計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的計劃嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學教師個人研修計劃表篇一

開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式，教師個人的自我反思,，教師集體同伴互助,、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的計劃,，如下：

總體目標：

通過開展校本教研,，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁,，提升自身的駕馭課堂能力,，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新,、素質高,、能力強,、能夠適應21世紀素質教育需要的教師。

美術特色教育,，作為素質教育的一部分,，它既要體現整體性、基礎性,、又要體現適應性,、現實性、超前性,。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務,，還要發(fā)現和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng)。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美,、欣賞美,、表現美的能力為宗旨，在課標的指引下以適應不同的需要,，采用不同的教學組織方式,，不同的能力評價標準、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系,。因此,我在課程教學設置安排上采取提高學生認識,，全面提高學生素質的機制，其主要內容如下：

一：實施素質教育,，轉變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容

美術課程不僅僅是教給學生技能技巧,、而且包含更廣泛的美術文化，使得美術教育所具有認識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復,。

教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的，我根據學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施,，對學生采取分類教學,，實現全面發(fā)展，避免“一刀切”的認識誤區(qū),，客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性,，進行意向選修，分類編組,，分層次教學,。

(2)以幫助學生如何實現自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容，并重視促進學生在美術文化表達過程中,，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶,，在針對具體的培養(yǎng)目標中，我制定了一個相對活躍的教學思路,。

(3)在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應,，同時讓學生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學生的美術表現水平。對后進生實行個別輔導,，做到教學目的教學任務明確,，雙基與能力目標清楚,，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結,，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度,。

(4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

我在對課改精神的理解上,，不斷強調學生要深入學習，多畫,，多記,，多觀察，在頭腦中積累素材,，能有效地傳承文化,，盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外,，培養(yǎng)學生勤于實踐,，讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創(chuàng)作的技能,，重點培養(yǎng)學生的素質,，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫,。促進學生的個性形成與全面發(fā)展,。

三：以情動人，追尋“樂趣”

教師必須以身作則,，以自己的人格魅力感動學生,，關心和愛護學生，使自己成為學生的良師益友,，從而使學生親近自己所教學科,。尤其要有力的調動學生個體，包括他們的積極性結構的心理分析,，如：需要,、動機、目標,、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容,，采用學生喜聞樂見的、靈活,、開放的呈現方式,，給學生以出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

新課標劃分的四個學習領域從全新的角度,，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現,，設計·應用,，綜合·探索四大學習領域，因此,，在教學中巧妙處理好這些內容,，防止學生松馳、厭學,，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展",，從學生的經驗出發(fā)，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習,、自主合作學習,。

四：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力

學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關,。

五：協(xié)助學校調整美術教學樓硬件設施,，改造美術教室，改善采光條件,，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜,、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱，美化校園環(huán)境,。

小學教師個人研修計劃表篇二

立足于教師個人的自我發(fā)展，充分體現當前素質教育的理念,。不斷學習,，認真思考，反復實踐,，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學智慧,，形成教學風格。

二、研修計劃：

1,、勤于學習,，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念,。多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識,、技能,，特別要學習現代信息科技，不斷構建,、豐富自己的知識結構,。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學工作中進行教學反思,。反思自己教學理念，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式,，思考教育教學的現實問題，理論與實踐結合的問題,。

3,、時刻不忘調整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作，面對學生,。

三,、具體措施

1、網絡平臺,，積極學習研討，進行網上交流和研討，利用網絡寫教學日志,，不斷在反思中進步,。

2,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課，集體研討。互相學習提高教學實效,。

3,、認真聽課評課,，積極備課做課,。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。

4、通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力，優(yōu)化教學模式，豐富教學藝術。

小學教師個人研修計劃表篇三

1.進一步研讀《數學課程標準》，深入理解、掌握新課程的四個基本理念,。

2.學習新教材，走進新教材,，把握教材的特點。

3.結合學情,，探索閱讀教學的有效途徑,，提高語文教學質量。

4.探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學,、樂學,。

5.更好地運用電子備課平臺和教學課件,，以突出重點,，突破難點,。

1.在研讀《數學課程標準》的基礎上,，學習新教材，通過與舊教材比較，把握新教材的編排體系。

2.教師要掌握每一單元的教學重點和難點,，及知識的生長點,，達到掌握傳授知識的`深淺程度,。

3.教師在傳授知識的同時，更要注重對學生數學素養(yǎng)的培養(yǎng),，及自學能力的培養(yǎng)和終身學習的意識的養(yǎng)成,。

4.認真總結課改中遇到的實際問題及解決辦法，并形成書面材料,，在不斷反思中積累經驗,，提高教育教學水平。

20xx年x月——20xx年x月

1.備好課是上好課的關鍵,，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得(即教學反思),。

2.學員之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚長避短，共同進步。每位學員一年至少上好一堂公開課,，爭取一個學期上一堂交流課，課后班內進行說課,，評課并邀請導師聽課指導,。

3.小組內定期互相交流教學心得,，教學困惑,，并組織和導師見面，由導師現場指導，幫助學員解決疑難。

4.以教學、科研的反思,、總結為主線進行研究性學習,。在研修期間，認真聽課,，課后對任課教師進行交流,、指導，并作好課堂記錄和評課要點,。

5.以課例為載體,，立足提升。在研修期間,，進行探究性教學設計,，與學員們一起聽課、評課,，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念,、修正認知結構及專業(yè)理論，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長,。

6.每個月根據學員所授的內容,，寫一篇“最滿意的教案”，教學故事,，定期發(fā)到導師的信箱(各學員自己保存好底稿),，由導師指導,。

7.切入一個課例，尋找現實與理念的差距,。在導師指導下,，精心設計，展示一節(jié)反映本人教學思想,、教學風格的數學示范課,，并作好教學反思，并與學員們課后進行互評,，使理論和實踐緊密結合,。

8.每個星期爭取讀一篇與數學教學有關的文章，并做好相關的摘錄,，一個學期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得。

9.一個學年各學員至少寫一篇教學論文,。把一個學年的教學摘要和論文整理后編成冊,，以供學習交流參考。

10.認真作好研修總結,。

小學教師個人研修計劃表篇四

下面是小編為大家整理的,供大家參考,。

教師，這個職業(yè)是人類社會最古老的職業(yè)之一,。按照行業(yè)規(guī)范，在時間節(jié)點內,，根據職稱和專業(yè),，向學生傳授科學文化經驗技術。下面是小編為大家精心整理的教師個人研修計劃表,，希望對大家有所幫助,。

一、現狀分析：

劣勢：由于自己的園只有四個班,，園里的教師年齡又趨于老化,，多年來很少有去外面學習的機會，所以整個的教育氛圍比較封閉,，自己在新的教育理念,、教育方法方法等方面都需不斷的學習與更新。

現在,，自己參加了骨干培訓班的學習,，希望通過學習在學者的引領下，使自己在各個方面全方位的得到提升和發(fā)展,，通過參加培訓學習,、觀摩研討活動,、及時吸收新信息、反省自我,、提升自我,。在實踐與反思中不斷提高自我思考，反省,，判斷,，分析，能力,，不斷調整教學實踐過程,。向學習型，研究型,，學者型教師發(fā)展,。

二、整體目標：

1,、主動參加市級骨干教師的培訓,，提高自身素質和專業(yè)水平。準確把握上小學前教育規(guī)律和兒童身心發(fā)展規(guī)律,，能夠設計并組織符合兒童發(fā)展水平的課程與活動，具有觀察評估兒童學習狀態(tài)與發(fā)展水平的能力，注重組織活動的系統(tǒng)性，思維性，提高自己，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力,。

2通過觀摩活動,，在學者的引領下重點學會多視角的觀察幼兒學習及教師教學情況,，掌握制作觀察表的方法,。學會不斷的反思，及時發(fā)現問題，敢于題出問題，通過同伴間的研究學習，找出解決問題的方法,，提高自己的學習能力,、創(chuàng)新能力、形成先進的教學思想和獨特的教學風格,。

4,、自覺加強現代教育理論學習，深刻理解《綱要》精神,，每月精讀一本書籍，寫讀書筆記。及時與大家交流體會，不斷提高自身素養(yǎng),。

三,、分目標及實現步驟：

1、四月份：主動參加培訓,，通過學習,，掌握多視角觀察幼兒及教師教育教學的方法,。學會課題報告的選題及撰寫,。并在園里與老師共享,，進行研討，將所學到的新理念運用到自己的教育教學活動中去。

2,、五月份：科學安排充電時刻進行選擇性學習,，如觀看《上小學前教育》,、《天津幼教簡訊》等雜志,，上網進行收集：重點收集有關廢舊材料的相關圖片及報道,，開闊自己的視野。

3,、六月份：參與利用廢舊材料制作幼兒活動材料活動,，收集大量廢舊材料進行制作，制作中分析幼兒的活動特點,，游戲材料中包含多種教育價值,，具有安全性、趣味性,、教育性等價值,。

將活動材料投放區(qū)域中供幼兒進行活動,，教師從中觀察材料的適宜性，再不斷地進行改進,，寫出游戲材料的多種玩法,。使它的各種教育價值得到的發(fā)揮。

4,、七,、八月參與撰寫《如何利用廢舊材料制作幼兒游戲活動材料的研究》課題報告，通過這次的課題研究,，提高自己的業(yè)務水平。使自己向學習型,，研究型,，學者型教師發(fā)展。

5,、每周日抓緊進行進行自主學習,，每月讀完一本書籍，撰寫一篇學習筆記,。

根據測評結果,，使我清楚地意識到自己應用信息技術的能力還有待于提高，對于應用信息技術優(yōu)化課堂和應用信息技術轉變學生學習方式等方面的專業(yè)知識內容非常欠缺,。教師要充分意識到了解信息時代對人才培養(yǎng)的新要求,，應該具有主動探索和運用信息技術變革學生學習方式的意識，并且要非常熟練地操作常用設備,，優(yōu)化教學方法和教學課堂,。

我所在的學校屬于村鎮(zhèn)中學，缺乏信息化環(huán)境和信息化資源庫,，平時教學中很少有接觸網絡化應用,。

通過本次培訓，我希望能在應用信息技術優(yōu)化課堂教學能力和應用信息技術轉變學生學習方式能力兩反面得到顯著的提高,。

1,、提高技術素養(yǎng)，了解相關知識,。了解多媒體教學環(huán)境的類型與功能,，熟練操作常用設備。掌握互聯(lián)網,、移動設備及其他新技術的常用操作,。通過多種途徑獲取數字教育資源，掌握加工,、制作和管理數字教育資源的工具與方法,。

2,、掌握有正確方法，進行有效的課前計劃和準備,。依據課程標準,、學習目標、學生特征和技術條件,，選擇適當的教學方法,。設計有效實現學習目標的信息化教學過程。設計有助于學生進行自主,、合作,、探究學習的信息化教學過程與學習活動。設計學習指導策略與方法,，促進學生的合作,、交流、探索,、反思與創(chuàng)造,。(綏棱教育信息網 )

3、學習有效組織和管理課堂的方式方法,。利用技術支持,，改進教學方式，有效實施課堂教學轉變學習方式,，有效開展學生自主,、合作、探究學習,。

4,、了解如何科學的進行評估與診斷。嘗試利用技術工具收集學生學習過程信息,，并能整理與分析,，發(fā)現教學問題，提出針對性的改進措施,。

作為一名教師,，我們應該具備優(yōu)良的素質，那怎樣才能當一名具有優(yōu)良素質的人民教師?這就要我們自己去努力學習,，只有不斷地學習,、不斷地充實自己，才能提高自身各方面的知識水平,，培養(yǎng)優(yōu)良的素質,。本人在本學期制定個人進修計劃如下：

一、思想政治方面

利用空余時間多看看新聞聯(lián)播，了解一下政治時事,。多和幼兒園的黨員老師溝通,，吸收一些比較上進的、比較新穎的思想和教學理念,，多多向黨靠攏!

二,、業(yè)務工作方面

2、在活動中,，學習新課程標準中的改革要求,，大膽嘗試、創(chuàng)新,，使教育教學有新的突破,。

3、努力爭取多一點外出聽課學習的機會,，獲取新的教學信息,，提高教室教學效果，同時主動參加幼教辦組織的各種培訓,。

4,、多看一些有關教學方面的書籍,，以此來提高自己的業(yè)務水平,。

5、參加教研教學活動中,，爭取要主動發(fā)言,，并注意吸取別人的意見，取長補短,，提高自己的教學水平,。

三、學歷進修

本人已經獲得了漢語言文學的本科文憑,，還向繼續(xù)努力,，爭取再考一個與本專業(yè)對口的上小學前教育本科文憑。

總之,，我會努力提高自己的綜合素質,，使自己再工作中不斷進步，水平不斷提高!

一,、研修目標

立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現當前素質教育的理念。不斷學習,，認真思考,，反復實踐，提高業(yè)務能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富教學智慧,，形成教學風格。

二,、研修計劃：

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領域的知識,、技能，特別要學習現代信息科技,，不斷構建,、豐富自己的知識結構。

2,、立足課堂,，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。教學工作中進行教學反思。反思自己教學理念,，反思教學的實際成效,。探求成功的教學模式，思考教育教學的現實問題,，理論與實踐結合的問題,。

3、時刻不忘調整心態(tài)，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作,，面對學生,。

三、具體措施

1,、網絡平臺,，積極學習研討，進行網上交流和研討,，利用網絡寫教學日志,，不斷在反思中進步。

2,、深入開展校本課題研究,。充分開展集體備課，集體研討,?；ハ鄬W習提高教學實效。

3,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學習的機會,，見賢思齊,，學習提高。

4,、通過實踐反思再實踐的教學活動,，研修提高教學能力,，優(yōu)化教學模式,，豐富教學藝術。

為了不斷提高自己的教育教學水平和業(yè)務素質,，更好地適應社會,，跟上幼教前進的步伐，我要不斷地學習和完善自己,，提高自身綜合素質,，特制定個人研修計劃，具體內容如下：

一,、自我研修

1,、主動參加骨干教師培訓，不斷反思總結,，提高自身素質和專業(yè)水平,。

2、主動參加各種教育教學活動，并做好示范引領作用,。

3,、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。

4,、認真學習《3--6歲兒童學習與發(fā)展指南》《綱要》,。

5、大練基本功,，利用空余時間練習彈唱,、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能,。

二,、示范引領，傳幫帶

為了提高教師的整體素質和教育教學水平,，發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進教師之間相互學習,。本學期我與本班張老師結對，為盡快的共同成長,，特制定如下計劃：

1,、在師德師風、業(yè)務素養(yǎng)方面以身作則,，起到模范帶頭作用,。

2、注重日常工作的引導,，及時指出張老師在日常工作中存在的一些問題,，引導其及時改進。

3,、聽張老師的課,，認真記錄，按照一節(jié)好課的評價標準認真評課,，及時指出張老師上課中的優(yōu)缺點,，對如何改進提出合理化建議。

4,、指導張老師如何撰寫教案,、如何進行二次備課、如何撰寫教學反思,、觀察記錄和活動實錄等,。

5,、指導張老師主動與父母溝通，并主動取得父母的支持與配合,。

6,、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領略教育的真諦,。

三,、園本專題培訓

1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗式父母會”進行全員培訓,。

2,、對“園本主題活動課程”進行專題研討，其中包括主題的選擇,，主題內容的生成,，主題活動設計等。

以上是我制定的個人研修計劃,，我會在工作中主動發(fā)揮骨干教師的示范引領作用,，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，做一名合格的幼兒教師,。

小學教師個人研修計劃表篇五

在課余時間,，認真讀書或在網上搜集各位專家推薦的學習內容精心研讀。并且在這接近20天的時間內,，爭取讀完《名師備課經驗》這本書,，寫出3篇高質量的讀書心得和體會。

五,、課題——學以致用

爭取通過學習,，在學習數學課程標準的基本理念，掌握數學有效課堂教學方法的基礎上,。了解數學教師專業(yè)發(fā)展趨勢,，理解研究教育教學規(guī)律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規(guī)律和學生發(fā)展規(guī)律的能力,。并且在研修結束,，寫出研修學習的體會和收獲,，在某一個具體的方面進行深刻,、細致的總結，規(guī)劃出下學期教學改革設想,，結合文昌小學實際情況,，發(fā)揮教學副校長的示范引領作用，培養(yǎng)身邊骨干教師,，并利用假期設計出3節(jié)左右高水平的優(yōu)質課,，并在下學期帶領學校骨干教師展開課題實驗,。

所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容,，能夠當天彌補的工作不拖到明天,，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業(yè)成長中的一次里程碑,。

20xx年8月下旬,，國培計劃——安徽省中小學“骨干教師”高級研修項目初中語文班在淮師大開班，我很幸運能夠有機會參加高水平的研修和語文語專業(yè)課的提升學習,，特別是能夠在這所高等學府聆聽教誨,，頗感榮幸。對于這次培訓,，我將全力以赴,，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養(yǎng),。為了更好地學習,，我以淮師大制定出的本期研修班的研修計劃為依據，制定個人研修計劃如下：

一,、指導思想

在專家教授的指導下更新教育觀念,，拓寬教學視野，提高教學能力,，科研能力,，促使自己專業(yè)化發(fā)展。

二,、研修目標

1,、通過培訓，學習先進的研究方法,，形成良好的研究意識

2,、轉變教育觀念，提高認識,。

3,、深入理解中學語文課程性質、課程目標,。掌握中學語文課程與教學改革的核心理念,。

4、探索課堂教學的有效性,，積極開展閱讀教學,、習作教學、課堂管理等方面的改革,，以期提高學生的語文素養(yǎng),。

5,、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力,。

三,、研修措施

1、努力學習課程知識,，在學習過程中認真做好筆記,，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)。

2,、學習專家們的先進理念,，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題,，并積極討論交流,。

3、通過專家的引領,，理論聯(lián)系實際,，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法,，提高自身的語文素養(yǎng),。

4、積極參與各種研討活動,，積極發(fā)表自己的觀點,，博采眾長，在交流中提高自己的專業(yè)知識,，逐步向專業(yè)化教師的標準靠近,。

四、研修內容

1,、認真聽取專 家教授的講座,，踏踏實實地學習理論知識。

2,、到影子學校聽課,、評課、研討,、上課認真觀摩實實在在的課堂教學,，吸取精華，提高自身素養(yǎng),。

3,、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點,，在探討中提高自己的知識素養(yǎng),。

4、每天聽課后做到及時反思,，記錄感悟的點點滴滴,，認真完成作業(yè)。

5,、鉆研教學專著,，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好

讀書筆記

6、填寫好研修日志,，撰寫教育教學論文,。

總之，通過這次“國培”研修學習,，我相信自己在自身素質,、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎,。以期達到從“經驗型”教師向“科研型”教師轉變的目標,。

共

2

2

1

2

小學教師個人研修計劃表篇六

3.開展大課間活動,，活動時間為上午9：40-10：10分,，一共30分鐘。學校規(guī)定內容：廣播操,、集體舞,、冬季長跑活動、跳繩,、籃球運球,、足球運球、排球墊球,。班級,、學生自選內容：原則上以班級為單位，學生根據自己的愛好在指定的場地自由活動,，負責教師參與到學生的活動中去,，同時負責學生活動紀律和安全。

4.抓好課余訓練,，組織學生喜聞樂見的賽事,。田徑是我校的傳統(tǒng)體育項目，要吸引更多的學生參與訓練,。乒乓隊,、排球隊,、籃球隊、健美操隊教練要有效地激發(fā)學生的訓練熱情,，鉆研科學的訓練方法,，不斷提高訓練水平。要以班級或年級為單位舉辦各種賽事,，提高學生的運動水平,。

三、實施辦法

(一)發(fā)揮優(yōu)勢,，彰顯特色

根據國家“2+1項目”體育與藝術技能標準,，依據本校現有師資條件及音體美教育教學設施等實際情況,，在我校原有的小樂器教學,、田徑訓練等特色的基礎上，發(fā)展學校體育運動,，培養(yǎng)學生體育鍛煉的基本知識,、技能，發(fā)展學生個性,，進一步彰顯學校魅力,。

(二)自主選項，突出主體

學生在“自選”項目時,，教師應當尊重學生的意愿,，發(fā)揮學生的主體性，幫助學生選擇適合自己的項目,。訓練中以學生自主訓練為主,，鼓勵學生自我發(fā)展，教師適當指導并點評,，讓學生多練,、多動，給學生以盡可能多的時間與空間,，使學生在多種活動體驗的過程中發(fā)現,、發(fā)展自己的運動天賦和藝術特長。

(三)制定細則,，分期達標

根據教育部“2+1項目”的測定方法標準,，結合本校的實際教育資源和學生實際，制定《任村一中體育,、藝術‘2+1’工程考核細則》,。根據學生不同的選項，藝體教師對任教學生選項進行統(tǒng)計分類，根據學生的原有水平和下階段預期目標,，藝體教師分類進行有效指導,，由考核小組每學年進行“2+1項目”的階段性考核。

(四)學科滲透,，加強整合

“2+1”工程是體育與藝術課程的組成部分,，教師在制定教學計劃,，設計教學內容時,，要與學科教學加強整合、相互滲透,，體現教學目標的多元性,、內容的寬適性、時間空間的廣域性和教學評價的主體性,。

四,、教學評價

(一)對學生評定

1.過程性評價：過程性評價要評價學生學習過程中的目標達成度和學生達成目標的學習過程，因此,，除了要評價學生學習過程中知識與技能的習得過程外,，更要評價體藝訓練中評價能力提高、情感提升,、習慣形成等過程,。

2.評價形式：本人現場表演或獲得校級以上各單項表演、比賽,、創(chuàng)作和測試的獎項;作品通過本校寫字能手評定,、美術作品收藏,，可直接獲得相應的考級技能認定。

3.綜合性評價：除了技能性評價，在認定中應參考學生的興趣,、態(tài)度、知識的修養(yǎng)等全面表現,，以促進學生對項目的關注,，并終身受益。

4.評價等級：根據學生的個體差異,，對其原有水平的測定以及對預期目標的完成情況,，對學生評定的等級分為：優(yōu)秀、良好,、及格,。對學生的評定由學校組織統(tǒng)一實施，并將認定結果記入《學生綜合素質報告單》和學生成長記錄冊,。

(二)對教師(班主任,、專業(yè)教師)評價

1.教師從教必須有計劃、有進度、有學生考勤記錄,。

2.有完整,、真實的學生“2+1項目”活動情況檔案資料，并指導學生保存好自己的作品,。

3.專業(yè)教師應按學校教學計劃的要求,，達到規(guī)定課時與教學目標。

4.學校通過對教師聽課,、查閱教學資料,、訪問等形式，對教師履行工作職責情況綜合評價,，納入學期考核,。

指導思想：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以“抓均衡,，提質量,，促和諧”為目標，圍繞學校教育教學管理和教師成長發(fā)展工作,，積極參與校本培訓,，切實提高自身素質，努力為建設和諧校園和提高辦學綜合水平提供有效的隊伍保障,。具體工作與措施：

一,、參與教師專業(yè)發(fā)展培訓，深化教師培訓工作

校本培訓以學校整體發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為根本,，以學校自主培訓,、自主管理和教師自主學習、自主發(fā)展為準則,，依托學校自身的資源優(yōu)勢和特色,，多渠道、多形式,、多層次地開展校本培訓,。校本培訓周期內培訓時間為120學時，每學期培訓時間不少于12學時,。

1,、聆聽中興教育講堂。在周四政治學習期間,，聽校內外教育專家作教育教學講座,，從而開闊視野，不斷思考,。參與“名優(yōu)教師讀書報告會”,，促進名師自身繼續(xù)發(fā)展，發(fā)揮名師引領作用。

2,、扎實推進優(yōu)良校風的形成,，在學生中廣泛開展“序”的意識的教育，開展學生評價教師活動,。

3,、整合教學教研力量，召開教學工作會議,，開展教學研究專題探討活動,，以“聚焦課堂教學，破解疑難問題”為中心,，不斷聚力教師,，聚焦課堂,，構建“三有”課堂,。

4、加強教師業(yè)務學習和評課活動,，參加教研組組織開課評課活動,，兩周參加一次教師業(yè)務學習，主要內容包括：備課組工作交流,、教育教學理論文章學習,、觀看優(yōu)秀

課件

5,、打造思想校園，參與教師讀書活動,，并寫出

讀后感

二、參與“教師執(zhí)教水平提升年”主題活動,，深化教師專題培訓

專題培訓以提高教師執(zhí)教能力為目的,，以“落實教學常規(guī)，破解疑難問題”為主題,，以理論提升與實踐探究相結合為準則,，把探究“輕負高效”的教學策略作為重點加以研究。專題培訓周期內培訓時間不低于150學時,，學校每學期完成8學時的培訓任務,。

1、破解疑難問題,。以課程改革為中心,，鞏固課改成果。在認真反思課改歷程的基礎上，關注薄弱環(huán)節(jié),，深度破解新課程新教材疑難問題,。通過學科專題培訓、新教材培訓和教學展示系列活動,，使教學理念轉化為實際教學行為,，建設生本課堂，成為學生學習的促進者和知識建構的引路人,。

2,、打造精品課例。以“減輕學生過重學業(yè)負擔,，提高課堂教學質量”為宗旨,，全力打造科學性、理論性,、實踐性和操作性有機同意的精品課例,，實施課堂教學先進教學模式的構建，切實提高課堂教學質量,。

三,、參與科研興校工程，提升辦學綜合實力

1,、提升教師個人課題研究能力,，打造科研品牌。從事個人課題研究,，把課題研究與課堂教學有機結合,，充分發(fā)揮課題研究在解決教育教學實際問題中的價值。積極開展教學研究,、論文撰寫,、課題研究，提高教育科研成果轉化為推進教學進步的能力,。

2,、以教學質量為中心，提高教科研的實效性,。通過“三重點一深化”來提高教學質量,，即重點開展新課程研究，使自身適應教育的發(fā)展需要;重點開展教學手段與方法研究,，使自身綜合素質逐步提高;重點開展對后20%學生的個案研究,，使自身能夠進行“因材施教”。

共

2

2

1

2

小學教師個人研修計劃表篇七

個人教學特點：

1,、具有較為豐富的中學音樂教學經驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年,，面對的教學對象是大部分是從農村來的學生，初一至初三年級的循環(huán)教學多次,。在11年的教學生涯中,，經歷了一次課改，曾多次上市,、縣級的研討課,，公開教學達十多次，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”,。

2,、教學中注重知識、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞,，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,，將知識、能力與審美情感的巧妙的融合在一起,，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高,。“情”“技”交融是我的教學特色,。

3,、有良好的師德，愛學生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進課堂,，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè)，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥,，面對一張張稚嫩的小臉,，我感覺我是世界上最幸福的人。我待人真誠,、具有較強的親和力,，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè),。

個人發(fā)展目標：

1.師德目標：

堅持教學研究以學生為本,，熱愛每個孩子，熱愛教育事業(yè),，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在,，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領作用。

2,、教學科研目標

1),、努力向教育科研方面發(fā)展，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),，通過骨干教師的培訓,、培養(yǎng)和專家的引領以及骨干教師間的相互學習,，要努力增強自己的教育科研意識，不斷豐富自己的學科結構,，豐厚自身理論底蘊,，作有深度、有價值的教育研究,。

具體目標：a,、每年閱讀5本有關于教學的書籍，其中精讀3本,。

2),、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證,?？h教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?，開拓我們的音樂視野,。將課外學習的內容真正運用到課堂的教學之中。

實施方法：a,、認真做好專家輔導的筆記,，并有反思。

b,、刻苦訓練專業(yè)技能,，每天練琴一小時，練唱半小時,，積極參加市,、縣組織的各項藝體活動。

3,、努力突破自己,，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格，超越自我是最艱難的一件事,，通過骨干教師的培訓,，教學上力求有新的突破。

實施方法：1)用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。

3)開設各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流。

期望成果：

1,、參與各種教育教學活動和研討,。

2,、每年開設一至二節(jié)有質量的公開課。

3,、每年完成一至二份有質量的教學設計或教學案例分析,。

希望獲得的幫助

1、多提供與音樂教學相關的書籍和講座,。

2,、進行教學課題與論文的輔導。

3,、多提供教學觀摩活動,。

小學教師個人研修計劃表篇八

新的學期已經來了，教師如何制定個人研修計劃呢?下面是本站小編收集整理的教師個人研修計劃,，歡迎閱讀,。

開展校本研究是促進教育教學提高的有效形式，教師個人的自我反思,，教師集體同伴互助,、專業(yè)人員引領構成了校本教研的三個核心因素，本學期我制定了教研的計劃,，如下：

總體目標：

通過開展校本教研,，解決我在教學中遇到問題或困惑，在先進教育理念與千變萬化教育實踐之間溝通橋梁,，提升自身的駕馭課堂能力,，促進教師專業(yè)化方向發(fā)展，努力培養(yǎng)自己成為觀念新,、素質高,、能力強、能夠適應21世紀素質教育需要的教師,。

美術特色教育，作為素質教育的一部分,，它既要體現整體性,、基礎性、又要體現適應性,、現實性,、超前性。教師不但要在非常有限的時間內完成教學任務,，還要發(fā)現和培養(yǎng)學生的個性意識和藝術素養(yǎng),。在教學中要以培養(yǎng)學生的初步感受美、欣賞美,、表現美的能力為宗旨,，在課標的指引下以適應不同的需要,，采用不同的教學組織方式，不同的能力評價標準,、真正地提高到素質教育的高度,這就要求我們必須重新認識“教”與“學”的關系,。因此,我在課程教學設置安排上采取提高學生認識，全面提高學生素質的機制,，其主要內容如下：

一：實施素質教育,，轉變傳統(tǒng)教育觀念

(1)如何認識或看待美術為原則而選擇有效的教學課題和教學內容

美術課程不僅僅是教給學生技能技巧、而且包含更廣泛的美術文化,，使得美術教育所具有認識技能,、情感創(chuàng)造等價值系統(tǒng)得以回復。

教學設計在課堂實施中是非常重要的但又不是一成不變的,，我根據學生的狀態(tài)和當前形式發(fā)展的需要靈活地改變教學設計與實施,，對學生采取分類教學，實現全面發(fā)展,，避免“一刀切”的認識誤區(qū),，客觀地認識學生群體的現實水平及個體差異性，進行意向選修,，分類編組,，分層次教學。

(2)以幫助學生如何實現自己的小畫家夢為原則而選擇有效的教學課題和教學內容,，并重視促進學生在美術文化表達過程中,，對美術文化的深刻理解和對藝術感覺的陶冶，在針對具體的培養(yǎng)目標中,，我制定了一個相對活躍的教學思路,。

(3)在課程內容設置上與不同層次階段的學生的情境和認知特征相適應，同時讓學生完成一定的課業(yè)量,，以摸清學生的美術表現水平,。對后進生實行個別輔導，做到教學目的教學任務明確,，雙基與能力目標清楚,，重視做好教學質量的反饋和課后的教學小結，加強基礎教學,以活潑多樣的課程內容呈現形式和教學手段,，激發(fā)學生的學習興趣,，并使這種興趣和主動意識轉化成持久的情感態(tài)度。

(4)培養(yǎng)學生感覺美術文化的能力和美術文化感覺能力的涵育,，是有助于個體人的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和發(fā)展,。

我在對課改精神的理解上，不斷強調學生要深入學習,，多畫,，多記,，多觀察，在頭腦中積累素材,，能有效地傳承文化,，盡量使每個學生積極參與美術活動中。另外,，培養(yǎng)學生勤于實踐,，讓他們熟練掌握素描的結構、重組,寫生創(chuàng)作的技能,，重點培養(yǎng)學生的素質,，在基本功、創(chuàng)造力和應變能力上下功夫,。促進學生的個性形成與全面發(fā)展,。

三：以情動人，追尋“樂趣”

教師必須以身作則,，以自己的人格魅力感動學生,，關心和愛護學生,，使自己成為學生的良師益友,，從而使學生親近自己所教學科,。尤其要有力的調動學生個體,，包括他們的積極性結構的心理分析,，如：需要,、動機,、目標,、態(tài)度等方面,。教師要創(chuàng)造性地處理好教材中某些看上去似乎是“枯燥乏味”的內容，采用學生喜聞樂見的、靈活,、開放的呈現方式,，給學生以出乎意料的新穎感受;或設置思維荒漠，誘發(fā)學生的好奇心和求知欲,。

新課標劃分的四個學習領域從全新的角度,，按學習方式把美術課程分為欣賞·評述，造型·表現,，設計·應用,，綜合·探索四大學習領域，因此,，在教學中巧妙處理好這些內容,，防止學生松馳,、厭學,，按新課程標準強調"一切為了學生的發(fā)展",，從學生的經驗出發(fā),，教學方式由被動的接受式轉向探究性學習、自主合作學習,。

四：培養(yǎng)學生的問題意識和解決問題意識的能力

學生學習主要是圍繞問題的提出和解決來組織學習活動的。學生的問題意識普遍不強是與老師的教學直接相關。

五：協(xié)助學校調整美術教學樓硬件設施，改造美術教室，改善采光條件,，美術教室安裝學生作業(yè)陳列柜,、挑選教師和學生優(yōu)秀作品裝裱,，美化校園環(huán)境,。

一,、指導思想

以教育部《教育振興行動計劃》,、《中共中央國務院關于加強青少年體育青少年體質的意見》為指針,，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育;以促進學生全面發(fā)展為目標,，加強教師隊伍建設,，合理配置體育和藝術活動器材;以“2+1工程項目”建設為平臺，充分發(fā)揮我校樂器教學的優(yōu)勢和體育訓練的傳統(tǒng),，進一步增強學生體質,，培養(yǎng)健康、樂觀的生活情趣,，形成健全人格,，使每一個孩子健康快樂地成長。

二,、工作要求

(一)掌握兩項技能,，提高身體素質

1.認真制訂學校體育

工作計劃

2.按照學校工作要求，備好每一節(jié)體育課,，備課過程中要體現教學過程,、教學措施、安全保障和重點難點,，要體現課改的新課程理念,。上好每堂體育課，落實45分鐘上課的效率,，重訓練,，抓實效,，保證學生每節(jié)課有所學、有所得,、有進步,、有提高。結合學校組織的2+1活動安排,，認真組織好學?！绑w育節(jié)”，保證學生在校每天有一小時的體育活動時間,。要注意改善,、和諧師生關系，重視師生雙向交流,，關愛學生,，重視安全工作，確保學生安全,。教師要發(fā)揮主導作用,，正確引導學生，重視基礎技能,、素質的提高,，要培養(yǎng)學生終生鍛煉能力和習慣的培養(yǎng)，逐步提高學生身體素質,。

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