時(shí)間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。計(jì)劃書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄?jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

本班總共45人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo),。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，為進(jìn)入三年級(jí)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

(一)教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊(cè)教科書，本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲或者變調(diào),。

本冊(cè)共有32篇課文,。安排4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒有寫字要求?！罢Z文園地”包括四--五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),。“日積月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的與本組專題密切相關(guān)的成語韻語,、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),?！皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào)、問號(hào),、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

1,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,，對(duì)于所提出的問題，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義,、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值,，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時(shí)，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,，對(duì)此,，予以必要的尊重，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評(píng)價(jià)尺度,，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說，有一定的道理,，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對(duì)于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅;對(duì)于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正,，一般不打斷學(xué)生，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行,。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。在平時(shí)的課堂教學(xué)中，要有意識(shí)地通過回答問題,、討論交流,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際能力,。

6,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜謎語,，可以是開故事會(huì),、朗誦會(huì)、演課本劇,，也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,，走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)火熱、沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

一,、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校教育工作的精神,，以貫徹落實(shí)新課改《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為契機(jī),，緊緊抓住教學(xué)主渠道，以學(xué)生為本,、以質(zhì)量為魂,、以課堂教改為中心、以校本研究為主要方式,，繼續(xù)落實(shí)教學(xué)常規(guī),、規(guī)范，落實(shí),、優(yōu)化教學(xué)過程,，扎扎實(shí)實(shí)地提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),，提高課堂教學(xué)水平。

二,、本組教師情況分析：

本年級(jí)6位語文教師,，比較團(tuán)結(jié)，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，能主動(dòng)積極的完成工作,，能經(jīng)常交流課堂中出現(xiàn)的問題，相互聽課,，互幫互學(xué),。在這樣的團(tuán)隊(duì)中，大家能愉快地工作,。

三,、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過教研活動(dòng)（讀書交流和集體備課）,，充分挖掘的教師的潛力，使本組老師的業(yè)務(wù)能力以及教學(xué)能力得到更大的提升,。

2、二年級(jí)的教學(xué)以識(shí)字為主,，在抓好學(xué)生扎實(shí)識(shí)字的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)和指導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀，閱讀適合他們年齡的讀物,。課堂教學(xué)要精講多練,，讓學(xué)生接觸簡(jiǎn)單的讀書知識(shí)，從而在課外加以運(yùn)用,。這樣做關(guān)鍵為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，豐富他們的知識(shí)積累，為今后寫作文打基礎(chǔ)。

3,、重視對(duì)學(xué)生口語交際能力的培養(yǎng),，使學(xué)生具有文明和諧地進(jìn)行人際交流的素養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)學(xué)生寫字,、讀書姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能,，養(yǎng)成良好的書寫,、讀書習(xí)慣。

四,、具體措施

1,、加大力度進(jìn)行集體備課教研。

在新課程中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,，我們本學(xué)期把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)研究上,。根據(jù)新課程對(duì)教學(xué)的要求，加大力度進(jìn)行集體備課教研,，先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,，談自己是如何落實(shí)新課程理念的。然后,，由其他教師談自己對(duì)此課的研究看法,，達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高,、共同發(fā)展的目的,。教研時(shí)注重分析教師是否注重了學(xué)生的個(gè)體差異和尊重學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)，是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度,、學(xué)習(xí)過程與方法,，是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者,。

2,、抓好最基本的識(shí)字、寫字教學(xué),。

寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功,，是一年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)，是鞏固識(shí)字的重要手段,，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)起十分重要的作用,，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。今年我們主要從以下幾方面入手,，努力把識(shí)字,、寫字教學(xué)抓實(shí),、抓細(xì)、抓恒,。

（1）每天利用寫字課重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字,、書寫，培養(yǎng)書寫習(xí)慣,，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練,。

（2）在識(shí)字教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的自主識(shí)字能力,。根據(jù)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),，識(shí)字教學(xué)實(shí)行認(rèn)寫分開。突出學(xué)生的自主性,，通過放手讓學(xué)生借助圖認(rèn)字,、猜字、游戲識(shí)字等方式,，恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識(shí)字,，讓學(xué)生自己尋求認(rèn)字方法，變被動(dòng)為主動(dòng),。

（3）檢查：家庭作業(yè)的布置盡量做到各班統(tǒng)一（少而精）,，嚴(yán)格控制學(xué)生的作業(yè)量，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。作業(yè)的布置做到有布置就有批改,，批改要求：細(xì)致、認(rèn)真,，有次,、有訂正、有批改日期,。

（4）聽課：一星期至少聽組內(nèi)老師一節(jié)課,，所聽的每一節(jié)課要有詳細(xì)的過程，多反饋交流,，共同提高,。每月檢查一次教案和作業(yè)，重點(diǎn)落實(shí)教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn),、難點(diǎn)的把握,，教學(xué)反思,。

五、創(chuàng)新工作

1,、學(xué)術(shù)沙龍式教研活動(dòng),。學(xué)術(shù)沙龍是一種由同一學(xué)術(shù)團(tuán)體的成員參加的,，可以自由發(fā)言的專題討論會(huì)。

2,、對(duì)比教學(xué)式教研活動(dòng),。對(duì)比的方式可以是多樣化的，可以通過觀看名師課堂教學(xué)錄像與按新課程理念設(shè)計(jì)實(shí)施的同一內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行對(duì)比,。

課例分析式教研活動(dòng),。課例分析式教研活動(dòng)是借助必要的媒體手段，運(yùn)用一定觀察與診斷技術(shù),，對(duì)于某一堂課進(jìn)行深入的剖析和反思,。

課題研究式教研活動(dòng)。課題研究式教研活動(dòng)是將教研與科研有機(jī)融合的教研活動(dòng)形式,。

一,、班情分析：

通過上學(xué)期的教學(xué)與測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,，班上優(yōu)生率比一年級(jí)下期提高很多，但小部分學(xué)生還有待于提高和引導(dǎo),。本期的語文教學(xué)工作的重點(diǎn)為鞏固優(yōu)生的閱讀與寫話能力,；加強(qiáng)后進(jìn)生字詞與句子的進(jìn)步與鞏固；培養(yǎng)全體學(xué)生的語文綜合素養(yǎng),；培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新精神和語文實(shí)踐能力,。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識(shí)字,、正音,。

2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的

成語

對(duì)聯(lián)

格言

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

三,、教學(xué)中應(yīng)注意的問題

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系

本冊(cè)教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，教師應(yīng)在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題

應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生通過語文課本以外的渠道,，增強(qiáng)識(shí)字量。與此同時(shí),，要積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或共同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作中分享識(shí)字的樂趣。

在識(shí)字要求的把握上,，要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū),。第一，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

3、閱讀教學(xué)應(yīng)該注意的問題

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過集體讀、分組讀,、領(lǐng)讀,、男女學(xué)生對(duì)讀、配樂朗誦,、分角色朗讀等多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生將自己當(dāng)作課文中的人物去感受,、體驗(yàn)、思考,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來。此外,，教師還應(yīng)重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

4、口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題

有些口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，教師應(yīng)該積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生、生生互動(dòng),。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。

5,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系?；顒?dòng)的形式可以是游戲,、唱歌、猜

謎語

總之,，教學(xué)計(jì)劃要根據(jù)自己的教學(xué)對(duì)象,、教學(xué)環(huán)境而定，再實(shí)施的過程中教師們可以靈活掌握,，因材施教,，具體情況具體處理。

一、學(xué)生情況分析

二年級(jí)x班,、x班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫,，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；不少孩子思維敏捷,，但缺乏想象能力；受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱；很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈,，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利，不懂得贊賞別人,，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生，學(xué)習(xí)不夠自覺,，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧，在以后的教育過程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì),。

寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo),、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,，讀起課外書來游刃有余了,，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高,。

大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間，閱讀時(shí)有頭無尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo),。大部分孩子的口語組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),?？傊?，在教育教學(xué)過程中，要因材施教,，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語文素質(zhì)的提高,。

二,、教材分析

1、內(nèi)容及編排

本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題；感受祖國山水的美多美麗,；童年留影,；親近自然；哲理故事,、親情與關(guān)愛,；認(rèn)識(shí)自然；名人故事,；燦爛的傳統(tǒng)文化,。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí)，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語交際”等各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。

2,、教材特點(diǎn)

（1）圍繞專題整合教材內(nèi)容，每一組教材均有鮮明的專題,，課文以及口語交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

（2）課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。

（3）課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力,。

（4）突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式，增強(qiáng)親和力,。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究,。

（5）教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)445個(gè),，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字,，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字，超過規(guī)定的識(shí)字量,。在識(shí)字方面,，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字,、正音。

2,、認(rèn)識(shí)445個(gè)字,，會(huì)寫260個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問號(hào)和嘆號(hào),。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫有興趣,，能把看到的,，想到的寫下來，在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

2,、幫助學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（1）正確的坐姿

（2）朗讀聲音要響亮

（3）作業(yè)字跡要工整，整潔,，美觀

（4）積極發(fā)言,，表達(dá)清楚

（5）課堂上專心聽講

3、培養(yǎng)識(shí)字的能力,，激發(fā)識(shí)字的愿望,。

4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,，注重語言的積累,。

5、激發(fā)課外閱讀的熱情,。

五,、教學(xué)措施

這冊(cè)教科書是以專題形式編排的，口語交際中安排的各項(xiàng)訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計(jì)的,，所以備課時(shí)胸中要有全局,。我們領(lǐng)會(huì)“語文首先是一種文化”這種編排理念，要在通讀全冊(cè)的基礎(chǔ)上,，一組一組地鉆研教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)。每組教材圍繞哪個(gè)專題,，有哪些內(nèi)容,，有哪些要求，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力,、習(xí)慣,，怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在體現(xiàn)自主,、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,，什么時(shí)候布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù)。教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué),，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,，使教學(xué)充滿活力。

1,、采用多種形式的見面活動(dòng),，增加學(xué)生與生字的接觸機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的識(shí)字水平,。

2,、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細(xì)，大面積提高學(xué)生的書寫能力,，同時(shí)應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機(jī)地結(jié)合起來,。

3、樹立大語文觀,，把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

4,、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

經(jīng)過一年級(jí)的“讀”和“說”為重點(diǎn)的訓(xùn)練，學(xué)生已經(jīng)發(fā)生了“質(zhì)”的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生們經(jīng)過大量的閱讀積累,，大量的閱讀訓(xùn)練說話,，他們的口語表達(dá)能力已經(jīng)得到了很大的提高,，他們敢于在公共場(chǎng)合當(dāng)眾表達(dá)自己的看法、想法,，敢于質(zhì)疑,，敢于發(fā)表自己的不同見解。

在使用生本教材的教學(xué)過程中,，我將以體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想,，注重思想品德熏陶和人文精神的培養(yǎng)，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng),，有效地培養(yǎng)聽說讀寫能力,，使學(xué)生喜歡學(xué)語文,，學(xué)會(huì)學(xué)語文，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為準(zhǔn)則設(shè)計(jì)教學(xué),。

本冊(cè)教材編排的特點(diǎn)。本冊(cè)教材采取自然發(fā)展的方式編寫,，單元的遞進(jìn)主要是為了突出閱讀,，防止附加的關(guān)于文體、寫法之類的說教,，以便促進(jìn)兒童的大量閱讀,。課文中反復(fù)出現(xiàn)詩歌和兒歌，這不僅是增加情趣,，更是給學(xué)生以美的享受,，逐步讓他們感受美，創(chuàng)造美,。學(xué)生的寫作不僅僅成文，都有情感的支持,、召喚,，都有韻律、節(jié)奏的配合,，所以對(duì)這些課文的教學(xué)也應(yīng)視作是更深的層次上的寫作基礎(chǔ),。本冊(cè)共有課文30篇。在語文訓(xùn)練上,，既注意圍繞重點(diǎn)設(shè)計(jì)一個(gè)大體的序,，又注意訓(xùn)練的整合以及訓(xùn)練重點(diǎn)的循環(huán)往復(fù)、螺旋上升,。本著課標(biāo)“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn),，注重語言的感悟,、積累和運(yùn)用,，注重基本技能的訓(xùn)練,，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，在教學(xué)上我們有以下幾點(diǎn)計(jì)劃：

1、一般課文的教學(xué),。在教學(xué)中要我們考慮了以下幾方面：

(1).繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是二年級(jí)教學(xué)的重要任務(wù)之一,、堅(jiān)持在語言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力。識(shí)字教學(xué)要體現(xiàn)漢字的特點(diǎn),，要讓學(xué)生動(dòng)腦筋主動(dòng)識(shí)字,，用各種方法記憶字的音形義;在完成課本識(shí)字任務(wù)的同時(shí)，要鼓勵(lì),、引導(dǎo)學(xué)生在課外,、在生活中主動(dòng)識(shí)字，并給學(xué)生提供交流,、展示課外識(shí)字的機(jī)會(huì),。加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。

(2).繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),。詞句訓(xùn)練從以下幾點(diǎn)進(jìn)行：一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，避免以詞解詞,，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解;二是鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語言的積累;三是重視詞句的運(yùn)用,，加強(qiáng)與說、寫之間的聯(lián)系,。

(3)課后問題的教學(xué),。對(duì)于一些思考題、討論題具有開放性,，注重方法的提示和自學(xué)的引導(dǎo)。力求做到理解內(nèi)容和組詞造句,、學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累,。加強(qiáng)朗讀、背誦,，而且增加自由度,，一些課文讓學(xué)生自己選擇背誦的部分。充分利用“課后練習(xí)”中的問題啟發(fā)學(xué)生閱讀,、思考和討論,。

(4).加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常,、最重要的閱讀基本功，多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀使課上有瑯瑯的讀書聲,，體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次;指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

2、詩歌的教學(xué),。詩歌用優(yōu)美,、簡(jiǎn)短的語言表現(xiàn)豐富的畫面，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣,，通過詩歌的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和理解能力,。在教學(xué)中,，我會(huì)從朗讀入手，讓學(xué)生在讀中體會(huì)詩歌的語言美,。在教學(xué)中采用適合學(xué)生年齡特點(diǎn)且多種生動(dòng)活潑的形式組織活動(dòng),，盡可能做到讓學(xué)生背的樂，說得樂，寫得樂,。

只有認(rèn)真鉆研教材,，準(zhǔn)確把握教學(xué)內(nèi)容，才能為上好課打下較好基礎(chǔ),。通過“讀——思——查”,，反復(fù)誦讀課文，認(rèn)真思考與教材和教學(xué)有關(guān)的主要問題,，然后適當(dāng)?shù)厝ゲ殚喕騾⒆x教學(xué)參考資料,，做到多讀多思。

首先教學(xué)設(shè)計(jì)樹立大單元教學(xué)意識(shí),，從單元整體出發(fā),，從宏觀上考慮好教學(xué)要求，安排好教學(xué)時(shí)間,，分配好每篇課文所要完成的任務(wù),，然后從微觀上來精心設(shè)計(jì)每篇課文、每個(gè)課時(shí)的教學(xué),。其次教學(xué)設(shè)計(jì)遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，按照“感知——理解——分析——綜合——運(yùn)用”的閱讀過程去設(shè)計(jì)教學(xué)。最后教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分體現(xiàn)“學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)”學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)思想,，在教學(xué)中交錯(cuò)使用講、讀,、議,、練、問,、答等多種方法,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)時(shí)刻掛在心上,，考慮怎么學(xué),，學(xué)得怎樣。抓好學(xué)生的預(yù)習(xí),，給預(yù)習(xí)的“硬任務(wù)”;注重引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí),，學(xué)好自主、合作,、探究,，目標(biāo)讓學(xué)生明確，教材讓學(xué)生感知,，過程讓學(xué)生參與,，新知讓學(xué)生發(fā)現(xiàn),，問題讓學(xué)生提出，方法讓學(xué)生歸納,，內(nèi)容讓學(xué)生小結(jié),，效果讓學(xué)生評(píng)價(jià);運(yùn)用共同學(xué)習(xí)的原理,，組織學(xué)生共同討論,，相互啟發(fā)，盡量通過合作解決問題,。加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),，努力使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)教合一,。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

本學(xué)期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作,，應(yīng)對(duì)這些對(duì)將來滿懷憧憬、滿懷期望,、渴望知識(shí),、追求新奇的學(xué)生，我將盡我的努力,，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、提高自我。我期望能在此刻這批學(xué)生中,，把自我在教育教學(xué)的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任,，不能夠把學(xué)生放在心中的首位，那它就不是一名稱職的班主任,，更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的，學(xué)生應(yīng)以自我的班主任為榮,，班主任也應(yīng)以自我的學(xué)生而光榮,。我所想的一切都是為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，我這學(xué)期的工作計(jì)劃如下：

一,、學(xué)情分析：

本班共有__名學(xué)生。其中男生__名,，女生__名,。男生性格較為活潑好動(dòng)，這也為班級(jí)管理帶來了一些麻煩,，尤其是初二這個(gè)較為敏感的階段,，男_從心理生理都發(fā)生了顯著的變化,。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育。其次,，班級(jí)中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主,，知識(shí)認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的影響，使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,，個(gè)人習(xí)慣較差,。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距,，隨著知識(shí)廣度和深度上的加大,，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差、自信心不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,，這就需要教師對(duì)他們精神上的鼓勵(lì)和支持,。總體來說,，我班學(xué)生活潑好動(dòng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，紀(jì)律性較強(qiáng),，能按時(shí)做好衛(wèi)生值日工作,。

二、指導(dǎo)思想：

堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、進(jìn)取進(jìn)取的精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè)，構(gòu)成"我以班級(jí)為榮,，班級(jí)以我為驕傲"的良好氛圍,，進(jìn)一步增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力。

三,、工作資料及措施：

1,、構(gòu)成良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)健康與否的關(guān)鍵。能夠毫不夸張地說,，班風(fēng)就是班魂,。

鑒于對(duì)班級(jí)一年的管理，發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題,。例如問題學(xué)生楊秀娟,、段美寧，個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好,，學(xué)期末出現(xiàn)的早戀問題,。與此同時(shí),，這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動(dòng)，新語文和英語教師的加入,，物理課的新增,，對(duì)班級(jí)的管理既是一個(gè)挑戰(zhàn)又是一個(gè)機(jī)遇。作為班主任這時(shí)需要聯(lián)合任課教師共同管理班級(jí),，具體措施：

(1)調(diào)換座位,，采用好幫差，共同提高,。

(2)及時(shí)與任課教師溝通,，指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，客觀全面了解學(xué)生,。

(3)對(duì)待問題學(xué)生，采用班級(jí)監(jiān)督和自我反省的教育方式,，嚴(yán)慈相濟(jì),，多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn)。

(4)多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習(xí),。

(5)舉辦形式多樣的班會(huì)活動(dòng),，構(gòu)成進(jìn)取互動(dòng)的班級(jí)氛圍。

(6)狠抓自習(xí),，使學(xué)生做到"人人有事做,，人人找事做"，同時(shí)任課教師及時(shí)與學(xué)生交流,，查缺補(bǔ)漏,。

2、搞好學(xué)校,、班級(jí)衛(wèi)生,，繼續(xù)培養(yǎng)良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣

實(shí)行職責(zé)承包制和組長負(fù)責(zé)制，派選有職責(zé)感,、組織本事強(qiáng)的學(xué)生為組長,，進(jìn)行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃,，班主任進(jìn)行監(jiān)督,，衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情景，最終采用月末總評(píng),。這種職責(zé)監(jiān)督的形式,，利于培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感和團(tuán)體意識(shí)。

3,、加強(qiáng)安全教育工作

初二是一個(gè)極為敏感的時(shí)期,，學(xué)生的身心都在悄悄的發(fā)生變化,，作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼，抓取學(xué)生思想上的動(dòng)態(tài),，同時(shí)部分學(xué)生住校,，他們的人身安全尤為重要。作為班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這塊,。例如：個(gè)人衛(wèi)生,、宿舍衛(wèi)生的勤檢查，把握住學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),。運(yùn)用女性特有的魅力,，用愛心、耐心,，恒心去疏導(dǎo),、影響他們。

4,、抓好自信心,、意志品質(zhì)教育

自信心教育：充分利用班會(huì)講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn)，并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,，使學(xué)生明確：自信是成功的首要條件,，但自信的基礎(chǔ)是自我要有必須的實(shí)力，而實(shí)力要靠付出和努力,。

意志品質(zhì)教育：首先從小事做起,，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我,。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持，只要堅(jiān)持就是勝利,，并在期中期末進(jìn)行總結(jié),。堅(jiān)持"個(gè)人影響團(tuán)體，團(tuán)體帶動(dòng)個(gè)人"的共識(shí),，使每個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)到：自我的成功與失敗對(duì)班級(jí)起著舉足輕重的作用,，在班級(jí)營造惜時(shí)如金，爭(zhēng)分奪秒的良好文化氛圍,，為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備,。

5、抓兩頭促中間

抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),，多點(diǎn)撥,，激勵(lì)他們將來作出大的成就。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),，帶動(dòng)全班共同提高;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,，多與之談話,，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心,，盡快縮短與尖子生的距離,，努力趕上尖子生。最終,，使班級(jí)構(gòu)成整體優(yōu)勢(shì),。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

長度單位,，100以內(nèi)的加法和減法,，角的初步認(rèn)識(shí)，表內(nèi)乘法,，觀察物體,，統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二,、學(xué)情分析：

學(xué)生對(duì)本期所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的一般,，有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差，主要表現(xiàn)在平時(shí)訓(xùn)練時(shí)學(xué)生對(duì)概念的內(nèi)涵和外延模糊不清,。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān)，個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò),。在能力方面,，目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算，在乘法有關(guān)計(jì)算中個(gè)別學(xué)生存在問題,，特別是解決問題和自己提問題不夠完整,。通過期末總復(fù)習(xí)，使學(xué)生在知識(shí),、技能和邏輯思維能力要有一定的提高,。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加,、減的計(jì)算方法和估算方法，能夠正確,，迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會(huì)估算方法的多樣性,。

2、進(jìn)一步理解乘法的含義,，能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。

3、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,，熟記1米=100厘米,，會(huì)用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識(shí),。

4、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段,，會(huì)量整厘米線段的長度,，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個(gè)角是不是直角和畫線段,、角和直角,。

5、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡(jiǎn)單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象,。

6,、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義，繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，并會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理,。認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個(gè)單位)和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。

7,、進(jìn)一步通過觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡(jiǎn)單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力,，形成有順序地,、全面思考問題的意識(shí)。

四,、復(fù)習(xí)重,、難點(diǎn)：

1、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法,。

2,、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

五、復(fù)習(xí)的具體措施：

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,。可以讓學(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣,，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決,，等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,，明確再努力的目標(biāo),，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對(duì)性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識(shí)進(jìn)行整理,，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，要分幾條線把新舊知識(shí)系統(tǒng)起來，把知識(shí)縱橫聯(lián)系起來,。本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,，把知識(shí)串起來，確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作,。

3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是低年級(jí)兒童最喜歡的活動(dòng),。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩,，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,，讓學(xué)生玩猜一猜,、對(duì)口令、接龍等游戲,，加深記憶,，熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時(shí),，既要注意全面,，同時(shí)，要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣,，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯(cuò)誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí),。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會(huì)厭倦的,?？梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動(dòng)，也可創(chuàng)和情境,，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法。

4,、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題,?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流,。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展,。

5,、設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí),。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,，給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級(jí)同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,，繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù),，自己提出問題,，自己解決問題。在這個(gè)專題活動(dòng)中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì),、兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)的計(jì)算，用加減法解決一些簡(jiǎn)單的問題等知識(shí),，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的合作交流,、實(shí)踐操作等能力，得到良好的情感體驗(yàn)。

6,、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式。如拼一拼,、折一折,，畫一畫，擺一擺,，量一量等操作活動(dòng)加深角的認(rèn)識(shí),。在復(fù)習(xí)長度單位時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動(dòng)加深“米”和“厘米”的認(rèn)識(shí),，如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象,。這樣,，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。同時(shí),，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

本冊(cè)教科書共15個(gè)單元,，其中第8單元是開放單元,。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目,。要根據(jù)主題創(chuàng)設(shè)的情境,，創(chuàng)造性地安排每個(gè)單元的教學(xué)。主題單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)適：15個(gè)單元沒有必要平均使用力量,，這是不以老師意志為轉(zhuǎn)移的，要根據(jù)學(xué)生的興趣和接受能力來確定重點(diǎn)學(xué)習(xí)的單元,。學(xué)生興趣大,，積極性高，教師認(rèn)為有擴(kuò)展價(jià)值的單元,，可以增加內(nèi)容，延伸再延伸,，如“植樹”“清清的水”,；反之，則可以壓縮,。單元內(nèi)也可以靈活處理各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，如“守信用”單元，《我必須去》練默讀，學(xué)生字,，課文內(nèi)容可以與活動(dòng),、寫日記結(jié)合學(xué)習(xí)；課堂討論的重點(diǎn),，可以放在《巖石上的小蝌蚪》《朋友》兩文,。

本冊(cè)設(shè)置了兩個(gè)《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》單元,，繼續(xù)學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字的方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)四冊(cè)學(xué)過的識(shí)字方法總結(jié)和整合,，同時(shí)學(xué)習(xí)一定數(shù)量的生字,。第二單元《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）》學(xué)習(xí)根據(jù)形聲字的聲旁猜字音,。與前三冊(cè)學(xué)過的看圖認(rèn)字,、看上下文猜字、看拼音認(rèn)字、聽別人讀、部首查字等認(rèn)字方法整合，每位學(xué)生都能夠有辦法獨(dú)立認(rèn)字,。按照人們認(rèn)字的實(shí)際心理過程,，教材把它們總結(jié)簡(jiǎn)化為“猜一猜,，問一問,，查一查”,，見《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（二）》學(xué)習(xí)漢語拼音大寫字母，認(rèn)識(shí)電腦鍵盤,，為學(xué)習(xí)輸入漢字打基礎(chǔ),。

本冊(cè)閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)積累，強(qiáng)調(diào)整體感受,，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化學(xué)習(xí),。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力,。每篇課文后面的思考題幫助教學(xué),。有不少自讀課文可讀性很強(qiáng),，只是由于生字太少，不宜作主體課文,，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣,，選適當(dāng)?shù)钠吭谡n堂上指導(dǎo)學(xué)習(xí),。

1,、認(rèn)字420個(gè)（包括12個(gè)多音字）,，寫字230個(gè),。

2,、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法,。

3,、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。

5,、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng),，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫,，有東西可寫。練習(xí)寫請(qǐng)假條,、個(gè)人啟事等實(shí)用便條,。

1、注重語文和思想品德合科教學(xué),，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育,，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育,，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際,，進(jìn)行行為指導(dǎo),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2,、重視識(shí)字教學(xué),，要教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字,、同音字的比較,，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查,；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字,。

3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,，培養(yǎng)閱讀能力,。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要人人都有讀的機(jī)會(huì),。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn),、難點(diǎn),，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,。重視自然段教學(xué),，為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ),。

4,、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話,、說話的機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間,，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì),。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，做到抓兩頭,，促中間,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)完成情況

第1周,、好習(xí)慣5－6課時(shí)

第2周,、媽媽6－7課時(shí)

第3周、丁丁冬冬學(xué)識(shí)字（一）4－5課時(shí)

第4周,、植樹（一）4—5課時(shí)

第5周,、植樹（二）4—5課時(shí)

第6周、青青的山5－6課時(shí)

第7周,、講信用6－7課時(shí)

第8周,、遠(yuǎn)行（一）3－4課時(shí)

第9周、遠(yuǎn)行（二）體育世界8－9課時(shí)

第10周丁丁冬冬學(xué)識(shí)字4－5課時(shí)

第11周復(fù)習(xí)考試

第12周,、動(dòng)腦筋8－9課時(shí)

第14周,、清清的水4－5課時(shí)12,、小英雄2－3課時(shí)

第15周、小英雄4－5課時(shí)

第16周,、快樂的生活5－6課時(shí)

第17周,、立志9－10課時(shí)

第18周、夏天8－9課時(shí)

第19周機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)8－9課時(shí)

第20周復(fù)習(xí)考試

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑,、生動(dòng)、可愛,?；拘纬闪藰酚^、樂學(xué),、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級(jí)里有一系列可行的評(píng)價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,，相信我們的明天會(huì)更美好,。本學(xué)期重點(diǎn)針對(duì)班級(jí)學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛,；愛祖國,、愛家鄉(xiāng),；用心思考、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。多音字隨文注音,，用方括號(hào)標(biāo)出。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意；生字一律注本音，在文中的具體語句之中，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)周圍事物的好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、班級(jí)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的`思想,全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

本冊(cè)教材還是延續(xù)一年級(jí)教材的思路,，全書共十六個(gè)主題單元,，其中包括三個(gè)集中識(shí)字單元（《丁丁冬冬學(xué)識(shí)字》），和一個(gè)開放單元《書的世界》,。每個(gè)單元大致包括兩篇主體課文和一個(gè)語文天地,，一共27篇主體課文，讀背古詩7首,，自讀短文12篇,。集中識(shí)字單元需要學(xué)習(xí)25個(gè)部首：第二單元學(xué)習(xí)6個(gè)部首，第一篇看圖識(shí)字,，從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分，學(xué)寶蓋（宀）頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個(gè)部首,，都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個(gè)部首,，學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱，和人體有關(guān)的9個(gè)部首,，通過這9個(gè)部首來識(shí)字,。第十二單元又安排了10個(gè)部首的學(xué)習(xí)，先學(xué)的是山,、土,、石這些偏旁的生字，由丁丁,、冬冬對(duì)話：山上有什么,？有巖石有土，引出和山石土有關(guān)的一些生字,；地上有什么,？有金屬礦藏、寶石,，引出了金,、玉這些偏旁的生字,；水中有什么？有魚、有貝,，就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字,；最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁、立刀旁等等,。按照山上,、地下、水中,、廚房中的這個(gè)排序,，選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識(shí)字，目的也是為了學(xué)生識(shí)字有興趣,，并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系,。

1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，在語文學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價(jià)值觀等各個(gè)方面都得到發(fā)展,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”，體會(huì)漢字的特點(diǎn),，感受漢字之美,。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向”,。

2,、形成能力。

3,、要正確處理認(rèn)字,、識(shí)字能力、文字知識(shí)三者之間的關(guān)系,?！罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ)，文字知識(shí)是為多認(rèn)字,、快認(rèn)字和培養(yǎng)識(shí)字能力服務(wù)的,。

4、利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程，學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,，既是“認(rèn)字”,，也是“寫字”的步驟。

本班學(xué)生35名,，大部分學(xué)生活潑好動(dòng),，文明守紀(jì)，好學(xué)上進(jìn),，接受能力也較強(qiáng),，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,，學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時(shí)相比有了很大的進(jìn)步,，但也有小部分同學(xué)（特別是幾個(gè)男生）紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒有自覺性,。針對(duì)這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,，采取多種方式,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們守紀(jì)律,，愛學(xué)習(xí),，求上進(jìn)，使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使整個(gè)班級(jí)形成一種好學(xué)的氛圍,，促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對(duì)學(xué)習(xí)有著一定的興趣,，樂于參加到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。但是面對(duì)新課程較大的識(shí)字量和閱讀量,，學(xué)生識(shí)字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動(dòng)有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識(shí)字能力和閱讀能力,，使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時(shí)需要加強(qiáng)家校聯(lián)系，依靠學(xué)校,、家庭,、社會(huì)多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué)，勇于創(chuàng)新,，大膽探索的精神,，以適應(yīng)新時(shí)代的需求。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2、還學(xué)生一片成長的舞臺(tái),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4,、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5,、開展有效評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

略。

二年級(jí)語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2,、認(rèn)識(shí)400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對(duì)聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。

10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時(shí)候,，及時(shí)布置學(xué)生做好前期工作,，為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題：

在識(shí)字要求的把握上,，教師要盡量避免走入兩個(gè)誤區(qū)。第一,，切莫忽視學(xué)生個(gè)體之間的差異,，從而對(duì)所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識(shí)記脫離開任何語言環(huán)境的單個(gè)的字,，作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識(shí)的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行，而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。