當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗,。好的心得體會對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師家訪心得體會字篇一

為進一步搞好學校教育,，協(xié)調各種教育力量，本學期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下,。

一、現(xiàn)代社會家庭教育的用心因素

1,、家長具有把孩子教育好,，培養(yǎng)其成才的心理。此刻的家長寄托在孩子身上的期望很大,，具有將孩子培養(yǎng)成才的強烈愿望,。因此家長往往范文網能滿足孩子的各種要求。包括帶給優(yōu)越的物質條件,，購置充足的兒童玩具,，帶給廣闊的學習渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學習,。

2,、現(xiàn)代家長注重對子女的教育資料。此刻的學生家年齡都在30—40之間,，他們本身受過良好的教育,。因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對兒童的教育工作,，并講究教育的方法,，經常幫忙子女解決一些在學習上的困難,，這對學校教育起到了很好的補兗作用,。

二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素

1,、正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱,，從而使孩子構成了驕縱的心理,。他們在言論、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,、愛耍脾氣、愛哭鬧,、懶散等不良的行為習慣,，這給學校教育帶來諸多的難處。

2,、家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律,、勞動等教育,。有些家長對素質教育不理解、不支持,，甚至對素質教育提出質疑,，與其背道而馳。這使學校教育孤掌難鳴,，某些工作開展不開,。

3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,、做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束,，但是爺爺奶奶不是寵愛有加,，便是有心無力，管束不下,，徒勞無益,。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野,，使學校教育工作難上加難,。而學校與家長聯(lián)絡也往往是徒勞而返。

教師家訪心得體會字篇二

孩子的第一位老師是父母,，因此,，家庭教育對孩子的成長極為重要，甚至會影響到孩子的一生,。了解孩子的家庭教育,，是學校教師不可忽視的一項重要任務,，而家訪正是了解孩子的家庭教育重要途徑之一。家訪可以拉近教師和家長,、孩子之間的距離,，為孩子的家庭教育營造了一個良好的氛圍。本學期家訪總體上還是收獲頗豐的,，現(xiàn)將本人的家訪心得體會總結如下：

一,、深刻認識到了家訪的重要性

雖然與學生接觸有半年的時間，但對孩子的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。通過家訪,，較為深入地了解到學生的家庭環(huán)境,，家庭教育情況，以及家長對孩子,，對老師及對學校的期望等等,。實踐中，更讓我進一步深深體會到了家訪的重要意義：家訪讓我們讀懂了每個孩子期待的目光,、看到了每位家長坦誠的愿望,，家訪搭建了彼此心靈溝通的橋梁，家訪增進了教師和孩子間的真情實意,。

二,、家訪取得的成果

第一， 家訪給予我們雙方充裕的時間來交流,，我們可以反映孩子在校內的各種表現(xiàn)和進步,，家長也可以提出各種建議和看法，我們可以有針對性的對個別學生進行相關的教育,，通過和家長的共同討論而達成共鳴,，找到最適合個體的教育方法。

第二,，對學生的了解更加全面,。每個孩子在學校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內很活潑大方,，在家里看到老師就會很害羞,，不敢說話，有的則反之,，看到老師家訪,，過于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己,，我們可以通過家訪更全面的去認識孩子,，了解孩子不同的行為習慣和興趣愛好。

通過家訪,，我也感受到家庭教育存在的問題,。這次走訪的學生，大多數(shù)家長比較忙,，家長們無暇照顧孩子們的學習,，有空也是隨口問聲“作業(yè)做好沒有？”這樣致使孩子們的學習的自覺性較差,，通過這次與家長的交流,，使家長們也知道了照顧孩子不僅是關心孩子的吃喝，孩子的學習也要照顧周到,。另外,，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致,，還有爺爺奶奶對孩子比較寵愛,，導致孩子學習習慣不好。

在家訪時的交談中,，我深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作更不應有懈怠之心,。

教師家訪心得體會字篇三

為了了解家長對學校的需求,，增進教師與家長的親近感，聯(lián)系師生情感,，促進家長,、學生、教師間的合作,。同時也為了增進學校與家庭間相互了解與合作,，使學校教育與家庭教育密切配合，提升教育效能,。按照學校的統(tǒng)一要求,，南寨小學教師師實行每月家訪計劃，對部分學生進行了家訪,，感受頗深,，現(xiàn)將有關情況總結如下：

一、組織領導

我校為了更好的完成家訪工作專門成立了“家訪領導小組”：

副組長：

成員：

學校明確了家訪制度,，把家校聯(lián)系工作納入“班主任工作考核”及“教師日常工作考核”內容之一;專門設計了家訪記錄表格,，讓教師在家訪時進行填寫，并在規(guī)定時間上交,，使家校聯(lián)系活動定質定量,，真正落實到實處,。

二、注重活動實施的過程

重視家訪活動,，在開學初即召開家訪動員會議,，讓教師明確家訪目的，端正家訪態(tài)度,，提出家訪要求,，一方面向家長全面匯報學生在校學習情況，做到不告狀,、不指責,，了解學生在家表現(xiàn)，與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學校的教育特點及教學特色,，爭取家長的支持,，起到宣傳學校的目的。

教師認真分析學生情況,，制定了家訪計劃,，由班主任組織，主動與家長聯(lián)系,，開展家訪活動,。此次活動形式以教師上門為主，還有電話訪談,、網絡訪談,。時間一般放在周六、周日和晚上5：30—6：30的時段,，提前和家長,、學生預約，盡可能不給家長帶來負擔和麻煩,，做好學生的心理準備工作,。每到一家，教師都詳細詢問孩子各方面的情況,，并真誠指出家教中存在的問題,，教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊，家長都十分熱情,，談話在輕松愉快地氛圍中進行,，老師們感慨地說“我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長，一切從孩子出發(fā),，家長都能積極支持學校的工作,。”本次活動共有10名教師參加，走訪了68多戶家庭,，占總數(shù)49%以上,，通過家訪，師生關系更加融洽,，學生的行為習慣很大改善,，家校共育的氛圍濃厚，達到了預期效果,。

三、家訪中取得的成就：

1,、獲得許多第一手育人資料,。通過與學生、與家長交流,，了解每一個學生的家庭狀況,，學習環(huán)境，學生的個性,，在家的表現(xiàn),，了解到家長的希望、要求以及教育方法等,，對以后的工作將起到積極的作用,。

2、家長,、老師互相信任,。使家長也主動參與到學校的教育教學管理中來，更有信心地和學校攜手共同做好學生的教育工作,。全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

3,、多棱角認識學生。了解了很多檔案上看不出來的東西,，認識了更真實,、更全面的學生，走進他的家庭后,，知道了他的一些生活經歷,，便覺得可以更好地把握他們的心理。

4、換個角度看家長,。交換訪談方式,，為家訪工作增加新的內涵。

5,，家訪也給教師本人上了一課,。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。

家訪工作是學校教學工作中不可缺少的方式,。我校將多方位組織家?；顒樱嬲鸭以L工作落在實處,，致力于有效家訪,。

教師家訪心得體會字篇四

一次家訪就是一次讓孩子進步的機會，會讓一個學生在今后的學習生活中發(fā)生很大的改變,。對于一些所謂“調皮”“問題”學生的家訪,，教師要捧著一顆愛心，了解孩子的心靈需要,，不僅幫助孩子糾正錯誤,，更要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點。

現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難,。

正因為家長“望子成龍”,、“望女成鳳”心切，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱,，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論,、態(tài)度,、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處,。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育,，有些家長對素質教育不理解,、不支持，甚至對素質教育提出質疑,，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順利。

家訪讓我感受頗深：

第一,，全面的家訪,，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流,，加強了社會,，家庭，學生的聯(lián)系,，了解了家長的期望與要求,。了解了學生的個性與想法,，加強了師生感情,，家訪對以后的工作將起到積極的作用。

第二,，全面的家訪,，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境,，增強了我們的責任感,，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作,。

第三,，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵,。隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點,、個人閱歷,、經濟狀況、文化素質,、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型,。作為班主任應該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。

第四，家訪也給教師本人上了一課,。因為一個學生在班上不過是六十分之一,，很不起眼;而在家里，卻是家長的,，寄托了厚厚的期望,。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大,，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步,。

第五,，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師,，家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關重要的影響,。因此,，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合;對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重,，提供他們力所能及的勞動機會;協(xié)調好家庭成員內部的教育力量;要多與班主任和任課老師聯(lián)系,，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥;及時加強對孩子的心理開導,，使其形成健康良好的心理品質;注重孩子的養(yǎng)成教育,，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想,。

但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術。

教師家訪心得體會字篇五

教育工作,，不是老師一個人的力量能夠獨立應對,、獨立完成、獨立解決的,。

這次“課外訪萬家”活動,，如同一場久旱逢甘霖的及時雨,，播撒在家校兩地。在校園的大力支持下,，在家長的用心響應下,，我邁進了這群與我朝夕相處的孩子們的家，進一步地走進了他們的心靈,。

一,、傾情家訪：強烈的愿望呼喚我

雖然與學生接觸有近兩年的時間，但對學生的家庭還不夠熟悉,，為了更好地了解他們,，家訪就顯得尤為重要。想到那里,，一種力量,、一份職責、一股動力,，彌漫在我的周圍,，心中有個強烈的愿望在呼喚我——傾情家訪!

教師作為職業(yè)人，工作量很大,，教學任務繁重;作為社會人,，又有許多家務瑣事，將兩者安排妥當已經不容易,，還要在休息時間去完成家訪工作的確是對我們教師的一項考驗,。在加上學生家長大多白天空上班,，晚上才回家,，太早太晚去家訪都不太適宜，這樣我就將家訪最佳時間定在雙休日或者是下班后5：30—8：00,。但我是“沙市一中人”,，是戰(zhàn)斗在教育第一線的忠實的實踐者，也是愛心的傳播者,?！吧呈幸恢腥恕遍_展“課外訪萬家”，我得大膽開步!

在家訪前我做了超多的準備工作,，其中最有效果的是我布置學生完成的《家庭項目作業(yè)》,。在那里與大家分享。在這份《家庭項目作業(yè)》中,，有以下六個方面資料：

1,、請你畫出由校園出發(fā)到你家的最新最近最清晰的地圖。并寫出簡潔的“家庭地圖線路說明”,，要有小創(chuàng)意,。

2,、對自己在沙市一中近兩年的學習做一個自我解剖。

3,、你的困惑是什么?

4,、家庭對你的學習，生活,，成長,，請做一個評價。

5,、你想對你的爸爸媽媽說什么?

6,、老師到你家去家訪，你有何感想?這樣,，我根據這份第一手原始的資料,，選出最急需家訪最可能取得效果的學生作為家訪對象。在校園的支持下,，家長的期盼中踏上了我的家訪之路,。

二、真情家訪：心靈的碰撞感動我

案例1：生他,，養(yǎng)他,，更要教育他

張同學，17歲的陽光男孩,。

該生的家長沒有固定的職業(yè),，兩口子在三板橋開了一個門面，所以我把家訪地點定在他們的門店里,。門面里擺滿了大米和油,，我走近的時候，張同學的爸爸正一邊抽著煙,，一邊在隔壁的門面看別人斗地主,，見我過來，張爸連忙跑回門面,，我們的家訪便正式開始了,。

“張同學此刻的學習狀況，你們明白嗎?”

“我們兩口子都沒有多少文化,，每次考完之后都是罵幾句便完事了,，他媽媽也只會嘮叨，沒有什么有效的對策,，久而久之,，我們也沒有信心了?！?/p>

“孩子平時跟誰多一點?”

“因為我們兩口子做生意沒有多少空余時間,，所以孩子一般在奶奶家,，奶奶生怕唯一的孫子累著，對他的學習基本沒什么要求,，有時還幫他向我們隱瞞狀況,。”

“張同學上課不夠專心,，無精打采;這段時間課外基本上是在網吧里度過,，匆匆忙忙的上學，經常遲到,，作業(yè)也不做,，你們明白嗎?”

“這個毛病從初中開始就有，初中班主任以前還因此停過他一個星期的課,，但因為癮太大,，難得改掉?！?/p>

“網吧里不安全,，……”

談話還在繼續(xù)，我的情緒卻越來越沉重,?？吹剿麄兟燥@滄桑和無奈的眼神，我明白,，要轉化好這個學生,，主要努力還得靠我，但也要他們用心配合呀,。

從他們的店里出來,，我陷入了沉思，我在心里不斷地問自己：一個問題學生的構成,，究竟是什么在起著關鍵的作用?

張同學的家庭教育存在問題,。首先是家長對待孩子成長中出現(xiàn)的問題,，基本上只能以責罵代替教育或者干脆聽之任之,，而且應對孩子的現(xiàn)狀，張爸張媽的態(tài)度不夠用心,，抱怨和無奈多了一點,，探索和嘗試少了一點。而張同學的奶奶對于孫子無原則的愛,，恰恰給我們的教育增設了一道無形的坎,。

張同學的校園教育同樣存在問題。初中時代的他,，上網成癮,，班主任老師采用的方式是停課一周,，而不是深度挖掘上網成癮的原因，處理簡單,。而我,，作為張同學的現(xiàn)任班主任，批評比較多,，幫忙比較少,。張同學出現(xiàn)的種種問題，究其根源,，是因為他對學習提不起興趣,，從學習中感受不到成功的喜悅，作為老師,，我就應多理解他,，多幫忙他，幫忙他培養(yǎng)學習興趣,，幫忙他答疑解惑,，從而讓他收獲到進步的喜悅。最為關鍵的是,，我就應對他的轉化充滿信心,，而不是在一種或兩種方法嘗試無效之后便失去耐心，或許,，第三種方法便是有效的方法了,。我覺得自己就應立刻做點什么，否則,，我辜負的不僅僅僅僅是一個花季男孩,，同時還有男孩身后那些或清澈或混濁的期盼的目光。

案例2：孤獨的孩子,，殘缺的家

張同學,，17歲的花季少女，卻是全班最不受歡迎的同學,。

自私孤立是同學們對她的評價,，她不愿意跟同學們交往，同學們跟她打交道,，也總會被她誤解為惡意的攻擊,，古怪的脾氣透射出嚴重的心理問題。她剛進入班級時,，十分自閉,，甚至有自殘的行為。這兩年,，在對她的教育上我花了超多的精力,，看到了務必的進步,，但應對高三的學習壓力，她的心理上又出現(xiàn)了反復,。在做好了充分的準備后,，11月7日下午4點，我隨同方倩老師,，學工處領導魏繼主任,、熊浩主任前往她的家。

她的家在沙隆達廣場附近,，我們到的時候她的奶奶早已在廣場等,，廣場上的風很大，奶奶迎著風大步向我們走來,，那股熱情真讓我們感動,。我們走進小巷，拐了三個彎,，走到一棟90年代的舊房子前,，又隨著奶奶爬上7樓，才走進一個四十平方的小房子里,。這一路上,，奶奶向我們介紹，張同學的父母離異,，父親是沉默寡言,，沒有多少文化的工人，母親在外地打工,。她就一向跟著爺爺奶奶生活,，奶奶78歲，爺爺也已經80歲了,，祖孫三人就一向住在這個四十平米的一個房子里,。奶奶一邊爬著7樓，一邊跟我們講述著,，言談中透露著無奈和驕傲,，她為能撫養(yǎng)這個孫女感到驕傲，又為沒能更好地教育這個孫女感到無奈,?？粗棠痰纳碛埃覀兊男挠行┏林?。

經過一番交談，我發(fā)此刻張同學奶奶的眼中,，張同學是一個乖巧懂事可憐的好孩子,，雖然她成績不太理想,，但這都是外部原因造成的，張同學是受害者,，張同學的父母,、同學都傷害著她。從這些話語中,，我們讀到最典型的爺爺奶奶心態(tài),，自己家的小孩是最好的，是沒有錯的,，即使看起來有錯,，也務必是別人讓她犯錯，爺爺奶奶是她的最可-的保護者,。這本身沒有錯,，當爺爺奶奶的愛也無法幫她抵住現(xiàn)實的殘酷時，她就失去了對環(huán)境理性的決定,，走向孤獨自閉,。

我們?yōu)闋敔斈棠痰母冻龆袆樱趯λ麄兘o予肯定的同時,，也毫不客氣地指出了就應注意的問題,，兩位老人也欣然理解。同時,，我們還提醒兩位老人將孩子的健康成長放在第一位,，不要給她太大的學習壓力。奶奶在整個交談的過程中都很激動,，一再表示就應多跟老師交流,。我們臨走時，爺爺奶奶竟然要送我們下7樓,，在我們的堅持下才作罷,。他們站在樓梯口目送我們離開，我感到這束目光中承載的沉甸甸的期盼,。在他們對我說了那么多感謝的言辭后,，我想說，謝謝他們,，謝謝他們的信任和支持,。每一個家長都是把他們生命一部分交托到我們手中，我們有什么理由辜負?

三,、幸福家訪：滿滿的收獲提升我

家訪后,，我有一種油然而生的幸福感，一股從未有過的巨大的職責感和使命感澎湃而至。話語間情感的流露,，交談中思緒的碰撞,，那方心靈棲居地，那份真實的觸動,，對教育擔當?shù)谋菊嫠伎荚诜此寂c行動中構成,。校園領導的支持和指導，校園同行的交流和學習,，學生家長的信任和期盼,，讓我在這次家訪中得到了意想不到的提升。

在家訪中聽其言,，看其家,，辨其神與貌，問其因與果,，明其心聲,，多贊揚，多宣傳教育大勢,，笑駁其謬理,，和風細雨，娓娓道來,。把孩子的優(yōu)點一一放大,，給家長定心丸，激起家長孩子期望之火,，同時用孩子的優(yōu)點來照家長的不足,，多方面，多角度,，多層次感化教育,。這是我的家訪方法。家訪需要反復抓,、抓反復,，需要先變化家長，后溝通教育學生,，給學生自信,、期望和熱情，這是我對家訪的認識,。家訪不是一個班主任的工作,，班主任要善于溝通校園、社會,、家庭的有效信息,，只有善于整合多方面的優(yōu)勢力量,，才能提高教育工作的效率。這是我在家訪活動中的收獲,。

幾個月前,，在全省的“課外訪萬家”活動剛剛開始時,，我給自己鼓勁,，喊出“百分百家訪”的口號。如今,，我的家訪經歷告訴我,，我會將家訪發(fā)展成我的教育教學的常態(tài)，去收獲更多的幸福,。

教師家訪心得體會字篇六

一,、學校重視，分工明確

為順利開展了“百千萬”家訪活動,，我校制訂了詳細的活動方案,，制定了《家訪守則》，成立由校長任組長的家訪活動領導小組,，由教務處,、少先隊大隊輔導員為組員，及時掌握并收集老師家訪活動的信息,。按照班級在村中分區(qū),、分片的特點，組織教師分片進行家訪活動,。要求每位教師要全覆蓋走訪學生家庭,。家訪前各班班主任，對本班學生都作了具體分析,，事先確定了家訪對象和內容,，及時做好記錄。教師的家訪開展情況,，將與教師的年度考核掛鉤,。讓每一位教師充分認識到家訪意義和重要性。本期我校教師共走訪了260多戶學生家庭,。

二,、以訪促教，換位思考

每位教師在家訪時,，要做到不指責家長和學生,，不要搞成“告狀會”;要與家長一起分析學生的優(yōu)缺點以及成敗的原因，共同尋找解決的辦法,，明確學生今后發(fā)展的方向,。家訪時,，教師要注意和家長、學生之間和諧,、禮貌的交流和溝通,。教師們用自己的耐心、真心,，換取家長對教師,、學校的信心。

三,、有的放矢,，關愛無限

重點家訪“學困生”、“貧困生”“問題生”,。每個學期學校對各班的情況都進行摸底排查,，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄雙休時間,，對他們挨家挨戶地進行家訪,。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭情況,、身體狀況,、了解生活狀況，學習情況等具體情況,，鼓勵他們樹立信心,。本次活動中，廖敏老師為四年級貧困生學生譚彩英買了一雙鞋及四套衣服,，其他中層領導和老師也給本班的貧困生送去了關愛和溫暖,。同時，學校還派代表慰問了全體離退休老教師,，給他們送去祝福,，給他們送去慰問品。此次活動得到了社會各界的好評,，為學校樹立了良好的形象,，贏得了良好的信譽。

四,、深入分析,，認真總結

家訪活動給我們教師上了很好的一課。在家訪時的交談中,，老師們深深體會到家長的期盼,，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢松懈,。學校要求教師做好家訪記錄,，認真撰寫家訪日記,。教師每家訪一次，都要填好《家訪手記》,，寫心得,，寫體會。對家訪中出現(xiàn)的問題分門別類地加以梳理,，并在日常工作中逐步解決,。

總之，那一家家熱情的接待,，那一句句真誠的談話,，那一次次友好的接觸,，促進了家庭與學校之間的互動,。家訪活動在老師和家長，

學校和社會之間架起了一座友誼之橋,、溝通之橋,、信任之橋。我們將一如既往地開展好“百千萬”家訪活動,，用愛心彰顯崇高師德,，傳遞人間真情。

教師家訪心得體會字篇七

在市教育局的領導和統(tǒng)一部署下,20__—20__學年度寒假期間,，我校積極組織教師開展家訪活動,。通過大力宣傳和領導帶頭，廣大老師積極踴躍參加,，開創(chuàng)了家校合力育人的新局面,。

一、具體做法

（一）建章立制,，加強組織保障,。學校成立了校長掛帥的“萬名教師訪萬家”活動領導小組，政教處,、教務處等相關處室指定專人積極協(xié)調,，確保整個家訪活動有序進行，落到實處,。同時建立教師家訪考評機制,，對教師、班主任的家訪活動明確了要求,，并納入了年度考評,。對認真完成并且取得良好效果的教師、班主任在評優(yōu)評先中給予優(yōu)先,。

（二）大力宣傳,，進行輿論動員,。學校多次召開班子會議進行研究，召開黨員會議,、全校教職工會議大力進行宣傳動員,。校長和分管領導多次就開展家訪活動的意義進行了深入闡述和具體布置。學校要堅持辦學理念,，就必須要求老師用實際行動去深入了解學生,、去感染學生和家長，努力形成家校合力的局面,，切實增強教育的效果,。通過不同場合的會議宣傳，使廣大教師深刻認識到家訪活動不僅是一份工作,，更是一份教書育人的責任,，是對學生的一份愛,，也是增強教育效果、獲得學生尊重和家長信任的重要手段。

（三）領導帶頭,，堅持以身作則,?；顒悠陂g,，校領導堅持以身作則，用自身的實際行動來給教師作榜樣,。各年級分管校領導和年級組長均帶領老師積極開展家訪,。領導干部的帶頭，廣大教師進一步增強了工作的自覺性和主動性,，并且是帶著問題和任務去家訪,，收到了良好的效果。領導的以身作則,，促進了良好家訪氛圍的形成,。

（四）黨員垂范，發(fā)揮先鋒作用,。黨員是學校的先進分子,，要在各方面發(fā)揮先鋒模范作用。廣大黨員教師,、干部也深刻認識到自己的肩負的責任,，在家訪活動中，比普通老師更踴躍,，更注重工作的實際效果,，更注意創(chuàng)新形式，更注重工作的反思,，是工作中的排頭兵,，在廣大教師中切實發(fā)揮了先鋒模范作用,。

二、主要經驗

通過家訪活動的實踐與反思,，我們認為在以下三個方面形成了自己的一定的特色,。

（一）切實突出重點。寒假時間緊,，學生多,，如果面面俱到，不僅做不到,，強行去做,，容易浮于表面，事倍功半,。在開展家訪之前,，由年級組、班主任研究制定一份家訪名單表,，包括單親子女家庭,、學習困難家庭、心理和學業(yè)有重大變化的學生家庭,。由班主任或本班任課老師前往家訪，了解情況,，加強溝通,。我們深深感到：在我們家訪中，學生明顯體會到了一種被關心,、被關愛的溫暖,，家長也感受到了老師的真誠，給老師又多了一份信任與理解,。

（二）不斷創(chuàng)新形式,。主要是借助于互聯(lián)網時代的科技便捷，老師們充分利用電話,、電腦,、微信等進行家訪，既節(jié)省了時間,，又提高了效率,、擴大了家訪工作的整體覆蓋面。

（三）完善考評機制,。我們將教師的家訪納入到一個明確的考評機制,，一是教師明確知道自己的家訪是職責所在、工作所需,；二是推動教師家訪活動開展,，通過考評制度的推進,，使家訪工作變被動為主動；三是獎勤罰懶,、獎優(yōu)罰劣,，進一步調動廣大教師、班主任的主動性和積極性,，從而變成一種校園文化,。目前，考評機制也正在探索完善中,，我們也努力爭取教師的支持和理解,，使大家真正認識到家訪對平常的教育教學的重要意義，使大家都能積極主動投入,。

三,、工作成效

寒假期間，校領導家訪6人次,，黨員家訪26人次,，班主任家訪48人次，教師家訪26人次,?；竞w了各年級各班一些關注學生?；顒又?，老師認真填寫《家訪記錄本》。共收到寒假家訪手記12篇,，受訪心得8篇,。同時，還有部分教師撰寫了家訪論文,。通過家訪活動,，主要取得以下三個方面工作成效：

（一）轉變了教師只關注教學、不關注育人的偏見理念,。過去一些老師只關心上好自己的課,，對學生的身心成長不管不問，這是根本不了解學生的內心及其成長環(huán)境,，最終導致會影響教學效果,。這只是教書，并沒有盡到育人的責任,。教育的核心是育人,，要育人就必須要對學生有全方面的了解。家訪則是老師了解學生的最直觀的方式，也是非常重要的方式,。通過家訪,，老師的觀念開始逐漸轉變，并逐漸體會到育人的意義,。

（二）強化了教師隊伍的主體意識,、責任意識和敬業(yè)意識。對于許多老師來說,，他以前感覺自己不是班主任,，覺得有些事情可以不做，比如家訪,。通過這次家訪活動,，他們也開始逐步意識到，一切與教育有關的事情,，自己都是責無旁貸,，從而強化了主體意識、責任意識和敬業(yè)意識,。對班主任來說,，則是進一步明確了自身肩負的職責。對黨員來說,，則使認識到黨員要時時事事以身作則,，發(fā)揮先鋒模范作用。

（三）增進了家校之間的了解和互信,。好的教育一定是家校合力促成的,。要讓家長對學校、老師有更好的印象,、更深的了解，家訪,，走進學生的家庭做一場面對面的溝通,，無疑是最有效的方式之一。通過這次寒假家訪,，家長對學校的辦學理念,、教育教學方式更加理解和信任，同時對家長來說,，也更進一步地認識到家校合力育人的重要意義,。

四、存在的問題及建議

這次活動學校教師大都積極參加了家訪,，但也仍然存在一些問題,，有待于今后改進。

（一）寒假時間短,，又正是中國人傳統(tǒng)的春節(jié)假期,。有時候我們的老師希望去家訪,，但是家長已經帶學生出去旅游或者走親訪友，有時候家長有時間而我們的教師又有其他事,，客觀因素導致個別家庭沒有能夠家訪到,。今后要做好與家長的溝通協(xié)調，避免時間上沖突,。

（二）個別科任老師的偏見認識問題,。個別老師仍然存在偏見的觀念，認為家訪就是班主任的工作,，與科任老師無關,。非要去，也是一個形式,，做做樣子,，應付學校檢查，沒有取得應有的效果,。個別老師的這種偏見觀念需要今后進一步的宣傳教育來轉變,。

（三）上傳家訪手記平臺操作不熟練。當時由于對操作平臺不熟練,，造成大部分老師上傳有關材料不成功,。

下一步我們將一如既往按照市教育局統(tǒng)一部署，高度重視家訪工作,，并以此為契機,，進一步加強家校溝通互動，進一步強化教師隊伍的師德師風建設,，提高教師隊伍的奉獻精神和綜合素質,，以實際行動辦好人民滿意教育，踐行以人為本,、立德樹人的辦學理念,。同時加強對老師上傳手記平臺培訓。

教師家訪心得體會字篇八

老師上門家訪,，會讓學生感受到老師的關注和重視,。這對學生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學生三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。通過面對面交換意見，共同商量解決問題的辦法,，有利于教師,、家長、學生之間迅速達成共識,，在學校教育與家庭教育之間形成合力,，產生良好的教育效果。實踐證明,，家訪是溝通教師,、家長、學生心靈最直接的橋梁,。

我校于本學期初開展了新學期的家訪活動,。全體教師通過電話，上門等形式進行了家訪,。通過家訪學校的學風更加濃厚,，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性,、積極性更加高漲。達到了預期目的,，現(xiàn)總結如下：

一,、家訪前的認識

1、了解所訪學生家庭情況,。進行家訪前,，我首先對所訪學生家庭情況進行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學生的思想,、學習和生活，教師只有對學生家庭的具體情況做全面了解,，才有助于提高教育工作的針對性,。

2、向家長反映學生在校的表現(xiàn),，多報喜，少報憂,。向家長介紹學校開展的主要教育活動,，在學校與家庭間形成有效溝通。

3,、與家長共同研究,，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學生內心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學生的了解,，在未來的教育中有的放矢。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學,、教育學的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、家訪后的收獲

1,、通過本次家訪，我全面了解了受訪學生及其家庭,，為在未來教育工作中促進學生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎,。

2、通過家訪,，我們與學生家長之間建立起溝通渠道,，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解,。

3,、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道,，我們對學校進行全面宣傳,，擴大了學校知名度和美譽度。

4,、通過家訪,，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋,。

三,、家訪中的問題

1、現(xiàn)代家庭中父母外出打工,，做生意的不乏少數(shù),，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教,，他們卻更加寵愛,，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難,。類似的情況很多,。

2,、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切,，對子女有求必應,，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理,，他們在言論,、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿,，愛耍脾氣等不良行為,，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍,，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德,、紀律教育，有些家長對素質教育不理解,、不支持,，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳,，這使得學校教育工作開展很不順利,。

3、絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣,。放假后，不學習,，不寫作業(yè),，整天看電視、錄像,，整宿上網,，什么家務都不干。這些學生既不關心家事,，更對國事天下事漠不關心,，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差,，必將影響其未來的發(fā)展。

四,、家訪體會

1,、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關重要。

文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學習生活上的指導,。這些家長的孩子往往從小就已經養(yǎng)成良好的行為習慣，有較強的自覺性,。

文化程度不高但為處世有原則的家長,，他們對孩子學習上的指導雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯,，心地善良，只要在學習方法上多加以指導,，一般會有較大的進步,。還有少數(shù)家長，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛,。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學校教育來改變孩子,。

2、學生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。

絕大部分學生在學校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學習,，不寫作業(yè)，整天看電視,、錄像,，整宿上網，什么家務都不干,。這些學生既不關心家事,，更對國事天下事漠不關心，這對學生綜合素質與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。

總之,，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。但我深知：家訪是一門學問,，是一門永無止境的藝術,。我愿虛心請教,，在“三尺門外”，傾心奉獻,，把家訪工作推向一個新階段,。本次家訪我體會最深的就是：了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實,、更全面的學生,。比如有些學生在校沉默寡言，可在家里卻很活潑,，而有些正好相反,。有些有個性的學生，本來覺得很難管,。但走進

教師家訪心得體會字篇九

為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家”活動，引起廣泛的社會效應,，更好的樹立教育良好形象,，加強家校溝通，搭建家,、校結合教育平臺,，打造社會滿意工程，結合我校實際,，開展了卓有成效的家訪工作,。

1、組織領導,。為保證活動順利開展,，我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領導小組和工作小組,，實行了領導干部包級部,，班主任、任課教師包班級的層層管理模式,，確保了活動有序開展,。

2、認識到位,。積極召開了全體教師動員大會,，講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識,，都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,，提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情,。幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,，使家訪工作,，開展順利，有條不紊,。

3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度，明確了家訪的主要思路和方法,。學校主要領導親自抓落實,，從家訪前的工作布臵,，到家訪后的工作總結都能嚴格要求,，狠抓落實,，并始終參與家訪的全過程,。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,，從家訪時間到家訪人員,，從學校表現(xiàn)，到存在潛力,，細心準備,、周密安排,。確保家訪取得良好效果，真正把家訪作為宣傳學校的一個契機，抓住家訪時間充裕,、人員集中的特點,，大力宣傳學校的辦學宗旨,、辦學目標,、教育理念和教育教學管理的一些基本做法和成功經驗，并積極征求家長的意見和建議,，極大地促進了學校管理水平的提升,，提高了家長對學校的信任度。

4,、總結評比,。從本次家訪的組織過程看，各級部,、班級做到有計劃,、有檢查、有總結,。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務,，我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多，并對其余全部同學進行了電話訪。學校通過電話抽查和調查問卷的形式,，了解了和掌握了教師的家訪情況,。家訪中,，教師們進村入戶,耐心細致地與學生家長進行交流,，許多教師還主動幫助家長及其子女解決學習、生活中遇到的困難,，交給了家長教育子女的方法,，得到了社會的認可和廣泛贊譽,。我校組織教師收集整理家訪工作有關情況，認真總結家訪工作的收獲,。組成了千名教師訪萬戶,，師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù),、家訪調查效果等的詳細評估,，評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任,、優(yōu)秀教師,，為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。

我校也建立了長期的家訪工作制度,，形成以班主任為核心,、包班教師共同參與的家訪工作隊伍，確保每個學生每學年至少接受一次家訪,，營造學校,、家庭、社會共同關心學生健康成長的氛圍,。學校還做出硬性規(guī)定,，每個教師每學期家訪不得少于五人次，在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,，然后由被訪學生家長簽字,，最后將回執(zhí)單上交學校保存?zhèn)洳椤Ｍ瑫r,，學校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,，以此來促進教師對家訪工作的責任感，堅定不移的,，將家訪工作,，持續(xù)深入的開展下去。

為了更好的搭建家校練習的平臺,，我校還于4月8日開展了家長開放日活動,，邀請家長深入課堂聽課，召開班級家長會,，進行了教育調查問卷,，和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會,，把家訪工作推向了一個新的更高的高度,。

各位領導,，相信在上級教育部門的正確領導下，在過村中學全體教師的通力合作和勤奮努力下,，我校一定會開創(chuàng)教育的新局面,，為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻!

根據市、縣教育局的統(tǒng)一部署,，20__年暑期,，我校積極組織開展了“關愛留守生、教師訪萬家”活動,。在活動中,，我們圍繞“情暖留守學生，愛灑千家萬戶,，踐行美好師德,，家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動，促進了家校聯(lián)系,，搭建起愛心橋梁,，形成教育合力，讓學生在寬松,、和諧的環(huán)境中健康,、自主發(fā)展。在前期學校組織的家訪活動中,，學校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%,，電話家訪約25%，短信及其它方式家訪率約25%,，共收到家訪記錄表1240余份,，200余份家長意見反饋表，達到了一定的預期效果?，F(xiàn)將活動情況總結如下：

一、精心部署,，領導重視,，多措并舉

1、擬定方案,，開好三個動員會,。按照縣教育局相關文件精神，我們結合實情,，認真分析我校形勢,，有針對性的擬定了學校家訪活動方案，并即時召開了三個動員會,。一是召開干部動員會,，強調領導帶頭,。明確活動意義，強調了學校領導,、中層干部要率先垂范,，主動積極，從講政治的高度完成工作任務,，并學習了《沙洋縣20__暑期“關愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》。

二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,，統(tǒng)一思想,。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認真學習了《沙洋中學“關愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》,，明確了“愛心家訪”的重要意義，幫助班主任預見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導,，與會教師統(tǒng)一了思想,，提高了認識。充分調動了全體教職員工的積極性,，為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎,。

三是召開好學生動員會。7月1日,，學校利用室內廣播系統(tǒng)組織學生學習了《沙洋中學“關愛留守生,、教師訪萬家”活動實施方案》，講明家訪的目的,，并告訴學生,，此次家不告狀不揭短，讓學生正確認識家訪的目的和意義,，歡迎教師去家訪,。

2、成立專班,，落實四項措施,。為保證活動的有效進行，學校成立了以校長羅家忠同志為組長,、以副校長為副組長,、以各科室主任和年級主任為成員的領導小組，負責各班活動的計劃擬定,、組織,、協(xié)調、指導,、檢查等具體工作,，使活動得以更廣泛,、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,，我們主要落實了四項措施以保證活動的開展：一是領導帶頭,，以身垂范。二是年級主任攜手班主任,，帶動家訪,。三是班主任攜手科任教師，讓家訪常態(tài)化,。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得,。自今年起，我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,，作為學校的常規(guī)工作進行開展,，統(tǒng)籌安排，使之成為一種經?；?、制度化的活動機制，正是因為前面四項措施的落實,，杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產生,。

二、愛心走訪,，抓住關鍵,，分步實施

“萬名教師訪萬家”活動開始了，教師既有常規(guī)的教學工作,，又要精心的實施家訪,，弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,，在活動中,，我們引導教師認識家訪的教育作用不要一揮，不要為家訪而家訪,，更不要忙而無效,。我們要讓家訪常態(tài)化，讓家有必要,、有實效。而且,，在活動的推進中,，我們主要抓住了以下關鍵，突出亮點,，做到了分步實施,。

1,、用實心擬計劃抓“四定”。3月20日,，我校以年級組為單位,，由年級主任牽頭制定家訪計劃，實事求是,，切實做到“四定”：一是定數(shù)量,，做到重點對象全覆蓋;二是定重點，列出“六類學生”名單重點家訪;三是定形式,，以主動上門為主,，電子郵件、手機短信,、信函為輔;四是定內容,，利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,，為每一個學生建立詳細檔案,。同時，校級干部也擬定了走訪骨干教師,、退休教師和特困教師的相關計劃,。

2、用愛心家訪愛灑萬家,。班主任及科任老師一起走進學生家庭,，與家長面對面交流，真實了解學生的家庭情況,，切實感受學生成長環(huán)境,，直面學生內心情感，并且聆聽家長對教育的意見和建議,。同時,，也讓家長全面了解子女在校學習狀況，爭取家長對學校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,，為學生的成長出謀劃策,。在走訪過程中，我校二(1)班范麗文,、陳菊紅老師,，二(5)班劉玲榮、燕敏老師,，四(6)班蔡長青,、劉倩老師，六(4)班彭俊紅,、陳環(huán)枝老師等行動快,，工作實,，成為了活動的領頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋,。向家長們宣傳學校相關教育舉措,，為家長答疑解惑，更新教育理念,，幫助家長解答一些家庭教育問題,，了解孩子在家的學習生活習慣，成為了家長的貼心人,，學生成長的引路人,，教育理念傳播的代言人。

3,、用真心撰寫家訪手記,。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記，并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動,。劉敏老師在家訪手記中寫道：家訪過后,，我們深深地感到家訪是一門藝術，更是一種智慧,。好好地運用家訪這門藝術,，必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”,，引導家長擺正對孩子的教育觀點,，為學生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道：歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”,，媽媽心里的疙瘩解開了許多,，老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家,，我情不自禁地寫下這份家訪手記,。昌哥，可愛的“小淘氣”,，這份“訴訟”報告,，有老師的意見，也有媽媽的一些看法,。你可否理解,，可否能做到?媽媽期待著，老師也期待著!活動中,，教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇,，分別評為一、二、三等獎,。