作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇一

1.初步了解菊花的特征,，知道菊花在秋天開放。

2.嘗試用搓,、捏、貼等方法制作泥貼畫,。

3.體驗(yàn)用彩泥作畫的樂趣,。

用搓、捏,、貼等方法制作泥貼畫,。

"菊花"各部件的擺放合理,。

1.課件《菊花真美麗》,。

2.橡皮泥,、泥工板。

一,、觀察菊花

1.教師：秋天到了，什么花會(huì)開呢?

2.展示菊花,，請幼兒觀察。請幼兒說說菊花的特征,。

教師：小朋友喜歡菊花嗎?菊花的花瓣有什么特點(diǎn)呢?

3.幼兒觀看各種菊花圖片,，說說不同種類的菊花的特征。教師播放課件【菊花圖片】,。

二,、制作菊花

1.教師跟著課件示范制作菊花。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟",。

1)花蕊：將橡皮泥搓成小團(tuán),，壓扁，貼在泥工板上,。

2)花瓣：將橡皮泥搓長,，將一端輕輕卷起，貼在泥工板上,。

3)花莖：將橡皮泥搓長,，貼在泥工板上。

4)葉片：將橡皮泥搓長,，兩端捏的比較小,，壓扁，貼在泥工板上,。

2.請幼兒跟著課件制作菊花粘貼畫。教師播放課件【手工制作】中的"制作步驟",。

3.教師引導(dǎo)幼兒正確構(gòu)圖：注意菊花的形態(tài),，離花心近的地方花瓣搓的短一點(diǎn)，離花心遠(yuǎn)的地方搓的長些,。

三,、展示請每個(gè)幼兒上來展示自己的作品，教師點(diǎn)評,。

活動(dòng)延伸：繪畫菊花

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)用簡單的紋樣有規(guī)律地裝飾花邊,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察周圍物體和生活日用品上的花邊（如：花邊圍欄上,、臺布、衣服,、圍巾等物品上的花邊,，感知多種圖案，花邊上紋樣排列的規(guī)律性）

（2）彩色紙剪好的紋樣（略）每人2至3種,，條形圖畫紙（長約30厘米）,，水彩筆每人一盒,。

（3）范例：花邊3條。

活動(dòng)過程：（一）觀賞與比較：感知紋樣排列的規(guī)律,。

出示范例：3條花邊,，引導(dǎo)幼兒比較不同的效果與感受。

范例一：紋樣排列雜亂,，沒有規(guī)律,。

范例二：紋樣排列整齊,，有規(guī)律,。

范例三：紋樣排列基本有規(guī)律,。

引導(dǎo)語：

（1）你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（2）第三條花邊怎樣改一下就既整齊又有規(guī)律,？為什么,？

（二）理解與操作：擺各種花邊,，練習(xí)有規(guī)律地排列紋樣,。

供給幼兒不同的紋樣2至3種，請幼兒擺在長條紙上,。

引導(dǎo)語：想想看,，怎樣排列就能有規(guī)律,，使花男家看起來整齊、有序,？

（三）實(shí)踐與創(chuàng)作：學(xué)習(xí)用簡單的花紋來裝飾花邊。

（1）請幼兒欣賞擺好的花邊,，提問：我們用了些什么紋樣？還可以用什么紋樣來裝飾,？告訴幼兒，我們周圍物體及生活日用品上的花邊,，都是叔叔,、阿姨仔細(xì)想好了以后做出來的'。我們也學(xué)叔叔,、阿姨的這個(gè)本領(lǐng),。

（2）請幼兒在條形紙上畫花邊,。提示幼兒注意紋樣的排列要有規(guī)律,。此外,，注意有選擇地使用顏色搭配,，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋想,，認(rèn)真地畫,。

（四）欣賞與評價(jià)以“美麗的花邊展覽”為主題，展示全部作品,，讓幼兒欣賞誰的這最美，說出“為什么”,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇三

設(shè)計(jì)思路：

每年秋天正是“賞紅葉”的好時(shí)節(jié)，《指南》中指出“根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),，與幼兒共同確定藝術(shù)表達(dá)表現(xiàn)的主題，引導(dǎo)幼兒圍繞主題展開想象,，從而進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)”,。由此可在大班開展以《秋天的樹葉》為主題的課程活動(dòng)。藝術(shù)是人類感受美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式,，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式。每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子,。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì),，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn),，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感受、發(fā)現(xiàn)和欣賞大自然中美的事物,；

3.讓幼兒學(xué)會(huì)通過樹葉粘貼畫去感受和發(fā)現(xiàn)秋天的美,，激發(fā)幼兒喜愛秋天的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.物質(zhì)：3-5種不同顏色不同形狀的樹葉,，每種樹葉準(zhǔn)備2-3片；a4紙,，膠棒,，兒童剪刀,。

2.經(jīng)驗(yàn)：幼兒對形狀，色彩的搭配和對秋天景象的已知經(jīng)驗(yàn),，

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)用不同形狀的樹葉進(jìn)行拼圖、組合,，能夠表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)正確的粘貼方法,，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

活動(dòng)方法：觀察法,，口授法，演示法,，實(shí)踐操作法,，

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

1.欣賞秋天（出示家鄉(xiāng)秋天的圖片）

師：小朋友們好,，今天,，老師要帶小朋友們一起和樹葉做個(gè)游戲,，在游戲開始之前,，請小朋友欣賞一下我們家鄉(xiāng)此時(shí)的圖片吧,！

2.秋天的景象（引導(dǎo)幼兒從秋天的景象到秋天的樹葉）

陽光灑在秋天的樹葉上，到處都是一片金黃,；秋天的樹葉落在公園里的長凳上,，還把房子周圍裝扮的更漂亮。秋風(fēng)吹落了紅彤彤的楓樹葉,，黃燦燦的銀杏樹葉也被秋風(fēng)吹落,，五顏六色、不同形狀的樹葉都被秋風(fēng)吹下,，各式各樣的樹葉從空中飄落下來,，非常好看。

二,、引導(dǎo)幼兒觀察樹葉的外形特征

1.師：老師撿到幾片樹葉,，我們一起看看這幾片樹葉的形狀分別像什么,？

銀杏葉像一把折扇,，紅楓葉像金魚的尾巴

紅葉像一頂帽子,，無患子葉像彎彎的小船

（引導(dǎo)幼兒通過各種感官感知樹葉的形狀特征,，知道它們有大有小,，形狀不一,，顏色不同）

2.師：秋天的樹葉各種各樣,，可以根據(jù)不同形狀的樹葉拼成圖形,，下面,，請小朋友看看老師用樹葉拼成了什么圖案。（展示樹葉拼圖）

3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步探索（展示樹葉粘貼畫）

師：秋天的樹葉可以拼出漂亮的圖案,，怎么樣才能留住這些漂亮的圖案呢？對了,，我們可以把這些樹葉粘貼在紙上，做成粘貼畫。這樣我們就能留住它們啦,！

三、操作展示

師：漂亮的樹葉粘貼畫,，如何制作呢？下面,，請小朋友準(zhǔn)備好以下幾種物品，老師給小朋友們簡單示范一下樹葉粘貼畫的制作,，跟著老師一起來制作吧,！

操作的時(shí)候,，先用剪刀剪掉樹葉的葉柄,，把樹葉剪成需要的形狀,，將剪好的樹葉放在盒子里備用，在粘貼之前先將樹葉的拼圖擺出來,，確定粘貼位置,，在粘貼位置均勻的涂上膠,，最后將樹葉粘貼在涂有膠的地方,，用手輕輕撫平,，自然風(fēng)干就好,。

四、作品展示

師：小朋友們可以請家長幫忙,，做更多不同的樹葉粘貼畫，和小伙伴分享你的作品,，樹葉粘貼畫還能裝飾我們的房間,，讓生活更美好。

五,、活動(dòng)結(jié)束

師：今天我們學(xué)會(huì)了制作樹葉粘貼畫,，像是和秋天的樹葉玩了一個(gè)小游戲，秋天的樹葉不僅好看,，還可以來玩,，小朋友們喜歡嗎？最后,，老師給秋天的樹葉送一首兒歌,，小朋友們跟著老師一起讀一讀吧！

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇四

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、學(xué)習(xí)使用純油畫棒完成靜物寫生,，掌握油畫棒復(fù)色涂法，裝飾畫面,。

2、認(rèn)識并辨別秋天的水果,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

彩砂紙、油畫棒,、各種水果。

【活動(dòng)過程】

1,、提問導(dǎo)入

師：“秋天是個(gè)豐收的季節(jié),，有許多好吃的水果上市了，你知道有哪些水果,？”

教師出示各種水果“看,，這些是什么？”

2,、欣賞

（1）觀察水果實(shí)物

師：“仔細(xì)觀察各種水果,，除了大小不一樣，還有什么也不一樣,？”

“每種水果上都有豐富的色彩,，我們來找一找，這些水果上出現(xiàn)了那些顏色,？”

（2）欣賞油畫作品

師：“這些油畫是大畫家塞尚的杰作,，你看到了哪些水果？它是什么顏色,？”

“今天我們也來向大師學(xué)習(xí)，畫一幅水果畫,?！?/p>

（3）觀察感知

師：“我們做的位置不同,，眼睛看到的也不同?！币龑?dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)坐在不同的位置看到的不一樣，畫的也不一樣,。

用油畫棒畫出水果的外輪廓

用油畫棒裝飾水果，仔細(xì)觀察每個(gè)水果上的色彩變化

各種顏色你背我來我背你“,，深深淺淺的`油畫棒可以很多顏色,。”

把眼睛看到的畫出來,，在給水果設(shè)計(jì)一塊露出來的漂亮桌布

3,、幼兒作畫

反復(fù)提醒幼兒：“看一眼，畫一筆”

最后用餐巾紙抹一抹作品,。

4,、評價(jià)

請個(gè)別幼兒介紹自己的作品

師：“除了今天我們認(rèn)識到的水果，還有許多其他秋天的水果,，回家可以讓爸爸媽媽帶你到水果店去逛一逛看一看！”

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干,、樹枝,、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征,。

2,、培養(yǎng)幼兒保護(hù)樹木,，熱愛大自然的情感,。

3,、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá),、交流的興趣,。

4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

彩色水筆,，蠟筆,，樹的一家,。

活動(dòng)過程：

1,、出示范圖：

提問：這是什么地方,？（這是秋天的樹林）為什么這個(gè)地方會(huì)叫樹林呢,？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家,，找一找樹寶寶在哪里,？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔,、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝,、樹枝,、樹冠和樹葉，就象人們有高,、有矮,、有胖、有瘦,，穿著不同顏色的衣服,，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽,，黑色樹干的是樹阿姨,，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）,。

（反思：利用情景，對話等環(huán)境要素,，發(fā)揮孩子的主動(dòng)性，積極性,。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中,，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律）,。

2、示范與思考

（1）請樹寶寶來和我們做朋友,，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分,。

（2）a樹干——就象我們的身體,。

b樹枝——就象我們的手。

c樹冠——就象我們身上的衣服,。

d樹葉——就象我們衣服上的花紋。

（反思：美術(shù)活動(dòng)中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能,，先讓幼兒掌握樹的`基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體）

3,、創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林,。

4、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)要點(diǎn)

（1）分辨樹根,、樹干,、樹枝和樹枝，各部分不遺漏,。

（2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮,、粗細(xì)、樹枝的多少,，樹葉的形態(tài),。

（3）選配用深淺不同顏色涂樹葉,、樹冠,、樹干,。

5,、引導(dǎo)評價(jià)

（1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹,？（體會(huì)樹和人一樣,，沒有兩個(gè)完全一樣,，否則就分不清了,。）

（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩,、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹,。大家在一起各不相同，就非常美麗,，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了,。（反思：美術(shù)創(chuàng)作是個(gè)性化的，主觀的,。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要師要把全體幼兒的作品拿出來展示,，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點(diǎn)和評價(jià)他人的創(chuàng)造性、技能性,，是幼兒相互學(xué)習(xí),，相互提高）。

活動(dòng)反思：

在這一堂課中,，我充分尊重孩子的生活和經(jīng)驗(yàn),，選取孩子熟悉的樹作為操作的內(nèi)容,，使活動(dòng)自然拓展,、延伸。充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng),、積極的參與美術(shù)活動(dòng),，讓每一名幼兒都提供了參與的機(jī)會(huì),。我使用ppt的形式讓孩子感受我們身邊的秋天的樹林，之前帶領(lǐng)幼兒去獲得親身體驗(yàn),，為每一名幼兒的活動(dòng)提供了充足的物質(zhì)準(zhǔn)備和支持,，使他們在活動(dòng)中獲得發(fā)展,。孩子影響最深刻的是楓樹,，在他們的記憶當(dāng)中楓樹是秋天的象征,。所以在繪畫中孩子選擇楓樹的比較多,，但我加以制止,，這是孩子自己的選擇一定有他的道理。結(jié)果真的很讓我欣慰,，他們有三分之二的小朋友在繪畫楓樹林，但每個(gè)小朋友的楓樹林都是不同的,。有的是一個(gè)很大的樹桿,，但是樹葉卻只有幾片，給人很唯美的感覺,；有的畫了很多的樹葉,，樹干很細(xì),、很多，給人很溫暖的感覺,；有的畫的全是樹干,，樹葉全都在地上了,，給人再來另類的晚秋,。我覺得孩子有這樣的創(chuàng)作方式,，突破以往的繪畫思維和課前的準(zhǔn)備有很大的關(guān)系,，我準(zhǔn)備了幾幅范畫，從不同的角度和時(shí)間來繪畫的,。有的是滿是黃葉的樹、有的是有幾片樹葉的樹,、有的是沒有樹葉的樹,。有的是以樹上半部分為主，有的是以局部為主,。所以孩子在受到教師的啟發(fā)時(shí)有了自己的創(chuàng)作思維,。我們往往在上美術(shù)課時(shí)很忌諱出示范畫,，害怕牽制孩子的想象創(chuàng)造思維,，但我不并不完全贊成,，孩子只有看到更多的東西時(shí),，有了豐富的知識經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備后才有想象的空間。這一堂課最主要的地方就是讓孩子感受到原來樹林可以是多角度的,，打破孩子原有的經(jīng)驗(yàn)，給幼兒創(chuàng)作提供鋪墊,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇六

1、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象,。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩,。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫,，感知集體作畫的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的觀察,、操作,、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識,。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3、每組一張大的長方形白紙,。

1、音樂活動(dòng)：小樹葉,。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的樹林》,，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的'示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎？你是怎么看出來的,？

（3）畫面上有什么,？樹林是什么顏色的？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu),。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干,，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠、（圓圓的,、高高的,、三角狀,、花瓣形的、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色？

（2）教師在黑板上用黃,、橙、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域，然后,，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng)。

5,、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹林。

6,、作品展示。

活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,，讓幼兒觀察感知，并在此基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇七

1、認(rèn)識秋天的水果以及秋天水果的顏色,，欣賞水果成熟的美麗景象,。

2,、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色,，會(huì)選用鮮艷色彩表現(xiàn)秋天不同的水果。

3,、樂于參加棉簽畫活動(dòng),，并從中體會(huì)到成功的樂趣。

4,、愿意與同伴,、老師互動(dòng),，喜歡表達(dá)自己的想法。

5,、通過小組合作的形式,，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

通過活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,，讓他們的身體得到鍛煉,。

1、ppt課件,，《摘果子》音樂。

2,、自制神奇果樹，剪好的水果卡片,，紅、橙,、黃、綠顏料,，自制色盤，棉簽,、膠帶,、抹布,。

3,、布袋子1只(內(nèi)裝蘋果,、梨、香蕉,、橘子各1個(gè)),。

一、出示水果袋導(dǎo)入,，引起幼兒興趣。

師：小朋友猜一猜,，袋子里裝著什么呢?(幼兒隨意猜測回答,。)

師：小朋友說得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!

二,、播放ppt課件,，幼兒欣賞。

1,、幼兒觀察、討論,，了解秋天水果的顏色、形狀,，回憶生活經(jīng)驗(yàn)，說一說水果的味道,。

觀看ppt1,請吃過這種水果的幼兒說一說它的顏色、形狀,、味道。(逐一觀看,，請幼兒回答),。

2,、幼兒說一說：最喜歡哪一種水果,，如：紅紅的蘋果,，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………

三,、出示水果卡片,。

1,、教師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

師：老師先給蘋果穿衣服,。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料,，在調(diào)色盤旁擦一擦,，然后在蘋果身上來回涂,，小心手、衣服以及桌面的清潔,。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤中，換顏色時(shí)要重新拿棉簽或用本顏料盤中的棉簽,。

2,、請幼兒選擇自己喜歡的水果卡片,，用棉簽蘸顏料涂色,，分組進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo),。

3、教師小結(jié)：小朋友太棒了!給水果穿的衣服真漂亮!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答,。)現(xiàn)在請小朋友把漂亮的果寶寶送到神奇果樹媽媽身上吧。我們摘果子去咯!

播放摘果子的音樂,，組織幼兒圍著神奇果樹媽媽做律動(dòng)《摘果子》。

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過程充滿趣味性,，是幼兒生活中知識的鞏固,，也符合幼兒需要,，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好,。活動(dòng)中幼兒最感興趣的是最后吃水果的環(huán)節(jié),，將活動(dòng)推向xx，孩子們在吃吃,，說說中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對幼兒的有效回應(yīng),，通過回應(yīng)孩子更加積極的回答問題，都愿意說一說自己的水果什么樣,、什么滋味，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感,。不足之處：值得反思的是問題：“你還知道哪些水果”的問題設(shè)計(jì),，小班幼兒經(jīng)驗(yàn)少，當(dāng)老師問到這一問題時(shí)大部分孩子說“我還知道蘋果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說一說別的小朋友沒說過的,，看看誰知道的多，但是孩子們舉手回答的依舊是眼前的水果,，只有個(gè)別孩子會(huì)說“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小朋友都是想像力很豐富的,，平時(shí)知識經(jīng)驗(yàn)比較多的。尋找原因：對于沒有上過幼兒園的'孩子來說這個(gè)問題似乎有些抽象,，幼兒吃過的水果雖多但是回憶起來有些難度,，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且確實(shí)是經(jīng)常見到、吃到的水果,，難怪孩子只會(huì)回答這些答案,。策略：我及時(shí)在已有的水果中讓孩子說說顏色，教師記錄顏色的標(biāo)記,，以“你還吃過什么水果也象蘋果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說出相應(yīng)顏色的水果,。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中,，幼兒充分感受到顏色和具體的形狀,?？赡芤?yàn)楹⒆舆€小，對顏色不是很明白,，就需要我們在今后的教學(xué)活動(dòng)中多提醒。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇八

1,、感知秋天艷麗的色彩和果園豐收的景象。

2,、探索學(xué)習(xí)用多種方法表現(xiàn)樹冠，嘗試用紅黃和黃綠色系表現(xiàn)秋天的樹林色彩,。

3,、學(xué)會(huì)與同伴合作作畫，感知集體作畫的樂趣,。

1、幼兒用書人手一冊或?qū)嵨镎故緝x一臺,。

2、油畫棒每組若干盒,。

3,、每組一張大的長方形白紙。

1,、音樂活動(dòng)：小樹葉。

教師帶領(lǐng)幼兒有表情地隨著音樂演唱歌曲《小樹葉》,，感知秋天的氛圍,。

2,、欣賞《秋天的.樹林》,，感知秋天的色彩。

（1）引導(dǎo)幼兒觀察用實(shí)物展示儀放大的示范圖或閱讀幼兒用書《秋天的樹林》畫面,。

（2）你知道這是什么季節(jié)嗎,？你是怎么看出來的？

（3）畫面上有什么,？樹林是什么顏色的？

3,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察感知樹木的形象和結(jié)構(gòu)。

（1）樹是什么樣子的,？它由哪幾部分組成？你看到的樹冠是什么樣子,？

（2）教師在黑板上畫出樹干，請個(gè)別幼兒上來畫出不同的樹冠,、（圓圓的、高高的,、三角狀、花瓣形的,、多個(gè)三角形狀）

（3）啟發(fā)幼兒想一想：還可以怎樣畫樹冠,？

4、探索用紅黃色系和黃綠色系表現(xiàn)秋天的色彩,。

（1）你看見的秋天樹林是什么顏色,？

（2）教師在黑板上用黃、橙,、紅三種顏色給大樹涂色,。

涂色方法：先用筆畫出一個(gè)涂色的區(qū)域,，然后，一筆接一筆來回涂色,，幫助幼兒把握均勻涂色的要領(lǐng),。

5、引導(dǎo)幼兒以小組為單位,，商量在紙上畫出大地和樹林,。

6、作品展示,。

活動(dòng)前收集各種關(guān)于秋天的樹林圖片資料,，讓幼兒觀察感知,，并在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)描繪秋天的樹林,。

秋天的大樹大班教案美術(shù)篇九

在綱要的藝術(shù)領(lǐng)域中明確指出：支持,、引導(dǎo)幼兒初步感受并喜愛環(huán)境,、生活和藝術(shù)中美麗,，喜歡參與藝術(shù)活動(dòng),，并能大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),。適宜的藝術(shù)活動(dòng)對于幼兒想象、創(chuàng)造,、表現(xiàn)能力的發(fā)展及健全人格的形成具有重要作用,。

十一長假幼兒返園的時(shí)候,，有的小朋友對我說：“老師，您看我檢的樹葉,，公園里有好多呢,，有的都變黃了,，可好看了,?！薄袄蠋?，我回爺爺家了,，我爺爺種的菊花都開了,，可漂亮了,?！薄袄蠋熚液桶职謰寢屓ハ闵搅耍抢锏娜~子都又紅的了,，滿山都是,，可好看了?！薄袄蠋煘槭裁从泻枚鄻淙~都掉了,？”……這次長假回來，孩子們的問題還真不少,。看著孩子們秋天的變化這么感興趣,，我們組織幼兒去附近的減河公園游玩,。在游玩過程中,，孩子們的熱情非常的高漲，在樹林中捧撒著樹葉蹦啊,、跳啊,、唱?。河械挠變禾稍诼淙~叢中,；有的蹲在野菊花旁邊,；有的站在河邊；有的拿著撿來的好看的落葉,；三個(gè)一群兩個(gè)一伙,，大聲嚷著：“老師我發(fā)現(xiàn)紅色的葉子了；下葉子雨了,；好多漂亮的菊花……“老師,，我能把這些樹葉帶回去嗎？”……孩子們在游玩的過程中,，有著很多想法和不同的收獲,，在游玩回來后，看著幼兒仍然高漲的熱情,，我設(shè)計(jì)了《多彩的秋天》這一教育活動(dòng),。讓幼兒通過美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)認(rèn)知、表達(dá)情感,。

1,、感受、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然,。

2、能把觀察到的秋天的特征,，大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)出來,。

重點(diǎn)：

1、感受,、梳理秋天看到的景色,，熱愛大自然。

2,、能夠大膽的運(yùn)用各種美術(shù)方式和材料表現(xiàn)秋天的美,。

難點(diǎn)：運(yùn)用各種美術(shù)方式表現(xiàn)秋天的美，能從他人的作品中學(xué)習(xí)對自己有用的經(jīng)驗(yàn),。

材料：秋游的照片,、錄像。作用在于讓幼兒真實(shí)再現(xiàn)秋游的場景,，激發(fā)幼兒對話的的興趣,。

吸管、牙刷,、小噴壺,、宣紙、彩紙顏料、毛筆,、圓珠筆,、碳素筆,、各種樹葉等,。作用在于讓幼兒選擇自己喜歡的美術(shù)材料進(jìn)行自主操作。

經(jīng)驗(yàn)：

1,、組織過秋游的活動(dòng)。（讓幼兒從真實(shí)的生活中選擇喜歡的畫面）

2,、欣賞教師繪制表現(xiàn)秋天,、小動(dòng)物的樹葉畫（給幼兒以參考的資料）

3,、在墻飾中布置“秋天”板塊,，師幼共同收集有關(guān)秋天的圖片,，以及秋游的照片。（回憶秋天的`特色和情景）

我首先提出問題：“孩子們,，你們在去減河公園游玩的過程中都看到了秋天的哪些變化？”孩子們的回答是：“樹葉落了”,；“路邊的野菊花開了”,；“小草有的黃了”；“有的人穿厚衣服了”,；“我還看見有的人穿著裙子呢,，就是和夏天穿的不一樣”,；“老師，我和笑笑玩樹葉可開心了”,；“老師樹林里有好多好多樹葉呢”；“老師,，我出汗的時(shí)候涼涼的”

我又問：“你們的發(fā)現(xiàn)可真不少,，老師還看到有許多小朋友帶回來了樹葉,、野花等東西,，我們一起把看到的景色、撿到的樹葉都保存下來好不好？”“好,那怎么保存??？”“在秋游時(shí),，楊毅和文?告訴我她們想把看到的畫出來，我提議：我們一起把看到的多彩的秋天畫出來吧,？”我的提議得到了孩子們的認(rèn)可，繪畫的欲望立刻被調(diào)動(dòng)了起來,。

我緊接著提出問題：“你們打算用什么來畫出多彩的秋天呢,？”孩子們幾乎都回答用彩筆。

我又問“可以用你們采集的樹葉,、野花,、小草、石頭等作畫嗎,？”劉然馬上說“我把樹葉都粘上當(dāng)樹葉”另外幾個(gè)幼兒也說“我也會(huì)粘,，我也會(huì)粘,。”我又問：“你們看手里的樹葉像什么,？除了把它們還當(dāng)樹葉外,，還可以用來做什么？”最注意觀察的楊毅說：“我的葉子像金魚的尾巴,，我可以做條小金魚,。”我說：“對,，你們可以發(fā)揮想象,，用帶回來的材料，把你們看到的角色粘出來,?！?/p>

這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過回憶秋游的過程和觀賞帶回來的東西,，讓幼兒又好似回到了秋游時(shí)的那種喜悅的場景,，把秋游的畫面得以全面的呈現(xiàn),，幼兒學(xué)得輕松,、透徹。通過教師的引導(dǎo),，大大激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣,，達(dá)到了這一環(huán)節(jié)的引發(fā)作用。

在整個(gè)繪畫創(chuàng)作過程中,，我充當(dāng)?shù)氖且粋€(gè)參與者,、引導(dǎo)者、支持者的多重角色,。在活動(dòng)開始后,，幼兒們都紛紛選擇自己喜歡的工具材料開始制作，我發(fā)現(xiàn)吳潤清,、陳掉等幾個(gè)幼兒坐在椅子上,，眼睛看著繪畫紙好一會(huì)兒了，并沒有要?jiǎng)庸P的意思,，我走過去輕聲問他們：“怎么啦,？有什么問題嗎？”吳潤清,、楊遠(yuǎn)哲等三個(gè)幼兒說：“我們想畫的太多了,，不知從哪畫起?！蔽艺f：“那你們都想畫什么,？能給我們講一講嗎,？”“我看到了河面上的小船，遠(yuǎn)處變成紅葉子的楓樹,，路邊的菊花,，我們一起在樹林里玩樹葉的情景，還有小朋友們坐在草坪上一起聊天的情景,，我們都想畫,，可是太多了?！薄拔覀兛刹豢梢詭讉€(gè)小朋友合作共同完成一幅大的作品呢,？”孩子們聽了我的話馬上行動(dòng)起來，尋找材料,，討論方法,、分工、情緒馬上高漲起來,。

由于幼兒是依據(jù)自己的設(shè)想來選擇喜歡的繪畫形式,，通過現(xiàn)場繪畫讓幼兒通過實(shí)際操作學(xué)會(huì)對事物的大膽表現(xiàn)，從而發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的繪畫技能,，提高手部小肌肉的靈活性,。使幼兒在與材料的互動(dòng)中獲得繪畫技能發(fā)展。這種使幼兒充分動(dòng)手,、能讓幼兒與活動(dòng)材料互動(dòng)的方法,，是幼兒喜歡的，效果也很好,。每一組幼兒在原有水平上都有了不同程度的提高,，完成了發(fā)展目標(biāo)。

這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先通過幼兒展示自己的畫,，自我講述所畫的內(nèi)容，讓幼兒彼此之間進(jìn)行交流,、分享體驗(yàn)成功感,。在幼兒交流過程中，教師有針對性的從用色,、選材,、構(gòu)圖、情感幾方面進(jìn)行評價(jià),，豐富幼兒的認(rèn)識,，提升經(jīng)驗(yàn)。