作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇一

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在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編收集整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：學(xué)習(xí)10的減法,，僅供參考，歡迎大家閱讀,。

學(xué)習(xí)10的減法

1．學(xué)習(xí)10的減法,，感知減法算式表達(dá)的`數(shù)量守恒關(guān)系。

2．嘗試運(yùn)用正確的詞匯表達(dá)圖意并進(jìn)一步理解減法的實(shí)際意義,。

3．體驗(yàn)成功的樂趣,，增強(qiáng)自信心,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握10的組成。

物質(zhì)材料：ppt,，鑰匙題卡,，門

一、玩一玩游戲,，復(fù)習(xí)10的組成,。

二、看一看ppt,，學(xué)習(xí)10的減法,。

師：經(jīng)過大家的努力，小白兔家的門終于開了,。咦,！小白兔在家嗎？（不在）看,，桌上有一張紙條,，原來啊是灰太狼留下的，它說小兔被它抓走了,，想要救小兔,，去狼村找！我們一起出發(fā)吧,！

1．學(xué)習(xí)第一組算式10-1=9和10-9=1

（1）師：你們看前面有群小雞，誰能用一句完整的話來說一說這幅畫的意思,？（圖上一共有10只小雞,，1只小雞在小橋上，還剩下9只小雞在草地上）

（2）師：誰能根據(jù)小雞的不同位置,，列出一道減法算式題,？（10-1=9）

（3）師：10表示什么？（圖上一共有10只小雞）1表示什么,？（1只小雞在橋上）9表示什么,？（9只小雞在草地上）

（4）師：誰還能根據(jù)小雞的不同位置列出另外一道減法算式題？（10-9=1）這里的10,、9,、1又表示什么？

（5）師：這兩道題中有什么秘密呢,？

小結(jié)：原來這兩道算式都有數(shù)字10,、1、9,，最大數(shù)排在最前面,，等號(hào)前后的數(shù)字交換了一下位置,，算式仍然成立。

2．學(xué)習(xí)第二組算式10-2=8和10-8=2

（1）師：我們一起到前面去看看吧,！誰能用一句完整的話來說一說鴨子這幅圖的意思,？（圖上一共有10只小鴨子，有2只藍(lán)色的鴨子,，還剩下8只黃色的鴨子）

（2）師：誰能根據(jù)鴨子顏色的不同列出一道減法算式,？（10-2=8）

（3）師：誰能列出另外一道減法算式題？（10-8=2）

（4）小結(jié)：以后看到10,、2,、8就可以列出兩道不一樣的減法算式題。

3．學(xué)習(xí)第三組算式10-3=7和10-7=3

（1）師：走的好累呀,，我們休息一會(huì)吧,！看，好多鳥呀,！誰能用一句好聽的話來說說這幅圖的意思,？

（2）師：誰能列一道減法算式來表示這幅圖的意思？（10-3=7）

（3）師：看到10,、3,、7這三個(gè)數(shù)字，誰能列出另一道的減法算式題,？（10-7=3）

4．學(xué)習(xí)第四組減法算式10-4=6和10-6=4

（1）師：前面到沙灘了,，你們能用完整的話來表示沙灘上的烏龜嗎？

（2）師：用一道減法算式來表示,，誰來,？（10-4=6）

（3）師：看到10、4,、6還可以列出另外一道減法算式題,，誰來試一試？（10-6=4）

5．學(xué)習(xí)第五組算式：10-5=5

（1）師：羊村到了,，誰來用一句好聽的話來說說這幅圖的意思,？（草地上一共有10只懶羊羊，5只在吃東西,，5只不在吃東西）

（2）師：用一個(gè)減法算式來表示,，誰來？（10-5=5）

（3）師：10,5,5分別表示什么,？（強(qiáng)調(diào)前面一個(gè)5和后面一個(gè)5分別表示什么）

（4）師：這個(gè)算式等號(hào)前后的數(shù)字一樣嗎,？那它還可以列出另外一道減法算式嗎？

三,、游戲活動(dòng)：送數(shù)字寶寶回家

（1）師：看,，是灰太狼,，聽聽他會(huì)說些什么呢？想要進(jìn)去,，先回答我的問題,！我這兒有些數(shù)字寶寶找不到家了，請(qǐng)你們送他們回家,！

（2）師：你們?cè)敢饨邮芑姨堑奶魬?zhàn)嗎,？

四、玩一玩游戲,，復(fù)習(xí)10以內(nèi)加減,。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇二

1．以同伴10個(gè)手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄，體會(huì)減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡(jiǎn)單,、便捷,。

2．比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少,、一樣多,，體會(huì)“有順序”的操作活動(dòng)給記錄帶來的幫助。

3．在游戲活動(dòng)反復(fù)進(jìn)行中,，增進(jìn)幼兒對(duì)“一”,、“一”等符號(hào)的理解，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,。

4．養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),。

5．能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)減法的快樂,。

1．幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運(yùn)算和記錄的經(jīng)驗(yàn)。

2．教師自制10只手指分別藏起1個(gè)到9個(gè)的圖片,，以及對(duì)應(yīng)的10的減法算式ppt課件,。

3．記錄紙，記號(hào)筆,。

1．導(dǎo)入活動(dòng)——手指游戲,。

和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

師：你有幾個(gè)手指頭?你喜歡它們嗎?你會(huì)用手指頭擺造型嗎?這個(gè)造型要用幾個(gè)手指頭?

(這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對(duì)手指游戲,、手指造型的自由表現(xiàn)中’,，豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象，為接下來的數(shù)的運(yùn)算活動(dòng)建立“跳板”,。)

2．看“圖”玩游戲——手指頭,，藏起來!

(1)介紹游戲玩法,，激發(fā)幼兒的興趣：老師喜歡一個(gè)“藏起來”的手指游戲。我來藏,，你來猜,，看看能不能猜出老師藏了幾個(gè)手指頭。

(2)教師演示,，幼兒猜測(cè),。幼兒猜測(cè)后，教師追問：你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵(lì)幼兒把自己的觀察,、思考用清晰的語言表達(dá)出來,，比如“我知道少掉了××，它們一共是4個(gè),，所以藏起了4個(gè)”,。

(3)鼓勵(lì)幼兒自主玩這個(gè)游戲。教師可以用激將法,，比如說：你們會(huì)玩這個(gè)游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

(4)出示“圖卡”,，逐張和幼兒討論圖畫的意義：這是什么意思?提醒你們藏幾個(gè)手指頭?

(5)幼兒自主看“圖”游戲。

(由“藏起”的游戲,，自然引發(fā)到對(duì)“少掉”的直觀理解,，再分別與數(shù)學(xué)符號(hào)“10”、“一”,、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系,，引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運(yùn)算意義，并通過自身的實(shí)踐——也來玩“藏起”游戲,，在動(dòng)作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對(duì)減號(hào)以及減號(hào)前后數(shù)字的理解認(rèn)識(shí),。這個(gè)過程必須以孩子自身的反復(fù)動(dòng)作為基礎(chǔ)建構(gòu)，孩子的理解認(rèn)識(shí)才能深入透徹,，日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢,。)

3．“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

(1)將“10一1”變化成“10一1=?”,，引導(dǎo)幼兒觀察思考：你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個(gè)“?”你會(huì)怎么回答?

(2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思：原來是10個(gè)手指頭,，藏起了一個(gè)手指頭，還剩下9個(gè)手指頭,。

(3)通過追問,，引導(dǎo)幼兒理解各種符號(hào)的意義：“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

(4)出示圖片“10一4=?”，引導(dǎo)幼兒思考：你會(huì)回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下,。

(5)請(qǐng)幼兒自主出題進(jìn)行運(yùn)算：讓你來出“題目”考考大家,，你還會(huì)出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時(shí)書寫算式，并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時(shí)回答,。

同時(shí)引導(dǎo)幼兒思考：哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點(diǎn)呢?

小結(jié)：如果讓你給今天我們玩的這個(gè)游戲取個(gè)名字,，你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”,。

(至此，孩子們對(duì)于10的減法算式的完整結(jié)構(gòu)才有了整體認(rèn)識(shí)和理解,?；仡欉@個(gè)逐步建構(gòu)的過程，是以孩子的操作游戲?yàn)榛A(chǔ),，讓孩子主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn),、積極猜測(cè)理解的動(dòng)態(tài)的過程。抽象的減法運(yùn)算因?yàn)橛辛撕⒆邮?、眼,、．腦的相互協(xié)同、互為補(bǔ)充,，因而在理解時(shí)孩子感覺自然,、輕松。另外,，運(yùn)算的過程是一個(gè)復(fù)雜的內(nèi)化的過程,，教師鼓勵(lì)孩子將“感覺回答得快”的題目提升出來，并結(jié)合手指的形象進(jìn)行印證,、點(diǎn)評(píng),，既能夠分享個(gè)體的學(xué)習(xí)心得與經(jīng)驗(yàn)，又收獲了來自集體的智慧解析,。)

4．你來玩,，我來記——10的減法算式還有哪些?

(1)引導(dǎo)幼兒分組自主玩減法游戲：10的減法算式可不止“10—1=9、10—6=4”這幾條?，F(xiàn)在請(qǐng)你和你身邊的小伙伴一起,，一個(gè)表演手指游戲，一個(gè)來記錄算式,，想想怎樣表演記錄的算式多,、而且不重復(fù)。

(2)交流,、展示與分享：看一看,、比一比，哪些算式你們都找到了,，哪些你沒有找到?為什么?

(3)小結(jié)：有順序地表演手指游戲，所有的l0的減法算式都會(huì)被一條條地記錄下來,。

(4)再次結(jié)伴活動(dòng),，展示作業(yè)成果。在這過程中追問：你的小伙伴在記錄10的減法算式時(shí)記得怎么樣?錯(cuò)了沒有?你怎么幫助他的?

(利用結(jié)伴分組來討論一個(gè)已經(jīng)明確了目的的活動(dòng)——10的減法,，能讓孩子們以更加專注的狀態(tài),，在分別作為說話者,、傾聽者、記錄者的角色轉(zhuǎn)換中,，思考自己和合作伙伴的想法,、表現(xiàn)，形成和回答問題,，并在此基礎(chǔ)上梳理提升出操作游戲中的經(jīng)驗(yàn),、結(jié)果。這種“幼一幼”互動(dòng)中動(dòng)態(tài)的,、變化的探索過程,，較之于“幼一作業(yè)紙”的靜態(tài)作業(yè)活動(dòng)，能給予孩子活動(dòng)的積極性以及濃厚的興趣,，更能促進(jìn)他們相關(guān)數(shù)的減法知識(shí)的自主建構(gòu),。)

5．延伸——10的減法算式還能記錄什么?

(1)拓展幼兒的思考：10的減法算式不止是能記錄10個(gè)手指藏起來的游戲，還能記錄,、表示很多事情呢,，你猜猜看。

(2)教師根據(jù)幼兒的回答以簡(jiǎn)筆畫的形式畫出問題情境并配上完整的減法算式記錄,。

(3)結(jié)伴討論：還有什么事情可以用得上這些減法算式?

(“藏起”本身所帶來的“減少”相對(duì)于手指游戲情境是特殊的,。而數(shù)的減法在孩子的生活和學(xué)習(xí)中應(yīng)該具有一般的、普遍的應(yīng)用意義,。從當(dāng)前的學(xué)習(xí)出發(fā),，引導(dǎo)孩子將已有的減法知識(shí)進(jìn)行遷移、演繹,，這既是當(dāng)前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的必要環(huán)節(jié),，也是日后的所有的數(shù)的加減學(xué)習(xí)活動(dòng)所必須注意的。)

小百科：減法是四則運(yùn)算之一,，從一個(gè)數(shù)中減去另一個(gè)數(shù)的運(yùn)算叫做減法,；已知兩個(gè)加數(shù)的和與其中一個(gè)加數(shù)，求另一個(gè)加數(shù)的運(yùn)算叫做減法,。表示減法的符號(hào)是“-”,，讀作減號(hào)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇三

1．在具體的情境和活動(dòng)中歸納概括10的組成,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,，初步掌握10的第一、二組加減法,。

2．提高有條理地思考問題及善于合作交流的學(xué)習(xí)能力,。

3．能積極探索新知，在活動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

體會(huì)加減法的含義,，直接快速地湊10,。

1．人手雪花片10個(gè)人手這樣表格若干。

2．10個(gè)蘋果卡片,，10級(jí)臺(tái)階圖,，小狗、骨頭卡片,，喜羊羊手偶,。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入師：孩子們,，你們看今天誰來了,？（出示手偶）大家猜一猜喜羊羊給我們帶什么來了？（從桌下拿出一盤蘋果）

師：我們一起來數(shù)一數(shù)喜羊羊一共帶來了多少個(gè)蘋果,。（將盤里的蘋果一個(gè)一個(gè)地?cái)[在桌上）

生：10個(gè),。

（將10個(gè)蘋果卡片橫排擺在黑板上）10個(gè)蘋果我們就用10來表示。（板書：10）

師：現(xiàn)在喜羊羊想把這10個(gè)蘋果分成兩堆,，可是又不知道怎樣分,。孩子們你們能幫喜羊羊分一分嗎？

師：喜羊羊說,，今天誰分得好,，她就把蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給他。

（二）探究新知,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)1．動(dòng)手操作培養(yǎng)幼兒數(shù)感,。

（1）分一分師：現(xiàn)在請(qǐng)你們聽清老師的要求，請(qǐng)每位幼兒把桌子右上角的10個(gè)雪花片放到桌子中間,。

生：（放雪花片）師：我們用這10個(gè)雪花片代替10個(gè)蘋果,，分一分?？凑l分得又快又好,，開始。

（在幼兒動(dòng)手的過程中,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）

（2）說一說

師：請(qǐng)告訴同桌的小朋友你把10分成了幾和幾,。

2．幼兒匯報(bào)后 整理湊10法

師：現(xiàn)在我要請(qǐng)最勇敢的孩子，把他的分法展示 給大家看,。其他小朋友請(qǐng)仔細(xì)觀察他是如何分的,，方法和你一樣嗎？（抽1位幼兒上臺(tái)分蘋果）

師：xx把10分成了1和9,，小朋友們你們同意嗎,。

師：老師也同意他的分法,，笑笑的蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給你。

師：（指圖形）從左往右看10可以分成1和9,，從右往左看10還可以分成9和1，它們是一對(duì)好朋友,，我們記的時(shí)候就可以這樣來記,，（填表格1、9）10可以分成1和9,，10可以分成9和1,。小朋友們，我們一起來記一記吧,。

生：10可以分成1和9,，10可以分成9和1。

師：現(xiàn)在又聽老師要求,，請(qǐng)把這10個(gè)雪花片放在一起,。

師：請(qǐng)你們動(dòng)動(dòng)腦筋，剛才我們已經(jīng)把10分成了1和9,，接著我們又可以怎樣來分呢,？分好后，把你的分法小聲的告訴同桌的小朋友,，開始,。

（生動(dòng)手分，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）,。

師：誰來說一說,，你是怎樣分的？

生：我把10分成了2和8,。

師（分蘋果,，中間用一條虛線分開）

師：從左看10分成了2和8，從右看10還分成了8和2,，它們也是一對(duì)好朋友,。（填表格2、8）我們一起來記一記吧,。

生：10可以分成2和8,，10可以分成8和2。

師：請(qǐng)你們又把這10個(gè)雪花片放在一起,。想一想接著我們又可以怎樣分呢,？分好后，把你的分法小聲地告訴同桌的小朋友,，開始,。

（生動(dòng)手分,，教師在黑板上貼10個(gè)蘋果卡片）師：誰來說一說，你是怎樣分的,？又找到了哪兩個(gè)好朋友,？

（帶著幼兒把剩下的幾種分法一起分完，把表格完成,。）

師：你們真能干,，幫喜羊羊把10個(gè)蘋果分成了兩堆，并且有這么多種分法?，F(xiàn)在我們一起來記一記你們的分法吧,。

（三） 整理算式。

師：剛才大家?guī)拖惭蜓蚍痔O果,，她夸你們真聰明?，F(xiàn)在，喜羊羊還有一個(gè)問題要考考大家,，請(qǐng)你們把剛才分蘋果的這幾種分法用加減法算式表示出來,，我們看誰最能干。我們一 起來看第一種分法,，左邊有1個(gè)蘋果,，右邊有9個(gè)蘋果，可以怎樣來列加減法算式呢,？

生：（1）1+9=10師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

生（1）：左邊有1個(gè)蘋果,，右邊有9個(gè)蘋果,，合起來就是10個(gè)蘋果。

師：誰再來列另一個(gè)加法算式,？

生（2）：9+1=10師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

生（2）：左邊有9個(gè)蘋果,，右邊有1個(gè)蘋果,，合起來就是10個(gè)蘋果。

師：誰來列一個(gè)減法算式,？

生（3）10-1=9師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎？

生（3）：一共有10個(gè)蘋果,，去掉1個(gè)蘋果,，還剩下9個(gè)蘋果？

師：誰再來列一個(gè)減法算式,？

生（4）10-9=1師：為什么這樣列式呢,？你能看著圖告訴我這個(gè)算式表示什么意思嗎,？

生（3）：一共有10個(gè)蘋果，去掉9個(gè)蘋果,，還剩下1個(gè)蘋果,？

師：為了你們能更準(zhǔn)確的計(jì)算10的加減法，我們還可以通過找好朋友的方法來計(jì)算,。我們一起來算一算吧,。

（師指表格，學(xué)生算）

（四）應(yīng)用拓展,，寓學(xué)于嬉

1．口算

師：你們會(huì)了嗎？好,，老師來考考大家?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家看老師的卡片,，很快的口算出答案,，比一比誰算的最快最好。

（教師出示卡片,，學(xué)生開火車口算）

2．小狗搶骨頭師：（把臺(tái)階圖貼上黑板）小朋友們今天的表現(xiàn)真好,，老師給你們講一個(gè)故事好嗎？

師：有一天機(jī)靈狗餓了,，到處找東西吃,。突然他看到臺(tái)階上有一只大老鼠抱著一根骨頭，（出示老鼠）,，于是,，它就想去搶這根骨頭吃。小朋友們,，我們來幫小狗搶骨頭,，好不好？

師：我們一起先來數(shù)一數(shù)一共有多少級(jí)臺(tái)階,。

（學(xué)生數(shù),，教師在臺(tái)階上標(biāo)數(shù)字）師：現(xiàn)在老師幫小狗爬上第一級(jí)臺(tái)階，（將小狗放在第一級(jí)臺(tái)階上）一共有10級(jí)臺(tái)階,，小狗爬到了第1級(jí)臺(tái)階,，它還要爬多少級(jí)臺(tái)階才能拿到骨頭呢？

生：9,。

師：怎樣列算式呢,？

生：10-1=9（教師在第一級(jí)臺(tái)階上板書算式10-1=9）師：小狗接著爬上第2級(jí)臺(tái)階，你能提出什么問題,？怎樣列式呢,？

（抽幼兒提問并列式回答,，教師在臺(tái)階上板書減法算式，繼續(xù)把臺(tái)階爬完,。）

3．做練習(xí),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇四

1、學(xué)習(xí)10的減法計(jì)算,。

2,、提高運(yùn)算能力，進(jìn)一步加深對(duì)減法的了解,。

3,、能主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、10節(jié)的小火車圖片。

2,、保齡球10個(gè),，10根小棒

3、《操作冊(cè)》第五冊(cè)第39-40

蒙氏數(shù)學(xué)：10的減法

走線,，線上游戲：?jiǎn)柎鹩螒颉?/p>

10可以分成幾和幾,。

1、復(fù)習(xí)10的加法

出示10節(jié)小火車圖片,。

師：小白兔兄弟要坐小火車出去游玩,，小火車有10節(jié)車廂，可是只坐了一只小白兔,，請(qǐng)小朋友算一算,，還能裝下幾只小白兔？

2,、學(xué)習(xí)10的減法,。

游戲：數(shù)小棒 給幼兒準(zhǔn)備10根小棒，請(qǐng)幼兒拿出相應(yīng)數(shù)字的小棒,，列式并計(jì)算剩余的小棒,，再點(diǎn)數(shù)驗(yàn)證。

游戲：打保齡球 4人一組,，擊球,，根據(jù)擊倒的數(shù)量，編一道減法運(yùn)算題并計(jì)算出來,。

操作冊(cè) 第5冊(cè)第39頁的活動(dòng),。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇五

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科,，在組織教學(xué)時(shí)孩子們興趣不是很高,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),。《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出："游戲是幼兒的基本活動(dòng)",。作為幼兒教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,。根據(jù)我班幼兒對(duì)10以內(nèi)數(shù)字加減初步學(xué)習(xí)情況，我設(shè)計(jì)了本次以闖關(guān)游戲?yàn)橹鬟M(jìn)行數(shù)學(xué)教育的活動(dòng),，從而使幼兒主動(dòng)獲得"10以內(nèi)數(shù)字加減"的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

(1)進(jìn)一步理解10以內(nèi)數(shù)字的加減法的運(yùn)算

(2)能準(zhǔn)確地進(jìn)行運(yùn)算并能正確寫出算式

(3)體驗(yàn)動(dòng)腦筋思考解題的樂趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

(4)引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

(5)通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的.準(zhǔn)確性,、敏捷性,。

(1)ppt(2)畫板、畫筆一人一份

1.圖片導(dǎo)入,，引起幼兒參與的積極性

(1)教師："小朋友們,，請(qǐng)仔細(xì)看看圖片里有什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

(2)教師："這個(gè)城堡的名字叫快樂城堡，它里面有好多神奇的地方,，小朋友們想進(jìn)去看看嗎?"(出示幻燈片2)

(3)教師："那就請(qǐng)小朋友們跟著老師開小汽車去看看吧!"

2.教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行闖關(guān)游戲

(1)第一關(guān)--蝴蝶關(guān)。

①教師："它是誰?原來是蝴蝶姐姐,，她說要考考大家,，答對(duì)通過第一關(guān)才能進(jìn)快樂城堡哦!"

②教師："那我們一起來看看蝴蝶姐姐的題目吧!"(出示幻燈片3)

③教師："蝴蝶姐姐的花園里有什么?有多少只呢?不一會(huì)飛來了4只，現(xiàn)在又有多少只?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④教師小結(jié)一共有7只蝴蝶用算式表示是3+4=7(2)第二關(guān)--螞蟻關(guān),。

①教師："小朋友們看看這是誰?它邀請(qǐng)我們?nèi)ニ男〔萜鹤?，我們?nèi)タ纯窗伞?(出示幻燈片4)

②教師："小螞蟻的小草坪上有什么啊?一共幾塊呢?可是吃了3塊，還剩幾塊呢?用算式表示是什么?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

③教師："小螞蟻說要分給大家4塊,，那它還剩幾塊呢,，用算式又怎么表示?"(教師引導(dǎo)幼兒依次說出7-4=3的算式)

④教師小結(jié)回顧共有10杯拿走3杯還剩7杯，從7杯中分走4杯還剩3杯,。

(3)第三關(guān)--小白兔關(guān)

①教師："紅眼睛長(zhǎng)耳朵猜猜我是誰?我們來看看是不是它?"(出示幻燈片5)

②教師："小白兔的園里種的什么?有幾朵?可是采了3朵還有幾朵呢,，用算式怎么表示?"(出示幻燈片6并引導(dǎo)幼兒說出算式)

③教師："我們班的小朋友都太聰明了，通過三關(guān)了,，接下來我們來看看會(huì)去哪?"

(4)第四關(guān)--國(guó)王關(guān)

①教師："哇!這是哪呀?原來我們來到城堡最漂亮的地方了,，這會(huì)是誰的城堡呢呢?

②教師："國(guó)王很高興大家都來看他的城堡，他說成功通關(guān)會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我們好多禮品哦!大家想要嗎?我們來看看國(guó)王又考我們什么?"(出示幻燈片8)

③教師："國(guó)王的城堡有6面小紅旗,，可是他想要9面,，誰知道還要加幾面才是9面小紅旗呢?"(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)

④教師："我們來看看國(guó)王考的最難得這個(gè)，看蘋果對(duì)著的數(shù)字來寫等式,，老師請(qǐng)小朋友把你們打答案寫在畫板上,，我們寫好和國(guó)王對(duì)對(duì)，看看寫對(duì)沒有?"(教師做一個(gè)示范指導(dǎo)幼兒填寫)(5)闖關(guān)結(jié)束教師："小朋友們都通過了全部的關(guān),，國(guó)王獎(jiǎng)勵(lì)大家很多禮物都放在了汽車上,，我們?nèi)タ纯窗?"活動(dòng)結(jié)束：

教師："今天小朋友們?nèi)タ鞓烦潜ぺA得了很多獎(jiǎng)品也學(xué)了很多數(shù)字寶寶們的加減,，小朋們都要把它們記住哦!現(xiàn)在我們開著汽車去數(shù)學(xué)區(qū)角玩玩吧!"活動(dòng)延伸：

數(shù)學(xué)區(qū)角--手指數(shù)字環(huán)

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇六

p48例題和試一試，“想想做做”的習(xí)題

1,、通過動(dòng)手操作,、小組合作學(xué)習(xí)，使同學(xué)在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，激發(fā)同學(xué)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望

2,、正確計(jì)算10的加減法算式，加深認(rèn)知相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系

3,、逐步培養(yǎng)同學(xué)數(shù)學(xué)考慮的能力,，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等。

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師談話：告訴大家一個(gè)好消息：中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏,，第一次沖亞洲,，進(jìn)入“世界杯”。今天俺們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽,。比一比,，哪組“進(jìn)球”個(gè)數(shù)多

二、復(fù)習(xí)鋪墊

1,、各小組組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行10的組成的接力賽

2,、師：小組全體小朋友一起努力，贏得了本場(chǎng)競(jìng)賽的第一球

三,、自主探究

1,、通過“看看想想”，研討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法,。

師生交流：看,，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢,！仔細(xì)看一看,，這些小朋友可以分成哪兩局部？

師生交流：小朋友們觀察得真仔細(xì),。在足球競(jìng)賽中,，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì)。這樣你能說出哪些算式,？

師：你們想自身算出得數(shù)嗎,？請(qǐng)把書翻到48頁，試著填一填。

交流：請(qǐng)任意選一題,，把你的算法告訴大家,。

師：小朋友的方法真多！可以利用10的組成來算,，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算等等,。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,，你們想自身學(xué)習(xí)嗎,？（板書課題）

2、通過“玩玩想想”,，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法

1）獨(dú)立操作,，寫算式

拋10個(gè)花片，根據(jù)正反面的情況寫出多組算式

2）學(xué)習(xí)小組交流算式,、算法

3）全班交流,，展示效果

師逐步得到10的加減法的全部算式

激勵(lì)：小朋友們真行，你們通過自身拋花片,，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題,。都給自身一個(gè)五角星。

4）同學(xué)上黑板歸類整理,，即時(shí)記憶

四,、輕松一刻

湊十歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手,，三七三七真親密,，四xxx六一起走,，五五湊成一雙手,。

五、鞏固深化

1,、10加幾,。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？

1）同做,，師出“8”生出“2”等等

2）同桌互做

2,、10減幾

師：小兔子見小朋友這么聰明，要來考考大家,。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),，請(qǐng)算出得數(shù)。

六,、提高題

一座小木屋前有2個(gè)男孩,，1個(gè)女孩。問：假如一共有10個(gè)小朋友,，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩,？

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇七

10的加減法是在學(xué)生已經(jīng)掌握了10的組成,，并且通過“一圖四式”的練習(xí)初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法的重要基礎(chǔ),。因此在教學(xué)中,，重視學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)學(xué)生探究的愿望,，放手讓學(xué)生自己去觀察,、分析、思考,、操作,，具體教學(xué)設(shè)計(jì)如下：

1．游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn),，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡做游戲,，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)一系列的游戲活動(dòng),，如復(fù)習(xí)中的兒歌，鞏固練習(xí)中的找朋友等活動(dòng),。通過游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍課堂氣氛，讓學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行,。

2．探索交流,，合作學(xué)習(xí)。

在教學(xué)10的加減法時(shí),，層次分明,，通過學(xué)生主動(dòng)探究，小組學(xué)習(xí)等形式,，找到10的減法算式,。在這一過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析,、類推等思維能力和與人交流合作、與人分享的合作精神,。

教師準(zhǔn)備ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備數(shù)字卡片

⊙創(chuàng)設(shè)情境,，揭示課題

師：上節(jié)課10已經(jīng)成為了我們的好朋友，現(xiàn)在和我們的好朋友來做個(gè)拍手游戲好嗎,？

兒歌：(課件出示)

你拍1,，我拍9，我們都是好朋友；

你拍2,，我拍8,，團(tuán)結(jié)起來力量大；

你拍3,，我拍7,，我們從小愛學(xué)習(xí)；

你拍4,，我拍6,，說話老實(shí)不吹牛；

你拍5,，我拍5,，五五湊成一雙手。

師：10的兒歌真有趣??！這節(jié)課我們的任務(wù)就是學(xué)習(xí)10的加減法。(板書課題：10的加減法)

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中,，在遵循《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，自主創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣,、符合生活實(shí)際的教學(xué)情境,，讓學(xué)生在情境中樂于學(xué)習(xí)、樂于探究,，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系,。

⊙探究新知，建構(gòu)模型

1．課件出示點(diǎn)子圖一：9個(gè)○,，1個(gè)●,。

(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，讓學(xué)生體會(huì)10個(gè)圓點(diǎn)被分成了兩部分,，并說出10的組成,。

鼓勵(lì)學(xué)生說出10可以分成1和9,，或者9和1,。

(2)根據(jù)1和9與9和1都可以組成10，你能寫出哪兩道加法算式,？

(1＋9＝109＋1＝10)

追問：你能寫出哪兩道減法算式,？

(10－1＝910－9＝1)

(3)提問：如果沒有圖，怎樣想這些算式的得數(shù)呢,？把你的想法和你們小組的同學(xué)互相說一說,。

(學(xué)生在小組內(nèi)互相說一說想法)

(4)學(xué)生匯報(bào)想法：9和1組成10，所以9＋1＝10；因?yàn)?＋1＝10,，所以1＋9＝10,；因?yàn)?0可以分成9和1，所以10－9＝1,，10－1＝9……

2．課件出示點(diǎn)子圖二：8個(gè)○,，2個(gè)●。

師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖,，利用剛才學(xué)到的方法,，你能快速寫出10的加減法算式嗎？

引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)10的組成寫出兩道加法算式和兩道減法算式,。

(板書：8＋2＝102＋8＝1010－2＝810－8＝2)

3．課件出示點(diǎn)子圖三：7個(gè)○,，3個(gè)●。

鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)點(diǎn)子圖寫出10的加減法算式,。然后指名板演,，說一說自己的想法。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇八

1,、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加法,、減法。

2,、能積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),，大膽回答問題。

3,、養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣,，操作完成后將物品歸還原處。

1,、焦距準(zhǔn)備：2個(gè)塑料簍子做“糧倉(cāng)”,、“糧袋”（上面寫有10以內(nèi)的算式）

2、學(xué)具準(zhǔn)備：雙色圓片10個(gè)（正面是紅色,、反面是藍(lán)色）,，算式卡片若干，飛行棋,、汽水蓋,，塑料碗、撲克牌,、紅棗等,。

3、《操作冊(cè)》

游戲：拍手問答游戲,。教師提問10以內(nèi)的分解組成,，幼兒回答,。教師問到：“小朋友，我問你,，10 可以分成幾和幾,？”幼兒回答：“x老師，告訴你,，10可以分成1和9 ,、2和8、3和7……

創(chuàng)設(shè)游戲情景：游戲連環(huán)套,。游戲王國(guó)的國(guó)王知道小朋友門都喜歡做游戲,，于是國(guó)王派使者送來了許多的游戲。今天我們就一起玩?zhèn)€夠,。

1,、游戲“雙色卡”。有那10個(gè)雙色卡（正面是紅色,、反面是藍(lán)色）向上拋去,，雙色卡落地后，數(shù)一數(shù)紅色的有多少片,，藍(lán)色的有多少片,，紅色的和藍(lán)色的合起來有多少片？教師將幼兒說的答案用算式在黑板上列出來,。

2,、游戲“扣碗”5人一組，每組準(zhǔn)備10個(gè)汽水瓶蓋,，一個(gè)塑料碗,，一名幼兒左手向桌面上撒開瓶蓋的同時(shí)右手持碗扣住部分瓶蓋，大家一起數(shù)一數(shù)桌上剩下瓶蓋,，在一起算算碗中扣住了幾個(gè)瓶蓋,，可以調(diào)整瓶蓋的總數(shù)來復(fù)習(xí)10以內(nèi)的減法。

3,、游戲“抓抓抓”將小鞋盒挖個(gè)洞,，里面放10個(gè)紅棗，請(qǐng)幼兒將手伸進(jìn)洞里抓出紅棗,，數(shù)一數(shù)抓了幾個(gè)紅棗,，算算盒子里還有幾個(gè)紅棗。

4,、游戲“小馬運(yùn)糧食”幼兒分成兩隊(duì)扮演小馬運(yùn)糧食,，老師發(fā)出命令后,，兩隊(duì)排頭跑向“小河邊”拿起一袋糧食,，“糧食上貼有10以內(nèi)加法和減法算式題目,，幼兒將答案填在等于號(hào)的后面，跑向“糧倉(cāng)”答案正確的才能將糧食袋放到糧倉(cāng),，再將每隊(duì)的第二名幼兒上來運(yùn)糧食,，依次進(jìn)行，相同時(shí)間里哪隊(duì)云的糧食多為勝利,。

1,、雙色圓片游戲，幼兒操作雙色圓片完成算式后,，把得數(shù)填寫在方框里,。

2、撲克牌游戲,，幼兒兩人一組,，撲克牌1到10，兩人各自抽出一張牌,，比一比誰的大,，用大數(shù)減去小的數(shù)，或者將兩張牌合起來列加法算式,。

3,、下棋游戲。2到4人為一組玩飛行棋游戲,，每人兩次擲2次,，顯示的點(diǎn)數(shù)相加就是飛機(jī)要走的步數(shù)，最后誰先到達(dá)中點(diǎn)誰就是勝利,。

4,、交流小結(jié)：

引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)游戲后的感受，共同收集整理材料

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇九

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版一年級(jí)第一冊(cè)課本第66頁和做一做

掌握10的加減法,；一圖四式,。

①通過復(fù)習(xí)讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉10的組成。

②通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng),，組織教學(xué),，讓學(xué)生獨(dú)立與合作結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程,，從而掌握10的加減法,。

③在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生使命交流意識(shí)和對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣及信心。

教學(xué)用具：相應(yīng)課件,、數(shù)字卡片,、數(shù)張白紙

1、拍手背兒歌：(課件播放音樂)“小花貓喵喵叫,，9和1真淘氣,，7,、3、8,、2也調(diào)皮,，吹6,升4來作伴，5,、5湊成一雙手,。小手小手真伶俐。嘿,！”

2,、做游戲：找朋友；

設(shè)計(jì)意圖

活躍學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的氣氛,，對(duì)數(shù)游戲,，使全體學(xué)生共同參與復(fù)習(xí)過程。

1,、激趣導(dǎo)入：

①（小朋友,，老師看到紅紅的大蘋果，太誘人了,，瞧,，他們來到了你們面前）

課件出示左邊9個(gè)蘋果和右邊1個(gè)蘋果圖：

師問：你能說說這個(gè)圖的意思嗎？請(qǐng)同桌間小聲說一說,。

集體交流,。

課件出示算式: 9+1=101+9=1010-9=110-1=9

(小結(jié)：這就是運(yùn)用1和9組成10來進(jìn)行計(jì)算的。)

②(現(xiàn)在,，鴨媽媽帶著小鴨子們游呀游,，游到了課堂，看,！)

課件出示左邊8個(gè)小鴨子和右邊2個(gè)鴨子圖：

師問：你會(huì)說這個(gè)圖的意思嗎,？試試看！請(qǐng)同桌間小聲說一說,。

集體交流,。

課件出示算式: 8+2=102+8=1010-8=210-2=8

學(xué)生齊讀算式。

(小結(jié)：這就是運(yùn)用2和8組成10來進(jìn)行計(jì)算的,。)

③（看到同學(xué)們學(xué)習(xí)很認(rèn)真,，就把閃閃的五角星獎(jiǎng)勵(lì)給大家。）

課件出示左邊7個(gè)五角星和右邊3個(gè)五角星圖：

師問：你能找出四個(gè)算式嗎,？先請(qǐng)四位同學(xué)到黑板上進(jìn)行板演,，其他同學(xué)同桌間小聲說一說。

集體訂正交流,。

課件出示算式: 7+3=103+7=1010-7=310-3=7

(小結(jié)：這就是運(yùn)用3和7組成10來進(jìn)行計(jì)算的,。)

④（瞧,，可愛的小精靈們扇動(dòng)著翅膀也來到我們熱鬧的課堂）

課件出示左邊6個(gè)綠色的小精靈和右邊4個(gè)粉色的小精靈圖：

先出示四個(gè)算式： 6+4=104+6=1010-6=410-4=6

師問：你能根據(jù)算式說出圖意嗎？

指名交流,。

(小結(jié)：這就是運(yùn)用4和6組成10來進(jìn)行計(jì)算的,。)

設(shè)計(jì)意圖

進(jìn)行分組活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生看圖說意的表達(dá)能力,，學(xué)習(xí)傾聽別人的意見，從面培養(yǎng)其互助合作交流的意識(shí),。

2,、知識(shí)的遷移

師問：今天，我們學(xué)習(xí)了什么,？

生答,，出示課題：10的加減法。

（老師把課本第66頁的四幅點(diǎn)子圖請(qǐng)到大屏幕上,，<出示點(diǎn)子圖>請(qǐng)大家分組討論找出每幅圖中藏有的四個(gè)算式,。要求：一大組一幅圖；四人一小組,，將你們找出的算式寫在老師發(fā)的那張白紙上,；時(shí)間定為3分鐘。）

指名展示學(xué)生的算式,。

學(xué)生評(píng)價(jià),。

（小結(jié)：這就是學(xué)習(xí)10的加減法中的一圖四式。）

3,、想一想：（10的加減法中還有一個(gè)特例）

出示算式：5+5=

10-5=

請(qǐng)同學(xué)們用你們會(huì)說話的小手表示出算式的得數(shù),。

問：同學(xué)們，前面的一圖四式和這個(gè)特例有什么不同,？

指名回答,。

（小結(jié)：在加法算式中，兩個(gè)加數(shù)相同,；在減法算式中,，減數(shù)和差是相同的。）

1,、出示葉配花圖：

（今天,，醫(yī)學(xué)小博士正在為生病的花朵治病，傷心哭泣地花朵想請(qǐng)大家來為它們治病,，你們?cè)敢鈫?？仔?xì)觀察查找病因。）

課件出示圖,。

要求：

（1）請(qǐng)同學(xué)們找出算式,；

（2）治病,。

（小結(jié)：同學(xué)們，看著笑了的花兒,，我們知道花兒也是有生命的,，我們要像熱愛自己的生命一樣呵護(hù)它們，那么我們的校園會(huì)更加漂亮,、整潔?。?/p>

設(shè)計(jì)意圖

此處設(shè)計(jì)可以使學(xué)生的知識(shí)能力、情感態(tài)度,、價(jià)值觀集中體現(xiàn),。

2、開火車：

10+2 5+53+7 10-4 3+5 6+3 10-3

2+89-6 10-84+610+-910-59+1

學(xué)生心里想一想,。

以各種形式開火車,。

今天，你學(xué)會(huì)了什么,？知道了些什么,？

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng),，喜歡做游戲,，因此在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一系列的游戲活動(dòng)；復(fù)習(xí)中的兒歌,、對(duì)數(shù),，鞏固練習(xí)中的找朋友、開火車等等,。通過游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓知識(shí)的學(xué)習(xí)在輕松愉快的活動(dòng)中進(jìn)行,。在教學(xué)10的加減法時(shí),，層次分明，通過學(xué)生主動(dòng)探索,，小組學(xué)習(xí)等形式,，去找到10的減法算式。最后,，課堂的教學(xué)中,，力爭(zhēng)關(guān)注每個(gè)孩子的發(fā)展，注意尊重學(xué)生的思想方法和獨(dú)特體驗(yàn),，注意學(xué)生在情感態(tài)度,、價(jià)值觀方面的發(fā)展。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇十

1、熟練計(jì)算10的加減法算式,，加深認(rèn)識(shí)加減法間的聯(lián)系,。

2、逐步培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考的能力,，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交流能力等,。

熟練計(jì)算10以內(nèi)加減法算式

瞧，今天我們班來了一位新朋友,，出示松鼠

今天我們就到松鼠家里云做客吧,。

課件出示小松鼠

1、課件出示松鼠過早

看,，松鼠媽媽有6顆松子,，小松鼠有4顆,，你能提出什么問題,？

那你能算出來嗎？

2,、你們可真聰明,，小松鼠們要出門去采果子了，他們要?jiǎng)幽X才能拿到自己的籃子,，出示題卡,。

小松鼠手上的數(shù)用10去減，得到的結(jié)果就是籃子上的數(shù),。

比一比,，哪個(gè)同學(xué)做的快？

3,、小松鼠提著籃子高高興興地出門去,，在路上遇到了美麗的孔雀，花孔雀正在整理自己的羽毛,。

課件出示p68孔雀圖

請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋算算孔雀身上的羽毛是多少,？

4、松鼠媽媽和兒子比賽撿松子,，撿完了他們擺在地上比誰撿的多,。

課件出示p68 8 獨(dú)立看圖并填空

5、p68 7 看鄰居小白兔在忙啥呢,？數(shù)一數(shù)屋后的冬瓜

第,。68面的第9、10題 看松鼠來到了學(xué)校,，你看圖中哪些可用7+3＝10來表示,。

幼兒園大班數(shù)學(xué)20以內(nèi)加減法教案 幼兒園大班數(shù)學(xué)5的分解與組成教案篇十一

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（蘇教版）一年級(jí)上冊(cè)第八單元《加和減（一）》中第55頁的例題和“試一試”，第55～56頁的“想想做做”等習(xí)題。

本課教學(xué)之前,，學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了10的組成,，并且通過一圖四式的練習(xí)，初步認(rèn)識(shí)了加減法的含義和加減法算式之間的聯(lián)系,，為學(xué)習(xí)10的加減法作了知識(shí)上的鋪墊,。10的加減法是以后學(xué)習(xí)20以內(nèi)進(jìn)位加和退位減的重要基礎(chǔ)，是本單元中最重要的教學(xué)內(nèi)容,。另外,，學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容還可以滲透簡(jiǎn)單的函數(shù)思想。

10的加減法中,，教材選用學(xué)生喜愛的足球比賽這一情境,，讓學(xué)生聯(lián)系圖意列出相應(yīng)的4道算式，學(xué)生心理上很樂意接受這些計(jì)算并迅速進(jìn)入思考算法的狀態(tài),。學(xué)生經(jīng)過獨(dú)立思考,、交流算法，通過算法多樣化,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和思維的靈活性,。“試一試”讓學(xué)生通過操作拋花片,，根據(jù)10個(gè)學(xué)具可能出現(xiàn)的正,、反面幾種情況，自主探索10的加減法的所有算式,。這樣把直觀演示與抽象思維巧妙結(jié)合起來,。“想想做做”中安排了“對(duì)口令”,、“小兔出題”,、“開放題”等學(xué)生喜聞樂見的練習(xí)形式，讓學(xué)生在盎然興趣中學(xué)習(xí)知識(shí),，發(fā)展思維,。

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過操作探索、合作交流,，自主學(xué)會(huì)10的加減法,。教學(xué)難點(diǎn)是理解相應(yīng)的加減法之間的聯(lián)系。

1．通過動(dòng)手操作,、小組合作學(xué)習(xí),，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，激發(fā)積極探索新知和學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。

2．正確計(jì)算10的加減法算式,，加深認(rèn)識(shí)相應(yīng)的加減法算式之間的聯(lián)系。

3．逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考的能力、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力及合作交往能力等,。

一,、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣,。

師：告訴大家一個(gè)好消息,，中國(guó)足球隊(duì)齊心協(xié)力，頑強(qiáng)拼搏,，第一次沖出亞洲,，進(jìn)入“世界杯”決賽圈。（生鼓掌祝賀,。）今天,，我們也來進(jìn)行一場(chǎng)有趣的數(shù)學(xué)“足球”賽，比一比哪組“進(jìn)球”數(shù)最多,。

【教師借體育時(shí)事創(chuàng)設(shè)情境,，學(xué)生既了解了信息，又置身于比賽的模擬情境,，增添了學(xué)習(xí)動(dòng)力,?！?/p>

二,、復(fù)習(xí)鋪墊。

1．各小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)同時(shí)進(jìn)行“10的組成”的接力賽,。

2．師：小組全體小朋友共同努力,，贏得了本場(chǎng)比賽的第1“球”。

三,、自主探究,。

1．通過“看看想想”，探討10的加減法中一組算式的計(jì)算方法,。

師生交流：看,，球場(chǎng)的一角，小朋友也在踢足球呢,！仔細(xì)看一看,，這些小朋友可以分成哪兩部分？（學(xué)生可能會(huì)答：分成左邊3個(gè)小朋友和右邊7個(gè)小朋友,；可以分成穿黃衣服的6個(gè)小朋友和穿藍(lán)衣服的4個(gè)小朋友,；還可以把這些小朋友分成戴帽子和不戴帽子的……）

師生交流：小朋友觀察得真仔細(xì)。在足球比賽中,，一般是按服裝顏色的不同分成兩隊(duì),。這樣，你能說出哪些算式？（生：6＋4＝10－6＝4＋6=10－4＝）

師：你們想自己算出得數(shù)嗎,？請(qǐng)把課本翻到第48頁,，試著填一填。（生嘗試做,，師巡視,。）

師生交流：請(qǐng)任意選一題，把你的算法告訴大家,。（生可能會(huì)有以下回答：（1）從圖上數(shù)一數(shù),，共有10個(gè)小朋友，所以6＋4＝10,；（2）因?yàn)?0可以分成6和4,，所以6＋4=10；（3）因?yàn)?＋4＝10,，所以4＋6也就等于10,。（4）因?yàn)?＋4＝10，所以10－6＝4,；（5）因?yàn)?0－6＝4,，所以10－4=6……）

師：小朋友的辦法真多！可以利用10的組成來算,，也可以利用加減法算式之間的聯(lián)系來算,。這些算式就是今天要學(xué)習(xí)的10的加減法的3組題。10的加減法還有很多題目,，你們想自己學(xué)習(xí)嗎,？（板書：10的加減法）

【教師一句不經(jīng)意的問話，引出了學(xué)生對(duì)圖意的不同理解,，教師機(jī)智地把學(xué)生從不同角度觀察的結(jié)果及時(shí)引到正題（球賽的常規(guī)知識(shí)）,，爾后教師又放手讓學(xué)生說得到算式結(jié)果的多種途徑，于是又“爆”出一些精彩的思考方法,，可謂收放自如,。】

2．通過“玩玩想想”,，探索10的加減法全部算式的計(jì)算方法,。

（1）獨(dú)立操作，寫算式,。

教師讓學(xué)生拋10個(gè)花片,，根據(jù)正面和反面情況寫出多組算式。

（2）學(xué)習(xí)小組交流算式,、算法,。

（3）全班交流,，展示成果。

教師讓學(xué)生把寫有算式的紙片貼在黑板上,，并根據(jù)學(xué)生匯報(bào)用電腦輔助演示拋的狀況,，從而逐步得到10的加減法的全部算式。

教師激勵(lì)談話：小朋友真行,！你們通過拋花片,，學(xué)會(huì)了所有10的加減法題。想表揚(yáng)一下自己?jiǎn)?？老師?jiǎng)勵(lì)每組一個(gè)學(xué)習(xí)“球”,。

（4）學(xué)生上黑板歸類并有序整理寫有題組的紙片，即時(shí)記憶,。

【教師通過學(xué)生獨(dú)立拋花片寫算式,，然后在交流匯報(bào)中得到全部算式。學(xué)生在自主探索的“做數(shù)學(xué)”活動(dòng)中獲得成功的喜悅,?！?/p>

四、輕松一刻（課間操）,。

師生共同做課間操,。在愉快的音樂聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生說：輕松一刻來到了,，我們一起來表演“湊十歌”,。隨著優(yōu)美的音樂，師生共同表演“湊十歌”：一九一九好朋友,，二八二八手拉手,，三七三七真親密，四*六一起走,，五五湊成一雙手。

【“輕松一刻”的課間操活動(dòng)寓知于趣,，活躍了課堂氣氛,，活躍了學(xué)生身心?！?/p>

五,、鞏固深化，拓展思維,。

1．10加幾,。哪兩張卡片上的數(shù)相加等于10？

（1）師生同做,。

例如：師出“8”,，生出“2”,，接著師說“8＋2=10”，生說“2＋8＝10”,。

（2）同桌互做,。

2．10減幾。

師：小兔子見小朋友這么聰明,，要來考考大家,。小兔子手中的10減去其他傘面上的任何數(shù),，請(qǐng)算出得數(shù),。

3．看誰說得多,?！酰?□□－□=□

【“對(duì)口令”,、“白兔出題考學(xué)生”以及開放題等豐富多樣的練習(xí)形式,，讓學(xué)生在興趣盎然中練習(xí)知識(shí),、發(fā)展思維,，一點(diǎn)也不覺得苦和累,?！?/p>

六、全課小結(jié),，提高認(rèn)識(shí),。（略）

七、作業(yè),。

1．第56頁第3題,。

2．學(xué)有余力的學(xué)生做提高題。

電腦出示圖：一座小木屋前有2個(gè)男孩,，1個(gè)女孩,。問：如果一共有10個(gè)小朋友，那么小木屋里可能有幾個(gè)女孩,？

本節(jié)課在體現(xiàn)新課程理念中主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1．注重創(chuàng)設(shè)問題情境,，力求使課堂體現(xiàn)生活化、活動(dòng)化,、自主化,、情感化和趣味化。

2．體現(xiàn)課堂教學(xué)的開放性,，教學(xué)過程既有活動(dòng)形式,、內(nèi)容的開放，更有學(xué)生思維的開放,，整個(gè)一堂課學(xué)生的思維始終處于亢奮狀態(tài),。

3．注重算法的多樣化與思維的靈活性，教學(xué)中能尊重學(xué)生的自主選擇,，讓學(xué)生在探索,、體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，在獨(dú)立思考、相互交流中發(fā)展,。

4．注重課后延伸與拓展,，課末布置提高題，讓學(xué)有余力的學(xué)生選做,，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，體現(xiàn)因材施教的思想,。