作為一名教師,，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的教案呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇一

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用多種途徑和不同的表現(xiàn)方法,，感受大雨和小雨。

2.嘗試用油畫棒畫長(zhǎng)短,、輕重不同的直線表現(xiàn)下雨天的情景,。

3.會(huì)正確使用畫畫工具，能和它們做好朋友

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)畫大雨和小雨

活動(dòng)難點(diǎn)：用長(zhǎng)短不同直線表現(xiàn)大雨和小雨

活動(dòng)準(zhǔn)備：

組織幼兒觀察雨天的情景,。油畫棒,、a4紙（畫面上設(shè)計(jì)兩片大小不同的云）、課件大雨小雨，大雨小雨的音效文件,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣,。

1.聽錄音,，教師提問：小朋友們，聽,，這是什么聲音,？（下雨）雨下得大不大呀？哦,，原來這是下大雨的聲音,。再來聽一聽這是什么聲音呢？這種聲音和剛才的聲音比一比,，有什么不一樣,？（教師播放兩種聲音比較）引導(dǎo)幼兒注意傾聽。

2.老師小結(jié)：原來是大雨和小雨的聲音,。大雨下的時(shí)候發(fā)出什么聲音呢,？小雨呢？師幼共同模仿大雨和小雨的聲音并且做做模仿動(dòng)作,。

二,、教師范畫,，幼兒徒手模仿,。

1.提問：你知道大雨是什么樣子的嗎？小雨什么樣子的嗎,？（看課件大雨小雨,，讓幼兒形象地感知）

2.老師邊總結(jié)邊示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒,，一點(diǎn),、一點(diǎn)往下落。大雨大雨,，嘩啦嘩啦,，一豎、一豎往下落,。

3.幼兒跟著老師邊念兒歌邊徒手練習(xí)畫長(zhǎng)線和短線,。

三、幼兒繪畫,，老師指導(dǎo),。

1.用短線和長(zhǎng)線畫小雨、大雨,。

教師邊畫邊說：小雨小雨,，嘀嗒嘀嗒,，一點(diǎn)、一點(diǎn)往下落,。大于大雨,，嘩啦嘩啦，一豎,、一豎往下落,。

2.老師提示語(yǔ)：一會(huì)兒大雨，一會(huì)兒小雨,，雨下個(gè)不停,。

鼓勵(lì)幼兒大膽作畫，嘗試用短線,、輕重不同的直線來表現(xiàn)大雨和小雨,，盡量每個(gè)地方都畫滿。

四,、展示幼兒作品,，共同欣賞。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇二

1,、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作,、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同,。

2,、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法,。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣。

1,、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖,。

2、《大雨小雨》歌曲磁帶,，鈴鼓,、碰鈴若干。

一,、開始部分：利用猜謎語(yǔ)的方法導(dǎo)入活動(dòng)：

千根線來萬根線,，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著,，掉在地上卻不見,。（謎底：雨）

二、基本部分：

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌,？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”

2,、小朋友們都見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的？（嘩啦嘩啦） 哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來,？ （幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

3,、小雨又是怎樣的呢？（滴答滴答）它和大雨的聲音一樣嗎,？ 剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，大家試試看,。

4,、 教師出示掛圖，觀察大雨和小雨的不同,，（大雨的雨滴多,，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲,，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

5、嘗試用鈴鼓,，碰鈴演奏《大雨小雨》

教師：小朋友們真聰明,，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓,。

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏,， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？ （幼兒討論）教師：利用碰鈴,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來試一試吧！ （幼兒進(jìn)行練習(xí)）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣,。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧,！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏。

8,、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。

三,、活動(dòng)延伸：把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí),。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇三

教師：xxx

活動(dòng)目標(biāo)：1,、感受和表現(xiàn)聲音的大、小,。學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色。

2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏,，探索鈴鼓的不同演奏方法。

3,、在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,，不演奏時(shí)能控制住鈴鼓，使其不發(fā)出聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1,、教學(xué)掛圖《大雨和小雨》。

2,、將座位排成一個(gè)圓圈,。每人一個(gè)鈴鼓。

活動(dòng)過程：1,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn)。

師：小朋友,，你們見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的？

師：小朋友說得真好,，大雨的聲音是大大的,，哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來,？

師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎,？

師：剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)你們用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨，誰來試試看,。

2,、幼兒欣賞教師演唱《大雨和小雨》。

（1）教師一邊用手指掛圖,，一邊用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣。

師：剛才小朋友聽到老師唱了《大雨和小雨》,，誰來告訴老師大雨的聲音是怎樣的呢,？（嘩啦--嘩--啦）小雨的聲音又是怎樣的呢？（嘀--嘀--嗒--嗒--嘀--嘀--嗒--嗒）師：大雨和小雨的聲音不一樣,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。ㄒ贿叧贿呎?qǐng)幼兒配上動(dòng)作）

（2）教師再次清唱歌曲，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨,、小雨的節(jié)奏,。

3、教師出示鈴鼓,，讓幼兒回憶并模仿其音色,。

師：小朋友看，這是什么,？（鈴鼓）師：怎樣演奏它,，發(fā)出的聲音像下大雨呢？

師：好的,，我們一起來唱這首歌曲,，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓。

師：哦,，原來我們用手碰鈴鼓,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了，那我們一起來演奏吧,！聰明的孩子一定知道要在哪里開始演奏,，請(qǐng)你們一起告訴老師吧！

師：對(duì)了,，當(dāng)我們唱到嘀嗒嘀嗒的時(shí)候，我們才要用鈴鼓把它演奏出來,，我們一起來試試吧,！

4,、師幼一起邊唱歌曲邊用樂器演奏。

師：剛才我們分別用鈴鼓來演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧,！

5、分組演奏將幼兒分成大雨和小雨組,。在教師動(dòng)作的暗示下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇四

1,、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn)。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式（語(yǔ)言,、動(dòng)作或歌聲等）表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解。

歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。

活動(dòng)過程：

2．教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3．提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎,？里面藏了一個(gè)什么秘密呢,？（大雨和小雨）

什么時(shí)候是大雨？什么時(shí)候是小雨,？（聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨）

1．讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢？

2．請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同,。

3．提問：大雨和小雨有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述）

1．動(dòng)作表現(xiàn)

（1）大雨和小雨有那么多不一樣的地方,，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢？

（2）鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受,。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

（4）幼兒隨音樂做動(dòng)作。

2．樂器表現(xiàn)

小樂器也想來和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢,？

請(qǐng)幼兒自選樂器，并能講述自己選擇的理由,，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

1．大雨和小雨到底都唱了些什么呢,？讓我們一起來聽一聽！

2．教師范唱,，幼兒傾聽,。

3．大雨和小雨唱了些什么？他們唱歌的聲音一樣嗎,？

4．我們也一起來唱一唱吧,！請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來，淅瀝瀝,，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮。兩只小手做雨傘,，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪，啪啪啪,，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船，雨點(diǎn)落在船漿上,，嘩啦啦,，嘩啦啦，小船開進(jìn)大海里,。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲。

2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動(dòng)，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇五

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3,、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲,。

4、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

歌譜、小白兔、背景等。

一、產(chǎn)生興趣

2、教師清唱歌曲“大雨和小雨”,。

二、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2,、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨,。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干,，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的'名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答。)

7,、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

9、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的時(shí)候聲音是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲,、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨,，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3,、師：我們小二班的小朋友真的太能干了，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨,，我們就大聲的唱，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨,、小雨。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1,、師：小耳朵好靈呀，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了,，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)

2,、師：太陽(yáng)公公出來了，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn)。因此,，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨,。

3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇六

1,、歌曲尋找生活中的聲音；

2,、《大雨和小雨》,；

3、聽聽我創(chuàng)造的聲音,。

歌曲音域六度,，旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn)。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法,，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂形象鮮明，富有童趣,。

1,、感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2,、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）,；

3、回唱歌曲《大雨和小雨》,。

對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受,，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的'基礎(chǔ)。

1,、多媒體光盤,；

2、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3,、自大自然中的事物,。

一、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件,，對(duì)各種音響感到好奇有趣，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂,。）

二、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式,，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說話聽的見,，相互難見面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來了,，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開闊幼兒的思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三,、歌曲《大雨和小雨》

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧,。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨,，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》

2,、由教師范唱或聽錄音。

3,、跟著教師學(xué)唱,。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報(bào)呢？看,，我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性,。）

2、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,。比如：腳步聲、開門聲,、喝水聲,，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景,。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,，不免對(duì)郊外的生活很向往,，今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然，一定是件愉快的事情,，雖然很累,，收獲卻很大。最后,，就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

1,、能尋找并模仿生活中的聲音；

2,、能創(chuàng)造幾種聲音,；

3、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇七

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,，可能需要進(jìn)行教案編寫工作,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那要怎么寫好教案呢,？以下是小編為大家收集的小班藝術(shù)教案:大雨小雨,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

1．感受和表現(xiàn)聲音的大,、小。學(xué)習(xí)用力搖和輕搖沙筒的方法,，表現(xiàn)大雨和小雨的不同的節(jié)奏和音色,。

2．根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索沙筒的不同演奏方法,。

3．在教師的眼神和動(dòng)作的幫助下,，不演奏時(shí)能控制住沙筒，使其不發(fā)出聲音,。

1．每人兩個(gè)自制沙筒,。

2．節(jié)奏圖譜一張。

（一）教師引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。

1．教師：你們見過下雨嗎,？大雨的聲音聽起來是什么樣的？（引導(dǎo)幼兒說出下大雨的聲音是大大的,，并用動(dòng)作來表現(xiàn),。）（嘩啦——嘩——啦——）

2．教師：小雨又是怎樣的呢？它和大雨的聲音一樣嗎,？（引導(dǎo)幼兒用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn),。）（滴——滴——嗒——嗒——滴——滴——嗒——嗒）（二）幼兒欣賞教師演唱《大雨小雨》。

3．教師用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒對(duì)歌曲的興趣,。

4．教師：大雨的'聲音是怎樣的呢？小雨的聲音又是怎樣的呢,？

5．教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨,、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn),。

6．教師再次清唱歌曲,，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏,。

（三）教師出示沙筒，讓幼兒回憶并模仿其音色,。

1．教師：這是什么,？

教師出示沙筒,，全體幼兒講述名稱。

2．教師：怎樣演奏它,？發(fā)出的聲音像下大雨呢,？怎樣演奏它？發(fā)出的聲音像小雨呢,？

教師帶領(lǐng)幼兒一起空手練習(xí)搖動(dòng)沙筒,。

3．教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩小節(jié)是不演奏的，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才演奏,。

4．教師演唱帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處演奏沙筒,。

5．同樣方法學(xué)習(xí)小雨的演奏。

教師交代要求：開始四個(gè)小節(jié)和最后兩個(gè)小節(jié)不演奏,，只有在“滴滴嗒嗒,，滴滴嗒嗒”處輕搖沙筒。

（四）教師和幼兒一起邊唱歌曲邊用樂器演奏,。

（五）分組演奏,。

將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。

活動(dòng)延伸：

1．將沙筒等放在音樂角里，并提供音樂磁帶,，滿足幼兒聽音樂演奏的需要,。

2．開展語(yǔ)言活動(dòng)或戲劇表演，講述《大雨小雨》的故事,，并用動(dòng)作表演這個(gè)故事,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇八

1、學(xué)唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

1、多媒體課件

2,、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二,、初步嘗試用聲音、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下,，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭?

2、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧!我們也來一起來念一念,。(出示小雨圖片)

三,、熟悉歌曲、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來，聽,，它們還在唱著好聽的歌呢!(教師清唱歌曲一遍,，唱出大雨、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2,、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4大雨唱的時(shí)候是響響的,，小雨唱的時(shí)候是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨，一邊唱一邊從天上落下來吧!(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧!(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作,、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇九

1,、在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2、能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演。

1,、利用下雨天,，帶幼兒出去聽雨。

2,、歌曲見課程指導(dǎo)第161頁(yè),。

1、和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時(shí)候，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的,？小雨呢？

2,、學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢,？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5、6,、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15、16,、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒。）

3,、引導(dǎo)幼兒用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨。

4,、幼兒邊唱邊表演,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十

1、聽辨和感受樂曲,，嘗試用多種方法表現(xiàn)大雨和小雨,。

2、樂意在集體面前用肢體動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂的感受,。

3,、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系,。

4,、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

感受兩段樂曲節(jié)奏,、輕響,、快慢的不同難點(diǎn)：在聽辨樂曲的基礎(chǔ)上嘗試跟著樂曲變換自制小樂器。

1,、裝有米粒和豆豆的罐子,。

2,、大雨和小雨的頭飾、音樂,、大雨小雨ppt,。

小雨點(diǎn)們上場(chǎng)——感受下雨打雷情境，用肢體動(dòng)作表達(dá)表現(xiàn),。

師：打雷了,，雨點(diǎn)娃娃們上場(chǎng)啦！（幼兒頭戴頭飾模仿雨點(diǎn),，用動(dòng)作表現(xiàn)雨娃娃從天上落下來）（教師敲大鼓）

師：轟隆隆的雷聲,，帶來了夏天的雨，雨點(diǎn)娃娃們,，你們落在了哪里呢？

小結(jié)：大地媽媽說,，太好了,！謝謝小雨點(diǎn)們，你們讓小花洗了澡,，讓小草喝了水（根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容進(jìn)行歸納）

師：雨點(diǎn)娃娃們,，你們是怎樣從天上落下來的呢？都有哪些動(dòng)作呢,？

小結(jié)：雨點(diǎn)娃娃們從天上落下來還會(huì)有不同的動(dòng)作和姿勢(shì)呢,！太有趣了！

聽辨,、感受樂曲——熟悉樂曲,，感受兩種樂曲節(jié)奏、輕響,、快慢的不同,。

小結(jié)：2段音樂，一段是響亮的重重的,，一段是輕柔的快樂的,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂邊想一想兩段音樂都會(huì)發(fā)生什么不同的事呢？

小結(jié)：音樂輕響快慢不同給人的感覺就不同,，所以小朋友能想出那么多不同的事情,。

師：那么接下去，請(qǐng)雨點(diǎn)娃娃們?cè)诼牭讲煌瑯非臅r(shí)候,，用身體動(dòng)作來告訴大家下得是大雨還是小雨哦,！

小結(jié)：我們雨點(diǎn)娃娃們聽著樂曲，用身體動(dòng)作告訴大家下得是大雨還是小雨,。

小樂器的演奏——聽辨樂曲和著樂曲變換自制小樂器打節(jié)奏,。

師：雨點(diǎn)娃娃們,，除了聽著音樂用動(dòng)作表示大雨和小雨的不同，還有一個(gè)秘密武器也能告訴大家下得是大雨還是小雨,。仔細(xì)聽了（教師將裝有不同豆豆的塑料瓶打節(jié)奏）

師：哪個(gè)聽起來像大雨,？哪個(gè)聽起來像小雨呢？

師：他們有什么不同呢,？（豆豆名字,、大小、發(fā)出的聲音輕響）

師：我們把生活中經(jīng)常能看到的豆豆放進(jìn)瓶子里,，就能自己diy做個(gè)小樂器了,。

師：趕快挑一個(gè)小樂器，看一看聽一聽自己的小樂器發(fā)出的是大雨的聲音還是小雨的聲音,。

1,、幼兒選擇材料——裝有米粒和豆豆的罐子

2、幼兒分區(qū)域師：大雨娃娃快過來小雨娃娃快過來讓我們聽一聽各自的聲音哦?。ㄒ龑?dǎo)幼兒能在他人演奏時(shí)保持安靜）

3,、聽指令打節(jié)奏教師語(yǔ)言指令——圖片指令

4、和著樂曲演奏師：來些音樂哦,！就用剛才我們聽過的音樂,，一段是大雨音樂一段是小雨音樂。想一想什么時(shí)候就輪到你的小樂器發(fā)出聲音了,！幼兒演奏（觀察個(gè)別幼兒）

幼兒嘗試和著音樂和老師一起演奏,。

小班音樂活動(dòng)《大雨和小雨》取材于小班學(xué)習(xí)活動(dòng)主題"好玩的水"中好玩的雨水這個(gè)分主題，教師很好的將不同的水聲,，通過樂曲加以表達(dá)運(yùn)用,，幫助幼兒感受和表現(xiàn)不同的雨水聲，繼而對(duì)音樂游戲產(chǎn)生好奇和喜愛,。

活動(dòng)選材切入點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)小班幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)就是游戲的一個(gè)過程,，從一開始鼓勵(lì)幼兒說說雨滴從天上落下來的情景到鼓勵(lì)幼兒通過肢體模仿雨滴從天空中落下來的動(dòng)作，到接下來在兩段不同音樂的欣賞中感受大小雨滴的不同,。如此種種很好的將幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與樂曲內(nèi)容緊緊地契合在了一起,，遵循了小班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)和感知經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)形式豐富,、有趣,，吸引小班幼兒活動(dòng)興趣縱觀活動(dòng)流程，仿佛是老師帶著孩子們一起徜徉在雨水世界中,，在反復(fù)感受樂曲不同節(jié)奏,、輕響、快慢的基礎(chǔ)上,，孩子們逐漸喜歡并能區(qū)分兩段音樂的不同,。通過感受后的想象,，語(yǔ)言表達(dá)，肢體動(dòng)作模仿,，小樂器操作等多種形式,，使得幼兒始終處在積極主動(dòng)的活動(dòng)狀態(tài)中。故幼兒在最后通過分辨不同樂曲和著不斷變換的樂曲積極投入地?fù)]舞著手中的小樂器,，活動(dòng)達(dá)到了高潮,。

活動(dòng)注重幼兒直接經(jīng)驗(yàn)的獲得以及自主的表達(dá)表現(xiàn)。

小班幼兒喜歡做音樂游戲,，在傾聽感受樂曲的基礎(chǔ)上,，教師通過帶著孩子不斷感受游戲樂曲中節(jié)奏、旋律的顯著變化,，莫扎特的土耳其進(jìn)行曲是輕松愉悅的,，帶著點(diǎn)俏皮可愛；而舒伯特的軍隊(duì)進(jìn)行曲又是如此的鏗鏘有力,，讓幼兒感受到了力量和節(jié)奏感,。故這樣的樂曲選擇很快將幼兒帶入樂曲的意境中，并積極的自主表達(dá),。

《大雨和小雨》是一首富有童趣的歌曲，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。聲音是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象。幼兒對(duì)聲音大小的感覺有許多生活經(jīng)歷,，其中下雨就是一個(gè)很好的例子,，雨聲有大有小，不同的變化形成了強(qiáng)弱的節(jié)奏,。于是,，我在電腦上下載了大雨“嘩啦嘩啦”的聲音和小雨“淅瀝淅瀝”的聲音，主要目的是讓幼兒的聽覺有一個(gè)明顯的分辨,。特別在第四個(gè)游戲板塊中,，當(dāng)唱到大雨時(shí),，我讓幼兒用力揮絲巾,，唱到小雨時(shí)，讓幼兒輕輕地?fù)]絲巾,。這種邊唱邊表演的形式,，會(huì)提高幼兒學(xué)習(xí)的積極性,，所以這節(jié)課幼兒的積極參與性很高,，課堂氣氛活躍。孩子們?cè)谕娴倪^程中學(xué)會(huì)了歌曲,，并從中感受到了大雨和小雨的區(qū)別,。所以，只要給孩子一個(gè)展示自我的.舞臺(tái),，我想他們一定會(huì)學(xué)的更好,！

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十一

1、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》,，能尋找并模仿生活中的聲音,。

2、熟悉歌曲旋律,，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

3、建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1、多媒體課件

2,、彩帶數(shù)條

一,、帶入聲音，使幼兒產(chǎn)生興趣

1,、教師播放"大雨和小雨"錄音,，引導(dǎo)幼兒自由傾聽。

2,、剛才你聽到了什么聲音?(打雷和小雨的聲音)打雷后要干什么呢?(下雨)

3,、下的是什么雨呢?(大雨)

二、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1,、下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)我們用能干的小手來表示一下，誰來做一做?(盡量用夸張的動(dòng)作來表示)我們?cè)賮碛媚芨傻男∈诌吥钸呑霭桑?/p>

2,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)小手也來表示一下吧,！我們也來一起來念一念。(出示小雨圖片)

三,、熟悉歌曲,、大膽地表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1、大雨,、小雨高高興興地從天上落下來,，聽，它們還在唱著好聽的歌呢,！(教師清唱歌曲一遍,，唱出大雨,、小雨的不同強(qiáng)弱力度)

2、它們唱的好聽嗎?大雨落下來時(shí)是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?來,，我們來唱一唱吧,！讓幼兒嘗試唱歌。

3,、讓我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽看下大雨和下小雨的聲音一樣?欣賞歌曲第二遍，感受大雨聲和小雨聲的不同,。

4,、大雨唱的時(shí)候是響響的，小雨唱的時(shí)候是輕輕的?，F(xiàn)在我們一起來唱一唱吧,！(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱兩遍，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)5,、現(xiàn)在讓我們來學(xué)一學(xué)大雨和小雨,，一邊唱一邊從天上落下來吧！(引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)大雨和小雨)

四,、大雨和小雨

2,、教師先示范完整唱一遍。

3,、全體幼兒一起邊舞邊唱,。(兩遍)

4、大雨小雨們我們一起到外面去玩吧,！(出活動(dòng)室)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：

1.能用強(qiáng)烈不同的`力度演唱歌曲,。

2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí),，讓幼兒揚(yáng)起手，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手,。表現(xiàn)大雨時(shí)，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí),，讓學(xué)生們坐下來。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好,，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十二

1,、能用強(qiáng)弱不同的力度演唱《大雨和小雨》。

2,、大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。

歌譜,、小白兔,、背景等。

一,、產(chǎn)生興趣

2,、教師清唱歌曲“大雨和小雨”。

二,、初步嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨

1、師：小兔子看到下雨了,，趕緊躲了起來,。剛才下了什么雨?(大雨……小雨……)

2、師：下大雨的聲音怎么樣的呀?(嘩啦嘩啦……)(出示大雨圖片)

3,、大雨下的可真大,，慢慢地雨變小了!我們來聽一聽……伴奏老師談小雨。

4,、小雨下的聲音是怎么樣的呀?(淅瀝淅瀝……)(出示小雨圖片)

5,、師：小朋友真能干，今天我們來學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫‘大雨和小雨’,。

6,、師：我們?cè)僖黄鹇犅犨@首歌，這一次你們可要仔細(xì)聽一聽下大雨和下小雨的時(shí)候聲音有什么不一樣的?”(伴奏老師彈第二遍音樂,，教師唱歌曲,，幼兒回答。)

7,、師：好聽嗎?大雨落下來時(shí)聲音是怎么樣的啊?小雨又是什么聲音?來,，我們來唱一唱吧!讓幼兒嘗試唱歌。

8,、師：我們的小朋友真能干,，表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己(幼兒進(jìn)行自我表?yè)P(yáng)。)

9,、教師小結(jié)：大雨唱的時(shí)候聲音要響響的,，小雨唱的.時(shí)候聲音是輕輕的。現(xiàn)在我們一起來唱一唱吧!(教師帶領(lǐng)幼兒完整唱一遍,，引導(dǎo)幼兒唱出強(qiáng)弱力度)

三,、熟悉歌曲、大膽的表現(xiàn)大雨和小雨不同的強(qiáng)弱力度

1,、師：我們唱的真好聽,，除了用我們的聲音來表現(xiàn)大雨和小雨，我們還能用什么來表現(xiàn)大雨和小雨?(引導(dǎo)幼兒大膽用小身體來表現(xiàn)大雨和小雨)

2,、師：大雨的時(shí)候怎么表現(xiàn)?小雨呢?(引導(dǎo)幼兒用小身體來表現(xiàn)強(qiáng)弱力度,。)

3、師：我們小二班的小朋友真的太能干了,，現(xiàn)在老師要考考你的小耳朵了,，如果小耳朵聽到是大雨，我們就大聲的唱,，小手一起跟著做動(dòng)作,，如果聽到小雨就輕輕的唱，小手也跟著做動(dòng)作,。(伴奏老師談大雨,、小雨,。)

四,、活動(dòng)結(jié)束

1、師：小耳朵好靈呀,，跟小兔子的耳朵一樣,，小兔子聽到你們唱歌了，也想和你們一起唱，你們同意嗎?(幼兒完整唱一遍,。)

2,、師：太陽(yáng)公公出來了，雨停了,。小白兔說和我們一起唱歌很開心,，現(xiàn)在想邀請(qǐng)我們幫它一起去采蘑菇，你們說好嗎?(帶領(lǐng)幼兒回教室,。)

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲,。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十三

1,、熟悉歌曲旋律，會(huì)仔細(xì)聽辨并感知歌曲《大雨與小雨》的強(qiáng)弱對(duì)比特點(diǎn),。

2,、會(huì)用自己喜歡的方式(語(yǔ)言、動(dòng)作或歌聲等)表現(xiàn)對(duì)強(qiáng)弱力度的理解,。

3,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

4,、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境,。

5,、感知樂曲的旋律、節(jié)奏,、力度的變化,，學(xué)唱歌曲。

歌曲錄音,、相關(guān)ppt,，各種自制樂器，幼兒有觀察和聆聽過大雨和小雨的情形及聲音,。

一,、自然導(dǎo)入，復(fù)習(xí)歌曲《太陽(yáng)喜歡》,。

二,、欣賞歌曲旋律,，感受強(qiáng)弱不同。

2,、教師彈奏鋼琴,，請(qǐng)幼兒仔細(xì)傾聽。

3,、提問：你從這段旋律中找到雨朋友了嗎?里面藏了一個(gè)什么秘密呢?(大雨和小雨)什么時(shí)候是大雨?什么時(shí)候是小雨?(聲音響的是大雨,，聲音輕的是小雨)

三、欣賞ppt,，進(jìn)一步感受大雨和小雨的不同,。

1、讓我們來看一看你們找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?

2,、請(qǐng)幼兒欣賞ppt,，進(jìn)一步感知大雨和小雨的強(qiáng)弱不同。

3,、提問：大雨和小雨有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn),，大膽表述)

四、多種方式表達(dá)強(qiáng)弱力度

1,、動(dòng)作表現(xiàn)

(1)大雨和小雨有那么多不一樣的地方,，那我們能不能用動(dòng)作也來表現(xiàn)大雨和小雨呢?

(2)鼓勵(lì)引導(dǎo)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)大雨和小雨的不同感受。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流,。

(4)幼兒隨音樂做動(dòng)作,。

2、樂器表現(xiàn)小樂器也想來和大雨小雨做朋友,。它是想和大雨做朋友還是和小雨做朋友呢?

請(qǐng)幼兒自選樂器,，并能講述自己選擇的理由，嘗試表現(xiàn)大雨或小雨,。

五,、學(xué)唱歌曲

1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?讓我們一起來聽一聽!

2,、教師范唱,，幼兒傾聽。

3,、大雨和小雨唱了些什么?他們唱歌的聲音一樣嗎?

4,、我們也一起來唱一唱吧!請(qǐng)幼兒隨ppt演唱歌曲，重點(diǎn)表現(xiàn)出強(qiáng)弱對(duì)比,。

六,、手指游戲：下雨了。

教師和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作：兩只小手做雨點(diǎn),，雨點(diǎn)從天空落下來,，淅瀝瀝，淅瀝瀝,，雨點(diǎn)雨點(diǎn)真調(diào)皮,。兩只小手做雨傘，雨點(diǎn)落在雨傘上,，啪啪啪,，啪啪啪，小傘小傘遮住我,。兩只小手做小船,，雨點(diǎn)落在船漿上，嘩啦啦,，嘩啦啦,，小船開進(jìn)大海里。

藝術(shù)活動(dòng)最重要的是美,，讓小朋友們?cè)诟惺?、欣賞美的同時(shí)更要表達(dá)美。因此要鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,，但是發(fā)現(xiàn)小朋友在表現(xiàn)大雨和小雨動(dòng)作一樣時(shí)教師要及時(shí)幫助,、引導(dǎo)。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十四

1.在熟練演唱第一段歌曲的基礎(chǔ)上嘗試填詞演唱第二段歌曲,。

2.能用幅度,、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，并學(xué)會(huì)隨著樂曲有節(jié)奏地表演,。

1.利用下雨天,帶幼兒出去聽雨,。

2.歌曲見課程指導(dǎo)第161頁(yè)。

1.和幼兒一起回憶下雨天聽雨的情景,。

教師發(fā)出嘩啦嘩啦聲,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)：發(fā)生了什么事情？

上次下雨的時(shí)候,，我們出去聽到了雨滴是怎么唱歌的,？大雨怎么唱的？小雨呢,？

2.學(xué)唱歌曲,。

大雨和小雨還唱了一首好聽的歌呢。

教師范唱第一段,。

幼兒跟唱兩遍,。

大雨唱歌是嘩啦嘩啦，小雨呢,？

你會(huì)像剛才一樣把小雨的歌唱出來嗎,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒區(qū)別第5,、6、7,、8小節(jié)的嘩啦嘩啦和15,、16、17,、18小節(jié)的嘀嘀嗒嗒嘀嘀嗒嗒,。）

3.引導(dǎo)幼兒用幅度、力度適合的聲音和動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨,。

4.幼兒邊唱邊表演,。

大雨和小雨是一首富有童趣的歌曲。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音,。歌曲旋律流暢,、節(jié)奏簡(jiǎn)單，音樂形象鮮明,，富有兒童特點(diǎn),。因此，我設(shè)計(jì)這個(gè)音樂活動(dòng)《大雨和小雨》的目標(biāo)是：1.能用強(qiáng)烈不同的'力度演唱歌曲,。2.大膽嘗試用聲音,、動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨。3.積極參與音樂活動(dòng),，激發(fā)對(duì)音樂的表現(xiàn)和創(chuàng)造力,。

在活動(dòng)中通過動(dòng)作、游戲等形式,，來激發(fā)孩子積極參與音樂活動(dòng)的興趣,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)通過多種形式：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒揚(yáng)起手,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒放下手。表現(xiàn)大雨時(shí),，讓學(xué)生們站起來,，當(dāng)表現(xiàn)小雨時(shí)，讓學(xué)生們坐下來,。這種邊唱邊表演的形式,，提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性。整堂活動(dòng)中幼兒的積極參與性較高,，使得活動(dòng)氣氛活躍,，教學(xué)效果較好，但在熟悉旋律的基礎(chǔ)上感受演唱大雨,、小雨時(shí)的不同強(qiáng)弱力度”沒有較好的達(dá)到,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十五

春天不知不覺已來臨,，大自然洋溢著一片春的氣息，我班也隨著春天的來臨開展了《春天》主題活動(dòng),，在活動(dòng)中幼兒感受到春天美麗的大自然,，也知道春天是個(gè)多雨的季節(jié)，而下雨是生活中常見的一種自然現(xiàn)象,，幼兒的年齡特點(diǎn)喜歡雨，他們常常興奮談?wù)撝?。我抓住這一特征,，利用這一自然資源，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地去觀察,、感受,、了解雨。

1,、感受和表現(xiàn)聲音的大小,，學(xué)習(xí)用不同的演奏方法，表現(xiàn)大雨和小雨的不同節(jié)奏和音色,。

2,、根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏，探索鈴鼓的不同演奏方法,。

3,、在教師的眼神和動(dòng)作幫助下，隨時(shí)控制鈴鼓,，使其不發(fā)出聲音,。

4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力,。

5、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂,。

重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)聲音的大小，學(xué)習(xí)用不同的演奏鈴鼓的方法表現(xiàn)大雨,、小雨的不同節(jié)奏和音色,。

難點(diǎn)：根據(jù)大雨和小雨的不同音色和節(jié)奏探索鈴鼓的不同演奏方法。

1,、教學(xué)掛圖《大雨和小與雨》

2,、將座位排成一個(gè)大圓圈。每人一個(gè)鈴鼓,。

1,、設(shè)置對(duì)話,，回憶導(dǎo)入。

活動(dòng)一開始,，我設(shè)置談話引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)下雨的經(jīng)驗(yàn),。因?yàn)橛變合矚g雨，只有他們感興趣的,，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),。

2、欣賞歌曲,，感受意境,。

這是活動(dòng)的基本環(huán)節(jié)，也是本活動(dòng)的重點(diǎn),，我引導(dǎo)幼兒在感受大雨,、小雨的`不同音色及節(jié)奏后用動(dòng)作表現(xiàn)出來：大雨的聲音大大的，請(qǐng)幾個(gè)小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)出來,。?我鼓勵(lì)幼兒在欣賞歌曲后和同伴討論并表演出來,，幼兒通過對(duì)音樂的理解，知道大雨的聲音大大的,，可以用拍手等動(dòng)作表示,。接著用同樣的方法理解小雨的音色和節(jié)奏。

3,、視聽結(jié)合,，學(xué)唱歌曲。

先用較慢的速度清唱歌曲,，引起幼兒興趣,。然后用夸張的手勢(shì)表現(xiàn)大雨和小雨，讓幼兒加深印象,。接著就和幼兒一起配上動(dòng)作,。

4、出示鈴鼓,，模仿音色,。

這是本活動(dòng)的難點(diǎn)，我鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,，用鈴鼓來演奏大雨和小雨的聲音,。將幼兒分成大雨和小雨組，來進(jìn)行游戲演奏,。

本活動(dòng)課達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),，但還可以用不同的方式及動(dòng)作來表現(xiàn)大雨和小雨，一節(jié)好的音樂活動(dòng)應(yīng)該體現(xiàn)“教學(xué)生活化”的教育理念，也應(yīng)該是一種藝術(shù)享受,，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,，在新的教育理念熏陶下，不斷探索,，不斷成長(zhǎng)!

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十六

1歌曲尋找生活中的聲音,；

2〈〈大雨和小雨〉〉；

3聽聽我創(chuàng)造的聲音,。

教材分析：歌曲音域六度,，旋律流暢、節(jié)奏簡(jiǎn)單,，富有兒童特點(diǎn),。歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音并用擬人的手法，通過小草笑嘻嘻隱喻了雨水對(duì)生態(tài)平衡的重要作用,。歌曲音樂形象鮮明,，富有童趣,。

1感受并模仿自然界和生活中的聲音,；

2能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音（非常規(guī)音源）；

3回唱歌曲〈〈大雨和小雨〉〉,。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：對(duì)聲音的聯(lián)想,。幼兒雖然對(duì)生活中的聲音有一定的感受，但沒有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),。教師應(yīng)通過本科的教學(xué),，使幼兒逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想，為探索聲音打下良好的基礎(chǔ),。

1,、多媒體光盤；

2,、自生活中采集的各種聲音的錄音帶或cd,；

3自大自然中的事物。

一,、組織教學(xué)

幼兒聽音樂走進(jìn)教室,。（有關(guān)大自然中聲音的多媒體課件，對(duì)各種音響感到好奇有趣,，新課標(biāo)要求體現(xiàn)通過各種有效的途徑和方式走進(jìn)音樂,，在親身參與音樂活動(dòng)的過程中喜愛音樂。）

二,、尋找生活中的聲音

1,、教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)幼兒用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片,、右一片,、住在山兩邊，說話聽的見,，相互難見面,。謎底：耳朵。）

2,、啟發(fā)幼兒走進(jìn)教室時(shí),，聽到了什麼聲音。

師：剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音,，想不想去呢,？

生：想……

師：有一個(gè)“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看,！火車來了,，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了,。）

師：大森林到了,。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是幼兒非常熟悉的,，很容易分辨,、也易于模仿。為了開闊幼兒的`思路,，教師在教學(xué)中還可以提供更多的聲音,，特別是農(nóng)村中的幼兒，對(duì)大自然中的聲音會(huì)不會(huì)深切的感受,。）

三,、歌曲〈〈大雨和小雨〉〉

1、師：雷公公發(fā)怒了,，要下雨了,，快到小木屋里躲躲吧。（多媒體課件：有關(guān)整個(gè)下雨過程,。）

師：雨是一種自然現(xiàn)象,。有大雨也有小雨，發(fā)現(xiàn)有什麼不同嗎,？

生：聲音不一樣,。

師：下面我們學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——〈〈大雨和小雨〉〉

2、由教師范唱或聽錄音,。

3,、跟著教師學(xué)唱。

4、歌曲處理：?jiǎn)l(fā)幼兒根據(jù)大雨和小雨的特點(diǎn),，如何演唱歌曲,。

5、師：雨停了,，太陽(yáng)出來了,，花草痛痛快快洗了個(gè)澡，你看,，沖著你笑呢?。◣熒惺芨枨w效果,。

新課標(biāo)重視音樂實(shí)踐,，在教學(xué)過程中，積極引導(dǎo)幼兒參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),，增強(qiáng)幼兒音樂表現(xiàn)自信心,。）

四、聽聽我創(chuàng)造的聲音

1,、師：雨后的空氣真清新,，我們到外面做游戲吧。（圍圈對(duì)坐）

師：大自然給予我們很多聲音,，怎麼來回報(bào)呢,？看,，我們的身邊有樹葉,、樹枝等。能不能用身邊的事物創(chuàng)造聲音呢,？（教師要鼓勵(lì)幼兒的求異思維,，我創(chuàng)造的聲音和別人的不一樣。）

生：老師你聽,。（幼兒從身邊尋找聲音并進(jìn)行創(chuàng)造,，提高幼兒的積極性。）

2,、師：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,，用兩三種聲音連在一起能表現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。比如：腳步聲,、開門聲,、喝水聲，好象是一個(gè)小朋友放學(xué)回家,，打開門,、口渴了咕嚕咕嚕喝水的情景。你能不能從身邊找出幾種聲音，再把里面的小故事講給同學(xué)們聽,。

生：（討論）

3,、故事表演

故事是幼兒通過音樂創(chuàng)造而出來的聲音，在教學(xué)中,，發(fā)揮幼兒創(chuàng)造性的機(jī)會(huì),，不用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去束縛幼兒，培養(yǎng)和鼓勵(lì)創(chuàng)造精神,，是新課標(biāo)體現(xiàn),。）

4、小結(jié)

觀察身邊的事物,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情,。

五、組織下課

師：在城市中生活久了,不免對(duì)郊外的生活很向往,今天同學(xué)們有機(jī)會(huì)親身感受大自然,一定是件愉快的事情,雖然很累,，收獲卻很大.最后,就讓我們把一段精彩的舞蹈獻(xiàn)給大自然.（多媒體課件：愉快的夢(mèng),。讓幼兒在輕松，愉快的氛圍中走出教室,。）

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十七

大雨和小雨

1,、能用自己喜歡的方式（動(dòng)作、聲音,、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同,。

2、學(xué)習(xí)控制樂器,，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏,，探索鈴鼓和碰鈴的不同演奏方法。體驗(yàn)節(jié)奏樂活動(dòng)的樂趣,。

1,、《大雨和小雨》的教學(xué)掛圖。

2,、《大雨小雨》歌曲磁帶,，鈴鼓、碰鈴若干,。

千根線來萬根線,，顆顆珍珠線上串，看得見來摸得著,，掉在地上卻不見,。（謎底：雨）

1、欣賞歌曲《大雨和小雨》,，教師提問：“歌曲里是誰在唱歌,？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的,？”

2、小朋友們都見過下雨嗎,？大雨是什么樣子的,？（嘩啦嘩啦）哪個(gè)小朋友愿意來用動(dòng)作來把大雨表現(xiàn)出來？（幼兒用手做下大雨的動(dòng)作）

3,、小雨又是怎樣的呢,？（滴答滴答）它和大雨的.聲音一樣嗎？剛才小朋友用動(dòng)作把大雨表現(xiàn)了出來,，現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友用聲音和手部動(dòng)作來表現(xiàn)小雨,，大家試試看。

4,、教師出示掛圖,，觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多,，小雨的雨滴少,。）教師帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn),。

5,、嘗試用鈴鼓，碰鈴演奏《大雨小雨》

出示鈴鼓,，教師：小朋友看,，這是什么？（鈴鼓）怎樣演奏它,，使它的聲音像下大雨呢,？

教師：小朋友們真聰明，我們把鈴鼓不停地?fù)u動(dòng)起來,，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了,，嘩啦嘩啦,，我們一起來學(xué)一學(xué)吧?。◣ьI(lǐng)幼兒一起練習(xí)搖動(dòng)鈴鼓。）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時(shí)候就要搖動(dòng)你手中的鈴鼓,，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

6,、教師：小雨的聲音是嘀嗒嘀嗒的,，請(qǐng)小朋友想一想我們用什么演奏，讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢,？（幼兒討論）教師：利用碰鈴,，發(fā)出的聲音就像下小雨的聲音了,，那我們一起來試一試吧！（幼兒進(jìn)行練習(xí)）

教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲,，當(dāng)唱到滴答滴答的時(shí)候就要用手碰擊碰鈴,，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行練習(xí)）

7,、剛才我們分別用鈴鼓和碰鈴演奏了大雨和小雨,，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和幼兒一邊唱歌曲一邊用樂器演奏,。

8,、幼兒分組演奏

將幼兒分成大雨和小雨組。在教師動(dòng)作的引導(dǎo)下,，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”,。

把樂器放到音樂區(qū)，供幼兒進(jìn)行練習(xí),。

下雨是孩子日常生活中最常感受到的一種自然現(xiàn)象,。本節(jié)課《大雨和小雨》讓孩子們學(xué)習(xí)利用鈴鼓和碰鈴分別表現(xiàn)大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的演奏方法。歌曲節(jié)奏簡(jiǎn)單,、旋律流暢,，音樂形象鮮明，富有兒童特點(diǎn),。歌詞讓幼兒模仿了大雨嘩啦嘩啦和小雨滴答滴答的聲音,。如在幼兒進(jìn)行表演唱時(shí)的形式是：當(dāng)唱到大雨時(shí)，讓幼兒晃動(dòng)鈴鼓,，唱到小雨時(shí),，讓幼兒用手敲碰鈴。這種邊唱邊表演的活動(dòng)形式,，大大提高了幼兒學(xué)習(xí)的積極性,。

大雨和小雨教案小班藝術(shù)篇十八

1、 感受樂曲旋律,、節(jié)奏的變化,，嘗試用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)大雨和小雨的情景。

2,、 進(jìn)一步感受與關(guān)注夏天雨的變化,。

感知樂曲旋律及節(jié)奏的變化，能較大膽地進(jìn)行表現(xiàn)

理解音樂的強(qiáng)拍,，嘗試用動(dòng)作及樂器進(jìn)行表現(xiàn)

1,、 引導(dǎo)觀察夏天多變的天氣，積累有關(guān)雷雨的經(jīng)驗(yàn)

2,、 ppt課件

3,、 樂器（幼兒收集的會(huì)發(fā)聲音的材料及老師提供的打擊樂器）

一,、興趣導(dǎo)入（開始部分）

1、復(fù)習(xí)歌曲

2,、（雨聲）什么聲音,？會(huì)發(fā)生什么事情呢？

二,、欣賞樂曲,，感知表現(xiàn)

（一）完整欣賞，感知節(jié)奏的變化

（1）你在音樂里聽到了什么,？（較大膽地表達(dá)對(duì)音樂的感受）

（2）再次欣賞,，感受音樂的節(jié)奏變化。

（二）分段欣賞

欣賞小雨,，表現(xiàn)節(jié)奏

1,、小雨的音樂聽起來是什么感覺（小雨聽上去是---）

2、聽音樂踩雨點(diǎn)（嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏）

3,、誰也喜歡小雨點(diǎn),？

欣賞大雨，表現(xiàn)情景

看,！雨越下越大了,，我們?cè)撛趺崔k呢？

1,、邊聽音樂邊表現(xiàn)（表現(xiàn)大雨時(shí)的生活情景）

為什么聽到這個(gè)音樂會(huì)跑得這么快,？

2、在雨中跑的時(shí)候你們還聽到了什么,？真的有雷聲嗎,？讓我們仔細(xì)地聽一聽。

（三）重點(diǎn)欣賞雷聲,，感知理解強(qiáng)音

1,、欣賞感受雷聲

音樂里的雷聲聽上去是怎么樣的,？

2,、用動(dòng)作表現(xiàn)雷來了（感受音樂里的強(qiáng)音）

3、用樂器表現(xiàn)（進(jìn)一步感受音樂里的強(qiáng)音）

告訴老師什么地方打雷了,，我可以躲一躲,，什么地方不能躲呢？（結(jié)合安全）

四,、結(jié)束部分

歌表演：小雨傘