心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇一

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我有幸在暑期參加為期10天的省級(jí)地理骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),。回顧這些天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得自己深受一次心靈的洗禮,，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù),，為探究如何搞好中學(xué)地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合新課程理念的要求,，使地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)。通過此次培訓(xùn)我的收獲如下：

一,、新課程下的地理教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生地理素養(yǎng)形成和發(fā)展,。在課程的基本理論中提出要“全面提高學(xué)生的地理素養(yǎng)”?！熬拍炅x務(wù)教育階段的地理課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的地理素養(yǎng),?！边@個(gè)“素養(yǎng)”是一個(gè)嶄新概念。教學(xué)課堂評(píng)價(jià)中,，專家教給了我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方法,，挖掘教材中的“文化蘊(yùn)育點(diǎn)”，培育學(xué)生熱愛地理的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用地理知識(shí),，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維,，使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的能力,。

二、新課程下的師生關(guān)系,，新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。專家說：“把學(xué)習(xí)和主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效的合作學(xué)習(xí),，”“老師首先是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)者、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者,、輔導(dǎo)者?！闭n堂教學(xué)是教師和學(xué)生之間的平等對(duì)話,，它既不是教師一味地教，學(xué)生絕對(duì)服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生,，圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，而是師生平等,、相互合作,，教師引導(dǎo)、學(xué)生探究,。

三,、新課程下的地理教師，傳授地理知識(shí)不再作為地理教師的全部職責(zé),。在教學(xué)活動(dòng)中,，要學(xué)習(xí)地理知識(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,，要把新奇感轉(zhuǎn)化為求知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣，培植學(xué)習(xí)地理的自信心,。無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時(shí)時(shí)有課程資源是可以利用的,，尤其是新教材的實(shí)施中，教師根據(jù)自身發(fā)展需要,，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力的過程,。

四、教師要端正態(tài)度,，雖然地理在初中階段不參加中考,，但是它的作用是非常大的，它所傳授的地理思想會(huì)影響學(xué)生的終身,。所以我們要端正態(tài)度,，不能自己不重視地理學(xué)科。在教學(xué)中應(yīng)做一名專業(yè),、時(shí)尚,、精彩、合格的地理老師,。

育的智慧,，提升教育的視野于境界。要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足,。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠,，十桶,、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流,。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，是適應(yīng)新時(shí)代的基本的要求。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇二

作為一名新的地理教師,，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析,，讓我受益匪淺,，理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn)。讓學(xué)生從生活中來,，到生活中去,。

針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1,、注重地理教具的合理有效的使用,，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂,。

3、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用,。

4,、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

5、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當(dāng)老師的要活到老,，學(xué)到老！

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇三

隨著新課程改革的深入推進(jìn),，教師培訓(xùn)變得越來越重要,。近期，我有幸參加了一場(chǎng)初三地理教師培訓(xùn),，讓我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo),、方法以及教材內(nèi)容得到了深入的了解。通過這次培訓(xùn),，我收獲頗豐,，深感自己的教學(xué)理念與方法在之前一直存在盲點(diǎn)和不足，從而更好地提高了自己的教學(xué)水平和教育意識(shí),。

首先,，在培訓(xùn)中，我對(duì)地理教育的教學(xué)目標(biāo)有了更明確的認(rèn)識(shí),。地理學(xué)科是一門關(guān)于地球和人類在地球上活動(dòng)的科學(xué),。地理教育的目標(biāo)不僅僅在于教授地球的自然與人文地理知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力,、地理觀察能力和地理問題解決能力,。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們主動(dòng)思考,、能夠站在地理學(xué)的角度來觀察世界的能力,。只有這樣，才能真正使地理課程成為學(xué)生全面發(fā)展的助推器,。

其次,，在方法上，培訓(xùn)給我?guī)砹藛⑹?。在過去的教學(xué)中,，我往往采用單一的講解模式，過于依賴課本,，忽略學(xué)生的主動(dòng)參與,。然而，在培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多互動(dòng)式的教學(xué)方法,。比如，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，在討論中引導(dǎo)學(xué)生提出問題和解決問題,；可以設(shè)計(jì)案例分析活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決實(shí)際問題,。這樣的互動(dòng)式教學(xué)可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)他們的合作精神和動(dòng)手能力。同時(shí),，通過這樣的教學(xué)方式,，還可以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，提高他們的數(shù)據(jù)整理,、分析和推理能力,。

另外，培訓(xùn)對(duì)于地理教材的理解也給了我很大的幫助,。在教學(xué)中,，地理教材的使用是至關(guān)重要的。培訓(xùn)中,，我了解到地理教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ),，我們要充分發(fā)揮教材的作用，但也要靈活地運(yùn)用,，避免簡(jiǎn)單地講述教材的內(nèi)容,。還要善于利用多種資源來輔助地理教學(xué)，比如可以利用地圖,、圖表,、圖片和實(shí)地考察等多種途徑來增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)地理知識(shí)的理解,。而且,，在使用教材的過程中，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,，引導(dǎo)他們積極參與到教學(xué)活動(dòng)中,，培養(yǎng)他們的批判與創(chuàng)新思維能力。

最后,，我在這次培訓(xùn)中深感自己的教學(xué)理念和方法還有很大的提升空間,。教育是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)的過程，必須與時(shí)俱進(jìn),。通過這次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到自身的不足，明確了今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向,，并下定決心改進(jìn)自己的教學(xué)方法,。我將更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展需求，注重培養(yǎng)他們的興趣和動(dòng)力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能,。同時(shí),，我也將積極借鑒和采納先進(jìn)的教育理念與方法，保持對(duì)新知識(shí)的不斷追求,，不斷提升自己的教學(xué)水平,，以更好地服務(wù)于學(xué)生的全面發(fā)展。

總之,，初三地理教師培訓(xùn)是一次十分有益的經(jīng)歷,，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)于地理教育的教學(xué)目標(biāo),、方法和教材應(yīng)用都有了更深入的了解,。我相信，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)充分運(yùn)用這些新的認(rèn)識(shí)和方法,，更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好地理，同時(shí)也讓自己不斷提升,，不斷成長(zhǎng),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇四

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容很多,，勝過我多年的學(xué)習(xí),，我們是絡(luò)，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采,，聆聽專家們的教誨,，感觸很深，收獲頗豐,。我深深陶醉其中,，感激之情溢于言表。

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力,，就必須要每一位教師“心中有愛，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生,、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人,、主體、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。

有愛才有教育，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來,，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的`崗位上作出不平凡的事跡。所以,，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的,、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀。

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心,，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,，是一種積極的情感,，是教師做好教育工作的力量源泉。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花,，溶化學(xué)生心頭的冰霜，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。聽了教授們的講座,，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,，以成人的思維來備課,、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚,、明白”,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo)，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí),。

在這次培訓(xùn)班上，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,，教師職業(yè)的地位,，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用，通過專家們的講解,，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在,。它是一個(gè)特殊的群體，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者,。不是什么人都能當(dāng)老師的,，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心,。只有視學(xué)生為自己的孩子,，處處去關(guān)愛學(xué)生，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其教,，親其師，信其道”,。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人,。既通過教書這個(gè)渠道和途徑，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個(gè)問題,，就是如何使學(xué)生愛聽你的課，喜歡你的課,，愛和你溝通交流,，而不是敬而遠(yuǎn)之。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思,，去總結(jié)。

作為一位中學(xué)地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求,，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者,。你的一言一行,，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生,。

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新,，使自己的專業(yè)知識(shí)更高，更智能化,，走進(jìn)課堂,，研究教材、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù),，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解，成為讓教師信服,，具有人格魅力的教研員,，努力適應(yīng)教研工作的需要。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇五

作為一個(gè)初二地理教師,，我參加了最近的一次教師培訓(xùn)課程。這次課程涵蓋了許多有趣的話題,，讓我對(duì)地理教學(xué)的方法和技巧有了更深入的了解,。今天,，我將分享我在這次培訓(xùn)中學(xué)到的一些東西,。

第二段：如何鼓勵(lì)學(xué)生通過地理教育？

在這次培訓(xùn)中,，我了解到如果想要鼓勵(lì)學(xué)生參與地理教育,，就需要在課堂中營造一個(gè)積極、互動(dòng)和尊重的氛圍,。我們可以通過各種各樣的方式,，如討論小組、小組活動(dòng),、角色扮演等等來激發(fā)學(xué)生參與的樂趣,。當(dāng)學(xué)生參與得更多時(shí)，他們就會(huì)對(duì)地理學(xué)科產(chǎn)生更濃厚的興趣,。這對(duì)他們成為更全面的學(xué)習(xí)者,，以及在未來的教育生涯中成為更有成就的人有著不可或缺的作用。

第三段：如何創(chuàng)建有趣和富有啟發(fā)性的課堂,？

在這次培訓(xùn)中,，我也學(xué)習(xí)到了如何創(chuàng)建一個(gè)有趣和富有啟發(fā)性的課堂對(duì)于地理教育的重要性。為了吸引學(xué)生,，我們需要制定不同的教學(xué)策略,，并為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如,，其中一個(gè)策略是使用地圖和可視化材料來支持學(xué)生的學(xué)習(xí),。這樣不僅加深了他們對(duì)地理知識(shí)的理解,，還有助于培養(yǎng)他們的觀察力、探究興趣和想象力,。

第四段：如何通過多元文化視角去教地理學(xué),？

在這次培訓(xùn)中，我也了解到讓學(xué)生了解和欣賞多元文化對(duì)地理教育的重要性,。不同文化的差異有助于學(xué)生更好地理解地球和人類生活的復(fù)雜性,。因此，我們需要在教學(xué)中加入各種文化視角,，以激發(fā)學(xué)生成為更開放和全方位的學(xué)習(xí)者,。通過結(jié)合多個(gè)學(xué)科(例如歷史、社會(huì)學(xué)和文化研究),，我們可以探索全球多樣性和相似性,，以及其對(duì)全球演變的影響。通過這種方式,，我們可以使學(xué)生明白：地理可以被視為一個(gè)聚合多個(gè)學(xué)科,，給學(xué)生提供全球視野的窗口。

第五段： 總結(jié)

總的來說,，這次教師培訓(xùn)課程對(duì)我的影響非常深遠(yuǎn),。讓我知道了如何通過不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)、多元文化的視角和創(chuàng)造有趣和啟發(fā)性課堂來激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)地理,。我希望我可以將我從這次培訓(xùn)中學(xué)到的東西付諸實(shí)踐,，用它來創(chuàng)造有價(jià)值和難忘課堂體驗(yàn)，這樣我的學(xué)生可以更好地了解地球,、人類和他們自己的角色,，這對(duì)他們未來的成功和成長(zhǎng)將大有幫助。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇六

在本次暑期舉行的地理青年教師培訓(xùn)中,，我有幸聽了我在華師大的老師陳昌文教授關(guān)于《中學(xué)地理課程與教學(xué)的后現(xiàn)代視角》的講座,。以前聽說過的后現(xiàn)代好像是針對(duì)于藝術(shù)的，覺得“后現(xiàn)代主義”這樣一門學(xué)問似乎與地理課堂并無太大關(guān)聯(lián),，更何況我們面對(duì)的授課對(duì)象也只是一群小孩子,。但在陳老師深入淺出的講解中，我慢慢領(lǐng)悟到后現(xiàn)代對(duì)于當(dāng)今地理課堂教學(xué)有的重大啟發(fā)作用,?！昂蟋F(xiàn)代主義”反對(duì)原來人們心目中固有的甚至已成模式的一切事物，鼓勵(lì)人們獨(dú)辟蹊徑,，這樣的思想與今天我們的“二期課改”中倡導(dǎo)我們打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，積極創(chuàng)新教學(xué)又何嘗不是一脈相承。所以秉著這樣的理念再來回味,，培訓(xùn)那天觀賞的兩節(jié)地理課,，感想與體會(huì)又有所不同,。

當(dāng)天下午我們觀摩了《長(zhǎng)江》和《人口增長(zhǎng)》兩堂錄像課，感觸頗深,?！堕L(zhǎng)江》一課，曹老師把這課的重點(diǎn),、難點(diǎn)巧妙分解,，并充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，在課堂教學(xué)中體現(xiàn)了師生間的相互學(xué)習(xí),。這課堂設(shè)計(jì)充分考慮了學(xué)生的興趣愛好和社會(huì)需要選擇了學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容,，并能夠在教學(xué)過程中進(jìn)行不斷調(diào)整，以課程內(nèi)容為媒介培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)能力,，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)提供了方法和工具,，用今日的課程為學(xué)生的明日發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。通過分小組學(xué)習(xí),，選擇自己小組研究的主題,，通過讀圖、文字資料,、照片等信息了解長(zhǎng)江流經(jīng)的地形區(qū)和地勢(shì)特點(diǎn),、支流和湖泊等等，在這個(gè)過程中學(xué)生要調(diào)用他已有的知識(shí)來構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性也被充分調(diào)動(dòng)起來,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇七

初二地理教師培訓(xùn)是一次重要的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，旨在幫助我們更好地教授地理學(xué)科,，提高地理課程的質(zhì)量。在這次培訓(xùn)中,，我深受啟發(fā)和感悟,，不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，也提高了教學(xué)水平,。本文將分享我的心得體會(huì),。

第二段：自我認(rèn)知

在這次培訓(xùn)中，我對(duì)自己的認(rèn)知有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。通過和其他優(yōu)秀的教師交流和互動(dòng),，我更加明確了自己的不足和不足之處。在接下來的教學(xué)中,，我將更加注重提高課堂教學(xué)的實(shí)效性,，在教學(xué)中充分利用學(xué)生的“有趣點(diǎn)”，把課堂教學(xué)變得更加生動(dòng),、豐富多彩,。

第三段：教育理念

在這次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了教育教學(xué)的“變通”，就是要針對(duì)不同的學(xué)生制定不同的教學(xué)方案,，以使教學(xué)更有效,。我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生發(fā)展的教育環(huán)境,，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn),，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長(zhǎng)、進(jìn)步,。

第四段：授課策略

在培訓(xùn)結(jié)束時(shí),，我了解到一個(gè)非常好的授課策略：引導(dǎo)式學(xué)習(xí)。這種方法很好地把知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合,，使學(xué)生在實(shí)現(xiàn)知識(shí)理解的基礎(chǔ)上探索和發(fā)現(xiàn)新的知識(shí),，從而深入理解和掌握學(xué)科知識(shí)點(diǎn)。我想在今后的教學(xué)中,，不斷探索這種方式,，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，更好地了解世界,。

第五段：總結(jié)

通過這次培訓(xùn),，我對(duì)地理科學(xué)和教學(xué)控制的理解更加深入，明白了如何教授地理科學(xué),，并且發(fā)現(xiàn)了實(shí)際應(yīng)用的一些好方法,。希望這些新的思路和方法能幫助我們更好地承擔(dān)教育的職責(zé)。在今后的教學(xué)和實(shí)踐中,，我將繼續(xù)不斷提高自己的教學(xué)水平,，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇八

20xx春季學(xué)期我所擔(dān)任的是七年級(jí)兩個(gè)班的地理教學(xué)工作,。在學(xué)校的教育指導(dǎo)下,，兢兢業(yè)業(yè)，扎實(shí)刻苦,，圓滿地完成了本期的教育教學(xué)工作,，取得了較好的實(shí)效?；仡櫛緦W(xué)期的工作,，有得也有失。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié)：

本人承擔(dān)七年一班和七年二班的地理教學(xué)任務(wù),，該年級(jí)學(xué)生通過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，了解了地理學(xué)習(xí)的基本方法和基本的技能,。但由于學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)較差和學(xué)習(xí)興趣不足,，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

首先,，我把在上一學(xué)年教育教學(xué)得失進(jìn)行一個(gè)回顧、歸納,，找出在教育教學(xué)中出現(xiàn)的缺憾,，避免老問題再次出現(xiàn)；把具有積極意義的教育教學(xué)思想,、方法發(fā)揚(yáng),，形成具有個(gè)性的教育教學(xué)風(fēng)格。另一方面,，對(duì)學(xué)生入學(xué)的成績(jī)進(jìn)行分析,，通過與學(xué)生的溝通及間接了解，對(duì)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法,，有了一個(gè)粗略的印象。為本期制定切實(shí)可行的計(jì)劃把好了脈,，明確了本期的教育教學(xué)重點(diǎn),。

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞,?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學(xué)生,、查閱資料,、學(xué)習(xí)各種新的教育教學(xué)思想、手段,。所以,，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事,，尤其向那些在地理教學(xué)中積累豐富經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,，從他們的經(jīng)驗(yàn)中吸取教訓(xùn)；到網(wǎng)絡(luò)上查找各種媒體等,，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力,，編制出符合學(xué)生實(shí)際的地理自學(xué)導(dǎo)學(xué)案,，也為課堂教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

(二)精講精練抓提高,。教學(xué)中我力爭(zhēng)做到了精講,，重知識(shí)體系、結(jié)構(gòu),、聯(lián)系和思維方法及解題思路,，避免了面面俱到,、拖泥帶水等一些問題。在本學(xué)期的內(nèi)容講解中,，我重點(diǎn)交給學(xué)生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材內(nèi)容,，把比較煩雜的內(nèi)容梳理清楚，從四個(gè)方面了解各個(gè)國家之間的差異,，最后又回到各個(gè)國家地位是平等的,，這樣本章內(nèi)容條理究非常清楚，學(xué)生也掌握了基本的學(xué)習(xí)方法,。在課堂上講究教學(xué)技巧和藝術(shù),，提高課時(shí)效益。訓(xùn)練題做到精選,、精練,，對(duì)出現(xiàn)問題的學(xué)生及時(shí)地指導(dǎo)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣,。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習(xí)效率,。

(三)認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),，因材批閱，為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向,。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在四十人左右,，對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè)，我更顯得認(rèn)真仔細(xì),。要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛,，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通,。對(duì)他們的每一次進(jìn)步,，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對(duì)他們進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì),，使之成為他們進(jìn)步的起點(diǎn)、臺(tái)階,。我給了他們更多鼓勵(lì)的話,，也談到了我得期許，希望他們?cè)谄谀┑目荚囍心苋〉煤贸煽?jī)就是對(duì)老師的安慰,。

(四)地圖訓(xùn)練抓能力,。學(xué)生地理成績(jī)的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)地理圖表的理解、分析,、運(yùn)用能力的`高低,。在這學(xué)期的教學(xué)中，我在上課的時(shí)候都要把世界地圖掛在黑板上,，從一開始我就給學(xué)生強(qiáng)調(diào)地圖的重要性,，也在不斷的教學(xué)中培養(yǎng)他們讀圖分析能力。教學(xué)中我善于指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的地圖知識(shí),，重點(diǎn)掌握最基本的地圖閱讀和使用方法,，培養(yǎng)學(xué)生的圖像思維能力，掌握讀圖技巧,，將所學(xué)知識(shí)落實(shí)到地圖上,。熟練地掌握?qǐng)D文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系,，完成對(duì)地理事物的準(zhǔn)確定位,，對(duì)重要大洲和重要國家的準(zhǔn)確位置的掌握。

1,、積極進(jìn)行“有效課堂”教學(xué)模式研究與實(shí)踐,。本學(xué)期根據(jù)總課題，制定出了《地理課堂如何導(dǎo)學(xué)》的子課題,，制定了《“有效課堂”教學(xué)模式研究地理教學(xué)流程》,，在課堂上有模可循,，靈活運(yùn)用,。

2、學(xué)以致用,，課程整合,，探索“有效課堂”教學(xué)新模式。我大膽嘗試,，積極進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,，摸索的教育教學(xué)方法，有效的提高教學(xué)實(shí)效,。把單純的課堂教學(xué)模式,，轉(zhuǎn)為一種有聲、有形,，師生互動(dòng),，快速、便捷,，及時(shí)反饋的教學(xué)模式中。最后做到黑板教學(xué)與課件教學(xué)相結(jié)合，充分發(fā)揮各個(gè)模式的優(yōu)長(zhǎng),，達(dá)到的教學(xué)效果,。

3、認(rèn)真反思

上完一堂課后,，我靜下心來,，認(rèn)真反思課堂教學(xué)中的得與失，記錄到反思集上,。如我在教《澳大利亞》一課時(shí)我把從網(wǎng)絡(luò)上搜來的歌謠原封不動(dòng)地教給了學(xué)生,，一堂課下來后，我認(rèn)為如果把“地廣人稀好牧羊”改為“地廣人稀牧場(chǎng)大”后,，它就成了下句“農(nóng)牧生產(chǎn)機(jī)械化”的答案……這樣更有利于學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識(shí),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇九

非常幸運(yùn)的能參加高中地理新課程改革的培訓(xùn)，四天的學(xué)習(xí)雖然顯得短暫,，但卻讓我受益良多,，培訓(xùn)中聽到各位地理專家和一線教師耐心而細(xì)致的講解后，曾經(jīng)在工作中遇到的一些迷茫和困惑,，都在這里得到了了解,，也讓我對(duì)新課改有了新的認(rèn)識(shí)。在這里,，我來談?wù)剬?duì)這次新課改培訓(xùn)的一些心得體會(huì),。

這次培訓(xùn)培訓(xùn)首先讓我明確了目前新課程改革的現(xiàn)狀，以及在實(shí)施過程中存在的困惑,。大多數(shù)教師在目前教學(xué)中的困惑及遇到的問題主要是：課時(shí)不夠,，難以完成。如何把握教材?如何上好地理課?如何評(píng)價(jià)和考試?與高考的關(guān)系等等,。這就需要我們首先對(duì)新課改的理念和目標(biāo)有明確的認(rèn)識(shí),。新課程的內(nèi)容理念是要培養(yǎng)現(xiàn)代公民必備的地理素質(zhì)，建設(shè)理念是為了滿足不同學(xué)生的地理學(xué)習(xí)需要,，學(xué)習(xí)理念是要重視對(duì)地理問題的探究,，而技術(shù)理念則是強(qiáng)調(diào)地理信息技術(shù)在地理學(xué)習(xí)中的應(yīng)用。新課改的總體目標(biāo)是：要求學(xué)生初步掌握基本知識(shí)和原理;獲得地理基本技能,，發(fā)展地理思維能力,，初步掌握學(xué)習(xí)和他就地理問題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀,、價(jià)值觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀。有了清晰的理念和明確的目標(biāo),，才能讓我們?cè)谡n堂中更加準(zhǔn)確的把握好教學(xué)尺度,。

在對(duì)于地理必修三的教授中，教師要選擇符合標(biāo)準(zhǔn)的主題內(nèi)容;關(guān)注中國或世界重點(diǎn)熱點(diǎn)問題;選擇實(shí)際典型案例在實(shí)際區(qū)域進(jìn)行實(shí)際分析。

從全國來看,，目前的教材版本眾多：人教版,、湘教版、中圖版以及魯教版,。而在我們福建,，新課改實(shí)行選擇的是人教版，從十年前的兩本小書到現(xiàn)在的三本必修,、七本選修,，不僅僅變化的是數(shù)量，更多變化的還是理念和目標(biāo),。如何把握必修和選修,、如何銜接必修和選修，我們勢(shì)必要清晰,。

地理新課程必修模塊設(shè)置的內(nèi)容是地理學(xué)科的主干知識(shí),。同時(shí)，將涉及地理學(xué)科中的一些分支領(lǐng)域,，以及與實(shí)踐結(jié)合較為緊密的內(nèi)容納入到了選修模塊中,。這些選修模塊也都與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及人們的生活有著密切的聯(lián)系。必修模塊和選修模塊之間既不是主次關(guān)系,，也不是主從關(guān)系,，選修模塊不是必修模塊的陪襯，更不是附庸,，兩者具有同等的課程價(jià)值;必修模塊是選修模塊的基礎(chǔ),，選修模塊是必修模塊的拓展;必修模塊側(cè)重于學(xué)術(shù)理論性的課程內(nèi)容，選修模塊側(cè)重于實(shí)踐性的課程內(nèi)容,。教師可以通過銜接教學(xué)將必修模塊中所涉及的內(nèi)容作為選修模塊學(xué)習(xí)的知識(shí)鋪墊,，幫助學(xué)生聯(lián)系已學(xué)的知識(shí)，促進(jìn)他們對(duì)新知識(shí)的理解和學(xué)習(xí);在銜接教學(xué)中,，可以幫助學(xué)生鞏固強(qiáng)化必修模塊中的知識(shí),，并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，分析和解決有關(guān)地理問題,，提高學(xué)生靈活運(yùn)用地理知識(shí)的能力,。不能讓學(xué)生覺得不學(xué)也無所謂。

具體選修模塊與必修模塊銜接教學(xué)的方法與途徑 ：

1,、構(gòu)建知識(shí)框架,，促進(jìn)地理知識(shí)的有機(jī)整合。采用框圖的形式來建構(gòu)新 舊知識(shí)之間的聯(lián)系,。

2,、抓住知識(shí)結(jié)合點(diǎn),，加強(qiáng)學(xué)生地理思維能力的提升。所謂知識(shí)結(jié)合點(diǎn)是指必修模塊與選修模塊都涉及的,，但在內(nèi)容上有所深入和拓展的知識(shí),。

3,、關(guān)注社會(huì)實(shí)際,，貫穿人地關(guān)系主線。與高中地理必修模塊一樣,，選修模塊的內(nèi)容以人地關(guān)系為主線,，以當(dāng)前人類面臨的人口、資源,、環(huán)境和發(fā)展等問題為重點(diǎn),。

4、合理鋪墊,，巧用類比,，深入淺出。 “旅游規(guī)劃”是難度較高的內(nèi)容,，其知識(shí)與能力的要求在本模塊中是最高的,，可以采用類比的方法，先讓學(xué)生聯(lián)系“必修2”中工業(yè)區(qū)位因素與區(qū)位選擇的有關(guān)知識(shí),，再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí),，雖然旅游景區(qū)不同于工廠，但考慮的因素有一定的相似性,。

在教學(xué)中我們會(huì)發(fā)現(xiàn),，有的學(xué)生思維比我們想象中更為活躍，且很有自己的.見地,，只有我們想不到的,，沒有他們想不到的。他們喜歡老師給出更多的機(jī)會(huì)讓他們自己發(fā)揮,，他們也喜歡在其他同學(xué)面前闡述自己的觀點(diǎn),，但還是有大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣于過去的課堂模式，聽老師講多,，而獨(dú)立思考的能力不強(qiáng),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十

針對(duì)以上教學(xué)觀摩，其中得出以下啟發(fā)：

1,、注重地理教具的合理有效的使用,，增強(qiáng)學(xué)生形象感。

2,、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂,。

3,、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

4,、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

3、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當(dāng)老師的要活到老,，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一,、學(xué)校,、學(xué)生的重視程度不夠。

(1)就是我們學(xué)?？偸怯靡恍┓堑乩韺I(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,，在他們看來，講講課,，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為,，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科，光背是不行的,。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育,。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育,，但無論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無足輕重的學(xué)科，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來),。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重,。但就近兩年來看，重視程度有所改善,，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來以后,，硬件和軟件的配置有所提高。

二,、基礎(chǔ)設(shè)施不健全,。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè),，還是我自己早有準(zhǔn)備,，在政史系弄了一個(gè))?？戳私虒W(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來,，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變,，當(dāng)然,，政府的重視)。

三,、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過一些),。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè)，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生,，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了),。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十一

首先，非常感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，讓我可以見見大世面,。第一次參加大型的地理學(xué)科教師培訓(xùn)，感恩不過也有兩個(gè)遺憾,，希望明年能夠彌補(bǔ)：

1、命題比賽是年前糾紛通知了,，但是由于惰性一直沒有動(dòng)手去做,。開學(xué)事情又特別多，更加沒有時(shí)間去出題,，錯(cuò)失了一次很好的機(jī)會(huì),。因?yàn)橹灰J(rèn)真出一份題，至少是有個(gè)三等獎(jiǎng)的,。

2,、由于時(shí)間預(yù)估不周，到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng),，培訓(xùn)已經(jīng)開始了,。本來參會(huì)人員都可以領(lǐng)取一份教輔資料的，還蠻多有用的輔導(dǎo)書,。就因?yàn)槲疫t到,，所以錯(cuò)失了機(jī)會(huì)。當(dāng)然,，是我的問題,，我也沒什么可以抱怨的，只能為自己的行為負(fù)責(zé),。

1,、認(rèn)知能力，包括邏輯推理,、獨(dú)立思考,、信息加工、語言與寫作,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)等等的能力,。多給學(xué)生自己講自己寫的機(jī)會(huì),。

專家舉了兩個(gè)例子，一個(gè)是東莞東華中學(xué)全校學(xué)習(xí)和使用學(xué)科思維導(dǎo)圖,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思考能力,；還有地理論文，包括教學(xué)設(shè)計(jì)和課件,，題目是非常重要的,。要明確主題，所以我們?cè)诔鲱}的時(shí)候,，一定要按照四要素出題：時(shí)間,、空間、主題,、任務(wù)等等,。

2,、培養(yǎng)合作能力,，小組合作探究的能力。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力,。

4、培養(yǎng)職業(yè)能力,，即解決實(shí)際問題的能力,。

專家以廣東的地理研學(xué)比賽作為例子，在研學(xué)比賽的題目中,，要求繪制地圖,，只有極少數(shù)的學(xué)生的地圖是具備三要素的，即圖例,、指向標(biāo)和比例尺,。

他建議我們?cè)谡n堂上，要多講解為什么,，區(qū)域中的細(xì)節(jié)都要詳細(xì)地講解,，特別是事物相互之間的'練習(xí)，建立學(xué)生的系統(tǒng)思維,。

我們?cè)诔鲱}的時(shí)候,，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面的引導(dǎo)，我們國家取得了什么成就,，要怎么去保護(hù)環(huán)境,，做好當(dāng)下每一件小事。注重地理的實(shí)踐能力,，運(yùn)用真實(shí)的案例和熱點(diǎn)時(shí)事新聞,。在編題的時(shí)候日期和地點(diǎn)很重要,，題干要喝背景材料緊密相關(guān)。題目要精練,，基本上提供的都是有價(jià)值的信息,，不要有廢話。

1,、知識(shí)目標(biāo)（對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用有了更高的要求）——讀圖技能以及文字寫作能力,。

2、考察在新的情景中解決問題,。（我們八下學(xué)了很多區(qū)域,，基本上考試是不會(huì)考課本的區(qū)域，而是考學(xué)生知識(shí)遷移,，舉一反三的能力,。因?yàn)閰^(qū)域的分析方法是一樣的。）

3,、圍繞“主題情景“設(shè)計(jì)問題,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)區(qū)域的認(rèn)知。

4,、地理核心素養(yǎng)——解決地理問題——從地里位置出發(fā)——聯(lián)系區(qū)域特點(diǎn)。

區(qū)域尺度（地理基礎(chǔ)——概念,。規(guī)律）

小區(qū)域尺度（具體分析該區(qū)域,，比如問智力是否適合開發(fā)，可開發(fā)的話理由是什么,；不可開發(fā)理由又是什么,。只要言之有理就能得分。）

區(qū)域特征,、區(qū)域差異化的對(duì)比很重要,，特別是細(xì)節(jié)，比如同一種氣候類型,，偏南和偏北氣候差異,，都要學(xué)會(huì)分析。

5,、地理綜合思維——地理事物的綜合性,，圍繞一個(gè)主題，涉及主題的題目才放在一起,。

下午主要是參加命題大賽獲得一等獎(jiǎng)的部分老師上臺(tái)展示她們的試卷題目和命題的思路等等,，這個(gè)環(huán)節(jié)收獲還蠻大的，能看到不同的老師思考的維度和角度都不一樣,。

其實(shí)出一份題目,，特別是原創(chuàng)和改編題真的不是一件容易的事情：

1,、首先要對(duì)考試大綱非常地熟悉，清楚考點(diǎn)的分布,；

3,、貼近生活、緊扣時(shí)事,，解決地理實(shí)際問題,。

4、著重考察信息讀取,、讀圖和分析圖文,、知識(shí)遷移等等的能力。

因此,，前期需要研讀考試大綱,，不斷參考各省市的中考題和高考題，搜集最新的材料——時(shí)事新聞,、熱點(diǎn)話題等等提取地理相關(guān)的角度命題,，還要不斷地推敲材料、題干和選項(xiàng)的表達(dá),。（我說起來是很快的,，真正要去做這件事真的很不容易。）

1,、核心素養(yǎng)專題教學(xué)：

（1）直接在材料和圖表中可以提取信息的題目整合,；

（2）考察區(qū)域認(rèn)知的，區(qū)域知識(shí)遷移的題目整理,；

（3）時(shí)事熱點(diǎn)新聞的題目

（4）可持續(xù)發(fā)展理念的題目

（5）組合式選擇題

整合出來,，就可以進(jìn)行專題講解，這一類題目可以怎么回答,。

在此之前,，我需要多參考和刷中考題、高考題以及這些優(yōu)秀老師出的好題目,，對(duì)考點(diǎn)分布有非常清晰的認(rèn)知,。這件事一直沒有做起來嗚嗚嗚，還有不到100天就中考了,，我需要比別人思考的得更多更仔細(xì)一些,。

很感恩這一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)中考地理的命題思路和命題方向都有了更深的認(rèn)知,，自己一定要拼盡全力,，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)30位孩子們負(fù)責(zé)。

充分利用好微博和公眾號(hào)的資源,，以及多請(qǐng)教身邊的優(yōu)秀教師,！加油吧，世榮,！

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十二

幾天的培訓(xùn)終于告一段落,。回顧這幾天來的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我覺得自己深受一次心靈的洗禮,，自已對(duì)新課程的理解更深了，新課程培訓(xùn)是務(wù)實(shí)求真的培訓(xùn),，他符合地理新課程理念為教學(xué)服務(wù),，為探究如何搞好高中地理課堂教學(xué)，尋求如何使地理教學(xué)符合高考和新課程理念的要求,，使高中地理教學(xué)工作具有針對(duì)性和實(shí)效性,，努力提高學(xué)生地理素養(yǎng)，作為教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念,，認(rèn)真研究考綱和試卷,，以及教學(xué)方法，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù),，制定切實(shí)可行的地理課堂教學(xué)計(jì)劃,，明確的提出每一節(jié)課教學(xué)目標(biāo)，任務(wù)及要求,，通過此次培訓(xùn)本人有以下收獲：

以教師為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，他是由教師講授，板書及教學(xué)媒體輔助,，將教學(xué)內(nèi)容傳遞、灌輸給學(xué)生,，教師是課堂主體,，學(xué)生被動(dòng)接受，媒體輔助教師完成教學(xué),，教材是灌輸?shù)膬?nèi)容,，不管文科、理科,，教師為中心的弊病很明顯,，它把教師的主導(dǎo)作用任意擴(kuò)大，而新課程最大的本質(zhì)特性是加強(qiáng)了探究學(xué)習(xí)和動(dòng)手實(shí)踐能力的培養(yǎng),，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。高中新課程教材中增加了許多探究活動(dòng)，是學(xué)生分析和思考的范例和素材，它不是將結(jié)論直接寫在教材中,，而是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)探索,，教師不能越俎代庖，代為探究,，教師要引導(dǎo)學(xué)生親歷探究,，教師給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，以達(dá)到教學(xué)過程最優(yōu)化,，讓學(xué)生獲得最佳學(xué)習(xí)效果,。

1、補(bǔ)充,。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際舉出一些自然現(xiàn)象,，社會(huì)現(xiàn)象 國際時(shí)事,，學(xué)生生活中遇到的事情，進(jìn)行教學(xué),。

2,、刪減。將教材中主題聯(lián)系不密切,，學(xué)生學(xué)習(xí)有困難,，采用暫時(shí)不講或留到以后講。

3,、分解,。對(duì)難點(diǎn)知識(shí)，分層啟發(fā),，逐部深入,，突破難點(diǎn)。

4,、重組,。教師將教材重新組合，以利知識(shí)的系統(tǒng)性,，這就需對(duì)教師提出較高要求,。

1、地圖的使用,。地圖是地理教學(xué)中的主要工具,，在地理教學(xué)中廣泛而又系統(tǒng)地使用地圖，利于開發(fā)學(xué)生形象思維,，我對(duì)地圖提出以下看法：首先運(yùn)用地圖是要讓地圖活起來,。如講北半球高空風(fēng)的形成,，洋流形成模式圖等可通過版圖或多媒體，讓地圖動(dòng)起來,。其次要把握地圖之間的相關(guān)性,，使地圖和知識(shí)聯(lián)系起來。如地面太陽輻射圖——太陽輻射地面增溫圖,，地面輻射大氣增溫圖,，大氣對(duì)地面保溫圖，讓學(xué)生知輻射變化,。最后應(yīng)該找出模式圖,，示意圖與分布圖的差別性，能夠全面地把握地理事物的本質(zhì),。模式圖和示意圖反映的是地理事物的共性,，而地理事物的分布是紛繁復(fù)雜的，把握共性找出個(gè)性,，就能夠從全局把握地理事物的本質(zhì),。如將世界洋流模式圖和世界洋流分布圖相比較分析，會(huì)發(fā)現(xiàn)印度洋,，南極外圍等海區(qū),，存在著差別。

2,、舉例的方法,。為了深化地理概念，或者為了說明地理現(xiàn)象,，或者為了揭示地理規(guī)律,，舉例成為了教材的有機(jī)組成部分。這就要求教師在實(shí)際教學(xué)中要認(rèn)真研究例舉,，巧妙運(yùn)用例子,，做到直觀，形象教學(xué),，以提高課堂效率,，如果能夠在教學(xué)中例舉一些當(dāng)?shù)氐幕蛘吲c生活實(shí)際更貼近的例子，則能夠起到事半功倍的效果,。

3、辯論和演講的應(yīng)用,。辯論和演講是集文化知識(shí),，邏輯思維，語言藝術(shù)和心理素質(zhì)于一體的綜合素質(zhì)挑戰(zhàn),，在教學(xué)中引入課堂小辯論和演講的形式,，既可以使課堂生動(dòng)活潑,，又可以讓學(xué)生更容易理解和掌握所要學(xué)習(xí)的知識(shí)和觀點(diǎn)，同時(shí)也能夠提高學(xué)生的收集整理資料,，語言表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作等各方面的能力,。

4、與政治歷史等學(xué)科的滲透,。從這幾年進(jìn)行的"3+綜合"文理科綜合高考的試驗(yàn)中表明今后的高考將更注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的培養(yǎng),，在考查學(xué)生能力的同時(shí)，更注重考察跨學(xué)科的綜合能力,，這也是我國開展素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要改革,。高考制度的改革對(duì)中學(xué)教學(xué)提出了新的要求，那就是在傳授本學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),，更要加強(qiáng)從政史地三科綜合的角度去上課和進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、學(xué)生參與課堂設(shè)計(jì)在新教材的教與學(xué)中,，尤其注重學(xué)生的主體地位,，讓學(xué)生參與到教學(xué)設(shè)計(jì)中來，可以充分地體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。最主要的是，參與教學(xué)設(shè)計(jì)的過程實(shí)際上就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,，一個(gè)動(dòng)手的過程,，一個(gè)提高的過程。如在學(xué)習(xí)地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的關(guān)系時(shí),，可以讓學(xué)生制作一個(gè)太陽直射點(diǎn)的回歸運(yùn)動(dòng)模型圖,，在這種動(dòng)手制作的過程中，學(xué)生能夠很容易地理解太陽直射點(diǎn)在一年之中是如何變化,。

探究學(xué)習(xí),，"事事探究"是既重視過程又重視結(jié)果，"探究到哪里"由教師來把握,。教學(xué)應(yīng)依據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)開放性的話題,，培養(yǎng)學(xué)生多角度，有創(chuàng)意的個(gè)性學(xué)習(xí)能力,，但不是"天馬行空"的教學(xué),，教師在進(jìn)行開放性課堂教學(xué)時(shí)要把握一個(gè)度，開放應(yīng)該有利師生在課堂實(shí)踐中與教學(xué)內(nèi)容發(fā)生深層有價(jià)值的對(duì)話,，有利于引發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)思考,，有利于進(jìn)行科學(xué)方法的培養(yǎng)，健康情趣,，積極向上的人生觀的滲透,。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十三

炎炎七月17,、18兩天，胡建強(qiáng)老師和我參加了全縣舉行的初中地理學(xué)科培訓(xùn)學(xué)習(xí),。聆聽并參與了老師們的示范與展示,，獲益良多。他們展示了教師的授課技藝與水平,，讓我們真正體會(huì)到優(yōu)秀教師的新理念,、新方法、以及新手段的應(yīng)用能力,。以下是我們這次學(xué)習(xí)的一些具體的體會(huì),。

首先,，他們的課前活動(dòng)是豐富多樣的,。在教師的啟發(fā)下每位同學(xué)都能很好的進(jìn)行課前的預(yù)習(xí)，有了一定的知識(shí)儲(chǔ)備,，就有了良好的開端,，會(huì)有事半功倍的效果的。教師設(shè)置懸念,，注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，拉近與學(xué)生之間的距離,。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，提高了學(xué)生探究問題的積極性和主動(dòng)性。例如講述海陸面積的時(shí)候,，先提出問題,，接著讓學(xué)生分組通過實(shí)驗(yàn)解決問題。分工明確,，一名同學(xué)閉眼點(diǎn)擊地球儀10次,，兩人分別記錄點(diǎn)擊海陸的次數(shù)，一人記錄大家總結(jié)的結(jié)論,。采用情景教學(xué),，問題的設(shè)置具有層次性、梯度性,，有對(duì)問題的情感體驗(yàn),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,，又通過活動(dòng)得出結(jié)論,，不生搬硬套，學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)又獲得了能力的提升,。

其次,，重視教師角色的轉(zhuǎn)變。新課程要求教師由傳統(tǒng)意義上的知識(shí)的傳授者和學(xué)生管理者向?qū)W生發(fā)展的促進(jìn)者轉(zhuǎn)變,，要最大限度的幫助學(xué)生挖掘自身潛能,，喚起成長(zhǎng)渴望，營造積極向上的氛圍,，幫助學(xué)生建立其對(duì)學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行恰當(dāng)?shù)淖晕以u(píng)價(jià)的機(jī)制,。課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)了變教為誘、變教為導(dǎo),、變學(xué)為思,、學(xué)思結(jié)合的科學(xué)的教學(xué)方式。注重“探究與滲透”的實(shí)踐活動(dòng),，鞏固了教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,。

最后，老師們有著良好的專業(yè)素質(zhì),，有著職業(yè)生命的溫度,、寬度和高度。扎實(shí)的教學(xué)基本功,，較好的課堂調(diào)控能力,，精心設(shè)計(jì)的備課，對(duì)教材把握的深度,，這些都是我今后的工作中最值得學(xué)習(xí)和借鑒的方面,。特別一提的是教師的板書、版圖和版畫,。板書,、版圖和版畫是地理課堂教學(xué)藝術(shù)中必不可少的部分。板書設(shè)計(jì)的美觀動(dòng)人,，吸引了我們,，給我們留下深刻的印象。

板書不繁不空,，不雜不亂,，綱目清晰，層次分明,，文字工整流暢,，符號(hào)醒目美觀，色彩搭配合理,，圖文并茂,，突出了地理學(xué)科的特點(diǎn)。教師在運(yùn)用是講繪結(jié)合,，繪“形”繪色,，引導(dǎo)學(xué)生一步步觀察,，啟發(fā)其想象能力，促進(jìn)學(xué)生積極思考,，從而使學(xué)生形成了良好的地理觀念和概念,，發(fā)展了地理思維能力。

勿庸質(zhì)疑,，學(xué)生越來越難教,，面對(duì)學(xué)生的變化和問題，以欣賞的眼光看待學(xué)生的變化,，以真誠的態(tài)度對(duì)待學(xué)生的問題,。在實(shí)踐中鍛煉教育的智慧，提升教育的視野于境界,。

問渠哪得清如許,，為有源頭活水來！要給學(xué)生一杯水,，教師要有一桶水的哲學(xué)在信息社會(huì)中已顯得底氣不足,。如果是死水一潭，不僅一桶水不夠,，十桶,、百桶也不夠。教師需要的是長(zhǎng)流常新的活水和學(xué)生近距離的溝通和交流,。與學(xué)生共同學(xué)習(xí),，是適應(yīng)新時(shí)代的基本要求。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十四

在這學(xué)期我參加了初中地理培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，培訓(xùn)內(nèi)容很多,，勝過我多年的學(xué)習(xí)，我們是通過網(wǎng)絡(luò),，有幸聆聽了多位專家的講課風(fēng)采,，聆聽專家們的教誨，感觸很深,，收獲頗豐,。我深深陶醉其中，感激之情溢于言表,。

教育要發(fā)展,，要有鮮活的生命力，就必須要每一位教師“心中有愛,，眼中有人”,。也就是必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生、高度尊重學(xué)生、全面依靠學(xué)生”的生本教育理念,，必須確立“主人,、主體、主角”學(xué)生主位觀,，在教學(xué)中必須強(qiáng)化“教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的科學(xué)行為,。

有愛才有教育,，有愛才有動(dòng)力。如果我們每位教師都真正熱愛我們自己的教育事業(yè)了,，真正熱愛我們的每一位學(xué)生了,，我們教師就會(huì)想方設(shè)法把自己的教育教學(xué)工作搞好,，我們的教師就會(huì)主動(dòng)積極的參與到學(xué)校教學(xué)科研的活動(dòng)中來，就會(huì)像這些講課的專家學(xué)者們一樣,，從自己平凡的崗位上作出不平凡的事跡,。所以，轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)思想是引領(lǐng)教師走上教育教研道路的前提與關(guān)鍵,。也只有這樣,，才能改變目前封閉的、落后的教育教學(xué)現(xiàn)狀,。

人民教師的師德,，其主要內(nèi)涵是：“熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生,?！薄皭邸笔墙處熉殬I(yè)道德的核心，是做好教育教學(xué)工作的根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn),。教師對(duì)事業(yè)和對(duì)學(xué)生的愛,，是一種積極的情感，是教師做好教育工作的力量源泉,。教師對(duì)學(xué)生的愛,，可以點(diǎn)燃學(xué)生心靈的火花，溶化學(xué)生心頭的冰霜,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，喚醒學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，從而提高教師的教育教學(xué)效果,。聽了教授們的講座，讓我對(duì)課堂教學(xué)有了一種新的思考：傳統(tǒng)課堂上,，我們教師常常是站在成人的立場(chǎng)上,，以成人的思維來備課、上課，“把自己清楚的‘說給’學(xué)生清楚,、明白”,，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，而且不會(huì)有創(chuàng)新思維,。新的教學(xué)理念是以發(fā)展學(xué)生的終生成長(zhǎng)為理念,，完全以學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以開發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為主導(dǎo),，教師裝作什么也不明白,，讓學(xué)生自由自主的學(xué)習(xí)。

在這次培訓(xùn)班上,，許多老師都談到了教師職業(yè)的專業(yè)化,，教師職業(yè)的地位，教師職業(yè)對(duì)社會(huì)的作用,，通過專家們的講解,，我更加明確了這個(gè)職業(yè)的關(guān)鍵所在。它是一個(gè)特殊的群體,，是以教育為中心的一群勞動(dòng)者,。不是什么人都能當(dāng)老師的，更不是什么人都能當(dāng)好一個(gè)老師的,。要當(dāng)好一個(gè)老師首先是要有愛心,。只有視學(xué)生為自己的孩子，處處去關(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其教，親其師,，信其道”,。其次我更加明確了教師的基本責(zé)任就是教書育人。既通過教書這個(gè)渠道和途徑,，達(dá)到育人的目的,。這里要處理好的一個(gè)問題，就是如何使學(xué)生愛聽你的課,，喜歡你的課,，愛和你溝通交流，而不是敬而遠(yuǎn)之,。我覺得這個(gè)問題永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ヌ接?，去反思，去總結(jié),。

作為一位中學(xué)地理教師,，應(yīng)該有更高的境界和追求，因?yàn)槟悴粌H是一個(gè)實(shí)踐者，更是一個(gè)引領(lǐng)者,。你的一言一行,，一舉一動(dòng)，直接影響著學(xué)生,。

總之,，在今后的工作中要不斷開拓創(chuàng)新，使自己的專業(yè)知識(shí)更高,，更智能化,，走進(jìn)課堂，研究教材,、研究學(xué)生,，指導(dǎo)服務(wù)，有自己獨(dú)特的學(xué)科見解,，成為讓教師信服，具有人格魅力的教研員,，努力適應(yīng)教研工作的需要,。讓我們快樂健康的享受教師的健康成長(zhǎng)。

地理教師培訓(xùn)心得體會(huì)和感悟篇十五

作為一名新的地理教師,，能參加這次地理教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),，很來之不易優(yōu)秀地理老師的講解中，特別是對(duì)季風(fēng)氣候顯著的分析,，讓我受益匪淺,理論與實(shí)際的聯(lián)系必須在地理學(xué)科里面充分體現(xiàn),。讓學(xué)生從生活中來，到生活中去,。

針對(duì)以上教學(xué)觀摩,，其中得出以下啟發(fā)：

1、注重地理教具的合理有效的使用,，增強(qiáng)學(xué)生形象感,。

2、合理有效的組織師生互動(dòng)課堂,。

3,、肢體語言在地理教學(xué)中的靈活運(yùn)用。

4,、制定優(yōu)美的教學(xué)計(jì)劃,，在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣

5、教師要有一桶水才能給學(xué)生一碗水,，我們當(dāng)老師的要活到老，學(xué)到老!

地理教學(xué)在中學(xué)地理尤其是初中地理教學(xué)中的阻礙，我總結(jié)了幾點(diǎn)：

一,、學(xué)校、學(xué)生的重視程度不夠,。

(1)就是我們學(xué)校總是用一些非地理專業(yè)的人來上地理課(特別是用理科老師來上,，在他們看來，講講課,，讓學(xué)生下來背就行了)我認(rèn)為，地理學(xué)科不能像歷史學(xué)科,，光背是不行的。

首先就說明學(xué)校不夠重視地理的教育,。

(2)傳統(tǒng)的教育習(xí)慣形成的`這是一門“副科”。給學(xué)生甚至老師打下深深的烙印,。雖然人人都在說現(xiàn)在做素質(zhì)教育，但無論從政策還是實(shí)際行動(dòng)都表明這是一門無足輕重的學(xué)科,，(還沒從這個(gè)陰影中跳出來)。以至于我們地理教師在開展教育教學(xué)工作中困難重重,。但就近兩年來看，重視程度有所改善,，尤其是把成績(jī)加入中考成績(jī)中來以后，硬件和軟件的配置有所提高,。

二、基礎(chǔ)設(shè)施不健全,。

缺乏必要的可用的教學(xué)用具(我們新來的教師，就連地球儀也沒有一個(gè),，還是我自己早有準(zhǔn)備，在政史系弄了一個(gè)),。看了教學(xué)觀摩與研討,，人家那設(shè)施，差不多與國際接軌(相信在不久的將來,，我們這些貧困地區(qū)將會(huì)改變，當(dāng)然,，政府的重視)。

三,、學(xué)生嚴(yán)重缺乏課外的知識(shí)積累(小學(xué)是學(xué)過一些)。

學(xué)生每天有寫不完的各科作業(yè),，使得學(xué)生無暇顧及我們的地理課程(其實(shí)也不能怪學(xué)生，他們可比我們那時(shí)的初中艱辛多了,。