作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇一

1、通過(guò)活動(dòng),，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系,。

2、知道如何使用110,、120,、119等急救電話，明白這些電話的重要性,，平時(shí)不能隨便亂打,。

3、提高幼兒的生活能力,，在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái),。

4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神,。

1,、電話2部，手機(jī)1部,。

2,、110、120,、119電話號(hào)碼卡片各1張,；警車(chē)、救護(hù)車(chē),、火警車(chē)圖片各1張,。

1、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣,。

師:“叮鈴鈴,，叮鈴鈴，這兒說(shuō)話哪兒聽(tīng),，兩人不見(jiàn)面,，說(shuō)話聽(tīng)得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜，這是什么,？（電話）

2,、出示電話、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,，學(xué)會(huì)正確使用電話,。

師:電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字、聽(tīng)筒,、話筒,、電線）手機(jī)沒(méi)有電線。

小結(jié)：電話有不同的顏色,，不同的形狀,，但都有數(shù)字、聽(tīng)筒,、話筒,、電線等組成，這樣才能相互通話,。

3,、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎,？（有）你打過(guò)電話嗎,？（有）

師：你給誰(shuí)打電話？是為什么事打電話,？（問(wèn)候,、祝賀、詢問(wèn),、聯(lián)系,、請(qǐng)求幫助）

4、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救,。

(1)當(dāng)你走失了,，迷路了，或者遇上壞人,，你會(huì)打什么電話求救（110出示）

(2)當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話？（119）

(3)當(dāng)家里有人病了,，暈倒時(shí)，要打什么電話求救,？（120）

5,、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,，然后應(yīng)該打什么電話求救,，幫他們正確連線。

6,、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,，初步學(xué)會(huì)說(shuō)出自己的家庭地址,。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120,、119

（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問(wèn)題,，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道不能隨便亂打急救電話,。

8,、小結(jié)：我們的生活離不開(kāi)電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110,、120,、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,，沒(méi)有危急時(shí)是不能隨便亂打的,，希望小朋友一定要記住。

1,、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片,，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史。

2,、教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣,。

3、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。

《電話》這一活動(dòng),，既有新意，又具有時(shí)代特色,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上,，不拘泥過(guò)去的限制，而是充分考慮到幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響,。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象,，以便幼兒在生活中，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具,。課題的選擇貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的，符合教學(xué)的原則,。幼兒通過(guò)玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，討論問(wèn)題,，通過(guò)比較分析,，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能,，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法,、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn)，使幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)到了更多的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過(guò)程,，動(dòng)靜交替、環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒的興趣很濃,、興致高漲，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,，很投入,，達(dá)到了預(yù)期的效果。因此,，這一課題的選用,，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累、生活能力的提高是很有益處的,。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中,，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律，通過(guò)游戲,、觀察,、回憶已有經(jīng)驗(yàn)、比較等手段,，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì),；通過(guò)打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí),，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開(kāi)來(lái),，給孩子帶來(lái)了很多的不便。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己,。

小百科：電話通信是通過(guò)聲能與電能相互轉(zhuǎn)換,、并利用“電”這個(gè)媒介來(lái)傳輸語(yǔ)言的一種通信技術(shù)。兩個(gè)用戶要進(jìn)行通信,，最簡(jiǎn)單的形式就是將兩部電話機(jī)用一對(duì)線路連接起來(lái)。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇二

通過(guò)摸,、看,、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途,、特點(diǎn)。

發(fā)揮幼兒的想象思維,，用筷子創(chuàng)造各種圖形,。

讓幼兒練習(xí)使用筷子做到姿勢(shì)正確并用筷子學(xué)會(huì)夾物品。

樂(lè)于參與體育游戲,，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,。

增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),。

各種樣式及色彩的筷子數(shù)十雙,，用盤(pán)子裝好的豆子、玻璃球,、紙條等少許,。

一、發(fā)聲練習(xí)《小心過(guò)馬路》,，提醒幼兒“馬上就要開(kāi)始上課了”,，意在集中小朋友的注意力。

二,、老師的話：“親愛(ài)的小朋友,，老師在上課前要出個(gè)謎語(yǔ)讓大家來(lái)猜，看看哪個(gè)小朋友能最先猜出來(lái),，”兩姐妹,，一樣長(zhǎng)，酸甜苦辣她先嘗,。（筷子）“筷子是每天都要和我們見(jiàn)面的小伙伴,，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們，是我們大家的好朋友,，今天聶老師就要請(qǐng)小朋友們一起來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下我們的朋友―筷子,！”

三、老師拿出一雙筷子,，教幼兒大聲說(shuō)出：“筷子,，兩根筷子，一雙筷子”,。讓幼兒了解筷子表達(dá)該用的量詞,。

四、將小朋友帶來(lái)的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上,，像個(gè)筷子家庭大聚會(huì)一樣,，“長(zhǎng)的是爸爸，細(xì)的是媽媽,，短的是兒子,，你們看這家人多熱鬧啊,。”讓幼兒對(duì)筷子產(chǎn)生興趣,。

五,、小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過(guò)摸一摸,、看一看,、玩一玩回答老師在觀察過(guò)程中提出的問(wèn)題。

“筷子有哪些顏色,？”

“請(qǐng)將長(zhǎng)的和短的筷子分出來(lái),。”

“摸摸看,，每雙筷子是不是都是同一種材料做成的,？”

“你喜歡哪雙筷子，為什么,？”

六,、讓幼兒討論，筷子有哪些作用,？

“小朋友們,，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢,？”（用餐,、敲打、玩具等）

老師說(shuō)：“筷子啊,，還會(huì)變戲法呢,，不信你們看?！崩蠋煂⒁恍┛曜訑[成好看的形狀,，調(diào)動(dòng)小朋友的想象力，讓他們自己動(dòng)用在桌上也擺出各種圖形,。老師與孩子一起動(dòng)手,。

七、小朋友人手一雙筷子,，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方,，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠(yuǎn),，中指與大拇指碰頭,，其他做輔助。老師考驗(yàn)小朋友的學(xué)習(xí)效果：“現(xiàn)在老師要來(lái)考考大家，看到底你們學(xué)得怎么樣,？”在桌上分組放上幾盤(pán)豆子,、玻璃球和紙條，讓幼兒試著來(lái)夾物,，從一個(gè)盤(pán)里夾到另一個(gè)盤(pán)里，看誰(shuí)夾得穩(wěn),，夾得快,，并在活動(dòng)過(guò)程中糾正錯(cuò)誤的拿筷姿勢(shì)。老師也參與其中,。

整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中,，安全教育是首要的，在安全的前提下,，我們的幼兒人首一雙筷子,，發(fā)揮他們的想象，自己玩,，自己練習(xí),，這是幼兒最感興趣的，也起到了讓幼兒認(rèn)識(shí)筷子和練習(xí)使用筷子的目的,?；顒?dòng)的時(shí)間也很合適。幼兒興趣很濃,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇三

1,、初步感受西紅柿的外形和顏色。

2,、能從兩種菜里找出西紅柿,。

3、了解多吃西紅柿對(duì)身體有好處,。

4,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。

西紅柿,、紅蘿卜（人手一個(gè)）,、洗凈切好片的西紅柿（人手一片）

一、感受西紅柿的外形與顏色,。

教師手指桌上一盤(pán)西紅柿,，對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶，這是什么,？你們吃過(guò)嗎,？”幼兒回答。

師：對(duì)，這是西紅柿,，寶寶看,，西紅柿是什么顏色的？來(lái)摸摸西紅柿的皮,。

邊說(shuō)邊給每個(gè)孩子一個(gè)西紅柿,，讓孩子摸摸聞聞。

小結(jié)：西紅柿紅紅的,，圓圓的,，摸一摸滑滑的有點(diǎn)軟，西紅柿可以生吃也可以燒菜吃,。

二,、品嘗西紅柿的味道。

叉一片西紅柿給孩子嘗嘗,，問(wèn)其味道,。

幼兒回答（酸酸的，甜甜的）

三,、分辨西紅柿

將西紅柿和紅蘿卜放在一起,，讓孩子辨別西紅柿，并拿給老師看,。

（幼兒說(shuō)一說(shuō)西紅柿和紅蘿卜的區(qū)別）

四,、西紅柿對(duì)人體的作用

西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用,，我們平時(shí)可是生吃也可以熟吃,。

五、小結(jié)

小朋友們,，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿,，希望它有助于身體健康。

對(duì)于此節(jié)課,，有成功的地方也有失敗的地方,。下面簡(jiǎn)單的講述下自己對(duì)于此節(jié)課的反思：以謎語(yǔ)導(dǎo)入的方式可以很好的激發(fā)幼兒的興趣，但是,，提問(wèn)幼兒謎底是什么的時(shí)候,，幼兒未能正確的猜出謎底。自己未能加以在重新引導(dǎo)幼兒正確的猜出謎底,。課堂氛圍師幼互動(dòng)活躍,，幼兒能大膽的舉手回答，講述自己在對(duì)西紅柿觀察中的發(fā)現(xiàn),。能讓幼兒知道西紅柿的內(nèi)外部特征及西紅柿對(duì)人體的作用,。較好的完成教學(xué)目標(biāo),。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇四

砂紙?jiān)谌粘Ｉ钪凶鳛榇蚰スぞ叱霈F(xiàn)幼兒并不陌生，但在砂紙上作畫(huà)卻是第一次,，班幼兒具有較強(qiáng)的好奇心,，動(dòng)手能力教強(qiáng)，喜歡嘗試探索,，結(jié)合這一特點(diǎn),，選擇這個(gè)活動(dòng)，激發(fā)幼兒膽常識(shí)作畫(huà),，感受砂紙畫(huà)與紙畫(huà)畫(huà)的不同,，掌握在砂紙上作畫(huà)的技能。

1,、探索嘗試用砂紙作畫(huà)，充分想象畫(huà)出與眾不同的自己喜歡的畫(huà)面,。

2,、掌握畫(huà)砂紙畫(huà)的技能，能用不同的力度和色彩表現(xiàn)畫(huà)面的主次層次,。

3,、感受畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣。

油畫(huà)棒,、試涂顏色的砂紙,、人手一件半成品砂紙賀卡、作品展示區(qū)

一,、出示砂紙畫(huà)賀卡激發(fā)幼兒興趣,。

看老師給你們帶來(lái)了什么禮物?(出示半成品賀卡)

二、幼兒觀察砂紙的特點(diǎn),，砂紙和白紙的不同之處,。

砂紙和白紙有什么不一樣的地方?

引導(dǎo)幼兒膽講述砂紙與白紙的不同之處。

(白紙光滑,、涂上顏色鮮艷,，砂紙底色深、粗糙,、上面有小沙礫,、對(duì)油畫(huà)棒的著色力較好。)

畫(huà)畫(huà)時(shí)用什么樣的方法涂色呢?師幼共同用手指撫摸手背的方法感受力度的輕重,。

(涂底色時(shí)用油畫(huà)棒平貼在砂紙上輕輕的掃過(guò),。畫(huà)主要景物時(shí)要用力，象手指重重的按在手背上,。)

你喜歡什么顏色?

引導(dǎo)幼兒膽在砂紙上試涂各種顏色,，探索發(fā)現(xiàn)適合砂紙畫(huà)選用的顏色,。

(白色、粉色,、黃色,、天蘭色、桃,、淺綠色,、紫羅蘭等一些色彩艷麗的顏色，還可以讓幼兒試用先涂白色打底,，再涂,、深藍(lán)、綠色等顏色,。)

三,、引導(dǎo)幼兒膽講述賀卡準(zhǔn)備送給誰(shuí)?(這么美麗的砂紙畫(huà)賀卡你想送給誰(shuí)?)

鼓勵(lì)幼兒膽講述想要送給什么人。

你想在賀卡里面畫(huà)些什么內(nèi)容?

鼓勵(lì)幼兒膽講述自己想要畫(huà)的內(nèi)容,。

四,、教師示范背景色和主要景物的涂色方法，提出要求,。

背景色：時(shí)將油畫(huà)棒橫過(guò)來(lái)平貼在砂紙上輕輕的一下一下涂,，涂完以后不要再涂。

主要景物：主要景物畫(huà)的,、下筆用力,。

要求：

1、作畫(huà)時(shí)膽想象畫(huà)出與眾不同的畫(huà),。

2,、先涂背景色再畫(huà)主要景物，主要景物要突出,。

3,、要選鮮艷的顏色，注意畫(huà)面衛(wèi)生,。

五,、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo),。

鼓勵(lì)能力弱幼兒膽作畫(huà),。

六、作品展覽,，幼兒互評(píng),。

從畫(huà)面的主次層次表現(xiàn)情況、顏色的選擇,、內(nèi)容的表現(xiàn)的情況,。

幼兒在學(xué)習(xí)砂紙畫(huà)時(shí)表現(xiàn)出非常高的興趣,，畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中既滿足了幼兒的探索欲，又學(xué)習(xí)了砂紙畫(huà)的方法,。在處理難點(diǎn)上采用在手背上用手指輕輕撫摸,，用力按的方法來(lái)表現(xiàn)不同力度，幼兒在輕松有趣的活動(dòng)中掌握難點(diǎn),，在評(píng)價(jià)過(guò)程中幼兒饒有興趣的進(jìn)行互評(píng),，幼兒能根據(jù)要求從畫(huà)面主次層次、顏色,、內(nèi)容方面進(jìn)行評(píng)價(jià),，在評(píng)價(jià)的過(guò)程中幼兒的體驗(yàn)了成功，感受了畫(huà)砂紙畫(huà)的樂(lè)趣,，從而提高了幼兒的自信心,，幼兒得到了極的滿足。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇五

1,、正確認(rèn)讀10以內(nèi)的數(shù)字

2,、學(xué)習(xí)按順序觀察的方法

3、遇到困難樂(lè)于動(dòng)腦筋想辦法

a組：游戲：找數(shù)字（選自《快樂(lè)家園》）

b組：游戲：有趣的數(shù)字

小集中活動(dòng)

根據(jù)幼兒的能力水平和教材的難易程度,，將幼兒分為a、b兩組,，兩組活動(dòng)同時(shí)進(jìn)行,，10以內(nèi)的數(shù)。

漂亮的摸盒一個(gè),，幼兒教案《10以內(nèi)的數(shù)》,。

b組：1——10規(guī)范數(shù)字卡片一套，擬人化數(shù)字卡片一套,，由數(shù)字組合成的魔術(shù)師頭像畫(huà)一張,，畫(huà)有1——10個(gè)物體的圖片一套。

1,、激趣：出示數(shù)卡,，認(rèn)讀數(shù)字1——10。并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在日常生活中我們?cè)谀男┑胤侥芸吹綌?shù)字,，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字發(fā)生興趣,。然后出示數(shù)字卡片，268,、470,、146等，邊將卡片貼在墻上邊請(qǐng)幼兒認(rèn)讀,。

2,、促思：電話機(jī)上有哪幾個(gè)數(shù)字,？請(qǐng)幼兒找一找這部電話上少了哪三個(gè)數(shù)字，把它們連起來(lái)念一念,，看一看墻上哪一張卡片是電話中缺少的數(shù)字卡,，解決教學(xué)重點(diǎn)。

3,、導(dǎo)學(xué)：游戲：摸盒找數(shù)字,。每個(gè)幼兒每次從盒中任意摸出一張電話卡片，并在墻上找相應(yīng)的數(shù)卡,，答對(duì)者再摸一張,。游戲可反復(fù)進(jìn)行，以此完成教學(xué)重點(diǎn),，增強(qiáng)游戲的趣味性,。教師觀察幼兒活動(dòng)情況，了解幼兒思維方法及其在活動(dòng)中遇到的困難,，適時(shí)指導(dǎo),，突破難點(diǎn)。

4,、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

2、找一找1——10還少哪些數(shù)字,？先請(qǐng)幼兒憑著自己的記憶找,，若找不到可請(qǐng)幼兒閉眼，教師慢慢地念已出現(xiàn)的數(shù)字,，幫助幼兒找到空缺的數(shù)字,。重點(diǎn)區(qū)分“6”和“9”，并找出10和其它數(shù)字的不同,，強(qiáng)調(diào)1在前,，0在后,。

3,、認(rèn)識(shí)擬人化的數(shù)字,，幫助幼兒形象記憶每個(gè)數(shù)字的外形特征。

4,、辨別書(shū)寫(xiě)不規(guī)范和擺放不規(guī)則的數(shù)字,，提高幼兒的辨別能力?！鞍堰@些數(shù)字靠在一起,，你們看變成了什么？找一找魔術(shù)師身上都有數(shù)字幾,？這些數(shù)字是魔術(shù)師的什么,？”引導(dǎo)幼兒按順序觀察,，大膽想象。

5,、活動(dòng)小結(jié)（略）,。

10以內(nèi)的數(shù)

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇六

1、通過(guò)主題活動(dòng)了解樹(shù)的種類(lèi)及樹(shù)的用途(如遮陰,、擋風(fēng)沙,、綠化環(huán)境、凈化空氣等),。

2,、幼兒能背誦兒歌，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3,、通過(guò)主題活動(dòng)的開(kāi)展，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境,。

4,、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

5,、了解兒歌的含義。

1,、flash動(dòng)畫(huà)

2,、擬人小樹(shù)圖片、背景圖等

一,、師幼問(wèn)好：奧爾夫問(wèn)好方式集中注意力

師：寶寶好——！

幼：老師好——,！

師：寶寶,，寶寶，早上好——,！

幼：老師,，老師，早上好——,！

二,、小朋友欣賞flash，了解一些常見(jiàn)的樹(shù)

師：今天有好朋友來(lái)我們班來(lái)做客,，看看它們是誰(shuí)?。?/p>

幼兒：樹(shù)

師：這都是什么樹(shù)呢,？(柳樹(shù),、楊樹(shù),、蘋(píng)果樹(shù)、松樹(shù),、芙蓉樹(shù))

幼兒同老師一起看flash說(shuō)出樹(shù)的名稱,。

師：小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識(shí)的樹(shù)，你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹(shù),，然后來(lái)幼兒園告訴老師和小朋友好嗎,！

三、情境創(chuàng)設(shè),，引出兒歌：

師扮小樹(shù)苗：“嗚嗚嗚,、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽(tīng)這是什么聲音呀,？我們一起來(lái)找找看,！

師：原來(lái)是小樹(shù)苗在哭。

師：我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小樹(shù)苗為什么哭,，好嗎,？

幼：“小樹(shù)苗、小樹(shù)苗,，你為什么哭呀,？”

教師(以小樹(shù)苗的身份)講故事：“我們樹(shù)家族被人類(lèi)破壞了，現(xiàn)在就剩下了我自己,，在這里我好孤獨(dú)啊,，北風(fēng)都快要把我給吹倒了，我好冷啊,，嗚嗚嗚……”(引出兒歌：一棵小樹(shù)好孤獨(dú),，北風(fēng)吹來(lái)嗚嗚哭。)

師：孩子們我們?cè)趺磶椭?shù)呢,？

幼：孩子們說(shuō)出自己的.想法,。

師：小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊，那你們會(huì)怎么辦呢,？

幼：找小朋友玩,。

師：好！我們給小樹(shù)找朋友在它的身邊種上樹(shù)吧,！

師：這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,，看！小樹(shù)笑了,。(引出兒歌：千棵小樹(shù)手拉手,，大風(fēng)見(jiàn)了也認(rèn)輸。)

師：小朋友們幫助了小樹(shù)，太了不起了,，老師就把這件事兒編成一首兒歌,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌：

1,、聽(tīng)錄音提要求。

師：close your eyes小朋友們認(rèn)真聽(tīng),，

2,、看幻燈片圖片，教師交代兒歌名稱,，帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌,。

3、學(xué)習(xí)兒歌：師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說(shuō)兒歌,。(變換節(jié)奏型),；

4、手指律動(dòng),，集中幼兒注意力,。

5、分角色說(shuō)兒歌：一名幼兒說(shuō)兒歌的前兩句,，后兩句大家一起說(shuō),。男女孩交替說(shuō)；加動(dòng)作說(shuō)兒歌,。

6,、幻燈片兒歌：幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

五,、師幼談話,，進(jìn)行語(yǔ)言思維訓(xùn)練

師：提問(wèn)：樹(shù)為什么是我們的好朋友呢，它對(duì)我們有什么好處呢,？

幼：樹(shù)能長(zhǎng)蘋(píng)果……

師：對(duì),，能結(jié)果子的樹(shù)是果樹(shù)。

幼：下雨的時(shí)候可以躲在大樹(shù)下,。

師：老師告訴你們，下雨的時(shí)候,，特別是雷雨天千萬(wàn)不能在大樹(shù)底下避雨,，因?yàn)榇髽?shù)能導(dǎo)電，這樣會(huì)出危險(xiǎn)的,。

師：樹(shù)蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽(yáng),；樹(shù)可以綠化環(huán)境凈化空氣；樹(shù)可以擋風(fēng)沙、防洪,。(師邊放幻燈片邊講解大樹(shù)的作用)

師：小朋友們樹(shù)(大屏出示字——樹(shù))是我們的好朋友我們要愛(ài)護(hù)它們,。

六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹(shù)苗》：看flash動(dòng)畫(huà)：

師：看小白兔在小樹(shù)林里玩呢,！小樹(shù)林青又青,，小白兔多開(kāi)心，你來(lái)逃呀我來(lái)追……呀,！小白兔跑來(lái)跑去的會(huì)碰到小樹(shù)的,，我們快用歌聲來(lái)告訴小白兔要愛(ài)護(hù)小樹(shù)苗吧！

幼：拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹(shù)苗》,。

七,、游戲《運(yùn)小樹(shù)苗》：

師：幼兒開(kāi)小火車(chē)說(shuō)兒歌，運(yùn)樹(shù)苗,。幼兒說(shuō)兒歌開(kāi)出教室,。

請(qǐng)家長(zhǎng)在休息日帶幼兒認(rèn)識(shí)一些樹(shù)。

這次語(yǔ)言開(kāi)放活動(dòng),，我組織了兒歌《小樹(shù)》主題活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)讓幼兒有初步的環(huán)保意識(shí)。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),，利用幻燈片,、圖片來(lái)吸引孩子的興趣，讓孩子理解兒歌內(nèi)容,。語(yǔ)言活動(dòng)著重培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō),。這次活動(dòng)嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,，孩子不僅對(duì)兒歌有興趣，也能感受節(jié)奏的魅力,。在今后的活動(dòng)中,，還應(yīng)讓孩子多動(dòng)手，大膽的玩起來(lái),。

小百科：樹(shù)木是木本植物的總稱,，有喬木、灌木和木質(zhì)藤本之分,，樹(shù)木主要是種子植物,，蕨類(lèi)植物中只有樹(shù)蕨為樹(shù)木，中國(guó)約有8000種樹(shù)木,。分為榕樹(shù),；楊樹(shù)；柳樹(shù)；柏樹(shù)等,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇七

1,、學(xué)習(xí)用三個(gè)角向中心折和將三角形口袋中的一層紙向內(nèi)折等方法折蘑菇。

2,、學(xué)看簡(jiǎn)單折紙圖示,。

3、增強(qiáng)動(dòng)手能力,，體驗(yàn)折紙帶來(lái)的樂(lè)趣,。

不同大小正方形紙若干、水彩筆,、ppt,。

一、情景導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

1、講述《小白兔采蘑菇》的故事,，引出活動(dòng)內(nèi)容,。

春雨過(guò)后，草地上長(zhǎng)出許多蘑菇,。這些蘑菇有大的,，小的，紅的,，紫的,，各種各樣，漂亮極了,。兔媽媽今天中午要在家待客,，所以小兔子就早早地出來(lái)幫媽媽采蘑菇了，真是個(gè)懂事的乖寶貝呀,。

2,、小朋友們，我們一起看看小兔子采的蘑菇是什么樣子的呢,？

3,、老師今天教小朋友們用紙折出漂亮的蘑菇。

二,、基礎(chǔ)部分,。

1、觀察圖示,，討論蘑菇折法,。

2、老師和孩子各折一個(gè)蘑菇,。

老師有意折慢點(diǎn),，示范并指導(dǎo)孩子把每個(gè)步驟折好，如：三個(gè)角朝中心折時(shí),，首先讓孩子把正方形的紙對(duì)邊分別對(duì)折一次,，再打開(kāi)，讓孩子能看著折痕來(lái)折,，并且要提醒孩子,，三個(gè)角寶寶都要和中心媽媽親吻到，這樣三個(gè)角就容易對(duì)齊,。

再如：將兩邊三角形口袋中的紙往中間折時(shí),，要耐心地指導(dǎo)孩子兩邊折到相同的位置。

3,、裝飾欣賞作品,。

孩子們用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服。

三,、總結(jié)部分,。

幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客。

幼兒回家與父母一同折紙可愛(ài)的蘑菇,。

紙,，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是非常熟悉的事物，紙能畫(huà)畫(huà),，能寫(xiě)字,，能打印東西。但當(dāng)我們把紙變成孩子們喜歡的東西,，他們就會(huì)玩在其中,，樂(lè)在其中，那快樂(lè)也會(huì)把我們感染,。

這節(jié)手工活動(dòng)課《可愛(ài)的蘑菇》,，孩子們玩的盡興、玩的痛快,、玩的自在,，是我最大的收獲。整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣,，一直貫穿于小兔子采蘑菇這一情景中,。孩子們看圖，學(xué)圖,，跟著老師一步步做出可愛(ài)的蘑菇,，有成功的快樂(lè),，有動(dòng)手的喜悅；接著發(fā)揮想象力用自己喜歡的顏色給蘑菇穿上漂亮的衣服,，既裝扮了蘑菇,，又鍛煉了幼兒的創(chuàng)造力；最后幼兒帶上自己做好的蘑菇去小兔子家做客,，有教養(yǎng),，有禮貌?；丶液笥變阂部蓪⒔裉鞂W(xué)到的本領(lǐng)分享給爸爸媽媽,，親子活動(dòng)，更是加深了親情,。我喜歡這種活動(dòng),，喜歡看到孩子們開(kāi)心的笑，盡情的創(chuàng)造,。這樣的童年才是孩子們需要的,，我們應(yīng)該多為幼兒提供這種愉快課堂、有效課堂的機(jī)會(huì),，讓孩子們每天都生活在快樂(lè)與歡笑中,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇八

1.觀察并探索不同顏色混合后，會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

2.小朋友自己通過(guò)動(dòng)手操作,，體驗(yàn)染畫(huà)帶來(lái)的樂(lè)趣。

紅黃藍(lán)三種顏料,、宣紙,、調(diào)色板、水等,。

一,、以小小魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣

1.師：今天老師為小朋友們請(qǐng)來(lái)了三位小客人,，他們的名字叫小紅,、小黃、小藍(lán),。他們還會(huì)變魔術(shù)呢,，請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)瞧。

2.教師出示三種顏料(紅,、黃,、藍(lán))。

3.教師將紅黃兩種顏料混合在一起請(qǐng)幼兒觀察其變化,，請(qǐng)幼兒說(shuō)出變化后的顏色名稱,。

4.請(qǐng)幼兒分組實(shí)驗(yàn)其他顏料混合后會(huì)產(chǎn)生什么樣的變化,。

5.請(qǐng)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果：紅+藍(lán)=紫 黃+藍(lán)=綠

二、以奇妙的染畫(huà)帶幼兒進(jìn)入下一環(huán)節(jié)

2.教師操作,，請(qǐng)幼兒觀察,，蘸上顏料的宣紙會(huì)產(chǎn)生什么變化。

3.將材料發(fā)放到幼兒手中,，請(qǐng)幼兒分組制作染畫(huà)，教師巡回觀察,。

三,、活動(dòng)結(jié)束

展示幼兒作品，進(jìn)行交流分享,。

這節(jié)活動(dòng)首先以小小魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的`興趣。當(dāng)我們把紅黃兩種顏色混合在一起后,，孩子們看到其產(chǎn)生的變化感到非常神奇,，大家你一言我一語(yǔ)，課堂氣氛很活躍,。孩子們迫不及待的想親手操作,，當(dāng)孩子們親手實(shí)驗(yàn)完成后，得出了紅黃藍(lán)三種顏色混合后的答案,，滿足了孩子的好奇心,。緊接著我們有利用這些顏料進(jìn)入了下一個(gè)環(huán)節(jié)——染畫(huà)。首次接觸染畫(huà)孩子們興致很高,，通過(guò)自己動(dòng)手操作,，發(fā)現(xiàn)了很多奧秘。如：把同樣的紙折成不同的形狀蘸上顏料,，出來(lái)的作品圖案也不同,。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇九

數(shù)學(xué)是抽象性、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科,，往往在組織教學(xué)時(shí),，會(huì)感到孩子們的興趣不高，主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望不強(qiáng),?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。為了創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒的主動(dòng)探究學(xué)習(xí)的空間,，我為幼兒營(yíng)造了一個(gè)游戲的情境空間,，讓幼兒在＂布置超市＂、＂購(gòu)買(mǎi)活動(dòng)＂等一系列操作,、游戲活動(dòng)中主動(dòng)獲得＂5的加減法＂的有關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換,、加減互逆的關(guān)系,。

2、能用較完整地語(yǔ)言口編應(yīng)用題,，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)加減法的算式,，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

3,、能與同伴合作游戲,，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂(lè)趣。

1,、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市,，請(qǐng)幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。

2,、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊,，并貼有不同的'與每組幼兒身上顏x相同的即時(shí)貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個(gè),，裝玩具的小盒每組5個(gè)（上面貼有數(shù)字5）,。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）,。

4,、每人一個(gè)信封，裝有硬紙幣5個(gè),。

5,、教師用的大展示板2張（田字格）。

6,、泡沫墊20塊,。

7、幼兒每5人為一組,，每組幼兒身上貼不同顏x的即時(shí)貼,。

一、請(qǐng)幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市,。激發(fā)幼兒收拾,、整理的愿望。

二,、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法,，并請(qǐng)幼兒記錄算式。

教學(xué)反思：

根據(jù)幼兒的年齡特征,，好動(dòng)是他們的天性,。剛開(kāi)始,，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好,，與老師配合的很默契,，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散,，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂,，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo),，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒,，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng),，課堂氣氛活躍，秩序良好,，活而不亂,，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo),。

幼兒園中班教案五大領(lǐng)域篇十

1,、幼兒初步了解珙泉鎮(zhèn)除了漢族之外，還有苗族,。

2,、幼兒認(rèn)識(shí)、了解苗族特有的服飾,，培養(yǎng)興趣,。

3、幼兒動(dòng)手操作裝飾自己心目中的苗族服飾,。

4,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、養(yǎng)成敢想敢做,、勤學(xué),、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒了解苗族服飾,。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒動(dòng)手操作裝飾苗族服飾,。

1、苗族服飾圖片以及教師制作苗族服飾圖片,。

2,、幼兒人手一張教師繪畫(huà)苗族服飾輪廓圖,。

3、各種彩色裝飾亮紙,，漿糊,、棉簽。

4,、苗族舞蹈視頻——蘆笙舞,。

（一）觀賞vcd，引起幼兒興趣,，了解珙泉鎮(zhèn)有少數(shù)民族——苗族,。

1、教師播放蘆笙舞視頻,，請(qǐng)幼兒觀賞,，提問(wèn)，在畫(huà)面上的人在干什么,？(跳舞,、吹樂(lè)器）

2、教師讓幼兒看看跳舞的`人穿著與我們有什么不同,？（色彩鮮艷,，包頭飾等），教師指出這是苗族,，珙泉鎮(zhèn)也有少數(shù)民族——苗族,。

（二）教師拿出苗族服飾圖片，讓幼兒觀察其服飾特點(diǎn),。（分別從式樣,、色彩、頭飾,、首飾等方面,，引導(dǎo)幼兒觀察。）

1,、教師引導(dǎo)幼兒從色彩上了解苗族服裝特點(diǎn),，苗族好五色衣裳（紅、黃,、藍(lán),、綠、黑）,。

2,、從樣式上觀察苗族婦女上身一般穿窄袖，大領(lǐng)，對(duì)襟短衣,，下身穿百褶裙,，男子服裝樣式簡(jiǎn)單，一般穿對(duì)襟短衣,，下穿長(zhǎng)褲,，束大腰帶，頭裹長(zhǎng)巾,。

3,、教師讓幼兒了解苗族頭飾以銀飾為主，帶頭釵,，手飾一般為銀鐲為主,。

（三）教師展示自己用亮紙粘貼出的漂亮苗族服飾，發(fā)給幼兒每人一張繪有苗族服飾輪廓的圖片以及亮紙,，讓幼兒動(dòng)手制作自己心中的苗族服飾,。

1、教師展示自己制作的作品,，請(qǐng)幼兒欣賞,，并告知幼兒粘貼的規(guī)則。

2,、教師發(fā)給幼兒圖紙及亮紙,，漿糊,、棉簽,，請(qǐng)幼兒制作服裝。

（四）欣賞作品,，最后在蘆笙舞的音樂(lè)中,，選擇一兩個(gè)典型的苗族舞蹈動(dòng)作律動(dòng)，在愉悅的氣氛中結(jié)束課題,。

在現(xiàn)課活動(dòng)開(kāi)展前,，我對(duì)中班幼兒關(guān)于少數(shù)民族認(rèn)識(shí)這一方面做了初步 了解，少數(shù)幼兒知道漢,、苗,、蒙、傣,、藏等幾個(gè)民族,。于是，在反復(fù)強(qiáng)調(diào)的過(guò)程中,，幼兒明白了珙泉鎮(zhèn)除漢族以外,還有少數(shù)民族人口較多的苗族,。在此基礎(chǔ)上，讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了苗族服飾的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)初淺的欣賞苗族服裝,，以及音樂(lè),。這對(duì)于接下來(lái)的“粘貼苗族服裝”的現(xiàn)課活動(dòng)有很大的幫助。讓幼兒動(dòng)手操作遠(yuǎn)比教師的口頭強(qiáng)調(diào),、描述效果明顯得多,，在粘貼苗族服飾過(guò)程中，使幼兒感受苗族好五色衣裳,，對(duì)襟上衣,，百褶裙等獨(dú)有風(fēng)情。在快樂(lè)中得到認(rèn)識(shí),，使幼兒更進(jìn)一步了解苗族服飾,。

在接下來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中，可以從服飾加以延伸到對(duì)于音樂(lè),、舞蹈欣賞,、表演等方面。教給幼兒一些苗族特色舞蹈動(dòng)作,，配合其獨(dú)特的音樂(lè),，表演中感受苗家風(fēng)情。

小百科：苗族,，是一個(gè)古老的民族,，散布在世界各地，主要分布于中國(guó)的黔,、湘,、鄂、川,、滇,、桂、瓊等省區(qū),，以及東南亞的老撾,、越南、泰國(guó)等國(guó)家和地區(qū),。