每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇一

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司位于廣州浙江大廈5cb—18,，他成立于20xx年，是股份制公司,，是廣州市工商局注冊的具有獨立法人地位的.專業(yè)認證咨詢機構,。廣州市非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司是致力于幫助大學生對自身進行職業(yè)規(guī)劃并為其提供咨詢的，讓大學生弄夠快樂學習,、快樂學習,、快樂工作的專業(yè)性公司，給大學生一個不同的,、非凡的魅力人生,。我們從人性的本質(zhì)方面出發(fā)，通過了解大學生的本質(zhì)的特征,，如人的價值觀,、情感、動機,、溝通風格等,。圍繞大學生的性格特征、生活習性,、工作條件,、科學技術水平和社會發(fā)展展開研究，探索適應于大學生個人的成長和組織的發(fā)展途徑,，從而達到調(diào)動大學生個人對工作的滿足感和工作效率,，提升組織的核心競爭力和績效的方法。關注大學生個人的職業(yè)生涯規(guī)劃,、成長和發(fā)展,，我們?yōu)榇髮W生個人提供專業(yè)的、系統(tǒng)的和個性化的高級人才推薦,、職業(yè)生涯規(guī)劃,、熱菜測試和咨詢服務。

非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司的服務宗旨是通過客觀,、公正,、科學的評價咨詢服務，幫助大學生找到適合自己的職業(yè),，幫助企業(yè)物色到適合企業(yè)的大學生人才,，建立高效的員工隊伍素質(zhì)模型,。公司的服務內(nèi)容是人才素質(zhì)評價、職業(yè)發(fā)展咨詢指導,、組織人力資源素質(zhì)模型診斷等,。公司通過服務學校、大學生以此來不斷的拓展公司的業(yè)務和規(guī)模,，使公司蒸蒸日上蓬勃發(fā)張,，逐步發(fā)展成為深圳市乃至全中國去世界的知名人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司，打造屬于自己的知名品牌,。非凡人生公司的發(fā)展規(guī)劃與策略是根據(jù)人生職業(yè)規(guī)劃咨詢這個行業(yè)在世界上仍然是一個新型的產(chǎn)業(yè),，為此行業(yè)內(nèi)部的競爭不是十分的激烈，公司發(fā)展存在極大的空間,；所以本公司應該本著步步為營穩(wěn)扎穩(wěn)打的策略，只要公司對根據(jù)大學生個人的本質(zhì)的特征對其做出正確的判斷,，為大學生提供專業(yè)的,、個性化和系統(tǒng)的人才推薦、職業(yè)生涯規(guī)劃,，公司必定成風破浪勇往直前,。非凡人生職業(yè)規(guī)劃咨詢公司要利用自己最先進入這個行業(yè)的優(yōu)勢，從分利用有有利的一切弄夠利用的人力資源和物理資源,，以此作為公司發(fā)展的墊腳石,，不斷推動咨詢公司的發(fā)展壯大。

規(guī)劃咨詢公司的產(chǎn)品就是服務,，規(guī)劃咨詢公司通過無形的產(chǎn)品即服務的銷售以此獲得利潤,，公司擁有的服務一個是人才素質(zhì)測評服務，另一個是職業(yè)發(fā)展咨詢服務,。人才素質(zhì)測評服務就是通過運用心理學,、管理學、統(tǒng)計學等理論與技術,，建立一套定性化,、定量化的科學方法,，測評出大學生素質(zhì)模型特點，進而對大學生職業(yè)發(fā)展、人才與企業(yè)職位是否匹配等提出建設性建議,。職業(yè)發(fā)展咨詢服務就是在人才測評的基礎上幫助大學生選擇職業(yè)方向、對大學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃,、培訓,、提供就業(yè)咨詢指導。首先,，公司根據(jù)個人的本質(zhì)特征對大學生做出人才素質(zhì)測試,、個人核心能力價值分析,，出具人才測試分析報告；然后,，公司對大學生個人分別的進行與大學生相適應的職業(yè)規(guī)劃輔導,，分析大學生個人測試結果、背景資料,，提出建議,，共同制定出詳細的個人發(fā)展計劃；最后,，公司就要對大學生成長跟蹤輔導,，在確定職業(yè)規(guī)劃后，針對個人情況,，提出有針對性培訓改進建議,、求職技巧、工作中人際關系處理,、職業(yè)調(diào)整等一系列跟蹤輔導服務,。公司在人才素質(zhì)測評服務和職業(yè)發(fā)展咨詢服務的同時也會進行相應的市場調(diào)研、行業(yè)分心,、行業(yè)調(diào)查,、競爭調(diào)查等服務，這樣公司就能夠搜集足夠多的信息來完成人才素質(zhì)測評服務和職業(yè)發(fā)展咨詢服務,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇二

職業(yè)規(guī)劃通訊社成立于20xx年10月,，直屬于中山大學南方學院就業(yè)學生助理辦公室(簡稱就學助)。

作為其九大團隊之一,，在南方學院傳播大學生涯,、職業(yè)生涯規(guī)劃理念的一線陣地開始獨立運作。第一任社長由07新聞專業(yè)的孫清華擔任,，帶領著第一批干事確立了通訊社的內(nèi)部架構以及各職位要求,，并在20xx年10月19日出版了第一期《職業(yè)規(guī)劃快訊》。而今已歷任四位總編,，分別為孫清華,第1-17期總編;彭國華,第18-21期總編;宋記準,，第22-30期總編;王東捷，第31-46期總編,。

相關介紹：

1,、本社承擔著《職業(yè)規(guī)劃快訊》周報的編輯出版工作，向南方學院全體師生轉載各類與大學生就業(yè)息息相關的信息,，同時報道學院各類最新消息,。《快訊》每周三出刊,，每期針對不同年級的需求設計三個版種(大一版,、大二版,、畢業(yè)預備版)，每個版種各四版,。希望每期《快訊》能為南方學子的大學生涯以及職業(yè)生涯規(guī)劃提供實際的指引,。

2、通訊社的定位有三點,，首先是作為學院文學新聞類專業(yè)學生的實驗室,，其次是作為就業(yè)學生助理團隊的宣傳媒介，最后是職業(yè)規(guī)劃知識的推廣載體,。我們的產(chǎn)品,，即《職業(yè)規(guī)劃快訊》是分大一、大二,、畢業(yè)預備版三個版,，每個版都各具特色。大一,、大二學生時間較充足,，所以大一、大二版的報紙的內(nèi)容多是理論和規(guī)劃,，大三的時間較緊及面臨就業(yè)，需要更為實際的知識,，所以畢業(yè)預備版多是實操內(nèi)容,。

20xx年的第一學期，將近五十名社員在一起經(jīng)歷了很多事情,。經(jīng)過九大團隊聯(lián)合招新,，我們的隊伍又重新擴充、凝聚,、更替,。幾位“元老”因為學業(yè)或者畢業(yè)逐步淡出通訊社的日常工作，但是他們?nèi)匀粚筝叾啻蔚奶釘y幫助,，讓他們深切的體會到團隊的力量,，感受到無私的支持，不至于喪失前進的斗志,。

我們曾經(jīng)試圖改變通訊社現(xiàn)在的不足,，我們曾經(jīng)為了共同的危機憂心忡忡。有些人積極挺身而出,，有些人選擇了保守的態(tài)度,。無論如何，我們堅持了下來,。每周辛苦的工作讓我們疲憊;每次的失誤讓我們泄氣;每次的取舍讓我們倍感折磨,。但是,，我們都挺了過來，為自己熱愛的工作付出了很多,。

為了每期的報紙更為完美,，每周我們在a2行政樓102、103開例會討論,，本著“寧鳴而死,，不默而生”的準新聞工作者的追求，我們需要思想上的爭鳴,。

經(jīng)過不斷磨礪,，通訊社的架構確定、規(guī)章制度確定,、人事關系逐步確定,、自己的標識確定、管理更加透明合理,，打造南方學院第一大通訊社目標確定!這幾個“確定”后面凝聚了多少老師,、社員和職拓其他團隊的鼎力支持，我們銘記于心,。

內(nèi)部局面理清晰以后,，鑒于通訊社在南方學院的知名度的困境，我們開始了向外的宣傳,。以首屆畢業(yè)生為契機,，打出首發(fā)必我的旗號。對南方學院首屆畢業(yè)生話題進行了全程跟蹤報道,。并在論壇和博客上面與全院學生互動,，及時的更新最新消息，學習成功的網(wǎng)站新聞播報案例,，實行網(wǎng)絡前期宣傳乃至使報道活動接近“直播”,。抓住了新聞的獨家和時效性，吸引大量同學的注意力,，每張?zhí)麆虞m幾千的瀏覽量,，獲得很好的宣傳效果。

另外,，我們逐步建立了通訊社自己的人才庫,，招攬全院新聞工作方面的人才，并邀請指導老師,，這里要感謝陳騰華書記對我們的關心和支持,，要感謝職拓馬忞老師，文學系劉凡,、陳喆等諸位老師的指導,。使我們的隊伍不斷的壯大,，做出來的作品更加貼近學院的生活;與各系職委良好合作辦報，使我們的報紙更加貼近各系的實際情況,。讓他們幫助我們發(fā)現(xiàn)問題,，真誠的面對面的溝通，共謀發(fā)展的途徑,。

做這么多,，我們關注大學生活，關注人生規(guī)劃的初衷從未改變,。如果說各位同學的青春是一張華麗的帖子,，那么我們純粹是幫頂?shù)?這是一群熱衷人生職業(yè)規(guī)劃的同學為大家出的一份力，我們關心南方學院的未來,，同樣關心各位同學和我們自己的未來!

我們相信這些我們現(xiàn)在所做的將來都是通訊社的文化積淀!

第二學期,，由第四任社長龔森瑞對本社內(nèi)部架構和制度進行了重新調(diào)整，通過企業(yè)化改造,，最終為通訊社設立了三個部門,，分別是編委會、記者部和辦公室,。行政由辦公室負責,，業(yè)務分別是編委會和記者部的統(tǒng)一協(xié)調(diào)。編委會最高職務為總編,，記者部最高職務為部長,，辦公室最高職務為主任。三個部門直屬上級為社長,，由此將事務進行分類，既方便管理,，同時也能夠做到專業(yè)化,。

編委會總編由08漢語言專業(yè)的王東捷擔任，負責指導編委會工作的開展,。新學期總結過去的經(jīng)驗,，編委會有了自己更加明確的新定位。編委會凝聚了各位主編,、副主編的智慧,，以編委會名義定期開例會更具有了針對性。按照編委會的要求,，每位編輯都必須下載pdf轉換器,、8點報閱讀器、編輯排版軟件,，做好每次工作記錄,，寫下工作總結或者感悟,，自主學習編輯排版的知識，熟練掌握word的使用技巧,，積極配合通訊社的考核與評優(yōu)工作,。

20xx年第二學期的工作重心是培養(yǎng)新手接班人，編輯合訂刊,、開編委會例會,、各部門招新招新然后開展各項培訓、新學期動員大會,、開展健身活動和第一屆畢業(yè)生交流留紀念會,。

1、合訂刊各編委,、辦公室負責人在新學期開始的頭兩星期內(nèi)便將前一學期的所有報紙電子版本集中整合起來制作完成,，然后聯(lián)手形象策劃中心，制作封面以及印刷工作,，秘書處負責監(jiān)督更近制作進度,，財務管理中心負責預算了聯(lián)系廠商，安排時間印刷,，才有了《職業(yè)規(guī)劃快訊第三輯》,。

2、編委會內(nèi)部會議新學期第一期(總第41期)于3月11日開始制作,，明確記錄各干事的職業(yè)目標所在,，根據(jù)公務員、考研,、創(chuàng)業(yè),、就業(yè)四大類進行資料庫建設，讓大家都能自主去尋求心之所向,，逐步確定每一期的主題,、方向，征稿定稿以及商榷各部門各種具體事宜,。

3,、編輯、記者,、專員招新招新工作在4月初開展,。主要通過博學路派發(fā)通訊社宣傳單、東西區(qū)飯?zhí)瞄T口設立攤位面向全院09-10級同學,，有意愿者即可報名參加,，再通過面試考核擇取合適人選，經(jīng)過面試錄用了21位新成員。

4,、開展各部門培訓培訓的重點是從心態(tài)上讓干事明確如何保持一個積極的做事態(tài)度,，記者部、編輯部都必須學會如何自主去學習采訪技巧,、搜集編輯資料,、撰寫優(yōu)質(zhì)稿件，主要介紹開展工作的方式,。

5,、新學期動員大會4月底，召開了新學期動員大會,，讓各位新老成員見面并進行交流,，此次招新為通訊社注入了最強大的力量，陣容空前,，全體總人數(shù)達到59人,。

6、健身活動于五一勞動節(jié),，面向全社成員舉行羽毛球健身活動,，旨在灌輸“優(yōu)體質(zhì)、高熱情,、好效率,、大團結”的生活理念，爭取讓大家在運動中消解學習工作的疲勞,，養(yǎng)成科學的生活作息規(guī)律,，同時為增進各成員的情感交流，拉攏新成員做好充分的準備,。所謂“團結力量大”,，增進了社員的凝聚力。

7,、第一屆畢業(yè)生交流紀念會5月26日晚上7點30分,，在5教101歷屆通訊社新老成員們歡聚一堂，于是,，第一屆畢業(yè)生交流紀念會便在精彩的模特表演中拉開了帷幕,。為歡送07級即將畢業(yè)的師兄師姐,，副部級以上成員聯(lián)合策劃了這一次聯(lián)歡會,，邀請了歷任的干事作為嘉賓出席活動，尤其是孫清華師兄,、彭國華師兄作為最特邀嘉賓與社員們暢談他們工作以來的心得與經(jīng)驗,。此次有各種節(jié)目表演以及游戲環(huán)節(jié)，編輯部,、辦公室,、記者部都各出奇招,，踴躍參與了活動，最后由社長代表全體社員向師兄們贈送畢業(yè)紀念品以及致閉幕詞,，晚會便在熱烈的掌聲中圓滿結束,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇三

提高基本素質(zhì)。

在這一年里,，既要穩(wěn)抓基礎,，又要做好由基礎課向專業(yè)課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽,，以便向大三平穩(wěn)過渡,。大二里有兩次重要的考試：英語四級和計算機等級考試。在這段時期,，我們要做的就是通過獲取這兩張科目認證證明來充實和豐富自己的生活,。

在這個時期，我們也應考慮清楚未來是否深造或就業(yè),，了解相關的應有活動,，并以提高自身的基本素質(zhì)為主，通過參加學生會或社團等組織,，鍛煉自己的各種能力,，同時檢驗自己的知識技能;可以開始嘗試兼職、社會實踐活動,，并要具有堅持性,，最好能在課余時間后長時間從事與自己未來職業(yè)或本專業(yè)有關的工作，提高自己的責任感,、主動性和受挫能力,。

大二是充足的(如果我們能安排妥當)，然而,，有一點是很值得注意的,，那就是在適當?shù)臅r刻學會放棄一些次要的東西?！叭绻闫髨D無所不知,，那你將一無所知?！币晃徽苋巳缡钦f,。是的，生命的小舟載不動太多虛無的希冀和渺茫的幻想,。

在大二這段時間里,，我們基本上為我們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展定了方向，所以大二是非常重要的。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇四

在大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻的今天,，職業(yè)規(guī)劃開始成為大學生爭奪戰(zhàn)中的另一重要利器,。對企業(yè)而言，如何體現(xiàn)公司“以人為本”的人才理念,，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段;而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成時間和生命的浪費,。

作為當代大學生,，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要,，使自己占有一席之地?每當人類經(jīng)過一次重大變革,，總是新的機會在產(chǎn)生，有的機會在消失,。只有那些先知先結的人才能抓住機會走向成功,，而那些抱著舊觀念不放的將會被社會所淘汰。在茫茫人海中,，如何能先拔頭籌,，就看你是否準備充分了，所以,，對自己個人職業(yè)生涯規(guī)劃做個適當?shù)囊?guī)劃是很有必要的,。有了目標，才會有動力!

1.價值觀

我崇尚自由自在的生活,，不喜歡被拘束,。舒服安逸富裕的生活，是我的向往,。從小就被教育要有團體合作精神,，所以我一直認為，人最可貴的就是能團結合作,，全力以赴,。這樣可以做到事半功倍。

我的職業(yè)價值觀(進行過職業(yè)價值觀測試)：工作的目的和價值,在于不斷創(chuàng)新,不斷取得成就,不斷得到領導與同事的贊揚或不斷實現(xiàn)自己想要做的事.. 獲得優(yōu)厚的報酬,使自己有足夠的財力去獲得自己想要的東西,使生活過得較為富足,。希望一起工作的大多數(shù)同事和領導人品較好,相處在一起感到愉快,，,是一種極大的滿足。是一種極大的滿足,。

2.性格

比較外向,，開朗，幽默,樂觀的,。也很率性,。喜歡交朋友,擅長于與人溝通，人際關系佳,，忠實可靠,。

3.興趣

平常喜歡打籃球,聽音樂，逛街,，交朋友,。還喜歡上網(wǎng)，看些小說,，喜歡看各種雜志類書籍,。積極的培養(yǎng)各方面的興趣，比如學吉他,，對辯論方面的知識也很想去了解,想成為全方面人才,。

4.能力

計算機應用，office軟件應用,聽從指揮,，有計劃有思考的去完成一件任務,。有責任心，上進心,，做事認真投入,擅長想象思維,。可以充分發(fā)揮善于運用抽象思維,、邏輯推理等能力來分析解決問題的優(yōu)勢,，發(fā)揚獨立鉆研的學習精神。由于參加學生會和長期擔任班干部,有豐富得管理經(jīng)驗,實踐能力強,。但缺乏耐心,、毅力。

5.職業(yè)興趣

我的職業(yè)興趣很廣泛,，由于我是學管理的,對管理方面的知識比較了解,可以學以致用,。希望能夠在企業(yè)人事行政管理方面有所發(fā)展,自我表現(xiàn)和體現(xiàn)我的價值所在。

6.職業(yè)個性

喜歡獨立地計劃自己的活動和指導別人的活動,，在獨立的和負有職責情景中感到愉快,，喜歡對將來發(fā)生的事情作出決定,想努力成位一位優(yōu)秀的領導者。在工作中形成一定個人魅力,，得到大家的肯定及尊重,。軟硬兼用,以身作則。對自己未來有信心,。

7. 職業(yè)價值觀

希望工作以團隊合作的方式進行,，大多數(shù)同事和領導在工作中有融洽的人際關系,，相處在一起感到愉快、自然,，認為這就是很有價值的事,。重視工作中人與人之間的關系，希望能建立良好的同事關系,。愉快,、協(xié)調(diào)的團隊協(xié)作是我這種類型的人所追求的。

所謂江山易改本性難移,，雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己，久而久之,，就會慢慢培養(yǎng)起來,，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢，真心向同學,、老師,、朋友請教，及時指出自身存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,，經(jīng)常鍛煉,，增強體質(zhì)，以彌補體質(zhì)不夠帶來的負面影響,。要有溫情,，有同情心，反應敏捷,，有責任感,。非常關注別人的情緒、需要和動機,。善于發(fā)現(xiàn)他人的潛能,，并希望能幫助他們實現(xiàn)。能夠成為個人或群體成長和進步的催化劑,。忠誠,，對贊美和批評都能做出積極地回應。友善,、好社交,。在團體中能很好地幫助他人，并有鼓舞他人的領導能力,。

職業(yè)規(guī)劃(未來5至15年規(guī)劃)

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇五

以我目前的個人閱歷和學歷來說,，是不可能完全理解職業(yè)的具體含義的，所以在此借用書中的一句話：職業(yè)是指具備勞動能力的'個體,，運用自身的知識,、技能與態(tài)度從事社會生產(chǎn)或服務,，為社會創(chuàng)造物質(zhì)財富與精神財富，并獲取合理的個人報酬以滿足自身的物質(zhì)與精神需求的持續(xù)性活動,。

社會中有著各式各樣的職業(yè),，職業(yè)又是人們謀生的手段，所以人的一生離不開職業(yè),，也就是說，人的一生中,，將有大部分時間在職場中度過,，除了少部分自由職業(yè)者，大多數(shù)人會在各自的職業(yè)環(huán)境中生存,。就是這種必然的生活環(huán)境的影響,，產(chǎn)生了迥然不同的個性發(fā)展，每種職業(yè)都有獨特的活動結構,，對從事著的個性與心理有著潛移默化的影響,，人們參與職業(yè)活動，完善者屬于自己的個性,。又因人的一生大多只能從事一到兩種職業(yè),，這就表明了人不可能能一個人照顧到生活的全部勞動成果，人們將自己專屬的職業(yè)勞動成果與他人交換,，達到填充個人物質(zhì)以及精神的目的,。

規(guī)劃之前必須了解生涯的含義，它是指個人通過從事工作所創(chuàng)造出的一個有目的,、延續(xù)一定時間的生涯模式,。既然這個職業(yè)規(guī)劃是貫徹在生涯之中的，所以我們就按部就班的來分析如何完善的建立這個規(guī)劃,。

首先說這個延續(xù)一定時間的概念,，這里的時間沒有局限于具體明確的幾年幾月，而是考慮到職業(yè)對于個人一生的內(nèi)外在影響力,，這個時間也包含了對個人工作的某個特定的環(huán)境和生活結構的變化發(fā)展歷程,。所以規(guī)劃時必須考慮到自身在將近40年的工作歷程大致會發(fā)生的過程。從職業(yè)前期的學會適應職場的環(huán)境,，學會如何工作,，以及第一次獲得在現(xiàn)實中成功或失敗的真是體驗，成為一名可以獨立工作的合格員工的歷程,；期間對職業(yè)的選擇,，對職業(yè)發(fā)展目標的確立和自我心態(tài)的調(diào)整都是對初入職場的年輕人一種挑戰(zhàn)。步入職業(yè)中期的階段是,，容易形成職業(yè)中期危機,，這時的年齡段,，基本已經(jīng)在職場形成了一定的成績，而面對更深一層次的挑戰(zhàn)時,，就可能翻一下抉擇上的錯誤,，這錯誤很可能會付出巨大的代價。所以中年職場要抗住壓力,，肩負責任,，作出最優(yōu)的判斷；到了職業(yè)后期,，基本上已經(jīng)距離退休不遠了,，這時已經(jīng)經(jīng)歷過了大風大浪，總體來說在職場是元老級別的人物,，多年來的經(jīng)驗也使處事變得穩(wěn)重得體,，有掌握全局的判斷力，所以只要不出現(xiàn)大的變故,，穩(wěn)定的走完自己的職業(yè)生涯是信手拈來的事了,。

三、自我素質(zhì)評價,。

認識自己的性格是認識自己的一個重要因素,。性格是一個人在學習與生活過程中形成的較為穩(wěn)定的對現(xiàn)實的態(tài)度和與之相適應的習慣的行為特征。

有一句話在哪都適用,，就是態(tài)度決定一切,。而態(tài)度又是由性格決定的，雖然性格是一種十分復雜的心理構成物,，但只要合理分析自己的內(nèi)心,，認識自己的性格，把握性的的基本特征,，就能客觀全面的了解自己真正屬于怎么樣的人,。

首先我對自己進行了一個大致的性格評定，經(jīng)過多份性格測試報告的結論得出,，我是一種活潑型的人,，活潑型的人喜歡說，喜歡與人交往,，害怕孤獨,，熱情助人，不會算計別人,，一般比較單純,，別人喜歡與之交往，情感外露,，情緒化,，有孩子氣,。熱愛與人打交道的崗位或者是富于變化的工作，入銷售,、公關,、記者、教師等,。測試結果還說這類人著眼于工作的面而不是工作的點,，如果要讓他們在某一個點持久停留，入座研究分析或機械重復則缺少耐心或毅力,。

這個測驗報告?zhèn)€人認為大致是符合我個人性格的,，我對自己的客觀評價是，在某些道德方面比較注重他們的評價,，所以道德約束感很好,，會經(jīng)常反思個人的行為對他人造成的影響,，所以人緣關系不錯,。喜歡新鮮的事物，對新鮮的環(huán)境和周圍的人沒有很強的排斥感,，但也沒有很好的融合感,。個人為人處事相對被動，因為我個人比較獨立,，所以很少會要求別人幫助我什么,，能自己解決的事盡量自己克服，所以面對新同學或是新同事時,，不會主動搭訕,，但要是他們能主動開口向我表示友好，我定會熱情無比,。個人有個人的朋友交際準則,，對不適合自己性格的人還是會慢慢淡出，對相符自己性格的人又會時時相處,，即便分離,，也不會減淡那份友誼。個人有競爭好勝心,，但僅局限于自己有能力特長的范圍內(nèi),，如打籃球。而超出自己喜好范圍的事物,，都抱著可有可無的態(tài)度面對,，因為即便在自己得到時，都會回頭考慮考慮自己失去時該如何面對,，所以沒有很強的控制欲,。

將性格與自己個人目前的專業(yè)相結合分析,，自己還需要付出很大的努力。作為軟件程序的一名學員,，需要的是自學能力,，以及面對困難有一顆鉆研的有毅力的心。而自己喜好新鮮事,，面對重重代碼的壓力,，并不能很好的調(diào)整心態(tài)，利用各種途徑查找資料去解決問題,，往往面對困難要是沒有同學或者老師的點播幫助,，就會陷入學習的僵局。這原因主要是怕自己的努力得不到結果,，是太在意自己的成果的表現(xiàn),。所以目前的自己時刻告誡自己，付出的過程是艱辛的,，很有可能是少有回報的,，但也只有付出過，才有一天會得到輝煌的成果,。

從20xx年數(shù)據(jù)顯示的android操作系統(tǒng)超越十年霸主諾基亞的symbian系統(tǒng)后,，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展之路越來越向移動客戶端靠近，所以it行業(yè)的人員普遍認為之后幾年的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展路線將大力推進手機端移動通信,。

結合自己的專業(yè)來看,，就業(yè)前景相對其他專業(yè)來看，還是比較樂觀,，而且在收入方面有較大的優(yōu)勢,。到大二目前為止，基本對將來的職業(yè)定位是從程序員做起,，所以現(xiàn)在全力學習程序開發(fā)的知識,。堅信只要自己能有一手程序開發(fā)穩(wěn)定的能力，便能給自己一個步入職場的金鑰匙,。雖說在真正的職場里并不能用編程能力在站穩(wěn)腳跟,，與之對應的是人際關系處理，企業(yè)管理方面的知識,，這些并不能在大學期間窺探到什么,，必須等進入職場后，有過磕磕絆絆,，自己實打實的增長經(jīng)驗才能將這類事處理好,。而且現(xiàn)在身邊的同學有創(chuàng)業(yè)計劃，我也參與其中。創(chuàng)業(yè)又與入職是不同的概念了,。

自己開發(fā)程序能力的訓練,，還是有機會入職軟件公司，找到自己就業(yè)的一片天地的,。

這里還有大學的學業(yè)與職業(yè)目標相互沖突的問題,，大學開設的學科，有幾門是與自己將來的就業(yè)沒什么聯(lián)系的,，如何處理好學習時間的分配,，也是個人目前要做出的計劃。暫定是與互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)完全不著邊際的學科只求通過,，不細鉆研,。與個人未來發(fā)展方向有幫助的科目，將細心研究,。這個決定必會影響自己在大學的成績,，會錯失各種獎項的評定和淡化個人在老師心中的形象。但不妨礙自己朝著心中目標計劃的前進,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇六

時間是看不見也摸不到的,，就在你不注意的`時候，它已經(jīng)悄悄的和你擦肩而過,，成績已屬于過去,，未來的工作還很艱巨,，讓我們做好職業(yè)規(guī)劃,，在今后的工作中奮勇爭先吧。什么樣的職業(yè)規(guī)劃才是好的職業(yè)規(guī)劃呢,？以下是小編收集整理的大學生職業(yè)規(guī)劃3篇,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇七

各院系,、各參賽選手:。

根據(jù)《關于開展“聯(lián)通杯”江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術學院第九屆職業(yè)規(guī)劃大賽的通知》安排,，第九屆大學生職業(yè)規(guī)劃大賽組委會組織專家評委對初賽遴選出的36份參賽作品進行了復賽評審,，共評選出15名選手進入決賽。現(xiàn)將入圍決賽的名單予以公布：

請各參選手加緊練習,、積極備戰(zhàn),，主動聯(lián)系指導老師指導作品。各指導教師繼續(xù)做好督促,、指導工作,。

決賽前賽前輔導和決賽相關事宜另行通知。

招生就業(yè)處。

會計學院,。

20xx年5月26日,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇八

生涯是終其一生，不同時期不同角色的組合,。而職業(yè)生涯,，就是其中的一個特定的階段。洪邁在《容齋隨筆》中提到人生五計,，分別為：生存之際,、立身之計、立家之計,、養(yǎng)老之計,、以及好死之計。而好的職業(yè)就是立家之計中最重要的一環(huán),。

職業(yè)生涯是指一個人從職業(yè)學習開始到職業(yè)勞動最后結束這一過程,，為能最大限度地減少理想與現(xiàn)實之間的矛盾所帶來的職業(yè)沖突。為了更好的理清這一生有什么樣的的職業(yè)工作經(jīng)歷過程?所以我們要對自己的職業(yè)生涯進行有效的規(guī)劃,。對各家醫(yī)院而言,，如何體現(xiàn)醫(yī)院“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念,，關注員工的持續(xù)成長,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段；而對于每個人醫(yī)護工作者而言,，職業(yè)生命是有限的,，如果不進行有效的規(guī)劃，勢必會造成生命和時間的浪費,。而職業(yè)規(guī)劃也能夠好好幫助一個學習護理專業(yè)的學生更好的探尋職業(yè)理想，協(xié)助其進行有效的自我評估,。因此，做好職業(yè)生涯規(guī)劃與管理將對人的思想和職業(yè)道路有著很好的指引,，能有效地整合個人資源，確定職業(yè)目標,，找準突破,，快速成長。對自己的一生產(chǎn)生重要的影響,。所以,，我試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃，將自己的未來好好的設計一下,，有了目標才有動力,。

1,、mbti測試結果

mbti人格動力測試結果是infj型（內(nèi)向+直覺+感覺+判斷）

對infj類型的人來說,，最重要的是能忠實于自己的預見。在恬靜的外表下，他們對人生重要大事有著更深的信仰。積極分子們（infj人有這種傾向）不是為了個人的輝煌或政治權利而工作，而是為了自己的事業(yè)而戰(zhàn)！

infj人是不容易受人牽制的,，他們在任何時候都不易被愚弄欺騙,。雖然infj人很通情達理,，并富有同情心,，但是他們對朋友卻是很挑剔的,，這種友誼是以相互間的利益為基礎的,。

infj人對語言的熟練表達和交際的才能有自己的訣竅,，再加上infj人的那種無需過多言語。表達的敏感性使得他們能與人們很好的交往,。當然,，在寫作，咨詢,，公共關系甚至政治領域都有infj人的一席之地,。

對infj人的描述：

富有創(chuàng)造性和獨創(chuàng)性，獨立自主,，細心周到,，熱情細膩；全球化的思想家有獨特的洞察力,，并有高漲的熱情,；細致謹慎，深思熟慮,；有計劃有組織,，有生產(chǎn)能力的，有決策力的,；有節(jié)制,，有禮貌。

2,、自我認知

1,、自己興趣愛好大盤點：業(yè)余愛好讀書、聽音樂,。

2,、自己的優(yōu)點盤點：做事仔細認真、踏實,，友善待人,，做事鍥而不舍，勤于思考，考慮問題全面,。

一,、個人資料

姓名：林同

性別：男

出生年月：xx年11月

性格：外向

學歷：大學本科一年級

專業(yè)：社會體育

座右銘：自信是成功的第一秘訣

二、大學畢業(yè)后的十年總體規(guī)劃時間

美好愿望：希望以后可以有個自己的公司,，或者可以擁有一家自己開的健身俱樂部

職業(yè)方向：公司里的體育顧問,、社會體育指導員、體育老師

三,、自我盤點：

(3)氣質(zhì)：自我形象較好,，談吐得體,，具有一定親和力;

(4)學習能力：領悟性較強;

2,、優(yōu)勢盤點：

從小生活條件堅苦，讓我養(yǎng)成了不怕苦的精神,，創(chuàng)業(yè)是一個堅苦的過程,，在這個漫長堅苦的過程中，它將是我唯一的,，也是最寶貴的財富,。

3、劣勢盤點：

因為來自農(nóng)村,，沒有經(jīng)濟基礎,，決定了我的事業(yè)起點相對言要低，而且,，,，還沒有任何工作經(jīng)驗，各類榮譽證書太少,。

4,、優(yōu)點：

樂觀，開朗,，膽大,，有一股不服輸?shù)那鼩狻?/p>

5、缺點：

做事不夠細心,，有時候也比較懷疑自己的能力,，惰性較大。

四,、解決自我盤點中的劣勢和缺點

當劣勢和缺點成為了你前進道路上的障礙時,，就應充分得用你的優(yōu)點，讓其把你帶出圍障;雖然恒心不夠,，但可憑借那份積極向上的熱情鞭策自己,，久而久之，就會慢慢培養(yǎng)起來，充分利用一直關心支持我的龐大親友團的優(yōu)勢,，真心向同學,、老師、朋友請教,，及時指出自存存在的各種不同并制定出相應計劃以針對改正,。

五、社會環(huán)境分析

1,、一般社會環(huán)境:電子,、網(wǎng)絡鋪天蓋地，知識信息飛速發(fā)展,，科技浪潮源源不絕,，人才競爭日益激烈，形形色色人物競赴出場,，不禁感嘆,，這世界變化好快。

2,、特殊社會環(huán)境：社會的發(fā)展,，人們體育價值觀念的轉變，再加上《體育法》,、《全民健身計劃綱要》等法規(guī)文件在法律上的保障,，使社會體育得到廣泛的開展。社會體育專業(yè)是新興專業(yè),，前景挺好的,。而且隨著2008奧運會之后我國體育方向的轉變——全民健身的方向，我們社會體育的學生就業(yè)就好了。

六、角色建議：

父親：目前,，必須搞好學習，為以后找工作奠定基礎,，同時，還要多鍛煉自己,，讓自己成為同齡人中的強者,。

母親：學習要認真，最好要考研,。

老師：聰明,、機靈古怪。

同學：有較強的工作能力,。

七,、職業(yè)生涯規(guī)劃

1,、學習生活規(guī)劃

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇九

面對大學這個熔爐，常常問問自己,，聽聽自己內(nèi)心的聲音,，做真正的自己。首先要學著去問自己四個問題,。一是“我是誰,？”——認識自己。人生最難認識的是自己,。我們需要捫心自問自己是不是真的了解自己的需求,，自己的目標，自己的實力,，自己的能力,。二是“我在哪？”——了解環(huán)境,。融入周圍的環(huán)境,，畢竟，識時務者為俊杰,。三是“我去哪？”——確立目標,。在人生地圖上圈出目的地,，發(fā)動生命的引擎。再回首,，不再茫然“我不知道風是在哪一個方向吹,，我是在夢中，在夢的輕波里依洄,?！弊詈笠粋€是“我怎么去？”——制定規(guī)劃,。

生涯規(guī)劃不僅指單一的人生目標的確立,，也不僅僅是單一的生活事件，而是面臨著許多生涯角色,、生活目標的選擇與建立,，面臨著一系列認知活動與行動的歷程。

盡管每個人的生涯規(guī)劃有其獨特性,，在對生涯的規(guī)劃中,，人們大體上是從“自己的特質(zhì)”、“教育與職業(yè)資料”,、“自己與環(huán)境的關系”三個方面來進行著自己生涯目標的規(guī)劃,。就發(fā)展歷程的觀點而言，大學生正處于生涯探索期和生涯建立期的關鍵階段，面臨著許多關乎未來發(fā)展的重大抉擇,，如學業(yè),、職業(yè)、人生價值,、婚姻等,。因此，大學生的生涯規(guī)劃主要是要透過生涯探索的歷程,，增長生涯認知,，并逐漸認清其生涯發(fā)展方向，以完成具體的生涯計劃和準備,。

對大學生而言,，生涯設計與定向關乎著其今后的發(fā)展方向，也決定著大學生的校園生活與學習的重點,。生涯不確定的大學生經(jīng)常會出現(xiàn)焦慮,、目標與興趣模糊不定、缺乏求學動機,，學生角色投注不足,、學業(yè)成績偏低等現(xiàn)象，進而不能適應今后的發(fā)展,。但大量的研究發(fā)現(xiàn),，大學生中缺乏生涯規(guī)劃與定向的情形較為普遍和嚴重，相當一部分大學生并不能自覺地確立自己的生涯發(fā)展方向,，心理學家marcia（1980）從自我認定的角度,，依據(jù)面對的選擇危機和專注定向，將青年的自我認定歸納為四種不同的形態(tài),，就生涯認定向角度而言,，四種自我認定形態(tài)分別為：

1、自我定向者（identityachievement-ia）,。即在經(jīng)歷抉擇危機之后,，逐漸確定其生涯方向或職業(yè)目標。

2,、提早定向者（foreclosure-f）,。本身未曾面對抉擇危機，但在生涯方向或職業(yè)目標上,，已接受父母或他人的安排而定型,。

3、延遲未定者（moratorium-m）,。面對個人的抉擇危機,，正在尋求定向,。

4、茫然失措者（identitydiffusion-id）,。面臨抉擇危機,，因生涯方向或職業(yè)目標模糊不定，而感到焦慮,，甚至逃避抉擇,。

其中，提早定向者（f）,，在社會的限制和父母的保護之下,，面對生涯抉擇之際不致產(chǎn)生過高的焦慮，但在從事生涯準備或課程學習方面,，能避免聽天由命,、缺乏學習興趣和動力的狀態(tài)；延遲未定者（m）和茫然失措者（id）在面臨生涯抉擇之際,，由于缺乏目標定向,，可能會產(chǎn)生焦慮、不安等不良心理,，不利于其課程學習和學校適應,。

marcia的研究結果說明，生涯確定是青年期主要而關鍵的發(fā)展任務之一,；生涯決定的明確與否不但可能阻礙個人長期的發(fā)展,，更影響其當前的生活調(diào)節(jié)。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十

職業(yè)規(guī)劃是一個概念與名詞,，可它的實現(xiàn)卻是一個五年、十年或者更長久的階段性的部署,。我認為職業(yè)規(guī)劃是對未來的一種美好的設計,，這對于我們職院學生以及其它教育內(nèi)部學生，都具有重要的借鑒價值和指導意義,。為此,，有必要對未來的職業(yè)設計給予高度重視并作進一步研究。

長期以來,，鄙薄職院教育的觀念一直未得到根本性的改觀,，這固然與中國歷史發(fā)展中“重知輕技”的文化淵源有關，但如今隨著職院的全面發(fā)展,，過硬的專業(yè)知識技能的改善,，都為重新認識職業(yè)技術學院的地位提供了可能。

1,、認清就業(yè)形式,。

當前社會競爭的范圍空前擴張,，其廣度、深度和激烈程度前所未有,。面向基層就業(yè),，主要是對競爭者的學歷，對資源的獲取,、利用,、以及增值的考核。現(xiàn)如今大學生學歷的來源選拔采用單一的紙筆測驗,，這種測試只關注那些以紙筆測驗能測得的部分能力,。學歷是就業(yè)的必備條件-固然重要，但學歷并不等于能力,。職院學校重點培養(yǎng)的是學生的專業(yè)知識技能,，我們可以在紙筆無法測出的其它能力方面尋求發(fā)展，如動手操作能力,、學習生活規(guī)則能力,、人際交往能力等。我們必須要認清就業(yè)形勢,，提高自身各方面的素質(zhì),，以適應社會的需求。

2,、拓展職業(yè)空間,。

大學教育是多元教育中的一種，我們必須要有自己的特點和定位,，不能盲目與人相爭源,，應各取所需；不能盲目從于普通教育的做法,，應揚長避短,。要發(fā)揮自身優(yōu)勢，可致力于開發(fā)那些在普通教育中被漠視處置或尚未發(fā)現(xiàn)的智力,，了解和把握自身的智力發(fā)展以及邏輯思維能力,；開發(fā)出適合大學生的教學策略，使每個有才能的人都能夠各得其所,，在各自的領域里能夠取得進步,。

拓展職業(yè)空間對大學生的就業(yè)是很有必要的。關鍵是我們要重新定位,，積極的尋求符合自己的發(fā)展機會,，成為社會生活倡導的全面人才。

二,、人才資源的建設,。

人既是競爭的主體,，又是利用物質(zhì)、資源,、信息,、市場等其他資源并使其增值的關鍵性資源。人生的目的決定了人生的價值,，成才的道路只是人生價值的一部分,。職業(yè)規(guī)劃的每一步都為將來的競爭打下基礎。

1,、人才資源的重要性,。

大學生活對人力資源的建設其重要意義在于審視人才資源的多元化，以積極主動的姿態(tài)如何具有比競爭對手更強的發(fā)現(xiàn),，獲取和利用人才資源能力,。人才對提高生產(chǎn)力和發(fā)展社會經(jīng)濟具有決定性的作用。通過對人才資源成因的研究,，使我們能比對手得到數(shù)量更多,，質(zhì)量更好的信息。這些都為將來人才的培養(yǎng)作了一定的準備,，以便提高我們的競爭能力,，加快社會的發(fā)展。

2,、未來社會需要怎樣的人才,。

據(jù)社會統(tǒng)計：一般具有本科學歷的人，其學校教育獲得的知識只有10%可以應用在工作中,，其余的都來自社會實踐或其它教育學習,。由此可見，單憑一張學歷證書是不足以稱謂人才的,。那么我們的社會到底需要怎樣的人才呢,？首先，過硬的專業(yè)知識技能不可缺少,，它是抵抗外來困難的最主要力量；其次,，要加強職業(yè)培訓對自身的增值,，逐漸提高期望值；此外,，良好的心理道德和身體素質(zhì)也是必不可少的,。

對未來的設計就是對未來的憧憬或者還未實現(xiàn)的美好事物的設想。理想的實現(xiàn)分為近期和遠期理想,，要想尋求發(fā)展的機會,，把理想變成現(xiàn)實,，唯有腳塌實地的走下去。

1,、構想美麗藍圖,。

美麗的藍圖是實現(xiàn)理想的一個指導思想。對于我們大學生而言,，首當考慮的是有一個正確的發(fā)展方向,，還需要切合發(fā)展的全面的細微工作部署。這取決于一個人的人生觀和價值觀,。符合科學的觀念才能夠適用于社會主義的發(fā)展,，滿足于人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)文化生活需求。

英語是目前最流行的語言,，很多進出口商品的文字解說也漸漸被英文更換,；計算機的廣泛應用在各行各業(yè)中也是顯而易見的、,、,、、,、,、做好全面的準備才能更好的適應社會。

2,、職業(yè)理想設計,。

職業(yè)理想規(guī)劃的實現(xiàn)不單是一張空頭支票，更重要的是我們的實際行動,。就我個人來說,，我的職業(yè)理想是在企事業(yè)單位中有一份中英文互繹工作，職業(yè)規(guī)劃目標如下：

大一時期：了解大學生活,，學好專業(yè)知識,，提高自身素質(zhì)。

大二時期：英語四級證書,，計算機二級證書,，普通話證書。

大三時期：注重實踐操作能力,，生活獨立,。

大學學業(yè)結束以后，希望所學的專業(yè)知識能夠很好的服務于我的實際工作,；在未來的工作中,，把理論知識和實際生活想結合起來。

大學生活又是一個新的開始,，在現(xiàn)實的基礎上,，我們要學會迎接挑戰(zhàn),，以求真務實的作風做好每一件事，以嚴謹認真的態(tài)度對待人生,，以百倍的努力和堅定的決心為理想而奮斗,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十一

今年暑假，在湖北經(jīng)濟學院法商學院念書的胡誠沒有回過一次老家,，整整50天,，他和其他6個小伙伴一起，為他們共同的攝影工作室而奮斗,。

這一整個暑假的忙碌和奮斗的結果就是,，胡誠幫父母省下了一筆錢，現(xiàn)在他完全可以解決自己生活費的問題了,。胡誠在微博上驕傲地寫道,，“這個暑假過得很不一樣哦!我可以說自己經(jīng)濟獨立了么!”

很多大學生在還沒有入學的時候，其實都會有很多宏圖偉略,，其中很多人都會想到的一點就是,，“等到了我上了大學，我就自己去打工,，自己賺錢自己花”;但是像胡誠和他的小伙伴這樣,，真正實現(xiàn)這種想法的，并不多,。

并不是說真的要求大學生們都要自食其力,，畢竟，他們還有課業(yè)的負擔,，這樣強求是沒有意義的;之所以會提到這個現(xiàn)象,，是因為這樣一種想法中其實包含了職業(yè)規(guī)劃的思想。最近幾年,，每年都可以說是“最難就業(yè)年”,，找工作，尤其是想找一份好工作越來越難,，因此對于大學生們來說,，能夠越早地做好自己的職業(yè)規(guī)劃自然是越好。

只有確定了自己的職業(yè)規(guī)劃,，才能搞清楚自己的奮斗目標和方向,，從而奮勇向前;然而職業(yè)規(guī)劃卻并不是一件那么容易的事情。像胡誠這樣,，選擇自己喜歡又有所涉獵的領域當然是比較好的方法，將興趣和事業(yè)合二為一,，自然更有奮斗的動力,。

但是對于有些人來說,，可能興趣比較廣泛，難以取舍,，而且并不是說所有你喜歡的都適合你,。那么對于這類人群，或許可以選擇在上大學的期間,，多嘗試幾份兼職或者短期打工,，任何事都只有真正嘗試過才知道，這些嘗試可以幫助大學生更好地制定自己的職業(yè)規(guī)劃,。

總而言之,，對于終究走上社會的大學生們來說，不論是選擇創(chuàng)業(yè),，還是選擇就業(yè),，只有盡早地做好職業(yè)規(guī)劃，才能更好地掌握自己的人生,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十二

1.利益整合原則,。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益,，而是處理好員工個人發(fā)展和組織發(fā)展的關系,，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結合點。每個個體都是在一定的組織環(huán)境與社會環(huán)境中學習發(fā)展的,，因此,，個體必須認可組織的目的和價值觀，并把他的價值觀,、知識和努力集中于組織的需要和機會上,。

2.公平、公開原則,。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面,，企業(yè)在提供有關職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓機會,、任職機會時,，都應當公開其條件標準，保持高度的透明度,。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn),，是維護管理人員整體積極性的保證。

3.協(xié)作進行原則,。協(xié)作進行原則,，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實施,、共同參與完成,。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應當有利于組織與員工雙方,。但如果缺乏溝通,，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風險,，因此必須在職業(yè)生涯管理戰(zhàn)略開始前和進行中,，建立相互信任的上下級關系。建立互信關系的最有效方法就是始終共同參與,、共同制定,、共同實施職業(yè)生涯規(guī)劃。

4.動態(tài)目標原則,。一般來說,，組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的,，因此組織對于員工職業(yè)生涯規(guī)劃也應當是動態(tài)的,。在“未來職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長加以保證外,，還要注重員工在成長中所能開拓和創(chuàng)造的崗位,。

5.時間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務,，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個階段,，并劃分到不同的時間段內(nèi)完成。每一時間階段又有“起點”和“終點”,，即“開始執(zhí)行”和“完成目標”兩個時間坐標,。如果沒有明確的時間規(guī)定，會使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗,。

6.發(fā)展創(chuàng)新原則,。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點，在確定職業(yè)生涯目標時就應得到體現(xiàn),。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作,，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩,、按部就班地完成,，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn),，創(chuàng)造組織效益的目的,。還應當看到,，一個人職業(yè)生涯規(guī)劃的成功，不僅僅是職務上的提升,，還包括工作內(nèi)容的轉換或增加,、責任范圍的擴大、創(chuàng)造性的增強等內(nèi)在質(zhì)量的變化,。

7.全程推動原則。在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上,，對員工進行全過程的觀察,、設計、實施和調(diào)整,，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性,，使其效果得到保證。

8.全面評價原則,。為了對員工的職業(yè)生涯發(fā)展狀況和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解,，要由組織、員工個人,、上級管理者,、家庭成員以及社會有關方面對職業(yè)生涯進行全面的評價。在評價中,，要特別注意下級對上級的評價,。

1.自我評估。主要包括對個人的需求,、能力,、興趣、性格,、氣質(zhì)等等的分析,，以確定什么樣的職業(yè)比較適合自己和自己具備哪些能力。

2.組織與社會環(huán)境分析,。短期的規(guī)劃比較注重組織環(huán)境的分析,，長期的規(guī)劃要更多地注重社會環(huán)境的分析。

3.生涯機會評估,。生涯機會的評估包括對長期機會和短期機會的評估,。通過對社會環(huán)境的分析，結合本人的具體情況,，評估有哪些長期的發(fā)展機會;通過對組織環(huán)境的分析,，評估組織內(nèi)有哪些短期的發(fā)展機會。

4.生涯目標確定,。職業(yè)生涯目標的確定包括人生目標,、長期目標,、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規(guī)劃,、長期規(guī)劃,、中期規(guī)劃和短期規(guī)劃相對應。首先要根據(jù)個人的專業(yè),、性格,、氣質(zhì)和價值觀以及社會的發(fā)展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標細化,，根據(jù)個人的經(jīng)歷和所處的組織環(huán)境制定相應的中期目標和短期目標,。

5.制定行動方案。把目標轉化成具體的方案和措施,。這一過程中比較重要的行動方案有職業(yè)生涯發(fā)展路線的選擇,、職業(yè)的選擇，相應的教育和培訓計劃的制定,。

6.評估與反饋,。職業(yè)生涯規(guī)劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程,，是使職業(yè)生涯規(guī)劃更加有效的有力手段,。

1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標,。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯規(guī)劃設計過程中起著調(diào)節(jié)和指南作用,。一個人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè),，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點的,。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會環(huán)境、社會現(xiàn)實的制約,。社會發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù),，凡是符合社會發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的,，并具有現(xiàn)實的可行性,。大學生的職業(yè)理想更應把個人志向與國家利益和社會需要有機地結合起來。

2.正確進行自我分析和職業(yè)分析,。首先,，要通過科學認知的方法和手段，對自己的職業(yè)興趣,、氣質(zhì),、性格、能力等進行全面認識,，清楚自己的優(yōu)勢與特長,、劣勢與不足,。避免設計中的盲目性，達到設計高度適宜,。其次,，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性,、崗位性等特點,。要對該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況,、平均工資狀況,、行業(yè)的非正式團體規(guī)范等;還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。

3.構建合理的知識結構,。知識的積累是成才的基礎和必要條件，但單純的知識數(shù)量并不足以表明一個人真正的知識水平,，人不僅要具有相當數(shù)量的知識,，還必須形成合理的知識結構，沒有合理的知識結構,，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能,。合理的知識結構一般指寶塔型和網(wǎng)絡型兩種。

4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實踐能力,。綜合能力和知識面是用人單位選擇人才的依據(jù),。一般來說，進入崗位的新人,，應重點培養(yǎng)滿足社會需要的決策能力,、創(chuàng)造能力、社交能力,、實際操作能力,、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學習能力、心理調(diào)適能力,、隨機應變能力等,。

5.參加有益的職業(yè)訓練。職業(yè)訓練包括職業(yè)技能的培訓,，對自我職業(yè)的適應性考核,、職業(yè)意向的科學測定等?？梢酝ㄟ^“三下鄉(xiāng)”活動,、大學生“青年志愿者”活動、畢業(yè)實習,、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會兼職,、模擬性職業(yè)實踐,、職業(yè)意向測評等進行職業(yè)訓練。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十三

翻閱了一下以前做心里測試的結果,，我是一個自律性很強的人,，但是我通常在人群中羞怯較為內(nèi)向，我認同這個測試結果,，也讓我更好的認識到了自己,。對于職業(yè)生涯規(guī)劃，我想必然需要條條框框,。

我想我以后的第一職業(yè)我肯定會選擇美術教師這一個行業(yè),，即使現(xiàn)在美術老師的缺口很小，就業(yè)崗位很少,，但是我想這個也是一個挑戰(zhàn),，促使在人群里拔尖，更好地提升自己,。對于教師,，我想我是很喜歡這一個職業(yè)的，“為人師表,，正身為范”八個字早已牢記在我心里,。

第二選擇我想會是在自己的小區(qū)里開一個繪畫培訓班或者小型畫室，培養(yǎng)學生的繪畫興趣,，提高學生的繪畫技巧,。

第三個計劃是有機會我要從事于社區(qū)的文化工作或者農(nóng)貿(mào)市場管理工作。我想一個社區(qū)必然需要有良好的文化建設,，而學藝術愛好文學的我在這一個方面有很大的優(yōu)勢,，至于農(nóng)貿(mào)市場管理主要是因為父母一直在其中工作，我的童年也有很多時間在市場里度過,，所以我對市場有種別樣的情懷,，我認為市場還有很多需要改善的地方，需要更加合理的管理經(jīng)營方式,。

人無法控制自己生命的長度,，人生總會遇到各種的意外，所以能做的就是好好把握當下,。

把握好當下是一切規(guī)劃的前提如果說規(guī)劃是一條條到達終點的線路的話,，那么把握好當下則是一個個堅實的腳印,！

我給自己的一句話“堅持把握好當下,，善于抓住機會，用于接受挑戰(zhàn)”,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十四

自我認知（起點）,。

個人特質(zhì),。

根據(jù)mbti專業(yè)心理測評，我的性格類型是“istj”（內(nèi)向+感覺+,。

思維+判斷）,。我性格內(nèi)向，看上去有些孤獨和嚴肅,，講求實際,，強調(diào)眼見為實，并客觀處理工作中的事物,，注重條理,、順序、結構,，合情合理的去做應該做的事情,，并堅定的完成。

外冷內(nèi)熱,。

在我看來,，自己并不是一個內(nèi)向的人，應該是內(nèi)熱外冷,，在熟悉的人面前，活潑開朗,，大膽率直,，樂于與他人分享自己的看法建議，但是,，在公眾場合或是人較多的場合下,，往往選擇沉默，逃避眾人目光,。

責任感強,，踏實認真；樂于助人,，注重條理）,。

喜歡給自己做各種各樣的小計劃，把自己的生活安排的僅僅有條,，同時善于策劃各種活動,，組織籌備工作。

焦慮緊張,，情緒波動,；自卑逃避，距離感強）,。

工作方面：對待事情過于認真,，有時顯得焦慮不安,。過分在乎細節(jié)，有時被細枝末節(jié)的東西所困擾,，主客顛倒,。在做事情時猶豫不絕，考慮因素太多,，特別是在時間緊迫,，任務艱巨的時候，往往難以下決定,，緊張不安,，。

生活方面：對情緒的控制力較差,，情緒不穩(wěn)定,。有點完美主義，對自己要求非常高,，因此在開展工作是難以起步,。對待他人不夠積極主動，由于害怕受到傷害,，習慣與別人保持一定距離,，讓人覺得難以親近。對自己不夠自信,，逃避競爭,，不敢去爭取自己想要的東西，經(jīng)常錯失良機,。

能力測評（關鍵詞：強空間思維+強邏輯思維vs人際交往+領導協(xié)作）,。

較善于表達自己。無法完成手部的迅速準確活動,，手指和腕部難以完成精巧自由的活動,；缺乏組織協(xié)調(diào)能力，人際交往方面有些欠缺,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十五

近年來就業(yè)形勢嚴峻,，許多高考生及其父母在大學專業(yè)選擇上都希望找到既符合自己興趣又合乎社會需要的專業(yè)。因為這樣不僅在大學學習時得心應手,，將來工作更是水到渠成,。從這個意義上來說，大學專業(yè)的選擇與未來職業(yè)以及長遠的人生規(guī)劃是直接相關的,。大學專業(yè)的選擇,，就是人生規(guī)劃的第一步！

2、惟命是從,。聽從家長的安排,，家長由于各方面的考慮，希望自己的子女能夠從事一些他們認為好的專業(yè),，從而忽略了孩子本身的愛好,。向陽生涯在調(diào)查中上海某高校浙籍的一位女學生說，她的理想是做一名伸張正義的律師,，在高考填志愿時因為她舅舅是浙江某金融機構的高管,，遂父母幫她選擇了上海高校的金融專業(yè)，希望她在以后的發(fā)展中也有個靠山,。最后,，律師只能成為她心目中縈繞的夢想。

3,、跟風現(xiàn)象,。在高考填專業(yè)中，盲目跟風的現(xiàn)象占有相當大一部分比例,，這幾年哪個專業(yè)吃香,，報考的人數(shù)就呈直線增加，不管是父母還是自己的選擇,，都沒有考慮適不適合自己,，四年大學讀完后的市場前景會怎樣？單就前幾年非?；鸬呢攧諏I(yè),，現(xiàn)在已是趨于平靜，但就業(yè)市場上仍是供大于求,。

針對專業(yè)選擇失敗的眾多案例，ccdm中國職業(yè)規(guī)劃師認證培訓中心指出,，要避免在專業(yè)選擇上的盲目性,，高考生和其家長需要注意以下關鍵點：

1、了解高考生的真正興趣所在,，并對這些專業(yè)進行深入了解,。可以登錄相關專業(yè)學校的網(wǎng)站,，了解一下專業(yè)培養(yǎng)的方向,，開設的主要課程內(nèi)容，以及畢業(yè)生的大概去向,。這樣就對自己要選擇的專業(yè)有了一個大概的認識,。然后確認一下這些課程是不是自己感興趣的，對于未來可能從事的工作是不是同樣有熱情。如果覺得沒興趣,，千萬別勉強自己,，畢竟興趣才是學習的動力，如果興趣不復存在,，大學四年將過得很有壓力,。

考生可以與通過與家長的溝通，取得家長的理解,，當然,，考慮到自己的閱歷尚淺，也可以在老師或師兄師姐的幫助下,，取舍性地采納家長的建議,。最重要的是，無論你最后是堅持了自己的意見,，還是“屈從”了父母的想法,，都要先讓自己愛上未來相伴四年的專業(yè)，才能“心甘情愿”地努力下去,。李同學家境富庶,，父母獨自經(jīng)營一個企業(yè)，所以特別希望兒子能夠學習管理方面的專業(yè)以便畢業(yè)后回家繼承家族事業(yè),。然而這個同學內(nèi)向文靜,，喜歡擺弄些機器小玩意兒，羞于與人溝通,。上大學后與同學間交流少,，對父母也一直有抵觸情緒。期間職業(yè)規(guī)劃師與李同學及其父母深入溝通,，大二轉到軟件開發(fā)專業(yè),，大四時參加大學生“挑戰(zhàn)杯”科技競賽他設計的身份證識別系統(tǒng)獲一等獎。當然,，類似的例子不勝枚舉,。

今年高考填報志愿已經(jīng)開始，考生和家長要科學選擇專業(yè),，職業(yè)定位和規(guī)劃是根本,。如何把職業(yè)定位和規(guī)劃的意識運用到專業(yè)選擇上，向陽生涯首席職業(yè)規(guī)劃師洪向陽建議：

首先是要有明確的目標,。根據(jù)個人興趣選擇合適的方向,，如果將來希望留學，或者做研究型人才,，選擇基礎學科更合適一些,。考生應該對自己有一個職業(yè)規(guī)劃，個人的職業(yè)生涯規(guī)劃不一樣,，選擇的專業(yè)就不同,。

其次，選報熱門不忽視冷門,。報考時要注意“冷”“熱”結合,，集中選擇幾個熱門專業(yè)，然后搭配幾個冷門而且個人又比較感興趣的專業(yè),。

第三,，要結合個人的學習情況來選擇熱門專業(yè)。熱門專業(yè)的分數(shù)線一般都較高,，如果學習成績不太突出,，最好避“熱”就“冷”。

當然,，進入大學后也要認真思考設計自己大學階段的生涯規(guī)劃,，針對社會環(huán)境就業(yè)形勢不斷對自己的選擇和個人情況進行完善補充，加強自我的拓展實踐,，從而使自己所學專業(yè)知識與社會需求發(fā)展,、自身潛力和將來職業(yè)發(fā)展共頻共振。專業(yè)選擇還要注意機變性,，所謂機變性,，就是一旦在確定了一個你認為正確的專業(yè)時，經(jīng)過一段時間,，當發(fā)現(xiàn)這個專業(yè)與初衷違背時,，可以憑借自己的適當?shù)臓幦『团M行及時的修正，譬如換專業(yè)等,。

專業(yè)選擇不僅僅是學一門專業(yè)的問題,，更是決定未來四年我們要面對什么，甚至關乎我們一生工作的問題,。作為全國領先的職業(yè)生涯管理專業(yè)供應商,，向陽生涯希望所有高考考生及其家長慎重對待專業(yè)選擇，必要時不妨請專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃人士出謀劃策,，要知道，良好的開端是成功的一半,！

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十六

摘要：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育對大學生活乃至整個人生具有重要的意義,，目前大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在許多的問題。本文從學校教育的角度,，探索構建“全面,、全程、全體”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系，充分發(fā)揮職業(yè)生涯規(guī)劃教育的效能,。

自20世紀50年代以來,，職業(yè)生涯理論推出全新的理念，認為職業(yè)生涯不只是擁有一份職業(yè),，更是貫穿人生決定如何生活的過程,。到底什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢?所謂職業(yè)生涯規(guī)劃，是指個體和人生環(huán)境相結合,，在對個體職業(yè)生涯的主觀因素和客觀條件進行測量,、分析的基礎上，再結合個體的興趣,、性格,、能力和社會的實際情況等綜合分析，根據(jù)自己的職業(yè)傾向,，確定最佳的職業(yè)發(fā)展目標,，并為此制定相應的工作、培訓等行之有效的計劃,，進而采取行動實施職業(yè)生涯目標的過程,。根據(jù)薩柏的職業(yè)生涯發(fā)展理論，在人的成長發(fā)展初期進行必要的職業(yè)意識引導,，對將來的職業(yè)成長乃至整個人生的成長都是重要的,。

1953年美國耶魯大學對應屆畢業(yè)生進行了一項有關目標的調(diào)查，被調(diào)查的學生中10%的學生確認有目標,，只有4%的學生清楚地把目標寫下來,。20年后，耶魯大學的研究人員追訪當年參與調(diào)查的學生,，結果顯示,，當年寫下目標的那些學生，無論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平,，都遠遠超過那些沒有寫下目標的,。這在一定程度上告訴我們，職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是一個人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃,，它不僅是一個職業(yè)選擇問題,，而且對大學生整個人生成功與否有著深遠的影響。鑒于我國大學生目前日益嚴峻的就業(yè)形勢,，大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育顯得尤為重要,，既有利于大學生認識自我，發(fā)掘潛能,，提高競爭能力,，又可以有效控制大學生在人才市場的無序性高流動狀況,。

(一)職業(yè)生涯規(guī)劃意識方面：知識欠缺，主觀不重視,。

長期以來,，高校的各項工作主要圍繞教學和科研進行，這無疑是對的,，但很少關注職業(yè)生涯輔導,，也沒有意識到職業(yè)生涯輔導的重要性和必要性，因此在政策,、資金,、設施、人員等方面投入很少,，導致學生了解職業(yè)生涯理論的途徑有限,。另外，由于學生生活范圍窄,，社會經(jīng)驗少,，對自己所學專業(yè)對口的職業(yè)要求了解不夠深刻，他們當中不少人認為職業(yè)生涯規(guī)劃是件費力而無用的工作,，甚至錯誤地認為職業(yè)規(guī)劃就是類似中小學生所寫的新學期的打算,，只是為了完成作業(yè)而寫給老師看的，沒有可行性和可操作性,，根本沒有認識到職業(yè)規(guī)劃對自己未來人生和就業(yè)的意義,。

(二)職業(yè)生涯規(guī)劃目標方面：目標過高，不符合實際,。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，80%以上學生職業(yè)目標定位在“三大”和“三高”上，“三大”即大城市,、大公司,、大機關;“三高”即高收入、高福利,、高職位,。很少有人愿意主動到條件艱苦的地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)鍛煉,，也不愿到新興行業(yè),、服務業(yè)、基層單位去工作,。求職時,，最關注的是眼前的薪金和福利待遇，而沒有把發(fā)展空間或未來的職業(yè)發(fā)展前景放在第一位來思考,，甚至還有一些學生為了留在大城市,，不惜犧牲擺在面前的大好發(fā)展機遇，許多學生盲目地以考取許多沒有職業(yè)相關性,、目的性的職業(yè)證書作為未來發(fā)展的路徑,，甚至有些學生根本沒有清晰的職業(yè)發(fā)展路徑，或者有多個毫無內(nèi)在聯(lián)系的職業(yè)路徑,。職業(yè)發(fā)展路徑的模糊必然導致?lián)駱I(yè)過程中的彷徨和無助,，這直接影響到職業(yè)目標的實現(xiàn)。

(三)職業(yè)生涯規(guī)劃實踐方面：脫離專業(yè),，目標不清晰,。

值得肯定的是，為了增加“工作經(jīng)驗”,，不少學生在校期間選擇了兼職和假期打工,。但90%以上的學生所從事的兼職工作都跟自己的專業(yè)和職業(yè)目標不相關聯(lián)，大多數(shù)是做家教,、業(yè)務員,、促銷員等;還有的學生積極參加各種文體活動，其目的只是向用人單位證明自己多才多藝,，具有較高的綜合素質(zhì),。因此，大學生的社會實踐缺乏職業(yè)規(guī)劃性,，漫無目的,，隨意而為，只注重量的積累,，卻無視質(zhì)的提高,。

(四)職業(yè)規(guī)劃認識方面：自我定位模糊，專業(yè)認識不清,。

調(diào)查顯示,，大學生對自己今后從事何種類型的工作，以及適合怎樣的崗位等問題,，在認識上顯得比較模糊,。只有20%的學生能對自己的發(fā)展方向有一定的認識，但是這些學生并不十分清楚自己現(xiàn)在具備的條件與理想工作的要求之間的差距具體體現(xiàn)在哪些方面;甚至還有四分之一以上的學生對此毫無意識,，根本沒有進行自我了解,。

由于各種原因，學生對自己所學的專業(yè)缺乏客觀而理性的認識,。接近75%的學生對自己所學專業(yè)的就業(yè)前景沒有很清晰的概念,，甚至對本專業(yè)的未來發(fā)展領域也缺乏必要的了解，這在一定程度上會導致職業(yè)選擇的盲目性和無計劃性,。

目前,，所有高校都非常重視大學生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，但仍存在著教育內(nèi)容不全面、教師隊伍不健全,、教育過程不連貫等問題,，針對目前大學職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的問題，學?？蓸嫿ā叭?、全體、全程”的大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系,。

學校在思想和政策上重視職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時,，應加強理論學習，使學生和教師都充分認識到,，職業(yè)生涯規(guī)劃教育不僅是講授面試技巧,、找工作的途徑等問題，職業(yè)生涯規(guī)劃教育的內(nèi)容很廣泛,，不僅要進行觀念層面的教育,，而且要進行技術操作層面的教育，不僅要進行技巧方面的教育,，而且要進行理念層面的教育,。因此，職業(yè)規(guī)劃教育應該自始至終地貫徹在學生的整個大學學習過程中,，列入教育計劃之中,，并嚴格執(zhí)行。目前所有院校都開設了就業(yè)指導課,，但都存在“就業(yè)指導課就等同職業(yè)生涯規(guī)劃教育”,、“職業(yè)生涯規(guī)劃教育就等同于面試技巧、就業(yè)信息等教育”這樣一些錯誤的理念,，存在只注重形式不注重內(nèi)容,、只注重數(shù)量不注重質(zhì)量的問題，因此職業(yè)生涯規(guī)劃教育應作為大學生就業(yè)指導課的核心內(nèi)容,，將科學的理念和科學的職業(yè)規(guī)劃方法傳導給學生,，這有利于學生未來的職業(yè)生涯發(fā)展，甚至受益終生,。

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是系統(tǒng)工程,，是一項科學、系統(tǒng),、全面,、有計劃的教育活動，要把職業(yè)生涯規(guī)劃教育系統(tǒng)地,、有計劃地貫穿于大學生活的全過程,。

第一,，在新生剛入學，就要滲透職業(yè)規(guī)劃教育的內(nèi)容,，主要進行職業(yè)規(guī)劃理念和意識的教育,。如請高年級的學生代表講述自身的規(guī)劃和實施狀況，請校企合作的企業(yè)專家來學校講授單位對人才的要求和需求狀況等,，請教師對各個專業(yè)的特點、性質(zhì),、就業(yè)領域等進行教育,，使學生從踏進大學校門的那一刻就接受大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

第二,，在整個大學階段,，對大學生要進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育，主要進行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,、技巧,、專業(yè)認知等教育。如加大投入引進合適的測評體系,，盡早最大范圍的讓學生接受職業(yè)測評服務,，不僅可以幫助學生了解自己的職業(yè)興趣、職業(yè)能力,、職業(yè)傾向,，還可以了解自己的個性特征和動機需求水平。專業(yè)課教師可以根據(jù)課程的安排,，循序漸進地對學生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，首先結合專業(yè)理論課，讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向,，引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，其次通過完成專業(yè)課的理論作業(yè)、專業(yè)實訓,、專業(yè)見習等,，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識，提高學生的職業(yè)能力,，明確學生的職業(yè)志向,。

第三，大學最后一年,，對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,，主要進行面試技巧、制作簡歷,、就業(yè)信息等方面的教育和服務,。就業(yè)指導課教師講授面試技巧,、簡歷制作等就業(yè)技巧方面的內(nèi)容，除招生就業(yè)部門為大學生提供各種就業(yè)信息和服務外,，全校教職員工要充分利用自身的資源,，為學生提供各種市場就業(yè)信息，并引導學生進一步明確職業(yè)目標,，確定合理的職業(yè)定位和擇業(yè)期望標準,，并為實施自己的職業(yè)目標而努力。

第四,，大學生畢業(yè)后,，學校還應該對畢業(yè)生的就業(yè)狀況做好跟蹤服務，以便總結教育經(jīng)驗,，提升職業(yè)規(guī)劃教育水平,，為后來的畢業(yè)生就業(yè)服務積累經(jīng)驗，同時還能更好地掌握市場人才需求的第一手資料,。

加大宣傳力度,，樹立大學生職業(yè)生涯規(guī)劃全體教育的理念，建設一支以專業(yè)教師為主,、其他成員為輔的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的教師隊伍,。大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是一項專業(yè)性工作，從事規(guī)劃教育的指導教師既要有一定的理論水平,，又要有一定的實踐水平,，這就需要通過脫產(chǎn)學習和在職學習相結合、集中培訓和自主學習相結合,，建立一支具有較高理論素養(yǎng)和實踐經(jīng)驗的職業(yè)生涯指導教師隊伍,。以此為依托，在全校制度化,、常規(guī)化地開展畢業(yè)生的職業(yè)指導,、咨詢、推薦和服務工作,。同時,，我們也要擯棄狹隘的觀念，不能錯誤認為職業(yè)生涯規(guī)劃教育只是就業(yè)指導老師的職責,，全體教職員工都應該成為大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的主體,，每位員工除身教之外，還可以結合自己的崗位和學科特點,，隨時隨地對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃教育,。如思想政治理論課教師可以結合《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》中關于職業(yè)道德、人生觀等內(nèi)容，加強學生的職業(yè)意識教育,。專業(yè)課教師可以結合專業(yè)課,，讓學生了解自己的專業(yè)特點及就業(yè)去向，引導學生初步認識個人職業(yè)生涯規(guī)劃方向,，通過完成專業(yè)課的理論作業(yè),、專業(yè)實訓、專業(yè)見習等,，培養(yǎng)學生的職業(yè)意識,，提高學生的職業(yè)能力，明確學生的職業(yè)志向,。

總之,，通過構建“全面、全程,、全體”的職業(yè)規(guī)劃教育體系，各高校就能克服目前大學生職業(yè)規(guī)劃中存在的問題,，實現(xiàn)大學生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的實效,。

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十七

自信是職場成功的第一把鑰匙。一個自信的求職者往往能認清自己的優(yōu)勢和長處,，弱點和短處,，知道自己最適合做什么，從而獲得競爭優(yōu)勢,。他們總能準確評估自己的專業(yè)知識和技能,，了解自己的性格特征，在求職時最大限度地實現(xiàn)性格與職業(yè)的匹配,。我們發(fā)現(xiàn),，工作中主動性和積極性很強的人，往往能充分調(diào)動自己的綜合能量,，這種積極的工作狀態(tài)會感染他人,，帶動周圍人乃至整個團隊的良好發(fā)展。

作為一名剛畢業(yè)的大學生,，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展方向尤為重要,。職業(yè)定位必須結合個人優(yōu)勢、興趣和外部就業(yè)環(huán)境來確定,。求職時,，不要好高騖遠，過于理想化,。職業(yè)規(guī)劃師在咨詢中發(fā)現(xiàn),，很多大學生一味強調(diào)大城市、500強公司、高收入,，而忽略了自己的個性和職業(yè)興趣,。殊不知，盲目攀比不僅會錯失很多就業(yè)機會,，還會對以后的職業(yè)發(fā)展造成不利影響,。因此，大學生在求職之前,，一定要掌握一定的職業(yè)規(guī)劃技巧,，明確自己的職業(yè)定位和求職方向，朝著目標努力,，少走彎路,。

在工作面試中能夠有效地溝通意味著能夠清晰而有說服力地傳達信息、想法和態(tài)度,。如果你能表現(xiàn)出你有優(yōu)秀的溝通能力,，能通過書面和口頭語言及時表達自己，從而揚長避短,，有效影響他人,，那么你求職成功的幾率就會大大增加，然后你就能成功推銷自己,，獲得offer,！

俗話說，“活到老,，學到老,。”在職場如戰(zhàn)場的時代,，不僅要學好,，還要看誰學得快。在求職中,，快速學習的能力越來越受到企業(yè)的重視,。企業(yè)文化的快速融入，專業(yè)技能的快速提升,，團隊精神的快速建立,，人際關系的快速建立等。,，都是企業(yè)招聘時非常重視的素質(zhì),。

一定程度的壓力就是動力，在職場做任何事情都會有壓力,。如果你在壓力面前采取積極進取的態(tài)度,，你就能在面試中脫穎而出,。有些人會因為一次不成功的求職而心灰意冷，而有些人知道如何從失敗中吸取教訓,，重整旗鼓,，重新開始。失敗是成功之母,。細數(shù)那些職場成功精英,。誰連夜做的？所以,，只有能承受壓力,，能抵御挫折的人，才能忍受艱辛和痛苦,。

求職的成敗往往取決于你的求職能力,。其實每個人都可以學習如何很好的求職。在職業(yè)規(guī)劃師的課堂上,，很多待就業(yè)的大學生和職場人士通過專門培訓的專家的培訓和指導,，掌握了如何展現(xiàn)這五種必備素質(zhì)的方法。最后,，面試成功了,，他們得到了有價值的offer！

大學生職業(yè)規(guī)劃書論文篇十八

前言:一轉眼,，我的人生已經(jīng)走過了二十多年,，但我是一個什么樣的人呢,？我適合做什么,？我的未來會是怎樣的？我過去從來沒有認真思考過這些問題,，只是每天機械的做著自己認為應該做的事情,，對未來相對迷茫。但是老師的職業(yè)規(guī)劃課給了我一個覺醒自己的機會,，一個深刻認識自己的機會,，讓我意識到機會永遠是留給有準備的人，所以我們要時刻做好準備,，對自己有一個清醒的認識,，為自己的未來做一個規(guī)劃。

1,、性格:本人性格溫和,，平易近人，待人和善,，樂于助人,，坦誠，真誠愛玩，遇事樂觀,，有責任心,，做事有恒心。只要我認準的事情,，我一定會堅持下去,，完美的去做，而且我對自己一直都是高標準的,。但缺點也是顯而易見的,，比如急躁，缺乏耐心,，缺乏細心,，有時候過于追求完美，遇事不沉著,，往往對人說的話產(chǎn)生負面影響,。

2、興趣:喜歡古典音樂,，看書,，關注手機動態(tài)和周邊新聞。

3,、能力:與人溝通能力強,，語言溝通表達能力強。我是一名it學生,，邏輯思維能力和學習理解能力很強,。獨立生活能力強,，心理承受能力強,。

我現(xiàn)在學的是軟件開發(fā)方向的。網(wǎng),。我自己也喜歡這個專業(yè),，所以以后還是想追求這個方向,。選擇it就業(yè)在就業(yè)方面有三個特點:一是就業(yè)率空，二是就業(yè)工資高,，三是就業(yè)率高,。

據(jù)我所知，的方向,。net在重慶發(fā)展的很好,。仍然有大量的程序員需要。net在重慶市場,，有很大發(fā)展的空,。

總之it行業(yè)還是有很好的就業(yè)前景的,。

我設想未來有兩種職業(yè)。我的第一個職業(yè)目標是成為一名軟件工程師,。下面詳細分析一下第一個職業(yè)目標,。

軟件工程師:。

1),、選擇路徑,。

按照現(xiàn)在的社會工作和就業(yè)環(huán)境，如果最后有理想的程序員崗位,，我選擇直接工作,。

2)選擇的理由。

自我分析:,。

有利因子,。

1、熱愛計算機專業(yè),，尤其是編程方向,；

2、我的研究方向是編程方向,；

3,、邏輯思維能力強；

4,、責任心強,；

薄弱因素。

1,、缺乏耐心,；

2、發(fā)展體力不好,。

機會因素,。

1,、目前社會仍需要大量高級計算機人才,，尤其是網(wǎng)絡開發(fā)，國內(nèi)發(fā)展形勢大好,；

2,、我的大學將建在江蘇，那里有很好的教學和學習環(huán)境,。

總結:只有不斷學習才能與時俱進,，

談到未來五年的職業(yè)規(guī)劃，我初步思考了這些計劃:,。

結束語:,。

我始終相信,，機會是留給有準備的人的。做任何事情之前都要做好準備,，而且要時刻做好準備,。轉眼間我就要畢業(yè)了，這一年多的時間讓我更加堅信了這一點,。所以早點做好自己的.職業(yè)規(guī)劃是非常有必要的,。做職業(yè)規(guī)劃，一定要了解自己,，所從事的行業(yè)等等,。我現(xiàn)在是一名it專業(yè)的學生，但是在學習老師的課之前,，我并沒有過多的考慮自己和未來,。最終還是要走出校門，投身社會工作,，所以一定要早點想好自己該做什么,，這樣才能對未來的就業(yè)方向有更清晰的認識，從而在更有效率的區(qū)域實現(xiàn)目標,，少走彎路,。感謝老師給我們這個認識自己和未來的機會。未來充滿了機遇和挑戰(zhàn),，機遇是留給有準備的人的,，所以我會時刻準備著，努力著,！