作為一名教職工,，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學,、合理地支配課堂時間,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇一

一,、通過量一量,，比多少的操作活動，初步感知物體體積,。

二,、培養(yǎng)幼兒的估計能力，空間感知和推理能力,。

一,、果凍殼(一樣大小)、水彩筆,、記錄紙,、人手一份。

二,、操作材料：黃豆,、白云豆、蜜棗,、玻璃球,、小石子各若干份。

三,、兩瓶一樣多的果汁,，烏鴉喝水的圖片一張。

激發(fā)幼兒興趣,，教師以客人身份進行招呼,，并交代事情。

幼：好,。

師：這個游戲和我們桌子上的東西有關,，大家看一看,，桌子上放著三種果實或種子，它們是什么呢?請小朋友舉手告訴我,。

(引出黃豆,、白云豆、蜜棗,、果凍殼,、統(tǒng)計表)

2、小朋友記錄猜想答案,，由老師依次將數(shù)字填寫到黑板上的表格中,，并簡單分析。

1,、師：那小朋友想不想知道到底真的可以放幾顆呢?

幼：(想)

師：好,，我們現(xiàn)在就驗證一下，進入我們游戲的第二環(huán)節(jié),，親手體驗做一做,。(幼兒跟念)

2、師：我們還是按表格上排的順序來驗證,，那怎么做呢?要求是這樣的：(示范)把黃豆放滿杯子,，壓一壓，讓它和杯口一樣平,。數(shù)一數(shù),，一共有幾顆?馬上把答案寫在做一做的空格子里。

3,、幼兒實際操作,，教師再次記錄幼兒所測結果，并分析幼兒測量出來的數(shù)據(jù),，根據(jù)差異給適當驗證,。

1、師：小朋友們真能干,，不僅愛動腦筋,、愛動手，而且記錄認真,。下面,，我們要進入游戲的第三環(huán)節(jié)――仔細觀察找規(guī)律。(幼兒跟念)

2,、這個規(guī)律就在表格里,，大家睜大眼睛，看誰把它先找到,。(幼兒回答,，老師適當引導,，總結出同樣的杯子里，身體越小的東西,，放的顆粒數(shù)越多,，身體越大的東西呢，放的顆粒數(shù)就越少)

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇二

活動目標：

1,、認識半圓形,，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2,、感知半圓形的基本特征,，初步體驗半圓形和圓形之間的關系。

3,、對圖形感興趣,，培養(yǎng)幼兒對圖形的觀察能力和分辨能力。

活動準備：

1,、一個較大的圓,，中間有切割線，能分成兩個半圓,；小丑圖片。

2,、大小不同的半圓若干,，三角形、正方形,、圓形等圖形若干,。

活動過程：

一、認識半圓形

1,、今天,，老師給你們帶來了一個好朋友，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么??？引導幼兒說出圓形名稱。

3,、看清楚哦,，老師現(xiàn)在要變魔術了。

4,、將圓形拆開成兩個半圓形,，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,，你認識嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個一樣大小的半圓形,。

5,、引導幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形,。

二,、找出半圓形

1、為了歡迎小朋友,，老師還帶來了一幅畫,，一起看看吧。

2,、在老師的的道具中,，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù),，一共找到了幾個半圓形,。

3、認識了半圓形,，老師想請你們幫我整理玩具,，老師有許多形狀不一的玩具，請你幫他把半圓形的都找出來,。

4,、幼兒操作，教師觀察指導,。

三,、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形,，和他做好朋友吧,。

2、引導幼兒觸摸半圓形的邊角,，感知半圓形的特征,。

3、猜一猜,，如果把兩個半圓形并在一起會變成什么呢,？

4、游戲：制作缺少半圓形的道具,，然后邀請小朋友來用半圓形給他們補上,。

四、圓圓和半圓

1、觀察討論,，為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來會變成圓形,，有的不能？

2,、共同總結：兩個大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3、找一找：帶著已有的半圓,，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,，并拼一拼看看能否成為圓形。

4,、師幼共同驗證,，跟半圓寶寶再見，結束課程,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇三

活動目標：

1,、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合,。

2,、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣,。

活動準備：

教具：ppt,，數(shù)卡。

學具：筆和白紙,。

活動過程：

一,、出示ppt，引出課題,。

(1)提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎?

(2)小結：看車牌號碼,，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼,。它就像車子的身份證一樣。

二,、學習排列，掌握方法

1,、操作：請幼兒來說一說,，教師記錄(示范操作123)

3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下,，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎?

4,、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭,，排出以1開頭的組合按順序有123,、132;再以2為開頭,，按順序有213和231;然后從3開頭,，按順序有312、321,，固定開頭數(shù)字,，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話,，大家看起來又清楚又明白,。

(二)操作練習,，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢?接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車,，但是老師要用這車牌號碼考考你們,。

1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字,，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試,。下面的小朋友可以看看他們排得對不對,，有沒有重復或遺漏。

2,、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來,。

(三)幼兒操作、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車,，可是這個車沒有車牌號,，想請小朋友幫忙制作一個。

1,、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下,，看能排幾組，有的老師已經寫了數(shù)字提示了小朋友,，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字,。請你們來試試。

2、教師指導,，并拍照片,，請另一位老師輸入電腦。

3,、將電腦中的作業(yè)照片進行講評,。

4、小結：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了,，小朋友也學會了這個好方法,，既快又清楚。

三,、圖片展示,、數(shù)字運用

1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字,，請你回去再找一找好嗎?

2,、小結：今天我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多,，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣,，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇四

幼兒對生活中的“0”,，已經有了廣泛地接觸,，對“0”也具有了初步地認識。但這些經驗是零散的,，不完整的,。為了使幼兒對“0”有個較全面的了解，我設計了大班數(shù)學活動《認識“0”》,。依據(jù)《綱要》和課改新的精神,，圍繞市級《幼兒園數(shù)學活動有效師幼互動策略研究》研究的課題，此教學活動選擇的內容極具生活化,，提供豐富直觀,、形象的課件、實物,，意在擴展幼兒的視野，發(fā)展他們的數(shù)學思維,，采用“主動參與,、樂于探索、交流與合作”的教學方式,，促使幼兒與教師,、與同伴、與材料有效的互動，使之在學中玩,，玩中學,，從而獲得直接的數(shù)學的經驗，了解“0”在生活中的作用,。

1,、了解、懂得“沒有”可以用“0”表示,，并初步了解“0”還可以表示“起點”,、“界限”等，探索“0”在生活中的作用,。

2,、引導幼兒積極參與數(shù)學活動，激發(fā)他們對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察、思維及操作能力,。

1,、課件：圖片

2、教具,、學具：3個罐子（內裝有硬幣,、圖片）、數(shù)字0—6卡片4套,；直尺,、電話機、門牌號,、車牌號,、電話號碼、計算器,、手機模型手機,、溫度計、秒表,、體重器,、電風扇、小鉤稱圖片和實物等,。

1,、以玩游戲的形式復習拍手歌。

師請幼兒各找到一個好朋友玩《拍手歌》游戲,，提示幼兒《拍手歌》念到“你拍六我拍六,，六只小猴蕩悠悠”即好,。

2、“小猴子蕩悠悠,，蕩秋千玩累了,，肚子也餓了，心里想：媽媽為我準備了什么好吃的,？小朋友,，我們一起去看看吧?！?/p>

展示課件：小猴子逐次吃桃的過程,。

猴媽媽為小猴準備什么食物？（桃子）

（1）盤子里有幾個桃子,？（2個桃子）

我們可以用數(shù)字幾表示,？（數(shù)字2表示）出示數(shù)字“2”。

（2）小猴肚子餓了,，吃了一個桃子,，盤子里還剩下幾個桃子？（盤里還剩1個桃子）可以用數(shù)字幾來表示,？（數(shù)字1表示）出示數(shù)字“1”,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇五

1. 初步了解簡單的統(tǒng)計的方法，并能運用到實際生活中,。

2. 敢于嘗試和探索,，學習分類和統(tǒng)計，并能通過圖表感知數(shù)量的多少,。

3. 引導幼兒用繪畫和簡單的圖表記錄探索的過程和發(fā)現(xiàn),。

1. 4個小貨架、商品若干（如文具類：水彩筆,、鉛筆,、寫字板、膠泥,；餐具：杯子,、盤子、碗,、勺子,；食品類：糖果、面包,、樂百氏奶,、牛奶；水果類：蘋果,、梨,、香蕉、柚子,；數(shù)量在10以內,，分裝于籃子里）。

2. 幼兒人手一份：游戲棒,、三角片,、圓片一籃（數(shù)量分別在10以內）、水彩筆,、白紙1張,、統(tǒng)計表1、統(tǒng)計表2人手一張張,、夾板一張,、統(tǒng)計員標志牌一塊。

（一）,、嘗試,，探索統(tǒng)計的方法

設置懸念，以神秘客人讓老師考考小朋友引題,。請幼兒用自己的方法在白紙上記下自己籃子里的游戲棒,、三角片和圓片的數(shù)量，嘗試統(tǒng)計的方法,。

師：（用神秘的口吻）小朋友,，告訴你們一個好消息，有一位你們非常非常喜歡的客人要來和你們玩,，想不想知道是誰呀,？我先不告訴你們，不過,，他想考考我們班的小朋友,，看看你們能不能將籃子里的各種物品的數(shù)量點數(shù)清楚并用又整齊有清楚的好辦法記錄在白紙上。然后他就會來和我們玩的,，想不想見到他呀,？那我們就趕快行動吧。

（二）,、初步了解統(tǒng)計的方法,。

（1）、交流與討論：你是用什么方法記錄下來的,？并一一展示有代表性的幼兒作品（有圖畫記錄,、圖畫加數(shù)字記錄等），教師適當評價幼兒記錄方式的優(yōu)缺點,。最后展示表格記錄,，說明表格記錄的優(yōu)點（整齊,、明確、容易比較多少）

（三）,、游戲：小小統(tǒng)計員

（1）,、請幼兒分組為新年老人的小小超市整理貨物并在畫有物品簡圖的統(tǒng)計表上（見統(tǒng)計表1）記錄貨架上各種貨物的數(shù)量。

新年老人：小朋友們很能干,，真會想辦法,。我正準備開一個小小超市呢，小朋友,，我剛進購了這么多的貨,，你們能幫幫我嗎？幫我整理并統(tǒng)計一下這些貨物吧,。

師：小朋友們愿不愿呀,？那我們分組行動吧。我們一定要幫新年老人的貨物擺得整整齊齊的,，記錄的清清除楚的,。

（2）、幼兒分組檢查記錄的結果,。

（3）,、每組派一名幼兒向新年老人匯報記錄的結果。

（4）,、教師小結,。新年老人給幼兒頒發(fā)“小小統(tǒng)計員”的標志。

（四）,、情景游戲：統(tǒng)計新年小舞臺的物品

（1）,、請幼兒數(shù)一數(shù)，記一記舞臺上各種物品的數(shù)量,，鼓勵幼兒自己大膽設計物品標記并用表格統(tǒng)計出來,。向新年老人匯報記錄結果。

師：新年老人邀請請小朋友參觀新年小舞臺,，走,，我們看看去，有什么,？是什么形狀的,？如果我們要記錄可以怎么畫？我們干脆把它統(tǒng)計下來,。

（2）,、幼兒在空白統(tǒng)計表（見統(tǒng)計表2）內自由統(tǒng)計舞臺布景的種類與數(shù)量。

（五）,、新年老人分發(fā)禮物,?；顒咏Y束。

活動自評：在引導幼兒的學習過程中,，我力圖打破以往的幼兒數(shù)學學習以看和聽為主,，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；打破孩子們意識中“教師是知識的來源”,、“教師是真理的化身”，讓孩子們通過動手動腦,，面對真實,，與真實接觸，探索解決問題,，真正接觸到數(shù)學知識,。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數(shù)學來解決問題的需要,，并且親自實踐,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學?；顒又杏變旱姆e極性高,，在十分生活化的情境中反復體驗了統(tǒng)計的樂趣和意義。

設計思路：

根據(jù)幼兒好動,，喜歡操作的特點,，我為幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識,。

活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內的加法,，4以內數(shù)的組成,。

2、通過創(chuàng)設情景,，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式,，嘗試自編得數(shù)是4的加法應用題。

3,、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關系,。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力,，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神,，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣,。

活動準備：

3以內加法算式卡,、數(shù)卡4,，蘋果、梨圖片4張,，每個幼兒4個蘿卜,，4朵花，蘑菇圖片4張,，兔媽媽,、小兔頭飾，布置好活動場景,。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂,，做手指游戲。

1,、游戲“開火車”復習得數(shù)是3以內的加法,。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎,？動畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐,，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友,，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧,！怎么去呢？我們坐火去吧,！我們的火車幾點開,？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點開,？我們的火車2點開……,。

2、游戲“又有蘋果,、又有梨”復習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋,，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢,？導出“又有蘋果又有梨”的游戲,，一個蘋果幾個梨？（3個）……,。

3,、游戲“對數(shù)”

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們,，我們來對數(shù),，舉起你們的小小手，我出1，你出幾,？（3）,，1和3合起來就是4……。

兔寶寶,，我是兔媽媽,，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了,，請兔寶寶跟著媽媽到地里去拔蘿卜,，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分,，看有幾種分法,？（個別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜,，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮,，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根,？（4根），你們用什么方法算出來的,？（加法）,，怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上,，寫的時候,，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚,，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）,。

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩,，來,，我們鼓鼓掌、嘿嘿,，我真棒,！

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能干,，不會編的也不用著急,，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動自評：

從活動中發(fā)現(xiàn),，幼兒對操作很感興趣,，幼兒有創(chuàng)新意識，但少數(shù)幼兒還是不會寫出算式，我認為對于這些幼兒,，老師日?；顒又卸嗉右詡€別指導，他們一定會成功,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇六

1.學習用描述和模仿的方法編5以內的加法應用題,。

2.初步獲得編加法應用題的感性經驗。

活動準備

1.教具：1個小熊玩具和1個小老虎玩具,，玩具蘋果4個,。

2.幼兒每人一個小筐子，內分別裝有5以內的玩具,，如有的裝公共汽車3輛,、有的裝小轎車4輛、有的裝小兔2只,、有的裝水果5個等,。

3.分組活動材料：

桌上擺放5輛車，有公共汽車和小轎車,、有紅色的和黑色的車

教學具圖片

活動過程

一,、教師邊操作實物邊描述。

1.教師：我先買了１個小熊玩具,，又買了１個小老虎玩具,，我一共買了２個玩具。

聽清楚老師怎么說的了嗎,？

請小朋友照著老師說的也來說一說,。

2.教師出示４個蘋果，用同樣的方法進行描述,。

二,、幼兒根據(jù)自己框子里的玩具，學習描述,。

1.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具，互相描述,，教師傾聽幼兒編題情況,。

2.師幼分享交流：框子里有什么玩具？可以怎么說,？

三,、教師在幼兒描述的基礎上，仿編加法應用題,。

1.教師：如果把“一共有３輛汽車”變成一個問題問大家,，應該怎么問,？（一共有幾輛汽車？）

2.提出要求：請小朋友根據(jù)框子里的玩具情況編一道加法應用題吧,。

3.幼兒兩人一組,，根據(jù)筐子里的玩具情況仿編應用題。

4.師幼分享交流：框子里有什么玩具,？你是怎么編應用題的,？

5．幼兒分組活動，根據(jù)情景自由編加法應用題,。

介紹各組材料：

（1）桌上擺放5輛車,，有公共汽車和小轎車、有紅色的和黑色的車,。

（2）桌上擺放４只玩具兔子,，有小灰兔和小白兔、有大兔子和小兔子,。

（3）桌上擺放３個玩具碗,，大小、顏色不同,；第四組：桌上擺放４個蘋果,，大小、顏色不同,。

玩法：兩人一組，根據(jù)桌上擺放的玩具編加法應用題,。一個編,，一個聽，然后交換角色,，

繼續(xù)觀察玩上的不同點,，編另外一道 加法應用題。

（4）幼兒分組自由編加法應用題,,。

教師傾聽幼兒編題情況,，特別是最后的問句。

5.師幼分享交流：你選用什么玩具,？怎么編題的,？

活動延伸

在數(shù)學區(qū)投放玩具，引導幼兒根據(jù)玩具特征仿編加法應用題,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇七

大班小朋友已經開始學習數(shù)學知識,，在學習數(shù)的可分性方面理解不是太好，在學習中,、活動中缺少協(xié)商合作意識,，語言表達能力也不夠完整。

活動目標

1.體驗數(shù)量為5的物體分成兩部分有多種不同的分法，能用標記和數(shù)字等符號記錄分的結果,。

2.能與同伴協(xié)商,，學習分工合作完成任務。

3.體驗分享的快樂,。

4.引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用,，初步理解數(shù)字與人們生活的關系

教學重點,、難點

1.理解什么是每次分的數(shù)目不相同。

2.語言的完整描述,。

活動準備

蘋果卡片10張 男孩圖片1張 女孩圖片1張 操作單若干張 梨卡片若干張

活動過程

一.分水果

1老師家里來了兩個小客人(哥哥和姐姐),，請小朋友幫老師把五個蘋果分給兩個小客人，在操作單上記錄下來,，并給大家完整地講述分的結果,。

2.出示五個蘋果請小朋友來分一分，要求要和剛才分的不一樣,，并記錄下來,，并完整地講述分的結果。

3.引導小朋友討論：兩次分的結果一樣嗎?幫助小朋友理解什么叫每次分的不一樣,。

4.再將五個蘋果分給兩個小客人,，要和前兩次不一樣，可以怎樣分?

二 .操作活動：分水果

1.發(fā)放梨卡片和操作單,。

2.兩個小朋友自由結合,，分工合作。引導小朋友嘗試用不同的方法記錄,。(一人分水果,，一人記錄結果)

3.展示小組操作單，并向大家講述一下自己的操作過程和記錄結果,，同時學習同伴的記錄方式,。

4.集體檢查是否按要求完成，記得和分的是否一致,。再次感受5分成兩份有多種不同的分法,。

三.活動延伸

1，帶領小朋友玩“對口令”的游戲,。

2.請小朋友回家和爸爸媽媽一起玩分東西的游戲,。

教學反思

在活動的開始我運用了家里來了客人，要給客人分水果,，可我不知道怎么分來引導孩子進入課堂,，孩子的積極性很高,，也很踴躍。

在操作活動時,，沒有考慮到孩子的個體差異,，是一小部分孩子在操作過程遇到了困難，大部分孩子在分工和合作上還是做得很好的,，孩子在講述自己的學習成果是也非常的勇敢大膽,。

再重新上這節(jié)課 的時候，我會把操作活動這個環(huán)節(jié)加上逛超市,，準備各種各樣的水果,，讓小朋友先去超市買水果，然后再分水果,，這樣會讓學習更加貼近生活,，不但學習了生活常識，還給小朋友一個更加寬松的學習環(huán)境,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇八

1,、在游戲中體驗用多種方法進行7以內湊數(shù)、鍛煉思維的靈活性與敏捷性,。

2,、會玩新授的游戲、敢于在游戲中大膽用舟山方言交流,。

圖片,。

1、學習舟山童謠,、了解游戲情境,。

2、續(xù)編童謠,。

1,、幼兒分成男生組和女生組,、男生代表1元,、女生代表2元。

2,、幼兒問“幾元啦,？”之后、根據(jù)教師給出的價格,、幼兒迅速抱團,、湊到指定數(shù)量的隊伍過關。沒有湊對的幼兒站到教師身邊,。

1,、第一,、二次玩游戲：湊3、4數(shù)字,。

掌握游戲方法,、引導幼兒發(fā)現(xiàn)和挖掘多種湊數(shù)方法。

小結：原來一個數(shù)字不僅僅只有一種湊數(shù)的方法,。

2,、嘗試湊5、6,、7數(shù)字,。

將幼兒湊數(shù)的方法展示到黑板上、請大家一起來驗證,、鼓勵幼兒想出不同的湊數(shù)的方法,。

3、鞏固與提升,。

幼兒自主游戲,。

今天大家與同伴合作湊夠了錢、買到了螃蟹,、成功招待了朋友,、請和自己的同伴擁抱一下。今天的游戲我們用舟山話來玩,、大家玩的很開心,、下次我們再用舟山話來玩玩其他的游戲。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇九

復習100以內數(shù)的形成活動重難點 能進行20以內的加法,。

加法板,、紅藍定規(guī)尺、題卡 ,。

前經驗能進行10以內的加法,。

一、走線活動:播放舒緩的走線音樂,幼兒自然進行走線活動,。

二,、在線上活動:問答游戲---10的合成

三、蒙氏數(shù)學工作內容—20以內的加法1,、介紹活動名稱與使用教具,并將教具端放于桌上,。

2、將紅藍定規(guī)尺依次取出,按9—1的順序依次排列在加法板的左側;以同樣方法將紅色定規(guī)尺排列在右側,。

3,、出示題卡:4+7=(背面寫有答案11),把題卡放在加法板上方。

4,、將藍色定規(guī)尺4排在第一行,左側與方格對齊(占用1~4的方格);再取紅色定規(guī)尺7,排在藍色定規(guī)尺的后面(占用5~11的方格),。此時紅色定規(guī)尺的右端對著數(shù)字11,。

5、教師把著數(shù)字11說:“4加上7等于11,?！辈?shù)一下加法板上的刻度,看是否正確,再將題目卡翻過來,確認自己的計算結果。

6,、對照后,請幼兒將結果“11”寫在題卡上,再將定規(guī)尺放回原來的位置,。

7、教師出示另一張題卡,請幼兒自己獨立計算,。

8,、幼兒自己繼續(xù)進行練習,直至不愿繼續(xù)為止,收好教具與工作毯。

四,、幼兒自由工作,、教師指導。

活動延伸請幼兒相互配合進行出題做題,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇十

《9以內的加減》

大班

數(shù)學

1.學習9的加減,，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律。

2.能根據(jù)事物大小,、顏色,、圖案、排列等特征,，快速準確的擺出9的加減算式,。

3.感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲,。

1,、活動重點：學習9的加減，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律,。

2.活動難點：能根據(jù)事物大小,、顏色、圖案,、排列等特征,，快速準確的擺出9的加減算式。

1.經驗準備：幼兒已熟練掌握數(shù)字9的組成

2.物質準備：教學課件,，每人一套數(shù)字卡片,、每組一套9的加減算式,。

一,、情境游戲“小豬佩奇來做客”，復習9的組成,。

1．出示圖片,，練習9的八種分合,。

提問：9可以分成幾和幾,？

二,、根據(jù)“喬治弟弟過生日”情境擺出加法算式，進一步理解加法交換律,。

1.觀察生日帽的顏色,，理解圖意擺出加法算式。

（1）根據(jù)圖片學習列出加法算式“8+1=9”,，理解數(shù)字及符號代表的意義,。

（2）觀察討論,，嘗試列出新的算式“7+2=9”,。

提問：不同圖案的生日帽，可以列出怎樣的加法算式,，請你擺一擺。

2.觀察氣球的大小及形狀,，擺出加法算式,。

（1）根據(jù)氣球大小不同列出加法算式“6+3=9”。

（2）根據(jù)氣球形狀不同列出新的算式“5+4=9”,。

提問：不同形狀的氣球，可以列出怎樣的加法算式,，請你擺一擺,。

（3）觀察“4+5=9”與“5+4=9”兩個算式，進一步理解加法交換律,。三,、根據(jù)“給喬治準備禮物”情境擺出減法算式，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律,。

1.觀察小熊圖片,，學習理解圖意擺出減法算式。

（1）根據(jù)圖片學習擺出減法算式“9-4=5”,，理解數(shù)字符號代表的意義,。

（2）根據(jù)小熊的大小不同，嘗試擺出新的算式“9-3=6”,。

提問：大小不同的小熊,，可以列出怎樣的減法算式,，請你擺一擺。

2.觀察大小及顏色不同的汽車,，列出減法算式,。

（1）根據(jù)汽車顏色不同列出減法算式“9-2=7”

（2）觀察討論，根據(jù)汽車大小不同,，嘗試列出新的算式“9-1=8”,。

提問：不同大小的汽車可以列出怎樣的減法算式，請你擺一擺,。

（3）觀察“9-2=7”與“9-1=8”兩個算式,，進一步理解減數(shù)和差的互補規(guī)律。

三,、分組探索“生日會場”中的加減算式,，感受其中蘊藏的數(shù)學秘密。

小組合作,，找出棒棒糖,、杯子、彩旗,、蝴蝶結中蘊藏的算式,。

送生日祝福，引發(fā)繼續(xù)探究尋找相關算式的興趣,。

活動中我以“小豬佩奇給弟弟過生日”的情境,，在一步步的推進中，引導幼兒列出9的加減法算式,，并進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律,。活動中我注意引導幼兒細心觀察事物的不同之處,，能夠找出圖中蘊含的數(shù)量關系,，感知總數(shù)和部分之間的關系。

1.目標的調整,。

我將目標調整為：學習9的加減,，進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律；能根據(jù)事物大小,、顏色,、圖案、排列等特征,，快速準確的擺出9的加減算式,；感受生活中蘊藏的數(shù)學秘密，愿意參與數(shù)學游戲。目標借助于游戲情境,，易于幼兒理解，達成度更高,。

2.巧用卡通形象及場景,，理解加減法的意義。

利用“佩奇給弟弟布置生日會場”“準備生日禮物”的環(huán)節(jié),，引導孩子觀察數(shù)量的關系,，并且列出算式，在列出算式的過程中,，進一步理解加減法的意義,。

3.提供操作材料，給與操作機會,，實際操作中進一步理解加減法,。為幼兒準備了適合每個孩子使用的教具，讓每個人都能夠有操作的機會,，在操作中認知9的加減法,，并且從觀察、討論,、操作中進一步理解加法交換律及減數(shù)和差的互補規(guī)律,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇十一

1、學習將形狀和顏色結合,，進行計數(shù),，并能正確填寫在格子里。

2,、運用數(shù)字或符號準確記錄計數(shù)結果,，試用表格進行統(tǒng)計活動。

1,、黃瓜,、茄子、辣椒,、胡蘿卜,。

2、二維表格,。

1,、觀察左邊的圖，講述蔬菜名稱,。

小民的媽媽買菜回來了,，你們看看都買了什么菜？（引導幼兒自由講述菜名，然后個別提問,，最后集體逐個點認,。）

2、點數(shù)各蔬菜的數(shù)量,，進行計數(shù)練習,。

1、觀察右邊圖表,，學看二維表格,。

你們看書中右邊有一個表格，表格上有什么,？你知道表格有什么用,？蔬菜、顏色標記和空格都表示什么,？這一橫排的格子都表示什么,？（教師手指黃瓜，順著其同排的格子慢慢地滑過去,。）第二排表示什么,？（茄子），表格上面有綠,、紅,、紫、橘黃色的標記,，綠色表示第一列格子的蔬菜全是綠色的,，紅色表示的第二列的蔬菜全是紅色的。

2,、分析表格,，學習填表。

現(xiàn)在我們知道了蔬菜,、顏色標記和空格表示的意思,，每個格子都表示一種蔬菜，想一想格子里的茄子是什么顏色的,？（紫色）讓幼兒說說黃瓜,、辣椒、胡蘿卜是什么顏色的,，應該填在哪個格里,。

1、了解填寫表格的具體方法,。

小朋友,，你們再數(shù)數(shù),，媽媽各種蔬菜究竟買了多少，然后根據(jù)蔬菜的`顏色在對應的格子里填上數(shù)字進行記錄,，這樣你們數(shù)再多的蔬菜都不會忘記了,。

2、自由數(shù)數(shù),，填寫結果,。

3、交流結果,，互相檢查,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇十二

1,、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應關系,，學習用數(shù)字表示,。

2、運用生活中的序數(shù)經驗,，為動物樓房設計門牌號碼,。

3、體驗數(shù)字在日常生活中的作用,。

1．教具：教學掛圖（一）中1~10的數(shù)卡（2~3套）,，教學掛圖（四）中小動物樓房。

2．學具：操作材料,，1個空白信封,，鉛筆。

一,、回憶數(shù)字在生活中的作用,。

1、教師：在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,，你在哪里見到過數(shù)字,？它可以告訴我們什么？

2,、引導幼兒從時鐘,、電話、汽車站牌,、商品標價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用,。

二、了解門牌號碼在日常生活中的作用,。

2,、教師出示教學掛圖（四）及信封,，以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由，引導幼兒討論分析原因,。

三,、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關系,。

1,、請個別幼兒講述自己家的門牌號碼是多少，隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少,。教師隨幼兒的講述進行記錄,。

2、引導幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,，如401,、402、503,、604等,。

四、教師：你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢,？你是怎么知道的,？

2、引導幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,，后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,，401、501樓層不一樣,，位置一樣,，401、402樓層一樣,，位置不一樣,。

五、嘗試給小動物家設計門牌號碼,。

1,、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單，交待設計門牌號碼的規(guī)則與要求,。

六,、 教師：看看小動物住在新樓房的哪一層？然后為每家設計門牌號碼,。每家的號碼不能相同,，要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓，誰和誰是隔壁鄰居,，誰和誰是樓上樓下的鄰居,。

1,、幼兒為小動物家設計門牌號碼，教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導和幫助,。

七,、展示布置設計結果，相互學習同伴間的各種設計,。

1,、請幼兒將自己設計的門牌號碼展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流,。

2,、觀察個別幼兒的作業(yè)單。

1,、幼兒相互交流各自設計的門牌號碼,，感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關系,。

將幼兒設計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),，引導幼兒為整個小區(qū)內的每幢樓房設計樓號,。

數(shù)學教案幼兒園大班以內的加減運算篇十三

活動目標：

1,、教幼兒學習3的組成，會正確認識分合式,。

2,、讓幼兒學習用教為清楚的語言表達分和合的過程，初步理解整體與部分的關系,。

活動準備：

1,、教具玩具熊1個玩具香蕉3個香蕉卡片3個

2、學具人手一份材料紙蠟筆和若干記號筆

活動過程：

1,、集體活動,。

（1）教師以故事的形式引出3可以分成2和1，1和2合起來是3,。

例：今天的小熊家里來了兩位客人小貓,，（出示玩具熊和貓），小熊拿出了幾個香蕉來招待客人呢,？（3個）,，小熊送給小熊1個香蕉，送給小貓2個香蕉,。同時用語言表述：3個香蕉可以分成1個和2個,，可是小貓說了他們不愛吃香蕉，于是就把香蕉還給了小熊,，現(xiàn)在小熊的手里有幾個香蕉呢,？并用語言表述：1個香蕉和2個香蕉合起來是3個香蕉,，最后，教師在黑板上貼上卡片香蕉和數(shù)字,，表示上述分和過程,，同時出示分和符號“^”，向幼兒說明分合號及其用途,，講解分合號的使用方法,，并教幼兒正確用語言表達3可以分成2和1，1和2合起來就是3,。

（2）啟發(fā)幼兒學習用口語表述其分和關系,。3可以分成2和1，1和2合起來就是3,。

教師出示3個塑料球和2個盤子,，問：“要把3個球放在2個盤子里，并且每個盤子里都有球,，應該怎么放呢,，引導幼兒說出3可以分成2和1，再用同樣的方法把兩個盤子的球合起來,，表述稱：2和1合起來就是3,。

2、小組活動,。

第一,、二組，點子房子圖,。

第三,、四組,，涂顏色,。

第五、六,、七組,，填空缺。

3,、活動評價。

讓幼兒根據(jù)展示自己做的材料紙進行討論,。