總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

高中語文個人總結(jié)篇一

教師的轉(zhuǎn)變是推行新課程標準的前提。要徹底改變舊的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式,，首先要轉(zhuǎn)換教師的角色,。教師不再只是知識的傳播者，而應(yīng)是擁有現(xiàn)代教育觀念,、善于合作的的探究者,，良好探究氛圍的創(chuàng)造者，學(xué)生探究活動的觀察者和服務(wù)者,，學(xué)生才是教學(xué)活動中的主體,。打個比方，過去,，學(xué)生手中都拿著待點燃的火把,，等著老師給自己火種;當(dāng)今的時代，應(yīng)該是老師與學(xué)生都執(zhí)有燃燒的火把,，老師的任務(wù)是引導(dǎo)眾多的火把一起放出光和熱,。學(xué)生對教材也有自己的理解和把握，教師對此應(yīng)積極鼓勵,，多方引導(dǎo),，使課堂成為學(xué)生發(fā)表個人見解、展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺,，唯有如此,，才能創(chuàng)建和諧平等的氛圍。為此，我們研究教學(xué)方法,，從中發(fā)現(xiàn)問題,，共同提高，創(chuàng)設(shè)出更適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)模式,，走進學(xué)生心靈,。讓學(xué)生體會到成功的喜悅、思考的價值,，老師也感受到師生和諧交流的樂趣,，這種和諧的氛圍在我們的課堂上隨時可見，真正做到了把課堂還給學(xué)生,。在這樣和諧的氛圍中,，學(xué)生們感到了學(xué)習(xí)的樂趣。

自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式是現(xiàn)代教育理論所倡導(dǎo)的。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主地活動,，協(xié)調(diào)的合作,，積極主動的探究知識發(fā)生、發(fā)展的過程,，不僅符合學(xué)生的認識規(guī)律,，也有利于學(xué)生主動探究，有利于團結(jié),、合作,、勇于創(chuàng)新的精神發(fā)展。"自主"即主動學(xué)習(xí),，主動地在語文實踐中豐富人文素質(zhì),，主動接受外界刺激，對新的知識信息進行加工,、理解,，由此構(gòu)建新知識的意義。探究性的學(xué)習(xí),，就是要求學(xué)生把人生,、自然與社會作為研究的對象，質(zhì)疑問難,，深入研究并解決問題,。自主地進行探究性學(xué)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,，勇于創(chuàng)新的途徑,。我們在教學(xué)實踐中引導(dǎo)學(xué)生主動地進行探究式學(xué)習(xí),，課堂教學(xué)中，老師講授的時間和內(nèi)容大大減少,，老師只是起一個引導(dǎo),、點撥的作用，讓學(xué)生成為課堂的'主人,，更重要的是讓學(xué)生成為知識的探究者和發(fā)現(xiàn)者,。課堂上我們力求做到：問題由學(xué)生提出，思路由學(xué)生探索,，方法由學(xué)生尋找，意義由學(xué)生概括,，難點由學(xué)生突破,，習(xí)作由學(xué)生點評。課堂上可以暢所欲言,，讓學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人,。如賞析課文時，我們常常設(shè)計這么一個環(huán)節(jié)：本課中你喜歡哪一個段落,，談一談為什么?無論學(xué)生從語言,、修辭、寫作方法哪個方面談出自己的理解,，我們都給予肯定,。如在講《行道樹》一文時，出乎我的預(yù)料,，學(xué)生大多喜歡第二,、三、五自然段,，有的喜歡語言的優(yōu)美,，有的欣賞行道樹的無私，有的喜歡段落中富于哲理的句子,。學(xué)生回答完了,，我的教學(xué)目標也實現(xiàn)了。在學(xué)習(xí)每一課前,，我們讓學(xué)生自主確立學(xué)習(xí)目標,，自主搜集資料，然后讓學(xué)生在課堂上展示自己搜集的成果,。如在講《化石吟》一文時,，同學(xué)們在課堂上展示了豐富的材料，有的從因特網(wǎng)上下載了精美的圖片;有的從書籍中摘抄了有關(guān)的內(nèi)容;有的同學(xué)將從網(wǎng)上下載的配有旁白介紹的各種化石資料,，通過多媒體栩栩如生的介紹給同學(xué)們,。這樣一來，課文中提到的恐龍、猛犸在學(xué)生的眼中就不再陌生,，更有利于學(xué)生理解課文的內(nèi)涵,。這種自主學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)了學(xué)生的主體意識,，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。新課程倡導(dǎo)師生互動的課堂形式,，師生之間,、學(xué)生之間的交流和探討，是彼此增加了解,、開拓思維的有效途徑,。采用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，不僅有利調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，有效地提高教學(xué)質(zhì)量,，而且對學(xué)生的身心發(fā)展也能起到促進作用,。我們在教學(xué)過程中實行"六人小組合作制"，小組成員一起制定學(xué)習(xí)目標,，分角色朗讀課文,，一起探討課內(nèi)外難題，一起表演課本劇,，成員之間互改文章等,。小組和小組之間展開競賽、評比,，這種做法大大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。合作學(xué)習(xí)不僅可以互相幫助，互相交流,，共同進步,，共同提高學(xué)習(xí)效率，而且又能培養(yǎng)學(xué)生與別人的合作能力,。當(dāng)學(xué)生們把自己動手收集的資料展示給大家時,，所洋溢出的興奮與內(nèi)心的喜悅，是無法用語言形容的,。

“語文是工具性,、人文性的學(xué)科”，它涉及人生,、自然與社會等方面,，這就要求我們開放學(xué)習(xí)語文的空間,。從前的語文課學(xué)習(xí)只在課堂中進行，離開了課堂,，學(xué)生仿佛就不再進行語文的學(xué)習(xí)了,，而新的課程標準把"語文生活化，生活語文化"提高到了一個新的高度,。人教版的教材依據(jù)這一理念設(shè)置了一系列綜合性的語文活動,，就為我們拓展了學(xué)語文的空間，放飛學(xué)生回到大自然,、到社會,、到網(wǎng)絡(luò)中去尋覓豐富的精神食糧，與自然對話,，和自然交朋友,，走進大社會，讓學(xué)生感受社會和生活的變化,，引發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的語文，在生活中學(xué)語文,。如舉行的綜合性學(xué)習(xí)"漫游語文世界"的活動,。課前讓學(xué)生分組以"生活中處處有語文"為主題，讓學(xué)生們走上街頭,、深入屏幕,、踏進網(wǎng)絡(luò)，收集大量的方言,、廣告,、錯別字、精彩店名等,，然后讓學(xué)生在活動課上展示,。同學(xué)們競相以各種各樣的形式展現(xiàn)了生活中的語文。

高中語文個人總結(jié)篇二

本學(xué)期,，我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，繼往開來,，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案,。每一課都做到"有備而來"，每堂課都在課前做好充分的準備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強教學(xué)技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準確化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、取得了一定的成績。但存在的不足是,，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,，學(xué)生的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進,。

高中語文個人總結(jié)篇三

積累名言,、警句、典故,、故事,、精彩篇段，是提高語言修養(yǎng)和作文水平的一個重要手段,。每年我都對高三語文成績比較好的同學(xué)進行調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)他們有一個共同的特點，就是注意摘抄一些名言,、警句,、精彩文段、甚至是成篇的摘抄;注意搜集歷史典故和生動的有思想內(nèi)涵的故事,。一有時間就拿來翻翻,，久而久之，這些警句,、典故、故事等,，就會化為自己的東西,，活躍在自己的文章中，在不自覺中提高了自己的語言水平,，增加了語言的文采,，豐富了文章的內(nèi)容。

需要注意的是,，我們還要有“學(xué)以致用”的思想,。以往也有一些學(xué)生問我，我這個學(xué)期摘抄了兩大本,，怎么一到作文時,，仍然感到無話可說呢?這有兩個原因：一是你有“兵”不會用“兵”,，“養(yǎng)兵千日，用兵一時”,，我們積累材料的最直接的目的,，就是要在寫文章時用，到時候你要想到這些材料,，要學(xué)會用,，這發(fā)問的同學(xué)就是只管抄，不去用,。

二是抄寫時,，就沒有用的意識。我們的學(xué)習(xí)時間是十二分的珍貴,，我們抄東西時,，一定要想到有用沒有用，如果這個材料沒用,，那我寧愿去休息也不去搞摘抄,。有一個同學(xué)每抄一個故事，就在下面加上批注,，提醒自己用在哪些觀點之下,，我覺得這個做法是很值得學(xué)習(xí)的。這種做法是一種更高效的摘抄法,，你可以試一試,。

閱讀的習(xí)慣

1、誦讀

誦讀就是有聲的讀書,。古代人把上學(xué)叫做“讀書”,，可以看出傳統(tǒng)的語文教育思想對“讀”的重視程度。今天許多學(xué)生語文素養(yǎng)差的根本原因就是從初中到高中一直都只重視去做各種模擬試題,，而沒有認真的進行過“誦讀”的訓(xùn)練,，但是一個人的語文能力的形成恰恰是在誦讀的過程中完成的。因此,，教材上選的那些出色的作品,，特別是要求背誦的文章，我們要認真的誦讀,，我們還要找一些文情并茂的文章,，拿來反復(fù)誦讀。

有的同學(xué)可能認為高考不考誦讀,，誦讀文章對考試沒有意義,。實際上，語文試卷中的許多題目，并不是憑理性的分析而是憑借較高的語感做出來的,。有些選擇題,，你做對了，但問你原因你可能答不出來,，這并不能說明你憑運氣做對了,，實際上你是憑語感做對的，正確的語感從何而來呢?從誦讀中來,。

許多語文試題都是這樣,，憑語感就能做對，因此,，只做題不讀書,，對于提高語文能力來講，是舍本逐末,。

2,、精讀

從形式上看，與誦讀相比,，精讀是一種無聲的讀,，即默讀;從本質(zhì)上看，是一個伴隨著思考,、理解,、概括、轉(zhuǎn)化,、吸收的研究性的,、創(chuàng)造性的閱讀，是更高層次的閱讀,。對于精讀來說,，最關(guān)鍵的一條是在讀中思考，在思考中質(zhì)疑,，即發(fā)現(xiàn)問題,，實際上有效的閱讀，就是一個發(fā)現(xiàn)問題解決問題的過程,，也是一個閱讀水平不斷提高的過程,。

3、多讀

閱讀水平的提高,，有賴于多讀名篇佳作，讀多了,，視野開闊了,，自然就會有比較，有鑒別，自然也就會產(chǎn)生較為深入的理解,。如有人讀了《荷塘月色》中關(guān)于月色的描寫,，就想起“煙籠寒水月籠沙”(杜牧《泊秦淮》)的朦朧，又想到“空里流霜不覺飛,，汀上白沙看不見”(張若虛《春江花月夜》)恬靜,，覺得有那么幾分相似，由是而到畫面所顯示的凄婉的美,。

高中語文個人總結(jié)篇四

20xx學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的資料,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文本事，學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不一樣層次,，以及教材的編排,，制定了切實可行的教學(xué)計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善,，到達了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作進行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，以促進今后的教學(xué)工作更上一個臺階,。

高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)十分重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認識,，我在教學(xué)中有意識的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過的知識點,，進行強化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的資料，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，經(jīng)過基礎(chǔ)知識的公固加強,，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

學(xué)期初,，學(xué)校根據(jù)上級教育部門的要求,，制定了我校教學(xué)工作的總體目標和要求,，這是教學(xué)工作的綱，應(yīng)當(dāng)貫徹落實到教學(xué)的全過程中,。為了切實地提高語文課的效率和質(zhì)量,，我從備課、上課,、作業(yè)的布置與批改,，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做,，保證了教學(xué)工作的規(guī)范化,、制度化、科學(xué)化,，從教的方面給學(xué)生的學(xué)供給了切實的保障,。

調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進取性是很重要的,，僅有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的本事。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,。學(xué)生經(jīng)過自我的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，同學(xué)相互討論，問題明了,，深入探究后,，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解,，這樣就能夠加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問題,，展開討論，進行評比,，極大的調(diào)動了學(xué)習(xí)進取性,。

我校擁有先進的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過程中,，我經(jīng)過上網(wǎng)查找和自我制作語文教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象,，具體可感,，提高了課堂效率，取得了夢想的效果,。比如,，在學(xué)習(xí)《雨巷》這一篇課文的時候,，我就讓學(xué)生排演了一個小話劇，營造出一種氛圍,，然后再進入課文的學(xué)習(xí)，效果就好多了,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都播放配樂朗誦，給學(xué)生必須的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧,。

學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累,。因而,，在抓住課堂這一主渠道的同時，我還經(jīng)過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的進取性,。我除要求學(xué)生認真做好課堂記錄,、聽好課外，還開展古詩詞背誦比賽,、朗誦比賽,、演講比賽等，并幫忙學(xué)生養(yǎng)成課前聽寫,、背誦古詩詞,、講述小故事等習(xí)慣，潛移默化中提高學(xué)生的語文本事,。

此刻的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊,，因而，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生的不一樣程度，在教學(xué)過程中面向全體學(xué)生,，利用課余時間分別對優(yōu)生進行強化訓(xùn)練,，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練。

高一的學(xué)生對高考都比較陌生,，為此,，我就不斷的利用各種機會向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息，介紹高考的狀元經(jīng)驗,，學(xué)習(xí)方法,，往屆的高考語文試卷，使學(xué)生及早的對高考有所了解,，明確高考的題型,，樹立高考的意識,，做好準備。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了必須的成績，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善,。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護學(xué)生,，和學(xué)生關(guān)系密切融洽，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí)，更新教育觀念,，注重教育科研,，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭取將自我的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

高中語文個人總結(jié)篇五

到xx中學(xué)工作以來,，我一直從事高中語文教學(xué)及班主任工作，十年耕耘,，十年收獲,，得到了市縣教育教研部門和學(xué)校的好評，贏得了家長,、學(xué)生的贊譽,。先后在省級以上報刊發(fā)表語文教學(xué)、班級管理論文19篇,，參與編著校本勵志教材1本,、教輔資料1本，承擔(dān)的市級教研課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》圓滿結(jié)題,，先后榮獲xx縣“骨干教師”,、“優(yōu)質(zhì)課一等獎”、“師德先進個人”,、“青年先進工作者”,、“關(guān)心下一代先進工作者”、“三八紅旗手”等榮譽稱號,。

“學(xué)高為師,，身正為范”,。我熱愛中國共產(chǎn)黨，熱愛教育事業(yè),，熱愛教師職業(yè),。自覺遵守《教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師行為十不準》及其他教師行為規(guī)范，有良好的師德風(fēng)范和教師素養(yǎng),。做到了教書育人,，為人師表，有強烈的敬業(yè)和奉獻精神,。具有高度的責(zé)任心和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，熱愛學(xué)生,，堅持“德育為首,，育人為本”的原則，注重從思想上,、生活上,、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，被評為xx縣“師德先進個人”,、xx縣“青年先進工作者”。

任職以來,，我嚴格要求自己,，十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷充實自己,，提高自己的專業(yè)知識水平,，不斷增強自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)行為,，取得了明顯成效,。一是在教學(xué)上創(chuàng)新課堂。在教學(xué)實踐中積極探索語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式,，以訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，收到了良好的教學(xué)效果,。二是在教研上碩果累累,。在長期的高中語文教學(xué)中，我積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，形成了自己的特色,，積極進行教學(xué)研究,。作為語文教研成員，我積極參與教研活動,，我自己還不斷對教育教學(xué)進行總結(jié)提高,，并寫成論文。如《舊瓶裝新酒,，形式巧創(chuàng)新——議論文創(chuàng)新寫作指導(dǎo)及示例》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報》高二版上發(fā)表,；《長亭送別插頁彩圖與課文矛盾》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報，高中教師版》上發(fā)表,；《語言,，散文的衣裳——談散文創(chuàng)作的語言》于20xx年在《語文學(xué)習(xí)報，現(xiàn)代散文選讀》上發(fā)表,；《立足全文,，綜合分析——解析現(xiàn)代文閱讀考點》于20xx年在蘇教《語文學(xué)習(xí)報》高考版發(fā)表；《尺水興波瀾,，真情貫全篇——敘事散文寫作指導(dǎo)》于20xx年在《新課程報,，語文導(dǎo)刊》上發(fā)表；20xx年承擔(dān)的市級課題《如何指導(dǎo)學(xué)生語文課外閱讀》已經(jīng)結(jié)題,。三是在教師培訓(xùn)上爭創(chuàng)一流,。積極參與網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)，從網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)以來,，我在培訓(xùn)網(wǎng)上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的文章若干篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到同仁的充分認可和廣泛贊譽,，多次被評為“優(yōu)秀學(xué)員”,。

（一）全面深入了解學(xué)生，促進班級管理得到加強,。針對班級內(nèi)同學(xué)的特點,，我利用各種時間，全面深入的了解學(xué)生,。通過個別談心,，小組內(nèi)談心等方式，對學(xué)生的性格,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、思想動態(tài)進行了較為認真的了解。通過談心,，使班級迅速形成凝聚力,，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（二）充分開展主題班會，打造德育教育和學(xué)習(xí)教育主陣地,。主題班會是我們班持之以恒的勵志教育課,，也是展開最充分、效果最明顯的勵志教育課,，每兩周舉行一次,，形式靈活多樣。從實施勵志教育以來我們開展了很多次主題班會,，每一次都非常成功,，在此舉兩個有代表性的例子：一是《感恩親人》。在活動中以講出自己的真實故事激發(fā)親情感恩,，許多學(xué)生流淚了,，有的為自己以前不理解父母而流淚，有的為自己不懂得珍惜現(xiàn)有的親情而流淚,，也有的為自己擁有一個幸福的家庭而流淚,。二是《跌倒了，爬起來》,。活動中很多同學(xué)講了名人大家成功的故事,，同學(xué)們深受感觸,，學(xué)習(xí)動力得到激發(fā)。另外還有《與人和諧相處》,、《團結(jié),，拼搏，奮進》,、《誠信,，備考》、《學(xué)會感恩,，立志奮斗》等等,。整個班會過程全部由學(xué)生主持，班主任只是起到參與和指導(dǎo)的作用,，當(dāng)然我在每次班會中是全程為我們同學(xué)拍照,，為他們在生活中留下行走的腳印。在活動中,，同學(xué)們挖掘了許多值得全體同學(xué)學(xué)習(xí)的人和事,，對刻苦好學(xué)的學(xué)生給予了充分的肯定，對品德優(yōu)秀的同學(xué)給予了高度評價,，還表揚了一大批學(xué)習(xí)或紀律有所進步的`同學(xué),。在熱烈的掌聲中，同學(xué)們嘗到了被肯定,、被贊賞的喜悅,，他們都為付出努力得到大家的認同而高興,。

（三）爭取任課教師配合，發(fā)揮好班主任紐帶作用,。針對我班學(xué)生學(xué)習(xí)特點,，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班委會會議,，對學(xué)生的情況進行逐一分析,，尋求解決對策。深入課堂,，進行聽課,。對于聽課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時和任課教師進行溝通,。利用各種機會拉近任課教師和學(xué)生之間的距離,，針對班內(nèi)學(xué)生的情況，協(xié)調(diào)任課教師對學(xué)生進行輔導(dǎo),，學(xué)生學(xué)習(xí)動力明顯提高,。

但親眼目睹自己孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，還能感受整個班級和學(xué)校的管理氣氛,，對學(xué)生的教育管理起到了良好的促進作用,。

總之，新形勢下的教育教學(xué)工作,，對教師的素養(yǎng)提出了更高的要求,，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己,，堅定理想信念,、堅守道德情操、扎實知識積累,、秉持仁愛之心,，努力在平凡的崗位上做出一流的成績，做一名幫助學(xué)生筑夢,、追夢,、圓夢的好老師。

高中語文個人總結(jié)篇六

光陰似箭,日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過?；厥?0xx,，我們做了許多的工作，也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方,，也有讓我伏案沉思的地方,；既有成功的喜悅，又有失敗的困惑,。為了及時地從失敗的困惑和迷茫中走出來,，不斷地汲取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗,，為今后順利地開展工作打下堅實的基礎(chǔ),，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

一.認真學(xué)習(xí)新課程,，積極參加新課程培訓(xùn),。什么是新課程？我區(qū)施行新課程的重要意義是什么,？新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么,？新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊，還是弊大于利,？這鋪天蓋地而來的一系列問題,，使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題,，消除迷茫和困惑,，對新課程有更明確、更具體的了解和認識,。我認真學(xué)習(xí)新課程,，積極參加新課程的培訓(xùn),。20xx年7月,，我受學(xué)校委派，參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會,；20xx年8月,，參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會；20xx年12月,，參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動,；20xx年11月，參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會,；20xx年12月,，參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流,，我對新課程有了更加明確的認識,，同時對語文課堂教學(xué)充滿了自信。

二.認真?zhèn)湔n，努力挖掘教材,，正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。作為一名教師，不能上沒有準備的課,，備課是上好一堂課的關(guān)鍵,。對于備課，我始終本著認真,、細致,、負責(zé)的態(tài)度，力求環(huán)節(jié)齊全,，要點難點突出,，內(nèi)容豐富，條理清晰,。本學(xué)期,，按照教學(xué)要求，共完成8篇作文16課時,、講讀課5個單元84個課時,、講解6套試卷12個課時的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目,，都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論,，擬訂提綱,；要么讓他們上網(wǎng)進行查詢?？傊?，充分利用一切可以利用的資源進行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí),，離不開教材,，課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識,，更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力,，比如：閱讀能力、自主探究能力,、寫作能力,、語言表達能力等等。在平時的語文教學(xué)中,，我立足教材,，不斷深挖教材,，力求讓學(xué)生把教材吃透，從而獲得豐富的知識,，提升各方面的能力,。

三.集思廣益，博采眾長,，謙虛謹慎,，不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期,，為了給新老教師搭建互相交流,、互相溝通的平臺，語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報課教學(xué)活動,。我聆聽了王萍,、馬樹宏、馬文俠,、鄔鳳華等老師的課,，從中學(xué)到了不少有用的東西；課下時常和王金龍,、譚亞芬,、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗非常豐富的老師交流,，共同探討新課程,，真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期,，我共計聽課20節(jié),，順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù)，主要是獲得了更為寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。

四.積極配合教研組長工作,，認真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期,，在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下,，語文教研組的工作開展的是如火如荼,，教研活動內(nèi)容豐富,，形式靈活多樣，體現(xiàn)出了大語文的特點,。在教學(xué)活動中,，積極配合教研組長工作，主動承擔(dān)公開課的教學(xué),；作為高二年級備課組的組長,，負責(zé)督察本年級語文教師的教案,；成功舉辦了高二年級“紀念紅軍長征勝利70周年”征文比賽；擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題,、閱卷等工作,；承擔(dān)新教師的幫帶工作，鄔鳳華老師是一位參加工作時間不長的年輕老師,，她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱,，但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗。在平時的教學(xué)中,，常常和鄔鳳華老師交流,、溝通，共同探討教學(xué)過程中存在的問題,，鉆研教材,，研究學(xué)生，鉆研教法,，力求達成共識,。經(jīng)過交流、溝通,，鄔老師的教學(xué)水平不斷提高,。

五.嚴格遵守教學(xué)紀律和教學(xué)秩序。作為一名教師,，他的教學(xué)態(tài)度是否端正,，主要看他是否遵守教學(xué)紀律和教學(xué)秩序，況且良好的紀律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。因此,，本學(xué)期，不論是聽課,，還是教學(xué)研討,，我都及時參加，從不遲到,、早退,、曠工。按時上課,，不遲到,；按時下課，不拖堂,。即使是外出聽課學(xué)習(xí),，我都會嚴格遵守教學(xué)紀律和教學(xué)秩序。

俗話說：“金無足赤,，人無完人”,。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績,，也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗。但是,，也留下了許多的困惑和不足,，比如，如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機地結(jié)合起來,，如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實效緊密的聯(lián)系起來,，如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想,，困惑和迷茫,，欠缺和不足只是暫時的，辦法總比困難多嘛,！相信自己,，只要努力，一切皆有可能,。

高中語文個人總結(jié)篇七

在被分配到__二中做實習(xí)老師的日子里,，我一直認為自己是一名普通而平凡的實習(xí)教師，同時也是我未畢業(yè)的大學(xué)的學(xué)生,，在教學(xué)上沒有顯赫的戰(zhàn)功,，沒有驕人的成績，只是在豐潤二中這塊沃土上默默的耕耘著,，上好每一節(jié)語文課,，如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學(xué)生喜愛,，家長尊重的好教師,，努力做到像二中里那些有多年教學(xué)經(jīng)驗的前輩一樣，愛崗敬業(yè),，嚴于律己,，因此，就我工作這段時間以來的想法與做法寫下了這篇個人總結(jié),。

“愛笑,，愛生”是每個有責(zé)任心，關(guān)愛學(xué)生的好教師的基本要求;“對每一個學(xué)生負責(zé)”,，并與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系和感情,，更是作為教師的基本準則，我用自己的實際行動讓我的學(xué)生們不僅學(xué)到知識,，同時教他們做人的道理,，注重道德和人格的培養(yǎng),，一是因為高中生正是品性,，道德和人格逐漸成熟的一個重要的過渡時段;是作為高一八大學(xué)科里最感性的學(xué)科,，自然在提升學(xué)生知識量的同時完善他們的一系列人格的性格，引領(lǐng)他們走上正確的人生道路,。而是因為這一點也是每個教師所必須具備的,，而且是教育好學(xué)生的一個最重要的因素，如果一個教師只注重學(xué)習(xí),，而忽視人格培養(yǎng),，那么他是很難成為一名德高望重的好教師的。我的目標就是成為大家心目中的好教師,，所以要堅決摒棄那種“有智無德”的新老教師的做法,，堅持教好每一堂課,，在課上做學(xué)生最愛戴的教師,，課下是他們最信任的朋友，希望在今后的時間里能夠一直向著我的目標前進,，做一個“愛校,，愛生”的好教師,。

實習(xí)教師最缺乏的就是豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此難免會有諸多差錯在里面,，也都難免不了在教育事業(yè)中摸爬滾打,，但這些“摸爬滾打”的經(jīng)歷同時也是自己不斷進步的源泉與動力，在一次次聽課和培訓(xùn)中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,，找到了自身發(fā)展的方向，因此,，我經(jīng)常向其他教師請教教學(xué)上的問題,，認真完成分配各項任務(wù)，即是歸納總結(jié)學(xué)到的知識,，努力探索,，大膽嘗試，逐步摸索出適合自己,，同時也適合學(xué)生的教學(xué)方法和思路,。

備課方面，我在自己所教授的學(xué)科內(nèi)努力鉆研,，為每一節(jié)課都做好了充分的準備,。在這之前要積極了解并摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，才能制定妥帖完善的教學(xué)方案,。在實際教學(xué)方面,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考討論學(xué)習(xí)，貫徹執(zhí)行新課改的教學(xué)方法和思想,。我堅持是每個學(xué)生都擁有自信,，擁有成功,，在快樂中學(xué)習(xí)，從快樂中得到發(fā)展,。

俗話說：“一分耕耘,，一分收獲?！蔽蚁嘈?，在不久的將來，通過我不懈的努力,，耕耘一片精神“園地”,，一定會有不小的收獲!

高中語文個人總結(jié)篇八

20xx年，本人全年任教高二升入高三年級的兩個班的語文,，兼任學(xué)校教研處主任,，工作量1.6。全年兼本年級的語文學(xué)科備課組長,，并擔(dān)任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導(dǎo)老師,。回首20xx,，這一年是我工作xx年來尤其辛苦的一年,，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言,，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺,。

感謝各位同事支持我、幫助我,，各級領(lǐng)導(dǎo)扶助我,、指導(dǎo)我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打,，給了我錘煉,、提升自己的舞臺也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學(xué)習(xí)的不竭的`動力,。

本人奉守“德高為師,，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己,，光明磊落,，溫良恭謹，與人為善,。以校為家,，恪盡職守，勇挑重擔(dān)，超工作量滿負荷運行,，常常為工作而廢寢忘食,。熱愛學(xué)生，堅持“德育為首,，育人為本”的原則,，不僅在課堂上堅持德育滲透,，而且注重從思想上,、生活上、學(xué)習(xí)上全面關(guān)心學(xué)生,，在學(xué)生評教中深受學(xué)生的敬重與歡迎,，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”,。信守“以學(xué)習(xí)者身份從業(yè),，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學(xué)習(xí),、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功,，在教學(xué)上不斷超越自己。訂閱專業(yè)雜志5種,，全年購買業(yè)務(wù)書籍40余冊,，潛心研讀精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄,，取精用宏,。被評為xx市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下,，本人立足于踐行課程改革新理念,、追蹤把握高考改革的新動向，在教學(xué)設(shè)計上博觀約取,，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理,，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展,，淺入深出,，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學(xué)特色,，所教語文課深受學(xué)生喜愛,，學(xué)生的語文學(xué)科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展,，教學(xué)效果好,。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到xx二中,、xx一中等同仁的好評,。被市教育督導(dǎo)室、市教科所選調(diào),，陪同教研員赴六中,、一中等校參與高三教學(xué)調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學(xué)研討會上對公開課作點評,。

立足“大語文大閱讀”教學(xué)觀,，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導(dǎo)本校5位青年語文骨干教師,，主編并正式印刷出版了語文校本課程《xxx》,。該書針對農(nóng)村高中學(xué)生的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊,，精心選文,，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置,、篇目選定,，五位老師分別承擔(dān)某些章節(jié)的導(dǎo)讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復(fù)刪改,、修訂,，終于在20xx年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇,、內(nèi)容總計28萬余字的高中語文校本課程的編寫,。該書在青年同學(xué)中大受歡迎，并得到縣,、市語文屆知名同行,、特級教師、專家的一致好評,。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審,，參與編寫兩本高三語文復(fù)習(xí)用書《xxx》、《xxx》,。論文《xxx》獲xx市市級骨干教師培訓(xùn)優(yōu)秀論文一等獎,。課件《xxx》獲xx市it節(jié)課件專項評比二等獎。工作認真,、務(wù)實,，講求科學(xué)，積極創(chuàng)新,，負責(zé)了常規(guī)教研工作,、課題研究、師訓(xùn)工作、電教管理,、校本課程管理等各項工作,。實現(xiàn)了教學(xué)、管理工作雙豐收,。一年來,，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導(dǎo),，與授課教師一起真誠探討課堂教學(xué)的改進策略,，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上,，由“統(tǒng)”到“分”,，由“管”到“導(dǎo)”,，注重粗線條地布置全校各學(xué)科組的教研工作,，分工明確，突破方向的指點到位,，有利于各學(xué)科特色的自由釋放,。地理教研組被評為xx市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了,，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次,。積極參與網(wǎng)絡(luò)教研。一年來,，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學(xué)研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇,，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可,，找到了若干志同道合的同仁,，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡(luò)點擊超過8000人次,。年底,，醞釀成立“新自己新教育”教研博客圈。

教然后知不足,，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺,。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破,，在教研過程中如何給老師以自己成就感,、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑,。在語文教學(xué)中,，常感課堂教學(xué)有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限,，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開,，因而在課堂教學(xué)細節(jié)操作上很難令自己感到自己滿意。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧,。

高中語文個人總結(jié)篇九

伴著嚴冬的寒意，高三第一學(xué)期的工作步入尾聲,。下面我對自己的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：本學(xué)期我承擔(dān)高三二班的語文教學(xué)工作,，這是理科普通班。如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，成為本學(xué)期教學(xué)中的重中之重。

樹人應(yīng)先正己,。首先要求老師自己成為一個具有高尚師德的人,，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，熱愛集體,，關(guān)心他人,，團結(jié)同志，尊重學(xué)生,，以自己的人格魅力影響學(xué)生,，教育他們成人成才。

1,、樹立學(xué)生的自信心

我?guī)У氖抢砜破胀ò?，許多學(xué)生認為考本科毫無希望，他們放任自流,，得過且過,。面對這樣的情況，我認真配合班主任在期中考試總結(jié)會上,，讓成功的學(xué)生的介紹經(jīng)驗,，讓進步較大的學(xué)生找到自己的優(yōu)勢，樹立自信心,，認清現(xiàn)狀,，放手一搏，形成“我要學(xué)”的良好習(xí)慣,。在平時的教學(xué)中也善于抓住學(xué)生的閃光點,，讓學(xué)生在表揚中成長。

2,、課堂教學(xué),，指導(dǎo)為主

要真正改善和提升教學(xué)質(zhì)量,，老師應(yīng)精于講述，即進行富有針對性的,、具有啟發(fā)性的,、含有前瞻意義的指導(dǎo)。同時,，也要給學(xué)生學(xué)習(xí)的時間,、空間，讓學(xué)生從有效學(xué)習(xí)中收獲無窮的樂趣,。

3,、抓好常規(guī)，突破重點

語文學(xué)科知識點多,，分布廣,，這就要求我們掌握記憶的遺忘特點，多積累,，多練習(xí),，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。如成語,、病句,、詩歌鑒賞和名句默寫等知識點的訓(xùn)練要常抓不懈,，每天課堂進行一個小訓(xùn)練,，做到理論和實際相結(jié)合。

高三的教學(xué)工作絕不是高一高二的簡單重復(fù),，教材的復(fù)習(xí)要在原有的基礎(chǔ)上有所突破,，形成一個知識樹，學(xué)生有一個基本的答題思路,。從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，彌補原有的知識缺陷，達到有效復(fù)習(xí)的目的,。

4,、精選習(xí)題，優(yōu)化訓(xùn)練

高三階段是專項復(fù)習(xí)與系統(tǒng)訓(xùn)練相結(jié)合的時期,，要讓學(xué)生能更好將知識運用到實際做題中去,，就要精選試題。我們組的幾個老師主要選擇那些有針對性,、典型性,、創(chuàng)新性的試題，同時試題密切結(jié)合考試說明,，適合遼寧高考題型特點,，我們出了四次月考題,，選用一套月考題。

5,、上好講評課

結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢甚至明白命題者的考查意圖，也增強學(xué)生對考試的認識,。

在每次月考結(jié)束后,，我都認真分析學(xué)生的答卷，找出薄弱環(huán)節(jié),，與學(xué)生交流得失分的原因及存在問題,。

講評中引思路，給時間,，講技巧,，富有針對性，講評后,，引導(dǎo)學(xué)生查缺補漏,，深化鞏固，突出實效性,。

6,、加大課堂提問、課后監(jiān)督輔導(dǎo)力度,，堅持課外積累閱讀,，提高學(xué)生的寫作能力。

總之,，半年的工作在領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體師生的共同努力下順利結(jié)束，有成績,，也有不足,。在這半年里，我認真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的'代課任務(wù),，并取得良好的效果,。新年伊始，我將以全新的面貌投入新學(xué)期的教學(xué)工作中,。

高中語文個人總結(jié)篇十

踏入高中教學(xué)已一學(xué)期了,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在語文組全體教師的共同幫忙下,，本學(xué)期對語文教學(xué)有了一些感悟,，現(xiàn)總結(jié)如下：

德育高中的學(xué)情告訴我們，光靠傳統(tǒng)的滿堂灌完全不會喚取學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。而教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng),，而在于激勵,、喚醒、鼓舞學(xué)生自我用手,、用腦去學(xué)習(xí),。如何激勵、喚醒,、鼓舞,，發(fā)揮學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性呢?我運用了討論的方式，讓學(xué)生自我去探討解題的思路,、方式及最終答案,，然后再讓每一小組派一個代表作為小教師上臺發(fā)言講解，最終,，我再為他們進行補充,。這樣的方式能夠調(diào)動學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生處于一種特殊的心理狀態(tài)和情感體驗去參與課堂活動,，在不知不覺中發(fā)揮了自我的潛力,，感受到成功的喜悅。同時,，我發(fā)現(xiàn)討論--講解式對發(fā)揮學(xué)生的主體性作用有以下幾個優(yōu)點：

1,、以其形式新穎、氣氛熱烈,，可刺激和較長時間堅持學(xué)生的注意力,，無形中調(diào)動了思維進取地參與了活動。

在活動中,，我注意到,，強烈的表現(xiàn)欲使學(xué)生戰(zhàn)勝了被動、依靠,、害羞的心理，誰都想一展身手,，于是不知不覺參與了活動,。在整個討論--講解的過程中，學(xué)生都主動,、緊張地思考,、學(xué)習(xí)。如此一課始終,，學(xué)生或問或答,，或思或記，無形中調(diào)動了自我的一切思維,，進取參與了活動,，學(xué)習(xí)效果較好,。

2、在主動獲取知識,、訓(xùn)練本事的同時,，更培養(yǎng)了學(xué)生的團體意識，使他們意識到團結(jié)協(xié)作的重要性,。在課堂上,，學(xué)生之間進取互動的現(xiàn)象十分頻繁，因為他們都意識到必須緊密團結(jié),，互相幫忙才能在為大家講解時較流暢,，不出錯誤、不鬧笑話,。而我也要不失時機地培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)精神與協(xié)作本事,，如在講解完，有的組答得并不太好時,，有的自責(zé),，有的懊喪，這時我會給予他們必須的鼓勵,，增強其信心,，讓他們意識到團結(jié)的重要性，果然,，在下一課的復(fù)習(xí)當(dāng)中,，該組進取思考，緊密團結(jié),，通力合作,，最終有了出色表現(xiàn)。

所以,，我覺得討論--講解這一授課形式能夠較好地使學(xué)生戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)的心理障礙,，激活思維，主動學(xué)習(xí),，還能夠為每一個學(xué)生供給更多,、更頻繁、更深入地參與語文活動的機會,，真正使每一個學(xué)生都成為課堂的主人,。

我國自古以來就講究師道尊嚴、一日為師,，終身為父,。教師說一不二，學(xué)生對教師唯言是從,，不敢越雷池半步,。這種教學(xué)制度嚴重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，所以語文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā)，允許堂上有不一樣的聲音出現(xiàn),。如何營造語文課堂教學(xué)中的民主氣氛呢?我主要體現(xiàn)如下幾個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除教師的神秘感和性,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生能夠向我大膽地提出不一樣的觀點及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不必須要說服，這樣學(xué)生就會敢于提出疑問,，自信心也會增強許多，獨立分析,、解決問題的本事也就會相應(yīng)地提高,。

2、倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動,。

堂上的教授過程由明到隱,，異常是在感受新知識后的問題探究階段，更應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí),，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。

3、教法設(shè)計盡量做到靈活多樣,。

教師經(jīng)過新鮮的刺激來引發(fā)學(xué)生的興趣,，創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,，想方設(shè)法讓學(xué)生經(jīng)過各種活動獲得學(xué)習(xí)的樂趣，喚起求知的欲望,。

另外,，我更注意情感的作用,，把自我放在學(xué)生平等的位置上，處處尊重他們,，虛心向他們學(xué)習(xí)，同他們結(jié)成親密的朋友和友好的學(xué)伴關(guān)系,，這樣學(xué)生才會全心全意地配合自我,、支持自我，使自我的教學(xué)漸入佳境,。

以上這些只是我的一些粗淺認識和體會,，期望大家能夠指出不足，使我再學(xué)習(xí),、再改善,，在以后的教學(xué)工作中能夠有更好的成績、更出色的表現(xiàn)!

高中語文個人總結(jié)篇十一

這一學(xué)期以來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和領(lǐng)導(dǎo)下,，在班主任老師和家長的配合和耐心幫助下，圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將這一學(xué)期在教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

一、課前準備

深入細致的備好每一節(jié)課,。在備課中,，我認真研究教材，力求準確把握難重點,，難點,，制定符合學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式，注意弱化難點,，強調(diào)重點,。

二、課堂教學(xué)

能組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè),，作業(yè)盡量做到少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。

三,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進生輔導(dǎo)

開學(xué)以來，我一直堅持作業(yè)的全批全改,，這樣才能對學(xué)生知識落實情況有更好掌握,，隨時調(diào)整教學(xué)。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好后進生的輔導(dǎo)工作,。對于每個班的后進生，堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，與學(xué)生談理想,、談目標，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。

四,、積極參與教研活動

堅持聽課、評課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)期平均每周聽課一到二節(jié),，對自己的教學(xué)促進很大,。

本學(xué)期我們還參加了青陽片區(qū)四校教研活動，從中我學(xué)習(xí)了怎樣有效指導(dǎo)學(xué)生寫作,、怎樣復(fù)習(xí)文言文,、怎樣指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀理解等，為下學(xué)期作好初三復(fù)習(xí)的做好準備,。

五,、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,。如到網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)新的知識，閱讀教育教學(xué)雜志,，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)方法和新的教學(xué)模式,，注重培養(yǎng)多種興趣愛好,。

此外，教學(xué)中注意學(xué)科間的整合,，讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但在教學(xué)工作中仍然有缺陷,。例如,，課堂語言不夠有激情等，但今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗,。