計劃是人們在面對各種挑戰(zhàn)和任務時，為了更好地組織和管理自己的時間,、資源和能力而制定的一種指導性工具,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇一

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助后進生取得適當進步，讓后進生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓練良好的學習習慣，從而形成較扎實的基礎和較強的閱讀,、寫作能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績,。

培優(yōu)對象：

輔差對象：

在這個學期的培優(yōu)輔差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高讀、說,、寫的綜合語文能力,，成績穩(wěn)定在90分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助后進生取得進步,。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高,。特別是語文的閱讀和寫作這一基本的能力,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的閱讀能力和寫作能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是作文,，多給他們一定的指導,，以期在寫作中能靈活運用，提高寫作水平,，同時安排有一定難度的練習任務要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，逐步提高后進生的寫作水平,，可先布置他們摘抄,。仿寫,，后獨立完成,，保證每個后進生有話可說,，有文可寫,。幫助他們樹立自信心,，教會他們正確的學習方法,，訓練后進生的口頭表達能力,，課堂上創(chuàng)造情境,，堅持不懈地關愛后進生,，讓后進生嘗試說,、敢于說,，進而爭取善于說,。

l．課外輔導,，利用課余時間，組織學生加以輔導訓練,。

2．采用一優(yōu)生帶一后進生的一幫一行動,。請優(yōu)生介紹學習經驗，后進生加以學習,。

3．充分了解后進生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證后進生改善目前學習困難的狀況,，提高學習成績。

4．課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響后進生。

5．對后進生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

6．采用激勵機制,，對后進生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,。重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

8．及時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決后進生的學習問題,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇二

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，根據(jù)學生學習情況分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。下面是本站小編整理的小學教師培優(yōu)補差

工作計劃

一,、指導思想

新世紀呼喚新課改,，當前，小學語文教學正處在一個大的變革之中,，作為教師,，我們要努力探討如何在語文教學中進行素質教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何為學生的終身發(fā)展打好基礎,，學生的智力發(fā)展水平不一,，要想大面積提高教學質量，全面創(chuàng)新語文課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補差工作,。

二、具體內容

1,、補差內容：義務教育課程標準試驗教科書四年級上冊,。分為基礎知識、基本技能,、和口語交際等,。

2、培優(yōu)內容：包括朗讀,、背誦,、口語交際、寫話,、聽力這些方面,。

三、培優(yōu)補差對象和形式

對象：本級段優(yōu)等生和后進生

形式：1,、利用課堂時間相機輔導

2,、利用第二課堂活動

3,、老師、家長相配合

四,、具體措施和時間安排

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題;對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期五課外活動定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多等,。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當、適量的學習內容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,，讓后進生總結自己的進步。

總之,，在素質教育的今天,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效。

期中考試已經結束了,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。結合前半個學期數(shù)學工作的得失,，就培優(yōu)補差方面的工作我做了以下安排：

一,、指導計劃

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力。

二,、制定目標：

在下半個學期的培優(yōu)補差活動中,，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性、廣泛的應用性等數(shù)學能力,，成績穩(wěn)定在95分左右,，并協(xié)助老師實施輔差工作,， 幫助差生取得進步。輔差對象能按照老師的要求做好,，成績有一定的提高,。特別是在計算和基本的考試能力方面。

三,、定內容：

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的數(shù)學的嚴謹性,。做題必須做到：一、看清題目,。二,、了解解題方法。三,、明白解題思路,。輔差的內容是教會學生敢于做題，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理,，運算定律等。

四,、主要措施：

l,、課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題;課外輔導,，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

6,、對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績。

8,、重視中等成績學生,，保持其成績穩(wěn)定和提高。

9,、必要時與家長聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學習問題。

以上是在學習上的培優(yōu)補差,，對于思想上的培優(yōu)補差,，務必做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對數(shù)學的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲，每天都在進步,。

一,、指導思想：

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。培化計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。主要措施：

二、學生情況分析

本年級共有學生72人,，從學習情況及知識技能掌握情況看,，大部分學生學習積極性高，學習目的明確,，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，能起到較好的模范帶頭作用，但也有少部分學生,，基礎知識薄弱,，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔差的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

三,、具體措施

1,、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛

教案

2,、加強交流,，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭,、學習的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難。

3,、搞好家訪工作,，及時了解學生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學習上的困難,。

5、堅持輔潛工作,，每周不少于一次,。

6、根據(jù)學生的個體差異,，安排不同的作業(yè),。

7.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

8.請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,。

9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維,、方法來影響差生,。

5.對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力。

10.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn),，調動他們的學習積極性和成功感。

11.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

四,、主要措施

1.圍繞提高均分、合格率和優(yōu)秀率的目標,，制定切實可行的培優(yōu)和輔差計劃,，嚴格按計劃實施，注重過程,，注重效率,，注重效果。爭取做到“顧兩頭,，抓中間”,。每一位教師具體分析每一個目標學生的實際情況，穩(wěn)定優(yōu)生人數(shù),，狠抓中間段,。在上學期的基礎上，繼續(xù)進行集體培優(yōu),。把優(yōu)生集中在一起定時定點進行,。讓優(yōu)生有動力同時也有競爭的感覺。爭取把優(yōu)生比例擴大,。組內每個老師利用下午五點半到六點時段對本班基礎差生進行個別輔導,。挖掘潛力，查找弱項,，有針對性的進行補差工作,。爭取縮小差生范圍。

2.進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣,教會學生如何去學英語,。讓學生充分利用“五本”進行學習,。

3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求學生每天做好”預習—聽課—復習”三步.并積極檢查.把當天的功課在當天解決,。在月考中檢查出學生未能掌握的知識再及時把進行講解和解決。

4.加強集體備課的作用,，有想法大家探討,，出了問題大家研究，共同進步;對教材要全面分析和了解,。與組內各位教師一起討論各班的學情,，在教案設計，教學活動安排,，作業(yè)批改等等方面給適當?shù)闹笇Ш蛶椭?，使得他們所帶的班級能夠在本學期有幅度較大的進步。

5、利用早讀和口語操練,，對學生進行口語訓練,。要求教會學生一個日常英語的主題。并進行訓練,。加強背誦,，記單詞和閱讀的訓練，利用早讀,，口語操練等時間進行有組織,，有目的，有意義并且有效的練習,。

6,、設計符合學生興趣和認知能力的學科活動和綜合實踐活動，本學期我們備課組承擔兩項英語科組校本課程開發(fā)方案----“西方重大節(jié)日”和戶外英文標志收集,。通過一系列的活動來培養(yǎng)學生愛國,、愛黨、愛人民,、愛家鄉(xiāng),、愛生命的高尚情操，拓展他們的思維,，發(fā)展他們的能力,。

總之，本學期我們將進一步發(fā)揮自己的潛能,，在不斷的實踐和學習當中提高自己的水平,。但是我們堅信我們的努力和協(xié)作能夠使我們雖然上學期的進步的基礎上實現(xiàn)我們本學期的目標。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇三

時間真是轉瞬即逝,，我們的工作又邁入新的階段,，此時此刻我們需要開始做一個工作計劃。工作計劃的開頭要怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,，下面是小編幫大家整理的數(shù)學教師培優(yōu)補差工作計劃，希望能夠幫助到大家,。

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性,，實行以點帶面，全面提高,。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念,，認真對待學習，發(fā)展智力,，陶冶情操,，真正做到教師動起來,，學生活躍起來。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣,。克服自卑的心里,。在學生中形成“趕,、幫、超”濃厚的學習興趣,，使每個學生學有所長,，學有所用。因此,，特制訂本班數(shù)學培優(yōu)補差工作計劃,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象。

4,、認真做好學生的輔導工作,，每周至少2次的輔導，輔導要有針對性和可行性,。

1,、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練。

2,、補差內容：數(shù)學課本內容

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：1,、利用課堂時間相機輔導；

2,、利用下午放學后時間,；

3、老師,、家長相配合

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性、啟發(fā)性的問題,；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力，增強他們學好語文的信心,。另外,，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚,，以此來提高他們的學習成績,。

2、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能,、技巧達到更高的水平，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時，在每周的星期二,、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生,，進行個別輔導,。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽,，比如：看誰進步快,、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的'學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,，讓后進生總結自己的進步,。

1、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。

2,、經常與家長聯(lián)系,，相互了解學生在家與在校的一些情況，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心。

3,、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價。

4,、根據(jù)優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習，學困生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，已達到循序漸進的目的,。

5、不定期地進行所學知識的小測驗,，對所學知識進行抽測,。

6、要講究教法,。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法。如上復習課時,，要把知識進行網(wǎng)絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、易混點,、熱點及考點,。做到師生互動，生生互動,，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率。

總之,，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經驗,，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇四

學生的個體差異是一個客觀存在的，所以,，培優(yōu)補差是教學工作中不可缺少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的，我們根據(jù)教育理論中“因材施教,，量力性原則”實施特殊教育計劃,，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好培優(yōu)補差工作,，從而，讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,，共享成功。根據(jù)我班實際情況,，經認真考慮,，特制定培優(yōu)補差計劃。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績,，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。要有計劃落到實處,，發(fā)覺并培養(yǎng)一批尖子,，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣,，從而形成較扎實基礎，并能協(xié)助老師進行輔差活動提高整個班級的素養(yǎng)和成績,。

本班共有學生47人,，從開學到現(xiàn)在的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高,，學習目的明確,，上課認真，各項作業(yè)能按時完成,，且質量較好,。也有少部分學生基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正,，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能按時完成，因此,，除在教學過程中要注重學生的個體差異外,，也應在提高學生興趣上下功夫，通過培優(yōu)補差的方式,，使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步。

培優(yōu)就是繼續(xù)提高學生解題能力和解題技巧,，對于優(yōu)等學生在時間上把好關,，課堂內他們能吃飽,，但不會吃好,，也就是精心挑選一些拔高題，題型要多種多樣,，通過多種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高尖子生的學習成績,。

對于基礎差的學生來說，要幫助他們樹立學習信心,，分析查找落后的原因,，對癥下藥，幫他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把功課補上去,，教給他們正確的學習方法，使學生變被動為主動,；減少作業(yè)量，認真查漏,，專項訓練,；加強交流，了解他們在學習中存在的具體情況,，盡量排除學習上遇到的困難,，堅持不懈地多鼓勵他們；培養(yǎng)他們敢于做題,，會做題的能力,，安排比較基礎的內容讓他們掌握。在課堂上,，對他們多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,，當他們作業(yè)出錯時，當面批改,，耐心指導,；發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚、給予肯定,，讓他們有成就感,，從而更愛學。

讓優(yōu)生幫助后進生逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成基本能力。帶著“愛心信心細心和耐心”去將培優(yōu)補差落到實處,，挖掘他們的潛力,，帶動后進生養(yǎng)成良好學習習慣，協(xié)助老師提高整個班級的學習素養(yǎng),。

作為教師,，我會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具有成效,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇五

學生的個體差異是一個客觀存在，因此培優(yōu)補差是教學工作不可少的一環(huán),。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，我們根據(jù)教育理論中“因材施教，量力性原則”和前蘇聯(lián)教育家巴班斯基“班內分組理論”,，實施特殊教育計劃,，分層教學，在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu)，差生不差,，共享成功,。

1、加強對培優(yōu)補差工作的.常規(guī)管理和檢查,。

2,、通過培優(yōu)補差,使學生能充分認識到學習的重要性。

3,、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4、認真做好學生的輔導工作,每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性。

培優(yōu)人員：xxx

培優(yōu)工作的內容：

成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，課堂內他們能吃飽,，但不會吃好,，因此要求各教研組組織任課教師成立課外興趣小組，給予“精科”,，也就是精心挑選一些拔高題,，題型要多種多樣，這樣能給他們新鮮感,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績。

補差人員：xxx

補差工作的內容：

因為優(yōu)良學生中還存在個別科目比較差的現(xiàn)象,，所以他們的補差科問題也是非常重要的,，為此，我們要求各任課教師做好這部分學生的思想工作,，使他們喜歡這一科目,，循序漸進，不斷提高,，從而使他們優(yōu)上加優(yōu),，不優(yōu)創(chuàng)優(yōu)，真正成為優(yōu)秀的接班人,。

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改,，指出錯誤,，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時,，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊，以舊促新,，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好英語的信心。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內,，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此,，組織課外輔導,，作為課堂教學的補充是很有必要的。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀,，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域,，技能、技巧達到更高的水平,，使他們永遠好學上進,，聰明才智得到更好地發(fā)揮。

3,、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導,，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗,，讓后進生總結自己的進步。

九月：

1,、制定計劃,。

2、確定培優(yōu)補差對象,，落實輔導時間,、地點，開始正?；顒?。

十月：

1、 查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、進行培優(yōu)補差活動。

十一月：

1,、 查閱培優(yōu)補差記載本,。

2,、召開學生座談會，了解培優(yōu)補差計劃,。

3,、進行培優(yōu)補差活動。

十二月：

1,、 查閱培優(yōu)補差記載本,。

2、進行培優(yōu)補差活動,。

一月：

1,、查閱培優(yōu)補差記載本。

2,、進行培優(yōu)補差活動,。

3、培優(yōu)補差情況總結,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇六

為順利完成本學年的教學任務,，提高本學期的教育教學質量，根據(jù)我班學生的實際情況,，圍繞教學目標,，除了認真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè),、定期評定學生成績、優(yōu)質完成每一節(jié)課的教學外,，應采取課內外培優(yōu)措施,，制定培優(yōu)計劃，以高度的責任心投入到緊張的教學及培優(yōu)補差工作中,，力爭取得好成績,。學生的智力發(fā)展水平不一，要想大面積提高教學質量,，全面創(chuàng)新數(shù)學課堂,，就要切實抓好班級的培養(yǎng)補潛工作。

一.思想方面的培優(yōu)補差,。

1．做好學生的思想工作,，經常和學生談心，關心他們,，關愛他們,，讓學生覺得老師是重視他們的，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度,、學習習慣,、學習方法等。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導,。

2．定期與學生家長,、班主任聯(lián)系，進一步了解學生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二.有效培優(yōu)補潛措施,。

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)學生的素質采取相應的方法輔導,。具體方法如下：

1．課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2．安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子。即“兵教兵”,。

3．課堂練習分成三個層次：第一層“必做題”——基礎題,，第二層：“選做題”——中等題，第三層“思考題”-——拓廣題,。滿足不同層次學生的需要,。

培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性；解題訓練要講精度,，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對性的題,，練不在數(shù)量而在質量，訓練要有多樣化,。

5．布置好習題,，注意學生學習情況的反饋，建立學生學習檔案,。

三.在培優(yōu)補差中注意幾點：

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2,、根據(jù)優(yōu)潛生的實際情況制定學習方案，優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，潛能生則根據(jù)他們的程度給與相應的題目進行練習和講解,，達到循序漸進的目的。

3,、專研教材,、講究教法，認真上好每一節(jié)課,，上復習課時,，把知識進行比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時，做到既評又講,，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點、難點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,。

4,、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測,，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋，隨時調整教學方案,。

5,、經常與家長聯(lián)系，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學習興趣，樹立對學習的信心,。

四優(yōu)等生的情況及提高措施：

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固,。根據(jù)上述情況,，本學期計劃做好以下工作：

1、在上學期的基礎上繼續(xù)堅持進行每周一次的“思維訓練”,，讓學有余力的學生提高自己的思維水平,。

2,、課堂教學中，鼓勵優(yōu)等學生自主探索,、自我嘗試,，使他們的創(chuàng)造思維能力得到不斷增強。

培優(yōu)：汪陸梅袁瑞張楊燦莫喜寶李丹丹方世瓊韋紅松尹德超趙浠宇

補差：尹濤旺鹽鹽葉良超李德鈺簡玲玉楊書悅李淑琴余堂尚李娜

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇七

時間流逝得如此之快,，我們又將迎來新一輪的努力,，先做一份工作計劃，開個好頭吧,。工作計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編精心整理的化學教師培優(yōu)補差工作計劃，歡迎大家分享,。

提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣,，形成數(shù)學基本能力,。

在下半個學期的培優(yōu)補差活動中，培優(yōu)對象能按照計劃提高嚴謹性,、廣泛的應用性等數(shù)學能力,，成績穩(wěn)定在95分左右，并協(xié)助老師實施輔差工作,，幫助差生取得進步,。輔差對象能按照老師的.要求做好，成績有一定的提高,。特別是在計算和基本的考試能力方面,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的數(shù)學的嚴謹性。做題必須做到：

一,、看清題目,。

二、了解解題方法,。

三,、明白解題思路。

輔差的內容是教會學生敢于做題,，會做題,，安排比較基礎的內容讓他們掌握,，例如：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,，定義和定理,，運算定律等。

1,、課上差生板演,，中等生訂正，優(yōu)等生解決難題,；課外輔導,，利用課余時間，例如：午飯后到午覺前這段時間,。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

3,、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習。

4,、課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生,。

5,、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,。

6,、對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機會表現(xiàn)，調動他們的學習積極性和成功感,。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學習差的狀況，提高學習成績,。

8,、重視中等成績學生，保持其成績穩(wěn)定和提高,。

9,、必要時與家長聯(lián)系，協(xié)助解決差生的學習問題。

以上是在學習上的培優(yōu)補差,，對于思想上的培優(yōu)補差,，務必做好學生的思想工作，經常和學生談心,，關心他們,，關愛他們，讓學生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學習的積極性,。了解學生們的學習態(tài)度、學習習慣,、學習方法等,。從而根據(jù)學生的思想心態(tài)進行相應的輔導。

總之,，無論是優(yōu)等生還是差等生,，我都盡可能的關注他們每一個人，設法提高他們對數(shù)學的興趣,，在課堂上力爭以各種形式的教學方法去激發(fā)他們的興趣,，吸引他們的注意力，在課堂之外,，則盡自己的最大可能讓他們保持著這種興趣,，努力使每個學生都能在我的教育下，每天都有收獲,，每天都在進步,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇八

本學期，我承擔的是三年級（1）班的數(shù)學教學任務及班主任工作,，這個班共有學生66名,，其中學困生6名。本學期已經快結束了,，下面,，我把自己的學困生工作作一總結：

學困生的產生，是有著種種客觀原因的,。所以,，要真正做好學困生的轉化工作，必須以全新的眼光觀察認識每一個學困生,，觀察他們的言行,，舉止，認識他們的心靈深處,。為此,，在本學期中,，我積極與學困生溝通交流，與他們的家長建立良好的聯(lián)系,，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢，請教他人,，為學困生轉化工作進一步奠定了理論基礎，準備了必要的信息,。

根據(jù)我上學期對本班學生的了解,，我發(fā)現(xiàn)，在這6名學困生當中,，許同學,、馬同學兩名同學的情況基本類似，他們頭腦靈活,，就是不注意聽講,，不按時完成作業(yè)，像課堂作業(yè)和家庭作業(yè),，每次都只做得很少,，且錯誤較多。經過我的調查,，我發(fā)現(xiàn),，這兩名學生之所以會出現(xiàn)這樣的情況，是因為他們的`父母每天都很忙,，許同學的父母忙于工作,，馬同學的父母忙于生意，在家里,，很少花時間去過問子女的學習,，也很少有時間來學校與任課教師溝通交流。久而久之,，導致了這兩名同學在學習上的不負責任,。另外幾名學生，如徐同學,、楊同學等,，他們雖然學習認真刻苦，但由于缺乏學習的技巧和學習的伙伴,，總是事倍功半,，收效頗微。為此,，我從以下幾方面開展了轉化工作：

1,、認真開導,，積極教育，幫助他們建立自信心,。

“自信是成功的開始”,，為了使這幾位學困生建立起良好的自信心，我從以下兩方面入手：一是在課堂上,，設計一些他們能夠完全回答的問題,，鼓勵他們大膽回答，踴躍發(fā)言,，在回答正確后,，及時給予表揚和肯定；二是在課后,，給他們推薦一些相關的課外書,，引導他們在閱讀中認識自己是最棒的，相信自己是一定能夠成功的,。通過這些措施,，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心，為學習打下了堅實的基礎,，準備了精神動力,。

2、充分調動家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對于學生的教育，學校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學校教育和家庭教育的有機統(tǒng)一，良好配合,，我一方面利用課余時間進行家訪,，與他們的家長溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我經常與他們的家長進行電話聯(lián)系,。如當這幾位學生的學習有了進步時，我便及時地告知他們的家長,，一同分享其中的快樂,，當這幾位學生的學習稍有退步時，就盡快地詢問他們的家長,，了解其中的情況,，剖析其中的原因,，交換看法和意見。果然,，在教學教育和家庭教育的配合下,，這六位學困生的學習狀況有了明顯的轉變。

3,、成立“一幫一”的的幫扶小組,，促進學生間的互幫互助對于學困生的幫助，作為老師的我畢竟能力和時間是有限的,。為了彌補這一點,，為了延伸和繼續(xù)幫助學困生的工作，在班上,，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學困生,，給他們給予知識上的補充,。如周同學和馬同學，王同學和許同學,，通過“一幫一”活動,，使他們在學習上有了互補，更實現(xiàn)了品質上的互補,。

對學困生的幫扶工作是一項長期,、艱巨的任務，是教師義不容辭的責任,。作為教師要以身作則,，全力以赴，找出學困生的“病源”,，進行對癥下藥,，耐心、細心地做好學困生的教育轉化工作,，避免粗心,、偏心，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來,。只要我們努力，“頑石”也會雕琢成“珍品”,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇九

時光在流逝,，從不停歇，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，一定有不少可以計劃的東西吧,?？墒堑降资裁礃拥墓ぷ饔媱澆攀沁m合自己的呢？下面是小編為大家整理的政治教師培優(yōu)補差工作計劃,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

為了促進全體學生的全面發(fā)展,，堅持做好培優(yōu)補差工作顯得非常重要,，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)和我校實際情況，特制訂本學期培優(yōu)補差工作計劃,。

每一個學生的個體差異是不同的,，因此培優(yōu)補差是教學工作中重要的一部分,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展,，體驗學習的快樂，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質的目的,，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異，做好拔尖補差工作,，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差。共同成長,、共享快樂,。

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性,，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2、做好學生的“補差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢,，只有培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們喜歡美術課，才能使們他的學習循序漸進,，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”。

1,、幫助學生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的，有的是一時的貪玩或不感興趣,，有的是家庭困難學習工具不全,，所以,，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服心理障礙,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去,。

2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項訓練,。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用，要求學生課內完成作業(yè),，并及時講評,。

4、堅持不懈地關愛潛能生,。多鼓勵少批評,。潛能生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步，哪怕是很小的進步,，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲。只有主觀積極性調動起來了,，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列。組織互助小組進行幫助,。組織互助小組,，舉行一幫一活動，對生活和學習上有困難的學生給予幫助,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇十

1,、課外輔導，利用課余時間,，

2,、采用—優(yōu)生帶—差生助—一幫一活動行為,、

3、請優(yōu)生介紹學習經驗,，差生加以學習,、

4、課堂上創(chuàng)造機會用優(yōu)生學習的思想方法來影響差生,、

5,、對差生實施多做多練的措施，優(yōu)生加以監(jiān)督,，指導,，發(fā)現(xiàn)錯誤及時給與指導訂正、

１,、培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２、課堂上有意識給他們制造機會,，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好、

３,、課外輔導,，利用晚修，文體課的時間,，組織學生加以輔導訓練,、

６、優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在閱讀和寫作方面多下功夫

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇十一

與時俱進,，求真務實，研究,、實施有效教育,，強化教改意識，優(yōu)化教學過程,，注重研究方法,，提高復習效益。

二,、教學進度安排：

2,、第二輪復習(專題復習)：

第一階段3月-4月(知識專題復習)

第二階段4月-5月(時政專題復習)

教學方法：采用以專題講座為主的復習形式。通過專題講座的復習形式,，辨析每個知識板塊的基本要領及其相互關系,，對主干知識進行梳理串聯(lián)，完善學科知識體系，深化主干知識,。

3,、第三輪復習(綜合復習)：應用能力提高

時間：

目標：學科滲透，精選試題,，強化訓練,，規(guī)范答題

要求：本輪復習是考前的沖刺階段，本輪復習要做到：

(1)立足學科內綜合,，加強學科間滲透,，堅持一周一次學科綜合考試。

(2)精選試題,，規(guī)范答題,，提高學生的應試技巧和得分能力。

4,、第四輪復習(綜合復習)：歷年真題解析

三,、具體措施

1、認真學習《課程標準》,，結合課標中的識記,、理解和運用的不同層次的基本要求，將其準確地貫徹在平時的教學過程中,。

2,、提高課堂效益。精心準備好每一堂課,，一定做到充分調動學生積極性,，充分利用有限課時，努力提高課堂效率,，重點突出,，難點講透,。

3,、加強學習，更新教育觀念,，轉變教學行為和學生的學習方式,，充分調動學生的積極性、主動性,。重視對學生學習過程的指導,，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。

4,、提高教學針對性,、加強個別輔導。分優(yōu)生、邊緣生,、專業(yè)生三種情況進行個別輔導,，制定切實可行的教學、輔導計劃,。

5,、在認真?zhèn)湔n、講課的基礎上,，積極參加有關教研活動,，同組內同仁互相學習，取長補短,，有意識地捕捉教學和教育信息,，更新教育教學理論，提高自身素質,，以適應教學改革的新要求,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇十二

為了做好本學期教育教學工作，全面提高教學質量,，繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,，有著十分重要的必要性。結合所任班級的具體情況,，制定好本學期工作計劃,，是今后教學工作的重要出發(fā)點和落腳點。從最近上課情況初步了解情況看,，必須改進工作方法和思路,，現(xiàn)制定計劃如下：

從開學之初起，積極調查所任各班學生學習和思想及個性特點,，對不同類型的學生進行分類,，建立學生情況記錄庫。經過近一段時間了解,，今年學生較往年情況有所不同,，對各班情況及時了解學生的動態(tài)情況，是本學期工作重心,。針對在地理教學中要培養(yǎng)出優(yōu)等生,，不僅要注意平時課堂上對他們學習方法的指導，更要注重課下輔導他們的讀圖,、分析能力,，而且要求學生學好地理中對地理現(xiàn)象和規(guī)律之間聯(lián)系把握。

因此,，對于這部分學生,，在學好課堂知識的前提下，積極鼓勵學生可以讀一些對自己有幫助的書籍或收看有關自然地理科學知識的電視欄目，例如：河南和中央電視臺的《新聞聯(lián)播》《天氣預報》,，使學生逐漸產生學習地理的興趣,。不管是課堂上，還是課下,，積極與學生和家長進行及時有效的交流,。針對有些學生找不到可供閱讀的書籍，把自己購買的地理書籍借給學生,，必要時向學生推薦課外讀物給他們看,，并指導他們讀書的方法，還不時地與學生討論交流,，并鼓勵他們做好自己的讀書積累,。既擴大了學習地理知識面，又提高了他們的學習地理能力和水平,。

對于后進生的幫助是地理教學中的重要組成部分,。后進生之所以“落后”，相當一部分原因是對學習沒有興趣,，而造成對學習沒有興趣的原因一部分又來自于任課老師,。常言說：親其師，方能信其道,，所以要幫助后進生,，首先要讓學生先敢于親近你，而這項工作就需要老師認真細致的去完成,。平時和他們多接觸,，并要求用自己的真誠熱心去感化他們，和他們多談心,，多溝通,，及時了解他們的想法，有進步時,，及時表揚,，犯錯誤時，及時疏導,。

利用家訪的機會,，與學生家長取得聯(lián)系,，及時了解學生思想動態(tài)和校外學習生活情況,，并結合自身教學需要調整工作策略和方法。有了師生之間的良好溝通,，所以后進生現(xiàn)在對于地理課都表現(xiàn)出了極大的興趣,，盡管有學生學習進步不大，但他們始終都在努力著。在每一次考試后,，鼓勵和表揚他們,，及時查找學生學習上進步的原因和退步的原因。及時與學生談心,，幫助他們樹立學習的自信心和戰(zhàn)勝困難的勇氣,，并堅持做好學生的進步檔案整理，及時調整工作思路和方法,，真正把工作落到平時的細節(jié)中去,。

在教學中，應努力把這項工作制定的措施落到實處,，抓好落實,，充分發(fā)揮各種積極因素，一定會把此項工作做得更好,，爭取做出更大成績,。

小學一年級語文教師培優(yōu)補差工作計劃篇十三

利用課余時間，對各種情況的同學進行輔導,、提高,，“因材施教、對癥下藥”,，根據(jù)同學的素質采取相應的方法輔導,、具體方法如下：

1、課上潛能生板演,，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題、

2,、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,、即“兵教兵”、

1,、不歧視學習有困難的同學,，不縱容優(yōu)秀的同學，一視同仁,、

許多優(yōu)生成績發(fā)揮不穩(wěn)定,，時好時壞，關鍵還是基礎知識掌握不牢固,、

根據(jù)上述情況,，本學期計劃做好以下工作：

4、鼓勵同學在爸爸媽媽的支持下,，另行自我發(fā)展,、