圍繞工作中的某一方面或某一問(wèn)題進(jìn)行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績(jī),、經(jīng)驗(yàn),。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇一

本學(xué)期我們英語(yǔ)教研組，堅(jiān)持以研究英語(yǔ)教學(xué)的有效性為目標(biāo),，以進(jìn)步教師的業(yè)務(wù)水平為目的,，進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)水平。我們組的老師,，在承當(dāng)了沉重的教育教學(xué)任務(wù)的條件下,，依然勤勤奮懇地工作，毫無(wú)怨言,，出色地完成了教學(xué)任務(wù),。下面就本學(xué)期英語(yǔ)組的主要工作總結(jié)以下：

教師的教學(xué)活動(dòng)，很大程度上決定著教學(xué)質(zhì)量的好壞,，全組教師能認(rèn)真領(lǐng)悟《小學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，認(rèn)真研究教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實(shí)際情況,，結(jié)合英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn),，切實(shí)進(jìn)步學(xué)生的瀏覽、表達(dá)的能力,。同時(shí),，繼續(xù)推行聽(tīng)讀的檢測(cè)功能，讓學(xué)生在校內(nèi),、校外都能夠自覺(jué)的接觸英語(yǔ),，培養(yǎng)他們對(duì)英語(yǔ)的酷愛(ài)之情。在備課中,，能嚴(yán)格依照學(xué)校的要求,，做到清楚、規(guī)范,，備進(jìn)程,、備方法、備教材,、備學(xué)生,，做到心中有本,、心中有生。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地,，進(jìn)步課堂教學(xué)的實(shí)效性關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞,。為此，我組教師積極學(xué)好教學(xué)理論,，用理論指導(dǎo)實(shí)踐,，苦練教學(xué)基本功，從課堂教學(xué)的組織,、方法的優(yōu)化,，情境的創(chuàng)設(shè)等方面都做了大量的研究。同時(shí)我組教師能做到課前集體研究教材,、集體探討教法、集體備課,，課中認(rèn)真聽(tīng)課,、思考，課后認(rèn)真討論教學(xué)得失,、回顧小結(jié),，相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在教學(xué)中充分利用各種教學(xué)手段,，努力創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情形，進(jìn)步學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好,，使他們變被動(dòng)為主動(dòng),，讓這類英語(yǔ)的氛圍感染他們，從面進(jìn)步他們的英語(yǔ)能力,。圍繞目標(biāo)要正確,，方法要得當(dāng)，練習(xí)要落實(shí)的活動(dòng),。有力地增進(jìn)了教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步,。我們根據(jù)每個(gè)人所教的年級(jí)和教材的特點(diǎn)，集體備課,、自愿上課,、課后討論等方式展開研究活動(dòng)。每次活動(dòng)都有一些新的收獲,。這節(jié)課哪個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)得好,，哪個(gè)設(shè)計(jì)得不好，大家各抒己見(jiàn),，共同進(jìn)步,。為了能更好地進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量,，我組針對(duì)學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)進(jìn)程中存在的實(shí)際情況，及時(shí)地進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺,，做到掌控教材和教學(xué)目標(biāo)的同一,，發(fā)現(xiàn)題目及時(shí)補(bǔ)救，努力做到課課通,、單元清,，為進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量提供保障。并加大對(duì)差生的輔導(dǎo)力度,，做到定時(shí),、定量、定效,、定對(duì)象,，使補(bǔ)差工作不流于情勢(shì)，真正使差生多學(xué)一點(diǎn),，多把握一點(diǎn),，縮小與其他學(xué)生的差距，進(jìn)步整體水平,。如在班級(jí)中展開學(xué)習(xí)優(yōu)越小組的評(píng)比活動(dòng),，從學(xué)生的上課、作業(yè),、背書,、聽(tīng)寫等方面加以評(píng)分，并及時(shí)公布上墻,，極大地激起了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,，進(jìn)步了學(xué)習(xí)效果。還展開一些活動(dòng),，如優(yōu)秀書寫展現(xiàn),、英語(yǔ)聽(tīng)寫大賽、每周五的英語(yǔ)廣播等,，這為我校學(xué)生創(chuàng)設(shè)了濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍,，提供了展現(xiàn)的平臺(tái)，進(jìn)步了學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì),。在全縣的水平檢測(cè)中,，我校英語(yǔ)成績(jī)已有了明顯的進(jìn)步。

本學(xué)期我們組新調(diào)入教師進(jìn)行了亮相課,，40歲以下青年教師參加了教師素養(yǎng)大賽,，王xx老師到405學(xué)校展開英語(yǔ)課交換，任xx老師撰寫的《淺析小學(xué)英語(yǔ)瀏覽教學(xué)》在全省第十二次優(yōu)秀教科研論文與成果交換評(píng)選活動(dòng)中榮獲三等獎(jiǎng),。在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)比賽中,，我校走在了全縣前列,，取得了優(yōu)良成績(jī)。共有35人,，分別取得一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng),、優(yōu)秀等,。翟xx、王xx,、全xx等9位教師取得優(yōu)秀指導(dǎo)教師稱號(hào),。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇二

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái)，做透做實(shí)校本教研文章,。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力,；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校,、本職,、本崗，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力,。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身專業(yè)化水平的提高,，目的是幫助教師盡快地成為新課程的有效參與者和積極的建設(shè)者。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新任教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐指導(dǎo)工作,。使這些教師能夠在最短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)入課改角色,，并能承擔(dān)起學(xué)校教學(xué)的主干力量。

還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”,，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓，教導(dǎo)處,、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡,。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為專科組教研時(shí)間,、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間，開展形式新穎,、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),。總結(jié),、交流,、反思教學(xué)情況，思考,、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討、教學(xué)觀摩,、說(shuō)課,、評(píng)課、教學(xué)反思與交流,、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí)，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑,。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過(guò)親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念,，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思,，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽(tīng)課，加強(qiáng)互動(dòng)與研討,。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展,。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ)、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式,，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益、分工與合作的辦法進(jìn)行備課,，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣,，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程,，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思,。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得，或上示范課,，或作專題講座,，或報(bào)教改提案，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效,。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí),，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度。

（八）隨堂聽(tīng)課

校長(zhǎng),、教導(dǎo)主任,、教研組長(zhǎng)要經(jīng)常性地深入教師的課堂，對(duì)教師的課堂教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行研究,，尋找課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題,，研討教法和學(xué)法的改進(jìn)辦法，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的實(shí)踐探索,。要求每學(xué)期聽(tīng)課不少于16—32節(jié),。

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**小學(xué)送出了由吳艷芬老師執(zhí)教的六年級(jí)語(yǔ)文課《只有一個(gè)地球》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》以及由**老師執(zhí)教的“三生教育”示范課《學(xué)會(huì)合作》,；**小學(xué)送去了由**老師執(zhí)教的二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《識(shí)字七》和**老師執(zhí)教的六年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,。**教師共同執(zhí)教了以上課題，在互相切磋中,，對(duì)課堂教學(xué)的技巧有了更深刻的認(rèn)識(shí),。特別值得一提的是今年的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)除了城鄉(xiāng)同上的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)課外，我校還特地準(zhǔn)備了一節(jié)由**老師執(zhí)教的“三生教育”觀摩課《學(xué)會(huì)合作》,。這一活動(dòng)獲得了鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的一致認(rèn)可,，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校“三生教育”課堂教學(xué)起到了導(dǎo)向作用,，促進(jìn)了我校及鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的課堂教學(xué)水平的提高,。在送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，殷開仙副校長(zhǎng)為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師作了“如何聽(tīng)評(píng)課,，如何撰寫評(píng)課稿”的專題講座,，切實(shí)提高了鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師的教學(xué)基本功，促進(jìn)了學(xué)校之間相互交流,、共同進(jìn)步,，從而縮小了城鄉(xiāng)差別。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇三

校本教研在是學(xué)校從發(fā)展的實(shí)際需要出發(fā),，就教育教學(xué)所存在的實(shí)際問(wèn)題,，以一線教育工作者為主體，通過(guò)一定的教研程序,，取得研究成果,，并直接用于學(xué)校教育教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量以及教師專業(yè)化水平的教研活動(dòng),。強(qiáng)調(diào)將教學(xué)研究的重心下移到學(xué)校,，這是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的必然要求，使學(xué)校不僅成為學(xué)生成長(zhǎng)的場(chǎng)所,，同時(shí)也成為教師不斷學(xué)習(xí),、成長(zhǎng)、提高的學(xué)習(xí)型組織,。結(jié)合我校的實(shí)際情況,，特制定出我校校本教研活動(dòng)的實(shí)施方案。

立足“校本”改善機(jī)制,，搭建平臺(tái),，興師興教，鑄造品牌,。

1、樹立校本意識(shí),，“改進(jìn)教學(xué)實(shí)踐,，解決我們面臨的問(wèn)題”，“從學(xué)校的實(shí)際出發(fā),，充分考慮學(xué)校實(shí)際,，挖掘?qū)W校所存在的種.種潛力，讓學(xué)校資源更充分地利用利來(lái)，讓學(xué)校的生命活力釋放得更徹底,?！闭覝?zhǔn)我們的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì),，不沿襲,、不照搬，我們學(xué)校并非別的學(xué)校,，我們的老師并非是一般學(xué)校的教師,，我們的學(xué)生也不同于別的學(xué)生，我們的體制也不是別校的體制,，許許多多的不同給我們提供了豐富的研究資源,，更提供了獨(dú)特的研究視角。忽視了我校的具體情況,，再好的教育政策也只是一紙空文,，再好的教育主張都只能是游離于我們學(xué)校之外?！靶１尽睉?yīng)視為一種立場(chǎng),，一種觀念，一種視野,，一種方法,。

2、改善機(jī)制,，樹立“以人為本,，科研興校”,、“為孩子一生負(fù)責(zé)”的辦學(xué)理念,，建立教學(xué)研究導(dǎo)向機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制,，整合教導(dǎo)處,，學(xué)科教研組和年級(jí)組等多種力量，建立直接服務(wù)于教師,、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),。領(lǐng)導(dǎo)、教研人員勤于深入課堂,，通過(guò)聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課,、個(gè)人反思等多種活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、經(jīng)驗(yàn)、反思教學(xué),、探索規(guī)律,、減少評(píng)價(jià)式聽(tīng)課，增強(qiáng)指導(dǎo)性聽(tīng)課,，解放教師思想,，減輕教師心理壓力。領(lǐng)導(dǎo),、教研人員,、教師無(wú)非是抱著共同的目的為了教學(xué)研究，為了提升教學(xué)水平,，“一切為了孩子,，為了孩子的一切”。為此,，才能真正形成教育合力,，呈現(xiàn)更加人文化、科學(xué)化的教研氛圍,，使全體教師,、教研人員、領(lǐng)導(dǎo)都在研究的狀態(tài)下投入自己的本職工作,。

3,、采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法使教師與外界(教研室)保持經(jīng)常性的溝通聯(lián)系,，建立信息交流平臺(tái),，把最新的教改信息、教育資源提供給廣大教師并及時(shí)把教師的階段性成果(小至典型案例)推向社會(huì),，鑄造我校的品牌教師,，也此提高教師教育教學(xué)研究水平，促使教師由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變,，也力爭(zhēng)使我校在眾多的民辦學(xué)校中真正脫穎而也,，用自己的實(shí)力說(shuō)明一切。

4,、校本教研的主體應(yīng)該是學(xué)校中的教師,。

校本教研應(yīng)該遵循一定的程序，具備三個(gè)方面的特征：明確目的;規(guī)范的過(guò)程;適當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

校本教研要以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為宗旨,，以新課程實(shí)施過(guò)程中教師面對(duì)的各種問(wèn)題為對(duì)象，以教師作為教研的主體,，強(qiáng)調(diào)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究,。研究和解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，形成民主,、開放、高效的教研機(jī)制,，促進(jìn)學(xué)生健康,、主動(dòng)的發(fā)展和教師專業(yè)化成長(zhǎng)，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織,，推動(dòng)課程改革目標(biāo)的全面落實(shí),。

校本教研的目的是推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn)的實(shí)施及提高教師素質(zhì)。因此,，校本教研的點(diǎn)必須放在教學(xué)和課程改革實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上;著眼點(diǎn)必須放在理論與實(shí)際的結(jié)合上;切入點(diǎn)必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;生長(zhǎng)點(diǎn)必須放在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上,，努力實(shí)現(xiàn)“三個(gè)轉(zhuǎn)移”，推進(jìn)新課程實(shí)驗(yàn),。

切實(shí)加強(qiáng)對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo),，校長(zhǎng)要負(fù)總責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保校本教研工作落到實(shí)處,。

建立以“專家引領(lǐng)、互助協(xié)作,、自我反思”為研修模式,，以理論學(xué)習(xí)、案例分析,、校本論壇,、教學(xué)反思、結(jié)對(duì)幫扶,、經(jīng)驗(yàn)交流,、調(diào)查研究、問(wèn)題解決,、協(xié)作解決,、教學(xué)咨詢、教學(xué)指導(dǎo),、說(shuō)課,、聽(tīng)課、評(píng)課,、課改沙龍,、骨干教師與教師對(duì)話,、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作論壇等為基本形式的校本教研制度，并通過(guò)教學(xué)觀摩,、教學(xué)開放日,、為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺(tái)、創(chuàng)造條件,。靈活運(yùn)用開放式教研活動(dòng),、促進(jìn)式教研活動(dòng)、針對(duì)式教研活動(dòng),、學(xué)科整合式教研活動(dòng)等多種教研形式,，以“問(wèn)題——計(jì)劃——行動(dòng)——反思”操作方式，努力提高校本教研的針對(duì)性和實(shí)效性,。

1,、專家引領(lǐng)。一方面聘請(qǐng)校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾?lái)本校進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo),，另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教研思想,。將教研專家的新理念和教育思想引進(jìn)學(xué)校，促進(jìn)我校教師素質(zhì)提高,，形成我?！皟?yōu)勢(shì)專家群體”。

2,、互助協(xié)作,。以教研組或課題組為互助載體，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話,。注重“以老帶新,，以強(qiáng)帶弱”;提倡在校本教研中有不同呼聲，在一個(gè)群體中有不同思想,，鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn),，各抒已見(jiàn)。以教師或?qū)W生成的問(wèn)題為研究?jī)?nèi)容,，將問(wèn)題入組,，以組為單位制定計(jì)劃開展研究。

3,、自我反思,。教師的自我對(duì)話，對(duì)自己行為進(jìn)行思考,、審視,、分析。結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需要,，自定專業(yè)提高學(xué)習(xí)、個(gè)人教研學(xué)習(xí)計(jì)劃，并根據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃內(nèi)容，自行學(xué)習(xí)和對(duì)自己教學(xué)行為進(jìn)行分析，提出問(wèn)題,，制定對(duì)策。

一級(jí)———校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任校本教研工作制度

1.在校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計(jì)劃，發(fā)動(dòng)全體教師參與校本教研,，督促和評(píng)價(jià)校本教研,。

節(jié)并堅(jiān)持參加學(xué)科組的教研活動(dòng)。成為教師的真誠(chéng)的同伴和專業(yè)引領(lǐng)的力量之一,。

3.定期舉辦科研沙龍,，定期學(xué)習(xí)理論，交流研討,，舉行信息交流會(huì),。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進(jìn)修,，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作,，組織全體教師分期分批參加上級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。同時(shí)制定學(xué)校的培訓(xùn)方案,，努力做好校本培訓(xùn)工作,，及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5 ,、根據(jù)新課程改革,，與教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題形成學(xué)校的教科研課題，并逐級(jí)落實(shí),。6,、發(fā)動(dòng)全體教師從本校、本職工作出發(fā),，學(xué)習(xí)教育理論,，注重聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐成果的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

7,、負(fù)責(zé)全校的教研流程管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理,，組織校,、市、省,、國(guó)家級(jí)課題的論證,、申報(bào)工作,，選編學(xué)校的教科研論文集。及時(shí)檢查各項(xiàng)教研工作的落實(shí),、進(jìn)展情況和教研工作交流,。及時(shí)安排和及時(shí)總結(jié)本部教研工作情況。獎(jiǎng)罰分明,。

8.要充分挖掘校內(nèi)教育資源,，整合教研室、教務(wù)處等機(jī)構(gòu)的教研力量,，形成教學(xué),、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機(jī)制,。

二級(jí)————教研組(長(zhǎng))校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實(shí)教學(xué)工作,，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長(zhǎng)應(yīng)在部主任,、教研室領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作,。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，明確本學(xué)科的目的,、任務(wù)，討論并確定分年級(jí)教學(xué)要求,，制定學(xué)期教研組計(jì)劃,。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計(jì)劃、年級(jí)教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教學(xué)科研計(jì)劃和第二課堂活動(dòng)計(jì)劃,，并嚴(yán)格執(zhí)行。

2.組織教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、課外輔導(dǎo),，學(xué)業(yè)成績(jī)考核評(píng)定及課外文化、科技活動(dòng)等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化。

3,、積極開展教學(xué)研究活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、備課組和個(gè)人每學(xué)期的研究課題,，有計(jì)劃地開展研究與交流匯報(bào),，組織教學(xué)研究課、公開展示課,，及時(shí)總結(jié),、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，撰寫經(jīng)驗(yàn)論文,。

4、大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作,，任命備課組長(zhǎng)組織本學(xué)科教師,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,、探索教法和學(xué)法，認(rèn)真?zhèn)湔n,，寫好規(guī)范化教案,，講好每一節(jié)課，教好每一個(gè)學(xué)生,。

5 ,、組織好每周1 —— 2次的教學(xué)研究活動(dòng)。

主要內(nèi)容有組織備課組備課,、檢查教案,、研究解決教學(xué)疑難問(wèn)題、征求學(xué)生意見(jiàn)等,。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，教改經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)工作,、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況,，提出解決問(wèn)題的措施和辦法,。教研組活動(dòng)要有出勤和活動(dòng)記錄。

7 ,、每學(xué)期組內(nèi)開展一次觀摩評(píng)議活動(dòng),，研究教材、教法和學(xué)法,，交流經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)質(zhì)量。活動(dòng)要有總結(jié)材料,。

8 ,、做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用,，要落實(shí)到人,，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。堅(jiān)持每月2次聽(tīng)新教師課,。

9,、注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。不斷提高練習(xí)題,、單元達(dá)標(biāo)題,、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫(kù)方向發(fā)展,。每學(xué)期要向?qū)W校和上級(jí)教育主管部門提交一定數(shù)量的經(jīng)驗(yàn)論文或教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)報(bào)告,。

10、教研組長(zhǎng)要保證上述各項(xiàng)工作的貫徹落實(shí),，開學(xué)時(shí)訂好教研組工作計(jì)劃,，并認(rèn)真組織實(shí)施。期中要協(xié)助教研室檢查落實(shí)情況,，期末做好工作總結(jié),，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報(bào)工作。真正創(chuàng)建嚴(yán)肅活潑,，刻苦鉆研,，文明和諧的教研組。

三級(jí)————備課組(長(zhǎng))校本教研工作制度

備課組長(zhǎng)在教研組長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下,，負(fù)責(zé)年級(jí)備課和教學(xué)研究工作,努力提高本年級(jí)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,。

1 、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),、學(xué)科教材和教法,，貫徹執(zhí)行教研組計(jì)劃。

2 ,、組織制定年級(jí)學(xué)科教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,、教研專題、進(jìn)修計(jì)劃,、報(bào)教研組并組織實(shí)施,。

3、按照學(xué)校工作計(jì)劃和教研組教學(xué)工作計(jì)劃,，擬定出本年級(jí)本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,，并組織實(shí)施,。組織備課組教師在個(gè)人獨(dú)立備課的同時(shí)進(jìn)行集體備課。每周至少集體備課一次,。

共同研究：

( 1 )單元,、章、節(jié),、課時(shí)的目的和要求;

( 2 )重點(diǎn),。難點(diǎn)、疑點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn);

( 3 )作業(yè)或練習(xí);

( 4 )教學(xué)過(guò)程的組織和教學(xué)方法的選擇;

( 5 )統(tǒng)一進(jìn)度,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,。

4 ,、組織指導(dǎo)教師聽(tīng)課、,、觀摩課等活動(dòng),。

5 、做好學(xué)科的復(fù)習(xí),、考試,、評(píng)卷、成績(jī)統(tǒng)計(jì)和質(zhì)量分析工作,。6,、積極開展教科研活動(dòng),，認(rèn)真落實(shí)本組教科研課題,，以教學(xué)科研促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。四級(jí)————教師校本教研工作制度教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量,、提高教師素養(yǎng)促進(jìn)教師專業(yè)化的重要手段,。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,。教師參加教研活動(dòng)的質(zhì)量影響到全校教研活動(dòng)的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量,，教師必須主動(dòng)、認(rèn)真地進(jìn)行教研活動(dòng),，在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1 ,、認(rèn)真參加學(xué)校各級(jí)教研組織組織的各項(xiàng)教研活動(dòng),，態(tài)度端正。認(rèn)真完成學(xué)校,、教研組,、備課組交給自己的任務(wù)。

2、開學(xué)初制定本學(xué)期個(gè)人教研的研究重點(diǎn),。

3 ,、每位教師認(rèn)真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組,、備課組討論時(shí)要認(rèn)真準(zhǔn)備,，積極發(fā)言。

4 ,、認(rèn)真參加聽(tīng)課,、說(shuō)課、評(píng)課活動(dòng),，每周寫2個(gè)教學(xué)反思,，每月至少聽(tīng)4節(jié)課。

5,、在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí),，要堅(jiān)持做到：“六個(gè)一”每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題,，上好一堂教學(xué)公開課,，完成一份新理念教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例,，撰寫一篇以上教研論文,。

6、要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn),、教科書及必要的教參資料,，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃。

7,、能把握好課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案,。備課時(shí),，既要備教材大綱，又備學(xué)生實(shí)際,，即備知識(shí)能力點(diǎn),，又備德育心理滲透點(diǎn)，即備有效教法,，又備學(xué)法指導(dǎo),，即備書面練習(xí)、作業(yè),，又備實(shí)驗(yàn)實(shí)踐材料,。

總體思路：突出一個(gè)中心,，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高,，達(dá)到五個(gè)結(jié)合,。一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變,。

三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高,，教研水平和科研能力的提高。

五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合,，教研與科研相結(jié),，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合,。

(一)依托校本培訓(xùn)，學(xué)習(xí)新理念,，促進(jìn)教師的自我反思,。

教學(xué)反思是教師由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃汀＜倚偷谋赜芍?，這種反思不是一般意義上的“回顧”而是反省,。思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題,，具有研究的性質(zhì),。自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提，分為三個(gè)階段即教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后。教學(xué)前的反思具有前瞻性,，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,，教學(xué)中反思有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力,，教學(xué)后反思有助于提高教師的教學(xué)總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力,。過(guò)去教師處在被研究者地位，現(xiàn)在成為研究者,、成為反思性的`實(shí)踐者,，反思自己的教學(xué)實(shí)踐，教學(xué)行為及教學(xué)效果,，更新教學(xué)觀念,，改善教學(xué)行為，提高教學(xué)水平,，使教師真正成為教學(xué)和教學(xué)研究的主人,。每月每位教師進(jìn)行1次常規(guī)教學(xué)自我評(píng)價(jià),，1次教學(xué)反思案例分析。由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查評(píng)價(jià),。

(二)轉(zhuǎn)變觀念,，抓好教研組同伴互助合作工作，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗(yàn)型向研究型,、專家型轉(zhuǎn)變,。

教研組的互助合作是教學(xué)研究的標(biāo)志和靈魂，同組教師之間共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí),，彼此支持，共同成長(zhǎng),，教師之間的合作不是簡(jiǎn)單以繼承為特征的”傳,、幫、帶”,，而是以反思為基礎(chǔ)的組織創(chuàng)新,，基本形式有：

1交談、討論,，每組利用單周教研活動(dòng),，雙周集體備課，圍繞教學(xué)中存在具體的

問(wèn)題(問(wèn)題可由組長(zhǎng)提出,，也可由其他教師提出)暢所欲言,，提出各自的意見(jiàn)和看法，在有效交談?dòng)懻撝?，收獲教師個(gè)人單獨(dú)學(xué)習(xí)所得不到的知識(shí),。教師、組長(zhǎng)必須做好記錄,。教導(dǎo)處每周檢查做好記錄評(píng)價(jià),。通過(guò)教師論壇推進(jìn)反思性教學(xué)和新課改精神的落實(shí)。本學(xué)期學(xué)校要組織兩次規(guī)模較大的教師論壇,。舉行1次課改論壇,，1次考試評(píng)價(jià)改革論壇。

2,、協(xié)作：教師共同承擔(dān)責(zé)任,，完成任務(wù)，協(xié)作強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神,，群策群力,，開展組內(nèi)合作研討課，即由一個(gè)備課組共同承擔(dān)一節(jié)課,，大家共同研究,、探討,、發(fā)揮集體的智慧、齊心協(xié)力,，推出高水平,，高質(zhì)量的研討課，課后,，主講教師有教學(xué)設(shè)計(jì),，有反思，參與者評(píng)出這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足并且在今后的工作中如何克服不足之處,。

3,、幫助：充分發(fā)揮組內(nèi)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)成績(jī)突出的優(yōu)秀教師的作用,，通過(guò)他們對(duì)新教師的幫助指導(dǎo),，使新教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境的要求，骨干教師在同伴互助中發(fā)揮積極作用,，通過(guò)同伴互助防止和克服教師各自為戰(zhàn)和孤立無(wú)助的現(xiàn)象,。

(三)、立足本校校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，聘請(qǐng)專業(yè)人員進(jìn)行專題講座,。

為了提高廣大教師的教育理論素養(yǎng)，建立先進(jìn)的教育理念,，立足校本培訓(xùn),，進(jìn)一步完善學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)管理,。做到“四層次,、三必須、兩有,、一檢查”即：在學(xué)習(xí)形式上分四個(gè)層次,，每月一次全校教育理論講座、一次教研組學(xué)習(xí),、一次ip網(wǎng)上學(xué)習(xí),、一次個(gè)人自學(xué);在學(xué)習(xí)內(nèi)容上做到三個(gè)必須，必須是先進(jìn)的教育思想,，必須是科學(xué)的教育理論,，必須是與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合;在學(xué)習(xí)管理上實(shí)現(xiàn)兩有一檢查,，即有學(xué)習(xí)記錄,、有學(xué)習(xí)體會(huì)、每學(xué)期檢查一次,，年終進(jìn)行考核,。

校本研究是在本校展開的,，是圍繞”本校”的事實(shí)和問(wèn)題進(jìn)行的,，它不完全局限于在校內(nèi)的力量,，沒(méi)有專業(yè)人員的參與，校本研究會(huì)形成同水平重復(fù),、邁不開實(shí)質(zhì)性步伐,，甚至?xí)磺皬亩鴮?dǎo)致形式化、平庸化,。因此,，我校在條件許可范圍內(nèi)利用假期培訓(xùn)時(shí)間，聘請(qǐng)專家來(lái)我校講座或播放專家講座錄象,。

(四),、發(fā)揮學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的作用，加強(qiáng)對(duì)教師課堂教學(xué)的指導(dǎo),。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要不斷的加強(qiáng)自身的提高,，和教師一起總結(jié)，提煉教育教學(xué)中的閃光點(diǎn)和成功的經(jīng)驗(yàn),，分析存在的問(wèn)題,，解決教師在課改中面臨的困惑和疑難。教研工作以點(diǎn)帶面,，從個(gè)別教師的課堂教學(xué)抓起,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)科組的活動(dòng)，集體備課,，與教師一起分析,、探討、反思,，使教研工作更加扎實(shí),、深入，從而推動(dòng)整個(gè)學(xué)校的校本教研工作,。

(五),、嘗試案例分析、自學(xué)研討,，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高,。

1、在全校范圍內(nèi)征集教師撰寫的案例,，展開論壇,，形成資源共享。每學(xué)期每人須寫1 —— 2 篇教學(xué)案例分析,。

2 ,、開展學(xué)習(xí)新課標(biāo),，實(shí)踐新理念的自學(xué)研討活動(dòng)，舉行1次研討交流,。

3,、強(qiáng)化教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，拓寬知識(shí)面,，重新構(gòu)建教師的知識(shí)結(jié)構(gòu),。每學(xué)期學(xué)校進(jìn)行兩次面對(duì)全校教師的業(yè)務(wù)講座，教研組活動(dòng)組織教師學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)及相關(guān)學(xué)科知識(shí);備課組要進(jìn)行教學(xué)反思;利用校園網(wǎng)采集前沿性信息等各種方法,，切實(shí)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,。

4、繼續(xù)加大教師信息技術(shù)培訓(xùn),，學(xué)會(huì)基本技能,，會(huì)制作簡(jiǎn)單課件，用于教學(xué),，增強(qiáng)直觀效果,，激發(fā)興趣。每位教師必須學(xué)會(huì)使用ip資源上課,，教導(dǎo)處有檢查,，并作為期末教師考核之一。

(六)加強(qiáng)備課的環(huán)節(jié),，改革教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，減輕教師負(fù)擔(dān)，促進(jìn)教師教研能力的提高,。備課要本著“實(shí)用,、有效、便于研究”的原則,，據(jù)我校實(shí)際的情況,、所代班級(jí)學(xué)生的情況，以及教師本人的特點(diǎn),，在學(xué)科組共同研究的前提下進(jìn)行備課,。不搞形式主義，不把有限的時(shí)期浪費(fèi)在“抄錄”,、“摘編”上來(lái)應(yīng)付檢查,。教案應(yīng)是教師經(jīng)過(guò)高度濃縮的一篇非常實(shí)用的“課堂活動(dòng)計(jì)劃”。主張教師把教案變?yōu)檎n堂教學(xué)設(shè)計(jì),。

教學(xué)設(shè)計(jì)方案改革體現(xiàn)為：1導(dǎo)引目標(biāo)與內(nèi)容; 2設(shè)計(jì)明確五點(diǎn)：重點(diǎn),、難點(diǎn)、空白點(diǎn)、德育點(diǎn),、創(chuàng)新點(diǎn); 3教學(xué)策略; 4提供信息或點(diǎn)拔指導(dǎo)或啟發(fā)講解;5學(xué)生研究,、體驗(yàn); 6合作成功; 7鞏固與創(chuàng)新性應(yīng)用; 8媒體應(yīng)用; 9反思小結(jié);10研究性,，體驗(yàn)性作業(yè),。無(wú)固定格式，教學(xué)設(shè)計(jì),，共同探究,、合作，完成設(shè)計(jì)方案,。

(七),、實(shí)施課題牽動(dòng)，以科研促教研,，以教研提質(zhì)量,。

1.每個(gè)學(xué)科組根據(jù)本學(xué)科的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)疑點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn),

教學(xué)中存在的問(wèn)題,，制定教研課題，本學(xué)期寫出實(shí)施方案,，期末寫出階段總結(jié)或教改論文,。教研室組織人員對(duì)實(shí)驗(yàn)人員進(jìn)行跟蹤聽(tīng)課調(diào)查，隨時(shí)和實(shí)驗(yàn)教師研討交流,。

2.課改實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)教師繼續(xù)進(jìn)行新課程改革實(shí)驗(yàn),，重點(diǎn)落實(shí)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

總之，新一輪的基礎(chǔ)教學(xué)課程改革,，對(duì)我們學(xué)校提出了更高的要求,，我們要變壓力為動(dòng)力，認(rèn)真完成計(jì)劃,，提高本教研質(zhì)量,，使我校校本教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇四

一學(xué)期來(lái),，我校教研工作在學(xué)校教學(xué)工作的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以教學(xué)教研工作計(jì)劃和學(xué)校工作思路為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃,。緊緊圍繞學(xué)校教研工作重點(diǎn)開展教研活動(dòng),，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過(guò)程，嚴(yán)格要求,，積極實(shí)施素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮教研教學(xué)研究，教學(xué)指導(dǎo),，教學(xué)管理和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn)，新方法,，以教學(xué)質(zhì)量建設(shè)為中心開展工作,。本學(xué)期我校各項(xiàng)工作開展得有聲有色，較好地完成初期制定的各項(xiàng)任務(wù),，現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

教學(xué)質(zhì)量高低的關(guān)鍵在教師,，學(xué)校把教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)放在一個(gè)極其重要的地位。學(xué)校積極鼓勵(lì)教師進(jìn)修,，學(xué)校還組織教師參加縣教育局和學(xué)區(qū)組織的教學(xué)觀摩,、培訓(xùn)，讓他們開拓視野,，并且在實(shí)踐中加以運(yùn)用,。

積極推動(dòng)教學(xué)交流，提高教研水平教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,，骨干教師是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵人物,。學(xué)校教導(dǎo)處認(rèn)真組織教研活動(dòng)，對(duì)于校內(nèi)開展的常規(guī)課,、示范課,、研討課等公開課，做到人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，并形成了良好的教研氛圍，促進(jìn)了教研活動(dòng)適量的提高,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入課堂指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為,，結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查,，把新的教學(xué)評(píng)價(jià)貫穿老師的課堂教學(xué)評(píng)價(jià)中，引導(dǎo)教師改變?cè)u(píng)課方法,，從而改變教學(xué)方法,，高質(zhì)量完成學(xué)期教研任務(wù)。

以校為本,，注重教研的內(nèi)容和方式,，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題,。

提高自己的教學(xué)理論水平,。這種教研活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力,，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體,。

3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課制度,。組織教師互相聽(tīng)課,，認(rèn)真評(píng)課,、共同研討,。校長(zhǎng)與教導(dǎo)主任進(jìn)行隨堂聽(tīng)課，并檢查備課情況和教學(xué)反思的撰寫情況,，促使我校課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,。校長(zhǎng)和全校教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)均達(dá)到25節(jié)以上。

抓好常規(guī)管理是辦好學(xué)校的基礎(chǔ),。抓好教學(xué)常規(guī)管理是順利地進(jìn)行教學(xué)改革的前提,。開學(xué)初，要求每位教師制定工作目標(biāo),，明確工作任務(wù),；期末，對(duì)達(dá)到目標(biāo)的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),，樹立了教學(xué)榜樣,，增強(qiáng)了教師間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。每學(xué)期要求教師開學(xué)有計(jì)劃,，期末有總結(jié),，全學(xué)期有學(xué)生成績(jī)記載和試卷分析。學(xué)校分別對(duì)語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了專題教研,，每次教研組都精心安排，合理規(guī)劃,。上課前老師們都踴躍報(bào)名,，積極準(zhǔn)備，大家出謀劃策,，在查漏補(bǔ)缺,，在修改教案，課后評(píng)課再交流經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)成果,，提高教育教學(xué)水平,，真正達(dá)到示范課的示范作用。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會(huì)上的聲譽(yù)和形象,。我們針對(duì)本校的實(shí)際，舉辦了形式多樣的研討活動(dòng),，達(dá)到了預(yù)期的目的,。10月份，教導(dǎo)處組織教學(xué)交流研討課,，并組織年輕教師參與聽(tīng),、評(píng)課，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。通過(guò)聽(tīng)課,、評(píng)課，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新教材的編寫意圖,，提高了駕奴課堂,、勇于探索創(chuàng)造性地使用教材的能力，廣大教師積極投身于改革大潮中,，大膽實(shí)踐,、勇于探索，總結(jié)出許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。我們把提高教育質(zhì)量作為中心工作來(lái)抓,。

1、更新教師課堂教學(xué)觀念,。本學(xué)期認(rèn)真組織教師參加新教材,、新課程培訓(xùn)，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教研方面的材料,，研究新課程標(biāo)準(zhǔn),、教材與教法，提高課堂教學(xué)水平,，學(xué)習(xí)研究教育理論和專業(yè)知識(shí),。語(yǔ)、數(shù),、兩科每月開展一次集體備課,。我校集體備課的廣泛開展，對(duì)指導(dǎo)教師起到了很好的效果,。

2,、學(xué)校處每月進(jìn)行一次教案、作業(yè)等常規(guī)的教學(xué)檢查,，定期召開教師座談會(huì),，全方位了解教師的教學(xué)情況,。嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量檢測(cè)、分析制度,，表彰先進(jìn),，加大宣傳力度，讓“質(zhì)量是生命線"的口號(hào)深入人心,，把教學(xué)質(zhì)量與評(píng)優(yōu),、考核聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)教師的質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),。

一份耕耘,，一分收獲。一學(xué)期來(lái),，從課改實(shí)驗(yàn)中取的成效,，到深入課堂與老師交流探討；從培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)技能的各項(xiàng)競(jìng)賽,，到期末檢驗(yàn)教學(xué)效果的質(zhì)量監(jiān)控,；從人力到物力,，我們做到了大量的工作,，老師們也付出了辛勤的勞動(dòng)，取得的成績(jī)有目共睹,，教師們士氣高漲,，學(xué)校的教學(xué)風(fēng)氣煥然一新。

當(dāng)然,，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去,，我們?cè)倏隙ǔ煽?jī)的同時(shí)，更看到了存在的差異和不足,。教師的自身素質(zhì)和綜合能力參差不齊,，教師資源的分配不盡合理，個(gè)別班個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高,。在今后的工作中,，我們還必須努力，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，正視不足,，克服困難，迎難而上,，努力把教學(xué)教研工作做得更好更扎實(shí),。相信有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，有全體老師的協(xié)力配合,，我們的目標(biāo)一定實(shí)現(xiàn),，今后,，我們將一如既往勤勉，務(wù)實(shí)地工作,，為教育事業(yè)譜寫出新的篇章,！

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇五

以開展校本教研和校本培訓(xùn)為依托，以培養(yǎng)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力為重點(diǎn),，全面提升教師素質(zhì),，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要的，具有先進(jìn)教育理念,、銳意創(chuàng)新改革的教師隊(duì)伍,，是我們進(jìn)一步全面提高師資素質(zhì)和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑之一。我校緊緊圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這一個(gè)中心,，充分利用學(xué)校校本教研平臺(tái),，做透做實(shí)校本教研文章。

（一）總體目標(biāo)：建設(shè)更加合理的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu),，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德修養(yǎng)和水平,，提高學(xué)校教師隊(duì)伍的整體實(shí)力；重點(diǎn)培養(yǎng)一批具備實(shí)施和推廣新課程能力的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革順利進(jìn)行與發(fā)展,。

（二）具體目標(biāo)：立足于本校、本職,、本崗,，提高教師的綜合素質(zhì)和新課程的實(shí)踐能力。重點(diǎn)關(guān)注教師對(duì)新課程的適應(yīng)以及通過(guò)實(shí)施新課程而達(dá)到自身

專業(yè)

學(xué)習(xí)

（一）建立校本教研制度。結(jié)合我校實(shí)際制定了《校本教研八項(xiàng)制度》,，并在實(shí)施的過(guò)程中對(duì)校本教研制度進(jìn)行不斷完善,。學(xué)校還成立了“校本教研工作指導(dǎo)小組”，教研活動(dòng)由校長(zhǎng)負(fù)總責(zé),，分管校長(zhǎng)直接抓,，教導(dǎo)處、教科室負(fù)責(zé)人具體抓,，建立層層管理,、逐級(jí)落實(shí)、全員參與的教學(xué)研究管理與活動(dòng)機(jī)制,，確保教學(xué)研究工作落到實(shí)處,，使教研活動(dòng)有章可循,，逐步走向制度化和規(guī)范化的軌跡。

（二）建立周研討制度,。確定每周二的上午為?？平M教研時(shí)間、下午為數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)時(shí)間,，周三下午為語(yǔ)文組教研時(shí)間,，開展形式新穎、實(shí)效性強(qiáng)的的教學(xué)研討活動(dòng),?？偨Y(jié)、交流,、反思教學(xué)情況,，思考、研討下次教學(xué)內(nèi)容,。從教學(xué)研討,、教學(xué)觀摩、說(shuō)課,、評(píng)課,、教學(xué)反思與交流、案例分析,、專題研討等使教師在觀念的碰撞與交流中達(dá)成新的共識(shí),，在實(shí)踐與摸索中找到解決問(wèn)題的途徑。

（三）建立理論學(xué)習(xí)制度,，每雙周一次集中教師學(xué)習(xí)，通過(guò)多種形式組織全體教師深入學(xué)習(xí)課改理論知識(shí),，組織開展校本培訓(xùn)活動(dòng),。此外，還為廣大教師提供專家講座,、觀摩專家授課,、學(xué)習(xí)專著等形式的專家引領(lǐng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。要求每位教師每周寫一篇理論學(xué)習(xí)心得,。

（一）教師通過(guò)親身實(shí)踐,，對(duì)照新課程理念，積極剖析自己的`教育行為,，反思自己的教育觀念,，每?jī)芍苤辽龠M(jìn)行一次教學(xué)反思，每學(xué)期上交至少四篇經(jīng)過(guò)整理的教學(xué)反思,。

（二）推行讀書筆記的撰寫和積累工作,，每月至少摘錄一篇教育教學(xué)文章,，并結(jié)合教育行為寫反思。

（三）抓好骨干教師的培養(yǎng)工作,，相對(duì)保持參加城區(qū)學(xué)科中心組人員的穩(wěn)定性,，充分發(fā)揮骨干教師的示范和輻射作用，每學(xué)期,，骨干教師必須在學(xué)校上一節(jié)匯報(bào)課或示范課,，并積極與老師們進(jìn)行交流切磋，分享經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教學(xué)研究的深入實(shí)施,。同時(shí)，骨干教師與新上崗教師結(jié)成師徒對(duì)子,，簽訂“師徒協(xié)議”,，期末學(xué)校根據(jù)協(xié)議內(nèi)容對(duì)師徒工作進(jìn)行全面考核，并評(píng)定等級(jí)予以獎(jiǎng)勵(lì),。

（四）各年級(jí)每周至少有一次研討交流時(shí)間,，實(shí)行以年級(jí)為單位的集體備課，增進(jìn)平時(shí)的集體備課與教學(xué)研討,。要求教師結(jié)合自己的研究專題,，以新理念指導(dǎo)教學(xué)，提倡即時(shí)交流,，教師之間相互聽(tīng)課,，加強(qiáng)互動(dòng)與研討。將立足點(diǎn)放在解決課改實(shí)驗(yàn)中所遇到的實(shí)際問(wèn)題上,；著眼點(diǎn)放在新課程理念與教育教學(xué)實(shí)踐的結(jié)合上,。使廣大教師在不斷地提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

堅(jiān)持集體備課制度,，同年級(jí)語(yǔ),、數(shù)學(xué)科組采用新的備課方式，優(yōu)化教育資源,。語(yǔ)文學(xué)科采取的是集思廣益,、分工與合作的辦法進(jìn)行備課，同年級(jí)教師分單元進(jìn)行備課,，在資源共享的同時(shí)實(shí)施個(gè)性化教學(xué),。數(shù)學(xué)學(xué)科采取的是：零教案法。即執(zhí)教老師直接在書上寫出教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)設(shè)想,，寫出簡(jiǎn)單的教學(xué)步驟。這樣，老師只要把握好教材重點(diǎn),，理清教學(xué)思路即可,，減去了原來(lái)那些煩瑣過(guò)程，體現(xiàn)教法的靈活性,。

（五）每學(xué)期結(jié)合教育教學(xué)實(shí)踐至少提供一篇教學(xué)論文,、一個(gè)典型個(gè)案或一篇優(yōu)秀教學(xué)反思。

（六）每學(xué)期至少參與一個(gè)課題研究,。

（七）請(qǐng)進(jìn)來(lái)走出去

學(xué)校每學(xué)期結(jié)合當(dāng)前的教改實(shí)際和我校的教改實(shí)際,，有重點(diǎn)地組織教師外出參加培訓(xùn)或聽(tīng)課研討活動(dòng),，外出學(xué)習(xí)的教師回校后要有成果匯報(bào),，或?qū)憣W(xué)習(xí)心得,，或上示范課，或作專題講座,，或報(bào)教改提案,，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的成效。另外,，我們也將組織學(xué)校的學(xué)科教改帶頭人和校骨干教師走出校門,，到兄弟學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，加強(qiáng)橫向教學(xué)研究和交流,，同時(shí)提高校骨干教師的知名度,。

（八）隨堂聽(tīng)課

（九）城鄉(xiāng)聯(lián)動(dòng)

20xx年10月第二周開始了每星期一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，按鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的不同要求分別向**

小學(xué)

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇六

一學(xué)期以來(lái),，在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下，以達(dá)成年初建賬目標(biāo)為己任,，牢固樹立并深入實(shí)踐五種意識(shí)和三種精神,，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng)，以提高課堂教學(xué)效率為突破,，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法,、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量，全面加強(qiáng)校本教研和教學(xué)精致管理,。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，分工明確、加強(qiáng)模式的學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組示范課,，教研主任負(fù)責(zé)模式的推廣總結(jié)，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀課議課實(shí)踐總結(jié),。

二是抓好常規(guī)管理,，提升模式教學(xué)的效率

模式的推廣分為學(xué)習(xí)、立標(biāo),、研討,、模仿、反思,、磨課,、總結(jié)幾個(gè)階段。首先教研室下發(fā)模式的解讀,，校長(zhǎng)進(jìn)行模式的講解,，深入領(lǐng)會(huì)模式的內(nèi)涵，體會(huì)模式的優(yōu)越性,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力,，其次，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用,。教導(dǎo)主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課,，10-11月份組織了學(xué)習(xí)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng)，教師全員參與學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與觀課、議課,，并進(jìn)行研討做好記錄,。10月底舉行的教學(xué)開放周，邀請(qǐng)區(qū)教研室專家對(duì)我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導(dǎo)，確立了以王娟芳,、張?jiān)缕綖榇淼牧?biāo)課,，并培養(yǎng)徒弟李華鷹、張潔的模仿課,，這些青年教師勇于反思,，做教學(xué)靈感的采集者，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn),、遺憾處,，或疑難困惑的問(wèn)題。確實(shí)促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng),，提高了教育教學(xué)水準(zhǔn),。

以教研組為單位進(jìn)行研討，領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵,，并內(nèi)化,，深入實(shí)踐，反思總結(jié),。12月進(jìn)行了模式展示,，取得了良好的效果。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時(shí),，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì),、探究交流的有效性為切入點(diǎn)，真正領(lǐng)會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱,，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)思、導(dǎo)練的功能,，突出了重難點(diǎn),。探究交流環(huán)節(jié)-----關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參與率、互動(dòng)率,、教育的關(guān)注率,、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評(píng)價(jià)為關(guān)鍵，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變,。

四是專題研究,、提升教學(xué)效率

特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面,，教研組內(nèi)分工,，通過(guò)收集資料、查依據(jù),、尋方法，分類、整理寫出了質(zhì)量較高的論文,。

五是加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定,、儀器的購(gòu)置、實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo),、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,、抓好注意事項(xiàng)，加強(qiáng)觀課議課磨課,，提高教研活動(dòng)的有效性,，真正提升教師的科學(xué)素養(yǎng)，打造高效課堂教學(xué),。

六是抓好復(fù)習(xí)課,，提升復(fù)習(xí)的效率

首先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，其次以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí),，并采取高效的當(dāng)堂訓(xùn)練，提高了復(fù)習(xí)課的有效性,。

1.教研活動(dòng)的效率不高

措施：加強(qiáng)檢查參與人員的次數(shù),、活動(dòng)內(nèi)容的質(zhì)量。并做好記錄,。

2.觀課議課磨課后的總結(jié)要及時(shí),、高效

措施：采取即講即評(píng)的方法，做好及時(shí)反思,，寫好教研記錄,，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。

3.模式的運(yùn)用要加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的操作,。

尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)指導(dǎo),，探究交流的組織調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提升。要加強(qiáng)教研組活動(dòng)的指導(dǎo),，采取師徒結(jié)對(duì)的方法去研討,。

4.加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)。

聽(tīng)課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄,，寫好反思,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇七

一年的時(shí)光就這樣匆匆忙忙地過(guò)去了，回顧一年來(lái)的點(diǎn)滴工作,，想說(shuō)的真是太多太多,。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說(shuō)：教師是人類靈魂的工程師，是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。為了不辱沒(méi)教師這個(gè)神圣的職業(yè),，下頭就本學(xué)期的各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)和反思,，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù),，向德藝雙馨的教師邁進(jìn),。

一年來(lái)，我在思想上嚴(yán)以律己,，熱愛(ài)黨的教育事業(yè),，能夠以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求、約束和鞭策自我,，同時(shí)遵守學(xué)校各項(xiàng),，與教師團(tuán)結(jié)合作，能夠正確處理好教師之間,、師生之間的關(guān)系,，異常尊敬老教師，把他們作為自我學(xué)習(xí)的榜樣;,，有奉獻(xiàn)精神;能進(jìn)取涌躍參加學(xué)校組織的各種形式的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)，端正工作態(tài)度,，服從工作安排,。向這次周教師生病，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)齻€(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，雖然我兒子即將面臨中考,，需要我付出很多精力去照顧，但我仍然二話沒(méi)說(shuō)不提任何要求把工作理解下來(lái),，從不叫苦喊累,，只默默盡心去干好。

由于教育教學(xué)行為規(guī)范,，能夠因材施教,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究,、反思和解決教學(xué)工作中的新情景,、新問(wèn)題，我所帶班級(jí)的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不厭倦,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的本事普遍得到提高,，學(xué)困生面在逐漸減少。

本學(xué)期我班有54名學(xué)生,，其中45人是外來(lái)借讀生,。這些學(xué)生的父母大多程度較低，居住環(huán)境較差,，整天為生存而忙碌,，所以很少關(guān)心孩子的教育成長(zhǎng),，從而導(dǎo)致了很多學(xué)生一張口就出口成“臟”，一動(dòng)手就“比武”不分勝負(fù)決不罷休,，并且性格很擰,，個(gè)個(gè)都象一匹匹小野馬似的不好教育，針對(duì)這種情景,，我以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)制定了每月工作重點(diǎn)，主要從下頭幾方面入手狠抓德育工作促行為習(xí)慣養(yǎng)成,。

1.利用升旗和學(xué)校舉行的各種活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,。向每周升旗儀式結(jié)束后，回到教室,，我總是讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)資料,，想一想自我受到了哪些啟發(fā)和教育，本周打算怎樣做,。經(jīng)過(guò)這種方式使學(xué)生無(wú)形中學(xué)會(huì)做人,，做一個(gè)寬容、有愛(ài)心的人,。

2.發(fā)揮“小干部”的大作用,。班上的兩操、紀(jì)律,、衛(wèi)生,、作業(yè)等大膽放手讓小干部們?nèi)プ觯抑粡呐赃M(jìn)行協(xié)助和指導(dǎo),。

3.利用班會(huì),、隊(duì)會(huì)課請(qǐng)學(xué)生對(duì)照《小學(xué)生日常行為規(guī)范》開展自評(píng)、互評(píng)活動(dòng),，評(píng)出“星級(jí)學(xué)生”和“明日之星”,。

4.堅(jiān)持做好“德困生”的教育工作。在做“德困生”轉(zhuǎn)化工作時(shí),，以“愛(ài)”為作料,，深入地理智地去愛(ài)學(xué)生，去發(fā)現(xiàn)他們值得其他學(xué)生賞識(shí)之處,，進(jìn)行幫忙和鼓勵(lì),，讓他們明白經(jīng)過(guò)努力自我完全能夠該掉不良習(xí)慣，允許他們有反復(fù),，在不斷的反復(fù)中把壞習(xí)慣該掉,。同時(shí)對(duì)其犯錯(cuò)誤不姑息、不遷就,，而是幫其找原因,，試想一下?lián)Q一種方法處理結(jié)果會(huì)有什么不一樣呢教會(huì)他們用正確進(jìn)取的態(tài)度解決問(wèn)題,。

自從擔(dān)任校工會(huì)工作后，始終堅(jiān)持把教師們的利益,、為教師服務(wù)放在第一位,。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情景，放棄自我的休息時(shí)間,，創(chuàng)立學(xué)校主頁(yè),，學(xué)校校報(bào)，使教師們能及時(shí)了解學(xué)校最新動(dòng)態(tài)和獲取教育教學(xué)信息;組織教師開展雙升,、案例分析大家談,、教師秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng);及時(shí)和校領(lǐng)導(dǎo)及工會(huì)委員探望生病、孕產(chǎn)婦及家庭困難的教師給他們送去大家庭的關(guān)心和溫暖,。經(jīng)過(guò)努力和改善工會(huì)工作,，此刻校工會(huì)制度正在逐步完善，使工會(huì)真正成為職工們溫馨的家園,，深受教師們的喜愛(ài)和好評(píng),。

一份春華、一份秋實(shí),，愿把一生教育的心愿化為熱愛(ài)學(xué)生的一團(tuán)火,，將自我最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日必須能盛開絢麗的花朵,。路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇八

x月xx日,，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開,。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生,，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過(guò)程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景。此次活動(dòng),，帶給我們很多思考與啟發(fā),。

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素。在教學(xué)前,，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo)，使目標(biāo)更有針對(duì)性,、可操作性,、過(guò)程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè),，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來(lái)。于是,，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來(lái)分析反思教師的“教”,，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù),。這樣，以“學(xué)生”的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性,。

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型,，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué)。以第一版塊“定標(biāo)”為例,，在定標(biāo)之前,，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作，進(jìn)行了教材分析,、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo)。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果,，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”,，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo)，確定了“怎么教”,，即明確了教師“行”的方向,，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向。

從課堂觀測(cè)來(lái)看,，教學(xué)目標(biāo)還有它的`內(nèi)隱性,。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中，x老師巧妙運(yùn)用了《說(shuō)文解字》,，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言,、善言,，繼而又在課中插入一段古文，既這篇課文的出處,，讓我們覺(jué)得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語(yǔ)文味?！把氵^(guò)留痕”,、“潤(rùn)物無(wú)聲”，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶,，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升,，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的，但它豐富了課堂的內(nèi)涵,，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇九

承擔(dān)著小學(xué)部語(yǔ)數(shù)外之余的全部課程，工作任務(wù)是很繁重的,，許多工作只能利用休息時(shí)間來(lái)完成,。只要是需要我們的地方，我們都會(huì)努力去做,，都要盡力做到最好,。綜合教研組的老師們一直學(xué)部的工作視為己任，無(wú)論份內(nèi)份外,，只要是需要,，他們就會(huì)出現(xiàn)在哪里，認(rèn)真做好每一件事情,，良好的合作氛圍建立在老師們良好的師德修養(yǎng)基礎(chǔ)上,。在教研組中我們互相支持、密切合作,，大家心往一處想,、勁往一處使，不計(jì)較個(gè)人的得失,，這一切都體現(xiàn)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中,。加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神,。

在實(shí)踐中求質(zhì)量,，以質(zhì)量求生存。開展思路:各科并進(jìn),，創(chuàng)出特色,，示范引領(lǐng)，百花齊放。教研策略：理論學(xué)習(xí),，教學(xué)觀摩,，專題研究，實(shí)踐體驗(yàn),，自成一家,。教研特色：教研行為制度化，教研內(nèi)容系統(tǒng)化,，教研形式多樣化,。

1、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)各項(xiàng)任務(wù)課前,，各位老師都認(rèn)真鉆研教材,，深入研究學(xué)生，設(shè)計(jì)出切實(shí)可行的教學(xué)活動(dòng)方案,。在課堂教學(xué)中注重抓學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng),，從每一件小事做起，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,。重視課堂練習(xí),，以多種方式在課堂中穿插必要的訓(xùn)練，鞏固所學(xué),，讓學(xué)生“一課一得”。關(guān)注學(xué)生的主動(dòng)參與,，了解和引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生能內(nèi)化，生成知識(shí),，加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng),。

2、推出高質(zhì)量的優(yōu)質(zhì)課一學(xué)期來(lái)我們組每人至少都上了一節(jié)研討課,。這些研討課都經(jīng)過(guò)了精心準(zhǔn)備,，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學(xué)效果,。在老師的課堂活動(dòng)中,，學(xué)生的個(gè)性也得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽(yáng)光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。思維的活躍，頻動(dòng)的閃光點(diǎn),，讓學(xué)生成為課堂真正的主人,。

3、各科并進(jìn),，為校添彩,。在學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中有我們勞作的身影，有我們的辛勤汗水,。我們教研組可以自豪地說(shuō)：在學(xué)校這個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)的大機(jī)器中,，綜合教研組是一顆閃閃發(fā)亮的螺絲釘，是學(xué)校開展綜合素質(zhì)教育不可缺少的大平臺(tái),?？傊蠹覙?lè)業(yè),、敬業(yè),，能夠較好地完成各項(xiàng)工作任務(wù)。各學(xué)科都盡責(zé),，相互之間配合默契,，現(xiàn)在我們組就像一個(gè)大家庭一樣，充滿了歡愉,、充滿了關(guān)愛(ài),、充滿了理解與支持。無(wú)論是教學(xué)上的研討,，學(xué)科活動(dòng)的舉行,，還是各種臨時(shí)性的工作，我們大家都能共同參與,，努力完成,。回首工作,，也發(fā)現(xiàn)在我們的工作中還存在著一些不足,，綜合教研組學(xué)科多，各學(xué)科的教學(xué)研討更需進(jìn)一步深入,；學(xué)科之間的整合還有更多可以探索的地方,；把教學(xué)工作科研化，把課題研究與教學(xué)的結(jié)合等方面還很不夠，將在今后多思考,，多努力,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十

時(shí)光荏苒，一個(gè)緊張,、充實(shí),、有序、奮進(jìn)的學(xué)期即將結(jié)束,。本學(xué)期,，在鎮(zhèn)教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排下,，我校教研組組織教師進(jìn)取地開展了各項(xiàng)教育教研活動(dòng),。在繼續(xù)推進(jìn)“先學(xué)后教，建立有效課堂”的課堂教學(xué)模式的同時(shí),，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),，努力提高課堂教學(xué)效率,，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期的主要工作如下:

隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,，我們深深認(rèn)識(shí)到教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。所以圍繞課程改革,，我們組織數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)教參,，組織教師看名師課堂教學(xué)實(shí)錄，增強(qiáng)課程改革的意識(shí)和自覺(jué)性,，促進(jìn)課程改革的深入發(fā)展.同時(shí)學(xué)習(xí)教育雜志刊載的最新教育理念,、信息動(dòng)態(tài)、科研成果,，不斷的更新知識(shí),、充實(shí)教師。

其次是學(xué)校本著以教師為主體,，校本研究為載體,，培訓(xùn)為依托，組織教師出外聽(tīng)課學(xué)習(xí),，其中先后組織四,、五年級(jí)數(shù)學(xué)教師去三鄉(xiāng)光后小學(xué)和石岐中心小學(xué)觀摩教材分析;組織小學(xué)骨干教師去小欖觀摩精品課程教學(xué);組織教師去朗晴小學(xué)觀摩說(shuō)課比賽;組織了三、五年級(jí)全體數(shù)學(xué)教師參加鎮(zhèn)教研組舉辦的教研活動(dòng)等等。

1,、重視校本教研活動(dòng),。

期初組織優(yōu)秀教上示范課：為加強(qiáng)課堂教學(xué)的交流和提高青年教師的教學(xué)本事，組織新入職教師上匯報(bào)課匯報(bào)課;11月初請(qǐng)專家來(lái)我校指導(dǎo)教學(xué);12月初,，為迎接市一級(jí)學(xué)校評(píng)估,，我教研組又異常組織教師們每人一節(jié)公開課，人人參與聽(tīng)課,、評(píng)課,，并提出提議和意見(jiàn)，進(jìn)行整合;12月中旬,，“劉闖杯”初賽課,，并推選出5名數(shù)學(xué)教師參賽;12月23日組織“劉闖杯”復(fù)賽。

2,、加強(qiáng)團(tuán)體備課,。

團(tuán)體備課是在每周一次的教研活動(dòng)中開展，人人參與,、精心準(zhǔn)備,，在認(rèn)真解讀教材、吃透教材的基礎(chǔ)上結(jié)合本年級(jí)組實(shí)際情景進(jìn)行團(tuán)體備課,。經(jīng)過(guò)團(tuán)體研討——分工主備——主備人說(shuō)課——團(tuán)體評(píng)議并整合——個(gè)人加減——教后反思的過(guò)程;最終讓教師寫出具有自我教學(xué)風(fēng)格的教案,。每次活動(dòng)都突出了以下三定：“定資料、定時(shí)間,、定中心發(fā)言人”,，團(tuán)體備課主要以年級(jí)組為單位，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé),。經(jīng)過(guò)此項(xiàng)活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)教師教育教學(xué)水平的共同提高。

3,、優(yōu)化課堂教學(xué),，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。本學(xué)期繼續(xù)把優(yōu)化課堂教學(xué),，重視教學(xué)過(guò)程,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，突出課堂教學(xué)的實(shí)效性作為我組的重點(diǎn)工作,。注重課堂教學(xué)的過(guò)程管理,，促進(jìn)了教師工作的進(jìn)取性。

4,、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生作業(yè),，力求提高作業(yè)練習(xí)的效能,，作業(yè)布置精心合理，作業(yè)做到批改準(zhǔn)確,，反饋糾錯(cuò)及時(shí),，適當(dāng)批有鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)，堅(jiān)持作業(yè)本整潔,，書寫規(guī)范,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。堅(jiān)持每月一次的學(xué)生作業(yè)量化考核檢查,。

1、由于本人本事有限,，又是第一次做教研工作,，在教研方面創(chuàng)新意識(shí)不夠，在今后的工作中需加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),，提高自我的教研水平,。

2、教學(xué)水平有待提高,，

異常是

3,、進(jìn)一步抓好后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象,，提高優(yōu)秀率,。

總之，本學(xué)期我們各位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,。為了創(chuàng)立有效課堂,，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是教師之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程,。

教育改革,，教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,，不斷創(chuàng)新,，圍繞學(xué)校制定的工作目標(biāo),，結(jié)合本組的實(shí)際情景，高標(biāo)準(zhǔn),、嚴(yán)要求,、勤鉆研、敢創(chuàng)新,，認(rèn)真做好每一件事,，力爭(zhēng)把工作做得更好!

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期，我校教學(xué)教研工作主要以縣教研室的工作計(jì)劃為指導(dǎo),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革,，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng),。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn),，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)對(duì)我校的一些做法作如下總結(jié),。

1,、開展了多讀書，讀好書活動(dòng)

采取多種形式鼓勵(lì)教師多購(gòu)書,，多讀書,，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”,。

2,、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動(dòng)。

學(xué)校經(jīng)常性的進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實(shí)教師的基本功,。

3、借助網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修平臺(tái),，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。

全體教師參與了網(wǎng)上遠(yuǎn)程研修，每位教師進(jìn)行了網(wǎng)上聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，并認(rèn)真寫出了觀評(píng)課報(bào)告,，同時(shí)，按上級(jí)要求設(shè)計(jì)出了信息化案例以及相應(yīng)的課件等資料,，促進(jìn)了教師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的能力,。

1、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動(dòng),，掀起讀書熱潮，特別是開展教師讀書活動(dòng),，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時(shí)了解教改動(dòng)態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平。

2,、通過(guò)“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式加強(qiáng)對(duì)教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)。

一積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動(dòng),。

同時(shí)還有針對(duì)性的`地組織教師參加各級(jí)各類的聽(tīng)課觀摩活動(dòng)。在這一學(xué)期里,，我校組織部分語(yǔ)文和數(shù)學(xué)教師參加了勝坨鎮(zhèn)舉辦的“青年教師課堂教學(xué)大賽”活動(dòng),，取得了3個(gè)一等獎(jiǎng)和1個(gè)二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)，提高了教師的教研水平和教學(xué)能力,。并邀請(qǐng)鎮(zhèn)教研室和兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課堂教學(xué),，對(duì)我們的課堂教學(xué)提出指導(dǎo)性建議，為我校教師的成長(zhǎng)注入了動(dòng)力,。

在校內(nèi)教研活動(dòng)中,，我校重點(diǎn)成立了“語(yǔ)文”、“數(shù)學(xué)”,、“英語(yǔ)”三個(gè)教研組,，由教務(wù)處牽頭，制定好教研計(jì)劃,，寫好活動(dòng)記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每組先推選出較為優(yōu)秀教師講一節(jié)校內(nèi)展示課,，其他相關(guān)教師參與聽(tīng)課,，課后進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng)。再有每組中的其他教師講一節(jié)校內(nèi)公開課,，進(jìn)行說(shuō)課評(píng)課活動(dòng),。通過(guò)教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動(dòng)16次,，取得了較好的教研效果,。

另外，我校利用學(xué)校的校園網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程教育設(shè)備等,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽(tīng)課同步進(jìn)行,。本學(xué)期校長(zhǎng)共聽(tīng)課30節(jié),，主任聽(tīng)課共30節(jié)，每位教師聽(tīng)課15多節(jié),。

二抓好校本教研,，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。

1,、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計(jì)劃,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，深入開展各科的校本教研活動(dòng),。做到研訓(xùn)一體原則,，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動(dòng)都對(duì)大家有一定的觸動(dòng),。

2、舉辦一課多研,、同課異構(gòu)活動(dòng),。通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流,、互相了解,、互相學(xué)習(xí)。

3,、注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計(jì)40余篇,，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)的把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章,。

三重視校本教研,，創(chuàng)出亮點(diǎn)。

本學(xué)期,，我校的校本教研工作繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行,。其中，教師共同聽(tīng)課,，共同評(píng)課,，互相學(xué)習(xí),，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點(diǎn),。鼓勵(lì)教師學(xué)習(xí)制作課件，運(yùn)用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。

利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問(wèn)題形象化,、讓靜止的圖像動(dòng)起來(lái)，可以“引其觀,、誘其思,、導(dǎo)其向、排其難,、解其疑,、探其源、窮其理”,。所以,，我校在校本教研時(shí)，還要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。

一做好各種計(jì)劃、檢查,、訓(xùn)練和總結(jié),。

學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計(jì)劃，教研工作計(jì)劃及人員安排,，期間每月對(duì)教師的備課,，作業(yè)批改，教師聽(tīng)課記錄進(jìn)行檢查,。

本學(xué)期,，我校積極做好小學(xué)生五項(xiàng)基本功工作，對(duì)學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩(shī)詞背誦,、口算達(dá)標(biāo)、規(guī)范字書寫,、英語(yǔ)口語(yǔ)等訓(xùn)練常抓不懈,。

二抓好制度建設(shè)，落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1,、全面貫徹新課程計(jì)劃,。開足課程，上足課時(shí),。校長(zhǎng),、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課,，了解情況，探討策略,、解決問(wèn)題,。

2、加強(qiáng)教學(xué)全過(guò)程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識(shí),。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，并按計(jì)劃實(shí)施,，落實(shí)好各項(xiàng)措施，確實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。

3,、做好教案、作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案,，發(fā)揮教研組長(zhǎng)的作用，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。

4,、開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng),，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ),，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的,，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。

總之,，在過(guò)去一學(xué)期,，整體工作上取得了一些成績(jī)，也存在著一些問(wèn)題,，更面臨許多的困惑,，如果形成良性的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，抓住每一項(xiàng)制度的落實(shí)，工作會(huì)做得更好,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十二

本學(xué)期,，圍繞學(xué)校提出的“聚焦課堂，關(guān)注質(zhì)量,；張揚(yáng)個(gè)性,，凸顯特色；規(guī)范管理,，促進(jìn)發(fā)展”教學(xué)工作重點(diǎn),，以校本教研為載體，以教研組特色建設(shè)為抓手,，以提高課堂教學(xué)有效性為核心,，以促進(jìn)教師群體專業(yè)化水平的提高為目標(biāo)，深入教學(xué)一線,，為教師和學(xué)生服務(wù),。圓滿地完成了本學(xué)期的教務(wù)任務(wù)，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，力爭(zhēng)以后取得更好成績(jī)，現(xiàn)將學(xué)校教務(wù)工作總結(jié)如下：

1,、規(guī)范課程設(shè)置,，深化課程改革。

嚴(yán)格執(zhí)行課程方案,，堅(jiān)持按規(guī)定開齊開足課程,。在專職教師緊缺的現(xiàn)實(shí)條件限制下，本學(xué)期堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)開足了課程,。有能力的老師跨學(xué)科教學(xué),，同一學(xué)科由多位老師兼任。要求全體教師必須自覺(jué)遵守,，堅(jiān)決杜絕隨意更換課程,，不隨意增減課時(shí)；堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)要求教學(xué),，不隨意提高或降低教學(xué)難度,；堅(jiān)持按教學(xué)計(jì)劃把握進(jìn)度，不隨意提前結(jié)束課程和搞突擊教學(xué),；堅(jiān)持按規(guī)定的要求考試,，不準(zhǔn)隨意增加考試次數(shù)。

2,、完善管理制度,，強(qiáng)化教學(xué)管理,。

落實(shí)常規(guī)檢查工作。在以往教學(xué)常規(guī)檢查的基礎(chǔ)上,，結(jié)合市“教學(xué)四項(xiàng)規(guī)范達(dá)標(biāo)”要求,，教導(dǎo)處在開學(xué)初制定了《教學(xué)常規(guī)檢查方案》，就計(jì)劃與備課,、上課,、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量測(cè)評(píng)以及教研活動(dòng)等五方面作了明確規(guī)定,，以量分形式在全體教師中進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)“五認(rèn)真”檢查,，并把它作為我校規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重點(diǎn)工作來(lái)抓,。各科以優(yōu)化課堂教學(xué),，規(guī)范作業(yè)的布置與批改為著力點(diǎn)，精心備課,，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，設(shè)計(jì)自主的學(xué)習(xí)方式,，構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，注重個(gè)性教學(xué)設(shè)計(jì)形成,。每次檢查都認(rèn)真組織,，詳細(xì)布置，并按要求填寫相關(guān)的書面檢查情況表,，以供教師有針對(duì)性地改正,，作為今后“五認(rèn)真”努力的方向。本學(xué)期經(jīng)過(guò)三次檢查,，評(píng)選出語(yǔ)文組2位,、數(shù)學(xué)組2位教學(xué)優(yōu)秀教師，其他老師也在檢查中有了不同程度的提高,。

繼續(xù)加強(qiáng)教研組建設(shè),。各教研組能認(rèn)真制訂學(xué)期教研計(jì)劃，明確研究重點(diǎn)任務(wù),，積極開展教學(xué)研究活動(dòng),。一如既往地利用每周一次固定的時(shí)間(周二下午語(yǔ)文，周三下午數(shù)學(xué))開展集體備課,、研討課,、理論學(xué)習(xí)等多種形式的教研活動(dòng)。在活動(dòng)中切磋教法學(xué)法,，上好課改示范課,，新教師展示課,，積極開展評(píng)課交流，不斷總結(jié)提高,?；顒?dòng)做到有主題，有內(nèi)容,。同時(shí),，引導(dǎo)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育刊物教改經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)課堂教學(xué),，關(guān)心新教師成長(zhǎng),，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí),。

3.立足教學(xué)實(shí)踐,，提升教學(xué)水平

搭建平臺(tái)，展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采,。本學(xué)期我校與橋下一小學(xué)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)在本校舉行,，給年輕教師搭建一個(gè)學(xué)習(xí)教學(xué)新理念的平臺(tái)，受到了老師們一致好評(píng),。5月份在市,、縣隨班就讀指導(dǎo)中心組織下，我校與溫州xx小學(xué),、縣嶺頭小學(xué)舉行隨班就讀“課堂有效教學(xué)”聯(lián)誼教學(xué)活動(dòng),，陳xx、柯xx倆位教師積極展示我校課堂教學(xué)風(fēng)采,。青年教師在一次次上課,、反思、研討過(guò)程中逐漸走向成熟,，教學(xué)業(yè)務(wù)能力大大得到了提高,。

積極參賽，凸現(xiàn)教學(xué)實(shí)效,。本學(xué)期我校新教師柯xx積極參加新苗評(píng)比,，她在此次活動(dòng)中脫穎而出，3人次參加優(yōu)秀論文評(píng)比,，全獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng)。

4.推崇務(wù)實(shí)求真,，提升教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校賴以生存的生命線,。本學(xué)期我們努力在提高教學(xué)質(zhì)量上下功夫，全面提高核心學(xué)科的書面測(cè)試成績(jī),，提升我校在社會(huì)上的'聲譽(yù)和在家長(zhǎng)心目中的地位,，全面促進(jìn)學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展,。

開學(xué)初，結(jié)合本校教學(xué)規(guī)范管理相關(guān)要求,，我要求每個(gè)班級(jí)建設(shè)后進(jìn)生檔案,，針對(duì)后20%學(xué)生的具體情況制定切實(shí)可行的后進(jìn)生幫扶計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中做好幫扶記錄,。學(xué)期中,，教導(dǎo)處在對(duì)所有班級(jí)進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)匯總相關(guān)數(shù)據(jù),，肯定了一些進(jìn)步的班級(jí)和學(xué)生,，同時(shí)也指出了不足。

1,、本人工作千頭萬(wàn)緒,，再加上我兼任兩門主課，工作有時(shí)無(wú)法兼顧,，一些工作不能及時(shí)完成,，某種程度上影響學(xué)校工作的開展。

2,、教研活動(dòng)形式幾年來(lái)一成不變,，沒(méi)有創(chuàng)新，又缺少專家的引領(lǐng),，活動(dòng)效果不明顯。

3,、隨著教師的“老齡化”,，教師參加教研活動(dòng)的積極性不高。

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)已有開展,，但落實(shí)不夠到位。

總之,，本學(xué)期,，在校長(zhǎng)的悉心領(lǐng)導(dǎo)下，在同事的支持幫助下,，我們的工作取得了一定的成績(jī),，但也存在著種.種不足。我將力圖變革,，為山區(qū)教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)!

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十三

xx月某某日,，向全市各小學(xué)展示了一次“有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)”校本教研活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)按照定標(biāo)——調(diào)標(biāo)——試標(biāo)——測(cè)標(biāo)——論標(biāo)五個(gè)步驟循序展開,。這樣的主體教研,，把論標(biāo)老師的目光聚焦在“是否有效教學(xué)目標(biāo)”上,，把觀課焦點(diǎn)從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生，把重心從關(guān)注教學(xué)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)狀態(tài),，從關(guān)注教育過(guò)程轉(zhuǎn)移到關(guān)注課堂情景,。此次活動(dòng)，帶給我們很多思考與啟發(fā),。

此次活動(dòng)中心抓住了“教學(xué)目標(biāo)”這一統(tǒng)領(lǐng)要素,。在教學(xué)前，我們的教研團(tuán)隊(duì)根據(jù)前測(cè)結(jié)果,，微調(diào)并確立了教學(xué)目標(biāo),，使目標(biāo)更有針對(duì)性、可操作性,、過(guò)程性,，更適合學(xué)生的學(xué)情。在教學(xué)中,，教師以目標(biāo)為導(dǎo)向,，明確了課堂該“教什么”，課后,，團(tuán)隊(duì)的教師又進(jìn)行后測(cè),，評(píng)估教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度，這樣的校本教研已從“關(guān)注怎么教”到關(guān)注“教什么”,，充分體現(xiàn)了以生為本的理念,。

我們團(tuán)隊(duì)觀照教學(xué)目標(biāo)，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行了后測(cè),，這樣“教”的有效性馬上凸顯出來(lái),。于是，我們教研的關(guān)注點(diǎn)很自然地從教師的“教”轉(zhuǎn)向?qū)W生的“學(xué)”,。因此,，基于教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成效果來(lái)分析反思教師的“教”，教師改進(jìn)自己的教學(xué)行為就有了依據(jù),。這樣,，以“學(xué)生”的學(xué)來(lái)評(píng)價(jià)“教師的教”具有很好的實(shí)效性。

此次教研活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了課堂轉(zhuǎn)型,，即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心來(lái)組織教學(xué),。以第一版塊“定標(biāo)”為例，在定標(biāo)之前,，教研團(tuán)隊(duì)已經(jīng)分工合作,，進(jìn)行了教材分析、前測(cè)分析,，并初定目標(biāo),。根據(jù)前測(cè)分析的結(jié)果,，我們團(tuán)隊(duì)又進(jìn)入了第二版塊——“調(diào)標(biāo)”，制定更貼近學(xué)情的教學(xué)目標(biāo),，確定了“怎么教”,，即明確了教師“行”的方向，讓教師的教有了更清晰的教學(xué)方向,。

從課堂觀測(cè)來(lái)看,，教學(xué)目標(biāo)還有它的內(nèi)隱性。在《紀(jì)昌學(xué)射》這堂課中,，x老師巧妙運(yùn)用了《說(shuō)文解字》,，解讀了“昌”下面的“曰”的意思——美言、善言,，繼而又在課中插入一段古文,，既這篇課文的出處，讓我們覺(jué)得課堂中散發(fā)著濃濃的文學(xué)味,、語(yǔ)文味,。“雁過(guò)留痕”,、“潤(rùn)物無(wú)聲”,，學(xué)生如果經(jīng)常受到這樣的文學(xué)熏陶，他們的文學(xué)素養(yǎng)一定會(huì)有所提升,，這種目標(biāo)的達(dá)成在短時(shí)間是不會(huì)顯現(xiàn)出來(lái)的,，但它豐富了課堂的內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十四

校本教研是實(shí)施新課程改革的重要內(nèi)容,，是學(xué)校開展的動(dòng)力。我校牢固樹立“科研興教〞,、“科研興校〞思想,，以新課程為導(dǎo)向,，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的開展為宗旨,，以“四抓四促〞為契機(jī)，著眼于教學(xué)活動(dòng)的改良和教學(xué)質(zhì)量的提升,，積極開展教學(xué)研究,，建立直接效勞于教師的、開放的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),，把開展校本教研作為學(xué)校開展的第一推動(dòng)力,。我校抓住校本教研的根本，以教師為關(guān)鍵,，學(xué)生為主體,，課堂為主戰(zhàn)場(chǎng),，通過(guò)大家的共同努力，真正表達(dá)享受教育,，讓學(xué)生享受學(xué)習(xí),，讓教師享受教育。

本學(xué)年,，我校堅(jiān)持“以校為本〞,，以課程實(shí)施過(guò)程中教師所面對(duì)的各種具體問(wèn)題,充分發(fā)揮學(xué)校,、教師和教研專業(yè)人員的作用,，把日常教學(xué)工作與教學(xué)研究融為一體，在重視教師個(gè)人學(xué)習(xí)和反思的同時(shí),，特別強(qiáng)調(diào)教師集體教研的作用,，強(qiáng)調(diào)教師之間的專業(yè)切磋,、協(xié)調(diào)與合作，互相學(xué)習(xí),，彼此支持,，共同別離經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)校校本教研情況總結(jié)如下：

我校把重視和加強(qiáng)校本研究作為學(xué)校教育教學(xué)工作的大事來(lái)抓,。在開展校本教研中,，校長(zhǎng)親自參與抓教學(xué)研究，制定教研制度,、教研方案,，發(fā)動(dòng)全體教師積極參與教學(xué)研究，催促和評(píng)價(jià)學(xué)校教研工作,。學(xué)校各教研組具體負(fù)責(zé)校本教研工作,，組織教研課題的實(shí)施，組織教師學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念,，形成研究意識(shí)，自覺(jué)參與,，提高素質(zhì),。

(一)重視學(xué)習(xí)，革新觀念,，提升理念

理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變廣闊教師的教育觀念,，讓所有教師的'教育理念提升到一個(gè)新的層面,，本學(xué)年，我們加強(qiáng)了教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法,，提倡學(xué)后反思,，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師的心中，從而指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,，更好地為教育教學(xué)效勞,。

1、重視教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)

教育教學(xué)理論是教師課堂教學(xué)的指針,，本學(xué)年度中我們組織進(jìn)行了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、“微型課〞、“生本課堂〞等理論學(xué)習(xí),，每人還訂閱了一份教育教學(xué)期刊,。通過(guò)學(xué)習(xí)，交流,，總結(jié)等系列活動(dòng),，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn),，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng),。

2,、組織教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不斷提高教師各項(xiàng)能力和水平,。

為了適應(yīng)教育改革的新形勢(shì),，不斷提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，讓教師們走出課堂,，走出學(xué)校,，去感受和學(xué)習(xí)外面先進(jìn)的教學(xué)方法和理念，從而不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。我們積極安排教師參加上級(jí)組織的在贛州,、井岡山、贛縣,、縣城等地的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)及赴外校觀摩優(yōu)質(zhì)課等活動(dòng)十余次,，受培訓(xùn)學(xué)習(xí)人數(shù)近百人次。

為引導(dǎo)教師真正進(jìn)入教研的狀態(tài),，使我校的教研工作進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)化,、制度化,，創(chuàng)設(shè)有利于教師積極參與,、促進(jìn)校本教研活動(dòng)開展的鼓勵(lì)機(jī)制和保障機(jī)制，尊重和保護(hù)教師進(jìn)行多種形式教學(xué)研究的積極性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，我校制定出詳細(xì),、合理且可操作性強(qiáng)的制度。如：教師培訓(xùn)制度,、教研組工作制度,、教職工學(xué)年度考核方法、教學(xué)評(píng)價(jià)制度等,。我校突出教學(xué)常規(guī)管理,，其中，備課做到三熟悉：熟悉新課程標(biāo)準(zhǔn),、熟悉教材,、熟悉學(xué)生，并設(shè)計(jì)好隨堂練習(xí);上課,，要求目標(biāo)表達(dá),、主體確保、方法措施有效,、教師行為標(biāo)準(zhǔn),、教學(xué)效果達(dá)成，尤其表達(dá)技能的訓(xùn)練;課后善反思,。

學(xué)校制定了教育教學(xué)研究成果獎(jiǎng)勵(lì)措施,，其中規(guī)定：教師在縣級(jí)以上刊物發(fā)表文章或在各級(jí)論文評(píng)比中，優(yōu)質(zhì)課等各級(jí)各類比賽獲獎(jiǎng),，在業(yè)績(jī)考評(píng)中加分獎(jiǎng)勵(lì);對(duì)教師教研活動(dòng),、教研業(yè)績(jī)進(jìn)行考核，考核情況作為教師評(píng)聘職稱,、評(píng)先進(jìn)的重要依據(jù)之一,。

1、加強(qiáng)集體備課

本學(xué)年度,，為全面推進(jìn)教研工作,，各學(xué)科教研組利用科組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開展集體備課活動(dòng),，做到“四定〞(定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定主講人員),，確保活動(dòng)有序,、有效地開展,。活動(dòng)內(nèi)容、形式能夠精心籌劃,，突出重點(diǎn),，確保活動(dòng)開展的針對(duì)性與有效性,，進(jìn)一步提升了教師的新課改理念及業(yè)務(wù)能力,。

2、深入課堂,，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)

本學(xué)年度繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)深入課堂聽(tīng)課制度,。要求校長(zhǎng)、分管教學(xué)副校長(zhǎng),、兼職教研員,、教導(dǎo)主任分別深入課堂聽(tīng)課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),。聽(tīng)課主要采用兩種方法：

(1)調(diào)研課：事先通知教師,，教師有準(zhǔn)備上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研,，檢查上課效果,。

(2)推門課：事先不通知教師，聽(tīng)課后將意見(jiàn)反應(yīng)給教師,。通過(guò)聽(tīng)課調(diào)研活動(dòng)的開展,，全體教師能積極探討新教法，大局部教師的課堂教學(xué)能力有了較大的提高,。

1,、積極開展示范課、公開課,、亮相課等課堂教學(xué)研討活動(dòng),。

為提高課堂教學(xué)效率，開展課題研究,，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，鍛煉教師隊(duì)伍，提升教師課堂教學(xué)水平,，我校積極開展示范課,、公開課、亮相課,、“同課異構(gòu)〞等課堂教學(xué)研討活動(dòng),，安排有經(jīng)驗(yàn)的教師上示范課、公開課,，安排新教師上亮相課,，對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容安排兩位教師在不同班級(jí)教學(xué),，進(jìn)行比照研究，從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，吸收經(jīng)驗(yàn)。課前進(jìn)行集體備課,，課后認(rèn)真交流,。

4、舉辦語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)大賽,。

第一學(xué)期,，我校組織了全學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)大賽，全學(xué)區(qū)6周年教齡內(nèi)的近二十位青年教師參加了競(jìng)賽,。各位參賽教師準(zhǔn)備充分,，在競(jìng)賽舞臺(tái)上展示了他們的才華。競(jìng)賽后選出一名教師參加了同類學(xué)校選拔賽,，獲得一等獎(jiǎng),，并參加了縣決賽，獲得二等獎(jiǎng),。通過(guò)競(jìng)賽鍛煉了教師隊(duì)伍,，提升了青年教師素質(zhì)。

5,、舉辦“生本課堂〞語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽活動(dòng)

第二學(xué)期,，我校組織了“生本課堂〞語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)，從年級(jí)組派出的6位教師參加競(jìng)賽,。通過(guò)競(jìng)賽,，豐富了課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積累了教研成果,，通過(guò)此類活動(dòng)的開展,，充分挖掘了我校的人力資源，發(fā)揮了學(xué)科帶頭人和骨干教師的帶頭作用,，使我校教師在備課,、上課、評(píng)課方面有了較大的進(jìn)步,，且對(duì)用好新教材有了深一層的認(rèn)識(shí),，在探索新教法上有了突破，從而為教師能較好地駕馭好今天的課堂教學(xué)起到了很好的效果,。

6,、鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽和教學(xué)教研論文評(píng)選

我校教師先后參加了全縣小學(xué)語(yǔ)文教師綜合素養(yǎng)大賽、數(shù)學(xué)命題大賽等評(píng)比活動(dòng),，鍛煉了教師,。廣闊教師積極參與教學(xué)教研論文,、課件等的撰寫或制作，許多教師撰寫的論文獲得了較高評(píng)價(jià),，其中在《江西教育》期刊上發(fā)表論文1篇,，獲省市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)十多篇。

為全面提高教師業(yè)務(wù)水平,，促進(jìn)教師持續(xù)開展,，本學(xué)期我校積極開展“四抓四促’活動(dòng)，廣開教研學(xué)習(xí)渠道,，開展了一系列促進(jìn)教師開展的實(shí)踐活動(dòng),，取得了良好的效果。

1,、開展了“生本課堂〞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。為了提高課堂效益，學(xué)校分教研組開展“生本課堂〞教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，集中組織教師學(xué)習(xí)“生本課堂〞有關(guān)理論知識(shí),，安排近二十位教師上了研討課、示范課,，研究探討實(shí)踐模式,，并組織了青年教師“生本課堂〞教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積累了研究成果,。

2,、開展了“微型課〞研討活動(dòng)。本學(xué)年各教研組分別舉行了屢次“微型課〞研討活動(dòng),，組織專題理論學(xué)習(xí),，全體教師均安排了最少一節(jié)微型課，并進(jìn)行了評(píng)議,。

3,、實(shí)施了教師〞三全解“制度。為讓教師熟悉教材,，把握教材,，提高學(xué)生訓(xùn)練效果，我校積極實(shí)施教師〞三全解“制度,，并把這項(xiàng)工作列入教師常規(guī)考評(píng)和業(yè)績(jī)考核中,，按月檢查通報(bào)。

4,、實(shí)施教師“解題日〞活動(dòng),。為了促使教師熟悉測(cè)試內(nèi)容，解重難點(diǎn),，提高教師解題能力,，本學(xué)年集中組織教師分學(xué)科定期進(jìn)行“解題日〞活動(dòng),，包含進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)考試，并進(jìn)行了通報(bào),。

5,、在全體教師中開展了根本素質(zhì)大練兵活動(dòng)，本學(xué)年重點(diǎn)實(shí)施教師簡(jiǎn)筆畫練兵活動(dòng),，每個(gè)教師人手一本繪畫本,，要求畫完規(guī)定內(nèi)容，學(xué)期結(jié)束前上交學(xué)校,，列入常規(guī)考評(píng),。為檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了一場(chǎng)簡(jiǎn)筆畫競(jìng)賽活動(dòng),，并進(jìn)行了評(píng)獎(jiǎng),，成績(jī)列入教師業(yè)績(jī)考核中。學(xué)校還開展了數(shù)學(xué)命題大賽,。

我校的校本教研也存在一些缺乏之處,。如，很多教師不善于從實(shí)踐中開掘提煉問(wèn)題,，不熟悉研究的根本策略和方法,，不知道對(duì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行理論升華和科學(xué)的總結(jié)，或者有總結(jié)而沒(méi)有進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用,，這在很大程度上成為影響校本教研廣泛開展和深入開展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。今后，我們將汲取成功經(jīng)驗(yàn),，勇于實(shí)踐創(chuàng)新,，不斷改良。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十五

一學(xué)期以來(lái),，在以校長(zhǎng)為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)下,，以達(dá)成年初建賬目標(biāo)為己任，牢固樹立并深入實(shí)踐五種意識(shí)和三種精神,，以科學(xué)發(fā)展為統(tǒng)領(lǐng),，以提高課堂教學(xué)效率為突破，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練高效教學(xué)模式和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的復(fù)習(xí)方法,、有效觀課議課磨課等方法提高教學(xué)質(zhì)量,，全面加強(qiáng)校本教研和教學(xué)精致管理，做到了三個(gè)提高：提高師的課堂教學(xué)能力,、教研能力,、科研能力的提高。

一是成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),，分工明確,、加強(qiáng)模式的學(xué)習(xí)推廣運(yùn)用

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)全面工作,，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)組示范課，教研主任負(fù)責(zé)模式的推廣總結(jié),，各教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)觀課議課實(shí)踐總結(jié),。

二是抓好常規(guī)管理，提升模式教學(xué)的效率

模式的推廣分為學(xué)習(xí),、立標(biāo),、研討、模仿,、反思,、磨課、總結(jié)幾個(gè)階段,。首先教研室下發(fā)模式的解讀,，校長(zhǎng)進(jìn)行模式的講解，深入領(lǐng)會(huì)模式的內(nèi)涵,，體會(huì)模式的優(yōu)越性,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力，其次,，采取骨干教師帶頭的引領(lǐng)作用,。教導(dǎo)主任薛引梅做數(shù)學(xué)組示范課，10—11月份組織了學(xué)習(xí)運(yùn)用導(dǎo)學(xué)練教學(xué)模式活動(dòng),，教師全員參與學(xué)習(xí),、實(shí)踐，全體學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參與觀課,、議課,，并進(jìn)行研討做好記錄。10月底舉行的教學(xué)開放周,，邀請(qǐng)區(qū)教研室專家對(duì)我校的活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行視導(dǎo),，確立了以王娟芳、張?jiān)缕綖榇淼牧?biāo)課,，并培養(yǎng)徒弟李華鷹,、張潔的模仿課，這些青年教師勇于反思,，做教學(xué)靈感的采集者,，隨時(shí)記載課堂教學(xué)中的成功點(diǎn)、遺憾處,，或疑難困惑的問(wèn)題,。確實(shí)促進(jìn)了自身專業(yè)成長(zhǎng)，提高了教育教學(xué)水準(zhǔn),。

以教研組為單位進(jìn)行研討,，領(lǐng)會(huì)“導(dǎo)學(xué)練”教學(xué)模式的內(nèi)涵,，并內(nèi)化，深入實(shí)踐,，反思總結(jié),。12月進(jìn)行了模式展示，取得了良好的效果,。

三是轉(zhuǎn)變“觀課議課”的形式

在觀課時(shí),，每次關(guān)注模式的一個(gè)環(huán)節(jié)如導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)、探究交流的有效性為切入點(diǎn),，真正領(lǐng)會(huì)圍繞教學(xué)目標(biāo)精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)提綱,，體現(xiàn)了導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思,、導(dǎo)練的功能,，突出了重難點(diǎn)。探究交流環(huán)節(jié)關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的“參與率,、互動(dòng)率,、教育的關(guān)注率,、當(dāng)堂目標(biāo)達(dá)標(biāo)率”“四率”評(píng)價(jià)為關(guān)鍵,，實(shí)現(xiàn)“導(dǎo)學(xué)”轉(zhuǎn)變。

四是專題研究,、提升教學(xué)效率

特別是作文教學(xué)老師們先收集作文教學(xué)的問(wèn)題,、困惑發(fā)到八一小學(xué)論壇上面，教研組內(nèi)分工,，通過(guò)收集資料,、查依據(jù)、尋方法,，分類,、整理寫出了質(zhì)量較高的論文。

五是加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)

10月份進(jìn)行了科學(xué)教學(xué)月活動(dòng)方案的制定,、儀器的購(gòu)置,、實(shí)驗(yàn)課的指導(dǎo)、規(guī)范實(shí)驗(yàn)步驟,、抓好注意事項(xiàng),，加強(qiáng)觀課議課磨課，提高教研活動(dòng)的有效性,，真正提升教師的科學(xué)素養(yǎng),，打造高效課堂教學(xué)。

六是抓好復(fù)習(xí)課,，提升復(fù)習(xí)的效率

首先制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,，其次以知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖為關(guān)鍵,，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，并采取高效的當(dāng)堂訓(xùn)練,，提高了復(fù)習(xí)課的有效性,。

存在的問(wèn)題及整改措施：

1、教研活動(dòng)的效率不高

措施：加強(qiáng)檢查參與人員的次數(shù),、活動(dòng)內(nèi)容的質(zhì)量,。并做好記錄。

2,、觀課議課磨課后的總結(jié)要及時(shí),、高效

措施：采取即講即評(píng)的方法，做好及時(shí)反思,，寫好教研記錄,，突出領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評(píng)內(nèi)容。

3,、模式的運(yùn)用要加強(qiáng)具體環(huán)節(jié)的操作,。

尤其是導(dǎo)學(xué)提綱的設(shè)計(jì)指導(dǎo)，探究交流的組織調(diào)控能力有待于進(jìn)一步提升,。要加強(qiáng)教研組活動(dòng)的指導(dǎo),，采取師徒結(jié)對(duì)的方法去研討。

4,、加強(qiáng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),。

聽(tīng)課本上體現(xiàn)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)記錄，寫好反思,。

小學(xué)學(xué)校教研工作總結(jié)篇十六

1,、20xx年10月24日—25日，我校組織了一次校本教研之教學(xué)主題日活動(dòng)——語(yǔ)文閱讀教學(xué)比武,，王朝霞,、魏劍兒,、夏燕燕等9位老師分別展示了自己的閱讀教學(xué)藝術(shù),。本次活動(dòng)，對(duì)于老師們領(lǐng)會(huì)新理念,，把握新教法,，實(shí)施新課程等方面起到了積極的促進(jìn)作用。在聽(tīng)課教師民主推薦的基礎(chǔ)上,，10月26日,，教導(dǎo)處進(jìn)行認(rèn)真審核，評(píng)選出了一等獎(jiǎng)2人；二等獎(jiǎng)3人,；三等獎(jiǎng)4人,。

2、“五校協(xié)作促進(jìn)教育均衡發(fā)展,、專家引領(lǐng)提升教師專業(yè)成長(zhǎng)——五校協(xié)作體教研活動(dòng)”于20xx年11月8日——9日在我校舉行,。8日，協(xié)作體的三位教師分別執(zhí)教《搭配的學(xué)問(wèn)》,、《角的度量》和《圓的認(rèn)識(shí)》,。全國(guó)特級(jí)教師錢金鐸老師為大家獻(xiàn)上了精彩的《百以內(nèi)加減法的練習(xí)》，并對(duì)三堂課進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，還作了“數(shù)學(xué)新課程教學(xué)要科學(xué)地處理好幾對(duì)關(guān)系”的講座,。9日，市教科研中心的於藏國(guó)老師作了題為“研究?jī)?nèi)容的確定與研究方法的運(yùn)用”的教科研講座,。

3,、20xx年12月15日下午，我校舉行了家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，活動(dòng)分為三節(jié)課,，下午第一節(jié)課為教學(xué)觀摩，第二節(jié)課為家長(zhǎng)與班主任,、任課教師交流,，第三節(jié)課為郭校長(zhǎng)工作介紹。本次開放日活動(dòng),，讓家長(zhǎng)直接與孩子一起進(jìn)課堂,，與教師,、學(xué)校直接交流,、對(duì)話，取得了良好的效果,。郭校長(zhǎng)就學(xué)校學(xué)年工作,、家庭教育建議、親近母語(yǔ)工作作了介紹和交流,，并贏得了家長(zhǎng)的陣陣掌聲,。

4、20xx年12月19日,，我校全體語(yǔ)文教師在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下赴四平小學(xué),，與四平小學(xué)搞了語(yǔ)文聯(lián)誼活動(dòng)。20xx年5月22日,，四平中心小學(xué)全體語(yǔ)文教師等一行11人在戴善水校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下來(lái)到我校參加“蓬山—四平教學(xué)研討活動(dòng)”,。由于當(dāng)天我校所屬的區(qū)域停電，兩校及時(shí)將課堂教學(xué)研討調(diào)整為“書香校園”的建設(shè)和學(xué)校教師網(wǎng)絡(luò)研修的研討活動(dòng)。郭校長(zhǎng)向四平小學(xué)教師介紹了學(xué)校打造書香校園工程的具體措施與方法,，五校協(xié)作體區(qū)域網(wǎng)絡(luò)教研開展的一些經(jīng)驗(yàn),。全體到位教師還實(shí)地參觀了班級(jí)書香建設(shè)和學(xué)校校園文化建設(shè)。

5,、暮春四月,，花影重重。岱山縣一,、二年級(jí)語(yǔ)文新教材研討活動(dòng)于4月20日下午在我校多媒體教室舉行,。我校的夏燕燕老師執(zhí)教了《語(yǔ)文園地五》。課后,，全縣一,、二年級(jí)老師共同研討，尤其就語(yǔ)文園地中的展示臺(tái),、口語(yǔ)交際,、寬帶網(wǎng)等欄目在教學(xué)實(shí)施中遇到的困惑展開了熱烈的討論，教研中心的金海芬老師和趙飛君老師作了指導(dǎo),，為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),。

6、在縣教育發(fā)展研究中心的指導(dǎo)下,，五校協(xié)作體二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開展的“區(qū)域教研組教研訓(xùn)一體化活動(dòng)”于5月11日下午在我校舉行,，本次活動(dòng)的主題為“小學(xué)數(shù)學(xué)以重要教學(xué)片段”的教學(xué)研究活動(dòng)，我校的湯曉娜老師在本次活動(dòng)中執(zhí)教,?；顒?dòng)分為觀看錄象（教研組第一次集體備課后展示）——現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)（教研組研討后的第二次展示活動(dòng)）——網(wǎng)上評(píng)課（所有聽(tīng)課教師基于岱山教師博客平臺(tái)進(jìn)行互動(dòng)點(diǎn)評(píng)與交流）——專業(yè)引領(lǐng)四個(gè)環(huán)節(jié)。本次研討活動(dòng)針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)中困惑的對(duì)“新教材教學(xué)目標(biāo)的正確把握”,、“情境創(chuàng)設(shè)的有效性”和“學(xué)生體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”為主題研討內(nèi)容,，全體教研組成員根據(jù)三個(gè)研討重點(diǎn)對(duì)兩堂課的教學(xué)目標(biāo)定位；課堂教學(xué)中的目標(biāo)落實(shí),、達(dá)成情況,；情境創(chuàng)設(shè)與主題圖的使用、學(xué)生的體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變進(jìn)行教學(xué)片段的深入地研討,。全縣本島片一,、二年級(jí)數(shù)學(xué)教師和蓬山小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師都參加了本次活動(dòng)，教研室沈副主任,、付老師對(duì)活動(dòng)的全過(guò)程作了專業(yè)的指導(dǎo),。本次活動(dòng)，是實(shí)現(xiàn)區(qū)域教研組教研訓(xùn)一體化的一次成功的嘗試,。

7,、為加快建立一支研究型、學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)，提升課堂教學(xué)水平,，推進(jìn)新課程的實(shí)施,，形成競(jìng)爭(zhēng)、交流的平臺(tái),。于6月上旬組織了校首屆教壇新秀,、教學(xué)中堅(jiān)評(píng)選課堂展示活動(dòng)。

8,、加強(qiáng)了對(duì)地方課程,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的研究。本學(xué)年,，針對(duì)這門新興的學(xué)科組織了一系列活動(dòng)：20xx學(xué)年第一學(xué)期開學(xué)初,，組織全體教師，重點(diǎn)是班主任等進(jìn)行了綜合實(shí)踐活動(dòng)課的理論學(xué)習(xí),，并進(jìn)行了測(cè)試,。在此基礎(chǔ)上，又組織了校地方課程優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,，推選一名教師參加了縣,、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比并獲獎(jiǎng)。本學(xué)期初,，又組織了綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)教案評(píng)比,。在此基礎(chǔ)上，于4月,，我們又組織了3—6年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比,。評(píng)選出一等獎(jiǎng)1人；二等獎(jiǎng)3人,；三等獎(jiǎng)3人,。本學(xué)年，我校的3—6年級(jí)語(yǔ)文教師還分年級(jí)段合作參與了五校協(xié)作體舉辦的“同一片霞光”校本教材的編寫活動(dòng),。

9,、認(rèn)真參加并組織培訓(xùn)活動(dòng)。校內(nèi)主要以學(xué)科（每一學(xué)科為一個(gè)教研組,，其中短線學(xué)科為一組）為單位組織進(jìn)行，各學(xué)科隔周進(jìn)行,，培訓(xùn)活動(dòng)形式多樣,，內(nèi)容豐富：有網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，聽(tīng)講座,，觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)錄象課,，進(jìn)行交流；有說(shuō)課，集體備課,，聽(tīng)課等,，一個(gè)教研組選定一篇課文進(jìn)行反復(fù)的研究，并對(duì)整個(gè)探討,、研究的過(guò)程進(jìn)行記錄,，形成了一份份四度調(diào)整教案。本學(xué)年,，我校共有四度調(diào)整教案7篇,，其中語(yǔ)文3篇，思品1篇,，數(shù)學(xué)2篇,，綜合實(shí)踐1篇。

在教育局教育發(fā)展研究中心的引領(lǐng)下,，以“為孩子的一生閱讀奠基”讀書活動(dòng)為載體,，打造具有濃厚書香氣息的“讀古今中外大師之作，品蓬山書香校園之味”的書香蓬山的建設(shè)工作成為了校本教研工作的重點(diǎn),，并開展了一系列活動(dòng)：

1,、20xx年11月2日—6日，我校的郭校長(zhǎng),、包教導(dǎo)去揚(yáng)州考察親近母語(yǔ),，并確定了子課題的研究。

2,、20xx年11月27日,，打造書香校園，讓書香溢滿校園——蓬山書院網(wǎng)站開通,！

3,、20xx年12月4日，全體語(yǔ)文教師參加了由協(xié)作體承辦的親近母語(yǔ)全國(guó)十五規(guī)劃課題子課題開題活動(dòng),。本次活動(dòng)邀請(qǐng)了“親近母語(yǔ)”課題負(fù)責(zé)人揚(yáng)州教育學(xué)院徐冬梅教授與課題組核心成員揚(yáng)州市維揚(yáng)區(qū)教研室副主任岳乃紅老師,。岳老師執(zhí)教了名著導(dǎo)讀《吹小號(hào)的天鵝》和班級(jí)讀書會(huì)《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》，教師的精湛展示和引領(lǐng)帶給我們一次次的震撼,，此刻我們感悟著兒童文學(xué)的藝術(shù)美,，我們感受到了孩子們閱讀的欲望。接著,，我們聆聽(tīng)了徐冬梅老師的講座,。最后，課題研究共同體在高亭中心的小會(huì)議室,，《為孩子一生閱讀奠基———— “親近母語(yǔ)”課內(nèi)外閱讀銜接的研究》課題組召開核心成員會(huì)議,。會(huì)議上明確了五校協(xié)作體為“全國(guó)十五規(guī)劃課題親近母語(yǔ)”的子課題,。

4、3月24日,，在這春暖花開的美好時(shí)節(jié),，我們迎來(lái)了學(xué)校“營(yíng)造書香校園,，師生共同成長(zhǎng)”閱讀工程啟動(dòng)儀式暨家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),。本次會(huì)議上，學(xué)校還對(duì)家長(zhǎng)提出了“每周少抽一包煙,，每月多買一本書”的倡議,，鼓勵(lì)家長(zhǎng)開展親子閱讀。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),，有80%的家長(zhǎng)參加了本次活動(dòng),，并對(duì)學(xué)校開展的書香校園活動(dòng)表示支持與配合。

5,、自20xx年3月學(xué)校首屆讀書節(jié)開幕以來(lái),，學(xué)校開展了一系列的讀書活動(dòng)：建立了晨讀、午讀,、課外讀制度,，安排了周四下午一小時(shí)的師生集中閱讀時(shí)間，開展每周一次的班級(jí)讀書展示活動(dòng),。校園的環(huán)境布置也極力體現(xiàn)書香味,，目前已經(jīng)完成了教室的布置，年級(jí)段讀書窗也基本完成,。為保證學(xué)生有更多的新書閱覽,，最新學(xué)校派兩位教師專程到舟山教育書店精心挑選圖書，價(jià)值1萬(wàn)多元的新書也將在五一春假期間讓學(xué)生借閱,?！白x古今中外大作、品蓬山校園書香之味”已經(jīng)成為了學(xué)校的另一種文化,。

6,、4月13日，讀書網(wǎng)正式開通,，為書香校園打造工程課題共同體建立了交流的平臺(tái),。

7、5月15日,，細(xì)雨綿綿,，給“我和學(xué)生的讀書故事”教師論壇活動(dòng)增添了幾分姿色。 十位語(yǔ)文教師分別從校園讀書氛圍的創(chuàng)設(shè),、晨讀活動(dòng),、讀書日的開展、課外閱讀,、作品推薦,、師生同讀等不同的角度講述了自三月份學(xué)校開展書香校園活動(dòng)以來(lái)教師與學(xué)生的讀書故事，全體師生為了共同的讀書夢(mèng)相互交流,、相互探討,，從演講中體會(huì)著讀書的樂(lè)趣。最終,，王朝霞,、夏燕燕老師獲得一等獎(jiǎng)，顧素娜等8位教師獲得二等獎(jiǎng),。

8,、5月31日，學(xué)校隆重舉行首屆讀書節(jié)活動(dòng),，這是我校自3月23日讀書節(jié)啟動(dòng)儀式后的又一次盛大的讀書展示活動(dòng),。校園三句半、最是書香能致遠(yuǎn)詩(shī)歌朗誦,、我要讀書,、感恩的人、龜兔賽跑課本劇,、韻律操等圍繞書香校園這一主題的節(jié)目,，體現(xiàn)了我校良好的讀書氛圍，校舞蹈隊(duì)表演的讀書郎更是將活動(dòng)推向了高潮,。本次活動(dòng)還表彰了首屆校園讀書之星和書香家庭,，十二個(gè)家庭，50位學(xué)生獲得此殊榮,，全體家長(zhǎng)應(yīng)邀參加了活動(dòng),。

1、20xx年10月14日,，市評(píng)估組來(lái)我校驗(yàn)評(píng)課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn),，評(píng)估組聽(tīng)取了郭校長(zhǎng)的工作匯報(bào)，實(shí)地檢查了《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)》檔案,，召開了部分教師座談會(huì),。最后對(duì)我校20xx學(xué)年開展的《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建專題培訓(xùn)》中的88工程，即集中培訓(xùn)中的8個(gè)主題周活動(dòng)和自訓(xùn)自練8項(xiàng)“菜單”表示肯定,。

2,、20xx年11月30日上午，市教科研中心驗(yàn)評(píng)組在厲家梓主任的帶領(lǐng)下來(lái)我校進(jìn)行市校本教研先進(jìn)單位驗(yàn)評(píng),。評(píng)估組一行聽(tīng)取了郭校長(zhǎng)的20xx學(xué)年學(xué)校校本教研開展的情況,，查閱了校本教研檔案,。厲主任對(duì)我校開展的校本教研工作給予了肯定，特別是對(duì)協(xié)作體組建以來(lái),，開展的一系列區(qū)域性校本教研給予了高度的關(guān)注,，對(duì)協(xié)作體進(jìn)行的四度調(diào)整為核心的六步集體電子備課給予了高度評(píng)價(jià)?？h教育局李副局長(zhǎng),，教科研中心張主任、沈副主任等也一起參加了本次驗(yàn)評(píng),。

3,、在12月5日舉行的舟山市基礎(chǔ)教育課程改革表彰大會(huì)暨專家報(bào)告會(huì)上，我校獲得“舟山市基礎(chǔ)教育課程改革先進(jìn)集體”稱號(hào),。

4,、3月8日，由郭校長(zhǎng)執(zhí)筆的五校協(xié)作體階段性研究報(bào)告獲得20xx年度浙江省基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng),。

5,、5月25日，由李中望副局長(zhǎng)主持的《基于教師專業(yè)化發(fā)展的中小學(xué)以校為本教研制度建設(shè)》的市重點(diǎn)教育科研項(xiàng)目成果推廣現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行,，市教育局劉副局長(zhǎng),、市教科研中心徐主任、上海教育科研雜志馬副主編等專家領(lǐng)導(dǎo)參加了會(huì)議,。劉副局長(zhǎng),、馬副主編對(duì)本課題的研究成果高度肯定。四個(gè)縣區(qū)校長(zhǎng),、教科室主任,、部分語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師參加了本次活動(dòng),?；顒?dòng)期間，我校的湯曉娜教師作了“小學(xué)數(shù)學(xué)以重要教學(xué)片段為載體的區(qū)域教研組研訓(xùn)一體化”的展示與講解,。郭校長(zhǎng)作了“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下協(xié)作體教研訓(xùn)一體化的研究與實(shí)踐”報(bào)告,。兩人的發(fā)言都得到了領(lǐng)導(dǎo)和專家的一致肯定。本次活動(dòng)上,，我校制作的岱山教師博客網(wǎng)站為與會(huì)教師提供了一個(gè)交流,、展示的平臺(tái)。

6,、6月5日,，縣教育發(fā)展研究中心教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在陸其恩書記的帶領(lǐng)下來(lái)我校檢查教師e環(huán)境研修，考核組一行聽(tīng)取了學(xué)校匯報(bào),，查閱了培訓(xùn)檔案,，召開了部分教師座談會(huì),。在反饋中，陸書記對(duì)我校組織教師e環(huán)境研修工作給予了高度評(píng)價(jià),。同日,，我校被評(píng)為舟山市教師主題培訓(xùn)先進(jìn)單位,。另外,，在本學(xué)年中，我校教師的30篇論文,、案例等在縣,、市乃至全國(guó)獲獎(jiǎng)；5堂優(yōu)質(zhì)課在縣,、市級(jí)獲獎(jiǎng),；2名教師被評(píng)為“縣首屆課改之星”；2名教師被評(píng)為縣b級(jí)骨干教師,。學(xué)生參加各學(xué)科競(jìng)賽共計(jì)76人次分別在協(xié)作體,、縣、市,、省級(jí)獲獎(jiǎng),。學(xué)科教學(xué)質(zhì)量有了大幅度地提升。在20xx學(xué)年第一學(xué)期的這張成績(jī)單上：12個(gè)學(xué)科（每年級(jí)語(yǔ),、數(shù)兩門學(xué)科）,，有10個(gè)年級(jí)段成績(jī)居全縣平均分以上。在教研室的集中調(diào)研中：二年級(jí)語(yǔ)文全縣第三,，二數(shù)全縣第六,，五數(shù)全縣第五。今后,，隨著我校校本教研工作地進(jìn)一步深入,，隨著學(xué)生課外閱讀水平的提升，隨著全體教師的刻苦投入,，我們有理由相信,，我校的教育教學(xué)質(zhì)量能達(dá)到一個(gè)新高度。