作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇一

1,、舞蹈基本功節(jié)奏的訓(xùn)練。（難點(diǎn)）

2,、幼兒學(xué)習(xí)一些舞蹈造型,，能夠大膽跟著音樂擺出造型，動作優(yōu)美,。（重點(diǎn)）

3,、幼兒體會舞蹈帶來的快樂。

活動準(zhǔn)備幼兒穿上自己的舞蹈鞋,、坐墊,、音樂。

1,、教師帶幼兒做基本功熱身,。

2、提問：小朋友你們都拍過照片嗎,？那么你們拍照片的時(shí)候都喜歡擺什么造型呢,？

請個(gè)別幼兒上臺來展示，其他幼兒一起來學(xué)一學(xué),。

1,、師幼一起觀察圖片中幼兒的造型。

2,、教師分動作教幼兒,，提醒幼兒擺造型時(shí)的注意點(diǎn)。（提腰,、頂胯,、繃腳尖等）

3、提問：怎么擺造型最好看,？

4,、教師：擺造型時(shí)不能亂動、要微笑,、要自信,。

1、教師跟著音樂節(jié)拍表演,，幼兒觀察,。

3、教師帶領(lǐng)幼兒一邊做動作一邊練習(xí)數(shù)拍子,。

請能力強(qiáng)的'幫助能力較弱的幼兒一起練習(xí),。

4、播放音樂,，幼兒全體隨一起表演,。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇二

1、在熟悉樂曲的基礎(chǔ)上，嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作,。

2,、初步學(xué)跳雙圈集體舞，學(xué)習(xí)交換舞伴的方法,，并能配合游戲完整的表演舞蹈,。

3、感受樂曲輕松,、愉快的`情緒,，體驗(yàn)跳雙人集體舞的快樂。

：嘗試有節(jié)奏的創(chuàng)編部分動作,。

能聽清指令交換舞伴,。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《搖擺舞》的音樂旋律,。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：《田納西搖擺舞》音樂；紅色和黃色手腕花各 8 個(gè),；活動室椅子排成圓形,。

一、游戲?qū)?，熟悉并感受音樂的旋律?/p>

1,、隨音樂手牽手進(jìn)教室。

“豐收節(jié)到來了,，讓我們一起隨著音樂跳起來吧,！”

2、聽音樂玩“老狼游戲”,，并隨音樂表達(dá)簡單的節(jié)奏型,。

提問：剛才聽著音樂來慶祝豐收節(jié)的時(shí)候，心理感覺怎么樣,？音樂聽起來感覺怎么樣,？

二、 單圈玩“照鏡子”的游戲,，發(fā)揮想象創(chuàng)編動作,。

1、采用“領(lǐng)袖游戲”模式,，教師做“拍,、拍，扭一扭”的動作讓幼兒模仿,。

提問：我剛才做了什么動作,？

重點(diǎn)啟發(fā)幼兒用日常生活的動物或幼兒熟悉的游戲動作……來替換

“拍”的動作,。如：“喵喵，扭一扭”“跳跳,，扭一扭”等,。

3、全體幼兒隨音樂做動作,，邀請幾名幼兒輪流來做領(lǐng)頭人,。

三,、雙圈玩“照鏡子”游戲,，嘗試兩人的配合。

1,、提取幼兒最喜歡的兩個(gè)動作,，玩“照鏡子”游戲，體驗(yàn)動作的方向要一致,。

提問：小朋友,，你們照過鏡子嗎？在照鏡子時(shí)都發(fā)現(xiàn)了什么,？ 2,、初步嘗試兩人配合跳雙圈舞，教師隨時(shí)注意檢查糾正幼兒動作,。

四,、隨音樂做動作交換舞伴跳舞。

1,、講解交換舞伴的規(guī)則,。

2、隨音樂交換舞伴跳舞,。

重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在舞蹈過程中,，能與同伴目光對視、微笑等姿勢相互交流,，充分體驗(yàn)舞蹈的快樂,。

五、完整隨音樂跳雙圈集體舞,。

1,、師幼共同遷移已有經(jīng)驗(yàn)梳理舞蹈結(jié)構(gòu)。

2,、師邀請一名幼兒演示,，引導(dǎo)幼兒觀察兩個(gè)人玩“老狼游戲”時(shí)的動作變化。

3,、引導(dǎo)幼兒把這些動作連起來嘗試跳雙圈舞,。

4、全體幼兒隨音樂完整跳雙圈舞。延伸活動

1,、表演區(qū)：將樂曲投放到表演區(qū),，鼓勵幼兒在活動區(qū)時(shí)間繼續(xù)與舞伴共同創(chuàng)編動作，體驗(yàn)舞蹈的快樂,。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇三

1.感受音樂,，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

2.引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

3.進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,，新授腳尖前后點(diǎn)地動作,。

多媒體課件

一、出示課件,，引起幼兒興趣,。

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客,，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場,。）

2.咦,！小朋友，你們看這是到哪兒啦,？噢,！這是大森林，小熊的家就住在大森林里,，你們看,，這兒有什么？噢,！有房子,，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜,，我們一起來看看這究竟是誰的家,。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢！原來真是小熊的家,，那你們再猜一猜,，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下,。

3.依次出示小熊圖片,，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀,？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢,？熊媽媽長的什么樣子?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來,，誰來,？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛,，誰來做一做熊寶寶可愛的`樣子呢,？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一起說,，有誰呀？小熊一家有三口人,，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛。

二,、幼兒欣賞音樂,、理解音樂。

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀,？這是一首韓國歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸,、熊媽媽,、小熊，熊爸爸胖胖的,，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛，一天一天在長大,。

哎呀,！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢,？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈,，師邊說中文歌詞,。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作,。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞,；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀,？展示給我們看一下,。"（請幾名幼兒模仿）

四,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,。

（1）師邊說歌詞邊分解動作,，幼兒齊練動作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作,。

（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈,。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈,。

五、幼兒隨音樂出教室。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞,，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎,？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍,！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇四

1．感受音樂,，激發(fā)幼兒對舞蹈的興趣,，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格,。

2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動作,，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐,，新授腳尖前后點(diǎn)地動作,。

多媒體課件

一、出示課件,，引起幼兒興趣,。

1．小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客,，你們想不想去呀,？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）

2．咦,！小朋友,，你們看這是到哪兒啦？噢,！這是大森林,，小熊的家就住在大森林里，你們看,，這兒有什么,？噢！有房子,，看樣子這是誰的家呀,？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的`家,。（出現(xiàn)"小熊的家"字樣）噢,！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜,，小熊的家里會有誰呢,？幼兒自由說一下。

3．依次出示小熊圖片,，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人,，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀,？熊爸爸是什么樣子的呢,？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢,？熊媽媽長的什么樣子?。?/p>

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來,，誰來,？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛,，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢,？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好,？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人,，小朋友跟我一起說,，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸,、熊媽媽還有小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，還有小熊很可愛,。

二、幼兒欣賞音樂,、理解音樂,。

（2）幼兒欣賞音樂

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲,，它講了三只小熊住在一間房子里,，有熊爸爸、熊媽媽,、小熊,，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條,，小熊很可愛,，一天一天在長大。

哎呀,！這個(gè)音樂可真好聽,，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢,？（跳舞）

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈,，師邊說中文歌詞。

三,、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作,。

（1）播放音樂，教師舞蹈,，幼兒欣賞,；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的,。

（2）幼兒欣賞后,，教師提問。

師："剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀,？展示給我們看一下,。"（請幾名幼兒模仿）

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈,。

（1）師邊說歌詞邊分解動作,，幼兒齊練動作,。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂,，完整地表演舞蹈,。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五,、幼兒隨音樂出教室,。

剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子,，我們小朋友開心嗎,？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見?。S《郊游》音樂出教室）

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇五

活動名稱 《小熊學(xué)本領(lǐng)》

活動目的：1.培養(yǎng)兒童對事物的模仿性

2.鍛煉兒童身體靈活性,，把握音樂與動作的律動性

3.發(fā)展兒童對舞蹈動作的創(chuàng)造性

活動準(zhǔn)備：音樂《彩虹的約定》《星星的心》《快樂的節(jié)日》 《小汽車》，小動物手制頭像（老虎,，金魚,，小狗，公雞,，老鷹等等）活動過程：一.1.教師引出小熊要出門學(xué)本領(lǐng)————小熊慢慢長大,，媽媽說應(yīng)該出去學(xué)一些本領(lǐng)啦。??！可以出門去看看啦，小熊很高興地答應(yīng)了,。

三.1.音樂結(jié)束后,，小熊好不容易學(xué)會了砍柴，他感到很自豪,，2.小朋友們,，小熊在小老虎那里學(xué)會了砍柴，離開時(shí),，應(yīng)該對小老虎說些什么呢,？（小朋友回答謝謝）。對了,，當(dāng)別人幫助了你,，一定要說謝謝哦！

3.小熊還想學(xué)會更多的本領(lǐng),，于是他又開心地向前走去（播放音樂《彩虹的約定》,，重復(fù)第一部分的基本律動）來到一條大公路上，教師問小朋友---公路上會有什么呢,？小朋友回答,，車,，人等等！公路上,，小狗在開車呢，小熊也很想學(xué)習(xí)開車,，小朋友們,，司機(jī)是怎樣開車的呢？有哪個(gè)小朋友愿意上臺來教大家開車??？（請幼兒上臺教大家開車的動作）

四.學(xué)會了開車，小熊可以干什么呢,？（在班級里展開

五.1.不一會兒小熊來到小河邊,，小朋友們來猜一猜，這次他要學(xué)習(xí)什么,？讓孩子猜,，猜完后，請幼兒扮演小金魚上來教小熊游泳,。

2.大家一起學(xué)習(xí)游泳動作,，然后跟隨音樂《快樂的節(jié)日》動起來！

3.最后提問------小朋友們,，是不是小熊能學(xué)會世界上所有本領(lǐng)?。啃∨笥鸦卮鹗腔蛘卟皇?；對于“是”的回答,，教師問那么小熊可以學(xué)會游泳嗎？同時(shí)在幼兒間展開討論,。

六

1..小熊出來太久了,，也向許多小動物學(xué)了許多本領(lǐng)，雖然有些沒有學(xué)會,，但小熊真的很感謝他們愿意將自己的本領(lǐng)交給他,，所以，在回家前,，小熊決定好好感謝他們,，并和他們永遠(yuǎn)做朋友。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇六

在主題活動《擁抱冬爺爺》中,，有許多與雪花有關(guān)的課程,，如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等,。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾,，小朋友對雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,，而提及雪，他們首先想到的是堆雪人的游戲,，因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》,，意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂，盡情發(fā)揮想象力,。

活動目標(biāo)

1,、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動作。

2,、能用不同的動作表現(xiàn)雪人的不同造型,，體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

活動準(zhǔn)備

《堆雪人》音樂,。

活動過程

一,、聽音樂擺放小椅子，并做拍手點(diǎn)頭的律動操,。

二,、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

今天的天氣是怎么樣的,？你還知道哪些天氣,？

要求：復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感,。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受,。

下雪啦，下雪啦,，天空飄雪啦,。我們一起來堆小雪人啦?？墒俏覀冃枰粋€(gè)很大的場地,，要怎么辦？（小椅子放到教室后面去,。）

三,、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》,。

1,、學(xué)做堆雪人的舞蹈動作。（圍著教師跳）

2、圍成一個(gè)大圓圈,，一起做小雪人。老師先請一個(gè)幼兒來做大雪人,，大雪人站在圓圈中間，觀察哪個(gè)小雪人的動作最漂亮,，為什么，再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動作漂亮的小雪人,。依次輪換,。

要求：

（1）樂曲最后一個(gè)音定格動作,。

（2）唱歌聲音,、舞蹈動作,、雪人造型都很棒,。

3、前面看了那么多小朋友的表演，你覺得他們的動作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動作，或者你有更好的動作,，就一起來跳跳看。

4、分組進(jìn)行練習(xí),，每組6個(gè)人，選一個(gè)動作最漂亮的大雪人,，其他朋友圍著他跳，要求同上，一次輪換。

四、今天老師看到了好多漂亮的小雪人,。等以后，下大雪了,，我們一起到外面去堆雪人,，給雪人擺出各種好看的姿勢。

活動評析：

這堂課幼兒積極參加,，多樣的形式充分調(diào)動幼兒的積極性,，引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚,，整節(jié)課幼兒不會感到枯燥,，盡情享受音樂帶來的快樂,。在上課時(shí),，當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,，我就給他拍個(gè)照,，一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動作后感覺累,，二是提高幼兒的興趣，這種形式很適合中班幼兒,，他們有了初步的審美觀念,，對自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題,，就是唱歌時(shí)遇到會唱的地方就大喊的唱,，不會唱的地方就不動嘴，而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出,，這是這節(jié)課最大的不足,。另外，引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,，讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中,，效果會更好。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇七

3.王智健小朋友：你是個(gè)活潑可愛又聰明的小男孩,，你學(xué)習(xí)習(xí)慣特別好,，這學(xué)期你的表現(xiàn)很出色。上課老師提出的問題,，你總是第一個(gè)舉手回答,。你的想法很獨(dú)特，思維活躍,，你已經(jīng)能讀一些簡單的故事了,，真棒!你的豎笛吹的很好，在這次六一表演中表現(xiàn)突出,。老師希望你以后做事再細(xì)心一點(diǎn),，你一定會是個(gè)棒小伙，加油!

4.蔡一沖小朋友：你是個(gè)活潑聰明又善良的小男孩,。這學(xué)期你的表現(xiàn)很好能堅(jiān)持來上幼兒園,，不隨便請假。你喜歡和老師說一些自己的事,，把老師當(dāng)成朋友。你學(xué)本領(lǐng)很快,。尤其是畫畫很棒,，畫面富有創(chuàng)造性，折紙和剪紙等手工也較強(qiáng),。老師希望沖沖以后吃飯要更快一些,，葷菜素菜都要吃。午睡時(shí)要安靜入睡,，不要打攪別人,。經(jīng)?？匆恍﹫D書，讓自己變得更加棒!

11.你是個(gè)活潑好學(xué)很聰明的男孩子,。這學(xué)期你的進(jìn)步可大了,，喜歡勞動，爭當(dāng)小組長,，自信心增強(qiáng)了,。你愛動腦筋，每次上課都能踴躍舉手發(fā)言,，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,，老師很喜歡你這份聰慧。你的另一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是對朋友很大方,，所以同伴們都很喜愛你,。希望你在一年級里再接再厲，爭取更大的成績,。

12.你是位文靜可愛的小姑娘,，有禮貌，愛學(xué)習(xí),，友愛同伴,，能主動和老師交談，適應(yīng)新環(huán)境的能力較強(qiáng),。你喜歡畫畫手工,，動手操作能力很棒。課堂上你也愛積極舉手發(fā)言了,，記憶力不錯,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，自立能力好,。老師希望你在一年級要大膽舉手發(fā)言,，鍛煉自己的自信心，爭取做個(gè)三好學(xué)生,。

13.你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性的小女孩,，我很喜歡你畫的畫，色彩鮮艷,，較有想象,，好好練習(xí)會成為大畫家的。老師還想給你提一點(diǎn)小小的建議,，就是你上課有時(shí)能專心聽講,，有時(shí)注意力不太集中，是嗎?我希望你在學(xué)習(xí)中能更主動積極一些,，使自己各方面都能得到更好的發(fā)展,。成為一年級的三好學(xué)生,。

14.你是個(gè)做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的好孩子，在園能尊敬老師,，比以前愛學(xué)習(xí)會和同伴友好相處,，小朋友都喜歡和你做游戲。課堂上老師鼓勵你大膽舉手發(fā)言,，勇敢地表達(dá)自己的意見,，較前大方，自信心增強(qiáng)了,。在體育活動中你的積極性很高,，是個(gè)勇敢的孩子。希望你在一年級能好好學(xué)習(xí),，爭做三好學(xué)生,。

15.你是位文靜懂事的小姑娘，尊敬老師,，遵守紀(jì)律,，友愛同伴，能主動爭當(dāng)小組長,，較前自信,，老師和小朋友都喜歡你。你的小手很能干,，喜歡繪畫剪紙,，想象力豐富。你的拼音數(shù)學(xué)練習(xí)題做得不錯,?？墒悄隳懽舆€要更大，更加自信些,。希望你在一年級取得好成績,，當(dāng)上三好學(xué)生。在老師的眼中你是個(gè)好孩子,。

16.你好學(xué)懂事乖巧,。這學(xué)期，老師經(jīng)常能在看見你在課堂上舉手發(fā)言了,，真棒!我希望你每天的生活更加自由愉快些,，有時(shí)可以調(diào)皮一點(diǎn)，多參加體育運(yùn)動,，鍛煉好自己的身體,，膽子更大點(diǎn),，能主動地和老師交流,。希望你在一年級的各類活動中都能積極主動,，成為全面發(fā)展的好孩子。

17.你是一位聰明能干的孩子,，你愛動腦筋,，每次上課你都能踴躍舉手發(fā)言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解,，老師很喜歡;你更喜歡說：“我我我”,這聲音不好聽,，老師不喜歡。你的數(shù)學(xué)非常好,，還能掌握許多的漢字和其他的知識,，真是了不起!老師相信你到了小學(xué)后會更棒的!你是個(gè)懂事有主見有個(gè)性會動腦筋的女孩子，每次活動你總能積極參加,，課堂上能舉手發(fā)言,。

18.在班中你有一份威信，好多小朋友都愿意與你交往,。你的拼音和數(shù)學(xué)練習(xí)做得不錯,，唱歌組的老師表揚(yáng)你的歌唱得很好聽，就像一只百靈鳥,，好好練習(xí)一定會成為歌唱家的,。希望你在一年級，認(rèn)真學(xué)習(xí),，做個(gè)三好生,。

19.你是個(gè)活潑機(jī)靈的小姑娘，課堂上喜歡發(fā)言,，學(xué)習(xí)的興趣高,，有一定的想象力，記憶力不錯,。課間愛和同伴追追鬧鬧,，做游戲。你很熱心善良,，常常主動幫助同伴解決困難,，小朋友都愿和交往，還能幫助老師做好多力所能及的事情,。老師希望你在一年級更加出色,，爭當(dāng)三好學(xué)生。

20.你文靜可愛有禮貌守紀(jì)律,。學(xué)習(xí)上比較自覺,，習(xí)慣好。這學(xué)期你愛動腦筋了,，課堂上常能看到你積極舉手發(fā)言,。小組長工作做得非常出色,，總是能主動完成任務(wù)，并且有事能和老師主動交流,，膽子比以前大,，自信心增強(qiáng)了。

文檔為doc格式

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇八

活動目標(biāo)：

1,、能安靜地傾聽音樂,，聽辨大雨和小雨不同的音響效果，嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨,。

2,、在表演時(shí)不與他人相撞，并喜歡向別人學(xué)習(xí),。

活動準(zhǔn)備：音樂素材,、太陽牌，烏云牌,，雨滴牌,。

活動過程：

一、熱身活動――《小雨滴》

“寶寶們好,，我是雨滴姐姐,，我們一起來玩游戲吧?！?/p>

二,、導(dǎo)入

1、出示“太陽牌”：這是誰??？太陽公公掛在天空中，天氣好不好,？忽然,，一陣風(fēng)吹過來，呼……哎呀,，誰來啦,？（出示烏云牌）大烏云飄來了，天要怎樣了,？天空下起雨來了,。（出示雨滴牌）

2、那雨滴是怎樣落到地上來的,？聽,，沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音,？（下小雨的聲音）聽,，嘩啦啦，嘩啦啦,，這是什么聲音？（下大雨的聲音）

3,、雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,，一起來聽聽到底是什么聲音？（放錄音：大雨的聲音,，小雨的聲音）你剛才聽到了什么聲音,？（再次放錄音，進(jìn)行分段欣賞）

4,、那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢,？（請幼兒自由跳）這個(gè)寶寶跳地真好，我們一起來學(xué)一學(xué),。（多請幾名幼兒上來表演）

三,、音樂表演

寶寶們，現(xiàn)在,，我們來聽著雨聲來跳舞嘍,！聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作，聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點(diǎn)嘩啦啦落下來的動作,。

四,、結(jié)束活動

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇九

1.欣妍：你聰明伶俐外向，這樣的性格很好,。你非常的愿意與其他小朋友交流,，樂于幫助人，這一點(diǎn)老師很喜歡,。當(dāng)你認(rèn)真聽課積極回答時(shí),，我覺得你就象一顆閃閃發(fā)光的星星，可當(dāng)你看到你下午睡得有點(diǎn)朦朧的雙眼,，我又覺得你還有待于磨煉,，在新的學(xué)年中，老師希望你上課時(shí)可以少講話多聽講多動腦,，中午在家睡一小會兒,，每天都做個(gè)閃閃發(fā)光的星星!

2.你是個(gè)聽話又懂事的乖孩子，臉上總是洋溢著靦腆的笑容,。雖然你平時(shí)言語很少,，但小腦袋里卻裝滿了智慧。每當(dāng)上課時(shí)，你會變得非?；钴S,，積極發(fā)言，跟平常判若兩人,。對老師的提問,，你總有自己獨(dú)特的見解。這個(gè)學(xué)期生活自理能力有了較大的進(jìn)步,，能自己穿脫衣褲了,，只是文熙吃飯還是慢了一點(diǎn)，要加油哦!希望你上大班以后能變得更活潑開朗些,，這樣就會交上更多的好朋友了!

3.你是個(gè)可愛機(jī)靈,，又有些調(diào)皮的男孩子，這個(gè)學(xué)期你有很大的進(jìn)步,，與小朋友相處時(shí),，你慢慢學(xué)會了禮讓;上課時(shí)，你的小眼睛能看著老師,，還會大膽舉手發(fā)言,，因此，你與許多字寶寶交上了朋友;進(jìn)區(qū)活動時(shí),，你比以前更專注投入了,。看到你在不斷進(jìn)步,，老師真替你高興,。如果你下課的時(shí)候能注意安全，不追追跑跑,，那就更好了!

4.你是個(gè)能帶給老師很多快樂的小男孩,。你在我們班里是年齡最小的一個(gè)，小朋友都把你當(dāng)成小弟弟般疼愛,，給予你幫助?，F(xiàn)在你能自己穿脫衣服了，也能有禮貌地跟老師問好說再見了,?？缮险n時(shí)，你總喜歡默默地坐著,，老師常常找不到你的小眼睛,。下學(xué)期要養(yǎng)成認(rèn)真聽講的好習(xí)慣，努力提高自己的動手操作能力,，這樣你才會變得越來越棒!你是個(gè)可愛機(jī)靈,，又有些調(diào)皮的女孩子。老師最喜歡看見你上課認(rèn)真聽講，積極動腦筋的樣子;喜歡聽到你回答問題時(shí)自信響亮的聲音,。你的普通話表達(dá)能力較強(qiáng),，能正確而清楚地表達(dá)自己的想法和意愿。但你的堅(jiān)持性不夠,，做事欠缺耐性,，老師希望周圓以后做事能多一點(diǎn)耐心和細(xì)致，相信你一定會變成最棒的!

5.你是個(gè)誠實(shí)善良的小女孩,，臉上總是洋溢著淳樸的笑容,。雖然，你的動作協(xié)調(diào)性沒有別的孩子強(qiáng),，但你總是很努力地完成每一項(xiàng)任務(wù)，看著你那一臉的真誠與堅(jiān)強(qiáng),，讓老師為之動容,。加油吧!凱勤,，老師希望你充分發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，奮起直追,，相信經(jīng)過你的努力，一定能趕上或超過別人的!

6.你是一個(gè)活潑可愛聰明能干的小女孩,，你的生活自理能力較強(qiáng),，能自己的事情自己做。上課時(shí),，你也能勇敢地舉起小手,，回答老師的提問;下課后，你能與小朋友愉快地游戲;你的動手能力也有很大進(jìn)步,，在進(jìn)區(qū)活動中,，你能認(rèn)真地操作每一份材料?？粗阋惶焯爝M(jìn)步,，老師真高興。如果彥琳以后能再自信一點(diǎn),，并增強(qiáng)自己的語言表達(dá)能力,，相信你會更棒的!

8.你是一個(gè)文靜乖巧的小女孩，你做事情特別細(xì)心,，上課時(shí)能專心聽講,，有時(shí)也能舉手發(fā)言。你還很講衛(wèi)生,，對老師有禮貌,。經(jīng)過中班一年的集體生活，你認(rèn)識了許多好朋友，看到你與同伴們愉快地交談游戲的樣子,，老師真為你感到高興,。希望你上大班以后能變得更活潑開朗些，做個(gè)自信勇敢的孩子,。

9.你是個(gè)聰明文靜的小女孩,，你的臉上總是洋溢著甜甜的笑容。與小朋友相處時(shí)懂得互相謙讓,，從不見你與小朋友爭吵,，大家可喜歡你啦。老師喜歡聆聽你那美妙動聽的歌聲,，喜歡欣賞你優(yōu)美的舞姿,。老師為你出色的藝術(shù)表現(xiàn)感到驕傲!希望靄琳以后能在集體面前勇敢地表現(xiàn)。

10.你是個(gè)活潑大方很善于與人交往的孩子,，你還是個(gè)愛集體,，關(guān)心班級大事的熱心孩子。你能積極參加幼兒園的活動,，對老師布置的每一件事情都能認(rèn)真完成,。你很愛勞動，不怕辛苦,，樂意當(dāng)老師的小助手,，幫助小朋友解決困難，幫阿姨分發(fā)餐具,。在日常生活和游戲中,，你能自覺遵守規(guī)則，有較強(qiáng)的是非判斷能力,，上課能大膽舉手發(fā)言,。這學(xué)期你的進(jìn)步非常大，愿你在今后的生活中,，繼續(xù)努力,，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子!

11.你是個(gè)聰明活潑的好孩子，你的思維很活躍,，數(shù)學(xué)操作能力很強(qiáng),。你的小手很能干，你畫得畫很漂亮,，你的手工做得很精致,。你能主動幫助小朋友收拾玩具擺放小椅子。聽老師講故事時(shí)你特別認(rèn)真,，你能很快學(xué)會老師教的本領(lǐng),。馬上就要上小學(xué)了,，如果你能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，那就更棒了,。

12.你是個(gè)性格開朗的孩子,，整天都能聽到你快樂的笑聲，你愛動腦筋,，能積極舉手發(fā)言了,，而且聲音很響亮。你的數(shù)學(xué)操作作業(yè)完成得又快又好,。你特別喜歡折紙畫畫,。馬上就要上小學(xué)了，如果你能專心地完成老師布置的任務(wù),，嚴(yán)格要求自己,，那就更棒了。

13.你是一個(gè)活潑可愛的小朋友,，你很愛學(xué)習(xí),，要求上進(jìn)。你的口語表達(dá)能力很強(qiáng),，你的想象很豐富,，你算術(shù)作業(yè)做得又快又好,，你的小提琴拉得真好聽?，F(xiàn)在你能把幼兒園的飯菜吃完了，但是吃得太慢了,。馬上就要上小學(xué)了,，希望你以后能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個(gè)更出色的好孩子,。

14.你是一個(gè)能歌善舞的小朋友,，你的小手很能干：學(xué)會了折衣服疊被子，還會自己整理學(xué)習(xí)用具,，平時(shí)你能與小朋友友好地合作游戲,，你做值日工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，你喜歡幫助別人,。馬上就要上小學(xué)了,，如果上課的時(shí)候你能積極舉手發(fā)言，那你一定會更棒的,。

15.你聰明活潑還有點(diǎn)頑皮,，你喜歡專心聽講，能積極動手動腦,，大膽發(fā)表自己的想法,，你動作的協(xié)調(diào)性很好,，喜愛體育運(yùn)動。你熱愛勞動,，總是搶著為班級做事,，你的小手很能干，畫得畫很美,，剪得紙工很精致,。馬上就要上小學(xué)了，老師希望你繼續(xù)努力,，爭取更上一層樓!

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇十

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)用簡單的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感，熟悉身體各部位,。

2,、意參加與韻律活動，在隨樂活動中體驗(yàn)音樂的美好與快樂,。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）小瓢蟲玩具及手飾,。（2）音樂《小瓢蟲》，播放器,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)花,、草、樹等活動場景,。

活動過程：

1,、欣賞活動場景，激發(fā)幼兒參與活動的興趣,。

（1）教師：寶寶們快瞧瞧這兒多美呀,！有高高的樹，還有許多好看的花兒和綠色的草……這里是一個(gè)美麗的大花園,，我們今天就在這花園里活動吧,。

（2）帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂入場，引導(dǎo)幼兒欣賞花,、樹等美麗的場景,。

2、互動游戲"小瓢蟲捉迷藏",，初步感知,、表現(xiàn)身體律動。

（1）出示"小瓢蟲"玩具,，以情境性的游戲口吻,，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲所涉及的身體各部位，感知點(diǎn)點(diǎn)頭,、聳聳肩膀,、拍拍膝蓋等身體律動：

小瓢蟲飛到頭上--點(diǎn)點(diǎn)頭像它問好,。

小瓢蟲飛到肩膀--聳聳肩膀逗逗它。

小瓢蟲飛到膝蓋--拍拍膝蓋歡迎它,。

3,、學(xué)習(xí)律動"小瓢蟲飛"，嘗試用身體動作表現(xiàn)歌曲,。

（1）教師：小瓢蟲玩得好開心呀,，它要請你們聽一首好聽的歌曲，小朋友聽聽歌曲中的小瓢蟲飛到我們身體的哪里,？讓我們聽著音樂和小瓢蟲一起做游戲吧,，小瓢蟲停到哪兒，小朋友別忘了和它打招呼,。

（2）引領(lǐng)幼兒跟隨音樂,，用優(yōu)美而有節(jié)律的身體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和情感。

4,、游戲："小瓢蟲找朋友",，體驗(yàn)韻律活動的有趣與快樂。

（1）幼兒戴上"小瓢蟲"手飾,，在游戲情境中,，運(yùn)用身體律動進(jìn)一步感受和表現(xiàn)音樂、節(jié)奏,。

（2）教師即興創(chuàng)編歌詞,，引導(dǎo)幼兒傾聽小瓢蟲飛到身體的那個(gè)部位，并用動作積極互動,。

教師：小瓢蟲等會兒飛到哪兒呢,？飛到哪兒呀,，我們就讓小瓢蟲停到那兒,，碰一碰它。

5,、借助活動場景,，在音樂聲中自然結(jié)束。

幼兒園舞蹈教案中班及反思篇十一

1,、通過各種形式來培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,。

2、初步掌握四分音符,、八分音符及休止符的混合節(jié)奏型,。

3、在學(xué)習(xí)的過程中尋找節(jié)奏的樂趣,，培養(yǎng)幼兒反應(yīng)敏捷及注意力集中,。

4,、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

5,、能唱準(zhǔn)曲調(diào),，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱,。

【活動準(zhǔn)備】

【活動過程】

一,、律動《兔子舞》將幼兒帶入場：

1、請幼兒歌唱《小天使之歌》,，問幼兒是否喜歡音樂,？

講述音樂來源于生活，也是美的體現(xiàn),！

2,、介紹節(jié)奏，告訴幼兒節(jié)奏在生活中無處不在,。

例如：拍手,、拍黑板、踩地板,、口哨,、鈴鼓所打出的節(jié)奏、媽媽炒菜的聲音及洗衣服的節(jié)奏,。

二,、出示十六宮格：

1、介紹十六宮格,，讓幼兒猜猜十六宮格是用來干什么,？

3、從十六宮格里拿出部份磁鐵,，問幼兒沒有磁鐵的格子里要不要拍手,？然后給沒有磁鐵的格子取名。再請幼兒隨音樂邊拍過念,。

4,、請幼兒給水果卡片找朋友，再給有兩個(gè)磁鐵的格子取名,，然后請小朋友跟著音樂邊拍邊念,。

5、問幼兒一個(gè)磁鐵,、二個(gè)磁鐵,、沒有磁鐵的格子各叫什么名字？

三,、教師小結(jié),、出示日歷?。?/p>

告訴幼兒一個(gè)水果、兩個(gè)水果及沒有水果的名字有兩個(gè),，出示四分音符,、八分音符、休止符,，并向幼兒介紹,。再作出總結(jié)。

四,、游戲《節(jié)奏舞蹈》

輕音樂開始后,，請家長同幼兒一起在場中自由舞動，并引導(dǎo)幼兒踩著節(jié)奏跳舞,。

音樂起——

五,、播放《兔子舞》，帶領(lǐng)幼兒及家長離開課室并結(jié)束,。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段,，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象,，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂,、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù),，只有通過音樂的情感體驗(yàn),，才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的,。幼兒的演唱效果很好,。在實(shí)踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力,。通過成功的音樂活動,，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心,。