光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學習制定一份計劃,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

五六年級語文備課組計劃篇一

本冊共有課文31篇,，其中主體課文21篇、拓展閱讀課文10篇,。課文內(nèi)容豐富,，時代感強，而且體裁多樣性,，有寓言,、對聯(lián)、詩,，簡單說明文,，長篇小說的節(jié)選和文言文等。全冊教材分為8組,。每組教材的編排一般有三部分組成：主體課文,、拓展閱讀、綜合活動,，體現(xiàn)了由閱讀到實踐的過程,；體現(xiàn)了循環(huán)往復、逐步提高的訓練過程,。本冊教材要求積累常用好詞好句,，主體課文都附有“日積月累”。

1,、在語言文字訓練過程中,，使學生受到熱愛祖國、熱愛生活,、熱愛自然界萬物的教育,；受到尊重生命、珍惜現(xiàn)在、樹立正確人生觀,、價值觀的教育,；培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神,，增強民族自豪感和振興中華的責任感,，受到科學思想方法和學會分析處理矛盾的教育。

2,、熱愛祖國語言文字,，鞏固普通話,。

3,、培養(yǎng)獨立識字的能力。能在具體語言環(huán)境中準確理解字義詞義,，書寫工整規(guī)范,。 4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思,。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累,，初步養(yǎng)成積累語言的習慣,。

5、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，體會文章的思想感情，初步領悟作者的表達方法,。并能從閱讀的內(nèi)容想開去,，結(jié)合課文的學習收集有關的資料。

6,、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣,。本學期課外閱讀不少于20萬字,。

7、樂于參加討論或辯論,，稍作準備,，能講清楚自己的意思，表達有條理，語氣,、語調(diào)適當,。聽他人說話認真耐心，能抓住要點,。

8,、能抓住重點觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,，能寫簡單的記實作文和想象作文,，內(nèi)容具體，感情真實,，有一定條理,。能寫書信和其他常見應用文。練習從內(nèi)容,、語句,、標點等方面修改自己的習作。

1,、轉(zhuǎn)變教學觀念,，樹立正確的教學觀，以育人為主,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才,。

2、認真學習新課標,，在課堂中滲透新理念,，不搞應試教育，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,、閱讀習慣,、自學能力及合作交往等能力為主，提高學生語言的聽說讀寫能力,。

3,、優(yōu)化教學手段，積極運用電教手段,，以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,，從而提高課堂效率。

4,、加強讀寫訓練,，引導學生多讀課外書，讀好課外書,，和好書交朋友,，養(yǎng)成讀課外書的習慣,，同時指導學生注意積累，勤動筆,，養(yǎng)成做讀書筆記的習慣,。

5、精心設計各類練習,，減輕學生課業(yè)負擔,。促使學生學得高效、輕松,。

6,、加強教學研究工作，認真?zhèn)湔n,、上課,，集體反思教學，及時積累經(jīng)驗,。積極撰寫教學論文,、反思隨筆,，提高專業(yè)水平,。

五六年級語文備課組計劃篇二

圍繞語文大組工作計劃，進一步深化小學語文課堂教學改革,，切實解決和研究教育教學改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。堅持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才,，努力探索一條科學,、低負、高效的素質(zhì)教育新路,，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓,。

1、通過備課組各項活動的開展,，落實學校語文教研組的各項要求,，完成各項任務，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。

2,、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實，推動老師教學理論與教學水平的共同提高,。

3,、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有年段特色的語文學習活動,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì),。

（1）重視備課,，相互切磋。制定備課組的活動計劃,，對備課組的工作進行細化分工,。確保在每兩周一次的備課組活動中，主題明確,，切實抓好集體備課,，做到“四備”，即備課標,，備教材,，備教法，備學法,，在全組教師充分探討的基礎上,，形成共享教案，并于討論前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進行經(jīng)驗交流,、共同解疑等，形成合力,，互幫互助,，共同努力，進一步提高年段平均成績,。

（3）開展“同題研討課”活動,。通過同年段教師互相聽課、評課,，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

（4）備課組按“四定”開展活動（即：定時間,、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,，及時做好活動記錄。

（5）備課組要加強學習,，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學的觀念不斷更新,，為教學研究提供科學依據(jù),。

每兩周一次，全期共十次,。

五六年級語文備課組計劃篇三

樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求,，本學期我六年級語文備課組的工作將圍繞學校語文教研組工作計劃,，進一步深化小學語文課堂教學改革,，聚集課堂,，努力探索一條科學、低負,、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓,。

團結(jié),、敬業(yè)、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求,；務實,、高效、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風,。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好,。教研組全體老師齊心協(xié)力爭取更為優(yōu)異的成績,。

1,、認真學習教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量。

3,、組織開展好讀書活動和各種語文課外興趣活動,。

高效課堂的實施現(xiàn)狀與反思。

1．進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’,、準備‘足’,、課堂‘實’、作業(yè)‘精’,、聽課‘勤’”,，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高,。

2．繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析，進行教學策略,、教學對象和教學方法的研討,。

3．認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài)。每次的集體備課,做到定時,、定點,、定內(nèi)容、定主講人,，并認真做好活動記錄,。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作,，及時上傳回帖,。

4.積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構(gòu)建和實施,。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究,。

1,、加強學習課改的精神，樹立起現(xiàn)代教育的理念,。

(1),、充分利用學校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡資源，組織本組教師學習課改等現(xiàn)代教育理念,，使教師進一步端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進課題研究和教育,、教學的發(fā)展,。

(2)、通過理論學習和教育實踐,，反思教育、教學和教研中存在的不足,，及時彌補和改進,，把各項工作做得更好。

2,、加強教學常規(guī)的管理檢查,。

(1)、認真做好備課,、聽課,、上課,、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

(2),、強調(diào)備課中撰寫好教學反思,，認認真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課,。本學期要求組內(nèi)每位教師聽校內(nèi)課達20節(jié),。

(3)、堅持抓好培優(yōu)幫困工作,，做好對個別學生的拓補工作,，努力提高整體合格率、優(yōu)生率,。

(4),、教學過程中把握好教學質(zhì)量關，通過備課,、上課,、作業(yè)、輔導,、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

(5),、備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作,。

3、抓好備課組的建設,，充分發(fā)揮備課組的整體功能,。

(1)、備課組活動要以“教學診斷”,、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法,，加強教法、學法和專題的研究,，提高教師的業(yè)務素質(zhì),。

(2)、搞好集體備課的過程管理,，提高教學,、教研質(zhì)量。備課前要指定好課文,，組織備課組的教師認真分析教材,，然后分頭備課，將教案發(fā)給其他教師交流，其他教師應積極思考,，認真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認識。

(3),、備課組應做好各種資料的積累和歸檔工作,。

5、組織開展好豐富多彩的語文興趣活動,。

努力為學生創(chuàng)造課外閱讀的條件,，加強對學生進行課外閱讀的指導和幫助，為學生提供施展語文才能的各種機會,，以激發(fā)學生學好語文的興趣,。特別地要配合教研組和教導處共同開展好詩文誦讀活動、讀書等語文實踐活動,，以增強學生的閱讀,、積累和運用的興趣。

五六年級語文備課組計劃篇四

一,、指導思想

本學期,，六年級語文教研組以我校教科研工作計劃為指導思想，學習借鑒景行總校的先進教學管理經(jīng)驗,，圍繞總校提出的“聚焦課堂,，關注質(zhì)量;張揚個性，凸顯特色;規(guī)范管理,，促進發(fā)展”的教學工作重點,，結(jié)合《語文課程標準》高年段目標，以研促教,，營造開放的適合主體發(fā)展的教學氛圍,，以提高課堂教學有效性為核心，以促進教師專業(yè)化發(fā)展和學生綜合素質(zhì)提升為目標,，積淀“生本”“對話”的課堂文化,，改進教師教學行為，提升教師教學水平,，切實將課堂還給學生,，達到全面提高教學質(zhì)量的目的。

二,、本學期的教科研研究方向及重點：

(一)學習《景行小學教育教學管理手冊》的使用,。

重點學習《景行小學教育教學管理手冊》中有關作業(yè)批改塊面，調(diào)整作文評改的方法,，改為重點批注中、差生習作;注重講評課。有效創(chuàng)新工作的同時提高學生自改作文的能力,，調(diào)動學生習作積極性,。

(二)集體討論制定本學期作業(yè)種類，利用“零作業(yè)”周結(jié)合教材精心設計綜合實踐作業(yè),，豐富學生的語文活動,，促進學生語文學習能力的提高。

(三)繼續(xù)研究教師教學行為“進”與“退”,，深入推進課堂手勢的運用,，打造“以生為本”的課堂文化。

通過課例研究,，課堂聽評課,，增強教師“以生為本”的教學意識，提高教師課堂上“進與退”的教學技能,，初步形成“生本”“對話”課堂教學特色,，積淀課堂教學文化。

(四)研讀課標,，提高解讀教材能力

著力研究學生閱讀方法獲得的途徑,，讓學生在詞語理解、主要內(nèi)容的概括,、句子的表情達意分析等方面獲得一定的方法,，尤其重視教會學生養(yǎng)成聯(lián)系語境體會句子含義的習慣，提高語言的感悟力,、表達力,。

(五)加強課外閱讀的指導，拓展學生閱讀量,。

利用晨讀,、午讀及每周一次的閱讀課指導學生的課外閱讀，充分利用學校閱覽室的開放日,，激發(fā)學生課外閱讀的積極性以促進語文學習能力,。

(六)繼續(xù)開展“課前精彩兩分鐘”活動。

圍繞六上教學要求,，以單元訓練為基點,，比如美麗的山河、名人故事,、歷史故事,、神奇的自然等等，指導學生收集相關資料進行展示,，拓展視野的同時促進語文學習,。

(七)學習《書法指導綱要》，訓練學生的書法基本功，結(jié)合語文學習,，采用多種形式培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫習慣和態(tài)度,。

(八)加強20xx版白板軟件學習，熟練運用語文教學中常用的幾項操作,。

(九)建立年級組語文學科課件資源庫,，包括課件、視頻,、課文背景資料,。

三、教研方式：集體學習,、小組討論,、集體會診、集體反思,、集體獻策,、搜集資料、自我總結(jié),。

五六年級語文備課組計劃篇五

本學期我們六年級語文備課組本著以教師為主體,，以新的課改理念為導向,，以學校工作計劃為核心,，以《小學語文課程標準》為引領,，以研促教，立足課堂,，扎實有效開展語文學科教學研究,，努力提高語文課堂教學效率，努力實現(xiàn)“扎實,、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力，全面提高學生的綜合素質(zhì),。

(一)教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善,、規(guī)范教學行為,，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效,。

(二)健全以課堂教學研究為核心的備課,，立足校情開展備課活動。

(三)開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高,。

(四)加強科研指導,，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究,、實踐體驗和合作交流的學習方式,。

(一)抓備課組組建設，構(gòu)建“學習型備課組”,。

1、認真抓好理論學習,，更新教師的教育教學的理念,。明確形勢發(fā)展要求，學習新課程,，在思想上樹立新課程意識,，更好地為課堂教學服務，為學生服務,。

2,、堅持集體學習研究和個人自學相結(jié)合的做法，語文組每位教師都要做一個終身學習者,。除了參加學校規(guī)定的學習內(nèi)容之外,，個人根據(jù)自己的實際情況，制定自修內(nèi)容,，重在提高個人的素質(zhì)品味,。

3、教學學常規(guī)的學習,。認真抓好學校教學常規(guī)的學習,，每位老師要經(jīng)常對照檢查。

(二)落實教學常規(guī),。進一步提高教學規(guī)范化,、高效化水平。

1,、緊抓備課工作,，教師要根據(jù)年級的教材特點和學生的接受能力，安排好教學計劃,，落實提高教學質(zhì)量的措施,，把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

2,、提高課堂教學質(zhì)量為中心,，以優(yōu)化教育教學為目標，以轉(zhuǎn)變教學方式為重點,，提高教學質(zhì)量管理,，把學校的教學要求落到實處,。

3、優(yōu)化作業(yè)布置和批改,。根據(jù)學生的實際盡可能布置教師自己設計的作業(yè),，少做練習冊，多布置開放性的作業(yè),，少做標準答案,，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點。嚴格控制作業(yè)量,，做到及時認真批改,，有復批，注重學生作業(yè)中普遍性和典型性問題的記錄,，并做好分析,，提出改進措施;

4、做好后進生轉(zhuǎn)化工作,。有針對性地制定后進生轉(zhuǎn)化計劃,，對于后20%的學生要傾注更多的關愛。

(三)展教學研究活動,，提高備課水平

1,、完善集體備課制度，提高整體教學水平,。本學期,，我們語文備課組利用每周四下午的集體備課時間，加強各項管理,，完善集體備課制度,，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享,。選重點課文進行研究,、討論，指定中心發(fā)言人,，談教法談學法,，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界,，挖掘教材的精髓,，集思廣義，進行備課活動,，把課文吃透,、吃準、吃精,。使課堂變成充滿生命力的課堂,，充滿人文關懷的課堂,，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂,，充滿教學智慧的課堂,。

2、積極參加學校的精品課堂研磨活動,，加強組內(nèi)聽課評課活動,。要認真填寫聽課記錄，加強評課活動,，發(fā)揚教學民主,，濃厚備課氣氛。通過不斷地交流討論,，努力提高課堂教學，打造“魅力課堂”,。

五六年級語文備課組計劃篇六

在六年級下學期,，因為要面臨升學的壓力，所以我們這學期的語文工作會比較繁重,，也請各位老師能夠比上一個學期更加努力,，關于本學期的語文教學工作大致如下：

以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點,，學習新的教學理論,，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展,；以備課組作為教學研究活動的陣地,，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力,，以便進一步提高年段學生的語文基礎知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1,、通過備課組各項活動的開展,，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務,，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實,，推動年段語文老師教學理論與教學水平的共同提高,。

3、配合教研組語文學習活動的開展,，組織富有年段特色的語文學習活動,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì),。

組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準，通讀全冊教材及有關參考資料,，在明確教學目的,、教學重難點、了解學生的基礎上,，擬定可行的教學計劃,，做到目的要求明確，進度適宜,，措施得體,。

每位教師要認真對待備課、上課,、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作，找出薄弱環(huán)節(jié),，及時反饋,，及時改進，促進課堂教學質(zhì)量的整體提高,。

制定備課組的活動計劃,，安排好各項工作和具體的負責人，對備課組的工作進行細化分工（工作分工附后）,。確保在每兩周一次的備課組活動中,，主題明確，切實抓好集體備課,，做到三備,，即備課標，備教材,，備學生,，在全組教師充分探討的基礎上，形成共享教案,，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中,。本學期每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求,，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲，致力于學生兩個習慣（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng)和三個基本功（發(fā)言一定要響,，讀書一定要亮,，寫字一定要到位）的訓練,。

本學期除教研組開展的專家引領活動和備課組的研討課之外，還安排了同題研討課活動,。

組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐,，按要求嚴格控制學生家庭書面作業(yè)量。周末作業(yè)中含本周學習內(nèi)容的基礎知識,、閱讀理解和周記,，于每周四印出來。堅持每一單元后有一個回顧和總復習,，有一份詳細的看拼音寫詞語和課文背誦的歸類練習,，以備期末的時候復習匯總用。

（4）因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學生,，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。注重發(fā)揮學生個性特長,，鼓勵學生積極參加各類活動,、比賽，大面積提高教學質(zhì)量,。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的補缺補差工作,，因材施教,，做到定人員、定時間,、定任務,、有記錄、有成效,。

認真做好單元檢測工作,，每個單元的練習卷由備課組成員輪流命題，在吃透教材的基礎上自主命題,，實行卷面總分為100分的題制,。每一份試卷都必須經(jīng)本組老師審議、討論后定稿再打印,。

（1）積極參與專家引領活動和百家講壇活動,。利用專家每次來校時間，主動學習,、積極參與,，切實提升教學質(zhì)量。

（2）組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進行經(jīng)驗交流,、共同解疑等,，形成合力，互幫互助,，共同努力,，縮小班級間的成績差異，進一步提高年段平均成績,。

（3）開展同題研討課活動,。通過同年段教師互相聽課、評課,，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合,。

備課組在本學期開展師生同讀書、讀名著活動,，同時組織故事續(xù)編等各項校級活動,，積極組織學生參加校外的各項競賽。繼續(xù)開展古詩文考級活動,。

隨著年齡的增長,，學生對閱讀的需求越來越大，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展,。通過讀書交流，等活動提高學生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學的指導,，提升學生的閱讀效率，確保閱讀課的時間,。鼓勵學生自設閱讀卡培養(yǎng)學生閱讀興趣,。開展年段優(yōu)秀作文集的收集與整理工作，鼓勵學生收集修改自己的好作文,，編輯,、設計，裝訂成冊,，在班級展出的基礎上進行年段的展出,。

有了工作計劃后，我們本學期的教學活動也有了方向,，希望我們能一直保持以前教學理念,，不斷向前。

五六年級語文備課組計劃篇七

六年級是小學與初中的接軌,，面臨學生即將畢業(yè),。本學期，我校語文教研工作將以學校工作計劃、教導處工作計劃和語文教研組工作計劃為指導思想,，繼續(xù)圍繞提高課堂教學質(zhì)量,，提高課堂教學的有效性，以“規(guī)范,、提升,、有效”為目標。促進教師專業(yè)化發(fā)展,、提高學生語文素養(yǎng),，以“教學案研討”為鍥機，全面提高教育教學質(zhì)量為核心,，圍繞提高課堂教學效率,，努力提高本組小學語文教學質(zhì)量開展教研工作。

1,、繼續(xù)組織學習新課標,。以“新課程標準”為指導，每位六年級語文老師力求做到：對《新課標》主要精神和所教年段目標爛熟于心,，熟知相鄰年段目標,。

2、以課堂為主陣地,，圍繞小專題,，通過舉辦“教研組磨課”活動，以課堂教學研究為重點,，加強教師教育智慧的實踐研究,，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,。切實提高課堂教學的有效性，提升教師的課堂教學水平,。

3,、開展專題研究：

根據(jù)本年段教學的教學重難點選擇好年段研究主題，進行主題式同課研討,，展示教研組整個的研究過程,，形成聽、評課的良好氛圍,。鼓勵學科組成員相互聽課,，定期對聽課情況作出分析，促進課堂教學效率的提高,。

4,、加強教學案研討工作，每周三下午一、二兩節(jié)課進行校內(nèi)研討,，每次安排主講教師,，組內(nèi)教師積極發(fā)言。周四下午參加片區(qū)教學案研討,。主備教師深入鉆研教材,，備課組全體教師都要全身心投入，積極表明自己的想法,，耐心聽取別人的意見,，而且還要毫無保留地把自己的經(jīng)驗說出來，以供大家討論,、學習,、運用，最后形成教學預案,。以便在以后的備課和教學中發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，提高效率,。集體備課,，以語文課堂教學研究為重點,使全體語文教師在“學習、實踐,、反思,、合作”中共同進步、共同成長,，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力,。

5每周安排組內(nèi)教師上研討課，加強教學研討,。

6,、加強語文學科教學質(zhì)量的監(jiān)控，對六年級語文教學質(zhì)量每單元進行教學調(diào)研,。

7,、組織語文學生學科活動，豐富學生的校園生活,。

五六年級語文備課組計劃篇八

樹立“以學生發(fā)展為本”的教育思想,，切實落實我校語文教研組計劃中各項工作的要求，加強“互動課堂,，學程導航”教學模式的理論性和實踐性研究探索,，努力探索一條科學、低負,、高效的素質(zhì)教育新路,，促使備課組的語文教學和教研工作更上一層樓,。

團結(jié)、敬業(yè),、向上是本備課組老師們的工作與生活的目標追求,；務實、高效,、求索成了畢業(yè)班語文老師們的工作作風,。讀書活動穩(wěn)步開展，學生的學習成績評價走向科學化,、規(guī)范化,，高語組特色得以凸顯。以教研組為基本教研陣地以備課組為教研基地的工作狀態(tài)良好,。另外,。上學期教學工作也存在著一些問題：學生的閱讀興趣有了，但學生的讀書方向還需進一步引導,；組內(nèi)公開課由于交流與研討的范圍在備課組,，課堂教學的共同學習交流，共同探討提高的效果得不到充分的體現(xiàn),。

1,、進一步落實以課堂教學為主渠道,聚焦課堂,探索“有效教學”的先進理念,做到“備課‘細’、準備‘足’,、課堂‘實’,、作業(yè)‘精’、聽課‘勤’”,，切實提高課堂教學的質(zhì)量和效率,使課堂教學效果得到進一步提高,。

2、繼續(xù)加強備課組建設,充分發(fā)揮組內(nèi)每個成員的作用,切實探討教學的重點難點和疑點,在認真?zhèn)浜妹抗?jié)課的基礎上,繼續(xù)開展教材及教案的分析,，進行教學策略,、教學對象和教學方法的研討。

3,、認真組織組內(nèi)成員積極參加各項教研活動,及時了解語文新動態(tài),。每次的集體備課,做到定時、定點,、定內(nèi)容、定主講人,，并認真做好活動記錄,。在組內(nèi)互相聽課,不斷改進我們的教學思路和方法。認真做好常規(guī)教學工作,，及時上傳回帖,。

4、積極開展晨誦活動，研討晨誦課程的構(gòu)建和實施,。培養(yǎng)學生閱讀的興趣,，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，對整本書的閱讀指導進行研究,。

略

五六年級語文備課組計劃篇九

未來落實和貫徹本學校的教學理念和教學方向,，安排本學期以下的工作計劃：

以學校工作計劃為核心，以《小學語文新課程標準》為引領,，立足我校學生學習的實際情況,，堅持面向全體，打好基礎,，圍繞“真實,、有效”的教研主題，以研促教,，立足課堂,，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學,，培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,，全面提高學生的綜合素質(zhì)。同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際,，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺,，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

1.教學常規(guī)常抓不懈,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

2.健全以課堂教學研究為核心的教研，立足校情開展教研活動,。

3.開展豐富的語文活動,，促進學生學習積極性與語文能力的提高。

1.教研組活動：定時,、定點,、定主題內(nèi)容，定中心發(fā)言,。每個備課組活動應以“新課標”的精神為指導,，正確把握三維目標，同時確立一個專題研究目標,，以提高研究的實效性,。此外，老師要根據(jù)通知準時高質(zhì)量參與活動,。

2.備課：做到“三備”,，即備三維目標,，備教材，備學生,。加強集體備課意識,，注重資源共同分享，做到備課要“深”,。

3.上課：努力提高課堂效率,，做到：求實、求真,、求活,、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體,，利用網(wǎng)上信息資源,，拓寬學習時空，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，不斷提高課堂教學效益,。師生對話應講普通話，老師板書寫規(guī)范字,。課后寫好教學反思,。

4.作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷,，高質(zhì)量”的教學思想,，批改要“細”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導：做好自己對學生補缺補差的工作,。要因材施教,，經(jīng)常分析學生，善于捕捉學生閃光點,，熱情鼓勵,，利用課外活動時間做好分層指導，使每個學生都能充分發(fā)展,。

6.強化作文教學,，加深學生的母語積累，形成年級古詩文背誦的特色,。

利用閱讀課,，教師應該讓學生廣泛涉獵各種讀物，擴大知識面,，做好讀書筆記,，加強母語積累。語文教師應該強化學生寫作意識,，讓學生多寫多練,，說真話，寫真情,，做真事,。

1.組織教師繼續(xù)學習《新課程標準》，改革課堂教學方式,，促進師生發(fā)展,。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動，學習領會有關教育教學理念,，大家共同收益,，共同提高。內(nèi)容包括：

（1）樹立以學生為本的思想,，建立民主平等的師生關系,，營造積極、向上,、和諧,、寬松、有趣的教學氛圍,，給學生以人文的關懷,，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。

（2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一,，在培養(yǎng)學生語文運用,、實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的熏陶感染,。

（3）積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，淡化繁瑣的講解分析,，給學生足夠的時間和空間，讓學生在教師的引導下獨立地提出問題,，分析問題,，解決問題，在主動實踐過程中積累,、感悟,。

（4）突出學生主體地位，將教學過程看成是老師,、學生,、文本間平等對話的過程,。珍視學生獨特的感受、體驗和思維方式,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。

（5）樹立大語文教學觀，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學習內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學習和應用的渠道,，增加語文實踐機會,，提高學習效率。

（6）講求訓練手段的多樣性,，提高練習有效性,，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學生學有所獲,，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,，包括建立學生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。

2.聽課：組內(nèi)公開課必聽,，邊聽邊思,，及時評注，同年級組老師相互之間多學習,，多交流,。

3.公開課：鼓勵組內(nèi)教師上公開課或研討課。每位教師每學期至少開一節(jié)課,。做到同組老師的共同備課,，上課、說課,、聽課,、評課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔,。

希望各位老師能本著“以學生為本”的教學理念,，完成自己相應的本職工作，努力提高同學們的語文成績,。

五六年級語文備課組計劃篇十

以語文教研組工作計劃為依據(jù),，以實施有效課堂教學為重點，努力更新教育思想和教育觀念,，牢固樹立質(zhì)量意識,，積極開展集體備課，加強對教材的研究，優(yōu)化教學方式和方法,，從而提高課堂教學的效率,，使每一位學生在原有基礎上得到穩(wěn)步提高。

教師隊伍：本組共有教師10名,，有經(jīng)驗豐富的名師,，也有朝氣蓬勃，富有挑戰(zhàn)精神的中年輕教師,，是一個團結(jié)協(xié)助、勤于思考,，銳意進取的團隊,。

學生情況:本年級共有10個班。從上學期檢測情況來看,，學生對基本的字詞掌握得不夠牢固,，對知識的靈活運用方面以及閱讀寫作方面稍顯薄弱。新學期里,，要繼續(xù)重視作文的引導和訓練,，加強讀寫結(jié)合，讓學生養(yǎng)成勤動筆的習慣,，豐富他們的語言儲備,，提高寫作能力。

1,、以生為本,，積極進行生本課堂教學研究，切實提高集體備課質(zhì)量,，提高教研課質(zhì)量,，促進教師個人專業(yè)素質(zhì)的提高。

2,、關注常態(tài)課的教學,，積極研討，精心設計課堂練習,，提高課堂教學效率,。

3、抓好培優(yōu)補差的工作,，關心后進學生,，努力提高各班的優(yōu)秀率及合格率。

1,、重視理論學習,，積極訂閱各種教育讀刊，利用集體備課活動時間,，共同探討教育理念,，或?qū)W習教育方法,。

2、加強教研課的鉆研力度,，備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修改教案——課后研討,、反思的操作步驟，切實提高教研課的質(zhì)量,。

3,、發(fā)揮備課組的集體智慧，以提高課堂教學效率為重點,，互相聽課,，組織討論，切實提高課堂教學質(zhì)量,。

4,、在年級內(nèi)開展形式多樣的語文小競賽活動，如：詩文大賽,、閱讀積累比賽等,，既調(diào)動了學生學習語文的積極性又能讓老師們發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)差距,，促進均衡發(fā)展,。

五六年級語文備課組計劃篇十一

以學校教學工作計劃為依據(jù)，以語文教研組工作計劃為重點,，學習新的教學理論,，將理論與教學實踐相結(jié)合，注重課題研究與教研活動的開展,；以備課組作為教學研究活動的陣地,，努力改進教學的方式方法，不斷地提高備課組老師的教學能力,，以便進一步提高年本年級學生的語文基礎知識和基本技能,，從而實現(xiàn)語文綜合素養(yǎng)的提高。

1,、通過備課組各項活動的開展,，落實學校語文教研組的各項要求，完成各項任務,，促進備課組內(nèi)每位教師的共同進步,。

2、通過備課組內(nèi)研討活動的開展與在實踐活動中的落實,，推動本年級語文老師教學理論與教學水平的共同提高,。

3、配合教研組語文學習活動的開展，組織富有本年級特色的語文學習活動,，展開有趣的語文競賽,，培養(yǎng)學生對語文學習的興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣,，不斷地提高學生的語文綜合素質(zhì),。

（一）加強備課組教學常規(guī)工作，有效提高教學質(zhì)量

組內(nèi)教師要認真學習年級課程標準,，通讀全冊教材及有關參考資料,，在明確教學目的、教學重難點,、了解學生的基礎上,，擬定可行的教學計劃，做到目的要求明確,，進度適宜，措施得體,。

每位教師要認真對待備課,、上課、作業(yè)布置和批改,、輔優(yōu)補差及質(zhì)量測試等工作,，找出薄弱環(huán)節(jié)，及時反饋,，及時改進,，促進課堂教

學質(zhì)量的整體提高。

（1）重視集體備課,，相互切磋,。

制定備課組的活動計劃，安排好各項工作和具體的負責人,，對備課組的工作進行細化分工,。確保在每周一次的集體備課組活動中，主題明確,，切實抓好集體備課,，做到“三備”，即備課標,，備教材,，備學生，在全組教師充分探討的基礎上,，形成共享教案,，并于授課前一周發(fā)放到各位教師的手中。每周由一位老師進行集體備課教案的公開教學，為本組教師提供教學教研的平臺,。本學年每位老師要在備課組中至少有一次精心準備的主題發(fā)言,，并能在每次的研討中積極大膽地提出自己的想法。

（2）認真上課,，講究實效,。

力爭每一節(jié)課上都能明確對學生上課的常規(guī)要求，力爭每一節(jié)課都讓學生有一些收獲,，致力于學生“兩個習慣”（文明習慣及學習習慣）的培養(yǎng),，注重學生語文知識與技能的提高！

（3）作業(yè)分層,，仔細批改,。

組內(nèi)教師共同進行學生分層作業(yè)的布置與批改的研究與實踐，按要求嚴格控制學生重復機械的作業(yè)量,，注重少而精,，注重作文的批改與講評，堅持每一單元后有一個回顧和復習,。

（4）因材施教,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差

面向全體學生，抓好輔優(yōu)轉(zhuǎn)差工作,。注重發(fā)揮學生個性特長,，鼓勵學生積極參加各類活動、比賽,，大面積提高教學質(zhì)量,。加強對學困生的輔導，每周一次做好對學困生的查缺補差工作,，因材施教,，力求

做到為了每一位學生的發(fā)展。

（二）精心強化校本教研,，提高教學的水平

（1）,、積極參與各種形式的教學教研活動與培訓。利用每次活動與培訓的機會主動學習,、積極參與,，切實提升教學質(zhì)量。

（2）,、組內(nèi)活動以交流溝通為主,，活動期間進行經(jīng)驗交流、共同解疑等,，形成合力,，互幫互助,，共同努力，縮小班級間的成績差異,，進一步提高本年級平均成績,。

（3）、開展“同題研討課”活動,。通過同年段教師互相聽課評課,，切磋同題教學研討活動中增強老師們的教研意識及彼此間的融合。

（三）參與校本特色課程的開發(fā),，培養(yǎng)學生的學習興趣,。

隨著年齡的增長，學生對閱讀的需求越來越大,，良好的閱讀習慣對學生的語文學習越來越重要,，年段每個班級將組織好本班的閱讀活動開展。通過讀書交流,，等活動提高學生對閱讀的興趣,。通過課內(nèi)閱讀教學的指導，提升學生的閱讀效率,，確保閱讀課的時間,。培養(yǎng)學生閱讀興趣。鼓勵學生收集修改自己的好作文,，編輯、設計,，裝訂成冊,，在班級展出的基礎上進行年段的展出。

五六年級語文備課組計劃篇十二

認真學習貫徹學校工作要點,，在校教導處工作計劃的指導下,，繼續(xù)加強本組語文課堂教學的改革，扎實有效地上好組內(nèi)研究課,，本著“以學生發(fā)展為本”的原則,，教師在課堂上變教為誘、變教為導,、變教為思,、變教為悟，促進語文教學質(zhì)量的提高,，讓不同的人學習不同的語文,，讓不同的學生有不同的發(fā)展。

研究課堂教學,，加強集體備課,，加強組內(nèi)聽課評課,，加強同伴間的團結(jié)協(xié)作，共同進步,。

(一)學習理論知識,，加強理論指導

1、繼續(xù)學習《新課程標準》和現(xiàn)代教育理論和技術,，提高課堂實踐和管理的能力,，學以致用，通過學習彌補自身的不足,。

2,、認真參加各類活動，并做好記錄,。為開拓視野,，提高業(yè)務水平，學校安排外出學習,、聽課等活動要認真聽并做好筆記,。積極參加校本培訓，吸取他人的教學經(jīng)驗提高自己的教學水平,。

(二)備課組工作

1,、開學初期，全組成員一起討論制定教研組的計劃,，統(tǒng)一安排教學進度和教研計劃,，學期結(jié)束時對本學期的工作進行全面地回顧和總結(jié)，寫好教研組小結(jié),。定時,、定點、定內(nèi)容召開教研組會議,，每次小組會議定好中心發(fā)言人,，記錄人，組內(nèi)各成員踴躍發(fā)言,，認真記錄,。

2、開展集體備課(對備課進行合理分工,，每位教師每單元都有備課內(nèi)容,。和組內(nèi)教師一起充分利用電腦備課的優(yōu)勢，加大集體備課的力度,，使網(wǎng)上資源為我們所用),，小組討論，說課,、上課,、評課等形式各樣的活動,，提高教研活動水平。學習新課程標準,，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習交流,。

3、為配合學校對教研組的培訓工作,，本年級組認真準備組內(nèi)研究課,。這學期的組內(nèi)研究課由歐志紅、曾玉娟,、張衛(wèi)紅三位老師上,。做到“人人參與、人人思考,、人人發(fā)言,、人人受益”。同時,，通過研究課活動的開展,，可以更好地團結(jié)組內(nèi)老師，進一步加強老師之間的合作意識,。

4,、以促進教師不斷提高為宗旨，以教師自評為重點,，強調(diào)教師對自己教學行為及時進行診斷和反思(如對教材的理解,、教學資源的挖掘、課堂上學生是否積極主動學習,、獲得并掌握了什么,、教學一得等等)寫質(zhì)量較高的教后反思。

(三)課堂教學工作

倡導“科學,、嚴謹”的教學風氣,，認真?zhèn)湔n,、上課,、做好課后反思。在每一節(jié)課之前做好充分準備,，切實提高40分鐘的課堂效益,，不超時、超前,、超難,，充分有效地應用多媒體，讓現(xiàn)代教育理論和技術更好地為教學服務,。

(四)工作安排

第一周：教材分析,，制定教研組計劃,，確定組內(nèi)研究課的內(nèi)容和形式。

第二周：整理網(wǎng)上電子教案,，集體備課,。

第六周：由張衛(wèi)紅老師上研討課，做好聽課,評課的工作,。

第七周：學習新課程標準,，尋找有關新課程的名家教學錄像等進行學習討論。

第九周：歐志紅老師上研討課,，做好聽課,，評課工作。

第十周：分析和總結(jié)前階段教學,、管理中存在的問題,。做好期中考試試卷分析.

第十四周：曾玉娟老師上研討課，做好聽課,，評課工作,。

第十五周：制定學期復習計劃。

第十九周：期末考試,。

第二十周：期末總結(jié),，做好期終試卷質(zhì)量分析,整理教研組活動資料，撰寫備課組工作總結(jié),。

總之,，教科研活動是探索教改、提高教學質(zhì)量的關鍵,。我教研組一定服從校領導的安排,，自覺開展好教研活動，使每位教師的教學活動都能體現(xiàn)集體智慧的成功,，體現(xiàn)個人的創(chuàng)造性,，圓滿完成教學工作。

五六年級語文備課組計劃篇十三

關于本學期語文的教育教學活動大致如下：

本學期,，我們六年級語文組老師將繼續(xù)在校領導的正確領導下,，積極落實學校的教學計劃，腳踏實地,，開拓創(chuàng)新,，以學生為中心，關注學生,，熱愛學生,，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準,，全面深化素質(zhì)教育,，以更新的觀念為前提,，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究,，不斷解決教學中的新問題,，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量,。

課堂是教學研究的主陣地,，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,，通過多層次,、多形式的`研究，探索教學規(guī)律,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一,。

本學期將繼續(xù)做好集體備課,，有效落實好一課三備。充分利用每周二的教研組活動的時間,，開展以教研組為單位的集體備課研討活動,。備課做到：正確、全面,、深刻理解教材,，圍繞每單元的總目標及每課書的重難點精心設計知識樹和教學環(huán)節(jié)，力求有趣味性,、層次性,、多樣性；突出對班上后進生的關注,，讓他們參與教學過程,，獲得最大可能的發(fā)展。注重教學反思的實效性,。

結(jié)合新課程理念,，注重學生學習方式的革新；結(jié)合現(xiàn)代技術,，注重教學手段的創(chuàng)新,。每課書的教學做到：課前說課,、課后議課,、上課教師談收獲，討論教學中存在的焦點問題,，再結(jié)合案例,，深談體會,。真正做到“人人參與，人人思考,，人人發(fā)言,，人人受益”。

每堂課落實好現(xiàn)代化檢查工作中提出六項標準：面向全體,，精講多練,，師生互動，技術運用,，目標達成,，課后反思。認真處理好學,、教,、練三者的關系。培養(yǎng)學生學習興趣,、提高學習能力,。努力做到：

（1）抓預習，培養(yǎng)學生良好的預習習慣,。

高年級的學生,，通過低、中年級四年的閱讀訓練,，他們在知識的積累,、方法的掌握、能力的形成等方面已經(jīng)有了一定的基礎,。而且,，學生的抽象思維開始發(fā)展，這為他們預習課文奠定了良好的基礎,。要培養(yǎng)高年級學生獨立閱讀的能力,，必須扎扎實實抓好預習工作。預習內(nèi)容包括：詞語書寫,，理解,，作家作品，主要內(nèi)容,，找出關鍵語句,，中心及寫作方法等。學生預習一定要在新課前進行檢查,，避免預習流于形式,。如：檢查字詞的書寫與理解，提問主要內(nèi)容及中心等。根據(jù)學生回答的情況針對性講解,，點撥,，重點突出。提高效率,。

（2）整體入手,，長文短教，提高實效,。

（3）教給方法,，培養(yǎng)學生的自學能力。

要提高學生獨立閱讀的能力,，必須教給學生“學會閱讀”的方法,。

①學會品味含義深刻句子的意思。

②學會揣摩文章的表達順序,。

③初步掌握常見文體的閱讀方法,。

④學會歸納文章的中心思想。

樹立發(fā)展意識,、質(zhì)量意識,，全面提高教學質(zhì)量。既注重學生基礎知識和基本技能的養(yǎng)成,，又提倡學生特長的發(fā)展和培養(yǎng),，實現(xiàn)在達標基礎上的特色發(fā)展。

1,、注重習慣養(yǎng)成,，積淀語文素養(yǎng)

①養(yǎng)成良好的寫字習慣：從平時的練習入手，繼續(xù)要加強學生的寫字姿勢糾正及規(guī)范書寫要求,；

②養(yǎng)成良好的說話習慣：平時要加強口語交際訓練,，對教材中的口語交際內(nèi)容大膽實踐，努力為學生創(chuàng)設良好的言語交際環(huán)境,，提高學生的口語交際能力,。

③養(yǎng)成良好的朗讀習慣：平時要加強朗讀指導，提高朗讀水平,。

④養(yǎng)成良好的閱讀積累習慣：加強課內(nèi)外閱讀指導,，提高班級圖書角的藏書數(shù)量和質(zhì)量，指導學生每天對課內(nèi)外閱讀篇目中的好詞或佳句或精彩語段及格言警句進行積累（學生每人1-2個積累本）,，教師定期或不定期的批閱,，講評。對于做的好的同學,，把他們的積累語段在投影儀下展示,，起到引領的作用，并開展評比活動，看誰積累的數(shù)量多,，質(zhì)量高，看誰能在習作中靈活運用并給予獎勵,。

2,、家校聯(lián)系，形成合力,，落實學科計劃

家長的力量不容忽視,，充分調(diào)動家長的積極性，通過家長會,，e校通,，或個別面談的方式，指導家長在家如何輔導孩子進行閱讀訓練,，如：如何選擇閱讀的內(nèi)容,，練習的題型，及做題的時間,。在家長的督促下每天完成一篇課外閱讀練習,，并記錄完成閱讀的題目及時間，每周反饋記錄表,。在家長會上表揚認真負責的家長及其好的做法,，樹立典型，達到事半功倍的效果,。

學生在學校每周統(tǒng)一完成2個以上的課外閱讀,，閱讀資料來源于書本，練習冊,，教輔教材等,，

針對學生實際，做好“培優(yōu)補差”工作,。

①練習的設計減少隨意性,，追求精品化。練習的設計力求緊密貼近畢業(yè)考核的題型,。

②讓每位學生都得到發(fā)展,、獲得成功。

對后進生：更要調(diào)動家長的積極性,，爭取家長的力量及同學間的互幫互助,，鞏固強化基礎的落實，由易到難,，多鼓勵,，多讓他們體驗成功的喜悅，使他們感到“我真行”、“我并不比別人差”,。

對優(yōu)等生：樹立心中的榜樣,，明確奮斗的目標，增加閱讀量和積累量,，鼓勵指導他們多做習題,，定期召開思想交流會，經(jīng)驗介紹會,，鞏固并提高成績,。

我們在校領導的正確領導下，在平時的教學中,，我們組的全體老師會腳踏實地,、盡心盡責地教好每一個學生，讓每個學生都沐浴在愛與希望的陽光中,。

1,、全體語文教師繼續(xù)通過各種途徑與方法學習課程改革理念，真正走進新課程的實踐與探索,。本學期重點學習有效教學的理念與策略,，開展有效課堂教學研究。

2,、結(jié)合本校實際,，立足于校本教研，摸索培養(yǎng)學生朗讀能力的教學模式,。

3,、加強多媒體信息技術運用技能的學習，嘗試語文學科與信息技術及其他學科的整合,，研究整合的有效策略,。

4、進一步深化課堂教學改革,，研究“教學內(nèi)容的有效整合”,。

1、通過外出學習,、觀摩課例及參加縣,、市語文教研活動等方式，加強語文骨干教師的培養(yǎng)工作,，注重在教學實踐中培養(yǎng)教師,。

2、建議學校邀請有關專家來校指導語文教研工作,。

3,、以“校本培訓課例”為契機,，執(zhí)教老師努力鉆研教學理論和課堂教學策略，錘煉內(nèi)功,，發(fā)展自我,。

4、全體語文教師按要求上好校內(nèi)公開課,。

5,、以課題帶教研，繼續(xù)加強校本教研課題的研究工作,，提高老師的教研能力,。

6,、結(jié)合校本培訓的內(nèi)容,，交流、研討教學反思,、教學成果,。

7、鼓勵教師把日常的教學經(jīng)驗,、教學感悟加以梳理,，積極撰寫學科論文，在學期末參加縣,、市論文評比,。

1、加強教研,、備課,、聽課、評課,、作業(yè),、輔導的檢查管理。

2,、全體語文教師于周二下午第二,、三節(jié)課進行學習、交流,、備課及評課等活動,。

3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學,，向課堂要質(zhì)量,。教師要認真?zhèn)浜谜n，提高備課質(zhì)量,。

4,、完善集體備課制度,。

5、積極開展聽課,、評課活動,。每位教師每周聽課不少于1節(jié)，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表,。

6,、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當,，質(zhì)要高,，難易搭配。

7,、課堂上關注學困生,，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績,。

8,、全體語文教師繼續(xù)積極參加縣、市實地觀摩及網(wǎng)絡交流活動,。

1,、各年級積極開展推進學生課外閱讀的相關活動。在做好家長支持,、配合工作的同時,，引導學生讀好《新課標》要求的必讀書籍。低年級注意從興趣著手,，培養(yǎng)良好的閱讀習慣,。中年級設法擴大閱讀的數(shù)量。高年級引導學生在廣泛閱讀的基礎上多讀精品,。

2,、組織學生參加各種語文寫作活動，積極向報刊雜志投稿,。

3,、各年級切實利用教材內(nèi)容，充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點,，在課堂教學中,，及時有效地進行環(huán)境教育，加強學生的環(huán)保意識,。

如計劃有不足或錯誤的地方,，在教育教學的實踐中我們會加以改進和改善。

五六年級語文備課組計劃篇十四

1,、備課組成員情況

2,、教情和學情分析

教師方面,，四位老師中，有兩位是新調(diào)入的,，有一位新分配來的,，面對新的教學環(huán)境，需要有個適應過程,。兩位年齡大一點的教師多年不教基礎年級的課,，兩位年輕教師新接觸教材，這些因素都制約著整個年級的語文教學,。

學生方面,，本屆初一新生，來自不同層次的小學,，家庭教育環(huán)境也非有常大的差距,，學校又處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，這樣就導致了學生學習情況相當?shù)膹碗s,。語文水平更是參差不齊,。小學到初中語文學習內(nèi)容的深化與擴展,，語文學習方法的改進與培養(yǎng),，語文學習習慣的形成與培養(yǎng)，都給初一的語文教學提出了更高的要求與更新的挑戰(zhàn),。

備課組的教師要深入鉆研教材,，認真落實教學常規(guī)，集思廣益,，力求本備課組教師授課水平不斷提高;

利用各種機會,，不斷學習語文教學的專業(yè)知識，不斷提高自己的業(yè)務水平,，各成員都要勇于創(chuàng)新,，不斷提高整體的課堂創(chuàng)新水平。

備課組成員要在自主思考的基礎上,，加強合作探究,，充分非集體的的優(yōu)勢，提高全體成員的課題研究水平,。

合理安排各階段的教學進度和教學內(nèi)容,，使語文教學質(zhì)量有保證。

1,、學習方面

深入學習鉆研新課程標準,，準確把握新課程標準的學科教學理念;充分利用團體優(yōu)勢分析鉆研教材、理解把握教材,，在教學中勇于創(chuàng)新,，深入實踐新教學理念,，不斷總結(jié)自己的教學實踐經(jīng)驗與教訓，不斷提高備課組全體成員的自身素質(zhì)和整體教學水平,。

2,、集體備課

每周集體備課一次，討論教材及教學中發(fā)現(xiàn)的問題,，交流教學心得,。統(tǒng)一教學進度和教學重點、難點;統(tǒng)一各種資料;統(tǒng)一大小考試;發(fā)揮集體備課的力量,，力爭使我們的老師授課能力在同一起跑線上,，從而提高初一語文教學的整體水平。同組老師互相間聽課,，切磋技藝,，進一步提高教學水平。落實教務處狠抓教學質(zhì)量的要求,，規(guī)范學生作業(yè),，提高學生作業(yè)質(zhì)量，用持之以恒的嚴格要求來培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣,，提升學習層次,。做好月考的分數(shù)統(tǒng)計工作。通過考試分析學生的具體情況,，查漏補缺,，調(diào)整下一步教學。詳細的集體備課分工表,，見后面的附表,。

3、教學常規(guī)落實

認真落實學校關于常規(guī)的要求,，認真?zhèn)湔n,，做好集體備課，精心上課,，努力創(chuàng)建高效課堂,，充分發(fā)揮學校多媒體硬件的優(yōu)勢，努力提高課堂教學效率,。精心設計課下作業(yè),，認真批閱，深入把握學生的學習狀況,，認真做好課下輔導,，做好優(yōu)生輔導和差生轉(zhuǎn)優(yōu)輔導工作。

4,、課堂教學研究

開展信息技術支持下的語文高效課堂研究,，善于學習,，勇于實踐，敢于創(chuàng)新,，不斷積累,，形成本備課組自己的高效課堂風格。

5,、過程性性質(zhì)量檢測

做個每個單元的單元檢測和四周一次的階段性檢測,，跟蹤掌握學生的學習動態(tài)，采取各種有效的措施,，不間斷的促進學生地學習,。

根據(jù)學生的情況和我校的實際，本學期擬采用以下措施：

1,、堅持認真開展好每周的集體備課活動,，使集體備課成為提高教師業(yè)務水平的一個重要過程。通過集體備課的形式,，集中集體的智慧,，對教材進行深入挖掘和科學研究，真正體現(xiàn)集體備課的價值,。本期教材共5個單元,，每個單元6篇課文，每個成員負責一部分內(nèi)容的主備任務,，準確定位教學目標,，充分做好課前準備,，精心設計教學過程,，合理布置課堂作業(yè)，全方位地研讀教材,。教學過程分為兩大塊,，一塊是教學內(nèi)容，一塊是教學互動,，這就要求主備人精確把握教材精髓,，及時了解教學動態(tài)，既備教材,，又備教法,。每周集體備課時先由主備人陳述備課思路，再大家討論,、研究,、補充。博采眾長的集體備課必將在有效增強學生學習能力的同時快速提升教師教學水平,。

2,、堅持二次備課中的“教學反思”環(huán)節(jié),。每上完一堂課，教師便及時記錄本課的成功之處和不足之處,。一周課全上完后在下一次的備課活動中大家首先將自己的心得,、體會交流，努力做到共同提高,。

3,、本學期教學注重過程性評價，全方位多角度掌控學生的語文學習,。將作業(yè),、背誦默寫、口語表達,、課外閱讀,、寫作訓練等納入平時考核，使學生關注自己平時的作業(yè),、上課的表現(xiàn),，背誦默寫的檢查。讓平時扎扎實實的落實在語文考試中張顯作用,。

4,、指導學生上好閱讀課。為激發(fā)學生學習語文的積極性,，弘揚中國傳統(tǒng)文化,，本學期在全年級范圍內(nèi)開設閱讀課。各語文老師對學生進行閱讀方法指導,，定時檢查學生閱讀進度,，組織學生撰寫讀書心得和體會，并組織,、舉辦讀書報告會,。

5、開展豐富多彩的語文活動,。結(jié)合教材中的綜合性學習,，語文老師組織學生開展多樣活動，如書法比賽,、聽寫比賽等等,。