每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇一

在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器。對企業(yè)而言,，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念，關注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進行有效的規(guī)劃,，勢必會造成時間和生命的浪費,。

作為當代大學生，若是帶著一臉茫然,，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地?每當人類經過一次重大變革，總是新的機會在產生,，有的機會在消失,。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰,。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌，就看你是否準備充分了,，所以,，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活，是我的向往,。從小就被教育要有團體合作精神,，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作,，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向,，開朗，幽默,樂觀的,。也很率性。喜歡交朋友,擅長于與人溝通,，人際關系佳，忠實可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂,，逛街，交朋友,。還喜歡上網,，看些小說，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣,，比如學吉他，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計算機應用,，office軟件應用,聽從指揮，有計劃有思考的去完成一件任務,。有責任心,，上進心，做事認真投入,擅長想象思維,?？梢猿浞职l(fā)揮善于運用抽象思維,、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神,。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經驗,實踐能力強,。但缺乏耐心、毅力,。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在,。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動,，在獨立的和負有職責情景中感到愉快，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者,。在工作中形成一定個人魅力,，得到大家的肯定及尊重。軟硬兼用,以身作則,。對自己未來有信心,。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系,，相處在一起感到愉快,、自然，認為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關系,，希望能建立良好的同事關系。愉快,、協(xié)調的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的,。

所謂江山易改本性難移，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學、老師,、朋友請教,，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正，經常鍛煉,，增強體質,，以彌補體質不夠帶來的負面影響。要有溫情,，有同情心,，反應敏捷,，有責任感。非常關注別人的情緒,、需要和動機,。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能，并希望能幫助他們實現(xiàn),。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑,。忠誠，對贊美和批評都能做出積極地回應,。友善,、好社交。在團體中能很好地幫助他人,，并有鼓舞他人的領導能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇二

規(guī)劃是一種時間跨度長（5年以上)、范圍廣,、內容比較概括的計劃,。如《福州市城市建設總體規(guī)劃》、《滬東重型機械廠發(fā)展十年規(guī)劃（20xx-2010)),、（華西村經濟社會“十一五”發(fā)展規(guī)劃（草案）》,。

二、規(guī)劃的特點

規(guī)劃是廣義計劃文案的一種,，基本結構內容,、要求與計劃相同。其自身的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

（一）時間跨度大

一般的工作計劃,，大都以年為計，如《xx市政府20xx年經濟發(fā)展計劃》,、《xx 省環(huán)保局20xx年工作計劃》。而規(guī)劃的時間界限一般在5一10年,，如《xx市國民經濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要》,。

（二）內容概括性強

因為時間跨度大，因此規(guī)劃的目標任務,、措施要求等比一般計劃概括性要強,，不可能像計劃那樣具體，更不可能落實到基層車間班組,。規(guī)劃提出的措施也比較原則,。

（三）內容更有前瞻性和預見性

規(guī)劃安排的任務和措施都在5年以上，因此必須提高調查研究,、科學預測和決策的質量,，并在科學預測和決策的基礎上提出規(guī)劃的具體內容,。如果沒有高瞻遠矚的目光，沒有深謀遠慮,、洞察未來的能力,，規(guī)劃的內容就會脫離實際，就會與客觀環(huán)境的發(fā)展變化有很大的距離,，這樣的規(guī)劃就失去了指導工作的價值,。

（四）與年度計劃和專項規(guī)劃配合使用，形成綜合滾動管理模式

規(guī)劃是一種綱領性的文件,，提出的目標時間長而且包含范圍廣,，必須有與之配套的年度計劃和專項規(guī)劃，才能充分發(fā)揮作用,。如《大連市（20xx-2010)五年發(fā)展規(guī)劃》出臺以后,，具體的部門還要形成2oo6、 20xx. 20xx年等各年的計劃,，以及五年來工業(yè),、農業(yè)、環(huán)保,、教育,、市政與建設等的發(fā)展規(guī)劃與計劃，形成互相配合互相補充滾動管理綜合生效的體系,，只有這樣才能確保規(guī)劃任務的落實,。

三、規(guī)劃的內容與結構規(guī)劃由標題和正文組成,。

（一）標題

規(guī)劃的標題包括規(guī)劃制作單位,、規(guī)劃內容、規(guī)劃時限和文種組成,，如《廣東省疾病防洽工作1一年規(guī)劃（20xx-2010)

（二）正文

規(guī)劃的正文一般都比較長,，因此要求目錄、大標題,、小標題必須突出鮮明。正文中應當寫明以下內容：

1,、背景分析和指導思想

這是制定規(guī)劃的依據(jù),，因此不能簡單地羅列，而應認真地綜合分析宏觀環(huán)境和微觀條件,，找出有利因素和不利條件,，并提出明確的指導思想，使規(guī)劃提出的目標建立在科學可靠的基礎上。

2,、目標要求和努力方向

這是規(guī)劃的主題和核心,，是回答“做什么”和“怎樣做”的問題,。任務要明確，措施要有力,。這部分一般采取“并列式”結構,，即措施在各自的任務提出后分別提出,。

3,、結尾

在規(guī)劃的最后，發(fā)出富有號召力,、簡短有力的遠景展望,，以結束全文。

一,、大學生職業(yè)規(guī)劃的重要性

針對大學生社會實踐不足,、解決實際問題的能力差、團隊精神和人際溝通能力的欠缺,，以及自我認識不足,，對未來的發(fā)展預期比較盲目等特征，應該從大一開始職業(yè)規(guī)劃,。

二,、大學生職業(yè)規(guī)劃的含義與分類

大學生職業(yè)規(guī)劃是大學生一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度,、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程，也是大學生一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。

簡單說，大學生職業(yè)生涯就是大學生終生的工作經歷,。一般可以認為，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓,，終止于退休,。

大學生就業(yè)方向主要面對政府及政府所屬的事業(yè)單位和企業(yè)，就業(yè)方向面向企業(yè)的同學職業(yè)規(guī)劃可粗略分為如下：將來自己做老板、在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者,、在企業(yè)快速的成為一個管理者,、在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者四類。

1.將來自己做老板,。此類同學要具備創(chuàng)新意識,，能發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的市場，同時要有一定的冒險精神,，敢于做別人所不敢做,，還要具備百折不撓的精神，這一方面跟個人的性格有關,，另一方面大學生要注意在校期間除了學好專業(yè)課程之外,，多參加社會實踐，從而提高自己將來適應社會的綜合能力,。2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者。這要求同學在校期間要打下相對比較扎實地理論功底,，同時要熟悉一些管理類,、經濟類課程，有條件盡量參加團體活動,。3.在企業(yè)快速的成為一個管理者,。此類同學從性格上來講要具備一定應急處理能力，同時有一定專業(yè)基礎和處理人際關系的能力,。能分清主次,，能合理配置及利用身邊資源。4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者,。此類同學要比上面的同學理論功底根要更扎實一些，同時注意從學生開始要養(yǎng)成少說話,，牢記禍從口出的古訓,。

三、企業(yè)戰(zhàn)略類型

在企業(yè)戰(zhàn)略分析中,，swot分析是一種常見并且行之有效的分析方法,，swot分析是一種同企業(yè)的優(yōu)勢,、劣勢、機會和威脅的分析,，在分析時,，應把所有的內部因素(包括公司的優(yōu)勢和劣勢)都集中在一起,，然后用外部的力量來對這些因素進行評估。這些外部力量包括機會和威脅,，它們是由于競爭力量或企業(yè)環(huán)境中的趨勢所造成的。這些因素的平衡決定了公司應做什么以及什么時候去做,?？砂匆韵虏襟E完成這個swot分析表:1.把識別出的所有優(yōu)勢分成兩組,，分的時候應以下面的原則為基礎:看看它們是與行業(yè)中潛在的機會有關，還是與潛在的威脅有關,。2.用同樣的方法把所有劣勢分成兩組。一組與機會有關,，另一組與威脅有關,。3.建構一個表格，每個占四分之一,。4.把公司的優(yōu)勢和劣勢與機會或威脅配對,，分別放在每個格子中,。swot表格表明公司內部的優(yōu)勢和劣勢與外部機會和威脅的平衡,。 公司的優(yōu)勢是指在執(zhí)行策略,、完成計劃以及達到確立的目標時可以利用的能力,、資源以及技能,。公司的劣勢是指能力和資源方面的缺少或者缺陷,。在為將來做計劃時，確定企業(yè)的能力和資源代表的是可利用的優(yōu)勢還是劣勢,，這一點是很重要的,。成功的決定因素指的是那些公司成功所必須具備的能力和資源。把這些與成功的決定因素放在一起,，就可以形成一個表格,，它反過來可以讓你做一下比較：你的能力和資源與行業(yè)中重要的能力和資源的比較，這將有助于讓你識別出公司目前的優(yōu)勢與劣勢,。舉例如下:(1)機會多且內部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油,、中石化、中國網通,、中國移動等前者借助國家對能源的需求,，大肆對外擴張，他們依靠中國龐大的消費群,，開始沖出國外,，發(fā)展勢頭強勁。(2)外部競爭相對慘烈,，但內部優(yōu)勢比較明顯,，如，青島海爾,、海信等,。(3)外部競爭相對慘烈,，內部存在很多問題,，如tcl等,，正急于突破，沖出重圍,。(4)外部競爭相對較少,，但內部有時不明顯,，各種新型的高科技企業(yè),。

四、大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接

大學生即使有了相對完善的個人職業(yè)規(guī)劃,，大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是以相對復雜的問題,，筆者認為:

1.有志于創(chuàng)業(yè)的同學如果有可能的最好去向外部競爭相對慘烈，內部存在很多問題,，如tcl,，這類企業(yè)，此類企業(yè)面臨內外交困,，人才不足，急于突破,，通常會尋找新的增長點，同時大膽啟用人才,，這對有志于創(chuàng)業(yè)的同學是個大好機會，認為一旦被選中 ,，則會得到通常工作幾年或十幾年才能到的鍛煉機會，增加閱歷,，增加交友面,，當然有志于創(chuàng)業(yè)的同學為了獲得好的機會，必須在大學期間多參加團體活動及社會實踐,，增加自己的綜合能力,，如領導能力、管理能力等,，同時盡量的了解社會,，為將來更好適應社會做好相應的鋪墊，但同時我們也看到,，想做一個不需太多勞心的被管理者,、或企業(yè)管理者、不太適合去此類企業(yè),，因為此類企業(yè)面臨的風險比較大,，一旦破產或被兼并，對工作三五年想穩(wěn)穩(wěn)當當過生活的同學來將成為二等公民不是個好事,，但對想成為老板的的同學則無所謂,，因為他們已經學到了很多經驗。

2.在企業(yè)穩(wěn)打穩(wěn)扎成為一個管理者要盡自己最大的力量,，動用一切可用資源爭取去那些外部機會多且內部優(yōu)勢的企業(yè)如中石油,、中石化,、中國網通、中國移動等,，此類企業(yè)由于國家支持從技術先進,，管理完善，市場相對穩(wěn)定,，通?？梢詾橹畩^斗一輩子，缺點是因為發(fā)展穩(wěn)定,，人才輩出企業(yè)內人才競爭激烈,，并且常常會論資排輩，從媳婦熬成婆,，往往需要畢生的時間,，二者也正是有志于自己創(chuàng)業(yè)的同學不喜歡他們的原因。

4.在企業(yè)做一個不需太多勞心的被管理者,，則將選擇一些相對穩(wěn)定的企業(yè),，同時有限度的提高自己的專業(yè)能力，同時有條件的話盡量幫助同事,，少說話多干活,，惟如此才能為自己創(chuàng)造一個相對和諧溫馨的工作氛圍。

當然,，大學生職業(yè)規(guī)劃五花八門,，企業(yè)戰(zhàn)略隨時間、企業(yè)的不同也不同,，大學生職業(yè)規(guī)劃與企業(yè)戰(zhàn)略對接也是花樣翻新,，由于篇幅所限這里就不一一贅述。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇三

1,、我的性格:大家都說我是一個活潑開朗的人,，很善于與人交流，人緣也比較好,，但是很多時候在一些場合缺乏自信,，有的時候患得患失，總是考慮的太多,，所以錯過了一些很好的機會,。從小到大都比較要強，不服輸,，總想必別人做的更好,，不過來到大學，發(fā)現(xiàn)人外有人，天外有天,，所以開始懂得只要自己努力了就不后悔,，不管結果是不是第一，只要自己盡力了就是最好的了,。性格比較直爽,，有的時候容易傷人，雖然在盡力在改變,，但是還需要進一步改善,。我是個很好的合作伙伴，做事踏實認真,，大家交給我的事情總能很好的完成,，一絲不茍。

2,、我的興趣:喜歡看電視,，看報紙，上網,，逛街，打羽毛球等,。很喜歡玩,，但是也很關心時事和政治方面的新聞，可以說愛好廣泛,，但是沒有什么很專一能做好的事情,。

3、我自己認為所具有的能力:現(xiàn)在在班級里擔任班長,，所以在這一年里,，自己的很多能力都有所提高。比如,，在協(xié)調班級工作中,，增強了合作意識，并提升了統(tǒng)籌規(guī)劃的能力,，在工作中,，可能會遇到一些摩擦，在解決這些小摩擦的過程中,，我也提升了解決問題和矛盾的能力,。也具有了一定的與人交流溝通和組織各種活動的能力。

4,、我的價值觀:我自己感覺我的人生觀和價值觀都比較正確,，信仰共產主義，而且一直堅信,，人一生不能只為了錢去追逐,，最有意義的一生是活的快樂幸福,，而不是為了追逐金錢和奢侈的生活。

5,、我的優(yōu)勢和劣勢:優(yōu)勢,，我的人緣還可以，善于與人交流,，還有在組織活動等方面有一定的組織能力,，性格比較開朗，能夠很好的調節(jié)自己的心情,。比較要強,，做事踏實。劣勢,，缺乏恒心,，自制力也比較差，不能很好的控制自己,，有的時候性格太直了,，有什么說什么，容易傷害到別人,。

6,、我的技能:英語比較好，計算機常用軟件的使用,，口語表達能力比較強,，善于學習新事物。

二,、專業(yè)就業(yè)前景分析

我所學的是自動化專業(yè),。與本專業(yè)就業(yè)領域相關聯(lián)的行業(yè)在近年來借助市場經濟的搞活和對外開放程度的加深，也獲得了飛速發(fā)展,。民航,、鐵路、金融,、通信系統(tǒng),、稅務、海關等部門的自動化程度越來越高,，科研院所,、高科技公司也借助強大的人才優(yōu)勢，發(fā)展迅猛,。未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展,，對這一專業(yè)人才的需求將會不斷增加,，自動化專業(yè)的畢業(yè)生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域,、經濟發(fā)展的各個環(huán)節(jié)找到發(fā)揮自己專長的理想位置,。雖然現(xiàn)在的自動化專業(yè)就業(yè)形勢較為理想,，但是如果在專業(yè)課程上沒有很過硬的技術，就很難找到一個滿意的工作。

由于對技術的要求較高，而在大學本科階段有很多東西都學不到,，所以我要考研，考本專業(yè)的研究生,，繼續(xù)深造,，爭取能夠在對口專業(yè)找到一個工作。雖然,，對于一個女生來說,，學習自動化專業(yè)比較困難，但是如果堅定了信念,，并努力把它學好,，應該沒有什么做不到的事情?！凹热贿x擇了遠方,，便只顧風雨兼程”，在今后的幾年里,，我也要努力的學習自動化專業(yè)就業(yè)時所要求的職業(yè)技能,，爭取能夠在四年里有社會實踐的機會，在實踐中找到培養(yǎng)自己的專業(yè)技能,。

三、職業(yè)選擇分析

1,、在選擇職業(yè)時遇到的最大困難和困惑:我現(xiàn)在學習的專業(yè)是自動化專業(yè),，如果我從事本專業(yè)工作，那么就需要我有很扎實的專業(yè)基本功和基礎,，但是現(xiàn)在我所學習的編程等內容對我自己來說有一定的難度,，不而且對這些內容并沒有很深的興趣，只是在一點點的培養(yǎng),。第二,，現(xiàn)在全國開展此專業(yè)的學校有很多，而對于此專業(yè)我們學校并沒有什么競爭力,，所以不知道自己以后能不能找到合適的工作,，也不知道今后能不能勝任自動化專業(yè)的工作。

2,、我的職業(yè)選擇:第一,，是電力工程師;第二，是大學老師;第三，是考公務員,。

3,、我的選擇路徑:考研

4、swot分析

內部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素(s)

1.有學習新知識的能力

2.目標明確

3.善于動腦思考

4.分析問題的能力比較強

5.英語水平較高

6.求職能力強

7.情商較高,，綜合素質比較強

弱勢因素(w)

1.專業(yè)知識水平不夠

2.做事毛躁,，不耐心

3.自己努力不夠

外部環(huán)境因素

機會因素(o)

1.所學專業(yè)很好。獲得工作機會不錯

2.工科專業(yè)缺口,，需求量較大

3.我們畢業(yè)時,，金融危機逐漸減輕

威脅因素(t)

1.女生工作不好找

2.全國開設此專業(yè)的學校很多，競爭壓力較大

3.大學生就業(yè)形勢緊張

swot分析:我的性格的嚴謹?shù)确矫娑己苓m合這個職業(yè),，而且綜合素質比較高,，比較有競爭力，而且現(xiàn)在大環(huán)境上此專業(yè)有一定的缺口,，因此就業(yè)相對比較容易,。但是作為女生有一定的劣勢，就需要我去學好專業(yè)知識,，在其他方面超出男生,，才能找到一份滿意的工作。

5,、我的職業(yè)目標選擇的工作內容和勝任條件

工作內容:

1,、研究指定電力系統(tǒng)的規(guī)劃立項，進行投資概算,。

2,、負責電力設備的設計工作。

3,、研究開發(fā)電力設備安裝施工技術,。

4、負責相關發(fā)電設備運行的技術督導工作,。

5,、分析和處理電力設備安裝、調試,、檢修和改造中的技術問題,。

職業(yè)概述:電力工程師是從事電站與電力系統(tǒng)的勘測、規(guī)劃,、設計,、安裝、調試,、運行,、檢修,、電網調度、用電管理,、電力環(huán)保,、電力自動化、技術管理等工作的電力專業(yè)工程技術人員,。

勝任條件:我學習的專業(yè)和本職業(yè)的要求相關,，如果研究生畢業(yè)后參與此工作，在專業(yè)上的知識應該就夠用了,。我比較認真,，在技術工作中可以很好的完成任務。我的合作能力比較強,，可以建立一個很好的合作團隊,。

6、與職業(yè)選擇目標的差距:主要是在專業(yè)知識上,，還有很大的差距,。第二，是耐心做事的能力,，工程師,，以后的工作很可能會比較枯燥，比較復雜,，這就需要我有很強的耐心,，和對工作的熱愛。這也需要我在今后的學習中不斷努力提高,。

四,、未來三年的行動計劃:

1、2010年暑假:進行實踐活動,，在活動中提升自己的吃苦耐勞和團隊合作能力,。并在世博會期間去參觀，因為在世博會上所展出的很多是我們專業(yè)最高水平的產品,，最高的技術展示，所以很有必要去參觀并仔細了解它們,，提高自己的創(chuàng)新能力,。

2、2010-2011學年:大二是專業(yè)課最多的時候,，因為我要從事本專業(yè)工作,，并想考研，因此,，大二一定要抓緊一切時間努力學習,，并加深編程知識,，如c語言和c++，這是以后學習的基礎,，一定要打好基礎,。大二的實驗課程明顯增多，一定要把學習與實驗相結合,，工科需要的是動手能力,，一定要在實驗里多鍛煉多學習。爭取參加數(shù)學建模大賽,，并申請urtp項目,，幫助老師做一些項目。

四六級:在12月份考過英語四級,，在2011年6月考過英語六級,，并爭取考過計算機三級,。

獎學金:爭取在這一學年，每科成績都過80,，爭取獲得專業(yè)獎學金,。

入黨:好好表現(xiàn)，向黨組織靠攏,，起好帶頭作用,，爭取入黨。

體育:加強鍛煉,，爭取減肥15斤,。提高體能,，為了今后的考研的辛苦學習和高強度的工作提前鍛煉好身體,。

3、考驗計劃:2011-2012學年這考研的沖刺時刻,，大部分的時間就要放在考研上,，并參加考研輔導班，爭取考上自己理想的專業(yè)的研究生,。2011年6月開始,，關注考研動態(tài)，在英語方面開始背單詞和課文,，報考研英語輔導班,，開始向考研方向學習英語。報考爭執(zhí)輔導班,。2011年8月開始,，從頭復習高數(shù)線代等,，按章節(jié)排好復習，掌握復習時間,。

實習計劃:我們學院大三有金工實習,，爭取在這些實習過程中，提高動手能力,，為以后的工作打好基礎,。要做一個有理論也有時間的大學生。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇四

光陰如箭,，高中的生活好像還在眼前,，而我卻真實的坐在了xx大學的課堂里。在高中的時候,，為了高考這個唯一目標,，我們埋頭苦讀、努力學習,，不斷的拼搏,，甚至放棄了許多有意義的活動，錯過了許多能鍛煉自己的良機,。時至今日,，目標已經實現(xiàn)。進入新的學習殿堂,，我們不應該再像高中那樣只顧學習,，我們應該有自己的計劃，這也是作為一個新生首先考慮的問題,。

初次來到大學,，很興奮、也很茫然,，我會時不時的審視大學和專業(yè),，然后對自己的大學學習生活進行各種各樣設想。面對當前嚴峻的就業(yè)形勢,，面對著社會對大學生綜合實力的要求,，深深感到大學帶給我的不是高考后的輕松和快樂，更有著壓力和競爭,。

從高中時代進入大學時代,，我們的學習和生活方式發(fā)生了很大的變化，作為新世紀的大學生,，我們不僅要抓好學習，還要抓住機遇,，迎接挑戰(zhàn),。

在上課的時候要認真聽講,，做好課堂筆記，課堂上力爭弄懂老師所講的內容,，認真思考,，消化吸收，變成自己的東西,；再次,，做好課后復習，課后復習時鞏固和消化所,，學知識的重要環(huán)節(jié),。對照課本和參考書，對所學的知識歸納和總結,，去其糟粕，取其精華,，溫故而知新,，形成自己的思路，把握知識的來龍去脈,，使知識加完整,。

另外,，圖書館是提高學習成績必不可少的組成部分，通過大量閱讀書籍,，拓展知識面,，再加上課后作業(yè)的認真完成,，進一步彌不了學習的不足,。

隨著社會發(fā)展，競爭越來越激烈,，社會對大學生要求也越來越高。作為大學生，提高自己的綜合能力是勢在必行,。就我個人而言,，我應該做好以下幾個方面：首先，我要盡快的適應新的學習,、生活環(huán)境,。這對于一個新生來說，我覺得這是非常重要的一環(huán),。其次,，要積極了解并關注所學的專業(yè)，多搞一些與專業(yè)相關的活動,，以更好的掌握專業(yè)知識為考研及進入工作崗位打好基礎,；再次，充分發(fā)揮自己的特長加入到學生會,、社團等團隊中,，使自己認識更多的朋友，學習到更多的專業(yè)外知識,，是自己的綜合能力不斷提高,。

最后，我認為要保持良好,、健康的心理,，善于排除不良的情緒，與同學平等對待,，真誠相處,，雖然我們來自不同的地方，有著不同的生活方式和志向,，但我們畢竟將要一起生活學習4年之久,，這將是我們終生難忘的美好記憶。

大學是人生的關鍵階段，做好了大學規(guī)劃,，握好這一階段每個“第一次”,，走好每一步，實現(xiàn)自己的每一個夢想,，讓我們的大學生活過得更充實、更美好,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇五

大學生職業(yè)規(guī)劃書引言怎么寫

需要暗示出自己寫這邊規(guī)劃的原因及其目的,，在簡潔的暗示出這篇規(guī)劃，對自己本身,，對自己將來的事業(yè)等等會有如何如何的幫助,，總括出它的重要性。

職業(yè)規(guī)劃書前言

大學生職業(yè)規(guī)劃書自我認知怎么寫

自我剖析：對自己的分析,，包括性格,、興趣愛好、所具備的能力,、優(yōu)勢和劣勢以及所具備的技能等方面,。通過對自己進行各方面的分析，能夠有效全方位的了解自己,，為確立自己的職業(yè)范圍和類型作有力的參考,。

1、職業(yè)興趣——喜歡干什么,。

2,、職業(yè)能力——能夠干什么。

3,、個人特質——適合干什么,。

4、職業(yè)價值觀——最看重什么,。

5,、勝任能力——優(yōu)劣勢是什么。

6,、自我分析小結,。

環(huán)境因素的分析：在現(xiàn)代社會當中，職業(yè)的前景和大程度上與社會的大發(fā)展關系密切,，所以職業(yè)規(guī)劃中很重要的一個環(huán)節(jié)就是對我們當下所處的環(huán)境進行各方面都的評估,，職業(yè)在我們目前所處的這個環(huán)境有什么樣的發(fā)展勢頭，就會決定我們所選擇的職業(yè)將會有什么樣的走向,。

1,、家庭環(huán)境分析，如經濟狀況、家人期望,、家族文化等以及對本人的影響,。

2、學校環(huán)境分析,，如學校特色,、專業(yè)學習、實踐經驗等,。

3,、社會環(huán)境分析，如就業(yè)形勢,、就業(yè)政策,、競爭對手等。

4,、職業(yè)環(huán)境分析分為行業(yè),，職業(yè)，企業(yè),，地域分析,。最后總結。

您可以參照這篇職業(yè)規(guī)劃書中的職業(yè)分析,。

職業(yè)選擇分析：有的人并不十分確定自己的職業(yè)選擇,，想要作多方面的嘗試，基于這樣的狀況可以對自己的職業(yè)選擇做一個比較詳盡的分析,，將自己想要從事職業(yè)進行比較和篩選,，最后再得出最適合自己的職業(yè)。

1,、綜合自我分析和職業(yè)分析的主要內容得出本人職業(yè)定位的swot分析：

內部環(huán)境因素

優(yōu)勢因素（s）

弱勢因素（w）

外部環(huán)境因素

機會因素（o）

威脅因素（t）

2,、結論：

專業(yè)前景的分析：根據(jù)自己所專攻的領域，分析自己專業(yè)的就業(yè)前景,，有助于清晰的把握專業(yè)領域的定位以及今后的職業(yè)生涯中需要用到的專業(yè)知識,。認清職業(yè)中的專業(yè)所占的優(yōu)勢和劣勢，對于以后的職業(yè)發(fā)展也有著重要的參考作用,。

將來從事（xx行業(yè)的）xx職業(yè)

職業(yè)發(fā)展策略

職業(yè)發(fā)展路徑

具體路徑

具體計劃實施過程：做好了職業(yè)定位和前景分析,，接下來就是實施過程了。有了目標也要有具體的計劃才能作為職業(yè)生涯的參考依據(jù),。

準備怎樣具體的職業(yè)實踐中一步一步做好本職工作,，同時隨著經驗和閱歷的提升也需要有更高的要求和目標，在更進一步的過程中也要做好規(guī)劃,。

1,、計劃一覽實施表完成。

2、詳細執(zhí)行計劃

評估的內容,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一個動態(tài)的過程,，必須根據(jù)實施結果的情況以及因應變化進行及時的評估與修正。

評估的時間,，一般情況下,，我定期（半年或一年）評估規(guī)劃；

當出現(xiàn)特殊情況時,，我會隨時評估并進行相應的調整,。

計劃的調整：有時候計劃趕不上變化，因而職業(yè)規(guī)劃書也不是一成不變的,，所有的計劃都是基于自己的現(xiàn)實狀況來制定的，當我們的狀況發(fā)生改變,，計劃也應有所調整,，比如在自己期待的時間內完成了計劃目標，那么就可以對自己更高的要求,。

總結：職業(yè)規(guī)劃書的結尾可以對自己的整個規(guī)劃內容做一個簡要的概括總結,，同時寫一些可以激勵自己的話來使自己執(zhí)行和完成這個計劃，對自己的未來做出展望,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書結束語范文

職業(yè)生涯規(guī)劃不只是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作,，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己,，籌劃未來,，進一步詳盡估量主、客條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇六

本學期通過一個學期大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課的學習,，了解到職業(yè)生涯是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度,、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。簡單說，職業(yè)生涯就是一個人終生的工作經歷,。一般可以認為,，我們的職業(yè)生涯開始于任職前的職業(yè)學習和培訓，終止于退休,。我們選擇什么職業(yè)作為我們的工作,，這對于我們每個人的重要性都是不言而喻的。

職業(yè)規(guī)劃課對我很多的教育意義，所放的視頻針對性極強,，給我們這些剛進大學的懵懂學生敲響了警鐘,，這也是周老師為什么把這門課開在大一的目的所在。職業(yè)生涯規(guī)劃課猶如一盞明燈照亮我們前進的方向,。記得哈佛大學的愛德華·班菲德博士曾對美國社會進步動力的研究發(fā)現(xiàn),，那些成功的人往往都是有長期時間觀念的人。他們在做每天,、每周,、每月活動規(guī)劃時，都會用長期的觀點去考量,。他們會規(guī)劃五年,、十年，甚至二十年的未來計劃,。他們分配資源或做決策都是基于他們預期自己在幾年后的地位而定,。這一研究成果，對于剛剛跨入社會的職場人士有著重要的啟示作用,。只有規(guī)劃好自己的人生,，才能避免走許多的彎路。

(1),、出生背景

我來自中國的靠東南沿海的內地省份,，出生在一個相對比較落后的小縣城里，雖然家鄉(xiāng)的經濟不是很發(fā)達,，但由于周邊都是沿海的省份,，還是感覺到了改革開放30年對中國產生的巨大影響。在思想上雖然不是特潮流的那種,，但是對于新生事物的基本可以接受,。家里的條件在小縣城里來說還算過得去，所以在小時候并沒有吃過多少苦,。我知道如果進入社會之后我這樣的經歷是遠遠不夠的,，社會是復雜的，對于我們這些大學生來說要各種經歷都要去嘗試的,，所以我希望在接下來的三年時間里能夠鍛煉自己,，加強自己的獨立生存能力，和自我解決問題的能力,。

(2),、性格與能力

我的性格并不是那種外向類型，很多東西我都愿意自己一個人體會與經歷,，有時候會把自己排除在集體之外,。還有我并不喜歡和別人交流,，也很難接受別人的意見，比較獨斷獨行,。對一些事物有時候就是三分鐘的熱情,，有些時候不能堅持自己初定下的目標。但我有一種不服輸?shù)男愿?，每一次的成功都會給我?guī)砭薮蟮膭恿?，我喜歡超越周圍的人。

我雖然有時候做事丟三落四,，但我在關鍵時刻能夠打起百分之百的精神,。還有我喜歡幫助周圍的人，并不計較目前的得失,，能夠把目光放在遠方,。

我學的是有關財務管理方面的專業(yè)。財務管理說通俗了就是原來的會計和出納的工作,，當然,，現(xiàn)有體制下的財務管理工作不再是那么簡單的統(tǒng)計和支出的事情了。財務管理專業(yè)在我國成立得比較晚,，所以我國的財務管理研究水平也與國際水平有較大的差距。

就業(yè)方向：畢業(yè)生主要從事大中型工商企業(yè),、商業(yè)銀行,、保險公司、各類投資基金和金融機構,、政府部門的財務分析和管理工作,，以及在學校、科研單位從事財務管理方面的教學和研究工作,，也有相當數(shù)量的本科生畢業(yè)后在本校,、國內重點科研院所及國外著名大學繼續(xù)深造學習。

就業(yè)前景分析：財務管理是企業(yè)管理的一個重要組成部分,，它是對企業(yè)資金籌集,、控制和投放的一項管理活動，因此財務管理專業(yè)的畢業(yè)生多就業(yè)于企業(yè)的財務部門,，當然也包括一些事業(yè)單位,，用一句很通俗的話來說就是："成為企事業(yè)單位資金流動的中樞神經"。但由于我國正處于改革的第二個階段,，由過去的政企不分向現(xiàn)代企業(yè)制度轉型,，所以各方面都亟待完善，這其中當然也就包括財務管理方面,。企業(yè)不僅需要那些能夠從事內部理財業(yè)務的人,，而且越來越多地希望這些人才具有更高的素質,，從而能夠為企業(yè)的戰(zhàn)略決策做出貢獻，包括投資,、規(guī)避風險等一些方面,。企業(yè)對人才的需求使得畢業(yè)生市場上此類人才十分走俏。當然,，這里所說的走俏主要還是指或重點大學的畢業(yè)生,。因為這些畢業(yè)生自身素質及學校師資水平的緣故，所以他們畢業(yè)以后的能力基本滿足企業(yè)的要求,，而且進行在職培訓的潛力巨大,。相對于這些畢業(yè)生而言，一般學校的畢業(yè)生就顯得供大于求了,，因為不管從現(xiàn)有能力還是從潛力上來看,，他們都不具有優(yōu)勢也就無法滿足用人單位的要求。因此,，從整體上來說,，財務管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場是相對意義上的供大于求。

而且一般來說畢業(yè)生多喜歡到大公司從事要職,，但就我個人的觀點,，在大公司謀職不僅需要深厚的財務功底，能夠精通財務知識的精髓,，更重要的是還要具有戰(zhàn)略的眼光,，能夠為企業(yè)的長遠發(fā)展做打算，能夠精打細算,，以使公司的財務狀況始終處于良好且保持投資的高回報率,。上述所有的要求使得每一位想要勝任財務部門工作的求職者必須具有極強的能力，使自己每一天都保持著清醒的頭腦,，并不斷地學習,，不斷地進步。因此,，我們在擇業(yè)時不光是羨慕那些大公司,，更多的應該是仔細分析與思考一下自己的優(yōu)勢與劣勢，從優(yōu)勢突破回避劣勢,，這樣才能做到有的放矢,，也為將來的工作打下一個良好的基礎。

對于我們來說當然是進一些金融機構,，或者是一些前景比較好的企業(yè)去工作,。相對于其他的管理專業(yè)，財務管理有比較長的歷史,，并在管理運營中起著非常重要的作用,。財務管理需要有扎實的經濟理論基礎,，熟悉市場經濟運作原理，通曉管理學知識,。專業(yè)知識面較寬,，培育出來的人才適應能力也比較強。要想學好本專業(yè),，應該經常到實際財務部門進行專業(yè)實習,，了解實際財務工作的運作情況，熟悉實際財務資金的流轉,，提高實際工作能力,。

財務管理的就業(yè)內在環(huán)境分析：

在全球經濟一體化影響下，財務的國際化問題已是必然選擇,，中國企業(yè)要走出國門,，展開國際競爭，更要強調財務的國際化,。處在日新月異的經濟及商業(yè)環(huán)境里,，企業(yè)規(guī)模越大，投資項目也越多,。資金來源已不再局限于股本與銀行貸款,。此外，不同的策略與決定帶來不同的風險,，例如：業(yè)務國際化涉及外匯風險;以浮動利率融資則產生利率風險,。針對避險的需求，金融市場提供了不少避險工具,，如期貨與期權等,。各級經營管理人員必須牢固樹立競爭觀念,、貨幣時間價值觀念,、風險觀念，從整體優(yōu)化出發(fā),，進行各項財務決策,，在動態(tài)中實現(xiàn)對生產經營的導向、調節(jié)和控制,，終實現(xiàn)財務管理目標,。

隨著以信息技術為特征的科技革命的興起和發(fā)展，跨國公司規(guī)?；?、國際經濟一體化趨勢，特別是金融市場地位的日趨重要,，使投資風險加大,。由于向國際化不斷靠攏,。因此，我們的財務管理也應向國際慣例靠攏,，目前國際上,，投資管理受到空前重視。公司財務的內容轉向對有效市場理論,、投資組合理論,、資本結構理論和定價理論等問題的研究。公司財務的研究方法逐漸由描述性轉向分析性,，由定性方法轉向定量方法,。需要說明的是，公司財務理論和方法深入發(fā)展的同時,，其外延也得到了不斷突破,。公司財務管理理論和方法被廣泛地運用到非公司性的組織機構中，如中小企業(yè)的財務管理,，非盈利性組織的財務管理等,。公司財務管理的研究延伸到跨國企業(yè)中形成了國際財務管理專題。

在工作中應具備許多方面的知識與能力,。

我認為本專業(yè)應獲得以下幾方面的知識和能力：能得到財務,、金融管理方法和技巧方面的基本訓練，具有較強的分析和解決財務,、金融管理實際問題的基本能力和科學研究能力及運用所學理論結合實際業(yè)務進行創(chuàng)新的能力;熟悉我國經濟管理的有關方針,、政策和法規(guī)及國際企業(yè)管理的慣例及規(guī)則;有較強的文字表達能力，通曉電子計算機在企業(yè)管理中的應用;掌握企業(yè)在投資和籌資決策時的基本原則和決策分析方法,，學會運用財務分析方法對企業(yè)財務狀況進行分析和進行財務預測,。

(1)、掌握管理學,、經濟學和財務與金融的基本理論和基本知識;

(2),、掌握財務、金融管理的定性和定量的分析方法;

(4),、熟悉我國有關財務,、金融管理的方針，政策和法規(guī);

(5),、了解本學科的理論前沿和發(fā)展動態(tài);

我離自己想要的崗位還有很大的差距,，不了解財務管理在公司經營過程中的財務活動進行預測、組織,、協(xié)調,、分析和控制的方法。一個實行現(xiàn)代企業(yè)制度的企業(yè),，在產品生產方向,、規(guī)模和質量水平既定的情況下,，企業(yè)管理的中心就是財務管理。因此,，參與財務決策的管理人員,，尤其是財務經理，必須具備,、掌握基本的財務管理知識,。在這方面我所欠缺的太多，所以我要在未來的三年中好好的豐富自己,。

我所讀的專業(yè)也不是我們學校的強項專業(yè),。但在這里有一在平凡不過的我，但是我的心是不平凡的,，我的"野心"可一征服我在這里的每一天,，我所做的每一件事，既然我改變不了現(xiàn)實,，我也不要現(xiàn)實改變我自己,，我要自己改變自己。讓我的一生都是奮斗的一生,。

大學生對未來應該有一個規(guī)劃,。在我著一直都樹立著這樣的就業(yè)關：謀生，不應該是心為形役;更理想主義應該是收獲幸福,，互相成全,，值得為之奉獻的,。而我選擇后者,。求職應聘，學習和能力是兩張的通行證,，但在學歷和能力相差無幾的情況下,，個性品質才能被主考官看重。誠實,，感恩,，勤奮,，自信,。

1、首先是考英語四六級,，再是計算機二四級,，這些都是專業(yè)必須具備的基本的條件。

2,、接著是考會計上崗證,，這個證書對與我們這種專業(yè)來說很重要,。它在我們找工作時會是很重要的砝碼。

3,、其次是考cpa,，難點的就是acca，acca之《財會資格證書》自1972年推出后,，全世界已有一萬多人獲得了這一證書,。其中不少人得益于這一研究生水平的課程，在世界各地擔任財務經理,、財務總監(jiān),、總經理等職。然后再考個內部審計師,。

在企業(yè)能學到學校和課本里不能學到的知識,，也可以進快的融入社會。

如果有條件的話我還是會去選擇考研,，因為研究生有兩大優(yōu)勢,。

1、與大專生本科生相比,，碩士和博士研究生在知識的深度廣度和技能的熟練程度等方面優(yōu)勢明顯,，特別是博士畢業(yè)生。而且,，大多數(shù)研究生都有跟導師一起做課題的經驗,，理科研究生還有參與實際項目的經驗，這些經驗是彌足珍貴的,，對求職有很大的幫助,。很多大公司的技術研發(fā)崗位之所以青睞研究生，就是看中了這一份的經驗,。

2,、求職目標更為明確，心態(tài)更成熟,。

研究生能學到更多與更專業(yè)的知識,，也是能去自己心目中理想的學校的一次好機會。

這一直是我經常對自己說的話：個人奮斗制勝,、攫取成功的精神財產將永遠貧富不均,。在浩瀚的生命之岸，你應該自豪地告訴世界,，你追求過,，你奮斗過，你為輝煌的人生從來沒有放棄過希望，從來沒有停止過拼搏,。而這個造就了萬物的世界也將自豪而欣慰地回答你：只要奮斗不息,，人生終將輝煌!

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇七

據(jù)各類文獻資料研究顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃教育效果并不樂觀,，造成這種現(xiàn)象的主要原因是目前的職業(yè)規(guī)劃教育的內容與課程過于陳舊,，大大降低了學生對課程的興趣。隨著“互聯(lián)網+”時代的到來,，大學生職業(yè)規(guī)劃教育面臨著新的發(fā)展機會,，利用互聯(lián)網實現(xiàn)與教育事業(yè)的結合，豐富職業(yè)規(guī)劃教育的內容與課程,，開辟出新型的教學模式與體系,，對于我國高校大學生職業(yè)規(guī)劃教育大有裨益，指引學生以正確的價值觀選擇就業(yè),，有利于學生的終身發(fā)展,。

（一）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育現(xiàn)狀

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實際,，缺乏目標性與整體性

學生在中小學階段大多養(yǎng)成了被動的學習習慣,，，大學生很難認識到職業(yè)規(guī)劃的重要性,。我國大學生忽略了職業(yè)規(guī)劃的重要性,，由于大學的自主學習環(huán)境，大學生很難去了解,、認識并根據(jù)自身的實際情況對自己進行職業(yè)規(guī)劃,。

2、大學生角色定位模糊,，自我剖析不足,，不了解社會職業(yè)需求

大學生在角色轉變過程中往往會對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析,，不能透徹全面的分析自己的性格,、能力與優(yōu)劣勢。不僅如此,，大學生對社會的發(fā)展與需求關注度低,，不能及時了解和掌握社會所需人才和職業(yè)的類型。

3,、高校職業(yè)規(guī)劃教育缺乏系統(tǒng)性,，測評體系不完善

我國高校的職業(yè)規(guī)劃教育課程大多缺乏一定的系統(tǒng)性。授課教師主要是學校輔導員,，其專業(yè)知識水平存在一定的短板,，使得課程相對枯燥，實用性較低,。與此同時,，我國高校職業(yè)規(guī)劃教育課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善,。

（二）現(xiàn)階段大學生職業(yè)規(guī)劃教育影響因素

1,、客觀因素

（1）社會環(huán)境存在較多不良因素。大學生由高中相對封閉的學習環(huán)境進入到與社會環(huán)境有較大關聯(lián)的大學,，他們的價值觀,、人生觀和世界觀均處于建立和發(fā)展的時期，具有較強的可塑性,，同時也缺乏理性的判斷與自控,，非常容易被外界的事物所干擾，加之社會存在多元化的價值取向,，初入大學的學生極易產生錯誤的,、極端的價值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃教育體系不完善,。職業(yè)規(guī)劃教育不能僅僅開設理論教學課程,，實踐教學也是不容忽視的一個環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實踐教學,，指導力度不足,，實習基地的建設也存在諸多不足，不穩(wěn)定,、缺乏層次和系統(tǒng),。在授課教師環(huán)節(jié)，高校具有濃厚的師資優(yōu)勢,，但是教師參與職業(yè)規(guī)劃教育的積極性并沒有充分的調動,。

（3）家庭因素。在家庭中,，父母的言語與行為對孩子都是有影響的,，子女的職業(yè)意向受到父母職業(yè)態(tài)度的影響。父母在孩子的職業(yè)規(guī)劃中應起到輔助,、榜樣,、引導的作用，通過正確的方式科學的啟發(fā)孩子進行職業(yè)規(guī)劃,。

2,、主觀因素

當大學生畢業(yè)面對職業(yè)的選擇時，基本會表現(xiàn)出兩種傾向：一,、過于自信,，高估自身的能力,，好高騖遠，對職業(yè)的選擇期望偏高,；二,、得過且過，以完成學業(yè)為主要任務,，對自己的職業(yè)規(guī)劃要求很低,，不在乎選擇的職業(yè)是否適合自己。

在各大高校職業(yè)規(guī)劃教育往往與就業(yè)指導混為一談,，甚至成為了就業(yè)指導工作的一部分或者延伸,，授課內容偏離職業(yè)選擇，轉而成為求職技巧的指導與學習的課程,，甚至有的高校開設職業(yè)規(guī)劃教育僅僅是為了舉辦職業(yè)規(guī)劃大賽,。

“互聯(lián)網+”是以互聯(lián)網為基礎和出發(fā)點，借助互聯(lián)網的優(yōu)勢并充分發(fā)揮這種優(yōu)勢,，與其他的產業(yè)有機結合,，逐步成為一種新的經濟形態(tài)。在這種經濟形態(tài)下,，生產要素得到優(yōu)化,，業(yè)務體系進一步更新，商業(yè)模式得到重構,，其最終就是要實現(xiàn)產業(yè)升級帶動生產力的發(fā)展,，完成經濟的科學轉型與升級，增加社會財富,。

（一）依托“互聯(lián)網+”構建在線教育模式

對于大學生的職業(yè)規(guī)劃教育,，高校可根據(jù)不同的年級制定不同的課程計劃與體系,，將各種課程資源上傳到云端供學生在線或者下載學習了解,，同時學生可以提出意見和建議，課程結束時,，學生可以在線規(guī)劃自己的未來職業(yè)發(fā)展,。這樣的在線教育模式不僅能夠解決高校師資緊張的問題，更具有較強的個性化,，學生能夠根據(jù)自己的需求進行學習,，對學生的職業(yè)規(guī)劃具有更加積極的作用。

（二）借助“互聯(lián)網+”推行新型教學模式與方法

借助互聯(lián)網技術推出職業(yè)規(guī)劃教育課程的網上模擬系統(tǒng)和互動系統(tǒng),，使得學生能夠在網絡虛擬的環(huán)境中進行逼真的職業(yè)規(guī)劃,，體驗職業(yè)規(guī)劃及就業(yè)創(chuàng)業(yè)的過程。這就能夠通過新型的教學模式與方法提升了課堂的教學效果,，不僅調動了學生的積極性,，還增加了職業(yè)規(guī)劃教育的實踐性,。

（三）基于“互聯(lián)網+”建立職業(yè)規(guī)劃教育平臺

基于“互聯(lián)網+”建立職業(yè)規(guī)劃教育的網絡平臺，對于授課,、學生學習,、實踐、交流,、統(tǒng)計分析等都具有積極的意義,。此網絡平臺可包括以下模塊：

1,、測評模塊,。實現(xiàn)學生的在線自我職業(yè)測評，從心理學角度幫助學生了解自我的性格,、氣質以及未來的職業(yè)傾向等,，并儲存學生的測評結果。

2,、儲存模塊,。學生進行進行職業(yè)測評后，系統(tǒng)自動儲存結果并形成專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃報告,，以方便后期查看和數(shù)據(jù)分析,。

3、信息交流模塊,。開設信息交流模塊,，學生可以將自己所遇到的困難和問題提交到平臺，向同學和老師求助,，實現(xiàn)全校師生在線交流,。

4、求職信息模塊,。設置求職專屬模塊并做好職業(yè)的分類,，將各種社會上職業(yè)的需求信息進行發(fā)布，以供學生選擇并進一步求職,。

5,、附件模塊。附件模塊主要提供一些求職技巧,、簡歷模板等,，可供學生自行下載，方便學生職業(yè)規(guī)劃過程中的需求,。

通過上文的分析,，“互聯(lián)網+”已成為各類產業(yè)發(fā)展所依托的強有力的平臺和技術，高校的職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)關系到大學生的未來發(fā)展,，如何在“互聯(lián)網+”背景下對職業(yè)規(guī)劃教育進行模式和方法的革新是目前面對的較大的問題,，高校需要抓住目前所具有的機遇,，實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃教育事業(yè)的進一步發(fā)展，為大學生的健康成長和美好的未來做出應有的貢獻,。

[1]蒙麗莎.低年級大學生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學模式探討[j].當代教育實踐與教學研究,，20xx，（05）：42+41.

[2]張麗麗.高校職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系的構建思路[j].當代教育實踐與教學研究,，20xx,，（05）：124.

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇八

姓名：張xx 性別： 女

出生年月：xxxx年12月5日 健康狀況： 良好

畢業(yè)院校：長春藝術學校

長春幼兒師范學校 專業(yè)： 小學音樂教育

主要學科：聲樂 鋼琴 舞蹈 教法

二 自我評估

2、喜歡唱歌,，跳舞,，開朗，熱情奔放的我,，適應環(huán)境的能力強,、

三 職業(yè)能力判斷，

3,、具有健康的審美觀念,，較強的語言溝通能力和對兒童的親和力

4、實踐較少,，經驗不足

社會環(huán)境,，職業(yè)環(huán)境分析

1社會環(huán)境

2職業(yè)環(huán)境 [學校與教師]

我們正處在承前啟后的歷史時期，藝術教師的就業(yè)前景更廣泛

自我完善

我的目標是做一名音樂教師,、

我的理想是做一名合格的音樂教師

為了實現(xiàn)我的人生目標,，必須努力做到：

1、 努力完成學業(yè),，在畢業(yè)前夕,，努力學習，刻苦訓練,，完成各學科的學習任務,、

2,、 加強基礎能力訓練,，特別是鋼琴演奏訓練，樂理知識掌握,、

3,、 積極實踐，克服自己的膽怯心里,，加強實戰(zhàn)演練,，努力提高自己的心理素質、

4,、 積極主動感悟老師的教學特點,，總結老師的教學經驗,，培養(yǎng)自己的教學風格、

5,、 進一步培養(yǎng)自己的交際能力,，溝通能力，表達能力,、

6,、 做好知識儲備，隨時準備迎接職場的挑戰(zhàn),、

結束語

能力與機會并存,，機會總是給有準備的人、

計劃是實踐的前提,，良好的計劃要靠實踐來完成,，

路在腳下,，努力吧,！曙光就在前頭，

積蓄力量,，儲備知識,，樂觀向上，未來屬于我們,！

我們不迷信,，我們不幻想，我們不怯懦,，我堅信：天生我材必有用?。。,。,。?/p>

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇九

隨著社會經濟的快速發(fā)展和科學技術的突飛猛進,，社會分工正在不斷的更新和細化,，職業(yè)的種類、數(shù)量,、結構和對專業(yè)技術的要求也在不斷的提高和完善,。高校職業(yè)規(guī)劃課程的教學目的在于幫助大學生更快、更好地適應社會,，了解社會,，幫助大學生學會樹立正確的人生目標、職業(yè)目標和發(fā)展目標,，激發(fā)大學生的學習主動性和積極性,，避免大學生因盲目就業(yè)所造成的從眾現(xiàn)象,，避免大學生由于對自身和社會的不了解所造成的心理落差現(xiàn)象。通過學習職業(yè)規(guī)劃這門課程,，讓大學生具備自我規(guī)劃,、自我認知和適應社會的能力，教會大學生在學習期間,，有針對性地注重自身綜合能力的培養(yǎng)和專業(yè)知識的學習,，為順利實現(xiàn)自身的社會價值提供科學的方法。

一,、職業(yè)規(guī)劃的內涵

所謂職業(yè)規(guī)劃,，指的是一個人一生中所有與職業(yè)相聯(lián)系的行為與活動，以及相關的態(tài)度,、價值觀,、愿望等的連續(xù)性經歷的過程，也是一個人一生中職業(yè),、職位的變遷及工作理想的實現(xiàn)過程,。職業(yè)規(guī)劃則是針對決定個人職業(yè)選擇的主觀和客觀因素進行分析和測定，確定個人的奮斗目標并選擇實現(xiàn)這一目標的職業(yè),。

二,、目前大學生職業(yè)規(guī)劃存在的問題

（一）師資隊伍力量薄弱

目前高校職業(yè)規(guī)劃課的專職老師還相對較少，主要由輔導員和其他學科的老師兼職,，這些老師主要工作是學生的日常教育管理,，工作任務已經很繁重，能夠用在備課及教學的時問,、精力非常有限,。這種兼職任教的模式，在很大程度上制約了教師自身專業(yè)水平和教學質量的提高,。

職業(yè)規(guī)劃師資隊伍中具有心理學,、教育學、社會學以及人力資源管理等相關專業(yè)背景的老師并不多,，有些任課老師原來的專業(yè)還是理工科的,。由于專業(yè)背景的限制，這些“半路出家”的老師在專業(yè)技能和實踐經驗等方面都存在一定的不足,。

（二）教學內容不足

我國應用的職業(yè)規(guī)劃理論基本都是從西方國家“進口”并加以“改造”的,。由于國家制度、歷史文化,、經濟發(fā)展水平,、社會價值體系等方面的差異，西方的理論體系在某些方面與我國實際情況有所沖突，我們必須立足國家實際情況,，用批判的眼光對西方的這套理論進行社會主義本土化改造,。但是目前我國職業(yè)規(guī)劃理論本土化研究進程還比較緩慢，不僅難以滿足學生和社會的需求,，還制約了我國大學生職業(yè)規(guī)劃教育工作的有效幵展,。

（三）課堂教學實踐性不強

實際上，職業(yè)規(guī)劃是一項極具操作性的課程,，其對學生參與一級互動的要求比較高,，有許多教師自身就缺乏專業(yè)的規(guī)劃教學實踐技能，因此還沿用了以往傳統(tǒng)的教學模式,，即一味的灌輸學習,，殊不知這種教學方式扼殺了學生們自主學習的能力，使得學生們對于職業(yè)規(guī)劃方面的知識理解的不深刻,，繼而在走向社會工作崗位上也不能很好的凸顯專業(yè)優(yōu)勢,。

三、提高大學生職業(yè)規(guī)劃教育的對策

（一）加強就業(yè)指導師資隊伍建設

就業(yè)指導教師是高校職業(yè)規(guī)劃教育的主力軍,，要開展科學有效的職業(yè)規(guī)劃指導工作,，就必須建立一支專業(yè)化的、業(yè)務強,、高素質的就業(yè)指導隊伍,。一方面要注重師資選拔,。高校需要通過專,、兼等多種形式，建立一支以專職教師為主,，專,、兼結合的高校大學生職業(yè)規(guī)劃指導隊伍，形成嚴格的師資聘任制度,，選擇具有較高的思想政治素質,、事業(yè)心和責任心、創(chuàng)新精神,，還要具有心理學,、管理學、教育學等相關學科背景,，對時事有所了解具有敏銳的市場洞察力,。可以說,，對就業(yè)指導教師的要求是比較嚴格的，但這樣才能保證大學生職業(yè)規(guī)劃工作的順利進行。另一方面要加強對在職教師的培訓與考核,。通過派遣他們到相關機構接受專業(yè)培訓、組織參觀學習,、開展課題或專題研究等途徑，使他們具備過硬的業(yè)務素質,、合理的知識結構,，熟練掌握有關政策法規(guī)；特別是要具有職業(yè)規(guī)劃相關的心理學,、教育學,、社會學等方面的知識。還可以通過“大學生就業(yè)指導委員會”,，促進教師隊伍之間的交流,，像更多專家學者學習，也是一個提升的過程,。另外,，通過教師隊伍的考核制度，明確獎懲措施促進教師不斷提升自我,，形成對自身的要求,。

（二）設置職業(yè)規(guī)劃與學生就業(yè)指導相關課程

高校應提高對職業(yè)規(guī)劃的重視程度，加強對大學生職業(yè)規(guī)劃的教育力度,，然而,，缺乏對學生的職業(yè)規(guī)劃教育已經成為影響大學生就業(yè)的重要因素。要想真正解決大學生就業(yè)難的問題,，學校就要積極開展職業(yè)教育,，幫助大學生掌握擇業(yè)的技巧和方法，形成正確的職業(yè)價值觀,，建立健全大學生職業(yè)規(guī)劃課程體系,。然而，目前在我國,，大多數(shù)院校還沒有開始職業(yè)規(guī)劃課程,。職業(yè)規(guī)劃相關內容，一般只在管理專業(yè)的人力資源管理課程中有所涉及,，內容相對簡單,。要建立健全職業(yè)規(guī)劃課程體系，加強大學生職業(yè)教育應以下從幾方面入手：

首先,，將職業(yè)規(guī)劃課程作為大學生在的必修課程,。課程建設是大學生職業(yè)規(guī)劃教育的核心。將職業(yè)相關課程納入學校正常的教學計劃,，規(guī)定必要的學分,、學時，在大學期間分階段、分層次,、分重點地為學生提供包括職業(yè)規(guī)劃,、就業(yè)信息指導、求職技巧訓練等各方面的指導,。職業(yè)規(guī)劃課程內容應包括大學生就業(yè)形勢和法律法規(guī),、擇業(yè)觀教育和素質培養(yǎng)、大學生素質測評與人職匹配理論,、擇業(yè)技巧和方法,、職業(yè)發(fā)展與職業(yè)適應、心理健康教育指導及升學指導和創(chuàng)業(yè)指導等,。職業(yè)規(guī)劃是每個大學生都要面對的問題,，也就都有必要專業(yè)的課程，幫助學生制定科學合理的職業(yè)規(guī)劃,。

其次,，在設置相關課程的基礎上，高?？梢砸劳邢嚓P專業(yè)和就業(yè)指導部門,，成立大學生職業(yè)規(guī)劃的專門研究機構和課程教研室，負責相關課題的研究,，將職業(yè)規(guī)劃理論的研究更進一步,。還可以由校內部門負責人員、專業(yè)教師和校外企事業(yè),、相關部門專家領導成立大學生就業(yè)指導委員會,，經常的交流經驗和學術思想，一方面便于課程更好的開展,，另一方面可以更好地為學生提供咨詢輔導的服務,。

（三）實現(xiàn)職業(yè)規(guī)劃的本土化

職業(yè)規(guī)劃本土化研究工作是一項系統(tǒng)、復雜,、持續(xù)的工程，需要社會各方面力量的共同參與,，單憑高校及個別教研人員是不能完成這項工作的,，必須由政府、教育主管部門牽頭,，調動社會科研機構,、高校、企業(yè)等共同來參與職業(yè)規(guī)劃的本土化研究,。

首先,，應該成立專門研究機構。政府組織成立由大學、公共研究機構,、企業(yè)相關人員共同組成的職業(yè)規(guī)劃教育研究機構,，對其職能劃分給以明確要求，并對專業(yè)人員配備和研究經費等給以支持保障,，提高職業(yè)規(guī)劃本土化理論研究層次,，編寫切合我國實際的教材，開發(fā)先進的測評工具,。

其次,，應該組織編寫職業(yè)信息工具書。工欲善其事,，必先利其器,。一部權威的職業(yè)信息工具書是大學生認知職業(yè)的利器，但目前我國尚無一部可供職業(yè)規(guī)劃者檢索并參考的職業(yè)新工具書,。政府相關部門應盡快組織編寫并進行定期更新,。

四、結語

大學生職業(yè)規(guī)劃教育并非一朝一夕,，其是一項長期的系統(tǒng)工程,，科學合理的職業(yè)規(guī)劃教育能夠使學生掌握職業(yè)發(fā)展規(guī)律，科學地規(guī)劃人生,，促進個人職業(yè)的順利發(fā)展,，實現(xiàn)人生價值。因此高等學校要把大學生職業(yè)規(guī)劃教育作為當前素質教育的一項核心內容來抓,，貫穿于大學教育的各個階段,，建立完善的職業(yè)教育體系，協(xié)助學生走向社會,，邁向成功人生,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十

時間是看不見也摸不到的，就在你不注意的時候,，它已經悄悄的和你擦肩而過,，我們的工作又將翻開新的一頁，讓我們做好職業(yè)規(guī)劃,，在今后的工作中奮勇爭先吧,。那么職業(yè)規(guī)劃書要怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大學生職業(yè)規(guī)劃3篇,，希望對大家有所幫助,。

近年來,大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻,那個讀了大學就有”金飯碗”的時代已經一去不復返了.大學生就業(yè)已經成為社會普遍關心的一個問題.那么,作為這個問題的關鍵人物大學生心里是怎么想的,他們的職業(yè)規(guī)劃情況又如何呢?對此,我在湖南財專和互聯(lián)網上對一些同學進行了調查.

調查人群以財專學生為主(17人,占85%),本科類學生為輔(3人,占15%).其中大一10人(50%),大二8人(40%),大三2人(10%).

在調查所學專業(yè)由誰選擇的時候,70%的學生選擇了自己選擇的選項,25%的學生因學校調配學了現(xiàn)在所在專業(yè),5%的學生因其他原因學現(xiàn)在所在專業(yè).沒有人選擇父母親戚幫他們選擇了專業(yè).由此可見,現(xiàn)在的大學生有很大的權力來決定自己所學的專業(yè),父母給了孩子們充分的自由空間,不可否認這是社會的一大進步!而一部分學生因成績等問題被學校調配專業(yè)也是有一定合理性的,因為學校有時要站在大局的角度考慮,但建議最好讓學生學所選專業(yè).

在調查是否喜歡所學專業(yè)時,40%的人很喜歡學的專業(yè),40%的人有一點喜歡所學專業(yè),15%的.人不太喜歡所學專業(yè),5%的人很不喜歡所學專業(yè).這組數(shù)據(jù)表明大學生對所學專業(yè)的認可度還是很高的.不太喜歡的人大都是因為愛好問題.而很不喜歡的人的專業(yè)也是他自己選的,當初選的時候就很糊涂,現(xiàn)在很不喜歡也不足為奇吧.

在調查小時候夢想的職業(yè)著一項中,教師(20%)、醫(yī)生(20%),、金領(15%),、商人(10%)人數(shù)較多.很容易看出的一個道理:小孩子對樂于奉獻的老師和救死扶傷的醫(yī)生是非常崇拜的啊!至于金領這個行業(yè),出來的時間并不長,據(jù)我所知在被調查這小時侯還未出現(xiàn),即使出現(xiàn)了,也不是一個小孩所能想到的.

但我們再來看一看現(xiàn)在這些大學生們最想做的職業(yè)是什么.調查顯示,比重最高的是自己開公司當老板,占20%.而想從事證券分析師,、銀行職員、投資人等金融領域的人占到35%.而始終堅持以教師為職業(yè)的就一人,但她給出的理由是“因為是亂寫的”.而選擇醫(yī)生為職業(yè)的人只能說很抱歉沒有了.

通過對以上兩組數(shù)據(jù)的對比,我們不難發(fā)現(xiàn)想從商的人越來越多,想從事金融行業(yè)的人越來越多,而從事教師,、醫(yī)生行業(yè)的人越來越少了.這是什么原因導致的呢?商人的增多我們可以說是大學生的市場意識提高了,渴望更多的物質財富,這沒有什么值得議論的,“人為財死,鳥為食亡”不無道理.但教師,、醫(yī)生行業(yè)人數(shù)的減少可能也說明一部分大學生對物質文明追求上升,對精神文明追求有所下降吧,又或是他們看到了一些社會的陰暗面后看法有所改變吧.(從事金融行業(yè)人數(shù)可能是因為調查主體是財經類院校學生,受到了所學專業(yè)影響.)

上大學前很深刻想過畢業(yè)后從事何種職業(yè)的人為40%,想過一點點的為35%,沒想過的為25%.上大學后認為與自己所想職業(yè)差距非常大的站60%,有一定距離的占35%,沒有差距的占5%.由此可見,大多數(shù)人來上大學之前是有自己的職業(yè)規(guī)劃的.在上大學后能正確客觀地認識自己的處境,直面就業(yè)的壓力.

至于愛好很大一部分人選擇了讀書、運動.承認愛好與職業(yè)影響非常大的人占到60%,承認有影響但不大的占35%,認為沒影響的占5%.又此看來,職業(yè)選擇時還是應該考慮一下愛好的問題.

1.精選大學生職業(yè)規(guī)劃三篇

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4.【精選】大學生職業(yè)規(guī)劃四篇

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7.精選大學生職業(yè)規(guī)劃集合五篇

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十一

自從我八年前（20xx年）考入北京大學數(shù)學學院之后,，“數(shù)學系出來之后能做什么工作”這一問題就一直纏繞著我,，不論是親朋好友，還是一面之交,，都曾經問過我這個問題,。但是我每次做出回答之后，都覺得不但對方對此回答不是非常滿意,，而且我自己也感覺回答得不清不楚,。八年的時間過去了，在我即將博士畢業(yè)的前夕,，有必要整理整理自己的思路,，好好回答一下這個問題。

還是先談談數(shù)學系學點什么吧,。一般來說,，基礎課無非就是學習微積分、線性代數(shù),、幾何學和概率論等,，到了高年級（大三、大四）可以選擇專業(yè),，大體有基礎數(shù)學專業(yè),、計算數(shù)學專業(yè)、信息科學專業(yè),、概率統(tǒng)計專業(yè)和金融數(shù)學專業(yè)等,。其中信息科學專業(yè)要學有關計算機科學方面的課程；金融數(shù)學專業(yè)要學經濟和管理學方面的課程,。至于研究生階段,，大體和本科階段的專業(yè)相同，只是更專更深而已,。

很多專業(yè)都號稱自己屬于“應用數(shù)學”的范疇,。包括我自己在內，也說是研究應用數(shù)學的,。那么究竟什么是應用數(shù)學呢？其實就是把數(shù)學的知識,、方法運用于物理,、化學,、生物乃至金融、工程等其他學科,，終極目的是為其他學科的研究提供數(shù)學工具和數(shù)學思想,，從而解決該學科的核心問題，推動科學的進步,。但是平心而論,，現(xiàn)在很多的應用數(shù)學研究仍然只停留在分析和解決其他學科的純理論問題上面，和該學科的核心問題相去甚遠,，這也就是為什么理論化學,、理論生物學等雜志的影響力有限的原因。很多人會認為金融數(shù)學專業(yè)是有著很強應用背景的,，其實絕大多數(shù)的研究成果并不能成為什么有用的分析工具和方法,，也只是象牙塔里的印刷品罷了。在這一點上,，金融數(shù)學和理論物理的情況是一樣的,，因為理論物理已經和數(shù)學融為一體了，部分物理學家也已經完全就是數(shù)學家,，其理論的物理意義實際上是比較含混不清的,。所以我們就可以大體了解到，應用數(shù)學和我們生活中說的“應用”有著天壤之別,，能真正轉化成生產力的少之又少,，大多數(shù)僅僅是探索和半成品而已。大概只有計算數(shù)學和金融數(shù)學專業(yè)會承擔一些實際的項目,，比如產品研發(fā)分析和保險精算等,，絕大部分數(shù)學系的論文的的確確是沒有什么應用前景的，至少短時間內還看不出來,。但是,，請不要誤解，以為數(shù)學只是數(shù)學家自己的游戲,，事實上即使數(shù)學家本人是在自娛自樂,，但是社會并不清楚那塊云彩有雨，會有巨大的應用潛力,，所以數(shù)學家在社會中依然扮演著不可或缺的角色,。

很多人說，數(shù)學是基礎,，學好了數(shù)學學別的都很容易,。此話只對了一半，數(shù)學系的學生數(shù)學基礎是很好,，但是并不見得學別的都很快,。也許在其他學科中涉及到數(shù)學的部分能夠很快掌握,，但是要了解其他學科的精神、思想和方法也需要一個較長的過程,，要學很多基礎課程的,，比我們想象的要困難得多。所以,，數(shù)學系的學生如果想換專業(yè)至少應該在本科畢業(yè)的時候實施,，等到研究生畢業(yè)的時候就顯得晚了一些，大好的光陰應該要花在刀刃上,。還有就是是否要讀博士,，不論是在國內還是國外，都要想好之后再做,，如果確實不想從事科研或研發(fā)工作,，那么就請三思而后行，因為數(shù)學系不是工科,，知識不能直接轉化成生產力,，以及進一步轉化成收入和生活資料。

另外,，需要數(shù)學知識和需要專業(yè)的數(shù)學人才是兩回事情,。很多學科所需要的數(shù)學只是數(shù)學系大學一、二年級的內容,，會熟練運用即可,，并不需要招收專門的數(shù)學人才。所以數(shù)學系畢業(yè)生能去,，且有競爭優(yōu)勢的行業(yè)只能是那些需要數(shù)學知識較多,，較深，而且別的專業(yè)并不會學的那一類,，比如金融分析和精算師等,。當然，專業(yè)的數(shù)學科研單位和學校也在此列之中,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十二

進入9,、10月份，20xx屆大學畢業(yè)生該為即將到來的就業(yè)招聘高峰做準備了,。對于90后的20xx屆大學畢業(yè)生,，人才市場職業(yè)規(guī)劃專家指出，就業(yè)應聘前要做好三項準備,，即整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備。

隨著大學生和研究生教育規(guī)模的擴大,，對于許多大學生和研究生來講,，只要一踏入就業(yè)招聘季,，就不得不面對許多現(xiàn)實難題,，如何找到一個好工作是其中最為讓人頭疼的一件事,。

大學生職業(yè)培訓和規(guī)劃指導專家、資深人力資源專家方堯說：“當下,，每一個企業(yè)都想招聘一個職業(yè)人,，而不只是一名大學生。但是對于現(xiàn)在這些從來沒有走出過校園的大學生們而言,，在短時間內根本不可能弄明白企業(yè)校園招聘的流程和細節(jié),，造成了很多大學生甚至是研究生非常擔心自己找不到好工作?！?/p>

方堯表示,，根據(jù)往年的經驗，校園招聘高峰到來前的9月和10月非常關鍵,，畢業(yè)生需要做的整合梳理所學專業(yè)知識,、確定今后從事行業(yè)和準備各項應聘裝備這三件事，最好在這兩個月內完成,，一定要好好把握這個時間段,，使自己準備好從學生到職業(yè)人的轉變。

“具體來講,，除了整合知識這件事需要自己完成外,，20xx屆大學畢業(yè)生還需要進行個人戰(zhàn)略的規(guī)劃、進行行業(yè)與職業(yè)調研,，然后鎖定自己的職業(yè)目標,。”方堯說,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十三

在評估每個人的職業(yè)規(guī)劃時有這么一個問題格外突出,，那就是很多人在畢業(yè)時毫無目的地找工作，找到工作后又毫無目的地上班和下班,。若不是有畢業(yè)壓力或者下崗壓力,，這些人對自己的職業(yè)發(fā)展是想都不會多想一下的，更加沒有職業(yè)規(guī)劃可言,。

在轉換工作之前,，你要明白自己從一個位置轉換到另外一個位置的過程中需要經歷哪些步驟。也就是說,，你要知道你的最終目標以及你要如何達到這個目標,。同時，想一下在這個過程中你可能會遇到的麻煩,，你又應該怎么解決,。

每一個小步驟(或者短期目標)都可以幫你更好地接近你的“大步驟”,，也就是所謂的大目標,。每件事情的完成必然是有這么一個前提約束的——你必須先了解自己要做什么,，怎么做。找工作,，同樣如此,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十四

“我是誰？”

“我的長項是什么,？”

“我最適合做什么,？

“我選擇的專業(yè)適合我嗎,？”

當你剛剛開始你的大學生活時,，你對自己以后要做什么不清楚是很正常的。抓緊你的時間去學習關于你的專業(yè)能力,，人格形成,，生活方式以及價值觀的一切事物吧,。這些信息將幫助你重新衡量你所選擇的專業(yè)并且為你打開一個充滿了無限機遇和可能的職業(yè)旅途,！

通過各種學生組織,、體育比賽等等課外活動來發(fā)展和完善自己的興趣與愛好,。

涉足了解學校就業(yè)指導中心等相似機構所能提供的關于職業(yè)的信息，對不同的職業(yè)有一定認識,。

和你的家人,、朋友,、導師等討論你的職業(yè)興趣，當然也可以是其它能夠給你建議的其它人,，尤其是那些已經在工作的人。

接受專業(yè)的個人定位測試,，從而加深對自己的了解,，明確你自己想要加強的競爭力。同時,，努力學習，努力得到盡可能高的分數(shù),。

“我已經了解了我的專業(yè)，可是學習這個專業(yè)我能做什么呢,？”

“學習這個專業(yè)我將有怎樣的職業(yè)發(fā)展呢,？”

“擁有了這個學位對我將意味著什么,？”

繼續(xù)發(fā)現(xiàn)和收集你歡愉職業(yè)發(fā)展領域的信息。最好的資源就是那些已經工作的并且對你的職業(yè)規(guī)劃有興趣的人,。暑期兼職,、實習以及一些志愿者活動都會使你得到最直觀的信息,。

繼續(xù)拓展你在職業(yè)選擇方面的知識,，將所有你感興趣的職位和行業(yè)做一個列表,。

通過各種渠道學習更多的關于職場的信息,。

研究其它相關信息。

有機會的話和那些對你的職業(yè)發(fā)展有興趣并且在相關行業(yè)工作的人進行交流,，或者在這個職位上與一個專業(yè)人員共事,。

積極尋找實習,、兼職,、暑期工以及志愿者活動來增加自己的工作經驗。

參加其它與職業(yè)相關的活動從而盡可能多地了解行業(yè)以及整個職場,。

“我在考慮幾個不同的職業(yè)選擇——哪一個最我是最優(yōu)選擇呢？”

“我應該為這個職業(yè)準備寫什么呢,？”

“大一以來，我的興趣有那些變化,？這將會怎樣影響我現(xiàn)在的行動,？”

實習和暑期兼職將幫助你獲得新的技術,，了解更多的職業(yè)咨訊，并且構建你自己的人脈網絡,。以自己更好的學術表現(xiàn),，尤其是你的專業(yè)方面。現(xiàn)在是時候回到大一時候的問題：“我是誰,？”“我想要什么？”

細化你的職業(yè)選擇并且與一個專業(yè)人員討論你的職業(yè)規(guī)劃,。你對自己早期的決定滿意么,？

為讀研考研作準備，如果你的職業(yè)規(guī)劃需要一個更高的學術背景,。

研究你心儀的公司以及它的工作環(huán)境和企業(yè)化,，確定自己最適合的職位,。

繼續(xù)尋找并且從事那些能使你獲得有用經驗的實習以及兼職工作。

“什么樣的工作對于我是可行并且現(xiàn)實的,？”

“我通過什么樣的渠道可以找到適合我的工作,？”

“我應該現(xiàn)在就讀研或者先工作再讀研,？”

為你自己提前計劃并且設置切實可行的職業(yè)目標，現(xiàn)在起你將面對從大學校園到社會或者更高一級學位學習的轉變,。了解求職的每一點信息,，有可能的話可以參加一下專業(yè)的求職培訓,，或向ccdm專業(yè)職業(yè)規(guī)劃師進行咨詢,。為你得第一份工作進行準備，就工作的第一年以及你所能遇想到的一切向你的師兄師姐請教,。

充分離用你的人脈關系為你的求職歷程創(chuàng)造機會,。利用一切可以利用的機會拓展你求職的渠道,，網絡，招聘會,，宣講會等等,。

確認自己有關畢業(yè)以及簽約的一切事宜,，以免到最后給自己措手不及的麻煩,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十五

(一)遠期規(guī)劃

遠期規(guī)劃是指規(guī)劃年限在5年以上的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，既一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的長期規(guī)劃和人生規(guī)劃,。

對職業(yè)生涯進行遠期的規(guī)劃，能夠使大學生明確各個階段的職業(yè)目標,，保持整個職業(yè)生涯發(fā)展的連貫性和持續(xù)性,，使總體目標(比如說最終希望成為某上市公司的董事)更容易循序漸進地達成和實現(xiàn)，進而產生最大的職業(yè)動力,。大學生如果有條件的話,，應該進行這種遠期的職業(yè)生涯規(guī)劃，激勵自己為達到各個階段的目標而不懈努力,。

在由廣東省高等學校畢業(yè)生就業(yè)指導中心和共青團廣州市委主辦,，廣東省內11所高校,、職航快線——中國職業(yè)咨詢網承辦的“廣東省首屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽”中(20xx年11月23日至20xx年1月25日舉行)，來自廣東商學院的一位人力資源管理專業(yè)本科二年級的大學生,，獲得了“十佳規(guī)劃之星總冠軍”的稱號,。該學生的規(guī)劃方案即屬于完整的職業(yè)生涯規(guī)劃，針對職業(yè)準備期,、職業(yè)早期、職業(yè)中期到職業(yè)晚期,，依序分別確立了“加強綜合素質的培養(yǎng)——某家電企業(yè)人力資源助理——人力資源專員——人力資源主管——人力資源總監(jiān)——該企業(yè)董事”的職業(yè)發(fā)展目標,，并根據(jù)各階段的短期,、中期,、長期分目標制訂了詳細且切實可行的執(zhí)行計劃。

不過,，時間跨度較長的職業(yè)生涯規(guī)劃要求對自我,、對職業(yè)有比較充分的認識，同時對社會形勢和客觀環(huán)境有敏銳的觀察力和超前的預測能力,，需要花費較長的時間對職業(yè)目標和職業(yè)要求進行深入的研究、調查,、論證,，并制訂比較切實可行的完整的實施方略。如果是憑空想象的總體規(guī)劃,，雖然內容是完整的，但由于脫離了自身條件和環(huán)境要求,，只能是海市蜃樓，中看不中用,。同時，由于遠期規(guī)劃的時間跨度較長,，實施過程中會受到個人和環(huán)境不斷變化的影響,，規(guī)劃目標的實現(xiàn)難度非常大,。另外,，大學生尚處于職業(yè)生涯的探索階段，對社會,、對職業(yè)的了解都極為有限,，有可能導致遠期規(guī)劃缺乏可行的操作性而過于理想化。

(二)近期規(guī)劃

近期規(guī)劃是規(guī)劃時間年限與大學生涯年限基本符合的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃,，即一般職業(yè)生涯規(guī)劃中的短期規(guī)劃和中期規(guī)劃,，這種規(guī)劃一般在5年以內,。

大學時期正處于職業(yè)準備和探索階段,，職業(yè)生涯探索階段的主要目的，就是通過選擇,、嘗試與磨合,，找到最適合自己的職業(yè)。大學生的職業(yè)生涯近期規(guī)劃,，就是大學生根據(jù)這個階段的主要特點和任務要求,，在確定總目標之后,，以實現(xiàn)就業(yè)為階段目標,，對自己的大學學業(yè)生涯制訂相應的行動計劃和實施策略。

近期規(guī)劃的特點是主要以大學學制為階段進行目標分解和策略實施,，其最根本的目的是為了實現(xiàn)總體目標而在學業(yè)上做好準備,，順利畢業(yè)并進入目標職業(yè)。近期規(guī)劃的側重點在于以就讀期間的職業(yè)學習和職業(yè)準備為主要內容,，規(guī)劃期限基本以大學生涯的終止為結束。從性質上看,，這種規(guī)劃屬于職業(yè)準備期和職業(yè)早期的生涯規(guī)劃。

對大學生而言,，近期規(guī)劃更具針對性,，也更具可操作性,。通過近期規(guī)劃，大學生可以在認識自我,、了解職業(yè)的基礎上,，從自身的條件和社會的需求出發(fā)，確定職業(yè)發(fā)展的方向，確定職業(yè)目標,，制訂大學期間的學習、培訓,、實踐計劃,，不斷地挑戰(zhàn)自我,、超越自我,，為將來邁出校門、走出社會做好準備,，為總體目標的實現(xiàn)打下良好的基礎,。

由于規(guī)劃時間的跨度不長,，因此近期規(guī)劃也比較易于評估和修正,，當學業(yè)生涯中各個分階段(多數(shù)為各學年)的目標未能達成時,，大學生可以適時調整實施的策略,，不斷修正并完善,。由于近期規(guī)劃能與大學階段的學習和生活緊密相連,，因此，我們提倡大學生在規(guī)劃自己的職業(yè)生涯時采用這種目的和策略極為明確可行的規(guī)劃類型,。下面有關大學生職業(yè)生涯規(guī)劃的內容,，也主要圍繞大學生職業(yè)生涯的近期規(guī)劃來做介紹,。

當然,，近期規(guī)劃也有一定的缺陷。這種規(guī)劃由于以求職擇業(yè)為階段目標，鼓有較大的局限性,，對中期目標和長期目標缺乏詳細系統(tǒng)的規(guī)劃,，難以與總體目標完整銜接,，缺失的規(guī)劃部分只能等到真正進入職業(yè)生涯后再根據(jù)內部和外部的環(huán)境因素重新制訂。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十六

摘要：每個人的人生開始都是一張白紙,，你是想平淡無奇,、碌碌無為的走完這短短幾十個春秋,，還是想活得絢麗多彩,、讓全天下的人盡可能的知道你的存在，讓歷史記下你來過,，你沒有辜負生命,。這要看你是怎樣譜寫,、怎樣去描繪自己的人生,。我不需要成為比爾·蓋茨之類的風云人物,?？纯船F(xiàn)在的大學生畢業(yè)以后的處境,，當年的“天之驕子‘’已經不復存在,，社會上又多了一種弱勢群體而已。我們懷揣大學錄取通知書,、帶著憧憬,、帶著向往來到某某城市的火車站，接受學校派出的學長們的熱情接待,。坐著學校的校車,，聽著學長們,、老師們灌輸給我們的學校自豪感,。可是我們得想想四年以后,，會是這個樣子：學校會毫不留情的勒令你于四年以后的某月某日之前搬出宿舍而絲毫不去過問你的工作和前途,，你精心設計的簡歷會被用人單位一次又一次地退回來，或者你就業(yè)了,，可是你得到的工資還不如一個工地上的民工,。大部分的大學生都無法擺脫這樣的平凡的模式：畢業(yè)時找一份滿意的工作,，然后擠著公交車上下班，接著期盼老板給自己升職,、加薪,，最后,，在某個恰當?shù)臅r候選擇自主創(chuàng)業(yè),。我個人也無法擺脫這種平凡的模式,，我所能夠做的，就是通過職業(yè)生涯規(guī)劃,，讓自己在這條平凡的道路上走得更快,、更穩(wěn)、更堅實,。

關鍵字：規(guī)劃職業(yè) 大學生 創(chuàng)造 人生

內容：

姓名：唐永國 年齡：20 專業(yè)：工業(yè)設計 學號：20105553 規(guī)劃年限：4年

我性格活潑開朗,，卻又喜歡安靜的環(huán)境，因為安靜的環(huán)境可以讓我專心的做自己想做的事,。既喜歡藝術,、旅游等休閑放松類的活動，又對誰都可能是下一個神話的商界充滿激情。我活著的目的很簡單,，不辜負生命,。沒有庸庸碌碌的過一生叫不辜負生命，能夠讓自己以及家人有一個好的生活環(huán)境叫不辜負生命,，能夠做自己想做的事情叫不辜負生命,，能夠盡可能的體現(xiàn)自己的價值叫不辜負生命。綜合自己跟朋友們的看法,，現(xiàn)對自己的優(yōu)劣條件以及周圍環(huán)境做如下客觀評價：

優(yōu)勢：吃苦耐勞能力還可以,，能夠認真對待各種問題，有長遠的目標跟打算,，能夠嚴格律己,，大學給我提供了一個接受良好教育的、豐富自己各方面知識的平臺,。

劣勢：反應能力差,，思維邏輯不強，有時候急功近利,，對社會的了解不足,，接觸社會鍛煉的機會很少。

個人家庭因素：來自農村單親家庭,，各方面壓力不小,，同時也是動力，更是鍛煉自己自立自強的機會,。

學習環(huán)境因素：在一所有著百年歷史,、跨三個世紀的工科大學里學習一個工科類的專業(yè)，學校有優(yōu)勢的相近學科較多,，比如機械設計制造及其自動化 ,、材料成型及控制工程、 工業(yè)設計 過程裝備與控制工程,、 車輛工程,、 機械工程及自動化 、機械電子工程 ,、汽車服務工程,、建筑設計等等。工業(yè)設計本來就是一個綜合性極強的學科,，必須跟其他各學科之間互補,。圖書館內圖書資源豐富，圖書館外優(yōu)秀校友資源云集,。加之學長們的熱心幫助與專業(yè)老師們的辛勤栽培,。不過不得不承認的是在工科大學里的一大不足是人文環(huán)境的缺失,。

每一個大學生畢業(yè)以后都有三條路可以選擇：仕途，學術,，商界,。

中國人的官本位意識讓一些’“入世為官‘’的人風光無限，而好多人做官的動機不純讓他們如履薄冰,。做官必須具備四項基本功：首先應該具備一定的辦事能力,。其次，走仕途這條路需要具備比較開朗,、外向的性格。第三，為官之人必須有一定的城府,。最后,，政客應該具有審時度勢的能力,，要能夠察言觀色,、見微知著,，否則在官場上恐怕很容易做出一些不適當?shù)呐袛唷?/p>

學術之路孤獨并快樂著，目前選擇學術之路的大學生主要有如下幾種類型：第一種是因為喜歡學術研究,，并能夠享受學術本身必然帶來的孤獨乃至清貧,；第二種是因為大學老師有著比較穩(wěn)定的收入和較高的社會地位,，希望通過在學校任教獲得一個目前看來還摔不破的飯碗；第三種是因為以其自身條件比較難在校園之內謀求一個滿意的工作，只好退而求其次，選擇繼續(xù)呆在象牙塔里,。商界，一切皆有可能?，F(xiàn)在,，經濟地位決定發(fā)言權。一個以經濟為中心的的社會便意味著在整個社會結構中，商界相當于政界而言是第一位而不是第二位的,。如果決心在商界尋求發(fā)展，你不要考慮你是不適合，你要考慮的只是：我如何才能成為一個優(yōu)秀的商人？要成為一個商場精英，我還需要在哪些方面的努力,？世界上或許真的有商業(yè)天才，但是絕對沒有天生不適合從事商業(yè)的人。商場不忌諱任何神話，只要你給自己這樣的機會,，并且朝著目標不斷的努力，相信你完全可以成為下一個傳奇,。