作為一名教師,,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí),。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇一
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,,感受大雨和小雨,。
2.嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短,、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景。
3.會(huì)正確使用畫畫工具,,能和它們做好朋友
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)畫大雨和小雨
活動(dòng)難點(diǎn):用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨
活動(dòng)準(zhǔn)備:
組織幼兒觀察雨天的情景,。油畫棒、a4紙(畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云),、課件大雨小雨,,大雨小雨的音效文件。
活動(dòng)過(guò)程:
一,、導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒興趣。
1.聽錄音,,教師提問(wèn):小朋友們,,聽,這是什么聲音,?(下雨)雨下得大不大呀,?哦,原來(lái)這是下大雨的聲音,。再來(lái)聽一聽這是什么聲音呢,?這種聲音和剛才的聲音比一比,有什么不一樣,?(教師播放兩種聲音比較)引導(dǎo)幼兒注意傾聽,。
2.老師小結(jié):原來(lái)是大雨和小雨的聲音。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢,?小雨呢,?師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作。
二,、教師范畫,幼兒徒手模仿,。
1.提問(wèn):你知道大雨是什么樣子的嗎,?小雨什么樣子的嗎?(看課件大雨小雨,,讓幼兒形象地感知)
2.老師邊總結(jié)邊示范:小雨小雨,,嘀嗒嘀嗒,,一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落,。大雨大雨,,嘩啦嘩啦,一豎,、一豎往下落,。
3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線。
三,、幼兒繪畫,,老師指導(dǎo)。
1.用短線和長(zhǎng)線畫小雨,、大雨,。
教師邊畫邊說(shuō):小雨小雨,嘀嗒嘀嗒,,一點(diǎn),、一點(diǎn)往下落。大于大雨,,嘩啦嘩啦,,一豎、一豎往下落,。
2.老師提示語(yǔ):一會(huì)兒大雨,,一會(huì)兒小雨,雨下個(gè)不停,。
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,,嘗試用短線、輕重不同的直線來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,,盡量每個(gè)地方都畫滿,。
四、展示幼兒作品,,共同欣賞,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇二
1、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作,、聲音,、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2,、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器,,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1,、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。
2,、《大雨小雨》歌曲磁帶,,鈴鼓、碰鈴若干,。
一,、開始部分:利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng):
千根線來(lái)萬(wàn)根線,顆顆珍珠線上串,,看得見(jiàn)來(lái)摸得著,,掉在地上卻不見(jiàn)。(謎底:雨)
二,、基本部分:
1,、欣賞歌曲《大雨和小雨》, 教師提問(wèn):“歌曲里是誰(shuí)在唱歌,?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的,?”
2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎,?大雨是什么樣子的,?(嘩啦嘩啦) 哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái)? (幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)
3,、小雨又是怎樣的呢,?(滴答滴答)它和大雨的聲音一樣嗎? 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,,大家試試看。
4,、 教師出示掛圖,,觀察大雨和小雨的不同,(大雨的雨滴多,,小雨的雨滴少,。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
5,、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》
教師:小朋友們真聰明,,我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái),,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,嘩啦嘩啦,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
6,、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,,請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏, 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢,? (幼兒討論)教師:利用碰鈴,,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來(lái)試一試吧,! (幼兒進(jìn)行練習(xí))
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,,當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣,。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧,!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏,。
8、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下,,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
三,、活動(dòng)延伸:把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū),,供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇三
教師:xxx
活動(dòng)目標(biāo):1,、感受和表現(xiàn)聲音的大,、小。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色,。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,,探索鈴鼓的不同演奏方法,。
3、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,,不演奏時(shí)能控制住鈴鼓,,使其不發(fā)出聲音。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》,。
2,、將座位排成一個(gè)圓圈。每人一個(gè)鈴鼓,。
活動(dòng)過(guò)程:1,、在教師的引導(dǎo)下,幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。
師:小朋友,,你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎?大雨是什么樣子的,?
師:小朋友說(shuō)得真好,,大雨的聲音是大大的,哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái),?
師:小雨又是怎樣的呢,?它和大雨的聲音一樣嗎?
師:剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),,現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,,誰(shuí)來(lái)試試看。
2,、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》,。
(1)教師一邊用手指掛圖,一邊用較慢的速度清唱歌曲,,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣,。
師:剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,誰(shuí)來(lái)告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢,?(嘩啦--嘩--啦)小雨的聲音又是怎樣的呢,?(嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒)師:大雨和小雨的聲音不一樣,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎?qǐng)幼兒配上動(dòng)作)
(2)教師再次清唱歌曲,,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏,。
3,、教師出示鈴鼓,讓幼兒回憶并模仿其音色,。
師:小朋友看,,這是什么?(鈴鼓)師:怎樣演奏它,,發(fā)出的聲音像下大雨呢,?
師:好的,,我們一起來(lái)唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,。
師:哦,,原來(lái)我們用手碰鈴鼓,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,,那我們一起來(lái)演奏吧,!聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,請(qǐng)你們一起告訴老師吧,!
師:對(duì)了,當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候,,我們才要用鈴鼓把它演奏出來(lái),,我們一起來(lái)試試吧!
4,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏,。
師:剛才我們分別用鈴鼓來(lái)演奏了大雨和小雨,現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧,!
5,、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇四
1、熟悉歌曲旋律,,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。
2、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。
歌曲錄音、相關(guān)ppt,,各種自制樂(lè)器,,幼兒有觀察和聆聽過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
活動(dòng)過(guò)程:
2.教師彈奏鋼琴,,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽,。
3.提問(wèn):你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢,?(大雨和小雨)
什么時(shí)候是大雨,?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,,聲音輕的是小雨)
1.讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢,?
2.請(qǐng)幼兒欣賞ppt,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3.提問(wèn):大雨和小雨有什么不一樣,?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),,大膽表述)
1.動(dòng)作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢,?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。
(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作,。
2.樂(lè)器表現(xiàn)
小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器,,并能講述自己選擇的理由,,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
1.大雨和小雨到底都唱了些什么呢,?讓我們一起來(lái)聽一聽,!
2.教師范唱,幼兒傾聽,。
3.大雨和小雨唱了些什么,?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4.我們也一起來(lái)唱一唱吧,!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),,雨點(diǎn)從天空落下來(lái),,淅瀝瀝,淅瀝瀝,,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,雨點(diǎn)落在雨傘上,,啪啪啪,,啪啪啪,小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,,雨點(diǎn)落在船漿上,嘩啦啦,,嘩啦啦,,小船開進(jìn)大海里。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn),。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:
能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。
2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),讓幼兒揚(yáng)起手,,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),,讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇五
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。
2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。
4,、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè),。
歌譜,、小白兔,、背景等。
一,、產(chǎn)生興趣
2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1、師:小兔子看到下雨了,,趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3,、大雨下的可真大,,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……伴奏老師談小雨。
4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5,、師:小朋友真能干,今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,,它的'名字叫‘大雨和小雨’,。
6、師:我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌,,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),,教師唱歌曲,幼兒回答,。)
7,、師:好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
8,、師:我們的小朋友真能干,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng),。)
9,、教師小結(jié):大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、師:我們唱的真好聽,除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,,我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)
2,、師:大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)
3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,,小手一起跟著做動(dòng)作,,如果聽到小雨就輕輕的唱,小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)
四,、活動(dòng)結(jié)束
1,、師:小耳朵好靈呀,跟小兔子的耳朵一樣,,小兔子聽到你們唱歌了,,也想和你們一起唱,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)
2,、師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,雨停了,。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開心,,現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,,你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn),。因此,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。
2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作、游戲等形式,,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),,讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,,教學(xué)效果較好,,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇六
1,、歌曲尋找生活中的聲音;
2,、《大雨和小雨》,;
3、聽聽我創(chuàng)造的聲音,。
歌曲音域六度,,旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明,,富有童趣。
1,、感受并模仿自然界和生活中的聲音,;
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源),;
3,、回唱歌曲《大雨和小雨》。
對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),,使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,,為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。
1,、多媒體光盤,;
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,;
3,、自大自然中的事物。
一,、組織教學(xué)
幼兒聽音樂(lè)走進(jìn)教室,。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,對(duì)各種音響感到好奇有趣,,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),,在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)
二,、尋找生活中的聲音
1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。(謎面:左一片,、右一片、住在山兩邊,,說(shuō)話聽的見(jiàn),,相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵,。)
2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),聽到了什麼聲音,。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,,想不想去呢,?
生:想……
師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,,看!火車來(lái)了,,小朋友們上車吧,。(多媒體課件:火車開了。)
師:大森林到了,。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,很容易分辨,、也易于模仿,。為了開闊幼兒的思路,,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,特別是農(nóng)村中的幼兒,,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。)
三、歌曲《大雨和小雨》
1,、師:雷公公發(fā)怒了,,要下雨了,快到小木屋里躲躲吧,。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程,。)
師:雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨,,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,?
生:聲音不一樣。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》
2,、由教師范唱或聽錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),如何演唱歌曲,。
5,、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,,你看,沖著你笑呢?。◣熒?,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,,在教學(xué)過(guò)程中,,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心,。)
四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,,我們到外面做游戲吧,。(圍圈對(duì)坐)
師:大自然給予我們很多聲音,,怎麼來(lái)回報(bào)呢,?看,,我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。)
生:老師你聽,。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,,提高幼兒的積極性。)
2,、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如:腳步聲,、開門聲,、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,,打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音,,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。
生:(討論)
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,,在教學(xué)中,,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物,,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情。
五,、組織下課
師:在城市中生活久了,,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,,一定是件愉快的事情,,雖然很累,,收獲卻很大,。最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng)。讓幼兒在輕松,,愉快的氛圍中走出教室,。)
1、能尋找并模仿生活中的聲音,;
2,、能創(chuàng)造幾種聲音;
3,、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇七
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案:大雨小雨,,歡迎大家借鑒與參考,,希望對(duì)大家有所幫助。
1.感受和表現(xiàn)聲音的大,、小,。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色,。
2.根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,,探索沙筒的不同演奏方法。
3.在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,,不演奏時(shí)能控制住沙筒,,使其不發(fā)出聲音。
1.每人兩個(gè)自制沙筒,。
2.節(jié)奏圖譜一張,。
(一)教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。
1.教師:你們見(jiàn)過(guò)下雨嗎,?大雨的聲音聽起來(lái)是什么樣的,?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出下大雨的聲音是大大的,并用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。)(嘩啦——嘩——啦——)
2.教師:小雨又是怎樣的呢,?它和大雨的聲音一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn),。)(滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒)(二)幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》,。
3.教師用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒對(duì)歌曲的興趣,。
4.教師:大雨的'聲音是怎樣的呢,?小雨的聲音又是怎樣的呢,?
5.教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨、小雨的聲音,,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。
6.教師再次清唱歌曲,幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨的節(jié)奏,。
(三)教師出示沙筒,讓幼兒回憶并模仿其音色,。
1.教師:這是什么,?
教師出示沙筒,全體幼兒講述名稱,。
2.教師:怎樣演奏它,?發(fā)出的聲音像下大雨呢?怎樣演奏它,?發(fā)出的聲音像小雨呢,?
教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒。
3.教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的,,只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏,。
4.教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒。
5.同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏,。
教師交代要求:開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,,只有在“滴滴嗒嗒,滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒,。
(四)教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏,。
(五)分組演奏。
將幼兒分成大雨組和小雨組,。在教師動(dòng)作的暗示下,,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
活動(dòng)延伸:
1.將沙筒等放在音樂(lè)角里,,并提供音樂(lè)磁帶,,滿足幼兒聽音樂(lè)演奏的需要。
2.開展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演,,講述《大雨小雨》的故事,,并用動(dòng)作表演這個(gè)故事。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇八
1,、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,,能尋找并模仿生活中的聲音。
2,、熟悉歌曲旋律,,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。
1、多媒體課件
2,、彩帶數(shù)條
一,、帶入聲音,,使幼兒產(chǎn)生興趣
1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。
2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3、下的是什么雨呢?(大雨)
二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,,誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!
2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧!我們也來(lái)一起來(lái)念一念。(出示小雨圖片)
三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來(lái),,聽,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,,唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),,我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌,。
3、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,,感受大雨聲和小雨聲的不同。
4大雨唱的時(shí)候是響響的,,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
5,、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,,一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四、大雨和小雨
2,、教師先示范完整唱一遍,。
3,、全體幼兒一起邊舞邊唱。(兩遍)
4,、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn),。因此,,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:
1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。
2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),,讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),讓學(xué)生們站起來(lái),,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來(lái)。這種邊唱邊表演的形式,,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,,教學(xué)效果較好,,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇九
1,、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2,、能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演,。
1,、利用下雨天,,帶幼兒出去聽雨。
2,、歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè),。
1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):發(fā)生了什么事情?
上次下雨的時(shí)候,,我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,?大雨怎么唱的,?小雨呢,?
2、學(xué)唱歌曲,。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢,。
教師范唱第一段。
幼兒跟唱兩遍,。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦,,小雨呢?
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎,?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。)
3、引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。
4、幼兒邊唱邊表演,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十
1,、聽辨和感受樂(lè)曲,嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。
2,、樂(lè)意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。
3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣,。
感受兩段樂(lè)曲節(jié)奏,、輕響、快慢的不同難點(diǎn):在聽辨樂(lè)曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器,。
1,、裝有米粒和豆豆的罐子。
2,、大雨和小雨的頭飾,、音樂(lè)、大雨小雨ppt,。
小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境,,用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn)。
師:打雷了,,雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦?。ㄓ變侯^戴頭飾模仿雨點(diǎn),用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來(lái))(教師敲大鼓)
師:轟隆隆的雷聲,,帶來(lái)了夏天的雨,,雨點(diǎn)娃娃們,你們落在了哪里呢,?
小結(jié):大地媽媽說(shuō),,太好了!謝謝小雨點(diǎn)們,,你們讓小花洗了澡,,讓小草喝了水(根據(jù)幼兒所說(shuō)的內(nèi)容進(jìn)行歸納)
師:雨點(diǎn)娃娃們,你們是怎樣從天上落下來(lái)的呢,?都有哪些動(dòng)作呢,?
小結(jié):雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來(lái)還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢!太有趣了,!
聽辨,、感受樂(lè)曲——熟悉樂(lè)曲,感受兩種樂(lè)曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同。
小結(jié):2段音樂(lè),,一段是響亮的重重的,,一段是輕柔的快樂(lè)的。
師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊想一想兩段音樂(lè)都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢?
小結(jié):音樂(lè)輕響快慢不同給人的感覺(jué)就不同,,所以小朋友能想出那么多不同的事情,。
師:那么接下去,請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯?lè)曲的時(shí)候,,用身體動(dòng)作來(lái)告訴大家下得是大雨還是小雨哦,!
小結(jié):我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂(lè)曲,用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。
小樂(lè)器的演奏——聽辨樂(lè)曲和著樂(lè)曲變換自制小樂(lè)器打節(jié)奏,。
師:雨點(diǎn)娃娃們,除了聽著音樂(lè)用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同,,還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽了(教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏)
師:哪個(gè)聽起來(lái)像大雨?哪個(gè)聽起來(lái)像小雨呢,?
師:他們有什么不同呢,?(豆豆名字、大小,、發(fā)出的聲音輕響)
師:我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,,就能自己diy做個(gè)小樂(lè)器了,。
師:趕快挑一個(gè)小樂(lè)器,,看一看聽一聽自己的小樂(lè)器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音。
1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子
2,、幼兒分區(qū)域師:大雨娃娃快過(guò)來(lái)小雨娃娃快過(guò)來(lái)讓我們聽一聽各自的聲音哦!(引導(dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜)
3,、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令
4,、和著樂(lè)曲演奏師:來(lái)些音樂(lè)哦!就用剛才我們聽過(guò)的音樂(lè),,一段是大雨音樂(lè)一段是小雨音樂(lè),。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂(lè)器發(fā)出聲音了!幼兒演奏(觀察個(gè)別幼兒)
幼兒嘗試和著音樂(lè)和老師一起演奏,。
小班音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題,,教師很好的將不同的水聲,通過(guò)樂(lè)曲加以表達(dá)運(yùn)用,,幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲,,繼而對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生好奇和喜愛(ài)。
活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過(guò)程,,從一開始鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)雨滴從天上落下來(lái)的情景到鼓勵(lì)幼兒通過(guò)肢體模仿雨滴從天空中落下來(lái)的動(dòng)作,,到接下來(lái)在兩段不同音樂(lè)的欣賞中感受大小雨滴的不同。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂(lè)曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,,遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn),。
活動(dòng)形式豐富,、有趣,吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程,,仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,,在反復(fù)感受樂(lè)曲不同節(jié)奏、輕響,、快慢的基礎(chǔ)上,,孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂(lè)的不同。通過(guò)感受后的想象,,語(yǔ)言表達(dá),,肢體動(dòng)作模仿,小樂(lè)器操作等多種形式,,使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中,。故幼兒在最后通過(guò)分辨不同樂(lè)曲和著不斷變換的樂(lè)曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂(lè)器,活動(dòng)達(dá)到了高潮,。
活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn),。
小班幼兒喜歡做音樂(lè)游戲,在傾聽感受樂(lè)曲的基礎(chǔ)上,,教師通過(guò)帶著孩子不斷感受游戲樂(lè)曲中節(jié)奏,、旋律的顯著變化,莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,,帶著點(diǎn)俏皮可愛(ài),;而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂(lè)曲選擇很快將幼兒帶入樂(lè)曲的意境中,,并積極的自主表達(dá)。
《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲,,歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn)。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。幼兒對(duì)聲音大小的感覺(jué)有許多生活經(jīng)歷,,其中下雨就是一個(gè)很好的例子,雨聲有大有小,,不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音,主要目的是讓幼兒的聽覺(jué)有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,,當(dāng)唱到大雨時(shí),我讓幼兒用力揮絲巾,,唱到小雨時(shí),,讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾。這種邊唱邊表演的形式,,會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,,所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,課堂氣氛活躍,。孩子們?cè)谕娴倪^(guò)程中學(xué)會(huì)了歌曲,,并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別。所以,,只要給孩子一個(gè)展示自我的.舞臺(tái),,我想他們一定會(huì)學(xué)的更好!
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十一
1,、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,,能尋找并模仿生活中的聲音。
2,、熟悉歌曲旋律,,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
3,、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ)。
1,、多媒體課件
2、彩帶數(shù)條
一,、帶入聲音,,使幼兒產(chǎn)生興趣
1、教師播放"大雨和小雨"錄音,,引導(dǎo)幼兒自由傾聽,。
2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)
3,、下的是什么雨呢?(大雨)
二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來(lái)表示一下,,誰(shuí)來(lái)做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來(lái)表示)我們?cè)賮?lái)用能干的小手邊念邊做吧!
2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來(lái)表示一下吧,!我們也來(lái)一起來(lái)念一念,。(出示小雨圖片)
三、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、大雨、小雨高高興興地從天上落下來(lái),,聽,,它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,,唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)
2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來(lái),,我們來(lái)唱一唱吧,!讓幼兒嘗試唱歌。
3,、讓我們?cè)賮?lái)聽一聽,,聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣嗎?欣賞歌曲第二遍,感受大雨聲和小雨聲的不同,。
4,、大雨唱的時(shí)候是響響的,小雨唱的時(shí)候是輕輕的?,F(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧,!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5,、現(xiàn)在讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)大雨和小雨,,一邊唱一邊從天上落下來(lái)吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)
四,、大雨和小雨
2,、教師先示范完整唱一遍。
3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)
4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,!(出活動(dòng)室)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn)。因此,,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:
1.能用強(qiáng)烈不同的`力度演唱歌曲,。
2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓幼兒揚(yáng)起手,,唱到小雨時(shí),讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),,讓學(xué)生們站起來(lái),當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,,使得活動(dòng)氣氛活躍,教學(xué)效果較好,,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十二
1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》,。
2、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,。
歌譜、小白兔,、背景等。
一,、產(chǎn)生興趣
2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。
二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨
1,、師:小兔子看到下雨了,趕緊躲了起來(lái),。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)
2,、師:下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)
3、大雨下的可真大,,慢慢地雨變小了!我們來(lái)聽一聽……伴奏老師談小雨,。
4、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)
5,、師:小朋友真能干,,今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲,它的名字叫‘大雨和小雨’,。
6,、師:我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌,這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂(lè),,教師唱歌曲,,幼兒回答。)
7,、師:好聽嗎?大雨落下來(lái)時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來(lái),,我們來(lái)唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。
8,、師:我們的小朋友真能干,,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)
9,、教師小結(jié):大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,,小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來(lái)唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,,引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)
三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度
1,、師:我們唱的真好聽,,除了用我們的聲音來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,我們還能用什么來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨)
2,、師:大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來(lái)表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)
3、師:我們小二班的小朋友真的太能干了,,現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,,如果小耳朵聽到是大雨,我們就大聲的唱,,小手一起跟著做動(dòng)作,,如果聽到小雨就輕輕的唱,,小手也跟著做動(dòng)作。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)
四、活動(dòng)結(jié)束
1,、師:小耳朵好靈呀,,跟小兔子的耳朵一樣,小兔子聽到你們唱歌了,,也想和你們一起唱,,你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍。)
2,、師:太陽(yáng)公公出來(lái)了,,雨停了。小白兔說(shuō)和我們一起唱歌很開心,,現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇,,你們說(shuō)好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室。)
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn)。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十三
1,、熟悉歌曲旋律,,會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。
2,、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。
3,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,,理解歌曲意境,。
5,、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,,學(xué)唱歌曲,。
歌曲錄音,、相關(guān)ppt,各種自制樂(lè)器,,幼兒有觀察和聆聽過(guò)大雨和小雨的情形及聲音。
一,、自然導(dǎo)入,,復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》。
二,、欣賞歌曲旋律,感受強(qiáng)弱不同,。
2、教師彈奏鋼琴,,請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。
3,、提問(wèn):你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,,聲音輕的是小雨)
三,、欣賞ppt,,進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。
1,、讓我們來(lái)看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?
2、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,,進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。
3,、提問(wèn):大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),大膽表述)
四,、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度
1,、動(dòng)作表現(xiàn)
(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,,那我們能不能用動(dòng)作也來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢?
(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。
(4)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。
2,、樂(lè)器表現(xiàn)小樂(lè)器也想來(lái)和大雨小雨做朋友。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?
請(qǐng)幼兒自選樂(lè)器,,并能講述自己選擇的理由,,嘗試表現(xiàn)大雨或小雨。
五、學(xué)唱歌曲
1,、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來(lái)聽一聽!
2、教師范唱,,幼兒傾聽。
3,、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?
4、我們也一起來(lái)唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲,,重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。
六、手指游戲:下雨了,。
教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作:兩只小手做雨點(diǎn),,雨點(diǎn)從天空落下來(lái),淅瀝瀝,,淅瀝瀝,雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘,,雨點(diǎn)落在雨傘上,啪啪啪,,啪啪啪,小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,雨點(diǎn)落在船漿上,,嘩啦啦,嘩啦啦,,小船開進(jìn)大海里,。
藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美,,讓小朋友們?cè)诟惺堋⑿蕾p美的同時(shí)更要表達(dá)美,。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,,但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助、引導(dǎo),。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十四
1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲。
2.能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,并學(xué)會(huì)隨著樂(lè)曲有節(jié)奏地表演,。
1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。
2.歌曲見(jiàn)課程指導(dǎo)第161頁(yè)。
1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。
教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):發(fā)生了什么事情,?
上次下雨的時(shí)候,我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,?大雨怎么唱的,?小雨呢?
2.學(xué)唱歌曲,。
大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。
教師范唱第一段,。
幼兒跟唱兩遍。
大雨唱歌是嘩啦嘩啦,,小雨呢?
你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來(lái)嗎,?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6,、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16,、17、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。)
3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。
4.幼兒邊唱邊表演,。
大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,,音樂(lè)形象鮮明,富有兒童特點(diǎn),。因此,,我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是:1.能用強(qiáng)烈不同的'力度演唱歌曲。2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂(lè)活動(dòng),,激發(fā)對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。
在活動(dòng)中通過(guò)動(dòng)作,、游戲等形式,來(lái)激發(fā)孩子積極參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過(guò)多種形式:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓幼兒揚(yáng)起手,唱到小雨時(shí),,讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),,讓學(xué)生們站起來(lái),,當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),,讓學(xué)生們坐下來(lái),。這種邊唱邊表演的形式,,提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,使得活動(dòng)氣氛活躍,,教學(xué)效果較好,但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒(méi)有較好的達(dá)到。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十五
春天不知不覺(jué)已來(lái)臨,,大自然洋溢著一片春的氣息,我班也隨著春天的來(lái)臨開展了《春天》主題活動(dòng),在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,,也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié),而下雨是生活中常見(jiàn)的一種自然現(xiàn)象,,幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨,他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征,利用這一自然資源,,引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察、感受,、了解雨,。
1、感受和表現(xiàn)聲音的大小,,學(xué)習(xí)用不同的演奏方法,表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。
2、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,,探索鈴鼓的不同演奏方法。
3,、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下,隨時(shí)控制鈴鼓,,使其不發(fā)出聲音。
4,、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
重點(diǎn):感受和表現(xiàn)聲音的大小,,學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨、小雨的不同節(jié)奏和音色,。
難點(diǎn):根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。
1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》
2、將座位排成一個(gè)大圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓。
1,、設(shè)置對(duì)話,回憶導(dǎo)入,。
活動(dòng)一開始,我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛變合矚g雨,只有他們感興趣的,,才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。
2、欣賞歌曲,,感受意境。
這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié),,也是本活動(dòng)的重點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái):大雨的聲音大大的,請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來(lái),。?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來(lái),幼兒通過(guò)對(duì)音樂(lè)的理解,,知道大雨的聲音大大的,,可以用拍手等動(dòng)作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。
3,、視聽結(jié)合,學(xué)唱歌曲,。
先用較慢的速度清唱歌曲,引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨,讓幼兒加深印象,。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。
4、出示鈴鼓,,模仿音色。
這是本活動(dòng)的難點(diǎn),,我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,用鈴鼓來(lái)演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組,來(lái)進(jìn)行游戲演奏,。
本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),但還可以用不同的方式及動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨,,一節(jié)好的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念,也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,在新的教育理念熏陶下,,不斷探索,,不斷成長(zhǎng)!
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十六
1歌曲尋找生活中的聲音,;
2〈〈大雨和小雨〉〉;
3聽聽我創(chuàng)造的聲音,。
教材分析:歌曲音域六度,旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,通過(guò)小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂(lè)形象鮮明,富有童趣,。
1感受并模仿自然界和生活中的聲音;
2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音(非常規(guī)音源),;
3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉。
重點(diǎn)與難點(diǎn):對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過(guò)本科的教學(xué),,使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。
1、多媒體光盤,;
2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,;
3自大自然中的事物。
一,、組織教學(xué)
幼兒聽音樂(lè)走進(jìn)教室,。(有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,,對(duì)各種音響感到好奇有趣,,新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過(guò)各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂(lè),,在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)。)
二,、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,,啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音,。(謎面:左一片、右一片,、住在山兩邊,,說(shuō)話聽的見(jiàn),,相互難見(jiàn)面。謎底:耳朵,。)
2、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),,聽到了什麼聲音。
師:剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,,想不想去呢?
生:想……
師:有一個(gè)“快樂(lè)”團(tuán)要帶著小朋友旅行,,看!火車來(lái)了,,小朋友們上車吧。(多媒體課件:火車開了,。)
師:大森林到了,。(多媒體課件:教材中大森林的聲音,這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,,很容易分辨、也易于模仿,。為了開闊幼兒的`思路,教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,,特別是農(nóng)村中的幼兒,對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。)
三、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉
1,、師:雷公公發(fā)怒了,要下雨了,,快到小木屋里躲躲吧,。(多媒體課件:有關(guān)整個(gè)下雨過(guò)程。)
師:雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,?
生:聲音不一樣,。
師:下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉
2、由教師范唱或聽錄音,。
3、跟著教師學(xué)唱,。
4,、歌曲處理:?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),,如何演唱歌曲。
5,、師:雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了,,花草痛痛快快洗了個(gè)澡,你看,,沖著你笑呢!(師生同唱,,感受歌曲整體效果。
新課標(biāo)重視音樂(lè)實(shí)踐,,在教學(xué)過(guò)程中,積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),,增強(qiáng)幼兒音樂(lè)表現(xiàn)自信心。)
四,、聽聽我創(chuàng)造的聲音
1、師:雨后的空氣真清新,,我們到外面做游戲吧,。(圍圈對(duì)坐)
師:大自然給予我們很多聲音,怎麼來(lái)回報(bào)呢,?看,我們的身邊有樹葉,、樹枝等,。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,?(教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,,我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣,。)
生:老師你聽。(幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,,提高幼兒的積極性。)
2,、師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,,用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如:腳步聲、開門聲,、喝水聲,好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,,打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音,再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。
生:(討論)
3、故事表演
故事是幼兒通過(guò)音樂(lè)創(chuàng)造而出來(lái)的聲音,在教學(xué)中,,發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),,不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒,,培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,,是新課標(biāo)體現(xiàn)。)
4,、小結(jié)
觀察身邊的事物,你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。
五、組織下課
師:在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,,收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.(多媒體課件:愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松,,愉快的氛圍中走出教室。)
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十七
大雨和小雨
1,、能用自己喜歡的方式(動(dòng)作、聲音,、樂(lè)器)表現(xiàn)大雨和小雨的不同。
2,、學(xué)習(xí)控制樂(lè)器,根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,,探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣,。
1、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖,。
2、《大雨小雨》歌曲磁帶,,鈴鼓、碰鈴若干,。
千根線來(lái)萬(wàn)根線,,顆顆珍珠線上串,,看得見(jiàn)來(lái)摸得著,,掉在地上卻不見(jiàn),。(謎底:雨)
1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,,教師提問(wèn):“歌曲里是誰(shuí)在唱歌?”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的,?”
2、小朋友們都見(jiàn)過(guò)下雨嗎,?大雨是什么樣子的?(嘩啦嘩啦)哪個(gè)小朋友愿意來(lái)用動(dòng)作來(lái)把大雨表現(xiàn)出來(lái),?(幼兒用手做下大雨的動(dòng)作)
3、小雨又是怎樣的呢,?(滴答滴答)它和大雨的.聲音一樣嗎?剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來(lái),,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小雨,大家試試看,。
4、教師出示掛圖,,觀察大雨和小雨的不同,,(大雨的雨滴多,小雨的雨滴少,。)教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。
5,、嘗試用鈴鼓,碰鈴演奏《大雨小雨》
出示鈴鼓,,教師:小朋友看,這是什么,?(鈴鼓)怎樣演奏它,使它的聲音像下大雨呢,?
教師:小朋友們真聰明,我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來(lái),,這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,,嘩啦嘩啦,,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓,。)
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,,就像下大雨一樣。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
6,、教師:小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏,,讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢?(幼兒討論)教師:利用碰鈴,,發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,那我們一起來(lái)試一試吧?。ㄓ變哼M(jìn)行練習(xí))
教師:現(xiàn)在我們一起來(lái)唱這首歌曲,,當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,就像下小雨一樣,。(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí))
7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,,現(xiàn)在我們完整地來(lái)演奏大雨和小雨吧,!教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂(lè)器演奏。
8,、幼兒分組演奏
將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下,,幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。
把樂(lè)器放到音樂(lè)區(qū),,供幼兒進(jìn)行練習(xí)。
下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法,。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單,、旋律流暢,,音樂(lè)形象鮮明,,富有兒童特點(diǎn)。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是:當(dāng)唱到大雨時(shí),,讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓,,唱到小雨時(shí),,讓幼兒用手敲碰鈴,。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。
大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十八
1,、 感受樂(lè)曲旋律,、節(jié)奏的變化,,嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景,。
2,、 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化,。
感知樂(lè)曲旋律及節(jié)奏的變化,,能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)
理解音樂(lè)的強(qiáng)拍,,嘗試用動(dòng)作及樂(lè)器進(jìn)行表現(xiàn)
1、 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣,,積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)
2,、 ppt課件
3,、 樂(lè)器(幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂(lè)器)
一,、興趣導(dǎo)入(開始部分)
1、復(fù)習(xí)歌曲
2,、(雨聲)什么聲音,?會(huì)發(fā)生什么事情呢?
二,、欣賞樂(lè)曲,感知表現(xiàn)
(一)完整欣賞,,感知節(jié)奏的變化
(1)你在音樂(lè)里聽到了什么,?(較大膽地表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受)
(2)再次欣賞,感受音樂(lè)的節(jié)奏變化,。
(二)分段欣賞
欣賞小雨,,表現(xiàn)節(jié)奏
1,、小雨的音樂(lè)聽起來(lái)是什么感覺(jué)(小雨聽上去是---)
2、聽音樂(lè)踩雨點(diǎn)(嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏)
3,、誰(shuí)也喜歡小雨點(diǎn),?
欣賞大雨,,表現(xiàn)情景
看,!雨越下越大了,,我們?cè)撛趺崔k呢?
1,、邊聽音樂(lè)邊表現(xiàn)(表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景)
為什么聽到這個(gè)音樂(lè)會(huì)跑得這么快,?
2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么,?真的有雷聲嗎,?讓我們仔細(xì)地聽一聽。
(三)重點(diǎn)欣賞雷聲,,感知理解強(qiáng)音
1、欣賞感受雷聲
音樂(lè)里的雷聲聽上去是怎么樣的,?
2,、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來(lái)了(感受音樂(lè)里的強(qiáng)音)
3,、用樂(lè)器表現(xiàn)(進(jìn)一步感受音樂(lè)里的強(qiáng)音)
告訴老師什么地方打雷了,,我可以躲一躲,什么地方不能躲呢,?(結(jié)合安全)
四、結(jié)束部分
歌表演:小雨傘