我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇一

從網(wǎng)上查到的資料,，才得知：禮即尊重。尊重自己,、尊重別人,。儀即表現(xiàn)。形于外,、成于式,。 “教師禮儀”即教師尊重自己，尊重學(xué)生的規(guī)范的表現(xiàn)形式,。

我認(rèn)為中國(guó)自古以來(lái)就是文明古國(guó),，被稱作禮儀之邦。這種文明禮儀之所以能世代被傳承下來(lái),，社會(huì)的約定俗成,，教師的言傳身教，國(guó)人的自我約束起了很大的作用,。在這里,，我只談教師禮儀的重要性以及注意的各個(gè)方面。

教師是人類靈魂的工程師,，教師是為人師表的典范,，承擔(dān)著教書育人的重要職責(zé)。因此教師的個(gè)人修養(yǎng)如何,，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,，而且會(huì)直接影響整個(gè)社會(huì)中傳播文明禮儀的進(jìn)程,。

學(xué)校為了倡導(dǎo)教師在文明禮儀方面向更高層次進(jìn)展,，開(kāi)展了轟轟烈烈且意義深遠(yuǎn)的“博雅教師”的評(píng)選,。旨在規(guī)范教師的音容笑貌、舉止文明,，倡導(dǎo)教師作風(fēng)正派,，引導(dǎo)教師做一個(gè)博愛(ài)、博學(xué),，風(fēng)度儒雅的師表形象,，我相信只有教師“身正”，學(xué)生自然而然會(huì)“不令而行”,，教師也能在真正意義上成為“學(xué)高為師,、身正為范”的表率。

周四放學(xué)后觀看了著名禮儀專家金正昆教授的《教師禮儀》講座錄像,，深受啟迪,。我對(duì)辦公室禮儀部分印象深刻。金教授從生活細(xì)節(jié)出發(fā),，從教

師自身的角度出發(fā),，引經(jīng)據(jù)典，對(duì)新時(shí)代教師禮儀,、素養(yǎng)及形象等作了生動(dòng)形象的講解,，平實(shí)生動(dòng)故事中蘊(yùn)涵哲理，深深吸引了我,。

金教授的講座讓我啟發(fā)最大的地方是“辦公”室是“辦公”的地方,。使我不免想到自己有很多方面做得不夠好。有時(shí)在辦公室活動(dòng)活動(dòng),；有時(shí)批改作業(yè)時(shí),，會(huì)不由自主地詢問(wèn)其他老師學(xué)生的表現(xiàn)中；有時(shí)工作沒(méi)做完,，放學(xué)后接著做,，還把孩子領(lǐng)到辦公室；這樣會(huì)影響其他教師辦公,。

聽(tīng)了講座之后,，我認(rèn)為老師在課堂上一定要使用禮貌語(yǔ)言，說(shuō)話注意身份,，把握好分寸感,。教育學(xué)生時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持正面教育,，以理服人,，尊重學(xué)生人格,。語(yǔ)氣可以嚴(yán)厲，但語(yǔ)言不應(yīng)粗俗,，正所謂：“良言一句三冬暖,，惡語(yǔ)傷人六月寒?！苯處煹拇蟛糠謺r(shí)間是與學(xué)生在課堂上共同度過(guò)的,，因此“言傳身教”在課堂上就顯得尤為重要。教師尊重學(xué)生得到的是學(xué)生的尊重,。如果老師出言不遜,，不僅影響孩子的學(xué)生積極性，還會(huì)影響老師的形象,，最重要的是破壞了師生間融洽的關(guān)系,。相反，如果老師使用了文明語(yǔ)言,，不僅有助于學(xué)生產(chǎn)生活躍的思維,，能更完善地表達(dá)情緒，還能使學(xué)生產(chǎn)生美感,，親切感,，從而增進(jìn)了師生之間的感情。

除此之外,，教師還不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何形式的體罰和變相體罰,。不要占用教學(xué)時(shí)間過(guò)久地批評(píng)學(xué)生。不能占用學(xué)生下課的時(shí)間,。

,。

教師經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，這就更加需要禮儀規(guī)范,。此時(shí)的禮儀,，不僅反映教師個(gè)人的修養(yǎng)，也代表學(xué)校的形象,，因此,，教師要嚴(yán)格遵守禮儀規(guī)范與家長(zhǎng)溝通。

教師要學(xué)會(huì)通過(guò)很多種不同的方式與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系和溝通,，當(dāng)需要與家長(zhǎng)個(gè)別溝通時(shí),，需要注重尊重，學(xué)得一定的方法技巧,，便家長(zhǎng)認(rèn)同老師,，對(duì)老師產(chǎn)生贊賞，那么家長(zhǎng)和老師間就形成一定的教育合力,，共同影響學(xué)生,。交談完,，我們要肯定溝通的收獲。同時(shí),，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)校溝通表

示謝意,，歡迎家長(zhǎng)以后繼續(xù)支持學(xué)校的工作，自己愿意竭誠(chéng)與家長(zhǎng)密切合作,，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。

總之從事了教師的職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻不忘加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí),，提高自己的思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟,，只有在平時(shí)嚴(yán)格要求自己，才能時(shí)時(shí)處處以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率,，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量,。

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇二

本學(xué)年我們還繼續(xù)在幼兒的禮儀教育方面做探究，通過(guò)這次的研修課程我們學(xué)習(xí)了很多,，學(xué)習(xí)開(kāi)展了各類禮儀教育活動(dòng)和教師禮儀方面的培訓(xùn)活動(dòng),，我們?cè)谘杏懼小⒃诓粩嗟貙W(xué)習(xí)中,，對(duì)于禮儀教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),，也從中受益匪淺。

偉大教育家陶行知說(shuō)的好：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人,。”做人是立身之本,，而尊敬師長(zhǎng)和友愛(ài)同伴是做人的基本內(nèi)容之一,，也是我們對(duì)幼兒從小應(yīng)進(jìn)行培養(yǎng)的內(nèi)容之一。

為此,，我們制定了一些有關(guān)的幼兒易于實(shí)踐的禮儀內(nèi)容和要求,，如：來(lái)園、離園能主動(dòng)向老師,、阿姨鞠躬打招呼,；在路上碰到老師或熟悉的人能主動(dòng)打招呼；能主動(dòng)熱情向客人老師打招呼并交談,；和客人老師交朋友,、活動(dòng)時(shí)認(rèn)真聽(tīng)講；知道要尊重別人,，不隨便叫喊,、打擾等,；在行走時(shí)能主動(dòng)禮讓師長(zhǎng)；同伴之間相互打招呼,、問(wèn)候,；游戲中友好合作一起玩；活動(dòng)中會(huì)禮讓,、照顧小年齡的朋友,、生病的朋友及遇到困難的朋友；能友好和同伴相處,，如：得到小朋友的幫助會(huì)道謝,、不小心碰撞了朋友會(huì)道歉等。

1,、一課多研互助共享

我們教研組還開(kāi)展了一課多研的活動(dòng),，以禮儀教學(xué)為切口，由老師向我們展示禮儀教育的有效教學(xué),?；顒?dòng)后我們教研組的成員主要從教師支持性策略為切入口，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行評(píng)析與討論,、修改與改進(jìn),。從而讓幼兒得到發(fā)展，讓教師能力得到提升,。

提問(wèn)是教師組織教學(xué)活動(dòng)的重要手段,。我覺(jué)得，禮儀教學(xué)中的問(wèn)題設(shè)計(jì)是活動(dòng)順利開(kāi)展的關(guān)鍵,，在禮儀教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)質(zhì)量的高低，直接影響教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的高低,。所以在以后的禮儀教學(xué)中,，我們要不斷反思教學(xué)實(shí)踐，研究提問(wèn)策略,，增強(qiáng)提問(wèn)的藝術(shù)性,，使我們的禮儀教學(xué)活動(dòng)過(guò)程更有效、更高效,。

2,、課堂展示提升自我

我在平時(shí)的教學(xué)中認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n、準(zhǔn)備教具,，在課堂上更是注重以幼兒為主體,，關(guān)注幼兒，關(guān)注細(xì)節(jié),。禮儀教學(xué)活動(dòng)《我“討厭”爸爸》是我在本學(xué)期的公開(kāi)展示活動(dòng),。過(guò)去,，我們總是不斷從正面強(qiáng)化，教育幼兒如何愛(ài)父母,，父母的愛(ài)有多么偉大,。

事實(shí)上，愛(ài)不僅僅是個(gè)溫馨的話題,，更是一個(gè)沉重的話題,，它需要我們的沉思！什么才是真正的愛(ài),？因此我選擇了這個(gè)話題進(jìn)行展開(kāi),。在第一個(gè)環(huán)節(jié)里，我敞開(kāi)心扉,，用我的經(jīng)歷引發(fā)孩子表達(dá)自己真實(shí)的心聲,，激發(fā)孩子對(duì)原有生活經(jīng)驗(yàn)的回憶，孩子們盡情地講述,、宣泄。消極的情緒是需要疏導(dǎo)的,。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問(wèn)題,，所以在第二個(gè)環(huán)節(jié)里，營(yíng)造了一個(gè)情緒場(chǎng),，孩子們通過(guò)語(yǔ)言,、動(dòng)作自由地宣泄。第三個(gè)環(huán)節(jié),，在孩子們消極情緒激昂的時(shí)候,，我話鋒一轉(zhuǎn)：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉！”

大大的“換”字,，觸發(fā)孩子冷靜下來(lái),，好好地審視自己的內(nèi)心，挖掘內(nèi)心對(duì)爸爸更真實(shí)的感受,！孩子的情感越來(lái)越真切,，在“換”與“不換”之間激發(fā)與爸爸真情的溝通，體驗(yàn)與爸爸割舍不斷的親情,。第四環(huán)節(jié),，運(yùn)用爸爸的來(lái)信，進(jìn)一步確認(rèn)爸爸的愛(ài),，理解,、體驗(yàn)父愛(ài)的深沉，自然而然地引發(fā)出對(duì)爸爸愛(ài)的表達(dá),。孩子們發(fā)自內(nèi)心地說(shuō)出了“我愛(ài)爸爸”,！

這時(shí)的父愛(ài)是在充分感受爸爸,、認(rèn)識(shí)爸爸、理解爸爸的基礎(chǔ)上的愛(ài),，這是真實(shí)的愛(ài),！我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛(ài)他,，喜歡他,，這就是愛(ài)的真諦！活動(dòng)中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使,，帶領(lǐng)孩子完成一次心靈洗禮之旅,，沒(méi)有僵硬的說(shuō)教，也沒(méi)有高科技的教具,，通過(guò)潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的活動(dòng),、“反意”的形式彰顯父愛(ài)，感受到與爸爸割舍不斷的情愫,，讓父愛(ài)的種子深深地根植在孩子心中,。本次公開(kāi)展示活動(dòng)受到了園領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的一致好評(píng)。

通過(guò)一課多研,、平時(shí)的禮儀教學(xué)活動(dòng)及理論的學(xué)習(xí),，我更加明白了，禮儀教學(xué)重在體驗(yàn),，禮儀教學(xué)的有效開(kāi)展重在教師的合理設(shè)計(jì)有效引導(dǎo)等,。我覺(jué)得禮儀教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)先關(guān)注幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。而最佳途徑是：

1,、聆聽(tīng)幼兒對(duì)話,，發(fā)現(xiàn)興趣點(diǎn)。

2,、關(guān)注幼兒生活,，尋找需要解決的問(wèn)題。

3,、結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，選擇切入點(diǎn)。

活動(dòng)中更是要調(diào)動(dòng),、提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),。教師精心的預(yù)設(shè)，使活動(dòng)更具價(jià)值,。而有效的師幼互動(dòng)更反映了教師的專業(yè)素養(yǎng),，使禮儀教學(xué)更富有意義。

多種形式的教師培訓(xùn)活動(dòng)，也讓我感受到了自己在理論方面的缺乏,，認(rèn)識(shí)到自己的不足,，有時(shí)自己百思不得其解的問(wèn)題會(huì)在培訓(xùn)中得到解決，也能激發(fā)我在工作中的靈感,，比如環(huán)境區(qū)域中如何滲透禮儀教育,，我能結(jié)合實(shí)際去實(shí)踐、去探索,，從而有自己的見(jiàn)地,、想法，還會(huì)將實(shí)踐與理論相結(jié)合,，整理出筆記,。

在平時(shí)，我還認(rèn)真撰寫禮儀教育論文,，論文《區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)中班幼兒社會(huì)性發(fā)展的有效措施》在余杭區(qū)獲得二等獎(jiǎng),。平時(shí)撰寫隨筆、案例,，《區(qū)域活動(dòng)中師幼互動(dòng)案例——多米諾骨牌》,、《禮儀教育融入?yún)^(qū)域活動(dòng)——美食店學(xué)禮儀》等等。工作之余還學(xué)習(xí)禮儀教學(xué)探究方面優(yōu)秀文章,，寫讀書心得,，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行了探討、學(xué)習(xí),，提升了有效禮儀教學(xué)方面的能力。

在實(shí)際禮儀教學(xué)中所呈現(xiàn)的幼兒興趣盎然,、思維活躍的場(chǎng)景,，經(jīng)常是教師有效提問(wèn)所引發(fā)的。如何運(yùn)用有效地提問(wèn)來(lái)達(dá)到教師預(yù)期的目的,，在什么情景下教師該提什么問(wèn)題,、該說(shuō)什么話？活動(dòng)中教師該如何引導(dǎo),、如何介入,、如何解決一些突發(fā)性的問(wèn)題？

這是我們平時(shí)在做的,，但捫心自問(wèn),，并沒(méi)有做到很好，有時(shí)候教師的語(yǔ)言是生硬的,、帶有指令性的,，而教師的提問(wèn)不當(dāng)往往會(huì)導(dǎo)致教學(xué)活動(dòng)低效的現(xiàn)象發(fā)生。我覺(jué)得在以后的工作中，我們還應(yīng)該有意識(shí)地學(xué)習(xí)一下關(guān)于禮儀教學(xué)中有效提問(wèn)策略方面的理論,，并運(yùn)用于實(shí)踐,，相信會(huì)有不錯(cuò)的成效。

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇三

“禮者敬人也”,，即尊重,；“儀”就是恰到好處的向別人表示尊重的意思。教師禮儀指教師在與人交往中,，既要尊重別人,，更要尊重自己，不僅要有禮,，而且要有儀,。對(duì)學(xué)生要“以學(xué)生為本”。下面就談點(diǎn)心得體會(huì)：

中國(guó)是“禮儀之邦” 教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),。教師儀表是教師整體風(fēng)范之一，他們的音容笑貌,、舉止文明,、作風(fēng)正派、知識(shí)淵博,、風(fēng)度儒雅,，衣著發(fā)式無(wú)形中都成為學(xué)生和社會(huì)學(xué)習(xí)的楷模。教師是學(xué)校工作的主體,，不僅是科學(xué)文化知識(shí)的傳播者,，而且是學(xué)生思想道德的教育者。老師在傳播知識(shí)的同時(shí),，以自己的言行舉止,、禮儀禮貌對(duì)學(xué)生進(jìn)行著潛移默化的影響，從而對(duì)學(xué)生的言行舉止發(fā)生作用,。因此,，老師要十分注意自己給學(xué)生留下的印象，要使自己從各方面成為一個(gè)優(yōu)秀的,、學(xué)生能夠仿效的榜樣,。

在個(gè)人形象越來(lái)越重要的今天，教師應(yīng)具備怎樣的基本禮儀和素養(yǎng),？教師形象在教育中又具有怎樣的意義,？如何以高素質(zhì)的內(nèi)在素養(yǎng)（修養(yǎng),、素質(zhì)）和外在素養(yǎng)（儀表、儀容）影響,、教育學(xué)生,？經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我有了深刻的認(rèn)識(shí),。教師禮儀將是教師在工作,、待人接物、為人處事等方面的規(guī)范化的做法,。

教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動(dòng)全社會(huì)文明進(jìn)步

的重要責(zé)任，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé),，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模,。語(yǔ)言是教師用來(lái)傳授知識(shí)和與學(xué)生交流溝通的工具，是教師對(duì)學(xué)生“言傳身教”的一種手段,。作為一名教師,，應(yīng)當(dāng)用一顆平等的心，去平等地對(duì)待每一個(gè)孩子,，放下教師的架子,，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)相待，去做學(xué)生的朋友,，去尊重學(xué)生,、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生,。欣賞孩子們身上的閃光點(diǎn)，從而推動(dòng)孩子的發(fā)展,。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“人類有許多方面的品格是人生的頂峰,，這就是一個(gè)人的自尊心?！币脍A得學(xué)生的喜愛(ài)和尊敬,，首先要尊重和信任學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份情感,，只在口頭上說(shuō)說(shuō)肯定是不行的,，更重要的是在行動(dòng)上要做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。俗話說(shuō)：精誠(chéng)所致，金石為開(kāi),。只要我們付出真愛(ài),，就一定會(huì)獲得豐厚的回報(bào)。如果我們動(dòng)不動(dòng)就對(duì)他們諷刺,、挖苦,，使他們喪失上進(jìn)心，破罐子破碎,，這樣反而起了相反的作用,。我們應(yīng)該采取表?yè)P(yáng)這個(gè)，張揚(yáng)個(gè)性,，功效力大的尚方寶劍,。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前途和希望,。

“感人者,，莫過(guò)于情”，感情是人格力量的基礎(chǔ),。從教育心理學(xué)的角度出發(fā),，情感在學(xué)習(xí)過(guò)程中起著十分重要的作用，它是信念的催化劑,，我國(guó)教育家曾說(shuō)過(guò)：“教育之沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣,。沒(méi)有水就不成為池塘,，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育,?！币虼耍瑹釔?ài)學(xué)生,，尊重學(xué)生,，信任學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生是教師道德威信形成的根本保證,，學(xué)校教師只有以良好的感情,，崇高的道德去關(guān)愛(ài)學(xué)生，才會(huì)激發(fā)學(xué)生積極向上的力量,，受到學(xué)生的尊敬與愛(ài)戴,。如果教學(xué)中忽

略了這種情感的關(guān)愛(ài)，就等于抽掉了教學(xué)的靈魂,。教師在授課中的情感以及伴隨而發(fā)的語(yǔ)言,，不僅能激活學(xué)生聽(tīng)課的情緒,，而且能增強(qiáng)說(shuō)理性，可以收到感人至深的效果,。只有用發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感去打動(dòng)學(xué)生,，感染學(xué)生，我們的學(xué)生才會(huì)愛(ài)我們,，才會(huì)有進(jìn)步,。因此，身為人師,，除了應(yīng)該具備相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能外,，更重要的是要具有高尚的師德，注重教師的禮儀,，言傳身教,，在不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的同時(shí)，敬業(yè)愛(ài)崗,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教書育人，甘于奉獻(xiàn),；關(guān)心學(xué)生的思想道德?tīng)顩r,，言行謹(jǐn)慎，在課堂上或公共場(chǎng)所不講一些不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的言論和觀點(diǎn),；真正做到潛移默化,、潤(rùn)物無(wú)聲。

總之,，要做一名合格的人民教師,，首先就要做好一個(gè)人，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。教師的一言一行都是教師內(nèi)在素養(yǎng)的外在體現(xiàn)，都會(huì)給學(xué)生以潛移默化的作用影響,，學(xué)生也正是通過(guò)教師的言行舉止來(lái)了解教師的思想,，教師注重修養(yǎng)，注意言行,，處處給學(xué)生做出表率,，學(xué)生受到影響，其不良的行為和習(xí)慣受到約束,，得到修正，讓我們一起努力,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量吧,！

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇四

一位全國(guó)特級(jí)教師貝新茝的報(bào)告讓我記憶猶新,，她曾經(jīng)是化學(xué)老師，后來(lái)卻成了一名禮儀老師,，而且是全國(guó)第一位禮儀特級(jí)教師,。

那一次化學(xué)課，貝老師去上課時(shí),，看見(jiàn)了令她吃驚的一幕,，一個(gè)男生正歇斯底里地沖課代表怒吼，并把分發(fā)的試卷撕碎,，扔到了女孩臉上……貝老師要求男生道歉,，否則就停止這個(gè)班的化學(xué)課，哪怕校長(zhǎng)來(lái)做思想工作,，結(jié)果那名男生最終都沒(méi)有真正的道歉,。這件事給了貝老師很大的啟發(fā)，她認(rèn)識(shí)到禮儀教育的重要性,，她認(rèn)為做人比成績(jī)更重要,，于是她自費(fèi)去北京培訓(xùn)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)了禮儀課程，和校長(zhǎng)請(qǐng)求后開(kāi)始了她禮儀課程教育的道路,。下面我把貝老師在報(bào)告會(huì)上提出的禮儀內(nèi)容進(jìn)行介紹：

她先問(wèn)了在場(chǎng)的老師們開(kāi)會(huì)時(shí),，是否把手機(jī)打到了震動(dòng)?培訓(xùn)時(shí)的心情，是自愿的嗎?如果不是發(fā)自內(nèi)心的自愿,，那這次培訓(xùn)就等于是受罪,。老師們都笑了，反正都是要學(xué),，是心懷抱怨學(xué),，還是心甘情愿學(xué)，是把學(xué)習(xí)當(dāng)做受罪還是當(dāng)做樂(lè)趣,。我想這是一種態(tài)度,，態(tài)度決定了認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)決定了行動(dòng),，行動(dòng)決定了結(jié)果,。

貝老師講了升旗禮儀，使我第一次對(duì)升旗儀式有了更深刻的認(rèn)識(shí),。她曾調(diào)查過(guò)很多學(xué)校的老師和同學(xué),，什么是肅立?大部分人都沒(méi)有明確的概念，我在周一升旗儀式后也問(wèn)了我們班里的同學(xué),，他們有的'說(shuō)就是很嚴(yán)肅,，很嚴(yán)肅地站立。那到底什么是肅立呢?具體指什么呢?學(xué)生說(shuō)不上來(lái),。貝老師說(shuō)肅立具體說(shuō)就是要挺胸,、收腹,，兩腳自然并攏，面向國(guó)旗,，隨國(guó)旗升起,，目光隨著移動(dòng)。還要要心懷對(duì)國(guó)旗,、對(duì)祖國(guó)的崇敬,。我升旗時(shí)也注意觀察了學(xué)生的手的位置，和站姿,，很多都沒(méi)有做到肅立的要求,。如果我們像貝老師這樣給學(xué)生具體的講解，學(xué)生就知道應(yīng)該怎樣做了,。貝老師還調(diào)查發(fā)現(xiàn),，其實(shí)站得最亂的是老師的隊(duì)伍。這怎能不讓我們深刻地反思呢?

1,、我們沏茶時(shí),，茶葉怎么取?很多時(shí)候不注意，我們就把茶葉用手抓一下,，有時(shí)手也不洗,，就放進(jìn)去。那沏茶要沏多少?待客時(shí)我們很熱情,，熱情洋溢,，水倒?jié)M甚至都溢出。茶涼了,，要怎么知道涼了呢?有一位老師在講課時(shí)問(wèn)學(xué)生：你怎么知道茶涼了呢?結(jié)果那個(gè)學(xué)生回答說(shuō)：嘗一嘗,。這位老師沒(méi)有回應(yīng)，忽略過(guò)去,，就說(shuō)同學(xué)請(qǐng)回,。那這個(gè)老師給全班同學(xué)的信息就是客人的茶涼了要嘗一嘗。通過(guò)貝老師這樣生動(dòng)的講解,，我才知道沏茶倒水有學(xué)問(wèn),，以前真的不太懂，也不注意,，現(xiàn)在知道了茶葉不能下手抓,，茶要倒七八分滿，端茶要端下半部分,，雙手送上,，茶涼了不能嘗一嘗，可以摸一摸試一試。

2,、遞物接物禮儀：遞物接物要雙手,，貝老師在上課進(jìn)行了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一把刀放在桌子上,，讓學(xué)生遞給她，那個(gè)女生心懷敬意的雙手捧著著刀遞過(guò)來(lái),，但是刀尖是對(duì)著老師就遞過(guò)來(lái),，這雖然是些小細(xì)節(jié)，但能看出一個(gè)人的文明禮儀,，貝老師通過(guò)這樣模仿演示對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，學(xué)生很容易懂得了以后再送尖端物品時(shí)，尖端要轉(zhuǎn)向自己,。禮儀就在我們身邊,，在小事中，在細(xì)節(jié)中,。我想我們的班會(huì)課中也可以像貝老師這樣讓學(xué)生模仿著練習(xí),，并給他們正確的指引，學(xué)生一定會(huì)很喜歡這樣的課,。

貝老師還講了學(xué)生上課禮儀,，要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，要有正確的坐姿,。上課時(shí),，老師一個(gè)勁地要求做好，認(rèn)真聽(tīng),，可是孩子們真的知道怎樣做嗎?我想當(dāng)學(xué)生很隨意,，心不在焉上課時(shí)，不妨停下來(lái),，讓學(xué)生眼睛看著你,，然后把腰挺直，離開(kāi)桌子,，兩腳著地放好,，這樣再繼續(xù)講課，假若一會(huì)學(xué)生的眼睛又不看你了,，那就是又三心二意了,，那就再停下來(lái)，時(shí)間久了,，慢慢學(xué)生注意力就應(yīng)該有所提高,，就學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)。貝老師還講了周很多在細(xì)節(jié)處注重禮儀的故事,，比如接見(jiàn)外賓刮胡子的事,，為參觀長(zhǎng)城的外賓清理馬路的積雪,，招待外賓的包子，周要先調(diào)查一下有沒(méi)有對(duì)海鮮過(guò)敏的,，從這些細(xì)節(jié)中,，從周的身上，我們看出細(xì)節(jié)就決定了成敗,?！痹凇抖Y記·冠義》中這樣寫道：“凡人之所以為人者，禮義也,。禮義之始,，在于正容體，齊顏色,，順辭令,。容體正，顏色齊,，辭令順,，而后禮義備?！贝蠹曳潘梢幌?，一起讀一下。

這段話告訴我們?nèi)酥猿蔀槿?，是因?yàn)橛卸Y義,，禮儀是從正容貌，修整服飾開(kāi)始的,，貝老師又講了體態(tài)禮儀,，體態(tài)是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，是一種內(nèi)在的道德修養(yǎng),，此時(shí)無(wú)聲勝有聲,，學(xué)生在教室里大部分時(shí)間是坐著，出去大部分要走著,、站著,，要訓(xùn)練站姿、坐姿很重要,，要站如松,，坐如鐘，行如風(fēng),。

貝老師還講了對(duì)小學(xué)生進(jìn)行安靜教育,，小學(xué)老師要常常給學(xué)生一個(gè)動(dòng)作，請(qǐng)不要大聲喧嘩，是什么動(dòng)作?噓!她還講了一個(gè)案例,，去桂林開(kāi)會(huì)時(shí),，在機(jī)場(chǎng)先是來(lái)了一群外國(guó)的三四年級(jí)的小學(xué)生，他們很活躍,，蹦啊跳啊,，特別開(kāi)心，但是他們說(shuō)話時(shí)卻是悄悄湊到耳邊,，有一個(gè)大聲說(shuō)話的,，另一個(gè)人就：噓!他們帶來(lái)的是特別活躍的氣氛，但是沒(méi)有特別大的噪聲,。后來(lái)又來(lái)了一個(gè)中國(guó)藝術(shù)團(tuán)，都是成人,，他們來(lái)了就大聲喊,，大聲叫，一下子變得很嘈雜,。我想若是從小就接受了安靜教育,，成人后在公共場(chǎng)合應(yīng)該不會(huì)這樣大聲喧嘩。

貝老師的報(bào)告讓人聽(tīng)得很輕松,，更讓我真正感受到了我們所忽視的文明禮儀是那么重要!作為小學(xué)老師,，要從細(xì)節(jié)做起，今后應(yīng)更多給予要給學(xué)生禮儀的指引!

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇五

在海南省建設(shè)戰(zhàn)略上升為建設(shè)國(guó)際旅游島的時(shí)刻,，我校被光榮的評(píng)為文明禮儀師范學(xué)校,，值此光榮之際，我校全體師生及教職工在校領(lǐng)導(dǎo)的強(qiáng)烈號(hào)召之下,，開(kāi)展了文明禮儀的認(rèn)真學(xué)習(xí),。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感觸頗多,。

在地球儀上,，我們可以清楚地看到，夏威夷與我們的海南島處于同一緯度上,，日照,、濕度等等自然地理?xiàng)l件基本相仿，因而兩片土地上所擁有的物質(zhì)資源幾乎完全相同,。但是,，不同的是，一個(gè)是世界知名的國(guó)際旅游島,，而另外一個(gè),，卻僅僅是一個(gè)只有國(guó)人知道的旅游島，在近期才被提上了國(guó)際旅游島的發(fā)展戰(zhàn)略上。

二者的差距有很多,，除了發(fā)展的差距,，硬件的差距，更重要的一點(diǎn)就是我們所說(shuō)的人文差距,。

在硬件上的不足或者說(shuō)是建設(shè)上的缺陷,，我們有著國(guó)家強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)力量做后盾，可以逐漸彌補(bǔ),。但是,，人文素質(zhì)的提高卻需要生活在這片島嶼上的每一位居民都為之做出貢獻(xiàn)，否則,，即使這塊島嶼上的每一個(gè)建筑,，每一個(gè)景點(diǎn)建設(shè)的多么的豪華，多么的漂亮,，都不能很好的吸引更多的觀光游客,，就不能更好的發(fā)揮旅游島的功能。

人文素質(zhì)的提高包括很多方面,，而禮儀就是其中的一項(xiàng),。

在學(xué)校組織了學(xué)習(xí)禮儀的課程觀看以及各種演講比賽之后，我更加覺(jué)得,，禮儀對(duì)于我們而言,，是一種生活的必需品。

待人接物,，與人交往,，工作的進(jìn)展等等各個(gè)方面都要與人打交道，這個(gè)過(guò)程就要展現(xiàn)我們應(yīng)有的禮儀有哪些,，看我們是否能夠完善的將自己的素質(zhì),，或者說(shuō)代表我們國(guó)際旅游島的素質(zhì)能夠很好的表現(xiàn)出來(lái)。

另外,，我們作為人類靈魂的工程師,，這個(gè)行業(yè)，是國(guó)民素質(zhì)提升的重要行業(yè),，而“身教大于言傳”,，我們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中，是否能夠真正的以教育為導(dǎo)向,，認(rèn)真的將自己的行為規(guī)范到最好,，就是對(duì)于教育事業(yè)的不小貢獻(xiàn)。

不需要多想,，不需要考慮別人做么做,，我們只要反思,，自己在以往的工作學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們是否有按照禮儀的完全要求去做呢了,？是否能夠很理直氣壯的說(shuō)一句“我做到了”,？沒(méi)有幾個(gè)人敢于這樣說(shuō)，雖然如此,，我們不需要感到尷尬或者羞愧,，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們就從現(xiàn)在開(kāi)始,，從身邊點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事,，從身邊每一次與他人的邂逅做起，貫徹禮儀的全部,，遵守文明的章程,，文明禮儀，從我做起,！那么,，我們就為海南旅游島的建設(shè)做出了很大的貢獻(xiàn)，也為國(guó)家下一代人才的培養(yǎng)做出了很好的榜樣,！

讓我們邁開(kāi)自己的步伐，檢查自己的蹤跡,，在教學(xué)育人的崗位上,，在這平凡的崗位上做出平凡的事情，做出應(yīng)做的事情,，等待著收到我們期許的效果,！

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇六

為促進(jìn)學(xué)生提高禮儀意識(shí)，自覺(jué)踐行文明禮儀,，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。我中隊(duì)在本學(xué)期開(kāi)展了“文明伴我行,，禮儀伴我長(zhǎng)”為主題的教育活動(dòng),。

具體是：

開(kāi)展“我身邊的禮儀”故事比賽，“校園競(jìng)開(kāi)文明花”演講比賽,，“畫身邊的文明禮儀”等活動(dòng),。

利用國(guó)旗下講話、周會(huì),、中隊(duì)會(huì)等時(shí)間,，對(duì)學(xué)生深入開(kāi)展日常行為規(guī)范教育，大力推進(jìn)文明禮儀,。

通過(guò)活動(dòng),，我想談幾點(diǎn)體會(huì)：

1,、教師一定要以身作則，作為傳道授業(yè)解惑的育人者,，承擔(dān)著教書育人,、為人師表的光榮職責(zé)。教師的儀容,、表情,、舉止、服飾,、談吐,、待人接物等都成為學(xué)生和社會(huì)的楷模。因此在日常生活中,，我們要注意自己的一言一行,，因?yàn)槟菚?huì)影響到學(xué)生，作為班主任一定要嚴(yán)格要求自己,。

2,、建立文明監(jiān)督小隊(duì)，各小隊(duì)要認(rèn)真實(shí)施監(jiān)督任務(wù),。

3,、在學(xué)生中開(kāi)展“做文明學(xué)生，做合格小公民”,。比一比,，誰(shuí)能在校勤學(xué)識(shí)禮、關(guān)心同學(xué),、尊師愛(ài)校,，遇到師長(zhǎng)要問(wèn)好、行鞠躬禮,，同學(xué)之間使用文明禮貌用語(yǔ),，做一個(gè)好學(xué)生;能在家孝順父母、關(guān)心親人,、勤儉節(jié)約,、愛(ài)惜東西、自覺(jué)做家務(wù)勞動(dòng),，做一個(gè)好孩子;能在社會(huì)敬老愛(ài)幼,、愛(ài)護(hù)公物、遵守交通規(guī)則,、遵紀(jì)守法,。

4、結(jié)合每周的升旗儀式,，我們把它作為培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的一次莊重而嚴(yán)肅的教育活動(dòng),。在升旗儀式過(guò)程中,，開(kāi)展看誰(shuí)站最筆直、行禮最標(biāo)準(zhǔn),、歌聲最嘹亮的比賽,，我們應(yīng)該把愛(ài)國(guó)教育、理想教育,、集體主義教育,、禮儀養(yǎng)成教育有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。既莊嚴(yán)實(shí)在,、又有教育效果,。

5、把樹立典型與帶動(dòng)全面結(jié)合起來(lái),。

我們要弘揚(yáng)先進(jìn),，樹立典型。定期開(kāi)展評(píng)比“文明小標(biāo)兵”,、“文明好學(xué)生”,、“雛鷹爭(zhēng)章評(píng)比”活動(dòng)，每月評(píng)比一次,。表?yè)P(yáng)先進(jìn),，鼓勵(lì)后進(jìn)。

6,、把學(xué)校與家庭結(jié)合起來(lái),。

學(xué)生的禮儀教育需要家長(zhǎng)的配合，應(yīng)該經(jīng)常和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，和他們多交流，爭(zhēng)取他們的支持和理解,，共同教育好學(xué)生,。鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)當(dāng)文明小標(biāo)兵，養(yǎng)成講文明,，懂禮貌的好習(xí)慣,。要最大限度地落實(shí)家庭教育與學(xué)校教育互相配合，使學(xué)校的禮儀教育從學(xué)校延伸到家庭,。

相信,，通過(guò)學(xué)校，家庭的共同努力,，學(xué)生勤學(xué),、知禮，講文明,、懂禮貌的行為習(xí)慣會(huì)進(jìn)一步養(yǎng)成,，會(huì)把中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大,。

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇七

這次的培訓(xùn)是我進(jìn)到這個(gè)學(xué)校的進(jìn)行第一次培訓(xùn)——學(xué)習(xí)教師禮儀規(guī)范。現(xiàn)在的崗位是我人生以來(lái)的第一個(gè)崗位,，剛踏出學(xué)校的我,，很榮幸的進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校，但是進(jìn)入了這個(gè)學(xué)校以后,，最害怕就是怎么做好一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師,，也怕與同事之間不融洽。沒(méi)有想到學(xué)校正好搞了這次的培訓(xùn),，讓我受益匪淺,。

在這次學(xué)習(xí)中主要講了工作禮儀、匯報(bào)工作禮儀,、接打電話禮儀,、接待來(lái)訪者禮儀、辦公室禮儀,、著裝禮儀,、交談禮儀以及稱號(hào)禮儀。

工作禮儀主要講同事之間的相處,，要互相尊重,、互相幫助，你尊重了別人,，別人也自然會(huì)尊重于你,。大家互相幫助才能把工作做好。最主要的是以誠(chéng)相見(jiàn),。虛心學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,，不驕不躁。而且經(jīng)濟(jì)往來(lái)要清楚,，以免影響同事關(guān)系,。在工作之余，閑談不能影響工作,，談話格調(diào)要高雅,，要記住自己現(xiàn)在是一名老師。如果同事之間出現(xiàn)了矛盾,，要主動(dòng)去緩和,。胸懷要大度，要學(xué)會(huì)顧全大局,。還有在匯報(bào)工作時(shí)要注意時(shí)間,，這是我從來(lái)沒(méi)有想到，只想著自己,，卻沒(méi)有想到領(lǐng)導(dǎo)很忙,，匯報(bào)工作的時(shí)候要簡(jiǎn)明扼要,。

另外還有交談禮儀，首先態(tài)度要誠(chéng)懇,，不管是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)還是同事,，最主要的是對(duì)學(xué)生，你對(duì)學(xué)生用誠(chéng)懇的態(tài)度說(shuō)話,，學(xué)生自然會(huì)對(duì)這個(gè)老師有很好的印象,，自然會(huì)聽(tīng)從老師的教導(dǎo)。我們當(dāng)老師主要就是為了教導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)生把老師看成一切的標(biāo)準(zhǔn),，自然凡事都會(huì)學(xué)習(xí)，所以,，一定要給學(xué)生做好良好的榜樣,。而且，你真誠(chéng)的對(duì)待別人,，別人才會(huì)真誠(chéng)的對(duì)待你,。不過(guò)對(duì)待任何人，都要誠(chéng)懇,。其次,，是做事要講究分寸，注意場(chǎng)合,，舉止要端莊,，尤其是守著學(xué)生的時(shí)候，要注意自己老師的身份,。

另外,，在辦公室中要保持安靜，不要大聲的喧嘩,。不要影響到其他的同事,。要注意衛(wèi)生，保持良好的環(huán)境,，辦公桌要擺放整齊,。上班時(shí)間盡量不打私人電話,，就算是打也要注意時(shí)間,。還有在工作期間要統(tǒng)一工裝，要注意儀表形象,，女士最好不要染頭發(fā),，不濃妝艷抹，給學(xué)生一個(gè)好的形象,。

在這次的培訓(xùn)中,，很多的東西都是我從來(lái)沒(méi)有想到的,，讓我在剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校增加了不少信心。我相信主要我把這些做好,，我一定能可以成為一個(gè)讓大家認(rèn)可的老師,。

教師文明禮儀心得體會(huì)300字 教師文明禮儀心得體會(huì)篇八

有幸參加了全市中小學(xué)文明禮儀教育培訓(xùn)。會(huì)上聽(tīng)取國(guó)家教育部基教一司德育處處長(zhǎng)朱東斌,，河北省任丘市教育局貝新茝,，北京市朝陽(yáng)區(qū)教育局王穎，國(guó)家教育部基教司原德育處處長(zhǎng)孫學(xué)策幾位專家的報(bào)告,，受益頗豐,。

禮儀是無(wú)處不在的，它可以表現(xiàn)出一個(gè)人的道德修養(yǎng),，它可以增進(jìn)人與人之間的友誼,，它的作用太多太多了。它在人生中,、生活中都非常重要,。

禮儀就是尊重自己、尊重別人需要的儀式,。禮儀所體現(xiàn)的不僅是個(gè)人有禮貌的簡(jiǎn)單層次,、更是反映一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的文明程度,。每個(gè)人在日常生活中都有自己的愛(ài)好和行為習(xí)慣,，有人說(shuō)這是不能改變的，我認(rèn)為不是不能改而是你有沒(méi)有信心去改,，我想為了提高國(guó)民素質(zhì),，每個(gè)人都應(yīng)該盡心盡責(zé)，努力改變自己的不良習(xí)慣和行為,。教師是學(xué)生的良好表率,。我身為教師，禮儀尤為重要,，孩子天性好模仿,，他們學(xué)習(xí)說(shuō)話，待人接物,，往往都是從模仿開(kāi)始的,。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的榜樣。

首先是教師的形象禮儀,。一個(gè)人氣質(zhì),、自信、涵養(yǎng)往往從他的姿態(tài)中就能表現(xiàn)出來(lái)。作為塑造人類靈魂工程師的老師,，更要注意自己在各種場(chǎng)合的行為舉止,，做到大方、得體,、自然,、不虛假。因此作為教師,，首先要注重形象禮儀,，做到儀表衣著文明。教師的著裝應(yīng)符合身份——簡(jiǎn)潔,、端莊,。日常工作中，我重視對(duì)自身的要求,。首先是發(fā)型,，簡(jiǎn)潔利落。其次是衣著,，保持得干凈整潔,，另外，服裝的式樣做

到樸素大方,，協(xié)調(diào)得體,。

其次是教師的舉止禮儀。 它包括坐立行的姿勢(shì),，以及表情動(dòng)作行為習(xí)慣等,。如果教師注重了自己的著裝，但在坐立行方面卻做出一些不得體的行為,，也是非常難看的,。好的教師不僅通過(guò)在課堂上講課實(shí)施教育，而且在日常生活中規(guī)范自己的言行舉止,，以良好的道德風(fēng)范,，對(duì)學(xué)生實(shí)施教育，通過(guò)自己的存在,，自己的人格,，對(duì)學(xué)生發(fā)揮影響。因?yàn)椤吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無(wú)窮的”,。孔子曾說(shuō)過(guò)：“其身正不令而行,，其身不正,，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求學(xué)生做到的自己必須身體力行，要求學(xué)生相信的,，自己必須堅(jiān)信不移,；不允許學(xué)生做的，自己堅(jiān)決不做,；在學(xué)生面前做到的,，在學(xué)生不在時(shí)也必須做到。

再次是教師的語(yǔ)言禮儀,。語(yǔ)言是人們?cè)诮煌^(guò)程中表情達(dá)意的工具,，是教師在教育活動(dòng)中使用的最主要的手段。俗話說(shuō)“言為心聲”,，語(yǔ)言的美與否,，直接關(guān)系到思想感情的表達(dá)、交流的完美與否,。教師的語(yǔ)言是一種技術(shù)更是一種藝術(shù),。這要求教師的語(yǔ)言要規(guī)范純潔，準(zhǔn)確鮮明,，生動(dòng)幽默,，要善于運(yùn)用語(yǔ)言的力量啟動(dòng)學(xué)生的求知欲。教師的語(yǔ)言還要情理結(jié)合,。讓學(xué)生知曉做人的基本道理,，讓學(xué)生在思想上認(rèn)同以后再加以行為上的引導(dǎo)，使他們?cè)谒枷?、行為上不斷積累加強(qiáng)自己的人格素質(zhì),。語(yǔ)言禮儀還要求說(shuō)話要懇切、謙遜,、親切,。“修辭立其誠(chéng)”,。只有真誠(chéng)的話語(yǔ)才能感動(dòng)人,，才能架起感情的橋梁，溝通彼此的心靈,。同時(shí),，語(yǔ)氣要親切和氣，這樣才容易使人接受,，并從中受到啟迪,、感染。在生活中，同是一句話,，語(yǔ)氣不同,，效果迥異，人人都有體驗(yàn),。

我堅(jiān)信：通過(guò)學(xué)習(xí),，從今以后，一定給學(xué)生樹立一個(gè)良好的楷模,；在不同的場(chǎng)合用不同的禮儀行為,，讓我自身良好形象影響著我身邊的每一個(gè)人，我們的校園將會(huì)真正和諧融洽,，社會(huì)將會(huì)變得更加和諧美好,！