計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

教師個人研修計劃表格式篇一

以“求真,、求實,、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點,，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個人研修。以終身教育思想為指導,，積極推進素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平,。

1,、提高自身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操，遠大的理想和抱負,，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨，淡泊名利,、不求索取,，把提高自身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容，從小事做起不斷進取,，超越自我,。

2、加強理論學習,。

通過參加集體學習及自學等方式認真學習新理念,，及時把握課改的'前沿信息，并努力運用于課堂教學實踐之中,。

3,、立足常規(guī)教學,。

潛心鉆研本學段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學,，逐漸突顯出個人的教學風格和教學特色,。

4、注重經(jīng)驗積累

積極撰寫教學反思,、案例和論文,，將教學過程中的點滴感悟記錄下來;隨時上傳到小學語文論壇和個人博客里，以便達到資源共享,，優(yōu)勢互補的效果,。

按照個人工作特點制定一年的發(fā)展研修計劃，努力結(jié)合自己日常的教育教學工作,，做到在學習中實踐,，在實踐中學習;在工作中思考，在思考中實踐;在反思中改進,，在改進中提升,，使研修、工作,、發(fā)展同步推進,。

1、研讀課標

研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求,，交流課標研讀體會,，以便準確把握各學段習作目標要求,。

2、鉆研教材

鉆研本學段教材中拼音教學內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)出本學段拼音內(nèi)容的共同特點，找出難點問題并交流研討,，以便全面把握小學教材中的習作類型及習作難點,。

3、課堂教學

設計一節(jié)本年段拼音指導課,，上一節(jié)作文研討課,，可結(jié)合教研活動進行。

4,、案例分析

對拼音課堂教學進行研究,、分析、總結(jié)和再設計,，以此鍛煉對拼音指導課的駕馭能力,。

5、撰寫經(jīng)驗

撰寫關于拼音教學的經(jīng)驗論文

6,、研究總結(jié)

在年末時把近一年的研修歷程,，把自己在研修過程中的學習、進步和體會結(jié)合起來寫一篇個人研修分析與總結(jié),。

7,、參與論壇

必須具有參與意識，參與小學教研部組織的每一次教研活動,，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動交流。

四月份：

1,、寫好課題《拼音教學》的研究方案

2,、初擬個人研究計劃

3、積極參加培訓,、學習,，轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素質(zhì),。

五月份：

1、完善個人課題研究計劃,。

2,、積極參加聽課,、評課活動。

3,、及時收集,、整理講課教師的教學設計,，說課稿，評課稿等內(nèi)容,。

4、在課堂中提高研究的實效及時記錄教學感想、反思等,，不斷提高自身的素養(yǎng)

六月份：

1、積極參加課題組的說課,、評課活動,。

2,、整理參加課題理論學習的筆記,，總結(jié)活動情況,，寫出心得體會,。

3,、撰寫課題論文，交流課題論文,，

4、撰寫課題小結(jié),，并參加校課題小結(jié)交流,。

教師個人研修計劃表格式篇二

研修計劃的制定,，只是對短期學習的一種規(guī)劃,，而最關鍵在于落實，如何制定國培

工作計劃

20xx年9月中旬,，“國培計劃(20xx)——湖北省農(nóng)村中小學骨干教師初中英語培訓班”在荊州市長江大學東校區(qū)開班了,。這次我有幸被選中參加國培學習,，我感到非常的榮幸,。這次國培計劃是走進高等院校的學習，能夠有機會參加高水平的研修和學習,，特別是能夠到荊州長江大學,，這所高等學府聆聽專家的教誨，頗感榮幸,。每次外出學習,，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已,，因為每一次學習都能開闊自己的視野，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲,，在教育理論、教學研究等各方面都得到提高,，特制定個人研修計劃 ：

一,、自我分析：

作為一名教學生涯已達十多年的一線教師，自身有一定的教學經(jīng)驗,，能適應新課改要求,，能主動轉(zhuǎn)變自身角色。所帶班級不管是什么層面的學生都能取得理想成績,，曾多次榮獲“中考先進個人”的光榮稱號,。但自身也還有許多問題，課堂實踐較多,，缺乏教學理論提升和指導;對自身學習有所放松,，以工作代替學習;對先進的教學理念難以運用到實際教學之中;沒有明確的個人發(fā)展方向。所以在以后的日子里希望能按照制定的研修計劃,，認真研修,，達到更新教育理念，進一步提高自己對素質(zhì)教育的認識,。提高自己對新課程標準的認識,，打造高效課堂。促進專業(yè)化發(fā)展,，提高自己課題研究能力的目的,。

二,、我的困惑：

通過多年的教育和學習，我發(fā)覺自己的發(fā)展很難再進步,，理論學習沒有具體的目標,，教學水平也停滯不前，對個人發(fā)展方向一片迷茫,，只知道善待學生,，努力工作。我應該確定怎樣的理論學習方向?怎樣把所學的理論知識運用到實際教學中去?怎樣讓自己的教學水平更上一層樓?怎樣確定自己的個人發(fā)展方向?這都是我急需解決的問題,。在研修過程中,，就我的這些困惑我會找機會向?qū)＜艺埥獭２⑴ο蚺嘤柕慕淌谔岢鲂闹械囊蓡柡屠Щ?，尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師,，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討,。

三、研修期望：

通過此次研修,，我期望能得到專家或有經(jīng)驗教師的指導,，有更多與名師交流學習的機會。能觀摩一些反映新的教學理念的培訓和講座,，從而有利于我開拓視野,，更新觀念。能在培訓中更新教學理念,，提高教學水平,。能在培訓中確定個人專業(yè)發(fā)展方向。能加強自身的教學教研能力,，確定研究項目,，申請研究課題。

四,、研修措施：

1,、努力學習新知識，認真做好筆記,，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng),。

2、學習專家們的先進理念,，積極動腦思考問題,，并形成自己的心得,。

3、通過理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學方式,，努力探求以學定教的教學方法，提高自身的素養(yǎng),。

4,、積極參與各種研討活動，積極發(fā)言,，博采眾長,，在交流中碰撞思想,。

5,、加強和學員之間的互動交流，小組合作學習,。

6,、多寫些教育研修日志，在反思中完善,。

五,、研修內(nèi)容：

1、初中英語教學理論知識,。

2,、初中英語教學新課程新理念。

3,、全新的初中英語的教學方法,。

4、研究問題的專業(yè)能力,。

12月中旬,，國培計劃——河南省中小學骨干教師小學數(shù)學培訓班將要在在南京師范大學開班，20xx年以來,，省級的骨干教師學習,、省名師選拔學習等四次省級培訓和學習，但是這次卻是唯一一次國培計劃,，并且是走進高等院校的學習,，能夠有機會參加高水平的研修和學習學習，特別是能夠到南京師大,，這所高等學府聆聽專家的教誨,，頗感榮幸。每次外出學習,，我都能夠在短期內(nèi)享受一次精神的盛宴,，接受一次心靈的洗禮,，每次都讓我欣喜不已，因為一次學習都是能開闊自己的視野,，提升自己的境界,。為了能夠在這次培訓中有更大的收獲，在教育理論,、教學研究等各方面都得到提高,，制定個人研修計劃如下 ：

一、聆聽——積極主動的學習

珍惜這次培訓機會,，認真遵守培訓院校的各項要求,，每天提前到學習地點，按時參加學習,，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好筆記,。無論專家報告何種風格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家報告,，解讀專家思想,，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

二,、參與——向?qū)＜艺埥?/p>

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向?qū)＜艺埥?。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑,，尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員學習,，各位學員都是各個地區(qū)的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經(jīng)驗,，拿出自己的問題請教各位學員,，或與各位學員共同探討。

三,、反思——尋找提升新途徑

每天晚上堅持整理筆記,，結(jié)合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志,，發(fā)表在教師培訓平臺上,，并且堅持每天更新新浪和網(wǎng)校office搏客日志，作為“河南省最具成長力教師”“河南省名師”,，對照自己以往的專業(yè)成長道路,，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點,，尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,，并將所思所悟及時整理,，至少要有3篇高質(zhì)量的文章，向報刊雜志投稿,。

四,、讀書——堅持自我內(nèi)涵發(fā)展

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教師個人研修計劃表格式篇三

本學期在上學期小學生自主創(chuàng)演高效課堂的基礎上,，繼續(xù)深化實踐與研究,，結(jié)合以往高效課堂教學的相關經(jīng)驗，實踐2-3高效課堂教學課,。實現(xiàn)“如何在課堂教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)編,、表演能力”方面的實踐探索，在日常英語課堂學習中,，應著力讓學生在“演中學”,、“學中演”，并在平日里,，注重學生的語音發(fā)音。

通過對《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的研讀學習,，我認真制定了自己的個人專業(yè)研修三年計劃,。

一、指導思想

以《規(guī)劃綱要》為指導,，深入貫徹落實科學發(fā)展觀,，堅持面向未來、面向世界,、面向現(xiàn)代化,，堅持改革創(chuàng)新精神，著力提高思想素質(zhì)和理論素質(zhì),，著力提高專業(yè)水平和教學能力,，使自己成為開拓型、研究型,、創(chuàng)新型的適應新形勢下教育教學要求的優(yōu)秀人民教師,。

二、研修時間

20xx年——20xx年,。

三,、研修目標

我認為我們需要在以下三方面下大工夫以適應高中英語新課標對我們高中英語教師提出的新要求,與時俱進, 跟上時代前進的步伐：

一 、轉(zhuǎn)變教育理念,，迎接新的挑戰(zhàn)

首先,，新課程要求我們從以知識為本的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生發(fā)展為本的教育理念,，重新認識高中英語課程的目標與定位。長期以來,，我們高中英語教學的都是圍繞著高考這根指揮棒,，目的是為了高考能夠出好成績。因此,，我們的英語教學工作帶有明顯的功利主義色彩,，而忽略了它的人文性目的，忽略了語言對青少年進行素質(zhì)教育方面的重要作用,?！陡咧杏⒄Z課程標準》明確指出：“高中階段的外語教育是培養(yǎng)公民素質(zhì)的重要過程，它既要滿足學生心智與情感態(tài)度的發(fā)展需求以及高中畢業(yè)生就業(yè),，升學與未來生存發(fā)展的需要,，同時還要滿足國家的經(jīng)濟建設與科技發(fā)展對人才培養(yǎng)的要求。因此,，高中階段的外語教育有多重的人文與社會意義”,。從這里可以看出，新課程要以培養(yǎng)學生的實踐精神與創(chuàng)新精神為目標,，共同為學生的終身發(fā)展打下良好的基礎,。

其次，教師要樹立新的學生觀,。我們教師首先要轉(zhuǎn)變角色,，重新認識師生關系。過去我們教師把自己作為中心,，要學生圍著自己轉(zhuǎn),。教師是知識的傳授者，學生只是被動的接受者,。而素質(zhì)教育的精神要求我們以人為本,，以學生為主體，尊重學生的情感,，個性,，需要與發(fā)展的愿望。因此我們在新課標實施過程中,，要鼓勵他們的創(chuàng)新精神,，采用有利于他們發(fā)揮主體作用的教學思路與方法，在每個教學環(huán)節(jié)上充分考慮學生的需求,，同時,，要尊重學生中的個體差異，盡可能滿足不同學生的學習需要。

新課程對學生提出了綜合語言運用能力的級別目標,，對教師來說,，具有很大的挑戰(zhàn)性。這個綜合性的目標包括語言知識,，語言技能,，文化意識，情感態(tài)度與學習策略,。這就要求教師要有綜合性的素質(zhì)與能力,，因為教師綜合語言運用能力的高低，直接影響學生綜合語言運用能力的提高與新課程目標的實現(xiàn),。因此,，每一位教師都要不斷提高自己的綜合語言運用能力，學習新的知識,，發(fā)展新的教學策略研究如何幫助學生形成有效的學習策略與文化意識,，通過由于課程促進學生良好態(tài)度與價值觀的形成。

二 ,、樹立終身學習的理念,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)

要迎接好新課程的挑戰(zhàn)，我們還要建立終身學習的理念,，不斷更新知識結(jié)構,，發(fā)展專業(yè)能力與知識能力，以適應現(xiàn)代社會發(fā)展對英語課程的要求,。樹立終身學習的理念實際上就是強化教師自我發(fā)展的終身化意識,，主要表現(xiàn)在：

首先，教師要不斷進行教學反思,。廣泛的反思性教學實際上就是要求英語教師對教學不斷反思、對業(yè)務不斷提高,、對自我不斷發(fā)展,，以促進教師發(fā)展朝終身化方向發(fā)展。反思將強化教師的創(chuàng)造性,、激勵個人成長愿望,、有益于傳授主要知識和培養(yǎng)課堂技能，養(yǎng)成教師的專業(yè)氣質(zhì),。以高標準進行反思性教學的教師將逐漸形成敏銳的專業(yè)判斷力,，使英語教師更加專業(yè)化。這就要求教師要克服一次性學習的觀念,，樹立終身學習的精神,，使每一堂課的教學都成為教師反思和提高的機會。那么受益的學生就遠不只一堂課、一個班級,。

自我發(fā)展的終身化就要求知識必須不斷更新,，那么英語教師的備課就要隨時間的變化而變化，隨班級,、學生的不同而變化,。這就意味著要求教師的每一堂課都要上出新意，都要推陳出新,，無形中培養(yǎng)了教師終身學習,、終身發(fā)展的意識。英語教師要力圖把每一堂課都當作提高自己教學質(zhì)量,、指導課堂教學,、拓寬自己專業(yè)眼界的機會。因為無論一個教學過程多么好,，都可以改進或改革以更好地滿足學生的需要,。

分析自己的教學經(jīng)驗，寫教后感,，有規(guī)律地反思成功或失敗的經(jīng)驗,。還要經(jīng)常分析教學實踐與學生學習之間的關系，以開放的心態(tài)對待創(chuàng)新,，把學生的需要與長期的教學目標結(jié)合起來,。一旦養(yǎng)成終身的自我評估習慣，教師將不斷地挑戰(zhàn)自己,，發(fā)展自己,，從而把專業(yè)的成長與發(fā)展和賦予課堂教學以活力當作自己的責任。

挖掘?qū)W生和當前語言教學的知識深度,、開拓他們知識的內(nèi)容廣度,、促進學生和教師的認知發(fā)展。要明確地認識到英語教學是一個發(fā)展的領域,，所以英語教師要經(jīng)常研究教學實踐,，精通專業(yè)人文知識，同時還要了解英語教學的前沿問題,，跟上學科的發(fā)展,。通過創(chuàng)新，通過各種方式主動研究自己的教學,， 追求,、探索自己不熟知的領域，自覺養(yǎng)成終身研究的習慣,。

英語教師要不斷分析,、評價自己的教學質(zhì)量，強化教學效果、促進學生學習,，形成自己教學行為原理,，促進終身自我發(fā)展。還要經(jīng)常與同事交流,、參加集體備課和研討課,，以類似的研究強化終身型的學者氣質(zhì)。另外,，為更新自我知識,，還要積極地與其它學科教師進行有效的互相交流和學習，積極尋求同事的幫助,，以教師和學習者的身份繼續(xù)發(fā)展自己,。同時，做新教師的良師,、參與同行教師的教學,、歡迎同事以他們的觀察幫助自己做

自我評價

總之,，語言習得是終身的過程，教師應成為終身學習的榜樣,。向?qū)W生展示自己的語言能力,，讓他們效仿或超越自己;并終身致力于提高自己的英語語言的技能。

三 ,、根據(jù)新課標要求,，轉(zhuǎn)變?nèi)粘＝虒W工作方式

首先，以人為本的教育給予教師以極大的創(chuàng)造空間,，新課標背景下課堂模式從過去以教師傳授為主,，學生被動接受的的課堂模式變成了采用師生互動的課堂模式，提倡開放性的學習方式,，鼓勵學生創(chuàng)造性地學習，營造平等,，民主,，寬松的學習氣氛。過去,，“老師按教材上課”是唯一的教學情景,，而新課程標準強調(diào)教師，學生，內(nèi)容,，環(huán)境四個因素的整合,，同時要求學生在獨立思考的基礎上進行合作學習，改接收式學習為探究式學習,。

其次,，要在整體教學計劃與日常教學中貫徹“寓素質(zhì)教育于英語教學之中”的思想。學習一門外語不容易,，遇到困難式不可避免的,。我們應該在學習中注意培養(yǎng)學生克服困難的信心與決心，以及有效的學習策略與方法,。同時,，通過課堂教學與社會活動拓寬學生的文化視野，培養(yǎng)他們跨文化交際的能力,。

另外,，我們還要掌握“任務型”教學途徑。對我們大多數(shù)教師來說,，任務型教學還是比較新鮮的事物,，需要我們?nèi)W習它，了解它與運用它,。所謂任務型教學,，就是以具體的任務為學習動力與動機，以完成任務的過程為學習的過程,，以展示任務成果的方式來體現(xiàn)教學的成果,。要使學生了解外語學習要在用中學，在使用所學的語言做事件的過程中發(fā)展語言能力,，并且知道學是為了用,。

還有，要建立多元化與多樣性的評價體系,，體現(xiàn)學生在評價中的主體地位,。提倡形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，既關注結(jié)果,，又關注過程,，以形成性評價為主。形成性評價有多種方式,，如課堂學習活動評比,，日常家庭作業(yè)評定，課外活動參與點評,，學習效果自評,，平時檢測等,。每個學生的認知風格，學習方式及階段性發(fā)展水平是有一定差異的,。教師要根據(jù)學生的差異采取適當?shù)脑u價方式,，設計出不同層次的評價目標，并允許學生自主選擇適合自己的評價方式,，以利于學生充分展示自身的優(yōu)勢,，讓水平不同的學生都能體驗成功。

最后,，要跟上輔助教學技術手段的發(fā)展,，隨現(xiàn)代教育技術和網(wǎng)絡世界的發(fā)展，我們英語老師也要善于運用計算機多媒體和網(wǎng)絡進行教學;這樣會使課堂更加生動活潑,，有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接使用英語表達思想的能力,。因此，英語教師不僅要鼓勵學生借助廣播電視,、英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習,，還要廣泛利用開發(fā)各種教育資源，努力為學生創(chuàng)造更好的英語學習環(huán)境,。

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教師個人研修計劃表格式篇四

從教15年來，雖然取得了一些小小的成績,，但這遠遠不能達到一個好教師,，骨干教師的要求。選擇了教師職業(yè),，就意味著教師終身與書本打交道,，與人打交道。超時工作,，超前學習,，超時思維的勞動創(chuàng)造是教師必備的修養(yǎng)和習慣。能夠與任何人合作是教師必備的處事哲學,。這種修養(yǎng)與習慣多少都帶有強制性,，強制自己找時間學習，強制自己克服懶散的陋習,，強制自己與他人協(xié)調(diào)工作,，協(xié)調(diào)生活。天長日久也就養(yǎng)成了勤于動腦,、勤于動手的,、勤于聯(lián)想、勤于開拓創(chuàng)新的習慣,，這種習慣的形成實際上也貫穿于自己的生活工作中,，處處體現(xiàn)出一個人的做事能力，與他人合作的人格修養(yǎng),。

此次參加了廣東省骨干教師培訓,，再次給了我一個專業(yè)發(fā)展提升的平臺，于是我制定了20__年度個人研修計劃,，內(nèi)容如下：

一,、多讀對自己有用的書，進行讀書研習,。

廣泛閱讀各類書目,，不斷充實、更新自己的專業(yè)知識,，領悟生活化,、情境化課堂教學的真諦，提高自己的教學水平,。同時,，注意多鉆研、勤思考,，將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來,，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。在近期內(nèi),，我計劃精讀《新課程標準(20__版)》,、《新課程標準解讀》、《細節(jié)決定成敗》,、《聽名師講課》等有關教育教學方面的書刊,，及時更新教育理念。工作之余,，我計劃欣賞一些文學書籍,，寫好讀書感想，從而不斷充實自己,。

二,、在實踐中進行教學研討升。

目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),，同時也是一次難得的鍛煉機會,。作為一名老教師，我將繼續(xù)積積極參加校內(nèi)校外的教研活動,，平時就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思，學生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學習,。同時,，積極主動地定期進行示范或研究教學,，在實踐中提高自己的教學能力。

三,、加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

在今后的教學中我將嘗試運用多種靈活的教學方法,，來激發(fā)學生的學習興趣,。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學設計,。同時,，還要堅持每天都有點滴收獲，及時歸納,、及時總結(jié),，寫出教育教學研討論文，力爭發(fā)表一到兩篇文章,。并一如既往地準時參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，提升教學研究能力。

四,、具體實施方案

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。他山之石,，可以攻玉;他山之玉，可以剖金,。學習,，可以使自己了解前人和他人，了解過去和未來,，關照反思自我,，從而獲得新的生成。所以,，我覺得要做到“三學”,。

(1) 堅持不懈地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學,。做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建、豐富自己的知識結(jié)構,。

2,、善于思考，在實踐中探求,、感悟,。要堅持用腦子工作，力爭做到反思昨天——在反思中揚長;審視今天——在審視中甄別;前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。

3、勤于動筆,，提高教育科研水平,。

(1) 及時積累專題研究的第一手資料。

(2) 嘗試進行教學案例的分析,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。

通向未來的路不是回家的路;過去為你贏得成功的方程式將為你的明天帶來失敗。我相信,，自己有能力經(jīng)受住“極限”的考驗,，在超越自我的同時，逐步實現(xiàn)人生的價值,。面對自己將來的工作,，我充滿了信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，走進學生心靈,，創(chuàng)造多彩人生,，學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

教師個人研修計劃表格式篇五

總之,，通過這此培訓學習，使我認識到必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，摒棄傳統(tǒng)的教學理念,，以新的角色和學生相處，樹立“以學生為本”的教學理念,，把選擇權讓給學生,，授于魚不如授于漁，讓學生學會學習的方法,，運用新的教學手段激發(fā)學生主動求知的欲望,，激發(fā)學生練習的興趣，鼓勵學生大膽提出設想,，促進學生自主性和獨立性,，突出學生的個性，培養(yǎng)學生具備現(xiàn)代的適應能力和生存能力,，使學生成為課堂教學的主角,，教育的主體和獲得知識的主動者，讓我們走進學生的心靈,，讓課堂追求一份詩意,，讓孩子們享受到體育的快樂!

體育教師國培研修計劃篇三

隨著課程改革的不斷深入，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大,。為了使自己的教學能力有進一步的提升，要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己,。本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地作好日常教育教學工作，更好地服務于廣大學生,。本年度我將認真學習課外教學等書籍和《體育新課標》,，認真研修以求自我發(fā)展，制定個人校本研修計劃如下：

一,、指導思想

在新的時代背景下,，教學工作也需要有新的改變。努力改變自己，學習新的知識和教學方法以適應現(xiàn)代課堂,，提高自身專業(yè)技能和提升師德素養(yǎng)是現(xiàn)代教師的必修課,。以教師的可持續(xù)發(fā)展為目標，努力提高教師課堂教學能力,、教育科研能力,、現(xiàn)代化教育技術和網(wǎng)絡應用能力;積極開展教學方法和學習方式的研究，深入發(fā)揮骨干教師作用,，提高自身的師德修養(yǎng),、業(yè)務素質(zhì)、教學基本功,。

1,、積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題，以教研促教改,。

3,、校本教研要面向?qū)W生，以人為本,，關注人的全面發(fā)展,。

二、研修主題

關注學生,，提高體育課的有效教學,。本學期的研修重點將圍繞“小學體育課堂的有效性”展開研修活動，加強學習與研究,，更新理念與手段,，重視總結(jié)與交流;推動自身教研能力與素質(zhì)和水平的整體提高。

三,、研修目標

1,、積極進行讀好一本書，做好一份讀書筆記,，寫好一篇心得體會,，上好一堂課，寫好一份教案,，講好一口普通話,，寫好一手字，用好一種信息技術。

2,、完善自身校本研修,、加強理論學習、提高教學質(zhì)量,。

3,、結(jié)合教育教學實踐中的具體問題，通過實踐,、研討等活動方式,，提高研修的質(zhì)量，促進教學發(fā)展,。

4,、加強自身的業(yè)務培訓，不斷的提高自身的修養(yǎng),，注意體育資料積累工作,，堅持聽課，取人之長,，補已之短,。

四、校本研修的內(nèi)容及措施

本學期,，校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設,，進行新課程實踐，利用新技術,，開展教研活動,，提高教學質(zhì)量，推進教學發(fā)展,。

1,、認真參加集體組織的學習培訓做好培訓記錄。使自己的業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高,，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力,，轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,，把教育理論落實到實處,。

2、認真參加學校的校本研修活動,，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思、研究和學習的教師,，為學生做好榜樣,。吸取其他老師的成功經(jīng)驗,。

3、精心準備自己的研修課程,，掌握現(xiàn)代教育技術能力,，熟練運用計算機備課，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件,，運用計算機輔助教學。努力提升使用現(xiàn)代教學設備的能力,。

4加強自身的師德修養(yǎng),，爭做具有強烈的事業(yè)心，崇高的使命感,，樂于奉獻,，勇于吃苦，勤潔廉正的教師,。

5多讀書,，善思考，勤積累,?？沼鄷r間利用電腦進行網(wǎng)絡研修

6注重自我反思。堅持做好教學反思,，反思自己備課時是否遇到什么困惑，反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自己是怎樣及時地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。

7向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持,、資源共享。

總之,，本學期要積極開展教育教學工作,，充分利用現(xiàn)代技術的豐富資源，時時學習，處處學習,，不斷提高自身素質(zhì),，完善自我，成為一名適應時代發(fā)展教育工作者,。

教師個人研修計劃表格式篇六

努力形成具有自我教學風格,，從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處煟M而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,。

(二)個人專業(yè)成長兩年規(guī)劃

對于將來個人專業(yè)發(fā)展,，擬訂計劃如下：

1、要善于從日常的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題,。

2,、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣。

3,、不斷改進自己的工作并形成理性認識,。

4、不斷進行教育反思,，才有可能從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師。

分項目標和任務：

1,、教學方面目標(基礎性目標)

繼續(xù)在新課標的指導下,，扎實上好每一節(jié)課，爭取舊課上出新意,，讓學生熱愛美術課堂,，熱愛美術教師，積極開展有效課堂的研究和施行,，爭取多參加公開課或者比賽課,。

2、教育教研方面的目標(問題性目標)

3,、學習目標(拓展性目標)

由技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師，一切發(fā)展的進程都離不開理論做支撐,，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍,。繼續(xù)對《新課程標準》的學習和研究。

(三)行動策略

(1)重在學習計劃的制定

對自己的知識基礎進行分析,，對自己的學習風格,、學習能力、以及找尋學習資源的能力和條件等做出準確的估計,。

準確找出自己知識結(jié)構中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處,，評價自己能做什么,，不能做什么。

針對個人實際情況如何開展有針對性的學習,。

(2)培養(yǎng)反思意識與能力

積極參與校本教研,，進行教學反思，學會批判教育學的思想,、觀念和方法,，對自己和他人的理論、信念,、言語和做法進行批判和反思,，剔除偏見、局限,，探尋和把握教學的本質(zhì)和方法,，以求有效地解決問題，取得學習的進步,。堅持每課一反思,，反思必須深刻真實。把新課程理念的學習與教學反思有機結(jié)合,。提倡學習——實踐——反思——再實踐,，用新課程理念來重新審視我們的教學，力爭使我們在老教材的教學中體現(xiàn)新課程的理念,。

(3)增強自我評價能力

依照最初確定的學習目標和學習計劃,，如何準確地把握自己學習的進展狀況和學習目標的實現(xiàn)狀況，正確評價學習進度和學習結(jié)果的能力,，發(fā)現(xiàn)哪些方面存在欠缺和不足,，能夠在哪些方面加以改善等。

(4)善于總結(jié),，提升理論。

結(jié)合教學中的實踐,，做課堂的有心人,，進一步對教學進行思考挖掘、提升,，堅持動手動筆,，積極撰寫論文、案例以及教學隨筆等,，爭取在2年內(nèi)發(fā)表,。

(5)交流學習，致力培養(yǎng)學生特長,。

教育的目的最終是為了學生,，以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓他們樂于探究,，善于探究,。在反思的過程中促進共同提高。積極鼓勵學生們主動參與各類比賽活動之余,，增加與先進學校交流學習的機會,，爭取外出參加相關的輔導培訓，為培養(yǎng)學科特長生創(chuàng)造有利條件,。爭取在兩三年間輔導學生參加各類繪畫書法,、電腦美術或其他相關專業(yè)比賽，獲取市級以及國家級別獎項,。

教師個人研修計劃表格式篇七

結(jié)合自己的教學實踐和教學經(jīng)驗,，對以優(yōu)化教學過程的基本原則、培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維習慣和學習能力的教學模式,、在教學中實施素質(zhì)教育的課堂教學評價標準等方面進行探索和專題總結(jié),。對其他教師的專題總結(jié)、論文,、教案等進行分析與系統(tǒng)整理,。

(3)網(wǎng)上學習

充分利用我校網(wǎng)絡資源優(yōu)勢，在網(wǎng)上查找所需學習資料,，進行互相學習和交流,。

三、研修內(nèi)容

(一)積極參加教師集體學習活動,。

1,、認真參加每周一次的教研活動，做好學習筆記,，與專家,、學者、其他教師主動交流,。

2,、參加教師讀書活動。補充新知識,，改變理念,，開拓眼界，并做好讀書筆記,。

3,、積極參加教研室組織的公開課聽課、評課的活動,。

(二)進行自主研究

1.在研讀《語文,、數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材，通過與舊教材比較,，把握新教材的編排體系,。

2.要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3.在傳授知識的同時，更要注重對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗,，提高教育教學水平。

(三)進行自我剖析

1,、堅持每學期高質(zhì)量地完成三節(jié)公開課,。

2、每節(jié)課后認真完成反思,。

3,、積極與組內(nèi)老師交流。

(四)參加各種形式的校本培訓

1,、教育教學課題研究活動,。

2、以學校發(fā)展和教師發(fā)展為主旨的講座,、研討,。

3、專題培訓,。

4,、收看教育教學的光盤、錄像,。

小學語文教師個人研修計劃篇三

參加了遠程培訓后,，我對語文教學有了更深的想法，如下：

一,、激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學科。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學生變得鮮活,，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng),。

(一)注意新課導入新穎,。

“興趣是最好的老師”。在教學中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣,。在教學中我用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣,、設計懸念……引發(fā)設計,，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門,。

(二)培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。我因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間,，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯,，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟,，使學生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺,。

二,、重視朗讀品評感悟,，讓課堂教學“活”起來。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。同時,，讓學生在感悟的基礎上,，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地,。讓學生閱讀許多課外書;通過這些收集與閱讀,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

四,、培養(yǎng)適合學生自己的學習方法

要培養(yǎng)適合學生自己的學習方法,，使學生在研究解決其學習任務時，表現(xiàn)出來的具有個性特色的方式,，那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習,、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀,，鼓勵學生自主,、合作、探究地學習,，但常常不好操作,，流于形式，缺乏在個體獨立思考基礎上的真正合作,，在課堂中只有少部分同學能參與,，其他同學仍是被動，沒有表現(xiàn)的機會,。有的學生合作學習時,，不會傾聽，不會合作。在課堂活動前,，先明確分工，再合作,。這樣可以讓每個學生都可以發(fā)揮自己的特長;也可以先獨立思考,，再分別說出自己的想法，最后形成集體的意見,。在合作學習的內(nèi)容中,，要考慮學生之間不同的認識，不同的發(fā)現(xiàn),，這些內(nèi)容往往是教學的重點或難點,，是學生靠個體自主學習很難解決的，把學生的個體差異變成一種教學資源,，學生就會積極參與合作學習中去,。教師要對合作學習進行指導，不能袖手旁觀,，要真正關注學生,，深入到合作學習中去，了解他們合作的效果,、討論的焦點,、思考的疑難點。

五,、把教師的教學理念貫穿到行動中去

我們是想讓學生弄懂教材,，并從教材中引發(fā)到現(xiàn)在生活中去，而往往教師們還是拘謹于教材,，不敢突破,。還由于學生在現(xiàn)在生活的閱歷和社會接觸較少，讀課外圖書也有限,，也很難去領悟教材,，甚至一些關鍵詞、句難以表現(xiàn)出來,。真正樹立為學生而教,，根據(jù)學情而教，使學生讀有所感,，思有所啟,，練有所得，學有所獲,，讓課堂教學真正成為思想交流,、情感溝通、生命對話的場所。教學要沉下心來咀嚼教材,，發(fā)現(xiàn),、選取典范語段、欣賞點評;要開掘出蘊涵于母語中優(yōu)秀的民族文化;對課文的主體特點,、語言特色應了然于胸,，還要自己準備好課文的相關知識、背景資料,，條件允許的情況下,，學生能自己收集信息最好。這樣,，在教學中才能得心應手發(fā)揮信,。

教師個人研修計劃表格式篇八

這篇關于《20xx美術教師個人研修計劃表》的文章，是為大家整理的,，希望對大家有所幫助!

一,、指導思想：

本學期的培訓，主要以教師的師德建設,、教育觀念,、知識結(jié)構、教學方式等為重點,，組織開展同研一節(jié)課活動,，打造課堂教學，提高整體教學水平,。全組成員堅持積極進取,，加強教研與指導，真抓實干,，切實提高工作質(zhì)量和管理水平,。

二、培訓目標：

1,、通過全員培訓,，提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水準,。

2,、在美術新課程中，教師將是一個開拓者和創(chuàng)造者,，多樣化和選擇性的課程要求使美術教師只有在教學中不斷地完善自己,，在課程改革的實踐和探索中不斷提高思想素質(zhì)和業(yè)務能力。促進全體教師進一步轉(zhuǎn)變教育思想,、教育觀念,、教育方法和教學手段,，加強知識更新與拓展。加強學生美術作業(yè)評價力度,。

3,、通過教研活動培訓，提高教師的教育教學能力,、教育教學研究能力,，加強現(xiàn)代教育技術的學習，利用現(xiàn)代媒體配備的優(yōu)勢,，總結(jié)信息技術與學科教學整合的經(jīng)驗。掌握現(xiàn)代化的教學手段和課堂教學的基本技能,。

三,、培訓形式：

根據(jù)學校工作和教師的實際情況，靈活地開展不同類型的校本培訓,，堅持集中培訓和自主學習相結(jié)合,。

四、培訓內(nèi)容：

(1)職業(yè)道德：包括中小學教師職業(yè)道德規(guī)范,，教師必須掌握的教育法律,、法規(guī)和政策等。

(2)教育理論：新課程的理念與創(chuàng)新,，新課程與學習方式的變革,，新課程與教師角色轉(zhuǎn)變，新課程與評價改革,，新課程與學校發(fā)展等,。

(3)專業(yè)技能：如書法、國畫,、色彩,、速寫、泥塑,、創(chuàng)作,、寫生等,。

(4)教育科研：改進評價方案,，提高學生素質(zhì)“等課題實驗活動。通過課題培訓與研討,，提高教師發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的能力。

(5)現(xiàn)代教育技術：校本培訓應使教師盡快掌握教學所需的現(xiàn)代教育技術,，重在應用,。在一般操作利用備課系統(tǒng)輔助教學的基礎上,，制作課件，優(yōu)化課堂教學,，提高教學質(zhì)量,。提高網(wǎng)上教研能力和資源庫建設。

一,、指導思想

教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程,，是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷提升精神追求,，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識,，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。新的課程理念、新的教材,、新的課程評價觀,，強烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對教育工作者提出了新的更高的要求,。教師在充分認識教育意義的基礎上,，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德,，掌握教育規(guī)律,，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平的過程,。為切實提高教學質(zhì)量,促進職業(yè)教育向更高層次發(fā)展;為了學校和教師的持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)教師職業(yè)的專業(yè)化，從我自己的實際出發(fā)特制定教師五年發(fā)展規(guī)劃,。

二,、個人專業(yè)發(fā)展目標

(一)成長總目標：

做一名有思想、有見地的教師;做一名師德高尚,、行為規(guī)范,、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學生和社會稱道的好教師;做一名有一定理*底,、科研能力,、專業(yè)技能的教師。逐漸形成自己獨特的教學風格,，對學生進行個性化教育,，使自己成為一名善思，善學,，善鉆,，善問,，善寫，終身發(fā)展的教師,，能深刻理解教育教學的意義,。爭取成為學校教改能手中的骨干力量，促進學校教師共同發(fā)展,。

(二)個人專業(yè)目標：

1,、發(fā)揮美術教學的獨特魅力，利用生動的卡通形象,，對學生進行審美教育,，將德育滲透于美育之中，培養(yǎng)學生健全人格,，讓學生在美術學習中認識人生,，陶冶情操，養(yǎng)成健康的審美情趣和積極向上的生活態(tài)度,。

2、提高自己的課堂教學水平,，認真鉆研教材,，充分理解新課標的要求，加強實踐與創(chuàng)造,，把激發(fā)學生學習美術的興趣貫穿于始終,，提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生愛祖國,，愛人民,，愛科學，愛勞動,，愛自然的情感,，激發(fā)學生認識社會并開展社會實踐活動的興趣，培養(yǎng)和提高學生的各方面能力,。

3,、提高自身專業(yè)素養(yǎng)，加強專業(yè)知識學習,，多閱讀關于美術教育方面的書籍,，多欣賞名師作品，加強自身美術專業(yè)訓練,，提高繪畫水平,。

(三)近期發(fā)展目標：

1、認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，并按《規(guī)范》的要求嚴格要求自己,，提高自己的職業(yè)道德水準,，做一名優(yōu)秀的教師。

2,、多與同事交流,，讓自己適應工作環(huán)境;多與學生交流，讓學生適應我的課堂教學模式,，做到師生共同促進;加強特長生訓練,，爭取在市、區(qū)書畫比賽中榮獲佳績,。

3,、在現(xiàn)有的教學條件下加強繪畫創(chuàng)作教學，教給學生繪畫構圖技巧,，提高學生自由創(chuàng)作能力,。

4、利用課余時間制作美術課件,，學會運用網(wǎng)絡資源,，通過多種教學手段、多渠道激發(fā)學生學習美術的興趣,。對學生要多鼓勵少批評,，讓他們真正愛上美術。

5,、積極參與學校管理,，運用自己的學科特點，開展豐富多彩的校園文化活動,。

(四)五年成長計劃

1,、第一階段：努力成為一名學習型教師。

(1)加強師德修養(yǎng),，堅定做終身學習者的信念,。

(2)適應教學環(huán)境，加強業(yè)務學習,，能正確理解和掌握美術教學大綱,，熟悉教材。正確貫徹教學原則和有良好的教學方法,。

(3)教學效果好,，教學質(zhì)量在原有的基礎上有提高，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,，積極參加教科研工作,，每學年至少寫一篇教育教學方面的論文。

(4)具有較強創(chuàng)新精神和實踐能力,。

2,、第二階段：努力成為一名學校骨干教師

(1)堅持四項基本原則,，師德好，熱愛教育事業(yè),。教育思想端正,，能承擔校內(nèi)的教育教學研究任務。

(2)個人角色發(fā)生轉(zhuǎn)變,，要完成從傳道者到研究者的轉(zhuǎn)變,。(3)按照骨干教師的標準嚴格要求自己，注意自身理論水平和專業(yè)基礎知識的提高,，積極參加教科研工作,，要把有益的經(jīng)驗提升為理論。

(4)努力提高自身教學水平,，使自己各方面能力符合做骨干教師的要求,。

三、專業(yè)成長發(fā)展途徑

1,、在培訓中成長

在推進課程改革的過程中,，學校為教師創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境與優(yōu)質(zhì)的培訓資源，我要利用培訓,、聽課的機會,，努力向名師、優(yōu)秀教師學習,，不斷吸收別人的經(jīng)驗,，以豐富自己,，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功。特別是認真學習優(yōu)秀教師在課堂中語言的運用,，關注他們的激勵性評語,。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印,，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。

2,、在學習中成長

讀書是實現(xiàn)教師自我“充電”的最佳途徑,。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)美術教師創(chuàng)造的靈感,。我要利用業(yè)余時間多閱讀教育教學理論書籍,，做好

讀書筆記

3,、在反思中成長

沒有反思就不會有成長,，為此我想反思應陪伴我每一天。堅持寫教學后記反思,，在一節(jié)課后,，及時記下自己教學實踐的

心得體會

4,、在實踐中成長

積極參與課堂教學活動，充分利用學校提供的機會上好公開課,，給自己展示的舞臺,，為教學研究提供載體。

5,、在總結(jié)中成長

爭取每學期做好

學期工作總結(jié)

四、發(fā)展措施及策略

(一)更新觀念,，加強學習,。教師的觀念決定著教師的行動方向。作為新形勢下的一名農(nóng)村小學美術教師，要努力提高自己的教學能力,，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心,，從知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習的引領者和促進者，把傳統(tǒng)的師道尊嚴的師生關系轉(zhuǎn)變?yōu)樾滦偷呐笥殃P系,、伙伴關系,。

(二)把握課堂教學，提高組織能力,。課堂是教師施展本領,、展示才華的陣地，要在有限的時間和空間內(nèi)完成既定的任務,。根據(jù)美術課特點做到：1,、備課：了解教材內(nèi)容、編排體例和編者意圖,，從美術知識,、基本技能和思想感情三方面確定全冊教材的教學目標。課后要進行教學效果自我剖析,，小結(jié)得失,，做好美術課的技能準備。2,、上課：要遵循本學科的特點,，把握藝術情感性和形象性的特征，以審美教育為核心,，注重美的熏陶,，多方面培養(yǎng)學生藝術素養(yǎng)。

(三)積極參加培訓,，掌握現(xiàn)代教育技術手段,，拓展美術教學渠道，敢于嘗試,，勇于創(chuàng)新,，利用網(wǎng)絡的優(yōu)勢,，多給學生一些音樂的營養(yǎng),。

(四)注重教學研究，對教學過程進行反思,，總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，彌補缺陷,。

總之,，在今后的實踐中，我會繼續(xù)努力工作,，以真摯的愛,，真誠的心,，以及有個性的課堂教學風格吸引學生，打動家長,。面對新課改,，我時刻告誡自己追求卓越，崇尚一流,，拒絕平庸,，注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力，把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻給學生,，奉獻給教育事業(yè)。

(一)個人專業(yè)成長總體目標描述

努力形成具有自我教學風格,，從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師。

(二)個人專業(yè)成長兩年規(guī)劃

對于將來個人專業(yè)發(fā)展,，擬訂計劃如下：

1,、要善于從日常的教學現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題。

2,、要對日常工作保持一份敏感和探索習慣,。

3、不斷改進自己的工作并形成理性認識,。

4,、不斷進行教育反思，才有可能從技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,。

分項目標和任務：

1、教學方面目標(基礎性目標)

繼續(xù)在新課標的指導下,，扎實上好每一節(jié)課,，爭取舊課上出新意，讓學生熱愛美術課堂,，熱愛美術教師,，積極開展有效課堂的研究和施行，爭取多參加公開課或者比賽課,。

2,、教育教研方面的目標(問題性目標)

3、學習目標(拓展性目標)

由技術型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此夹徒處?，進而發(fā)展成為創(chuàng)造型教師,，一切發(fā)展的進程都離不開理論做支撐，力爭學習幾本具有代表意義的理論書籍。繼續(xù)對《新課程標準》的學習和研究,。

(三)行動策略

(1)重在

學習計劃

對自己的知識基礎進行分析,，對自己的學習風格、學習能力,、以及找尋學習資源的能力和條件等做出準確的估計,。

準確找出自己知識結(jié)構中的薄弱環(huán)節(jié)和不足之處，評價自己能做什么,，不能做什么,。

針對個人實際情況如何開展有針對性的學習。

(2)培養(yǎng)反思意識與能力

積極參與校本教研,，進行教學反思,，學會批判教育學的思想、觀念和方法,，對自己和他人的理論,、信念、言語和做法進行批判和反思,，剔除偏見,、局限，探尋和把握教學的本質(zhì)和方法,，以求有效地解決問題,，取得學習的進步。堅持每課一反思,，反思必須深刻真實,。把新課程理念的學習與教學反思有機結(jié)合。提倡學習——實踐——反思——再實踐,，用新課程理念來重新審視我們的教學,，力爭使我們在老教材的教學中體現(xiàn)新課程的理念。

(3)增強

自我評價

依照最初確定的學習目標和學習計劃,，如何準確地把握自己學習的進展狀況和學習目標的實現(xiàn)狀況,，正確評價學習進度和學習結(jié)果的能力，發(fā)現(xiàn)哪些方面存在欠缺和不足,，能夠在哪些方面加以改善等,。

(4)善于總結(jié)，提升理論,。

結(jié)合教學中的實踐,，做課堂的有心人,，進一步對教學進行思考挖掘,、提升，堅持動手動筆，積極撰寫論文,、案例以及教學隨筆等,，爭取在2年內(nèi)發(fā)表。

(5)交流學習,，致力培養(yǎng)學生特長,。

教育的目的最終是為了學生，以學生的發(fā)展為本,，充分發(fā)揮學生的主體作用,，讓他們樂于探究，善于探究,。在反思的過程中促進共同提高,。積極鼓勵學生們主動參與各類比賽活動之余，增加與先進學校交流學習的機會,，爭取外出參加相關的輔導培訓,，為培養(yǎng)學科特長生創(chuàng)造有利條件。爭取在兩三年間輔導學生參加各類繪畫書法,、電腦美術或其他相關專業(yè)比賽,，獲取市級以及國家級別獎項。

教師個人研修計劃表格式篇九

教師專業(yè)知識,、教學技能,、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎。提高教育教學質(zhì)量,，首先要提高教師的素質(zhì),，因此，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,，將用“以老帶新，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式,，牽動教師隊伍業(yè)務素質(zhì)的整體提高。開展“師徒結(jié)對”試點工作,，簽定“師徒結(jié)對”協(xié)議,，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動,，展開教育教學的研究，學期結(jié)束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī),，在備課與上課、聽課與評課等方面著重指導,。

四,、具體培訓安排：

1、教師制定新學期計劃;(x月份)

2,、組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評,，培訓教師如何組織教育活動，備課,、上課,、評課;(3月份)

3、骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動;(x月份)

4,、指導青年教師走出去、請進來教學觀摩活動;(x月份)

5,、開展教師聽,、評課活動，并進行研討,，檢查教師備課,、教育筆記;(x月份)

6、舉辦教師手工制作活動,，進行教師專業(yè)技能達標;(x月份)

7,、轉(zhuǎn)崗教師培訓;(x月份或xx月份)

8、園長培訓;(x月份或x月份)

9,、網(wǎng)絡學習;(x月份)

10,、教師教學心得交流，上交各項學期末

工作總結(jié)

作為一名教師,，我們應該具備良好的素質(zhì)，那怎樣才能當一名具有良好素質(zhì)的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)良好的素質(zhì),。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一,、 思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的,、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二、 業(yè)務工作方面

2,、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求，大膽嘗試,、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破。

3,、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息，提高課堂教學效果,，同時積極參加幼教辦組織的各種培訓,。

4、多看一些有關教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務水平,。

5、參加教研教學活動中,，爭取要積極發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學水平,。

三、 學歷進修

共

2

2

1

2

教師個人研修計劃表格式篇十

【篇一】

一,、研修主題

在推進課程改革教育的今天，部分農(nóng)村的小學生具有基礎差,、知識面不廣,、反應能力較低等特點。在教育教學中有許多教師可能有以下的同感：講了很多遍的問題,，學生還是不懂,，或是一知半解。針對農(nóng)村小學生的特點及教師經(jīng)常出現(xiàn)的同感,，為此,，本次我選擇了《農(nóng)村小學學困生的轉(zhuǎn)化》作為我的研修主題,、-----累死你，工作多,、壓力大,、假材料多。呵呵呵呵!

二,、研修目標

我們的教育,、教學是為了每一個學生的數(shù)學發(fā)展，為了學生的全面數(shù)學發(fā)展,，為了“學困生”的個性數(shù)學發(fā)展,。能使“學困生”和普通生公平地學習，營造和諧的數(shù)學環(huán)境,，著力地做好轉(zhuǎn)化“學困生”的工作,，推進學校的素質(zhì)教育，提高數(shù)學學科教育質(zhì)量,。通過對本課題的研究,，總結(jié)出農(nóng)村小學數(shù)學學困生形成的內(nèi)因和外因，探索出對農(nóng)村小學數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的有效策略,。培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣,，使他們養(yǎng)成良好的數(shù)學學習習慣，提高他們的邏輯思維能力,、計算能力,。總之,，使他們達到課程標準的最低要求,。

三、學習內(nèi)容

《新課程標準》小學數(shù)學201x版

《數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化》華東師范大學出版社;,；第1版(201x年10月1日)

《教師轉(zhuǎn)化學困生的有效策略》新疆青少年出版社,。

《小生學困生的轉(zhuǎn)化，新課程教師》201x,、教育期刊

《百福全論國培如何做作業(yè)》東方公司出版社201x版

四,、實施計劃

(一)、摸清本班學困生的基本信息,、分析學困生其形成的原因,，并對每一個學困生制定切實可行的幫扶計劃，建立學困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料,。

(二),、教師要善于設法消除學生的緊張畏懼心理，對學生在課堂上的表現(xiàn),，采用激勵性的評價,、補以適當?shù)谋頁P,，同時在生活上和思想上對學困生多加關心、愛護,。

(三),、老師在教學中，要創(chuàng)造生活情景,，從生活中提取數(shù)學問題,，多布置一些與生活有關的作業(yè)，提高數(shù)學學困生的學習興趣,。

(四),、培養(yǎng)學困生良好的學習習慣,、針對學困生的思維速度慢的特點,，讓他們提前預習新課。針對他們的困難之處,，老師提前輔導,。這樣在課堂上，他們的思維就會跟上其他同學的思維節(jié)奏,。這樣堅持久了能提高學困生的邏輯思維能力,。

(五)、發(fā)揮學優(yōu)生的作用,、實施一個學優(yōu)生帶動一個學困生的幫扶活動,，為其命名為“手拉手，向前走,?！奔礊槊课粚W困生找一位小老師。能使學困生的問題有更多的機會得到相應的輔導和幫助,，增強輔導的時效性,。

(六)、老師一定要取得家長的配合,，家長,、老師擰成一股繩，共同搞好學困生轉(zhuǎn)化工作,。教師要在充分調(diào)查的基礎上,，針對不同類型的家長，采取不同的措施,。

五,、預期成果

通過本次校本研修，使自己的教育教學水平能得到進一步的提高,，能撰寫出高質(zhì)量“小學數(shù)學學困生的轉(zhuǎn)化”的教育論文及“三位乘二位數(shù)”的一節(jié)教學設計,。

【篇二】

一,、研修主題

實施素質(zhì)教育、面向全體學生,，培養(yǎng)學生學習能力和動手能力,，做好學困生的轉(zhuǎn)化工作，注重學困生非智力與智力的培養(yǎng),。

二,、研修目標和內(nèi)容：

1、進一步研讀《數(shù)學課程標準》,，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念。

2,、學習新教,，把握教材的特點、結(jié)構,、重難點,。

3、結(jié)合本班學情,，探索提高數(shù)學教學效果的有效途徑,，提高數(shù)學教學質(zhì)量。

4,、探索適合學生運用的學習方法,，使學生更加愿學、樂學,。

5,、更好地運用電子備課平臺和教學

課件

6、為了充分發(fā)揮每一個學生的特長,，不讓一個學生掉隊,，尤其是充分調(diào)動學困生的積極性，讓他們從學習邊緣地帶能真正回歸于課堂,。通過轉(zhuǎn)化,，讓本班學困生能基本掌握學習的方法。引導學生樹立要學,、肯學,、苦學的思想，努力徹底地改變自己，實現(xiàn)自我價值,。使本班學困生轉(zhuǎn)化率達到90%,。

三、研修過程

1,、備好課,，在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材,，及時寫好教學心得,。

2、教師之間在平時的教學中,，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流，多討論,，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步,。一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課,，課后班內(nèi)進行說課,，評課并邀請教師聽課指導。

3,、課后及時在小組互相交流教學心得,，教學困惑。

4,、以教學,、科研反思、總結(jié)為主線進行研究性學習,。在研修期間,，認真聽課，課后和任課教師進行交流,，并作好課堂記錄和評課要點,。

5、每學期讀一本教學有關的文章,，并做好相關的摘錄,，期末寫好讀書心得。

6,、一個學期寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊，以供學習交流參考。

7,、認真作好研修總結(jié),。

四、研修過程

1,、課堂上有意識給學困生制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽，讓學困生生吃得好,。

2,、課外組織學困生加以輔導訓練。

3,、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名學困生，介紹方法讓學困生懂得怎樣學,，激起他們的學習興趣,。

4、對于學困生主要引導他們多學習,，多重復,，在熟練的基礎上不斷提高自己的能力，尤其是學習態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學習積極性的提高方面要花大力氣,。

5,、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點，做到多表揚少批評,、多尊重不歧視,、多鼓勵不嘲笑，樹立起學習的信心,。

6,、進行家訪，與家長取得聯(lián)系,，制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標,。

五、研修安排

1,、開學第一周初制定校本研修計劃,。

2、研讀小學數(shù)學教學新課標,。

3,、聽優(yōu)秀教師的課。

4,、學習小學數(shù)學教學方法,。

5、學習相關的教育法和文件。

6,、撰寫相關的教學論文,，做好學期教學總結(jié)。

【篇三】

一,、研修目標和內(nèi)容：

1,、進一步研讀《數(shù)學課程標準》，深入理解,、掌握新課程的四個基本理念,。

2、學習新教材,，走進新教材,，把握教材的特點。

3,、結(jié)合學情,，探索閱讀教學的有效途徑，提高語文教學質(zhì)量,。

4,、探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5、更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點。

二,、研修方式：

1、在研讀《數(shù)學課程標準》的基礎上,，學習新教材,，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系,。

2,、教師要掌握每一單元的教學重點和難點，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的深淺程度,。

3、教師在傳授知識的同時,，更要注重對學生數(shù)學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成。

4、認真總結(jié)課改中遇到的實際問題及解決辦法,，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經(jīng)驗，提高教育教學水平,。

【篇四】

一,、指導思想

通過這次國培學習，培養(yǎng)在信息技術環(huán)境下的教學意識和教學能力,，提升自己的信息技術教學能力,，拓展自己的視野。不斷改進教學方法,，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和教學質(zhì)量,。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn),、解決教學中的存在問題,，同時利用共同研究這個平臺，互相學習,，努力提高教學質(zhì)量,。

二、研修目標

1,、通過這次國培,，學習先進的教學技術，提高自己對信息技術運用能力,。

2,、通過這次培訓掌握提升自己的信息技術教育能力，并利用信息技術教育構建有效課堂,，提高教學質(zhì)量,。

3、通過培訓能利用信息技術手段引導學生展開合作,、探究的自主合作,。培養(yǎng)學生樹立學習的新理念。

4.加強教育教學研究,，尋找適合自己學生的分層教學方式和方法,，努力提高課堂教學效率。

5.樹立終身學習的理念,，不斷學習,，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力,。

三,、研修計劃

1,、提高自身素質(zhì)，加強理論學習,。

(1)以實施素質(zhì)教育理念為核心,，注重理論與實踐相結(jié)合，通過多種形式和內(nèi)容,，加強自己對實施素質(zhì)教育思想觀念的教育,，幫助自己更新教育理念，樹立與素質(zhì)教育相符合的教育觀,、人才觀和質(zhì)量觀,，開拓知識視野，增強實施素質(zhì)教育的主動性和自覺性,，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。

(2)廣泛地閱讀各類有益的書籍，利用網(wǎng)絡學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結(jié)構和理路水平。

(3)積極與同事交流研討,，力爭在提高自己教學能力的同時也大面積提高學生的成績,。

2、立足課堂,，善于思考,。在教學中反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學方法,，思考教育教學的實際問題。

四,、研修措施

1,、積極主動的學習珍惜國培的機會。每天按時學習,，保證學習的時間和質(zhì)量,。遵循學習的要求和紀律，認真做好學習筆記,，及時完成學習作業(yè)。

2,、教學中注重應用信息技術教學能力,，充分利用學校的良好教學條件，掌握白板,，投影,，錄播等運用能力,，提高教育質(zhì)量。

3,、積極參與研討,，積極發(fā)言，加強學員之間的互動交流,，多寫研修日志,，在反思中完善自己。

4,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

5、課前認真鉆研教材和課標,，備課注重教法,，更注重學法指導。課后認真反思,，不斷提高,，用心輔導，讓學生都能有程度的發(fā)展,。

【篇五】

研修目標

1.深入解讀中小學教師信息技術應用能力標準,掌握camtasiastudio8.5漢化版的使用技巧,，為錄制微課打基礎。

2.通過師德標兵典型案例和報告的學習,，樹立鄉(xiāng)村教師的職業(yè)理想,，培養(yǎng)堅守鄉(xiāng)村教育的情懷。

3.掌握教師心理健康與壓力管理知識,，主動調(diào)適自身存在的心理問題,。

4.通過教育教學能力板塊的學習，掌握初中化學教學內(nèi)容的處理,，教學難點的分析,，教學策略的研究，學案設計應用,，初中化學實驗的教學策略,、校本研修與專業(yè)發(fā)展,。

5.嘗試利用“微課”在復習課中“知識梳理”和“典題引領”教學中的應用。

研修主題

1.微課制作方法與技巧

2.師德與教師心理調(diào)適

3.初中化學學案設計在“和合335”教學模式中的應用

4.教師校本研修的途徑和專業(yè)發(fā)展

實施步驟

1.根據(jù)線下藕海初中化學教研組討論交流的結(jié)果,，認真擬定“20xx年國培整合培訓”個人研修計劃,，認識的目標，明白各階段的任務,。

2.利用“國培計劃(201x-201x)”-四川省教師網(wǎng)絡研修與校本研修網(wǎng)絡培訓平臺,，認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識,，掌握教師應該具備的通識職業(yè)素養(yǎng),，以及化學教育教學能力，以此提高自己的教學水平,。

3.積極參與工作坊研討活動,，在活動中積極發(fā)帖和回帖，表達自己的觀點,，在探討中提高自己的化學素養(yǎng),。

4.利用全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)搭建的學科專家在線答疑平臺，與在線專家互動,，解決教學實踐中遇到的困惑,。

5.理論與實踐相聯(lián)，不斷在教學中踐行,，展示自己學習成果,。

預期研修成果

通過本次“國培”的整合培訓，期望在大數(shù)據(jù),、云技術,、互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，把現(xiàn)代信息技術與我校提煉的“和合335”高效課堂模式相結(jié)合,，嘗試性利用“微課”替代復習課中“知識梳理”和“典題引領”這兩個流程的教學,，有利于以后用事先錄制的“微課”，解決教師在參加各類培訓或者請假情況下,，找不到教師代課的難題,。

教師個人研修計劃表格式篇十一

新的學期開始了，本學期我所帶的是低段的班級,，一年級的學生剛?cè)雽W,，年齡較小，接觸的東西少,，對他們來說什么都是新鮮的,，他們都喜歡接受新知識，但是他們的注意力也很容易分散,，缺乏耐心,，對于一些難度較大的知識接受比較慢，特別是對某些協(xié)調(diào)性要求較強的東西,，力量也比較差,，男生活潑好動，組織紀律性觀念不強,，但表現(xiàn)欲強;女生和男生一樣活潑,，應多以游戲為主，在其中進行組織紀律性教育,，養(yǎng)成學生良好的習慣,。

二、教材分析

小學一年級的教材較為簡單,，內(nèi)容主要有：體育基礎知識,、基本體操、田徑類的跳躍和投擲(輕物擲遠拋接球),、體操(團身前后滾動和前滾翻),、隊列練習、走跑練習(30米和50米跑走跑交替),、基本步法練習,。內(nèi)容簡單卻是最基礎的，要讓學生從一開始就養(yǎng)成良好的動作習慣,，對于難度較大的項目,，教師在注意安全的前提下應當適當降低動作難度，多加以引導,，從學生基礎能力開始培養(yǎng),，養(yǎng)成終身體育的好習慣。

三,、教學目標及重難點

教學目標

1,、掌握基本的體育基礎知識，明確體育鍛煉的作用,，在鍛煉中運用學習新知識,，并不斷鞏固和提高。

2,、從基礎鍛煉做起,，進一步增強體質(zhì)，特別注意培養(yǎng)耐力素質(zhì)和力量素質(zhì),。

3,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：基本隊列的練習以及田徑的各種走跑跳和投擲動作,。

教學難點：學校體操動作,。

四、教學措施

1,、教師認真貫徹小學體育教學大綱的精神,，精心備課，充分上好每一堂課,。

2,、小學低年級階段的教學，要根據(jù)低年級學生自制力和理解離較差,、情緒變化較大,，而身心發(fā)育快的特點，多采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

3,、多鼓勵新生在課堂上大膽做示范，并提出問題,，對這方面表現(xiàn)好的同學進行表揚,。

4、教學中教師注重培養(yǎng)學生良好的習慣,，保證正確的跑走姿勢,，并對學生及時給予表揚。

5,、教師要將學過的知識,，有機地穿插到課堂教學中去，以達到提高的目的,。積極組織課外活動小組,，引導學生提高認識，做到優(yōu)生優(yōu)培,，差生轉(zhuǎn)化,。

6、教師加強各方面學習,，提高理論水平,，以理論指導實踐，虛心向有經(jīng)驗的老教師學習，總結(jié)經(jīng)驗教訓,。

教師個人研修計劃表格式篇十二

隨著素質(zhì)教育的實施,，新課程理念的不斷提升，對教師的理論素養(yǎng),、個人素質(zhì)及教育教學觀念提出了更高更新的要求,。為進一步提升個人素質(zhì)，努力成為一名科研型,、學習型教師，特制定本規(guī)劃,。

一,、成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,，風格學生喜歡的教師,。

二、計劃措施：

1,、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,，提高自己的理論水平，并進行實踐,，獲取經(jīng)驗,。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例,。

2,、精心設計每一堂課，絕不上無準備,。平時多聽課,，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3,、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4,、理論聯(lián)系實際，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議,，獲取第一手的資料，及時調(diào)整教學計劃,。

5,、在教學中組織學生互助學習小組，實行幫帶活動,。

三,、本學年主要任務：

1、研究任務型教學模式,，并記錄點滴體會,。

2、上一堂公開課,，并形成材料,。

3、寫一篇關于任務型教學的論文,。

4,、通過組織教學，使學生的各項能力得到不同程度的提高,。

5,、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6,、作一次任務型教學研究及教學總結(jié)的交流,。

7、整理有關資料,，形成系列檔案材料,。