時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧。通過制定計(jì)劃,，我們可以更好地實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo),，提高工作效率，使我們的生活更加有序和有意義,。下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

本班共有學(xué)生x人,，男生x人,，女生x人、大部分學(xué)生活潑好動,，接受能力也較強(qiáng),、經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展、但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明、對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動地發(fā)現(xiàn)，探究,、使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

本班有2位學(xué)生非常聰明,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課經(jīng)常做小動作，姿勢不夠正確,、有4位學(xué)生基礎(chǔ)較差,，對生字的掌握較慢,，對課文的朗讀有困難,、有5位學(xué)生特別優(yōu)秀，他們能有感情的,，流利的朗讀課文,，有較強(qiáng)的寫作能力。

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,、依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題，想問題,，友好相處,，團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,，愛護(hù)動物，熱愛科學(xué),、每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性、教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語,，一課"識字",，四至五篇課文以及"語文園地"、各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,、識字課的形式多樣，有詞語,，成語,，諺語，三字經(jīng),，對聯(lián),，兒歌等、全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,、本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意、"語文園地"包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀、最后是兩個(gè)生字表,、生字表一是全冊要求認(rèn)識的字,，有x個(gè)、生字表二是全冊要求會寫的字,，有x個(gè),、這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明、除了識字課和課文安排了識字任務(wù)外,，在"語文園地"里也安排了少量要求認(rèn)識的字,。

1、政治思想方面

通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù),。

2,、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音,，閱讀,。

(二)識字與寫字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望,。

2,、認(rèn)識常用漢字x個(gè)，會寫x個(gè),、要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字型分析,，不要求書寫;要求會寫的字要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

3,、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),、初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,，端正，整潔,。

5,、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,、學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文,。

2、能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,、學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

3,、借助讀物中的圖畫閱讀、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語,。

4、閱讀淺近的童話，寓言,，故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流。

5,、誦讀兒歌,，童謠和淺近的古詩，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

6,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,、在閱讀中，體會句號,，問號,，感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

8,、喜愛圖書,，愛護(hù)圖書。

(四)寫話

1,、對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

2、在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。

3,、根據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號,，句號,，問號，感嘆號,。

(五)口語交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、聽故事,，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4,、能較完整地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

5,、與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

6、有表達(dá)的自信心,、積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

1,、對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

2,、結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

3,、熱心參加校園，社區(qū)活動,、結(jié)合活動,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法。

1,、倡導(dǎo)自主,，合作，探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用"四人小組"合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音。

3,、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法，偏旁部件字形,，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。

4、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo)，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng)，提問題,，解決問題的能力,。

5、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，將游戲唱歌,，猜謎語，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文,，用語文。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

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我們班共有學(xué)生35人,，經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)了,，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文,。而且在上個(gè)學(xué)期里通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識字量，豐富了課外知識,，并積累了很多詞語,。為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助。但是一小部學(xué)生學(xué)習(xí)語文的接受能力差,，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象,。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的'共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會有更大的進(jìn)步。

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本冊教材的重點(diǎn)是：識字與寫字教學(xué),，閱讀教學(xué),，寫作指導(dǎo)，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1,、識字與寫字教學(xué)

識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn),，會正確拼讀就算掌握了,，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握，理解字的意思,。隨著識字量的增加,，同音字也越來越多，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么,，同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用,、弄錯(cuò)的漢字，可以采用編兒歌,，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們在生活中識字，不斷增加識字量,。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字，寫好字”的原則,，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度，而放寬要求,。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,，還要學(xué)會運(yùn)用,。給生字組詞,、擴(kuò)詞，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意,，不要盲目地給生字組詞、擴(kuò)詞,，組的詞語學(xué)生必須能理解,，會運(yùn)用，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對學(xué)習(xí)的積極性,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

一、指導(dǎo)思想：

以第三次全國教育工作會議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，推動實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二,、教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十三篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

三,、學(xué)生情況分析

二年級五班共有學(xué)生54人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大，在書寫,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會影響整體水平的發(fā)揮，所以,，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn)，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn),。

四,、本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識450個(gè)漢字,，會寫350個(gè)生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀。

六,、教學(xué)措施：

1,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),、授課能力。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué),，充分利用教具、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察，調(diào)動多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3,、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

(1)學(xué)會本課的生字新詞,，理解重點(diǎn)詞句。

(2)朗讀課文,，讀得正確,、流利、有感情,。

(3)理解課文,，激發(fā)對自然的觀察興趣。

(4)初步培養(yǎng)利用圖書館,、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道查找資料,、運(yùn)用資料的能力，嘗試進(jìn)行探究性閱讀,。

學(xué)習(xí)課文,，理解三個(gè)學(xué)生畫風(fēng)的方法，引導(dǎo)學(xué)生新舊知識結(jié)合,，感受大自然中風(fēng)動的景物,，從而養(yǎng)成仔細(xì)觀察，學(xué)會積累的習(xí)慣,。

一,、談話激趣，導(dǎo)入新課,。

1,、猜謎激趣：

看不到，摸不著;花兒見它點(diǎn)頭;小草見它彎腰,。(板書：風(fēng))

2,、你知道哪些風(fēng)?

學(xué)生暢所欲言。

你們會背有風(fēng)的詩嗎?生背,。

3,、今天我們就來畫畫風(fēng)。

(板書課題,，齊讀課題)

看了這個(gè)課文題目你有什么問題想提嗎?

(激勵(lì)：知道嗎,，會提問題的孩子才是會學(xué)習(xí)的孩子。)

二,、初讀課文,。

1、同學(xué)們真會提問題，讓我們到課文中尋找答案吧!老師很把這個(gè)有趣的課文讀一讀,，你們想聽嗎?(老師告訴小秘密：專心傾聽也是一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣!)有的小朋友都聽入迷了!

2,、劉老師讀得怎么樣啊!(……)你們想挑戰(zhàn)老師嗎?下面的這段時(shí)間，老師想請你用你喜歡的學(xué)習(xí)方法來讀課文,，不過,，老師有一點(diǎn)小小的要求：你讀書的時(shí)候要把生詞畫出來，讀一讀,，把生詞所在的句子多讀幾遍,。等會兒咱們比比誰學(xué)的。(生讀師視)

3,、你的表情告訴老師：你非常自信,，愿意接受大家的考查嗎?(生答)

(1)[出示：句子]

你瞧!屏幕上的這幾個(gè)句子里住著生字寶寶，誰敢站起來讀一讀,。男同學(xué)和女同學(xué)比賽讀,。(生讀)女同學(xué)聲音真好聽，小男子漢聲音真響亮,。

(4)剛才大家讀的真棒,，可是，要想和生字寶寶成為好朋友,，就得想個(gè)好辦法把他們記住,。請你們小組合作，來記住這些字,。

(5)都記住了嗎?你認(rèn)為哪一個(gè)字最難記?你用什么好方法記住的,。還能用別的方法記住他嗎?(猜字謎、講故事)

(6)這些生字中你最喜歡哪一個(gè),，你能用它另外組個(gè)詞說句話嗎?

三,、學(xué)文。

這么一會兒功夫我們就學(xué)會了生字,，真了不起!大拇指送給你們!現(xiàn)在你再來讀讀課文,，看看是不是讀的更熟練了。(生開火車讀課文)

老師這里有一個(gè)問題,，是送給愛動腦筋的孩子的,，你說這語文教學(xué)工作計(jì)劃篇課文講了一件什么事?(指課題、說的很完整,。)

想想你喜歡誰?

老師誰來說說你喜歡誰?

(1)喜歡趙小藝,。

a、因?yàn)樗谝粋€(gè)畫出風(fēng),。

b,、因?yàn)樗龕蹌幽X筋,。她畫出風(fēng)來了嗎?

c、因?yàn)樗嫵隽孙h動的旗子和轉(zhuǎn)動的風(fēng)車,。她為什么要畫?)

小藝第一個(gè)畫出了風(fēng),，她心里會怎樣?我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀?老師也來讀一讀行嗎?誰想向老師挑戰(zhàn)!誰來評評誰最棒!他還加上了動作!

[板畫：飄著的旗子][呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車]

(2)喜歡李衛(wèi)。

為什么畫斜斜的雨絲?如果能把“斜斜的”讀的重點(diǎn)兒會更好!誰愿意再試試?(齊讀,。)

(3)喜歡陳丹。

學(xué)來回答,。[指板]在飄著的旗子里,，呼呼轉(zhuǎn)的風(fēng)車?yán)铮毙钡挠杲z里,，彎彎的小樹里,。有了風(fēng)，畫面美嗎?我們來齊讀課文最后一個(gè)自然段,。

下面我們來分角色讀課文,，好嗎?你可以自由組合，扮演你最喜歡的角色,。

哪個(gè)小組愿意讀?他們讀得棒不棒?

四,、小結(jié)，

李衛(wèi),、丹丹,、小藝他們那么聰明，你從他們身上還學(xué)會了什么?老師看你們更聰明!

五,、擴(kuò)展畫畫,。

下面我們來換換小腦瓜，想想還能用哪些景物來表現(xiàn)風(fēng)?想好了就拿起筆來把風(fēng)畫在紙上,。指兩個(gè)臺前畫,。(真像一群小畫家。)

愿意把自己的畫展示給大家看,，[舉起展示]告訴大家你畫的風(fēng)在哪里?不但畫的好,，表達(dá)的(用詞)也很棒!

同學(xué)們想出了這么多的風(fēng)，大自然里還有許許多多,，希望你能留心觀察,。

六、作業(yè)：

課文我們學(xué)完了,，大家還有不懂的嗎?誰愿意來為大家設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的作業(yè),，(生答)你可以接受同學(xué)的建議，也可以自己想出一個(gè)別具一格的作業(yè)來,。下節(jié)課,，咱們比比誰的收獲,。

上完這節(jié)畫風(fēng)之后，心中感想頗多,。雖然第一次上語文課,，但也從中得到了很多收獲，也明白了這樣三個(gè)道理,，第一,，任何一門課程都具有它的學(xué)科性，如果想上好一堂優(yōu)秀的課,，必須要體現(xiàn)它的學(xué)科性質(zhì),。第二每門學(xué)科雖然表面上無關(guān)聯(lián)，實(shí)際上是相通的,。第三,，不管是一門什么樣的課程，首先必須要有一個(gè)大體的框架,，思路要非常的清晰,，老師本身的積累很重要。通過老師們的評課,，讓我茅塞頓開,，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)要真正的把一堂課上好是需要花很大的工夫的，也需要用腦思考,，該怎么上才能讓學(xué)生真正的學(xué)到知識,。也真正意識到了自己是多么的稚嫩是多么的不成熟，在以后的教學(xué)中還需要多下功夫,，多向老老師們學(xué)習(xí),。從這次教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)存在的問題。

一,、科性不突出

語文的人文性沒突出來,，是這堂課的一個(gè)敗筆。

語文的學(xué)科性可分為工具性和人文性,，我認(rèn)為在語文教學(xué)中,，人文性是最終的教學(xué)目的，是整個(gè)教學(xué)中的靈魂,，在寫教案的時(shí)候我把這堂課在大體上分為了三個(gè)部分,，第一部分是生字教學(xué)，第二部分是初讀課文,，第三部分是拓展,，讓學(xué)生創(chuàng)新繪畫。在上課的時(shí)候,，識字部分的教學(xué)也分為了兩步,，第一步是三個(gè)小朋友的名字,，這是必須會認(rèn)會讀的，這一環(huán)節(jié)采取了開小火車的方式,，第二步就是讓課文當(dāng)中學(xué)生必須會認(rèn)的詞語,，在這部分中，形式過于單一,，就是讓學(xué)生讀,，其實(shí)形式還可以更豐富一些，比如可以老師講詞語的意思,，學(xué)生猜老師所講的是哪個(gè)詞語,，或者是可以讓學(xué)生根據(jù)板書的詞語來造句，從而也鍛煉了學(xué)生說句子的能力,。在初讀課文這一部分，只讓學(xué)生以不同的形式朗讀了課文,，只做了表面的工夫,，沒深入到課文中的精髓，讓學(xué)生在讀課文中去品去思,。就好象一根空心的竹竿,，不實(shí)，從而也要狠狠的反思自己,，做事情不扎實(shí),，浮在表面，沒有深入的去研究課文,，只做了表面上的工夫,。其實(shí)在教這個(gè)部分時(shí)，可以讓學(xué)生自己先去思考,，為什么他們能夠把風(fēng)畫出來呢?也可以在他們找出這三個(gè)小朋友畫風(fēng)的段落時(shí),，可以在后面設(shè)計(jì)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，喜不喜歡這三個(gè)小朋友,，為什么?從而使小朋友去思考,，因?yàn)檫@三個(gè)小朋友很聰明，很富有想象力,，所以喜歡他們,，如果這樣一引導(dǎo)的話，這個(gè)課的人文性就突出來了,。

二,、語言不夠精練

這一點(diǎn)其實(shí)也跟本身的積累很有關(guān)系，如果自己積累不夠的話,，腦袋里就沒有這個(gè)資源,。這得還需要多看書,，多學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中語言不夠簡練,，重復(fù)過多,，詞句不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友,，其實(shí)語文課也可以說是一堂很美的課,，老師優(yōu)美的語句能更加的吸引小朋友，讓他們在一種美的感受中學(xué)習(xí),。

三,、評價(jià)性的語言不夠靈活不夠貼切

在這堂課中，使用的最多的是：“你真棒”,，“你真聰明”“你讀的可真好”到底他那里讀的棒,，到底他那里讀的好，我都認(rèn)為這樣表揚(yáng)很抽象,，不夠具體,，也不夠美。記得方老師是表揚(yáng)學(xué)生的時(shí)候,，詞句是多么的優(yōu)美,，讓學(xué)生聽了都倍感親切?！澳愕哪樀熬拖笠粋€(gè)紅紅的蘋果”,，在我的腦海中也留下了特別深刻的印象。我想其實(shí)這也跟平時(shí)的積累是分不開的,，以后還要多學(xué)多看,。

四、拓展部分,，形式太多于單一

在本堂課最后的部分是讓學(xué)生自己想象畫風(fēng),。小朋友的想象里真的非常的豐富，感覺他們的腦瓜里藏著那么多無窮無盡的創(chuàng)意,，在小朋友們畫完之后,，就讓他們把自己的畫拿到臺上展示。其實(shí)在這個(gè)部分可以增加一個(gè)說一說的環(huán)節(jié),，“風(fēng)是…,，風(fēng)藏在…了?！弊寣W(xué)生對照自己的畫,，再用這個(gè)句型說句子，既可以展示他們的畫,，又可以讓他們練習(xí)說句型,，也為他們以后的作文奠定了一個(gè)基礎(chǔ),。其實(shí)這也跟自己的沒經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，真正的要上好一堂課,，每個(gè)細(xì)節(jié)都要抓好,，要落到實(shí)處。還要多想,，多比較,。

上面四點(diǎn)應(yīng)該還只是一步份的感受，還有很多問題還待自己在教學(xué)中去慢慢的摸索,。只要發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題,，只有在不斷的改進(jìn)中才能讓自己成長。在后面的教學(xué)中,，自己該學(xué)的還很多很多,。同時(shí)也很感謝學(xué)校給了我這么好的一次鍛煉機(jī)會，也讓我知道了如果要成長必須的一步一個(gè)腳印來,，實(shí)實(shí)在在的做事,，踏踏實(shí)實(shí)的做人。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

二年級語文小組全部是中青年教師,，是一支實(shí)力強(qiáng)進(jìn)，工作熱情高,，教學(xué)效果好的教師隊(duì)伍,。

本學(xué)期我教研組工作將本著務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的工作作風(fēng),，按照學(xué)校工作安排,，開拓性地開展工作;通過注重教師學(xué)習(xí)、交流,、研討,，依托學(xué)生活動，結(jié)合學(xué)科校本教研,，著力提高我組語文教研水平,。對待教研活動，堅(jiān)持人人參與,，深入開展,，扎實(shí)提高，并做到有目標(biāo),，有準(zhǔn)備,，重過程，有收獲,。

上學(xué)期的繁忙工作已在歡快的爆竹聲中逝去,，春暖花開又迎來了新的學(xué)期!在上學(xué)期中,，我們組的成員們迅速成長著，大部分的老師能潛下心來鉆研教案,，補(bǔ)充副備者意見,。與上個(gè)學(xué)期相比有著很大的進(jìn)步。同時(shí)也有老師們已意識到以前的教學(xué)反思不夠及時(shí),，而導(dǎo)致后段工作的復(fù)雜與被動,。這個(gè)學(xué)期，希望老師們能互相督促,，互相提醒,，認(rèn)真、及時(shí),、深刻地記錄好每堂課的教學(xué)反思,，這將是一筆偉大的財(cái)富。此外,，在上學(xué)期的后階段語文課堂教學(xué)中,，我們對于課文教學(xué)的閱讀與識字的側(cè)重點(diǎn)把握不明顯。一堂課的時(shí)間有限,，一般除去識字與寫字的時(shí)間,，在課堂上讀書的時(shí)間很少，更不用提實(shí)現(xiàn)閱讀的三步驟：由讀準(zhǔn),，到讀流利,，到讀出感情。孩子們對課文的閱讀一般都是老師布置作業(yè)回家熟讀,，或早自習(xí)熟讀,。教學(xué)課堂中的閱讀將是我組這期迫在眉睫需要解決的問題。

提高教學(xué)的藝術(shù)性,，將學(xué)生的知識轉(zhuǎn)化為能力,。首先，我們應(yīng)充分利用集體備課的優(yōu)勢,，讓它成為一項(xiàng)智慧性的勞動,，使它真正做到為教學(xué)服務(wù)。其次,，利用課堂,、課余的時(shí)間，利用已有的語文資源培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力,、語言表達(dá)能力,，寫作能力及綜合實(shí)踐能力。

(一)、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國的語言文字,，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣,、道德修養(yǎng)及運(yùn)用祖國文字的能力,。加強(qiáng)學(xué)生的小練筆，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(二)、積極有效地開展教研活動,，提高教師的整體教學(xué)水平,。

充分發(fā)揮集體教研優(yōu)勢，加強(qiáng)組內(nèi)集體備課活動并提倡具有創(chuàng)意的個(gè)性化的備課,，進(jìn)一步提高每個(gè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。將日常課堂教學(xué)活動作為教研活動的主陣地,，營造日常教學(xué)研究的氛圍,。堅(jiān)持開展針對某節(jié)課、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),、某個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的&“微格&”教學(xué)研討,，集思廣益、群策群力,、形成合力,。使本組教師養(yǎng)成教研意識和習(xí)慣，提高教研能力并最終提高教學(xué)水平,。

(三),、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入理解新課程理念。

1,、我組七位語文教師,，其中有班主任6名。結(jié)合學(xué)校班主任培訓(xùn)活動,，有效對班主任滲透思想引領(lǐng),，力求使我組班主任團(tuán)隊(duì)更富有戰(zhàn)斗力和生命力。

2,、做到多看書學(xué)習(xí),、多交流，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,，促進(jìn)我們自身的發(fā)展,，促進(jìn)組內(nèi)整體發(fā)展。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

1,、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的420個(gè)生字,，要求會寫的262個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話,。

2,、結(jié)合課文復(fù)習(xí)和歸類練習(xí)，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行知識梳理和擴(kuò)散練習(xí),，達(dá)到舉一反三的目的,，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

3,、總結(jié)延伸閱讀和表達(dá)的練習(xí)方法,，提高學(xué)生閱讀和表達(dá)的能力。

4,、根據(jù)學(xué)生的心理需求和實(shí)際情況,，安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)形式,，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的情趣性和有效性,，避免“一做到底”的機(jī)械復(fù)習(xí)。

從6月21日左右開始復(fù)習(xí),，大約一周半的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類復(fù)習(xí)為輔,，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練,。精心備好復(fù)習(xí)課，少讓學(xué)生硬性抄寫和機(jī)械記憶,，組織生動有效的學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的'興趣,，讓學(xué)生比較輕松地度過復(fù)習(xí)階段。

1,、夯實(shí)語文基礎(chǔ)知識,，加強(qiáng)生字詞的書寫、理解及運(yùn)用的訓(xùn)練,。

2,、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行概括梳理,，對課文人物加深理解,，歸納閱讀的基本方法。

3,、加強(qiáng)句子的表達(dá)訓(xùn)練,，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題,，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>

4,、以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性,。

·字詞（默寫,；比一比，再組詞,；填上合適的詞,；同類詞語歸類；換部首組詞,；寫出同部首的字,；查字典等）

·句子（用規(guī)定的詞準(zhǔn)確地造句；把句子補(bǔ)充完整,，并加上標(biāo)點(diǎn),；連詞成句等）

·段（排序；閱讀短文,；圍繞主題寫幾句通順的話等）

·篇（按課文內(nèi)容填空,；默寫古詩；看圖寫話等）

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

2（3）班共有學(xué)生41人,。學(xué)生經(jīng)過二年級上學(xué)期后，在識字方面突破識記的難關(guān),，孩子們記字的速度加快,，但由于識字量加大，同音字混淆有時(shí)會出現(xiàn),。主動識字的愿望非常強(qiáng)烈,。

已經(jīng)基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正,。孩子們喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，能流利,、有感情地朗讀課文,。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。經(jīng)常積累自己喜歡的成語,、古典詩詞、格言警句等,。并愿意與人交流,，能認(rèn)真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容,。在說話方面,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，能把看到的、想到的寫下來,，語句較連貫,。識字教學(xué)加強(qiáng)已認(rèn)識漢字的復(fù)現(xiàn)鞏固，防止回生是本學(xué)期的重點(diǎn),。在本學(xué)期的教學(xué)中努力通過集體讀,、分組讀、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對讀,、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn),、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,。

1.人教版新課標(biāo)語文第四冊教科書圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考,；走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

3.八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字，有470個(gè),。生字表（二）是全冊要求會寫的字,，有330個(gè)。要求認(rèn)識和要求會寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

1.繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識470個(gè)字，會寫330個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3.繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會所表達(dá)的不同語氣。

8.積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11.對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

學(xué)習(xí)470個(gè)生字（其中要求寫的330個(gè)）,。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,，會用部首查字法查字，能運(yùn)用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確,，字寫得端正,、清楚。學(xué)會默讀課文,，能正確,、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文,。

1.要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教科書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題,，而且內(nèi)容之間還互相照應(yīng)，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊,、后面有展示、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體,。教師應(yīng)該在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題。

教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增加識字量,。與此同時(shí)，教師要積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,，有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),，具備了初步閱讀、觀察和表達(dá)能力,。

二,、教材分析

教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，“識字”,、“課文”組成,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

１、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（１）繼續(xù)掌握正確的`讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（２）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

（３）培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

２,、漢語拼音。

（１）鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話。

（２）認(rèn)識大寫字母,，能熟記《漢語拼音字母表》

３,、識字寫字

（１）準(zhǔn)確認(rèn)讀４０６個(gè)生字。

（２）掌握本冊課文安排的２７個(gè)常用偏旁,。

（３）能按筆順正確書寫,，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。

（４）掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

（５）養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4、口語交際

(１)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(２)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

(３)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌,。

5、閱讀

(１)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

（２）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思。

（３）能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

（４）閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

（５）誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩，展開想像,，感受語言的優(yōu)美,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（3）1課時(shí)

識字1-4課10課時(shí)

課文1-11課35課時(shí)

識字5-8課10課時(shí)

綜合練習(xí)8個(gè)25課時(shí)

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

一,、指導(dǎo)思想：

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情和民族共同語的規(guī)范意識,，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國語言文字的基本能力；加強(qiáng)對學(xué)生愛國主義,、社會主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育,；培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣,，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,；在發(fā)展學(xué)生語言的過程中，豐富語言的積累，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

二,、教學(xué)要求：

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛北京,、愛祖國的教育,；進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考,、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育,；進(jìn)行愛護(hù)文物、熱愛勞動人民的教育,；進(jìn)行勤于動腦,、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)行熱愛大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育,。切實(shí)加強(qiáng)熱愛祖國,、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國的教育以及社會主義道德品質(zhì)的教育,。

語言文字訓(xùn)練方面：

1繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,。能運(yùn)用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。熟記漢語拼音字母表,，會按字母表的順序背誦和默寫小寫字母。認(rèn)識大寫字母,。繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲,。

2學(xué)會本冊生字352個(gè)。能借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，能利用相同的偏旁和比較的方法記憶字形,，能初步結(jié)合詞語和句子了解字義，能辨析學(xué)過的同音字,、形近字和多音字,。

3繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫字，寫得正確,、端正,、整潔。

4學(xué)過的詞語能正確讀,、寫,。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解詞語的意思。繼續(xù)認(rèn)識句子,，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式,，練習(xí)寫句子,，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。

5繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。學(xué)習(xí)默讀課文,，做到不出聲、不指讀,，練習(xí)一邊默讀一邊想,。

6學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來,，初步了解自然段內(nèi)容,；并能把自然段連起來，初步了解課文內(nèi)容,。

7能聽懂別人講述的一件簡單的事,，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽寫句子,。能在看圖或觀察事物以后,，說幾句意思完整、連貫的話,。能用完整的語句回答問題。說話時(shí)注意使用禮貌,、得體的語言,。

8能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物,，寫幾句意思連貫的話。能寫留言條,。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號,、感嘆號。

三教學(xué)時(shí)間安排：

本冊所需教學(xué)時(shí)間大致安排如下：

字詞句17課34課時(shí)

精讀課文15課45課時(shí)

略讀課文12課12課時(shí)

練一練8個(gè)24課時(shí)

共計(jì)115課時(shí)

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十

一,、學(xué)情分析：

(一),、語文知識和能力方面

經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部份學(xué)生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母,、韻母和查典方法,、整體認(rèn)讀音節(jié)，讀準(zhǔn)聲調(diào),，正確能寫母和音節(jié),，掌握拼拼音的方法;掌握漢,、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學(xué)會按漢的筆畫,、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生;會仿照范寫,，做到結(jié)構(gòu)合理,、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫姿勢正確;有一定的聽話,、說話和朗讀,、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學(xué)的回答,，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話,。具有詞的概念，并認(rèn)識句號,、逗號,、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時(shí),，能了解大概的內(nèi)容,。

縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固,，學(xué)生拼讀練習(xí)不多,，導(dǎo)致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié),，平時(shí)說話不注意平,、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范,，音近或形近的生常?；煜?組詞時(shí)濫用同音;朗讀課文時(shí)停頓不恰當(dāng)，未能讀出感情色彩,，有的至今還指讀,、唱讀的不良習(xí)慣。

(二),、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面

有些優(yōu)秀生學(xué)習(xí)積極主動,，競爭意識較強(qiáng)，常能積極發(fā)言,，主動質(zhì)疑,，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力,。個(gè)別還能擔(dān)起“小老師”的職責(zé),，幫助同學(xué)學(xué)習(xí),。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞,，或做適量的課外練習(xí),，以擴(kuò)大知識面，提高語文素質(zhì),。

中等生上課能做到認(rèn)真聽講,，按時(shí)完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極,，缺乏學(xué)習(xí)的主動性,，不太善于表現(xiàn)自己，思想認(rèn)識還停留在“要我學(xué)”的階段,，要想提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，轉(zhuǎn)變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的思想是關(guān)鍵。

個(gè)別同學(xué)由于某些原因,，對學(xué)習(xí)漠不關(guān)心,，貪玩偷懶，不按時(shí)完成作業(yè),，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性,，造成不良的學(xué)習(xí)成績。

(三),、心理素質(zhì)方面

有些學(xué)生的心理素質(zhì)較好,，能屈能伸，敢于競爭,，有種強(qiáng)烈的上進(jìn)精神,。也有一部分學(xué)生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己,，有疑難不敢問,，碰到困難缺乏毅力,。另外有學(xué)生貪玩好動,，總喜歡小動作，自制力差,。

本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣,、形式多樣的方法提高學(xué)生的識能力和閱讀能力，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,，依靠學(xué)校、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神，以適應(yīng)新時(shí)代的需求,。

二,、教材分析：

本冊教科書共8個(gè)單元，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”,，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué),。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適,。本冊閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累,，強(qiáng)調(diào)整體感受，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀,、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生太少，不宜作主體課文,，可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí)。

“語文天地”中還設(shè)計(jì)了一些造句方面的練習(xí),，比如寫下半句,，連線，填空等,，這些練習(xí)有指令的意味,，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學(xué)生學(xué)習(xí)的底線,。教學(xué)時(shí)我們要注意輔導(dǎo)差生,，注意指導(dǎo)標(biāo)點(diǎn)、書寫格式等基本知識和技能,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識,、正音。

2,、認(rèn)識400個(gè),，會寫300個(gè),。要求認(rèn)識的能讀準(zhǔn)音，結(jié)合詞句了解意思,，不作形分析,，不要求書寫。要求會寫的能讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動識的愿望，在生活中自主識,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會使用音序查法,，學(xué)習(xí)用部首查法查典,，培養(yǎng)獨(dú)立識的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

四,、教學(xué)內(nèi)容及措施

(一)、識,、寫教學(xué)

從整個(gè)小學(xué)階段的識教學(xué)來看,，本冊的識、寫教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的重要位置,，既要盡量利用漢的造規(guī)律幫助學(xué)生識記生,，完成本冊的識任務(wù)，又要流利采用多種方法手段,，隨時(shí)鞏固已獲得的識成果,。在識教學(xué)中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫,、基本,、偏旁等知識和初步分析漢結(jié)構(gòu)的能力，積極引導(dǎo),，堅(jiān)持訓(xùn)練,，不斷激發(fā)學(xué)生主動識的積極性，使他們逐步形成自學(xué)生的習(xí)慣,。

具體措施：

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用它幫助識,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。繼續(xù)使用“畫一畫,、拼一拼,、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生的方法,，并逐步放手自學(xué),。

3、重視偏旁和筆順的教學(xué),。注意第一印象的加深,。

4、在寫教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn),，對他們給予及時(shí)的糾正和幫助,。

5、根據(jù)規(guī)律,，及時(shí)聽寫,。

6、為了鼓勵(lì)學(xué)生,，激發(fā)寫興趣,。繼續(xù)使用寫“晉級”制度。

(二),、閱讀教學(xué)

本學(xué)期的閱讀教學(xué)要以讀書訓(xùn)練為“經(jīng)”,，以詞句的基本訓(xùn)練為“緯”來組織教學(xué)。全冊書,、每單元,、每課都要注重教學(xué)的層次性。指導(dǎo)學(xué)生把讀書與加強(qiáng)詞句的基本功訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來,。使學(xué)生在這一過程中,，理解內(nèi)容，陶冶情操,，發(fā)展語言,，從而不斷提高語文水平。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十一

轉(zhuǎn)眼,，一學(xué)期的教學(xué)又告結(jié)束,。回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作,，我感嘆良多,，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決,。我思考一二,，做以下的總結(jié)：

由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級，因此，我對這些學(xué)生不熟悉,，不知道班級學(xué)生的具體優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實(shí),，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平,。比如,，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性,，要求書寫整齊,，字跡工整，并努力克服錯(cuò)別字,，有些學(xué)生對于寫過幾遍的字也會寫錯(cuò),，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝” 字，又如“拔”和“撥”字,，學(xué)生總是分不清是“撥打”還是“拔打”,，“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進(jìn)行了大力更正,，反復(fù)默寫和抄寫,。又如，對打比方的造句,，對各種句式的變換,，對病句的修改，對生字新詞的理解運(yùn)用,，對近,、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),，對這些問題加大做題的數(shù)量,，以提高學(xué)生的基本技能和寫句子的能力。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主,、探究、合作,。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性,，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,。在教學(xué)中,，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想,，自主感悟,，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問題,，自己解答,，并且讓他們分組討論交流,，人人做到參與，人人思考。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”,。方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,，可成績卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽講,，及時(shí)對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時(shí)復(fù)習(xí),。但是我覺得思考才是最關(guān)鍵的有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而成績差的學(xué)生卻常常來不及,。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情,。對于這類問題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,，對有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識,，并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué),。通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效,，以后還可以進(jìn)行利用這種方法,。

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元,。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點(diǎn)問題,，及時(shí)解決,。對確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,，使之掌握,。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,，才能運(yùn)用,。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動,。

1,、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、進(jìn)行各種詞語收集。如aab式,，abb式,，aabb式，abab式,，abac式,，abcc式，aabc式,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

3,、開展各種語文游戲,。如句子的轉(zhuǎn)換，如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,，問句轉(zhuǎn)換成陳述句,，兩句話變成一句話,，學(xué)生在活動中提高了興趣，也訓(xùn)練了動腦的能力,。在這個(gè)學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃，學(xué)生們都對語文有了一定的了解,。

在本期的教學(xué)中,，針對以上情況所采取的對策，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),，語文基礎(chǔ)知識有所提高,，語文能力得到了增強(qiáng)，為以后的語文學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ),。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十二

時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn),，為此需要好好地寫一份計(jì)劃了,。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編整理的二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃,，希望對大家有所幫助,。

本班現(xiàn)有學(xué)生39人，其中男生22人,，女生17人,。大多數(shù)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)比較感興趣，樂于學(xué)語文,、用語文,。經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識。但是二年級孩子活潑好動,，在上課聽講和識記生字方面有待加強(qiáng),。同時(shí)在學(xué)習(xí)中，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混,，個(gè)別易出錯(cuò)的生字，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象,，說明學(xué)生不夠認(rèn)真，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號,，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象，教師在教學(xué)中要格外注意,。而寫話時(shí),，如何將語言化為文字，也需要我們教師在授課過程中,，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和要求：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的`教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”,。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。

教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1,、 繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)識字教學(xué)，堅(jiān)持在語言環(huán)境識字,。重視寫字的指導(dǎo),，提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,，聯(lián)系生活實(shí)際理解詞語的能力,。

3、 充分利用插圖,，各種文字材料,，各項(xiàng)作業(yè)，進(jìn)行說話,、寫話的訓(xùn)練,。

4、在閱讀教學(xué)中,，加強(qiáng)學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,，提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨(dú)立識字,、閱讀的能力。

5,、 知道學(xué)生用好《課外閱讀補(bǔ)充材料》等課外書籍,，通過大量的課外閱讀，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀量,，不斷促進(jìn)學(xué)生閱讀能力的提高,。

6、 要十分重視閱讀教學(xué)與作文教學(xué)的有機(jī)結(jié)合,，正確處理讀與寫的關(guān)系,，堅(jiān)持寫日記,，為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ),。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十三

以學(xué)校德育工作指導(dǎo)思想為基準(zhǔn)，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，整合社會資源，運(yùn)用各種教育載體,，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)教育，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛集體，關(guān)心他人，促使身心健康發(fā)展,，形成健全的人格，為創(chuàng)建一個(gè)團(tuán)結(jié),、進(jìn)取,、積極、文明,、向上的班集體而努力,。

本學(xué)期本班人數(shù)為37人,，男20人，女17人。其中女生總體上比男生學(xué)習(xí)認(rèn)真,，各方面表現(xiàn)突出,。全班學(xué)生基本上很認(rèn)真仔細(xì)地完成作業(yè)，但有將近十名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力，作業(yè)書寫不認(rèn)真,，缺乏學(xué)習(xí)自覺性學(xué)習(xí)成績差,。

1,、結(jié)合晨間談話、隊(duì)班會加強(qiáng)班級管理,，樹立班干部的威性,，在班級中樹立榜樣。

2,、加強(qiáng)班級建設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

（一）,、因材施教,，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)后的工作

1、重視尖子生的培養(yǎng)

（1）,、對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。

（2）、多方面了解學(xué)生的興趣特長,，因勢利導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生參加校興趣小組，課余時(shí)間勤學(xué)苦練,。

（3）,、從語文、數(shù)學(xué),、書法,、體育、美術(shù)等多方面,，多培養(yǎng)這些方面的有特長的學(xué)生,，在全面進(jìn)行素質(zhì)教育同時(shí)，注入特長教育,，在語數(shù)教學(xué)中注重優(yōu)秀生的培養(yǎng)和輔導(dǎo),。

2、重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化

（1）、對于后進(jìn)生,，教師要多傾注些關(guān)心和愛心,，耐心輔導(dǎo)，諄諄善誘,。給他們創(chuàng)造表現(xiàn)機(jī)會,，鼓勵(lì)他們的信心和勇氣。采取“一幫一”,，“眾幫一”等措施,，給后進(jìn)生創(chuàng)造一個(gè)溫暖的集體氛圍。

（2）,、對后進(jìn)生進(jìn)行經(jīng)常不定時(shí)地家訪,，目的是取得家長的配合和支持把學(xué)生的在校表現(xiàn)告訴家長，同時(shí)了解學(xué)生的在家表現(xiàn),。

3,、定期召開家長會，向家長匯報(bào)學(xué)生的全面情況,，共同研究教育內(nèi)容和方法,，密切家校配合，同步教育學(xué)生,，促進(jìn)轉(zhuǎn)化工作的有效開展,。

（二）、做好勞動,、衛(wèi)生和安全教育

1,、要求學(xué)生積極參加家庭中的勞動，讓學(xué)生真正做到自己能做到的事自己做,。

2,、教育學(xué)生做好個(gè)人衛(wèi)生工作，要勤洗頭,，勤洗澡,，保持衣服整潔，講究個(gè)人衛(wèi)生,，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣,，教育學(xué)生認(rèn)真做好值日生工作，保持班級的整潔,。

3,、加強(qiáng)安全教育增強(qiáng)安全意識，提高自我防范能力,，利用早會，班會，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生安全須知》和《小學(xué)生自我防范安全常識》,。利用班刊出有關(guān)安全,、防火有關(guān)知識，增強(qiáng)安全意識,，提高自我防范能力,。

4、根據(jù)上級有關(guān)精神,，制定班級安全防火公約,，教育學(xué)生不玩火，不放鞭炮,，不能隨便到江河游泳,，不做危險(xiǎn)動作，上學(xué)和放學(xué)路過馬路注意交通安全,。

（三）狠抓班集體建設(shè),。

1、培養(yǎng)—支守紀(jì),、責(zé)任感強(qiáng),、素質(zhì)高的班干隊(duì)伍。

（1）進(jìn)—步完善班干部的組織隊(duì)伍,，選拔品學(xué)兼優(yōu)者充實(shí)班級,，培養(yǎng)自我管理和管理他人的能力，形成表率,，當(dāng)好班主任的好幫手,。

（2）每兩星期召開班干部會議一次，嚴(yán)格要求,。做到及時(shí)了解情況及時(shí)反饋處理,。

2、創(chuàng)建班級窗口工作,，開展讀書,、讀報(bào)活動。選舉圖書管理員,，制定好圖書管理體制,，讓學(xué)生在有序的借閱中，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣,，做到“有借有還,，有損必賠”。

（四）規(guī)范常規(guī)管理,，制定班規(guī),，班級公約,。

沒有規(guī)矩，不成方圓,。一個(gè)班級管理除了講民主外,，還要講法制，也就是制定班規(guī),，讓班級管理有法可依,。這學(xué)期期初，我初步制定一些管理要求進(jìn)行實(shí)施,，當(dāng)然那不是很成熟,，班規(guī)的制定還要經(jīng)過一個(gè)循序漸進(jìn)的過程的，我會在實(shí)施中發(fā)現(xiàn)更好的方法對班規(guī)進(jìn)行修改,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十四

教學(xué)重難點(diǎn):

本冊教材的重點(diǎn)是:識字與寫字教學(xué),，閱讀教學(xué)，寫作指導(dǎo),，其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn),。

1、識字與寫字教學(xué)

識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件，識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn),，會正確拼讀就算掌握了，對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,，理解字的意思,。隨著識字量的增加，同音字也越來越多,，準(zhǔn)確把握漢字的字義,，那么，同音字就不會混用,。識字了形式可以多用多樣,，尤其是學(xué)生容易混用、弄錯(cuò)的漢字,，可以采用編兒歌,，編順口溜，猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外,，還應(yīng)鼓勵(lì)孩子們在生活中識字，不斷增加識字量,。寫字教學(xué),，應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,，寫好字”的原則，決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?，或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,，而放寬要求,。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,，還要學(xué)會運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,，確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,，但是一定要注意，不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,，組的詞語學(xué)生必須能理解，會運(yùn)用,，否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，降低對學(xué)習(xí)的積極性。

2,、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，應(yīng)采用多種形式的讀，并重視朗讀的指導(dǎo),，必要時(shí),，教師完全可以示范朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感,?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。值得注意的是,，我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,，還要關(guān)注“表達(dá)”。讀寫結(jié)合,，在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo),。正如李進(jìn)老師所說的，要讓我們的學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,，教師還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量，向?qū)W生推薦幾本好書,，做好課外閱讀指導(dǎo),。

3,、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學(xué)生的寫作水平,，首先要讓學(xué)生喜歡寫作,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣?？梢蚤_展一些活動,，如課間或活動課時(shí)和孩子們做一些小游戲，讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,，鼓勵(lì)學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來，在寫作時(shí)運(yùn)用,。做好作文的批改工作,，好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好，也要讓他明白該怎樣改進(jìn),，這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十五

一、學(xué)重點(diǎn)：

1,、認(rèn)識400個(gè)漢字,，會寫300個(gè)字。培養(yǎng)主動識字的愿望,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、培養(yǎng)閱讀的興趣,。學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3,、培養(yǎng)在閱讀中主動積累語言的習(xí)慣。

4,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。

二,、教學(xué)難點(diǎn)：

1、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔，感受漢字的形體美,。

2,、培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

3,、學(xué)習(xí)默讀課文,。

4、增強(qiáng)與人交流的意識,，激發(fā)交流的自信心,。

5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,，并能表達(dá)自己的感受。

三,、教學(xué)方法：

情景教學(xué)法、自學(xué)指導(dǎo)法,、朗讀指導(dǎo)法,、質(zhì)疑問難法。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片,、教學(xué)掛圖、多媒體課件,。

五,、教學(xué)策略及教學(xué)中注意的問題：

1、要注意把握同族教材個(gè)部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系,。

本冊教材采取了按照專題來整合個(gè)部分內(nèi)容的編排方法,，每一組教材不僅圍繞一個(gè)專題，而且內(nèi)容之間互相照應(yīng),，有些教學(xué)要求前面有布置,、中間有鋪墊、后面有展示,、交流,，使之真正成為互相聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體。因而,，教師在備課,、鉆研教材的時(shí)候，應(yīng)該從整體上把握教材內(nèi)容,，注意內(nèi)容之間的聯(lián)系,，從而設(shè)計(jì)教學(xué)方案，真正發(fā)揮教材整合的教育教學(xué)效果,。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

遵循識寫分開、多認(rèn)少寫的原則,。在師資要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對所有學(xué)生作統(tǒng)一要求。第二,、不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確世紀(jì)脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn)。要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),。

3,、閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。其次，閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容,，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,，教師要精心設(shè)計(jì)問題，一方面要擴(kuò)大問題的涉及面,，減少無意義,、物價(jià)值的問題，一方面要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出有思考價(jià)值、能激發(fā)學(xué)生興趣的問題,。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

4,、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。教學(xué)時(shí),，應(yīng)重視清靜的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。焦急中,，教師要積極參與，為學(xué)生提供刻意模仿的對象,，關(guān)注交流的狀態(tài),，予以調(diào)控，形成師生,、生生互動,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十六

本班原有學(xué)生61人，新插入5人,，現(xiàn)共有學(xué)生66人,，其中女生34人，男生32人,。本班學(xué)生活潑好動,、天真爛漫，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí)，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對于學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí),，,。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,，孩子們已儲存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了，這個(gè)學(xué)期,，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高，,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,，有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無尾，閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),?？傊诮逃虒W(xué)過程中,，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字，會寫350個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(1)正確的坐姿

(2)朗讀聲音要響亮

(3)作業(yè)字跡要工整，整潔,，美觀

(4)積極發(fā)言,，表達(dá)清楚

(5)課堂上專心聽講

3、培養(yǎng)識字的能力,，激發(fā)識字的愿望,。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,，注重語言的積累,。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情,。

1,、運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)辦法，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、建立班級圖書庫，確立午休時(shí)間為固定課外閱讀時(shí)間,，并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會摘記,。

3、策略上主要是抓兩頭,，帶中間,。分別確定優(yōu)秀生和后進(jìn)生的名單，制定輔導(dǎo)計(jì)劃,，做到有計(jì)劃,，有活動，有總結(jié),。

4,、多與家長溝通，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

5、抓今日格言和今日古詩的背誦,，加強(qiáng)語言積累,。

6、讓學(xué)生多讀,、多寫,，因?yàn)橹挥蟹e累才會寫，只有寫,，才會寫,。

五、教 學(xué) 進(jìn) 度 表

周次起止日期計(jì)劃進(jìn)度實(shí)際進(jìn)度備注

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十七

二（1）班共有學(xué)生57人,。男生39人,，女生18人，因?yàn)槟猩^多,，再加上剛?cè)雽W(xué)沒有養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，所以學(xué)生紀(jì)律較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣,，尤其是書寫習(xí)慣很差,，經(jīng)過上學(xué)期的糾正和努力，班級的整體面貌有了初步的改觀,。已基本養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,，逐漸對閱讀有了興趣,，能流利、有感情地朗讀課文了,。本班中優(yōu),、中、差生的比例基本是1:2:2,，優(yōu)等生中想翟嘉樂,、劉桃汐、劉靜伊,、吳娟、張哲賢,、趙佳慧,、王一鳴、等同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好,，上課能積極思考,，主動發(fā)言,，所以成績較為穩(wěn)定，名列班級前茅,。接班后經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的觀察我發(fā)現(xiàn)也有一大批學(xué)生對學(xué)習(xí)沒有興趣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，尤其是完成作業(yè)的習(xí)慣較差,，這些學(xué)生是：趙勇,、王文軒、時(shí)佳樂,、劉陽,、翟佳偉、郗帥,、張有為,、史鈺煊等同學(xué)，還有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，動手能力差,，學(xué)習(xí)進(jìn)度跟不上，再加上學(xué)習(xí)不專注,，所以成績較差,，他們是：王宇航、鄭陽,、王曉樂,、張芝研、王子軒,、張浩楠,、馮婷玉、薛文瑞等同學(xué),。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行養(yǎng)成教育,，讓每個(gè)學(xué)生各展所長，更好的發(fā)展,。

通過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。比如,，認(rèn)真書寫的習(xí)慣,，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，自覺的閱讀習(xí)慣,，大聲地朗讀習(xí)慣等,，在上學(xué)期中學(xué)生的寫話方面也有了很大的提高，大多數(shù)學(xué)生都能按要求寫一段通順,、完整的話,，并能把自己學(xué)過的詞語運(yùn)用到自己的寫話中,，學(xué)生的閱讀能力也有所提高，能根據(jù)短文的內(nèi)容回答一些簡單的問題,。但是由于教學(xué)的隨意性,，沒有及時(shí)的規(guī)劃總結(jié)，所以教學(xué)中還存在著許多問題,。

1,、在識字方面，雖然注重了學(xué)生自主識字能力的培養(yǎng),，但忽略了調(diào)動學(xué)生的識字興趣,，所以課堂上識字效率低，平時(shí)又沒有在單元后及時(shí)回頭復(fù)習(xí),，導(dǎo)致在后期的復(fù)習(xí)過程中,，耗時(shí)多，仍然有少數(shù)學(xué)生對生字掌握不牢固,。

2,、閱讀方面，雖然能夠按要求去備課,，但沒有做到精心備課,，缺乏總結(jié)和反思。

3,、寫字方面,，雖然每次作業(yè)都能強(qiáng)調(diào)書寫，而且也能及時(shí)對書寫優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),，但是學(xué)生實(shí)在硬性規(guī)定下被迫認(rèn)真書寫,，寫字整體水平有待提高。

4,、口語交際和寫話方面,，沒有對學(xué)生進(jìn)行專門、系統(tǒng)的訓(xùn)練,，以及觀察能力的培養(yǎng),。

1、對于拼音不過關(guān)的同學(xué)要進(jìn)行摸底登記,，安排小老師輔導(dǎo),，逐個(gè)考察，做到100%過關(guān),。

2,、在早讀課上進(jìn)行看拼音寫詞語教學(xué)，每周一次，學(xué)生要讀要寫,。

3、每天背會或復(fù)習(xí)背誦兩段課文,，一首古詩,，練字五行。

4,、課前檢查學(xué)習(xí)情況,，嚴(yán)抓課堂常規(guī)，逐漸形成規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

5,、在閱讀教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題,，提高學(xué)生的分析和理解能力。

6,、在識字教學(xué)中,，注重區(qū)分形近字、形聲字,，減少錯(cuò)別字的出現(xiàn),。

7、加強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用知識的能力,。

8、在訓(xùn)練學(xué)生做題,、寫話時(shí),，要有意識地訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真審題的習(xí)慣和語言表達(dá)能力。