無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

讀書筆記摘抄篇一

自古以來(lái),，讀書便是人們探索知識(shí),、涵養(yǎng)修養(yǎng)的重要途徑。在閱讀的過(guò)程中,，不僅需要走心地去閱讀,，更要在讀后進(jìn)行筆記整理。讀書筆記摘抄,，是讓我們成為更好的閱讀者的一個(gè)有效練習(xí),。在這篇文章中，我將會(huì)分享自己讀書筆記摘抄的心得體會(huì),，希望能夠?qū)ψx者有所啟發(fā)和幫助,。

第二段：積極閱讀的重要性

閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)手段，更可以開拓我們的心胸,、拓展我們的視野,。正確而有意義地讀書不僅有助于我們提高知識(shí)和思維能力，更有助于我們內(nèi)在的成長(zhǎng)及形成個(gè)性與觀念,。在閱讀的過(guò)程中,，我們發(fā)現(xiàn)自己可以解決自己的問(wèn)題和他人的問(wèn)題，通過(guò)閱讀,，我們掌握了世界不同領(lǐng)域的知識(shí),，更了解自我，了解他人,，了解世界,。

第三段：讀書筆記摘抄帶給我的收益

不少人以為讀完一本書就行了，其實(shí)真正理解一本書的思想,，需要細(xì)致而有效的閱讀筆記,。閱讀筆記可以幫助我們更好的理解文章,，同時(shí)節(jié)約我們的時(shí)間。因?yàn)椴还苁悄姆N讀書筆記,，其實(shí)都是經(jīng)過(guò)了一次思考,、梳理、總結(jié)的過(guò)程,，這使得我們下一步閱讀的時(shí)候,，不用再次研讀開頭，而可以通過(guò)閱讀筆記入手,，將思路迅速引回到上一次的思考上,，思考這次閱讀的新問(wèn)題。讀書筆記可以為我們篩選出其中的精華,，并立即運(yùn)用到我們的思考過(guò)程中,。

第四段：了解不同類型的筆記

雖然每個(gè)讀者的個(gè)性和需求不盡相同，但好的讀書筆記卻有著一些共性,。需要我們先積極思考,，展開頭腦風(fēng)暴，并找到合適的筆記工具作為記錄筆記的載體,。常見的讀書筆記手段包括摘抄,，總結(jié)，思維導(dǎo)圖,，實(shí)踐,，等等。其中,，最常被使用的摘抄形式是以句子和段落為單位，將書中觀點(diǎn),、觀念,、思想等信息摘抄出來(lái)，并加以注釋或自己的理解,。而總結(jié)則幫助我們提煉出書中的核心內(nèi)容,，形成簡(jiǎn)短精悍的知識(shí)架構(gòu)。

第五段：結(jié)語(yǔ)

讀書是一項(xiàng)發(fā)揚(yáng)人類創(chuàng)造力,、知識(shí)積累能力,、思考與批判思想能力的重要活動(dòng)。而讀書筆記摘抄是讀書的有效輔助手段,。我們應(yīng)該從自身的實(shí)際出發(fā),，選擇適合自己的讀書筆記方式。同時(shí),，在讀書筆記摘抄的過(guò)程中,，關(guān)鍵要保持思考的敏感與深度,，并做好筆記的管理和整理工作。讓我們從閱讀開始,，通過(guò)讀書筆記摘抄進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)效益,，同時(shí)讓閱讀成為我們生活的一部分。只有因愛讀書而讀書的人,，才能真正地接觸到心靈深處的智慧之泉,。

讀書筆記摘抄篇二

1、一句話,，先是太膽小,，明知不該做的事卻不敢不做;后來(lái)也還是太膽小，明知該做的事卻不敢去做,。

2,、世界上形形色色的騙子，比起自騙自的人來(lái),，實(shí)在算不上一回事,。

3、我有個(gè)原則：想到要做一件事,，就一定要做到,，而且要做得徹底。

4,、機(jī)會(huì)不會(huì)上門來(lái)找人,，只有人去找機(jī)會(huì)。

5,、只有真心朋友才肯和你說(shuō)這種話,。如果你不能順著直道正路做到不平凡，可千萬(wàn)別為了要不平凡而去走邪門歪道,。

6,、天下最苦惱的事莫過(guò)于看不起自己的家。

7,、在任何交往中都不要傷害任何人,，永遠(yuǎn)不要粗暴對(duì)待你手下的人。

8,、我希望你總得先從平凡的學(xué)者做起,，這樣你才能成為一個(gè)不平凡的學(xué)者!

9、凡事不能只看表面,，要有憑有據(jù)才能作準(zhǔn),。為人處世，這是頭一條金科玉律。

10,、凡人皆有感恩報(bào)德之心,。

11、對(duì)早年的第一個(gè)恩人,、幸運(yùn)的締造者忘恩負(fù)義,，當(dāng)獲報(bào)應(yīng)。

13,、在社交場(chǎng)合,，干起杯來(lái)可不能太認(rèn)真，不必那么一絲不茍的,，杯底朝天翻過(guò)來(lái)往嘴里倒,，酒杯邊兒都?jí)旱搅吮亲由稀?/p>

14、各人的事情只有各人自己最了解,。

15,、是你自己在說(shuō)自己的壞話，是你自己自作自受,。要不是你自己先敗壞自己的名聲,，我怎么壞得了你的名聲!

讀書筆記摘抄篇三

1 . 雪中送炭：在下雪天給人送炭取暖。比喻在別人急需時(shí)給以物質(zhì)上或精神上的幫助,。

2 . 磕磕絆絆：跌跌撞撞,。

3 . 老老實(shí)實(shí)：誠(chéng)實(shí);規(guī)矩。

4 . 不知好歹：不知道好壞,。多指不能領(lǐng)會(huì)別人的好意,。

5 . 躡手躡腳：形容放輕腳步走的樣子。也形容偷偷摸摸,、鬼鬼祟祟的樣子,。

6 . 舒舒服服：身心感到輕松愉快舒適。

7 . 目瞪口呆：形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子,。

8 . 恍然大悟：恍然：猛然清醒的樣子;悟：心里明白,。形容一下子明白過(guò)來(lái)。

9 . 怒氣沖沖：盛怒的樣子,。

10. 一心一意：只有一個(gè)心眼兒，沒(méi)有別的考慮,。

11 . 疲憊不堪：疲憊：極度疲乏;不堪：不能忍受,。形容非常疲乏。

12 . 密密麻麻：形容又多又密,。

13 . 小心翼翼：翼翼：嚴(yán)肅謹(jǐn)慎,。本是嚴(yán)肅恭敬的意思。現(xiàn)形容謹(jǐn)慎小心，一點(diǎn)不敢疏忽,。

14 . 半途而廢：廢：停止,。指做事不能堅(jiān)持到底，中途停頓,，有始無(wú)終,。

15 . 命在旦夕：旦夕：早晚之間，形容極短的時(shí)間,。生命垂危,，很快會(huì)死去。

16 . 大逆不道：逆：叛逆;道：指封建道德;不道：違反封建道德,。舊時(shí)統(tǒng)治階級(jí)對(duì)破壞封建秩序的人所加的重大罪名,。

17 . 氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪,。形容十分荒張或惱怒,。

18 . 不堪設(shè)想：未來(lái)情況不能想象。指預(yù)料事情會(huì)發(fā)展到很壞的地步,。

19 . 勃然大怒：勃然：突然,。突然變臉大發(fā)脾氣。

20 . 氣喘吁吁：形容呼吸急促,，大聲喘氣,。

狼圖騰的好句：

1 . 我們絕對(duì)不會(huì)花費(fèi)任何多余的.時(shí)間和體力在無(wú)意義的事情上，因?yàn)槲覀兊难劬τ肋h(yuǎn)只盯著獵物,。

2 . 要想能做大事,，就必須要能屈能伸，只要能達(dá)到最終目的,。過(guò)程可以有很多選擇,。

3 . 毫不費(fèi)力就到嘴的食物，不是毒藥,，就是誘餌,。

4 . 自然是神圣偉大的，生活在這萬(wàn)能自然之神的庇護(hù)下本身就需要很強(qiáng)的能力,，如果不能改變自然,，就只有適應(yīng)自然。

5 . 家鄉(xiāng)固然值得眷戀,，但是危險(xiǎn)降臨,，生存受到威脅的時(shí)候，我們會(huì)選擇離開,。離開家鄉(xiāng)不是逃避,，是為了尋找更美好的明天,。

6 . 不為明天做準(zhǔn)備的人永遠(yuǎn)不會(huì)有未來(lái)，今天就準(zhǔn)備好明天的事情就永遠(yuǎn)不會(huì)餓死,。

7 . 同一個(gè)陷阱永遠(yuǎn)不可能抓住兩只狼,，犯一次錯(cuò)誤可以原諒，但是連續(xù)犯兩次錯(cuò)誤就只能是不可救藥的愚蠢,。

8 . 沒(méi)有獵物我們就去尋找獵物,，發(fā)現(xiàn)獵物我們就去追逐獵物。尋找,、發(fā)現(xiàn),、追求、獲得——這就是狼的生活要素,。

9 . 夜鶯聲音好聽換不來(lái)飯吃,，與其有時(shí)間嚎叫，不如去磨爪子,，嚎叫如果能得到食物,，那么驢一定比狼還厲害。

10 . 上天給了我們強(qiáng)壯的肉體,，給了我們堅(jiān)強(qiáng)的靈魂,，給了我們生存的環(huán)境，給了我們空氣,、水,、事物，給了我們一切,，對(duì)此,，在一生當(dāng)中我們都懷著最深厚的敬意。

11 . 狼王是狼群的領(lǐng)袖,，更是群體交流的紐帶,，一個(gè)和群體之間沒(méi)有任何隔閡的狼王是永遠(yuǎn)不會(huì)失敗的。

12 . 如果“不戰(zhàn)而全勝”是你的戰(zhàn)略目標(biāo),，那么“避實(shí)擊虛”就是達(dá)到這個(gè)目標(biāo)的關(guān)鍵,。通過(guò)集中你的資源來(lái)攻擊對(duì)手的致命弱處，你就會(huì)獲得成功,。

13 . 一個(gè)狼群就是一支訓(xùn)練有素,，紀(jì)律嚴(yán)明的部隊(duì)，統(tǒng)一行動(dòng),，絕對(duì)服從,，協(xié)同作戰(zhàn)，這就是狼的紀(jì)律,。

14 . 在狼的眼睛里，永遠(yuǎn)看不到失敗的氣餒，因?yàn)樗鼈冎?，不管?jīng)歷過(guò)多少次失敗,，最后的成功一定是屬于它們的。所以狼永遠(yuǎn)是草原上的王者,。

15 . 一只狼可以捕獲一只羊,，一百只狼卻可以屠殺一萬(wàn)只羊。雙拳難敵四手,，惡虎敵不過(guò)群狼,。

16 . 盡管面對(duì)上萬(wàn)只的黃羊，面對(duì)兇猛的老虎,，我們都毫不退縮,。但是面對(duì)人類的槍口，適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)移是明智的,。我們不缺乏成功的信念,，但是我們絕不是癡心妄想只會(huì)送死的傻瓜。

17 . 公平不是單一的平均分配,，也不是殘忍的弱肉強(qiáng)食,。既能讓強(qiáng)壯者分到最多的食物，又不能讓弱小者忍饑挨餓,，這就是公平,。

18 . 個(gè)體是群體的一部分，只有尊重個(gè)體,，才能保障群體的利益,。學(xué)會(huì)體貼下屬，那么在必要的時(shí)候,，他們就會(huì)為你,、為整個(gè)群體效死。

19 . 被抓不可怕,，挨餓不可怕,，最可怕的是沒(méi)有了骨氣，成了一條搖尾乞憐的狗,。

20 . 要想獲得食物,，就必須一直尋找，只有這樣,，才有機(jī)會(huì),。不要?dú)怵H，就算找不到肥羊,，至少能找到一只兔子,。

21 . 威嚴(yán),，絕對(duì)的威嚴(yán)，是管好這個(gè)團(tuán)隊(duì)的必須手段,。一個(gè)沒(méi)有威嚴(yán),、沒(méi)有統(tǒng)治手腕的頭狼，很快就會(huì)被別的狼取代,。

22 . 沒(méi)有利益的戰(zhàn)斗我絕不參與,，沒(méi)有任何好處的朋友我絕不結(jié)交，只要對(duì)生存有利,，哪怕是敵人,，也可以成為暫時(shí)的朋友。

23 . 生存戰(zhàn)斗是知識(shí)的源泉,。

24 . 一百次心動(dòng)不如一次行動(dòng),。

讀書筆記摘抄篇四

最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》,。這是一本回憶作者童年生活的散文,，就更加充滿了個(gè)體生命的童年時(shí)代與人類文化發(fā)展的童年時(shí)代所特有的天真之氣。書中有批判,，有嘲笑,，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的滲透，不僅使其中的韻味更加豐厚,，而且顯示了魯迅現(xiàn)實(shí)關(guān)懷的一面,，這也是真正的魯迅。這本書確實(shí)非常好看,。

每個(gè)人都有屬于自己的童年,，在大人們的眼中，孩子永遠(yuǎn)都是那么的天真爛漫,。我們總說(shuō),，童年已是曾經(jīng)，現(xiàn)在我們已經(jīng)告別了童年,。卻殊不知童年的時(shí)光還在我們身邊徘徊,。

手捧魯迅先生的《朝花夕拾》，心中洋溢著童年時(shí)代的生活,，品味著從字里行間透露出年少輕狂時(shí)的童真,，神思似乎也飄向了那份曾經(jīng)屬于我們的逍遙日子。

《狗貓鼠》記述了童年時(shí)對(duì)貓和鼠的好惡,；《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》回憶了保姆長(zhǎng)媽媽的淳樸善良,；《二十四孝圖》對(duì)荒謬愚昧的封建孝道進(jìn)行了抨擊；《五猖會(huì)》回顧了兒時(shí)一次看廟會(huì)的經(jīng)歷,；《無(wú)?！疯蜩蛉缟孛鑼懥肃l(xiāng)間迎神賽會(huì)時(shí)的活無(wú)常,；《從百草園到三味書屋》回味了純真快樂(lè)的童年和在三味書屋讀書的日子；《父親的病》述父親生病長(zhǎng)期治療的過(guò)程中,，對(duì)庸醫(yī)誤人表示出了深深的憤慨,；《瑣記》記述的是作者去南京讀書的經(jīng)歷；《藤野先生》懷念日本留學(xué)期間的老師藤野,，并記述了作者棄醫(yī)從文的經(jīng)過(guò)；《范愛農(nóng)》回憶和悼念了青年時(shí)代的摯友范愛農(nóng),。

最令我難忘的,，是《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》和《藤野先生》這兩篇文章。阿長(zhǎng)是阿長(zhǎng)與山海經(jīng)的主人公,。她是魯迅幼年時(shí)的保姆,，是在魯迅童年生活中影響力最大的人。她睡相很難看,，總在床中間擺成一個(gè)“大”字,；她平日喜歡“切切察察”；滿肚子繁瑣的封建迷信道理,，常給魯迅講故事,。文中處處體現(xiàn)了阿長(zhǎng)對(duì)魯迅的愛，和魯迅對(duì)阿長(zhǎng)的懷念,。

藤野先生是魯迅在日本仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校的解剖學(xué)老師,，正直、熱情,、誨人不倦,、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有民族偏見,。他十分關(guān)心魯迅的學(xué)習(xí),，耐心仔細(xì)地糾正魯迅講義上的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)魯迅以實(shí)事求是的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí),。當(dāng)他得知魯迅要放棄學(xué)醫(yī)后,，很惋惜，并把他的照片送給魯迅留作紀(jì)念,。

一篇篇文字讓我看到了中華偉丈夫在成長(zhǎng)路途上的一顆拳拳愛國(guó)心,；世人皆醉，我獨(dú)醒的痛苦,；為民族復(fù)興不懈奮斗的勇氣……《朝花夕拾》這部散文集堪稱是中國(guó)文學(xué)史上的一顆璀璨明珠,。

讀書筆記摘抄篇五

2、有時(shí)候,，無(wú)所事事的時(shí)候,，凝望遠(yuǎn)方,，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦,，看著那電線桿上站著的幾只麻雀,，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn),，生活亦是這般美好,，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。

3,、有家的人真幸福!沒(méi)家的人很可憐!有了家,，我們就有了依靠，因?yàn)榧矣形覀兊母改?，再大的困難,，他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿愛的家，我家是心靈的依存,，喚著浪子回頭,，載著游子思念家的赤紅的心。

4,、友誼就像是一朵永不凋零的花,，開放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情,，就像我與她一樣,，在互相信任的基礎(chǔ)上開出了一朵無(wú)言的花。曾經(jīng)播下的中子,，是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果?在喧鬧中,，我聆聽歲月靜好，與朋友一起度過(guò)的日子,，就算是哭也是開心的,。

5、勇敢,，是人類進(jìn)步的階梯,，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限,，所謂極限,，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度,，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

6,、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里，訴著一腔的細(xì)膩思情,。古韻聲聲,，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂。滿眼憂傷的風(fēng)塵,， 在你走過(guò)的浸滿離愁的塵世,，遺落一地哀戚的痕跡。世間的繁花似錦,，毫不留情的在年華的窗幔上,，投下一片斑駁的剪影。

7,、人生是美好的,，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览怼Ｎ业娜松?，我自己走，我的命運(yùn),，我自己掌握,，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

8,、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲,，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了,，人生總會(huì)與世分別的那一天,，只是或早或晚，我努力的安慰自己,，使自己心里平靜下來(lái)!

9,、生命是如此的短暫，我們要抓住生命的真諦,，理解生命的意義,，詮釋生命的勇氣，永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(zhǎng)短,，而要看活得是否有意義,。理想，是生命中的一部分,，實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦,，整天沉浸在幻想中也未必能成大器。需要的不僅是勇氣,，還有行動(dòng)和信心,。

10、痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己,，瘋過(guò)了,，才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過(guò)了，才會(huì)懂得瀟灑去放手,。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己,，明白自己。其實(shí)生活并不需要無(wú)謂的執(zhí)著,，沒(méi)有什么就真的不能割舍,，沒(méi)有誰(shuí)離開誰(shuí)活不成。懂得放手,，生活會(huì)更容易,。

11、望斷幾世凡塵,，揮灑丹青不悔,。憂柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫意,，一雙似水的嬌眸,，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影,，用纖指挑撥著繾綣的弦音,，心酸了前世今生的眷戀。

12,、心里的苦,，誰(shuí)也不會(huì)懂得，在微笑的背后有說(shuō)不出的委屈,。這只能自己默默的承受這一切,，眼淚卻不知不覺(jué)的滑落在臉頰，有的人卻永遠(yuǎn)也不會(huì)重現(xiàn),，而記憶里的畫面卻一幕幕重現(xiàn)在腦海,，而那種幸福的味道，確只能在追憶里品味!偽裝的外表,，內(nèi)心的疼痛,，卻無(wú)法掩飾眼里的悲傷!

13、人生,，好比山嶺,，有起有伏，有平有坦,，人生,，好比打破的五色瓶，有酸。甜,、苦,、辣、咸,。我們的人生只有在磨難中品嘗甘甜,，在困難中獲的經(jīng)驗(yàn)，在拼搏中得到喜悅,，這樣,，我們的人生才會(huì)更加美好!

14、青春歲月里,，金錢我們可以不要,，享受，我們可以舍棄,，唯有寶貴的時(shí)光不可丟棄,。我們腳下原本是遍地荊棘，沒(méi)有我們辛勤開辟,，就不會(huì)繁花似錦,。

15、你的勇氣是一堵墻,。這是青春給你的激情，是你生存于世間寶貴的動(dòng)力,。世界對(duì)你而言是一片空白,，你可以用自己行動(dòng)的畫筆，重重的去描繪,。你會(huì)遇到很多困難,，同時(shí)要會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的信心,。

16,、你的健康是一堵墻。這是青春給你的力量,，是你生存于世間寶貴的風(fēng)采,。青春因此而充滿活力，你可以努力開創(chuàng)你鐘愛的事業(yè),。這世界很大,，你可以把目光投向遠(yuǎn)處，然后執(zhí)著踏上跋涉的征程,。

17,、每一份感情都很美，美得讓人心痛，每一程相伴都溫馨,，溫馨得令人陶醉,，讓我更加留戀，其實(shí)人生很無(wú)奈,，留一絲的遺憾,，一絲傷感，也許有回憶的人生才完美,。放手也是一種美!

19,、風(fēng)，悄悄的,，把美夢(mèng)埋葬,，枕著一縷馨香恬然入眠。一份無(wú)法抑止的憂傷,，一份永遠(yuǎn)癡纏的記憶,，翻開一生的惆悵，那些遙遠(yuǎn)的往事,，重復(fù)著久違難忘的銘心,。驀然回首，卻恍若隔世!

20,、母親象一堵墻,，擋住了烈日，遮住了風(fēng)雨,，讓我們這些不禁風(fēng)雨的小樹苗能茁壯成長(zhǎng),。母親象慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的翅膀,，撫摸著我們這些雛鷹,。鼓勵(lì)我們?nèi)ゲ珦羧f(wàn)里長(zhǎng)空。母親像土壤,、像水分,、像陽(yáng)光，讓我們著些還不成熟的種子能健康快樂(lè)的成長(zhǎng),。

讀書筆記摘抄篇六

《蘋果樹上的外婆》------幾乎所有的孩子都有外婆和奶奶,，可是安迪卻沒(méi)有，這令他很難過(guò),，然而有一天,，安迪的外婆不聲不響地從天而降，坐在了蘋果樹上,。她的打扮很奇怪,，戴著一頂用羽毛裝飾的帽子,，長(zhǎng)裙下邊露出鑲著白色花邊的褲子，外婆帶著安迪去游樂(lè)場(chǎng),，套野馬,，海上冒險(xiǎn)。

她的腦袋里總有些稀奇古怪的'想法,。嘿,，這個(gè)外婆可真有趣!

后來(lái)，安迪鄰居家又搬來(lái)了一位新奶奶,，她有許多事情需要安迪幫忙,，安迪很幸福。最讓我驚嘆的是安迪的這一段時(shí)間里竟然會(huì)有那么多巧合!

后來(lái)又一想,，故事沒(méi)有了巧合,，就沒(méi)有了“生命”。

讀書筆記摘抄篇七

1,、教師進(jìn)行勞動(dòng)和創(chuàng)造勞動(dòng)的時(shí)間好比一條大河,，要靠許多小的溪流來(lái)滋養(yǎng)它，教師要時(shí)常讀書,，平時(shí)積累的知識(shí)越多,，上課就越輕松。

——蘇霍姆林斯基

3,、教育的藝術(shù)就是懂得如何引導(dǎo),。——愛彌爾

6,、一點(diǎn)寬恕可能會(huì)讓別人感激一生,，一點(diǎn)愛心可能會(huì)讓別人溫暖一生，一句祝福和鼓勵(lì)的話語(yǔ)可能會(huì)讓別人幸福一生,。

7,、如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中,，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé),。

如果一個(gè)孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì)了爭(zhēng)斗,。

如果一個(gè)孩子生活在恐懼之中,，他就學(xué)會(huì)了憂慮。

如果一個(gè)孩子生活在諷刺之中,，他就學(xué)會(huì)了害羞,。

21、我不禁想起同行中一位人士說(shuō)過(guò)的話：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵,，不想當(dāng)優(yōu) 秀教師的教師不是好教師,?！笔紫饶阋蚁耄遣庞谐蔀楝F(xiàn)實(shí)的可能性,。

——讀《怎樣使自己成為教育工作行家》

讀書筆記摘抄篇八

他叫魯迅,，他叫閏土。他是高高在上的少爺,，他卻是少爺家忙月的兒子,。

閏土和魯迅其他的朋友不一樣，他是鄉(xiāng)下的孩子,，他給魯迅講了很多魯迅不知道的稀奇事,。

如怎樣捕鳥，在那下雪天掃除一塊地,，放上秕谷,。有怎樣看瓜，過(guò)客摘一個(gè)西瓜吃這不算偷,，可以看出鄉(xiāng)下人的熱心腸,。還有海邊的五色貝殼，還有很多很多,。

我相信,，這一定是魯迅童年中最美好的時(shí)光。

可是數(shù)年后的再次相遇,，那時(shí)的封建卻打破了他們美好的友誼,。魯迅見到已經(jīng)長(zhǎng)大了的閏土叫出了那聲久違已久的`“弟弟”迎來(lái)的卻是閏土的一聲老爺。

誰(shuí)知魯迅那時(shí)的心情?一定是從天上落到地下,。

讀書筆記摘抄篇九

7.離開了對(duì)學(xué)生心靈的尊重,，還有什么“教育”可言?p80

8.一個(gè)人要改正缺點(diǎn)，不光要看他口頭上的承諾,，更重要的是言行一致,。p88

16.把考試當(dāng)練習(xí)，把練習(xí)當(dāng)考試,。p149

18.教師因自己傳授的思想遭到學(xué)生反感而十分傷心,，學(xué)生因自己關(guān)心的問(wèn)題得不到老師的解答而萬(wàn)分苦悶。教育者和被教育者都感到離不開對(duì)方,，然而現(xiàn)在都失去了對(duì)方!

三十多年的教書生涯,，需要經(jīng)常讀一些關(guān)于教育思想和理論的書，最喜歡的一是《第56號(hào)教室的故事》,，再就是這本《教育魅力》了,，說(shuō)實(shí)話我喜歡這本書的前半部分。

做一個(gè)有責(zé)任的教師

開篇兩個(gè)高端訪談也奠定了它的基調(diào),，那就是要相信教育是有魅力的,，而且具有時(shí)代魅力,。魅力，就是自然流露出來(lái)的令人喜歡的感覺(jué),，是極能吸引人的力量,，這種力量能推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步、國(guó)家民族發(fā)展,。正如“***國(guó)情咨文中有一段話：“正在考慮職業(yè)選擇的年輕人,，如果你想讓我們國(guó)家前途有所不同，如果你想讓一個(gè)孩子的生命有所不同,，成為一位教師吧!”

可見,，教師一頭擔(dān)負(fù)著家庭的未來(lái)幸福，一頭承擔(dān)著國(guó)家民族的希望與責(zé)任,。我覺(jué)得做一個(gè)有責(zé)任的老師去培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)娜耸墙處熥畛绺叩穆氊?zé),，而責(zé)任感需要人格的尊重來(lái)維護(hù)，需要公平和正義來(lái)支撐,。它要求老師除了授業(yè),，更要傳道，要注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,。我們需要愛與負(fù)責(zé)任的教育,，需要關(guān)注學(xué)生的品行和人格，使學(xué)生能夠適應(yīng)每個(gè)變化的時(shí)代,，活出生命的意義和價(jià)值,，實(shí)現(xiàn)他自己的人生價(jià)值，以及對(duì)這個(gè)社會(huì)盡一個(gè)公民的責(zé)任,，進(jìn)而彰顯教育的魅力,。

教師的敬業(yè)精神很重要

復(fù)旦大學(xué)張汝倫教授教《論語(yǔ)》導(dǎo)讀能使學(xué)生淚流滿面，而哭的原因竟是“因?yàn)槔蠋熒险n的內(nèi)容正是自己心里想講的話,，但以前沒(méi)有人對(duì)自己說(shuō),，一下子良心覺(jué)醒，感到震撼,，覺(jué)得自己以前有很多事情做錯(cuò)了,。”張教授說(shuō)這也給了他很大震撼,，不是說(shuō)老師須臾做布道者給學(xué)生說(shuō)教而是學(xué)生期望得到這樣的東西,，如果這個(gè)東西你不給他,，那么他得到的就是社會(huì)給他的“唯我獨(dú)尊”的東西,。

這讓我想起幾件類似的事情：一個(gè)高一學(xué)生被另一個(gè)學(xué)生以打鬧的形式侮辱，當(dāng)老師去制止并想給他討回公道時(shí),，奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了,，他認(rèn)為老師沒(méi)有必要管,，沒(méi)有人欺辱他。其實(shí)那個(gè)學(xué)生是在公共場(chǎng)合從背后跳起摁了他的頭,、并做煽臉動(dòng)作還伴隨大叫聲被老師制止的,。首先是不文明、不禮貌的舉動(dòng),，其次破壞了學(xué)校規(guī)定的不許在公共場(chǎng)所大鬧的紀(jì)律,，再者也容易引起同學(xué)之間的矛盾。最后老師反復(fù)給同學(xué)舉例說(shuō)理,，那個(gè)同學(xué)最后說(shuō),，老師確實(shí)是我糊涂，但原來(lái)沒(méi)有人給我講過(guò)這樣的道理,，現(xiàn)在我明白了,。

還有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常遲到，也經(jīng)常是上課鈴聲響過(guò)或者就要上課了他卻要去上廁所,，并且覺(jué)得沒(méi)什么呀,，后來(lái)我跟他說(shuō)你這樣做已經(jīng)不自覺(jué)地成為了一種習(xí)慣，但是個(gè)不好的習(xí)慣,，一耽誤自己上課,，二影響老師上課，三影響大家學(xué)習(xí),，精力分散,、心情不爽又沒(méi)法說(shuō)，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)是希望老師管管的,，這個(gè)同學(xué)竟然也說(shuō)原來(lái)經(jīng)常這樣也沒(méi)有人管,，所以也沒(méi)有認(rèn)為自己有什么錯(cuò)。

從以上事例感覺(jué)到老師的敬業(yè)固然重要,，但如何創(chuàng)設(shè)讓人敬業(yè)的環(huán)境也很重要,。比如老師與學(xué)生應(yīng)該多在一起參加活動(dòng)，多開設(shè)一些讓自己學(xué)生喜歡的課程并一起研究,，這樣才真的能產(chǎn)生師生互動(dòng),，師生情誼自然形成，如此若干年后當(dāng)有人說(shuō)你曾經(jīng)是我的老師,，幸福感也就不缺了,。

當(dāng)然最重要的是這本書告訴我們，教育的魅力體現(xiàn)在學(xué)校工作的多個(gè)方面,，其重頭戲就是教師的教育魅力,。該書告訴我們：教師的教育魅力，一般包括(1)形象魅力,。(2)情感魅力,。(3)學(xué)識(shí)魅力,。(4)才干魅力。(5)品格魅力,。以上五種構(gòu)成了教師教育魅力,。而經(jīng)作者所做的高中生問(wèn)卷調(diào)查顯示，教師最吸引學(xué)生的教育魅力首推人格魅力(66.2%),、其次為師愛魅力(15.3%),、學(xué)識(shí)魅力(12.1%)和形象魅力(6.4%)。這表明,，教師最吸引學(xué)生的不是表面的東西,，而是從教師骨子里煥發(fā)出來(lái)的感染力的人格魅力。人格能代表人類靈魂本質(zhì)及個(gè)性特點(diǎn)的性格,、氣質(zhì),、品德、品質(zhì),、信仰,、良心以及由此形成的尊嚴(yán)、魅力等,。教師的人格就是教師在長(zhǎng)期的教育事業(yè)中,，逐漸形成的，獨(dú)特的,、鮮明的教育個(gè)性的綜合體現(xiàn),。

尼采說(shuō)過(guò)：“要提高別人，自己必須是崇高的,?！苯逃桥囵B(yǎng)人的活動(dòng)，是用一種人格去塑造另一種人格的事業(yè),，言傳身教,，身體力行，潛移默化,，一個(gè)優(yōu)秀的教師一定是一個(gè)擁有崇高思想境界的教師,，一定是一個(gè)擁有人格魅力的教師。

第一,，有“愛”

高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育好孩子,。”馬克思說(shuō)：“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任,。”陶行知先生說(shuō)：“沒(méi)有愛,，就沒(méi)有教育,。”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西,?！笨梢哉f(shuō)愛是師德的核心，是教育的靈魂,，是教師人格魅力的具體體現(xiàn),，但這個(gè)愛飽含著對(duì)孩子銳利的嚴(yán)格要求，是大愛,。馬卡連柯的一段話讓我頓悟,，讓我覺(jué)醒，他是這樣論述的：“教師的心應(yīng)該充滿對(duì)每一個(gè)他要與之打交道的具體的學(xué)生的愛,，盡管可能這個(gè)學(xué)生的品質(zhì)已經(jīng)非常敗壞,，盡管他可能會(huì)給教師帶來(lái)許多不愉快的事情,?！笨梢姡處煹膼鄄粌H僅是一種付出,，一種情感，更是一種包容,，一種浸潤(rùn)和轉(zhuǎn)化的藝術(shù),。在教育教學(xué)活動(dòng)中，愛怎么講都不為過(guò),。

第二,，學(xué)習(xí)

該書告訴我們教育的魅力在于創(chuàng)造，那么就要求教師要不斷地學(xué)習(xí),。蘇霍姆林斯基告誡我們：“如果你想成為學(xué)生愛戴的教師,，那你就要努力做到使你的學(xué)生不斷地在你身上有新發(fā)現(xiàn),，你要像懼怕火焰一樣懼怕精神的僵化!”如果沒(méi)有終身學(xué)習(xí)的理念,，提高自己的修養(yǎng)和人格魅力就會(huì)成為一句空話。

學(xué)無(wú)止境,，韓愈《師說(shuō)》也闡明了一個(gè)觀點(diǎn),，好問(wèn)博學(xué)方能為人師，古希臘將有智慧、有思想的哲人稱為“老師”,，正所謂人因讀書而高貴，人因思想而偉大,。

第三,，尊重

教師的人格魅力來(lái)源于善良和慈愛,，愛的核心價(jià)值就是尊重，教師要充分尊重學(xué)生,，才能贏得學(xué)生的尊重,，我們?nèi)魏稳硕紵o(wú)法預(yù)測(cè)一個(gè)孩子的未來(lái),，那怕是學(xué)習(xí)再差的孩子，所以,，要在平等尊重的基礎(chǔ)上善待每個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,、能力,、個(gè)性和感情,，在尊重學(xué)生的同時(shí),，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。我們用人格影響著學(xué)生的人格，用品德熏陶和感染著學(xué)生的品德,，用智慧啟迪著學(xué)生的智慧,，用靈魂塑造著學(xué)生的靈魂。

提升教師教育魅力,，需要我們擁有堅(jiān)定的信仰,，沒(méi)有信仰就不成其為教育,，而只是教學(xué)的技術(shù)而已,。“教育,，不能沒(méi)有虔敬之心,，否則最多只是一種勸學(xué)的態(tài)度，對(duì)終極價(jià)值和絕對(duì)真理的虔敬是一切教育的本質(zhì),。缺少對(duì)‘絕對(duì)’的熱情,，人就不能生存,，或者人就活的不像一個(gè)人,，一切就變得沒(méi)有意義?！?/p>

在一項(xiàng)針對(duì)中學(xué)生的關(guān)于“什么是你追求的”調(diào)研中,，美國(guó)學(xué)生的回答主要集中于“真理”和“知識(shí)”，而我國(guó)學(xué)生則是“財(cái)富”和“個(gè)人地位”,。這樣的價(jià)值觀說(shuō)明了什么?——信仰的缺失,。

提升教育魅力需要教師要嚴(yán)以律已，注重身教,。教師使自己既有道德修養(yǎng),，又有力量和水平，學(xué)生自然信服你,，正如陶行知言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。

提升教育魅力需要教師不斷地反思,，我很欣賞蘇格拉底的名言：“認(rèn)識(shí)你自己”，這是最大的智慧,。認(rèn)識(shí)自己,，我會(huì)做什么?我該做什么?這種認(rèn)識(shí)對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，意義重大,。

教育,，就是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)他自己，喚醒他自己,，找到他自己,，發(fā)現(xiàn)他自己,，成為他自己，學(xué)最好的別人,，做最好的自己,，從而形成獨(dú)立的人格,、獨(dú)立的思想,，最終成為與眾不同的自己,，這才是教育的根本,。

提升教育魅力必須堅(jiān)持學(xué)習(xí),，堅(jiān)持創(chuàng)新，我始終相信：天道酬勤,，相信水滴石穿,，相信精誠(chéng)所至金石為開,。在每個(gè)學(xué)生的生命過(guò)程中，一定有一位教師是他(她)心目中的英雄,，那么對(duì)于這個(gè)學(xué)生而言,，這個(gè)教師就是他(她)心目中最有魅力的教師，我愿篤信前行,。

讀書筆記摘抄篇十

今天,，我讀了一本書,，童年,。這本書的作者是高爾基,。

這本書講了高爾基在童年時(shí),，親眼目睹自己爸爸的死亡,，陰險(xiǎn)的舅舅們分外祖父的財(cái)產(chǎn)，媽媽和繼父的打架爭(zhēng)吵,?？粗@一切發(fā)生,，高爾基并沒(méi)有多么害怕，因?yàn)樗兴?慈祥的外祖母,，還有他的好朋友好事情。盡管他們后來(lái)都不在了,，但至少他們存在過(guò)，所以高爾基并不孤單,。

讀書筆記摘抄篇十一

1,、許多年過(guò)去了,，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬，然而我終于明白這是錯(cuò)的,，因?yàn)橥聲?huì)自行爬上來(lái),。

2、被真相傷害總比被謊言欺騙的好,得到了再失去,，總是比從來(lái)就沒(méi)有得到更傷人,。

3、我很高興終于有人識(shí)破我的真面目,，我裝得太累了,。

4、世間只有一種罪行,，那就是盜竊,，當(dāng)你說(shuō)謊，你剝奪了某人得知真相的權(quán)利,。

6,、我望著清晨灰蒙蒙的天空，為空氣感恩,，為光芒感恩,，為仍活著感恩。

8,、我的離開很久遠(yuǎn)了,，久得足以遺忘,，也足以被遺忘。

9,、可是人就是這樣,，總會(huì)活在某個(gè)時(shí)限內(nèi)，那里的世界也許是幾年之后連自己都無(wú)法理解的,，但這又是我們無(wú)法突破的,。為你，千千萬(wàn)萬(wàn)遍,，遍體鱗傷還是會(huì)義無(wú)反顧,，也許這就是人生，人生不是只做值得的事情,！

10,、我們總喜歡給自己找很多理由去解釋自己的懦弱，總是自欺欺人的去相信那些美麗的謊言,，總是去掩飾自己內(nèi)心的恐懼,，總是去逃避自己犯下的罪行。但事實(shí)總是,，有一天,，我們不得不坦然面對(duì)那些罪惡，給自己心靈予救贖,。

11,、我嘆氣，頹然坐倒在椅子上,。一道陽(yáng)光照在床上,，在我們兩人中間，而就在那一瞬間,，那張死灰的臉從光線那邊看著我,，它像極了哈桑的面孔，不是那個(gè)整天跟我玩彈珠直到毛拉唱起晚禱,、阿里喊我們回家的哈桑，不是那個(gè)太陽(yáng)沒(méi)入西邊的黏土屋頂時(shí)我們從山丘上追逐而下的哈桑,，而是我有生最后一次見到的那個(gè)哈桑,，那個(gè)我透過(guò)自己房間雨水迷蒙的窗戶望著的、在夏日溫暖的傾盆大雨中拖著行李走在阿里背后,、將它們?nèi)M(jìn)爸爸的轎車后廂的哈桑,。

12、當(dāng)天夜里,，我寫了自己第一篇短篇小說(shuō),，花了我半個(gè)小時(shí),。那是個(gè)悲傷的小故事，講的是有個(gè)男人發(fā)現(xiàn)了一個(gè)魔法杯,，得知如果他對(duì)著杯子哭泣,，掉進(jìn)杯里的眼淚會(huì)變成珍珠?？杀M管一貧如洗,，他卻是個(gè)快樂(lè)的'家伙，罕得流淚,。于是他想方設(shè)法,，讓自己悲傷，以便那些眼淚會(huì)變成他的財(cái)富,。珍珠越積越多,，他越來(lái)越貪婪。小說(shuō)的結(jié)尾是,，那男人坐在一座珠寶山上,，手里提著刀，懷中抱著他深愛著的妻子死于非命的尸體,，無(wú)助地將眼淚滴進(jìn)魔法杯,。

13、我們是否知道我們心中的風(fēng)箏到底在什么地方,，人生錯(cuò)過(guò)就不會(huì)再得到,，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖,，但這些似乎都已經(jīng)晚了,，每當(dāng)天空放飛起風(fēng)箏的那一刻，我們是不是應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們是否真的珍惜我們所擁有的一切,。

14,、當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走的是一條性命,，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利,，奪走他子女的父親。當(dāng)你說(shuō)謊,，你偷走別人知道真相的權(quán)利,。當(dāng)你詐騙，你偷走公平的權(quán)利,。沒(méi)有比盜竊更十惡不赦的事情了,。

15、我站在它下面，想起我們無(wú)數(shù)次爬上去,，坐在枝椏上,，雙腿搖晃，斑駁的陽(yáng)光穿越過(guò)樹葉,，在我們臉上投射出交錯(cuò)的光和影,。

1、一個(gè)不能為自己挺身而出的孩子,，長(zhǎng)大后只能是個(gè)懦夫,。

2、曾經(jīng)那個(gè)愿為我千千萬(wàn)萬(wàn)次撿風(fēng)箏的人已經(jīng)逝去,，人生中錯(cuò)過(guò)了就不會(huì)再得到,，也許我們會(huì)懺悔，會(huì)救贖,，但這些似乎都已經(jīng)晚了,。每當(dāng)放飛風(fēng)箏的那一刻，我們應(yīng)該問(wèn)問(wèn)自己我們是否真的珍惜過(guò)我們所擁有的一切,。

3,、但我會(huì)迎接它，張開雙臂,。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái),，它總是每次融化一片雪花。而也許我剛剛看到的,，正是第一片雪花的融化,。

4、許多年過(guò)去了,，人們說(shuō)陳年舊事可以被埋葬,，然而我終于明白這是錯(cuò)的，因?yàn)橥聲?huì)自行爬爬上來(lái),。我知道電話線連著的,，并不只是拉辛汗，還有我過(guò)去那些未曾贖還的罪行,。為你,，我千千萬(wàn)萬(wàn)遍。那兒有再次成為好人的路,。

5,、罪行只有一種，那就是盜竊,。當(dāng)你殺害一個(gè)人，你偷走一條性命，你偷走他妻子身為人婦的權(quán)利,，奪走他子女的父親,。當(dāng)你說(shuō)謊，你偷走別人知道真相的權(quán)利,。當(dāng)你詐騙,，你偷走公平的權(quán)利。

6,、在阿富汗,，有很多兒童，卻沒(méi)有童年,。

7,、他知道我看到了小巷里面的一切，知道我站在那兒,，袖手旁觀,。他明知我背叛了他，然而還是再次救了我,，也許是最后一次,。那一刻我愛上了他，愛他勝過(guò)愛任何人,，我只想告訴他們,，我就是草叢里面的毒蛇，湖底的鬼怪,。

8,、世界上唯一的罪就是偷，各種罪都是偷的變種,。

9,、他真純潔得該死，跟他在一起,，你永遠(yuǎn)覺(jué)得自己是個(gè)騙子,。

10、一個(gè)不能保護(hù)自己的男孩,，長(zhǎng)大后什么東西都保護(hù)不了,。

11、這也許不公平,，但幾天內(nèi)發(fā)生的事,，有時(shí)甚至是一天內(nèi)發(fā)生的事，也足以改變一生,。

12,、戰(zhàn)爭(zhēng)不會(huì)使高尚的情操消失,，人們甚至比和平時(shí)期更需要它。

13,、爸爸常說(shuō),，甚至連傷害壞人也是不對(duì)的，因?yàn)樗麄儾恢朗裁词呛玫?，還因?yàn)閴娜擞袝r(shí)也會(huì)變好,。

15、要是有人拿走不屬于他的東西,，一條性命也好,，一塊馕餅也好，我都會(huì)唾棄他,。

讀書筆記摘抄篇十二

1,、只有親身處于共同體中，我們才能理解現(xiàn)實(shí),。

3、在真正的共同體中,，猶如真實(shí)的生活,，不存在純粹的知識(shí)客體，也沒(méi)有絕對(duì)權(quán)威,。在真正的共同體中,，猶如真實(shí)的生活，真理并不生活在假設(shè)之中,，而教育要遠(yuǎn)勝于把假設(shè)云送給消極的聽眾,。

4、我們現(xiàn)在所擁有的知識(shí)的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)就是真正的共同體本身,。這個(gè)共同體永遠(yuǎn)不能給我們終極的肯定-------這倒不是由于它的過(guò)程有欠缺,，而是終極肯定對(duì)我們有限的心智來(lái)說(shuō)是遙不可及的。但是只要我們?cè)敢獍盐覀兊目捶?、我們的觀察和我們的理論------真的,，連我們自己本身-------都交給共同體驗(yàn)證，那么共同體仍大有可為：把我們從無(wú)知,、偏見和自欺中拯救出來(lái),。

5、為什么我們甚至于到現(xiàn)在還不斷挑戰(zhàn)我們今天所持的觀點(diǎn)?因?yàn)槲覀兊淖⒁饬Φ闹行氖侵黧w,，主體不停地呼喚我們?nèi)ド钊氲匕l(fā)掘它的秘密,，主體拒絕被局限于現(xiàn)有的結(jié)論。

6,、若不跳出我們自己的框框,，我們就不可能很好地認(rèn)識(shí)這個(gè)主體,。我們必須相信主體的內(nèi)在生命并不全情投入之。若我們既不相信也不培養(yǎng)我們自己的內(nèi)心世界,，就沒(méi)有全情投入可言,。

7,、當(dāng)排除偉大事物的內(nèi)力而全靠我們自己相當(dāng)有限的魅力時(shí),，教育共同體就變得渺小了。

8,、在共同體中我們自己的工作日程有時(shí)會(huì)被偉大事物的魅力搶盡了風(fēng)頭,。當(dāng)偉大事物消失時(shí)，當(dāng)他們失去了對(duì)我們的生命的引力時(shí),，我們就會(huì)偏離群體的軌道,，墮入裝模作樣、自我陶醉和傲慢的黑洞里,。

9,、偉大事物絕不會(huì)真的消失----它們只會(huì)從我們?nèi)藶榈囊曇爸邢А?/p>

10、只有發(fā)展和深化了我自己的內(nèi)心世界,，我才能理解任何偉大事物的內(nèi)在生命,。我不可能從別的生命里得知連我自己生命里都不認(rèn)識(shí)的事物。

讀書筆記摘抄篇十三

我讀了高爾基的.著作《童年》,，書中形象地描繪了主人公阿廖沙悲慘的童年,。

我們多幸福啊，被父母寵著,。每天坐在寬敞明亮的教室中,，聽著老師講課；回家有大魚大肉等著你品嘗,；你想要什么,，就給你什么；如果有人欺負(fù)你,，大人會(huì)毫不猶豫地狠狠地教訓(xùn)那個(gè)人一番,。

讀書筆記摘抄篇十四

1、常有人問(wèn)：幸福是什么?又有多少人知道呢?其實(shí),，幸福很簡(jiǎn)單,，幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待,，有時(shí)是一種感覺(jué),。當(dāng)你收獲時(shí)是一種幸福，付出是一種幸福,，淡泊寧?kù)o也是一種幸?！鋵?shí)幸福就在我們身邊,，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，你感覺(jué)到了沒(méi)有呢?在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里,。

2,、有時(shí)候，無(wú)所事事的時(shí)候,，凝望遠(yuǎn)方,，看著那參差不齊的屋頂，紅磚黑瓦,，看著那電線桿上站著的幾只麻雀,，看著那在冬日里依舊挺立的青松，突然發(fā)現(xiàn),，生活亦是這般美好,，也只有在靜靜凝望的時(shí)候才能品味出這種意境吧。

3,、我,，堅(jiān)韌而挺拔，高潔而謙虛,，優(yōu)雅而瀟灑,。我便是--竹。很榮幸能與松,，梅兩位好友共稱為歲寒三友,。我，承蒙大家厚愛,，被大家當(dāng)做吉祥物,，更被無(wú)數(shù)詩(shī)人所稱頌。如“竹葉青青不肯黃,，枝條楚楚耐嚴(yán)霜”,。

4、如果我真正愛一個(gè)人,，則我愛所有的人,，我愛全世界，我愛生命,。如果我能夠?qū)σ粋€(gè)人說(shuō)“我愛你”,，則我必能夠說(shuō)“在你之中我愛一切人，通過(guò)你,，我愛全世界,，在你生命中我也愛我自己?！彼?，請(qǐng)讓我學(xué)著為自己的行為負(fù)責(zé),，請(qǐng)讓我學(xué)著不去后悔，當(dāng)然,，也請(qǐng)讓我學(xué)著不要重復(fù)自己的錯(cuò)誤,。請(qǐng)讓我，讓我能從容地品嘗這生命的滋味,。

5,、在苦惱中成長(zhǎng)，一切悲哀,，如加以詩(shī)情和智慧去涂染,，將都成為深深沉沉激動(dòng)的美麗。那些關(guān)于成長(zhǎng)的美好片段風(fēng)串成一曲歡快的旋律,，懸掛在心里，在悵忙的回憶中輕輕地吟唱著,。

6,、朝暉夕陰，變幻萬(wàn)千,，世事本就無(wú)常,。曾經(jīng)繁華的城池湮沒(méi)在歷史的風(fēng)塵中，自然免不了懷古傷今之嘆;昔日粉白黛綠的嬌容在流年中逝去,，也免不了一番感傷之辭,。有人惜弦月之缺，亦有人賞弦月之姿,。時(shí)光流轉(zhuǎn),，世事更變千年如走馬，花開花謝,，四季更迭,，這本就沒(méi)有什么不同，不同的只有你的心態(tài),。

7,、細(xì)看荷花，還真是千姿百態(tài)：有的才只有一個(gè)青里泛白的小花苞;有的只開了一半;那些全開了的,，像一個(gè)個(gè)潔白的仙女在跳舞;荷花散發(fā)出清新淡雅的芬芳,，引來(lái)花蝶飛舞，令人賞心悅目,。

8,、痛過(guò)了，才會(huì)懂得如何保護(hù)自己,，瘋過(guò)了,，才會(huì)懂得學(xué)會(huì)去冷靜;傻過(guò)了,，才會(huì)懂得瀟灑去放手。在得失之間慢慢地認(rèn)識(shí)自己,，明白自己,。其實(shí)生活并不需要無(wú)謂的執(zhí)著，沒(méi)有什么就真的不能割舍,，沒(méi)有誰(shuí)離開誰(shuí)活不成,。懂得放手，生活會(huì)更容易,。

9,、人生是美好的，因?yàn)槲覀兛梢詮闹形虺龊芏嗟览?。我的人生,，我自己走，我的命運(yùn),，我自己掌握,，我一定會(huì)通過(guò)自己讓我的人生更加精彩，更加美好!

10,、人到中年,，逐漸有了一種不同的價(jià)值觀，原來(lái)認(rèn)為很重要的事情竟然不再那么重要了,，而一直被自己有意忽略了的種種卻開始不斷前來(lái)呼喚我,，就像那草葉間的風(fēng)聲，那海洋起伏的呼吸,，還有那夜里一地的月光,。

11,、河里是一望無(wú)際的荷葉,，像綠色的海洋,。有的荷葉才只冒出一點(diǎn)嫩尖,，可愛極了;有的已經(jīng)長(zhǎng)成手掌般大了,，微風(fēng)吹來(lái),，隨風(fēng)搖曳;還有的已經(jīng)長(zhǎng)成“大玉盤”了,。一片片荷葉挨挨擠擠,，親密無(wú)間,。水珠兒在葉面上滴溜溜地滾動(dòng)著,，像一顆顆晶瑩的珍珠。

12,、年輕的時(shí)候,，總是緊緊跟隨著周遭的人群，急著向前走，急著想知道一切,，急著要得到我應(yīng)該可以得到的東西,。卻要到今天才能明白，我以為我爭(zhēng)奪到手的也就是我拱手讓出的,，我以為我從此得到的其實(shí)就是我從此失去的,。

13、童年,，總充滿多彩的夢(mèng),，幻想有一雙翅膀，像小鳥在天空中飛翔,。曾幻想有一件隱形衣,，不僅能隱形，還能穿越時(shí)空,，上天下海,。童年的夢(mèng)如肥皂泡，雖然虛幻縹緲,，可卻承載你的童年,。

14、有家的人真幸福!沒(méi)家的人很可憐!有了家,，我們就有了依靠，因?yàn)榧矣形覀兊母改?，再大的困難,，他們也用自己的身軀為我們擋著o在這充滿愛的家，我家是心靈的依存,，喚著浪子回頭,，載著游子思念家的赤紅的心。

15,、美,，無(wú)處不在。美,，是一個(gè)晨曦初霞的黎明,，是一個(gè)夕陽(yáng)西下的黃昏，是一株嬌艷欲滴的花朵,。

16,、幸福，宛若塵世的精靈,。有時(shí)你苦苦追尋,，卻怎么也看不到它的身影;有時(shí)你突然回首，卻發(fā)現(xiàn)它就在你的身邊,。幸福不關(guān)乎金錢的多少,，也不在于地位的高低,。要知道，有的人錦衣玉食,，卻生活得痛苦不堪;有的人粗茶淡飯,，卻享受著笑語(yǔ)歡歌。

17,、生命是如此的短暫,，我們要抓住生命的真諦，理解生命的意義,，詮釋生命的勇氣,，永遠(yuǎn)都不能輕易的放棄!生命不再與活的長(zhǎng)短，而要看活得是否有意義,。理想,，是生命中的一部分，實(shí)際行動(dòng)才是理想的真諦,，整天沉浸在幻想中也未必能成大器,。需要的不僅是勇氣，還有行動(dòng)和信心,。

18,、感激感動(dòng)，它會(huì)成為你獨(dú)到的內(nèi)在美,。感激對(duì)手,，因?yàn)樗?lì)自己，使自己進(jìn)步;感激生活,，感激生活帶給你挫折,，因?yàn)樗鼓愀鼒?jiān)強(qiáng);感激父母，因?yàn)樗麄儙Ыo你生命;感激感動(dòng),，因?yàn)樗屛覀冎懒诉@個(gè)世界上不僅僅有捕食關(guān)系,，還有互助關(guān)系。

19,、若是在這樣的時(shí)刻里還不肯還不敢說(shuō)出久藏在心里的秘密,，若是在享有的時(shí)候還時(shí)時(shí)擔(dān)憂它的無(wú)常，若是在愛與被愛的時(shí)候還時(shí)時(shí)計(jì)算著什么時(shí)候會(huì)不再愛與不再被愛,，那么,，我哪里是在享用我的生命呢?我不過(guò)是不斷地在浪費(fèi)它在摧折它而已罷。

20,、整個(gè)人類的生命就如一件一直在琢磨著的藝術(shù)創(chuàng)作,，在我之前早已有了開始，在我之后也不會(huì)停頓不會(huì)結(jié)束，而我的來(lái)臨我的存在卻是這漫長(zhǎng)的琢磨過(guò)程之中必不可少的一點(diǎn),，我的每一種努力都會(huì)留下印記,。

21、醒來(lái)之后,，我抬起頭,，看看窗外，白雪皚皚的一片,，心里的壓抑看見這白白的一片好多了,。走出家門，用皮膚感覺(jué)著冬天的溫度,，用鼻子嗅著冬天的氣味,，還是那樣的熟悉。把雙手放在白白的雪上,，感受雪的寒冷,，手不一會(huì)就變紅了，而且僵硬,。這和小時(shí)候的冬天不同,。這就想小時(shí)候的冬天和我最好的朋友。

22,、如果眼淚可以換成親人的長(zhǎng)命百歲,，我愿用這輪回的生生世世所有的眼淚，去換取她的長(zhǎng)命百歲!可是這只是幻想幻想而已!不要在胡思亂想了,，人生總會(huì)與世分別的那一天,，只是或早或晚，我努力的安慰自己,，使自己心里平靜下來(lái)!

23、望斷幾世凡塵,，揮灑丹青不悔,。憂柔的情思，揉入幽韻的詩(shī)情畫意,，一雙似水的嬌眸,，染紅了癡守三生三世的唇，玲瓏的瘦影,，用纖指挑撥著繾綣的弦音,，心酸了前世今生的眷戀。

24,、青春中的我們也是莽撞叛逆無(wú)理取鬧的,，因?yàn)槲也幌胩颖苁裁矗蛇@也正好象征著我們是青春的。但是,，每個(gè)人在長(zhǎng)大成熟之前都會(huì)做事毛毛躁躁的,，誰(shuí)又敢說(shuō)不是呢?但是我們也有許多的優(yōu)點(diǎn)：創(chuàng)造力強(qiáng)想象力豐富等。這是上一代人永遠(yuǎn)無(wú)法比擬的,。而我,，正處于人生中陽(yáng)光最充足的時(shí)間，就像早上89點(diǎn)鐘的太陽(yáng),，散發(fā)著光芒,。沒(méi)有理由不為青春自豪驕傲呀!

25、勇敢,，是人類進(jìn)步的階梯,，每一個(gè)人都會(huì)有自己所懼怕的事情或物品，每一個(gè)人也還會(huì)有極限,，所謂極限,，其實(shí)是我們以膽怯為名，給自己限定了一個(gè)高度,，認(rèn)為自己不可能突破這個(gè)高度!

26,、留心感動(dòng)，它是生活中一道靚麗的風(fēng)景線;留心感動(dòng),，它會(huì)成為你生活中最美好的回憶;留心感動(dòng),，它會(huì)讓你感受到生活中的美。有人說(shuō)“生活中缺少的不是美,，而是發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。”,，但我卻覺(jué)得,，生活中缺少的不是感動(dòng)，而是一雙發(fā)現(xiàn)身邊的感動(dòng)的眼睛,。

27,、一襲思念的霓裳，起舞在婉約的宋風(fēng)里,，訴著一腔的細(xì)膩思情,。古韻聲聲，纏綿著心中不滅的夢(mèng)魂,。滿眼憂傷的風(fēng)塵,，在你走過(guò)的浸滿離愁的塵世，遺落一地哀戚的痕跡,。世間的繁花似錦,，毫不留情的在年華的窗幔上,，投下一片斑駁的剪影。

28,、友誼就像是一朵永不凋零的花,，開放著我們青春奔放的熱情，它宣告著少年一切美好的感情,，就像我與她一樣,，在互相信任的基礎(chǔ)上開出了一朵無(wú)言的花。曾經(jīng)播下的中子,，是否已經(jīng)結(jié)出了友誼的瓜果?在喧鬧中,，我聆聽歲月靜好，與朋友一起度過(guò)的日子,，就算是哭也是開心的,。

29、人生路途中,，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)迷惘失意,，誰(shuí)沒(méi)有過(guò)艱難挫折?正如悲觀者認(rèn)為成功是地平線上的太陽(yáng)，可望不可即;于樂(lè)觀者是指引他通向成功的路標(biāo),，近在眼前,。你待世界以何種態(tài)度，世界就會(huì)以何種態(tài)度來(lái)對(duì)待你,。

30,、珍惜感動(dòng)，它會(huì)是你成功路上的無(wú)價(jià)之寶,。因?yàn)橛辛烁袆?dòng),，我們不會(huì)再感到寒冷;因?yàn)橛辛烁袆?dòng)，我們不會(huì)再感到孤單;因?yàn)橛辛烁袆?dòng),，這個(gè)世界變得溫暖了,。常釗因?yàn)樵诘卣饡r(shí)受到幫助而感到感動(dòng);國(guó)人因?yàn)槊飨囊痪洹爸腥A人民共和國(guó)成立了”而感動(dòng);災(zāi)民因?yàn)槭艿綆椭械礁袆?dòng)，珍惜感動(dòng),，這會(huì)成為你獨(dú)特的美,。