體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇一

教師管理班級(jí)是教學(xué)中必不可少的部分，而班級(jí)管理又是教師工作的重要組成部分,。作為一名新任教師,，我深深地意識(shí)到如果管理好班級(jí)，就能夠更好地開(kāi)展教學(xué)工作,，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育,。在實(shí)踐中，我對(duì)教師管理班級(jí)有了一些心得體會(huì),。

第一段：班常會(huì)議的重要性

班常會(huì)議是提高教師管理班級(jí)的關(guān)鍵之一,。在班會(huì)上，我會(huì)與學(xué)生們一起商量學(xué)習(xí)計(jì)劃,、規(guī)劃未來(lái),、交流心得體會(huì)。同時(shí),，我也會(huì)向?qū)W生們傳達(dá)班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo),，及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況，適時(shí)協(xié)助解決難題,，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活,。

第二段：積極溝通是關(guān)鍵

溝通也是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。我經(jīng)常與學(xué)生建立溝通渠道,，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)和看法,，及時(shí)解決一些困難和問(wèn)題。此外,，我也與家長(zhǎng)建立了聯(lián)系,，與他們積極溝通，及時(shí)了解他們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的期望和需求,。

第三段：發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

教師在班級(jí)管理中擁有重要的引導(dǎo)作用,。我會(huì)為學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí),，為他們提供幫助和支持,。此外,，我要求學(xué)生們遵守校規(guī)校紀(jì),，對(duì)學(xué)生之間的不良行為進(jìn)行適時(shí)的糾正和引導(dǎo)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，提升學(xué)生整體素質(zhì)和綜合能力,。

第四段：注重考核和評(píng)價(jià)

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和知識(shí)掌握情況,，我會(huì)定期進(jìn)行考核和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題和不足,，制定更好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，提升學(xué)習(xí)效果。同時(shí),，我也與學(xué)生共同總結(jié)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題和解決方法,，激發(fā)他們的創(chuàng)造性和探究精神。

第五段：建立共建共享的班級(jí)氛圍

建立一個(gè)良好的班級(jí)氛圍,，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)具有至關(guān)重要的作用,。我會(huì)為班級(jí)營(yíng)造一個(gè)互動(dòng)友好的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生們分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法,，避免偏見(jiàn)和歧視,。在班級(jí)文化建設(shè)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立自信心,，提高自我意識(shí),，增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力和競(jìng)爭(zhēng)力。

通過(guò)實(shí)踐,，我逐漸認(rèn)識(shí)到教師管理班級(jí)的重要性,，并逐步掌握了一些班級(jí)管理的技巧和方法。積極持之以恒地進(jìn)行班級(jí)管理,，不僅能夠更好地幫助學(xué)生成長(zhǎng),，也是提高自身教學(xué)水平的重要途徑。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇二

班級(jí)管理就是教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中的參與和成長(zhǎng)為宗旨,，以開(kāi)放的而非在控制的方式進(jìn)行班級(jí)發(fā)展,，共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織。班級(jí)是學(xué)生在校生活的基本組織,，同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所,。一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)能夠使教學(xué)活動(dòng)得到更好地開(kāi)展，能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好地提高,，同時(shí)能夠促使學(xué)生更好地成長(zhǎng),。

了解學(xué)生就是要了解班級(jí)每一個(gè)學(xué)生的情況和整個(gè)班級(jí)的情況。班級(jí)管理活動(dòng)的展開(kāi)就是建立在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上的,。

（一）了解學(xué)生的基本情況

對(duì)學(xué)生的了解涉及到許多方面,，首先要了解學(xué)生的姓名、性別,、年齡,、家庭情況，其次還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，最后還要通過(guò)與學(xué)生的接觸了解學(xué)生的健康和心理情況,。只有充分的掌握學(xué)生的情況,，才能夠根據(jù)實(shí)際情況完成教學(xué)任務(wù)。

（二）根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī)

“無(wú)規(guī)矩不成方圓“,，要從班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā),，制定出適合本班級(jí)的管理辦法。充分發(fā)揮班干部的監(jiān)督作用,，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)履行班級(jí)義務(wù)的職責(zé),，讓他們懂得哪些行為是正確的，幫助他們認(rèn)識(shí)哪些行為是不正確的,。學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,，規(guī)范自己的行為，做一名合格的學(xué)生,，從而也促使班級(jí)管理規(guī)范化,。

搞好班級(jí)管理工作，構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,，融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,，使學(xué)生更加的有存在感，提升其學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。

（一） 要充分地尊重和愛(ài)護(hù)學(xué)生

優(yōu)秀的班級(jí)依賴于和諧的師生關(guān)系,，教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，理解學(xué)生,，多站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題,，不要使用過(guò)激的言語(yǔ)去諷刺，打擊和挖苦學(xué)生,?！敖馃o(wú)足赤人無(wú)完人“，犯錯(cuò)誤是難免的,，我們要采用正確的方法去教導(dǎo)他們,，少些指責(zé)、少些埋怨,、少些強(qiáng)迫,、少些命令，多些尊重,、多些愛(ài)護(hù),。只有充分尊重學(xué)生的班主任才會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重。

（二） 講究方法,，言傳身教,，一視同仁

“世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉“，學(xué)生也是如此，他們存在著差異,。要想科學(xué)有效的管理班級(jí)，就得針對(duì)學(xué)生的不同,，采取不一樣的方法,，并且從自身做起，嚴(yán)格要求自己,，為學(xué)生樹(shù)立起好榜樣,。不能因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)存在不足，家里條件差等歧視學(xué)生,，要公平的對(duì)待學(xué)生,，學(xué)會(huì)一視同仁，這對(duì)學(xué)生身心健康的發(fā)展也是有著積極作用的,。

單純的學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家庭教育也是十分重要的。教師要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)保持溝通和聯(lián)系,，可以通過(guò)電話和家訪等形式及時(shí)地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生活情況,，對(duì)于學(xué)生逃課上網(wǎng)，早戀等行為做到早發(fā)現(xiàn),，早教育,。中學(xué)生是性格養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，不具備完全明辨是非的能力,，這個(gè)時(shí)候,，就要依靠老師和家長(zhǎng)一同努力，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng),。

總而言之,，要做到科學(xué)有效的進(jìn)行班級(jí)管理，那么老師就要提高自身的素質(zhì),，在實(shí)踐中摸索進(jìn)步,，充分發(fā)揮自己組織與協(xié)調(diào)的能力，要有高度的責(zé)任感,，要有激情,，運(yùn)用自己智慧的大腦，多關(guān)心,，多尊重,，多愛(ài)護(hù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處,，了解學(xué)生的不足,，為學(xué)生提供展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，充分的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇三

記得剛接觸這個(gè)班級(jí),，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生的特點(diǎn)是,，中上層少，下層生多,，多數(shù)學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。為了使這個(gè)班級(jí)形成積極向上的集體,，在班級(jí)工作中我十分注意以下幾個(gè)方面的工作：

1,、抓好紀(jì)律教育,。一個(gè)良好的班級(jí)形成紀(jì)律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此,，我每當(dāng)接觸到一個(gè)新的班級(jí),。首先,，結(jié)合《小學(xué)生守則》訂出適合本班的班級(jí)制度為良好班風(fēng)形成奠定基礎(chǔ),。

2,、鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，共同進(jìn)步,，沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，集體便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學(xué)生分組競(jìng)爭(zhēng),，這樣既培養(yǎng)學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又讓他們懂得團(tuán)隊(duì)存在的價(jià)值,。班上形成你追我趕,，互學(xué)互助，共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)氛圍,。

1,、首先用自己的行為給學(xué)生做出示范。常言說(shuō)“身教勝于言傳”,，在學(xué)校接觸最頻繁的是班主任,，學(xué)生受到班主任的影響。學(xué)生接受班主任的.教育,，不只聽(tīng)其言,，還會(huì)觀其行，班主任只有用行動(dòng)做出榜樣,，使學(xué)生“耳濡目染”例如,，預(yù)備鈴前提前在教室里等待學(xué)生，隨手?jǐn)[正一下不整齊的桌凳,，躬身?yè)炱饘W(xué)生丟掉的紙片,，隨手關(guān)門等等,。這些細(xì)節(jié)動(dòng)作都能起到“潛移默化”的效果。

2,、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,，幫助學(xué)生建立和諧的人際關(guān)系。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂(lè)學(xué)習(xí)的重要保證,。我以文明禮貌入手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，提倡同學(xué)之間,，班級(jí)之間,，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習(xí)慣,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的需要,。

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任的難點(diǎn)，卻又影響班級(jí)整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面,，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對(duì)待他們，搞清楚成為差生的原因,，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,，時(shí)時(shí)耐心幫助，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),，哪怕微不足道的閃光點(diǎn),，也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，使他們樹(shù)立信心,，品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅,。

總之，我雖然擔(dān)任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面,，還存在很多不足。例如,，與家長(zhǎng)溝通方面,，還需要有更多的耐心多學(xué)習(xí)，多積累經(jīng)驗(yàn),，班級(jí)管理工作雖然千頭萬(wàn)緒,，工作方法也千差萬(wàn)別，但我相信在今后的實(shí)踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),，使自己班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇四

管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)工程，考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證,。“勤”體現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作,、勤觀察學(xué)生,、勤思考管理的得失、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之,，要勤到班級(jí)中去，到學(xué)生中去,，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本情況，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù)。

人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài),，松是害”,，國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī),，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過(guò)程中，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律,，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心,。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生,。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高。在班級(jí)管理中,，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感,。

我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識(shí)、一種觀念,、一種認(rèn)真,、精益求精的'態(tài)度。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效。

對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心,、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡(jiǎn)要,，突出重點(diǎn),；“三細(xì)”是細(xì)致,、細(xì)心、細(xì)雨潤(rùn)物,，就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手,，關(guān)注個(gè)體，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛(ài)感化學(xué)生,。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化；精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量,；班級(jí)制度的精細(xì)化；精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之,，班主任工作，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式，跟班要勤,、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇五

10月28日,，我參加了班主任培訓(xùn)會(huì),，有幸親耳聆聽(tīng)了著名教育家魏書(shū)生先生,、陳宇先生以及董瑩瑩女士的講座，其中魏書(shū)生先生以及陳宇先生的講座讓我印象深刻,，使我受益匪淺,，感慨良多。

1“在明明德”,，即要弘揚(yáng)人內(nèi)心光明品性,，使“人之初，性本善”的明善部分發(fā)揚(yáng)光大,?！皟?nèi)心光明的本性”不是去外部尋找，而是學(xué)生目前自身有的,、父母給的,、基因中帶的.。每個(gè)人心中都有善的種子,，也有惡的種子,，后天的教育就是要依靠道德的引導(dǎo)把人性之善開(kāi)發(fā)出來(lái)、鼓勵(lì)出來(lái),、彰顯出來(lái),，讓德、善的力量在每一次觀念抉擇時(shí)都占上風(fēng),?！按髮W(xué)之道，在明明德”就是告訴我們教育工作者要學(xué)會(huì)用溫暖的力量和正面教育啟迪學(xué)生的內(nèi)心,，幫助學(xué)生找優(yōu)點(diǎn),，把學(xué)生內(nèi)心中光明的、人性的,、積極,、勤奮、樂(lè)觀,、追求真,、美、善的品德找出來(lái)使其發(fā)揚(yáng)光大,。那么這就達(dá)到了“幫助學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)做到更優(yōu),，長(zhǎng)處做到更長(zhǎng)”的目的第一步。為什么這樣做,？因?yàn)槟阋嬖V他優(yōu)點(diǎn)不是驕傲的資本,，而是改革的資源，創(chuàng)新的起點(diǎn),，是每個(gè)人幸?？鞓?lè)的源泉,，這是教育第一步。

2“在親民”,，親即為新,，就是圖新、向新,、革新的意思,。“親民”就是使人棄舊圖新,，去惡從善的意思,，“在親民”就是告訴我們教師讓學(xué)生把優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處守住，使優(yōu)點(diǎn)發(fā)展,、發(fā)展再發(fā)展,，達(dá)到“新我”覆蓋“舊我”的目的。不和別人比,，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我，刷新自我,，那就不愁成不了更好的自己,。比如，當(dāng)你覺(jué)得讀書(shū)很舒服的時(shí)候,，每天讀三分鐘,。當(dāng)你堅(jiān)持在堅(jiān)持的時(shí)候,，它就先入心細(xì),，再生新根，扎深根,。下面的根越扎越深,，上面就不斷發(fā)新芽，散新葉,、長(zhǎng)心花,、結(jié)新果，那就可以天天享受不斷更新的感覺(jué),。這樣還會(huì)使學(xué)生把自己的注意力由懶散、消極,、頹廢,、自卑,、傲慢轉(zhuǎn)移到積極、樂(lè)觀,、實(shí)干,、愛(ài)國(guó),、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善上來(lái),，努力的目標(biāo)也不是追求第一名或名次的前進(jìn)，而是不斷超越自己,，是“更高更快更強(qiáng)”,。大家都不攀比,，腳踏實(shí)地的做自己能做的事,，寫(xiě)自己能寫(xiě)的作業(yè)，算自己能算的題,，都在踏實(shí)的超越自我。不和別人比,，只和昨天的自己比,，不斷地更新自我、刷新自我就是自強(qiáng)不息，就幸福,，就快樂(lè),，就問(wèn)心無(wú)愧。

不管是優(yōu)秀的學(xué)生還是倒數(shù)第一的學(xué)生,，都在忙著找優(yōu)點(diǎn)，發(fā)展優(yōu)點(diǎn),，在忙著不斷超越自己了。就達(dá)到另一個(gè)目的——學(xué)生擁有了自我管理的能力，那班級(jí)不就好管了嗎,？這也就是為什么魏書(shū)生先生敢用二十節(jié)課教完二百節(jié)課的內(nèi)容,，而且從不留作業(yè),，不批改作文,，學(xué)生成績(jī)照樣名列前茅、比其他班高出很多的的原因吧,。

3“在止于至善”,，就是達(dá)到最好完美的境界,。當(dāng)然任何完美的境界不存在，“在止于至善”美好的理想設(shè)定,、人格的完美追求,，是讓人不斷完善自我，不斷提升境界的正面價(jià)值引導(dǎo),，是更高、更好,、更強(qiáng),、不斷向完善的境界靠近。

大學(xué)之道,，在明明德,，在親民,，在止于至善,。如果我們教育工作者能發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的光明向善的品行，并使之不斷向新向好,，以善美為追求目標(biāo),，那么我們教育出來(lái)的學(xué)生將會(huì)是品格上的君子，學(xué)業(yè)上的才俊,，是國(guó)家真正的棟梁,！

其實(shí)這個(gè)方法我們平時(shí)也在用，但是卻很少能堅(jiān)持下來(lái),，如果能在每個(gè)孩子身上堅(jiān)持三年的話作用肯定是巨大的,。

“規(guī)則”一詞并不新鮮，這的“規(guī)則”一詞并非教師強(qiáng)加于學(xué)生,，而是經(jīng)過(guò)師生討論制定的,，要倡導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的意見(jiàn)，將達(dá)成共識(shí)的部分形成規(guī)則,，這樣的規(guī)則是群體價(jià)值觀的集體認(rèn)同,，而不再是教師一人理念的體現(xiàn)。施行起來(lái)學(xué)生才會(huì)有認(rèn)同感,。陳宇做班主任,，凡事和同學(xué)商量，他們班上的班規(guī)班紀(jì)沒(méi)有一條是他定的,，都是全班開(kāi)會(huì),，然后同學(xué)討論最后全體通過(guò)，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，事前無(wú)規(guī)則，出現(xiàn)任何情況之后也都是自己處理,，自己決定怎么辦,。班中也有班干部，可他們凡事還是來(lái)問(wèn)我,，殊不知是自己并沒(méi)有真正的給學(xué)生權(quán)利,，在班級(jí)管理中沒(méi)有體現(xiàn)民主。萬(wàn)事都是自己定,，還不時(shí)抱怨班主任真累啊,，真操心啊,，那為什么不把權(quán)利還給學(xué)生？通過(guò)科學(xué)的管理,，達(dá)到“事事有規(guī)則,，人人守規(guī)則”的效果呢？所以從學(xué)習(xí)會(huì)回來(lái)之后,，對(duì)于一些事情我讓學(xué)生自己做主,、自己商量，比如對(duì)于違反在校時(shí)間穿校服,、按時(shí)進(jìn)出宿舍等紀(jì)律方面,，同學(xué)們一起商量后制定了相應(yīng)的制度，而且同學(xué)們遵守的都比較好,，因?yàn)檫@是學(xué)生自己制定的,、他們也愿意遵守，并且會(huì)把它當(dāng)回事,、記心上,。

通過(guò)這次培訓(xùn)收獲較多，學(xué)到了很多實(shí)用的班級(jí)管理方法和培養(yǎng)學(xué)生的理念,，但要想把這些理解運(yùn)用到實(shí)際工作中并發(fā)揮到真正的作用,，還需要花費(fèi)較多的時(shí)間和精力，愿我能把理論運(yùn)用到實(shí)踐中,，在我和學(xué)生的共同管理下,，我們的206班會(huì)越來(lái)越好！

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇六

中國(guó)的民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，它是中華民族的深厚根基,，如汩汩細(xì)流溶進(jìn)了了華夏兒女的血脈，為中華民族生生不息,、自強(qiáng)發(fā)展提供了豐厚的滋養(yǎng),。

在學(xué)校通過(guò)日常教學(xué)和德育課程，有機(jī)滲透民族文化,。

（1）重視中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日,，傳承中華精神

中國(guó)的“春節(jié)”、“清明”,、“端午”,、“中秋”等節(jié)日無(wú)不蘊(yùn)藉著古人對(duì)美好生活的企盼、對(duì)祖先的緬懷,、對(duì)未來(lái)的向往和渴盼,。結(jié)合少先隊(duì)活動(dòng)課和各個(gè)學(xué)科的教學(xué)，開(kāi)展中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的宣傳和紀(jì)念活動(dòng),，有助于加深學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和熱愛(ài),，堅(jiān)定他們傳承,、發(fā)揚(yáng)民族文化的決心和信念。

（2）民族智慧代代傳,，弘揚(yáng)24節(jié)氣文化

節(jié)氣是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法,，是中華民族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累成果和智慧的結(jié)晶,，它與我們的生活息息相關(guān),。

學(xué)校課程設(shè)置和學(xué)科教學(xué)中，有步驟地進(jìn)行24節(jié)氣的教學(xué)和設(shè)計(jì),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)節(jié)氣和人們生活的關(guān)系,。“谷雨前后,，種瓜種豆”,，科學(xué)課上就可以開(kāi)展相關(guān)的種植活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)節(jié)氣的認(rèn)識(shí),?！傲⑾牧⒌啊边@些民間俗語(yǔ)包含哪些有趣的傳說(shuō)故事，延伸到課堂之外,，引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展有趣的探索之旅,。

（3）生命溯源探訪，傳承12生肖民俗

作為中國(guó)獨(dú)樹(shù)一幟的生肖文化,，至今仍散發(fā)著神秘而迷人的光輝,。每個(gè)生肖都積淀著中華民族博大深厚的文化底蘊(yùn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)12生肖,，了解生肖有趣的傳說(shuō)典故,、傳統(tǒng)文化，動(dòng)手做一做,、剪一剪,、畫(huà)一畫(huà)，在學(xué)和做中加深認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)民族自豪感和自信心,，有利于德育和美育的滲透。

有效利用各年級(jí)的國(guó)學(xué)經(jīng)典讀本,，開(kāi)展晨讀,、日有所誦活動(dòng)，學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀文化,，汲取精髓,。通過(guò)誦讀、背誦,、表演等形式的實(shí)踐活動(dòng),，啟迪智慧,，滌凈心靈，讓學(xué)生篤學(xué)慎思,，靜心斂意,。

優(yōu)美和諧的校園和安靜舒適的班級(jí)環(huán)境是學(xué)生入情入境、安心學(xué)習(xí)的保證,。綠意盎然的樹(shù)木,，芬芳鮮艷的花兒，優(yōu)雅寧?kù)o的氛圍,，再配以校園宣傳欄,、班級(jí)壁報(bào)文化凸顯傳統(tǒng)美德教育思想，在全校形成傳統(tǒng)文化教育氛圍,。

完善美德課程的評(píng)價(jià)體系,，利用升旗、演練等儀式感較強(qiáng)的活動(dòng)契機(jī)強(qiáng)化滲透美德教育,。在班級(jí)組織相應(yīng)的教育教學(xué)活動(dòng),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇七

班主任的工作只是憑著四個(gè)字認(rèn)真負(fù)責(zé)就行,，一個(gè)班主任,，面對(duì)班上幾十名學(xué)生，怎樣才能解決好學(xué)生的思想問(wèn)題,，把學(xué)生培養(yǎng)成為德智體全面發(fā)展的一代新人,，工作方法是多方面的，但其中一項(xiàng)重要的經(jīng)常性的工作就是與學(xué)生談話,。俗話說(shuō),，“藥到病除，言至心開(kāi)”,。通過(guò)談話,，師生之間溝通思想、交流感情,、增強(qiáng)信賴有著非常重要的作用,。

要確實(shí)談話的對(duì)象，要真正了解談話對(duì)象,?！爸酥眩賾?zhàn)不殆”,。與學(xué)生談話,，要從三方面來(lái)觀察學(xué)生，找出學(xué)生的弱點(diǎn),，從薄弱處突破學(xué)生的思想防線,，走進(jìn)學(xué)生的心里,。

（一）看學(xué)生的家境，是否缺少家庭溫暖,，如在家里是兩個(gè)孩子的,，他不受家人喜歡，或是被寵壞的那一個(gè)等,，有些單親家庭的孩子缺乏關(guān)愛(ài)的,。

（三）看他在班級(jí)的人際關(guān)系，看他是否在乎學(xué)生的看法等激發(fā)他自我表現(xiàn)的xx,?？此欠袢鄙侔嗉?jí)歸宿感，仔細(xì)挖掘其優(yōu)點(diǎn),，或發(fā)生錯(cuò)誤時(shí)他的內(nèi)心的真實(shí)想法，設(shè)身處地的理解學(xué)生的心里,。從這三方面入手,，找出學(xué)生的七寸所在。

老師談話要?jiǎng)忧?，學(xué)生才會(huì)動(dòng)心,。對(duì)倔強(qiáng)的學(xué)生有時(shí)冒著激怒他的風(fēng)險(xiǎn)去揣摩學(xué)生眼睛里有著淚光閃現(xiàn)的一刻，那時(shí)學(xué)生可能被你抓住了軟肋,，再細(xì)細(xì)分析其學(xué)習(xí)或紀(jì)律出現(xiàn)的問(wèn)題,，再幫助他改正錯(cuò)誤。

一般情況下,，當(dāng)學(xué)生知錯(cuò)認(rèn)錯(cuò),，需要幫助的時(shí)侯，當(dāng)犯了錯(cuò)誤,，已經(jīng)自責(zé),，需要諒解的時(shí)侯，當(dāng)突遭不幸,，悲痛萬(wàn)分,，需要安慰的時(shí)候，當(dāng)情緒不好,，需要排解的時(shí)候,，當(dāng)取得成績(jī)，滿心歡喜,，需要認(rèn)同的時(shí)候,，當(dāng)遇到麻煩，一籌莫展,，需要指點(diǎn)時(shí),，都是與學(xué)生談話的最佳時(shí)機(jī),。

（一）差異原則

找學(xué)生談話的方式要因人而異，要根據(jù)對(duì)方的性格,、情緒,，根據(jù)談話的內(nèi)容、環(huán)境等,，具體問(wèn)題具體分析,。有的同學(xué)是直性子，談話就要開(kāi)門見(jiàn)山,。有的同學(xué)自尊心較強(qiáng),，談話要就應(yīng)含蓄一些，旁敲側(cè)擊,。

（二）真誠(chéng)原則

班主任要真心誠(chéng)意對(duì)待學(xué)生,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，做到以情感人,。真心才能引起學(xué)生心靈的震撼,，才能學(xué)生才能講真話說(shuō)他自己的真實(shí)感受。在談話過(guò)程中,，如果班主任帶有厭惡的情緒,，甚至皺一皺眉，有一點(diǎn)走神,，學(xué)生都會(huì)敏銳地覺(jué)察到,。若讓學(xué)生產(chǎn)生一種被輕視、被愚弄的憤怒,，就會(huì)引起師生間的對(duì)立情緒,，影響談話效果。

（三）先抑后揚(yáng)原則,。

有時(shí)教師可以高聲訓(xùn)斥,，說(shuō)出自己對(duì)學(xué)生所作所為的不滿，以毒攻毒,。但那只是暫時(shí),，打一巴掌給一塊糖吃，有時(shí)很管用,，之后再與之交談,，充分的尊重學(xué)生，理解學(xué)生,，與之交心,。先抑后揚(yáng)往往效果最好。

（四）立竿見(jiàn)影原則。遇到突發(fā)事件,，今日事今日畢,，當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天一定要解決。不可拖到明日,，當(dāng)天一定要與當(dāng)事者交流,，避免夜長(zhǎng)夢(mèng)多。錯(cuò)失良機(jī),，貽誤戰(zhàn)機(jī),。

比如，最近王婷同學(xué),，班級(jí)工作老出錯(cuò),，同時(shí)還有一個(gè)叫邱雨的同學(xué)作業(yè)沒(méi)交，課前講話我嚴(yán)厲的批評(píng)了她們,，而緊接著我班的月考成績(jī)出來(lái)了,，原來(lái)這兩人數(shù)理化考試出現(xiàn)很大的.問(wèn)題,。這時(shí)候我想著一定要在今天把這件事解決,，不能拖到明天，于是找了一節(jié)微機(jī)課,，把她們找來(lái)找來(lái)，為了顧全她們的面子,，談話地點(diǎn)沒(méi)有選擇辦公室，我選了微機(jī)課,，大家都不在的時(shí)候,，到教室里去和他談話,。給兩人看了月考成績(jī)的結(jié)果，對(duì)王婷同學(xué),，因?yàn)槠湫愿穸睾?，我很溫柔?duì)她說(shuō)，老師給你的工作分配太多,，以后給你去掉一些，王婷流下了眼淚,，說(shuō)出自己的煩惱,，覺(jué)得自己的題總是問(wèn)不完,，一天就過(guò)去了，問(wèn)題越積越多,；對(duì)于邱雨同學(xué),，她很傲氣，這是一個(gè)屬于核桃類型的學(xué)生,，我毫不留情,，我直接揭露她作業(yè)沒(méi)交是沒(méi)做吧，為什么會(huì)對(duì)于考試的結(jié)果那么無(wú)所謂,，她突然哭了起來(lái),，自己對(duì)于理科學(xué)習(xí)開(kāi)始厭煩，回家做完作業(yè),，就想睡覺(jué)根本不想看書(shū),，上課也無(wú)法集中精力。這時(shí)候班主任的工作就好做了,，我發(fā)現(xiàn)找到了他們的弱點(diǎn),，把這兩個(gè)學(xué)生的困難，仔細(xì)的分析了一下,，考試失敗的原因,，原來(lái)數(shù)學(xué)是園的章節(jié)學(xué)的不好，化學(xué)是背的太少了,，物理是題做的太少了,，因?yàn)閮扇说奈目戚^好，我告訴她們,，文科的背誦和理科的做題一回事,，多理解概念，多做不同類型題等,。鼓勵(lì)她,，激勵(lì)她，幫助他們樹(shù)立信心,。這次談話比較成功,。

另外補(bǔ)充的兩個(gè)原則是

（五）家校聯(lián)系原則。

遇到學(xué)生犯了小錯(cuò),，不可急于找家長(zhǎng),，有些難管時(shí)要他叫家長(zhǎng)，有時(shí)可以用叫家長(zhǎng)的事情加以威脅,，孩子有所顧忌,，也可點(diǎn)到為止，真的問(wèn)題很大時(shí)，這時(shí)可以叫家長(zhǎng)前來(lái)談話三堂會(huì)審,，一起面對(duì)問(wèn)題解決問(wèn)題,。同時(shí)遇見(jiàn)小事就找家長(zhǎng)，那么真出了大事的時(shí)候,，家長(zhǎng)來(lái)了也不管用,。

（六）以毒攻毒原則。

這條是有些冒險(xiǎn)的,，對(duì)于一些班級(jí)里的刺頭,，你是老大，我更是老大,，你橫我比你還橫,，這樣的學(xué)生正面的說(shuō)教根本不管用，老師要在他面前表現(xiàn)得無(wú)所畏懼,，有時(shí)他會(huì)曲解教育法,，使老師的管理陷入僵局，其實(shí)這樣的學(xué)生跟他的談話有些斗智斗勇,，就像和高手下棋,。老師要給他一種感覺(jué)，就是老師不當(dāng),，我今天也要把你制服,，不要畏懼這樣的學(xué)生，不然一個(gè)這樣的學(xué)生就會(huì)搞亂你的班級(jí),，讓你的一切工作都白做,。管理工作會(huì)使你力不從心。蛇要打七寸,，擒賊先擒王。其實(shí)這往往是治理班級(jí)的關(guān)鍵所在,。

總而言之,，和學(xué)生談話最重要的是要投入和認(rèn)真，排除阻力,，突破學(xué)生的心理防線,，走進(jìn)學(xué)生的心里，憂他所憂,，急他所急,。想他所想。把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣對(duì)待,，特別是談話的時(shí)候,，讓學(xué)生感覺(jué)老師是他最親的人，從而產(chǎn)生“親其師而信其道”之功效。有時(shí)跟學(xué)生進(jìn)行一次成功的談話以后,，會(huì)不自覺(jué)的產(chǎn)生一種從心里去愛(ài)學(xué)生的感覺(jué),，自己也會(huì)為自己而感動(dòng)，好像那一刻就覺(jué)得自己真的以做老師和做班主任而感到偉大和自豪了,。

對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)我有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但擔(dān)任學(xué)前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開(kāi)始。所以,，在這方面雖算不上經(jīng)驗(yàn)之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見(jiàn)所感。在教育工作中,，我認(rèn)為班級(jí)管理是一個(gè)熱點(diǎn),，尤其在職業(yè)學(xué)校，學(xué)生這一群體有他的特殊性,，這種特殊性決定了職業(yè)學(xué)校的班級(jí)管理的難度相對(duì)其他學(xué)校的班級(jí)管理難度更大,。下面我就班級(jí)管理方面談一談粗淺的看法，愿能起到拋磚引玉的作用,。

“沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心,，就不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行真誠(chéng)的教育?！奔偃缥覀儗?duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心,，也就不可能去關(guān)心學(xué)生，更不可能對(duì)學(xué)生勤于觀察,，當(dāng)然也就不可能發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上存在的問(wèn)題,，更不可能對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的、必要的,、有效的批評(píng)教育和指導(dǎo),，也談不上幫助學(xué)生排憂解難了。對(duì)待學(xué)生偶爾所犯的過(guò)錯(cuò),，盡量采用善意的態(tài)度,，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求，遠(yuǎn)比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評(píng)來(lái)得效果顯著,，這點(diǎn)我深有體會(huì),。因?yàn)槲倚宰蛹保l(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么事情我都是直接地指出,，改變方式后,，覺(jué)得效果更好。

學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生大多是女生,。在我的班級(jí)中有這樣一位同學(xué),，是位女生,。剛開(kāi)學(xué)幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀(jì)校規(guī),，基本面臨快要退學(xué)的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動(dòng)聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒(méi)時(shí)間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長(zhǎng)輩的關(guān)愛(ài),。其次在學(xué)校里,，可能也沒(méi)有受到老師、同學(xué)很多的關(guān)注,，反而因?yàn)樵缫佯B(yǎng)成的壞行為習(xí)慣而導(dǎo)致老師,、同學(xué)的嫌棄。所以在來(lái)校報(bào)道安靜了幾周后,，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險(xiǎn)。我在了解情況之后,，利用晚上值班時(shí)間,，把她叫到只有我一人在的辦公室，請(qǐng)他跟我面對(duì)面坐下,，誠(chéng)懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,，曉之以理，動(dòng)之以情,。同時(shí)表態(tài)對(duì)她以往所犯的錯(cuò)誤既往不咎,，同時(shí)根據(jù)她本人的特長(zhǎng)，委以班級(jí)體育委員的重任,。在我每次的晚自習(xí)值班中,，我總是會(huì)跟她進(jìn)行及時(shí)的思想交流與生活上的關(guān)愛(ài)。慢慢的,，她本人的態(tài)度、表現(xiàn)都在改觀,，同學(xué)們從原先對(duì)班主任的安排表示不理解到理解,，到最后再次接受了這位同學(xué)。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),，自擔(dān)任體育委員以來(lái),，她以身作則,，自覺(jué)遵守班級(jí)管理制度，起到一個(gè)班干的表率作用,。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)生也不甘落后,，生活、學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,?？吹竭@一切進(jìn)步，作為班主任的我真是喜在心里,，樂(lè)在眉梢,。

所以說(shuō)基本上每個(gè)學(xué)生都有某一個(gè)方面發(fā)展的潛能，都有自己的優(yōu)勢(shì)和弱勢(shì),。因此在教育過(guò)程中,，作為學(xué)生在學(xué)校最親密的人——班主任，尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性與尊嚴(yán),，關(guān)注她們的成長(zhǎng),，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是有著積極而無(wú)法估計(jì)的價(jià)值。把關(guān)懷貫穿在每一個(gè)教育環(huán)節(jié)中,，為職業(yè)中學(xué)的學(xué)生營(yíng)造一種和諧,、溫馨、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,，對(duì)促進(jìn)她們健康成長(zhǎng),，是有著積極的意義的，給她們的成長(zhǎng)營(yíng)造一片生命的綠洲,，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)人才,。

古話說(shuō)得好：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。在班級(jí)管理過(guò)程中還要加之以適當(dāng)?shù)膹?qiáng)制,。對(duì)于班級(jí)管理,，如果沒(méi)有一套行之有效的管理制度是難以維持的。我覺(jué)得適當(dāng)?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾?。但是,，由于班主任?jīng)驗(yàn)較少，怎樣制定一套適合學(xué)生又行之有效的管理制度,，還是沒(méi)能妥善解決的問(wèn)題,。目前我是根據(jù)班級(jí)情況、學(xué)生年齡特征,、心理特征等,，參照《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)制定班級(jí)管理制度，先交給班干來(lái)討論確定,，再由學(xué)生參與了班規(guī)的制定,，一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，她們就會(huì)心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動(dòng),。

總之,，我們的班級(jí)管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進(jìn),。我們工作努力的方向是：將學(xué)校班級(jí)的要求內(nèi)化為學(xué)生的要求,，管理班級(jí)的最終結(jié)果是希望我們的學(xué)生自主管理班級(jí)。在工作中與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流,，感化學(xué)生的心靈,，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀,、價(jià)值觀奠定良好的基礎(chǔ),。愛(ài)學(xué)生、寬容學(xué)生而不縱容學(xué)生,。我想我會(huì)在以后的班主任工作中體會(huì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,，慢慢的成長(zhǎng)。相信精彩會(huì)體現(xiàn)在生活的每一天,。

歲月匆匆,，花開(kāi)花落，轉(zhuǎn)瞬,，一個(gè)學(xué)期結(jié)束了,。回顧過(guò)去一個(gè)學(xué)期,，我的班主任工作,，雖然有一些收獲,，但也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足之處,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇八

管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營(yíng)一項(xiàng)工程,，考量著一個(gè)人的心力、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家共享,。

作為班主任勤是基礎(chǔ)，時(shí)間的付出是保證,?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做同學(xué)思想工作、勤觀測(cè)同學(xué),、勤思考管理的得失,、勤找同學(xué)“談話”、勤鼓舞同學(xué)……總之,，要勤到班級(jí)中去,，到同學(xué)中去，只有這樣,，才能真正了解班級(jí)的基本狀況,，掌控同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，能實(shí)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)存在的問(wèn)題,，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。

人們常說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”,，國(guó)有國(guó)法,，家有家規(guī)，班也應(yīng)當(dāng)有班規(guī),，在治理班級(jí)過(guò)程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓同學(xué)知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要留意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷同學(xué)的'自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培育一批得力的班干部,。讓班干部輪番值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓同學(xué)們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來(lái)越高,。在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要留意培育班級(jí)凝集力,，以及同學(xué)的集體榮譽(yù)感。

我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化,，這也是是一種意識(shí)、一種觀念,、一種專注,、精益求精的立場(chǎng)。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效。

對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是細(xì)心,、精致,、精益求精,，就是從大處著眼，精明簡(jiǎn)要,，突出重點(diǎn),；“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤(rùn)物,，就是對(duì)同學(xué)管理從小處著手，關(guān)注個(gè)體,，著重環(huán)節(jié),，用人性化的關(guān)愛(ài)感化同學(xué)。具體表現(xiàn)在：老師形為的精細(xì)化,；細(xì)心選拔和培育班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干能量；班級(jí)制度的精細(xì)化,；精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之,，班主任工作,，可說(shuō)酸甜苦辣樣樣味道皆在其中。班主任工作既有規(guī)律可循,，又沒(méi)有固定的模式,，跟班要勤、治班要嚴(yán),、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇九

在我的身邊有這樣一群教師,，一支粉筆，兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季耕耘。他們學(xué)識(shí)淵博，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，精心準(zhǔn)備著每一堂課，寫(xiě)好每一篇教案,，認(rèn)真上好每一堂課；他們除了教書(shū)育人,，還要利用業(yè)余時(shí)間共同學(xué)習(xí),，相互交流；他們起早貪黑,、忙忙碌碌,，沒(méi)有一刻清閑,，時(shí)時(shí)刻刻都牽掛著自己的學(xué)生；他們?nèi)諒?fù)一日,，年復(fù)一年的做著同一件事,，他們?cè)谄椒仓袌?jiān)守,，在堅(jiān)守中不凡。他們就是“德高為師”的人民教師,。

教師,，一個(gè)神圣而光榮的職業(yè),。而我就是這個(gè)神圣職業(yè)的一員,。我理解的“教師”是一輩子的事業(yè),。作為一名剛走上三尺講臺(tái)的新教師,，我深知教師工作的艱辛，不僅僅只是簡(jiǎn)單的傳授知識(shí),，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,。教師還必須有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛(ài)之心。教師也必須當(dāng)好學(xué)生錘煉品格,、傳授知識(shí),、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引導(dǎo)者,。怎能忘記,，2019年從座位到講臺(tái),，從聽(tīng)課到講課，從學(xué)生到老師的身份轉(zhuǎn)換,。

記得剛接手這個(gè)全班共47個(gè)孩子的班級(jí)，各種問(wèn)題層出疊見(jiàn)：紀(jì)律散漫,，習(xí)慣較差，基礎(chǔ)薄弱,，“特殊”孩子問(wèn)題嚴(yán)重……幾乎讓人欲哭無(wú)淚。初上講臺(tái)的我一時(shí)手足無(wú)措,，壓力山大,。但生性倔強(qiáng)的我怎會(huì)屈服。每天腦海里呈現(xiàn)的都是班孩子們調(diào)皮搗蛋的身影,，都是各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象,，每天慢慢如電影似的閃現(xiàn),，每天都在慢慢思考：尤如何管理學(xué)生？如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),？如何改變學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣？該如何對(duì)待“特殊”學(xué)生,？真的是一個(gè)頭十個(gè)大,！

董卓宇一個(gè)“多差”后進(jìn)生,，活潑好動(dòng)、注意力不集中,、不會(huì)聽(tīng)課,、不做作業(yè),、打架斗毆、惹是生非……很難找到閃光點(diǎn),。剛開(kāi)始在上數(shù)學(xué)課時(shí),，其他學(xué)生都積極舉手回答問(wèn)題,。只有他一下咬手指甲，一下看看黑板,，一下又看看其他學(xué)生,，或是看著地板,，神情游離不定,，什么也不做。其他學(xué)生在讀題時(shí)他不僅不讀題,，還趁機(jī)講話干擾其他學(xué)生,，每次提醒以后他才會(huì)有所收斂,，但眼神還是沒(méi)有關(guān)注老師和黑板,。經(jīng)過(guò)多次觀察我發(fā)現(xiàn)了他做班級(jí)事務(wù)比較積極,，在班會(huì)上我表?yè)P(yáng)了他,。出乎我意料的是，這件事之后,，他偶爾會(huì)舉手回答問(wèn)題，于是我乘機(jī)把他換到了前排坐,，每節(jié)課都提問(wèn)他一個(gè)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，慢慢的他不再干擾其他學(xué)生上課,，也學(xué)會(huì)聽(tīng)課了,，只是成績(jī)依然沒(méi)改變,。對(duì)此我給他制定了專門的學(xué)習(xí)計(jì)劃并安排優(yōu)生幫助他，課后也經(jīng)常和他溝通,，通過(guò)他自身的努力和班上同學(xué)的關(guān)心和幫助,，他的成績(jī)有了很大進(jìn)步,，人也變得懂事多了,。

他的改變也讓我感受頗深：原來(lái),，每一個(gè)孩子都是未加雕飾的玉石,，等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、挖掘,。而身為老師的我們絕不能因?yàn)樽约旱钠?、疏忽錯(cuò)失孩子成長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī),。

對(duì)于新教師的我來(lái)說(shuō)在處理班級(jí)中的一些事情和班級(jí)管理方面的問(wèn)題,，我還是不能很好應(yīng)對(duì),，還好我身邊有著一群熱心腸的同事們和負(fù)責(zé)任的領(lǐng)導(dǎo),，課后經(jīng)常交流班級(jí)管理的方法，在他們的幫助下我學(xué)到了很多的寶貴經(jīng)驗(yàn),，也學(xué)會(huì)了怎么與學(xué)生相處,，這個(gè)班級(jí)的情況也慢慢地有了好轉(zhuǎn),，變得越來(lái)越好了,。通過(guò)與同事,、學(xué)生們之間的相處,，我明白了“誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他,，只有愛(ài)孩子的人，他才能教育孩子,?！睈?ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的鑰匙,，教師應(yīng)用自我博大的愛(ài)去溫暖每一個(gè)學(xué)生,。教師只有熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生,，才能去精心培育學(xué)生,，也只有真的愛(ài)學(xué)生,，才能真的教好學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的愛(ài),。

一個(gè)教師,，可能影響一個(gè)學(xué)生的一生,；一個(gè)好教師,，可能影響一批學(xué)生的一生,；而一個(gè)有教育夢(mèng)想的好教師,，可能影響一代又一代學(xué)生的人生,。通過(guò)與學(xué)生的日常交流我發(fā)現(xiàn)班上竟有27名留守學(xué)生和4名父母離異的學(xué)生,?？粗@些不諳世事的面孔,，他們?cè)谖镔|(zhì)方面雖然得到了滿足,，但精神方面和心理方面的愛(ài)是缺失的,。作為他們的老師在學(xué)習(xí)方面多給他們一些關(guān)愛(ài),、理解和幫助,，利用課余時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo),，課上是他們的老師,，課下是他們的好朋友；在生活方面對(duì)他們多一些照顧,，讓他們從心里感受到老師把他們當(dāng)作自己的親人一樣，有不開(kāi)心的事都可以和老師說(shuō),，有困難也可以尋求老師的幫助,；在心理方面多和他們溝通交流,，多給他們一些鼓勵(lì)和肯定,，每周在班上進(jìn)行一次心理健康教育課程。

在課堂上我們是學(xué)生的老師,，但是在課下我們可以是學(xué)生的“朋友”,、學(xué)生的“同學(xué)”,、學(xué)生的“父母”,。我們只有以“動(dòng)之以情,、導(dǎo)之以行,、曉之以理,、持之以恒”的態(tài)度和行動(dòng)來(lái)關(guān)心學(xué)生、相信學(xué)生,、尊重學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，抓住每一個(gè)教育良機(jī),，適時(shí)表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),。培養(yǎng)他們的自信心,、自尊心,、自強(qiáng)心,，我們才能共同進(jìn)步與發(fā)展,。這就需要我們教師全心全意地投入與付出,，不斷的來(lái)轉(zhuǎn)換師生的關(guān)系,。

記得當(dāng)我第一次站在學(xué)生們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇,?？纯催@張臉、摸摸那個(gè)頭,，感覺(jué)他們多像一朵朵花朵在仰望藍(lán)天,，渴求著陽(yáng)光雨露。這讓我不由得想起一段話：“每個(gè)孩子都是種子,，只不過(guò)每個(gè)人的花期不同,。有的花,，一開(kāi)始就燦爛綻放,，有的花,，需要漫長(zhǎng)的等待,。不要看著別人的怒放了,，自己的那顆還沒(méi)有動(dòng)靜就著急,，相信是花都有自己的花期,，細(xì)心地呵護(hù)自己的花慢慢的看著長(zhǎng)大,，陪著他沐浴陽(yáng)光風(fēng)雨,，這何嘗不是一種幸福,。相信孩子,，靜待花開(kāi),。也許你的種子永遠(yuǎn)不會(huì)開(kāi)花,，因?yàn)樗且豢脜⑻齑髽?shù),?！庇捎诿總€(gè)學(xué)生的先天條件和每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境,、社會(huì)環(huán)境,、自身的心理素質(zhì)和基礎(chǔ)不同,，每個(gè)學(xué)生存在著一定的差異,。因此,，在我們的教學(xué)工作中,，我們要以平等,、尊重、賞識(shí)和真誠(chéng)的心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，相信每一個(gè)孩子都是天使，欣賞孩子的長(zhǎng)處,，肯定他們的每一個(gè)細(xì)微進(jìn)步，讓他們不斷體驗(yàn)成功的喜悅,，建立起快樂(lè)和信心,，那么,，奇跡就會(huì)發(fā)生,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,?！蔽覉?jiān)信教育是情感與情感的交流,，是思想與思想的碰撞,，是心靈與心靈的感受,，是生命與生命的對(duì)話,。作為一名農(nóng)村小學(xué)教師,，我深感自我職責(zé)的重大，工作的艱辛,，我愿意在平凡的崗位上，不斷錘煉和提升自我,。在今后的教育工作中，我要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師尋求育人的良方,，提高自我的專業(yè)素質(zhì),，鍛煉自我的各種潛力,，我會(huì)一步一腳印,，堅(jiān)定地走下去,，用自我的真誠(chéng)去澆灌祖國(guó)的花朵,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十

班主任是班級(jí)的主要管理者,，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做超多深入細(xì)致的工作,，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。一個(gè)良好的班群眾對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用,。十七年的班主任工作經(jīng)歷,，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn),，我覺(jué)得就應(yīng)從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理,。

一,、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系,。

一個(gè)良好的班級(jí)氛圍能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫忙,。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班群眾中的一員,，熱愛(ài)這個(gè)班群眾，就務(wù)必讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞,，自己跟別人一樣都是平等的,，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛(ài)護(hù),。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外,。我還取消建立班干部選任制度,，用值日生管理班級(jí),。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng),。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外,，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作,。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)狀況,。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì),。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束,。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員,。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還能夠鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量,，使學(xué)生感到只要我努力了,，同樣也能夠做得好,。

二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍,。

透過(guò)相互間的溝通,，師生得以意見(jiàn)交流,、才能夠聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì),、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量,，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能,，到達(dá)的學(xué)習(xí)效果,。但在溝通中,，我認(rèn)為教師就應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、溝通,，但要與要與學(xué)生持續(xù)適當(dāng)?shù)木嚯x,。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深,，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利,，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子,，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了,。長(zhǎng)期以往,，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位,。所以,，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生,，要在真正做到關(guān)心,、關(guān)愛(ài),、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上,，與學(xué)生持續(xù)距離，引導(dǎo)他們懂得生活,、懂得珍惜、懂得尊重,，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大,。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,，自己認(rèn)真閱讀,、認(rèn)真批改,。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事,，對(duì)校園,、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和推薦,、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫(xiě)在周記本上，是老師了解學(xué)生思想,、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的方式。自己在批改周記的時(shí)候,，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,，個(gè)性是在學(xué)生有思想上的困惑,、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候,，要及時(shí)幫忙學(xué)生,，讓他們明白這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān),，而且要多給予他們鼓勵(lì),，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫忙他們樹(shù)立自尊自信,。

三、建立班級(jí)激勵(lì)機(jī)制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要資料,。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)能夠幫忙學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛期望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì),。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次,、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀,，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改善,。

2、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：表?yè)P(yáng)信;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等,。

四,、營(yíng)造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)

要營(yíng)造良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng),，樹(shù)立正確的班級(jí)輿論很重要,，而要樹(shù)立正確的班級(jí)輿論,，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟,，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事,，在那里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候,，比如打架,、偷東西,、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開(kāi)班會(huì)來(lái)教育學(xué)生,，證明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生就應(yīng)做的,，哪些是不就應(yīng)做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為,。還有，就應(yīng)讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí),，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹(shù)立對(duì)手,，透過(guò)開(kāi)展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。

五,、批評(píng)學(xué)生要注意因人而異,。

我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處,。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘,。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候,，能夠直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái),，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性,。若有必要能夠給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通,，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性,。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架,、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候,，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后，表面上看他們仿佛理解了這樣的批評(píng),，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了,。之后，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái),，好好地溝通一下,，了解了他們心里的真正想法,。他們說(shuō),，自己也明白是做得不對(duì),，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子,，自然就產(chǎn)生抵觸情緒,。所以,，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流,，指出其不足,。

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，能夠攻玉,。”作為班主任難免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”,，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的'精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著,，努力著，把班主任工作做得更完美,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十一

本學(xué)期，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，讓我受益匪淺。下面，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩,，不成方圓,?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),，我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范,。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用“成長(zhǎng)樹(shù)”,、“快樂(lè)之星”,、“我努力我快樂(lè)”、“爭(zhēng)章園地”等欄目,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí),，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹(shù)立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸?zhēng)取優(yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的喜悅不言而喻,。在學(xué)習(xí)成績(jī)方面，我們結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開(kāi)展改錯(cuò)別字,、成語(yǔ)接龍,、朗誦經(jīng)典詩(shī)歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵(lì)孩子的積極性，我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式,，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力,。

誰(shuí)不愛(ài)學(xué)生,，誰(shuí)就教育不好孩子,。在學(xué)校里，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過(guò)于班主任,。所以,，作為一名班主任，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛(ài),。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同，經(jīng)濟(jì)情況也不同,。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?，用我的?ài)架起和學(xué)生們溝通的橋梁，爭(zhēng)做孩子們益的良師,。

學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感,，班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模,。烏申斯基也曾說(shuō)過(guò)：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！币虼?，在班級(jí)中，我們要時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時(shí),，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體，我們首先為班級(jí)著想,；要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干,，我從不指手畫(huà)腳,，袖手旁觀,；要求學(xué)生上課不遲到，我們往往要早到，從不遲到,；要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，就馬上彎腰撿起來(lái)。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任,，也包括老師,，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你，而且用心靈來(lái)感知你,，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺(jué)得這樣教育效果勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。教育光憑講大道理是不行的,，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來(lái)教育學(xué)生。這就是榜樣的.力量,，這就是無(wú)聲的教育。我們用我的行動(dòng)感染,、示范,、教育學(xué)生,，他們看在眼里，記在心里,，以老師為榜樣，對(duì)照、激勵(lì)自己,，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無(wú)窮的力量和巨大的影響,。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自我。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)的一方沃土,，在班級(jí)管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì),，讓每一位學(xué)生都相信“我能行！”同時(shí),，也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法,。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生，由學(xué)生自我推薦并做競(jìng)選演講,，再由學(xué)生無(wú)記名投票,，民主選舉,，組建班委會(huì)。他們一人一責(zé),，各負(fù)其責(zé)，又互相合作,，工作完成得相當(dāng)出色,。我們還可以定期召開(kāi)班干部會(huì)議,，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們明辨是非,，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng),，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì),、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。

首先充分利用班級(jí)微信群,、捎話本、小紙條的形式,，及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài),，家長(zhǎng)有任何疑問(wèn)或建議都可以利用這些渠道向我反映,，我們也要及時(shí)批改給予答復(fù)。其次,，在日常教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，也會(huì)主動(dòng)和家長(zhǎng)進(jìn)行電話交流，對(duì)于家長(zhǎng)的電話詢問(wèn)也耐心解答,。再次,，對(duì)于個(gè)別問(wèn)題學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行面對(duì)面交談,。了解家長(zhǎng)在家變現(xiàn)，分析問(wèn)題形成原因,，和家長(zhǎng)一起研究方法對(duì)策,。期末結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差，家長(zhǎng)的教育也跟不上,，所以,，我就在學(xué)期末的家長(zhǎng)會(huì)上,，指導(dǎo)家長(zhǎng)輔導(dǎo)方法，并且定期反饋,，家校同步,，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,，我也甚感欣慰。

班主任工作永不止境,，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十二

班級(jí)管理的`成功與否,，直接影響著學(xué)生的品行、學(xué)業(yè)與前途,，也直接影響著學(xué)校的地位,、聲譽(yù),。

班主任工作是多方面的，它既要求班主任立足現(xiàn)實(shí),，努力搞好實(shí)際工作,，又要求班主任著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究與探索，所以,，班主任要做到既務(wù)實(shí)又務(wù)虛,。

班級(jí)管理的對(duì)象是有主觀能動(dòng)性的,、自我意識(shí)正趨成熟的活生生的人。實(shí)際工作中,，班主任要管的方面很多,，小到學(xué)生的坐立行走,，穿著打扮,，大到學(xué)生的思想情感、前途命運(yùn),。班主任要有耐心和責(zé)任心，并適時(shí)地去處理這些紛繁復(fù)雜的事情,，但如果班主任在班級(jí)管理過(guò)程中事無(wú)巨細(xì),、事必躬親，管得過(guò)嚴(yán),、過(guò)細(xì)、過(guò)全,，就容易造成學(xué)生的責(zé)任心弱,、依賴性強(qiáng),、創(chuàng)造性差的后果,，不但會(huì)妨礙學(xué)生自我教育、自我管理能力的形成,，也容易使班主任陷于雜務(wù)之中而不能解脫,。

在教育過(guò)程中,，班主任必須對(duì)學(xué)生從嚴(yán)要求?！皣?yán)師出高徒”也許就是千百年來(lái)教師從嚴(yán)要求的理論基礎(chǔ),。但這種嚴(yán)是有標(biāo)準(zhǔn)有尺度的,。如果管得過(guò)嚴(yán)，要求過(guò)高,，期望學(xué)生一步登天，雖然愿望好,，但在事實(shí)上學(xué)生做不到,，那么就可能事與愿違,，導(dǎo)致學(xué)生個(gè)性不能張揚(yáng),，自卑感加重,，無(wú)所適從，以及產(chǎn)生逆反心理,，這不利于班級(jí)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。因此,，在班級(jí)管理中要寬嚴(yán)適度,，“嚴(yán)”要嚴(yán)得有理,，“寬”要寬得有據(jù)。

總之,，班主任工作如孫子兵法所言：陰陽(yáng)變里,，機(jī)在其中,。在充滿玄機(jī)與奧妙的班主任工作中，只有審時(shí)度勢(shì),、因勢(shì)利導(dǎo),、順勢(shì)而為,、巧施策略、妙施技巧,，定能取得事半功倍的效果,。

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十三

為了關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng),，***老師始終認(rèn)為學(xué)生是學(xué)生，需要引導(dǎo),；學(xué)生是孩子,，需要關(guān)愛(ài),；學(xué)生是成長(zhǎng)中的人，需要寬容,。并提出了“全接納,、慢引導(dǎo)”的教育理念。

“全接納”即接納每一個(gè)孩子,，接納每一個(gè)孩子的感受,。因?yàn)闊o(wú)論學(xué)習(xí)好壞,，那都是她的學(xué)生。因?yàn)闊o(wú)論貧富貴賤,，他的感受都是無(wú)罪的。在“全接納”的基礎(chǔ)上,，她又采用了“慢引導(dǎo)”,，她認(rèn)為孩子是成長(zhǎng)中的人,，允許他們犯錯(cuò)，再慢慢地耐心引導(dǎo),，幫助孩子改正錯(cuò)誤。

鄭老師把教育比作農(nóng)業(yè),，把孩子比作種子，俗話說(shuō)春種秋收,，我們要耐心地等待花開(kāi)一樣，等待孩子的成長(zhǎng),。

全接納,，讓孩子們積極向上，慢引導(dǎo),，讓所有孩子自信陽(yáng)光。

愛(ài)是教育的基礎(chǔ),，有愛(ài)便有了一切,。必須有愛(ài)心,，一個(gè)班級(jí)才會(huì)讓學(xué)生感到家庭般的溫暖。只有在這個(gè)愛(ài)的大家庭中,，每一個(gè)同學(xué)才會(huì)互相關(guān)心,、互相幫助、互相照顧,。

我認(rèn)為：教師的愛(ài)應(yīng)灑在學(xué)生身上,，包括對(duì)優(yōu)等生的培育,，對(duì)一般生的促進(jìn)，對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對(duì)后進(jìn)生給予的偏愛(ài),。

如：我班某同學(xué)在我剛接班時(shí),，自由散漫，沒(méi)有禮貌,，上課說(shuō)話搗亂,，嚴(yán)重地影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生，我一開(kāi)始狠狠地批評(píng)了他一頓,，發(fā)現(xiàn)孩子依然沒(méi)有改變,，時(shí)間久了,，發(fā)現(xiàn)自己管理方法不對(duì)。隨后面對(duì)這種情況,，我沒(méi)有急于批評(píng),，而是與他交談。在交談中,，我了解到他的爸爸媽媽工作都很忙，無(wú)人傾訴,，了解到這個(gè)情況后我非常同情他,，像這樣的孩子如果不及時(shí)教育,，給予特殊的愛(ài)，會(huì)使他失去學(xué)習(xí)的信心,。為了能使他轉(zhuǎn)變,，我經(jīng)常找他談心，耐心地引導(dǎo),，用身邊的真實(shí)事例感化他,，慢慢地他開(kāi)始努力學(xué)習(xí)了,。

傾聽(tīng)是一種尊重，在孩子幼小的心靈中,，他們渴望得到尊重,。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲,，這會(huì)讓我們的教育工作更加得心應(yīng)手。隨著課堂主體性,、自主性的增強(qiáng),，學(xué)生質(zhì)疑,、交流、爭(zhēng)論的機(jī)會(huì)逐漸增多,，這一切都需要我們學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，成為孩子們的忠實(shí)“聽(tīng)眾”,。

因此，在課堂上不管是好學(xué)生還是差學(xué)生,；無(wú)論是說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了；無(wú)論是說(shuō)得清楚明白還是語(yǔ)無(wú)倫次,，我都要專注耐心傾聽(tīng)，不打斷他們的話,。只有善于傾聽(tīng),，才能了解學(xué)生內(nèi)心的想法,，才能正確地判斷出學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度對(duì)癥下藥，教學(xué)效果才會(huì)達(dá)到預(yù)期的效果,。

學(xué)生回答不正確,、語(yǔ)言表達(dá)不清楚的地方只有在你耐心傾聽(tīng)了，才會(huì)給予及時(shí)指出,。傾聽(tīng)是一種等待,，在傾聽(tīng)中去交流，去溝通,，最終實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。在生活中依然如此,，聽(tīng)聽(tīng)孩子們心里話,，互相安慰,，互相鼓勵(lì)，從而拉進(jìn)和孩子的距離,。因此,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，只有這樣，才能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服,，才能讓學(xué)生感到關(guān)愛(ài),，才能事半功倍,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，為我今后的班級(jí)管理和教學(xué)工作指明了方向,。要管理好班級(jí),，提高管理水平,，就要不斷地學(xué)習(xí)并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力做得更好,！

教師班級(jí)管理心得體會(huì)篇十四

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,，工作方法千差萬(wàn)別,，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階,。下面是整理的關(guān)于班級(jí)管理

心得體會(huì)

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,，其管理水平的高低，對(duì)學(xué)生健康全面的發(fā)展,，對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕重的作用,。

近年的班主任工作實(shí)踐中,，我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作，應(yīng)該堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,，依靠三個(gè)方面的力量,，發(fā)揮四套班子的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束,，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng),。

堅(jiān)持一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，尤其是獎(jiǎng)懲方面,，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),。通常好學(xué)生易受到偏愛(ài),，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn)，所以班主任執(zhí)法,，一定要公允,，要一碗水端平,，如處理偏頗,，則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),，我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng),。調(diào)動(dòng)兩個(gè)積極性,。一是要尊重每個(gè)學(xué)生,，在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談,、游戲,、活動(dòng),，使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處，他們必然會(huì)對(duì)你敬而近之,，由此而產(chǎn)生一種愛(ài)屋及烏的效應(yīng),。二是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng),，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì),。每期我們班的八分鐘自主活動(dòng)內(nèi)容的安排,、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，都采用征稿的形式，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，再結(jié)合老師的見(jiàn)解,，取得共識(shí),，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事,，干起來(lái)熱情高,，干勁大,，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度,，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),，為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量,。四是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人,。凡大型活動(dòng)必須做到各司其職，人人有份,，絕無(wú)局外之人,。

調(diào)動(dòng)三個(gè)方面的力量,，即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,，以提高班級(jí)管理工作的成效,。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的,，家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)生除了寒暑假,，平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接,。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,，讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理,，支持班級(jí)工作，已成為不可忽視的重要的教育手段,。我班有位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家，與社會(huì)上不三不四的人混在一起,，不想上學(xué),，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣,。了解到這一情況后,，我與家長(zhǎng)商定：放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家，或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,，再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,，以杜絕他與壞人接觸的機(jī)會(huì)，平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,，稍有進(jìn)步就給于表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。堅(jiān)持了一學(xué)期,，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,，我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,，強(qiáng)化思想教育和班級(jí)管理工作,，堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi),、見(jiàn)義勇為,、樂(lè)于助人,、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò)：學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與行為品德有關(guān),。不從根本上去抓品德教育,，就不能促使他們健康誠(chéng)長(zhǎng),。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì)，針對(duì)性的主題會(huì),，師生間的思想交流,，制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等，在實(shí)踐中證明是行之有效的,。

發(fā)揮四套班子的作用，即指少先隊(duì)中隊(duì)委,、小隊(duì)委,、科代表、小組長(zhǎng)的作用,。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,，他們的模范作用如何,，他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干部時(shí),，我堅(jiān)持做到：人人參與競(jìng)選,，力求把大家信賴的好同學(xué)推選出來(lái),，使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),，每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),，使每個(gè)人都能策劃活動(dòng)、主持活動(dòng),、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展得形式多樣,。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,，也處處從各方面關(guān)心支持他們,，尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德,、智,、體,、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才,。作為一名班主任,，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,，必須五個(gè)方面一起抓，它們是相互相存,，相互促進(jìn)的,。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),，并積極參加他們的活動(dòng);其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三，利用班會(huì)和其他活動(dòng),，盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,，例如每天的八分鐘活動(dòng)，班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)等,，以達(dá)到活躍身心,，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系,，一箭三雕的目的;第四，在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多參與,，充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),，以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),，通過(guò)參賽，增強(qiáng)大家的集體觀念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

我從普教調(diào)進(jìn)職教后,，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任,，班上學(xué)生64人，女生僅5人,。接手該班后,，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況,，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽(tīng)話懂事的不到15人,，絕大多數(shù)都是整天精力充沛,，吃飽飯專門找茬的家伙,。多年的班主任做下來(lái),，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和,，能從容面對(duì)花開(kāi)花落云卷云舒。接手該班本站后,，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí),，我心里知道這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽(tīng)的,。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí),，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正,。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師,，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜,，但只要離開(kāi)我的視線，他們什么事都敢做,，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”,。

那天,，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間,，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話,，覺(jué)得孩兒們感觸挺大的,，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番,，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè),，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè),，在校園里摟摟抱抱談戀愛(ài)的有3對(duì),。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校,。趕到學(xué)校了解情況后,，我心里很不好受,，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心,，他們可都是我昨晚苦口婆心,，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí),，說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓,，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情,，我真是失望到了極點(diǎn),，想想之前對(duì)他們做的一切,，覺(jué)得自己特失敗，我什么話也沒(méi)講,，拿起粉筆在黑板上寫(xiě)了一句話：“我該拿什么拯救你們,，我的孩子們?”寫(xiě)完后,，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方,，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了,，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“老師,，我們錯(cuò)了，我們改,，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚,，什么話也沒(méi)講,，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文,。

這次以后,，不知道是不是我的眼淚的作用,，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變,，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了,，我還接到許多家長(zhǎng)的電話,，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳,。

我想在班務(wù)工作中,，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開(kāi)放教育2019年行政管理?？频膶W(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制,、共建和諧社會(huì)”,。在活動(dòng)中,，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義,。

然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈,、小品等節(jié)目,，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育，教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己,?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào),，有關(guān)于有毒物品對(duì)人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例,，讓人們認(rèn)識(shí)有毒物品,，了解有毒物品的危害,，提高自我防護(hù)意識(shí)，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng),，在活動(dòng)過(guò)程中,，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進(jìn)行法制宣傳,，讓更多的人了解法制、法規(guī),，共建和諧社會(huì),。

此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí),，今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。

(一)建立班級(jí)日常工作量化管理機(jī)制

小學(xué)生大多具有好奇,、爭(zhēng)勝的特點(diǎn),，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛(ài)說(shuō)、愛(ài)鬧的,，自控能力差,，這給班級(jí)管理帶來(lái)一定的難度：另一方面是好勝心強(qiáng),，喜歡跟別人爭(zhēng)高低，想當(dāng)?shù)谝?，這也是管好班級(jí)的有利因素,。因此,，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理，還特制了“誰(shuí)最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進(jìn)行個(gè)人比賽和小組比賽,。這樣不僅提高管理效力,，而且使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項(xiàng)定分,。就是把同學(xué)們的日常行為表現(xiàn)分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律,、衛(wèi)生、文明等若干項(xiàng),，對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容提出具體要求,，給定分值,。

2、職責(zé)明確,。全班分若干學(xué)習(xí)小組,，設(shè)立兩名值周班長(zhǎng),，輪流值周。各小組長(zhǎng)考評(píng)本組成員(包括班長(zhǎng)在內(nèi)),，值班長(zhǎng)考評(píng)各小組長(zhǎng),。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)良好循環(huán)，達(dá)到全面管理每一位學(xué)生之目的,。

3,、定期通報(bào),。每周班會(huì)，班長(zhǎng)通報(bào)各小組總得分及排名情況;通報(bào)本周個(gè)人得分最高的前十名學(xué)生,，在班上加以表?yè)P(yáng),。

班干部是班集體的中堅(jiān)、班集體建設(shè)的核心,，班主任的得力助手。調(diào)動(dòng)這部分同學(xué)的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用,，是樹(shù)立良好班級(jí)的關(guān)鍵。在班級(jí)管理中,，我建立新型的干部選任考評(píng)機(jī)制,，面向全體學(xué)生,，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗，讓每一位同學(xué)都有參與競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)會(huì),，鼓勵(lì)每一位同學(xué)積極參與班級(jí)的建設(shè)和管理,。具體做法：

1,、民主推舉，競(jìng)爭(zhēng)上崗,。在學(xué)生相互了解的基礎(chǔ)上,，采用民主推舉方式，讓學(xué)生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦。然后由提名者和自薦者做競(jìng)職演說(shuō),，闡明自己對(duì)擔(dān)任班干部的態(tài)度,、適合擔(dān)任的角色,，以及干好本項(xiàng)工作的計(jì)劃、措施,、等,。最后投票表決，當(dāng)場(chǎng)宣布結(jié)果,。學(xué)生對(duì)這種民主推舉,、競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式心悅誠(chéng)服,。這樣選任的班干部,，對(duì)班級(jí)工作的順利展開(kāi)十分有利。

2,、定期考評(píng),，吐故納新。對(duì)當(dāng)選的班干部一月民主考評(píng)一次,?？荚u(píng)內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認(rèn)真、積極,、負(fù)責(zé)。(2)工作任務(wù)完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u(píng)后，對(duì)落選的同學(xué)認(rèn)真作好思想工作,，注意調(diào)動(dòng)其的積極性,，鼓勵(lì)再次當(dāng)選。這一管理機(jī)制的建立,，就達(dá)到人人參與，人人受鍛煉,，使學(xué)生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng),。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明,，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我,，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng),，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng),，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì),。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心,，推出優(yōu)秀，樹(shù)立榜樣,，找出差距,，不斷改進(jìn),。

2、定期評(píng)獎(jiǎng),，采取不同形式給以鼓勵(lì),。例如：

表?yè)P(yáng)信

黑板報(bào)

除此以外，我還會(huì)經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學(xué)們?cè)诟骺频谋憩F(xiàn)和情況，遇到問(wèn)題的話,，就一起商量,，力求找出最好的解決方法,，從而引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來(lái)了六月的驕陽(yáng)，回首小學(xué)班級(jí)管理工作,，現(xiàn)談一點(diǎn)心得體會(huì)：

培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是我們一年級(jí)工作的重中之重。本學(xué)期,，以“使學(xué)生不良行為遠(yuǎn)離自身,，讓良好習(xí)慣成為自然”為目標(biāo),，繼續(xù)扎實(shí)開(kāi)展“文明好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備,、課間紀(jì)律,、認(rèn)真聽(tīng)講,、積極發(fā)言、文明就餐等,，從點(diǎn)滴抓起，周周有主目標(biāo)題,，逐步鞏固效果,。采取各種激勵(lì)措施，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為,，最終達(dá)到自我教育，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

二

1,、制定富有特色的班規(guī)、班徽等,，努力營(yíng)造健康向上,、富有成長(zhǎng)氣息的班級(jí)文化氛圍。落實(shí)到具體行動(dòng)中,，培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力和集體榮譽(yù)感。

2,、讓每一堵墻都“說(shuō)話 ”,，張貼學(xué)生的優(yōu)秀寫(xiě)字,、繪畫(huà)作品，展示陽(yáng)光星的照片,，發(fā)揮每一位學(xué)生的創(chuàng)造力和積極性,，形成班級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境,。

3、定期組織豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,。

4、開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性,，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”,。

孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師,，也離不開(kāi)家長(zhǎng),。注重家庭教育的力量,，以學(xué)校評(píng)選第六屆陽(yáng)光家庭的契機(jī)，進(jìn)一步指導(dǎo)規(guī)范家庭周記的記錄,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)和孩子一起記錄家庭周記,，同時(shí)，鼓勵(lì)各個(gè)家庭創(chuàng)新形式,，記錄家庭中的溫馨畫(huà)面，見(jiàn)證孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴,。抓好活動(dòng)的過(guò)程管理,，進(jìn)一步豐富內(nèi)涵,，通過(guò)周記等形式讓家長(zhǎng)真正參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，使家長(zhǎng),、學(xué)校擰成一根繩,，合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，促使學(xué)生良性成長(zhǎng)。借助博客這個(gè)平臺(tái),，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，交流學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)情況,，爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體全面發(fā)展。發(fā)揮家長(zhǎng)的力量,，邀請(qǐng)家長(zhǎng)走進(jìn)課堂,，豐富學(xué)生的認(rèn)知,。

四,、班級(jí)特色

本學(xué)期我們班致力于日常常規(guī)的管理，細(xì)化管理細(xì)則,，由學(xué)生互相監(jiān)督，力求自主管理,。班干部繼續(xù)實(shí)行輪流制,，從日?？荚u(píng)中比較優(yōu)秀的同學(xué)中產(chǎn)生。設(shè)立專門針對(duì)班干部的評(píng)價(jià)激勵(lì)手段,，同時(shí)更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進(jìn),，不斷提高。本學(xué)期我嘗試開(kāi)展了多樣化的評(píng)價(jià)方法,，如評(píng)選優(yōu)秀小組、最佳黃金搭檔,、自主學(xué)習(xí)小明星等激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，班級(jí)內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍濃厚,，同學(xué)間互幫互助，形成了良好的班風(fēng),。

班級(jí)工作千頭萬(wàn)緒，希望經(jīng)過(guò)我的努力，能讓好習(xí)慣伴隨孩子左右,。