作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

大班數(shù)學教案 認識整點 幼兒園大班數(shù)學10以內(nèi)加減法教案篇一

《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出,，幼兒在科學領域的發(fā)展目標有“初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣”。時鐘是幼兒生活中常見的工具,。本活動通過認識時鐘的外形結(jié)構(gòu)——觀察辨認——游戲鞏固等環(huán)節(jié),，層層遞進，讓幼兒在有趣的活動中逐步感知時間概念,，了解時鐘在生活中的用途,，進而激發(fā)幼兒學習數(shù)學的興趣。

1.感受幼兒園生活的作息時間,，體驗按規(guī)律生活的好處,。

2.感知鐘面結(jié)構(gòu)，了解時針,、分針的運行方向和運轉(zhuǎn)規(guī)律,。

3.會辨認時鐘整點。

1.課件《認識整點》一份,；2.時鐘3個：3.連線操作卡6份,；4.空白鐘面6份：5.筆若干；

一,、創(chuàng)設情境,，制造懸念,。

引導語：聽說時鐘店開張了，可是時鐘店老板新進的一批時鐘好像除了一點小問題,，請小朋友幫忙檢查一下這些時鐘,，仔細觀察并找到問題,。

二,、問題引導，認識鐘面,。

引導語：這些時鐘到底出現(xiàn)了什么問題,？

小結(jié)：每個時鐘的鐘面上都有數(shù)字，從1到12按順時針方向排列,，這些數(shù)字可以告訴我們準確的時間,。還有兩根針，長針叫分針短針叫時針,。

三,、觀察比較，認識整點,。

（一）播放時針分針運轉(zhuǎn)動態(tài)圖,，了解時針、分針運轉(zhuǎn)關系,。

小結(jié)：今天我們發(fā)現(xiàn)了時針和分針的秘密——分針長,，時針短，天天競走大家看,，分針走一圈,，時針走一格。

（二）結(jié)合作息時間表比較,、發(fā)現(xiàn)整點的規(guī)律,。

小結(jié)：整點時，分針都指在12,，時針指向數(shù)字幾就是幾點整,。

四、分組操作,，鞏固認知,。

1.介紹材料，提出要求,。

第一組任務:報時撥鐘,。提供一些小時鐘和記錄單，請兩個物兒合作個報時,，一個撥鐘,，并記錄在學習單上,。

第二組任務:時鐘分類。請幼兒找到時間卡上對應的時間組合起來,，并把它們放入指定的盒子當中,。

第三組任務:時間排序。請幼兒將這些時間卡按照時間的順序從1點到12點排序,，看看哪個排得又快又好,。

第四組任務:作息表。請幼兒畫一張屬于自己的作息表,，先看看左邊格子里的時間,，想想在這個時間里自己在干什么，再把它畫下來,。

五,、聯(lián)系生活，拓展認知,。

小結(jié)：古代的人們也有很多計時的工具,，在現(xiàn)代除了時鐘，還有手機,、電視,、電腦等工具都可以知道時間。老師會將這些材料放在科學區(qū),，小朋友們在平時區(qū)域活動的時間可以繼續(xù)選擇不同的材料來操作?，F(xiàn)在我們一起去戶外玩玩“老狼老狼幾點鐘”的游戲吧。

大班數(shù)學教案 認識整點 幼兒園大班數(shù)學10以內(nèi)加減法教案篇二

1.豐富對鐘面結(jié)構(gòu)的認識,，了解分針,、時針與數(shù)字的關系。

2.結(jié)合日常生活作息時間,，懂得時鐘,、時間與人們生活的關系，有守時的意識,。

3.在撥鐘的過程中,，知道關于整點的知識。

4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

時鐘模型人手一份,，實物鐘，課件等,。

一,、問題導入，引出生活所需。

師：孩子們,，現(xiàn)在幾點了,？生活中有什么方法知道準確的時間？

二,、了解鐘面結(jié)構(gòu),。

1.播放課件，追憶鐘面結(jié)構(gòu),。

呈現(xiàn)一個大圓（ppt1）,。

師：這是時鐘嗎？追問：讓這個大圓變成時鐘的鐘面需要添加什么,？

（1）數(shù)字,。

師：你知道鐘面上有哪些數(shù)字,？這樣排對嗎,？（數(shù)字打亂排）（ppt2）

你平時看到的鐘面是怎樣的？

總結(jié)：原來鐘面上一共有12個數(shù)字,，12在最上面,，然后從1、2,、3,、4一直到12圍成一個圓。（ppt3)

（2）針,。

師：鐘面上還有什么,？（ppt4)（時針、分針,、秒針）

師：細細長長的是分針,，短短粗粗的是時針，最細最長的是秒針,。

師：看看分針和時針有什么不一樣,？（ppt5）

2.觀看實物鐘，發(fā)現(xiàn)分針,、時針與數(shù)字的關系,。

師：現(xiàn)在我要讓分針和時針動起來，仔細觀察,，它們之間會有什么秘密呢?。ɡ蠋煋茜姡?/p>

小結(jié)：哥哥長，弟弟短,，哥哥跑一圈,，弟弟走一格，這就是一小時。

三,、認識整點,。

1.學會看整點。

師：時鐘可以告訴人們幾點可以做什么事情,，看,，這是老師一天的生活圖片。（ppt6）

早上我?guī)c起床,？幾點上班,？中午幾點吃午飯？晚上幾點睡覺,？（ppt7）

這些都是整點鐘,，它們有什么不一樣的地方？（ppt8）

總結(jié)：時針分針真有趣,，整點時分針都是對著12,，時針對著幾就是幾點整。如果分針對著12,，時針對著8就是幾點整,？

2.學會撥整點。

師：小朋友,，你知道你一天的作息時間嗎,？（ppt9）早上你是幾點起床的？請你撥一個整點鐘,，要沿著數(shù)字1開始撥哦,！你是怎么知道這是7點的？他是幾點起床的,？（6點）

（ppt10）請撥一撥你晚上睡覺的時間,。你是幾點睡覺的？你呢,？

總結(jié)：每個小朋友都有自己的作息時間,，但我們要科學合理地安排一日生活時間。

四,、游戲鞏固：《老狼老狼幾點鐘》,。

（ppt11）現(xiàn)在是什么時間了？（游戲時間）是的,，游戲時間到了,，我們來玩游戲吧！今天玩《老狼老狼幾點鐘》好不好,？老師做老狼,，你們做小羊，老狼說時間，小羊快速撥一撥,，撥好后定住,，撥錯的小羊則要被老狼抓走哦！明白嗎,？

游戲2-3遍后離開活動室,。

《指南》明確提到：我們要觀察孩子的需要，解讀幼兒,，才能真正幫助幼兒,。對于大班下學期的幼兒，我們關注的是做好幼小銜接工作,。從幼兒的一日生活活動中,，我們觀察到幼兒做事拖拉，時間觀念淡薄,，同時,，我們與家長溝通中也發(fā)現(xiàn)這些問題，我想這也是城里和鄉(xiāng)下孩子共性的問題,，所以,，為了解決幼兒的時間和責任意識，我選擇了這個活動下鄉(xiāng),。

我發(fā)現(xiàn)《指南》在各領域的教育建議中，都非常強調(diào)幼兒的學習要滲透在一日生活中,，讓幼兒在生活的同時實現(xiàn)學習和發(fā)展,，本次活動除了對時鐘結(jié)構(gòu)及運轉(zhuǎn)規(guī)律的充分感知后，我更注重目標2的制定與落實,。

通過《指南》的學習,，在準備過程中也有很大的改變，以往我們一般通過集中活動之后,，再讓幼兒在分區(qū)活動中繼續(xù)玩,、繼續(xù)鞏固。這種方式我們一線老師都會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣不長久,，甚至老師精心準備的材料得不到孩子們的喜歡?，F(xiàn)在，我們是大膽在活動之前與幼兒一起收集自己的小鬧鐘并投放下去,，這些形狀各異又是自己喜歡和熟悉的鬧鐘能吸引幼兒充分去感知,，自己去發(fā)現(xiàn)其中的特征或相互的關系，從中我們觀察到幼兒已收集到哪些有益的經(jīng)驗或需要,，我們就有針對性幫助幼兒梳理,，漸漸地幼兒就學會怎么去觀察和怎么去解決問題，突出他們的主動性?；顒诱n件的圖片,，采用他們幼兒園一日生活的活動環(huán)節(jié)照片，這些是他們生活的再現(xiàn),，是他們熟悉的畫面,，所以，幼兒互動得非常好,，能準確表述時間與生活環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系,，。

整個活動過程的設計思路,，我是先讓幼兒充分觀察和感知后,，幼兒發(fā)現(xiàn)問題，然后我們老師幫助梳理的這么一個理念,。在活動引入的設計,，我注意到自然、有效的`方式進行,。以一種很自然的生活對話,，引出時鐘在生活中的作用。如果拋給幼兒的是簡單的“時鐘有是什么用,？”幼兒可能會出現(xiàn)一時的不解,，引發(fā)不了幼兒的興趣，換成通俗易懂的提問,，不僅拉近了幼兒,，也打開了他們的話匣子，他們就會自己解決這個問題,，不要老師過多的語言解釋,。

感性經(jīng)驗和興趣在數(shù)學學習中非常重要。幼兒有了這些感性的經(jīng)驗后,，我就從幼兒的興趣出發(fā),，以游戲的方式認識時鐘的結(jié)構(gòu)和運轉(zhuǎn)規(guī)律，如：找相同,、比賽跑等等,。緊緊抓住幼兒的一日生活環(huán)節(jié)，聯(lián)系時鐘的整點,，建立時間概念,，突出活動的生活化，讓幼兒在生活中學習,，在游戲中學,，促使幼兒獲得數(shù)學的思維方式,。

對時鐘結(jié)構(gòu)的認識幼兒還很興趣，如：在“找相同”的環(huán)節(jié)中,，每個時鐘的分針,、時針、秒針的運轉(zhuǎn)規(guī)律是一樣的等等,，還需要他們繼續(xù)觀察,、發(fā)現(xiàn)。時間的概念會在幼兒的不斷操作和生活體驗中得到理解,，更希望幼兒通過這些活動能學會看點鐘做事情,，做到上學不遲到，做事不拖拉,，做一個守時好孩子,。

大班數(shù)學教案 認識整點 幼兒園大班數(shù)學10以內(nèi)加減法教案篇三

1、初步了解時鐘的表面結(jié)構(gòu)及時針,、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律,，學會看整點時間。

2,、發(fā)展邏輯思維能力,。

3、養(yǎng)成按時作息,，珍惜時間的好習慣,。

4、初步培養(yǎng)觀察,、比較和反應能力,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

1、教具準備：圓形時鐘一個,，沒有指針的紙制大鐘面一個,，1—12整點電子鐘卡片。

2,、學具準備：實物鐘若干,。

3、《操作冊》第6冊第7—8頁,。

一,、預備活動。

師幼互相問候,。

游戲：鐘之歌,。幼兒和教師一起跟隨音樂唱“鐘之歌”,，邊唱歌邊做動作。唱完后教師提示：“這是一首謎語歌,，請大家猜猜謎底是什么?”

二,、集體活動。

創(chuàng)設情境,，剛才小朋友們猜的謎底是鐘,，我們在生活中都離不開時鐘。今天老師就給小朋友們帶來了一位時鐘朋友,。

1,、教師出示圓形時鐘，請幼兒觀察鐘面,，了解鐘的表面結(jié)構(gòu),。

2、通過撥鐘,，認識分針和時針,。

教師慢慢撥鐘，引導幼兒觀察分針和時針的運動,。讓幼兒說出：分針跑得快,，時針跑得慢。

3,、通過撥鐘,，人是整點鐘。

教師將分針和時針都撥到12上,，然后調(diào)節(jié)鐘背面的調(diào)時鈕,，使分針轉(zhuǎn)一圈后正指向數(shù)字12，讓幼兒注意時針有了什么樣的變化,。教師反復撥幾次,，讓幼兒明白分針每走一圈，時針就走一個數(shù)字,，經(jīng)過了一個小時,。

4、自由撥鐘,。

幼兒分成若干組,，每組一個實物鐘面，請幼兒輪流撥鐘,，觀察并討論分針和時針的變化,，引導幼兒發(fā)現(xiàn)：只要分針正指“12”，時針就正指某個數(shù)字,。

教師小結(jié)：分針正指12,，時針指數(shù)字幾,，就是幾點鐘。出示寫有整點鐘的電子鐘卡片,，與幼兒一起撥整點中,。邊撥邊與幼兒一起說：“1點整、2點整,、3點整……”直到兩針在12上面重合(即12點整),。

三、分組活動,。

教師：時鐘想和小朋友分組玩游戲,。

第一組：游戲“時間超人”，一名幼兒站在大鐘前,，背對著大家,。另一名幼兒報時“x點整”。聽到報時后,，大鐘前的幼兒就用手臂來擺出分針和時針的位置,，游戲可反復進行。

第二組：按要求撥鐘,。兩名幼兒一組,，一幼兒任意出示整點的電子鐘卡片，另一幼兒用學具播出相應的時間,。

第三組：時間時間對對碰,。做《操作冊》第六冊第七頁的活動“剪一剪、貼一貼”,。

四,、游戲活動。

教師：老狼也學會了認識時間,，我們?nèi)タ伎妓?/p>

游戲：“老狼老狼幾點鐘”,。

教師手拿1—12點鐘的電子鐘面卡片12張，走到前面扮演老狼,。幼兒跟在“老狼”的后面邊走邊問：“老狼老狼幾點鐘”?“老狼”舉起1點鐘的卡片邊回答：“1點鐘”,。幼兒繼續(xù)問老狼，當老狼回答“天黑了”時,，其他幼兒必須快速回到座位上安靜下來。最后一個回到座位上的幼兒就被“老狼”吃掉,，游戲反復進行,。

五、交流小結(jié),，收拾學具,。

教師針對幼兒的學習情況,，引導幼兒將操作材料收拾好。

活動符合幼兒年齡特點,，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣,，通過游戲活動讓幼兒去認識時間。激發(fā)了幼兒的學習興趣,。小組合作學習觀察并討論時針和分針的變化,，使幼兒清楚的知道了只要分針正指“12”，時針就正指某一個點,。教具學具準備充分,，鐘面和實物鬧鐘達到人手一份，為幼兒創(chuàng)造了充分的操作材料,。在活動中,，少數(shù)幼兒注意力不集中，傾聽能力還有待加強,。另外教師的語言還要兒童化,。