己,，在實(shí)踐中鍛煉自己，爭做一個(gè)合格的班主任,。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇六

剛實(shí)習(xí)的時(shí)候,，我也是擔(dān)心自己是否能做好這份工作，但是帶我的老師也是給予了很多的'支持,，在工作之中遇到的問題,，也是不斷地去請教，自己也是多思考,，漸漸的我也是明白,，做好一個(gè)班主任，是需要付出很多,，但是也是可以做好，我也是在漸漸的工作之中更加的有信心,，認(rèn)真的去做好事情,，去帶好班級,，實(shí)習(xí)期間，我也是清楚,，我是個(gè)新人,，要對學(xué)生們負(fù)責(zé)，自己就要更加的努力,，一些不懂的地方也是要多去學(xué)習(xí),，而我也是和學(xué)生們一起成長，遇到的問題,，多了解,，多一些溝通，和學(xué)生們的溝通也是讓我更加的體會到班主任的工作比較的瑣碎,，但是做好了,，學(xué)生們也是會聽從，會尊重,，而不是不管不顧的做自己的事情，現(xiàn)在的學(xué)生獨(dú)立意識都是比較的強(qiáng),，都是有自己的想法,，如果班主任的能力不夠，其實(shí)很難去管理好一個(gè)班級,。

在工作之中,，我也是明白，雖然我能力是不足的，但是我和學(xué)生們成為朋友,，去交心,，去理解他們，把我的想法真誠的和他們說,，讓他們也是看到我的努力，看到我的.坦誠,，而不是關(guān)靠自己班主任的身份去威壓,，那樣是沒有什么用的，而且學(xué)生們也是不會信服,，但是我耐心的和他們交流,，漸漸的他們也是更加的認(rèn)可了我,，我說的話語，我要求的一些都是會認(rèn)真的聽,，去做到的,。帶班的過程之中，我也是和任課老師積極的去交流,，清楚他們的課堂,，了解學(xué)生們學(xué)習(xí)的一個(gè)情況，同時(shí)也會更加的清楚該如何的去配合,，才能更好地教好學(xué)生,，而自己所教學(xué)的課堂，我也是做好準(zhǔn)備,，備課充分,，課堂也是多一些互動，提高學(xué)生們的積極性,，來讓他們更加主動的參與到課堂上來,，自覺的學(xué)習(xí)，提升興趣,。

實(shí)習(xí)而今結(jié)束,，我也是感受到，帶一個(gè)班級并不容易,，和之前只是教一門課來比,，真的累很多，但是做好了,，我也是更加的有成就感,。而且自己的能力也是提升的更快，同時(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累也是讓我對于以后的工作更加的有自信,，我也是相信自己能做得更好,，成為讓學(xué)生們喜歡的優(yōu)秀班主任。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇七

小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)自我鑒定年月日至月日,，我在遵義縣尚嵇鎮(zhèn)尚嵇小學(xué)實(shí)習(xí)了天,。在天內(nèi)，我上了節(jié)課,，作為實(shí)習(xí)班主任,，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動會,，讀報(bào),、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會關(guān)愛"主題班會,。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間,，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情,。這次實(shí)習(xí)令我感受頗多,。一方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海,，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵,。比如在我從事教育教學(xué)活動時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí),，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒學(xué)過,、沒想過的難題。即當(dāng)自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,，我問學(xué)生：“你們聽完課,，印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷，茫然無語,。學(xué)生何以如此呢?在我看來主要是由于學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣,。要做到在快樂中學(xué)習(xí)，不能孤立地營造活躍的課堂氣氛,，搞花架子,，而應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。課前準(zhǔn)備一定要充分,。有時(shí),，我往往是凌晨三、四點(diǎn)就起床備課,，查資料,，寫教案，直到上課前還在考慮各種細(xì)節(jié)問題,。盡管如此,，我還是覺得如果準(zhǔn)備時(shí)間充裕的話，講課時(shí)會發(fā)揮得更好,。老師講課時(shí)聲音要洪亮,，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì),。我給自己定位為清剛之氣：直率,、真摯、剛強(qiáng)而不失溫和,。

我認(rèn)老師一定要有一點(diǎn)硬氣,，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問后應(yīng)給學(xué)生充分的思考時(shí)間,，這一點(diǎn)我做得不夠,，往往問題一說，就要學(xué)生舉手回答,，而且我的語速,、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認(rèn)為語速,、教學(xué)進(jìn)程應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的性質(zhì),、重要性和大多數(shù)學(xué)生的適應(yīng)程度靈活掌握，該快則快,，應(yīng)慢則慢,。在班主任實(shí)習(xí)工作中，我在班上開展了“學(xué)會關(guān)愛”主題班會活動,。起初,，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),，有人建議我使用強(qiáng)制方法,。比如說罰站、罰蹲等,。誠然,，這種方法可以勉強(qiáng)維持班級秩序。然而,，這也無疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,，甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,，在教學(xué)活動中建立平等的師生關(guān)系。而且,，教師要把自己當(dāng)成活動中的一員,，是學(xué)生活動的組織者、參與者,、引發(fā)者,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友,。為了辦好這次班會,，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提供展現(xiàn)自我的平臺,，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到成功的愉悅,，感覺到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂趣。結(jié)果,，在準(zhǔn)備班會的過程中,，同學(xué)們都很積極。班會的節(jié)目花樣繁多,，唱歌,、小品等應(yīng)有盡有，每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈,、熱情也很高漲,。最后一首歌——《讓世界充滿愛》將班會推向了高潮。

在這些天的實(shí)習(xí)中,，我受益匪淺，讓我有機(jī)會將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,。站在教育的最前線,，面對一雙雙求知的眼睛,心中倍感任重而道遠(yuǎn)。我一定要不斷努力學(xué)習(xí),，做一位勤勞的園丁,，把祖國的花朵澆灌得更加艷麗。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇八

匆匆之間又到了歲末,，現(xiàn)在對自己一個(gè)學(xué)期的班主任工作做一個(gè)梳理,。

一、班級管理

班主任是一個(gè)班級的靈魂,，一個(gè)班級的凝聚力要看班主任,。

讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，我準(zhǔn)備了一個(gè)班級優(yōu)點(diǎn)本,，由值日組長保管,，做好登記，前提是優(yōu)點(diǎn)必須由自己說出來,，即使是老師課堂上表揚(yáng)了的事件,，也必須是當(dāng)事人自己再說給值日組長，然后值日組長才能登記,，記錄下來,。

剛開始的時(shí)候，孩子們一是不好意思表揚(yáng)自己,，二是不知道如何表揚(yáng)自己,。

針對這兩個(gè)問題，我從兩方面做起：

1,、提出硬性要求(每周每個(gè)小組最少有一次優(yōu)點(diǎn)記錄,，要不在下周班會時(shí)告訴全體學(xué)生，“我們組一無是處?！?

2,、告訴學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)：

比如：____和韓____代表班級出了校園黑板報(bào)，在總結(jié)時(shí)她們都不發(fā)言,，我就把這件事說了出來,，就聽有人說“這也算優(yōu)點(diǎn)?”我笑了笑說“只要你認(rèn)為好的地方，就都是優(yōu)點(diǎn),?！?/p>

比如，課堂上裴錦潤回答問題出錯(cuò)了,，別人在點(diǎn)評時(shí)他又一次把手舉起來,，而不是一蹶不振，我就趕緊叫他來回答,，并表揚(yáng)道：錯(cuò)誤的出現(xiàn)是難免的,，裴錦潤在出錯(cuò)后能積極思考，聽取別人的意見,，然后進(jìn)行改正,，這就是優(yōu)點(diǎn)。

比如,，下雨天,，有人把教室里的花搬到樓下;有人主動幫助學(xué)習(xí)困難的孩子;有人主動更換“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)園地”等正面的刺激多了，負(fù)面影響的事就少了,，我看到孩子們越來越自信了,。

二、協(xié)調(diào)工作

班主任是班級的家長,，協(xié)調(diào)工作是必不可少的,。

六年級語文其中一個(gè)單元的主題是“環(huán)保”,，在學(xué)習(xí)完本單元后,，我和____老師商量了一下，把語文教學(xué)與德育滲透進(jìn)行整合,，讓孩子們對環(huán)保的認(rèn)識落到實(shí)處,，于是上了一節(jié)活動課《自制環(huán)保袋》。在活動中既鍛煉了孩子們的動手能力,，又進(jìn)一步滲透了環(huán)保的意識,。

三、家校溝通

建立微信群,、qq群,，把孩子們在學(xué)校的各種表現(xiàn)用照片記錄,，讓家長及時(shí)了解孩子的動態(tài)，同時(shí)家長也可以把孩子在家里的優(yōu)秀表現(xiàn)發(fā)布在群里,，讓更多的孩子和家長看到孩子們優(yōu)秀的一面,，給孩子們一種鼓勵(lì)。如果孩子們有什么問題,，我就和家長們私聊,，及時(shí)解決孩子們的問題，讓孩子的成長少走彎路,。

作為班主任,，“以人為本”是我堅(jiān)持的永恒的教學(xué)理念，為孩子們的終生發(fā)展服務(wù)是我教學(xué)的最高境界,。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇九

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任在一個(gè)學(xué)校是起支柱作用的,，無論是辦公,、后勤,、生活各種各樣的事情都會找到班主任的頭上,，校長對班主任的要求是,，做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,，做學(xué)生的好老師,，做家長的好朋友。對于班主任的工作要求既要有質(zhì)量,，又要有份量,。可見,，班主任的工作之重要,。 在這四個(gè)月的頂崗實(shí)習(xí)中，雖然沒有獨(dú)自一人帶領(lǐng)一個(gè)班,，但通過向有經(jīng)驗(yàn)的班主任請教,、通過對他們?nèi)粘９ぷ鞯挠^察對班主任的工作也有了一定的了解。作為班主任：

一,、要關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,。作為老師既要關(guān)愛班中的優(yōu)等生，也要關(guān)心愛護(hù)班中的后進(jìn)生,。不要帶著有色眼睛看待學(xué)生,。對待班中的后進(jìn)生需要更多的耐心和細(xì)心，要多跟這些學(xué)生交談,，讓他們體會到老師是在乎他們的,，從而樹立一定的自信心,。力爭在學(xué)習(xí)中不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

二,、制定班規(guī),，班級目標(biāo)。俗話說“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。作為班主任要讓同學(xué)們對照校規(guī)一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題，緊接著從紀(jì)律,、學(xué)習(xí),、衛(wèi)生、儀容儀表等方面跟學(xué)生一起商討制定班規(guī),。這一點(diǎn),，在我們學(xué)校一年級張杏娟老師做的很細(xì)心，去一年級上課和去別的班上課有一個(gè)區(qū)別就是：打了上課鈴聲后,，學(xué)生會異口同聲的說出他們班的規(guī)章制度：上課鈴聲響,，快速做好，靜等老師來上課,。簡簡單單的幾句話就能讓孩子們養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣,。我們學(xué)校打預(yù)備后，孩子們要朗讀,，站在校園里你就能聽到一年級朗朗的讀書聲,，這是你一定會認(rèn)為有老師在班中，但事實(shí)是一年級班中并無老師,。這一點(diǎn)一年級學(xué)生做的很棒,。

三、認(rèn)真選拔班干部,，同時(shí)精心培養(yǎng),。班干部是班主任的左右手。所以在班主任工作中選拔班干部也是很重要的,。一個(gè)班集體面貌如何,，很大程度上是由小干部決定的，所以要慎重選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，這樣班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。

四、作為班主任要精心的設(shè)計(jì)每一次的主題班會,，一個(gè)班風(fēng)的形成,，需要一點(diǎn)一滴的積累，需要班主任的細(xì)心引導(dǎo),，需要班干部的團(tuán)結(jié)協(xié)作來帶領(lǐng)整個(gè)班集體,。所以每一次班會都盡量讓學(xué)生從心中感受到這個(gè)大家庭的溫暖,。使每個(gè)學(xué)生都盡自己的力量來為班級建設(shè)做出貢獻(xiàn)。

五,、要加強(qiáng)與家長的溝通交流,。孩子的成長離不開家長的教導(dǎo)，做好班主任工作離不開家長的輔助,。加強(qiáng)與家長的溝通交流,，才能讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每個(gè)孩子的個(gè)性,，針對孩子的問題與家長共同解決,。校訊通很好的讓老師和家長進(jìn)行了溝通。 這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)從各任課老師和班主任身上學(xué)到了很多書本上沒有的經(jīng)驗(yàn),，這為我以后工作生涯奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

小學(xué)實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)篇十

為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短的5個(gè)星期,，但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富,。班主任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也因?yàn)樗奶厥舛匾?。隨著素質(zhì)教育之風(fēng)越刮越烈,，重視人的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格培養(yǎng),、個(gè)性充分發(fā)展,，是當(dāng)前教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向,。實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,，培育學(xué)生完整人格,，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過程中,，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,，又是管理的主體,，達(dá)到“管，是為了不管”的目的,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生,，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué),、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展,，個(gè)性特長得到充分的培育。這是一項(xiàng)長期的,、具有劃時(shí)代意義的改革,。學(xué)校教育是我國主要的教學(xué)形式，班級授課制是學(xué)校教育的基本形式,。因此,，作為“班集體靈魂”的班主任應(yīng)該充分認(rèn)識到自己所承擔(dān)的歷史重任。小學(xué)班主任面對6,、7歲—11,、12歲的兒童，工作更加繁重,。作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導(dǎo)”的班主任，是班集體的核心,，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé),。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。現(xiàn)就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結(jié)！

在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7：30以前準(zhǔn)時(shí)趕到實(shí)習(xí)學(xué)校,。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列,，進(jìn)行早操或者校會,。早操結(jié)束,，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀（或者叫學(xué)習(xí)委員組織）。中午的時(shí)候,，學(xué)生都在教室吃飯，這時(shí)候要組織學(xué)生排隊(duì)洗手,，然后依次打飯,。守著學(xué)生吃飯。吃飯結(jié)束,，又組織學(xué)生進(jìn)行午休,，如果不睡覺的就在教室做作業(yè),。由于我們是2個(gè)實(shí)學(xué)生,，所以我們一般是輪流守學(xué)生,。下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作,，或者在講一些事情,，批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生打掃,。每天都是這樣的重復(fù)著,，有些時(shí)候?qū)W生之間發(fā)生沖突,，學(xué)生都跑來告狀,，這也比較考驗(yàn)人,。如何處理才會讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。

俗話說：“身教重于言教,?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。作為實(shí)習(xí)班主任和本班的正式班主任還是有一定區(qū)別的,，因?yàn)槲页税鄷n時(shí)間,，很少有時(shí)間和他們密切接觸，難以真實(shí)地了解班內(nèi)情況,。為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,，我抓住一切可能的機(jī)會和他們接觸，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會,。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。雖然每天的工作很煩瑣,，但是我卻也比較高興,。特別是當(dāng)學(xué)生親切的稱呼我“任老師”的時(shí)候，我更感受到自己的價(jià)值,。

班主任工作繁重異常，這是眾所周知的。因此,，在開展班主任繁重的工作之前,，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計(jì)劃。古語有云：“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢,。”這說明制定計(jì)劃的重要性,。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃,，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂,，以至工作難以開展,，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題,。因此,，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃,。

曾經(jīng)有學(xué)生把班主任和學(xué)生之間的關(guān)系比作“貓和老鼠”的關(guān)系,，也有一些班主任把學(xué)生對他的懼怕看作是“師道尊嚴(yán)”的體現(xiàn)。這樣,，使得班主任和學(xué)生處在一種對立的狀態(tài),，不利于班級工作的開展，也不利于學(xué)生積極性的調(diào)動,，能力的培養(yǎng),。在實(shí)習(xí)班主任期間，我與這群孩子和諧相處,，建立起了良好的師生關(guān)系,。學(xué)生也都很喜歡我，還經(jīng)常跟我開玩笑,。有一次一大群女生還搶了我的包,，看著他們那高興的樣子，我也感到欣慰,。由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束,，所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著來合影,，當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景,。我們哭了,，他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,，他們真正的接受了我們,，我們知足了。

作為一個(gè)班主任,，一定要了解班上每一位學(xué)生,，這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習(xí)班主任,，對學(xué)生的基本情況不了解,，于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間，通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心觀察等方式,，來了解學(xué)生的基本情況,，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,，學(xué)習(xí)成績,，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),，還通過批改周記,、作文，找學(xué)生聊天,，廣泛接觸學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法,，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生,，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

老師的外在行為表現(xiàn),，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教,?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面,，無論是在教學(xué)能力方面,，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持,。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師,，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重,，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ),。

在管理班級上,，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，彼此無高低,、尊卑之分。老師在建立威信的基礎(chǔ)上,，應(yīng)該與他們平等,、友好的相處,，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時(shí),，不要采用強(qiáng)制手段,，高壓政策來解決問題，而要通過講事實(shí),、擺道理,，使學(xué)生心悅誠服的接受。人無完人,，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯(cuò),，只要知錯(cuò)能改就可以了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí),，作為老師的我們,，應(yīng)該虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評,，這樣多沒面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷,，不要斤斤計(jì)較，平等地對待學(xué)生,，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任,。

對待學(xué)生要一視同仁，不能有偏愛之心,。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,，是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問題時(shí),，班主任要努力做到一視同仁,，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生,，讓他同其他學(xué)生在公平,、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),，或他是好學(xué)生而裝作沒看見,。要堅(jiān)持平等原則,，在某些場合，可對好學(xué)生從嚴(yán)要求,，對差生寬容些,。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí),、思想等各方面的情況,，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因,，耐心勸導(dǎo),，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心,，積極地去發(fā)展他們自己,。

常言道：“要給人家一碗水，自己就要有一桶水,?！痹趯?shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作,，應(yīng)首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的課，進(jìn)而喜歡你,、佩服你,，這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,，但讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要,、深奧，它不只是一項(xiàng)工作,，更是一門藝術(shù),。

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察,。

了解班風(fēng),、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點(diǎn),；二要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

在親近與研究學(xué)生的過程中,，我們班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,，使學(xué)生對你既親近又崇。