心得體會是對一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。通過記錄心得體會,，我們可以更好地認識自己,，借鑒他人的經(jīng)驗，規(guī)劃自己的未來,，為社會的進步做出貢獻,。以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

教師文明禮儀心得體會篇一

文明禮儀是社會生活中不可或缺的一部分，它是表現(xiàn)一個人素質(zhì)和修養(yǎng)的關(guān)鍵標(biāo)志,。在公共場合,，文明禮儀能夠有效地增強人與人之間的相互尊重和互信，使社會更加和諧,、穩(wěn)定,。而在個人生活中，文明禮儀則是展現(xiàn)人際溝通能力的重要表現(xiàn),，也是贏得人們喜愛和幫助他人的關(guān)鍵,。因此，我們應(yīng)該重視文明禮儀的教育和培養(yǎng),，不斷提高自身的文明素質(zhì),。

第二段：探討文明禮儀的教育途徑

為了提高文明素質(zhì)，我們需要注意文明禮儀的教育途徑,。首先,，家庭教育是培養(yǎng)文明素質(zhì)的關(guān)鍵,。從小經(jīng)常告訴孩子注意禮儀,、尊重他人、注重衛(wèi)生等等,，這些是培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣的基礎(chǔ),。其次,，學(xué)校教育也是培養(yǎng)文明習(xí)慣的重要途徑。學(xué)校通過課程設(shè)置和文化活動等，教育學(xué)生注重禮儀,、尊重師長、互相幫助等等,。最后，媒體也對文明禮儀所發(fā)揮的作用不容小視。通過各種方式,，如電視、報紙,、網(wǎng)絡(luò)等，傳播文明禮儀知識,，提醒人們注意自身的行為習(xí)慣以及對他人的尊重,。

第三段：強調(diào)教師的責(zé)任與使命

作為學(xué)校的教育者,，教師在培養(yǎng)文明素質(zhì)的過程中扮演著至關(guān)重要的角色,。教師是學(xué)生的榜樣，他們的言行舉止直接影響著學(xué)生的行為習(xí)慣,。因此,，作為教育者,，教師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，更應(yīng)該教育他們注重文明禮儀,、提高個人素質(zhì)和修養(yǎng),，培養(yǎng)熱愛祖國、愛護環(huán)境，重視互相合作等等的品質(zhì),。

第四段：分享我個人的文明禮儀心得

在我的課堂上,，我注重對學(xué)生的禮儀教育。首先,，我強調(diào)尊重他人,，讓學(xué)生學(xué)會合理分配自己的行為和言語，盡可能不傷害別人,。其次,，我也會注意學(xué)生的個人形象，鼓勵他們在穿著和儀表上注意整潔,、大方,、得體的表現(xiàn)。最后,，我還注重學(xué)生的交際能力,，讓他們學(xué)會文明待人接物、有效溝通,。

第五段：總結(jié)和展望

文明禮儀的培養(yǎng)并非一朝一夕,，需要長期堅持、不斷總結(jié)與反思,。在未來的課堂教育中,，我將不斷努力，加強對學(xué)生的文明禮儀教育,，讓他們不僅在學(xué)業(yè)上有所進步,，也能在素養(yǎng)修養(yǎng)上迅速成長，為中國的國家形象做好的貢獻,。

教師文明禮儀心得體會篇二

在海南省建設(shè)戰(zhàn)略上升為建設(shè)國際旅游島的時刻,，我校被光榮的評為文明禮儀師范學(xué)校，值此光榮之際,，我校全體師生及教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的強烈號召之下,，開展了文明禮儀的認真學(xué)習(xí)。通過這段時間的學(xué)習(xí),，感觸頗多,。

在地球儀上，我們可以清楚地看到,，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,，日照、濕度等等自然地理條件基本相仿,，因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同,。但是,，不同的是,，一個是世界知名的國際旅游島,，而另外一個，卻僅僅是一個只有國人知道的旅游島,，在近期才被提上了國際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上,。

二者的差距有很多，除了發(fā)展的差距,，硬件的差距,，更重要的一點就是我們所說的人文差距。

在硬件上的不足或者說是建設(shè)上的缺陷,，我們有著國家強大的經(jīng)濟力量做后盾,，可以逐漸彌補。但是,，人文素質(zhì)的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻,，否則，即使這塊島嶼上的每一個建筑,，每一個景點建設(shè)的多么的豪華,，多么的漂亮，都不能很好的吸引更多的觀光游客,，就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能,。

人文素質(zhì)的提高包括很多方面，而禮儀就是其中的一項,。

在學(xué)校組織了學(xué)習(xí)禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后,，我更加覺得，禮儀對于我們而言,，是一種生活的必需品,。

待人接物，與人交往,，工作的進展等等各個方面都要與人打交道,，這個過程就要展現(xiàn)我們應(yīng)有的禮儀有哪些，看我們是否能夠完善的將自己的素質(zhì),，或者說代表我們國際旅游島的素質(zhì)能夠很好的表現(xiàn)出來,。

另外，我們作為人類靈魂的工程師,，這個行業(yè),，是國民素質(zhì)提升的重要行業(yè)，而“身教大于言傳”,，我們在這個過程中,，是否能夠真正的以教育為導(dǎo)向,，認真的將自己的行為規(guī)范到最好，就是對于教育事業(yè)的不小貢獻,。

不需要多想,，不需要考慮別人做么做，我們只要反思,，自己在以往的工作學(xué)習(xí)過程中,，我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了？是否能夠很理直氣壯的說一句“我做到了”,？沒有幾個人敢于這樣說,，雖然如此，我們不需要感到尷尬或者羞愧,，從現(xiàn)在開始,，我們就從現(xiàn)在開始，從身邊點點滴滴的小事,，從身邊每一次與他人的邂逅做起,，貫徹禮儀的全部，遵守文明的章程,，文明禮儀,，從我做起！那么,，我們就為海南旅游島的建設(shè)做出了很大的貢獻,，也為國家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣！

讓我們邁開自己的步伐,，檢查自己的蹤跡,，在教學(xué)育人的崗位上，在這平凡的崗位上做出平凡的事情,，做出應(yīng)做的事情,，等待著收到我們期許的效果！

教師文明禮儀心得體會篇三

引言：教師是社會的燈塔,，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德,。為了加強教師的職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的文明禮儀素質(zhì),，我校制定了《教師文明禮儀手冊》,，本文將對手冊內(nèi)容進行總結(jié)與反思，以便于更好地踐行和傳承我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

第一段：對教師文明禮儀手冊的初步認識

《教師文明禮儀手冊》是學(xué)校為規(guī)范教師的言行舉止而制定的指導(dǎo)文件,。手冊內(nèi)容包括教師在課堂上的言行舉止、在校內(nèi)外的儀態(tài)及與師生及家長的交流等,。通過認真閱讀手冊并深入理解其中的精神內(nèi)涵,，我們能夠更好地了解教師文明禮儀的重要性,，提升自身素養(yǎng)。

第二段：教師文明禮儀對教學(xué)的影響

教師作為引領(lǐng)學(xué)生的燈塔,，言傳身教是教學(xué)的重要組成部分,。而良好的文明禮儀能夠在課堂中起到潛移默化的影響作用。例如,，對課堂規(guī)范的要求,，能夠提高學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的意識,；對教師語言的規(guī)范,，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的語言表達習(xí)慣。教師以身作則的文明禮儀行為不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量,，而且能夠潛移默化地影響學(xué)生的思想和品德修養(yǎng),。

第三段：教師文明禮儀對校園文化的影響

教師是學(xué)校的形象代言人，而文明禮儀是塑造學(xué)校良好形象的重要一環(huán),。教師的文明禮儀能夠為學(xué)校校園文化的建設(shè)起到積極的推動作用,。例如，教師在校園內(nèi)主動禮讓他人,，尊重學(xué)生的個性和權(quán)益,，能夠營造良好的師生關(guān)系；教師謙和有禮的態(tài)度,，能夠有效提高校園氛圍,，增進師生之間的信任和融洽。從而給學(xué)校營造了一個和諧,、積極向上的氛圍,。

第四段：教師文明禮儀對家校合作的影響

教師與家長之間的良好溝通合作是學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。文明禮儀作為教師與家長交流的一種表現(xiàn)形式,，直接影響著家校合作的效果,。教師的文明禮儀不僅僅體現(xiàn)在與家長的言談舉止上，更應(yīng)該從內(nèi)涵上體現(xiàn)出勤學(xué),、尊師,、守法、樂觀的價值觀,。只有用更好的文明禮儀贏得家長的尊重和信任,，才能在家庭教育中發(fā)揮更大的作用，使家校合作更順暢地進行,。

第五段：結(jié)語

教師文明禮儀手冊是一本寶貴的手冊,，它既是教師職業(yè)道德建設(shè)的方向指引，也是培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要保障,。通過不斷學(xué)習(xí)和踐行手冊中的內(nèi)容,，我們能夠樹立良好的形象,，影響學(xué)生和家長，為學(xué)校的發(fā)展,、學(xué)生的成長,、社會的進步貢獻自己的力量。讓我們牢記手冊中的原則和要求,，以身作則,，在實踐中不斷完善自身的文明禮儀，共同創(chuàng)建一個文明,、和諧的校園環(huán)境,。

教師文明禮儀心得體會篇四

禮儀是一個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式,，是做人的基本要求,。從個人角度來看，一是有助于提高個人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身,、美化生活,，三是有助于人們的社會交往,改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來說,可以美化企業(yè)形象，提高顧客滿意度和美譽度,，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的,。比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠，或多或少還有"按著制度做,，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯"的思想,。

勤奮學(xué)習(xí)、學(xué)以致用;真抓實干,、務(wù)求實效;艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約；發(fā)揚,、團結(jié)共事,；生活正派、情趣健康,。要團結(jié)同學(xué)一起工作,，要盡可能過樸素的生活,要結(jié)交良師益友,養(yǎng)成健康向上的生活情趣。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,中華民族素來是一個溫文爾雅,落落大方,，見義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云:"不學(xué)禮無以立,人無禮則不生,，事無禮則不成，國無禮則不寧,。"文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基,是我們健康成長的臂膀,。

作為中國人,我們在對外賓撿垃圾的`行為表達敬意的同時，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧,。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光,更有"禮儀之邦"的美稱,。然而秀麗風(fēng)光今天仍在,美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了。

再看看我們的孩子們,。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女,在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中,，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育,認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，忽略了對孩子文明禮儀的教育,導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私,，一切以自我為中心,不與父母溝通,，不理解家長的辛苦,不珍惜家長的錢財,不分擔(dān)家庭的勞動，一味索取不知奉獻;在學(xué)校里,，不聽從老師的教誨,，說一些時髦的臟話,穿一些奇特的衣服，留著時尚的發(fā)型;不知道認真學(xué)習(xí),，在校園內(nèi)大聲喧嘩，亂扔垃圾,。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長,也影響了學(xué)校的形象,。孔子云"已所不欲,勿施于人",。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在,我們的行為會相互影響,人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系,！

其實,要想成為一名"講文明，樹新風(fēng)"的時代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起,從小事做起,，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

從身邊做起,。講文明語言,，平時不講粗話、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),不曠課,、不遲到早退,、不打架斗毆、不隨地吐痰,、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,在校期間不化濃妝、不配戴首飾,、不穿奇裝異服;尊敬師長,，見了老師主動問好;團結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng),，科學(xué)上網(wǎng),；不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸,，不比吃穿,不浪費糧食。在家尊敬長輩,孝敬父母,體諒父母工作辛苦,，生活節(jié)儉,。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進上,，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建,，需要重建禮儀,讓人們心靈相通,友好相處,，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅、心靈上的滿足,。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上,重建新的,、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時,，也成為新世紀(jì)的"禮儀之邦"!

同學(xué)們,讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來,讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落,，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

教師文明禮儀心得體會篇五

一位全國特級教師的報告讓我記憶猶新，她曾經(jīng)是化學(xué)老師,，后來卻成了一名禮儀老師,，而且是全國第一位禮儀特級教師。

那一次化學(xué)課,，貝老師去上課時,，看見了令她吃驚的一幕，一個男生正歇斯底里地沖課代表怒吼,，并把分發(fā)的試卷撕碎,，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉，否則就停止這個班的化學(xué)課,，哪怕校長來做思想工作,，結(jié)果那名男生最終都沒有真正的道歉。這件事給了貝老師很大的啟發(fā),，她認識到禮儀教育的重要性,，她認為做人比成績更重要，于是她自費去北京培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程,，和校長請求后開始了她禮儀課程教育的道路,。下面我把貝老師在報告會上提出的禮儀內(nèi)容進行介紹：

她先問了在場的老師們開會時，是否把手機打到了震動?培訓(xùn)時的心情,，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿,，那這次培訓(xùn)就等于是受罪。老師們都笑了，反正都是要學(xué),，是心懷抱怨學(xué),，還是心甘情愿學(xué)，是把學(xué)習(xí)當(dāng)做受罪還是當(dāng)做樂趣,。我想這是一種態(tài)度,，態(tài)度決定了認識，認識決定了行動,，行動決定了結(jié)果,。

1、我們沏茶時,，茶葉怎么取?很多時候不注意,，我們就把茶葉用手抓一下，有時手也不洗,，就放進去,。那沏茶要沏多少?待客時我們很熱情，熱情洋溢,，水倒?jié)M甚至都溢出,。茶涼了，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時問學(xué)生：你怎么知道茶涼了呢?結(jié)果那個學(xué)生回答說：嘗一嘗,。這位老師沒有回應(yīng),，忽略過去，就說同學(xué)請回,。那這個老師給全班同學(xué)的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過貝老師這樣生動的講解,，我才知道沏茶倒水有學(xué)問,，以前真的不太懂，也不注意,，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓,，茶要倒七八分滿，端茶要端下半部分,，雙手送上,，茶涼了不能嘗一嘗，可以摸一摸試一試,。

2,、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手，貝老師在上課進行了一個實驗,，把一把刀放在桌子上,，讓學(xué)生遞給她，那個女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過來,，但是刀尖是對著老師就遞過來,，這雖然是些小細節(jié),，但能看出一個人的文明禮儀，貝老師通過這樣模仿演示對學(xué)生進行教育,，學(xué)生很容易懂得了以后再送尖端物品時,，尖端要轉(zhuǎn)向自己。禮儀就在我們身邊,，在小事中,，在細節(jié)中。我想我們的班會課中也可以像貝老師這樣讓學(xué)生模仿著練習(xí),，并給他們正確的指引,，學(xué)生一定會很喜歡這樣的課。

貝老師還講了學(xué)生上課禮儀,，要學(xué)會傾聽,，要有正確的坐姿。上課時,，老師一個勁地要求做好,，認真聽，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當(dāng)學(xué)生很隨意,，心不在焉上課時,，不妨停下來，讓學(xué)生眼睛看著你，然后把腰挺直,，離開桌子,，兩腳著地放好，這樣再繼續(xù)講課,，假若一會學(xué)生的眼睛又不看你了，那就是又三心二意了,，那就再停下來,，時間久了，慢慢學(xué)生注意力就應(yīng)該有所提高,，就學(xué)會了傾聽,。貝老師還講了周很多在細節(jié)處注重禮儀的故事，比如接見外賓刮胡子的事,，為參觀長城的外賓清理馬路的積雪,，招待外賓的包子，周要先調(diào)查一下有沒有對海鮮過敏的,，從這些細節(jié)中,，從周的身上，我們看出細節(jié)就決定了成敗?！痹凇抖Y記·冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者,，禮義也。禮義之始,，在于正容體,，齊顏色，順辭令,。容體正,，顏色齊，辭令順,，而后禮義備,。”大家放松一下,，一起讀一下,。

這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿耍且驗橛卸Y義,，禮儀是從正容貌,，修整服飾開始的，貝老師又講了體態(tài)禮儀,，體態(tài)是一種無聲的語言,，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng)，此時無聲勝有聲,，學(xué)生在教室里大部分時間是坐著,，出去大部分要走著、站著,，要訓(xùn)練站姿,、坐姿很重要，要站如松,，坐如鐘，行如風(fēng),。

貝老師還講了對小學(xué)生進行安靜教育,，小學(xué)老師要常常給學(xué)生一個動作，請不要大聲喧嘩,，是什么動作?噓,！她還講了一個案例，去桂林開會時,，在機場先是來了一群外國的三四年級的小學(xué)生,，他們很活躍，蹦啊跳啊，特別開心,，但是他們說話時卻是悄悄湊到耳邊,，有一個大聲說話的，另一個人就：噓,！他們帶來的是特別活躍的氣氛,，但是沒有特別大的噪聲。后來又來了一個中國藝術(shù)團,，都是成人,，他們來了就大聲喊，大聲叫,，一下子變得很嘈雜,。我想若是從小就接受了安靜教育，成人后在公共場合應(yīng)該不會這樣大聲喧嘩,。

教師文明禮儀心得體會篇六

禮儀是一個人乃至一個民族,、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)形式，是做人的基本要求,。從個人角度來看,，一是有助于提高個人的自身修養(yǎng)二是有助于人美化自身、美化生活,，三是有助于人們的社會交往,，改善人們的人際關(guān)系;從企業(yè)的角度來說，可以美化企業(yè)形象,，提高顧客滿意度和美譽度,，最終達到提升企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會效益的目的。比如說自己對于各種禮儀的掌握還不夠,，或多或少還有“按著制度做,，服務(wù)態(tài)度準(zhǔn)沒錯”的思想。

勤奮學(xué)習(xí),、學(xué)以致用;真抓實干,、務(wù)求實效;艱苦奮斗、勤儉節(jié)約;發(fā)揚,、團結(jié)共事;生活正派,、情趣健康。要團結(jié)同學(xué)一起工作,，要盡可能過樸素的生活,，要結(jié)交良師益友，養(yǎng)成健康向上的生活情趣,。

中國是一個有著五千年歷史的文明古國,，中華民族素來是一個溫文爾雅,，落落大方，見義勇為,，謙恭禮讓的文明禮儀之邦,。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,，無不體現(xiàn)一個人的氣質(zhì)與素養(yǎng),。荀子云：“不學(xué)禮無以立，人無禮則不生,，事無禮則不成,，國無禮則不寧?！?文明禮儀是我們學(xué)習(xí),、生活的根基，是我們健康成長的臂膀,。

作為中國人,，我們在對外賓撿垃圾的行為表達敬意的同時，也更應(yīng)該為自己的行為感到慚愧,。中國有讓我們引以為驕傲的秀麗風(fēng)光,，更有“禮儀之邦”的美稱。然而秀麗風(fēng)光今天仍在,，美好禮儀卻被一些國人丟得差不多了,。

再看看我們的孩子們。在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女,，在文明禮儀方面也存在著諸多的不文明的言行：在家庭中,，長輩們重智力學(xué)習(xí)輕德育教育，認為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了,，忽略了對孩子文明禮儀的教育,，導(dǎo)致了他們對家人冷漠自私，一切以自我為中心,，不與父母溝通,，不理解家長的辛苦，不珍惜家長的錢財,，不分擔(dān)家庭的勞動,，一味索取不知奉獻;在學(xué)校里，不聽從老師的教誨,，說一些時髦的臟話，穿一些奇特的衣服,，留著時尚的發(fā)型;不知道認真學(xué)習(xí),，在校園內(nèi)大聲喧嘩,，亂扔垃圾。這些行為直接影響同學(xué)們的健康成長,，也影響了學(xué)校的形象,。孔子云“已所不欲,，勿施于人”,。文明禮儀時刻提醒我們周圍還有別人的存在，我們的行為會相互影響,，人與人之間應(yīng)該建立一種現(xiàn)代化的文明和諧的人際關(guān)系!

其實,，要想成為一名“講文明，樹新風(fēng)”的時代青年并不是一件很困難的事情,。只要我們從身邊做起,，從小事做起，就能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,。

從身邊做起,。講文明語言，平時不講粗話,、臟話;遵守校規(guī)校紀(jì),，不曠課、不遲到早退,、不打架斗毆,、不隨地吐痰、不隨地吐口香糖,、不亂扔垃圾;儀表整潔大方,，在校期間不化濃妝、不配戴首飾,、不穿奇裝異服;尊敬師長,，見了老師主動問好;團結(jié)同學(xué)，提倡文明上網(wǎng),，科學(xué)上網(wǎng);不看不健康的書籍和錄像;生活儉樸,，不比吃穿，不浪費糧食,。在家尊敬長輩,，孝敬父母，體諒父母工作辛苦,，生活節(jié)儉,。

社會的全面進步不僅體現(xiàn)在物質(zhì)的充足、技術(shù)的先進上,，更需要陶冶完美的精神,、高尚的人格,。促進全社會成員健康人格的構(gòu)建，需要重建禮儀,，讓人們心靈相通,，友好相處，在和諧的社會生活中獲得精神上的愉悅,、心靈上的滿足,。這就需要我們在弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)禮儀基礎(chǔ)上，重建新的,、體現(xiàn)時代要求的文明禮儀,，讓中國在成為經(jīng)濟強國的同時，也成為新世紀(jì)的“禮儀之邦”!

同學(xué)們,，讓我們?nèi)Ｉ舷?攜起手來,，讓文明禮儀之花開滿校園的每個角落，為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

教師文明禮儀心得體會篇七

一些禮貌用語,，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的,，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以采取以下幾種措施:

兒園"的禮貌動作,構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的美麗圖畫,，感染著家長,，影響著孩子，每天每位幼兒來園,、離園都能做到主動向老師,、家長、小朋友問好,、道別等,并知道了與人交往要使用禮貌用語,。

幼兒的特點是愛模仿,尤其喜歡模仿他尊敬的人。他們常常觀察老師,，并自覺不自覺地模仿老師的一言一行,。老師應(yīng)時刻注意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱情有禮貌的打招呼,，特別是本班老師之間的默契,、融洽、文明,，會帶給幼兒潛移默化的影響,。因此時時、處處,、事事要給幼兒做出好的'示范,真正起到表率作用,。我受＂孔融讓梨"故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，教師先取一個,，幼兒m取走兩個,最后一位幼兒n就沒有了,這時教師將手中的蘋果遞給n)并看著大家吃蘋果,，沒有想到的情景出現(xiàn)了(幼兒m把多出的一個蘋果送到老師手中),。這正是從幼兒美好心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告訴小朋友自己的新發(fā)現(xiàn),，漸漸的他們通過評定別人行為的好壞和自己的模仿,從而積累了經(jīng)驗和學(xué)習(xí)掌握了文明禮貌的方式。

榜樣的力量是無窮的,它能代替枯燥的說教,加深幼兒的印象,，使于幼兒記憶,但僅憑感性的認識還不足以形成習(xí)慣,還必須讓幼兒在有趣的游戲中進行行為練習(xí),從而避免只是機械的模仿所造成的做與說的不一致,。因此，必須寓禮儀教育于游戲活動中,。在幼兒園,通過《熊貓的客人》,、《金花學(xué)說話》、《小猴請客》等角色游戲,幼兒感受到友愛同伴,，禮貌待人的好處,，通過《今天我值日》、《好娃娃》,、《對不起》,、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語,。在家里,，要求家長適當(dāng)帶孩子進入自己的社交圈,如外出作客時，讓孩子觀察成人的交往,家里來了客人,，讓孩子參與接待,、讓座、倒茶,、談話等,，通過"客人到我家"、＂學(xué)做小客人"和"我是小招待"等主題活動,使幼兒身臨其境,在真實自然的氛圍中學(xué)會了簡單的社交禮儀,習(xí)得了禮儀行為,。

教師文明禮儀心得體會篇八

在海南省建設(shè)戰(zhàn)略上升為建設(shè)國際旅游島的時刻,，我校被光榮的評為文明禮儀師范學(xué)校，值此光榮之際,，我校全體師生及教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的強烈號召之下,，開展了文明禮儀的認真學(xué)習(xí)。通過這段時間的學(xué)習(xí),，感觸頗多,。

在地球儀上，我們可以清楚地看到,，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,，日照、濕度等等自然地理條件基本相仿,，因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同,。但是,，不同的是，一個是世界知名的國際旅游島,，而另外一個,，卻僅僅是一個只有國人知道的旅游島，在近期才被提上了國際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上,。

二者的差距有很多,，除了發(fā)展的差距，硬件的差距,，更重要的一點就是我們所說的人文差距,。

在硬件上的不足或者說是建設(shè)上的缺陷，我們有著國家強大的經(jīng)濟力量做后盾,，可以逐漸彌補,。但是，人文素質(zhì)的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻,，否則,，即使這塊島嶼上的每一個建筑，每一個景點建設(shè)的多么的豪華,，多么的漂亮,，都不能很好的吸引更多的觀光游客，就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能,。

人文素質(zhì)的提高包括很多方面,，而禮儀就是其中的一項。

在學(xué)校組織了學(xué)習(xí)禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后,，我更加覺得,，禮儀對于我們而言，是一種生活的必需品,。

待人接物,，與人交往，工作的進展等等各個方面都要與人打交道,，這個過程就要展現(xiàn)我們應(yīng)有的禮儀有哪些,，看我們是否能夠完善的將自己的素質(zhì)，或者說代表我們國際旅游島的素質(zhì)能夠很好的表現(xiàn)出來,。

另外,，我們作為人類靈魂的工程師，這個行業(yè),，是國民素質(zhì)提升的重要行業(yè),，而“身教大于言傳”，我們在這個過程中，是否能夠真正的以教育為導(dǎo)向,，認真的將自己的行為規(guī)范到最好,，就是對于教育事業(yè)的不小貢獻。

不需要多想,，不需要考慮別人做么做,，我們只要反思，自己在以往的工作學(xué)習(xí)過程中,，我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了,？是否能夠很理直氣壯的說一句“我做到了”？沒有幾個人敢于這樣說,，雖然如此，我們不需要感到尷尬或者羞愧,，從現(xiàn)在開始,，我們就從現(xiàn)在開始，從身邊點點滴滴的小事,，從身邊每一次與他人的邂逅做起,，貫徹禮儀的全部，遵守文明的章程,，文明禮儀,，從我做起！那么,，我們就為海南旅游島的建設(shè)做出了很大的貢獻,，也為國家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣！

讓我們邁開自己的步伐,，檢查自己的蹤跡,，在教學(xué)育人的崗位上，在這平凡的崗位上做出平凡的事情,，做出應(yīng)做的事情,，等待著收到我們期許的`效果！