總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇一

總結(jié)是指社會團體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,，它是增長才干的一種好辦法，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢,？以下是小編精心整理的高三歷史教學(xué)工作總結(jié)，歡迎大家分享。

半學(xué)期來,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利,，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標。現(xiàn)就半學(xué)期以來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧,。

一,、搞好第一輪復(fù)習(xí)，貴在因材施教,，夯實基礎(chǔ),，注重實效，穩(wěn)步推進,。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊,，平行班班又有十幾個藝術(shù),、美術(shù)、體育專業(yè)生,，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊，因此為了提高復(fù)習(xí)效率,，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度,，我針對各班學(xué)生不同的學(xué)情特點，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化,，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變。

在教學(xué)方法上,，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納、綜合的同時,，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二,、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法,。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的.轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,，是不明智的,，當然難以達到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間,，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

三,、加強交流,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，共同提升教學(xué)質(zhì)效,，實現(xiàn)高考目標最大化,。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑?，F(xiàn)代教育理念告訴我們，加強教學(xué)交流與合作,，是整合教學(xué)資源,、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。歷史學(xué)科的特點是過去性,、綜合性,、階段性和規(guī)律性，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣,，更覺得難學(xué),，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān)。因此,，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題,，共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料,，做到經(jīng)驗共有,，資源共享，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果,，穩(wěn)步推向高考目標最大化,。同時，我們還注重加強與政治,、地理教師的交流,，將歷史、地理,、政治學(xué)科知識有機地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力,。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,，促進學(xué)生共同進步。

目前,，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已進行了大部分,，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力,，加強復(fù)習(xí)引考工作,，并有針對性進行個別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在剩下的復(fù)習(xí)時間里認真有效復(fù)習(xí),，爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇二

總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，因此好好準備一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎,？以下是小編幫大家整理的高三歷史教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

半學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在教務(wù)處和高三年級組的具體組織和指導(dǎo)下,，高三第一期的初輪復(fù)習(xí)工作進展順利，現(xiàn)已完成教學(xué)計劃的各項任務(wù),，較好實現(xiàn)了預(yù)期的教學(xué)目標?，F(xiàn)就半學(xué)期以來本人對高三歷史教學(xué)工作的感觸做一回顧。

一,、搞好第一輪復(fù)習(xí),，貴在因材施教，夯實基礎(chǔ),，注重實效,，穩(wěn)步推進。根據(jù)本人所帶這屆高三文科班的情實,，早在暑期補課前制訂了較周密的教學(xué)計劃,。由于本屆高三學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)參差不齊，平行班班又有十幾個藝術(shù),、美術(shù),、體育專業(yè)生，專業(yè)訓(xùn)練會耽誤大量的復(fù)習(xí)時間,，使得有限的復(fù)習(xí)時間更加吃緊,，因此為了提高復(fù)習(xí)效率，保證高三第一輪歷史復(fù)習(xí)的進度,，我針對各班學(xué)生不同的.學(xué)情特點,，做到有重點有分別地將每堂課的教學(xué)目標具體化，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生在每節(jié)課都有明確的具體學(xué)習(xí)要求和任務(wù),。每節(jié)課都有明確的知識目標和能力要求，每一章都有針對近年高考題型特點和要求的相應(yīng)的檢測訓(xùn)練,，做到學(xué)以致用,，由知識型向能力型轉(zhuǎn)變,。

在教學(xué)方法上，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參入到課堂教學(xué)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和獨立性,，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，將歷史基礎(chǔ)知識與基本能力有機的統(tǒng)一起來,；在注重學(xué)科內(nèi)知識系統(tǒng)歸納,、綜合的同時，隨時加強文科綜合知識的相關(guān)連接,，培養(yǎng)和提升學(xué)生的綜合思考能力,，為第二輪歷史專題復(fù)習(xí)作好鋪墊。

二,、充分利用課外輔導(dǎo),，督促學(xué)生及時準確牢固地掌握好基礎(chǔ)知識，針對不同學(xué)生的特點加強對個體學(xué)生的具體的學(xué)習(xí)方法和答題思路的指導(dǎo),。教學(xué)的根本目的是傳承知識,、創(chuàng)新知識和掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生基礎(chǔ)薄弱,，根本上說明學(xué)生在過去的學(xué)習(xí)中缺乏正確的方法具體的表現(xiàn)為缺乏適合個性思維特點的學(xué)習(xí)方法,。因此，教師企求將課堂上所介紹的普遍方法都能自動的轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合每個學(xué)生的特殊方法,，是不明智的,，當然難以達到預(yù)期的效果。根據(jù)矛盾的普遍性和特殊性原理,，加強對學(xué)生的個別指導(dǎo),，是穩(wěn)步提升學(xué)生掌握知識能力和獨立思考問題的能力的主要方法。為此,，我在課外輔導(dǎo)時間,，特別注重個體學(xué)生在鞏固知識和答題方法上所暴露出的問題，是普遍性的問題要幫助學(xué)生找出癥結(jié)所在,，反復(fù)講解答題思路和規(guī)律,；是特殊性的問題，要及時針對個性特征加強具體指導(dǎo),，并舉出相關(guān)的題型,，幫助認識掌握好具體的答題規(guī)律。

三,、加強交流,，及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，不斷修正教學(xué)方法,，做到優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享,，共同提升教學(xué)質(zhì)效,，實現(xiàn)高考目標最大化。質(zhì)效是人們一切活動的追求目標,，教學(xué)質(zhì)量的競爭實質(zhì)是學(xué)校整體教學(xué)資源整合優(yōu)勢的競爭,。教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的根本途徑。現(xiàn)代教育理念告訴我們,，加強教學(xué)交流與合作,，是整合教學(xué)資源、挖掘潛力,、提升教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。歷史學(xué)科的特點是過去性、綜合性,、階段性和規(guī)律性,，學(xué)生對歷史學(xué)科既感到有興趣，更覺得難學(xué),，正是與歷史學(xué)科的基本特點有關(guān),。因此，我們高三歷史教學(xué)組針對本屆高三學(xué)情的普遍特點,，經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗和學(xué)情特點,，加強第一輪歷史復(fù)習(xí)中所遇到的新問題，共同探求解決問題的有效方法,，及時調(diào)整復(fù)習(xí)進度和方法,，共同印制輔導(dǎo)方案和有關(guān)訓(xùn)練資料，做到經(jīng)驗共有,，資源共享,，整體提升高三歷史復(fù)習(xí)效果，穩(wěn)步推向高考目標最大化,。同時,，我們還注重加強與政治、地理教師的交流,，將歷史,、地理、政治學(xué)科知識有機地連接,，把文科綜合題型訓(xùn)練分解到具體的學(xué)科知識中,，培養(yǎng)學(xué)生綜合答題能力。鼓勵學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)心得和體會,，促進學(xué)生共同進步,。

目前，高三歷史第一輪復(fù)習(xí)已進行了大部分，復(fù)習(xí)的任務(wù)仍然很重,，本人和全體學(xué)生將繼續(xù)共同努力,，加強復(fù)習(xí)引考工作，并有針對性進行個別輔導(dǎo),，指導(dǎo)學(xué)生在剩下的復(fù)習(xí)時間里認真有效復(fù)習(xí)，爭取在20xx年高考中取得優(yōu)異的成績,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇三

本學(xué)期擔(dān)任高三（3,、4）、（5,、6）班以及高三特長班的歷史教學(xué)任務(wù),，主要任務(wù)是完成高三最后階段的高考復(fù)習(xí)工作，對于（3,、4）（5,、6）班的學(xué)生來說是在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上進行專題復(fù)習(xí)，以及綜合模擬訓(xùn)練,；對于特長班的學(xué)生來說主要目的是抓住基礎(chǔ)知識,，同時教給他們答題的模板，讓他們盡量在較短的時間提高成績,?；诖俗谥迹緦W(xué)期教學(xué)中我主要從以下幾方面嘗試完成教學(xué)任務(wù),。

（3,、4）（5、6）班的學(xué)生每天要求學(xué)生按照歷史考試報的知識概要結(jié)合教材梳理知識,；特長班的學(xué)生就是以教材為主,，教師把重點的考綱整理出來引導(dǎo)學(xué)生背誦記憶?；虿捎谜n前十分鐘提問背誦,；或采用分組默寫；或采用同學(xué)與同學(xué)之間相互提問等方式進行檢查,，在提問檢查時注意分層次,，程度較好的學(xué)生檢測、提問的難度稍大一點,，反之則簡單點,，對于答得好的學(xué)生長生鼓勵、給予表揚,，盡可能讓每個學(xué)生都有所得,，進而增強學(xué)生記憶基礎(chǔ)知識的信心。

高效課堂教學(xué)要求課堂教學(xué)中要體現(xiàn)學(xué)生的主體意識，落實學(xué)生的主體地位,，體現(xiàn)自主探究,、先學(xué)后教，有效互動的教學(xué)策略,。在課堂教學(xué)中,，我利用多媒體教學(xué)，將教材知識重新整合,，讓學(xué)生對知識結(jié)構(gòu)一目了然,。這樣既方便了學(xué)生記憶知識點又增加了課容量，極大地調(diào)動了學(xué)生參與教學(xué)活動的積極性,。此外,，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案，利用練習(xí)冊上的基礎(chǔ)知識梳理部分讓學(xué)生獨立完成導(dǎo)學(xué)案中的思考題,，然后教師檢查,，最終達到讓每一個學(xué)生都有事干，都能體會參與學(xué)習(xí)的快樂,，讓每一個學(xué)生在歷史課堂中真正成為教學(xué)活動的主體,。

復(fù)習(xí)記憶基礎(chǔ)知識的最終目的是讓學(xué)生學(xué)會運用基礎(chǔ)知識分析問題、解決問題,。因而,，我在課堂上及課后精選試題對學(xué)生進行檢測。試題的選取分層次：首先是基礎(chǔ)訓(xùn)練（主要是以練習(xí)冊的課堂練習(xí)為主）,；其次是與高考鏈接（主要是精選近幾年的具有典型意義的高考試題）,；最后是模擬方向（主要是收集各校的最新模擬題），讓學(xué)生進行練習(xí),、模擬,，以鞏固知識。此外,，認真分析,、講評每一次模擬考試的試卷。在講評時注意學(xué)法及答題技巧的指導(dǎo)：教學(xué)生學(xué)會審題,，學(xué)會抓住題眼的應(yīng)試能力,；學(xué)會掌握材料中的有用信息的應(yīng)試能力；學(xué)會整理答題思路和文字表述的應(yīng)試能力,；教會學(xué)生做題時懂得如何做,，更重要的是要讓學(xué)生懂得為什么要這樣做，要學(xué)會舉一反三,，是學(xué)生做到每做一道題都要有所收獲,，最終收到聚沙成塔的效果。

“一分耕耘，一分收獲”,、總之,，今年我的教學(xué)工作是苦樂相隨。今后我將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇四

09年高考早已落下帷幕,，回顧一年來的高三歷史教學(xué)工作，感慨頗多,。這一年里可謂風(fēng)風(fēng)雨雨,，經(jīng)歷了大大小小的考試，由于努力,、付出與合作,，可以說我們歷史學(xué)科在各級的考試中，學(xué)生的成績都還不錯,，現(xiàn)具體總結(jié)如下：

一,、全面規(guī)劃，科學(xué)安排各輪次復(fù)習(xí),。

（一）第一輪復(fù)習(xí)

時間：第一輪復(fù)習(xí),，08年8月——09年3月理念：穩(wěn)扎穩(wěn)打——夯實基礎(chǔ)

思路：

（一）按照新課標去整合基礎(chǔ)知識：

1、從政治,、經(jīng)濟,、文化等各方面整體把握教材，形成完整的知識體系

2,、根據(jù)構(gòu)成要素掌握歷史事件,整合基礎(chǔ)知識

3,、精選習(xí)題、精講精煉和解題方法的訓(xùn)練

（三）,、關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注細節(jié)

（二）第二輪復(fù)習(xí)

時間：09年月3月份——07年5月份

理念：在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，從問題的,、聯(lián)系的,、綜合的角度將知識專題化,是知識轉(zhuǎn)化為能力的重要階段,。（縱橫關(guān)系）

二,、學(xué)以致用,，調(diào)動學(xué)生參與，提高實戰(zhàn)能力,。

課改下的高考更要求學(xué)生積極參與，發(fā)揮主體作用,，讓學(xué)生在主動探究中提升能力,，學(xué)以致用。

1,、指導(dǎo)學(xué)生如何尋找關(guān)鍵詞,，2、強化實戰(zhàn)訓(xùn)練,，以考代練,，學(xué)以致用。每周階段,、綜合各考練一次,，規(guī)范答題。

3,、重視學(xué)生心理疏導(dǎo),，克服急躁情緒。

4,、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題,，要求學(xué)生答題要規(guī)范化、序號化,、專業(yè)化,。

5、精選習(xí)題,，精練精講,，避免題海戰(zhàn)術(shù)，盲目做題

同時在個人的教研方面,，積極參加各級教育機構(gòu)召開的歷史會議,，并且把這些會議的精神回到組內(nèi)傳達。努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,。作為備課組長,，組織本組的老師積極探討高考的有關(guān)問題，探尋高考的方向,，通過一年的努力,，高三年的歷史成績還是很不錯的。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇五

這學(xué)期就在xxxx年的臘月里結(jié)束了,，迎面而來的是中國人盼望許久的中國奧運年,，在這新舊交替的日子里，中國人習(xí)慣回顧上一年的風(fēng)風(fēng)雨雨,，描繪來年的無限風(fēng)景,；在這新舊交替的日子里,，我總感覺20xx年是不斷給予感動的一年，這一年里我將經(jīng)歷與我相密切聯(lián)系的是高三xxxx年高考,，這件事是我的主要工作,，我擔(dān)任高三的歷史教學(xué)，我要負責(zé)任,；這些是多么激勵人的事?。∮辛饲斑M的熱情,，自然不能缺失經(jīng)驗教訓(xùn)作為前進的指明燈,。

教學(xué)，乃教與學(xué),，是人與人的交流,，是師與生的交流，這不僅僅是藝術(shù),，更是專業(yè),。我認為藝術(shù)創(chuàng)造過程更多的是個人的才與情的顯現(xiàn)和表達，是人與物或與自己的交流,，而教與學(xué)是雙向的、互動的,，是活生生的人與人的交流,，蘊涵太多的變數(shù)。所以教學(xué)更需要專業(yè)的駕馭能力,，這里的專業(yè)可是有兩層意思,，一是知識的專業(yè)，二是交流的專業(yè),。知識的專業(yè),，教師需要有一個自成體系的學(xué)識，有了這個體系方有可能讓自己在教學(xué)中如魚得水,、游刃有余,，例如在歷史教學(xué)中，最好能通某個領(lǐng)域的歷史,，像政治史,、經(jīng)濟史、文學(xué)史,、民族史,、國別史、國際關(guān)系史等等,。有了這個體系,，你的知識智慧將源源不斷,。交流的專業(yè)，就是要知道和嫻熟運用與活人進行溝通或引導(dǎo)活人成長的規(guī)律和技能,，如果不懂得這個的話,，教與學(xué)都不能真正實現(xiàn)，我們知道在歷史上和現(xiàn)實生活中,，有滿腹經(jīng)綸者因為不懂與別人交流的規(guī)律和技能導(dǎo)致誤人子弟的事,，那可是遺憾的事、可悲的事,。這是我本學(xué)期來對教與學(xué)的又一次思考和心得,，是我進一步前行的理論支持。

在教學(xué)技能成長方面,，我常常與同一個教研組的老師進行溝通交流,，向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)和請教，走進這些老師的課堂,，認真聽每一堂課,，欣賞這些老師的教學(xué)亮點。積極并且認真參與各種校內(nèi)校外的教研活動和學(xué)科競賽,，在活動中思考自己的教學(xué)特點,，在活動中以別人為鏡為師。在這個過程里我不斷感到教學(xué)工作給我的推動力,，只有自己不停地探求才能保證教學(xué)的新鮮活力,。

在我的課堂上，我堅持我的課堂我引導(dǎo),。針對高三學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和班級特點,，首先我引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)歷史學(xué)科的興趣和方法。其次,，指導(dǎo)學(xué)生夯實歷史基礎(chǔ)知識,，再提高他們的歷史思維和分析歷史的能力。第三,，保證課堂有序,、寬松、和諧,。第四,，注意課堂上學(xué)生的有效反應(yīng)。第五,，多與學(xué)生談?wù)摎v史與現(xiàn)實,，讓學(xué)生體會到歷史并不是閑談無用的知識。課堂是師生交流和教學(xué)的主要時段,，一定要做到有效,。

在學(xué)生的課后作業(yè)和單元檢測方面,，我力求做到這幾點：

一、課后作業(yè)能鞏固課堂所學(xué),，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和思維適當延伸,，例如：課后作業(yè)：如果你是唐朝的商人，請介紹你一天的經(jīng)商故事,。要求把唐朝的商業(yè)元素都用在故事里,。

二、單元檢測能測知學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握情況和理解程度以及運用水平,。

三,、設(shè)計題目時注意語句通順，意圖表述明白,，沒有理解歧意,，不重復(fù)同一個知識點。只要用心和努力,，真正能感受到設(shè)計題目帶來的樂趣,。

一學(xué)期以來的工作心得零零碎碎，但無論多么的細微,，都是自己努力工作的一枚枚印記,，這些印記有的賞心悅目，給我鼓勵,；有的黯然無光,，令我反思。

希望自己在xxxx年里能工作得更好,，工作得愉快,！

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇六

1,、復(fù)習(xí)計劃和措施充分考慮學(xué)情,，具有較強的針對性。針對在知識層面學(xué)生“知道但不理解,，記住了但不明白”這一學(xué)情,，制定“要么不講，講就講透,，要么不練,，練就練會”的策略；針對在心理層面學(xué)生二輪復(fù)習(xí)時“什么都不會了”的學(xué)情,，制定加強引導(dǎo)和調(diào)控的策略,。

2、訓(xùn)練的實效性強,。首先,，題目選得好,。題源廣，題量足,，題目精選重組,。其次，學(xué)生做得好,。體現(xiàn)為答題的規(guī)范化好,，題目改得好（有錯必改，用不同顏色的筆改）,。再次,，教師批得好。題目批得全,、批得細,、有批語。

3,、注意加強與時政熱點的聯(lián)系,。通過尋找熱點問題與教材內(nèi)容的契合點，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,。

4,、注意引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生每節(jié)課有20分鐘左右自主記憶,、自主思考的時間,；處理具體問題時，也積極引導(dǎo)學(xué)生自主解決或合作解決,。

5,、課堂氣氛輕松和諧，師生互動積極,。教師著力營造一種寬松民主的課堂氣氛,，學(xué)生參與課堂活動的積極性高，師生關(guān)系非常和諧,，有利于學(xué)生的心理減壓,。

二、建議

1,、注意內(nèi)容拓展的廣度與深度,。要加強學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的綜合，要注意拓展內(nèi)容的題目化,，不要一講了之,。

2、注意優(yōu)化檢查方式,。通過板演,、默寫,、互相檢查、互相提問等多種檢查方式,，充分調(diào)動學(xué)生動口,、動手、動腦,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇七

一,、加強理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。

根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和實際情況,，閱讀了大量有關(guān)教學(xué)教育的`文章,，認真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，不斷變革新的教學(xué)理念,，用新的教育教學(xué)理念來武裝自己,，提高自己的教學(xué)理論水平。通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),，教學(xué)理論水平有了一定的提高,。

二、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作首先,，認真制定教學(xué)計劃,。學(xué)期初，我就認真研究教材,，根據(jù)學(xué)生特點和教材編排,，并和學(xué)科教師商量，共同制定了較為科學(xué)的教學(xué)計劃,。在實際教學(xué)中我認真落實教學(xué)計劃,，并且根據(jù)具體情況對教學(xué)計劃做出適當調(diào)整，以使計劃達到更加的完善,。

其次,，認真?zhèn)湔n，努力鉆研課程標準和教材,，關(guān)注高考考試說明,，認真寫好教案,，查閱資料,，去粗取精，取我所用,。

第三,，重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改進教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)手段,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)科思維能力,，因材施教，做好培優(yōu)扶中輔差工作,。

第四,，加強練習(xí)，精心選擇適合學(xué)生水平的習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的做題技巧,，使之掌握考試的方法；做到課課小測,，及時批改,。

第五，對學(xué)生嚴格要求,，本學(xué)期是高考提高和沖刺的積累階段,，在本學(xué)期我積極引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并積極開展培優(yōu)工作,，提升他們在歷史認知上的層次,，鍛煉獨立分析、解決問題的能力,，讓他們逐步掌握歷史演進的規(guī)律,，學(xué)會用聯(lián)系和發(fā)展的眼光看待自己所接觸的歷史，拓寬他們的歷史思維,，為下學(xué)期的鞏固提高打好基礎(chǔ),。

第六，積極開展備課組和參加教研組活動,；虛心求教,，與學(xué)科老師交流、探討教學(xué)問題,。

以上是我對這學(xué)期自己在教學(xué)方面的一些總結(jié),，當然，在實際教學(xué)過程中,，仍然有許多值得改進的地方,，我將在今后的教學(xué)過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)和努力。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇八

本學(xué)期,，我擔(dān)任了高三級一個文化班（308班歷政化/生專業(yè)）和一個音樂班（312班音樂專業(yè)政史地班）歷史教學(xué),，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教材,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,。

每次上課前，我都要認真鉆研教材,，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚,，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思,?？梢哉f，課外花在準備教材及鉆研題目上的.時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課,，通常備課的時間遠遠超過四個小時”。

正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙,，從容應(yīng)對。

2,、努力更新教學(xué)觀念,，切實提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌。給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生盡量多動口動手動腦;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

3,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精選精練,。

有針對性，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練,。每一課結(jié)束以后，把“課課練”落實到位;每一周結(jié)束以后,，都有一個“周周練”讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真,，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作，認真落實導(dǎo)師制,。對我負責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生來說,，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至，往往令他們應(yīng)接不暇,。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,。

每當看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室，我就特別的開心并耐心解答,。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣,，這是最開心最欣慰的事情,。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目。培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,，教室里有一段時間安靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時間保持安靜。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒,，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶東西太多，但是我盡量寬慰他們,，培養(yǎng)他們的信心,，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己,，他們的信心又多了一分,。

三、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì),。

1、積極參加科組,、備課組活動,，努力提高教學(xué)水平。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好,，為了能夠讓新老師更快的成長，我們歷史組科組活動比較多,。對于每一周一次的集體聽課,、評課活動，我都一次不落的參加,，對于集體備課活動也是積極參與,。除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課，不管是老教師還是新教師的課,，只要有時間總會去聽一下,。

這些活動讓我在上課時不斷的提高自我教學(xué)水平，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗,，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗,。

四,、不足之處：

在有些時候的教學(xué)活動沒又能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想，比如說練習(xí)的效果,，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大,，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。

所以在下學(xué)期的工作中,，我們要吸取教訓(xùn)，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí),。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇九

本學(xué)年我擔(dān)任了高三兩個文科班的歷史教學(xué),，并任高三歷史備課組組長，圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)即學(xué)校制定的功勛目標,。對本學(xué)年的教學(xué)做一下總結(jié)：

一,、落實教學(xué)常規(guī)，切實提高課堂教學(xué)效率,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主渠道是在課堂上,，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,。因此,，課堂教學(xué)效率的高低直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。這學(xué)期我在努力提高課堂教學(xué)效率方面著重抓了以下幾個點：

1,、努力鉆研教材,，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。

本學(xué)期上課時間短,，而教學(xué)任務(wù)重也不算太多,。因此，基于這種情況,，每次上課前,，我都要認真鉆研教材，弄清教材的知識重難點,，寫出較為完整的教學(xué)設(shè)計,，從不上沒有教案的課,。努力把重點難點講清楚，讓同學(xué)們能夠自己知道重難點在哪里,，再利用中午或晚自習(xí)時間完成作業(yè),，鞏固所學(xué)的知識。

從教學(xué)內(nèi)容的選擇到教學(xué)的方式選擇,，無一不經(jīng)過深思熟慮,，有時甚至為了一個課堂的導(dǎo)入花一兩個小時去查資料去構(gòu)思。

可以說,，課外花在準備教材及鉆研題目上的時間遠遠多于上課的時間,，用經(jīng)常所說的一句話來講就是“上40分鐘的課，通常備課的時間遠遠超過四個小時”,。正因為如此,，我在上課時才能做到不慌不忙，從容應(yīng)對,。

注意精講多練,，在課堂上老師盡量避免滿堂灌，給學(xué)生消化和接受的時間,，讓學(xué)生動口動手動腦盡量多,；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

3,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練。有針對性,，有層次性,，特別注意主觀題的訓(xùn)練。每一課結(jié)束以后,，把課課練落實到位,；每一周結(jié)束以后，都有一個周周練讓同學(xué)們鞏固所學(xué)的知識,。

同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，判定等級和批改分數(shù)的方法相結(jié)合,，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)動力,，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

4,、做好課后輔導(dǎo)工作,，認真落實導(dǎo)師制。對我負責(zé)的不同層次的學(xué)生,，在課后進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。

對后進生來說，所學(xué)的知識還沒有完全消化,，新知識又接踵而至,，往往令他們應(yīng)接不暇。所以我盡量去了解和鼓勵后進生,，在課外的時間輔導(dǎo)他們,，也取得了一些成效,，現(xiàn)在一些學(xué)生有問題的時候就過來問我,，還取了個很詩意的名字“呼喚老師行動”。

呵呵,。每當看到他們拿著練習(xí)什么的來到辦公室,，我就特別的開心并耐心解答。在我的努力下,，一些差生的學(xué)習(xí)成績有了一定程度的提高,，并對歷史漸漸有個濃厚的興趣，這是最開心最欣慰的事情,。

二,、努力培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生信心,。

在培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，努力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。每次我布置好學(xué)習(xí)任務(wù)后,，我都要求他們自己獨立完成作業(yè),，盡量做好自己的練習(xí)題目。

培養(yǎng)他們獨立思考和學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。開學(xué)初,，同學(xué)們還沒有上高三的緊張氣氛，也許是暑假沒有規(guī)律的學(xué)習(xí)生活讓學(xué)生有點心不在焉,，教室里有一段時間總靜不下來,，經(jīng)過我不懈的努力、反復(fù)地強調(diào),，學(xué)生又逐漸學(xué)會了靜下心來學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)時間保持安靜,。

雖然有的學(xué)生有畏難情緒，覺得歷史很難學(xué)習(xí),，要理解和記憶的東西太多,，但是我盡量寬慰他們，培養(yǎng)他們的信心,，當我看到他們?nèi)〉贸煽儠r那眉飛色舞的表情,，我知道他們又一次戰(zhàn)勝了自己，他們的信心又多了一分,。

三,、加強學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì),。

1,、積極參加備課組活動，努力提高教學(xué)水平,。

作為一個和諧團結(jié)的科組,，為了能夠把科組建設(shè)的更好，為了能夠讓新老師更快的成長,，我們歷史組的科組活動比較多而正規(guī),。對于每周至少一次的集體聽課、評課活動,，我都一次不落地參加,，對于集體備課活動也是積極參與。

除此以外,，我還盡量多的聽備課組其它教師的課,，不管是老教師還是新教師的課，只要有時間總會去聽一下,。經(jīng)統(tǒng)計,，本學(xué)期我共聽課至少40節(jié)，備課組活動每周一次,。這些活動在一定程度上提高了自己的教學(xué)水平,，同時吸收了一些優(yōu)秀教師的經(jīng)驗，為以后的教學(xué)積累了一定的經(jīng)驗,。

四,、自我反思（不足之處）

由于經(jīng)驗不足，在有些時候的教學(xué)活動沒有能夠充分結(jié)合學(xué)生們的實際情況,，所以效果不是很理想,，比如說練習(xí)的效果，有時候由于自習(xí)課時間太短而題量過大，有些學(xué)生為了能在下課的時候把作業(yè)交上來,，就出現(xiàn)了“趕作業(yè)”的情況,。所以在下學(xué)期的工作中，我們要吸取教訓(xùn),，盡量能夠讓同學(xué)們在有限的時間內(nèi)做到針對重難點進行練習(xí),。

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高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十

1、復(fù)習(xí)計劃和措施具有較強的'規(guī)范性和針對性,。各學(xué)校的復(fù)習(xí)計劃符合__省素質(zhì)教育的新要求,，并充分考慮輪情、學(xué)情,、考情,。各學(xué)校均注意加強對新高考的研究，注意對專題復(fù)習(xí)課,、習(xí)題課,、講評課等不同課型的研究，均能合理的安排復(fù)習(xí)進度,。

2,、充分依托市學(xué)案，采取學(xué)案導(dǎo)學(xué)復(fù)習(xí)模式,。把市學(xué)案作為復(fù)習(xí)的基本依據(jù),，師生均有具體依托,，復(fù)習(xí)過程扎實有效,，符合新形勢下時間緊、任務(wù)重的輪情,。

3,、重視對“雙基”的落實和復(fù)習(xí)內(nèi)容的拓展。注意加強對專題知識的梳理和鞏固,，學(xué)生有充足的自主鞏固時間;注重對專題內(nèi)容的拓展,。

4、科學(xué)訓(xùn)練,，精心講評,，重視變式訓(xùn)練和總結(jié)。在隨堂專題訓(xùn)練之外,，每周進行一次歷史綜合測試或文綜測試,，題量及訓(xùn)練周期較為合理。講評時對答題方法的分析指導(dǎo)具體細致,，尤其注重對非選擇題的變式訓(xùn)練,。同時，注重每道題目的反思和每次測試的總結(jié),，講評完每道題目后均有1-2分鐘學(xué)生自我反思整理的時間,，每次測試后均要求學(xué)生寫出考試總結(jié),。

1、進一步細化復(fù)習(xí)計劃,。應(yīng)在大膽取舍二輪學(xué)案的基礎(chǔ)上,，將復(fù)習(xí)內(nèi)容分解具體到每一天，加強對復(fù)習(xí)進度的調(diào)控,。

2,、進一步拓展復(fù)習(xí)內(nèi)容。不要在知識的深化上花費太多力氣,，要從二輪復(fù)習(xí)的輪情和學(xué)情出發(fā),，高度重視復(fù)習(xí)內(nèi)容的縱橫拓展，既要加強學(xué)科內(nèi)綜合,、學(xué)科間綜合,，又要加強與現(xiàn)實問題的聯(lián)系。

3,、要注重課內(nèi)落實,。應(yīng)充分運用板演、默寫,、互相檢查,、互相提問等多種檢查方式，讓學(xué)生動口,、動手,、動腦，做到說出來,、寫出來,、背出來、做出來,，將復(fù)習(xí)成果落實到記憶上,、落實到答案上、落實到方法上,、落實到筆記上,。

4、要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,。教師要少講,、精講，要讓學(xué)生積極參與到復(fù)習(xí)全過程中,。

5,、要加強課內(nèi)幫扶。注意利用課內(nèi)的合理時段，對幫扶對象進行指導(dǎo)與督促,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十一

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本，教材,，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。其實還應(yīng)充分了解學(xué)生的學(xué)情,，這樣才能很好的把握全局,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說："備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心,，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。教態(tài)自然，講課生動,，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,，授課就事半功倍,。回看自己的授課,，我感到有點愧疚,，因為有時我并不能很好地做到這點。當學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當中困難,。所以,，我特將自己在歷史教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)做一總結(jié)如下。

教學(xué)中的內(nèi)容,，是指要讓學(xué)生掌握的知識,，形式是指讓學(xué)生掌握知識的方法。高中歷史有別于初中歷史的最大地方,，就是重視理論知識的學(xué)習(xí)和事物脈絡(luò)的掌握,，如果只知道事件的發(fā)生而不知道事件背后的深刻背景，是不符合歷史教學(xué)的目的的,，但是,，傳授歷史理論,，分析事物本質(zhì)在教學(xué)過程中是一個很難順利完成的內(nèi)容，因為學(xué)生一般只對具體的事件感興趣,，一遇到史學(xué)理論,，則開始表現(xiàn)出畏難的情緒，影響了教學(xué)效果,，在這種情況下,，我一般先會采用一些學(xué)生感興趣的知識或問題，舉一反三,，觸類旁通,，由一個問題發(fā)散出一系列的問題，然后再形成一個巨大的知識網(wǎng)絡(luò),，逐步深化和升華主題,，讓學(xué)生在不知不覺，既看到了樹木,，也不會忽視森林,，完成了由淺入深的學(xué)習(xí)。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，是一個教師講,，學(xué)生聽的過程，不僅抹殺了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,，同時也使教師忽視了教學(xué)的反饋往往是教師口干舌燥,，學(xué)生似懂非懂。在教學(xué)實踐中,，我努力改變教學(xué)模式,，讓學(xué)生在教學(xué)過程中動起來，成為學(xué)習(xí)的主體,。既讓學(xué)生對課本知識有了一個細化的了解,，同時也使學(xué)生萌發(fā)了濃厚的興趣，自覺主動地去學(xué)習(xí),，讓教師達到事半功倍的效果,。

3、把"困惑"留給學(xué)生輕易得到的,，人們往往不會珍惜,。在教學(xué)過程中，這個現(xiàn)象也表現(xiàn)得非常明顯,。在以前的教學(xué)中，我總是按部就班不厭其煩地給學(xué)生進行著講授,，但教學(xué)成績總是不見提高,，而且久而久之,，學(xué)生對歷史課都失去了興趣，這一度讓我很迷茫,。在新課改精神的影響下,，我逐漸開始改變這種授課模式，不再直接告訴學(xué)生因為什么所以什么,，而是首先給學(xué)生展示現(xiàn)象,，然后讓學(xué)生自己產(chǎn)生問題，自己去解決問題,。比如在講授人教版必修一第27課《世紀之交的世界格局》時,，我首先向?qū)W生列舉了很多史實，告訴他們東歐劇變和蘇聯(lián)解體的一些具體表現(xiàn),，學(xué)生在對歷史發(fā)出感慨的時候,，都產(chǎn)生了同一個問題，那就是這些事件為什么會發(fā)生,，我并沒有急于告訴學(xué)生答案,，而是鼓勵他們自己去思考，在學(xué)生七嘴八舌的討論下,，學(xué)生們的答案越來越接近我想聽到的答案,，當答案最后揭曉的時候，很多學(xué)生的臉上表現(xiàn)出的是喜悅滿足的表情,，這讓我感覺到了教學(xué)的樂趣和成就感,，教學(xué)雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但是,，如果能在其中體會到成就感,，也就接近了教學(xué)的實質(zhì)。

為我們的學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展貢獻自已的微薄之力,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十二

本學(xué)期我接著擔(dān)當高三年級7,、8班的歷史科教學(xué)和學(xué)校歷史教研組組長工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一,、因為是新接手的班級,，所以期初花了不少時間探討學(xué)生實際，感覺學(xué)生的綜合素養(yǎng)相對不如前屆,，更多的學(xué)生只是一臺地copy的機器,，老師說什么，他們就記什么,，難以說上什么理解和自己獨立的思索,，因此結(jié)合學(xué)生的實際狀況，我圍繞高考制訂較為詳實的安排和目標,，主要是提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)和分析歸納實力,，經(jīng)過半個學(xué)期的努力,，學(xué)生的獨立思索實力有所加強，能就歷史事務(wù)提出自己的見解,，是件令人欣慰的事情,。

二、完善新高考備考二輪復(fù)習(xí)法,。去年是課改以來的首次高考,，我和同組的老師可以說是摸著石頭過河，探究備考的二輪復(fù)習(xí)法,，對我們學(xué)校的實際來說還是比較適合,，因此今年就接著完善它。經(jīng)過半個學(xué)期的再度實踐,，我發(fā)覺學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方法由不習(xí)慣到適應(yīng),，由散亂的學(xué)問點到系統(tǒng)的整理歸納，他們都做得不錯,。這讓我有了信念,，也在一些不夠完善的地方進行適當?shù)男扪a。

三,、留意學(xué)生情感看法價值觀方面的培育教化,。歷史學(xué)科的特點確定了歷史課堂應(yīng)當成為一個德育的基地。高三的學(xué)生在平日的學(xué)習(xí)中不僅要培育良好的學(xué)習(xí)實力,，更應(yīng)當學(xué)習(xí)如何對待壓力與挫折的實力,，學(xué)問的學(xué)習(xí)豐富的是他們的認知體系，而人生觀和價值觀的學(xué)習(xí)豐富的則是他們的道德體系,。高三的'學(xué)生經(jīng)常被比作是“千軍萬馬過獨木橋”,，繁多的考試使他們的心理承受著更重的考驗，所以我在教學(xué)的同時也留意教會用歷史人物的精神激勵學(xué)生注意實力的培育與閱歷的累積,，盡力緩解高考的壓力,，培育堅毅不拔的精神品質(zhì)。

四,、擔(dān)當學(xué)校歷史教研組長期間,，能和全組成員團結(jié)協(xié)作，按時,、按質(zhì)完成每次教研的任務(wù),，推動學(xué)校的歷史科教學(xué)工作。自己盡力發(fā)揮帶頭作用,，本學(xué)期開課一節(jié),，在高三（8）班我開了一節(jié)《構(gòu)建學(xué)問體系，把握時代特征——運用歷史階段大事年表復(fù)習(xí)中國古代史》,，力圖嘗試教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法,，激勵學(xué)生拋開對老師講課的依靠,，而自己去探究歷史發(fā)展的特點及規(guī)律,，效果不如想象中的好,，一是因為剛接手這個班級，與學(xué)生的熟識程度還不夠,，二是因為他們也是初次嘗試這樣的方法,，明顯啟而不發(fā)。之后我堅持不懈地運用這種方法,，到了復(fù)習(xí)世界史的時候,，學(xué)生已經(jīng)能夠自己編寫大事年表，歸納時代發(fā)展的特征了,。學(xué)生的這種改變更讓我相識到學(xué)生并不是一個空杯子等著老師去倒水,，而更應(yīng)當是一株禾苗，等待著老師的活水澆灌,，然而他自己就生長起來,。在組內(nèi)作主題發(fā)言：如《課堂視察的作用》、《課要如何上》等,，引起組內(nèi)老師的熱情探討,，帶動大家的教學(xué)探究。五,、作為老老師,，與同一備課組的老師進行集體備課，在教學(xué)方法和教學(xué)重難點等問題上進行深化探討,，促進新老師的成長,。主動按時、保質(zhì)完成各種培訓(xùn),，不斷取得新的進步,。

高三歷史教學(xué)工作總結(jié)與反思篇十三

20xx學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，回顧這一年來的高三教學(xué)工作,，感覺既辛苦又充實,。在高三開學(xué)伊始我就根據(jù)高考要求以及我校學(xué)生的實際情況對本學(xué)年的教學(xué)工作進行了整體規(guī)劃。全學(xué)年的教學(xué)大致分為三輪,，第一輪,，對三本教材進行全面、系統(tǒng),、仔細地復(fù)習(xí),，重點是教材上的基礎(chǔ)知識，目標是使學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ),。第二輪是綜合復(fù)習(xí),，重點是對知識進行整理歸納,，按照時間、空間,、國家等各種角度整理線索,，目的是讓學(xué)生對學(xué)過的知識融會貫通，形成知識體系,。第三輪,，以練習(xí)為主，對各區(qū)的模擬卷進行整理,，有選擇,、有重點的練習(xí)、講解,，目標是提高學(xué)生的解題能力和技巧,。

第一輪：20xx年9~11月上高三教材，20xx年12月~20xx年3月復(fù)習(xí)高一教材,。第二輪：20xx年3月~5月初,。第三輪：5月初~放假。

在作業(yè)的安排方面,，我堅持的原則是適度,、有效,，每天都布置作業(yè),，作業(yè)量保持在一個小時左右，第一輪作業(yè)內(nèi)容是復(fù)習(xí)鞏固當天的教學(xué)內(nèi)容,。作業(yè)方式多樣,，根據(jù)不同的時間段,、不同的內(nèi)容的需要，采取不同的作業(yè)方式,。

本學(xué)年除學(xué)校安排的周練,、月考、聯(lián)考,、統(tǒng)考外,，本人沒有額外安排考試。每周練習(xí)由于時間較短,，考試內(nèi)容基本是單元練習(xí),，主要目標是鞏固前一階段學(xué)過的知識。月考,、聯(lián)考,、統(tǒng)考結(jié)合教學(xué)進度以及相關(guān)部門的要求，考試的內(nèi)容有一定的綜合性，題型仿照20xx年高考試題,。

總結(jié)一年來的教學(xué)工作,，我有以下幾點體會。

一,、良好的學(xué)習(xí)氛圍,。今年的兩個歷史班的學(xué)生，總體來說,，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認真,，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比較好,，對于我布置的作業(yè)絕大多數(shù)學(xué)生能認真完成。

二,、扎實的基礎(chǔ),。知識是能力的基礎(chǔ)，近幾年上海歷史試題,，雖然題目比較活,，能力要求也較高，但基礎(chǔ)知識還是占相當比重的,，對于學(xué)生來說,，教材上的基礎(chǔ)知識基本概念掌握扎實，透徹,，這是學(xué)好歷史的前提條件,。

一、提高課堂教學(xué)效率,。高三的學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)重,，時間緊，因此提高課堂效率就顯得尤其重要,，為此,，我主要做了以下工作，第一,，課前仔細鉆研教材,，認真?zhèn)湔n，做好充分的準備工作,。第二,，嚴格要求學(xué)生，保證良好的課堂紀律,。課堂上,，絕對不允許做與本節(jié)課無關(guān)的事情，全神貫注聽課記筆記。一年來,，兩個歷史班的課堂紀律很好,，因此，課堂效果也比較好,。

二,、作業(yè)練習(xí)要適量、有效,。課后作業(yè)是復(fù)習(xí)鞏固的重要手段,，但是要想使作業(yè)起到良好的效果，作業(yè)量一定要適中,，如果作業(yè)量過多,，需要消耗學(xué)生大量的時間，學(xué)生就會感到厭煩,，疲于應(yīng)付,，那么，他們就不會認真對待,，效果自然也大打折扣,。

三、試卷要精選,、精煉,、精講，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，題目的難度要適合學(xué)生的整體水平,，每次考試既要能檢驗學(xué)生的水平，又要便于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題,?？荚嚦煽兂鰜砗螅孀屑毜胤治隹偨Y(jié),，特別是聯(lián)考或統(tǒng)考要讓學(xué)生知道整體水平,，以便明確今后的努力方向。

融洽和諧的師生關(guān)系,，是教學(xué)工作順利開展的關(guān)鍵,。一年來，我和兩個班級的同學(xué)相處融洽,，學(xué)生對我的工作給與了積極的支持和配合,。

總之，通過一年的`教學(xué)工作,，積累了一定的經(jīng)驗,，但同時存在不足之處，有待以后工作中進一步改進。