我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。我們想要好好寫一篇心得體會，可是卻無從下手嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇一

之前,，自己覺得每天和幼兒打交道,，有時還得不到家長的理解和認可。受負面情緒和不同態(tài)度的影響,，有時會失去耐心,，偶爾就會抱怨?？僧斘易x到17頁中“幼兒班級管理應保持積極的態(tài)度”時才知道經(jīng)常抱怨意味著自己對班級管理工作感到倦怠了,。需要用某種“情緒調(diào)節(jié)法”來重新激發(fā)自己的斗志。因為做一名成功的幼兒教師關(guān)鍵是要悅納幼兒,，享受與幼兒在一起的每一時刻。

書中呈現(xiàn)的都是真實生動的事例,，很多都是我們親身經(jīng)歷過的,。閱讀此書我感受到的是作者傳遞的愛的暖流，是每一位幼兒教師對幼兒們濃濃的關(guān)愛,。我們只有摘下師道尊嚴的面具蹲下身子和幼兒交談,，用無私的愛去貼近幼兒的內(nèi)心世界，讀懂幼兒行為背后的意義,，才能真正的了解幼兒,、關(guān)愛幼兒。每個人都有犯錯的時候,，只有擁有包容的心態(tài)才能在與幼兒的相處中體會到快樂,。當家長不理解或不認可自己的工作時，我們可以走進幼兒的家庭,，傾聽并理解家長,，這樣就會發(fā)現(xiàn)換一個視角問題就可能會應刃而解。

學期初,，首先要定好計劃,，要和班級管理的各方面準則結(jié)合起來使用,。最重要的是與幼兒在一起時要有耐心，要關(guān)心他們,，要認真約束自己,。時刻以榜樣的形象、友好的態(tài)度來呈現(xiàn)自己,。那么幼兒將樂于把老師當成模仿的對像,。

在幼兒園班級管理中出現(xiàn)的問題層出不窮，只有注重培養(yǎng)幼兒的自我管理能力,，讓幼兒學會自我管理才能減少班級問題的發(fā)生,。重要的是作為教師要耐心地聆聽理解幼兒的感受。并以積極尊重的態(tài)度回應他們,。同時會感覺到自己的某些不良行為是不對的,。

讀完這本書，我內(nèi)心覺得十分充實,。覺得有一種力量在支持我繼續(xù)堅守幼教工作,，愛崗敬業(yè)。每天與幼兒在一起和他們一起體驗并經(jīng)歷傷心時的郁悶,、開心時的快樂,，陪他們一起成長。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇二

歲月匆匆,，花開花落,，轉(zhuǎn)瞬，一個學期結(jié)束了,?；仡欉^去一個學期，我的班主任工作,，雖然有一些收獲,，但也清醒地認識到自己的不足之處。

記得剛接觸這個班級,，我發(fā)現(xiàn)本班學生的特點是,，中上層少，下層生多,，多數(shù)學生情緒不穩(wěn)定,，缺乏自覺學習的習慣。為了使這個班級形成積極向上的集體,，在班級工作中我十分注意以下幾個方面的工作:

一,、營建氛圍，促進優(yōu)良班級的形成,。

1.抓好紀律教育,。一個良好的班級形成紀律的好壞起著關(guān)鍵的作用,。因此，我每當接觸到一個新的班級,。首先,，結(jié)合《小學生守則》訂出適合本班的班級制度為良好班風形成奠定基礎。

2.鼓勵競爭,，共同進步,，沒有競爭機制，集體便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造燈花閃耀,，我把班里的學生分組競爭，這樣既培養(yǎng)學生們的競爭意識,，又讓他們懂得團隊存在的價值,。班上形成你追我趕，互學互助,，共同進步的學習氛圍,。

二、以德育為主,，重視德育教育,。

1.首先用自己的行為給學生做出示范。常言說“身教勝于言傳”,，在學校接觸最頻繁的是班主任,，學生受到班主任的影響。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行，班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”例如，預備鈴前提前在教室里等待學生,，隨手擺正一下不整齊的桌凳,，躬身撿起學生丟掉的紙片，隨手關(guān)門等等,。這些細節(jié)動作都能起到“潛移默化”的效果,。

2.加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關(guān)系,。

和諧的人際關(guān)系是健康生活,，快樂學習的重要保證。我以文明禮貌入手,，對學生進行教育,，提倡同學之間,，班級之間，師生之間,，以及與父母之間的和諧關(guān)系,，要從小培養(yǎng)孩子文明禮儀的行為習慣，是學生健康成長的需要,。

三,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生逐漸進步,，以失敗者來,，以勝利者走。

后進生的教育和管理歷來是班主任的難點,，卻又影響班級整體教育質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),，在這方面，我作為班主任首先做到以正確的態(tài)度對待他們,，搞清楚成為差生的原因,，對他們處處真誠相待，時時耐心幫助,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,，哪怕微不足道的閃光點，也要及時表揚,，使他們樹立信心,，品嘗到成功的歡樂和喜悅。

總之,，我雖然擔任了許多年的班主任工作,，但我深感在很多方面，還存在很多不足,。例如,，與家長溝通方面，還需要有更多的耐心多學習,，多積累經(jīng)驗,，班級管理工作雖然千頭萬緒，工作方法也千差萬別,，但我相信在今后的實踐中去探索,，總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗，使自己班級管理工作的水平不斷躍上新臺階,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇三

年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項艱辛而復雜,繁瑣而特殊的工作。做一名優(yōu)秀班主任,建設一個好的班集體,是每一個班主任的夢想和工作動力.本人自擔任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護學生,教育思想端正.工作責任心強,作風正派,有一定的教育教學水平和組織管理能力,能夠按照德,、智,、體,、美 、勞全面發(fā)展的要求開展班級工作,。全面教育,、管理、指導學生,，使他們成為有思想,、,有道德、有文化,、有紀律,、體魄健康的棟梁之材。正憑著對班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一,、親近學生,，樹立威望。 "誰愛孩子,，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛",。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。

二、為人師表,率先垂范,。

作為班主任,，人格的魅力是無限的，這是凌駕于他的工作能力之上的,。用自己的行動去說服學生,，勝于一百句空話。班主任的自身素質(zhì),、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級中每一個學生的楷模。因此,，在班級工作中，我時刻注重身教,，為人師表,，以良好的形象率先垂范。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認真對待,謹慎處理,。.工作中多一些親自動手,，少一些指手劃腳;多一些實際行動,，少一些批評指責;用自己的實際行動去教育學生，影響學生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片,，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,，自己動手擺放整齊;講臺上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊,。諸如此類的事情,，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好。

三 , 重視學生的德育工作,。.

德育是學校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學校教育的全過程和學生日常生活的各個方面,滲透在德育 ,、體育、美育,、和勞動教育中,。小學德育是基礎教育,它要在德智體諸方面為學生的成長與發(fā)展打好基礎,要為學生步入社會打好做人的基礎。最終可以改變和促進社會道德風尚的進步,。我利用每次班會或課前對學生進行愛國主義教育,、集體主義教育、理想信念教育,、道德教育,、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行,。

四、加強安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任,，我很注意充分利用班會和平時，加強對學生的飲食安全,、交通安全,、上下樓梯安全教育，加強對學生的防火防盜意識教育,，加強突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時報告的教育,，堅決貫徹執(zhí)行學校的安全責任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認真負責任的同學管理,，進行監(jiān)督和獎罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學生,，注意在言語上尊重、理解我們的學生，注意對教學成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化,、科學化,注意學生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學生人身安全了，各項工作才能井井有條,。

五,、班干部隊伍的培養(yǎng)。

一個班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的,。班干部是"班主任的左右手。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松,。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此,，我認真執(zhí)行“班干部輪換制”，選舉出有能力的班干部,。

六,、強化常規(guī)教育教學工作。

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個重要部分,。一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,，使整個集體活動宣告失敗,，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益,。因此,，要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。抓好日常行為習慣養(yǎng)成教育,，及時抓住學生點滴的情緒變化及時解決問題, 利用班會組織學生學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī),、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī),、勞動常規(guī)、以及路隊常規(guī),從思想上給學生深刻的認識,在實際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀律現(xiàn)象,對同學進行換位思考并積極進行教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習慣.

七,、與學生家長建立良好的關(guān)系,。

家長評論學校從班主任開始，因為班主任與他接觸最多,。家長的評價認可程度,，對學校對班級對教師的影響都很大,。他認可你、反感你,，他都會到處替你宣傳。所以,，與學生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要,。家長信任你，即便有時你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對他孩子的關(guān)注,。

以上幾點是我的一些班主任工作心得,，本學期是對我的一種歷練，在不斷學習和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考,，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學生負責,，只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每位學生,，相信學生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇四

自擔任九年級班主任以來,，感觸頗多,，既有經(jīng)驗又有教訓。以下是我在上學年中的一些心得體會,，與大家共勉,，希望大家給予訂正。

一. 愛惜身體,，端正心態(tài)

就我個人觀點來說,，身體最重要。不管是作為班主任還是任課教師,，首先要堅持鍛煉身體,，三餐飲食，及時合理,，學會懂得愛惜身體,，保護身體,，保證身體健康，這是至關(guān)重要的,。一個人不懂得愛惜身體,，把身體搞垮，搞好工作從何談起?因此,，百忙之中,，注意鍛煉身體，合理飲食,，愛惜身體,。

另外，在教學過程中,，肯定會遇到很多挫折,，有來自學生的，同事的,，家庭的,，家長的，學校的,，不管遇到什么挫折,，麻煩，都要有一個積極樂觀的健康心情,，用正確的心態(tài)去面對,。

二. 精誠合作，形成合力

1. 協(xié)調(diào)科任教師與學生之間的關(guān)系,。

當科任教師與學生發(fā)生矛盾時,，要實事求是，不偏不倚,。力求既維護教師的威信,，又使學生心悅誠服。當科任教師對學生提出合理要求時,，我是堅決支持;當學生對科任教師提出帶有普遍性的教學意見時,，我是如實而又有策略地反映給科任教師。與此同時,，我還有意識地利用各種機會,，來樹立各科任教師在學生中的威信。比如：向全班學生介紹本班科任教師的業(yè)績,、特點和特長,，增進他們對任課教師的好感;邀請科任教師參加班集體活動等等。目的是以此來進一步融洽學生與各科任教師之間的關(guān)系,。

切忌 在班上妄加評論,，發(fā)表對任課老師不尊重的言行,，因為班主任不經(jīng)意地對教師不良評價都可能造成班級系統(tǒng)的紊亂為那些本來對任課老師不滿的學生壯膽，埋下后患,。

2協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系,。

社會本來就是一個矛盾的統(tǒng)一體,一個教學班的科任教師在年齡、性格,、工作經(jīng)驗等方面可能存在著許多差異,，任課老師之間的矛盾不可避免。班主任不能一頭沉,，而是想方設法消除矛盾，使冰雪釋化,，這樣才能形成強大的教育合力,，使班級系統(tǒng)朝和諧方向發(fā)展。

3.班級管理更需要任課老師的參與

九年級打的是整體戰(zhàn),，不是個人的單槍匹馬,，匹夫之勇。作為班主任,，首先得講奉獻,，不計較得失，為班級整體利益著想,，為任課老師多做事情,，對他們的正確要求全力支持。

作為任課老師,，不能認為班級就是班主任的,，我上完課就行了，其他事情我管不著,。其實,，在我們學校中，班級管理優(yōu)秀的人才大有人在,，大家應多為班機獻策獻力,，可能你的好建議對班級起著很大的推動作用。所以班級管理靠班主任絕對不行,，更需要大家的共同努力,。

三.班級管理，精打細鑄

1.樹立班主任威信

班主任威信本身就是一種班級凝聚力,，如果班主任威信樹立的較好,，對班級工作的開展大有好處。如何樹立班主任威信,，可以注意以下方面：

首先,，班主任應做受學生歡迎的科任教師,。應注意在教學工作中，發(fā)揮自己的長處優(yōu)勢,，力爭課講得精彩,，成績能張嘴說話，這樣可以讓學生感覺跟著著這樣的老師有奔頭,，讓學生發(fā)自內(nèi)心的信服你,，這樣的班主任才容易樹立威信。

其次,，在接觸新的班級時,，先做父愛型班主任，得有個性,，處理問題要嚴厲果斷,，必須讓學生感覺這是一個不好惹的老師。一個月以后轉(zhuǎn)變角色,，做母愛型班主任,，真心真意的關(guān)懷他們，做他們真正的朋友,。

再次,，班級穩(wěn)定下來之后，要和學生形成一種若即若離的關(guān)系,?？梢耘紶柡蛯W生開玩笑，但不能在學生面前不要常嘻嘻哈哈,，沒有正形,，搞交易，而要始終讓學生對你具有即愛又怕的感覺,。

還有關(guān)愛學生,、善待學生、一視同仁,。不能看重成績優(yōu)異的學生,，輕視成績差的學生;不能看重家庭富裕的學生，輕視家庭貧困的學生;不能看重女生,，輕視男生;還要不分美丑,，平等對待。

2,、穩(wěn)定差生

到了九年級班級,，大部分的學生都在為上高中奮力拼搏，而一部分順利升學無望的學習困難學生開始自暴自棄,，無事生非,，對班級穩(wěn)定會造成有很大的影響,。要想把他們培養(yǎng)成優(yōu)秀學生，幾乎已經(jīng)不可能,，只能是穩(wěn)定,。給他們以更多的關(guān)注，更多的投入,，讓他們感受到自己在班上有一席之地,。大膽吸收這些后進生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習慣,。

就說我們班的劉某,，愛睡覺，遲到,，看課外書,，最喜歡的是說話，很多學生對他有意見,。但他優(yōu)點也不少，眼睛活,，脾氣好,，喜歡幫老師忙，責任心特別強,。為了限制他少惹事,，我把班級衛(wèi)生工作交給他，負責督促課間學生的衛(wèi)生工作,。沒想到他下課就拿一個本子,，把位置上有垃圾的學生名單記下來，一節(jié)課或幾節(jié)課向我匯報,，甚至桌子不齊都記上,，態(tài)度特別認真。 而且還把自己真當回事,，認為自己就是班委,，上課的話明顯少了。

因此我平常談話最多的就是這類人,，因為他們都有很多可愛的長處,。我們班的劉思利同學, 每天上學，即使什么都聽不懂,，卻還能堅持在椅子上一天天的坐著,，這是何等的毅力?他們參加考試屢考屢敗，這是何等頑強的抗挫折能力?他們?nèi)绱藙诶?、如此艱難,，卻很少有人同情,、理解，還常常受到批評指責,。即使這樣,，他們吃過飯，還能和其他人一樣按時一步步的朝著這個自己從來沒有成功,、還不斷有人諷刺挖苦自己的學校走來,。見了我們的面，他們常常還憨憨的笑笑,，這是何等開闊的胸懷,。我想，如果我們每位班主任每位教師都能意識到這點,，多給點我們的差生以關(guān)懷,、希望。我想我們的教育是不是會更加完善了呢?

當然,，愛差生,，絕對不是遷就他們的缺點和錯誤的無原則的愛。要愛得深,、愛得真,、愛得嚴。差生的穩(wěn)定工作做的好,，班級的成功才更易取得,。

3,、事事落實到個人。

明確每位學生在班級中的位置和責任，使學生體會到自身的價值和尊嚴,。為調(diào)動每一個學生的積極性,，就要使每一位學生都可以在班級中找到一個合適的位置,，擔負一項具體的工作,，我把教室衛(wèi)生，門窗電燈的開關(guān),，樓道衛(wèi)生,，樓梯衛(wèi)生，辦公樓衛(wèi)生,，黑板衛(wèi)生,，衛(wèi)生工具的擺放都分工明確，責任到人,。在這種近似繁瑣管理過程中,，使學生在集體中找到自己的“位置”，覺察到自己的利益所在，從而形成責任意識,。

4樹立榜樣,，鼓勵競爭。

適時地樹立學習的榜樣,，鼓勵競爭,，對于優(yōu)良班風的形成具有很強的導向作用。榜樣一經(jīng)樹立便成了大家學習,、競爭和趕超的對象,。在榜樣的帶動下，大家競爭意識覺醒,，學習興趣劇增,，鉆研深入，效率提高,，這就是榜樣作用的體現(xiàn),。

5.注意學生的細節(jié)表現(xiàn)

還有一次，班上一成績優(yōu)異的男生上課總是睡覺,，作業(yè)潦草,，很是應付。問他怎么時,，一臉無辜的樣子,。但詢問了跟他一塊住得較為老實的同學之后，承認了班上大概十幾個人晚上去抄作業(yè),，還有的在打牌喝酒,，還有很多抄完作業(yè)的去網(wǎng)吧玩通宵,。這些是竟然發(fā)生在我認為比較穩(wěn)當?shù)陌嗉壚锩?，發(fā)生在我認為踏實肯干，品學兼優(yōu)的學生身上,。

從此,，我經(jīng)常暗地里得找學生了解班級現(xiàn)狀，及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。很多學生見我耳尖眼細，事情都瞞不住我,，也就變得安分守己多了,。

一個班級就像一個社會，復雜多變,，看似表面平靜其實內(nèi)部波瀾起伏,，只要你用心，你發(fā)現(xiàn)的問題比你想象的還要多,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇五

20__年的春季,，由于疫情的影響,，全國的各大院校，中小學幼兒園都延遲了開學時間,，也相繼開始了網(wǎng)絡直播教學,。

網(wǎng)絡教學在給我們帶來便利的同時，也帶來了諸多不便,，比如學習效果不好,，作業(yè)完成情況不理想等等。各科老師也紛紛吐槽:課不好上,、作業(yè)收不齊……這時,，班主任的工作就顯得尤為重要。以下是我這兩個月以來的班主任工作的心得體會,。

一,、制定規(guī)則，有獎有懲

俗話說“無規(guī)矩不成方圓”,，為了網(wǎng)絡教學能夠有序進行,，從一開始我就和孩子們一起制定規(guī)則，要求“今日事今日畢”,。

1.制定作息時間表

2.按時,、有效上好每一節(jié)課。

3.按時,、高效完成各課作業(yè),。

4.勞逸結(jié)合，學會各種生活技能,。

5.學會管理情緒,，做生活的主人。

充分利用微信群,、釘釘班級圈讓孩子們把自己的生活記錄下來,，每次做小手工、做家務都有專人統(tǒng)計累計加分,，并采用小組捆綁制度進行適當獎懲,。有一次早讀課，我要求所有同學的早讀任務發(fā)小組群,，結(jié)果有三個小組早讀結(jié)束后還沒發(fā)全,，這三個小組當天就沒有得到早讀之星。第二天,，小組長早早就在群里提醒組員及時打卡早讀任務,，果然在早讀結(jié)束之前，全部打卡完成。我在給孩子們發(fā)獎時,，設置了個人獎和小組獎,，讓孩子們不僅有自我意識，還要有集體意識,，小組合作,，互幫互助，共同進步,。

二,、教師合力，共同管理

剛開始上網(wǎng)課,，有老師反應說有幾個孩子不能按時上課,，還有不能按時交作業(yè)的，我就在班級群里發(fā)通知,，并和各科老師及時溝通,，了解情況。有的孩子是因為不會上傳作業(yè)而沒有提交,，我就一步一步交給孩子怎么使用拍照和錄音功能去上傳作業(yè),，并教會他們?nèi)绾伟盐照障鄼C的角度把作業(yè)拍清楚。剛開始是四門主課老師共同制定表格,，記錄孩子們的學習和作業(yè)情況,。后來在校領導的建議下，班里所有任課老師同用一張表格,，同一標準更有利于老師管理學生,。作為班主任，我會及時把各科老師反應給我的問題放到班里去和孩子們分析,，和孩子們一起想辦法去解決,。

三、家校合作,，嚴寬相濟

在一部分家長復工復產(chǎn)后,，好些孩子都是自己在家里聽課學習,。沒有家長的監(jiān)督下,，一些孩子的學習開始出現(xiàn)懈怠，我發(fā)現(xiàn)情況后,，及時和家長溝通,，了解情況，幫助家長想辦法,。我用的最多的辦法就是畫表格,，讓孩子們把今天要上的課和要完成的作業(yè)一一列下來，完成以后打“√”，并自己評價作業(yè)的質(zhì)量,。家長只需要偶爾提醒就可以,。

一次，班里的豆豆媽打電話找我,，說孩子作業(yè)態(tài)度不認真,，草草寫完就想去樓下玩耍，請求我把孩子作業(yè)打回去讓她重做,。豆豆同學平時是個很棒的孩子,，我點開她的作業(yè)一看，確實沒有平時的字跡工整,，正如家長所說,，學習態(tài)度不端正，我二話沒說就把作業(yè)打回去要求端正態(tài)度,，重做作業(yè),。過了不久，她重新上傳了一份特別工整的作業(yè),，我把這份作業(yè)評為優(yōu)秀作業(yè)并展示到班級群,，從那以后，孩子每天的作業(yè)都特別認真,。

對于偶爾一次沒有及時聽課或者忘記交作業(yè)的,，我都表示理解，但同時強調(diào),，希望孩子可以管理好自己,。

四、樹立榜樣,，及時鼓勵

每節(jié)班會課,，我都會把孩子們的一些好的作品、作業(yè),、成果放到ppt里,，向班里同學展示，給孩子們樹立榜樣,，增強自信心!上個月的班會課,，我給近階段表現(xiàn)突出的同學們發(fā)了電子獎狀。之后,，我們班的小田媽媽就在微信上和我聊天,，說班里那么多的孩子都很優(yōu)秀，她希望自己的孩子也能得到獎狀,，并且對自己和孩子都做了檢討,，保證一定好好配合老師,，共同教育好孩子。我說孩子本來就很優(yōu)秀,，可能是不太適應網(wǎng)絡教學,，肯定會好起來的。果然,，在接下來的一周里,，孩子表現(xiàn)特別棒，課堂積極互動,，作業(yè)按時提交,，還幾次被評為優(yōu)秀作業(yè)。在下一次的班會課發(fā)獎時,，孩子如愿以償?shù)玫搅霜劆?其實,，這就是榜樣的力量，只有樹立了榜樣,，孩子才會看到自己的差距,，才會知道目標在哪里。

班級工作,，事無巨細,。在班級管理方面，我做的還遠遠不夠,。但我相信只要老師能夠用心去發(fā)現(xiàn),，用心去管理，辦法總比困難多!

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇六

對于學前教育專業(yè)我有多年教學經(jīng)驗,，但擔任學前教育專業(yè)的班主任工作才剛剛開始,。所以，在這方面雖算不上經(jīng)驗之談,，但卻是我在這幾周班主任工作中的所見所感,。在教育工作中，我認為班級管理是一個熱點,，尤其在職業(yè)學校,，學生這一群體有他的特殊性，這種特殊性決定了職業(yè)學校的班級管理的難度相對其他學校的班級管理難度更大,。下面我就班級管理方面談一談粗淺的看法,，愿能起到拋磚引玉的作用。

“沒有對學生的愛心,，就不可能對學生進行真誠的教育,?！奔偃缥覀儗W生沒有愛心,，也就不可能去關(guān)心學生,，更不可能對學生勤于觀察，當然也就不可能發(fā)現(xiàn)學生身上存在的問題,，更不可能對學生進行及時的,、必要的、有效的批評教育和指導,，也談不上幫助學生排憂解難了,。對待學生偶爾所犯的過錯，盡量采用善意的態(tài)度,，用委婉含蓄的方式向?qū)W生提出指正的要求,，遠比我們班主任不分青紅皂白不留情面的批評來得效果顯著，這點我深有體會,。因為我性子急,，發(fā)現(xiàn)學生有什么事情我都是直接地指出，改變方式后,，覺得效果更好,。

學前教育專業(yè)的學生大多是女生。在我的班級中有這樣一位同學,，是位女生,。剛開學幾周就因抽煙、跟別班的男生一起打牌,，屢次觸犯校紀校規(guī),，基本面臨快要退學的邊緣。知道這些事情之后,，我先是不動聲色的分別從正面以及側(cè)面去了解他,，發(fā)現(xiàn)這個孩子是孤兒，居住在伯父家,，而伯父家中也有四口人,，沒時間去關(guān)心她。她缺乏家庭的溫暖與長輩的關(guān)愛,。其次在學校里,，可能也沒有受到老師、同學很多的關(guān)注,，反而因為早已養(yǎng)成的壞行為習慣而導致老師,、同學的嫌棄。所以在來校報道安靜了幾周后,，“狐貍尾巴”全部暴露,，狀況非常危險。我在了解情況之后,，利用晚上值班時間,，把她叫到只有我一人在的辦公室,，請他跟我面對面坐下，誠懇地幫她分析了好的現(xiàn)狀,，曉之以理,，動之以情。同時表態(tài)對她以往所犯的錯誤既往不咎,，同時根據(jù)她本人的特長,，委以班級體育委員的重任。在我每次的晚自習值班中,，我總是會跟她進行及時的思想交流與生活上的關(guān)愛,。慢慢的，她本人的態(tài)度,、表現(xiàn)都在改觀,，同學們從原先對班主任的安排表示不理解到理解，到最后再次接受了這位同學,。而且我驚喜地發(fā)現(xiàn),，自擔任體育委員以來，她以身作則,，自覺遵守班級管理制度,，起到一個班干的表率作用。在她的感召力下曾經(jīng)象她一樣的吊兒郎當?shù)膶W生也不甘落后,，生活,、學習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變?？吹竭@一切進步,，作為班主任的我真是喜在心里，樂在眉梢,。

所以說基本上每個學生都有某一個方面發(fā)展的潛能,，都有自己的優(yōu)勢和弱勢。因此在教育過程中,，作為學生在學校最親密的人——班主任,，尊重每一個學生的個性與尊嚴，關(guān)注她們的成長,，對學生的健康成長是有著積極而無法估計的價值,。把關(guān)懷貫穿在每一個教育環(huán)節(jié)中，為職業(yè)中學的學生營造一種和諧,、溫馨,、舒適的學習環(huán)境，對促進她們健康成長,，是有著積極的意義的,，給她們的成長營造一片生命的綠洲,，那么相信我們的中職生中將有更多的人成為建設和諧社會的高素質(zhì)人才。

古話說得好：“沒有規(guī)矩不成方圓”,。在班級管理過程中還要加之以適當?shù)膹娭?。對于班級管理,，如果沒有一套行之有效的管理制度是難以維持的,。我覺得適當?shù)暮锨楹侠淼膽徒涫侄蔚牟捎檬潜匾摹５?，由于班主任?jīng)驗較少,，怎樣制定一套適合學生又行之有效的管理制度，還是沒能妥善解決的問題,。目前我是根據(jù)班級情況,、學生年齡特征、心理特征等,，參照《中學生日常行為規(guī)范》來制定班級管理制度,，先交給班干來討論確定，再由學生參與了班規(guī)的制定,，一旦出現(xiàn)問題,，她們就會心甘情愿地接受“處罰”，避免了作為班主任工作的被動,。

總之,，我們的班級管理方式還有待于我們廣大一線的班主任教師去探索、去改進,。我們工作努力的方向是：將學校班級的要求內(nèi)化為學生的要求,，管理班級的最終結(jié)果是希望我們的學生自主管理班級。在工作中與學生進行心與心的交流,，感化學生的心靈,，塑造她們健康的人格、為建立正確的人生觀,、價值觀奠定良好的基礎,。愛學生、寬容學生而不縱容學生,。我想我會在以后的班主任工作中體會學生的點滴進步,，慢慢的成長。相信精彩會體現(xiàn)在生活的每一天,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇七

一,、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成

1,、抓好紀律教育一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。在所舉行的“一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。

3,、鼓勵競爭,，共同進步?jīng)]有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范。在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的垃圾桶里,。從此，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大,，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關(guān)上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水,。諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。本學期我組織學生認真學習《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，要求每位同學言語文明、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面要求同學們養(yǎng)成良好行為習慣,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。

3,、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”。建立嚴格的檢查制度,，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關(guān)鍵因素,。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

這是班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種方法,，并且要堅持下來。具體操作如下：

(1)抓課前準備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前準備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到,，好學生的本子,、書都是干干凈凈，整整齊齊,。后進生的書少封面,，掉底子，本子就是幾頁破紙,。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室，放在講臺上,，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實,，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟,。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn)，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán),。深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇八

(一)建立班級日常工作量化管理機制

小學生大多具有好奇,、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低，想當?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素,。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,，而且使學生養(yǎng)成良好習慣,，提高素質(zhì)。具體做法如下：

1,、分項定分,。就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習,、紀律、衛(wèi)生,、文明等若干項,，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。

2,、職責明確。全班分若干學習小組,，設立兩名值周班長,，輪流值周。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi)),，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理，能促進班級建設良好循環(huán),，達到全面管理每一位學生之目的,。

3、定期通報,。每周班會,，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分的前十名學生，在班上加以表揚,。

(二)建立班干部選任考評機制

班干部是班集體的中堅,、班集體建設的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中，我建立新型的干部選任考評機制,，面向全體學生,，實行競爭上崗，讓每一位同學都有參與競爭的機會,，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理,。具體做法：

1、民主推舉,，競爭上崗,。在學生相互了解的基礎上，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人,，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度,、適合擔任的角色,，以及干好本項工作的計劃、措施,、等,。最后投票表決，當場宣布結(jié)果,。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

2、定期考評,，吐故納新,。對當選的班干部一月民主考評一次?？荚u內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認真,、積極、負責,。(2)工作任務完成情況,。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng)?？荚u后,，對落選的同學認真作好思想工作，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當選,。這一管理機制的建立，就達到人人參與,，人人受鍛煉,，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高。

(三)建立班級激勵機制

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容,。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火,，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：

1,、設立獎項,，實行全方位鼓勵,。每學期設立各種獎項，對不同層次,、不同學生給以全面評價和鼓勵,。調(diào)動每一位學生的上進心，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣,，找出差距，不斷改進,。

2,、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學習用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出的解決方法,，從而引導學生全面發(fā)展，健康成長,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇九

從事小學教育9年多以來,，一直擔任著班主任工作，對于班級管理,，一直處于摸索狀態(tài),，因為每一次所帶的班級，都與以往的班級學生基本情況各不一樣?，F(xiàn)在實行素質(zhì)教育,，對于孩子，我們不僅僅只一味的說教,，有的時候還需要更多更好的方法,，來約束班級里的孩子，教育好學生,，這就需要尋找好的方法來管理班級。

做為班主任,，首先要對自己有信心,，有信念，相信自己能管好自己的班級,，并且要把本班級的孩子都當成自己的孩子一樣,。記得我每次接手一個新班的時候,，不論這班級的學生好還是壞，不論以前他們班級風氣有多么不好,，都不要對孩子輕視,，應該想：這就是我的孩子們，這是我自己的班級,，我要教好他們,。在班級里，要對孩子們說：我不會聽別人說你們怎么怎么不好,，我只相信自己的眼睛,，相信我們在坐的每一個孩子都不希望自己比別的班級差，同時也相信大家一定會努力,，也希望大家要相信老師,，老師是優(yōu)秀的，你們也是優(yōu)秀的,，相信老師一定會帶好你們的,。

其次，在班級里,，要相信孩子的能力,，培養(yǎng)孩子的集體榮譽感。并且用好班級干部,，班干部是班主任在班級里的得力小助手,，用的好的話，會減輕班主任在班級管理上的負擔,。孩子是班級里的主人,，要讓每一個孩子都感覺到自己是班級里一個很重要的成員，不能因為自己而影響整個班級體,。發(fā)揮每一個孩子的作用,，培養(yǎng)孩子們的集體榮譽感。在班級里,，要平等對待每一個孩子,，不論他的成績好壞，家庭如何,。班級管理中,，班級干部管理班級，并受全體同學的監(jiān)督,，每一個學生都有維護班級榮譽的權(quán)利,。

作為班主任，還有一股凝聚力,，要把班級所有科任老師,，都凝成一股繩,，要讓班級中所有的科任老師都要為班級出力，讓他們重視我們這班級,。如何讓班級的科任老師關(guān)心自己的班級呢?班主任要搞好科任老師的關(guān)系,，與科任老師關(guān)系好了，科任老師自然就會關(guān)注自己的班級體,。這樣,，讓班級里所有的科任老師都喜歡我的班級，并讓他們關(guān)心班級里所有的孩子,。這樣,，班級里就形成一個大家庭模式，這樣管理班級起來,，更加輕松,，而且效果會更好。

班級管理中,，還必須要有一個完整的制度,，來制約學生。俗話說：沒有規(guī)矩,，不成方圓,。為此，我在班級里,，制訂了一個完整的制度來約束孩子,。誰違犯制度了，一定就要按照制度來,，該懲罰的就懲罰,。作為班主任，不能偏向某一個孩子,，要一視同仁,。制訂了制度，要實施,，并且要堅持,，不能半途而廢。這說起來容易,，做起來,，其實很困難的，有的時候根本沒有時間去宣讀,。在這個時候,，我會利用好每一周的班會課。在每周班會課的時候,，只要占用幾分鐘時間,，總結(jié)一下上周情況，然后,，對下周進行安排,，這樣孩子們都知道自己在本周該做什么，不該做什么,，做的不好的改正,，做的好的，繼續(xù)發(fā)揚,。

班主任在班級中占主導地位,，因此作為班主任，一言一行,，一舉一動,，都會影響到班級上的所有的孩子。因此班主任要時刻提醒自己,，為孩子的楷模,，孩子的典范。比方說教育孩子如何學會有禮貌,，主動問好,，這就要求班主任主動向每一個孩子及時的問好，培養(yǎng)孩子主動向人問好,，養(yǎng)成良好習慣,，樹立良好班級風貌。

在班級里,，孩子們時刻都會注意班主任的一頻一笑,，班主任在更多的時候應該給予孩子鼓勵。無論做什么,，班主任都必須要有滿腔的熱情,，不要給孩子施加壓力，無論做什么,，告訴學生重在參與,，不要計較結(jié)果怎樣，這樣孩子壓力自然減輕,，同時讓孩子會以平常心贏得更好的結(jié)果,。記得在一次拔河比賽中，我班的孩子與別的班級學生拔河,，當時在第一局的時候,，開始我一直都在前面大聲的叫著加油，一身都使?jié)M了勁，可是,，拔到后來,，一個孩子由于隊伍沒有站好，就被拔出來了,，當時,，作為班主任的我一下就泄氣了，當時班級中在拔河的孩子一看到我這樣的情景,，他們也突然松了勁,，一眨眼的工夫就被對方給拔過去了，第一局就這樣輸了,，當時在場的孩子們因為輸了而垂頭喪氣,，認為自己不行。我一看,，知道是自己的原因,，于是，當時給他們鼓氣,，在第二場第三場中,，我一直堅持不懈的站在前面使足勁加油，孩子們也卯足了勁,，終于給贏回來這場拔河比賽,。

管理班級的方法很多很多，這需要班主任對學生有更多的關(guān)心,、愛心,、耐心。無論什么樣的班級,，只要班主任用心去地管理,、經(jīng)營自己的班級，相信任何班級都能管理好的!

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇十

我是一名普通的教師,，也是一名班主任,。和其他班主任一樣，每一天從晨光微露到星光閃爍,，我都是步履匆匆的忙碌著,。擔任班主任工作以來，我時時都能感受到學生給予我的快樂和充實,。尤其是這一年來,，我更是用教師真誠的愛，贏得了學生純真的愛,；用一顆誠摯的心,，贏得了家長的理解和支持,。

一、讓每一位學生融入群眾

如果一個班群眾的班風渙散,，班群眾就會缺乏吸引每個同學的凝聚力,，缺乏用心上進的源動力，因此,，樹立良好的班風尤為重要,。

1、制定班規(guī),，班級目標。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,。第一次班會課，我就讓同學們對照校園的校規(guī)一點一點發(fā)現(xiàn)自身存在的問題,，緊之后從學習,、紀律、衛(wèi)生,、儀容儀表等方面讓同學們一齊商討制定班規(guī),，制定了“為自己爭氣，為班級爭光,，為校園添彩,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班群眾”的班級共同目標，提出了“班級是我家,，爭創(chuàng)優(yōu)秀班級靠大家”的班級口號,。

2、培訓班委,，委以重任,。

讓大家推選有威信、認真負責的班干部,，召開班委會制定班干部公約,，從職責心、自我約束力,、工作潛力等幾個方面嚴格要求,，在全班同學面前做出承諾，定期對每一個班委進行評價,，樹立班干部為班級服務的意識,，把每人的照片貼在墻上，理解同學們監(jiān)督,，管理上要求他們不斷創(chuàng)新,。

3,、讓學生制定自我發(fā)展的目標。

我讓每個學生寫出他們的座右銘,，貼在課桌的左上角,，每一天步入教室的第一件事就是看一下自己的座右銘，激勵自我不斷進取,。另外還讓大家根據(jù)自身的學習狀況制定學習進步的目標,。每周定期召開一次班委會，每周讓學生自我評價一次,。讓學生在自我教育和自我評價中融入群眾,。

二、借助群眾的力量,，使每一個學生不斷成長

每個學生的成長,，都離不開老師和家長的引導與教育，更離不開群眾的教育和同化作用,，群眾的力量能使每個同學認識到個人與群眾的榮辱息息相關(guān),。在群眾活動中讓學生體驗快樂，增強班級的凝聚力,。本學期,，校園開展了豐富多彩的活動，每一次活動不僅僅僅給了學生鍛煉的機會,，更是一次對學生進行思想教育的極好的機會,。因此我抓住每一次活動的契機培養(yǎng)學生的群眾榮譽感。拔河比賽中,，全體參賽同學奮勇拼搏,，取得了優(yōu)異的成績。歌詠比賽中,，全班同學精神飽滿,，歌聲嘹亮，獲得了一等獎。在陽光體育冬季長跑比賽中我們班又獲得了全校第一的好成績，并且在每一次的抽測評比中,，始終持續(xù)第一。

就是這樣,，一次次活動使同學們慢慢覺悟、慢慢成長,，把群眾的榮辱與自己聯(lián)系在一齊,，增強了群眾榮譽感，也增強了班群眾的凝聚力,。沒有活動就沒有教育,，在每一次活動中我和學生們一齊體驗著,、品嘗著、成長著……,。

三,、營造濃郁的班級氛圍，使每一個學生的精神品格得到提升

溫暖的群眾溫暖每個人的心,，要讓同學們的心緊緊相連,，深深地扎根于班群眾這塊土壤，作為班主任,，就要營造一個和諧,、溫暖有著濃郁群眾氛圍的大家庭，使同學們在這個大家庭中健康成長,，使每一個同學的精神品格得到提升,。

第一天走進班級，我就告訴同學們：班級是我家,，爭創(chuàng)先進靠大家。

我率先把自己當作家里的一員：見到班里地上的廢紙屑立即撿起來,，拖布倒了我立刻扶好,；大掃除和他們一齊登高爬低的擦玻璃，冬天天再冷也和同學一齊跑操,；班中鑰匙丟了我掏錢配上,；不論是衛(wèi)生、做操,、紀律,，還是主動完成校園工作等任何一方面，丟一分我認真查找原因,，加一分我立即表揚,。我用行動感染、教育學生,，用教師的人格魅力給他們巨大的教育和影響,，讓他們感受到班群眾是一個家。漸漸的大家也都愛上了這個家,，學習,、衛(wèi)生、做事樣樣一呼百應,，班級逐漸構(gòu)成了愛“家”的班風,。

讓每一面墻壁會說話：轉(zhuǎn)變學生舊有的行為習慣，最重要的是提升每一個同學精神素養(yǎng),，內(nèi)化學生的精神品格,。為了時刻警醒同學們規(guī)范自身的行為,，我充分利用班級教室四面的墻壁，貼上班級口號,、班級目標以及老師寄語,，名人名言和警句，讓每一面墻壁會說話,。在墻上,，我貼上了敬，靜,，競,，凈四個大字，還在前面貼上了“這天,，你努力了嗎,？”等富有激勵性的標語。為學生打下良好精神素養(yǎng)的底子,，奠定良好行為習慣的基礎,。

精心設計主題教育活動：一個班級的道德風氣、學習氛圍是班級建設的首要任務,，一味用制度去壓效果肯定很差,，甚至適得其反，我將很大一部分精力用在對學生引導上,，利用班會時間精心設計主題教育活動,。透過這些主題教育活動，來激發(fā)學生們的學習動力,，收到了良好的效果,。

做學生精神的關(guān)懷者：中學時代，是一個人一生中最易出現(xiàn)心理疾病與偏執(zhí)的時期,，作為班主任,，我始終堅持用愛、尊重和理解塑造每一個學生,，時刻提醒自己在班級管理中堅持民主,、平等的與學生交往，把自己的心和他們的心緊緊交融在一齊,，以自己的心靈贏得學生的心靈,，努力把學生塑造成一個人格完整，內(nèi)心向善的人,。在“心與心”的交流中,，我觸摸到學生的所思所想，留下了我與學生心靈貼近的真摯情感,；在理解和期盼中,，我走進了學生的心靈,，成為學生成長道路上的引路人。

作為一名教師,，作為一名班主任,，從早到晚我一向生活在學生中間。一年多來,，不明白多少次累的嗓子啞了卻仍然站立在講臺上,；不明白自己多少次走在空蕩蕩的回家的路上，已是夜深人靜,。我想,，也許這就是一名教師對教育事業(yè)的忠誠吧。在今后的從教生涯中,，我會加倍努力,，不斷學習，不斷進取,，爭取把班主任工作做得更好,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇十一

(1)班級管理要有目標，學生在學校里要有自我成才成人的目標,。

我每次接手一個新的班級,，都要給學生明確的目標。如一周內(nèi)告訴學生應當怎樣做,，不能做什么(班紀班規(guī))認真落實結(jié)賬，一個月內(nèi)使學生逐漸養(yǎng)成好的行為習慣,，一個學期內(nèi)把班級打造成“禮貌班級團體”,。經(jīng)常給學生介紹自我以前是如何將后進班級、后進學生轉(zhuǎn)化為先進班級,、先進學生的例子,。使班上的每個學生都樹立信心，為班級管理目標而奮斗,。每個學生在學校里要有奮斗目標,。如考本科、學習練字,、愛好音樂,、體育活動、如何守紀,、講班規(guī),、如何為人處事、待人接物等方面的社會知識,?？傊?，要求學生在學校里每一天要有收獲，每一天要有提高,。

(2)制度治班,，要有班規(guī)民約，對每個學生要求嚴格,，認真落實學校政教常規(guī)工作,。

要求每一名學生自覺守紀。我要求每一個學生要有軍人作風,，有令則行,，有禁則止，雷厲風行,。如我在班上訓操話時,，要求每個學生必須坐正、一聲不響,、手放在課桌下,、頭正、頸直,、兩眼平視黑板,，認真聽講;什么叫晨讀遲到;學生沒打掃衛(wèi)生怎樣處理;怎樣堅持教室衛(wèi)生等。

(3)培養(yǎng)建立一支高效管理的班干部隊伍,。

班干部隊伍的好壞,，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要,。要選那些成績上等,，品德優(yōu)良，有管理才能,，并能大膽工作的同學擔任主要班干部(如班長,、勞動委員等)。很多時候,，要求班干部能獨立開展工作,，出現(xiàn)問題時班主任及時加以指導。如上屆的班長陳晗同學,、本屆高二七班肖鵬同學都是十分優(yōu)秀的班干部,。我班的星期一午時三四節(jié)、星期三午時的班團活動時間及有些自習時間均由班干部主持,?；顒淤Y料多種多樣：如小節(jié)上周工作，安排近期工作，開展“我愛我的班級”的主題班會,，“朗誦比賽”,，“講故事”，針對同學們的表現(xiàn)(好的差的),，開展“一事一議”活動等等,。當然班干部在工作中也會遇到很多阻力，我都會給他們一一化解(高二四班張時杰的問題等),。不能以暴治暴,。

(4)培養(yǎng)學生強烈的班級榮譽感。

“班興我榮,，班衰我恥”經(jīng)過開展各種活動,，促進學生之間的團結(jié)，每次活動都要有小結(jié),。如上街勞動,，參觀軍營、拔河比賽,、文藝晚會,、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng)立,、禮貌班級的評選等,。要求學生進取參與，獲得好名次后,，每個學生都有成就感(如拔河比賽,，禮貌寢室創(chuàng)立等)，極大地增強了班級凝聚力,。

(5)經(jīng)常與學生交心談心,，做好學生的思想工作。

如學生成績提高了,、違紀了、分心了,、厭學了,、同學之間發(fā)生矛盾了等。一有時間就與學生溝通交流,，有時教師的一個眼神,，一個點頭，一個微笑,，一句問候,，學生就十分滿足了。

(6)培養(yǎng)學生的勞動觀念,，教育學生進取參加學校的各種勞動,。如(上街勞動,、除草、搬運,、打掃公共衛(wèi)生等),。如上屆我班學生黃祥明、劉漢明等4位同學幫學校后勤印寢室號碼的勞動就是我得意之作,。我也經(jīng)常用我個人的勞動經(jīng)歷教育學生要熱愛勞動,。

(7)認真抓好學生的考勤管理，嚴格請假手續(xù),，嚴控學生流失,。星期天放假嚴格要求，不準先進網(wǎng)吧或到同學家里去玩;放假返校及時到校,，嚴格結(jié)賬,。

(8)正確對待學校領導的評價(表揚與批評)。及時與學生溝通,，對批評做到有則改之,，無則加勉。對自身的缺陷,、不足及時整改,。對表揚及時分享，互相勉勵,，爭取做得很好,，使學生堅持足夠的動力。

(9)用自我的興趣,、愛好,、特長、教育引導學生,。如駕車,、游泳、打球(籃球,、乒乓球,、羽毛球等)、唱歌,、跳舞,、下棋、彈琴,、臺球,、釣魚、寫字等等。只要是健康有益的活動,，我都要求學生進取參與,。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛好。班長肖鵬自我購買吉他,，在技校組織的唱歌比賽中,，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng)歌曲,。在高二七班,，書法訓練已成習慣。每周兩次的書法訓練已成為班級管理一大特色,。

(10)緊跟班是班級管理的一大法寶,。異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學生,，摸清班級情景,，掌握學生存在的問題，迅速制定整改措施,，包括學生在教室里,、寢室里及課間的一些活動，都要掌握準確,，不能使學生受到委屈,。僅有緊跟班才能實現(xiàn)這一目標。我經(jīng)常有很多時間不是我的課我去查班,，或者去上,。

(11)怎樣對待學生一般違紀。

對大多數(shù)學生的犯錯,，要及時指出,，限期整改。但罰不責眾,，避免造成學生大面積抵觸情緒,，使自我下不了臺。對個別學生多次違紀,，記錄在案,，交心談心，在班上作檢討,，申請學校的處分，與家長結(jié)合教育,。必要時申請學校對極個別十惡不赦學生給予開除處分,。

(12)怎樣處理學生打架事件。

班主任要嚴防學生打架，一旦發(fā)生打架事件,，首先要及時把傷者送進醫(yī)院,，同時向校領導反映，并及時與相關(guān)班主任及學生家長取得聯(lián)系,，做好學生的調(diào)查筆錄,。事件的處理，要看學生是否動用了兇器,。與家長談話要注意態(tài)度和語氣,。同時要做好學生的思想工作，穩(wěn)定學生的情緒,。

(13)班主任怎樣才能在學生中樹立威信,。

首先班主任對學生要嚴格要求，認真執(zhí)行學校的規(guī)章制度和班規(guī)民約,，嚴格照章辦事,。同時要嚴格要求自我，要求學生做到的自我要先做到,，以身示范,，做好表率。其次班主任要用淵博的知識,、過硬的素質(zhì),、廣泛的愛好，來教育影響學生,，要關(guān)心愛護每一位學生,，做到以理服人，對學生要公平,、公正,、誠信等。

(14)教師要有正確的育人觀,，做到既教書又育人,。

(15)班主任要給學生講述我校的發(fā)展史，對學生進行愛校教育,。

(16)教育管理學生總的教育思想：對學生要恩威并重,、軟硬兼施，經(jīng)常運用表揚與批評,。同時教育也不是萬能的,，要有適當?shù)膽徒洌覐膩聿话与[瞞本班任何一個同學的缺點,。

(17)怎樣與任課教師堅持良好的關(guān)系,。

總之,，一個優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心,，要有長期奉獻,、長期吃苦的恒心;一個好的班團體，要有良好的班風,、學風,。要有強烈的班團體榮譽感、要有正氣,。政教各項工作都要走在全校前列,。班主任在班上講話，要有威信,、沒有雜音,。班干部說話辦事，迅速,、果斷,、雷厲風行，將事情做得又快又好,，有十分強的執(zhí)行力,。班主任工作雖然辛苦，繁雜,，但十分充實,，苦中有樂!

以上是我當班主任的心得體會。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇十二

班主任是班級的主要管理者,，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細致的工作,，而且還要不斷學習別人的先進經(jīng)驗。一個良好的班集體對每一個學生的健康發(fā)展起著巨大的作用,。

一.創(chuàng)設平等和諧的師生關(guān)系

平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學的基石,。只有在輕松自然的教學環(huán)境中學生才能思維活躍，敢想,、敢說,、敢問、敢于表現(xiàn)自己,。教師應尊重,、信任、熱愛每個學生,，滿足學生的表現(xiàn)欲,，恰當合理的運用語言、眼神,、動作來激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望,，鼓勵學生大膽的創(chuàng)新,。當學生犯錯誤或故意“搗蛋”時，我用眼神暗示,、用和藹的語氣給予批評與指正;當學生的想法或表現(xiàn)不恰當或不完善時，我首先肯定他們的積極主動性,，使學生產(chǎn)生積極的情緒,，激發(fā)表現(xiàn)熱情。

多年來,，我長期擔任班主任,，了解班級學生的基本狀況，對于那些單親家庭的孩子,，我更是關(guān)懷備至的體貼他們,，使他們重新得到關(guān)愛，父母離異的孩子心里都有陰影,，往往是性格孤僻古怪,，學習興趣不濃厚，態(tài)度不端正,，因為他們?nèi)鄙賽?，對生活失去信心，所以不能安心學習,。近年來受經(jīng)濟浪潮的影響,，學生隊伍中又多了一個龐大的群體-----留守兒童，他們的境遇甚至比單親家庭的孩子更糟糕,，他們失去了同齡人應得到的一切,。

有時連最基本的生活都沒有保障，他們是那樣的孤獨,，那樣的無助,，每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思,，讓他們感受到在學校這個大家庭中也能得到溫暖,。愛的召喚，使孩子們有了熱情也愿學了,。我想,，什么是愛，這就是愛,。而且這是更有價值的愛,，這是社會的囑托，事業(yè)的期望,，這種愛,，正是我們教師責任心的源泉,。古人云：“親其師，信其道”,。教師的愛一旦被孩子理解和接受,，他們同樣對老師充滿愛，同學們之間的關(guān)系自然平等和諧,，就會心甘情愿地接受老師的教育,。

二、樹立服務意識,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

教育家葉圣陶先生說過：“什么是教育,，簡單一句話，就是要培養(yǎng)學生良好的行為習慣,?！弊鳛榻處煟菍W生成長的引路人,，不僅要給學生傳授知識,，還要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的行為習慣，為他們的健康成長打下扎實的基礎,。小學生年齡小,，可塑性大，他們的行為習慣容易養(yǎng)成也容易改變,，是培養(yǎng)良好行為習慣的時機,。一個班幾十個學生，性格特點不同,，興趣愛好不同,，家庭教育也不同，如何把他們培養(yǎng)成有理想,、有道德,、有文化、守紀律的一代新人呢?如何讓這些孩子在人生的道路上有個良好的開端呢?我想,，空頭說教是沒有用的,，重要的是根據(jù)學生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式,，熱心地引導,。我就根據(jù)他們的喜好，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,，以配合課內(nèi)教學,，一本好書，會帶領學生遨游瑰麗多姿的知識海洋;一本好書,，會引導學生探索古今中外的無數(shù)奧秘;一本好書,，會幫助學生明辨是非,、分清美丑。給學生圖書,、給學生時間,、給學生方法，讓學生與好書交上朋友,。

三,、細心扶持學生步入人生之旅

班主任除了要全面關(guān)心每一個學生外，還特別要對那些頑劣兒童更細心的扶持,，要發(fā)現(xiàn)他們的長處，正面引導,，使之克服缺點,，不斷進步。對于頑皮學生,，我盡量采取冷處理法,，盡量少去撥動他們那根調(diào)皮的神經(jīng)，更不采取磨的辦法,。老師只能從正面把他們從頑皮引入到可愛的軌跡上來,。頑皮的學生由于父母對他們嬌生慣養(yǎng)，到了學校還是惡習不改,，上課不聽講,，下課就打鬧，在他身上確實難找出優(yōu)點來,?？墒撬麄兩砩峡倳虚W光點，我只要能發(fā)現(xiàn)一丁點兒有點就及時表揚,，并鼓勵他克服缺點,，努力做個可愛的好學生。通過一段時間的耐心幫助和扶持,，他們也會有進步的,。在學校組織的秋季運動會、慶十一文藝匯演中,，他們都取得了相應的優(yōu)異成績,，學習也有了很大的進步。就是這個細微之處正說明,，只要我們老師堅持耐心扶持,，差生也是能進步的。

四,、做一個勤快的班主任

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，舍得花時間,，要時時細心觀察學生情況，將他們發(fā)生的一切事務認真,、妥善的處理,。在這方面，我一直要求自己“勤快”,。勤于處理他們之間的大小事務,，即時糾正學生每個不起眼的違規(guī)違紀行為。每天我一直強調(diào)學生遵守校規(guī)校紀,，班規(guī)班紀,，強調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習慣，按時到校,，從小培養(yǎng)學生良好的晨讀習慣,，我長期堅持與學生同時到校，我們班上的學生每天早晨來到學校沒有在外面瘋狂打鬧的現(xiàn)象,。正是由于這些“勤”,，使我班上的學生在紀律方面都能嚴格遵守，很少違犯,。

班主任要努力做到“勤”,，班主任需要充當許許多多角色，有人說班主任也是一個官,，但也是世界上最小的一個主任官,，但是這個最小的主任官，所做的事情最多,，最復雜,，這個主任官當?shù)某蓴∪绾危粌H關(guān)系到一個人的健康成長,，更重要的直接關(guān)系到國家教育事業(yè)的成百合興衰,。因此社會是非常看好這個最小的主任官的,。

五,、用一顆平等的心對待每位學生

在小學階段，班主任往往是學生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動，以及處理班級事務的一些方法，都會對學生產(chǎn)生深遠的影響,。因此,，班主任對每位同學要平等對待，尤其對優(yōu)生和學困生更要平等對待,，讓他們覺得老師對每位學生都公平,。用愛澆灌心靈之花，只有平等地愛每位學生,，才能得到學生的尊重和愛,，更要關(guān)愛那些被遺忘的學困生，用愛激發(fā)他們的上進動力,，讓他們努力學習,，展示自我。使一名后進生轉(zhuǎn)化為優(yōu)生,，要用師愛來激化他們,。因此作為班主任一定要有一顆平等的心。

六,、讓學生養(yǎng)成寫日記的習慣

作文教學對于學生的全面發(fā)展和語文教學質(zhì)量的提高起著舉足輕重的作用，但它也是小學語文教學中的難點,。如何培養(yǎng)學生的寫作能力,，讓學生易于動筆，樂于表達呢?我認為的方法是培養(yǎng)學生養(yǎng)成記日記的好習慣,。

寫日記能鍛煉孩子的書寫和語言表達能力,，也是對自己成長過程的一種記錄形式。小學生寫日記,，能培養(yǎng)他們恒心和毅力,。于是，我在班級中建立了《冬雪島循環(huán)日記》,，記錄孩子們的每天豐富多彩的生活,，課余之外的萬花筒小知識等等，活躍孩子們的思維,，鍛煉了他們的動手能力!

以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得,。古語曰：“他山之石，可以攻玉,?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉,，這就需要“匠師們”的精心雕琢,。所以，我將繼續(xù)著，努力著,，把班主任工作做得更完美,，用自己的愛和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學們的聰明才智,，成為一名出色的班主任!

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇十三

小學生大多具有好奇,、爭勝的特點，日常行為有多重表現(xiàn),，一方面是愛說,、愛鬧的，自控能力差,，這給班級管理帶來一定的難度：另一方面是好勝心強,，喜歡跟別人爭高低，想當?shù)谝?，這也是管好班級的有利因素,。因此，我就將其日常表現(xiàn)納入量化管理,，還特制了“誰最行”和“哪組最棒”兩表分別張貼在墻上,，進行個人比賽和小組比賽。這樣不僅提高管理效力,，而且使學生養(yǎng)成良好習慣,，提高素質(zhì)。具體做法如下：

分項定分,。就是把同學們的日常行為表現(xiàn)分為學習,、紀律、衛(wèi)生,、文明等若干項,，對每項內(nèi)容提出具體要求，給定分值,。

職責明確,。全班分若干學習小組，設立兩名值周班長,，輪流值周,。各小組長考評本組成員(包括班長在內(nèi))，值班長考評各小組長,。這種帶有監(jiān)督特征的分層管理,，能促進班級建設良好循環(huán)，達到全面管理每一位學生之目的,。

定期通報,。每周班會，班長通報各小組總得分及排名情況;通報本周個人得分最高的前十名學生，在班上加以表揚,。

班干部是班集體的中堅,、班集體建設的核心，班主任的得力助手,。調(diào)動這部分同學的熱情,，注意培養(yǎng)并發(fā)揮其作用，是樹立良好班級的關(guān)鍵,。在班級管理中,，我建立新型的干部選任考評機制，面向全體學生,，實行競爭上崗,，讓每一位同學都有參與競爭的機會，鼓勵每一位同學積極參與班級的建設和管理,。具體做法：

民主推舉,，競爭上崗。在學生相互了解的基礎上,，采用民主推舉方式,，讓學生提名心目中的帶頭人，亦可毛遂自薦,。然后由提名者和自薦者做競職演說,，闡明自己對擔任班干部的態(tài)度、適合擔任的角色,，以及干好本項工作的計劃、措施,、等,。最后投票表決，當場宣布結(jié)果,。學生對這種民主推舉,、競爭上崗的方式心悅誠服。這樣選任的班干部,，對班級工作的順利展開十分有利,。

定期考評，吐故納新,。對當選的班干部一月民主考評一次,。考評內(nèi)容：(1)工作態(tài)度是否認真,、積極,、負責。(2)工作任務完成情況。(3)自身素質(zhì)修養(yǎng),?？荚u后，對落選的同學認真作好思想工作,，注意調(diào)動其的積極性,，鼓勵再次當選。這一管理機制的建立,，就達到人人參與,，人人受鍛煉，使學生的組織管理能力和水平的到普遍提高,。

素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學生的全面成長,。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明,，表揚和鼓勵可以幫助學生重新認識自我,，點燃他們努力奮進的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣,。我的具體做法是：

設立獎項,，實行全方位鼓勵。每學期設立各種獎項,，對不同層次,、不同學生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學生的上進心,，推出優(yōu)秀,，樹立榜樣，找出差距,，不斷改進,。

定期評獎，采取不同形式給以鼓勵,。例如：表揚信;獎勵學習用品;在黑板報上給以表彰等,。

除此以外，我還會經(jīng)常與科任教師互相溝通,，了解同學們在各科的表現(xiàn)和情況,，遇到問題的話，就一起商量,，力求找出最好的解決方法,，從而引導學生全面發(fā)展，健康成長,。

幼兒教師班級管理心得體會 教師班級管理心得體會總結(jié)篇十四

轉(zhuǎn)眼間,，我們迎來了六月的驕陽,，回首小學班級管理工作，現(xiàn)談一點心得體會：

一,、習慣培養(yǎng)

培養(yǎng)學生良好的習慣是我們一年級工作的重中之重,。本學期，以“使學生不良行為遠離自身,，讓良好習慣成為自然”為目標,，繼續(xù)扎實開展“禮貌好習慣伴我成長”活動，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，包括課前準備,、課間紀律、認真聽講,、用心發(fā)言,、禮貌就餐等，從點滴抓起,，周周有主目標題,，逐步鞏固效果。采取各種激勵措施,，使常規(guī)要求逐步內(nèi)化為學生的自覺行為,，最終到達自我教育，自我管理,，自我規(guī)范的效果,。

二、班級文化建設

1,、制定富有特色的班規(guī),、班徽等，努力營造健康向上,、富有成長氣息的班級文化氛圍,。落實到具體行動中，培養(yǎng)班級的凝聚力和群眾榮譽感,。

2,、讓每一堵墻都“說話”,，張貼學生的優(yōu)秀寫字,、繪畫作品，展示陽光星的照片,，發(fā)揮每一位學生的創(chuàng)造力和用心性,，構(gòu)成班級良好的物質(zhì)文化環(huán)境。

3,、定期組織豐富多彩的班級活動,，在活動中培養(yǎng)學生的合作意識,，增強班級凝聚力。

4,、開展豐富多彩的讀書活動,，調(diào)動每一位學生的讀書用心性，讓全體學生“感激書籍,，享受閱讀”,。

三、家校合作

孩子的進步成長,，離不開教師,，也離不開家長。注重家庭教育的力量,，以校園評選第六屆陽光家庭的契機,，進一步指導規(guī)范家庭周記的記錄，鼓勵家長和孩子一齊記錄家庭周記,，同時,，鼓勵各個家庭創(chuàng)新形式，記錄家庭中的溫馨畫面,，見證孩子成長的點滴,。抓好活動的過程管理，進一步豐富內(nèi)涵,，透過周記等形式讓家長真正參與到學生的學習和生活中,，使家長、校園擰成一根繩,，合力對學生進行教育,，促使學生良性成長。借助博客這個平臺,，加強與家長的聯(lián)系,，交流學生的思想和學習狀況，爭取和家長配合,，家校結(jié)合,，促進學生德、智,、體全面發(fā)展,。發(fā)揮家長的力量，邀請家長走進課堂,，豐富學生的認知,。

四、班級特色

本學期我們班致力于日常常規(guī)的管理,，細化管理細則,，由學生互相監(jiān)督,，力求自主管理。班干部繼續(xù)實行輪流制,，從日?？荚u中比較優(yōu)秀的同學中產(chǎn)生。設立專門針對班干部的評價激勵手段,，同時更重要的是要交給工作的方法,，循序漸進，不斷提高,。本學期我嘗試開展了多樣化的評價方法,，如評選優(yōu)秀小組、黃金搭檔,、自主學習小明星等激發(fā)孩子的學習興趣,，班級內(nèi)學習氛圍濃厚，同學間互幫互助,，構(gòu)成了良好的班風,。

班級工作千頭萬緒，期望經(jīng)過我的努力,，能讓好習慣伴隨孩子左右,。