在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,，報(bào)告不再是罕見的東西,，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。報(bào)告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報(bào)告呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇一

下面我們將從以下三個(gè)方面來回顧這個(gè)學(xué)期的工作,，以期對今后的工作能有所助益：

學(xué)期伊始,，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué)、課堂與訓(xùn)練,、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行。

1,、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課,，且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。每周三下午1,、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,，都有一個(gè)主備人,，承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù),，有時(shí),，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討，備課時(shí)其他老師討論補(bǔ)充修改完善,。同時(shí),，我們還積極參加區(qū)級教研活動(dòng)，為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn),。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討，延續(xù)了聽課,、議課的制度,，人人都要承擔(dān)校級的公開課。

4,、教輔資料使用較好,，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè)：《新學(xué)案》、聽寫默寫,、作文,、積累。同時(shí),，全面開展了“bfb”的活動(dòng),。

（1）利用自修時(shí)間，及時(shí)批改反饋,。

（2）作文：隔周一次,，當(dāng)堂完成，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),，寫后及時(shí)批改,，講評。并且建立了評獎(jiǎng)制度,，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞,。

（3）利用早讀，完成口頭作業(yè)：讀課文,、背誦等,。

（4）每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試。

（5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,，本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽，年級里共有11人獲獎(jiǎng),。

1,、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位。語文能力有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作,。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法,，作文由專人負(fù)責(zé)，序列訓(xùn)練,，同時(shí),，積極為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑。

2,、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累,，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,，只有學(xué)生積累了較多的素材,，作文才有不斷地有源頭活水。

3,、再次,，我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的.養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法,。

4,、資源共享，“bfb”的試卷,，各班出現(xiàn)的好作文,，我們都會(huì)共同分享。

5,、在全年級開展了“我閱讀我快樂”讀后感小報(bào)競賽,，所有同學(xué)都踴躍參加，并布置了展板,，收到良好的效果,。

6、我們不懈努力,，想了種種辦法,，期中考試取得了較大的進(jìn)步。

上個(gè)學(xué)期,，盡管我們也做了種種努力,，但成績并不理想,，面對種種壓力種種困難，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助,。我們的集體備課，有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,，有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究,，有對教學(xué)進(jìn)度的把握，有對考試成績的反思,。

我們備課組,，更有著良好的人際關(guān)系，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量,。我們都很辛苦,，也曾有過不順心的時(shí)候，可只要在備課組的集體中,，我們都會(huì)充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧。對于未來的工作,，我們打算延續(xù)上面的好的,、有效的做法，同時(shí)也探索一些更有針對性,、更有實(shí)效的方法,，因材施教，讓不同層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展,。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇二

回顧高一語文備課組的工作,，我們做如下總結(jié)。

1.規(guī)范管理,，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵。一直以來,，我們堅(jiān)持集體備課,，在每周的集體備課時(shí)間里，我們以一個(gè)單元作為研究的重點(diǎn),，從教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)到教學(xué)時(shí)間的安排、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論,。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,，根據(jù)文本的特點(diǎn),，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零,，力求一課一點(diǎn),，一課一得，確保相關(guān)的知識點(diǎn)訓(xùn)練到位,。在備課組的合作中,，我們貫徹民主集中的原則，既堅(jiān)持必要的“集中”,，更注意充分的民主,。備課組在集中教研時(shí)，更多的是交流想法,，交換意見,。“求大同,，存小異”,，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,，鼓勵(lì)各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學(xué)生的實(shí)際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā)，又不至于因一味求同而束縛了手腳,，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜，有的放矢,。

2.資源共享,，博采眾長。(1)立足課堂,，向四十分鐘要質(zhì)量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果，在備課組內(nèi)定期開展“研討課,、示范課”等公開課活動(dòng),。如開展同課異構(gòu)示范課，對同一課題不同設(shè)計(jì),，以學(xué)定教,。(2)任務(wù)承擔(dān)，保證資料使用的有效性,。備課組制訂好教學(xué)計(jì)劃后,，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實(shí)好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師,，確保質(zhì)量。

3.作文教學(xué),，強(qiáng)調(diào)入格

作文的備考是一個(gè)系統(tǒng)工程,，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動(dòng)筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克,。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強(qiáng)調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范,，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運(yùn)用的指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié),。教學(xué)上遵循“機(jī)會(huì)均等”原則,，面向全體，提倡“作文無差生”觀念,，全面提高。經(jīng)過幾個(gè)月的系統(tǒng)訓(xùn)練,，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時(shí)作文的現(xiàn)象,，從而減少作文低分戶的出現(xiàn)。

4.用好月考數(shù)據(jù),，促進(jìn)教學(xué)反思,。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向,、縱向比較,。各個(gè)班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點(diǎn)，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因,，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時(shí)調(diào)整措施,。備課組及時(shí)召開分析例會(huì)，讓排名變化波動(dòng)較大的班級認(rèn)真總結(jié),，成績后退的進(jìn)行反思,，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗(yàn)，個(gè)個(gè)出主意,，達(dá)到共同進(jìn)步,。

1.讀到實(shí)處,。主要保證讀的時(shí)間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目,、字音,、成語、文言文,、寫作素材等,。

2.練到實(shí)處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強(qiáng)化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度,，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時(shí),、限時(shí)自測自檢,。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3.查到實(shí)處。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,，形式可以多樣,。可以不必批改,，但不能不檢查,。養(yǎng)成習(xí)慣后，學(xué)生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了,。試卷講解后,，要馬上收上來看,，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,，習(xí)慣養(yǎng)成，效果自見,。

語文雖然是150分,，但在時(shí)間分配與學(xué)習(xí)熱情上,，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，我們舉辦或參與了一些活動(dòng)。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí),，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會(huì),，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽,，并組隊(duì)參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺(tái),，我們語文組策劃了“語通四海，文行天下”的語文專場晚會(huì),，引發(fā)朋友圈的熱議;活動(dòng)是短暫的,，但對學(xué)生的影響或許是持久的。

四,、小結(jié)反思

我校學(xué)生底子薄,，我們語文學(xué)習(xí)的起點(diǎn)不能太高(不練套卷)，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點(diǎn)過關(guān),，不搶時(shí)間)。不搶時(shí)間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強(qiáng)化課堂教學(xué),，在質(zhì)量上下功夫。

重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點(diǎn)考點(diǎn)在時(shí)間的使用上很大方,，如使用正課的時(shí)間抓古詩文默寫,。默寫，誦記的堂上效率都很高,。因?yàn)槲覀兘^不寄希望于學(xué)生課后搞語文。

重“量”：語文課堂40分鐘,，講練各占一半,，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點(diǎn)。

課外作業(yè)方面,，我們堅(jiān)持“布置就講評,，不能講評不布置”。

我們一直認(rèn)為“面向課堂,，要質(zhì)要量”,，不指望其他時(shí)間。語文老師歷來就不是一個(gè)靠暴力謀生存的群體,，但魅力的生成非一日之功,，因此,，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個(gè)問題。

實(shí)際上我們盡量做到每個(gè)環(huán)節(jié)逐一反省,，盡量少走彎路,。可總有一些地方不盡如人意,，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯(cuò),，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài),，沒有老師有效指導(dǎo)，任憑幾個(gè)文學(xué)愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆,，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽，因?yàn)樯婕暗绞召M(fèi)問題,，我們一直都沒有參加,，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎(jiǎng)項(xiàng)，老師們也缺少積極性,，而這些,，靠某個(gè)老師的單打獨(dú)斗是無法取得好成績的，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績,，但某些人是沒有耐心靜等花開的，這些可能也是大部分學(xué)校的困境,，不是天問,，但沒人愿意回答。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇三

教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心,，教學(xué)質(zhì)量是衡量辦學(xué)水平和效益的主要標(biāo)志,，切實(shí)有效地提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是社會(huì)的要求,，家長的希望和學(xué)校教師的立足之本,。因此，本學(xué)期我們初二語文備課組的工作指導(dǎo)思想是堅(jiān)持以新課標(biāo)為指針,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn)，在期未質(zhì)量驗(yàn)收中再創(chuàng)佳績,。

本學(xué)期我們初二語文備課組全組教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要以《課程教材教法》一書為主，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題,，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價(jià)的能力,，牢固地樹立評價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，以平等,、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展,，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系,。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo),。

本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序,，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一測試,，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作,，組內(nèi)老師有分工有合作,，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn),，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化,。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件,，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué),，激活課堂，激發(fā)興趣,，較大地提高了課堂效率,。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋,，相互說課評課,，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課,，善于學(xué)習(xí),，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn),。

重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié),，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇,。注重方法,、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力,。

及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考,、期中考試,、12月月考、期末考試,。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神,，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義,，有導(dǎo)向作用,。考試之后及時(shí)總結(jié),，分析得失,，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施,。

后半學(xué)期選擇一批20xx各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練,，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力,。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ),。

積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑板報(bào)內(nèi)容豐富，美觀大方,。全年級進(jìn)行一次普

通話測試,，為校園推普工作出了力。

楊華老師：課前準(zhǔn)備充分,，按時(shí)完成備課組布置的各項(xiàng)工作,，積極研究教法，經(jīng)常與同行切磋研討,。上課條理清晰,，目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出,，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，適時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性,，提高學(xué)生的語文能力,。

張小嫻老師：對教改充滿熱情，語文教學(xué)理念新,。能依照新課標(biāo)的要求授課,，充分發(fā)揮學(xué)生主體性，尊重學(xué)生個(gè)性,。注重學(xué)生語文素養(yǎng)的提高,，提倡廣泛閱讀，拓展知識面,，使學(xué)生語文能力有所提高,。能認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)完成備課組布置的任務(wù),，與同行認(rèn)真探討教學(xué)方法,，積極參與聽課活動(dòng)，不斷取長補(bǔ)短,。

陳詠梅老師：教學(xué)目標(biāo)明確,，課前準(zhǔn)備充分，上課條理清楚,，表達(dá)準(zhǔn)確,，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，課堂調(diào)控靈活,，應(yīng)變能力強(qiáng),，作文輔導(dǎo)和批改都能落到實(shí)處。每周一篇大作文,，批改及時(shí),。有較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的合作精神,。

邢丹丹老師：工作態(tài)度認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng),。教學(xué)也好備課組長也好都當(dāng)回事來做，凡事落到實(shí)處,，力求做好,。能用新課標(biāo)的理念來開展課堂教學(xué)，善于思考,，善于學(xué)習(xí),，注重學(xué)生語文素養(yǎng)的綜合提高。

江傳國老師：文學(xué)功底深厚,，科研能力強(qiáng),，是福田區(qū)學(xué)科帶頭人。有先進(jìn)的教學(xué)理念,，豐富的.課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，樂于奉獻(xiàn)的精神。能在教學(xué)中思考,，在思考中教學(xué),。他的勤奮鉆研值得我們學(xué)習(xí)。

本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期,，因?yàn)檎n時(shí)增加,，很難找到共同的空余時(shí)間。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究,，全組的活動(dòng)不夠制度化,。

備課組集體命題的八年級下期末試卷獲得福田區(qū)“紙筆測試試卷評比”二等獎(jiǎng)。

江傳國老師在學(xué)校組織的示范課中上了題為《中國人失掉自信力了嗎》的公開課,。教學(xué)思路清晰,，設(shè)計(jì)體現(xiàn)出新課標(biāo)的教學(xué)理念，課堂動(dòng)起來了,，體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的模式,。獲得聽課老師的好評。

江傳國老師當(dāng)選為福田區(qū)語文學(xué)科帶頭人,。

江傳國,、邢丹丹、陳詠梅三位老師在“全國作文教學(xué)高峰論壇”中分獲論文評比一二等獎(jiǎng),。

江傳國,、邢丹丹老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比二等獎(jiǎng)。張小嫻老師獲福田區(qū)教學(xué)論文評比三等獎(jiǎng),。

江傳國老師多篇論文發(fā)表在省級以上刊物,。

陳綿綿同學(xué)在福田區(qū)中學(xué)生現(xiàn)場作文大賽中獲得二等獎(jiǎng),，指導(dǎo)老師張小嫻；蔣沁,、黃維同學(xué)獲三等獎(jiǎng),，指導(dǎo)老師陳詠梅。

下學(xué)期我們將迎來初中階段最重要的考試——中考,，這是工作重點(diǎn),。我們設(shè)想在開學(xué)后一個(gè)月之內(nèi)完成九年級下冊的學(xué)習(xí)，然后進(jìn)入總復(fù)習(xí),。我們要加快教學(xué)進(jìn)度,，同時(shí)又要注意知識的落實(shí)鞏固，力求快而有序,，快而有質(zhì),。總復(fù)習(xí)階段要制定出復(fù)習(xí)的詳細(xì)計(jì)劃,，一個(gè)階段完成一個(gè)階段的目標(biāo),，復(fù)習(xí)力求系統(tǒng)完善。狠抓培優(yōu)補(bǔ)差,，提高a等以上比例,，消滅或控制c等以下人數(shù)。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇四

高一語文備課組本學(xué)期克服了學(xué)生多和教學(xué)資料少的工作困難,，齊心協(xié)力地完成了各項(xiàng)工作,。此外，我們高一語文組由九位教師組成,，其中既有久經(jīng)沙場的老將,，又有初登講壇的新兵，加上其中的領(lǐng)導(dǎo),，構(gòu)成較為特殊,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與能力差距較大。盡量保證好總體教學(xué)質(zhì)量,，不致使差距過大,，使老將能更新思想，新兵能更好地成長,。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

課文閱讀教學(xué)中,，實(shí)行分工合作集體備課。因?yàn)樾陆滩恼n文多,，很多新課文是我們語文老師也沒有閱讀過的篇章,，需要查找的資料特別多，因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,，實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,，并且非常有實(shí)效,。

備課組共同研討整冊教材，明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,。思想統(tǒng)一后,，教師兩兩分組，每一單元由兩個(gè)教師具體負(fù)責(zé),，兩位教師根據(jù)總體規(guī)劃,，進(jìn)行本單元的教學(xué)篇目的篩選、設(shè)計(jì)以及練習(xí)評估,，有條件的話提前上課，備課組集體聽課評課,，近而完善課堂教學(xué)效果,，沒有條件的話，備課教師說課,，組內(nèi)評課研討,，以求更好的教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)校精神,，我們集體教研時(shí),，把單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),，教學(xué)中可能遇到的問題做了說明,，然后互相進(jìn)行評議，或補(bǔ)充,。目的只有一個(gè),，那就是使本單元的教學(xué)更完整、方法更適應(yīng)學(xué)生,，重點(diǎn),、難點(diǎn)更突出。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,，增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識,，又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭鳴，有利于備課組整體實(shí)力的提高,，尤其有利于培養(yǎng)年輕教師,，使他們更快地能夠獨(dú)當(dāng)一面。

在課堂教學(xué)上,，我們認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，努力提高45分鐘的課堂效益,。本著互相促進(jìn),、互相學(xué)習(xí)的精神,，我們備課組經(jīng)常進(jìn)行互相聽課、評課活動(dòng),，老師們開誠布公的說出自己的建議,，有助于上課老師的素質(zhì)提高。尤其是在開校公開課前,，組內(nèi)老師互相聽課,，還提出自己的寶貴意見，提供資料,，想方設(shè)法讓組內(nèi)的老師上好課,。

作文教學(xué)上，分兩個(gè)版塊來訓(xùn)練學(xué)生的寫作水平,。一是課堂作文,，在限定時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生完成一篇800字左右的命題作文，一個(gè)學(xué)期共寫作4篇,。二是隨筆,，一個(gè)月一到兩篇，讓學(xué)生可以暢所欲言,，寫自己想寫的任何話題,。一個(gè)學(xué)期大概是8到12篇作文。另外還有一個(gè)是小作文,，題目,，立意，字?jǐn)?shù)等都是學(xué)生自己定,，這主要是引導(dǎo)學(xué)生的自由創(chuàng)作,，提高學(xué)生寫作的積極性和培養(yǎng)學(xué)生對語文的興趣。

考練上,，依據(jù)學(xué)校月考制度,，準(zhǔn)時(shí)完成命題工作，試卷內(nèi)容與課堂知識緊密結(jié)合,，注重基礎(chǔ),，難易度有坡度，考試結(jié)果達(dá)到學(xué)校要求的任務(wù),。試后,，認(rèn)真細(xì)致地評講，認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,，提出針對性的措施,。每次月考、單元測驗(yàn),、統(tǒng)考之后,，我們都及時(shí)交流各個(gè)班級的得分和學(xué)生對各個(gè)知識點(diǎn)的把握情況,。了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師依據(jù)經(jīng)驗(yàn)提出解決方案,，以期于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo),、齊抓共管，使全年級學(xué)生都能保證學(xué)好語文,，打好語文基礎(chǔ),。在此基礎(chǔ)上，提出針對性的措施,，抓優(yōu)補(bǔ)缺,，幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了8個(gè)單元,，讓學(xué)生領(lǐng)略了《詩經(jīng)》,、《離騷》、《老子》文學(xué)作品的藝術(shù)魅力,。并把介紹曹操、陶淵明,、王勃,、孟浩然、王維,、李白,、杜甫、韓愈,、劉禹錫,、白居易、柳宗元,、李商隱,、杜牧、柳永等文學(xué)家和作品要求學(xué)生自學(xué),，并布置好背誦篇目,，要求學(xué)生認(rèn)真背誦，督促他們了解,、欣賞古典詩文,。

積累的經(jīng)驗(yàn)：集體備課的方式有利于促進(jìn)教師主觀能動(dòng)性，提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平,。

以上是本備課組本學(xué)期主要工作的總結(jié),。總之,，本備課組老師將繼續(xù)本著促進(jìn)學(xué)生和教師共同發(fā)展的宗旨踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行第一線的教學(xué)工作,。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇五

七年級語文備課組共七位教師,，在教育教學(xué)工作中，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極開展課改活動(dòng),，勤勤懇懇、任勞任怨,，盡自己的全力備好每節(jié)課,，講好每節(jié)課。現(xiàn)對本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。

每周定時(shí)定點(diǎn)舉行備課組活動(dòng),，討論教學(xué)工作內(nèi)容，對教材的重難點(diǎn)進(jìn)行分析,，統(tǒng)一認(rèn)識,，明確教育教學(xué)目標(biāo)。利用備課組活動(dòng)重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為

二,、七年級是學(xué)生在初中階段的起始年級。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時(shí)期常會(huì)出現(xiàn)分化,，作好學(xué)生的思想工作,，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，本著“扎扎實(shí)實(shí)打基礎(chǔ),，認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,，除上好語文課以外，我們還堅(jiān)持課堂三分鐘演講,，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,。堅(jiān)持每周一次的課外閱讀活動(dòng)，充分利用閱覽室和校本課程，加大了閱讀量,，開拓了學(xué)生的知識面,。備課組成員深刻認(rèn)識到閱讀教學(xué)的重要性，因此把文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心,，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

三、在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文。努力提高教學(xué)水平,。隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,，撰寫教學(xué)反思撰寫教學(xué)論文，邵媛媛等人的論文在省級以上刊物發(fā)表,。

我們從教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)識到,，集體的智慧是無窮的，只有誠心誠意地合作,，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績,。同時(shí)，工作環(huán)境也會(huì)因合作更加和諧,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),，我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力，力爭發(fā)揚(yáng)長處,，注意改正不適,，在新的學(xué)期里把各項(xiàng)工作做得更好，全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇六

1,、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“20xx模式教學(xué)法”,，經(jīng)過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個(gè)教師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自我的教學(xué)任務(wù),。

2、加強(qiáng)對高考信息的研究,。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，注入高考的知識,。

3,、進(jìn)取到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)。本學(xué)期,，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),，回校后，進(jìn)行比較,，進(jìn)行借鑒,，明確了今后的努力方向。

1,、本學(xué)期,，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得,，初見成效。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期，劉大麗教師承擔(dān)市教科研中心開展的達(dá)標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,，認(rèn)真準(zhǔn)備,、研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法,，采用多種教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象,、可感,，給聽課的外校教師留下了深刻的印象。還有任小燕教師,、齊愛軍教師進(jìn)取承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,，認(rèn)真?zhèn)湔n，說課,，效果顯著,。

1、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng),。本學(xué)期,，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng),。經(jīng)過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī),，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作,。本學(xué)期,，我們在教研組長常金貢教師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動(dòng)，整個(gè)備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚,。

3,、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促,、管理工作,，本學(xué)期的.重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

4,、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求，指定專人負(fù)責(zé),，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度。

5,、進(jìn)取撰寫教學(xué)論文,。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志，我們高二語文組的教師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣,。本學(xué)期，高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章,。

在本學(xué)期的各次考試中,，高二語文備課組都超額完成上級下達(dá)的教育教學(xué)任務(wù)，成績顯著,！

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇七

由于疫情原因讓本學(xué)期成了不平凡的一個(gè)學(xué)期,，盡管時(shí)間緊迫，責(zé)任重大,，我們九年級語文備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與語文組的帶領(lǐng)下,，依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育、教學(xué)理論，群策群力,，集思廣益,，真正做到了集體備課與教學(xué)反思相結(jié)合。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在寒假疫情期間,，我們備課組內(nèi)就進(jìn)行分工合作,，資源共享，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)備課組集體備課,。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,，為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,，備課組也多次召開備課組會(huì)議，群策群力并合理分工,，發(fā)揮了備課組的集體力量,。

盡管時(shí)間緊迫，責(zé)任重大,，我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動(dòng),。特別是復(fù)習(xí)課，該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢,？九年級語文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題,，以便于促進(jìn)課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮,、應(yīng)小明,、李國平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評,。

在最后的復(fù)習(xí)階段,，我們備課組群策群力，商定復(fù)習(xí)方法,，落實(shí)考點(diǎn),。

1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,，在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點(diǎn)的范圍,。

2、重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí),。要以課本為典型示例,，教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,，以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路，“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀,。復(fù)習(xí)過程中,，并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力,。

3,、重視文言文的閱讀訓(xùn)練，對初中六冊語文教材的`重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段,、名句，懂得文言實(shí),、虛詞的釋義,，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

4,、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評工作,，特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練,。

5,、復(fù)習(xí)時(shí)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，面向全體,，注重實(shí)效,，要理論聯(lián)系實(shí)際，講練結(jié)合,，精講多練,，以練為主。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)講知識要點(diǎn),、題型,、思路、規(guī)律,、方法和學(xué)生中的難點(diǎn)問題,。要求學(xué)生練要有計(jì)劃性、目的性,、針對性。布置的練習(xí)要有典型性,、指導(dǎo)性,、靈活性,。

6、要合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,，每課時(shí)都要集中解決一個(gè)問題,，并且要抓“突破口”，不盲目“開快車”,。

7,、在專題知識的測試階段中，做好學(xué)生的成績統(tǒng)計(jì)工作,，及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況并做好點(diǎn)撥,。

8、在綜合測試的階段中,，要做好知識點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺工作,。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的主要失誤及其原因，并從中找出規(guī)律來,，以提高學(xué)生的應(yīng)試能力,。突出“測—評—練—講”的模式。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇八

學(xué)期伊始,，我們組便正確處理了教學(xué)與自學(xué),、課堂與訓(xùn)練、教學(xué)活動(dòng)與正常教學(xué)之間的關(guān)系,，使得教學(xué)安排得以井然有序的正常進(jìn)行,。

1、本學(xué)期教學(xué)整體安排：提前一周備課,，且由李彩萍專門負(fù)責(zé)作文的教案與課件,。

2、我們建立了完善的備課制度和備課體系,。每周三午時(shí)1,、2節(jié)課為備課組集中活動(dòng)時(shí)間。每次備課,，都有一個(gè)主備人,，承擔(dān)一整個(gè)單元的主備任務(wù)，有時(shí),，我們也會(huì)就某一個(gè)課題做專題探討,，備課時(shí)其他教師討論補(bǔ)充修改完善。同時(shí),，我們還積極參加區(qū)級教研活動(dòng),，為新課改的實(shí)施廣泛積累經(jīng)驗(yàn)。

3,、我們繼續(xù)加強(qiáng)對課堂教學(xué)的研討,，延續(xù)了聽課,、議課的制度，人人都要承擔(dān)校級的公開課,。

4,、教輔資料使用較好，我們嚴(yán)格檢查學(xué)生的書面作業(yè)：《新學(xué)案》,、聽寫默寫,、作文、積累,。同時(shí),，全面開展了“bfb”的活動(dòng)。

（1）利用自修時(shí)間,，及時(shí)批改反饋,。

（2）作文：隔周一次，當(dāng)堂完成,，寫前作系統(tǒng)指導(dǎo),，寫后及時(shí)批改，講評,。并且建立了評獎(jiǎng)制度,，每次的好作文都印發(fā)出來共同欣賞,。

（3）利用早讀,，完成口頭作業(yè)：讀課文,、背誦等,。

（4）每一單元教完之后，全年級統(tǒng)一進(jìn)行單元考試,。

（5）抓住各種機(jī)會(huì)投稿參賽,，本學(xué)期共組織了兩次作文競賽,，組織學(xué)生參加新世紀(jì)杯作文大賽,，年級里共有11人獲獎(jiǎng),。

1、首先我們確定了新課改語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)：

我們在教學(xué)中始終堅(jiān)持閱讀與表達(dá)的核心地位,。語文本事有兩個(gè)最重要的方面：閱讀與寫作,。在閱讀中我們強(qiáng)調(diào)教給方法，作文由專人負(fù)責(zé),，序列訓(xùn)練,，同時(shí)，進(jìn)取為學(xué)生作品發(fā)表尋找途徑,。

2,、其次我們強(qiáng)調(diào)了語文學(xué)習(xí)最基本的方法——積累，厚積才能薄發(fā)。所謂“巧婦難為無米之炊”,，僅有學(xué)生積累了較多的素材,，作文才有不斷地有源頭活水。

3,、再次，我們繼續(xù)將語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為組織教學(xué)的重點(diǎn),，強(qiáng)調(diào)學(xué)生記筆記的方法,。

4、資源共享,，“bfb”的試卷,，各班出現(xiàn)的好作文，我們都會(huì)共同分享,。

5,、在全年級開展了“我閱讀我歡樂”讀后感小報(bào)競賽，所有同學(xué)都踴躍參加,，并布置了展板,，收到良好的效果。

6,、我們不懈努力,，想了種種辦法，期中考試取得了較大的提高,。

三,、克服困難，挺身而上,；團(tuán)結(jié)互助,，簡便和諧。

上個(gè)學(xué)期,，盡管我們也做了種種努力,，但成績并不夢想，應(yīng)對種種壓力種種困難,，我們備課組所有成員團(tuán)結(jié)一致,、互幫互助。我們的團(tuán)體備課,，有對教情嚴(yán)肅認(rèn)真的探討,，有對學(xué)情的深入細(xì)致的研究，有對教學(xué)進(jìn)度的把握,，有對考試成績的反思,。

我們備課組，更有著良好的人際關(guān)系,，創(chuàng)造了和諧的,、讓人感到愉悅的工作氛圍,；而良好的氛圍又保證了我們工作的高效率與高質(zhì)量。我們都很辛苦,，也曾有過不順心的時(shí)候,，可只要在備課組的團(tuán)體中，我們都會(huì)充滿了熱情與力量,。就讓我們帶著這種熱情與力量步入新的階段吧,。對于未來的工作，我們打算延續(xù)上頭的好的,、有效的做法,，同時(shí)也探索一些更有針對性、更有實(shí)效的方法,，因材施教,，讓不一樣層次的同學(xué)都能獲得充分的發(fā)展。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇九

中考結(jié)束了,，把中考的成績和以前的成績做了下比較,，也和區(qū)里的成績做了下比較，覺得,，這樣的一個(gè)成績在情理之中,。

作為對于這一個(gè)學(xué)期工作的總結(jié)，也是為新初三留下前車之鑒,，我覺得這樣幾個(gè)方面是值得我去總結(jié)的,。

初三的語文復(fù)習(xí)，內(nèi)容多,，時(shí)間短,，各種資料堆雜。索性組內(nèi)的兩位老師是經(jīng)驗(yàn)豐富而又勤快肯干的人,。大家分工尋找資料,、整理資料。毛老師善于收藏,，很多有用的資料都保存的妥妥當(dāng)當(dāng),；陸老師很能尋找，問東問西,，找來了很多東西,；而我只能算幫著打打下手，如果對復(fù)習(xí)有什么想法,，就和她們說說,，或收獲她們的肯定，也收獲了她們很多的反對。反對很正常,。這也是體現(xiàn)組內(nèi)交流的現(xiàn)象,。大家坐在一起就某個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行探討，對于講什么,，如何講,，你一言我一語的，也常常要出現(xiàn)不同意見,，不時(shí)的也會(huì)形成爭論,，這種探討增加了小組內(nèi)的教研氣氛，也融洽了彼此之間的關(guān)系,。

我們這屆的語文復(fù)習(xí)，在節(jié)奏的把握上,，一開始并不是很好,，以致于到了一模考試,，成績差了下來,。后來和戴溪初中的老師交流了下，當(dāng)我們還在啃著那幾篇古文的時(shí)候,，戴溪初中的老師們已經(jīng)帶著學(xué)生做了五份綜合試卷了,。由此延伸到初三第一學(xué)期，從那個(gè)時(shí)候開始,，我們的教學(xué)進(jìn)度就要加快,，給一模前的復(fù)習(xí)留下充分的`時(shí)間。

在正式進(jìn)入復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的時(shí)候,，我們基本是用早讀課做一些古詩文默寫,，課堂上進(jìn)行練習(xí)的講做。這也應(yīng)該算作是一種節(jié)奏的把握,。

我們這屆的語文,，從初一開始就把重點(diǎn)放在了古詩文上，我們之所以花這么多功夫在上面,，是因?yàn)檫@是有把握拿到的分?jǐn)?shù),。但從整張語文試卷來看，這有些不劃算,。,、現(xiàn)代文閱讀才是分值的大頭，這種探究,、漫畫題也是可以爭取的地方,。況且，古詩文復(fù)習(xí)的再多，會(huì)的人早就會(huì)了,，這就成了無用功,。還不如把對古詩文的關(guān)注度放低一些呢！當(dāng)然在復(fù)習(xí)的課堂上也應(yīng)該分層教學(xué),，對于語文實(shí)在不行的同學(xué),，課堂上單獨(dú)的去背古詩也是不錯(cuò)的選擇。

在復(fù)習(xí)中,，對于作文,，我們特別強(qiáng)調(diào)審題和借鑒。對于作文范文的選擇也重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了類似于小標(biāo)題作文的形式,。

對于現(xiàn)代文閱讀,，我們有時(shí)候會(huì)把答案發(fā)下去，讓學(xué)生從答案反推答題的方法,，審題的注意點(diǎn),。

對于現(xiàn)代文，最后一個(gè)階段,，我們補(bǔ)充了一些戲劇的訓(xùn)練,，尤其是補(bǔ)充訓(xùn)練了一下地方戲曲的示例。

最后,，祝我們的新初三比我們考的好,。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期以來，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng)，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點(diǎn),，結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況，努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期,，我們備課組組織學(xué)習(xí)銅都新課改經(jīng)驗(yàn)，通過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,，每個(gè)老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2,、加強(qiáng)對新課改的研究，積極到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),。本學(xué)期,，我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),，回校后，進(jìn)行對比,進(jìn)行借鑒,，明確了今后的努力方向,。

1、本學(xué)期,，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得,，初見成效,。

2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期,，全體組員認(rèn)真研究上課的特點(diǎn)，想方設(shè)法,，采用多種教學(xué)手段,，使課堂教學(xué)生動(dòng)、形象,、可感，給聽課的`外校老師留下了深刻的印象,。還有孟偉老師,、李亞威老師積極承擔(dān)學(xué)校開展的公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，說課,，效果顯著。

1,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動(dòng),。本學(xué)期，我們一如既往,，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動(dòng),。通過堅(jiān)持這個(gè)教學(xué)常規(guī)，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短,。

2,、對于落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)，我們在備課組內(nèi)強(qiáng)調(diào)了教師個(gè)人落實(shí),、組長負(fù)責(zé),，加強(qiáng)對備課、上課,、作業(yè),、輔導(dǎo),、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,，本學(xué)期的重點(diǎn)放在對新教材的備課落實(shí)以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。

3、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作,。本學(xué)期,，我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定，備課組內(nèi)更加強(qiáng)調(diào)了考試的紀(jì)律,，按照學(xué)校要求,，指定專人負(fù)責(zé)，考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,，使考試成為檢查我們教學(xué)的一個(gè)重要尺度,。4、積極撰寫教學(xué)論文,。教學(xué)論文是對一個(gè)教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,，語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,，高一語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章,。

總之，本期在學(xué)校教科組的帶領(lǐng)下,，取得了可喜的成績,，今后我們將更加努力，是我組的教育教學(xué)水平再上新臺(tái)階,。

1,、期中考試后，語文組舉行了作文競賽活動(dòng),。

2,、第14周舉行了書法大賽活動(dòng)。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇十一

20xx―20xx學(xué)年度已經(jīng)基本結(jié)束,，我們七年級語文備課組兩位老師,，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,，順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),，取得了一定的教育教學(xué)成績。現(xiàn)對本學(xué)年的主要工作總結(jié)如下：

本學(xué)年七年級語文備課組始終采用整體感知,、合作探究,、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力,。

信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取知識的渠道,，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力,、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。本學(xué)期語文教學(xué)中,，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況,，仔細(xì)研究教材內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,，我們針對不同的知識版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ)：硬筆書法每日一練,，字詞聽寫“循環(huán)放映”,；擴(kuò)大積累：課外閱讀每日一段，讀書筆記天天都寫,；訓(xùn)練能力閱讀理解,，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉,；作文訓(xùn)練：循序漸進(jìn)，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,，既有章法，又有創(chuàng)新,。

本學(xué)年七年級語文備課組積極組織開展各級各類競賽活動(dòng),，挖掘?qū)W生多方面潛力，通過各類活動(dòng)與比賽來全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，豐富校園文化生活,。本學(xué)年我們除了組織學(xué)生參加了市區(qū)有關(guān)活動(dòng)外，我們還舉行了觀看“中央電視臺(tái)20xx宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫觀后感,、古詩文背誦默寫竟賽等活動(dòng),。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉,、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),，培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的學(xué)習(xí)濃厚興趣，提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì),。

本學(xué)年七年級語文備課組教師形成了一個(gè)共識：通過培優(yōu)輔差工作,，大面積的提高語文教學(xué)質(zhì)量,。為此，組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,，定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定人員,、定內(nèi)容,，把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,，而且常常與學(xué)生談心,，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,，拉近了師生之間的距離,，使學(xué)生把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力,。

本學(xué)年七年級語文備課組兩位語文教師都承擔(dān)了校級公開課,，互相聽課，并及時(shí)點(diǎn)評,，指出不足,，對教學(xué)進(jìn)行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用,。每位老師都潛心鉆研,，精心設(shè)計(jì)，本學(xué)年“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,，形成了各自的特色,。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切,、循循善誘,；邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,，并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象,。我們的邱老師自從擔(dān)任七（1）班語文教學(xué)工作,，把大部分時(shí)間都用在研讀教材,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上,。每天早上第一個(gè)來到辦公室,，給我們年輕老師做了很好的榜樣，用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語文老師,。不論是老課文還是新課文,，都認(rèn)真對待,。教學(xué)個(gè)案詳細(xì)，不僅備內(nèi)容而且備教法,；不僅備教材而且備學(xué)生,，從字、詞到閱讀,，從課內(nèi)到拓展,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情,，下課落實(shí)到位,，工作顧全大局、雷厲風(fēng)行,、兢兢業(yè)業(yè),。值得大家學(xué)習(xí)，值得大家欽佩,。

七年級語文備課組以集體備課,、教學(xué)展示為載體，開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起，確定單元目標(biāo),，探討課文主旨,，研究教法，通過集體智慧的凝聚,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),、資源共享，從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的,。

初中語文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,，需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步,。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇十二

20xx年上學(xué)期,，高一語文備課組6位教師在教科室,，教務(wù)處，語文大組組長xxx的帶領(lǐng)下,，認(rèn)真貫徹“課堂有效教學(xué)”思想,，積極參加、開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開學(xué)初，高一語文組每位老師在參加組內(nèi)備課會(huì)時(shí),，認(rèn)真分析了上學(xué)期的高一段語文期末考試成績,，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論,、交流，備課組全體成員提高了思想認(rèn)識,，我們對語文教改有了這三個(gè)方面的打算：學(xué)好教材,，超越教材；立足課堂,，超越課堂,；尊重教師，超越教師,。讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)學(xué)生開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生有一副好口才，一手好字,，一篇好文章,。在這些方面我們投入了不少精力。

作為一位中職語文教師,，要將職業(yè)教育,、人文思想介紹給學(xué)生。全組成員能夠比較認(rèn)真參加學(xué)校及備課組的活動(dòng),，踏踏實(shí)實(shí)的完成學(xué)校布置的任務(wù),，找差距、找原因,、訂措施,，爭取下一步的工作有所進(jìn)展。在教學(xué)過程中,，我組成員,，都能認(rèn)真?zhèn)湔n，開學(xué)時(shí)每位老師都制定了自己的教學(xué)計(jì)劃,，我們特意強(qiáng)調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感,，一學(xué)期下來,，各位老師都在努力地實(shí)施,。都在盡可能的.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和職場運(yùn)用能力，而且在備課中能注意結(jié)合實(shí)際,，探索,，創(chuàng)新，并能充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”,。另外，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率。精講多練,，以學(xué)生為主體,，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，不但完成了教學(xué)任務(wù),，而且還能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

這學(xué)期以來,，我組將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來，從學(xué)生生活實(shí)踐出發(fā),，開展了多項(xiàng)活動(dòng),，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為職場性,、社會(huì)性,、人文性的大語文。

1,、在開學(xué)初我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽,。

2、我組本學(xué)期舉辦了一次現(xiàn)場作文比賽,。

3,、我們積極開展組內(nèi)互助，盡量每人每學(xué)期開出一節(jié)校級公開課活動(dòng),。如：李瑜老師開出組內(nèi)觀摩課《石縫間的生命》,，陳紅、陳曉飛等老師在組內(nèi)集體備課活動(dòng)中積極開出公開課,，組員認(rèn)真聽課,、評課，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)和提高。

一學(xué)期以來,，高一語文備課組的教師,，積極地投入教學(xué)、教改及教研活動(dòng)中,，大家齊心協(xié)力,，共同提高學(xué)校高一級段的語文成績。

1,、批改作業(yè)是我們每個(gè)老師都要做的,，語文老師提起批改作文就要皺眉，希望能更認(rèn)真批改,、有效講評,、及時(shí)反饋、耐心指導(dǎo),。除了平時(shí)的課文的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在各班級展開隨筆練筆,。

2,、希望能夠真心的地對待差生，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好提優(yōu)補(bǔ)差的工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個(gè)體發(fā)展,。

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇十三

語文備課組,，遵照教務(wù)處的工作要求，結(jié)合本組實(shí)際,，認(rèn)真制定教學(xué)工作計(jì)劃,，狠抓工作落實(shí)，順利圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃和工作任務(wù)?，F(xiàn)將本組工作情況總結(jié)如下：

一是制定切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃,。開學(xué)初，我們就開始對高二語文第四第五冊教材進(jìn)行了深入細(xì)致地研究,，同時(shí)結(jié)合本年級學(xué)生的生源實(shí)際,，針對性地制定了高二語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃和具體的實(shí)施細(xì)則，并印發(fā)給備課組每一個(gè)成員,，嚴(yán)格遵照實(shí)施,。

二是把研究活動(dòng)課題轉(zhuǎn)化為教研成果。本學(xué)期,，我們高二語文備課組在開好語文組教研活動(dòng)的同時(shí),，認(rèn)真組織開好本備課組的小組研究活動(dòng),。備課組每次開展研究活動(dòng)時(shí)，確定的主題發(fā)言人提前一周充分準(zhǔn)備,，寫成發(fā)言材料,，并且備份電子材料；開展活動(dòng)時(shí)統(tǒng)一印發(fā)給備課組成員,，認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行討論和研究,。本學(xué)期有多次活動(dòng)主題發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化成教研成果,，先后在全國各期教育理論期刊發(fā)表,。

三是切實(shí)組織年輕教師的匯報(bào)課教學(xué)。本學(xué)期我們按照教研培訓(xùn)部的統(tǒng)一安排,，切實(shí)抓好本備課組內(nèi)年輕教師的匯報(bào)課工作,。我們針對本組年輕教師的實(shí)際情況，把匯報(bào)課和師徒結(jié)對子工作緊密結(jié)合,，使之相互促進(jìn),，相得益彰，從而使年輕教師的匯報(bào)課工作形式靈活,，效果明顯,，受到教研培訓(xùn)部的關(guān)注和肯定。

四是認(rèn)真組織校本教材的編寫工作,。本學(xué)期我們高二語文備課組和高一語文備課組按照學(xué)校的總體工作要求,，認(rèn)真組織校本教材的編寫。高二語文備課組承擔(dān)了我校語文校本教材的主體任務(wù),；全組同志高度重視,，精心構(gòu)思，積極運(yùn)籌,，查找資料,，深入研究，創(chuàng)新設(shè)計(jì),，創(chuàng)造性編寫,，圓滿完成了校本教材的編寫任務(wù)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定,。

五是組織開展高二語文名句默寫競賽活動(dòng),。我們積極面向應(yīng)試，督促背誦,，強(qiáng)化默寫,，提高成績的原則，我們從本學(xué)期一開始對此項(xiàng)工作就進(jìn)行了具體的安排,，期間給學(xué)生引發(fā)了相關(guān)背誦資料,，然后由老師督促,、檢查、指導(dǎo)學(xué)生的背誦情況,；備課組于6月2日舉行了名句默寫競賽活動(dòng),，共有61名學(xué)生受到表彰獎(jiǎng)勵(lì)。這次活動(dòng)的開展,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)了對語文學(xué)習(xí)的興趣。

六是積極配合參與語文教師的招聘工作,。本學(xué)期學(xué)校招聘教師的工作任務(wù)極其繁重,，遵照教務(wù)處的要求，我們語文備課組積極配合參與語文教師的招聘工作,。我們參與招聘工作的語文老師認(rèn)真聽課,，嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)持原則,，為學(xué)校選拔優(yōu)秀語文教師的招聘工作做出了積極貢獻(xiàn),。

總之，本學(xué)期我們高二語文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，扎扎實(shí)實(shí)地開展教學(xué)研究和教學(xué)創(chuàng)新工作,，取得了一定的工作實(shí)效。但是,，我們的工作中也存在這樣那樣的不足和失誤,，我們決心在今后的工作中，不斷改進(jìn)工作方法,，同心同德,，積極進(jìn)取，確保備課組工作再上新臺(tái)階,！

語文備課組工作總結(jié)報(bào)告 語文備課組工作總結(jié)和反思篇十四

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。本學(xué)期我們七年級語文備課組主要做了如下工作：

1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，改變教學(xué)觀念，盡快熟悉新課標(biāo),，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。今年適逢“先學(xué)后教”困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了“先學(xué)后教”的有關(guān)指導(dǎo)性文件,，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán),。

2．加強(qiáng)備課組集體備課,，做到“三個(gè)三”,。教學(xué)上既有所統(tǒng)一，又各有特色,。老師們經(jīng)常就教材,、教法等問題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。備課組內(nèi)資源共享，分工合作,，經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短,，使年輕教師盡快站穩(wěn)講壇,。本學(xué)期備課組內(nèi)的老師均超額完成聽課任務(wù),。

我們七年級語文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，融入新的備課模式，大膽嘗試“三個(gè)三”（既三定,、三明確,、三落實(shí)），注重發(fā)揮備課的整體功能,；注重對學(xué)生,、學(xué)情的了解，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程科學(xué)性和有效性,；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,，強(qiáng)化對教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。

首先,，在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間,、定中心發(fā)言、定教案）,。我們定每周四6,、7節(jié)課為集體備課時(shí)間，并定好中心發(fā)言人,，落實(shí)到每一篇課文,，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,，然后集體討論教材,，吃透學(xué)生后，提出教案的提綱,，形成統(tǒng)一教案骨架,，由中心發(fā)言人整理資料,，發(fā)送啟航論壇，大家再跟帖,，然后各自改用,。

其次，做到“三明確”（即明確目標(biāo),、明確要求,、明確方法）。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么,？學(xué)生學(xué)什么,？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問題。重點(diǎn)是什么,？難點(diǎn)是什么,，如何去突破？不能就課講課,，要尋找規(guī)律,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生知其然而知其所以然,，舉一反三,，進(jìn)行課內(nèi)外知識遷移；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法,，克服“一言堂”,，把趣味、微笑,、激情帶進(jìn)課堂,。

最后做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測題、落實(shí)學(xué)案,、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn)）,。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量、教學(xué)效果,、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測題,；經(jīng)過課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測，進(jìn)行“回頭看”（二次備課）,，對教學(xué)中暴露出來的問題,，通過回授和分析，進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒,。

3．在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，注重他們的個(gè)性化閱讀,，通過閱讀鑒賞,，加深人生的思考和認(rèn)識,。

我們使用的是人教版語文教材，這套教材內(nèi)容比較新穎,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大，教師個(gè)性化處理教材的.空間也較大,，因而老師們按照本班學(xué)生實(shí)際,，靈活處理教材,，不唯書,，不唯本,，讓學(xué)生與文本對話,，與作者心靈交流,，還語文課堂以靈動(dòng)的色彩,。

4,、把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí)，扎實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識的積累,。本屆學(xué)生一半是來自農(nóng)村小學(xué)的借讀生,，基礎(chǔ)知識比較薄弱,，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們要求向四十分鐘要質(zhì)量，盡量利用教材作例子，鞏固基礎(chǔ)知識,。

集體備課是提高教師教學(xué)水平,，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項(xiàng)工作,，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富,、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見,，互相取長補(bǔ)短,，提高教學(xué)水平。各位教師都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù),，工作量很大,，但都積極參加集體備課活動(dòng)，通過這項(xiàng)活動(dòng),，大家都獲益匪淺,，大大提高了教學(xué)水平。