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二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(實(shí)用10篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-10-08 16:41:05
二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版(實(shí)用10篇)
時間:2023-10-08 16:41:05     小編:紙韻

光陰的迅速,一眨眼就過去了,,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,,寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎?這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,,方便大家學(xué)習(xí),。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇一

1、認(rèn)識x個字,,會寫x個字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,。正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

2,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

3,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,,不指讀。

4,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句,。

5,、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

6、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

7,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

9,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

10、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教材的教學(xué)重點(diǎn)是:識字與寫字教學(xué),閱讀教學(xué),,寫作指導(dǎo),,其中寫作教學(xué)是本冊教材的重點(diǎn)也是難點(diǎn)。

1,、識字與寫字教學(xué)

本冊教材要求認(rèn)識x個字,,會寫x個字,識字量有所減少,,與上冊教材相比,減少了x個生字,。識字教學(xué)應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,,識字方法遷移到學(xué)習(xí)生字的過程之中,。要求認(rèn)識的字并不是會認(rèn),會正確拼讀就算掌握了,對認(rèn)讀字的字義也應(yīng)該準(zhǔn)確把握,,理解字的意思,。隨著識字量的增加,同音字也越來越多,,準(zhǔn)確把握漢字的字義,,那么,同音字就不會混用,。識字了形式可以多用多樣,,尤其是學(xué)生容易混用、弄錯的漢字,,可以采用編兒歌,,編順口溜,猜字謎等形式幫助學(xué)生記憶,。此外,,還應(yīng)鼓勵孩子們在生活中識字,不斷增加識字量,。本冊教材四會字即要求會寫的字有所增加,,與上冊教材相比,增加了x個,。寫字教學(xué),,應(yīng)繼續(xù)采用“少寫字,寫好字”的原則,,決不能因?yàn)閷懽至康脑黾?,或因?yàn)樽非笞鳂I(yè)速度,而放寬要求,。四會字應(yīng)準(zhǔn)確把握字形,、字音、字義,,還要學(xué)會運(yùn)用,。給生字組詞、擴(kuò)詞,,確實(shí)是增加學(xué)生詞匯量的好方法,,但是一定要注意,不要盲目地給生字組詞,、擴(kuò)詞,,組的詞語學(xué)生必須能理解,會運(yùn)用,,否則只會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),,降低對學(xué)習(xí)的積極性,。

2、閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),,應(yīng)采用多種形式的讀,,并重視朗讀的指導(dǎo),教師先示范朗讀,,以培養(yǎng)學(xué)生的語感,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:閱讀教學(xué)必須要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位;重視學(xué)生獨(dú)特的感受和體驗(yàn),。值得注意的是,,我們的閱讀教學(xué)決不能僅僅停留在理解層面,還要關(guān)注“表達(dá)”,。讀寫結(jié)合,,在閱讀教學(xué)中有目的地滲透寫作方法的指導(dǎo)。要讓學(xué)生“得意又得言”,。要提高學(xué)生的閱讀能力,,還要注意提高學(xué)生的課外閱讀量,向?qū)W生推薦幾本好書,,做好課外閱讀指導(dǎo),。

3、寫作指導(dǎo)

學(xué)生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的,。要提高學(xué)生的寫作水平,,首先要讓學(xué)生喜歡寫作,培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,??梢蚤_展一些活動,如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲,,讓他們有話可寫,。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察身邊的一草一木,鼓勵學(xué)生將書上的或課外學(xué)到的好詞好句摘錄下來,,在寫作時運(yùn)用,。做好作文的批改工作,好要讓學(xué)生知道好在哪里;不好,,也要讓他么明白該怎樣改進(jìn),,這樣學(xué)生的寫作能力才能不斷提高。

1,、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中,、在活動中,、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

2、重視朗讀指導(dǎo),,采用多種方法,,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,,聯(lián)系生活實(shí)際,,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

4,、教學(xué)時要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,,借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,,積極參與交流,、討論和語文實(shí)踐活動。將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)沸騰的生活,,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,,利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求,,進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,,要鼓勵學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),,主動積累詞句,將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6,、鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與,、舉手發(fā)言,互相釋疑,,合作釋疑,,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇二

本班總共45人,,通過上學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高,,但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和引導(dǎo)。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,,我會繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

(一)教學(xué)內(nèi)容及編排

本學(xué)期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,,本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,,善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲或者變調(diào)。

本冊共有32篇課文,。安排4篇略讀課文,,它們是:《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),,沒有寫字要求?!罢Z文園地”包括四--五個欄目,,新增了“寬帶網(wǎng)”?!拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),,引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識,?!叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的字詞的同時學(xué)習(xí)生字新詞,感受和強(qiáng)化詞語之間的搭配習(xí)慣,,并進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),,“日積月累”中增添了能突顯中華文化的與本組專題密切相關(guān)的成語韻語、對聯(lián),、節(jié)氣歌,、古詩詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇,?!翱谡Z交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,。為了對學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),,在“口語交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,引導(dǎo)學(xué)生在口語交際的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行寫話訓(xùn)練,。“展示臺”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,?!皩拵ЬW(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,,以獲取更多的相關(guān)信息,。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表,。要求認(rèn)識的字,有400個,。要求會寫的字,,有300個。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個字,,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,了解意思,,正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動,,并能表達(dá)自己的感受,。

1、變學(xué)會為會學(xué),,教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,,把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,,整體地運(yùn)用教材,,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,,進(jìn)行整單元備課,,在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。

2,、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,,使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,,鼓勵他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,,一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,,促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),,要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時候,板書示范,,指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯的筆順,要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,,注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),,首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,,使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,,去領(lǐng)會作者所要傳達(dá)的感情,,進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中,,對于所提出的問題,力求精心設(shè)計(jì):一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,,減少無意義,、無價值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容、方式和角度,,提出的問題一定要有思考價值,,同時能激發(fā)學(xué)生的興趣。與此同時,,多鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考,,質(zhì)疑問難,,與老師、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受,。學(xué)生極具個性的獨(dú)特見解或閱讀感受,有時會超越課文希望說明的道理,,對此,,予以必要的尊重,不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價尺度,,只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,有一定的道理,,就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,,提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會。

5,、在口語交際教學(xué)之前,,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時,,重視情境的創(chuàng)設(shè),,通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象,,同時關(guān)注交流的狀態(tài),,對交際的過程予以調(diào)控,形成有效的師生,、生生互動,。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,,還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。對于前者,要給予肯定,,使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,則在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)予以糾正,,一般不打斷學(xué)生,,以免打斷交際進(jìn)程,,影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),,除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,,在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。在平時的課堂教學(xué)中,,要有意識地通過回答問題,、討論交流,對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,,還要多鼓勵學(xué)生在日常生活中主動、大膽地與人進(jìn)行交流,,從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,?;顒拥男问娇梢允怯螒颉⒊?、猜謎語,,可以是開故事會、朗誦會,、演課本劇,,也可以是學(xué)生在教師的帶領(lǐng)之下,走出校門,,走進(jìn)自然、社會,,走進(jìn)火熱,、沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文,、運(yùn)用語文,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇三

(一)學(xué)生情況分析

本學(xué)段共有學(xué)生50人,大部分同學(xué)有責(zé)任心,,在學(xué)習(xí)過程中能努力向上,,認(rèn)真完成作業(yè)。經(jīng)過一年的努力學(xué)生在識字水平上有所提高,,二年級的識字教學(xué)有一年級950個課內(nèi)識字及不定量的課外識字作為基礎(chǔ),,師生均覺得輕松了許多,。可以這么認(rèn)為,,學(xué)生此時的識字能力已進(jìn)入一個飛躍的時期,,對于大部分學(xué)生來說,看到一篇課文,,能借助拼音讀準(zhǔn)生字,,并結(jié)合課文的一定語境認(rèn)讀生字是一件非常迅速而又容易的事。但在優(yōu)等生與潛能生的差距還是比較大的,,在教學(xué)中還應(yīng)多關(guān)注潛能生的發(fā)展,。

(二)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,,并養(yǎng)成習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,,利用漢語拼音幫助識字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個生字。會默寫出350個生字,。

(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

4、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,,語句完整,,有禮貌,。

5、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會分角色朗讀課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,,知道課文的大意,。

6、作文

(1)能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子,,能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話,。

(3)學(xué)會“祝賀”,、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領(lǐng),,能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來,。

(4)學(xué)習(xí)使用逗號、句好,、問好和感嘆好,。

(三)教學(xué)措施

1、充分利用閱讀課,,注重讀寫結(jié)合,。

2、充分利用各種電教媒體,,提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。

3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。

4,、加強(qiáng)課外閱讀,,開拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,,積累詞語,。

(四)教學(xué)進(jìn)度

(一)指導(dǎo)計(jì)劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,,讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,,逐步提高學(xué)習(xí)成績,并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,形成語文基本能力,。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,,挖掘他們的潛能,,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動,提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

(二)制定目標(biāo)

在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中,,培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,,成績穩(wěn)定在90分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,,幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對象能按照老師的要求做好,成績有一定的提高,,特別是語文考試這一基本的能力,。

(三)定內(nèi)容

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,,攝取更多課外知識,尤其是散文化傾向方面,,多給他們一定的指導(dǎo),,以期在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,,定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,,全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題,,會做題,,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,寫話至少能寫得出,可先布置他們摘抄,。仿寫,,后獨(dú)立完成,保證每個差生有話可說,,有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,,讓差生嘗試說,、敢于說、進(jìn)而爭取善于說,。

(四)補(bǔ)差學(xué)生

略,。

(五)主要措施

1、課外輔導(dǎo),,利用課余時間,。

2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

3,、請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),差生加以學(xué)習(xí),。

4,、課堂上創(chuàng)造機(jī)會,用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生,。

5、對差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度,,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力,。

6,、采用激勵機(jī)制,對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,,并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取,,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會表現(xiàn),,調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

7、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,,給予正確引導(dǎo),,朝正確方向發(fā)展,,保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績,。

8、重視中等成績學(xué)生,,保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9、必要時與家長聯(lián)系,,協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

(一)指導(dǎo)思想

弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的.傳統(tǒng)文化,加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶,,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和道德素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。

(二)總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1,、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,讓他們在一生記憶力最好的時候,,以便捷的方式,,獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),促進(jìn)小學(xué)生健康和諧發(fā)展,。

2,、具體目標(biāo)

(1)培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

(2)幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,,知書達(dá)禮,,心地向善,修養(yǎng)提高,,身心健康和諧發(fā)展,。

(3)提升學(xué)生語文水平,培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

(三)誦讀內(nèi)容

主要誦記內(nèi)容以新語文課程標(biāo)準(zhǔn)中推薦的優(yōu)秀古詩文篇目,、《千字文》。

1,、原則

模糊性原則:不求甚解,,只求熟讀成誦。

差異性原則:承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性,。

自主性原則:允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外,,誦讀更多的經(jīng)典,并給予相應(yīng)的評價,。

鼓勵性原則:以鼓勵為主,,引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

2、方法

(1)“人人是老師,,處處是教室”,。只要有熱情,能讀拼音,,就能成為一個誦讀老師,。

(2)“小朋友,跟我念”——誦讀的六字真言,。引讀一遍,,再一遍,然后鼓勵全班齊讀,;分組讀,、個別讀、接龍讀,、默讀……,,想方法多聽多讀。并非完全不要理解,,了解內(nèi)容大概即可,。只要自然地熟讀,而后從中獲得背誦的樂趣和成就感,。

(3)納入課程計(jì)劃,,每周利用一節(jié)課的時間進(jìn)行誦讀、賞析,,并結(jié)合語文學(xué)科教學(xué)時間進(jìn)行評點(diǎn),。

(4)每日早讀、(以語文老師為主,,不限于語文老師)利用經(jīng)典誦讀課,、背誦。

(四)教學(xué)評價

采用形成性評價和跟蹤性評價的方式,。依照“經(jīng)典誦讀教育”的特性,,評價之鼓勵性質(zhì)大于測試性質(zhì)。采取“每天評價”,、“每學(xué)期評價”,、“彈性評價”方式。

1,、每天評價

(1)正常評價:評價的范圍是前一天的進(jìn)度,。評價時間最好在早上,老師只要用一分鐘,,親自考一個學(xué)生,,會背了即算通過,,即給他滿分。該生即指定為當(dāng)天經(jīng)典誦讀班長,。讓他利用課余時間去檢測組長,,組長再去檢測組內(nèi)同學(xué)。不能通過檢測的人,,記下名字,,交與老師處理。

(2)特殊評價:凡通不過組長檢測者,,由老師特殊處理。(在一般狀況下,,念過一百遍而不能熟背的人極少)讓他利用下課時間,,拿著書,補(bǔ)念約二十遍即可,,補(bǔ)念二十遍后,,不管是否會背,也給他滿分,。

2,、每學(xué)期評價

采用專項(xiàng)考核的方法進(jìn)行達(dá)標(biāo)和定級評價。評價內(nèi)容分為兩部分:必背和選背,。規(guī)定誦背內(nèi)容為必背內(nèi)容,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇四

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

長度單位,,100以內(nèi)的加法和減法,,角的初步認(rèn)識,表內(nèi)乘法,,觀察物體,,統(tǒng)計(jì)和數(shù)學(xué)廣角。

二,、學(xué)情分析:

學(xué)生對本期所學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的一般,,有關(guān)概念部分學(xué)生掌握的較差,主要表現(xiàn)在平時訓(xùn)練時學(xué)生對概念的內(nèi)涵和外延模糊不清,。計(jì)算方面有80%的學(xué)生已經(jīng)過關(guān),,個別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差計(jì)算經(jīng)常出錯。在能力方面,,目前在兩位數(shù)加減中學(xué)生基本能夠正確計(jì)算,,在乘法有關(guān)計(jì)算中個別學(xué)生存在問題,特別是解決問題和自己提問題不夠完整,。通過期末總復(fù)習(xí),,使學(xué)生在知識,、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三,、復(fù)習(xí)目標(biāo):

1,、進(jìn)一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計(jì)算方法和估算方法,,能夠正確,,迅速地進(jìn)行計(jì)算和進(jìn)一步體會估算方法的多樣性。

2,、進(jìn)一步理解乘法的含義,,能熟練運(yùn)用乘法口決進(jìn)行口算兩個一位數(shù)相乘。

3,、通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理解米和厘米的長度概念,,熟記1米=100厘米,會用刻度尺量物體的長度(限整厘米)并形成估計(jì)長度的意識,。

4,、進(jìn)一步認(rèn)識線段,會量整厘米線段的長度,,熟悉角的各部分名稱,,能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角,。

5,、繼續(xù)辯認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。

6,、進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,,繼續(xù)體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,,并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖形(1格表示2個單位)和統(tǒng)計(jì)表,,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題,。

7、進(jìn)一步通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),,培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、分析能力,形成有順序地,、全面思考問題的意識,。

四,、復(fù)習(xí)重、難點(diǎn):

1,、100以內(nèi)加減法中進(jìn)位加法和退位減法,。

2、表內(nèi)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

3,、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五,、復(fù)習(xí)的具體措施:

1,、首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲??梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,,問題中還有什么問題沒解決,,等等,。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,,明確再努力的目標(biāo),,教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向,。

2,、總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí),而是要將知識進(jìn)行整理,,形成知識網(wǎng)絡(luò),,要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來,把知識縱橫聯(lián)系起來,。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計(jì)算和應(yīng)用題兩條線,,把知識串起來,確立復(fù)習(xí)的重點(diǎn),,有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作,。

3、以游戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。游戲是低年級兒童最喜歡的活動,。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展,。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法,,讓學(xué)生玩猜一猜、對口令,、接龍等游戲,,加深記憶,熟練的運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算,。在復(fù)習(xí)乘法口訣時,,既要注意全面,同時,,要注意有所側(cè)重,。如7——9的乘法口訣,數(shù)目比較大,,學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤,,應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),,不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),,這樣學(xué)生會厭倦的??梢栽O(shè)計(jì)多種多樣的游戲活動,,也可創(chuàng)和情境,學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算,,是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計(jì)算方法,。

4、與生活密切聯(lián)系,。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系,。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,,提出數(shù)學(xué)問題,,解決數(shù)學(xué)問題??梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,,然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),,數(shù)學(xué)即是生活,,而且各方面都得了發(fā)展。

5,、設(shè)計(jì)專題活動,,滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識的機(jī)會,。如設(shè)計(jì)學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科,,學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理,繪制成統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,,根據(jù)表中的數(shù)據(jù),,自己提出問題,自己解決問題,。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計(jì),、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計(jì)算,,用加減法解決一些簡單的問題等知識,,同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實(shí)踐操作等能力,,得到良好的情感體驗(yàn),。

6、以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí),。實(shí)踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式,。如拼一拼、折一折,,畫一畫,,擺一擺,量一量等操作活動加深角的認(rèn)識,。在復(fù)習(xí)長度單位時,,教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識,,如引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步用自己身體的其他部位表示這些長度,。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物,借助某一具體實(shí)物形成長度單位的表象,。這樣,,既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,。同時,,使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實(shí)際含義。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇五

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識字”,、“課文”和“練習(xí)”組成,。“識字”安排了2個單元,,每單元4課,,共8課。課文安排了6個單元,,每單元4課,,共24課,。

1、關(guān)于識字,。本冊繼續(xù)采用“識字分流”的辦法安排生字,。全冊生字分兩種途徑安排:一是隨課文分散識字;二是集中在“識字”中安排。其中“識字”課安排了2個單元,,每單元4課,,共8課。它有三種形式,,即詞串識字,、形近偏旁的比較和特殊偏旁的認(rèn)識。

課文內(nèi)容豐富,、充充滿情趣,。既有表現(xiàn)歷史人物、事件的課文,,如《母親的恩情》,、《木蘭從軍》,又有反映當(dāng)代社會風(fēng)貌的課文,,如《“閃光的金子”》;既有描寫自然景觀和民族風(fēng)情的課文,,如《臺灣的蝴蝶谷》、《歡樂的潑水節(jié)》,,又有抒發(fā)兒童歡樂,、愉悅情感的課文,如《雨后》,、《真想變成大大的荷葉》等,。

3、關(guān)于練習(xí),。全冊教材共安排綜合練習(xí)8個,,每單元后面安排1個。練習(xí)注重綜合性和實(shí)踐性,,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句,、朗讀背誦、學(xué)寫鉛筆字,、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等,,既相對獨(dú)立,又各自形成系列,。

1,、培養(yǎng)習(xí)慣。

(1)勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

(2)培養(yǎng)勤查字典,,主動識字的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。

鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音識字,,學(xué)習(xí)普通話,。

3、識字寫字,。

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀386個生字,。

(2)正確書寫281個生字。

4,、口語交際,。

能認(rèn)真聽別人講話,能在看圖或觀察事物后,,用普通話說幾句意思完整,、連貫的話。

5,、閱讀,。

(1)繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,,背誦指定的課文。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,,理解常用詞語的意思,,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意,。

6,、寫話,。

(1)能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子;能理順次序錯亂的句子,。

(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡單事物,寫幾句連貫的話,。

1,、入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識,更新教育觀念,,提高自身的教學(xué)水平,,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

2,、認(rèn)真鉆研教材,,把握教材重難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,,使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué),、樂用,。

3、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,,充分利用我校的多媒體設(shè)備,,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,,吃透教材,,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),。

4,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。

5,、重視課堂知識結(jié)構(gòu)的拓展與延伸,培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。鼓勵學(xué)生發(fā)展思維,,敢于創(chuàng)新,不局限于課堂,,不受制于書本,。

6、繼續(xù)加大課外閱讀量,,培養(yǎng)學(xué)生愛讀書讀好書的習(xí)慣,,另外在讀書的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)做讀書筆記,學(xué)習(xí)寫作讀書感受,。

7,、積極參加語文教研活動,改進(jìn)教學(xué)方法,,提高教學(xué)效果,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇六

本學(xué)期我繼續(xù)接任初二(2)班的班主任工作,,應(yīng)對這些對將來滿懷憧憬、滿懷期望,、渴望知識,、追求新奇的學(xué)生,我將盡我的努力,,教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自我,、提高自我。我期望能在此刻這批學(xué)生中,,把自我在教育教學(xué)的理論更好的應(yīng)用在實(shí)踐上,。教師的使命就是教育好每一位學(xué)生,而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù),。如果一位班主任,,不能夠把學(xué)生放在心中的首位,那它就不是一名稱職的班主任,,更不是一名稱職的教師,。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮的,學(xué)生應(yīng)以自我的班主任為榮,,班主任也應(yīng)以自我的學(xué)生而光榮,。我所想的一切都是為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,,我這學(xué)期的工作計(jì)劃如下:

一,、學(xué)情分析:

本班共有__名學(xué)生。其中男生__名,,女生__名,。男生性格較為活潑好動,這也為班級管理帶來了一些麻煩,,尤其是初二這個較為敏感的階段,,男_從心理生理都發(fā)生了顯著的變化。這就需要班主任敏銳觀察力和耐心的教育,。其次,,班級中大部分是務(wù)農(nóng)和打工家庭為主,知識認(rèn)知水平和家庭環(huán)境的影響,,使得部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動性差,,個人習(xí)慣較差。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,已經(jīng)出現(xiàn)了"貧富"差距,,隨著知識廣度和深度上的加大,導(dǎo)致一些基礎(chǔ)差,、自信心不高的學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)情緒,這就需要教師對他們精神上的鼓勵和支持??傮w來說,,我班學(xué)生活潑好動,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,紀(jì)律性較強(qiáng),,能按時做好衛(wèi)生值日工作。

二,、指導(dǎo)思想:

堅(jiān)持以人為本,、和諧發(fā)展的原則,在班級中提倡民主平等,、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、進(jìn)取進(jìn)取的精神,進(jìn)一步加強(qiáng)班級的團(tuán)隊(duì)精神建設(shè),,構(gòu)成"我以班級為榮,,班級以我為驕傲"的良好氛圍,進(jìn)一步增強(qiáng)班團(tuán)體的凝聚力,。

三,、工作資料及措施:

1、構(gòu)成良好的班風(fēng)

班風(fēng)是一個班級健康與否的關(guān)鍵,。能夠毫不夸張地說,,班風(fēng)就是班魂。

鑒于對班級一年的管理,,發(fā)現(xiàn)了工作上許多問題,。例如問題學(xué)生楊秀娟、段美寧,,個人學(xué)習(xí)習(xí)慣差并且多次拖拉作業(yè);住校生男生宿舍衛(wèi)生普遍不好,,學(xué)期末出現(xiàn)的早戀問題。與此同時,,這學(xué)期教師發(fā)生了較大的變動,,新語文和英語教師的加入,物理課的新增,,對班級的管理既是一個挑戰(zhàn)又是一個機(jī)遇,。作為班主任這時需要聯(lián)合任課教師共同管理班級,具體措施:

(1)調(diào)換座位,,采用好幫差,,共同提高。

(2)及時與任課教師溝通,,指出學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),,客觀全面了解學(xué)生,。

(3)對待問題學(xué)生,采用班級監(jiān)督和自我反省的教育方式,,嚴(yán)慈相濟(jì),,多發(fā)現(xiàn)該生的閃光點(diǎn)。

(4)多關(guān)注住校生的生活和學(xué)習(xí),。

(5)舉辦形式多樣的班會活動,,構(gòu)成進(jìn)取互動的班級氛圍。

(6)狠抓自習(xí),,使學(xué)生做到"人人有事做,,人人找事做",同時任課教師及時與學(xué)生交流,,查缺補(bǔ)漏,。

2、搞好學(xué)校,、班級衛(wèi)生,,繼續(xù)培養(yǎng)良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣

實(shí)行職責(zé)承包制和組長負(fù)責(zé)制,派選有職責(zé)感,、組織本事強(qiáng)的學(xué)生為組長,,進(jìn)行每一天的衛(wèi)生規(guī)劃、打掃,,班主任進(jìn)行監(jiān)督,,衛(wèi)生委員以教師日志的形式記錄衛(wèi)生情景,最終采用月末總評,。這種職責(zé)監(jiān)督的形式,,利于培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)感和團(tuán)體意識。

3,、加強(qiáng)安全教育工作

初二是一個極為敏感的時期,,學(xué)生的身心都在悄悄的發(fā)生變化,作為班主任則需要一顆敏感的心和敏銳的眼,,抓取學(xué)生思想上的動態(tài),,同時部分學(xué)生住校,他們的人身安全尤為重要,。作為班主任更應(yīng)當(dāng)關(guān)注這塊,。例如:個人衛(wèi)生、宿舍衛(wèi)生的勤檢查,,把握住學(xué)生的思想動態(tài),。運(yùn)用女性特有的魅力,用愛心,、耐心,,恒心去疏導(dǎo),、影響他們。

4,、抓好自信心,、意志品質(zhì)教育

自信心教育:充分利用班會講解自信心的建立與實(shí)現(xiàn),,并結(jié)合學(xué)生的事例現(xiàn)身說法,,使學(xué)生明確:自信是成功的首要條件,但自信的基礎(chǔ)是自我要有必須的實(shí)力,,而實(shí)力要靠付出和努力,。

意志品質(zhì)教育:首先從小事做起,讓學(xué)生從小事中認(rèn)識自我,,評價自我,。開學(xué)初要求每人制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,并要求在日常生活中無論遇到什么困難都要堅(jiān)持,,只要堅(jiān)持就是勝利,,并在期中期末進(jìn)行總結(jié)。堅(jiān)持"個人影響團(tuán)體,,團(tuán)體帶動個人"的共識,,使每個同學(xué)認(rèn)識到:自我的成功與失敗對班級起著舉足輕重的作用,在班級營造惜時如金,,爭分奪秒的良好文化氛圍,,為備考作好物質(zhì)和精神的準(zhǔn)備。

5,、抓兩頭促中間

抓好兩類生的工作:鼓勵尖子生超前學(xué),,多點(diǎn)撥,激勵他們將來作出大的成就,。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會,,帶動全班共同提高;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,,研究學(xué)習(xí)方法,,鼓勵他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,,努力趕上尖子生,。最終,使班級構(gòu)成整體優(yōu)勢,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇七

本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),,和一個開放單元《書的世界》,。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,,自讀短文12篇,。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,第一篇看圖識字,,從北京的一些著名的建筑引入,。后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭,、穴字頭,、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,,都是和建筑有關(guān)的部首,。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,,和人體有關(guān)的9個部首,,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),,先學(xué)的是山,、土、石這些偏旁的生字,,由丁丁,、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,,引出和山石土有關(guān)的一些生字,;地上有什么?有金屬礦藏,、寶石,,引出了金、玉這些偏旁的生字,;水中有什么,?有魚、有貝,,就引出了帶魚字旁,、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底,、刀字旁,、立刀旁等等。按照山上、地下,、水中,、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進(jìn)行識字,,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,,并和他們的生活經(jīng)驗(yàn)發(fā)生聯(lián)系。

1,、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略,、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展,。

3,、會使用音序查字法,,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,,學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,,能認(rèn)真聽別人講話,,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌。

9,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。注意學(xué)生在實(shí)踐中“感悟”,,體會漢字的特點(diǎn),,感受漢字之美。實(shí)現(xiàn)認(rèn)字過程中“情感,、態(tài)度,、價值觀的正確導(dǎo)向”。

2,、形成能力,。

3、要正確處理認(rèn)字,、識字能力,、文字知識三者之間的關(guān)系?!罢J(rèn)字量”是形成認(rèn)字能力的基礎(chǔ),,文字知識是為多認(rèn)字、快認(rèn)字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的,。

4,、利用恰當(dāng)?shù)臅r機(jī)、恰當(dāng)?shù)姆椒▽?shí)現(xiàn)部分認(rèn)字與寫字的合流,。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認(rèn)字”,,也是“寫字”的步驟,。

本班學(xué)生35名,大部分學(xué)生活潑好動,,文明守紀(jì),,好學(xué)上進(jìn),接受能力也較強(qiáng),集體榮譽(yù)感強(qiáng),。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,,學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進(jìn)步,但也有小部分同學(xué)(特別是幾個男生)紀(jì)律散漫,,行為習(xí)慣不好,,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,,從平時的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,,引導(dǎo)他們守紀(jì)律,,愛學(xué)習(xí),求上進(jìn),,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,,使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同進(jìn)步,。

經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),,學(xué)生基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,,學(xué)生識字的返生效較高,。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,,使他們體驗(yàn)學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣,。

同時需要加強(qiáng)家校聯(lián)系,依靠學(xué)校,、家庭,、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),勇于創(chuàng)新,,大膽探索的精神,,以適應(yīng)新時代的需求。

1,、創(chuàng)造性地使用教材,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

2、還學(xué)生一片成長的舞臺,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

3,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

5,、開展有效評價,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

略,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇八

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高,、活潑、生動,、可愛,。基本形成了樂觀,、樂學(xué),、團(tuán)結(jié)、向上的班風(fēng),,班級里有一系列可行的評價手段,,包括德、智,、體,、美、勞等各個方面,。因此,,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,,相信我們的明天會更美好,。本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),讓學(xué)生都能認(rèn)真,、細(xì)心地學(xué)習(xí),。

教學(xué)內(nèi)容及編排:

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,,倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是:春天里的發(fā)現(xiàn),;奉獻(xiàn)與關(guān)愛,;愛祖國、愛家鄉(xiāng),;用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然,;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),;正確看待問題,善于思考,;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語、四篇課文和一個“語文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體。多音字隨文注音,,用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,,以引起學(xué)生的注意,;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,,有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化,。

八組課文之后,安排了六篇選讀課文,,供學(xué)生課外閱讀,。教材最后是兩個生字表。要求認(rèn)識的字,,有400個。要求會寫的字,,有300個,。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo):

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,,也不要求書寫,。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,,了解意思,,正確書寫,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正、整潔,,感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,,做到不出聲,不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,,體會所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句,。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,能聽懂主要內(nèi)容,。能主動與別人交談,,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,,有禮貌,。有表達(dá)的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10,、對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達(dá)需要,,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記。

11,、對周圍的事物有好奇心,,樂于觀察大自然,熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動,并能表達(dá)自己的感受,。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn):

認(rèn)識400個字,,會寫300個字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范,、端正,、整潔,感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,,對閱讀有興趣,。對寫話有興趣,能把看到的,、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn):

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,,熱心參與學(xué)校,、班級活動,并能表達(dá)自己的感受,。

回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐,,我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,,全身心地投入到教學(xué)中,,圓滿完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下:

聽課,,不僅開闊了思路,,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,,各種教學(xué)方法,,模式的展示,微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,,使我在豐富課堂教學(xué)的同時,,也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,單調(diào),,脫離實(shí)際的成見,。

作業(yè)的檢查和批改,是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,,我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改,這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,,更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,,有了一個更加全面的認(rèn)識,從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,,調(diào)整教學(xué),。對于個班里的學(xué)困生,,我一直堅(jiān)持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,在給學(xué)生談理想,,談目標(biāo)的同時,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

語文是一門工具學(xué)科,,它不同于數(shù)學(xué),,語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié)內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,相輔相成,,而低年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要,、聽、說,、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié),我認(rèn)為在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出,。所以,,在教學(xué)中我特別重視"說"和"讀"的訓(xùn)練。

讓每個同學(xué)都有"說"的欲望,,勇敢地暢所欲言,。在有話說的基礎(chǔ)上,教給同學(xué)一些說的技巧,,用不同的詞語或語句表達(dá)一種意思,,怎樣有順序地,不零亂的表達(dá)自己要說的話,。同時,,使其他同學(xué)學(xué)會聽,能夠評議同學(xué)的發(fā)言,。盡量照顧發(fā)言面的廣,,讓全班同學(xué)都能得到鍛煉。集體討論同學(xué)提出的保護(hù)動物的方案行不行,,為什么說出理由來,。對同學(xué)們的發(fā)言合理的及時表揚(yáng),不好的給予指正,,鼓勵他的勇氣,,增強(qiáng)同學(xué)們的自信心。對于不同的同學(xué)有不同的要求,,平時發(fā)言很少的同學(xué),,能講幾句,就給予表揚(yáng),相反,,成績較好,口頭表達(dá)能力較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語,,有順序,,有感情地表達(dá)。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練,,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,,邏輯思維能力也增強(qiáng)了。

在"說"的過程中,,有一個與之相促進(jìn)的過程不容光煥發(fā)忽視,,那就是"讀",俗話說:讀書百遍,,其義自現(xiàn),。語文"讀"的要求,首先要讀準(zhǔn)字音,,讀通句子,,讀通課文。讀完后,,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的,。其次,用"讀"來感悟文章,,理解文章的意思,。在理解文章的基礎(chǔ)上,再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣,,可以采用個別讀,齊讀,,小組讀,,分角色朗讀等。再次,,用"讀"幫助記憶,,培養(yǎng)語感,陶冶情操,。再來理解重點(diǎn)字詞的意思以及作者所要表達(dá)的思想感情,。

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇九

經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大的改善,,有著很強(qiáng)的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感,。學(xué)習(xí)方面已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,大部分學(xué)生能較自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù),具備了初步閱讀,、觀察和表達(dá)能力,。

二、教材分析

教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,,“識字”,、“課文”組成。各部分相互聯(lián)系,,構(gòu)成一個有機(jī)的整體,。識字課的形式多樣,有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣,,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,,樂于課外閱讀的習(xí)慣,。

2、漢語拼音,。

(1)鞏固漢語拼音,,能利用漢語拼音幫助識字、學(xué)習(xí)普通話,。

(2)認(rèn)識大寫字母,,能熟記《漢語拼音字母表》

3、識字寫字

(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個生字,。

(2)掌握本冊課文安排的27個常用偏旁,。

(3)能按筆順正確書寫,能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱,。

(4)掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,,注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(5)養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

4,、口語交際

(1)能認(rèn)真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,。

(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。

(3)能當(dāng)眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會分角色朗讀課文,。

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語的意思,。

(3)能借助語言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

(4)閱讀淺近的童話,、寓言,、故事,向往美好的情境,,關(guān)心自然和生命,,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流,。

(5)誦讀兒歌,、童謠和淺近的古詩,展開想像,,感受語言的優(yōu)美,。

四、教學(xué)進(jìn)度安排

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣1課時

識字1-4課10課時

課文1-11課35課時

識字5-8課10課時

綜合練習(xí)8個25課時

二年級語文工作計(jì)劃第一學(xué)期部編版篇十

教科書以專題組織單元,,設(shè)計(jì)了八個專題,,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富,,為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)和提高,,提供了廣闊的平臺。

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,,借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個字,會寫300個字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,,結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,,認(rèn)清字形,,了解意思。正確書寫,,并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,,書寫規(guī)范、端正,、整潔,,感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,,培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,,不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,,了解課文中詞句的意思,,在閱讀中主動積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,,能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,體會所表達(dá)的不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識,,認(rèn)真聽別人講話,,能聽懂主要內(nèi)容。

10,、對寫話有興趣,,能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系:

教師在學(xué)習(xí)相應(yīng)課文的時候,,及時布置學(xué)生做好前期工作,,為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2,、識字和寫字教學(xué)應(yīng)該注意的問題:

在識字要求的把握上,,教師要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一,,切莫忽視學(xué)生個體之間的差異,,從而對所有學(xué)生做統(tǒng)一的要求,。第二,不必將學(xué)生是否能準(zhǔn)確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字,,作為衡量其是否掌握了要求認(rèn)識的字的標(biāo)準(zhǔn),。

對于二年級的學(xué)生來說,在一節(jié)課中寫字不宜太多,,為避免學(xué)生疲勞,,寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進(jìn)行,而是要分散到每一堂課中去,。要注意寫字的質(zhì)量,。

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